Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (40731)

                   
        ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ
                           ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ Π.Ε.
                                               Κομοτηνής 14 ---- 115 26 Αθήνα
                            www.panenosi.gr
                             panenosi@gmail.com
                                     ΠΛΗΡ.: Κουντούρης Τηλέμαχος   6939415171
                                             Μακεδών Νικόλαος           6972093097
                                                                                ………………..……….……………………                                                                                                                                          
                                                                                                                            Αθήνα, 20-04-2019                    
                                                                                                               Αρ. Πρωτ.: 27
ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΕ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
                                                                                                                                                            Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., με αφορμή το άρθρο 36 του σχεδίου νόμου του ΥΠ.Π.Ε.Θ. «Συνέργειες Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις» , το οποίο πρόκειται να ψηφιστεί στην Oλομέλεια της Βουλής τη Μεγάλη Δευτέρα 22-04-2019, έχει να επισημάνει τα εξής:

Στο άρθρο 36 του παραπάνω σχεδίου νόμου προβλέπεται η συγχώνευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών με το τμήμα Κοινωνικής Εργασίας (κοινωνικών λειτουργών) του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας στην Πάτρα και η μετονομασία του σε «Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας».
Ταυτόχρονα, σε άλλες διατάξεις του σχεδίου νόμου προβλέπεται η ίδρυση αυτόνομων τμημάτων Κοινωνικής Εργασίας στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, χωρίς όμως να σχετίζονται με τα Παιδαγωγικά Τμήματα.
Θεωρούμε ότι με την παραπάνω συγχώνευση δημιουργείται σαφής κίνδυνος σύγχυσης των επιστημονικών πεδίων των τμημάτων, τα οποία είναι τελείως ασύμβατα ως προς το αντικείμενό τους, και ότι ανοίγονται επικίνδυνοι δρόμοι για το μέλλον  των Παιδαγωγικών Τμημάτων, των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων τους, των επαγγελματικών δικαιωμάτων των εν ενεργεία δασκάλων, αλλά και την ίδια τη δομή και τον προσανατολισμό του  δημοτικού σχολείου.
Για τους παραπάνω λόγους καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει άμεσα τη ρύθμιση για τη συγχώνευση του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών με το Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας του Τ.Ε.Ι. Δυτικής Ελλάδας και τη μετονομασία του σε «Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας».
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
                  Ο Πρόεδρος                                             Ο Γεν. Γραμματέας
            
 
                      Τηλέμαχος Κουντούρης                               Νικόλαος Μακεδών
 
Αποτελέσματα εκλογών Α΄ ΕΛΜΕ Έβρου 18/4/2019
(εκλογή αντιπροσώπων για το 19ο συνέδριο της ΟΛΜΕ)
Ψήφισαν: 382
Άκυρα: 6
Λευκά: 10
Έγκυρα: 366

Έλαβαν οι παρατάξεις:

ΔΑΚΕ: 145 (2 αντιπρόσωποι)


Αγωνιστική Συσπείρωση (ΠΑΜΕ): 108 (1 αντιπρόσωπος)

Αγωνιστική Συσπείρωση Έβρου: 101 (1 αντιπρόσωπος)

ΠΕΚ 12

Εκλέγονται οι συνάδελφοι:

Από τη ΔΑΚΕ:

Καλόγερος Γεώργιος

Ταταρίδης Ιωάννης

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση (ΠΑΜΕ):

Δραμανίδου Νίκη

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση Έβρου:

Καραγεωργίου Αθανάσιος
 

ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΑΥΡΙΟ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ.
Στον δρόμο μαθητές, γονείς, καθηγητές Μπαράζ αντιδράσεων προκαλεί το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που, εκτός απρόοπτου, θα εισαχθεί προς συζήτηση και ψήφιση στην Ολομέλεια της Βουλής αύριο. Καθώς το ν/σ ρυθμίζει θέματα από διάφορα εκπαιδευτικά πεδία (ενδεικτικά, τη δομή της Γ ' Λυκείου, το εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ, απορροφήσεις ΤΕΙ από πανεπιστήμια, το καθεστώς των πρότυπων και των πειραματικών σχολείων κ.ά.), υπάρχουν αντιδράσεις από πολλούς φορείς. Ενδεικτικά, για αύριο το απόγευμα (6.30 μ.μ.) η ΟΛΜΕ, η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων και μαθητές έχουν προγραμματίσει συλλαλητήριο στη Βουλή.
Κυριακή, 21 Απριλίου 2019 01:45

ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

Γράφτηκε από
 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Toδιήμερο 18 και 19.4.2019 πραγματοποιήθηκαν οι εκδηλώσεις της ΕΛΜΕ Λάρισας . Την πρώτη ημέρα παρουσιάστηκε στο Αμφιθέατρο της πινακοθήκης το θέμα για το νέο Λύκειο από τους εξαιρετικούς εισηγητές: Μαλαγάρη Θεόδωρο Αντιπρόεδρο της ΟΛΜΕ και Ζαγανίδη Χρήστο Μέλος της ΟΛΜΕ, οι οποίοι με απλό και κατανοητό τρόπο παρουσίασαν το θέμα αλλά και γιατί πρέπει να αποσυρθεί το Νομοσχέδιο.

 
Έτσι και στα πλαίσια απόφασης του Δ.Σ της ΟΛΜΕ, το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Λάρισας προγραμματίζει την συμμετοχή της στο συλλαλητήριο στην Βουλή την Δευτέρα 22.4.2019 και γι αυτό τον λόγο κάλεσε του συναδέλφους να δηλώσουν συμμετοχή για το Λεωφορείο που θα αναχωρήσει από το Ωδείο στις 12.15 μ.μ. την ίδια ημέρα.
Την δεύτερη ημέρα στο Αμφιθέατρο του Μουσικού Σχολείου έγινε η βράβευση 160 μαθητών/τριων που είναι τέκνα συναδέλφων μας που πέτυχαν την εισαγωγή τους , σε σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και η βράβευση 25 καθητών/τριων που συμμετέχουν στα μαθήματα και τα αθλήματα μαθητών Λυκείου στο κοινωνικό φροντιστήριο. Σε μία περίοδος όπου η κάθε οικογένεια αντιμετωπίζει οικονομικά προβλήματα η εθελοντική προσφορά τους είναι βάλσαμο.
 
Τους ευχαριστούμε δημόσια, όπως ευχαριστούμε την Διεύθυνση της Πινακοθήκης, του Μουσικού Σχολείου, μα πάνω απ΄όλα ευχαριστούμε τις συναδέλφισσες κ.κ Φρόσω Κτιστάκη ,Παρασκευή Καραγιάννη όπου μαζί με τους εξαιρετικούς μαθητές/τριες του συνόλου Μουσικής Μούζικαλ & Κινηματογράφου, επένδυσαν Μουσικά την εκδήλωση και ενθουσίασαν το κοινό της εκδήλωσης.
 
 

Ευχαριστούμε τον κ. Τσαντόπουλο για τις φωτογραφίες του που δανειστήκαμε.
Ο Γραμματέας της ΕΛΜΕ Λάρισας
ΠΑΛΑΤΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

 

 



Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ο πίνακας με τα Εξεταστικά Κέντρα του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου Μαΐου 2019 με την κατανομή σε αυτά ανά εξεταζόμενη γλώσσα και εξεταζόμενο επίπεδο.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται:
  • Από την ιστοσελίδα του Υπουργείου (www.minedu.gov.gr) στο σύνδεσμο για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας.
  • Από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.
  • Από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
 Πίνακας Εξεταστικών Κέντρων σε μορφή pdf
 
Σημεία συνέντευξης Τύπου για το νομοσχέδιο του ΥΠΕΘ
Αθήνα, 19 Απριλίου 2019
«Αρμαγεδδώνας για την Παιδεία το νομοσχέδιο Γαβρόγλου»
Συνέντευξη Τύπου παραχώρησε σήμερα η Τομεάρχης Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας κ. Νίκη Κεραμέως, με μοναδικό θέμα το νομοσχέδιο - έκτρωμα του Υπουργείου Παιδείας που προωθείται προς ψήφιση με διαδικασίες εξπρές.
Η κ. Κεραμέως ανέπτυξε στην εισήγησή της τους λόγους για τους οποίους το νομοσχέδιο Γαβρόγλου πρέπει να αποσυρθεί, προαναγγέλλοντας ότι η Νέα Δημοκρατία θα καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια προς αυτή την κατεύθυνση μέχρι τη Μεγάλη Τρίτη που είναι η ημέρα της ψηφοφορίας.

Ακολουθούν τα βασικά σημεία της τοποθέτησης της κ. Κεραμέως στη συνέντευξη Τύπου:
Εισαγωγή:
Αυτή η Κυβέρνηση έχει διοχετεύσει και στον τομέα της παιδείας την ιδεοληψία της. Τι πρεσβεύει; Ποινικοποίηση της αριστείας, εξίσωση όλων προς τα κάτω. Από το πρώτο της νομοθέτημα έως σήμερα μεθοδικά εργάζεται προς αυτή την κατεύθυνση. Με το παρόν νομοσχέδιο, δίνει το τελειωτικό χτύπημα σε ό,τι είχε αφήσει όρθιο.
Α. Για τη διαδικασία
Το νομοσχέδιο κατατέθηκε στη Βουλή μεσάνυχτα Τρίτης για να συζητηθεί στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων το επόμενο μεσημέρι. 226 άρθρα και 1.120 σελίδες για επεξεργασία σε περίπου 5 ώρες.
Δεν κλήθηκε ο Προεδρεύων της Συνόδου των Πρυτάνεων απλούστατα επειδή διαφωνεί ριζικά με τον Υπουργό και το έχει εκφράσει δημοσίως.
Ο Υπουργός είχε απαξιωτική συμπεριφορά προς τους φορείς με τους οποίους διαφωνούσε. Έφτασε να πει στον Πρύτανη του ΕΜΠ ότι «δεν ξέρει αριθμητική». Ο Υπουργός που ευαγγελίζεται τις συναινέσεις, όταν κάποιος διαφωνεί μαζί του δεν διστάζει να τον απαξιώνει προκλητικά και να του ασκεί πιέσεις στα όρια του bullying.

Β. Για το Περιεχόμενο
1. Πλήρης κατάργηση των ΤΕΙ της χώρας και συγχώνευσή τους με ΑΕΙ.
- Η εν λόγω διαδικασία καταργεί τον τεχνολογικό τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης, δεν ακολουθεί προκαθορισμένα ακαδημαϊκά κριτήρια, δεν ακολουθεί εκθέσεις σκοπιμότητας και βιωσιμότητας, δεν λαμβάνει υπ’ όψιν εκθέσεις αξιολόγησης, δεν εξασφαλίζει τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων. Μοναδικό κριτήριο της Κυβέρνησης: η ψηφοθηρία. Αποδείχθηκε περίτρανα ότι η διαδικασία αναδιάταξης του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας αποτελεί προϊόν ευκαιριακών συνεννοήσεων, «παζαρέματος» και συναλλαγής που φτάνει στα όρια του πολιτικού εκβιασμού.
- Δημοσιεύματα ανέφεραν ότι ο Υπουργός άσκησε πιέσεις σε Πρυτανικές Αρχές προκειμένου να δεχθούν το νομοσχέδιο ως έχει. Για παράδειγμα, φέρεται να είπε στην Πρυτανεία του Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου ότι ή θα δεχτεί την απορρόφηση και του ΤΕΙ Πελοποννήσου και του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας ή δεν θα πάρει κανένα. Τις καταγγελίες αυτές επιβεβαίωσε ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.
- Η 4η Νομική Σχολή στην Πάτρα φέρεται να αποτέλεσε μέρος αυτού το «παζαρέματος», κατά την αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας. Εμείς δεν έχουμε κάποιο πρόβλημα με την πόλη, αν θα είναι δηλαδή στην Πάτρα, στο Ηράκλειο ή στην Κέρκυρα. Το πρόβλημά μας είναι ότι δεν έχουμε πειστεί για την αναγκαιότητα ίδρυσης μιας 4ης Νομικής Σχολής, τη στιγμή που χιλιάδες δικηγόροι αντιμετωπίζουν το σκληρό πρόσωπο της ανεργίας. Και δεν είναι μόνο η Νομική, αλλά και η Γεωπονική. Βάσει ποιων στοιχείων καταλήξαμε ότι χρειάζεται η χώρα μας ακόμα μία Γεωπονική Σχολή;
- Εμείς θεωρούμε ότι η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη πρέπει να προχωρά σε κοινό βηματισμό με τις ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας.
2. Ρυθμίσεις για την “πολυτεχνειοποίηση” των τμημάτων σχολών Μηχανικών. Το ΥΠΕΘ προχωρά στην «πολυτεχνειοποίηση» των τμημάτων σχολών Μηχανικών, με αυτοματοποιημένες διαδικασίες εξπρές, εν ολίγοις με μια Υπουργική Απόφαση. Με αυτό τον τρόπο, πολλαπλασιάζει υπέρμετρα τον αριθμό των πανεπιστημιακών τμημάτων Μηχανικών και συνακόλουθα τον αριθμό των αποφοίτων. Η εν λόγω διαδικασία επιχειρείται χωρίς να λαμβάνει υπ’ όψιν τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, χωρίς καμία πρόβλεψη για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων. Έτσι οδηγούνται σε μια πρωτοφανή εξίσωση προς τα κάτω οι πολυτεχνικές σπουδές εν γένει.
3. Ρυθμίσεις για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και τη Γ’ Λυκείου:
Χρειάστηκαν να περάσουν σχεδόν 2 χρόνια αντικρουόμενων δηλώσεων από τον Πρωθυπουργό και λοιπά κυβερνητικά στελέχη περί κατάργησης ή μη των Πανελλαδικών εξετάσεων, βαρύγδουπες εξαγγελίες περί αναβάθμισης του ρόλου του Λυκείου, για να φτάσουμε στο παρόν σχέδιο με το οποίο, επί της ουσίας, επιστρέφουμε στο παλιό σύστημα εισαγωγής με τις 4 δέσμες -πλέον “ομάδες προσανατολισμού”- στολισμένο βεβαίως με την ιδεοληψία της Κυβέρνησης. Ως προς την αναβάθμιση του ρόλου του Λυκείου, με το παρόν επιτυγχάνεται ακριβώς το αντίθετο, και τούτο το επιβεβαίωσαν και οι εκπρόσωποι των Καθηγητών που παρέστησαν χθες στην αρμόδια Επιτροπή της Βουλής.
Ενδεικτικά αναφέρουμε ως ιδιαιτέρως προβληματικά:
- τον διαχωρισμό σε σχολές ελεύθερης πρόσβασης και σε σχολές “κατόπιν εξετάσεων”, με τον οποίο στην ουσία θεσμοθετείται η “κατηγοριοποίηση” των σχολών σε εκείνες που διατηρούν αυξημένο κύρος και σε εκείνες που απαξιώνονται πλήρως.
- το ότι το νέο σύστημα θα οδηγεί σε απολυτήριο δύο ταχυτήτων, καθώς, χωρίς τράπεζα θεμάτων, στην οποία αντιτίθεται ιδεολογικά η Κυβέρνηση, δεν θα διασφαλίζεται η ομοιογένεια και ο κοινός βαθμός δυσκολίας των θεμάτων. Σημειώνεται ότι από την επόμενη χρονιά ο βαθμός του απολυτηρίου θα συνυπολογίζεται στα μόρια εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
- το ότι τα κλασικά γράμματα βάλλονται σφοδρά εκ νέου, με την κατάργηση της Λατινικής Γλώσσας και Γραμματείας από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.
3. Ρυθμίσεις για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, σύμφωνα με τις οποίες, επί της ουσίας, επέρχεται η πλήρης ισοπέδωση των σχολείων αυτών, που αποτελούν νησίδες αριστείας και καινοτομίας. Εν ολίγοις, τους αφαιρεί την ελευθερία και αυτονομία που αποτελούσαν το κεντρικό χαρακτηριστικό αυτών των σχολείων και μεταφέρει αρμοδιότητες στο Υπουργείο, σε μια τάση υπερσυγκεντρωτισμού.
4. Ρυθμίσεις για την ιδιωτική εκπαίδευση. Το ΥΠΕΘ προχωρά στην κατάργηση της αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας των αποφοίτων Κολλεγίων στην Ελλάδα, και μάλιστα εν μέσω χρονιάς, σε παραβίαση του ενωσιακού δικαίου. Η Νέα Δημοκρατία θα προχωρήσει σε αναγνώριση της επαγγελματικής ισοδυναμίας κατά τρόπο σύννομο προς το ενωσιακό δίκαιο.
Γ. Συμπερασματικά:
Η Νέα Δημοκρατία ζητά την απόσυρσή του και θα κάνουμε ό,τι μπορούμε για να μην προχωρήσει το νομοσχέδιο αυτό.
Για τον Υπουργό η συναίνεση είναι καλή όταν συμφωνούν μαζί του, αλλά ασκεί πιέσεις στα όρια του bullying σε όποιον δεν συμφωνεί μαζί του,
Η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας αποτελεί προϊόν πολιτικού εκβιασμού.
Καταγγέλλουμε το νομοσχέδιο και επί της διαδικασίας και επί της ουσίας.
Θα κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας –χωρίς να αιφνιδιάσουμε κανέναν– για να αποκαταστήσουμε την τεράστια ζημιά που έχει προκαλέσει αυτή η Κυβέρνηση συνολικά στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Ερωτήσεις Δημοσιογράφων
Για τη διάταξη που καταργεί την αναγνώριση της επαγγελματικής ισοδυναμίας των κολλεγίων
Αυτή η διάταξη προβλέπει την κατάργηση της αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας των αποφοίτων των κολεγίων κατά παράβαση του ενωσιακού δικαίου. Με συνέπεια να δημιουργείται τεράστια ανασφάλεια δικαίου. Εμείς διαμηνύουμε σε όλους τους τόνους ότι θα αναγνωρίσουμε αυτή την επαγγελματική ισοδυναμία κατά τρόπο σύννομο με το ενωσιακό δίκαιο. Θα αγωνιστούμε όμως προκειμένου και αυτή η ρύθμιση να αποσυρθεί, όπως και το λοιπό νομοσχέδιο.
Υπάρχει μια διάκριση μεταξύ των νομοθετικώς ρυθμιζόμενων επαγγελμάτων και των μη νομοθετικώς ρυθμιζόμενων επαγγελμάτων. Η διαδικασία αυτή η οποία ανέφερα αφορά τα μη νομοθετικώς ρυθμιζόμενα επαγγέλματα τα οποία είναι πάρα πάρα πολλά. Ο κίνδυνος που ελλοχεύει είναι γι’ αυτά. Δεν είναι για τα νομοθετικώς ρυθμιζόμενα επαγγέλματα. Επί της ουσίας η διαδικασία μπορεί μεν να επιταχύνεται για τα νομοθετικώς ρυθμιζόμενα επαγγέλματα πλην όμως τα κολέγια αυτά έχουν πάρα πολλές κατευθύνσεις σε μη νομοθετικώς ρυθμιζόμενα επαγγέλματα. Εξ ου και πρέπει η πολιτεία να διασφαλίσει την επαγγελματική ισοδυναμία για όλα αυτά τα επαγγέλματα.
Για τις αλλαγές στη Γ’ Λυκείου
Πρέπει επιτέλους οι αλλαγές στην Παιδεία να ξεκινήσουν από κάτω προς τα πάνω, από τα θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και όχι από τα κεραμίδια. Γι’ αυτό ο Πρόεδρός μας έχει δεσμευτεί ότι δεν θα αιφνιδιάσουμε τους μαθητές.
Το Λύκειο ως ένα βαθμό έχει χάσει τον αυτόνομο παιδαγωγικό του χαρακτήρα. Πρέπει ως πολιτεία να ενισχύσουμε τον αυτόνομο παιδαγωγικό του χαρακτήρα. Αυτό που κάνει αυτό το νομοσχέδιο είναι εντελώς στην αντίθετη κατεύθυνση. Και δεν το λέμε μόνο εμείς, το είπαν χθες οι εκπαιδευτικοί κατά τη διαδικασία ακρόασης φορέων, ότι είναι η τελειωτική βολή εναντίον της αυτονομίας του παιδαγωγικού ρόλου του Λυκείου.
Για τη στάση της Νέας Δημοκρατίας στη Βουλή
Θα κάνουμε ό,τι περνά από το χέρι μας για να οδηγήσουμε στην απόσυρσή του αυτό το νομοσχέδιο. Βασική αρχή της παράταξης μας είναι ότι θέλουμε να ακούγονται οι απόψεις μας. Γι’ αυτό και εμείς θα δώσουμε μια μάχη μέσα στη Βουλή, προκειμένου να οδηγήσουμε αυτό το νομοσχέδιο στην απόσυρσή του.
Αν το νομοσχέδιο ψηφιστεί, τι θα κάνει η Νέα Δημοκρατία ως κυβέρνηση;
Η κυβέρνηση έχει επιφέρει τεράστια ζημιά στην Παιδεία. Εμείς θα εφαρμόσουμε το πρόγραμμα που έχουμε εξαγγείλει. Δεν θα αιφνιδιάσουμε όμως κανέναν. Και το λέω αυτό διότι δεν θέλουμε να προκαλέσουμε ακόμη μεγαλύτερη αναστάτωση σε παιδιά τα οποία ήδη προετοιμάζονται για τις εξετάσεις. Θα εφαρμόσουμε το πρόγραμμά μας, θα αποκαταστήσουμε τη μεγάλη ζημιά που έχει κάνει αυτή η κυβέρνηση σε όλους τους τομείς της Παιδείας χωρίς όμως να αιφνιδιάσουμε κανέναν.



rsz logotypo elidekΠρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την επιλογή Προσωρινού Τακτικού Μέλους στο ΕΛΙΔΕΚ
Επισκεφτείτε τον ιστοχώρο του Τομέα Έρευνας & Καινοτομίας  για ενημέρωση:
http://erevna.minedu.gov.gr/index.php/gr/prokirixeis-m/2178-f1234

 

 

 
ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΝΔΡΙΑΝΟΣ
Βουλευτής Αργολίδας - Νέα Δημοκρατία

 

Ναύπλιο, 19 Απριλίου 2019
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟY
Παρέμβαση Ανδριανού στη Βουλή για το πολυνομοσχέδιο για την εκπαίδευση: «Η Νέα Δημοκρατία θα καταργήσει το άσυλο εγκληματιών στα πανεπιστήμια, όπως αυτό λειτουργεί σήμερα».
Ο Βουλευτής Αργολίδας και αν. υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας κ. Γιάννης Ανδριανός, την Πέμπτη, 18 Απριλίου 2019, κατά την τρίτησυνεδρίαση της ΔιαρκούςΕπιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής για την επεξεργασία και εξέταση του πολυνομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις», τόνισε μεταξύ άλλων τα εξής:

 

«Μετά από όσα ακούστηκαν από τον κ. Υπουργό οφείλω και είμαι υποχρεωμένος, να απαντήσω. Εκπροσωπώ την αντιπολίτευση, τη Ν.Δ., τον κ. Μητσοτάκη που ακούσαμε τα όσα του καταλόγιζε ο κ. Υπουργός πριν από λίγο. Ο κ. Μητσοτάκης είπε την αλήθεια, είπε αυτό που διαπιστώνει ο κάθε φοιτητής και ο κάθε Έλληνας πολίτης, βλέποντας κάθε μέρα τις εικόνες στα ελληνικά πανεπιστήμια, να βγαίνουν οι κουκουλοφόροι με τις μολότοφ μέσα από τα πανεπιστήμια και να επιστρέφουν, όταν κάνει επιχειρήσεις η αστυνομία μέσα στα πανεπιστήμια. Περιγράφει και λέει αυτά που ξέρει ο Έλληνας πολίτης, ότι διακινούνται ναρκωτικά και αυτό το καταγγέλλουν στις κάμερες φοιτητές, καταγγέλλουν ότι δεν μπορούν να παρακολουθήσουν το πανεπιστήμιο τους, γιατί φοβούνται τις επιθέσεις που δέχονται από ανθρώπους εκτός πανεπιστημίου, που βρίσκονται και μπαίνουν χωρίς έλεγχο μέσα στα πανεπιστήμια. Αυτή η κατάσταση είναι πραγματικότητα, κύριε Υπουργέ και δεν μπορούμε να κλείνουμε τα μάτια μας, γιατί αν κλείνουμε τα μάτια μας σε αυτές τις καταστάσεις, σίγουρα δεν προσφέρουμε στην εθνική υπόθεση που λέγεται παιδεία. Οφείλουμε λοιπόν, να δούμε κατάματα το πρόβλημα και να παραδεχτούμε ότι το άσυλο, έτσι όπως έχει πλέον καταστεί και το εκμεταλλεύονται όλοι αυτοί, κάθε άλλο παρά άσυλο είναι. Είναι άσυλο πλέον εγκληματιών και το βλέπουμε σε καθημερινή πλέον βάση. Οφείλουμε λοιπόν να δούμε την πραγματικότητα κατάματα. Αυτό είπε και δήλωσε ο κ. Μητσοτάκης. Δεν τιμά την εκπαιδευτική διαδικασία, να έχουμε πανεπιστήμια που να είναι πλέον άντρα κακοποιών.
Δεν πρέπει να πούμε ότι δεν υπάρχει πρόβλημα. Υπάρχει πρόβλημα κ. Υπουργέ. Επίσης, θέλω να πω και το οφείλω, βεβαίως, και στην κυρία Κεραμέως που ήταν 11 ώρες εδώ - έφυγε πριν από λίγο, όπως φύγαν και οι άλλοι συνάδελφοι, ήσαν εδώ 10-12 ώρες συνεχόμενα - δεν μπορούμε να πούμε, λοιπόν, ότι δεν ήταν παρόντες σε αυτή τη διαδικασία. Τους αδικούμε. Δεν θέλω να δημιουργούνται τέτοιες εντυπώσεις, δεν τιμά κανέναν να χρησιμοποιούμε αυτές τις εντυπώσεις και να μένουν στους Έλληνες τηλεθεατές ή να μένουν στα πρακτικά.
Επίσης, χαίρομαι κυρία Υπουργέ, που διαβάζετε το πρόγραμμα της ΝΔ. Γιατί από τη μια μεριά ακούμε διάφορες αντιφάσεις. Δηλαδή, τη μία δεν έχουμε προτάσεις, την άλλη ότι υπάρχει πρόγραμμα. Σε καμία περίπτωση η στρατηγική μας δεν είναι φραγμός των μαθητών στη διαδικασία της εισαγωγής τους στα Α.Ε.Ι.
Εκείνο που λέμε και είμαστε υπέρ, όπως θα δείτε εκτός των άλλων στο πρόγραμμά μας, της αναβάθμισης του δημόσιου Πανεπιστημίου. Το πιστεύουμε αυτό και οι προτάσεις μας είναι συγκεκριμένες και προς αυτήν την κατεύθυνση, αλλά και προς την κατεύθυνση της αναβάθμισης και της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και της ειδικής αγωγής. Γιατί, η ειδική αγωγή έχει ξεκινήσει χρόνια, δεν ξεκίνησε τώρα - βεβαίως με τα προβλήματα- αλλά μέσω ΕΣΠΑ, όμως, είχαν γίνει σημαντικά βήματα όλα αυτά τα χρόνια.
Όπως έχουν γίνει σημαντικά βήματα και στην παιδεία και με τον νόμο της κυρίας Γιαννάκου, μην τα ξεχνάμε και να λέμε μόνο σε διάφορες διαλέξεις ή σε άλλες εκδηλώσεις ότι η κυρία Γιαννάκου συνέβαλε και πραγματικά έφερε έναν πάρα πολύ καλό νόμο που για την εποχή ήταν πρωτοπορία, να τα ξεχνάμε αυτά και να λέμε «ισοπέδωση».
Δηλαδή, στη ΝΔ όλα αυτά τα χρόνια, γιατί να της καταλογίζεται αυτή την καταστροφική, δήθεν, πολιτική. Δεν είναι έτσι. Πρέπει, λοιπόν, να μην ισοπεδώνουμε με τα πάντα. Δεν ξεκινούν όλα τώρα από παρθενογένεση. Πρέπει, κύριε Υπουργέ, να παραδεχθούμε ότι τα προβλήματα στα Πανεπιστήμια υπάρχουν και πραγματικά το θέμα του ασύλου, έτσι όπως έχει καταντήσει, είναι ένα τεράστιο πρόβλημα και εμείς έχουμε δεσμευθεί και ο Κυριάκος Μητσοτάκης και η ΝΔ ότι θα το λύσει και θα καταργήσει το άσυλο, έτσι όπως είναι».
ΈναρξηΠροηγούμενο12345678910ΕπόμενοΤέλος
Σελίδα 1 από 2910

Εκπαιδευτικά Νέα