Διδασκαλία του μαθήματος της Ηθικής στο Γυμνάσιο και στο Γενικό Λύκειο

 Η απόφαση ΕΔΩ

 Συμπληρωματικές αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., τροποποιήσεις απόσπασης Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης, διόρθωση μορίων απόσπασης Εκπαιδευτικού Aθμιας Εκπαίδευσης

 Η απόφαση ΕΔΩ

Διακοπή τετραετούς θητείας εκπαιδευτικών Π.Ε. σε Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία Π.Ε.

Η σχετική απόφαση ΕΔΩ

Δύο προσκλήσεις για ΕΕΠ και ΕΒΠ – Έως 80% των κενών αναμένεται να καλυφθεί στην πρώτη φάση

Σε τροχιά εκκίνησης μπαίνει η διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027, με το Υπουργείο Παιδείας να προετοιμάζει την έκδοση δύο σχετικών προσκλήσεων.

Σύμφωνα με τις διαθέσιμες πληροφορίες, οι προσκλήσεις αναμένεται να δημοσιευθούν την Πέμπτη 13 Αυγούστου, ενώ σε περίπτωση που δεν ολοκληρωθούν εγκαίρως οι απαιτούμενες διαδικασίες, η δημοσίευσή τους μετατίθεται για τη Δευτέρα 17 Αυγούστου.

Μέσω των προσκλήσεων οι ενδιαφερόμενοι θα κληθούν να δηλώσουν τις περιοχές προτίμησής τους, προκειμένου να συμμετάσχουν στη διαδικασία τοποθέτησης.

Αιτήσεις μέσω ΟΠΣΥΔ

Η υποβολή των αιτήσεων θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ).

ΟΠΣΥΔ – Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην προθεσμία υποβολής, καθώς, όπως έχει συμβεί και σε προηγούμενες διαδικασίες, το χρονικό περιθώριο για τις δηλώσεις περιοχών αναμένεται να είναι ιδιαίτερα περιορισμένο, περίπου 4 έως 5 ημέρες.

Προσλήψεις ΕΕΠ και ΕΒΠ

Οι δύο προσκλήσεις αφορούν την επιλογή προσωπικού για την κάλυψη αναγκών στις σχολικές μονάδες και ειδικότερα:

• Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ)
• Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)

Η διαδικασία εντάσσεται στον συνολικό σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας για την έγκαιρη στελέχωση των σχολείων ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς.

Σε δύο φάσεις οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας, οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών αναμένεται να πραγματοποιηθούν σε δύο φάσεις.

Η πρώτη φάση θα πραγματοποιηθεί άμεσα, με στόχο να καλυφθεί περίπου το 80% των καταγεγραμμένων κενών στις σχολικές μονάδες.

Η δεύτερη φάση τοποθετείται χρονικά προς τα τέλη Σεπτεμβρίου, όταν θα επανεξεταστούν τα αιτήματα των κατά τόπους Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και θα αποτυπωθούν οι ανάγκες που θα έχουν προκύψει μετά την έναρξη των μαθημάτων.

Τα βασικά σημεία της διαδικασίας

Η διαδικασία αποτελεί το πρώτο σημαντικό βήμα για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων με αναπληρωτές ενόψει του σχολικού έτους 2026-2027, με το ενδιαφέρον πλέον να στρέφεται στην έκδοση των προσκλήσεων και στις προθεσμίες που θα οριστούν για τις δηλώσεις περιοχών.

Από τη Δευτέρα 14-09-26 μέχρι και τη Δευτέρα 21-09-26 θα διεξαχθούν η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) υποψηφίων ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ εξετάσεων ΓΕΛ ΕΠΑΛ και υποψηφίων Ελλήνων εξωτερικού για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ και υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α, θα διεξαχθούν από τη Δευτέρα 14-9-2026  μέχρι και τη Δευτέρα  21-9-2026.

Οι επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας θα λειτουργήσουν στις έδρες των παρακάτω Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οι χώροι διεξαγωγής των αγωνισμάτων όπως και το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε επιτροπής, ανακοινώνονται  από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αναρτώνται στις αντίστοιχες ιστοσελίδες κάθε Διεύθυνσης.

Oι υποψήφιοι κατά την προσέλευσή τους στις Επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με:

α) δύο (2) μικρές φωτογραφίες

β) το δελτίο εξεταζομένου , όπου αναγράφεται ο κωδικός αριθμός του υποψηφίου

γ) Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας ή Διαβατήριο ή άλλο αποδεικτικό της ταυτότητας έγγραφο, και

δ) τις κάτωθι ιατρικές εξετάσεις από νοσηλευτικό ίδρυμα του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή ιατρό του δημοσίου ή και από ιδιώτη γιατρό:

           i)  βεβαίωση οπτικής οξύτητας,  

          ii) ακτινογραφία θώρακα με σχετική γνωμάτευση και

          iii) καρδιογράφημα με σχετική γνωμάτευση,

είτε

αντί των ανωτέρω ιατρικών εξετάσεων, αντίγραφο δελτίου υγειονομικής εξέτασης ή βεβαίωση ικανότητας (έτους 2026) στα οποία θα αναγράφεται ότι ο υποψήφιος έχει κριθεί κατάλληλος από τις αρμόδιες Υγειονομικές Επιτροπές των Στρατιωτικών Σχολών ή των Αστυνομικών Σχολών (για υποψηφίους της ειδικής κατηγορίας Ελλήνων του εξωτερικού και υποψηφίους Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ) ή των Σχολών Πυροσβεστικής Ακαδημίας ή των Σχολών Λιμενικού Σώματος Ελληνικής Ακτοφυλακής (ΜΟΝΟ για υποψηφίους Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ)

Οι υποψήφιοι για τη συμμετοχή τους στη διαδικασία της  υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας (Αγωνίσματα) για την εισαγωγή τους στα Τ.Ε.Φ.Α.Α., υποβάλλουν σχετική αίτηση μαζί με τα ανωτέρω δικαιολογητικά κατά την πρώτη ημέρα προσέλευσής τους στις έδρες των  Επιτροπών υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας.

Το σχετικό ΔΤ εδώ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του Α.Σ.Ε.Π. οι προσωρινοί πίνακες κατάταξης και απορριπτέων των Προκηρύξεων 1ΓΕ/2026 του ΑΣΕΠ (Φ.Ε.Κ. 21/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων εκπαιδευτικών, κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70 και ΠΕ73, πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης και κλάδου ΠΕ79 (ειδικότητες ΠΕ79.01 & ΠΕ79.02) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση, κατηγορίας Π.Ε. και 2ΓΕ/2026 (Φ.Ε.Κ. 22/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψηφίων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατηγορίας Π.Ε.

Ενστάσεις κατά των ανωτέρω προσωρινών πινάκων υποβάλλονται στο ΑΣΕΠ από τις
12 Αυγούστου 2026 ημέρα Τετάρτη και ώρα 8:00 έως και τις 21 Αυγούστου 2026, ημέρα Παρασκευή και ώρα 14:00, αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού τόπου του ΑΣΕΠ (http://www.asep.gr/).

Η απόφαση τοποθέτησης εκπαιδευτικών Βθμιας Εκπαίδευσης με τετραετή θητεία στα ΔΗΜ.Ω.Σ.

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΔΩ 

Τα τελευταία χρόνια, ένα φαινόμενο σιωπηλά αλλά σταθερά διαβρωτικό έχει αρχίσει να υπονομεύει τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου: η αδιάκριτη και συχνά αυθαίρετη παρέμβαση ορισμένων γονέων στο παιδαγωγικό έργο. Δεν πρόκειται για το θεμιτό ενδιαφέρον ή τη συνεργασία οικογένειας–σχολείου — στοιχεία απαραίτητα και πολύτιμα. Πρόκειται για κάτι διαφορετικό: για μια επιθετική διεκδίκηση ρόλου, χωρίς όρια, χωρίς γνώση και, κυρίως, χωρίς σεβασμό στους θεσμούς.

Ο γονέας που αμφισβητεί τον εκπαιδευτικό για κάθε βαθμό, για κάθε παρατήρηση, για κάθε παιδαγωγική επιλογή, δεν προστατεύει το παιδί του — το αποδυναμώνει. Το παιδί μαθαίνει ότι η ευθύνη μετατίθεται, και ότι οι κανόνες είναι διαπραγματεύσιμοι. Έτσι, η τάξη μετατρέπεται από χώρο μάθησης σε πεδίο διαρκούς αμφισβήτησης.

Ακόμη πιο ανησυχητικό είναι όταν η παρέμβαση αυτή αποκτά χαρακτήρα πίεσης ή και απειλής. Τηλέφωνα, μηνύματα, καταγγελίες χωρίς βάση, δημόσιες επιθέσεις σε εκπαιδευτικούς — όλα αυτά συνθέτουν ένα τοξικό περιβάλλον, όπου ο εκπαιδευτικός καλείται όχι μόνο να διδάξει, αλλά και να απολογείται συνεχώς. Σε ένα τέτοιο κλίμα, η παιδαγωγική ελευθερία συρρικνώνεται και η εκπαιδευτική διαδικασία υποβαθμίζεται.

Η Πολιτεία, συχνά σιωπηλή ή αμήχανη, αφήνει τα σχολεία εκτεθειμένα. Αντί να ενισχύει τον θεσμικό ρόλο του εκπαιδευτικού, επιτρέπει —άμεσα ή έμμεσα— την αποδόμησή του. Και όταν ο εκπαιδευτικός χάνει το κύρος του, το σχολείο χάνει την ψυχή του.

Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας είναι αναγκαία. Όμως συνεργασία σημαίνει διάλογος με όρια, εμπιστοσύνη και αμοιβαίο σεβασμό. Δεν σημαίνει επιβολή, υποκατάσταση ή «συνεπιμέλεια» της τάξης. Ο καθένας έχει τον ρόλο του — και η σύγχυση αυτών των ρόλων οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στη διάλυση του σχολείου.

Αν θέλουμε ένα σχολείο που μορφώνει και διαπαιδαγωγεί, πρέπει να το προστατεύσουμε. Και αυτό σημαίνει ένα ξεκάθαρο μήνυμα: ο εκπαιδευτικός δεν είναι υπάλληλος των γονέων. Είναι λειτουργός της εκπαίδευσης. Και ως τέτοιος πρέπει να αντιμετωπίζεται.

Τηλέμαχος Κουντούρης-Πρόεδρος της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Δ/ντών-Δ/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

48.653 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και εξειδικευμένου προσωπικού από το 2020

Περίπου 5.500 εκπαιδευτικοί και μέλη εξειδικευμένου προσωπικού εντάσσονται στο μόνιμο δυναμικό της δημόσιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του νέου κύκλου διορισμών.

Σε βιντεοσκοπημένο μήνυμά της, η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη συνεχάρη τους νεοδιοριζόμενους, υπογραμμίζοντας ότι η μόνιμη στελέχωση αποτελεί βασική προϋπόθεση για ένα σταθερό και ισχυρό δημόσιο σχολείο.

Οι νέοι διορισμοί αφορούν εκπαιδευτικούς Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, καθώς και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε η υπουργός, οι νέοι διορισμοί έρχονται σε συνέχεια των 10.000 μόνιμων διορισμών του 2025, ενώ από το 2020 έχουν πραγματοποιηθεί συνολικά 48.653 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και εξειδικευμένου προσωπικού.

Η σημασία της σταθερής παρουσίας στην τάξη

Η Σοφία Ζαχαράκη έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της μόνιμης παρουσίας των εκπαιδευτικών στη σχολική κοινότητα.

Όπως επισήμανε, η σταθερότητα επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν καλύτερα τους μαθητές τους, να παρακολουθούν την πρόοδό τους, να δημιουργούν σχέσεις εμπιστοσύνης και να συνεργάζονται σε βάθος χρόνου με συναδέλφους και οικογένειες.

Παράλληλα, η εργασιακή σταθερότητα δίνει στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να αφοσιώνονται περισσότερο στο διδακτικό και παιδαγωγικό τους έργο.

Στο επίκεντρο ο μαθητής

Οι μόνιμοι διορισμοί, σύμφωνα με το μήνυμα της υπουργού, δεν αποτελούν μόνο αριθμητική ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού, αλλά επένδυση στη συνέχεια και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ιδιαίτερη σημασία έχει και η ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και του εξειδικευμένου προσωπικού, που στηρίζει μαθητές με διαφορετικές εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες.

«Το ισχυρό δημόσιο σχολείο χτίζεται μέσα στην ίδια την τάξη», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη, αναδεικνύοντας τη σχέση εκπαιδευτικού και μαθητή ως βασικό πυλώνα της δημόσιας εκπαίδευσης.

Η υπουργός ολοκλήρωσε το μήνυμά της συγχαίροντας τους νεοδιοριζόμενους και ευχόμενη δύναμη, επιτυχία και μια όμορφη νέα αρχή στο έργο τους.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 (Α΄13) και μετά την ολοκλήρωση της υποβολής των αιτήσεων στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 103542/Ε4/31-07-2026 (ΦΕΚ 39/τ. Α.Σ.Ε.Π./04-08-2026 – ΑΔΑ: Ψ58446ΝΚΠΔ-03Π) Πρόσκλησης για μόνιμο διορισμό υποψήφιων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ εγγεγραμμένων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης των Προκηρύξεων 2ΕΑ/2025 και 1ΕΑ/2025 του ΑΣΕΠ αντίστοιχα, διορίζονται 470 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ σε περιοχές διορισμού (για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης-ΣΜΕΑΕ), σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) και σε Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) των ΚΕΔΑΣΥ.

Με τη δημοσίευση περίληψης της απόφασης διορισμών στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου στο οποίο θα αναφέρεται η προθεσμία για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας.

Ο πίνακας των ονομάτων 

Ψηφίστηκε και δημοσιεύθηκε η νομοθετική ρύθμιση – 20 εκατ. ευρώ το 2026 και 30 εκατ. ευρώ το 2027 για την κάλυψη εκπαιδευτικών και λειτουργικών αναγκών των σχολείων

Στη διασφάλιση των απαραίτητων πιστώσεων για την κάλυψη των αναγκών στελέχωσης των σχολικών μονάδων προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, με νέα νομοθετική ρύθμιση που προβλέπει τη δέσμευση συνολικού ποσού 50 εκατομμυρίων ευρώ για τα έτη 2026 και 2027.

Η σχετική τροπολογία υπερψηφίστηκε από τη Βουλή και στη συνέχεια δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δημιουργώντας το απαιτούμενο χρηματοδοτικό πλαίσιο για την κάλυψη των αναγκών που θα προκύψουν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2026-2027.

Η κατανομή των 50 εκατ. ευρώ

Το συνολικό ποσό των 50 εκατ. ευρώ κατανέμεται σε δύο οικονομικά έτη:

Η χρηματοδότηση αποσκοπεί στην εξασφάλιση των αναγκαίων πιστώσεων ώστε να μπορούν να πραγματοποιούνται προσλήψεις εκπαιδευτικού και υποστηρικτικού προσωπικού όταν προκύπτουν ανάγκες στις σχολικές μονάδες.

Ποιους αφορά η χρηματοδότηση

Η συγκεκριμένη ρύθμιση αφορά τη χρηματοδότηση της μισθοδοσίας προσωπικού που θα απασχοληθεί για την κάλυψη αναγκών κατά το σχολικό έτος 2026-2027.

Συγκεκριμένα, περιλαμβάνονται:

• Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί
• Ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί
• Μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ)
• Μέλη Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)

Με τον τρόπο αυτό δημιουργείται ένα διαθέσιμο χρηματοδοτικό εργαλείο για την ενίσχυση των σχολικών μονάδων, όταν οι ανάγκες δεν μπορούν να καλυφθούν από το ήδη διαθέσιμο μόνιμο προσωπικό.

Από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων η χρηματοδότηση

Η δαπάνη για τη μισθοδοσία του προσωπικού θα καλυφθεί μέσω του Αναπτυξιακού Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ) του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Η πρόβλεψη των σχετικών πιστώσεων έχει ως στόχο να εξασφαλίσει τη διαθεσιμότητα των απαιτούμενων πόρων, ώστε οι διαδικασίες πρόσληψης να μπορούν να ενεργοποιούνται όταν προκύπτουν πραγματικές ανάγκες στελέχωσης.

Η έγκαιρη εξασφάλιση των χρηματοδοτικών πόρων θεωρείται κρίσιμη, καθώς οι ανάγκες των σχολείων μεταβάλλονται κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Γιατί κρίθηκε αναγκαία η ρύθμιση

Σύμφωνα με την αιτιολογική έκθεση που συνοδεύει τη νομοθετική ρύθμιση, η συγκεκριμένη παρέμβαση αποσκοπεί στην αντιμετώπιση επειγουσών και απρόβλεπτων αναγκών που ενδέχεται να εμφανιστούν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Οι ανάγκες αυτές μπορεί να προκύψουν από:

• απουσίες εκπαιδευτικών,
• απουσίες προσωπικού υποστήριξης,
• ανάγκες που δημιουργούνται για οποιαδήποτε αιτία,
• έκτακτα λειτουργικά κενά στις σχολικές μονάδες,
• ανάγκες που δεν ήταν δυνατό να προβλεφθούν κατά τον αρχικό σχεδιασμό της σχολικής χρονιάς.

Η ύπαρξη διαθέσιμων πιστώσεων επιτρέπει την ταχύτερη ανταπόκριση της διοίκησης όταν ένα σχολείο χρειάζεται πρόσθετο προσωπικό.

Στόχος η ομαλή λειτουργία των σχολείων

Η εξασφάλιση των 50 εκατ. ευρώ συνδέεται άμεσα με την προσπάθεια να περιοριστούν οι επιπτώσεις από κενά και απουσίες προσωπικού στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Η δυνατότητα άμεσης ενεργοποίησης των απαιτούμενων διαδικασιών πρόσληψης αναπληρωτών, ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, ΕΕΠ και ΕΒΠ μπορεί να συμβάλει στην κάλυψη των αναγκών που εμφανίζονται μέσα στη σχολική χρονιά και στη διατήρηση της ομαλής λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Η ρύθμιση λειτουργεί, επομένως, ως μηχανισμός χρηματοδοτικής κάλυψης έκτακτων και απρόβλεπτων αναγκών, δίνοντας στο Υπουργείο τη δυνατότητα να διαθέτει τους απαιτούμενους πόρους όταν προκύπτουν νέα λειτουργικά κενά.

Τι προβλέπει συνολικά η νέα ρύθμιση

Η βασική εικόνα της χρηματοδότησης μπορεί να αποτυπωθεί ως εξής:

Ένα πρόσθετο χρηματοδοτικό «δίχτυ ασφαλείας» για τα σχολεία

Η νέα ρύθμιση έρχεται να δημιουργήσει ένα πρόσθετο χρηματοδοτικό απόθεμα για την αντιμετώπιση των μεταβαλλόμενων αναγκών στελέχωσης των σχολείων.

Η δέσμευση των πιστώσεων για δύο οικονομικά έτη —20 εκατ. ευρώ για το 2026 και 30 εκατ. ευρώ για το 2027— παρέχει τη δυνατότητα χρηματοδότησης προσλήψεων όταν οι ανάγκες προκύπτουν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Με αυτόν τον τρόπο, το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να διασφαλίσει ότι οι απουσίες προσωπικού και τα έκτακτα λειτουργικά κενά δεν θα οδηγούν σε παρατεταμένες ελλείψεις ανθρώπινου δυναμικού στις σχολικές μονάδες.

Η έγκαιρη διασφάλιση των απαιτούμενων πιστώσεων αποτελεί βασική προϋπόθεση για την αδιάλειπτη λειτουργία των σχολείων και τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με δυνατότητα άμεσης ενεργοποίησης των προσλήψεων όπου και όταν αυτές καταστούν αναγκαίες.

Τι προβλέπει η νέα απόφαση για τη χρήση της ΤΝ από εκπαιδευτικούς και μαθητές – Εθελοντική συμμετοχή, προστασία προσωπικών δεδομένων, απαγόρευση αυτόματης αξιολόγησης και περιορισμοί στις μαθητικές εργασίες

Η Τεχνητή Νοημοσύνη εισέρχεται οργανωμένα στην εκπαιδευτική διαδικασία, με συγκεκριμένους κανόνες, δικλίδες ασφαλείας και σαφές παιδαγωγικό πλαίσιο.

Με την απόφαση που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, Τεύχος Β’ 2639/12.05.2026, καθορίζονται αναλυτικά οι όροι και οι προϋποθέσεις για τη χρήση συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης από εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες στα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Κεντρικός στόχος είναι η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών προς όφελος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, χωρίς να υποκαθίσταται ο εκπαιδευτικός, η προσωπική προσπάθεια του μαθητή ή η ανθρώπινη κρίση.

Το νέο πλαίσιο δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην προστασία των προσωπικών δεδομένων, την ασφάλεια, τη διαφάνεια, την αποφυγή παραπληροφόρησης και αλγοριθμικών διακρίσεων, την ισότιμη πρόσβαση, την επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μαθητών, αλλά και την αποτροπή της ανεξέλεγκτης χρήσης της παραγωγικής ΤΝ.

Η ΤΝ χρησιμοποιείται για να υποστηρίζει και όχι να αντικαθιστά τη μάθηση

Σύμφωνα με το νέο πλαίσιο, η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση έχει ως βασικό σκοπό:

• την υποβοήθηση του έργου των εκπαιδευτικών,
• την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας,
• την ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών,
• την εξοικείωση της σχολικής κοινότητας με τις νέες τεχνολογίες,
• τη δημιουργική και κριτική αξιοποίηση των εργαλείων ΤΝ,
• την εξαγωγή συμπερασμάτων για τον τρόπο με τον οποίο η ΤΝ μπορεί να συμβάλει στη μαθησιακή διαδικασία.

Ιδιαίτερα για την παραγωγική Τεχνητή Νοημοσύνη (Generative AI), η απόφαση ξεκαθαρίζει ότι η τεχνολογία δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη μαθησιακή διαδικασία.

Ο μαθητής παραμένει ενεργός δημιουργός της γνώσης, ενώ ο εκπαιδευτικός έχει την ευθύνη της εποπτείας, του ελέγχου και της αξιολόγησης των αποτελεσμάτων που παράγει ένα σύστημα ΤΝ.

Σε όλα τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Το πλαίσιο εφαρμόζεται σε όλα τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας και καλύπτει προγράμματα και δράσεις που υλοποιούνται στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών.

Οι σχετικές προβλέψεις αφορούν τόσο τη χρήση συστημάτων ΤΝ μέσα στις σχολικές εγκαταστάσεις, με τις συσκευές και το δίκτυο της σχολικής μονάδας, όσο και τη χρήση τους στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Παράλληλα, προβλέπεται ότι η χρήση συστημάτων ΤΝ από εκπαιδευτικούς και μαθητές πραγματοποιείται σε εθελοντική βάση, μετά από την προβλεπόμενη ενημέρωση και ειδική εκπαίδευση.

Η άρνηση συμμετοχής στη χρήση εργαλείων ΤΝ δεν μπορεί να επηρεάσει την υπηρεσιακή κατάσταση ή την αξιολόγηση εκπαιδευτικών, ούτε τη μαθητική κατάσταση ή την αξιολόγηση μαθητών/τριών.

Αυστηρό πλαίσιο για τα προσωπικά δεδομένα

Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην προστασία των προσωπικών δεδομένων, με βάση τον Γενικό Κανονισμό Προστασίας Δεδομένων (ΓΚΠΔ) και την εθνική νομοθεσία.

Η συλλογή και επεξεργασία δεδομένων πρέπει να περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα για τον σκοπό της εκπαιδευτικής χρήσης.

Στις βασικές κατηγορίες δεδομένων που μπορούν να υποβάλλονται σε επεξεργασία περιλαμβάνονται:

• ονοματεπώνυμο,
• διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που είναι καταχωρισμένη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο,
• δεδομένα ή μεταδεδομένα που προκύπτουν κατά την αυθεντικοποίηση,
• δεδομένα που περιλαμβάνονται σε αρχεία τα οποία υποβάλλονται στο σύστημα,
• πληροφορίες που περιλαμβάνονται στις εντολές (prompts) που εισάγει ο χρήστης.

Ωστόσο, τίθενται σαφείς απαγορεύσεις ως προς τις πληροφορίες που μπορούν να εισάγονται σε συστήματα ΤΝ.

Δεν επιτρέπεται να εισάγονται:

Αντί αυτών, επιτρέπεται η χρήση ουδέτερων, μη ταυτοποιητικών περιγραφών και συνθετικών ή ανωνυμοποιημένων δεδομένων.

Καμία αυτοματοποιημένη αξιολόγηση μαθητών και εκπαιδευτικών

Μία από τις σημαντικότερες προβλέψεις της απόφασης αφορά την αξιολόγηση.

Δεν επιτρέπεται η πλήρως αυτοματοποιημένη λήψη αποφάσεων για την αξιολόγηση των επιδόσεων μαθητών/τριών ή εκπαιδευτικών μέσω συστημάτων ΤΝ.

Παράλληλα, απαγορεύεται η χρήση της ΤΝ με τρόπο που θα μπορούσε να επηρεάσει τα δικαιώματα μαθητών ή εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, απαγορεύεται η δημιουργία ατομικών προφίλ (profiling) μαθητών ή εκπαιδευτικών, καθώς και η αξιοποίηση δεδομένων που προκύπτουν από τη χρήση ΤΝ για αποφάσεις σχετικά με:

• την προσωπικότητα,
• τη συμπεριφορά,
• τα δικαιώματα των μαθητών και εκπαιδευτικών.

Η ανθρώπινη εποπτεία παραμένει, επομένως, βασική προϋπόθεση σε ολόκληρη τη διαδικασία.

Τι ισχύει για εξετάσεις, διαγωνίσματα και μαθητικές εργασίες

Η απόφαση θέτει συγκεκριμένους κανόνες για τη χρήση της ΤΝ κατά την αξιολόγηση των μαθητών.

Εξετάσεις και διαγωνίσματα

Η χρήση οποιουδήποτε συστήματος ΤΝ απαγορεύεται κατά τη διάρκεια γραπτών εξετάσεων, tests και διαγωνισμάτων.

Εξαίρεση μπορεί να υπάρξει μόνο όταν ο εκπαιδευτικός έχει ορίσει ρητά ότι επιτρέπεται ελεγχόμενη χρήση συστήματος ΤΝ ως μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και υπό την προϋπόθεση ότι διασφαλίζεται η ισοτιμία όλων των μαθητών.

Εργασίες και παραδοτέα

Η χρήση ΤΝ για εργασίες και άλλα μαθητικά παραδοτέα πρέπει να ακολουθεί τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.

Δεν επιτρέπεται η παράδοση εργασιών που έχουν δημιουργηθεί εξ ολοκλήρου ή σε σημαντικό βαθμό από σύστημα ΤΝ.

Κάθε εργασία πρέπει να αποτελεί προϊόν της προσωπικής προσπάθειας του μαθητή, να αποτυπώνει τη δική του κατανόηση και να αποτελεί δική του δημιουργία.

Εάν διαπιστωθεί χρήση ΤΝ κατά παράβαση των κανόνων, ο εκπαιδευτικός λαμβάνει το γεγονός υπόψη κατά την αξιολόγηση της συγκεκριμένης εργασίας, εξέτασης ή δοκιμασίας, ενώ παράλληλα οφείλει να εξηγεί στους μαθητές τους κανόνες ορθής χρήσης της τεχνολογίας.

Ρητές απαγορεύσεις: Deepfakes και ψευδείς πηγές

Το νέο πλαίσιο απαγορεύει ρητά τη χρήση συστημάτων ΤΝ για πράξεις που παραβιάζουν το εθνικό ή ενωσιακό δίκαιο.

Ειδικότερα, απαγορεύονται:

1. Η δημιουργία ή διάδοση deepfake περιεχομένου, δηλαδή εικόνων, ήχων ή βίντεο προσώπων που έχουν παραποιηθεί ή κατασκευαστεί με τρόπο που μπορεί να παραπλανήσει, χωρίς τη ρητή συγκατάθεση του προσώπου.
2. Η δημιουργία ανύπαρκτων ή ψευδών βιβλιογραφικών αναφορών, πηγών, δεδομένων ή παραπομπών.
3. Η ανάπτυξη, τροποποίηση ή διάθεση συστημάτων ΤΝ χωρίς την απαιτούμενη άδεια.

Παράλληλα, η χρήση συστημάτων ΤΝ για πράξεις που αντίκεινται στην εθνική ή ευρωπαϊκή νομοθεσία θεωρείται μη σύννομη και μπορεί να επιφέρει τις προβλεπόμενες κυρώσεις.

Πρόσβαση μέσω Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Για τις εφαρμογές που το υποστηρίζουν, η πρόσβαση σε συστήματα ΤΝ από εκπαιδευτικούς και μαθητές πραγματοποιείται μέσω αυθεντικοποίησης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ).

Η διαδικασία περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων:

• χρήση των διαπιστευτηρίων του ΠΣΔ,
• αποστολή πρόσκλησης στον συμμετέχοντα,
• ενεργοποίηση λογαριασμού,
• ταυτοποίηση της ιδιότητας του χρήστη,
• διαβίβαση μόνο των απολύτως απαραίτητων στοιχείων.

Κατά την ενεργοποίηση του λογαριασμού διαβιβάζονται στο σύστημα μόνο:

• η ηλεκτρονική διεύθυνση του χρήστη στο ΠΣΔ,
• το όνομα,
• το επώνυμο.

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός σε κάθε σχολική μονάδα

Σε κάθε σχολική μονάδα όπου αξιοποιείται σύστημα ΤΝ προβλέπεται ο ορισμός εκπαιδευτικού ως συντονιστή χρήσης της εφαρμογής ΤΝ.

Ο εκπαιδευτικός ορίζεται κατόπιν εκδήλωσης ενδιαφέροντος και έχει, μεταξύ άλλων, την ευθύνη για:

• τη συλλογή και τήρηση δηλώσεων ενδιαφέροντος ή συναίνεσης,
• την ενημέρωση και αποστολή προσκλήσεων στους συμμετέχοντες,
• τη δημιουργία ψηφιακών ομάδων συνεργασίας, όταν απαιτείται,
• τη διαχείριση της συμμετοχής μαθητών και εκπαιδευτικών στις ομάδες,
• την ομαλή και ασφαλή λειτουργία της εφαρμογής.

Στα Πρότυπα, Πειραματικά και Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, η σχετική διαδικασία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ειδικές προβλέψεις που αφορούν τα αρμόδια Επιστημονικά Εποπτικά Συμβούλια.

Ενημέρωση μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών

Πριν από τη χρήση συστημάτων ΤΝ, η σχολική κοινότητα πρέπει να ενημερώνεται με σαφή και κατανοητό τρόπο, ανάλογα και με την ηλικία των μαθητών.

Η ενημέρωση αφορά μεταξύ άλλων:

• τον σκοπό χρήσης της ΤΝ,
• τη νομική βάση επεξεργασίας,
• τα δεδομένα που επεξεργάζεται το σύστημα,
• τους αποδέκτες των δεδομένων,
• τον χρόνο διατήρησής τους,
• τα δικαιώματα πρόσβασης, διόρθωσης, διαγραφής, περιορισμού και εναντίωσης,
• τον τρόπο λειτουργίας του εργαλείου,
• τις δυνατότητες και τους περιορισμούς του,
• τα στοιχεία επικοινωνίας του υπευθύνου επεξεργασίας και του Υπευθύνου Προστασίας Δεδομένων του Υπουργείου.

Αξιολόγηση αντικτύπου πριν από την εφαρμογή

Πριν από την έναρξη χρήσης ενός συστήματος ΤΝ στην εκπαιδευτική διαδικασία, το Υπουργείο Παιδείας, ως υπεύθυνος επεξεργασίας, οφείλει να πραγματοποιεί τουλάχιστον Αξιολόγηση Αντικτύπου σχετικά με την Προστασία Δεδομένων (DPIA).

Η αξιολόγηση επικαιροποιείται όταν πραγματοποιείται ουσιώδης αλλαγή είτε στο σύστημα είτε στον τρόπο με τον οποίο αυτό χρησιμοποιείται.

Παράλληλα, προβλέπονται τεχνικά και οργανωτικά μέτρα ασφαλείας, όπως:

• προστασία δεδομένων ήδη από τον σχεδιασμό,
• ανωνυμοποίηση ή ψευδωνυμοποίηση όπου είναι εφικτό,
• περιορισμός πρόσβασης μόνο σε εξουσιοδοτημένα πρόσωπα,
• καταγραφή και τεκμηρίωση των διαδικασιών,
• ανθρώπινη εποπτεία και δυνατότητα παρέμβασης,
• διαφάνεια ως προς τη λειτουργία του συστήματος,
• τακτική αξιολόγηση κινδύνων,
• επικαιροποίηση των μέτρων ασφαλείας,
• πολιτική ασφάλειας πληροφοριών σύμφωνα με διεθνή πρότυπα, όπως το ISO/IEC 27001.

Τι γίνεται σε περίπτωση παραβίασης ή επιβλαβούς περιεχομένου

Η χρήση της ΤΝ πρέπει να οργανώνεται έτσι ώστε να μην προκαλεί βλάβη στην ψυχική υγεία, την ασφάλεια ή την κοινωνική ένταξη των μαθητών.

Σε περίπτωση ακούσιας ή μη εξουσιοδοτημένης κοινοποίησης δεδομένων ή έκθεσης σε επιβλαβές περιεχόμενο, ενεργοποιείται διαδικασία διαχείρισης περιστατικού.

Η διαδικασία προβλέπει:

1. άμεση ενημέρωση του εκπαιδευτικού και του Διευθυντή της σχολικής μονάδας,
2. διερεύνηση του περιστατικού,
3. λήψη άμεσων μέτρων προστασίας,
4. καταγραφή των βασικών στοιχείων του περιστατικού,
5. αξιολόγηση του κινδύνου,
6. ενημέρωση γονέων ή κηδεμόνων,
7. ενημέρωση της αρμόδιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης,
8. ενημέρωση των αρμόδιων αρχών, όπου απαιτείται, εντός 72 ωρών σε περίπτωση παραβίασης δεδομένων.

Εάν το περιστατικό αφορά ενδοσχολική βία, εφαρμόζονται παράλληλα οι ειδικότερες σχετικές διαδικασίες.

Υποχρεωτική ενημέρωση και επιμόρφωση

Κάθε σχολική μονάδα οργανώνει τουλάχιστον μία δράση ενημέρωσης μαθητών ή/και γονέων ανά σχολικό έτος για ζητήματα Τεχνητής Νοημοσύνης.

Παράλληλα, προβλέπεται επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ανά γνωστικό αντικείμενο.

Η επιμόρφωση περιλαμβάνει κατ’ ελάχιστον:

Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν σε δράσεις ή προγράμματα που περιλαμβάνουν χρήση συστημάτων ΤΝ λαμβάνουν ειδική επιμόρφωση, η οποία εγκρίνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Τα δεδομένα διαγράφονται μετά από τρία χρόνια

Η απόφαση προβλέπει συγκεκριμένο χρονικό όριο για τη διατήρηση των δεδομένων.

Τα δεδομένα που καταχωρίζονται ή συλλέγονται μέσω συστημάτων ΤΝ διατηρούνται μόνο για όσο διάστημα είναι απολύτως απαραίτητο για την επίτευξη των προβλεπόμενων σκοπών.

Σε κάθε περίπτωση, διαγράφονται με ασφαλή τρόπο μετά την πάροδο τριών ετών.

Τυχόν μεταδεδομένα μπορούν να χρησιμοποιούνται για ερευνητικούς ή στατιστικούς σκοπούς μόνο υπό την προϋπόθεση πλήρους ανωνυμοποίησής τους σύμφωνα με τον ΓΚΠΔ.

Οι βασικές αρχές του νέου πλαισίου

Το πλαίσιο για την Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία στηρίζεται σε συγκεκριμένες αρχές:

Ασφάλεια: Προστασία μαθητών, εκπαιδευτικών και δεδομένων.

Διαφάνεια: Η σχολική κοινότητα γνωρίζει πώς και γιατί χρησιμοποιείται κάθε εργαλείο.

Ανθρώπινη εποπτεία: Οι αποφάσεις δεν μεταφέρονται αποκλειστικά σε αλγοριθμικά συστήματα.

Προσωπική προσπάθεια: Η ΤΝ δεν μπορεί να υποκαθιστά τη δημιουργία και τη μάθηση του μαθητή.

Ισότητα: Διασφαλίζεται η ισότιμη πρόσβαση και αποφεύγονται αλγοριθμικές διακρίσεις.

Προστασία προσωπικών δεδομένων: Χρησιμοποιούνται μόνο τα απολύτως αναγκαία δεδομένα.

Κριτική σκέψη: Η ΤΝ αξιοποιείται ως εργαλείο μάθησης και όχι ως υποκατάστατο της σκέψης.

Λογοδοσία: Η ανθρώπινη ευθύνη παραμένει σε κάθε στάδιο της διαδικασίας.

«Η ΤΝ στο σχολείο, αλλά με κανόνες»

Το νέο θεσμικό πλαίσιο επιχειρεί να διαμορφώσει ένα σαφές όριο ανάμεσα στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων της Τεχνητής Νοημοσύνης και στην ανεξέλεγκτη χρήση της.

Η τεχνολογία μπορεί να λειτουργήσει ως εργαλείο ενίσχυσης της διδασκαλίας, ανάπτυξης ψηφιακών δεξιοτήτων και καλλιέργειας της κριτικής σκέψης. Δεν μπορεί όμως να αντικαταστήσει τον εκπαιδευτικό, την προσωπική προσπάθεια του μαθητή ή την ανθρώπινη κρίση.

Με τις νέες ρυθμίσεις, η χρήση της ΤΝ στα σχολεία συνδέεται πλέον με κανόνες, εκπαίδευση, εποπτεία, προστασία δεδομένων και παιδαγωγική ευθύνη, ώστε η νέα τεχνολογία να ενταχθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία με όρους ασφάλειας, ισότητας και υπευθυνότητας.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ 

 Αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028, 2028-2029

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΔΩ 

Μία ιδιαίτερα καθοριστική περίοδος για το σύνολο σχεδόν της εκπαιδευτικής κοινότητας ξεκινά τη Δευτέρα 10 Αυγούστου, καθώς μέσα σε διάστημα λίγων ημερών δρομολογούνται τρεις κρίσιμες διαδικασίες που επηρεάζουν άμεσα το επαγγελματικό μέλλον περίπου 130.000 υποψηφίων εκπαιδευτικών.

Η περίοδος από 10 έως 14 Αυγούστου συγκεντρώνει ανακοινώσεις και ενέργειες που σχετίζονται με:

• την κατάταξη στους πίνακες του ΑΣΕΠ
• τους μόνιμους διορισμούς
• την έναρξη της διαδικασίας πρόσληψης αναπληρωτών

Τρίτη 11 Αυγούστου: Ανακοίνωση προσωρινών πινάκων ΑΣΕΠ

Την Τρίτη 11 Αυγούστου αναμένεται η δημοσιοποίηση των προσωρινών πινάκων κατάταξης για τη Γενική Εκπαίδευση, στο πλαίσιο των προκηρύξεων 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026.

Οι πίνακες αφορούν εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με τις αιτήσεις να εκτιμάται ότι φτάνουν τις 130.000. Οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα να ελέγξουν:

• τη σειρά κατάταξής τους
• τη μοριοδότησή τους
• την ορθή καταχώριση προϋπηρεσίας και προσόντων

Σε περιπτώσεις λαθών ή παραλείψεων, θα ακολουθήσει η διαδικασία υποβολής ενστάσεων.

Τρίτη 11 Αυγούστου: Ανακοίνωση μόνιμων διορισμών

Την ίδια ημέρα, αναμένεται η ανακοίνωση των ονομάτων περίπου 5.500 εκπαιδευτικών που διορίζονται μόνιμα στη δημόσια εκπαίδευση.

Η εξέλιξη αυτή σηματοδοτεί τη μετάβαση χιλιάδων αναπληρωτών σε καθεστώς μονιμότητας, έπειτα από πολυετή προϋπηρεσία. Παρά τις προκλήσεις που εξακολουθούν να υφίστανται (γεωγραφική μετακίνηση, κόστος διαβίωσης), ο μόνιμος διορισμός διασφαλίζει σταθερότητα και εργασιακή συνέχεια.

Πέμπτη 13 Αυγούστου: Πρόσκληση για αναπληρωτές

Η τρίτη σημαντική εξέλιξη αναμένεται την Πέμπτη 13 Αυγούστου, με τη δημοσίευση της πρόσκλησης για την υποβολή αιτήσεων αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027.

Αμέσως μετά, θα ανοίξει η διαδικασία δηλώσεων περιοχών μέσω του ΟΠΣΥΔ, είτε την ίδια ημέρα είτε την Παρασκευή 14 Αυγούστου.

Οι υποψήφιοι καλούνται να επιλέξουν τις περιοχές προτίμησής τους, διαδικασία που επηρεάζει άμεσα:

• τις πιθανότητες πρόσληψης
• τον τόπο εργασίας και διαμονής για ολόκληρη τη σχολική χρονιά

Α’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών

Μετά την ολοκλήρωση των δηλώσεων, θα ακολουθήσει η Α’ φάση προσλήψεων, η οποία αναμένεται έως το τέλος Αυγούστου. Πρόκειται για τη μεγαλύτερη φάση, κατά την οποία προσλαμβάνονται δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί, με στόχο την κάλυψη των λειτουργικών κενών πριν την έναρξη των μαθημάτων.

Χρονολόγιο βασικών εξελίξεων

• Τρίτη 11 Αυγούστου: Προσωρινοί πίνακες ΑΣΕΠ (1ΓΕ/2026 & 2ΓΕ/2026) – αφορά ~130.000 υποψηφίους
• Τρίτη 11 Αυγούστου: Ανακοίνωση περίπου 5.500 μόνιμων διορισμών
• Πέμπτη 13 Αυγούστου: Δημοσίευση πρόσκλησης αναπληρωτών
• 13–14 Αυγούστου: Έναρξη δηλώσεων περιοχών στο ΟΠΣΥΔ
• Τέλος Αυγούστου: Α’ φάση προσλήψεων αναπληρωτών

Η συγκεκριμένη εβδομάδα συγκεντρώνει κρίσιμες αποφάσεις και εξελίξεις για το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Οι πίνακες κατάταξης, οι μόνιμοι διορισμοί και η διαδικασία των αναπληρωτών αποτελούν αλληλένδετα στάδια που καθορίζουν τόσο τη λειτουργία των σχολείων όσο και την επαγγελματική πορεία χιλιάδων εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα.