Καθορισμός προσόντων, κριτηρίων, διαδικασίας αξιολόγησης και επιλογής Συντονιστών/στριών Εκπαίδευσης Εξωτερικού.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

Ανακοινώνεται η έγκριση πρόσληψης προσωπικού καθαριότητας για τις σχολικές μονάδες της χώρας, για το σχολικό έτος 2026–2027.

Οι προσλήψεις θα πραγματοποιηθούν από τους Δήμους, με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

Στόχος της απόφασης είναι η διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων και η διατήρηση των απαραίτητων συνθηκών υγιεινής και ασφάλειας για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Οι σχετικές διαδικασίες θα προχωρήσουν από τους αρμόδιους φορείς το επόμενο διάστημα.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

«Φιλοδοξία μας είναι κάθε νέος άνθρωπος, από οποιοδήποτε σημείο του κόσμου, να μπορεί να λέει “διάλεξα την Ελλάδα για να σπουδάσω”» ανέφερε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, στο πλαίσιο της εκδήλωσης «Διεθνοποίηση & Εξωστρέφεια: Η Ελλάδα ως Ακαδημαϊκός Κόμβος του Μέλλοντος» που πραγματοποιήθηκε, χθες, Τετάρτη 17 Ιουνίου, στο Αμφιθέατρο της Εθνικής Πινακοθήκης – Μουσείου Αλεξάνδρου Σούτσου.

Αναφερόμενη στη νέα εποχή της ανώτατης εκπαίδευσης και τον ρόλο της Ελλάδας, η Υπουργός τόνισε ότι η Ελλάδα οικοδομεί σταθερά τις προϋποθέσεις για να εξελιχθεί σε έναν ισχυρό περιφερειακό ακαδημαϊκό κόμβο, που θα προσελκύει φοιτητές από το εξωτερικό και ταυτόχρονα θα δίνει στους Έλληνες περισσότερους λόγους να επιλέγουν τα ελληνικά πανεπιστήμια. Στόχος είναι, είπε, η δημιουργία ενός πιο ανοιχτού, εξωστρεφούς, ανταγωνιστικού και διεθνούς πανεπιστημίου που θα παράγει γνώση, θα συμμετέχει ενεργά στα ευρωπαϊκά ερευνητικά δίκτυα και θα συμβάλλει ουσιαστικά στην ανάπτυξη της χώρας. Στο πλαίσιο αυτό παρουσίασε έναν απολογισμό των σημαντικών μεταρρυθμίσεων των τελευταίων ετών στην ανώτατη εκπαίδευση και του αντίκτυπου του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας. Πιο αναλυτικά,  ανέφερε ότι έχουν προϋπολογιστεί 70 εκατ. ευρώ για τη διεθνοποίηση των ελληνικών ΑΕΙ και 106,5 εκατ. ευρώ για το έργο Πανεπιστήμια Αριστείας, 88,3 εκατ. ευρώ για Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας, 18,2 εκατ. ευρώ για ψηφιακές ερευνητικές υποδομές και 13,5 εκατ. ευρώ για το έργο Ψηφιακό Φοιτητολόγιο και τον εκσυγχρονισμό των διοικητικών υπηρεσιών.

Παράλληλα, αναφέρθηκε στη δημιουργία νέων ξενόγλωσσων προγραμμάτων, κοινών και διπλών μεταπτυχιακών τίτλων και διεθνών ακαδημαϊκών συνεργασιών. Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε και στη βελτίωση των φοιτητικών υποδομών, σημειώνοντας ότι μέσω έργων ΣΔΙΤ προβλέπεται η δημιουργία 8.600 νέων κλινών σε φοιτητικές εστίες την επόμενη πενταετία, κυρίως στα περιφερειακά πανεπιστήμια, ενώ έχουν ήδη ενταχθεί έργα ύψους 224 εκατ. ευρώ για την ανακαίνιση και ενεργειακή αναβάθμιση 17 κτιρίων φοιτητικών εστιών.

Kimberly Guilfoyle: 8ος πιο δημοφιλής εκπαιδευτικός προορισμός παγκοσμίως για τους Αμερικανούς φοιτητές η Ελλάδα

Στις προοπτικές της χώρας να αναδειχθεί σε παγκόσμιο κόμβο εκπαίδευσης και ανταλλαγής γνώσης, ενισχύοντας τον ρόλο της στη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα εστίασε η Πρέσβης των Ηνωμένων Πολιτειών, Kimberly Guilfoyle κάνοντας ειδική μνεία στα σημαντικά ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα της Ελλάδας όπως η στρατηγική της θέση και το ισχυρό ακαδημαϊκό δυναμικό της. Ήδη, τόνισε, η Ελλάδα αποτελεί τον 8ο πιο δημοφιλή εκπαιδευτικό προορισμό παγκοσμίως για τους Αμερικανούς φοιτητές. Παράλληλα, αναφέρθηκε στην ενίσχυση της συνεργασίας Ελλάδας–ΗΠΑ στον τομέα της εκπαίδευσης, ενώ υπογράμμισε ότι η διεθνοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης δημιουργεί πολλαπλές ευκαιρίες για τους φοιτητές, ενισχύοντας τη διασύνδεση των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων και την κινητικότητα μεταξύ των δύο χωρών.

Κ. Χατζηδάκης: Μοχλός ανάπτυξης για τη χώρα η εκπαίδευση και η καινοτομία

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να λειτουργήσει ως μοχλός ανάπτυξης για την ελληνική οικονομία, ενώ τα πανεπιστήμια καλούνται να αναδειχθούν σε κέντρα καινοτομίας σημείωσε ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης,  Κωστής Χατζηδάκης κάνοντας ειδική αναφορά  στο αποτύπωμα του ΤΑΑ. Όπως τόνισε, η πρόοδος που έχει επιτευχθεί μέσω του Ταμείου Ανάπτυξης αφορά ένα ευρύ φάσμα της οικονομίας και της κοινωνίας, από μικρομεσαίες και μεγάλες επιχειρήσεις έως κρίσιμους τομείς κοινωνικής πολιτικής, όπως η Υγεία και η Παιδεία ενώ υπογράμμισε πως αναμένεται η ενεργοποίηση σημαντικών χρηματοδοτικών εργαλείων μετά το πέρας του ΤΑΑ που εκτιμώνται σε 49,5 δισ. ευρώ. Παράλληλα, έκανε ειδική αναφορά στο νέο ευρωπαϊκό Ταμείο Καινοτομίας ύψους 420 δισ. ευρώ, το οποίο στοχεύει στην ενίσχυση της ανταγωνιστικότητας μέσω της έρευνας, της τεχνολογίας και της συνεργασίας πανεπιστημίων και επιχειρήσεων. Στο πλαίσιο αυτό, ανέδειξε την ανάγκη για έναν πιο σύγχρονο και ανοιχτό τρόπο σκέψης στην εκπαίδευση, με μεγαλύτερη διασύνδεση πανεπιστημίων, επιχειρήσεων και κοινωνίας.

Α. Γεωργιάδης: Όραμά μας η Ελλάδα να γίνει παγκόσμιο εκπαιδευτικό hub για την Υγεία

Στο όραμα για τη μετατροπή της Ελλάδας σε παγκόσμιο κόμβο στον τομέα της Υγείας αναφέρθηκε ο Υπουργός Υγείας,  Άδωνις Γεωργιάδης τονίζοντας πως η Ελλάδα που οραματίζεται η κυβέρνηση είναι μια χώρα που αφήνει πίσω της τη στασιμότητα, επενδύει στη γνώση, την καινοτομία και τη διεθνοποίηση και δημιουργεί καλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας για τις επόμενες γενιές. Ειδική αναφορά στη συνεργασία Υπουργείων και φορέων για την ενίσχυση της εκπαίδευσης στον χώρο της Υγείας, με έμφαση στην εκπαίδευση νοσηλευτών. Παράλληλα, επισήμανε ότι η κυβέρνηση έχει προχωρήσει σε σημαντικές αλλαγές που ενισχύουν τη συνεργασία δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, υποστηρίζοντας ότι τα μη κρατικά μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια μπορούν να λειτουργήσουν συμπληρωματικά, ενισχύοντας την ακαδημαϊκή ανταγωνιστικότητα και την ποιότητα της εκπαίδευσης. Αναφερόμενος στον ρόλο της τεχνολογίας, σημείωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη και η αξιοποίηση δεδομένων θα μετασχηματίσουν ριζικά τον τομέα της Υγείας, αλλά και την εκπαίδευση, ενισχύοντας την αποδοτικότητα και τη διεθνή ελκυστικότητα της χώρας ως εκπαιδευτικού και ερευνητικού προορισμού. Κλείνοντας, τόνισε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν αντικαθιστά τον άνθρωπο, αλλά λειτουργεί υποστηρικτικά, ενισχύοντας την παραγωγικότητα και την αποτελεσματικότητα.

Μιλώντας για το ίδιο θέμα σε πάνελ που συντόνισε ο  δημοσιογράφος στην εφημερίδα Το Βήμα, Γιώργος Σακκάς, ο João Breda, Επικεφαλής για την Ποιότητα της Φροντίδας και την Ασφάλεια των Ασθενών του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, υπογράμμισε ότι η Ελλάδα μπορεί να αποτελέσει σημαντικό κόμβο όχι μόνο σε ευρωπαϊκό αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο. Από την πλευρά του ο Πρόεδρος της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ, Νικόλαος Αρκαδόπουλος, σημείωσε ότι η διεθνοποίηση και η εξωστρέφεια δεν αποτελούν πλέον απλώς στόχο, αλλά πραγματικότητα για το ελληνικό πανεπιστήμιο, ενώ η Χρυσή Λασπίδου, Αντιπρύτανης Καινοτομίας, Διεθνοποίησης, Συνεργασιών και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Προϊσταμένη Μονάδας Καινοτομίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, εστίασε στον ρόλο της περιφέρειας ως κομβικού πεδίου ανάπτυξης διασυνδέσεων και δημιουργίας ενός ολοκληρωμένου οικοσυστήματος γνώσης και καινοτομίας, με ιδιαίτερη έμφαση στον τομέα της υγείας. Στη σημασία της συνεργασίας μεταξύ ελληνικών και διεθνών πανεπιστημίων αναφέρθηκε ο Βασίλης Βασιλείου, Διευθυντής του Τμήματος Περιβαλλοντικών Επιστημών Υγείας της Σχολής Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Yale, επισημαίνοντας ότι οι διμερείς συνεργασίες και τα κοινά μεταπτυχιακά προγράμματα έχουν ήδη αρχίσει να αποδίδουν καρπούς, ενισχύοντας την έρευνα και την εκπαίδευση.

Τεχνητή Νοημοσύνη & Ανώτατη Εκπαίδευση: Οι δεξιότητες της νέας εποχής

Η συζήτηση για τη διεθνοποίηση και την εξωστρέφεια της ανώτατης εκπαίδευσης συνδέεται άμεσα με την αξιοποίηση της ΤΝ υπογράμμισε ο Υφυπουργός Ανώτατης Εκπαίδευσης, Νικόλαος Παπαϊωάννου μιλώντας στο πλαίσιο του πάνελ «Οι εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης: Εργαλεία για ένα βιώσιμο μέλλον» που συντόνισε ο Δημοσιογράφος της Athens Voice Λουκάς Βελιδάκης. Από την πλευρά του ο Γιάννης Μαστρογεωργίου, Ειδικός Γραμματέας Μακροπρόθεσμου Σχεδιασμού της Προεδρίας της Κυβέρνησης, σημείωσε ότι η Ελλάδα διαθέτει ισχυρό ανθρώπινο κεφάλαιο και επιστημονική παραγωγή στον τομέα της ΤΝ, γεγονός που εξηγεί και το αυξανόμενο επενδυτικό ενδιαφέρον διεθνών τεχνολογικών κολοσσών για τη χώρα. Η Αναστασία Ανδριτσού, Διευθύντρια Ελλάδας και Κύπρου του British Council, υποστήριξε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν αποτελεί μια μελλοντική πρόκληση, αλλά μια πραγματικότητα που έχει ήδη εισέλθει στην καθημερινότητα των φοιτητών και των πανεπιστημίων ενώ η Πρύτανης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων,  Άννα Μπατιστάτου, υπογράμμισε ότι εξέλιξη αυτή μετασχηματίζει την ίδια την έννοια της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Αναφερόμενη στους νέους στην Ελλάδα, η  Πέγκυ Αντωνάκου, Περιφερειακή Γενική Διευθύντρια Νοτιοανατολικής Ευρώπης της Google, σημείωσε ότι συγκαταλέγονται στους πλέον εξοικειωμένους χρήστες εργαλείων ΤΝ στην Ευρώπη, γεγονός που αποδεικνύει ότι η νέα γενιά έχει ήδη αγκαλιάσει την τεχνολογική καινοτομία.

Γέφυρες γνώσης και διεθνοποίηση στην πράξη

Στο ρόλο των microcredentials, των σύντομων και εξειδικευμένων προγραμμάτων πιστοποίησης δεξιοτήτων ως εργαλείου διεθνοποίησης της ανώτατης εκπαίδευσης στάθηκε ο Πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης  Κυριάκος Αναστασιάδης. Στο ίδιο πάνελ, με τίτλο «Γέφυρες Γνώσης: Θεωρητική και Πρακτική Επένδυση στο Κοινό μας Μέλλον» που συντόνισε η Δημοσιογράφος της Lifo,  Λασκαρίνα Λιακάκου η Σοφία Ζυγά, Εκτελούσα αρμοδιότητες Πρύτανη, Καθηγήτριά Τμήματος Νοσηλευτικής Σχολής Επιστημών Υγείας στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου εστίασε στον κρίσιμο ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν τα περιφερειακά πανεπιστήμια στη διεθνοποίηση της ελληνικής ανώτατης εκπαίδευσης. Από την πλευρά του, ο Matthieu Abgrall, Αναπληρωτής Διευθυντής του Γαλλικού Ινστιτούτου Ελλάδος και Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός και Ακόλουθος της Πρεσβείας της Γαλλίας στην Ελλάδα, αναφέρθηκε στο ευρύ φάσμα πρωτοβουλιών που αναπτύσσονται μεταξύ Ελλάδας και Γαλλίας για την ενίσχυση της ακαδημαϊκής συνεργασίας υπογραμμίζοντας ότι η ελληνογαλλική συνεργασία μπορεί να αποτελέσει μοχλό καινοτομίας και ανάπτυξης τα επόμενα χρόνια. Η συζήτηση για τη διεθνοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης έχει πλέον περάσει από τη θεωρία στην πράξη τόνισε ο  Stefanos Gandolfo Διευθυντής του Athens Columbia Global Center, ενός από τα λίγα αντίστοιχα κέντρα του Πανεπιστημίου Columbia στην Ευρώπη.

Τέλος, για τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα συνεργασίας του ΕΚΠΑ με το Πανεπιστήμιο του Σινσινάτι, τονίζοντας τα οφέλη που προσφέρουν οι διεθνείς ακαδημαϊκές εμπειρίες στους νέους ερευνητές μίλησε ο Υποψήφιος Διδάκτωρ Κλασικής Πρόσληψης του ΕΚΠΑ και Εκπαιδευτικός Ιστορίας, Χρήστος Αργυρόπουλος ενώ η φοιτήτρια του Τμήματος Φιλοσοφίας του ΕΚΠΑ και μέλος του CIVIS Student Council, Πηνελόπη Μιχαέλα Νάτση υπογράμμισε τη σημασία της συμμετοχής των φοιτητών σε ευρωπαϊκά δίκτυα συνεργασίας και έρευνας.

Την παρουσίαση της εκδήλωσης πραγματοποίησε ο δημοσιογράφος και παρουσιαστής ειδήσεων στο Star Channel, Γιώργος Ευγενίδης.

Η πορουσίαση σε μορφή pdf ΕΔΩ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται οι προθεσμίες υποβολής δικαιολογητικών για τη συμμετοχή υποψηφίων ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) των Στρατιωτικών Σχολών,  των Σχολών Αξιωματικών και των Σχολών Αστυφυλάκων.

Η Προκήρυξη Διαγωνισμού Επιλογής Σπουδαστών/τριών Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) [Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων (ΣΣΕ), Σχολή Ναυτικών Δοκίμων (ΣΝΔ), Σχολή Ικάρων (ΣΙ)],

Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), Σχολής Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ), και Ανωτάτων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) [Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών (ΣΜΥ), Σχολή

Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού (ΣΜΥΝ) και Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Αεροπορίας (ΣΜΥΑ)], Ακαδημαϊκού Έτους 2026-27 www.geetha.mil.gr   (ΑΔΑ :9Ζ7Δ6-19Ν)

Oι υποψήφιοι της ειδικής κατηγορίας Έλληνες/ίδες του εξωτερικού θα υποβάλουν την Αίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση, καθώς και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στο e-mail (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">[email protected]r) από την Τετάρτη 24 Ιουνίου 2026 και ώρα 00:00 έως την Παρασκευή 3 Ιουλίου 2026 και ώρα 24:00 επιλέγοντας ως εξεταστικό κέντρο ΜΟΝΟ τη Διοίκηση Αεροπορικής Εκπαιδεύσεως (ΔΑΕ/Β1). Για την υπόψη ειδική κατηγορία, ισχύουν οι ημερομηνίες που καθορίζονται στο Παράρτημα «Α», καθώς και τα δικαιολογητικά που αναγράφονται στο Παράρτημα «ΣΤ». Μετά την καταληκτική ημερομηνία, δεν γίνονται δεκτές αιτήσεις συμμετοχής.

Επίσης, η προκήρυξη διαγωνισμού επιλογής σπουδαστών για το 1ο έτος των Σχολών Αξιωματικών και των Σχολών Αστυφυλάκων καθώς και οι διευκρινιστικές οδηγίες ακαδημαϊκού έτους 2026‐2027 είναι αναρτημένες στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας : www.hellenicpolice.gr, www.astynomia.gr (ΑΔΑ: ΨΥΖ046ΜΤΛΒ-ΦΕΝ)

Σύμφωνα με τη σχετική προκήρυξη του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, οι υποψήφιοι/ες της κατηγορίας «τέκνα Ελλήνων του Εξωτερικού κ.τ.λ.» (Ν. 2552/1997, σε συνδυασμό με το Ν. 2909/2001), θα υποβάλουν,  την αίτηση συμμετοχής με τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά, από 08-07-2026 μέχρι την 15:00 ώρα της 22-07-2026, στο Αστυνομικό Τμήμα της κατοικίας ή διαμονής τους στην Ελλάδα ή στα Προξενεία της Ελλάδας στις Χώρες που διαμένουν. Μετά την καταληκτική ημερομηνία, δεν γίνονται δεκτές αιτήσεις συμμετοχής.

Εφίσταται η προσοχή στους υποψηφίους που επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για εισαγωγή στις ως άνω Σχολές, πριν την υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικών, να συμβουλευθούν τις σχετικές Προκηρύξεις.

Το Δελτίο Τύπου ΕΔΩ 

Οι δηλώσεις του πρώην Υπουργού Παιδείας, Κώστα Γαβρόγλου, περί ένταξης των εκπαιδευτικών σε ειδικό μισθολόγιο δεν συνιστούν πολιτική πρόταση – συνιστούν πρόκληση.

Όταν είχε την ευθύνη και την εξουσία να προχωρήσει σε ουσιαστικές παρεμβάσεις υπέρ των εκπαιδευτικών, δεν το έπραξε. Σήμερα, από τη θέση της ασφάλειας της εκ των υστέρων κριτικής, επαναφέρει το ίδιο αίτημα, σαν να μην υπήρξε ποτέ η περίοδος διακυβέρνησής του.

Οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζονται υπενθυμίσεις για τον ρόλο τους. Ζουν καθημερινά την απαξίωση και γνωρίζουν ποιοι μίλησαν και ποιοι έπραξαν — ή, ακριβέστερα, ποιοι δεν έπραξαν.

Η επιλεκτική μνήμη και η απουσία αυτοκριτικής δεν μπορούν να βαφτίζονται πολιτική ευαισθησία. Η κοινωνία της εκπαίδευσης απαιτεί ειλικρίνεια και ευθύνη, όχι επαναλαμβανόμενες εξαγγελίες χωρίς αντίκρισμα.

Όταν οι ίδιες προτάσεις εμφανίζονται μόνο εκτός εξουσίας, τότε το πρόβλημα δεν είναι η πολιτική συγκυρία, αλλά η πολιτική αξιοπιστία.

Οι εκπαιδευτικοί αξίζουν πράξεις. Όχι λόγια που έρχονται πάντα καθυστερημένα.

ΣΧΟΛΕΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΚΛΗΡΙΚΩΝ (Σ.Μ.Υ.Κ.): Θέματα και απαντήσεις γραπτής δοκιμασίας

Τα θέματα των θρησκευτικών 

Τα θέματα της ιστορίας

Οι απαντήσεις στα θρησκευτικά

Οι απαντήσεις στην ιστορία 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι όλοι οι υποψήφιοι (ΓΕΛ – ΕΠΑΛ) που ενδιαφέρονται να υποβάλουν Μηχανογραφικό Δελτίο (ΜΔ) ή/και Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο ( Π.Μ.Δ ) θα μπορούν να απευθύνονται στο Λύκειό τους από την Τετάρτη 17 Ιουνίου μέχρι και την Τρίτη 30 Ιουνίου 2026 για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password). Για έκτακτους λόγους, οι υποψήφιοι θα μπορούν να εξυπηρετηθούν και τις επόμενες μέρες του Ιουλίου που θα λειτουργήσουν τα Λύκεια.

Στις ίδιες ημερομηνίες μπορούν να απευθύνονται στο Λύκειό τους και οι φετινοί τελειόφοιτοι, ακόμα και αν δεν έχουν υποβάλει αίτηση δήλωση για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026, προκειμένου να δημιουργήσουν κωδικό ασφαλείας (password) για την υποβολή Π.Μ.Δ. για την εισαγωγή τους σε Δημόσιες ΣΑΕΚ (πρώην ΙΕΚ).

ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Α. Από την Τετάρτη 17 Ιουνίου, πρέπει να προσέλθουν στο Λύκειό τους για να δημιουργήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) οι παρακάτω υποψήφιοι:

- Όσοι  έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ έτους 2026, και κατέχουν ή αποκτούν απολυτήριο (οι υποψήφιοι ΓΕΛ) και απολυτήριο και πτυχίο (οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ), προκειμένου στη συνέχεια να υποβάλουν Μ.Δ. για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και Π.Μ.Δ. για την εισαγωγή τους σε Δημόσιες ΣΑΕΚ (πρώην ΙΕΚ). Σημειώνεται ότι στην περίπτωση που κάποιος υποψήφιος υποβάλει Μ.Δ και Π.Μ.Δ., ο προσωπικός κωδικός ασφαλείας (password) θα είναι ο ίδιος. 

- Όσοι απόφοιτοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τα έτη 2024 ή 2025, διεκδικώντας φέτος το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση, προκειμένου να υποβάλουν Μηχανογραφικό Δελτίο. Επισημαίνεται ότι οι απόφοιτοι που είναι υποψήφιοι για το 10%, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση. Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά σε ειδικό μάθημα ή στα αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, αλλά συνυπολογίζονται τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση.

- Οι τελειόφοιτοι των Γενικών Λυκείων (ΓΕ.Λ.) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.)  έτους 2026 που δεν συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά επιθυμούν να υποβάλλουν Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο για την εισαγωγή τους σε Δημόσιες ΣΑΕΚ (πρώην ΙΕΚ).

Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι θα υποβάλουν το Μ.Δ. και το Π.Μ.Δ. κατά το ίδιο χρονικό διάστημα το οποίο θα ανακοινωθεί αργότερα. Γενικότερα, οι διαδικασίες για την απόκτηση password και την υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου θα παραμείνουν ενεργές και θα ολοκληρωθούν περί τα μέσα Ιουλίου.

Β. Υπενθυμίζεται  ότι οι υποψήφιοι που είχαν δηλώσει συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις 2026 και παραπέμπονται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις, στις επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, καταθέτουν μηχανογραφικό μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις, οπότε και θα μπορέσουν να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).

Το ΔΤ εδώ 

Σημαντικές αλλαγές τίθενται ήδη σε εφαρμογή για το σχολικό έτος 2026-2027, καθώς το πληροφοριακό σύστημα myschool άνοιξε και είναι πλέον διαθέσιμο για τις απαραίτητες διοικητικές εργασίες των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας καλεί τους Διευθυντές των σχολείων να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο σχολικό έτος στο οποίο πραγματοποιούν κάθε ενέργεια, ώστε να αποφευχθούν λάθη και διοικητικές δυσλειτουργίες.

Ποιες σχολικές μονάδες δεν θα πραγματοποιήσουν νέες εγγραφές

Ωστόσο, σε αυτή τη φάση, οι σχολικές μονάδες Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ), Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) και τα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερα Νηπιαγωγεία δεν θα μπορούν να προχωρήσουν σε νέες εγγραφές μαθητών μέσα από το myschool.

Η απόφαση αυτή λαμβάνεται επειδή τα στοιχεία των νέων μαθητών θα μεταφερθούν αυτόματα από τα κεντρικά ψηφιακά συστήματα του Υπουργείου Παιδείας.

Συγκεκριμένα:

• Οι εγγραφές στα ΓΕΛ και στα ΕΠΑΛ θα προκύψουν μέσω της πλατφόρμας e-eggrafes.
• Οι εγγραφές στα Ενιαίου Τύπου Ολοήμερα Νηπιαγωγεία θα ενσωματωθούν μέσω του συστήματος proti-eggrafi.

Επομένως, η λειτουργία των νέων εγγραφών παραμένει προσωρινά απενεργοποιημένη για τις συγκεκριμένες κατηγορίες σχολικών μονάδων.

Τι πρέπει να προσέξουν οι Διευθυντές σχολείων

Οι Διευθυντές καλούνται να ελέγχουν προσεκτικά το ενεργό σχολικό έτος πριν από οποιαδήποτε καταχώριση, μεταβολή ή διοικητική εργασία στο σύστημα.

Παράλληλα, η σωστή επιλογή του σχολικού έτους αποτελεί κρίσιμο παράγοντα για την ομαλή μετάβαση στη νέα εκπαιδευτική περίοδο και για την αποφυγή λανθασμένων καταχωρίσεων που ενδέχεται να δημιουργήσουν προβλήματα στη διαχείριση των μαθητικών δεδομένων.

Πού μπορούν να απευθυνθούν οι σχολικές μονάδες

Σε περίπτωση αποριών ή τεχνικών ζητημάτων, οι σχολικές μονάδες μπορούν να επικοινωνούν με την τηλεφωνική υποστήριξη του πληροφοριακού συστήματος myschool, ώστε να λαμβάνουν έγκαιρη καθοδήγηση και υποστήριξη.

 ΕΠΑΝΑΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΚΕΝΟΥΜΕΝΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ/ΝΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Το Συμβούλιο Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (ΣΥ.Π.ΕΠΑ.Λ.) επαναπροκηρύσσει την πλήρωση με επιλογή των κενούμενων θέσεων Διευθυντών/τριών των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.) Ακρωτηρίου και Λαυρίου, για το υπόλοιπο θητείας ενός (1) έτους, και καλεί τους/τις μόνιμους/ες εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που πληρούν τα νόμιμα προσόντα και τις προϋποθέσεις και επιθυμούν να συμμετέχουν στην επαναπροκηρυσσόμενη διαδικασία επιλογής, να υποβάλουν αίτηση που συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά.

Οι αιτήσεις υποψηφιότητας καθώς και τα επισυναπτόμενα σε αυτές δικαιολογητικά υποβάλλονται αποκλειστικά και μόνο ηλεκτρονικά στον ιστότοπο:  https://apps.espa.minedu.gov.gr/pepal_directors  εντός αποκλειστικής προθεσμίας, η οποία άρχεται από 18 Ιουνίου 2026, ημέρα Πέμπτη, και λήγει 29 Ιουνίου 2026, ημέρα Δευτέρα και ώρα 23:59.

Πατήστε εδώ για την Προκήρυξη

Με αφορμή τα συχνά ερωτήματα που υποβάλλονται από συναδέλφους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χορήγηση των μισθολογικών κλιμακίων (Μ.Κ.), παρέχονται οι ακόλουθες διευκρινίσεις, με στόχο την έγκυρη ενημέρωση και την αποφυγή άσκοπης επικοινωνίας με τις αρμόδιες υπηρεσίες.

Λόγω της διαδικασίας προπληρωμής της μισθοδοσίας, η μισθολογική μεταβολή που προκύπτει από αλλαγή Μ.Κ. δεν αποτυπώνεται άμεσα στη μισθοδοσία του ίδιου μήνα, αλλά εμφανίζεται με χρονική υστέρηση δύο μηνών από τον μήνα κατά τον οποίο πραγματοποιείται η μεταβολή.

Ενδεικτικά, σε περίπτωση αλλαγής μισθολογικού κλιμακίου στις 3 Μαΐου 2026, η σχετική προσαρμογή θα αποτυπωθεί στη μισθοδοσία του μηνός Ιουλίου 2026. Στην καταβολή αυτή θα περιλαμβάνονται και τα αναδρομικά ποσά που αντιστοιχούν στο διάστημα από την ημερομηνία μεταβολής (03/05/2026) έως και την 30ή Ιουνίου 2026.

Παρά τη συστηματική και προσεκτική διεκπεραίωση της μισθοδοσίας, καλούνται όλοι οι εκπαιδευτικοί να ελέγχουν τακτικά τις αποδοχές τους. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί οποιαδήποτε απόκλιση ή καθυστέρηση — όπως, για παράδειγμα, μη εμφάνιση της μεταβολής Μ.Κ. μετά την παρέλευση του προβλεπόμενου διμήνου — οι ενδιαφερόμενοι οφείλουν να επικοινωνούν άμεσα με το αρμόδιο τμήμα οικονομικών υπηρεσιών.

Η έγκαιρη επισήμανση τυχόν λαθών συμβάλλει στην ταχεία διόρθωσή τους και στη διασφάλιση της ορθής απόδοσης των μισθολογικών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών.

Την ένταξη της Πράξης με τίτλο «Μελέτη των οικονομικών της εκπαίδευσης στο πλαίσιο της παιδαγωγικής, διοικητικής και οικονομικής αυτονομίας της σχολικής μονάδας της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης», με Κωδικό ΟΠΣ 5229062, στο «Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΤΠΑ) Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 2026–2030 (Υποπρόγραμμα Α’ Τομέων Παιδείας και Θρησκευμάτων)», υπέγραψε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη (Απόφαση αρ. πρωτ. 79060/Β9/Φ33/413/15-06-2026).

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης

Προϋπολογισμός
Η δημόσια δαπάνη της Πράξης, η οποία προτείνεται για εγγραφή στο Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων, ανέρχεται σε 300.000,00 ευρώ.

Αντικείμενο της Πράξης
Η Πράξη αφορά την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου συστήματος οικονομικής και διοικητικής αποδοτικότητας των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το σύστημα βασίζεται:

• στη μεθοδολογία Activity Based Costing (ABC),
• στην ανάπτυξη πολυδιάστατου πλαισίου δεικτών απόδοσης (Key Performance Indicators – KPIs),
• στην αξιοποίηση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων παρακολούθησης, συγκριτικής αξιολόγησης (benchmarking) και υποστήριξης λήψης αποφάσεων.

Στόχος είναι η διαμόρφωση ενός σύγχρονου πλαισίου διοίκησης της εκπαίδευσης που θα ενισχύει τη διαφάνεια, τη λογοδοσία, την αυτονομία των σχολικών μονάδων και την τεκμηριωμένη κατανομή των δημόσιων πόρων.

Κύριες δράσεις και άξονες υλοποίησης
Το φυσικό αντικείμενο της Πράξης οργανώνεται σε τέσσερις βασικούς άξονες:

1. Αποτύπωση και λειτουργική μοντελοποίηση σχολικών μονάδων
   Περιλαμβάνει την ανάλυση της υφιστάμενης κατάστασης, τη χαρτογράφηση των εκπαιδευτικών, διοικητικών, υποστηρικτικών και ψηφιακών λειτουργιών, καθώς και τη μελέτη διεθνών πρακτικών κοστολόγησης και διαχείρισης απόδοσης.
2. Ανάπτυξη συστήματος Activity Based Costing (ABC)
   Προβλέπεται η ανάπτυξη εθνικού μοντέλου κοστολόγησης βάσει δραστηριοτήτων, με προσδιορισμό πόρων (resource pools), οδηγών κόστους (cost drivers) και μηχανισμών κατανομής δαπανών, ώστε να αποτυπώνεται το πραγματικό κόστος ανά δραστηριότητα, μαθητή και σχολική μονάδα.
3. Ανάπτυξη πλαισίου δεικτών απόδοσης και benchmarking
   Περιλαμβάνει τη δημιουργία ολοκληρωμένου συστήματος KPIs για την παρακολούθηση και αξιολόγηση της λειτουργίας των σχολικών μονάδων, με δείκτες οικονομικής, διοικητικής και εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας, ανθρώπινου δυναμικού, κοινωνικής συμμετοχής και ψηφιακής ωριμότητας. Παράλληλα, θα αναπτυχθεί ψηφιακή πλατφόρμα με διαδραστικά εργαλεία και dashboards για την υποστήριξη τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων.
4. Οικονομετρική και στατιστική ανάλυση αποδοτικότητας
   Θα εφαρμοστούν σύγχρονες στατιστικές και οικονομετρικές μέθοδοι για τη διερεύνηση των παραγόντων που επηρεάζουν την αποδοτικότητα των σχολικών μονάδων, με στόχο την ανάπτυξη υποδειγμάτων που θα υποστηρίζουν τον σχεδιασμό πολιτικών και την ορθολογική κατανομή πόρων.

Οι τέσσερις άξονες λειτουργούν συνδυαστικά ως ένα ενιαίο σύστημα: η λειτουργική αποτύπωση παράγει δεδομένα, η κοστολόγηση τα μετατρέπει σε οικονομικά στοιχεία, οι δείκτες αποτυπώνουν την απόδοση και η ανάλυση οδηγεί σε τεκμηριωμένες πολιτικές αποφάσεις.

Υλοποίηση της Πράξης
Η υλοποίηση θα πραγματοποιηθεί από διεπιστημονική ομάδα έργου, αποτελούμενη από μέλη ΔΕΠ και εξειδικευμένους επιστημονικούς συνεργάτες στους τομείς της λογιστικής, της χρηματοοικονομικής, της στατιστικής, της οικονομετρίας, των πληροφοριακών συστημάτων, της διοικητικής επιστήμης και της νομικής υποστήριξης.

Η Πράξη αξιοποιεί σύγχρονες μεθοδολογίες δημόσιας λογιστικής, διαχείρισης απόδοσης (performance management), επιχειρησιακής ευφυΐας (business intelligence) και ψηφιακής διακυβέρνησης και ευθυγραμμίζεται πλήρως με τις στρατηγικές κατευθύνσεις του Υπουργείου για την ανάπτυξη μηχανισμών αξιολόγησης και τη μετάβαση σε ένα σύστημα διοίκησης της εκπαίδευσης βασισμένο σε τεκμηριωμένα δεδομένα (evidence-based governance).

Συμπληρωματική Προκήρυξη Διαγωνισμού Επιλογής Σπουδαστών/τριών Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) και των Ανωτάτων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) Ακαδημαϊκού Έτους 2026-2027

Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΓΕΕΘΑ: www.geetha.mil.gr η συμπληρωματική προκήρυξη του αντίστοιχου διαγωνισμού για την επιλογή σπουδαστών/τριών ΑΣΕΙ, ΣΣΑΣ, ΣΑΝ & ΑΣΜΥ ακαδημαϊκού έτους 2026-2027, όσον αφορά τον αριθμό εισακτέων.

                  Ανάληψη υπηρεσίας εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΥΠΑΙΘΑ, Αρ. Πρωτ.: 78639/Ε2/15 -06-2026

Για λόγους διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που είτε είναι αποσπασμένοι, είτε μετατέθηκαν κατά το τρέχον σχολικό έτος σε άλλο ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, είτε συντρέχει λόγος ανυπαίτιου κωλύματος, παρακαλούμε η ανάληψη υπηρεσίας στην οργανική τους θέση με τη λήξη του διδακτικού έτους 2025-2026 να γίνεται δεκτή με έκδοση υπεύθυνης δήλωσης μέσω της πλατφόρμας gov.gr και την αποστολή της στην οικεία Δ/νση Εκπ/σης με e-mail.

Επίσης, οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που ήταν αποσπασμένοι για το διδακτικό έτος 2025-2026 σε άλλο ΠΥΣΔΕ από εκείνο της οργανικής τους θέσης, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση της θερινής υπηρεσίας σε σχολική μονάδα και από τυχόν άλλη υποχρέωσή τους στο ΠΥΣΔΕ οργανικής.

Παράνομη έκρινε το Πρωτοδικείο Αθηνών την απεργία-αποχή των υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας από τη διαδικασία υλοποίησης των προκηρύξεων 1ΓΕ και 2ΓΕ/2026 του ΑΣΕΠ, η οποία είχε προκηρυχθεί από την ΠΟΣΥΠ.

Η σχετική απόφαση εκδόθηκε κατόπιν δημόσιας συνεδρίασης στο ακροατήριο, η οποία πραγματοποιήθηκε χωρίς την παρουσία των διαδίκων και των πληρεξούσιων δικηγόρων τους.

Η δικαστική κρίση αφορά την αποχή των υπαλλήλων από κρίσιμες διοικητικές διαδικασίες που σχετίζονται με την υλοποίηση των εν λόγω προκηρύξεων, επισημαίνοντας τη σημασία της απρόσκοπτης λειτουργίας των υπηρεσιών σε ζητήματα που άπτονται της στελέχωσης της εκπαίδευσης.

Η απόφαση του Πρωτοδικείου καθορίζει το νομικό πλαίσιο εντός του οποίου οφείλουν να κινούνται οι σχετικές κινητοποιήσεις, υπογραμμίζοντας την υποχρέωση συμμόρφωσης με τη νομιμότητα και τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας της δημόσιας διοίκησης.

Στην ανάθεση του έργου παραγωγής και διανομής σχολικών βιβλίων σε μορφή Braille για το σχολικό έτος 2026-2027 προχωρά η Πολιτεία, με στόχο τη διασφάλιση της ισότιμης πρόσβασης των μαθητών με οπτική αναπηρία στο εκπαιδευτικό υλικό.

Το έργο ανατίθεται στο Κέντρο Εκπαιδεύσεως και Αποκαταστάσεως Τυφλών (ΚΕΑΤ), το οποίο αναλαμβάνει το σύνολο των απαραίτητων ενεργειών για την υλοποίησή του. Ειδικότερα, το ΚΕΑΤ θα είναι υπεύθυνο για:

• τις προεκτυπωτικές εργασίες μετατροπής των σχολικών βιβλίων σε μορφή Braille,
• την προμήθεια των απαιτούμενων υλικών εκτύπωσης, όπως χαρτί και αναλώσιμα,
• την παραγωγή των βιβλίων,
• τη διανομή τους στους δικαιούχους μαθητές σε όλη τη χώρα.

Η χρηματοδότηση του έργου εντάσσεται στην επιχορήγηση του ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» (Ειδικός Φορέας: 1020-206-0000000, ΑΛΕ: 2310802889) για το οικονομικό έτος 2026, διασφαλίζοντας την ομαλή υλοποίηση όλων των φάσεων του.

Το πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων καθορίζεται μέσω του ειδικού συμφωνητικού σύμπραξης με αριθμό ΣΑ-01340, που έχει συναφθεί μεταξύ του ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» και του ΚΕΑΤ.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία ενισχύει ουσιαστικά την προσβασιμότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα και επιβεβαιώνει τη δέσμευση για παροχή ίσων ευκαιριών μάθησης σε όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως αναπηρίας.

Η έγκαιρη παραγωγή και διανομή των βιβλίων αποτελεί βασική προϋπόθεση για την απρόσκοπτη συμμετοχή των μαθητών με προβλήματα όρασης στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη σχολική ζωή.

Σημαντική διεύρυνση του πλαισίου παροχής κινήτρων για εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε ορεινές και νησιωτικές περιοχές προωθείται το προσεχές διάστημα.

Συγκεκριμένα, δρομολογείται η τροποποίηση του άρθρου 32 του Ν. 4483/2017 (Α’ 107), το οποίο ρυθμίζει τη δυνατότητα των ορεινών και νησιωτικών Δήμων να παρέχουν κίνητρα στέγασης και σίτισης σε εκπαιδευτικούς που υπηρετούν εντός των διοικητικών τους ορίων.

Μέχρι σήμερα, οι εν λόγω παροχές αφορούν κυρίως:

• αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
• μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ),
• μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).

Με τη σχεδιαζόμενη νομοθετική παρέμβαση, την οποία θα εισηγηθεί ο Υπουργός Εσωτερικών Θεόδωρος Λιβάνιος, προβλέπεται η επέκταση του μέτρου και στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς.

Η ρύθμιση αυτή έρχεται να καλύψει ένα υπαρκτό κενό, ενισχύοντας ουσιαστικά τους νεοεισερχόμενους στο δημόσιο σχολείο εκπαιδευτικούς, οι οποίοι συχνά καλούνται να υπηρετήσουν σε περιοχές με αυξημένο κόστος διαβίωσης και περιορισμένες δυνατότητες στέγασης.

Παράλληλα, αναμένεται να συμβάλει:

• στη διευκόλυνση της εγκατάστασης των εκπαιδευτικών στις τοπικές κοινωνίες,
• στην ενίσχυση της παραμονής τους σε δυσπρόσιτες περιοχές,
• στη συνολική στήριξη της λειτουργίας των σχολικών μονάδων σε ορεινούς και νησιωτικούς Δήμους.

Η πρωτοβουλία αυτή κινείται προς τη σωστή κατεύθυνση, καθώς αναγνωρίζει τις ιδιαίτερες συνθήκες υπηρεσίας και την ανάγκη στήριξης όλων των κατηγοριών εκπαιδευτικών που καλούνται να υπηρετήσουν μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους.

Η έγκαιρη υλοποίηση της ρύθμισης αποτελεί κρίσιμο βήμα για την ουσιαστική ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης στις πλέον απομακρυσμένες περιοχές της χώρας.

Ακολουθεί η Απάντηση του Υπουργού Εσωτερικών Θεόδωρου Λιβάνιου

“Σε απάντηση της ανωτέρω Αναφοράς, σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα:

Σύμφωνα με το άρθρο 32 του ν. 4483/2017 (Α’ 107), τα κίνητρα στέγασης και σίτισης παρέχονται από ορεινούς και νησιωτικούς δήμους, τα νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου αυτών, καθώς και από τις περιφέρειες, μεταξύ άλλων προσώπων, στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), που παρέχουν υπηρεσία εντός των περιοχών αρμοδιότητας των ανωτέρω φορέων.

Η ανακοίνωση του προγράμματος των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 για την ειδική κατηγορία «Έλληνες του εξωτερικού και τέκνα Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά.

Συγκεκριμένα, η ανακοίνωση πραγματοποιήθηκε έναν μήνα νωρίτερα σε σύγκριση με την αντίστοιχη περσινή διαδικασία, δίνοντας σημαντικό χρονικό πλεονέκτημα στους υποψηφίους και τις οικογένειές τους.

Όπως επισημαίνεται από την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, η έγκαιρη δημοσιοποίηση του προγράμματος επιτρέπει τον καλύτερο προγραμματισμό της προετοιμασίας των υποψηφίων, καθώς και την οργάνωση των απαραίτητων μετακινήσεων από και προς τα εξεταστικά κέντρα.

Παράλληλα, η Υπουργός εξέφρασε τις ευχαριστίες της προς τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου για την αποτελεσματική συνεργασία, η οποία συνέβαλε καθοριστικά στην έγκαιρη ολοκλήρωση της διαδικασίας και στην ανακοίνωση των ημερομηνιών ήδη από την Παρασκευή, αρκετές εβδομάδες νωρίτερα από ό,τι συνηθίζεται.

Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της συνεχούς προσπάθειας για τη βελτίωση της οργάνωσης και της εξυπηρέτησης των υποψηφίων, με ιδιαίτερη μέριμνα για τις ανάγκες των Ελλήνων του εξωτερικού.

Η πρόσφατη επανεμφάνιση της πρότασης για ένταξη των εκπαιδευτικών στα ειδικά μισθολόγια από τον Αλέξη Τσίπρα και τον Κώστα Γαβρόγλου δεν αποτελεί παρά μια ακόμη απόπειρα πολιτικής ανακύκλωσης ενός δίκαιου αιτήματος, το οποίο οι ίδιοι αγνόησαν όταν είχαν την ευθύνη της διακυβέρνησης.

Οι εκπαιδευτικοί πράγματι δικαιούνται καλύτερη μισθολογική μεταχείριση. Το ερώτημα όμως είναι απλό και αμείλικτο: γιατί δεν το έκαναν όταν μπορούσαν;

Ο νόμος που «πάγωσε» τους εκπαιδευτικούς

Με τον Ν. 4354/2015, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ–ΑΝΕΛ προχώρησε σε μια συνειδητή επιλογή: αποσύνδεσε το μισθολόγιο από το βαθμολόγιο, στερώντας από χιλιάδες εκπαιδευτικούς την προοπτική ουσιαστικής μισθολογικής εξέλιξης.

Οι συνέπειες ήταν ξεκάθαρες:

• Επιστροφή βαθμών χωρίς επιστροφή αποδοχών.
• Κατάργηση της σύνδεσης προαγωγής και μισθολογικής αύξησης.
• Στασιμότητα μισθών για χρόνια.
• Απώλεια δύο ετών μισθολογικής εξέλιξης.

Αυτή ήταν η «μεταρρύθμιση» που παρουσιάστηκε ως εκσυγχρονισμός, αλλά στην πράξη λειτούργησε ως μηχανισμός μονιμοποίησης απωλειών για τους εκπαιδευτικούς.

Το «όχι» του 2016 που σήμερα έγινε «ναι»

Το 2016, όταν το αίτημα για ένταξη στα ειδικά μισθολόγια τέθηκε επίσημα στη Βουλή από τον Γιάννη Αντωνιάδη, η απάντηση της τότε κυβέρνησης ήταν κατηγορηματική: καμία πρόθεση, καμία συζήτηση, καμία δέσμευση.

Οι εκπαιδευτικοί τότε δεν θεωρήθηκαν «ειδική περίπτωση». Θεωρήθηκαν απλώς μέρος ενός ενιαίου μισθολογίου που οι ίδιοι είχαν θεσπίσει.

Σήμερα, οι ίδιοι πολιτικοί εμφανίζονται να υπερασπίζονται αυτό που οι ίδιοι απέρριψαν. Αυτή δεν είναι πολιτική εξέλιξη. Είναι πολιτική αντίφαση.

Οι εκπαιδευτικοί δεν ξεχνούν

Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν ανάγκη από όψιμη ευαισθησία και εύκολα λόγια. Έχουν μνήμη και κρίση.

Γνωρίζουν:

• ποιος μίλησε και δεν έκανε,
• ποιος νομοθέτησε και τι ακριβώς προκάλεσε,
• ποιος αγνόησε τα αιτήματά τους όταν είχε την εξουσία.

Η κοινωνία ζητά από τους εκπαιδευτικούς να κρατούν όρθιο το δημόσιο σχολείο, να υπηρετούν σε κάθε γωνιά της χώρας και να ανταποκρίνονται σε διαρκώς αυξανόμενες απαιτήσεις. Δεν μπορεί την ίδια στιγμή να τους επιφυλάσσει μισθολογική υποβάθμιση και πολιτική υποκρισία.

Καθαρά λόγια

Η ένταξη των εκπαιδευτικών στα ειδικά μισθολόγια είναι ένα σοβαρό ζήτημα που απαιτεί ειλικρίνεια και σχέδιο — όχι αναδρομικές «μεταμέλειες».

Η πολιτική αξιοπιστία δεν χτίζεται με εξαγγελίες εκ των υστέρων. Κρίνεται από τις αποφάσεις που λαμβάνονται όταν υπάρχει η ευθύνη της διακυβέρνησης.

Και εκεί, δυστυχώς, η πραγματικότητα είναι αμείλικτη.

Σαφές χρονοδιάγραμμα για τις βαθμολογίες των Πανελλαδικών 2026 και την ανακοίνωση των Βάσεων εισαγωγής έδωσε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε τηλεοπτική της συνέντευξη.

Όπως ανέφερε, οι υποψήφιοι των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ αναμένεται να ενημερωθούν για τις επιδόσεις τους από τις 26 έως τις 29 Ιουνίου, ενώ τα τελικά αποτελέσματα και οι Βάσεις 2026 αναμένεται να ανακοινωθούν στα τέλη Ιουλίου.

Η ανακοίνωση έρχεται σε μια περίοδο όπου χιλιάδες υποψήφιοι συνεχίζουν τις εξετάσεις στα Ειδικά και Μουσικά Μαθήματα, με τις οικογένειες να αναζητούν σαφείς απαντήσεις για τα επόμενα βήματα της διαδικασίας.

Τι είπε η Ζαχαράκη για τις βαθμολογίες

Η υπουργός Παιδείας, αναφερόμενη στην ολοκλήρωση των εξετάσεων στα ΕΠΑΛ, σημείωσε ότι ακολουθεί η εξεταστική διαδικασία των Ειδικών Μαθημάτων, η οποία θα διαρκέσει έως το τέλος του μήνα.

«Περιμένουμε γύρω στις 26 με 29 Ιουνίου την ανακοίνωση των βαθμολογιών των παιδιών, με τα τελικά αποτελέσματα στο τέλος Ιουλίου», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Το χρονοδιάγραμμα των Πανελλαδικών 2026

Σύμφωνα με όσα έγιναν γνωστά:

• 16 – 25 Ιουνίου: Ειδικά και Μουσικά Μαθήματα.
• 26 – 29 Ιουνίου: Ανακοίνωση βαθμολογιών Πανελλαδικών.
• Πρώτο δεκαπενθήμερο Ιουλίου: Υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου.
• Τέλος Ιουλίου: Ανακοίνωση Βάσεων εισαγωγής και αποτελεσμάτων.

Το συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα δίνει τη δυνατότητα σε μαθητές και γονείς να οργανώσουν εγκαίρως τις επόμενες κινήσεις τους.

Εθνικό Απολυτήριο: Στο τραπέζι αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής

Παράλληλα, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στον διάλογο που βρίσκεται σε εξέλιξη για το Εθνικό Απολυτήριο και την πιθανή διαμόρφωση ενός νέου συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Η υπουργός ξεκαθάρισε ότι οποιαδήποτε αλλαγή θα εφαρμοστεί μόνο εφόσον διασφαλίζεται η αξιοπιστία και το αδιάβλητο της διαδικασίας.

Όπως είπε, από τον Φεβρουάριο περισσότερα από 100 άτομα συμμετέχουν σε ειδικές ομάδες εργασίας που επεξεργάζονται προτάσεις για τη νέα μορφή του Λυκείου και την αναβάθμιση του απολυτηρίου.

Πότε αναμένεται το πόρισμα

Σύμφωνα με την υπουργό, η επιτροπή διαλόγου, υπό την καθοδήγηση του πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς, αναμένεται να καταθέσει τις προτάσεις της έως τα τέλη Νοεμβρίου.

Μέχρι τότε, το ισχύον σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων θα παραμείνει σε εφαρμογή.

Τι εξετάζεται για το νέο σύστημα

Στα σενάρια που βρίσκονται υπό επεξεργασία περιλαμβάνεται:

• η μεγαλύτερη σύνδεση του Λυκείου με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση,
• η πιθανή συνυπολογισμός της επίδοσης στη Β’ και Γ’ Λυκείου,
• η αποφυγή προσθήκης νέας εξεταστικής διαδικασίας,
• η ενίσχυση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.

Η υπουργός υπογράμμισε ότι στόχος είναι να διαμορφωθεί ένα σύστημα που θα ενισχύει τον ρόλο του σχολείου, χωρίς να επιβαρύνει επιπλέον τους μαθητές και τις οικογένειές τους.

Ψηφιακό Φροντιστήριο και φοιτητική μέριμνα

Η κ. Ζαχαράκη στάθηκε και στη λειτουργία του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, σημειώνοντας ότι η συμμετοχή των μαθητών της Γ’ Λυκείου αυξήθηκε κατά 30% σε Ελλάδα και Κύπρο.

Παράλληλα, αναφέρθηκε στη φοιτητική στέγη, επισημαίνοντας ότι το επίδομα στέγασης έχει αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια, ενώ δρομολογούνται νέες φοιτητικές εστίες.