Please wait...Στην Κομοτηνή η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη
Στην Κομοτηνή βρίσκεται σήμερα Παρασκευή 13 Νοεμβρίου η Υπουργός Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη, η οποία πραγματοποιεί σειρά επισκέψεων σε σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων, καθώς και συναντήσεων με εκπροσώπους της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, της πανεπιστημιακής κοινότητας και της Εκκλησίας.
Από το πρωί η υπουργός επισκέφτηκε σχολικές μονάδες που έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα ανακαίνισης «Μαριέττα Γιαννάκου», καθώς και πειραματικά και μειονοτικά σχολεία της περιοχής.
Αφού έκανε μια στάση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, η κ. Ζαχαράκη επισκέφτηκε το Πειραματικό Νηπιαγωγείο Κομοτηνής, όπου συνομίλησε με τα παιδιά, τα οποία είχαν ετοιμάσει και κάποιες εκπλήξεις για αυτή, ενώ στη συνέχεια επισκέφτηκε το παρακείμενο 3ο Δημοτικό Σχολείο Κομοτηνής, στο οποίο έγιναν σημαντικές παρεμβάσεις στο πλαίσιο του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου».
Ακολούθως μετέβη στο 1ο Μειονοτικό Σχολείο Κομοτηνής, όπου συνάντησε μαθητές και εκπαιδευτικούς, ενώ στη συνέχεια βρέθηκε στο 3ο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Κομοτηνής, όπου παρακολούθησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΚΑΡΠΑ.
Παρατηρητής της Θράκης
Από 13 έως 18 Νοεμβρίου οι αιτήσεις κατ' εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους φοιτητές που φοιτούν σε πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου για τη λήψη πρώτου πτυχίου, ότι οι αιτήσεις για χορήγηση κατ’ εξαίρεση μετεγγραφής/μετακίνησης, για ιδιαίτερα σοβαρές και τεκμηριωμένα εξαιρετικές περιπτώσεις, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 79 του ν. 4692/2020 (ΦΕΚ 111 Α΄), όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει, και της με αριθμό 148236/Ζ1/30-10-2020 (Β΄ 4806) υπουργικής απόφασης, υποβάλλονται από την Παρασκευή 13 Νοεμβρίου 2026 έως και την Τετάρτη 18 Νοεμβρίου 2026 και ώρα 14.00.
Οι αιτήσεις με τα δικαιολογητικά που τεκμηριώνουν τους επικαλούμενους λόγους για χορήγηση κατ΄ εξαίρεση μετεγγραφής/μετακίνησης, υποβάλλονται από τους φοιτητές αποκλειστικά ηλεκτρονικά στην ειδική εφαρμογή https://transfer.it.minedu.gov.gr (κατ΄ εξαίρεση μετεγγραφές), χρησιμοποιώντας τα διαπιστευτήρια (username και password) που τους έχουν αποδοθεί για σύνδεση σε Ακαδημαϊκές Υπηρεσίες, οι οποίες χρησιμοποιούν την Υποδομή Ταυτοποίησης και Εξουσιοδότησης του ΕΔΥΤΕ (πχ Ακαδημαϊκή Ταυτότητα, Εύδοξος κτλ).
Αν δεν υπάρχει αντίστοιχο Τμήμα Α.Ε.Ι. στην Περιφερειακή Ενότητα της μόνιμης κατοικίας του φοιτητή , με εκείνο του Τμήματος εισαγωγής ή φοίτησής τους, τότε οι φοιτητές αυτοί, δύνανται να υποβάλουν αίτηση κατ΄ εξαίρεση μετακίνησης σε Τμήμα του ίδιου επιστημονικού πεδίου.
Στην ειδική εφαρμογή των κατ’ εξαίρεση μετεγγραφών/μετακινήσεων είναι διαθέσιμες οι οδηγίες χρήσης σχετικά με τη διαδικασία υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης και των σχετικών δικαιολογητικών που τεκμηριώνουν τις ιδιαίτερα σοβαρές και εξαιρετικές περιπτώσεις.
Ι.Ε.Π.: Παράταση αιτήσεων για αποσπάσεις εκπαιδευτικών τετραετούς διάρκειας
Παράταση της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων για την υπ’ αρ. Ι.Ε.Π. 18592/29.10.2026 (ΑΔΑ: 9Θ75ΟΞΛΔ-ΝΞΧ) Ανακοίνωση - Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για αποσπάσεις εκπαιδευτικών τετραετούς διάρκειας σε θέσεις επιστημονικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.)»
Σας ενημερώνουμε ότι με την υπ’ αρ. 18989/12.11.2026 ( πράξη 87/12.11.2026 ΑΔΑ: 9Ε80ΟΞΛΔ-Ξ1Ν) Απόφαση του Δ.Σ. του Ι.Ε.Π., εγκρίθηκε η παράταση της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων για την υπ’ αριθμ. 18592/29.10.2026 (ΑΔΑ:9Θ75ΟΞΛΔ-ΝΞΧ) Ανακοίνωση - Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για αποσπάσεις εκπαιδευτικών τετραετούς διάρκειας σε θέσεις επιστημονικού προσωπικού στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) έως και τη Δευτέρα 16.11.2026 και ώρα 15:00.
Παρακαλείσθε για την κοινοποίηση της παρούσας με κάθε πρόσφορο τρόπο σε όλους τους εκπαιδευτικούς αρμοδιότητάς σας, καθώς και στους φορείς εποπτείας σας.
Για περαιτέρω διευκρινίσεις όσον αφορά το περιεχόμενο της Ανακοίνωσης-Πρόσκλησης, παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι να επικοινωνήσουν απευθείας με τον φορέα έκδοσής της.
Δημιουργία αθλητικού γυμνασίου προανήγγειλε η Σοφία Ζαχαράκη - Μέχρι τον Μάρτιο το νομοσχέδιο
Την κατάθεση νομοσχέδιου - μέχρι τον Μάρτιο - για τη δημιουργία αθλητικού γυμνασίου προανήγγειλε μέσω του ΣΚΑΪ 100,3 η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη.
Αναφερόμενη στις αλλαγές στο πλαίσιο μοριοδότησης στις πανελλαδικές εξετάσεις των αθλητών, η υπουργός σημείωσε ότι θα λαμβάνονται υπόψη 2 σημαντικοί παράγοντες: ο χρόνος που πραγματικά ασχολείται ένα παιδί με ένα άθλημα και η ουσιαστική συμμετοχή του στο άθλημα αυτό.
Σημείωσε ότι αναμένεται η εισήγηση της αρμόδιας ομάδας εργασίας, η οποία θα δοθεί στον πρωθυπουργό, Κυριάκο Μητσοτάκη.
Η υπουργός Παιδείας εξήγησε ότι έχουν ήδη γίνει βήματα για το συγκεκριμένο πλαίσιο, δεν ξεκινούν από το 0, ενώ τόνισε ότι «θα αποδοθεί δικαιοσύνη για τα παιδιά που κάνουν χρόνια ένα άθλημα».
ΑμεΑ: Όλα τα δικαιώματα και οι παροχές για αναπηρία 67% και άνω – Φοροαπαλλαγές, επιδόματα, μετακινήσεις και εργασιακές διευκολύνσεις
Αναλυτικός οδηγός για τις οικονομικές ενισχύσεις, τις φορολογικές απαλλαγές, τα κοινωνικά δικαιώματα και τις ειδικές ρυθμίσεις για τα άτομα με αναπηρία – Τι προβλέπεται για ποσοστά αναπηρίας 67% και 80% και άνω.
Σημαντικές οικονομικές ενισχύσεις, φορολογικές ελαφρύνσεις και κοινωνικές διευκολύνσεις προβλέπει η ισχύουσα νομοθεσία για τα άτομα με αναπηρία (ΑμεΑ). Οι σχετικές διατάξεις καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα δικαιωμάτων, από τις συντάξεις και τα προνοιακά επιδόματα μέχρι τις μετακινήσεις, την εκπαίδευση, την απασχόληση και την πρόσβαση σε υπηρεσίες υγείας.
Ιδιαίτερη σημασία έχει το ποσοστό αναπηρίας που έχει πιστοποιηθεί από τις αρμόδιες υγειονομικές επιτροπές, καθώς αρκετές παροχές συνδέονται με αναπηρία 67% και άνω, ενώ για άλλες απαιτείται ποσοστό τουλάχιστον 80%.
Σύμφωνα με συγκεντρωτική ενημέρωση που δημοσίευσε η «Εφημερίδα των ΑμεΑ», τα άτομα με αναπηρία μπορούν, υπό συγκεκριμένες προϋποθέσεις, να αξιοποιήσουν ένα σημαντικό πλέγμα προστασίας και διευκολύνσεων. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί ότι η πιστοποίηση συγκεκριμένου ποσοστού αναπηρίας δεν συνεπάγεται αυτομάτως την απόκτηση όλων των δικαιωμάτων. Σε αρκετές περιπτώσεις εξετάζονται επιπλέον η πάθηση, το εισόδημα, η ασφαλιστική κατάσταση και ειδικά κριτήρια που ορίζει κάθε διάταξη.
1. Αναπηρία από 67% έως 79,9%: Συντάξεις, επιδόματα και οικονομική στήριξη
Τα άτομα που διαθέτουν πιστοποιημένο ποσοστό αναπηρίας από 67% έως 79,9% ενδέχεται να δικαιούνται σειρά οικονομικών ενισχύσεων και κοινωνικών παροχών.
Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται:
-
Σύνταξη αναπηρίας από τον e-ΕΦΚΑ, εφόσον πληρούνται οι απαιτούμενες ασφαλιστικές και υγειονομικές προϋποθέσεις.
-
Προνοιακό αναπηρικό επίδομα από τον ΟΠΕΚΑ, ανάλογα με την πάθηση, την πιστοποίηση και τους όρους του αντίστοιχου προγράμματος.
-
Συμμετοχή σε ειδικά προγράμματα κοινωνικής προστασίας και οικονομικής ενίσχυσης, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα κριτήρια.
Η χορήγηση των παραπάνω παροχών εξετάζεται κατά περίπτωση, καθώς δεν αρκεί πάντοτε μόνο η ύπαρξη ποσοστού αναπηρίας 67%.
2. Φορολογικές ελαφρύνσεις για αναπηρία 67% και άνω
Σημαντική οικονομική διευκόλυνση αποτελεί η μείωση του φόρου εισοδήματος κατά 200 ευρώ ετησίως για φορολογουμένους με αναπηρία τουλάχιστον 67%, σύμφωνα με τις προϋποθέσεις της φορολογικής νομοθεσίας.
Για άλλες φορολογικές απαλλαγές, όπως η απαλλαγή από τον ΕΝΦΙΑ ή τα τέλη κυκλοφορίας, ισχύουν διαφορετικές προϋποθέσεις. Επομένως, η πιστοποίηση αναπηρίας 67% δεν εξασφαλίζει από μόνη της όλες τις προβλεπόμενες απαλλαγές.
Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στις περιπτώσεις όπου η φορολογική ελάφρυνση συνδέεται με συγκεκριμένη πάθηση ή ειδική κατηγορία αναπηρίας.
3. Μειώσεις σε λογαριασμούς ηλεκτρικού ρεύματος, νερού και δημοτικά τέλη
Πρόσθετες διευκολύνσεις μπορούν να εξασφαλίσουν τα άτομα με αναπηρία στους λογαριασμούς βασικών υπηρεσιών και στις δημοτικές επιβαρύνσεις.
Ειδικότερα:
-
Κοινωνικό Οικιακό Τιμολόγιο (ΚΟΤ): Προβλέπεται δυνατότητα ένταξης με ευνοϊκές ρυθμίσεις για συγκεκριμένες κατηγορίες δικαιούχων, ανάλογα με το εισόδημα και τα λοιπά κριτήρια.
-
ΕΥΔΑΠ: Προβλέπεται ειδική διευκόλυνση για δωρεάν ποσότητα νερού τριών κυβικών μέτρων μηνιαίως ανά μέλος με αναπηρία άνω του 67%, σύμφωνα με την αναφερόμενη ενημέρωση και υπό συγκεκριμένες προϋποθέσεις, μεταξύ των οποίων η ένταξη στο Ελάχιστο Εγγυημένο Εισόδημα.
-
ΔΕΥΑ: Οι κατά τόπους Δημοτικές Επιχειρήσεις Ύδρευσης και Αποχέτευσης μπορούν να παρέχουν εκπτώσεις ή απαλλαγές, ανάλογα με τον κανονισμό τους.
-
Δημοτικά τέλη: Οι δήμοι έχουν τη δυνατότητα να προβλέπουν μειώσεις ή απαλλαγές από δημοτικά τέλη και τέλη φωτισμού για συγκεκριμένες κατηγορίες ατόμων με αναπηρία.
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να απευθύνονται στις αρμόδιες δημοτικές υπηρεσίες και στους αντίστοιχους παρόχους, προκειμένου να ενημερώνονται για τις προϋποθέσεις και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά.
4. Δωρεάν μετακινήσεις και εκπτώσεις στα μέσα μεταφοράς
Σημαντικές διευκολύνσεις προβλέπονται και στον τομέα των μετακινήσεων, με στόχο τη βελτίωση της καθημερινότητας και της προσβασιμότητας των ατόμων με αναπηρία.
Ανάλογα με την κατηγορία δικαιούχου και τις ισχύουσες προϋποθέσεις, προβλέπονται:
-
Δωρεάν μετακινήσεις στα μέσα του ΟΑΣΑ και του ΟΣΕΘ.
-
Έκπτωση 50% στα υπεραστικά ΚΤΕΛ και σε αστικές συγκοινωνίες, όπου προβλέπεται.
-
Χορήγηση Κάρτας Αναπηρίας, η οποία πιστοποιεί την ιδιότητα του δικαιούχου και παρέχει συγκεκριμένες διευκολύνσεις.
-
Ελεύθερη ή μειωμένη είσοδος σε μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους του Υπουργείου Πολιτισμού, σύμφωνα με τους ισχύοντες όρους.
-
Εκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια για τις κατηγορίες δικαιούχων που καλύπτονται από τις σχετικές ρυθμίσεις.
Για κάθε περίπτωση απαιτείται έλεγχος της κατηγορίας του δελτίου μετακίνησης ή της Κάρτας Αναπηρίας, καθώς και των πρόσθετων δικαιολογητικών που ενδέχεται να ζητούνται.
5. Ειδικές ρυθμίσεις για την εισαγωγή και τη φοίτηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές προβλέψεις υπάρχουν και για την πρόσβαση των ατόμων με αναπηρία στα πανεπιστήμια, καθώς και για τη διευκόλυνση της φοίτησής τους.
Συγκεκριμένα:
-
Εισαγωγή σε ΑΕΙ χωρίς Πανελλαδικές Εξετάσεις: Προβλέπεται ειδική κατηγορία εισαγωγής σε ποσοστό 5% των θέσεων για υποψηφίους που πάσχουν από συγκεκριμένες σοβαρές παθήσεις.
-
Μετεγγραφές φοιτητών: Δίνεται δυνατότητα μετεγγραφής σε περιπτώσεις που καλύπτονται από τις σχετικές νομοθετικές διατάξεις.
-
Διευκολύνσεις κατά τη φοίτηση: Προβλέπονται ειδικές ρυθμίσεις για φοιτητές με αναπηρία, μεταξύ των οποίων και εξαιρέσεις από τα ανώτατα όρια διάρκειας φοίτησης, εφόσον συντρέχουν οι νόμιμες προϋποθέσεις.
Επισημαίνεται ότι η ειδική κατηγορία του 5% δεν αφορά οριζόντια όλους τους υποψηφίους με αναπηρία 67% και άνω. Καθοριστικό στοιχείο αποτελεί η συγκεκριμένη πάθηση και η ένταξή της στον προβλεπόμενο κατάλογο.
6. Εργασιακά δικαιώματα, ΑΣΕΠ και προγράμματα ΔΥΠΑ
Σημαντικές δυνατότητες υποστήριξης προβλέπονται για τα άτομα με αναπηρία και στον χώρο της εργασίας.
Ειδικότερα, ανάλογα με τις προϋποθέσεις κάθε διαδικασίας, μπορούν να έχουν πρόσβαση:
-
Στο μητρώο ανέργων της ΔΥΠΑ.
-
Σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης και επιδοτούμενης απασχόλησης.
-
Σε ειδικές θέσεις εργασίας μέσω προκηρύξεων του ΑΣΕΠ.
-
Σε ειδικές κατηγορίες προσλήψεων για συγγενείς ατόμων με αναπηρία, όπου προβλέπεται από τη νομοθεσία.
-
Σε πρόσθετη μοριοδότηση ή ειδική μεταχείριση σε συγκεκριμένες διαδικασίες επιλογής εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τους όρους κάθε προκήρυξης.
-
Σε προγράμματα κοινωνικής και συνεταιριστικής επιχειρηματικότητας.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η εγγραφή στο μητρώο ανέργων της ΔΥΠΑ ή η συμμετοχή σε πρόγραμμα απασχόλησης δεν συνεπάγεται αυτομάτως απώλεια του αναπηρικού επιδόματος. Η συμβατότητα εξετάζεται με βάση το είδος της παροχής και τους ειδικούς όρους του προγράμματος.
Πρόσθετες ημέρες κανονικής άδειας
Για συγκεκριμένες κατηγορίες εργαζομένων με αναπηρία προβλέπεται προσαύξηση της ετήσιας κανονικής άδειας κατά έξι εργάσιμες ημέρες, σύμφωνα με τον Ν. 2643/1998 και τις εφαρμοστέες διατάξεις.
Η συγκεκριμένη διευκόλυνση δεν εφαρμόζεται αυτομάτως σε κάθε εργαζόμενο με αναπηρία. Απαιτείται έλεγχος της εργασιακής σχέσης και των ειδικών προϋποθέσεων που προβλέπει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.
Πρόγραμμα Προσωπικού Βοηθού
Το πρόγραμμα Προσωπικού Βοηθού αποσκοπεί στην ενίσχυση της αυτονομίας των ατόμων με αναπηρία και στη διευκόλυνση της ανεξάρτητης διαβίωσής τους.
Η ένταξη στο πρόγραμμα πραγματοποιείται με βάση συγκεκριμένα κριτήρια και τις προβλεπόμενες διαδικασίες αξιολόγησης.
7. Απαλλαγή από τη στρατιωτική θητεία
Δυνατότητα απαλλαγής από τη στρατιωτική υποχρέωση προβλέπεται για άτομα με αναπηρία εφ' όρου ζωής τουλάχιστον 67%, καθώς και για περιπτώσεις διαγνωσμένης διαταραχής αυτιστικού φάσματος με το απαιτούμενο ποσοστό αναπηρίας, σύμφωνα με τις προϋποθέσεις της στρατολογικής νομοθεσίας.
Η σχετική αίτηση μπορεί να υποβληθεί μέσω της επίσημης υπηρεσίας του gov.gr, με την προσκόμιση των απαιτούμενων δικαιολογητικών.
Πληροφορίες και ηλεκτρονική υποβολή:
https://www.gov.gr/el/services/1002069/apallage-apo-strateuse-atomon-me-anaperia-amea
8. Δωρεάν νομική βοήθεια και συμμετοχή σε κοινωνικά προγράμματα
Σύμφωνα με τη σχετική ενημέρωση, τα άτομα με αναπηρία 67% και άνω μπορούν να δικαιούνται δωρεάν νομική βοήθεια, χωρίς εισοδηματικά κριτήρια, υπό τους όρους που προβλέπει η νομοθεσία.
Παράλληλα, προβλέπονται δυνατότητες ευνοϊκότερης συμμετοχής σε διάφορα κοινωνικά προγράμματα, όπως:
-
Προγράμματα κοινωνικού τουρισμού.
-
Κατασκηνωτικά προγράμματα.
-
Δράσεις κοινωνικής προστασίας.
-
Προγράμματα ενεργειακής αναβάθμισης κατοικιών, όπως το «Εξοικονομώ».
Η συμμετοχή σε κάθε δράση εξαρτάται από τους όρους της αντίστοιχης πρόσκλησης και τα κριτήρια επιλεξιμότητας.
9. Απαλλαγές από τέλη κυκλοφορίας και κάρτα στάθμευσης ΑμεΑ
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι ρυθμίσεις που αφορούν τα οχήματα των ατόμων με αναπηρία.
Για τη χορήγηση απαλλαγής από τα τέλη κυκλοφορίας, καθώς και για την έκδοση δελτίου στάθμευσης ΑμεΑ, δεν αρκεί σε όλες τις περιπτώσεις η πιστοποίηση αναπηρίας 67% ή ακόμη και 80%.
Απαιτείται να πληρούνται συγκεκριμένες προϋποθέσεις που σχετίζονται με το είδος της πάθησης και την κατηγορία αναπηρίας.
Σε ορισμένες περιπτώσεις πρέπει να αναγράφεται ρητά στη Γνωστοποίηση Αποτελέσματος Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΓΑΠΑ) ή στην αρμόδια υγειονομική απόφαση ότι ο δικαιούχος υπάγεται στις διατάξεις του άρθρου 16 του Ν. 1798/1988.
Για τον λόγο αυτό, πριν από την υποβολή αίτησης, είναι απαραίτητη η επικοινωνία με τις αρμόδιες υπηρεσίες.
Πρόσθετες παροχές για ΑμεΑ με αναπηρία 80% και άνω
Πέρα από τις διευκολύνσεις που προβλέπονται για ποσοστά αναπηρίας 67% και άνω, η νομοθεσία θεσπίζει πρόσθετες φορολογικές και κοινωνικές ελαφρύνσεις για τα άτομα με αναπηρία τουλάχιστον 80%.
Οι σημαντικότερες αφορούν τη φορολογία εισοδήματος, τον ΕΝΦΙΑ και τις παροχές υγείας.
1. Απαλλαγή από τον φόρο εισοδήματος σε μισθούς και συντάξεις
Για φορολογουμένους με ποσοστό αναπηρίας 80% και άνω προβλέπεται απαλλαγή από τον φόρο εισοδήματος για εισοδήματα που προέρχονται από:
-
Μισθούς.
-
Συντάξεις.
-
Πάγια αντιμισθία.
Η απαλλαγή αφορά τις συγκεκριμένες κατηγορίες εισοδήματος και δεν επεκτείνεται αυτομάτως σε κάθε άλλη πηγή εισοδήματος.
2. Πλήρης απαλλαγή από τον ΕΝΦΙΑ
Τα άτομα με αναπηρία 80% και άνω μπορούν να δικαιούνται πλήρη απαλλαγή από τον ΕΝΦΙΑ, εφόσον πληρούνται οι προβλεπόμενες προϋποθέσεις.
Για τη χορήγηση της απαλλαγής εξετάζονται, μεταξύ άλλων, τα εισοδηματικά και περιουσιακά στοιχεία, καθώς και οι ειδικοί όροι που προβλέπει το άρθρο 7 του Ν. 4223/2013.
3. Μηδενική συμμετοχή σε διαγνωστικές εξετάσεις
Για συγκεκριμένες κατηγορίες ατόμων με αναπηρία 80% και άνω προβλέπεται μηδενική συμμετοχή στη δαπάνη διαγνωστικών εξετάσεων.
Η εφαρμογή της συγκεκριμένης διευκόλυνσης εξαρτάται από τις ισχύουσες ρυθμίσεις του ΕΟΠΥΥ, την κατηγορία του δικαιούχου και τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις ασφαλιστικής κάλυψης.
4. Έκπτωση στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια
Για τους δικαιούχους που πληρούν τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις παρέχεται έκπτωση 50% στους ναύλους των ακτοπλοϊκών μετακινήσεων, με την επίδειξη της κατάλληλης Κάρτας Αναπηρίας και της αντίστοιχης κατηγορίας δικαιούχου.
Οι όροι εφαρμογής της έκπτωσης πρέπει να επιβεβαιώνονται κατά την έκδοση του εισιτηρίου.
Το νομοθετικό πλαίσιο που κατοχυρώνει τα δικαιώματα των ΑμεΑ
Οι παραπάνω παροχές και διευκολύνσεις στηρίζονται σε ένα ευρύ θεσμικό πλαίσιο, το οποίο περιλαμβάνει νόμους, υπουργικές αποφάσεις και διοικητικές πράξεις.
Ενδεικτικά, στις σχετικές διατάξεις περιλαμβάνονται:
-
Ν. 4387/2016 και Ν. 4389/2016, για ζητήματα κοινωνικής ασφάλισης και οικονομικών ρυθμίσεων.
-
Ν. 2643/1998, για την προστασία και την απασχόληση ατόμων με αναπηρία.
-
Ν. 3794/2009, άρθρο 35, για ειδικές ρυθμίσεις στην εκπαίδευση.
-
Ν. 3996/2011, άρθρο 37.
-
Ν. 4336/2015.
-
Ν. 4765/2021, για το πλαίσιο επιλογής προσωπικού μέσω ΑΣΕΠ.
-
Ν. 5023/2023.
-
Ν. 5078/2023, άρθρο 182.
-
Ν. 4223/2013, άρθρο 7, για τις απαλλαγές από τον ΕΝΦΙΑ.
-
Ν. 1798/1988, άρθρο 16, για τις ειδικές απαλλαγές οχημάτων.
-
Ν. 4172/2013, άρθρο 14, για τις φορολογικές απαλλαγές συγκεκριμένων εισοδημάτων.
-
ΚΥΑ 96327/19-10-2022 (ΦΕΚ Β΄ 5411), καθώς και άλλες σχετικές εγκύκλιοι και κανονιστικές πράξεις.
Η εφαρμογή κάθε διάταξης προϋποθέτει την εξέταση των ειδικών όρων της και της ισχύουσας νομοθεσίας.
Πού μπορούν να απευθυνθούν τα άτομα με αναπηρία για ενημέρωση και αιτήσεις
Για την ενημέρωση, την υποβολή αιτήσεων και τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στις ακόλουθες υπηρεσίες:
| Αρμόδια υπηρεσία | Αντικείμενο |
|---|---|
| Κέντρα Κοινότητας και κοινωνικές υπηρεσίες Δήμων | Κοινωνικές παροχές και υποστήριξη |
| e-ΕΦΚΑ | Συντάξεις αναπηρίας |
| ΟΠΕΚΑ | Προνοιακά αναπηρικά επιδόματα |
| ΔΥΠΑ | Ανεργία, απασχόληση και κατάρτιση |
| ΑΑΔΕ | Φορολογικές ελαφρύνσεις και απαλλαγές |
| ΕΟΠΥΥ | Παροχές υγείας και συμμετοχή σε εξετάσεις |
| ΚΕΠ | Κάρτα Αναπηρίας και δελτία μετακίνησης |
Τι πρέπει να προσέχουν οι δικαιούχοι
Η πιστοποίηση αναπηρίας αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ενεργοποίηση πολλών δικαιωμάτων, αλλά δεν αρκεί πάντοτε από μόνη της. Το ποσοστό αναπηρίας, η συγκεκριμένη πάθηση, η διάρκεια ισχύος της γνωμάτευσης, το εισόδημα, η ασφαλιστική κατάσταση και οι ειδικοί όροι κάθε προγράμματος καθορίζουν την επιλεξιμότητα.
Ιδιαίτερα σημαντικό είναι οι ενδιαφερόμενοι να ελέγχουν εάν η ΓΑΠΑ περιλαμβάνει τις απαραίτητες αναφορές για τις ειδικές απαλλαγές που επιθυμούν να διεκδικήσουν.
Ο κατάλογος παρουσιάζει τις βασικές κατηγορίες δικαιωμάτων και παροχών και δεν αποτελεί εξαντλητική ή εξατομικευμένη νομική ενημέρωση. Πριν από κάθε αίτηση, συνιστάται η επιβεβαίωση των προϋποθέσεων από την αρμόδια υπηρεσία, ώστε κανένας δικαιούχος να μη χάσει μια προβλεπόμενη παροχή λόγω ελλιπούς ενημέρωσης.
Διενέργεια πιλοτικής έρευνας στις σχολικές μονάδες για την Παιδεία στα Μέσα και την Ψηφιακή Ζωή των Μαθητών/τριών στο πλαίσιο της κατάρτισης της Εθνικής Στρατηγικής για την Παιδεία στα Μέσα 2027–2030
Διενέργεια πιλοτικής έρευνας στις σχολικές μονάδες για την Παιδεία στα Μέσα και την Ψηφιακή Ζωή των Μαθητών/τριών στο πλαίσιο της κατάρτισης της Εθνικής Στρατηγικής για την Παιδεία στα Μέσα 2027–2030
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΛΑΡΙΣΑΣ: Ο ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟΣ ΑΠΑΙΤΕΙ ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑ-ΣΥΝΕΠΕΙΑ - ΛΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΠΑΧΑΛΟ-ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ-ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι.
Πριν ακόμη ολοκληρωθεί καλά-καλά η εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη εκπροσώπων μας στα υπηρεσιακά συμβούλια, οι Παρεμβάσεις(ΑΝΤΑΡΣΥΑ) ή αλλιώς οι εραστές του μπάχαλου και της αναμπουμπούλας, οι «αθώες περιστερές» της εκπαίδευσης, έδειξαν το πραγματικό τους πρόσωπο. Απροκάλυπτες ύβρεις και αγωνιώδης προσπάθεια σπίλωσης της μεγαλύτερης συνδικαλιστικής παράταξης στον χώρο των εργαζομένων.
Με στρατευμένους συνδικαλιστές στην υποστήριξη της ανομίας και της αντικανονικότητας δεν πρόκειται να συνεχίσουμε να ασχολούμαστε. Δεν έχουμε χρόνο για χάσιμο. Ο εκπαιδευτικός κλάδος έχει ανοιχτά πολλά και σοβαρά θέματα που χρειάζονται επιτέλους επίλυση. Μιας όμως και αναφέρουν, μεταξύ άλλων αστειοτήτων, προφανώς ειρωνικά στο τελευταίο τους λιβελογράφημα τη φράση «ανεξάρτητη ΔΑΚΕ» τους προκαλούμε, επαναλαμβάνουμε τους προκαλούμε να αναφέρουν με στοιχεία και όχι αερολογίες, έστω και μία(1) φιλοκυβερνητική ανακοίνωση ή σχετική αναφορά της ΔΑΚΕ καθηγητών Ν. Λάρισας. Ας πάνε και χρόνια προς τα πίσω. Ελεύθερα.. Σε διαφορετική περίπτωση τους καταγγέλλουμε στον κλάδο, ως κοινούς ψεύτες και συκοφάντες.
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Η αξιοπιστία των παρατάξεων κρίνεται από τη συνέπεια των θέσεών τους και την ειλικρίνειά τους απέναντι στους συναδέλφους. Οι χαμαιλέοντες του συνδικαλισμού δεν δικαιούνται να κουνάνε το δάχτυλο σε κανέναν και πολύ περισσότερο στη ΔΑΚΕ. Οι θεαματικές ιδεολογικές τους μεταμορφώσεις και κυβιστήσεις δεν μας αφορούν. Οι εκπαιδευτικοί χρειαζόμαστε περισσότερη σοβαρότητα και λιγότερη υποκρισία. Δυστυχώς κάποιοι συνδικαλιστές φαίνεται ότι έχουν ξεχάσει τον πραγματικό τους ρόλο. Αντί να αναζητούν ουσιαστικές λύσεις στα προβλήματα, επενδύουν στην ένταση και στο μπάχαλο επιζητώντας έστω και πρόσκαιρα παραταξιακά οφέλη. Θεωρούν την αναταραχή επιτυχία και την αδιέξοδη σύγκρουση, συνδικαλιστική δράση. Ο συνδικαλισμός όμως δεν μετριέται με τις κραυγές, τις ύβρεις, τα ψεύδη, τις καταγγελίες χωρίς επιχειρήματα και την αναμπουμπούλα, αλλά με τα αποτελέσματα. Άλλωστε οι επιλογές των συναδέλφων μας όλα αυτά τα χρόνια και η σταθερή τους προτίμηση στη ΔΑΚΕ, αποδεικνύουν ότι οι εργαζόμενοι χρειάζονται εκπροσώπους που προσπαθούν, ανεξάρτητα με το ποιος βρίσκεται κάθε φορά στην εξουσία, να λύνουν τα προβλήματά τους και όχι κάποιους που αποσκοπούν στη συντήρηση των προβλημάτων προκειμένου να δικαιολογούν τη διαλυτική τους ύπαρξη. Σε κάθε περίπτωση εμείς τους καλούμε να σοβαρευτούν, να αφήσουν στην άκρη τις αγκυλωτικές τους ιδεοληψίες και να λειτουργήσουν εποικοδομητικά.
Πάντως μιας και αρέσκονται και στις παροιμίες τελευταία, να επισημάνουμε ότι αυτή που ταιριάζει γάντι ιδιαίτερα αυτή την περίοδο στις Παρεμβάσεις(ΑΝΤΑΡΣΥΑ) και ΑΣΕ(ΚΚΕ) σε σχέση με την ξαφνική, θεαματική τους κυβίστηση υπέρ των ηλεκτρονικών εκλογών, είναι η «με λένε Ρίζο κι όπως θέλω τα γυρίζω»..
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι
Η παράταξη της ΔΑΚΕ με τη δική σας στήριξη, θα συνεχίσει να αποτελεί την εγγυήτρια δύναμη της διαφάνειας και της αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού κλάδου.
Πανελλαδικά πετύχαμε : 35% στο ΚΥΣΔΕ, 85% στα ΑΠΥΣΔΕ και
80% στα ΠΥΣΔΕ της χώρας.
Στον νομό Λάρισας ο κλάδος μας τιμά διαχρονικά και μας εμπιστεύεται αναδεικνύοντάς μας μονίμως πρώτη δύναμη σε όλες τις εκλογικές διαδικασίες.
Συνεχίζουμε λοιπόν απτόητοι με σοβαρότητα και αποφασιστικότητα, για ουσιαστικές λύσεις προς όφελος όλων των συναδελφισσών και των συναδέλφων μας. Το μέλλον ανήκει σε όσους δημιουργούν και όχι σε όσους ανακυκλώνουν τη μιζέρια.
Λάρισα 12/11/2026
ΔΑΚΕ ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ
Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας
- Ιστότοπος Τ.Ε. ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας: https://dakedelarisas.blogspot.com/?m=1
- Ιστότοπος ΔΑΚΕ Δ.Ε.: http://dakedek.blogspot.com/?m=1
Ζαχαράκη στο ΕΡΤnews για τη μοριοδότηση αθλητών στις Πανελλαδικές: Έμφαση στην πραγματική συμμετοχή και τη διάρκεια ενασχόλησης με το άθλημα
Η αλλαγή του τρόπου μοριοδότησης των αθλητών για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση βρίσκεται υπό επανεξέταση, μετά την οδηγία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη, όπως δήλωσε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη μιλώντας στην εκπομπή Live Now του ΕΡΤnews.
Η υπουργός επισήμανε ότι το σχετικό άρθρο 34 του 1999 έχει τροποποιηθεί 51 φορές, γεγονός που καταδεικνύει την ανάγκη για ένα πιο σαφές και αποτελεσματικό πλαίσιο. Όπως ανέφερε, το υπουργείο είχε ήδη ξεκινήσει προσπάθεια περιορισμού των περιθωρίων καταστρατήγησης του συστήματος και αυστηροποίησης των κριτηρίων, ωστόσο εξακολουθούν να υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης.
Η κα. Ζαχαράκη τόνισε ότι στη νέα προσέγγιση θα αξιολογούνται περισσότερο η διάρκεια ενασχόλησης ενός αθλητή με το άθλημα, η συστηματική συμμετοχή του και η πραγματική αθλητική δραστηριότητα, πέρα από μια μεμονωμένη διάκριση. «Τα παιδιά που ασχολούνται με τον αθλητισμό πρέπει να το απολαμβάνουν», σημείωσε χαρακτηριστικά.
Σημείωσε ακόμα ότι το υπουργείο είχε ήδη ξεκινήσει επεξεργασία προτάσεων σε συνεργασία με τη Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, με στόχο ένα «πιο στέρεο και πιο στιβαρό» νομοθετικό πλαίσιο. Η υπουργός διευκρίνισε ότι ο γγ Αθλητισμού Γιώργος Μαυρωτάς έχει κάνει πρόταση και σε σε συνεργασία με τις αρμόδιες υπηρεσίες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, επεξεργαζόμαστε ολοκληρωμένη πρόταση που θα παρουσιαστεί στον πρωθυπουργό. Η αναθεώρηση δεν θα αφορά μόνο το είδος των αθλημάτων που μοριοδοτούνται, αλλά και τη διαφοροποίηση μεταξύ ατομικών και ομαδικών αθλημάτων, είπε.
Υπογράμμισε ότι θα δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα στη διαχρονικότητα της αθλητικής δραστηριότητας, δηλαδή στα χρόνια ενασχόλησης ενός αθλητή με το άθλημα, στη συχνότητα συμμετοχής του σε αγώνες και στη συνολική αγωνιστική του παρουσία. Ειδικά για τα ομαδικά αθλήματα, υπενθύμισε ότι ήδη ισχύει προϋπόθεση συμμετοχής άνω του 50% των αγώνων.
«Θα δώσουμε μεγάλη έμφαση στη διαχρονικότητα, στο πόσες φορές έχει συμμετάσχει ένας αθλητής και κυρίως στην πραγματική συμμετοχή του τις κρίσιμες αγωνιστικές χρονιές», ανέφερε χαρακτηριστικά, επισημαίνοντας ότι στόχος είναι ένα πιο δίκαιο και αξιοκρατικό σύστημα μοριοδότησης που θα ανταμείβει τη συνεπή και ουσιαστική αθλητική παρουσία και όχι μόνο μια μεμονωμένη διάκριση. «Τα παιδιά πρέπει να ασχολούνται με τον αθλητισμό επειδή τον αγαπούν και όχι αποκλειστικά για τη μοριοδότηση» είπε χαρακτηριστικά.
Αναφερόμενη στην υπόθεση της κόρης του πρώην υφυπουργού Λάζαρου Τσαβδαρίδη, η υπουργός υποστήριξε ότι δεν υπήρξε καμία παρανομία στη διαδικασία. Όπως είπε, ο κ. Τσαβδαρίδης δεν επικοινώνησε ποτέ με το υπουργείο ή με συνεργάτες της, ενώ η διαδικασία πραγματοποιήθηκε ψηφιακά. Η μαθήτρια συμμετείχε κανονικά στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και υπέβαλε αίτηση για αθλητική μοριοδότηση, ωστόσο τελικά δεν έκανε εγγραφή στη σχολή για την οποία αιτήθηκε τα σχετικά μόρια.
Η υπουργός επισήμανε ότι στόχος της κυβέρνησης είναι να διαμορφωθεί ένα δικαιότερο και αξιοκρατικότερο πλαίσιο, με τις απαραίτητες μεταβατικές διατάξεις ώστε οι αθλητές που βρίσκονται ήδη σε διαδικασία αγωνιστικών διακρίσεων να γνωρίζουν εγκαίρως τους κανόνες που θα ισχύουν. «Με ενδιαφέρει η δικαιοσύνη και η αξιοκρατία», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Εθνικό απολυτήριο και Πανελλαδικές – Ενιαίο σχέδιο ασφάλειας στα ΑΕΙ
Οι νέες ρυθμίσεις που προβλέπονται δεν αφορούν τα παιδιά που βρίσκονται σήμερα στις τελευταίες τάξεις του Γυμνασίου διευκρίνισε η υπουργός Παιδείας.
Σημείωσε δε ότι, σε συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση, προωθούνται παρεμβάσεις για τη συντήρηση και την ασφάλεια των σχολικών κτιρίων, υπενθυμίζοντας την πρόσφατη ανακοίνωση του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη για διπλασιασμό των πόρων που κατευθύνονται στους δήμους για συντηρήσεις. Παράλληλα, αναφέρθηκε σε χρηματοδότηση ύψους 116 εκατ. ευρώ για αναβαθμίσεις σχολικών και πανεπιστημιακών υποδομών, καθώς και σε πρόσθετα έργα πυροπροστασίας σε πανεπιστημιακά ιδρύματα.
Για το σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, η κΑ. Ζαχαράκη δήλωσε ότι προτεραιότητα αποτελεί η ασφαλής επαναλειτουργία των εγκαταστάσεων μετά την ολοκλήρωση των εργασιών και των απαραίτητων ελέγχων. Όπως υπογράμμισε, τόσο η πραγματογνωμοσύνη του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας όσο και ο έλεγχος που παρήγγειλε ο Δήμος Αθηναίων δεν διαπίστωσαν διαρροή φυσικού αερίου. Παράλληλα, έχει καταρτιστεί σχέδιο αναπλήρωσης της διδακτέας ύλης για τους μαθητές που επηρεάστηκαν από την αναστολή λειτουργίας.
Αναφερόμενη στο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, η υπουργός στάθηκε στη δημιουργία 600 οργανικών θέσεων κληρικών για τα Πατριαρχεία και τις εκκλησιαστικές δομές της Ομογένειας, σημειώνοντας ότι πρόκειται για πρωτοβουλία που ενισχύει τη διατήρηση της ελληνικής γλώσσας, της πολιτιστικής ταυτότητας και της σύνδεσης των ομογενειακών κοινοτήτων με την Ελλάδα.
Στο πεδίο της ανώτατης εκπαίδευσης, χαρακτήρισε σημαντική εξέλιξη την ένταξη της ΑΣΠΑΙΤΕ στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, υποστηρίζοντας ότι η αλλαγή αυτή αναβαθμίζει τις ακαδημαϊκές προοπτικές των φοιτητών και ενισχύει τη θέση του ιδρύματος.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην επαγγελματική και τεχνολογική εκπαίδευση, επισημαίνοντας την αυξημένη ζήτηση για τα Επαγγελματικά Λύκεια τα τελευταία χρόνια και την ανάγκη καλύτερης σύνδεσης της εκπαίδευσης με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, ειδικά σε ειδικότητες όπου καταγράφονται ελλείψεις τεχνιτών.
Για το θέμα της ασφάλειας στα πανεπιστήμια, η κ. Ζαχαράκη τόνισε ότι η κυβέρνηση προχωρά στην επικαιροποίηση των σχεδίων ασφαλείας των ΑΕΙ και στη διενέργεια διεθνούς διαγωνισμού για την εγκατάσταση σύγχρονων συστημάτων ελεγχόμενης πρόσβασης. Όπως ανέφερε, τα πανεπιστήμια θα αποκτήσουν ενιαίο πλαίσιο ασφαλείας που θα περιλαμβάνει, όπου απαιτείται, συστήματα ελεγχόμενης εισόδου, κάμερες σύμφωνα με τη νομοθεσία περί προσωπικών δεδομένων και οργανωμένα πρωτόκολλα διαχείρισης εκτάκτων περιστατικών.
«Για πρώτη φορά τα πανεπιστήμιά μας θα διαθέτουν ένα ενιαίο σχέδιο ασφάλειας», υπογράμμισε, προσθέτοντας ότι οι σχετικές παρεμβάσεις αφορούν τόσο την αντιμετώπιση φαινομένων βίας όσο και την προστασία φοιτητών και προσωπικού σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης.
Το 5ο ΓΕΛ Πετρούπολης, στο Ταλλίν της Εσθονίας στο πλαίσιο Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο: “LEARN DEEP CODE AI
Μια μοναδική εκπαιδευτική και πολιτιστική εμπειρία έζησαν δύο εκπαιδευτικοί και έξι μαθητές και μαθήτριες του 5ου ΓΕΛ Πετρούπολης, οι οποίοι ταξίδεψαν στο Ταλλίν της Εσθονίας στο πλαίσιο Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ με τίτλο: “LEARN DEEP CODE AI” και κωδικό αριθμό 2025-1-EL01-KA220-SCH-000353262.
Συντονιστής του προγράμματος διετούς διάρκειας είναι το 5ο ΓΕΛ Πετρούπολης και συνεργάζεται με εταίρους από σχολεία της Εσθονίας, της Σλοβενίας, της Τουρκίας, της Πορτογαλίας καθώς και το Πανεπιστήμιο Zonguldak Bülent Ecevit της Τουρκίας.
Η εβδομάδα κινητικότητας (11 έως 17 Οκτωβρίου 2026) συνδύασε ιδανικά την τεχνολογία με τη διαπολιτισμική επικοινωνία, φέρνοντας τους μαθητές σε άμεση επαφή με το μέλλον της Τεχνητής Νοημοσύνης. Οι μαθητές φιλοξενήθηκαν στις οικογένειες των Εσθονών συνομηλίκων τους, χτίζοντας από την πρώτη στιγμή ισχυρούς δεσμούς φιλίας και εξασκώντας τις γλωσσικές και κοινωνικές τους δεξιότητες.
Οι δράσεις του προγράμματος υλοποιήθηκαν στο Κεντρικό Ρωσικό Γυμνάσιο-Λύκειο του Ταλίν, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε εντατικά εργαστήρια πάνω στην Τεχνητή Νοημοσύνη (AI), εμβαθύνοντας στο αντικείμενο. Οι συμμετέχοντες εξοικειώθηκαν με τη γλώσσα προγραμματισμού Python, το περιβάλλον Google Colab και τη βιβλιοθήκη Roboflow για τον σχολιασμό και την επεξεργασία δεδομένων. Συμμετείχαν σε βιωματικές δοκιμασίες μηχανικής (όπως ο σχεδιασμός και η κατασκευή οχημάτων), αναπτύσσοντας δεξιότητες πρακτικής επίλυσης προβλημάτων.
Επιπλέον επισκέφθηκαν το διαδραστικό Κέντρο Επιστημών AHHAA Science Centre, στο Tάρτου, εξερεύνησαν τα εκθέματα τεχνολογίας, και πέρασαν χρόνο στο κέντρο Lõunakeskus, συνδυάζοντας την επιστημονική μάθηση με την πολιτιστική τριβή.·
Πέρα από τα εργαστήρια πληροφορικής, η αποστολή είχε την ευκαιρία να γνωρίσει την πλούσια ιστορία και την τεχνολογική ταυτότητα της Εσθονίας καθώς περιηγήθηκαν στην Παλιά Πόλη του Ταλίν (Vanalinn), ανακαλύπτοντας ιστορικά μνημεία δίπλα σε σύγχρονους κόμβους ψηφιακής καινοτομίας.
Η εμπειρία αυτή άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, αποδεικνύοντας πως τα προγράμματα Erasmus+ διευρύνουν τους ορίζοντες, καλλιεργούν την κριτική σκέψη και προετοιμάζουν τη νέα γενιά για τις προκλήσεις του ψηφιακού μέλλοντος.
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΤΟΥ ΑΙΡΕΤΟΥ Τόδα Γεώργιου για τη συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης στις 9-11-2026
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ
του Αιρετού μέλους στο ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Θεσσαλονίκη, 11-11-2026
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
επικοινωνώ μαζί σας για να σας ενημερώσω αναλυτικά για τις αποφάσεις και τα θέματα που συζητήθηκαν στη συνεδρίαση του ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης, η οποία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 9 Νοεμβρίου 2026.
Τα θέματα της ημερήσιας διάταξης διαμορφώθηκαν ως εξής:
Θέμα 1ο: Αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων
- Μεταπτυχιακοί τίτλοι αναπληρωτών: Εγκρίθηκε η συνάφεια για 1 τίτλο εκπαιδευτικού ΠΕ08.
- Διδακτορικοί τίτλοι αναπληρωτών: Εγκρίθηκε η συνάφεια για 2 τίτλους ενός ΠΕ04.01.50 και ενός ΠΕ11.
- Μεταπτυχιακοί τίτλοι μονίμων: Εγκρίθηκε η συνάφεια για 2 τίτλους ΠΕ04.01.
- Διδακτορικοί τίτλοι: Εγκρίθηκε η συνάφεια για έναν τίτλο εκπαιδευτικού ΠΕ02.
- Integrated Master: Αναγνωρίστηκε 1 τίτλος εκπαιδευτικού ΠΕ08.
Θέμα 2ο: Ανάκληση ανάθεσης θεωρητικών ωρών σε ΕΠΑΛ
- Ανακλήθηκε η ανάθεση θεωρητικών ωρών σε τομεάρχη Ε.Κ. στο ΕΠΑΛ λόγω τροποποίησης από το ΕΠΑΛ των αναθέσεων σε εκπαιδευτικούς.
Θέμα 3ο: Έγκριση υλοποίησης ιδιωτικού έργου από εκπαιδευτικούς, με απολαβές
- Εγκρίθηκαν οι αιτήσεις 9 εκπαιδευτικών.
- Απορρίφθηκε 1 αίτηση, για Κέντρο Ξένων Γλωσσών.
Θέμα 4ο: Διαθέσεις εκπαιδευτικών σε Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.)
- Εγκρίθηκαν οι διαθέσεις 16 εκπαιδευτικών σε Ε.Κ. για την υλοποίηση του εργαστηριακού τους έργου.
Θέμα 5ο: Έγκριση ορισμού Αναπληρώτριας Υποδιευθύντριας
- Το Συμβούλιο ενέκρινε τη σχετική εισήγηση Γυμνασίου για τον ορισμό Αναπληρώτριας Υποδιευθύντριας λόγω απουσίας υποδιευθυντών.
Θέμα 6ο: Ανάθεση διοικητικού έργου σε 2 εκπαιδευτικούς με βάση απόφαση της αρμόδιας Υγειονομικής επιτροπής μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους
- Εγκρίθηκαν οι αναθέσεις διοικητικού έργου για 2 εκπαιδευτικούς και τοποθετήθηκαν σε σχολεία για την υλοποίηση του έργου τους.
Θέμα 7ο: Διάθεση εκπαιδευτικών Γενικής & Επαγγελματικής Εκπαίδευσης για συμπλήρωση υποχρεωτικού ωραρίου
- Μετά από διαλογική συζήτηση, το ΠΥΣΔΕ αποφάσισε τη συμπλήρωση ωραρίου (Σ.Ω.) για 9 εκπαιδευτικούς.
Θέμα 9ο: Τροποποίηση τοποθέτησης εκπαιδευτικών Γενικής & Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
- Αποφασίστηκε η τροποποίηση τοποθέτησης 2 εκπαιδευτικών που βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ, καθώς και 50 εκπαιδευτικών από απόσπαση.
Συνεχίζουμε σταθερά το έργο μας, ώστε να εξεταστούν και να συζητηθούν σύντομα όλες οι ενστάσεις και οι αιτήσεις θεραπείας των εκπαιδευτικών που παραμένουν σε εκκρεμότητα.
Θα συνεχίσουμε με τον ίδιο ζήλο τη δράση μας στο ΠΥΣΔΕ, με στόχο την προάσπιση των δικαιωμάτων των συναδέλφων, ώστε όλοι οι εκπαιδευτικοί να παρέχουν με ικανοποίηση και αξιοπρέπεια το σημαντικό μορφωτικό και κοινωνικό τους έργο.
Με εκτίμηση,
Το Αιρετό Μέλος στο ΠΥΣΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης
Τόδας Γεώργιος
Αιρετός ΠΥΣΔΕ Ανατ. Θεσσαλονίκης
Τηλ.:6972448882
Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Σοφία Ζαχαράκη: «Δίνουμε ξανά ζωή στον ιστορικό Ευαγγελισμό του Ηρακλείου» – 5,56 εκατ. ευρώ για την αποκατάσταση του εμβληματικού κτηρίου
Σοφία Ζαχαράκη: «Δίνουμε ξανά ζωή στον ιστορικό Ευαγγελισμό του Ηρακλείου» – 5,56 εκατ. ευρώ για την αποκατάσταση του εμβληματικού κτηρίου
– Συνάντηση της Υπουργού Παιδείας με τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κρήτης, Γιώργο Κοντάκη – Στο επίκεντρο η αποκατάσταση και αξιοποίηση του «Ευαγγελισμού»
– Νέα χρηματοδότηση για ένα ιστορικό κτήριο που παρέμενε επί δεκαετίες αναξιοποίητο – Συνέχεια στον σχεδιασμό που ξεκίνησε με τις μελέτες αποκατάστασης
Ένα καθοριστικό βήμα για την αποκατάσταση και αξιοποίηση του ιστορικού κτηρίου του «Ευαγγελισμού», στην καρδιά του Ηρακλείου, πραγματοποιείται με τη χρηματοδότηση ύψους 5.563.000 ευρώ προς το Πανεπιστήμιο Κρήτης, από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Η νέα παρέμβαση βρέθηκε στο επίκεντρο της σημερινής συνάντησης της Υπουργού, Σοφίας Ζαχαράκη, με τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κρήτης, καθηγητή Γιώργο Κοντάκη, στο πλαίσιο της συνεργασίας τους για την αναβάθμιση των πανεπιστημιακών υποδομών και την αξιοποίηση της περιουσίας του Ιδρύματος.
Η χρηματοδότηση αφορά την αποκατάσταση, τη στερέωση και την αλλαγή χρήσης του διατηρητέου κτηρίου, με στόχο τη διάσωσή του και τη δημιουργία των προϋποθέσεων για τη νέα του λειτουργία προς όφελος του Πανεπιστημίου και της τοπικής κοινωνίας.
Ο «Ευαγγελισμός» αποτελεί ένα από τα χαρακτηριστικά ιστορικά κτήρια του Ηρακλείου. Κατασκευάστηκε στις αρχές του 20ού αιώνα, την περίοδο της Κρητικής Πολιτείας, και βρίσκεται στο ιστορικό κέντρο της πόλης, στη συμβολή των οδών Γεωργίου Χρονάκη, Παντελή Πρεβελάκη και Θεοτοκοπούλου.
Το κτήριο, συνολικής επιφάνειας 1.198,58 τετραγωνικών μέτρων, αναπτύσσεται σε υπόγειο, ισόγειο και δύο ορόφους. Η μακροχρόνια έλλειψη συντήρησης και οι φθορές που έχουν προκληθεί στο πέρασμα των χρόνων καθιστούν αναγκαία μια ολοκληρωμένη παρέμβαση, τόσο για τη στατική του ασφάλεια όσο και για την αποκατάσταση των αρχιτεκτονικών του χαρακτηριστικών.
Μια αποκατάσταση με ιδιαίτερη σημασία για το Πανεπιστήμιο και το Ηράκλειο
Η περίπτωση του «Ευαγγελισμού» έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς πρόκειται για ένα ιστορικό ακίνητο του Πανεπιστημίου Κρήτης, η αξιοποίηση του οποίου παραμένει σε εκκρεμότητα εδώ και πολλά χρόνια.
Το κτήριο έχει συνδεθεί με μια από τις μακροβιότερες καταλήψεις στο Ηράκλειο, ενώ οι φθορές και τα προβλήματα ασφάλειας έχουν επανειλημμένα απασχολήσει τις Πρυτανικές Αρχές.
Η αποκατάστασή του αποτελεί, επομένως, μια παρέμβαση με ουσιαστικό αλλά και συμβολικό χαρακτήρα. Στόχος είναι να προστατευθεί ένα σημαντικό μέρος της ιστορίας της πόλης και να δημιουργηθούν οι συνθήκες ώστε το Πανεπιστήμιο Κρήτης να μπορέσει να αξιοποιήσει το κτήριο για την ακαδημαϊκή κοινότητα και την κοινωνία του Ηρακλείου.
Η νέα χρηματοδότηση αποτελεί συνέχεια μιας προσπάθειας που έχει ξεκινήσει τα προηγούμενα χρόνια. Ήδη από το 2023 είχε προβλεφθεί χρηματοδότηση 744.000 ευρώ για την αποτίμηση, τον ανασχεδιασμό και την εκπόνηση των αναγκαίων μελετών αποκατάστασης του «Ευαγγελισμού» και διαμόρφωσης του περιβάλλοντος χώρου.
Με τη νέα χρηματοδότηση των 5,56 εκατ. ευρώ, ο σχεδιασμός περνά στο επόμενο στάδιο, καθώς εξασφαλίζονται οι πόροι για τις προβλεπόμενες εργασίες αποκατάστασης, στερέωσης και αλλαγής χρήσης του κτηρίου.
Παράλληλα, η παρέμβαση εντάσσεται στον ευρύτερο σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας για τις υποδομές του Πανεπιστημίου Κρήτης. Για την περίοδο 2026–2030 έχουν προβλεφθεί 6 εκατ. ευρώ για συντηρήσεις και επισκευές των εγκαταστάσεων του Ιδρύματος σε Ηράκλειο και Ρέθυμνο. Επιπλέον, μέσα στο 2026 εγκρίθηκαν επιμέρους χρηματοδοτήσεις για την αποκατάσταση φθορών, τη συντήρηση ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων και την αναβάθμιση πανεπιστημιακών και εργαστηριακών υποδομών.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Ο Ευαγγελισμός είναι ένα ιστορικό κτήριο του Ηρακλείου, με ιδιαίτερη αξία για την πόλη και το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Ένα κτήριο που για πολλά χρόνια παραμένει αναξιοποίητο και έχει ανάγκη από ουσιαστικές παρεμβάσεις για να μπορέσει να αποκτήσει ξανά ζωή.
Με τη χρηματοδότηση των 5,56 εκατομμυρίων ευρώ κάνουμε ένα πολύ σημαντικό βήμα για την αποκατάστασή του. Έχουν προηγηθεί οι μελέτες και τώρα προχωρούμε στη χρηματοδότηση των εργασιών που απαιτούνται για να διασωθεί και να αξιοποιηθεί.
Στη σημερινή μας συνάντηση με τον Πρύτανη, Γιώργο Κοντάκη, είχαμε την ευκαιρία να συζητήσουμε για αυτό το σημαντικό έργο και για τη συνέχεια της προσπάθειας. Θέλω να τον ευχαριστήσω ιδιαίτερα, όπως και τις Πρυτανικές Αρχές, για τη συνεργασία και την επιμονή τους να προχωρήσει η αποκατάσταση του Ευαγγελισμού.
Η δημόσια πανεπιστημιακή περιουσία πρέπει να προστατεύεται και να αξιοποιείται. Και όταν μάλιστα μιλάμε για ένα ιστορικό κτήριο, που αποτελεί μέρος της ταυτότητας μιας πόλης, έχουμε έναν λόγο παραπάνω να φροντίσουμε για το μέλλον του.
Θέλουμε ο Ευαγγελισμός να επιστρέψει στη ζωή του Ηρακλείου, να αποκτήσει μια νέα χρήση και να αποτελέσει ξανά έναν χώρο που θα υπηρετεί το Πανεπιστήμιο και την κοινωνία.
Έχουμε ακόμη δουλειά μπροστά μας, αλλά σήμερα υπάρχει πλέον η χρηματοδοτική βάση για να προχωρήσει αυτή η προσπάθεια».
Ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Κρήτης Γιώργος Κοντάκης, δήλωσε:
« Ένα νεότερο μνημείο της πόλης του Ηρακλείου αναμένεται να επιστρέψει στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης και στην τοπική κοινωνία στο προσεχές μέλλον. Η υποστήριξη της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, τόσο στην κατεύθυνση της πραγματοποίησης της μελέτης, όσο και στην εξασφάλιση της χρηματοδότησης για την ανακατασκευή του κτιρίου, είναι πολύ σημαντική. Η Πολιτεία έχει δείξει έμπρακτα την υποστήριξη της στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και στο πρόσωπο της κυρίας Υπουργού εκφράζουμε τις θερμές ευχαριστίες μας».
Η χρηματοδότηση εντάσσεται στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 2026–2030, με πόρους του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης.
Με τη συγκεκριμένη παρέμβαση δρομολογείται η αποκατάσταση ενός ιστορικού κτηρίου, ενώ παράλληλα ενισχύεται η δυνατότητα του Πανεπιστημίου Κρήτης να αξιοποιήσει την ακίνητη περιουσία του προς όφελος της εκπαίδευσης, της επιστήμης, του πολιτισμού και της τοπικής κοινωνίας.
Ο Νικηφόρος Κωνσταντίνου, Αντιπρόεδρος της ΟΛΜΕ, στην ERT NEWS για την ενδοσχολική βία video
%20Facebook.png)
Παρέμβαση για ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα που απασχολούν σήμερα τη σχολική κοινότητα.
Ο Αντιπρόεδρος της ΟΛΜΕ, Νικηφόρος Κωνσταντίνου, ήταν καλεσμένος στην τηλεόραση της ERT NEWS, συμμετέχοντας σε συζήτηση με θέμα την ενδοσχολική βία και τα φαινόμενα εκφοβισμού που απασχολούν ολοένα και περισσότερο την εκπαιδευτική κοινότητα.
Κατά τη διάρκεια της τηλεοπτικής συζήτησης αναδείχθηκε η ανάγκη ουσιαστικής αντιμετώπισης της βίας στα σχολεία, με έμφαση στην πρόληψη, την έγκαιρη παρέμβαση και την ενίσχυση του παιδαγωγικού ρόλου του σχολείου.
Η αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας δεν μπορεί να περιορίζεται σε αποσπασματικά μέτρα και διαχειριστικές παρεμβάσεις. Απαιτεί συντονισμένες ενέργειες, ουσιαστική στήριξη των εκπαιδευτικών, στελέχωση των σχολικών μονάδων με το απαραίτητο επιστημονικό προσωπικό και συνεργασία εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών.
Η σχολική κοινότητα χρειάζεται ουσιαστικά εργαλεία πρόληψης και αντιμετώπισης των περιστατικών, ώστε το σχολείο να παραμένει ένας ασφαλής χώρος μάθησης, συνεργασίας, σεβασμού και δημιουργίας.
Η ενδοσχολική βία είναι ένα ζήτημα που απαιτεί διαρκή εγρήγορση, συλλογική ευθύνη και ουσιαστικές λύσεις.
Σοφία Ζαχαράκη από την Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου: «Η φροντίδα για τους φοιτητές μας αρχίζει από την καθημερινότητά τους»
Επίσκεψη της Υπουργού Παιδείας στη Θεολογική και τη Φιλοσοφική Σχολή – Προχωρά το έργο ανακαίνισης των κοινόχρηστων χώρων υγιεινής, αρχικού προϋπολογισμού 1,5 εκατ. ευρώ – Ολοκληρώθηκαν οι εργασίες στη Θεολογική, συνεχίζονται στη Φιλοσοφική και στη Σχολή Θετικών Επιστημών
Την πρόοδο των εργασιών ανακαίνισης και εκσυγχρονισμού των κοινόχρηστων χώρων υγιεινής στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου διαπίστωσε από κοντά η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά την επίσκεψή της στη Θεολογική και τη Φιλοσοφική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Η Υπουργός περιηγήθηκε στους ανακαινισμένους χώρους, παρουσία του Κοσμήτορα της Θεολογικής Σχολής, καθηγητή Εμμανουήλ Καραγεωργούδη, και του Κοσμήτορα της Φιλοσοφικής Σχολής, καθηγητή Δημητρίου Δρόσου, και ενημερώθηκε για την εξέλιξη των παρεμβάσεων.
Στη Θεολογική Σχολή οι εργασίες έχουν ήδη ολοκληρωθεί, ενώ στη Φιλοσοφική Σχολή και στη Σχολή Θετικών Επιστημών βρίσκονται σε εξέλιξη, με ορίζοντα ολοκλήρωσης το 2027.
Πρόκειται για μια εκτεταμένη παρέμβαση σε βασικές υποδομές της Πανεπιστημιούπολης Ζωγράφου, η οποία διαθέτει κτηριακές εγκαταστάσεις συνολικής επιφάνειας περίπου 400.000 τετραγωνικών μέτρων και εξυπηρετεί καθημερινά χιλιάδες φοιτητές, καθηγητές και εργαζομένους.
Το έργο, αρχικού προϋπολογισμού 1,5 εκατ. ευρώ, υλοποιείται με χρηματοδότηση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης και αφορά την ανακαίνιση και επισκευή κοινόχρηστων χώρων υγιεινής, καθώς και τη διαμόρφωση εγκαταστάσεων προσβάσιμων σε άτομα με αναπηρία.
Σύμφωνα με την απόφαση του Υπουργείου, προβλέπονται η πλήρης ανακαίνιση 249 χώρων υγιεινής, η επισκευή επιπλέον 326 και η διαμόρφωση 11 χώρων υγιεινής για άτομα με αναπηρία. Οι εργασίες περιλαμβάνουν οικοδομικές, υδραυλικές και ηλεκτρολογικές παρεμβάσεις, αντικατάσταση φθαρμένων εγκαταστάσεων και εξοπλισμού, καθώς και τις απαραίτητες διαμορφώσεις για την ασφαλή και ανεμπόδιστη πρόσβαση όλων των χρηστών.
Οι παρεμβάσεις επικεντρώνονται στους κοινόχρηστους χώρους υγιεινής που εξυπηρετούν τους φοιτητές στα Τμήματα της Πανεπιστημιούπολης και στους χώρους για άτομα με αναπηρία, χωρίς να αφορούν το σύνολο των τουαλετών κάθε κτηρίου. Στόχος είναι να αντιμετωπιστούν χρόνιες ανάγκες συντήρησης και να βελτιωθούν ουσιαστικά οι συνθήκες υγιεινής, λειτουργικότητας και προσβασιμότητας.
Το έργο αποτελεί μέρος ενός ευρύτερου σχεδιασμού για την αναβάθμιση των υποδομών του ΕΚΠΑ. Στις αρχές Νοεμβρίου ανακοινώθηκε επιπλέον χρηματοδότηση 2,15 εκατ. ευρώ για συντηρήσεις και επισκευές πανεπιστημιακών εγκαταστάσεων, ενώ για την περίοδο 2026–2030 προβλέπονται συνολικά 23 εκατ. ευρώ για την αναβάθμιση των κτηριακών υποδομών και του εξοπλισμού του Ιδρύματος. Παράλληλα, σχεδόν 13 εκατ. ευρώ διατίθενται για την ανακαίνιση και τη στατική ενίσχυση του Β΄ κτηρίου της Φοιτητικής Εστίας Ζωγράφου, με στόχο τη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των φοιτητών.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Η ποιότητα των σπουδών δεν κρίνεται μόνο στα αμφιθέατρα και στα εργαστήρια. Έχει σημασία και η καθημερινότητα των φοιτητών μας, οι χώροι που χρησιμοποιούν, οι συνθήκες υγιεινής και η δυνατότητα όλων, ιδιαίτερα των ατόμων με αναπηρία, να έχουν πρόσβαση στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου.
Eίχα την ευκαιρία να δω από κοντά τις αλλαγές που έχουν γίνει στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου. Στη Θεολογική Σχολή οι εργασίες έχουν ολοκληρωθεί, ενώ συνεχίζονται στη Φιλοσοφική και στη Σχολή Θετικών Επιστημών. Υπάρχουν ασφαλώς ακόμη πολλές ανάγκες και γνωρίζουμε ότι χρειάζεται δουλειά για να αντιμετωπιστούν.
Θέλω να ευχαριστήσω ιδιαίτερα τον Πρύτανη του ΕΚΠΑ, Γεράσιμο Σιάσο, και τις Πρυτανικές Αρχές για την πολύ καλή συνεργασία που έχουμε. Η συμβολή τους είναι σημαντική, γιατί γνωρίζουν τις ανάγκες του Πανεπιστημίου και βρίσκονται καθημερινά κοντά στους φοιτητές και το προσωπικό του.
Θα συνεχίσουμε να στηρίζουμε το ΕΚΠΑ, όπως και όλα τα δημόσια πανεπιστήμιά μας, με χρηματοδοτήσεις και παρεμβάσεις που βελτιώνουν τις συνθήκες σπουδών και εργασίας. Έχουμε ακόμη αρκετά να κάνουμε και θα συνεχίσουμε να δουλεύουμε γι' αυτό».
Από την πλευρά του, ο Πρύτανης του ΕΚΠΑ, καθηγητής Γεράσιμος Σιάσος, ευχαρίστησε την Υπουργό Παιδείας για την επίσκεψή της και το Υπουργείο για τη χρηματοδότηση του έργου, υπογραμμίζοντας τη σημασία των παρεμβάσεων για τη βελτίωση των συνθηκών υγιεινής, της λειτουργικότητας και της προσβασιμότητας των πανεπιστημιακών εγκαταστάσεων.
Η ανακαίνιση των κοινόχρηστων χώρων υγιεινής της Πανεπιστημιούπολης Ζωγράφου αποτελεί μία ακόμη παρέμβαση για την αντιμετώπιση καθημερινών προβλημάτων στις υποδομές της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργία καλύτερων συνθηκών σπουδών και εργασίας για ολόκληρη την πανεπιστημιακή κοινότητα.
Καλλιτεχνικά Σχολεία: Τελικοί πίνακες μοριοδότησης ωρομίσθιων εκπαιδευτικών για το 2026-2027
Τελικός αξιολογικός πίνακας μοριοδότησης προσόντων υποψηφίων, ανά αντικείμενο και Καλλιτεχνικό Σχολείο, για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, εξειδικευμένου στη διδασκαλία των αντικειμένων των κατευθύνσεων Θεάτρου - Κινηματογράφου και Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, διδ. έτους 2026-2027
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι αναρτάται ο τελικός αξιολογικός πίνακας μοριοδότησης προσόντων υποψηφίων, διδακτικού έτους 2026-2027, ανά αντικείμενο και Καλλιτεχνικό Σχολείο, για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, όπως κυρώθηκε με την αριθμ. 153646/Ε1/11-11-2026 (ΑΔΑ: Ψ41Ψ46ΝΚΠΔ-ΝΛΨ) υπουργική απόφαση.
1. Θέατρο - Κινηματογράφος ο πίνακας
2. Θέατρο - Κινηματογράφος Κίνηση χορός ο πίνακας
3. Χορός - Κίνηση Χορός ο πίνακας
Τροποποίηση της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων υποψηφίων διδασκόντων στην ενισχυτική διδασκαλία Γυμνασίου 2026-2027
ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2026-2027
Σύμφωνα με την υπό στοιχεία 153676/Δ2/11-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: ΨΣΦ746ΝΚΠΔ-ΓΦΔ) με θέμα: Τροποποίηση της υπό στοιχεία 151710/Δ2/06-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: 911Β46ΝΚΠΔ-0ΒΝ) «Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2026-2027, στο Πλαίσιο της Πράξης “Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σχολικό έτος 2026-2027”, με κωδικό ΟΠΣ 6063910 του Προγράμματος “Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027”»:
- Ως καταληκτική ημερομηνία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία Γυμνασίου, για το σχολικό έτος 2026-2027,στοΟλοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.), ορίζεται η Δευτέρα 16-11-2026, αντί της Παρασκευής 13-11-2026.
- Τροποποιούνται ο αριθμός εκπαιδευτικών και τα Σ.Κ.Α.Ε. της Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης Αττικής του συνημμένου ΤΡΟΠ_ΠΙΝΑΚΑΣ_ΕΚΠ_ΕΝ_Δ_ΓΥΜΝ_2026_27.
Επισυνάπτονται:
Τροποποίηση της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην ενισχυτική διδασκαλία ειδικών μαθημάτων 2026-2027
Σύμφωνα με την υπό στοιχεία 153733/ΓΔ4/11-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: ΡΨ6Ν46ΝΚΠΔ-ΟΞΕ) με θέμα: Τροποποίηση της υπό στοιχεία 151737/ΓΔ4/06-11-2026 Υ.Α. (ΑΔΑ: 9Φ8846ΝΚΠΔ-ΙΟ0) «Πρόσκληση για υποβολή αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία Ειδικών Μαθημάτων για το σχολικό έτος 2026-2027, στο Πλαίσιο της Πράξης “Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σχολικό έτος 2026-2027”, με κωδικό ΟΠΣ 6063910 του Προγράμματος “Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027”»:
- Ως καταληκτική ημερομηνία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων υποψήφιων διδασκόντων στην Ενισχυτική Διδασκαλία Ειδικών Μαθημάτων, για το σχολικό έτος 2026-2027,στοΟλοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.), ορίζεται η Δευτέρα 16-11-2026, αντί της Παρασκευής 13-11-2026.
- Τροποποιείται ο αριθμός εκπαιδευτικών της Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης Αττικής του συνημμένου ΤΡΟΠ_ΠΙΝΑΚΑΣ_ΕΚΠ_ΕΔΕΜ_2026_27
Ευρωπαϊκή διαβούλευση για τον εκσυγχρονισμό του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ETF)
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μέσω των εκπροσώπων του στο Διοικητικό Συμβούλιο του ETF, ενημερώνει τους φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης, τους κοινωνικούς εταίρους, την ερευνητική κοινότητα και κάθε ενδιαφερόμενο για την πρόσκληση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την υποβολή στοιχείων και απόψεων (Call for Evidence), στο πλαίσιο της διαδικασίας αναθεώρησης και εκσυγχρονισμού της εντολής του Ευρωπαϊκού Ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (European Training Foundation – ETF). Το Ευρωπαϊκό Ίδρυμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης είναι ένας εξειδικευμένος οργανισμός της ΕΕ που στηρίζει την ανάπτυξη του ανθρώπινου κεφαλαίου στις χώρες που γειτνιάζουν με την Ευρωπαϊκή Ένωση. Εδώ και περισσότερα από 30 χρόνια, το ETF βοηθά τους ανθρώπους να αναπτύξουν δεξιότητες που αφορούν τη ζωή και την εργασία μετατρέποντας τις αξίες και τις προτεραιότητες πολιτικής της ΕΕ σε δράση μέσω της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της μεταρρύθμισης της απασχόλησης.
Η διαβούλευση αποσκοπεί στη διαμόρφωση πρότασης Κανονισμού για την τροποποίηση του ισχύοντος κανονιστικού πλαισίου του ETF και αφορά, μεταξύ άλλων, τον μελλοντικό ρόλο και το πεδίο δραστηριοποίησής του, ιδίως στους τομείς των δεξιοτήτων, της εκπαίδευσης, της επαγγελματικής κατάρτισης και της διά βίου μάθησης, καθώς και τους τρόπους χρηματοδότησης και συνεργασίας του με ευρωπαϊκούς και εθνικούς φορείς.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν τις απόψεις και τις προτάσεις τους, σε οποιαδήποτε επίσημη γλώσσα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συμπεριλαμβανομένης της ελληνικής, μέσω της πλατφόρμας Have Your Say της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, έως τις 13 Νοεμβρίου 2026 και ώρα 23:59 (ώρα Βρυξελλών).
Η πρόσκληση και η δυνατότητα υποβολής συνεισφορών είναι διαθέσιμες στον ακόλουθο σύνδεσμο:
Ευρωπαϊκή Επιτροπή – Strengthening and modernising the European Training Foundation
ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας : Αποτελέσματα εκλογών αιρετών για τα Υ.Σ. ΠΥΣΔΕ – ΑΠΥΣΔΕ – ΚΥΣΔΕ και ευχαριστήρια επιστολή της παράταξης για την ανάδειξη της σε πρώτη δύναμη
ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας
Αποτελέσματα εκλογών αιρετών για ταΥ.Σ. ΠΥΣΔΕ – ΑΠΥΣΔΕ – ΚΥΣΔΕ και ευχαριστήρια επιστολήτης παράταξης για την ανάδειξη της σε πρώτη δύναμη
Η Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν.Λάρισας ευχαριστεί τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους που συμμετείχαν στις ηλεκτρονικές εκλογές της 7ης Νοεμβρίου 2026για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων για τα υπηρεσιακά συμβούλια ΠΥΣΔΕ-ΑΠΥΣΔΕ και ΚΥΣΔΕ.
Ιδιαίτερα, θα θέλαμε να πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όσες και όσους στήριξαν την παράταξη μας και προσωπικά καθέναν από εμάς με την ψήφο τους, αναδεικνύοντας την Δ.Α.Κ.Ε. -και στις τρεις κάλπες-πρώτη δύναμη για μία ακόμη φορά και με συντριπτική διαφορά από την δεύτερη παράταξη.
Με συνέπεια, ήθος και προτάσεις θα συμβάλλουμε, θα υποστηρίξουμε και θα διεκδικήσουμε -για μία ακόμη φορά- στο Π.Υ.Σ.Δ.Εν. Λάρισας την ίση μεταχείριση και την ικανοποίηση κάθε δίκαιου αιτήματος ΟΛΩΝ των συναδέλφων, ανεξάρτητα παραταξιακής ή ιδεολογικής τοποθέτησης, όπως μας το υπαγορεύει η συνδικαλιστική μας δράση και προπάντων η συνείδησή μας.
Οι αιρετοί εκπρόσωποί μας στο Π.Υ.Σ.Δ.Ε. ν Λάρισας δεσμεύονται ότι θα συνεχίσουν να έχουν την ΤΟΛΜΗ να καταγγείλουν τις τυχόν αυθαιρεσίες της Διοίκησης, τηΣΥΝΕΣΗ για το καλό της εκπαίδευσης και των συναδέλφων καθώς και την ΑΤΡΑΝΤΑΧΤΗ ΠΙΣΤΗ στην ισονομία, αξιοκρατία και διαφάνεια σε όλες τις αποφάσεις τους.
Και αυτή η μεγάλη αυτήνίκη ανήκει αφενός στα στελέχη της παράταξης της ευθύνης, τα οποία έδωσαν και αυτόν τον αγώνα με θέσεις, αρχές και αξίες, και αφετέρου στις συναδέλφισσες και στους συναδέλφους οι οποίοι πορεύονται μαζί μας τόσα χρόνια στηρίζοντας τις ιδέες και τις ρεαλιστικές προτάσεις της Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών Δ.Ε..
Σας ευχαριστούμε.
Εκλέγονται από τη ΔΑΚΕ:
- Στο ΠΥΣΔΕ ν.Λάρισας: Τζιατζιάς Μιχάλης (τακτικός) και Κατσούρας Χρήστος (αναπληρωτής)
- Στο ΑΠΥΣΔΕ Θεσσαλίας: Καρκαλής Νίκος (τακτικός) και Καραβασίλης Χρήστος (αναπληρωτής)
- Στο ΚΥΣΔΕ : Πεππές Δημήτρης (τακτικός)
Λάρισα 11/11/2026
ΔΑΚΕ ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ
Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας
- Ιστότοπος Τ.Ε. ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας: https://dakedelarisas.blogspot.com/?m=1
- Ιστότοπος ΔΑΚΕ Δ.Ε.: http://dakedek.blogspot.com/?m=1
Β ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΠΕ: Ξεκίνησαν οι Αιτήσεις Εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β1 και Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Στο πλαίσιο της πράξης «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.) / Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή» που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2021-2027), δημοσιεύθηκε στην Πύλη Ενημέρωσης της πράξης (https://e-pimorfosi.cti.gr) ανακοίνωση σχετικά με την έναρξη υποβολής αιτήσεων συμμετοχής των εκπαιδευτικών στα προγράμματα πιστοποίησης Β1 επιπέδου ΤΠΕ.
Η σχετική ανακοίνωση είναι διαθέσιμη εδώ.
Διεύθυνση Εκπαιδευτικών Τεχνολογιών, Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
Τμήμα Επιμόρφωσης & Δια Βίου Μάθησης
Ι.Τ.Υ.Ε. - "Διόφαντος"
«Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή» του ΕΣΠΑ (2021-2027).
Όταν οι γονείς μηνύουν τα σχολεία για τους βαθμούς
Όταν η Γουέιγουεϊ Λούο είδε στη σχολική αξιολόγηση του γιου της ότι έπρεπε να βελτιώσει την ικανότητά του να «συνεργάζεται με τους άλλους», ζήτησε να αλλάξει η διατύπωση. Όταν το σχολείο αρνήθηκε, απευθύνθηκε σε δικηγόρο.
Μια διαφωνία μεταξύ μαθητών της τρίτης δημοτικού στο προαύλιο του σχολείου, το περασμένο φθινόπωρο, είχε εξελιχθεί σε δικαστική διαμάχη. Σε προσφυγή που κατέθεσε τον Οκτώβριο, η Λούο χαρακτηρίζει τα σχόλια της δασκάλας «ανακριβή και ατεκμηρίωτα» και ζητά από δικαστή να υποχρεώσει το σχολείο να επανεξετάσει την ένστασή της.
Κάποτε, οι γονείς επέπλητταν τα παιδιά τους όταν έφερναν στο σπίτι κακούς βαθμούς. Σήμερα, συχνά επιλέγουν να συγκρουστούν με τους εκπαιδευτικούς, πιέζοντας δασκάλους και διευθυντές να αλλάξουν τις αξιολογήσεις των παιδιών τους, παρατηρεί η Wall Street Journal. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι διαφωνίες φτάνουν μέχρι και στα δικαστήρια, σύμφωνα με εκπαιδευτικούς.
Από τότε που η τηλεκπαίδευση «μετέφερε» τις σχολικές αίθουσες μέσα στα σπίτια, κατά τη διάρκεια της πανδημίας, οι γονείς στις ΗΠΑ ασχολούνται περισσότερο με το σχολείο, αλλά ταυτόχρονα εμφανίζονται λιγότερο ικανοποιημένοι από αυτό, σύμφωνα με σειρά ερευνών. Μεταξύ άλλων, ελέγχουν όλο και πιο σχολαστικά τον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν τα παιδιά τους.
Τέσσερις στους δέκα εκπαιδευτικούς στις ΗΠΑ δηλώνουν ότι έχουν δεχθεί πιέσεις από γονείς για να αλλάξουν βαθμούς, σύμφωνα με έρευνα του 2024 από το EdWeek, στην οποία συμμετείχαν 1.500 εκπαιδευτικοί, σε αντιπροσωπευτικό δείγμα της χώρας. Όπως επισημαίνουν οι ίδιοι, οι γονείς με υψηλότερα εισοδήματα ήταν πιθανότερο να διαμαρτυρηθούν.
Η Εσθερ Βοϊτσίτσκι, συνταξιούχος εκπαιδευτικός από το Πάλο Αλτο και συγγραφέας του βιβλίου «How to Raise Successful People», εκτιμά ότι οι γονείς έχουν αποκτήσει μια νέα αίσθηση βεβαιότητας ότι έχουν δίκιο όταν υπερασπίζονται τα παιδιά τους. «Ειδικά όταν παίρνουν κακό βαθμό», λέει, «οι γονείς βγαίνουν μπροστά και δίνουν μάχη για λογαριασμό τους».
Η συνεχής αμφισβήτηση των αποφάσεων των εκπαιδευτικών έχει οδηγήσει ορισμένους στα όριά τους. Στο Νάσβιλ του Τενεσί, η Σαμίρα Χάρντκαστλ, που είχε αναδειχθεί εκπαιδευτικός της χρονιάς, έγινε ευρέως γνωστή στο Διαδίκτυο όταν παραιτήθηκε φέτος. Στην επιστολή παραίτησής της κατηγόρησε τους αρμόδιους της σχολικής περιφέρειας ότι άλλαξαν αυθαίρετα τον βαθμό ενός μαθητή, προκειμένου να «ικανοποιήσουν έναν εξοργισμένο γονέα». Ο μαθητής δεν είχε παραδώσει επανειλημμένα μια εργασία στο μάθημα των εικαστικών, στο οποίο δίδασκε η Χάρντκαστλ στο Γυμνάσιο Τζον Φ. Κένεντι.
«Δεν υπάρχει λογοδοσία και έτσι τα παιδιά μαθαίνουν ότι δεν έχει σημασία πόσο υπεύθυνα εργάζονται», δήλωσε η Χάρντκαστλ στη Wall Street Journal. «Θα δυσκολευτούν όταν βγουν στον πραγματικό κόσμο και διαπιστώσουν ότι τα πράγματα δεν λειτουργούν έτσι».
Εκπρόσωπος της σχολικής περιφέρειας του Μητροπολιτικού Νάσβιλ υποστήριξε ότι δεν είναι «ακριβές να παρουσιάζεται η υπόθεση ως απλή αλλαγή του βαθμού ενός μαθητή έπειτα από αίτημα του γονέα του». Ο Σον Μπράιστεντ δήλωσε ότι οι διευθυντές παρενέβησαν για να δώσουν στον μαθητή μια δεύτερη ευκαιρία να ολοκληρώσει την εργασία, την οποία στη συνέχεια αξιολόγησαν ανεξάρτητα.
Ενας από τους παράγοντες που οξύνουν τις εντάσεις είναι ο ολοένα και μεγαλύτερος ανταγωνισμός για μια θέση στα κορυφαία πανεπιστήμια των ΗΠΑ, εκτιμά η Ροουένα Τσιου, μέλος του σχολικού συμβουλίου του Πάλο Αλτο και μητέρα τεσσάρων παιδιών.
«Το να εξασφαλίσεις σήμερα μια θέση για το παιδί σου σε ένα κορυφαίο πανεπιστήμιο μοιάζει πιο δύσκολο από ποτέ», λέει. «Πιστεύω ότι αυτή η πίεση μεταφέρεται και στην αγωνία των γονέων για κάθε επιμέρους βαθμό».
Σε μια άλλη πρόσφατη υπόθεση, ο Τακάσι Κάτο, ιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος νεοφυούς εταιρείας τεχνητής νοημοσύνης στη Σίλικον Βάλεϊ, κατέθεσε αγωγή κατά της σχολικής περιφέρειας του Πάλο Αλτο σε ομοσπονδιακό δικαστήριο. Αφορμή στάθηκε ένα λογισμικό ανίχνευσης κειμένων που δημιουργούνται με τεχνητή νοημοσύνη, το οποίο είχε χαρακτηρίσει έκθεση του γιου του ως «κατά 76% προϊόν τεχνητής νοημοσύνης».
Ο καθηγητής Αγγλικών της Β΄ Λυκείου επέτρεψε στον μαθητή να ξαναγράψει την εργασία, η οποία αφορούσε το έργο του Αρθουρ Μίλερ «The Crucible». Ωστόσο, του έβαλε βαθμό D στη δεύτερη προσπάθεια, με αποτέλεσμα ο τελικός βαθμός του στο μάθημα να διαμορφωθεί σε C.
Ο Κάτο αντέδρασε καταθέτοντας στη σχολική περιφέρεια έναν φάκελο 1.162 σελίδων, με στοιχεία για τη διαδικασία συγγραφής και τις διαδοχικές διορθώσεις της εργασίας του γιου του, ο οποίος φοιτούσε στη Β΄ Λυκείου. Οπως υποστήριξε, τα στοιχεία αποδείκνυαν ότι ο μαθητής δεν είχε κάνει τίποτα μεμπτό. Στο δικόγραφο αναφερόταν επίσης ότι τα συγκεκριμένα λογισμικά ενδέχεται να αδικούν όσους δεν έχουν τα αγγλικά ως μητρική γλώσσα. Ο Κάτο πρότεινε να αποδεχθεί βαθμό B, προκειμένου να επιλυθεί η διαφορά.
Η σχολική περιφέρεια δεν πείστηκε και τον Μάρτιο ο Κάτο προσέλαβε δικηγόρο. Υποστήριξε ότι η καταγραφή μιας τέτοιας υπόθεσης στον φάκελο του μαθητή θα μπορούσε να επηρεάσει την εισαγωγή του σε πανεπιστήμιο, αλλά και άλλες μελλοντικές ευκαιρίες. Επειτα από μήνες αντιπαράθεσης, απέσυρε την αγωγή τον Σεπτέμβριο. Ο ίδιος αρνήθηκε να σχολιάσει την υπόθεση.
Η Λινέτ Γουάιτ, εκπρόσωπος της σχολικής περιφέρειας του Πάλο Αλτο, δήλωσε ότι η περιφέρεια δεν σχολιάζει δικαστικές υποθέσεις, διευκρίνισε ωστόσο ότι δεν υπήρξε συμβιβασμός.
Στο ίδιο σχολικό συγκρότημα του Πάλο Αλτο, η αντιπαράθεση στο Δημοτικό Σχολείο Γουόλτερ Χέις ξεκίνησε επίσης από ένα περιστατικό στο διάλειμμα. Σύμφωνα με τα δικαστικά έγγραφα, ένας μαθητής της τρίτης δημοτικού έβγαλε τη γλώσσα σε έναν συμμαθητή του, ο οποίος τον κλώτσησε. Το αγόρι εκνευρίστηκε όταν η δασκάλα δεν δέχθηκε ότι η κλωτσιά ήταν σκόπιμη.
Στη σχολική αξιολόγηση, η δασκάλα σημείωσε ότι ο μαθητής «προσπαθεί να διαχειρίζεται καλύτερα τον εκνευρισμό του όταν διαφωνεί με τους συμμαθητές του» και ότι «πρέπει να μάθει να ακούει και να σέβεται τις απόψεις των άλλων και να συνεργάζεται μαζί τους».
Η μητέρα του, Λούο, προσέλαβε δικηγόρο και διαμαρτυρήθηκε στο σχολικό συμβούλιο, υποστηρίζοντας ότι το περιστατικό δεν δικαιολογούσε τέτοιου είδους σχόλια στην αξιολόγηση του παιδιού. Το συμβούλιο απέρριψε την ένστασή της, κρίνοντας ότι οι παρατηρήσεις «αντανακλούσαν τις εκτιμήσεις της δασκάλας, εντάσσονταν στις αρμοδιότητές της, στηρίζονταν σε πραγματικά στοιχεία και δεν ήταν παραπλανητικές».
Η Λούο υποστηρίζει, ωστόσο, ότι η διαδικασία εξέτασης της ένστασής της δεν ήταν δίκαιη, καθώς η σύνδεση του δικηγόρου της στη βιντεοκλήση διακόπηκε.
Η εκπρόσωπος της σχολικής περιφέρειας, Γουάιτ, δήλωσε ότι οι γονείς έχουν τη δυνατότητα να αμφισβητήσουν τις σχολικές αξιολογήσεις μέσω συγκεκριμένης διαδικασίας. «Η περιφέρεια ακολουθεί αυτή τη διαδικασία και θα απαντήσει στην αγωγή ενώπιον του δικαστηρίου», ανέφερε.
Πηγή: Wall Street Journal
 Facebook.png "Ο Νικηφόρος Κωνσταντίνου, Αντιπρόεδρος της ΟΛΜΕ, στην ERT NEWS για την ενδοσχολική βία video")
