Τη συγκίνηση της για την ανάληψη του υπουργείου Παιδείας δεν έκρυψε η Σοφία Ζαχαράκη.

Η νέα υπουργός Παιδείας προσερχόμενη στο Προεδρικό Μέγαρο για την ορκωμοσία της το πρωί του Σαββάτου (15/3/2025) δήλωσε πως αντιλαμβάνεται πλήρως την ευθύνη του χαρτοφυλακίου που ανέλαβε έπειτα από τον ανασχηματισμό της κυβέρνησης.

«Εγώ θα ασχοληθώ πάρα πολύ με τα σχολεία.  Έρχομαι στο υπουργείο με μεγάλη διάθεση διαλόγου με τα παιδιά, τους γονείς, αλλά και με την πανεπιστημιακή κοινότητα», τόνισε αρχικά η Σοφία Ζαχαράκη που φρόντισε στη συνέχεια να συμπεριλάβει όλα τα φλέγοντα ζητήματα του υπουργείου Παιδείας λέγοντας: «Αντιλαμβάνεστε ότι αυτή τη στιγμή τα παιδάκια μας, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, όλη η εκπαιδευτική κοινότητα έχει  ανάγκη όχι μόνο  το κομμάτι μια αλλαγής στη διαχείριση της ύλης.

Περισσότερο είναι το θέμα των αξιών γιατί όλα αυτά μετράνε και μετράνε, νομίζω, σε πολύ μεγάλο βαθμό  και βέβαια η τριτοβάθμια η οποία έχει μέσα της πολύ μεγάλο κομμάτι πρόκλησης και στη διεθνοποίηση των ελληνικών δημόσιων Πανεπιστημίων.

Πιστεύουμε στη δημόσια εκπαίδευση, αλλά και στο μεγάλο στοίχημα το οποίο είναι τα παραρτήματα των Μη Κρατικών Πανεπιστημίων, έτσι ώστε να δώσουμε επιλογές περισσότερες προς τους νέους ανθρώπους.

Νομίζω ότι όταν λέγαμε παλαιά ότι όλα είναι παιδεία είναι ένα κρίσιμο διακύβευμα, έτσι ώστε να μπορεί να αποτυπωθεί σε όλες τις απολιτικές. Είμαι πολύ συγκινημένη που επιστρέφω στο υπουργείο Παιδείας

Είμαι πολύ συγκινημένη ως η πρώτη εκπαιδευτικός που αναλαμβάνει αυτό το υπουργείο».

Πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η παράδοση/παραλαβή χαρτοφυλακίων του Υπουργείου από τον Κυριάκο Πιερρακάκη στη Σοφία Ζαχαράκη, από τη Ζέττα Μακρή, στο Νίκο Παπαϊωάννου και από τον Ιωάννα Λυτρίβη στον Κωνσταντίνο Βλάση.

«Να κοιτάξουμε ακόμα περισσότερο την ύλη μέσα από το περιεχόμενο και μέσα από την πρόσβαση όλο και περισσότερων παιδιών στην εκπαίδευση» τόνισε η νέα υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη.

«Πρέπει να στραφούμε στα εξής: αρχές, πρόγραμμα σπουδών και διαδικασίες μείωσης της γραφειοκρατίας» είπε ακόμη η νέα υπουργός, ενώ πρόσθεσε: «Στρεφόμαστε και στον εκπαιδευτικό, στις υποχρεώσεις αλλά και στα δικαιώματα του. Και προσωπικά δεσμεύομαι να κοιτάξω και εγώ έτσι ώστε να βελτιωθεί η καθημερινότητα κάθε εκπαιδευτικού, γιατί αυτό θα αντανακλάται στην ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα παιδιά.

Και εκεί πρέπει να στρέψουμε ξανά την προσοχή μας: Αρχές το πρόγραμμα σπουδών και οι διαδικασίες στις οποίες ο υπουργός είχε ξεκινήσει ήδη να μειώνει τη γραφειοκρατία. Και σε αυτό να ξέρετε ότι θα είμαι και εγώ πάρα πολύ απόλυτη, έτσι ώστε να μπορέσουμε να μειώσουμε τη γραφειοκρατία από την καθημερινότητα του σχολείου.

Θα έλεγα ότι ένα από τα πολύ σημαντικά πράγματα που έχουν να γίνουν είναι προφανώς τα πρότυπα να συνεχίσουν τα πειραματικά, τα Ωνάσειο αλλά και όλα τα υπόλοιπα σχολεία, έτσι ώστε να δώσουμε αυτόν τον αέρα, θα έλεγα, της βελτίωσης και της αλλαγής που πραγματικά αξίζει στη δημόσια εκπαίδευση με τους βαθμούς ελευθερίας και στην ιδιωτική εκπαίδευση.

Εδώ μιλάμε για όλα τα παιδιά, όπου και αν βρίσκονται, όπου και αν έχουν επιλέξει οι γονείς τους να υπηρετούν, έτσι ώστε να μπορούν να πάνε τα παιδιά στο σχολείο το οποίο θέλουν.

Και γυρίζοντας αμέσως μετά στην τριτοβάθμια, ένα πραγματικό θα έλεγα κύμα αλλαγών με περισσότερες ελευθερίες για τους πρυτάνεις, με “πυρετό ελευθερίας” για το πανεπιστήμιο, έτσι ώστε να μπορεί να ανταπεξέλθει σε αυτό το δύσκολο συγκείμενο, σε ένα περιβάλλον το οποίο είναι ανταγωνιστικό, συνάμα αυξάνει και ο υπουργός το είπε ούτως ή άλλως και τον προϋπολογισμό, έτσι ώστε να μπορέσουμε η εξωστρέφεια των πανεπιστημίων να ενισχυθεί ακόμη περισσότερο, αλλά και η διαδικασία για εσάς να είναι ακόμη ποιο θα έλεγα “διευκολυντική” για την καθημερινότητα σας».

Ο απερχόμενος υπουργός Κυριάκος Πιερρακάκης, από την πλευρά του, ανέφερε ανάμεσα σε άλλα: «Κυρίες και κύριοι, θα μου λείψουν όλα. Οι άνθρωποι, οι προκλήσεις, τα ατελείωτα ξενύχτια, οι κρίσιμες αποφάσεις.

Γιατί συχνά τα φώτα του τρίτου ορόφου άναβαν, όπως ξέρετε, μέχρι τα ξημερώματα, προκειμένου κάθε μας βήμα να είναι στέρεο και να έχει και αντοχή στο χρόνο. Σταχυολογώ κάποια πράγματα.

Κάναμε 10.000 μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών. Σοφία (σ.σ.: απευθύνεται στη νέα υπουργό Παιδείας), από τη νέα μου θέση υπόσχομαι να κάνω ό,τι περισσότερο μπορώ ώστε να συνεχίσει αυτή η καλή παράδοση των μόνιμων διορισμών και της μείωσης του αριθμού των αναπληρωτών. Αλλάξαμε τον κανονισμό λειτουργίας στα σχολεία.

Η απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων δεν ήταν ούτε εύκολη ούτε και απλή απόφαση. Πέτυχε όμως. Και πέτυχε γιατί αγκαλιάστηκε από καθηγητές, γονείς και από τους ίδιους τους μαθητές.

Προχωρήσαμε σε ολοκληρωμένες πολιτικές για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Δημιουργήσαμε την πλατφόρμα για τις αναφορές γονιών και μαθητών, τις επιτροπές που εξετάζουν τις πιο δύσκολες περιπτώσεις. Διπλασιάσαμε τον αριθμό των ψυχολόγων και των κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία.

Λειτουργήσαμε το ψηφιακό φροντιστήριο που βοήθησε να “γκρεμίσουμε” τα τείχη του αποκλεισμού για όσα παιδιά ζουν σε απομακρυσμένες περιοχές, παιδιά με αναπηρίες ή παιδιά που οι οικογένειές τους δεν έχουν τη δυνατότητα να πληρώνουν για ενισχυτικά μαθήματα. Το ψηφιακό φροντιστήριο τις τελευταίες εβδομάδες παρουσιάζει αύξηση στην επισκεψιμότητα 500% που δείχνει πόσοι μαθητές και μαθήτριες της τρίτης Λυκείου το έχουν ανάγκη για να προετοιμαστούν για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Να πω ότι είμαστε δίπλα τους και ότι τους ευχόμαστε κάθε επιτυχία.

Αφιερώσαμε πολλές ώρες δουλειάς για τα 22 Ωνάσεια σχολεία, 12 εκ των οποίων θα λειτουργήσουν από τον Σεπτέμβριο σε περιοχές με κοινωνικές και οικονομικές προκλήσεις που θα δώσουν στους μαθητές τη δυνατότητα πρόσβασης σε μια παιδεία του μέλλοντος. Παλέψαμε για το Διεθνές Απολυτήριο στα πρότυπα σχολεία και όχι μόνο, όπως είδατε και σε πολλά άλλα. Στα σχέδια ήταν να ξεκινήσουμε με πέντε σχολεία από το 2026. Είναι ήδη 13. Ελπίζουμε να γίνουν ακόμα περισσότερα».

Με Κοινή Υπουργική Απόφαση άλλαξε η διαδικασία των εξετάσεων για την πιστοποίηση γνώσης πληροφορικής ή χειρισμού Η/Υ στην Ελλάδα. Η απόφαση αυτή, η οποία έχει ήδη δημοσιευτεί στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, προβλέπει σημαντικές αλλαγές για τους φορείς που χορηγούν τα πιστοποιητικά.

Σύμφωνα με την απόφαση, η ισχύς της ξεκινά έναν μήνα μετά τη δημοσίευσή της, επιφέροντας σημαντικές τροποποιήσεις στη διαδικασία πιστοποίησης και εποπτείας αυτών των φορέων.

Συγκεκριμένα, πλέον προβλέπονται τα ακόλουθα ως προς τις τροποποιήσεις:

1η αλλαγή

Η περ. β’ της παρ. 2 του άρθρου 8 του Κεφαλαίoυ Β’ αντικαθίσταται ως εξής:

«β. Tους όρους και τις προϋποθέσεις της δια ζώσης και της εξ αποστάσεως εξεταστικής διαδικασίας, με περιγραφή των μεθόδων και μηχανισμών αξιολόγησης των ανωτέρω εξεταστικών διαδικασιών».

Το άρθρο 14 του Κεφαλαίου Δ’ αντικαθίσταται ως εξής:

«Άρθρο 14 Μέθοδος εξεταστικής διαδικασίας

Η εξεταστική διαδικασία της πιστοποίησης γνώσης πληροφορικής ή χειρισμού Η/Υ φυσικών προσώπων δύναται να διενεργείται δια ζώσης ή και εξ αποστάσεως. Η εξεταστική διαδικασία περιλαμβάνει τη χρήση εφαρμογής λογισμικού, καθώς και κατάλληλου αυτοματοποιημένου συστήματος διόρθωσης.

Προκειμένου να διενεργείται η εξ αποστάσεως εξεταστική διαδικασία:

α. Οι πιστοποιημένοι από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. Φορείς χορήγησης πιστοποιητικών γνώσης πληροφορικής ή χειρισμού Η/Υ υποχρεούνται να έχουν αποδεδειγμένη ετοιμότητα για τη χρήση ολοκληρωμένου συστήματος τηλεεξέτασης των συμμετεχόντων. Ως αποδεδειγμένη ετοιμότητα χρήσης ολοκληρωμένου συστήματος τηλεεξέτασης νοείται η χρήση ιδιόκτητου ή μισθωμένου συστήματος, ώστε ο Φορέας να διαθέτει υποδομή για τη χρήση τεχνολογιών τηλεδιάσκεψης και εικονικής ηλεκτρονικής τάξης, προκειμένου οι εξεταζόμενοι που βρίσκονται σε διαφορετικούς χώρους, να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση στον ίδιο χρόνο.

β. Το ολοκληρωμένο σύστημα της εξ αποστάσεως εξέτασης πρέπει να είναι σχεδιασμένο κατάλληλα, ώστε να υποστηρίζει την οργάνωση της διαδικασίας με μεθόδους σύγχρονης και ασφαλούς εξέτασης.

β.1. Ειδικότερα το σύστημα οφείλει:

β.1.α. Να υποστηρίζει οπτική και ηχητική επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο με τη χρήση κατάλληλου εξοπλισμού καταγραφής εικόνας και ήχου (υπολογιστές, κάμερες, μικρόφωνα, ηχεία, ακουστικά, δικτύωση υψηλών ταχυτήτων και λογισμικό), ώστε οι εξεταζόμενοι να δύνανται να έχουν φωνητική και οπτική επικοινωνία, ενώ βρίσκονται σε διαφορετικούς χώρους.

β.1.β. Να ελέγχει τον περιβάλλοντα χώρο του εξεταζόμενου μέσω κάμερας (web camera) η οποία είναι είτε ενσωματωμένη στη συσκευή είτε εξωτερική διαθέτοντας δυνατότητα περιστροφής κατά 360°.

β.1.γ. Να υποστηρίζει ειδικό λογισμικό απομόνωσης του περιβάλλοντος χώρου της εξέτασης.

β.1.δ. Να διαθέτει κατάλληλη υποδομή και πόρους, ώστε να διασφαλίζεται η ασφάλεια και η κρυπτογράφηση των δεδομένων.

β.1.ε. Να προσφέρει περιβάλλον προγράμματος περιήγησης ιστού για ασφαλή διεξαγωγή ηλεκτρονικών αξιολογήσεων.

β.1.στ. Να μεταδίδει ήχο και video απευθείας μεταξύ του υπολογιστή του υποψηφίου και του εξεταστή.

β.1.ζ. Να παρέχει μοναδικό κωδικό, τον οποίο ο εξεταστής υποχρεούται να ανακοινώνει στον εκάστοτε υποψήφιο αμέσως μετά την ταυτοποίησή του για την εκκίνηση της εξέτασης.

β.1.η. Κατά τη διάρκεια της εξέτασης να απομονώνει το περιβάλλον από τις υπόλοιπες λειτουργίες του υπολογιστή.

β.2. Ειδικότερα, προκειμένου το σύστημα να μπορεί να υποστηρίζει μεθόδους ασφαλούς και αξιόπιστης εξέτασης οφείλει:

β.2.α. Να περιλαμβάνει επιπρόσθετο λογισμικό, το οποίο επιτρέπει συγκεκριμένες και μόνο ενέργειες από τον υποψήφιο, για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως επιτήρησης.

β.2.β. Να διασφαλίζει ότι το πρόσωπο και η οθόνη του υποψηφίου παρακολουθούνται από τον Επιτηρητή σε «πραγματικό χρόνο» και δεν υπάρχει η δυνατότητα λειτουργίας παράλληλων προγραμμάτων στον Η/Υ του υποψηφίου.

β.2.γ. Να μην επιτρέπει τη χρήση κανενός προσωπικού αρχείου από τοπικό ή αφαιρούμενο αποθηκευτικό μέσο, ούτε τη δυνατότητα πλοήγησης στο διαδίκτυο.

β.2.δ. Να διασφαλίζει ότι οποιαδήποτε ενέργεια χρήσης όπως οθόνης, εφαρμογές, ανοιχτά παράθυρα, παρακολουθείται από τους επιτηρητές σε «πραγματικό χρόνο».

β.2.ε. Να αποθηκεύει και να προστατεύει το υλικό της εξέτασης σύμφωνα με τις διαδικασίες αρχειοθέτησης και τους κανονισμούς προστασίας προσωπικών δεδομένων και το υλικό της εξέτασης να καταστρέφεται μετά το πέρας ενός έτους από την εξέταση, τόσο από τα κύρια μέσα αποθήκευσης όσο και από τα εφεδρικά (backup).

β.2.στ. Να διαθέτει τα βίντεο στους μηχανισμούς ελέγχου στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. και να διασφαλίζει ώστε αυτά να μην διακινούνται εκτός του Φορέα.

β.2.ζ. Να τερματίζει με την ολοκλήρωση της εξέτασης την καταγραφή αυτής. Τα αρχεία πρέπει να αποθηκεύονται στον server του πιστοποιημένου από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. φορέα και να είναι διαθέσιμα μόνο στους διαχειριστές της εξέτασης μέσω διαχειριστικού συστήματος.»

2η αλλαγή

Το άρθρο 15 του Κεφαλαίου Δ’ αντικαθίσταται ως εξής:

«Άρθρο 15 Προγραμματισμός εξετάσεων δια ζώσης και εξ αποστάσεως

Ο Φορέας πριν από τη διενέργεια των δια ζώσης εξετάσεων ορίζει, το Εξεταστικό Κέντρο, την ημερομηνία και την ώρα έναρξης των εξετάσεων στις εξεταζόμενες δεξιότητες χειρισμού Η/Υ. Το αργότερο δέκα (10) ημερολογιακές ημέρες πριν την προγραμματισμένη ημερομηνία διενέργειας των εξετάσεων, ο Φορέας υποχρεούται να αναρτά την ημερομηνία στην ιστοσελίδα του. Ο Φορέας γνωστοποιεί στον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. τις εξετάσεις που θα πραγματοποιήσει τουλάχιστον δέκα (10) ημερολογιακές ημέρες νωρίτερα, με την καταχώρισή τους στο Κεντρικό Διαχειριστικό Σύστημα της Πιστοποίησης (ΚΕ.ΔΙ.Σ.Π.). Στην καταχώριση πρέπει να αποτυπώνονται: ο Φορέας που διενεργεί την εξέταση, το είδος της εξέτασης, ο κωδικός του Εξεταστικού Κέντρου, η επωνυμία του Εξεταστικού Κέντρου, ο κωδικός εξέτασης, η κατηγορία του πιστοποιητικού, η ημερομηνία εξέτασης, η ώρα έναρξης και λήξης, ο Υπεύθυνος του Εξεταστικού Κέντρου, οι Επιτηρητές, ο Υπεύθυνος Τεχνικής Υποστήριξης, η διεύθυνση, η πόλη, το τηλέφωνο, το email και τα υπό εξέταση γνωστικά αντικείμενα.

1.α. Δεν επιτρέπεται η διενέργεια εξετάσεων χωρίς προγενέστερη ενημέρωση του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

1.β. Δεν επιτρέπεται η ακύρωση των εξετάσεων από το Φορέα χωρίς ενημέρωση του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., τουλάχιστον πέντε (5) ημέρες πριν την ορισθείσα ημερομηνία εξέτασης

Στη δημοσιότητα δόθηκε η λίστα των ενδεικτικών προτάσεων για τη δημιουργία κοινών προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών μεταξύ ελληνικών δημόσιων πανεπιστημιακών ιδρυμάτων και μεγάλων πανεπιστημιακών ιδρυμάτων του εξωτερικού.

Όπως γνωστοποίησε ο απερχόμενος υπουργός Παιδείας, κ. Πιερρακάκης, έχουν υποβληθεί 132 αιτήσεις ξένων Πανεπιστημίων για συμπράξεις με δημόσια ελληνικά Πανεπιστήμια. Μεταξύ αυτών είναι το Χάρβαρντ, το Γέιλ, το Κολούμπια, το Πανεπιστήμιο της Βοστώνης, το Imperial και άλλα πολύ σημαντικά πανεπιστήμια. Την ίδια στιγμή, ανακοίνωσε και δημοσιονομική ενίσχυση ύψους 20 εκατομμυρίων ευρώ στα ελληνικά πανεπιστήμια.

Παράλληλα, η νυν υπουργός Παιδείας, κα Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι: «Ανακοινώσεις δεν είθισται σε τελετές σαν την σημερινή». «Είχαμε στήσει ακόμα ένα στοίχημα την διεθνοποίηση και την εξωστρέφεια των δημοσίων πανεπιστημίων που για εμάς αποτελεί κορωνίδα της στρατηγικής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Θέλαμε να γκρεμίσουμε τα εμπόδια και να προχωρήσουμε σε συνέργειες μεταξύ των δημοσίων ΑΕΙ με τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου για κοινά μεταπτυχιακά προγράμματα. Πρόθεση μας ήταν να στηρίξουμε το πρόγραμμα αυτό με 62 εκατομμύρια από το ταμείο ανάκαμψης» είπε.

«Θα σας δώσουμε την λίστα με τις 50 προτάσεις οι οποίες θα κριθούν από την ΕΘΑΕΕ, της ανεξάρτητης αρχής για την ανώτατη εκπαίδευση. Η ανακοίνωση είναι, έχουμε συνεννοηθεί με τον Νίκο Παπαθανάση, ότι σαν πρώτη ενέργεια από τον νέο μου ρόλο αυξάνουμε την χρηματοδότηση του προγράμματος κατά 20 εκατομμύρια ευρώ για να μπορέσουμε να βοηθήσουμε και τα 24 δημόσια πανεπιστήμια να κάνουν αυτές τις συμπράξεις» τόνισε.

Ακολουθούν οι 50 ενδεικτικές προτάσεις για τη δημιουργία κοινών προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών μεταξύ ελληνικών δημόσιων πανεπιστημιακών ιδρυμάτων και μεγάλων πανεπιστημιακών ιδρυμάτων του εξωτερικού.

Η καθυστέρηση στην έναρξη των αιτήσεων για τους νέους πίνακες εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ στην Ειδική Αγωγή φαίνεται να προκαλεί αρκετό άγχος και αναστάτωση στους υποψήφιους εκπαιδευτικούς. Αν και η αρχική πρόβλεψη ήταν για έναρξη των αιτήσεων την Πέμπτη 3 Απριλίου 2025, η νέα πληροφορία κάνει λόγο για πιθανή καθυστέρηση μέχρι το δεύτερο μισό του Απριλίου, λόγω της αναμονής έγκρισης των προκηρύξεων από το υπουργείο Παιδείας.

Ο λόγος αυτής της καθυστέρησης φαίνεται να οφείλεται στην εκκρεμότητα της έγκρισης από το υπουργείο, καθώς και στην αναμενόμενη αλλαγή στην ηγεσία του, η οποία ενδέχεται να έχει επιπτώσεις στις διαδικασίες. Αυτό φυσικά φέρνει σε δύσκολη θέση το ΑΣΕΠ, το οποίο δεν μπορεί να προχωρήσει χωρίς την έγκριση των προκηρύξεων. Η καθυστέρηση αυτή επηρεάζει τον αρχικό σχεδιασμό, καθώς το ΑΣΕΠ είχε προγραμματίσει να ξεκινήσει τις αιτήσεις νωρίς για να εκμεταλλευτεί την περίοδο του Πάσχα, όταν οι εκπαιδευτικοί δεν εργάζονται.

Αν η διαδικασία ξεκινήσει αργότερα, ίσως οι αιτήσεις να ολοκληρωθούν μετά το Πάσχα, κάτι που σημαίνει ότι η Ανεξάρτητη Αρχή θα έχει λιγότερο χρόνο για να επεξεργαστεί τα αποτελέσματα, τα οποία πρέπει να δημοσιευτούν έως τον Αύγουστο, καθώς οι υπάρχοντες πίνακες λήγουν το καλοκαίρι.

Για όσους ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν, η διαδικασία απαιτεί διπλή αίτηση: μια στο ΑΣΕΠ και μια στο ΟΠΣΥΔ, το οποίο είναι το σύστημα διαχείρισης των εκπαιδευτικών. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ανεβάσουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά και πιστοποιήσεις για να ενταχθούν στους πίνακες κατάταξης.

Το άνοιγμα των αιτήσεων, λοιπόν, καθυστερεί, και όσοι θέλουν να συμμετάσχουν θα πρέπει να παρακολουθούν τις εξελίξεις προσεκτικά για να προετοιμαστούν ανάλογα.

Συνεχίζονται οι ηλεκτρονικές αιτήσεις των για τις εγγραφές των μαθητών στην Α' Δημοτικού και το νηπιαγωγείο για την επερχόμενη σχολική χρονιά μέσα από τις δύο πλατφόρμες που έχει ενεργοποιήσει το υπουργείο Παιδείας.

Συγκεκριμένα, μέσα από τις πλατφόρμες η διαδικασία εγγραφών έχει γίνει απλούστερη καθώς οι αιτήσεις γίνονται εξ αποστάσεως ηλεκτρονικά και δεν απαιτείται αυτοπρόσωπη παρουσία του γονέα/κηδεμόνα στο σχολείο.

Υπενθυμίζεται ότι οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία γίνονται μέσω της πλατφόρμας «proti-eggrafi.services.gov.gr» μέχρι και την 24η Μαρτίου και μέσω του adimotikou.eservices.minedu.gov.gr για την Α' Δημοτικού μέχρι και την 26η Μαρτίου.

Και στις δύο περιπτώσεις η αυθεντικοποίηση των χρηστών και στις δύο πλατφόρμες γίνεται με τους κωδικούς Taxisnet. Οι αιτούντες θα ενημερώνονται μέσω SMS για την εξέλιξη της αίτησής τους, καθώς και για κάθε ενέργεια που ενδεχομένως χρειαστεί.

Η πλατφόρμα αυτοματοποιεί και τους μηχανισμούς διαχείρισης των αιτήσεων από τον διευθυντή του νηπιαγωγείου ή του δημοτικού σχολείου και από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για την τελική κατανομή των μαθητών/τριών σε σχολικές μονάδες.

Πότε και πού ανακοινώνονται τα αποτελέσματα

Αμέσως μετά την υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων εγγραφών οι γονείς θα πρέπει να περιμένουν μέχρι την Πέμπτη 10 Απριλίου για την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων. Σύμφωνα με την Εγγραφών μαθητών/τριών στο Δημοτικό και το Νηπιαγωγείο τη 10η Απριλίου 2025 ολοκληρώνεται η διαδικασία των εγγραφών.

Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια ενημερώνονται μέσα από την εφαρμογή για την οριστική κατανομή του παιδιού στην Α Δημοτικού και το Νηπιαγωγείο - είτε με την εκ νέου είσοδό τους στις αντίστοιχες πλατφόρμες είτε λαμβάνοντας sms ή/ και email.

Η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη

Η νέα υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη είναι εκπαιδευτικός και πολιτικός. Μέχρι τώρα διατελούσε Υπουργός Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας στην κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη.

Γεννήθηκε στην Αθήνα 1/9/1976, έχοντας καταγωγή από το Νέο Αργύρι Ευρυτανίας.

Ο πατέρας της υπήρξε καθηγητής θεολόγος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με μεταπτυχιακές σπουδές στη Συγκριτική Παιδαγωγική και Διοίκηση Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Οργανισμών στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Έχει εξειδικευθεί στη διδακτική της Αγγλικής Γλώσσας, στο Ινστιτούτο Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.

Έχει εργαστεί ως καθηγήτρια αγγλικής φιλολογίας στην δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση.

Η επαγγελματική της προϋπηρεσία περιλαμβάνει το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων όπου εργάστηκε στο τμήμα Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και στη Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης και Νέας Γενιάς.

Από το 2012 – 2014 διετέλεσε σύμβουλος του Υπουργού Ανάπτυξης σε θέματα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σχέσεων.

Το 2015 εκπροσώπησε την Ελλάδα στο πρόγραμμα IVLP (International Visitor Leadership Program), ως υπότροφος του Υπουργείου Εξωτερικών των Ηνωμένων Πολιτειών Αμερικής, με θέμα «Ο ρόλος των Συμπράξεων Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα στην ανασυγκρότηση Οικονομιών».

Μιλάει τρεις ξένες γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά και ισπανικά.

Δραστηριοποιήθηκε πολιτικά από τα πρώτα φοιτητικά της χρόνια, εντασσόμενη στην παράταξη της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Αργότερα, δραστηριοποιήθηκε στο κομμάτι της εκπροσώπησης της ΟΝΝΕΔ σε ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο, ως μέλος της Γραμματείας Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σχέσεων της ΟΝΝΕΔ.

Τον Αύγουστο του 2016, ορίστηκε αναπληρώτρια εκπρόσωπος τύπου της Νέας Δημοκρατίας, ενώ, τον Μάρτιο του 2019 ανέλαβε εκπρόσωπος τύπου Νέας Δημοκρατίας.

Στις 9 Ιουλίου 2019 ορκίστηκε Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, αρμόδια για θέματα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής.

Στις 4 Ιανουαρίου 2021 ορίστηκε Υφυπουργός Τουρισμού, αναλαμβάνοντας την αρμοδιότητα για θέματα Τουριστικής Εκπαίδευσης και Ειδικών Μορφών Τουρισμού.

Στις 21 Μαΐου 2023 εκλέχτηκε Βουλευτής Α’ Ανατολικής Αττικής με τη Νέα Δημοκρατία με 54.421 σταυρούς.

https://ekloges-prev.singularlogic.eu/2023/may/v/home/districts/63/

Στις 27 Ιουνίου 2023 ορίστηκε Υπουργός Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας.

Υφυπουργός αρμόδιος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση Νίκος Παπαϊωάννου

Ο Νίκος Παπαϊωάννου κατάγεται από τα Τρίκαλα Θεσσαλίας και μεγάλωσε στην Αθήνα. Είναι Καθηγητής Παθολογικής Ανατομικής στην Κτηνιατρική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και υπηρέτησε ως εκλεγμένος Πρύτανης του Ιδρύματος από τον Σεπτέμβριο του 2019 έως το 2024.

Το επιστημονικό- ερευνητικό του έργο εστιάζεται στην ιστοπαθολογική και ανοσοϊστοπαθολογική μελέτη των αλλοιώσεων νοσημάτων με έμφαση στη νευροπαθολογία και ιδιαίτερα τη μελέτη της παθογένειας της γνωστικής δυσλειτουργίας.Έχει μετεκπαιδευθεί/εργαστεί στα Εργαστήρια Παθολογικής Ανατομικής των Κτηνιατρικών Σχολών της Ζυρίχης, Ουτρέχτης και Wisconsin των Η.Π.Α. Είναι μέλος ελληνικών και διεθνών επιστημονικών εταιρειών ενώ με συμμετοχή σε σημαντικό αριθμό ανταγωνιστικών εθνικών και ευρωπαϊκών ερευνητικών έργων.

Εξελέγη πρύτανης από την πανεπιστημιακή κοινότητα του ΑΠΘ με κυρίαρχη δέσμευση την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος. Μέσα από την εφαρμογή των νόμων και στοχευμένες παρεμβάσεις (αναδιοργάνωση υπηρεσίας φύλαξης, λειτουργία υπηρεσίας panicbutton, πλήρες σχέδιο φύλαξης για τα 87 κτίρια του πανεπιστημίου και 500 στρέμματα του campus), καταργήθηκε ένα άτυπο «άβατο» που είχε επιβάλει ο εκφυλισμός της έννοιας του ακαδημαϊκού ασύλου, όπως αναφέρει στο βιογραφικό του. Έθεσε ως προτεραιότητα την κατασκευή νέας βιβλιοθήκης στη Σχολή Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ, σε χώρο του Τμήματος Βιολογίας, που τελούσε υπό κατάληψη επί 34 χρόνια, ως ορμητήριο επεισοδίων και απελευθερώθηκε σε συνεργασία με τις δημόσιες αρχές, αξιοποιώντας την αστυνομική βία.

Μάλιστα, στο βιογραφικό του αναφέρεται ότι υπερασπίστηκε την απενοχοποίηση της σχέσης του πανεπιστημίου με την επιχειρηματικότητα και την εγκατάλειψη της λογικής παραγωγής αποφοίτων χωρίς αντιστοίχιση με την επαγγελματική τους προοπτική και την παραγωγική διαδικασία. Εργάστηκε για τη δημιουργία του Εθνικού Δικτύου Επιδημιολογίας Λυμάτων του ΕΟΔΥ, ως επικεφαλής της διεπιστημονικής ομάδας του ΑΠΘ, που συνέδραμε από τον Απρίλιο του 2020 τις Υγειονομικές Αρχές και την Πολιτεία με τη συστηματική καταγραφή και παρακολούθηση των μετρήσεων ιικού φορτίου του κορονοϊού στα λύματα.

Ιωάννης Βρούτσης, αναπληρωτής Υπουργός με αρμοδιότητα τον Αθλητισμό

Ο Γιάννης Βρούτσης παράμεινε ως αναπληρωτής Υπουργός με αρμοδιότητα τον Αθλητισμό.

Γεννήθηκε στην Αθήνα στις 01.06.1963. Κατάγεται από τη Νάξο και την Αμοργό των Κυκλάδων.

Οικογενειακή Κατάσταση:

Έγγαμος με τη Δικηγόρο Θεοδώρα Βαγενά. Έχει ένα γιο και μία κόρη.

Επάγγελμα:

Αρχικά εργάσθηκε για αρκετά χρόνια στον ιδιωτικό τομέα και κατόπιν στο Υπουργείο Οικονομικών.

Σπουδές:

Εισήχθη με υποτροφία και απεφοίτησε από το Οικονομικό Τμήμα της Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Κάτοχος διπλώματος μεταπτυχιακών σπουδών στο Πάντειο Πανεπιστήμιο.

Ξένες γλώσσες:

Αγγλική.

Κοινοβουλευτικές Δραστηριότητες

• Εξελέγη για πρώτη φορά, πρώτος σε ψήφους, Βουλευτής Κυκλάδων με τη Νέα Δημοκρατία, στις εθνικές εκλογές του Σεπτεμβρίου του 2007
• Εξελέγη Βουλευτής Κυκλάδων στις εθνικές εκλογές του Οκτωβρίου του 2009
• Επανεξελέγη πρώτος σε ψήφους απ’ όλους τους συνδυασμούς Βουλευτής Κυκλάδων με τη Νέα Δημοκρατία, στις εκλογές του Μαΐου 2012

Μέλος των Διαρκών Επιτροπών Οικονομικών και Κοινωνικών Υποθέσεων της Βουλής.

Πολιτικές / Κοινωνικές Δραστηριότητες

• Ξεκίνησε την πολιτική του σταδιοδρομία ως ενεργό στέλεχος στο χώρο της Νεολαίας της Νέας Δημοκρατίας.
• Δύο φορές διετέλεσε μέλος του Εκτελεστικού Γραφείου της Ο.Ν.Ν.Ε.Δ.
• Έντονη και πολύχρονη παρουσία στο χώρο της Τοπικής Αυτοδιοίκησης: Δημοτικός Σύμβουλος Βύρωνα το 1990. Εκλέγεται συνεχώς τέσσερις φορές Νομαρχιακός Σύμβουλος Αθηνών (1994-2007). Εκλέγεται Πρόεδρος του Διευρυμένου Νομαρχιακού Συμβουλίου Αθηνών-Πειραιώς (1999). Εκλέγεται για δύο θητείες στο Διοικητικό Συμβούλιο της Ένωσης Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων Ελλάδος (1999-2006). Εκλέγεται Αντιπρόεδρος του Νομαρχιακού Συμβουλίου Αθηνών το 2007.
• Εκλέγεται Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρίας Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης (Ε.Ε.Τ.Α.Α.) Α.Ε. (2004- 2007).
• Εκλέγεται Γενικός Γραμματέας του Δ.Σ. Εφοριακών Αττικής και Κυκλάδων το 2003. Εκλέγεται στην Εκτελεστική Επιτροπή της Π.Ο.Ε. Δ.Ο.Υ. το 2005.
• Εκλέγεται Πρόεδρος της Πανελλήνιας Δ.Α.Κ.Ε. Εφοριακών το 2005.
• Εκλέγεται μέλος της Συνέλευσης των Αντιπροσώπων του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος από το 1997.
• Ορίζεται Υπουργός Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας, με απόφαση του Πρωθυπουργού και Προέδρου της ΝΔ, Αντώνη Σαμαρά, στις 21 Ιουνίου 2012.

Ο Κώστας Βλάσης, υφυπουργός

Ο Κώστας Βλάσης είναι ο νέος υφυπουργός. Γεννημένος στις 7 Ιουλίου 1975 στην Τρίπολη και είναι χειρουργός ορθοπεδικός και πολιτικός.

Σπούδασε στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών. Ως αγροτικός γιατρός υπηρέτησε στο Περιφερειακό Ιατρείο Σκορτσινού, στο Κέντρο Υγείας Μεγαλόπολης και στο Παναρκαδικό Γενικό Νοσοκομείο Τρίπολης. Έλαβε την ειδικότητα του Χειρουργού-Ορθοπεδικού στα Νοσοκομεία ΚΑΤ και Λαϊκό.

Το 2004-2005 πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές στην Οργάνωση και Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας, στη Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης. Το 2005 ανακηρύχθηκε Διδάκτωρ της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ.

Το 2007 εκλέγεται Λέκτορας της Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ, στο γνωστικό αντικείμενο της Περιγραφικής Ανατομικής – Μυοσκελετικό Σύστημα, το 2012 εκλέχθηκε Επίκουρος Καθηγητής, το 2016 Αναπληρωτής Καθηγητής και το 2020 Καθηγητής της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Έχει δημοσιεύσει πολυάριθμες επιστημονικές εργασίες.

Είναι μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Τραύματος και Επείγουσας Χειρουργικής, της Αθλητιατρικής Εταιρείας Ελλάδος και του Ιατρικού Συλλόγου Αθηνών. Έχει επιμεληθεί και μεταφράσει πολυάριθμα επιστημονικά συγγράμματα και έχει συμμετάσχει στη διοργάνωση πολλών επιστημονικών συνεδρίων, ενώ διετέλεσε μέλος της Συντακτικής Ομάδας Ελληνικής Έκδοσης των Ιατρικών Συγγραμμάτων του Harvard.

Διετέλεσε μέλος της Πολιτικής Επιτροπής, του Τομέα Υγείας – Παιδείας και του ΔΣ Ε.Κ.Ο. ΑΕΙ Νέας Δημοκρατίας από το 2010 έως και σήμερα.

Υπήρξε μέλος του ΔΣ του Συλλόγου Φοιτητών Ιατρικής Αθήνας (Σ.Φ.Ι.Α.), της Γενικής Συνέλευσης του Ιατρικού Τμήματος και του Δ.Σ. του Τμήματος της Ιατρικής ως εκπρόσωπος του Σ.Φ.Ι.Α. Διετέλεσα μέλος της Επιστημονικής Εταιρείας Φοιτητών Ιατρικής (1994-1997), της Hellenic Medical Students International Committee (1997-2000) και ιδρυτικό μέλος και Πρόεδρος της Επιστημονικής Λέσχης Φοιτητών Ιατρικής και Νέων Ιατρών.

Στις βουλευτικές εκλογές του Ιανουαρίου 2015 εξελέγη βουλευτής του Ελληνικού Κοινοβουλίου με το ψηφοδέλτιο της Νέας Δημοκρατίας εκπροσωπώντας την εκλογική περιφέρεια Αρκαδίας. Επανεξελέγη στις εκλογές της 20ης Σεπτεμβρίου και της 7ης Ιουλίου 2019.

Στις 9 Δεκεμβρίου του 2019 ορίστηκε υφυπουργός Εξωτερικών, με αρμοδιότητα τα θέματα του Απόδημου Ελληνισμού, στην κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη.

Στις βουλευτικές εκλογές της 21ης Μαΐου και της 25ης Ιουνίου του 2023 εξελέγη βουλευτής του Ελληνικού Κοινοβουλίου με το ψηφοδέλτιο της Νέας Δημοκρατίας εκπροσωπώντας την εκλογική περιφέρεια της Αρκαδίας.

Ο πολυσυζητημένος ανασχηματισμός της κυβέρνησης του Κυριάκου Μητσοτάκη είναι γεγονός από τις 11 το πρωί της Παρασκευής 14 Μαρτίου 2025…

Νέα υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων είναι πλέον η Σοφία Ζαχαράκη αντί του Κυριάκου Πιερρακάκη που ανέλαβε το υπουργείο Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, ενώ υφυπουργός αρμόδιος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ο Νίκος Παπαϊωάννου.

Όλη η σύνθεση της κυβέρνησης:

ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ: Κυριάκος Μητσοτάκης
Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης: Κωστής Χατζηδάκης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

Υπουργός: Κυριάκος Πιερρακάκης

Αναπληρωτής Υπουργός: Νίκος Παπαθανάσης

Υφυπουργός: Γιώργος Κώτσηρας

Υφυπουργός Θάνος Πετραλιάς

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ

Υπουργός: Γιώργος Γεραπετρίτης

Υφυπουργός: Αλεξάνδρα Παπαδοπούλου

Υφυπουργός: Τάσος Χατζηβασιλείου

Υφυπουργός αρμόδιος για τον απόδημο Ελληνισμό: Γιάννης Λοβέρδος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ

Υπουργός: Νίκος Δένδιας

Υφυπουργός: Θανάσης Δαβάκης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ

Υπουργός Θοδωρής Λιβάνιος

Υφυπουργός Βασίλης Σπανάκης

Υφυπουργός για θέματα Μακεδονίας Θράκης Κώστας Γκιουλέκας

Υφυπουργός Βιβή Χαραλαμπογιάννη

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

Υπουργός Σοφία Ζαχαράκη

Αναπληρωτής Υπουργός με αρμοδιότητα τον Αθλητισμό Γιάννης Βρούτσης

Υφυπουργός αρμόδιος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση Νίκος Παπαϊωάννου

Υφυπουργός Κώστας Βλάσης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

Υπουργός Άδωνις Γεωργιάδης

Αναπληρώτρια Υπουργός Ειρήνη Αγαπηδάκη

Υφυπουργός Δημήτρης Βαρτζόπουλος

Υφυπουργός Μάριος Θεμιστοκλέους

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ

Υπουργός Χρίστος Δήμας

Αναπληρωτής Υπουργός αρμόδιος για τις μεταφορές Κωνσταντίνος Κυρανάκης

Υφυπουργός Νίκος Ταχιάος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Υπουργός Σταύρος Παπασταύρου

Υφυπουργός Νίκος Ταγαράς

Υφυπουργός αρμόδιος για θέματα ενέργειας Νίκος Τσάφος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Υπουργός Τάκης Θεοδωρικάκος

Υφυπουργός αρμόδιος για θέματα έρευνας και καινοτομίας Αρίστος Δοξιάδης

Υφυπουργός Λάζαρος Τσαβδαρίδης

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ

Υπουργός Νίκη Κεραμέως

Υφυπουργός Κώστας Καραγκούνης

Υφυπουργός Άννα Ευθυμίου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 

Υπουργός Μιχάλης Χρυσοχοΐδης

Υφυπουργός Γιάννης Λαμπρόπουλος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ

Υπουργός Γιώργος Φλωρίδης

Υφυπουργός Γιάννης Μπούγας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

Υπουργός Λίνα Μενδώνη

Υφυπουργός Ιάσονας Φωτήλας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΣΥΛΟΥ

Υπουργός: Μάκης Βορίδης

Υφυπουργός: Σέβη Βολουδάκη

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΣΥΝΟΧΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Υπουργός Δόμνα Μιχαηλίδου

Υφυπουργός: Έλενα Ράπτη

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

Υπουργός Κώστας Τσιάρας

Υφυπουργός Διονύσης Σταμενίτης

Υφυπουργός Χρήστος Κέλλας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΝΗΣΙΩΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Υπουργός Βασίλης Κικίλιας

Υφυπουργός Στέφανος Γκίκας

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ

Υπουργός Όλγα Κεφαλογιάννη

Υφυπουργός Άννα Καραμανλή

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

Υπουργός Δημήτρης Παπαστεργίου

Υφυπουργός Χρήστος Μπουκώρος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Υπουργός Γιάννης Κεφαλογιάννης

Υφυπουργός Κώστας Κατσαφάδος

Υφυπουργός Ευάγγελος Τουρνάς

Υπουργός Επικρατείας Άκης Σκέρτσος

Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ Θανάσης Κοντογεώργης
Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος Παύλος Μαρινάκης
Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ Γιώργος Μυλωνάκης

Η προκήρυξη για τα μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) με αριθμό 2ΕΑ/2025 θα αφορά τις εξής ειδικότητες:

1. ΠΕ21 - Θεραπευτές Λόγου
2. ΠΕ22 - Επαγγελματικοί Σύμβουλοι
3. ΠΕ23 - Ψυχολόγοι
4. ΠΕ25 - Σχολικοί Νοσηλευτές
5. ΠΕ28 - Φυσιοθεραπευτές
6. ΠΕ29 - Εργασιοθεραπευτές - Εργοθεραπευτές
7. ΠΕ30 - Κοινωνικοί Λειτουργοί
8. ΠΕ31 - Εξειδικευμένοι στην:
   • α) Επαγγελματικό Προσανατολισμό των Τυφλών
   • β) Κινητικότητα, Προσανατολισμό και Δεξιότητες Καθημερινής Διαβίωσης των Τυφλών
   • γ) Νοηματική Γλώσσα των Κωφών

Αυτές οι ειδικότητες καλύπτουν έναν ευρύ φάσμα υποστηρικτικών και θεραπευτικών υπηρεσιών για μαθητές με ειδικές ανάγκες και παρέχουν ένα πολύτιμο έργο στην Ειδική Αγωγή.

«Να θυμίσουμε έτσι δι’ ολίγον τις υποχρεώσεις τις οποίες έχουν οι εκπαιδευτικοί που διορίζονται για πρώτη φορά και τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού. Είναι υποχρεωμένοι να μένουν τουλάχιστον δυο χρόνια στην περιοχή διορισμού τους και δεν επιτρέπεται καμία υπηρεσιακή μεταβολή, απόσπαση, μετάθεση για το χρονικό διάστημα των δυο ετών, εάν ο διορισμός αφορά στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση το χρονικό διάστημα και οι υποχρεώσεις είναι τουλάχιστον πέντε χρόνια.

Σε μια ευεργετική διάταξη της Νέας Δημοκρατίας το 2020, οι νεοδιοριζόμενοι που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες μετάθεσης, δηλαδή, έχουν οι ίδιοι ή οι σύζυγοί τους ποσοστό αναπηρίας 75% και άνω, ανεξάρτητα από πάθηση, ή έχουν παιδιά με αναπηρία 65% και πάνω ανεξάρτητα από πάθηση, μπορούν να αποσπώνται. Η απόσπαση αυτή γίνεται με τη διαδικασία που δε χρειάζεται τώρα να αναφέρω, δηλαδή με την απόφαση του αρμοδίου οργάνου, μετά από γνώμη των υπηρεσιακών συμβουλίων κ.λπ. και πιστοποίηση, βεβαίως, από το ΚΕΠΑ.

Τον Ιούλιο του 2024 το Υπουργείο έδειξε ακόμα μεγαλύτερη ευαισθησία και για αυτή την ειδική ομάδα των νεοδιορισμένων εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ έκανε νέα, ευεργετικότερη ρύθμιση. Προστέθηκε, δηλαδή, ότι για τις αποσπάσεις των νεοδιόριστων, που προανέφερα, ο χρόνος απόσπασης λογίζεται πλέον ως χρόνος υπηρέτησής τους στην οργανική τους θέση. Είναι ακριβές ότι εκδόθηκε η σχετική εγκύκλιος όχι παράνομα και αυθαίρετα, όπως αναφέρατε, αλλά νόμιμα και ορθά για τους εκπαιδευτικούς που διορίζονται μετά τη δημοσίευση του νόμου, δηλαδή, μετά τις 30-07-2024 και όσους διανύουν το δεύτερο έτος διορισμού τους κατά το διδακτικό έτος 2024 – 2025.

Σας είχα πει, επίσης, ότι είχε δώσει εντολή ο Υπουργός στους υπηρεσιακούς παράγοντες να κάνουν σχετική εισήγηση. Η εισήγηση αυτή, κύριοι συνάδελφοι, είναι θετική.
Άρα σας λέω τώρα πως εξετάζεται ρύθμιση -και παρακαλώ, κρατήστε ποιο θα είναι και το περιεχόμενό της-, η οποία θα έχει αναδρομικό χαρακτήρα, προκειμένου όλοι οι νεοδιόριστοι, που διορίστηκαν από το 2020 και εντεύθεν μέχρι τον Ιούλιο του 2024 και μετά αποσπάστηκαν με βάση αυτές τις ειδικές ρυθμίσεις που αναφέραμε και εσείς γνωρίζετε, να θεμελιώνουν δικαίωμα μετάθεσης, αφού υπηρετήσουν δύο έτη στη θέση απόσπασης».

Προϋπολογισμό 73.650.792 ευρώ ενέκρινε ο υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κυριάκος Πιερρακάκης για τη διενέργεια Ανοικτού Διεθνούς Ηλεκτρονικού Διαγωνισμού για την ενίσχυση του Ψηφιακού Σχολείου μέσω Ψηφιακών Υπηρεσιών και Καινοτόμων Εκπαιδευτικών Εργαλείων.

Το  έργο της ενίσχυσης του Ψηφιακού Σχολείου περιλαμβάνει εννιά βασικούς άξονες. Αναλυτικά:

1. Ανάπτυξη και Διάθεση Εκπαιδευτικών Εργαλείων βασιζόμενων σε Τρισδιάστατα Ολογράμματα για χρήση στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
2. Ανάπτυξη Ολοκληρωμένου ψηφιακού βοηθού με χρήση τεχνητής νοημοσύνης, με σκοπό της βελτιστοποίηση της μάθησης και την εξέλιξη της μαθησιακής εμπειρίας των μαθητών
3. 3. Εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε νέα ψηφιακά εργαλεία και τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης (AI).
4. 4. Δημιουργία πλατφόρμας και ολοκληρωμένης εφαρμογής ακουστικών και ηλεκτρονικών βιβλίων υψηλών προδιαγραφών στους μαθητές
5. Ενίσχυση των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και/ή Αναπηρία από τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία
6. Ενίσχυση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία και υλικό
7. Ψυχολογική Υποστήριξη Γονέων μέσω Εκπαιδευτικών Βίντεο
8. Υπηρεσίες επέκτασης υφιστάμενων εργαλείων και δια λειτουργικότητας
9. Υπηρεσίες εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το αιτιολογικό της απόφασης:

• Στην εποχή της ψηφιακής επανάστασης, η εκπαίδευση δεν μπορεί να παραμείνει στάσιμη.
• Οι ψηφιακές εφαρμογές αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς προσφέρουν καινοτόμες λύσεις που ενισχύουν τη μαθησιακή διαδικασία, καθιστώντας την πιο αποτελεσματική και διαδραστική καθώς είναι πιο προσιτή σε διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες.
• Μέσω της ενίσχυσης του ψηφιακού σχολείο με εφαρμογές και υλικό, οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ψηφιακές πλατφόρμες μάθησης, διαδραστικά ψηφιακά αντικείμενα, εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης και εκπαιδευτικό υλικό που προσαρμόζεται στις ανάγκες και τον ρυθμό μάθησης κάθε μαθητή.
• Παράλληλα με τη δυνατότητα χρήσης τρισδιάστατων ολογραμμάτων, επαυξημένης πραγματικότητας (AR) και εικονικών εργαστηρίων εμπλουτίζει την εκπαιδευτική εμπειρία, καθιστώντας την πιο βιωματική και ελκυστική.
• Εκτός από τους μαθητές επωφελούνται από αυτά τα εργαλεία που διευκολύνουν τη διδασκαλία και την αξιολόγηση των μαθητών και οι εκπαιδευτικοί.
• Οι ψηφιακές εφαρμογές επιτρέπουν την καλύτερη παρακολούθηση της προόδου, την προσωποποιημένη υποστήριξη και τη δημιουργία προσαρμοσμένων μαθημάτων, βελτιώνοντας συνολικά την ποιότητα της διδασκαλίας.

Το Υπουργείο Υγείας εξέδωσε την εγκύκλιο με αριθμό πρωτοκόλλου Δ1(δ)/ΓΠ οικ. 12016 στις 12 Μαρτίου 2025, με στόχο την προστασία της δημόσιας υγείας από τη μεταφορά αφρικανικής σκόνης. Το φαινόμενο αυτό επηρεάζει συχνά την Ελλάδα, κυρίως την άνοιξη, και μπορεί να έχει επιπτώσεις στην ατμοσφαιρική ποιότητα και την υγεία των πολιτών.

Γενικές Πληροφορίες για τη Μεταφορά Αφρικανικής Σκόνης

Η αφρικανική σκόνη προέρχεται από την έρημο Σαχάρα και μεταφέρεται στην ατμόσφαιρα λόγω ισχυρών ανέμων, καταιγίδων και κυκλωνικών φαινομένων. Μέσω της παγκόσμιας κυκλοφορίας των αέριων μαζών, τα σωματίδια μπορούν να διανύσουν χιλιάδες χιλιόμετρα και να φτάσουν μέχρι την Ευρώπη, ακόμα και την Αμερική.

Η συχνότητα του φαινομένου επηρεάζεται από την εποχικότητα και την κλιματική αλλαγή, ενώ έχει διάφορες επιπτώσεις στο περιβάλλον και την ανθρώπινη υγεία, όπως:

• Μείωση της ηλιακής ακτινοβολίας και αλλαγές στη θερμοκρασία του εδάφους.
• Επιδείνωση της ποιότητας του αέρα, ιδιαίτερα όταν συμπίπτει με άλλες πηγές ρύπανσης.
• Επιπτώσεις σε ευπαθείς ομάδες, όπως παιδιά, ηλικιωμένοι και άτομα με αναπνευστικές ή καρδιοαναπνευστικές παθήσεις.

Μέτρα Προστασίας του Πληθυσμού

Το Υπουργείο Υγείας εξέδωσε συγκεκριμένες συστάσεις ανάλογα με τα επίπεδα συγκέντρωσης των αιωρούμενων σωματιδίων (ΑΣ10):

Για συγκεντρώσεις άνω των 150 μg/m³, συνιστάται η διακοπή λειτουργίας σχολείων και παιδικών σταθμών.

Πρόσθετα Προληπτικά Μέτρα

Επιπλέον, το Υπουργείο προτείνει:

• Παραμονή σε κλειστούς χώρους και μείωση των μετακινήσεων.
• Χρήση κλιματισμού με εσωτερική ανακύκλωση αέρα για τη διατήρηση της ποιότητας του αέρα στους εσωτερικούς χώρους.
• Αποφυγή εσωτερικών ρύπων, όπως το κάπνισμα, το μαγείρεμα με τζάκι ή ψησταριά και η χρήση αεροζόλ.

Ενημέρωση του Κοινού

Οι πολίτες μπορούν να ενημερώνονται για τις προβλέψεις μεταφοράς σκόνης από:

• Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία (ΕΜΥ): https://emy.gr/
• Πρόγραμμα “Κοπέρνικος” της ΕΕ: https://atmosphere.copernicus.eu/charts/packages/cams_air_quality/

Η μεταφορά αφρικανικής σκόνης αποτελεί ένα φαινόμενο με σημαντικές επιπτώσεις στη δημόσια υγεία και το περιβάλλον. Η εφαρμογή των μέτρων πρόληψης και η σωστή ενημέρωση του κοινού είναι καθοριστικές για την προστασία των πολιτών, ειδικά των ευπαθών ομάδων.

Δείτε εδώ την Εγκύκλιο

Η αποτελεσματική διασύνδεση της εκπαίδευσης και του επιχειρηματικού κόσμου ως βασικό μέσο για τον παραγωγικό μετασχηματισμό της ελληνικής οικονομίας ήταν το κύριο θέμα της συζήτησης του Διοικητικού Συμβουλίου του ΕΒΕΑ, με τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Κυριάκο Πιερρακάκη.

Στην ομιλία του, ο Πρόεδρος του ΕΒΕΑ, κ. Γιάννης Μπρατάκος, αναφέρθηκε στον διαχρονικό ρόλο της εκπαίδευσης στην οικονομική και κοινωνική πρόοδο, τονίζοντας ότι στη σύγχρονη εποχή της τεχνολογικής επανάστασης και των ραγδαίων αλλαγών, ο ρόλος της γίνεται ακόμη πιο κρίσιμος στην προσπάθεια παραγωγικού μετασχηματισμού της οικονομίας της χώρας.

«Η εκπαίδευση είναι η βάση για ανταγωνιστικές επιχειρήσεις, καλύτερες θέσεις εργασίας και υψηλότερες αμοιβές, για μια οικονομία που εστιάζει στις καινοτομίες και τη δημιουργία εθνικού πλούτου, με λιγότερες κοινωνικές, οικονομικές και χωρικές ανισότητες», επισήμανε ο κ. Μπρατάκος.

Το ΕΒΕΑ, είπε ο Πρόεδρος του Επιμελητηρίου, διαχρονικά έχει υποστηρίξει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που ενθαρρύνει τη γνώση, αναπτύσσει σύγχρονες δεξιότητες, διαθέτει μεγαλύτερη αυτονομία, περισσότερη εξωστρέφεια, αναβαθμισμένους πόρους και τεχνολογική υποδομή, δημιουργεί γέφυρες συνεργασίας μεταξύ των σχολείων, των πανεπιστημίων και των επιχειρήσεων και βρίσκεται σε συστηματικό διάλογο μεταξύ της Πολιτείας και των παραγωγικών φορέων, για την αποτύπωση των αναγκών και τον σχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών.

Ωστόσο, η αποτελεσματική σύνδεση της εκπαίδευσης με την παραγωγή και την αγορά εργασίας παραμένει μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τόσο το εκπαιδευτικό σύστημα όσο και ο παραγωγικός τομέας, ανέφερε ο κ. Μπρατάκος.

Σήμερα, η δυσκολία εξεύρεσης κατάλληλα εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού αποτελεί ένα από τα κυριότερα προβλήματα για τις επιχειρήσεις, ιδιαίτερα για τις μικρομεσαίες που δε βρίσκουν ανθρώπους με τις κατάλληλες δεξιότητες, ώστε να αξιοποιήσουν τα κίνητρα και τις ενισχύσεις που προσφέρονται για την υιοθέτηση νέων τεχνολογιών και τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

«Θεωρούμε ότι από την πλευρά της κυβέρνησης υπάρχει η πολιτική βούληση για την προώθηση των κατάλληλων μεταρρυθμίσεων και η συνεργασία και η συναίνεση είναι το κλειδί ώστε να προχωρήσουμε ταχύτερα και αποτελεσματικά», είπε ο Πρόεδρος του ΕΒΕΑ.

«Το ΕΒΕΑ, αλλά και τα κατά τόπους Επιμελητήρια σε όλη τη χώρα, μπορούν να έχουν ουσιαστικό ρόλο στον επιτυχημένο σχεδιασμό και την εφαρμογή σχετικών μεταρρυθμίσεων, στηρίζοντας κάθε θετική πρωτοβουλία και συνεισφέροντας με τη βαθιά γνώση της αγοράς, τις δομές και τη δικτύωση που διαθέτουν.

Η συνένωση δυνάμεων στον χώρο της εκπαίδευσης είναι απαραίτητη για να διασφαλίσουμε όρους ανταγωνιστικότητας, παραγωγικότητας και καινοτομίας για τις ελληνικές επιχειρήσεις και να διαμορφώσουμε όρους βιώσιμης ανάπτυξης της εθνικής μας οικονομίας, με περισσότερες ευκαιρίες και προοπτική για όλους», είπε κλείνοντας την ομιλία του ο κ. Μπρατάκος.

Από την πλευρά του, ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Κυριάκος Πιερρακάκης, ανέφερε μεταξύ άλλων ότι «Η εκπαίδευση μετατοπίζεται διεθνώς από το σχολείο και το πανεπιστήμιο προς τη δια βίου μάθηση. Και αυτή είναι η μεγαλύτερη πρόκληση για κάθε εκπαιδευτικό σύστημα: να δίνει στους πολίτες τις δεξιότητες και τα εργαλεία για να μπορούν να ανταποκρίνονται στις νέες εξελίξεις. Ιδιαίτερη έμφαση δώσαμε στην ανάγκη να συνδεθούν οι δομές της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης με τις τοπικές κοινωνίες και τις οικονομικές δραστηριότητες κάθε περιοχής, ώστε μέσα από αυτή την ώσμωση να πετύχουμε καλύτερες προοπτικές για τις νέες και τους νέους μας.

Σε αυτή την ανάγκη έρχεται να απαντήσει το νομοσχέδιό μας για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης. Στόχος μας είναι κάθε περιφερειακή ενότητα να αποκτήσει τη δική της δομή, η οποία θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες και τις ευκαιρίες κάθε περιοχής.

Έτσι, μέσα από τη σύμπραξη δημοσίου και ιδιωτικού τομέα επιδιώκουμε την ταυτόχρονη αξιοποίηση των συγκριτικών πλεονεκτημάτων κράτους και κοινωνικών εταίρων, δημιουργώντας ένα σύγχρονο πλαίσιο που θα εγγυάται υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και καλά αμειβόμενες θέσεις εργασίας».

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ