Κατά το σχολικό έτος 2026–2027, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν τη δυνατότητα να μετακινηθούν στον τόπο τοποθέτησής τους με εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά εισιτήρια

Με κοινή πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, ανακοινώνονται εκπτώσεις έως και 50% στα  ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Τα χρονικά διαστήματα κατά τα οποία οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δικαιούνται να ταξιδεύουν με εκπτωτικά εισιτήρια είναι τα ακόλουθα:

• 05/09/26 – 11/09/26    Έναρξη Σχολικού Έτους
• 23/12/26 – 07/01/27     Χριστούγεννα
• 23/04/27 – 09/05/27   Πάσχα 
• 19/06/27 – 03/07/27    Λήξη Σχολικού έτους

Ειδικότερα, οι εκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια είναι οι ακόλουθες:

• DODEKANISOS SEAWAYS

Παρέχεται έκπτωση 30% στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (στα ατομικά τους εισιτήρια μόνο), κατά τις προγραμματισμένες περιόδους του σχολικού έτους 2026-2027.

• SEAJETS

Η έκπτωση ορίζεται σε ποσοστό 50% τόσο στα ατομικά επιβατικά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όσο και στα εισιτήρια των οχημάτων τους (Ι.Χ. και δίκυκλα). Η σχετική έκπτωση έχει ήδη ενεργοποιηθεί στο σύστημα κρατήσεων της εταιρείας από την 23/08/2026 και ισχύει για ταξίδια που θα πραγματοποιηθούν έως και την 11/09/2026. Η παροχή εφαρμόζεται σε όλα τα πλοία της SEAJETS και είναι διαθέσιμη αποκλειστικά μέσω των συνεργαζόμενων πρακτορείων έκδοσης εισιτηρίων και όχι μέσω του διαδικτυακού συστήματος κρατήσεων. Για την έκδοση και τον έλεγχο των εισιτηρίων, οι δικαιούχοι θα πρέπει να προσκομίζουν αντίγραφο της απόφασης πρόσληψης ή τοποθέτησής τους, καθώς και την αστυνομική τους ταυτότητα. Η έκπτωση θα ενεργοποιείται εγκαίρως στο σύστημα κρατήσεων της εταιρείας πριν από την έναρξη κάθε περιόδου.

• Levante Ferries Group

Έκπτωση 50% στα εισιτήρια επιβατών και οχημάτων για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που θα μετακινηθούν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2026-2027 τις προγραμματισμένες ημερομηνίες (δεν επιτρέπεται να γίνουν open ή να χρησιμοποιηθούν σε διαφορετική χρονική περίοδο). Η παραπάνω έκπτωση αφορά την έκδοση εισιτηρίων των ιδίων και των οχημάτων αυτών (Ι.Χ., δίκυκλα), προσκομίζοντας όλα τα απαραίτητα έγγραφα έτσι ώστε να μπορούν να λαμβάνουν από τα πρακτορεία της Κοινοπραξίας τα εισιτήρια με την έκπτωση.

• LIVEDITTALIMITED ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΗΜΑ ΑΛΛΟΔΑΠΗΣ ΕΠΕ

Έκπτωση 30% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών για μετακινήσεις κατά το σχολικό 2026-2027, σύμφωνα με τις προγραμματισμένες περιόδους.

• Σκύρος Ναυτική Εταιρεία (Skyros Shipping Co.)

Έκπτωση 30% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027. Η έκπτωση αφορά τόσο τα ατομικά εισιτήρια των εκπαιδευτικών όσο και το Ι.Χ. αυτοκίνητό τους. Η έκπτωση αφορά αποκλειστικά μη επιδοτούμενα δρομολόγια και παρέχεται στους δικαιούχους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με τους όρους και τις προϋποθέσεις της εταιρείας.

• ΚΑΡΘΑΙΑ Ν.Ε. Goutos Lines

Έκπτωση 50% στους νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς, τόσο στα ατομικά τους εισιτήρια όσο και στα εισιτήρια των Ι.Χ. οχημάτων και δικύκλων τους.

• Fast Ferries

Έκπτωση για τη μετακίνηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών ενόψει της μετάβασης ή επιστροφής τους στις περιοχές μόνιμης κατοικίας τους, της τάξης του 30% στα ατομικά εισιτήρια και 20% στα εισιτήρια των οχημάτων τους (I.X. και δίκυκλα) τα προαναφερθέντα χρονικά διαστήματα. Η έκπτωση θα χορηγείται από τα αρμόδια κεντρικά λιμενικά γραφεία της εταιρείας.

• Golden Star Ferries

Για τη μετακίνηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών παρέχεται έκπτωση 30% για ατομικά εισιτήρια και 20% για τα οχήματά τους, υπό την προϋπόθεση επαρκούς διαθεσιμότητας. Η έκπτωση αφορά τα πλοία: SUPERFERRY – ANDROS QUEEN - ANDROS KING - SUPEREXPRESS - GOLDEN PRINCESS και συγκεκριμένα τους προορισμούς ΑΝΔΡΟΣ –ΤΗΝΟΣ – ΜΥΚΟΝΟΣ – ΠΑΡΟΣ -ΝΑΞΟΣ – ΙΟΣ – ΘΗΡΑ ή όποιους προορισμούς εξυπηρετεί η εταιρεία εκείνη την περίοδο. Η παραλαβή και αγορά των εισιτηρίων θα πραγματοποιείται από τα κεντρικά λιμενικά γραφεία στα σημεία αναχώρησης των πλοίων και κατόπιν επίδειξης της σχετικής απόφασης του Υπουργείου Παιδείας περί πρόσληψης και αστυνομικής ταυτότητας στα ταξιδιωτικά γραφεία και στον έλεγχο επιβίβασης των πλοίων.

• Attica Group (Superfast Ferries, Blue Star, ANEK Lines, Hellenic Seaways)

Στα εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρέχεται έκπτωση 50%, οι οποίοι πρόκειται να ταξιδέψουν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2026- 2027 στις παρακάτω γραμμές εσωτερικού:

- ΚΥΚΛΑΔΩΝ 

- ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΩΝ 

- Β.Α. ΑΙΓΑΙΟΥ 

- ΣΑΡΩΝΙΚΟΥ 

- ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ-ΧΑΝΙΩΝ) 

• Μινωικές Γραμμές (Minoan Lines)

Έκπτωση 50% στα ατομικά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και στα οχήματά τους (Ι.Χ. και δίκυκλα), που θα διακινούνται αυστηρά και μόνο εντός των χρονικών περιόδων, όπως αυτές ορίζονται και αποστέλλονται από το αρμόδιο Υπουργείο και Αρχές, στη γραμμή ΠΕΙΡΑΙΑΣ – ΜΗΛΟΣ – ΗΡΑΚΛΕΙΟ & ΗΡΑΚΛΕΙΟ – ΜΗΛΟΣ – ΠΕΙΡΑΙΑΣ.  Η έκπτωση ισχύει για όλες τις κατηγορίες θέσεων εκτός από Lux καμπίνες, Α1/ΑΒ1.

Απαραίτητες προϋποθέσεις για να ισχύει η παραπάνω παροχή είναι:

• Η αποστολή της σχετικής επιστολής /εγκυκλίου για τη μετακίνηση των εκπαιδευτικών.
• Η επίδειξη της Υπουργικής Απόφασης που αναφέρει την πρόσληψή τους και της αστυνομικής ταυτότητας από τους δικαιούχους της έκπτωσης κατά την έκδοση των εισιτηρίων.

Η κράτηση των θέσεων, η έκδοση και παραλαβή των εισιτηρίων θα γίνει από τα παρακάτω πρακτορεία/λιμενικά γραφεία των Μινωικών Γραμμών, όπου θα πρέπει οι ενδιαφερόμενοι να απευθυνθούν έγκαιρα:

• Πρακτορείο Κ.Γ.Ηρακελίου: 25^ης Αυγούστου 17 (τηλ.: 2810-399899, 2810-229602
• Πρακτορείο Πειραιά: Θερμοπυλών 6-10 Πειραιάς ( τηλ.: 210-4145744)
• Πρακτορείο Λιμένος Ηρακλείου: Νέος Επιβατικός Σταθμός (τηλ.: 2810-330198)
• Πρακτορείο Λιμένος Πειραιά: Πύλη Ε2 (τηλ.: 210-4080028)

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΚΠΤΩΣΗΣ:

Οι δικαιούχοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να επιδεικνύουν τόσο κατά την έκδοση εισιτηρίων όσο και κατά την επιβίβασή τους, τα εξής δικαιολογητικά: 

• Το σχετικό ΦΕΚ ή την Υπουργική απόφαση που πιστοποιεί την τοποθέτηση
• Αστυνομική Ταυτότητα

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, εκφράζει τις θερμές ευχαριστίες της προς τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, Βασίλη Κικίλια, καθώς και προς τις ακτοπλοϊκές εταιρείες, για την άμεση ανταπόκρισή τους στο αίτημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και τη συμβολή τους στη διευκόλυνση των μετακινήσεων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται στη διαρκή μέριμνα του Υπουργείου Παιδείας για τη στήριξη των εκπαιδευτικών και αποτελεί έμπρακτη αναγνώριση της σημαντικής προσφοράς τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Αναλυτικός οδηγός για εκπαιδευτικούς και δημοσίους υπαλλήλους – Στρατιωτική θητεία, σπουδές, τέκνα, εκπαιδευτική άδεια και άδεια ανατροφής – Τι ισχύει από 1η Απριλίου 2026

Η αναγνώριση και εξαγορά πλασματικών ετών ασφάλισης αποτελεί σημαντικό εργαλείο για τους δημοσίους υπαλλήλους που επιδιώκουν να συμπληρώσουν τον απαιτούμενο ασφαλιστικό χρόνο και να προγραμματίσουν έγκαιρα την έξοδό τους στη σύνταξη.

Ιδιαίτερη σημασία έχει το γεγονός ότι για τους ασφαλισμένους του Δημοσίου το συνολικό όριο των πλασματικών χρόνων μπορεί να φτάσει έως και τα 12 έτη, καθώς ο χρόνος λόγω τέκνων λειτουργεί συμπληρωματικά προς τα επτά έτη.

Η αναγνώριση πλασματικού χρόνου μπορεί, ανάλογα με την περίπτωση, να συμβάλει στη συμπλήρωση των απαιτούμενων ετών ασφάλισης, στην κατοχύρωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος και, όπου προβλέπεται, στη διαμόρφωση υψηλότερης ανταποδοτικής σύνταξης.

Έως 12 πλασματικά έτη στο Δημόσιο

Για τους δημοσίους υπαλλήλους υπάρχει δυνατότητα αναγνώρισης πλασματικών χρόνων που μπορεί να φτάσει συνολικά έως τα 12 έτη.

Η διαφοροποίηση αυτή συνδέεται κυρίως με τον χρόνο λόγω τέκνων, ο οποίος στο Δημόσιο είναι συμπληρωματικός των επτά ετών.

Οι δημόσιοι υπάλληλοι θα πρέπει επομένως να εξετάζουν συνολικά τον ασφαλιστικό τους χρόνο, καθώς και τις κατηγορίες πλασματικών χρόνων που μπορούν να αναγνωρίσουν, πριν προχωρήσουν στον σχεδιασμό της συνταξιοδότησής τους.

Ποιοι χρόνοι αναγνωρίζονται στο Δημόσιο

Για τους δημοσίους υπαλλήλους, οι βασικές κατηγορίες χρόνων που μπορούν να αναγνωριστούν από το 2011 και μετά είναι οι ακόλουθες:

1. Στρατιωτική θητεία

Ο χρόνος της στρατιωτικής θητείας αποτελεί αναγνωριζόμενο πλασματικό χρόνο και μπορεί να αναγνωριστεί ολόκληρος ο χρόνος της υπηρεσίας.

Η συγκεκριμένη δυνατότητα αφορά τους δημοσίους υπαλλήλους που έχουν πραγματοποιήσει στρατιωτική θητεία και πληρούν τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.

2. Χρόνος σπουδών

Μπορεί να αναγνωριστεί ο χρόνος σπουδών που απαιτείται για την απόκτηση του αντίστοιχου πτυχίου.

Η αναγνώριση συνδέεται με την προβλεπόμενη διάρκεια φοίτησης της σχολής.

Έτσι, για παράδειγμα, μπορούν να αναγνωριστούν:

• 4 έτη για τετραετή φοίτηση,
• 5 έτη για σχολές πενταετούς φοίτησης, όπως Πολυτεχνικές σχολές ή η Ιατρική.

3. Εκπαιδευτική άδεια

Στους αναγνωριζόμενους χρόνους περιλαμβάνεται και ο χρόνος εκπαιδευτικής άδειας, μέχρι ανώτατο όριο δύο ετών.

4. Πλασματικός χρόνος λόγω τέκνων

Ιδιαίτερη σημασία για τους δημοσίους υπαλλήλους έχει ο χρόνος που μπορεί να αναγνωριστεί λόγω τέκνων.

Το συνολικό πλασματικό διάστημα μπορεί να φτάσει έως τα 5 έτη.

Η κατανομή είναι:

• 1 έτος για το πρώτο παιδί,
• 2 έτη για το δεύτερο παιδί,
• 2 έτη για το τρίτο παιδί.

Για το τέταρτο παιδί και άνω δεν προβλέπεται επιπλέον πλασματικός χρόνος στην κατηγορία αυτή.

5. Άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή παιδιών

Αναγνωρίζεται επίσης χρόνος άδειας άνευ αποδοχών για ανατροφή παιδιών ηλικίας έως 6 ετών, σύμφωνα με τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.

Η συγκεκριμένη κατηγορία μπορεί να είναι ιδιαίτερα σημαντική για δημοσίους υπαλλήλους με παιδιά, καθώς μπορεί να αξιοποιηθεί στον συνολικό σχεδιασμό του ασφαλιστικού χρόνου.

Πώς γίνεται η εξαγορά των πλασματικών ετών

Η εξαγορά των αναγνωριζόμενων χρόνων μπορεί να πραγματοποιηθεί με τρεις τρόπους:

1. Εφάπαξ καταβολή

Ο ασφαλισμένος μπορεί να καταβάλει ολόκληρο το ποσό εφάπαξ.

2. Μηνιαίες δόσεις

Υπάρχει δυνατότητα καταβολής του ποσού σε μηνιαίες δόσεις, όταν η αναγνώριση πραγματοποιείται πριν από τη διαδικασία συνταξιοδότησης.

3. Παρακράτηση από τη σύνταξη

Εφόσον η αίτηση αναγνώρισης γίνεται κατά τη διαδικασία της συνταξιοδότησης, η εξόφληση μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσω παρακράτησης από τη σύνταξη.

Στην περίπτωση αυτή προβλέπεται παρακράτηση ποσού που αντιστοιχεί στο 1/4 της σύνταξης.

Προσοχή στον χρόνο υποβολής της αίτησης

Όταν ο δημόσιος υπάλληλος προχωρά στην αναγνώριση πλασματικών ετών πριν από την αίτηση συνταξιοδότησης, μπορεί να αξιοποιήσει τη δυνατότητα καταβολής σε δόσεις.

Αντίθετα, όταν η αναγνώριση γίνεται στο πλαίσιο της ίδιας της συνταξιοδοτικής διαδικασίας, εφαρμόζεται ο τρόπος εξόφλησης που προβλέπεται για τη συγκεκριμένη διαδικασία.

Υπάρχει επίσης δυνατότητα εφάπαξ εξόφλησης, για την οποία προβλέπεται μικρή έκπτωση μετά την πάροδο των πρώτων 12 μηνών και για κάθε δωδεκάμηνο.

Πόσο κοστίζει η εξαγορά για τους δημοσίους υπαλλήλους

Από την 1η Απριλίου 2026 αυξήθηκε το ελάχιστο κόστος εξαγοράς πλασματικών ετών, λόγω της αναπροσαρμογής του κατώτατου μισθού στα 920 ευρώ.

Για τους δημοσίους υπαλλήλους, το κόστος της εξαγοράς υπολογίζεται σήμερα σε 20% των αποδοχών του βασικού μισθού.

Η βάση υπολογισμού αφορά τον βασικό μισθό και μόνο.

Με βάση τον κατώτατο μισθό των 920 ευρώ, το ελάχιστο ποσό διαμορφώνεται ως εξής:

Το μηνιαίο κόστος αυξήθηκε από τα 176 ευρώ στα 184 ευρώ, ενώ για ένα πλήρες έτος το κόστος ανέρχεται πλέον σε 2.208 ευρώ.

Ποιες αιτήσεις επηρεάζονται από τη νέα τιμή

Η νέα τιμή ισχύει για τις αιτήσεις που υποβάλλονται από την 1η Απριλίου 2026 και μετά.

Όσοι δημόσιοι υπάλληλοι είχαν υποβάλει την αίτησή τους μέχρι και τις 31 Μαρτίου 2026, διατηρούν το προηγούμενο κόστος εξαγοράς.

Επομένως, η ημερομηνία υποβολής της αίτησης αποτελεί κρίσιμο στοιχείο για τον υπολογισμό του ποσού που θα καταβληθεί.

Δωρεάν χρόνοι που μπορούν να αξιοποιηθούν

Δεν απαιτείται εξαγορά για όλους τους χρόνους που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη συμπλήρωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων.

Υπάρχει δυνατότητα δωρεάν αναγνώρισης έως 300 ημερών στον εργασιακό βίο για:

• επιδοτούμενη ανεργία,
• ασθένεια.

Οι ημέρες αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη συμπλήρωση του απαιτούμενου χρόνου ασφάλισης.

Ωστόσο, υπάρχει σημαντική διαφορά ως προς το ποσό της σύνταξης: ο δωρεάν χρόνος μπορεί να βοηθήσει στη συμπλήρωση των προϋποθέσεων, αλλά δεν υπολογίζεται αντίστοιχα για την αύξηση του ποσού της σύνταξης.

Ενδεικτικό παράδειγμα

Εάν ένας δημόσιος υπάλληλος χρειάζεται 40 έτη ασφάλισης και διαθέτει 39 έτη πραγματικής ασφάλισης, μπορεί να αξιοποιήσει τον αντίστοιχο δωρεάν χρόνο για να συμπληρώσει τα απαιτούμενα 40 έτη.

Η σύνταξη, όμως, ως προς τον υπολογισμό του ποσού της, βασίζεται στα πραγματικά χρόνια και όχι σαν να είχε καταβληθεί εισφορά για το δωρεάν αναγνωριζόμενο διάστημα.

Γιατί οι δημόσιοι υπάλληλοι προχωρούν σε αναγνώριση πλασματικών χρόνων

Η εξαγορά μπορεί να έχει ιδιαίτερη σημασία για έναν δημόσιο υπάλληλο όταν η αναγνώριση χρόνου επιτρέπει την ταχύτερη συμπλήρωση των απαιτούμενων ασφαλιστικών προϋποθέσεων.

Ανάλογα με την περίπτωση, η αξιοποίηση πλασματικών χρόνων μπορεί να συμβάλει:

• στη συμπλήρωση των απαιτούμενων ετών ασφάλισης,
• στην επίτευξη των προϋποθέσεων συνταξιοδότησης,
• στην κατοχύρωση παλαιότερων ορίων ηλικίας, όπου αυτό προβλέπεται,
• στην αποφυγή, σε συγκεκριμένες περιπτώσεις, της υποχρεωτικής παραμονής έως τα 62 έτη με 40 έτη ασφάλισης,
• και στη διαμόρφωση υψηλότερης ανταποδοτικής σύνταξης, όταν ο αναγνωριζόμενος χρόνος προσμετράται στον υπολογισμό της.

Η ανταποδοτική σύνταξη συνδέεται με τις ασφαλιστικές εισφορές που καταβάλλονται από το 2002 και μετά, γεγονός που καθιστά τον συνολικό ασφαλιστικό χρόνο σημαντικό στοιχείο του συνταξιοδοτικού σχεδιασμού.

Ιδιαίτερη σημασία για τους εκπαιδευτικούς

Για τους εκπαιδευτικούς του Δημοσίου, ο έγκαιρος έλεγχος του ασφαλιστικού χρόνου μπορεί να αποδειχθεί ιδιαίτερα σημαντικός.

Ένας εκπαιδευτικός που βρίσκεται κοντά στη συνταξιοδότηση θα πρέπει να γνωρίζει εγκαίρως:

1. Πόσα πραγματικά έτη υπηρεσίας και ασφάλισης διαθέτει.
2. Ποιοι πλασματικοί χρόνοι μπορούν να αναγνωριστούν.
3. Πόσα έτη μπορεί να εξαγοράσει.
4. Ποιο είναι το συνολικό κόστος της εξαγοράς.
5. Εάν η αναγνώριση επηρεάζει την ημερομηνία συνταξιοδότησης.
6. Εάν ο αναγνωριζόμενος χρόνος επηρεάζει το ποσό της ανταποδοτικής σύνταξης.
7. Ποιος τρόπος πληρωμής είναι διαθέσιμος στην περίπτωσή του.

Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται σε όσους έχουν χρόνο ασφάλισης σε περισσότερους φορείς ή αντιμετωπίζουν περιπτώσεις διαδοχικής ασφάλισης.

Η έγκαιρη ανακεφαλαίωση του ασφαλιστικού φακέλου είναι απαραίτητη

Η προετοιμασία για τη συνταξιοδότηση δεν θα πρέπει να ξεκινά την τελευταία στιγμή.

Η επίσημη ανακεφαλαίωση του ασφαλιστικού χρόνου αποτελεί βασικό βήμα πριν από την υποβολή της συνταξιοδοτικής αίτησης.

Ο δημόσιος υπάλληλος είναι σκόπιμο να έχει ελέγξει αρκετά νωρίτερα:

• τον συνολικό χρόνο ασφάλισης,
• τα ένσημα και τις ημέρες ασφάλισης,
• τυχόν κενά στον ασφαλιστικό χρόνο,
• τους χρόνους που μπορούν να αναγνωριστούν,
• το κόστος κάθε εξαγοράς,
• τις απαιτούμενες προϋποθέσεις συνταξιοδότησης,
• και το εάν υπάρχουν περισσότεροι ασφαλιστικοί φορείς.

Η έγκαιρη προετοιμασία αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία όταν στον ασφαλιστικό φάκελο εμπλέκονται δύο ή τρία ασφαλιστικά ταμεία, καθώς η διαδικασία μπορεί να είναι περισσότερο σύνθετη και χρονοβόρα.

Τα πλασματικά έτη στο Δημόσιο με μια ματιά

Η αναγνώριση πλασματικών ετών αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο για τους δημοσίους υπαλλήλους και ιδιαίτερα για τους εκπαιδευτικούς που σχεδιάζουν τη συνταξιοδότησή τους.

Με δυνατότητα αναγνώρισης έως 12 πλασματικών ετών, οι ασφαλισμένοι του Δημοσίου μπορούν να αξιοποιήσουν χρόνους όπως η στρατιωτική θητεία, οι σπουδές, η εκπαιδευτική άδεια, ο χρόνος λόγω τέκνων και η άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή παιδιών έως 6 ετών, εφόσον πληρούνται οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις.

Από την 1η Απριλίου 2026, το ελάχιστο κόστος ανέρχεται σε 184 ευρώ τον μήνα, ενώ για ένα έτος φτάνει τα 2.208 ευρώ. Για τους δημοσίους υπαλλήλους ο υπολογισμός γίνεται με βάση το 20% του βασικού μισθού.

Το σημαντικότερο μήνυμα για όσους πλησιάζουν στη συνταξιοδότηση είναι η έγκαιρη προετοιμασία. Ο έλεγχος και η επίσημη ανακεφαλαίωση του ασφαλιστικού χρόνου, η καταγραφή των πιθανών πλασματικών ετών και ο υπολογισμός του κόστους εξαγοράς είναι απαραίτητα βήματα ώστε ο δημόσιος υπάλληλος να γνωρίζει εγκαίρως τις επιλογές του και να αποφύγει καθυστερήσεις στη συνταξιοδοτική διαδικασία.

Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027

Η εγκύκλιος λειτουργίας Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2026-2027

 Η εγκύκλιος λειτουργίας Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2026-2027

Ενόψει των προσλήψεων αναπληρωτών σας υπενθυμίζουμε την υποχρέωση αυστηρής τήρησης των προβλεπόμενων ελέγχων στα δικαιολογητικά των αναπληρωτών που προσέρχονται για ανάληψη υπηρεσίας.

Πριν πατήσετε την ανάληψη στο myschoolθα πρέπει να έχετε ελέγξει όλα τα δικαιολογητικά. Δεν μπορούν να αναλάβουν χωρίς βεβαιώσεις γιατρών και ψυχιάτρων, όλα τα αντίγραφα των πτυχίων τους, τις υπεύθυνες δηλώσεις υπογεγραμμένες κλπ.

ΠΡΟΣΟΧΗ Δεν υπάρχει δυνατότητα να αναλάβουν και να προσκομίσουν σε δεύτερο χρόνο οποιαδήποτε βεβαίωση (πχ γιατρού).

Δικαιολογητικά για ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

1. Αντίγραφο πτυχίου. Οι τίτλοι ξένων πανεπιστημίων υποβάλλονται με επίσημη μετάφραση και με τη βεβαίωση αναγνώρισης από το ΔΟΑΤΑΠ.
2. Αντίγραφο δύο όψεων αστυνομικής ταυτότητας.
3. Αντίγραφα αποδεικτικών (1)ΑΦΜ, (2) ΑΜΚΑ, (3) ΑΜΑ.
4. Στη περίπτωση ύπαρξης σπουδαζόντων τέκνων (άνω των 18 και έως 24 ετών),  προσκομίζεται βεβαίωση σπουδών. ΤΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΑΥΤΕΠΑΓΓΕΛΤΑ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
5. Πιστοποιητικό στρατού τύπου Α’ ( για τους άνδρες).
6. Φωτοτυπία της 1^ης σελίδας του βιβλιάριου τραπέζης με πρώτο όνομα δικαιούχου αυτό της/του  εκπαιδευτικού ή επίσημη βεβαίωση IBAN(όπου θα αναγράφεται καθαρά ο αριθμός IBAN).
7. Γνωματεύσεις (α) από παθολόγο ή Γενικό Ιατρό και (β) από ψυχίατρο, πρωτότυπες με σφραγίδα και υπογραφή ιατρού είτε του  δημοσίου είτε ιδιωτών, περί υγείας και φυσικής καταλληλότητας να ασκηθούν τα καθήκοντα της θέσης με την επισημείωση ότι η απασχόληση αφορά διδακτικά καθήκοντα και απασχόληση με παιδιά. (πρόσφατες - τελευταίου τριμήνου).
8. Αίτηση αναγνώρισης συνάφειας μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου, εφόσον υπάρχουν και δεν αποτελούν προσόν διορισμού (επισυνάπτεται).
9. Αντίγραφο μεταπτυχιακού ή διδακτορικού τίτλου (εφόσον υπάρχει), όπου αναγράφεται η ημερομηνία κτήσης. Για τους μεταπτυχιακούς τίτλους σπουδών  προσκομίζεται επιπλέον και αναλυτική βαθμολογία. Οι τίτλοι ξένων πανεπιστημίων υποβάλλονται με επίσημη μετάφραση και με τη βεβαίωση αναγνώρισης από το ΔΟΑΤΑΠ.
10. Υπεύθυνη δήλωση στην οποία θα δηλώνεται ότι δεν είναι φυγόποινοι ή φυγόδικοι, ότι δεν έχουν συνταξιοδοτηθεί από άλλη θέση και ότι δεν κατέχουν άλλη θέση του δημοσίου, δεν έχουν καταδικαστεί για οποιοδήποτε έγκλημα κατά της γενετήσιας ελευθερίας ή για οποιοδήποτε έγκλημα οικονομικής εκμετάλλευσης της γενετήσιας ζωής δεν εμπίπτω στα κωλύματα του άρθρου 8 του Ν. 3528/2007 και δεν ασκώ εμπορία κατ’ επάγγελμα
11. Δελτίο απογραφής αναπληρωτή-  ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 3  με τα ατομικά του στοιχεία (επισυνάπτεται).
12. Αίτηση αναγνώρισης προϋπηρεσίας, εφόσον υπάρχει (επισυνάπτεται).
13. Βεβαιώσεις προϋπηρεσίας στο δημόσιο (εφόσον υπάρχουν) και βεβαίωση προϋπηρεσίαςe-EFKA.
14. Ποινικό μητρώο (ζητείται αυτεπάγγελτα από την Υπηρεσία).

ΠΡΟΣΟΧΗ: Σε περίπτωση που δεν προσκομίζεται το σύνολο των ανωτέρω δικαιολογητικών δεν θα είναι δυνατή η ανάληψη υπηρεσίας.

Σας ενημερώνουμε ότι ο Οργανισμός μας γίνεται αποδέκτης πληθώρας ερωτημάτων, μέσω τηλεφωνημάτων και ηλεκτρονικών μηνυμάτων, από σχολικές μονάδες που αιτούνται την αποστολή επιπλέον βιβλίων λόγω μετεγγραφών μαθητών.

Με αφορμή τα ανωτέρω, διευκρινίζεται ότι η διαδικασία των μετεγγραφών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση διέπεται από το ισχύον θεσμικό πλαίσιο (Προεδρικό Διάταγμα 79/2017 για την Πρωτοβάθμια και την κείμενη νομοθεσία για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση). Στο πλαίσιο αυτό ρυθμίζονται αποκλειστικά τα διοικητικά και υπηρεσιακά ζητήματα της μετακίνησης των μαθητών (αιτήσεις κηδεμόνων, υπηρεσιακά σημειώματα, ενημέρωση πληροφοριακού συστήματος MySchool). Δεν υφίσταται καμία εγκύκλιος ή διάταξη που να ορίζει ως προϋπόθεση για την ολοκλήρωση της μετεγγραφής τη μεταφορά των σχολικών βιβλίων από το σχολείο προέλευσης.

Κατά την περίοδο του Σεπτεμβρίου, οι μαθητές που μετεγγράφονται στην αρχή του σχολικού έτους δεν έχουν εισέλθει ακόμα στις τάξεις και δεν έχουν παραλάβει βιβλία από το προηγούμενο σχολείο τους. Ως εκ τούτου, είναι πρακτικά αδύνατο να απαιτηθεί από αυτούς να προσκομίσουν υλικό που δεν τους έχει χορηγηθεί. Σε αντίθετη περίπτωση, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, η πρακτική της μεταφοράς των βιβλίων εφαρμόζεται καθαρά για λόγους εύρυθμης λειτουργίας και διευκόλυνσης (ώστε ο μαθητής να μη χάνει τη συνέχεια των μαθημάτων του και να μην επιβαρύνεται η νέα σχολική μονάδα), βασιζόμενη αποκλειστικά στη συνεννόηση των εμπλεκόμενων πλευρών.

Προς κάλυψη των αναγκών αυτών, η Διεύθυνσή μας προβαίνει κατά την περίοδο του Σεπτεμβρίου, ξεκινώντας ήδη πριν από την έναρξη των μαθημάτων, σε τακτικούς και διαδοχικούς κύκλους συμπληρωματικών παραγγελιών. Η διαδικασία αυτή εκτελείται αυτόματα, με βάση τις μεταβολές του μαθητικού δυναμικού στο MySchool, ακριβώς για να καλύπτονται άμεσα οι ανάγκες σε αντίτυπα που προκύπτουν από τις μετεγγραφές.

Κατόπιν τούτου, παρακαλούνται οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να ενημερώσουν άμεσα τις σχολικές μονάδες ευθύνης τους, ώστε να μεριμνούν για την ορθή και έγκαιρη καταγραφή του δυναμικού τους στο πληροφοριακό σύστημα MySchool. Με τον τρόπο αυτό, οι νέες ανάγκες σε βιβλία θα εντάσσονται αυτόματα στους επικείμενους κύκλους συμπληρωματικών παραγγελιών, χωρίς να απαιτείται άλλη ενέργεια ή υποβολή χειρόγραφου/ηλεκτρονικού αιτήματος προς την Υπηρεσία μας.

Παραμένουμε στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση,

Με εκτίμηση,

Εκ μέρους της Διεύθυνσης Εκδόσεων του ΙΤΥΕ Διόφαντος Διεύθυνση Εκδόσεων - ΙΤΥΕ Διόφαντος

Ιστότοπος: https://publications.cti.gr/

Επικοινωνία: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. 

Υπενθύμιση για το Πρόγραμμα και τα Εξεταστικά κέντρα για τις εξετάσεις μαθημάτων γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού, ειδικών και μουσικών μαθημάτων, υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έτους 2026

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται συγκεντρωτικά όλες οι πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα και τα Εξεταστικά κέντρα για τις εξετάσεις μαθημάτων γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού, ειδικών και μουσικών μαθημάτων, υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έτους 2026, καθώς και η προθεσμία υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα  ΤΕΦΑΑ.

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΤΟΥΣ 2026

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται για όλα τα μαθήματα η 16.00 μ.μ. Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων.

Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος ορίζεται σε τρεις (3) ώρες.

Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΙΔΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΤΟΥΣ 2026

Η προσέλευση των υποψηφίων στις αίθουσες εξέτασης γίνεται 30 λεπτά τουλάχιστον πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών είναι τρεις (3) ώρες,

- των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι (6) ώρες,

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής

διαρκεί 4΄ έως 6΄ λεπτά ανά υποψήφιο.

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», η εξέταση συνολικά έχει διάρκεια

τρεις (3) ώρες και 30΄ λεπτά.

Γ1. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

                    Οι εξετάσεις σ’ όλα τα μαθήματα, διενεργούνται στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου.  Οι υποψήφιοι θα παραλάβουν το Δελτίο Εξεταζομένου τους, από το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα προσέλθουν για εξετάσεις, την ημέρα έναρξης των εξετάσεων.

Τα εξεταστικά κέντρα για τη διεξαγωγή των εξετάσεων Γενικής Παιδείας και Ομάδων Προσανατολισμού  θα λειτουργήσουν :

1) Στην Αθήνα και συγκεκριμένα:

α) στο 3ο ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής, (Χρυσοστόμου Σμύρνης και Πλαταιών, Αγία Παρασκευή, Τ.Κ. 15343 τηλ. 2106016531), στο οποίο θα εξεταστούν όλοι οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και Λ

 β) στο 4ο ΓΕΛ Ηρακλείου Αττικής, (Oδ. Κηφισίας 32, Ηράκλειο Αττικής, Τ.Κ. 14121, τηλ. 2131302715) στο οποίο θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Μ μέχρι και Ω   

2) Στη Θεσσαλονίκη και συγκεκριμένα:

α) 1ο ΓΕΛ Ευόσμου (Νεμέας & Θαλείας, Εύοσμος Θεσσαλονίκης Τ.Κ.56224, τηλ.2310768147) στο οποίο θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Α μέχρι και  Ι

β) 2ο ΕΠΑΛ Σταυρούπολης (Θράκης 4, Σταυρούπολη, Θεσσαλονίκη, Τ.Κ.56430, τηλ. 2310641672) στο οποίο θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Κ μέχρι και Ο

γ) 2ο ΓΕΛ Συκεών (Σπάρτακου 24, Συκιές Θεσσαλονίκης, Τ.Κ.56625, τηλ.2310202091) στο οποίο θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των οποίων τα επώνυμα αρχίζουν από Π μέχρι και Ω

Γ2. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.

              Ανακοινώνεται ότι oι εξετάσεις στα ειδικά μαθήματα θα διενεργηθούν στην Αθήνα και στη  Θεσσαλονίκη σύμφωνα με τη δήλωση του κάθε υποψηφίου. Ειδικότερα:

α) στο 3ο ΓΕΛ Αγίας Παρασκευής, (Χρυσοστόμου Σμύρνης και Πλαταιών, Αγία Παρασκευή, Τ.Κ. 15343 τηλ. 2106016531),

 β) στο  1ο ΓΕΛ Ευόσμου (Νεμέας & Θαλείας, Εύοσμος Θεσσαλονίκης Τ.Κ.56224, τηλ.2310768147)

Γ3. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ, ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΑ» και «ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ»

Ειδικά για το μάθημα Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία οι εξετάσεις για όλους τους υποψηφίους  (συμπεριλαμβανομένων και των υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες) θα διενεργηθούν στο κτήριο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, οδός Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15122, Μαρούσι.

Εξεταστικό κέντρο για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» ορίζεται στην Αθήνα, το Μουσικό Γυμνάσιο με Μουσικές Λυκειακές Τάξεις Ιλίου (Πετρακογιώργη 1, Τ.Κ. 13122, Ίλιον, τηλ. 2102384855, 2102384479) στο οποίο θα εξεταστούν  όλοι οι υποψήφιοι.

Δ. ΕΞΕΤΑΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Οι υποψήφιοι με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», εξετάζονται (προφορικά) στα μαθήματα γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού όπως και στα ειδικά μαθήματα, εφόσον έχουν αποστείλει τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά, σύμφωνα με το πρόγραμμα που έχει ήδη ανακοινωθεί, τις ίδιες ώρες και ημέρες, στο 50ο Γυμνάσιο Αθηνών (Χατζηαποστόλου 74-76 και Δόρδου 10443, Αθήνα, τηλ. 210 5136686) από επιτροπή που θα λειτουργήσει στην Αθήνα.

Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

Ε. ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ

Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία (αγωνίσματα) των υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό»,  για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2026-27 θα διεξαχθεί το διάστημα από τη Δευτέρα 14-9-2026 μέχρι και τη Δευτέρα 21-9-2026 σε επιτροπές στην Αθήνα με έδρα τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας (Λεωφόρος Συγγρού 165, ΤΚ 171 21 Νέα Σμύρνη, τηλ. 213 1617391-392) και στη Θεσσαλονίκη με έδρα τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης (Κολοκοτρώνη 22, 56430 Σταυρούπολη, Θεσσαλονίκη, τηλ. 2310605703). Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέλθουν στην αρμόδια Επιτροπή υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, προκειμένου να δηλώσουν τις ημέρες συμμετοχής στις πρακτικές δοκιμασίες. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν μαζί τους υποχρεωτικά το δελτίο εξεταζομένου και κατά προτίμηση και την αστυνομική τους ταυτότητα ή διαβατήριο.

ΣΤ. ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΕΔΙΑ

Κατά την εξέταση στο «Ελεύθερο Σχέδιο», δίνεται στους υποψηφίους κατάλληλο χαρτί σχεδίασης, του οποίου οι εξωτερικές διαστάσεις είναι 50 Χ 70 εκ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, 50 Χ 50 εκ.. Ο κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης, σε διαστάσεις ανάλογες με το χαρτί σχεδίασης. Η σχεδίαση γίνεται με μολύβια. Ο υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του, εκτός από την πινακίδα, μολύβια μαλακά και σκληρά, γομολάστιχα, ξύστρα. Επίσης, επιτρέπεται η χρήση βελόνας μετρήματος και νήματος στάθμης, ενώ δεν επιτρέπεται η χρήση οργάνων σχεδίασης και η χρήση σπρέι.

Κατά την εξέταση στο «Γραμμικό Σχέδιο», δίνεται στους υποψηφίους κατάλληλο χαρτί σχεδίασης, του οποίου οι εξωτερικές διαστάσεις είναι 50 Χ 70 εκ. και οι εσωτερικές διαστάσεις, στις οποίες γίνεται η σχεδίαση, είναι 50 Χ 58 εκ.. Ο κάθε υποψήφιος πρέπει να έχει μαζί του στις εξετάσεις πινακίδα σχεδίασης με παραλληλογράφο ή «ταυ», σε διαστάσεις ανάλογες με το χαρτί σχεδίασης καθώς και τα απαραίτητα για τη σχεδίαση όργανα και υλικά, δηλαδή πρόχειρο χαρτί σχεδίασης (ρυζόχαρτο ή άλλο), τρίγωνα σχεδίασης, κοινό υποδεκάμετρο και τα λοιπά αναγκαία μέσα σχεδίασης (διαβήτη, καμπυλόγραμμο, γομολάστιχα, ασπίδα σβησίματος, ξύστρα - καμπάνα κ.λ.π.).

Οι υποψήφιοι θα πρέπει επίσης να φέρουν μαζί τους μολύβια (μηχανικά κ.λπ) διαφορετικής σκληρότητας και πενάκια μαύρης μελάνης, στα οποία περιλαμβάνονται ραπιδογράφοι, μαρκαδοράκια κ.λ.π., για σχεδίαση γραμμών με διαφορετικά πάχη. Επισημαίνεται ότι, είτε πρόκειται για τελική σχεδίαση με μελάνη είτε πρόκειται για τελική σχεδίαση με μολύβι, θα πρέπει οι υποψήφιοι να επιτύχουν τις κατάλληλες διαβαθμίσεις πάχους και έντασης γραμμών ανάλογα με την κλίμακα του σχεδίου και σύμφωνα με τους κανόνες της ορθής σχεδίασης. Επίσης οι υποψήφιοι μπορούν να χρησιμοποιούν μεγεθυντικό φακό.

Απαγορεύεται οι υποψήφιοι να χρησιμοποιούν ειδικά βοηθητικά συστήματα σχεδίασης, όπως ειδικά εκτυπωτικά μηχανήματα γραφής και σχεδίασης γραμμάτων, ζελατίνες και μεταλλικά στοιχεία τυποποιημένων γραμμάτων και σχημάτων (στένσιλ), αυτοκόλλητα γράμματα ή αυτοκόλλητες γραμμοσκιάσεις (φύλλα ράστερ, λετρασέτ κ.λ.π.), κλιμακόμετρα (υποδεκάμετρα με διάφορες κλίμακες μέτρησης 1:20, 1:50, 1:100 κ.λ.π.), μοιρογνωμόνια καθώς και αριθμομηχανές.

Ζ. ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΙΑ»

    Οι υποψήφιοι που προσέρχονται για εξέταση στο μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» θα πρέπει να φέρουν μαζί τους τα μουσικά όργανα στα οποία θα εξεταστούν, εκτός από τα μουσικά όργανα πιάνο και ευρωπαϊκά κρουστά, τα οποία θα υπάρχουν στο χώρο εξέτασης τους. Για την εξέταση των έργων των α) «Κλασική, Δυτικοευρωπαϊκή μουσική», β) «Τζαζ και Δημοφιλής μουσική» ειδών μουσικής, καθώς και των έργων Βυζαντινής Ψαλτικής του είδους «Λαϊκή – Παραδοσιακή Μουσική και Βυζαντινή Ψαλτική», οι υποψήφιοι έχουν το δικαίωμα χρήσης δικής τους παρτιτούρας κατά την εκτέλεση. Οι εξεταζόμενοι της «Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής Μουσικής» και της «Βυζαντινής Ψαλτικής» υποχρεούνται να παραδώσουν (μέσω ενός επιτηρητή) στην επιτροπή ένα αντίγραφο χωρίς σημειώσεις από τις παρτιτούρες των έργων που θα κληθούν να παίξουν. Σημειώνεται ότι για το είδος «Τζαζ και Δημοφιλής Μουσική», εάν υπάρχει παρτιτούρα, θα είναι ένας ενδεικτικός οδηγός, και οι εξεταζόμενοι θα πρέπει υποχρεωτικά να παραδώσουν (μέσω ενός επιτηρητή) στην επιτροπή ένα αντίγραφο χωρίς σημειώσεις από τις παρτιτούρες των έργων που θα κληθούν να παίξουν. Δεν θα πρέπει να περιέχεται γραμμένος αυτοσχεδιασμός γιατί η αξιολόγηση της εκτέλεσης του υποψηφίου θα γίνει με βάση την ενδεικτική εκτέλεση (ηχογράφηση) που έχει αναρτηθεί στο ρεπερτόριο. Οι υποψήφιοι κατά την εξέτασή τους δεν θα πρέπει να φέρουν μαζί τους κινητά τηλέφωνα. Επιπλέον, για την εξέταση των έργων της Μονωδίας της Κλασικής, Δυτικοευρωπαϊκής μουσικής προβλέπεται χρήση πιανιστικής συνοδείας, χωρίς να έχει προηγηθεί πρόβα μεταξύ υποψηφίου και πιανίστα.  Για την εξέταση φωνητικής τέχνης της Τζαζ και Δημοφιλούς μουσικής και της Λαϊκής - Παραδοσιακής μουσικής και Βυζαντινής Ψαλτικής, προβλέπεται η χρήση πιάνου ή διαπασών για την τονοδότηση της φωνής.              

ΠΡΟΣΟΧΗ : Οι υποψήφιοι πρέπει να μεριμνήσουν έγκαιρα για τον τρόπο μετακίνησής τους στα εξεταστικά κέντρα, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερα επιβαρυμένες κυκλοφοριακές συνθήκες στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη.

Το έγγραφο σε μορφή doc

Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης ανακοινώνει την εκπόνηση, για πρώτη φορά και την ανάρτηση των Εκπαιδευτικών Εγχειριδίων ειδικοτήτων των Σχολών Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Α.Ε.Κ.).

Τα Εγχειρίδια εκπονήθηκαν από τους κοινωνικούς εταίρους στο πλαίσιο του Έργου «Διαμόρφωση Οδηγών Κατάρτισης και Εκπαιδευτικών Εγχειρίδιων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ)» (κωδικός ΟΠΣ [MIS] 5069281) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση 2014-2020», ως υποστηρικτικό υλικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας και αποτελούν ένα κοινό σημείο αναφοράς για εκπαιδευτές και καταρτιζόμενους.

Σε κάθε εκπαιδευτικό εγχειρίδιο, αναπτύσσονται αναλυτικά το περιεχόμενο των μαθησιακών ενοτήτων και υποενοτήτων της θεωρητικής και εργαστηριακής κατάρτισης καθώς και  το περιεχόμενο και οι προδιαγραφές υλοποίησης της πρακτικής άσκησης,  με βάση την περιγραφή της ειδικότητας και τα μαθησιακά αποτελέσματα του προγράμματος κατάρτισης.

Το σύνολο των εγχειριδίων αναμένεται να παραδοθεί από το Έργο και να αναρτηθεί σταδιακά έως το τέλος Σεπτεμβρίου, μετά την ολοκλήρωση της επιμέλειας και της ενιαίας μορφοποίησής τους.

Τα εκπαιδευτικά εγχειρίδια δύνανται να επικαιροποιούνται σταδιακά, με βάση την αξιοποίησή τους στην εκπαιδευτική πράξη και την εμπειρία που θα προκύψει από την εφαρμογή τους, καθώς και τα σχόλια και τις παρατηρήσεις των ενδιαφερόμενων μερών, ιδίως σε περίπτωση που διαπιστωθούν ασυμβατότητες με τους αντίστοιχους Οδηγούς Κατάρτισης.

Η αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού στην πράξη, καθώς και η ανατροφοδότηση από την εκπαιδευτική κοινότητα, αποτελούν σημαντικούς παράγοντες για τη συνεχή βελτίωση και επικαιροποίησή του, με στόχο την ενίσχυση της ποιότητας της δημόσιας επαγγελματικής κατάρτισης.

https://www.gsvetlly.minedu.gov.gr/sxoles-anoteris-epaggelmatikis-katartisis-s-a-e-k/odigoi-katartisis-spoudon

Η ΕΤΕπ στηρίζει την Ελλάδα στον εκσυγχρονισμό και την πράσινη αναβάθμιση των εκπαιδευτικών υποδομών

Σοφία Ζαχαράκη: Πιλοτικό πρόγραμμα για 20 σχολεία υψηλής ενεργειακής απόδοσης - Προχωρούμε στον σχεδιασμό της επόμενης γενιάς εκπαιδευτικών υποδομών

• Η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων θα παράσχει τεχνική βοήθεια για την προετοιμασία και ωρίμανση επενδύσεων που θα συμβάλουν στον εκσυγχρονισμό σχολικών και πανεπιστημιακών υποδομών σε ολόκληρη την Ελλάδα.
• Η συμβουλευτική υποστήριξη της ΕΤΕπ, στο πλαίσιο της Αποστολής της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τις Κλιματικά Ουδέτερες και Έξυπνες Πόλεις και με τη στήριξη του InvestEUAdvisoryHub, θα συμβάλει στη δημιουργία ενός ολοκληρωμένου χαρτοφυλακίου βιώσιμων επενδύσεων στον τομέα των εκπαιδευτικών υποδομών.
• Πιλοτικό πρόγραμμα θα στηρίξει τον σχεδιασμό και την ανάπτυξη 20 δημόσιων σχολείων υψηλής ενεργειακής απόδοσης, με μειωμένο περιβαλλοντικό αποτύπωμα και αυξημένη ανθεκτικότητα στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής.

Συμφωνία παροχής εξειδικευμένης συμβουλευτικής και τεχνικής υποστήριξης για τον εκσυγχρονισμό των δημόσιων εκπαιδευτικών υποδομών και τη βελτίωση της ενεργειακής απόδοσης των σχολικών κτιρίων, υπέγραψαν, στο πλαίσιο της 90ης Διεθνούς Έκθεσης Θεσσαλονίκης, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, και ο Αντιπρόεδρος της Ευρωπαϊκής Τράπεζας Επενδύσεων (ΕΤΕπ), Ιωάννης Τσακίρης.

Η συμφωνία εντάσσεται στο πλαίσιο του InvestEU Advisory Hub της Ευρωπαϊκής Ένωσης και σηματοδοτεί την έναρξη μιας σημαντικής συνεργασίας για τον σχεδιασμό και την ωρίμανση επενδύσεων που θα συμβάλουν στον εκσυγχρονισμό των δημόσιων εκπαιδευτικών υποδομών, με έμφαση στην ενεργειακή αποδοτικότητα, την ασφάλεια, τη λειτουργικότητα και την ανθεκτικότητα των σχολικών κτιρίων απέναντι στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής.

Η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων (ΕΤΕπ), με τη στήριξη του InvestEU Advisory Hub, θα παράσχει συμβουλευτική υποστήριξη σε σχολεία της Ελλάδας, στο πλαίσιο της Αποστολής της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για Κλιματικά Ουδέτερες και Έξυπνες Πόλεις.

Η συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θα υποστηρίξει την ανάπτυξη ενός ώριμου χαρτοφυλακίου επενδύσεων για τον εκσυγχρονισμό των υποδομών δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι επενδύσεις αυτές θα συμβάλουν στη δημιουργία πιο βιώσιμων, ενεργειακά αποδοτικών και ανθεκτικών εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων, προσφέροντας καλύτερες συνθήκες μάθησης και εργασίας για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Πιλοτικό πρόγραμμα «Πράσινα Σχολεία»

Κεντρικό στοιχείο της πρωτοβουλίας αποτελεί η ανάπτυξη του επενδυτικού προγράμματος «Πράσινα Σχολεία», το οποίο θα ξεκινήσει με την υλοποίηση πιλοτικού έργου σε 20 υφιστάμενα δημόσια σχολεία σε ολόκληρη την Ελλάδα.

Το πιλοτικό πρόγραμμα θα καλύψει σχολικές μονάδες διαφορετικών χαρακτηριστικών και από διαφορετικές κλιματικές ζώνες της χώρας, με στόχο τον εντοπισμό και την αξιολόγηση βέλτιστων πρακτικών για τη μείωση της ενεργειακής κατανάλωσης, τη βελτίωση της θερμικής άνεσης και την ενίσχυση της ανθεκτικότητας των σχολικών υποδομών στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής.

Οι προβλεπόμενες παρεμβάσεις θα καλύψουν ένα ευρύ φάσμα επενδυτικών αναγκών, συμπεριλαμβανομένης της αναβάθμισης των συστημάτων θέρμανσης και ψύξης, της βελτίωσης της ενεργειακής απόδοσης των κτιρίων, καθώς και μέτρων για την ενίσχυση της πυρασφάλειας, της προσβασιμότητας και της συνολικής λειτουργικότητας των σχολικών εγκαταστάσεων.

Η τεχνογνωσία και τα διδάγματα που θα προκύψουν από την υλοποίηση του πιλοτικού προγράμματος θα αποτελέσουν τη βάση για τη διαμόρφωση ενός ευρύτερου επενδυτικού προγράμματος, με στόχο την κλιμάκωση των παρεμβάσεων και την αναβάθμιση σχολικών υποδομών σε ολόκληρη τη χώρα.

Παράλληλα, η συμβουλευτική υποστήριξη θα διερευνήσει τις πλέον κατάλληλες χρηματοδοτικές λύσεις για την υλοποίηση των επενδύσεων που θα προετοιμαστούν. Οι επιλογές αυτές μπορεί να περιλαμβάνουν τον συνδυασμό επιχορηγήσεων με μακροπρόθεσμη χρηματοδότηση, καθώς και την αξιολόγηση της δυνατότητας χρηματοδότησης επιλέξιμων έργων από την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε: «Η επένδυση στις εκπαιδευτικές υποδομές είναι επένδυση στους μαθητές, στους εκπαιδευτικούς και στο μέλλον της χώρας μας. Με αφετηρία το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο έθεσε σε εφαρμογή ένα ευρύ πλαίσιο ανακαινίσεων και ουσιαστικών παρεμβάσεων στις σχολικές μονάδες, προχωρούμε πλέον στον σχεδιασμό της επόμενης γενιάς εκπαιδευτικών υποδομών. Στο πλαίσιο αυτό, έχουμε ήδη συνάψει συμφωνία τεχνικής βοήθειας με την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων και έχει ήδη υποβληθεί πρόταση για την ένταξη μιας πρώτης πιλοτικής φάσης 20 δημόσιων σχολείων με συνολικό επιλέξιμο προϋπολογισμό περίπου 40 εκατομμυρίων ευρώ. Η πρόταση, εφόσον εγκριθεί, θα αποτελέσει τη βάση για τη σταδιακή ανάπτυξη μιας ευρύτερης εθνικής στρατηγικής για τα «Πράσινα Σχολεία». Ο σχεδιασμός μας, ωστόσο, δεν σταματά εδώ. Θέτουμε από σήμερα ως σταθερό στόχο να δημιουργήσουμε σχολεία με μικρότερη κατανάλωση ενέργειας, καλύτερες συνθήκες θέρμανσης, ψύξης και αερισμού και μικρότερο περιβαλλοντικό αποτύπωμα. Η πράσινη μετάβαση δεν είναι μια αφηρημένη έννοια. Είναι μια επιλογή που πρέπει να αποτυπώνεται στην καθημερινότητα των παιδιών μας και στους χώρους στους οποίους μεγαλώνουν, μαθαίνουν και δημιουργούν».

Ο Αντιπρόεδρος της ΕΤΕπ, Γιάννης Τσακίρης δήλωσε: «Η επένδυση στις εκπαιδευτικές υποδομές είναι πρωτίστως επένδυση στους ανθρώπους και στο μέλλον της Ελλάδας. Κάθε μαθητής και κάθε μαθήτρια αξίζει να μαθαίνει σε ένα ασφαλές, σύγχρονο και υγιές περιβάλλον, που ανταποκρίνεται στις ανάγκες του σήμερα και στις προκλήσεις του αύριο. Συνδέοντας την πράσινη μετάβαση με τον εκσυγχρονισμό των δημόσιων υποδομών, μπορούμε να δημιουργήσουμε σχολεία που προσφέρουν καλύτερες συνθήκες μάθησης, μειώνουν το περιβαλλοντικό τους αποτύπωμα και ενισχύουν την ανθεκτικότητα των τοπικών κοινωνιών. Η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων είναι υπερήφανη που συνεργάζεται με την Ελλάδα για την προώθηση αυτής της προσπάθειας, συμβάλλοντας στη δημιουργία εκπαιδευτικών υποδομών που θα παράγουν διαχρονική αξία για τις επόμενες γενιές».

Ο ρόλος της ΕΤΕπ στη στήριξη μιας κλιματικά ουδέτερης Ευρώπης

Ως η Τράπεζα της ΕΕ για το Κλίμα, η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων διαδραματίζει κεντρικό ρόλο στη χρηματοδότηση και την παροχή συμβουλευτικής υποστήριξης για έργα που συμβάλλουν στην επίτευξη των στόχων της Ευρωπαϊκής Πράσινης Συμφωνίας, συμπεριλαμβανομένης της Αποστολής για Κλιματικά Ουδέτερες και Έξυπνες Πόλεις.

Στο πλαίσιο αυτό, η ΕΤΕπ έχει διαθέσει χρηματοδοτική διευκόλυνση ύψους 2 δισ. ευρώ για πόλεις που έχουν λάβει τη Σήμανση Αποστολής (Mission Label), ενώ παράλληλα παρέχει εξειδικευμένη συμβουλευτική υποστήριξη για την προετοιμασία και υλοποίηση έργων που περιλαμβάνονται στα επενδυτικά τους σχέδια. Με τον τρόπο αυτό, συμβάλλει στην επιτάχυνση επενδύσεων που ενισχύουν τη βιωσιμότητα, την ενεργειακή απόδοση και την ανθεκτικότητα των ευρωπαϊκών πόλεων.

Τι προβλέπεται για το υποχρεωτικό εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο εκπαιδευτικών, διευθυντών, υποδιευθυντών, υπεύθυνων τομέων και εργαστηρίων

Με αφορμή ερωτήματα που έχουν υποβληθεί από εκπαιδευτικούς και Διευθύνσεις Εκπαίδευσης σχετικά με το ισχύον πλαίσιο για το υποχρεωτικό εβδομαδιαίο ωράριο διδασκαλίας, υπενθυμίζονται οι βασικές προβλέψεις που καθορίζουν τις ώρες διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο καθορίζεται με βάση τις διατάξεις του Ν. 4152/2013, υποπαράγραφος Θ1, παράγραφος 2, καθώς και του Ν. 2413/1996, άρθρο 48, παράγραφος 2.

Ο αριθμός των υποχρεωτικών ωρών διδασκαλίας διαφοροποιείται ανάλογα με:

• τον κλάδο του εκπαιδευτικού,
• τα έτη υπηρεσίας,
• τη διοικητική θέση που κατέχει,
• και, για τους διευθυντές σχολικών μονάδων, τον αριθμό των τμημάτων του σχολείου.

1. Υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ανά κλάδο και έτη υπηρεσίας

Για τους εκπαιδευτικούς χωρίς διοικητική θέση, το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό ωράριο διαμορφώνεται ανάλογα με τον κλάδο και τη συνολική υπηρεσία.

Εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ

Για τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ, το υποχρεωτικό εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο έχει ως εξής:

Επομένως, για τους εκπαιδευτικούς ΠΕ το διδακτικό ωράριο μειώνεται σταδιακά όσο αυξάνονται τα έτη υπηρεσίας.

Εκπαιδευτικοί κλάδου ΤΕ01

Για τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΤΕ01, το ωράριο καθορίζεται ως εξής:

Εκπαιδευτικοί κλάδου ΔΕ01

Για τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΔΕ01, προβλέπεται διαφορετική κλιμάκωση:

Για τους Αρχιτεχνίτες και Τεχνίτες, το ωράριο διαμορφώνεται αντίστοιχα σε 28 και 30 ώρες, σύμφωνα με τα στοιχεία του ισχύοντος πλαισίου.

2. Το ωράριο των Διευθυντών Γυμνασίων, Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων

Ειδικό καθεστώς ισχύει για τους Διευθυντές Γυμνασίων, Γενικών Λυκείων και Επαγγελματικών Λυκείων.

Το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο δεν καθορίζεται μόνο από τα χρόνια υπηρεσίας, αλλά συνδέεται και με τον αριθμό των τμημάτων της σχολικής μονάδας.

Διευθυντές με υπηρεσία μικρότερη των 20 ετών

Διευθυντές με υπηρεσία μεγαλύτερη των 20 ετών

Για τους διευθυντές που έχουν περισσότερα από 20 έτη υπηρεσίας, προβλέπεται περαιτέρω μείωση:

Έτσι, ο αριθμός των τμημάτων της σχολικής μονάδας αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για τον υπολογισμό του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου των διευθυντών.

3. Υποχρεωτικό ωράριο Διευθυντών Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων

Για τους Διευθυντές Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων (ΣΕΚ) προβλέπεται συγκεκριμένο εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο, το οποίο διαφοροποιείται ανάλογα με τα έτη υπηρεσίας.

Η συμπλήρωση του διδακτικού ωραρίου των διευθυντών ΣΕΚ επομένως συνδέεται άμεσα με τη συνολική υπηρεσία τους.

4. Ωράριο Υποδιευθυντών και Υπεύθυνων Τομέων ΣΕΚ

Αντίστοιχη διαφοροποίηση προβλέπεται για τους Υποδιευθυντές και τους Υπεύθυνους Τομέων ΣΕΚ.

Με τη συμπλήρωση περισσότερων από 20 ετών υπηρεσίας, το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο μειώνεται κατά δύο ώρες την εβδομάδα.

5. Ωράριο Υπεύθυνων Εργαστηρίων

Για τους Υπεύθυνους Εργαστηρίων, το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ορίζεται στις 20 ώρες την εβδομάδα.

Ωστόσο, προβλέπεται μείωση του ωραρίου κατά δύο ώρες για τους εκπαιδευτικούς που έχουν συμπληρώσει 20 έτη υπηρεσίας.

Συνεπώς:

6. Ποιο ωράριο εφαρμόζεται όταν προκύπτει διαφορετικός υπολογισμός

Ιδιαίτερη σημασία έχει η πρόβλεψη σύμφωνα με την οποία, όταν το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο που προκύπτει από τη διοικητική θέση είναι διαφορετικό από εκείνο που αντιστοιχεί στον εκπαιδευτικό με βάση τον κλάδο και τα έτη υπηρεσίας, εφαρμόζεται το μικρότερο υποχρεωτικό ωράριο.

Η συγκεκριμένη πρόβλεψη είναι ιδιαίτερα σημαντική για εκπαιδευτικούς που παράλληλα ασκούν διοικητικά καθήκοντα, καθώς για τον καθορισμό των υποχρεωτικών ωρών διδασκαλίας λαμβάνεται υπόψη το ευνοϊκότερο, δηλαδή το μικρότερο ωράριο.

Συνοπτικός πίνακας υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου

Το πλαίσιο του διδακτικού ωραρίου

Το υποχρεωτικό εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αποτελεί βασικό στοιχείο της υπηρεσιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών και συνδέεται τόσο με την εκπαιδευτική τους ιδιότητα όσο και με τα καθήκοντα που αναλαμβάνουν σε διοικητικές θέσεις.

Ο προσδιορισμός των υποχρεωτικών ωρών απαιτεί συνεπώς να εξετάζονται ταυτόχρονα ο κλάδος, τα έτη υπηρεσίας, η διοικητική θέση και, όπου προβλέπεται, ο αριθμός των τμημάτων της σχολικής μονάδας.

Ιδιαίτερα για τους εκπαιδευτικούς που αναλαμβάνουν θέσεις διευθυντών, υποδιευθυντών ή υπεύθυνων τομέων και εργαστηρίων, η γνώση της αντίστοιχης κλιμάκωσης είναι απαραίτητη για τον ορθό υπολογισμό του εβδομαδιαίου υποχρεωτικού διδακτικού τους ωραρίου.

Βασική αρχή: όταν από τις διαφορετικές διατάξεις προκύπτουν περισσότερες από μία δυνατότητες υπολογισμού, ως υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ισχύει το μικρότερο από τα προβλεπόμενα.

Τι ισχύει για μόνιμους εκπαιδευτικούς – Έως 5 σχολικά έτη για σοβαρούς λόγους – Ειδικό καθεστώς για ανατροφή παιδιών έως 8 ετών – Οι προθεσμίες και οι αρμόδιες υπηρεσίες

Αναλυτικές οδηγίες για το καθεστώς των αδειών άνευ αποδοχών που μπορούν να λάβουν οι εκπαιδευτικοί προβλέπει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, με διαφορετικές ρυθμίσεις ανάλογα με τον λόγο χορήγησης, τη διάρκεια της άδειας και την οικογενειακή κατάσταση του εκπαιδευτικού.

Οι σχετικές διατάξεις καλύπτουν περιπτώσεις σοβαρών προσωπικών ή οικογενειακών λόγων, ανατροφής τέκνων, μεταπτυχιακών σπουδών, προσωρινής εγκατάστασης στο εξωτερικό, καθώς και άλλες ειδικές περιπτώσεις.

Ιδιαίτερη σημασία έχει η διάκριση μεταξύ των κατηγοριών των αδειών, καθώς δεν απαιτείται σε όλες τις περιπτώσεις η ίδια διαδικασία έγκρισης, ενώ διαφορετικά είναι και τα προβλεπόμενα χρονικά όρια.

Έως πέντε σχολικά έτη για σοβαρούς λόγους

Για σοβαρούς ιδιωτικούς λόγους μπορεί να χορηγηθεί στον εκπαιδευτικό άδεια άνευ αποδοχών συνολικής διάρκειας έως πέντε σχολικά έτη.

Στην κατηγορία αυτή μπορούν να ενταχθούν περιπτώσεις που αφορούν, μεταξύ άλλων:

• σοβαρούς προσωπικούς λόγους,
• προβλήματα υγείας του ίδιου του εκπαιδευτικού ή μέλους της οικογένειάς του,
• ιδιαίτερα δύσκολες περιπτώσεις εγκυμοσύνης, τοκετού και μητρότητας,
• ολοκλήρωση μεταπτυχιακών σπουδών,
• προσωρινή εγκατάσταση στο εξωτερικό.

Το ανώτατο όριο των πέντε σχολικών ετών αποτελεί το προβλεπόμενο χρονικό όριο για τη συγκεκριμένη κατηγορία και δεν μπορεί να παραταθεί πέραν αυτού.

Ποιος αποφασίζει για τη χορήγηση

Η αρμοδιότητα για τη χορήγηση άδειας άνευ αποδοχών εξαρτάται από την κατηγορία της άδειας.

Για την άδεια άνευ αποδοχών που χορηγείται για σοβαρούς λόγους προβλέπεται γνώμη του αρμόδιου υπηρεσιακού συμβουλίου.

Ωστόσο, υπάρχουν κατηγορίες αδειών για τις οποίες δεν απαιτείται προηγούμενη γνώμη υπηρεσιακού συμβουλίου και η αρμοδιότητα ανήκει στον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης.

Επομένως, πριν από την υποβολή οποιασδήποτε αίτησης είναι απαραίτητο να προσδιορίζεται με ακρίβεια ο λόγος για τον οποίο ζητείται η άδεια, καθώς από αυτόν εξαρτάται η διοικητική διαδικασία και το αρμόδιο όργανο.

Προσοχή στην επιστροφή στην υπηρεσία

Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται μετά τη λήξη της άδειας.

Η ολοκλήρωση της περιόδου άδειας δεν σημαίνει ότι ο εκπαιδευτικός μπορεί να παραμείνει εκτός υπηρεσίας χωρίς νέα νόμιμη άδεια ή άλλη προβλεπόμενη διαδικασία.

Στην περίπτωση άδειας που έχει χορηγηθεί με βάση το ειδικό πλαίσιο για σοβαρούς λόγους, εάν ο εκπαιδευτικός δεν αναλάβει υπηρεσία μέσα σε έναν μήνα από τη λήξη της άδειας, επέρχεται αυτοδίκαιη λύση της υπηρεσιακής σχέσης.

Η ημερομηνία λήξης της άδειας και η υποχρέωση επιστροφής στην υπηρεσία πρέπει, επομένως, να αντιμετωπίζονται με ιδιαίτερη προσοχή.

Άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή παιδιών έως 8 ετών

Ξεχωριστές ρυθμίσεις προβλέπονται για τους γονείς που ζητούν άδεια άνευ αποδοχών με σκοπό την ανατροφή τέκνων ηλικίας έως και οκτώ ετών.

Η συγκεκριμένη άδεια χορηγείται υποχρεωτικά, χωρίς να απαιτείται γνώμη υπηρεσιακού συμβουλίου, σε φυσικό, θετό ή ανάδοχο γονέα, εφόσον πληρούνται οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις.

Πρόκειται για διαφορετικό καθεστώς από την άδεια άνευ αποδοχών για σοβαρούς ιδιωτικούς λόγους.

Οικονομική ενίσχυση για τους δύο πρώτους μήνες

Για γονείς που έχουν έως δύο παιδιά προβλέπεται καταβολή ποσού ίσου με τον εκάστοτε ελάχιστο νομοθετημένο μισθό για τους δύο πρώτους μήνες της άδειας για κάθε τέκνο.

Η καταβολή πραγματοποιείται από την υπηρεσία που έχει την υποχρέωση μισθοδοσίας του εκπαιδευτικού.

Ειδικές προβλέψεις υπάρχουν για:

• γονείς διδύμων,
• γονείς τριδύμων,
• γονείς περισσότερων πολύδυμων τέκνων,
• μονογονεϊκές οικογένειες.

Παράλληλα, σε περίπτωση γέννησης τρίτου και κάθε επόμενου παιδιού, προβλέπεται για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα άδεια τριών μηνών με πλήρεις αποδοχές.

Η άδεια ανατροφής μπορεί να χορηγηθεί τμηματικά

Η άδεια άνευ αποδοχών για την ανατροφή τέκνου μπορεί να χορηγηθεί είτε συνεχόμενα είτε τμηματικά.

Υπάρχει, όμως, ένας βασικός περιορισμός:

Κάθε επιμέρους χρονικό διάστημα της άδειας δεν μπορεί να είναι μικρότερο από έναν μήνα.

Παράλληλα, για κάθε παιδί, χρονικό διάστημα τεσσάρων μηνών από τη συγκεκριμένη άδεια λογίζεται ως χρόνος πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας για κάθε συνέπεια.

Οι τέσσερις αυτοί μήνες περιλαμβάνονται στη συνολική διάρκεια της άδειας και δεν προστίθενται επιπλέον πέραν του συνολικού χρονικού ορίου.

Οι βασικές προθεσμίες για την υποβολή αιτήσεων

Για τις μακροχρόνιες άδειες άνω των 20 ημερών, που αφορούν μεταξύ άλλων:

• την ανατροφή τέκνων,
• την προστασία της οικογένειας και της μητρότητας,
• την υπηρεσιακή εκπαίδευση,
• μεταπτυχιακές σπουδές,
• την προσωρινή εγκατάσταση στο εξωτερικό,

προβλέπεται συγκεκριμένος ετήσιος προγραμματισμός.

Η βασική προθεσμία

Οι αιτήσεις υποβάλλονται κανονικά έως τις 31 Μαΐου κάθε έτους και αφορούν το αμέσως επόμενο σχολικό έτος.

Η απόφαση για τη χορήγηση της άδειας προβλέπεται να εκδίδεται έως τις 30 Ιουνίου.

Υπάρχουν, ωστόσο, εξαιρέσεις από τον γενικό προγραμματισμό.

Αίτηση μπορεί να υποβληθεί μεταγενέστερα όταν:

• η ιδιότητα του εκπαιδευτικού αποκτήθηκε μετά τις 31 Μαΐου,
• δεν ήταν αντικειμενικά δυνατό να προγραμματιστεί εγκαίρως η άδεια,
• προέκυψαν προβλήματα υγείας,
• συντρέχουν άλλοι έκτακτοι λόγοι.

Τι ισχύει για άδεια έως έναν μήνα

Για τις άδειες άνευ αποδοχών διάρκειας έως ενός μήνα εφαρμόζονται διαφορετικές διατάξεις.

Ειδικότερα, για άδεια ακριβώς ενός μήνα που αφορά την ανατροφή παιδιού ηλικίας έως 8 ετών, η άδεια μπορεί να χορηγηθεί και σε εκπαιδευτικούς χωρίς να απαιτείται υποχρεωτικά η λήξη της στις 31 Αυγούστου, υπό την προϋπόθεση ότι πληρούνται οι προβλεπόμενες από τη νομοθεσία προϋποθέσεις.

Η συγκεκριμένη ρύθμιση αφορά ειδική περίπτωση και δεν πρέπει να συγχέεται με το γενικό καθεστώς των μακροχρόνιων αδειών άνευ αποδοχών.

Τι συμβαίνει με τις άδειες που λήγουν στις 31 Αυγούστου

Για τις μακροχρόνιες άδειες άνευ αποδοχών των εκπαιδευτικών, ο γενικός κανόνας είναι ότι η άδεια χορηγείται μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους, δηλαδή έως τις 31 Αυγούστου.

Υπάρχουν όμως περιπτώσεις στις οποίες η άδεια ολοκληρώνεται νωρίτερα, επειδή συμπληρώνεται το προβλεπόμενο ανώτατο χρονικό όριο.

Ενδεικτικά, αυτό μπορεί να συμβεί όταν:

• συμπληρωθούν τα 5 σχολικά έτη συνολικής άδειας άνευ αποδοχών για σοβαρούς λόγους,
• το παιδί συμπληρώσει το όριο των 8 ετών για την άδεια ανατροφής.

Συνεπώς, η ημερομηνία λήξης κάθε άδειας πρέπει να ελέγχεται ξεχωριστά με βάση τη νομική βάση και τη διάρκεια για την οποία έχει εγκριθεί.

Ποια είναι η αρμοδιότητα των Διευθυντών Εκπαίδευσης

Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης μπορούν να χορηγούν στους εκπαιδευτικούς της αρμοδιότητάς τους συγκεκριμένες κατηγορίες αδειών.

Σε αυτές περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, γονικές άδειες και άδειες μητρότητας, καθώς και άδειες άνευ αποδοχών για τις οποίες δεν προβλέπεται προηγούμενη γνώμη υπηρεσιακού συμβουλίου.

Αντίθετα, για άλλες κατηγορίες απαιτείται η προβλεπόμενη υπηρεσιακή διαδικασία και, όπου ορίζεται, η γνώμη του αρμόδιου υπηρεσιακού συμβουλίου.

Τα βασικά σημεία που πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί

Αναγκαίος ο έγκαιρος προγραμματισμός

Το καθεστώς των αδειών άνευ αποδοχών περιλαμβάνει διαφορετικές κατηγορίες, με ξεχωριστές προϋποθέσεις, χρονικά όρια και διαδικασίες έγκρισης.

Για τον λόγο αυτό, οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να κάνουν χρήση σχετικής άδειας θα πρέπει να εξετάζουν εγκαίρως τον λόγο χορήγησης, τη διάρκεια, την προθεσμία υποβολής, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και το αρμόδιο όργανο έγκρισης.

Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται τόσο στις προθεσμίες υποβολής των αιτήσεων όσο και στην ημερομηνία λήξης της άδειας, καθώς η μη τήρηση των προβλεπόμενων διαδικασιών μπορεί να έχει σημαντικές υπηρεσιακές συνέπειες.

Τι ισχύει για τις απουσίες, πότε θεωρείται επαρκής η φοίτηση και πότε απαιτείται ιατρική βεβαίωση

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, μαθητές και γονείς καλούνται να γνωρίζουν το ισχύον πλαίσιο για την καταγραφή, τη δικαιολόγηση και τα ανώτατα όρια απουσιών στα Γυμνάσια και τα Λύκεια.

Ιδιαίτερη σημασία έχει η έγκαιρη κατάθεση των απαραίτητων δικαιολογητικών, καθώς αυτά πρέπει να προσκομίζονται και να καταχωρίζονται στο πρωτόκολλο του σχολείου εντός 10 ημερών από την ημέρα επιστροφής του μαθητή στο σχολείο.

Μετά την παρέλευση της συγκεκριμένης προθεσμίας, η απουσία δεν μπορεί να δικαιολογηθεί με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Πώς καταγράφονται οι απουσίες

Η απουσία καταγράφεται ανά διδακτική ώρα στο απουσιολόγιο. Ο απουσιολόγος καταχωρίζει τους μαθητές που δεν βρίσκονται στην τάξη και στη συνέχεια το απουσιολόγιο ελέγχεται και υπογράφεται από τον εκπαιδευτικό.

Όταν ένας μαθητής απουσιάζει ολόκληρη την ημέρα, χρεώνεται με αριθμό απουσιών ίσο με τις διδακτικές ώρες του ημερήσιου προγράμματός του.

Απουσίες μπορούν επίσης να καταγραφούν σε περιπτώσεις κατά τις οποίες ο μαθητής δεν συμμετέχει σε σχολικές δραστηριότητες, όπως:

• εθνικές εορτές,
• πολιτιστικές εκδηλώσεις,
• αθλητικές δραστηριότητες,
• σχολικούς περιπάτους, όταν δεν υπάρχει μεταφορικό μέσο.

Παράλληλα, η καθυστερημένη προσέλευση στην τάξη, όταν ο εκπαιδευτικός έχει ήδη εισέλθει στην αίθουσα, θεωρείται απουσία.

Ποιο είναι το ανώτατο όριο απουσιών

Η φοίτηση ενός μαθητή χαρακτηρίζεται επαρκής όταν ισχύει μία από τις ακόλουθες προϋποθέσεις:

Επομένως, ένας μαθητής μπορεί να έχει μέχρι 114 συνολικές απουσίες, εφόσον οι απουσίες που υπερβαίνουν τις 50 είναι δικαιολογημένες.

Αντίθετα, η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής όταν:

• οι αδικαιολόγητες απουσίες ξεπεράσουν τις 50, ή
• οι συνολικές απουσίες ξεπεράσουν τις 114.

Σε περίπτωση ανεπαρκούς φοίτησης, ο μαθητής υποχρεώνεται να επαναλάβει την τάξη.

Παραδείγματα

120 συνολικές απουσίες:
Ακόμη και αν όλες είναι δικαιολογημένες, ο αριθμός υπερβαίνει το ανώτατο όριο των 114 και συνεπώς η φοίτηση δεν μπορεί να χαρακτηριστεί επαρκής.

55 αδικαιολόγητες απουσίες:
Η φοίτηση χαρακτηρίζεται ανεπαρκής, ακόμη και εάν ο συνολικός αριθμός των απουσιών παραμένει κάτω από τις 114.

Πόσες ημέρες μπορεί να δικαιολογήσει ο γονέας

Ο γονέας ή κηδεμόνας έχει τη δυνατότητα να δικαιολογήσει απουσίες του μαθητή για 1 ή 2 συνεχόμενες ημέρες, όταν αυτές οφείλονται σε:

• ασθένεια ή
• σοβαρούς οικογενειακούς λόγους.

Η δυνατότητα αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί συνολικά για έως 5 ημέρες κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Όταν η απουσία λόγω ασθένειας υπερβαίνει τις δύο συνεχόμενες ημέρες ή όταν έχει συμπληρωθεί το ανώτατο όριο των πέντε ημερών που μπορούν να δικαιολογηθούν από τον γονέα, απαιτείται ιατρική βεβαίωση.

Πότε απαιτείται ιατρική βεβαίωση

Ιατρική γνωμάτευση απαιτείται στις εξής περιπτώσεις:

1. Όταν η απουσία λόγω ασθένειας είναι περισσότερες από δύο συνεχόμενες ημέρες.
2. Όταν έχει ήδη συμπληρωθεί το όριο των 5 ημερών που μπορεί να δικαιολογήσει ο γονέας ή κηδεμόνας.

Η ιατρική βεβαίωση μπορεί να εκδίδεται από δημόσιο νοσηλευτικό ίδρυμα ή ιδιώτη γιατρό και πρέπει να αναφέρει το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας.

Ποια δικαιολογητικά χρειάζονται

Για τις απουσίες που μπορούν να δικαιολογηθούν από τον γονέα απαιτείται υπεύθυνη δήλωση του κηδεμόνα.

Η υπεύθυνη δήλωση μπορεί να υποβληθεί:

• μέσω gov.gr,
• μέσω ΚΕΠ,
• αυτοπροσώπως στο σχολείο.

Παράλληλα, απαιτείται αίτηση προς τη Διεύθυνση του σχολείου.

Τα δικαιολογητικά μπορούν να κατατεθούν από τον γονέα ή κηδεμόνα είτε αυτοπροσώπως είτε ηλεκτρονικά, στην επίσημη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του σχολείου.

Σε περίπτωση ηλεκτρονικής υποβολής, η αίτηση και η υπεύθυνη δήλωση πρέπει να είναι επικυρωμένες μέσω gov.gr.

Σε κάθε περίπτωση, τα δικαιολογητικά πρέπει να κατατεθούν εντός 10 ημερών από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο.

Ποιες απουσίες μπορεί να μην προσμετρώνται

Υπάρχουν ειδικές κατηγορίες απουσιών οι οποίες, εφόσον πληρούνται οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις, δεν προσμετρώνται στον συνολικό αριθμό.

Ενδεικτικά, στις περιπτώσεις αυτές μπορεί να περιλαμβάνονται:

• συμμετοχή σε επίσημες αθλητικές δραστηριότητες,
• συμμετοχή σε διαγωνισμούς,
• περιπτώσεις νοσηλείας.

Για την αναγνώριση των συγκεκριμένων περιπτώσεων και την εξαίρεση των απουσιών απαιτούνται τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά και η τήρηση της αντίστοιχης διαδικασίας.

Για τον λόγο αυτό, οι γονείς και οι μαθητές θα πρέπει να απευθύνονται στη Διεύθυνση του σχολείου, προκειμένου να ενημερώνονται για τα απαιτούμενα δικαιολογητικά και τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν.

Ειδικές περιπτώσεις ασθενειών

Για ορισμένες ειδικές περιπτώσεις, όπως για παράδειγμα η γρίπη, το Υπουργείο Παιδείας μπορεί να εκδίδει ειδικές οδηγίες και εγκυκλίους, οι οποίες καθορίζουν τον τρόπο αντιμετώπισης των σχετικών απουσιών.

Τι πρέπει να κρατήσουν οι γονείς

50 απουσίες: βασικό όριο συνολικών απουσιών.

114 απουσίες: ανώτατο όριο συνολικών απουσιών, εφόσον οι απουσίες πάνω από τις 50 είναι δικαιολογημένες.

5 ημέρες: το ανώτατο σύνολο ημερών που μπορεί να δικαιολογήσει ο γονέας με την προβλεπόμενη διαδικασία.

Πάνω από 2 συνεχόμενες ημέρες ασθένειας: απαιτείται ιατρική βεβαίωση.

10 ημέρες: η προθεσμία για την κατάθεση των δικαιολογητικών από την επιστροφή του μαθητή στο σχολείο.

Η τήρηση των προθεσμιών και η σωστή υποβολή των δικαιολογητικών είναι καθοριστικής σημασίας, ώστε οι απουσίες που μπορούν να δικαιολογηθούν να καταχωρίζονται σύμφωνα με την προβλεπόμενη διαδικασία.

Η Ελλάδα εντάσσεται για πρώτη φορά στην αξιολόγηση του ΟΟΣΑ – Στο επίκεντρο οι οικονομικές γνώσεις και δεξιότητες των 15χρονων μαθητών

Νέα διάσταση αποκτά η συμμετοχή της Ελλάδας στον διαγωνισμό PISA, καθώς στον επόμενο κύκλο της διεθνούς αξιολόγησης του ΟΟΣΑ, το 2029, οι Έλληνες μαθητές ηλικίας 15 ετών θα αξιολογηθούν για πρώτη φορά και ως προς το επίπεδο του χρηματοοικονομικού τους εγγραμματισμού.

Η απόφαση του υπουργείου Παιδείας εντάσσεται στη γενικότερη προσπάθεια ενίσχυσης της οικονομικής παιδείας των μαθητών και της καλλιέργειας δεξιοτήτων που σχετίζονται με τη διαχείριση χρημάτων, τις οικονομικές αποφάσεις και την κατανόηση των χρηματοοικονομικών κινδύνων.

Οι Έλληνες 15χρονοι θα έχουν έτσι τη δυνατότητα να συγκριθούν με συνομηλίκους τους από άλλες χώρες, στο πλαίσιο μιας διεθνούς αξιολόγησης που δεν εξετάζει μόνο τη θεωρητική γνώση, αλλά κυρίως την ικανότητα των μαθητών να αξιοποιούν όσα γνωρίζουν σε πραγματικές συνθήκες.

Στο επίκεντρο η χρηματοοικονομική παιδεία

Η επιλογή για συμμετοχή της χώρας στη συγκεκριμένη αξιολόγηση συνδέεται με την κυβερνητική κατεύθυνση για συστηματικότερη καλλιέργεια του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού ήδη από τις μικρότερες ηλικίες.

Στο πλαίσιο αυτό, όπως έχει ανακοινωθεί από την κυβέρνηση, από τη νέα σχολική χρονιά ξεκινά το FinStart, ένα πρόγραμμα που έχει ως στόχο την οργανωμένη εισαγωγή της χρηματοοικονομικής παιδείας στην υποχρεωτική εκπαίδευση.

Το πρόγραμμα αναμένεται να απευθυνθεί σε περίπου 40.000 μαθητές, από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού έως και το Λύκειο.

Μέσα από το FinStart προβλέπεται η ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού, η υλοποίηση βιωματικών δράσεων και μια σειρά πρωτοβουλιών, μεταξύ των οποίων:

• οικονομικές Ολυμπιάδες,
• επιμορφωτικές δράσεις για εκπαιδευτικούς,
• εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές,
• βιωματικές δραστηριότητες,
• δράσεις ενίσχυσης της οικονομικής παιδείας.

Στόχος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν από νωρίς τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να μπορούν να κατανοούν οικονομικά ζητήματα και να λαμβάνουν πιο τεκμηριωμένες αποφάσεις.

Τι σημαίνει χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός

Σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ, ο χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός αφορά τη γνώση και κατανόηση χρηματοοικονομικών εννοιών και κινδύνων, αλλά και τις δεξιότητες, τις στάσεις και τις συμπεριφορές που απαιτούνται ώστε η γνώση αυτή να αξιοποιείται για τη λήψη αποτελεσματικών οικονομικών αποφάσεων.

Στο πλαίσιο του PISA, ο χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός αντιμετωπίζεται ως μία σημαντική δεξιότητα ζωής.

Οι νέοι έρχονται ήδη από μικρή ηλικία σε επαφή με χρήματα, αγορές και χρηματοοικονομικές υπηρεσίες, ενώ ως ενήλικες θα χρειαστεί να κινηθούν σε ένα περιβάλλον που γίνεται ολοένα πιο σύνθετο και ψηφιοποιημένο.

Επομένως, η αξιολόγηση δεν περιορίζεται στην απομνημόνευση οικονομικών όρων και εννοιών. Εξετάζει κατά πόσο οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους όταν καλούνται να αντιμετωπίσουν πραγματικά οικονομικά ζητήματα.

Οι τρεις βασικές διαστάσεις της αξιολόγησης PISA

Η αξιολόγηση του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού στο PISA οργανώνεται γύρω από τρεις βασικές διαστάσεις:

1. Χρήμα και συναλλαγές

Η πρώτη περιοχή αφορά ζητήματα σχετικά με το χρήμα και τις καθημερινές συναλλαγές.

2. Σχεδιασμός και διαχείριση οικονομικών

Εξετάζεται η ικανότητα των μαθητών να κατανοούν και να διαχειρίζονται οικονομικές καταστάσεις και να κάνουν σχεδιασμό με βάση διαθέσιμους πόρους.

3. Κίνδυνος και απόδοση

Στο επίκεντρο βρίσκεται η κατανόηση των οικονομικών κινδύνων και της σχέσης τους με την απόδοση.

4. Χρηματοοικονομικό τοπίο

Η τέταρτη περιοχή αφορά το ευρύτερο χρηματοοικονομικό περιβάλλον μέσα στο οποίο λαμβάνονται οι οικονομικές αποφάσεις.

Δεν εξετάζεται μόνο η γνώση

Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της αξιολόγησης είναι ότι οι μαθητές δεν καλούνται απλώς να θυμηθούν οικονομικές έννοιες.

Καλούνται να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους για να αντιμετωπίσουν αυθεντικά προβλήματα.

Μεταξύ άλλων, αξιολογείται η δυνατότητά τους:

• να εντοπίζουν χρηματοοικονομικές πληροφορίες,
• να αναλύουν οικονομικά δεδομένα,
• να αξιολογούν οικονομικές καταστάσεις,
• να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους,
• να κατανοούν πώς χρησιμοποιούνται οι σχετικές πληροφορίες για τη λήψη αποφάσεων.

Οι δεξιότητες αυτές εξετάζονται σε διαφορετικά περιβάλλοντα της καθημερινής ζωής.

Τα τέσσερα πλαίσια εφαρμογής

Η αξιολόγηση μπορεί να αφορά καταστάσεις που σχετίζονται με:

• εκπαίδευση και εργασία,
• σπίτι και οικογένεια,
• ατομικές καταστάσεις,
• κοινωνικές καταστάσεις.

Με αυτόν τον τρόπο, το PISA μετατοπίζει το ενδιαφέρον από την απλή διδασκαλία οικονομικών εννοιών στην ικανότητα εφαρμογής της γνώσης.

Η σημασία των στάσεων και των συμπεριφορών

Στην αξιολόγηση λαμβάνονται υπόψη και μη γνωστικοί παράγοντες.

Ο χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός δεν αντιμετωπίζεται, επομένως, ως απλή γνώση οικονομικών όρων. Πρόκειται για μια σύνθετη ικανότητα που συνδυάζει:

γνώσεις + δεξιότητες + στάσεις + συμπεριφορές → τεκμηριωμένες οικονομικές αποφάσεις.

Η προσέγγιση αυτή έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς οι μαθητές καλούνται να μεταφέρουν όσα μαθαίνουν από το σχολικό περιβάλλον σε πραγματικές συνθήκες της καθημερινής ζωής.

Συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Παράλληλα, στο πλαίσιο σύμβασης του υπουργείου Παιδείας με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, υλοποιείται σχετικό έργο για την υποστήριξη και την ανάπτυξη δράσεων που αποσκοπούν στην καλλιέργεια του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού των μαθητών.

Σημαντικό εργαλείο αποτελεί η πλατφόρμα που φιλοξενεί την Τράπεζα Θεμάτων skills4life.

Η συγκεκριμένη Τράπεζα Θεμάτων περιλαμβάνει ήδη περίπου 400 θέματα, τα οποία αντιστοιχούν σε περισσότερες από 1.300 ερωτήσεις και καλύπτουν τα αντικείμενα που αξιολογεί η έρευνα PISA.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας και της ενίσχυσης των σχετικών δεξιοτήτων, στην πλατφόρμα έχει προστεθεί σημαντικός αριθμός νέου εκπαιδευτικού υλικού για τον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό.

Η Ελλάδα μπροστά σε μια νέα εκπαιδευτική πρόκληση

Η συμμετοχή της Ελλάδας για πρώτη φορά στην αξιολόγηση χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού του PISA το 2029 σηματοδοτεί μια νέα κατεύθυνση στην αξιολόγηση των μαθητικών δεξιοτήτων.

Το ζητούμενο δεν είναι μόνο να γνωρίζουν οι μαθητές οικονομικές έννοιες, αλλά να μπορούν να κατανοούν οικονομικές πληροφορίες, να αξιολογούν επιλογές, να αναγνωρίζουν κινδύνους και να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις.

Με την εισαγωγή δράσεων χρηματοοικονομικής παιδείας στην εκπαίδευση, το FinStart, την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και την προετοιμασία για τη συμμετοχή στο PISA 2029, η οικονομική παιδεία αποκτά πλέον πιο οργανωμένη θέση στο σχολικό περιβάλλον.