Please wait...Πρόσκληση υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για υποβολή αίτησης-δήλωσης προτίμησης περιοχών για πρόσληψη ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών ή/και ωρομισθίων για το διδακτικό έτος 2026-2027.
Πρόσκληση υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για υποβολή αίτησης-δήλωσης προτίμησης περιοχών για πρόσληψη ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών ή/και ωρομισθίων για το διδακτικό έτος 2026-2027.
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, με την υπό στοιχεία 107933/Ε1/13-08-2026 (ΑΔΑ: 9ΖΥΡ46ΝΚΠΔ-ΓΨΩ) πρόσκληση,
καλούνται οι εγγεγραμμένοι/εςστους:
(α) προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ73, ΠΕ78, ΠΕ79, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΠΕ90, ΠΕ91 των Προκηρύξεων του Α.Σ.Ε.Π. 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026 (οι οποίοι αναρτήθηκαν στον επίσημο διαδικτυακό τόπο της Ανεξάρτητης Αρχής του Α.Σ.Ε.Π.),
(β) τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ υποψήφιων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης των κλάδων ΤΕ01, ΤΕ02, ΤΕ16, ΔΕ01 και ΔΕ02 των Προκηρύξεων 1ΓΤ/2024 και 2ΓΔ/2024 του Α.Σ.Ε.Π. (οι οποίοι δημοσιεύθηκαν, αντιστοίχως, στα ΦΕΚ Γ΄ 2362/26-6-2025, Γ΄ 1420/11-4-2025),
(γ) τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Β΄ και τελικούς επικουρικούς αξιολογικούς πίνακες της παραγράφου 4 του άρθρου 58 του ν.4589/2019 υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κλάδων Ε.Α.Ε. ΠΕ71 και ΠΕ61 και κλάδων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ73, ΠΕ78, ΠΕ79, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΠΕ90, ΠΕ91, ΤΕ01, ΤΕ02 και ΤΕ16 με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε. των Προκηρύξεων του Α.Σ.Ε.Π. 3ΕΑ/2025 και 4ΕΑ/2025, (οι οποίοι δημοσιεύθηκαν, αντιστοίχως, στα ΦΕΚ Γ΄ 3363/8-7-2026 και Γ΄ 2251/7-5-2026),
να υποβάλουν αίτηση-δήλωση προτιμήσεων στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) (https://opsyd.sch.gr) για πρόσληψή τους ως αναπληρωτών/τριών, πλήρους ή/και μειωμένου ωραρίου ή/και ως ωρομισθίων, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, διάρκειας έως ενός (1) διδακτικού έτους στη γενική εκπαίδευση, στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση, στα Μουσικά Σχολεία, στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, στα Πρότυπα/Πειραματικά σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία, στο Σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας (Σ.Ε.Π.) Ηρακλείου Κρήτης, στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, στις δομές υποδοχής για την εκπαίδευση των προσφυγοπαίδων (Δ.Υ.Ε.Π.), στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ), και στις σχολικές μονάδες Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης που λειτουργούν σε Σωφρονιστικά Καταστήματα, για το διδακτικό έτος 2026-2027.
Οι αιτήσεις-δηλώσεις προτίμησης περιοχών υποβάλλονται
από την Παρασκευή 14 έως και τη Δευτέρα 24 Αυγούστου 2026.
Η πρόσκληση ΕΔΩ
Πρόσκληση υποψήφιων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ για υποβολή αίτησης-δήλωσης προτίμησης για πρόσληψη ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών για το διδακτικό έτος 2026-2027
Πρόσκληση υποψήφιων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ για υποβολή αίτησης-δήλωσης προτίμησης για πρόσληψη ως προσωρινών αναπληρωτών/τριών για το διδακτικό έτος 2026-2027
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, με την υπό στοιχεία 107931/Ε4/13-08-2026 (ΑΔΑ: ΨΗ0Μ46ΝΚΠΔ-553)πρόσκληση,
καλούνται οι εγγεγραμμένοι/ες :
α) στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Γ1΄ υποψήφιων μελών ΕΕΠ των κλάδων ΠΕ21-Θεραπευτών Λόγου, ΠΕ22-Επαγγελματικών Συμβούλων, ΠΕ23-Ψυχολόγων, ΠΕ25-Σχολικών Νοσηλευτών, ΠΕ28-Φυσιοθεραπευτών, ΠΕ29-Εργασιοθεραπευτών-Εργοθεραπευτών και ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών της προκήρυξης 2ΕΑ/2025 του ΑΣΕΠ όπως δημοσιεύθηκαν στο ΦΕΚ Γ΄2989/16-6-2026 και αναμορφώθηκαν με το ΦΕΚ Γ΄ 3755/27-7-2026 (για τους κλάδους ΠΕ21, ΠΕ22, ΠΕ23, ΠΕ25 και ΠΕ30) και
β) στον τελικό αξιολογικό πίνακα κατάταξης Γ2΄ υποψήφιων μελών ΕΒΠ του κλάδου ΔΕ01-Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της προκήρυξης 1ΕΑ/2025 του ΑΣΕΠ όπως δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Γ’ 2281/7-5-2026 και αναμορφώθηκε με το ΦΕΚ Γ΄3703/22-7-2026
να υποβάλουν αίτηση-δήλωση προτιμήσεων στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) (https://opsyd.sch.gr/) για πρόσληψη ως αναπληρωτών/τριών με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ) διάρκειας έως ενός (1) διδακτικού έτους στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση καθώς και στη γενική και εκκλησιαστική εκπαίδευση για το διδακτικό έτος 2026-2027.
Οι αιτήσεις-δηλώσεις προτίμησης υποβάλλονται από την Παρασκευή 14 έως και την Δευτέρα 24 Αυγούστου 2026
Η σχετική πρόσκληση ΕΔΩ
ΝΠΠΕ: Συνταγματικό το θεσμικό πλαίσιο - Οι αποφάσεις του ΣτΕ αφορούν στην εφαρμογή του - Δεν θα χαθεί το ακαδημαϊκό έτος για κανέναν φοιτητή/φοιτήτρια
ΝΠΠΕ: Συνταγματικό το θεσμικό πλαίσιο - Οι αποφάσεις του ΣτΕ αφορούν στην εφαρμογή του - Δεν θα χαθεί το ακαδημαϊκό έτος για κανέναν φοιτητή/φοιτήτρια
Με τις σημερινές αποφάσεις του Γ΄ Τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας:
1. Επιβεβαιώνεται εκ νέου η συνταγματικότητα του θεσμικού πλαισίου για τα Νομικά Πρόσωπα Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης. Όχι μόνο δεν διατυπώνεται οποιαδήποτε αμφιβολία ως προς τη συνταγματικότητα των σχετικών διατάξεων του ν. 5094/2024, αλλά, αντιθέτως, επαναλαμβάνονται ρητά οι κρίσεις της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας ως προς τη δυνατότητα ίδρυσης και λειτουργίας παραρτημάτων αλλοδαπών πανεπιστημίων υπό τη μορφή Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης.
2. Απορρίπτεται ο λόγος ακύρωσης που αφορούσε τη μη πιστοποίηση των προσφερόμενων προγραμμάτων σπουδών από το μητρικό ίδρυμα ή από τον αρμόδιο φορέα πιστοποίησης του κράτους στο οποίο αυτό εδρεύει.
3. Οι πλημμέλειες που εντοπίζονται από το Δικαστήριο δεν αφορούν τον ν. 5094/2024, αλλά επιμέρους ζητήματα διοικητικής διαδικασίας. Συγκεκριμένα, αφορούν: α) την ανάγκη περαιτέρω εξειδίκευσης των κριτηρίων πιστοποίησης των προγραμμάτων σπουδών από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης, β) επιμέρους ζήτημα ως προς τη σύνθεση Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης που συγκροτήθηκε από την ΕΘΑΑΕ και γ) τη μη έγκαιρη έκδοση της απαιτούμενης διαπιστωτικής πράξης του ΕΟΠΠΕΠ σχετικά με τη συμμόρφωση προς παρατηρήσεις που αφορούσαν τις κτιριακές εγκαταστάσεις.
Πρόκειται, επομένως, όπως προκύπτει και από το περιεχόμενο των αποφάσεων, για θέματα εφαρμογής του θεσμικού πλαισίου και όχι για ζητήματα που αφορούν τον νόμο. Η διάκριση αυτή είναι ουσιώδης και δεν δικαιολογεί ερμηνείες ή τίτλους που μπορούν να δημιουργήσουν διαφορετική εντύπωση ως προς το περιεχόμενο και την έκταση των αποφάσεων του Συμβουλίου της Επικρατείας.
4. Σε κάθε περίπτωση, αυτό που επιβεβαιώνεται και με τις σημερινές αποφάσεις είναι ότι η πολιτεία μερίμνησε δια της νομοθεσίας της ώστε να υπάρχει ένα αυστηρό πλαίσιο προδιαγραφών για την αδειοδότηση και λειτουργία των μη κρατικών πανεπιστημίων, το οποίο ελέγχεται σε κάθε περίπτωση εξίσου αυστηρά και από τη δικαιοσύνη πάντα προς όφελος της εύρυθμης ακαδημαικής λειτουργίας.
5. Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, καθώς και κάθε αρμόδιος φορέας, στο πλαίσιο των διακριτών αρμοδιοτήτων του, θα προβούν άμεσα σε όλες τις ενέργειες που απαιτούνται για την πλήρη συμμόρφωση με τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας. Τα ζητήματα που εμπίπτουν στην αρμοδιότητα της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης και των λοιπών αρμόδιων φορέων αντιμετωπίζονται από αυτούς, σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία και την ανεξαρτησία τους.
6. Σε κάθε περίπτωση, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων κάθε φορέα, θα γίνουν άμεσα όλες οι αναγκαίες ενέργειες για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των φοιτητών και την απρόσκοπτη συνέχεια των σπουδών τους. Το ακαδημαϊκό έτος δεν θα χαθεί για κανέναν φοιτητή.
Νέες αποσπάσεις, τροποποιήσεις απόσπασης και διόρθωση μορίων απόσπασης εκπαιδευτικών Αθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027
Νέες αποσπάσεις, τροποποιήσεις απόσπασης και διόρθωση μορίων απόσπασης εκπαιδευτικών Αθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027
Η απόφαση ΕΔΩ
Διδασκαλία του μαθήματος της Ηθικής στο Γυμνάσιο και στο Γενικό Λύκειο
Συμπληρωματικές αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., τροποποιήσεις απόσπασης Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης, διόρθωση μορίων απόσπασης Εκπαιδευτικού Aθμιας Εκπαίδευσης
Συμπληρωματικές αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., τροποποιήσεις απόσπασης Εκπαιδευτικών Aθμιας Εκπαίδευσης, διόρθωση μορίων απόσπασης Εκπαιδευτικού Aθμιας Εκπαίδευσης
Η απόφαση ΕΔΩ
Τοποθέτηση με 4ετή θητεία εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης (από μονοετή θητεία) σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Π.Ε. για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028, 2028-2029 και 2029-2030
Τοποθέτηση με 4ετή θητεία εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης (από μονοετή θητεία) σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Π.Ε. για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028, 2028-2029 και 2029-2030
Η σχετική απόφαση ΕΔΩ
Διακοπή τετραετούς θητείας εκπαιδευτικών Π.Ε. σε Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία Π.Ε.
Διακοπή τετραετούς θητείας εκπαιδευτικών Π.Ε. σε Πρότυπα ή Πειραματικά Σχολεία Π.Ε.
Η σχετική απόφαση ΕΔΩ
Αναπληρωτές 2026-2027: Ξεκινούν οι αιτήσεις για τις περιοχές προτίμησης – Σε δύο φάσεις οι προσλήψεις
Δύο προσκλήσεις για ΕΕΠ και ΕΒΠ – Έως 80% των κενών αναμένεται να καλυφθεί στην πρώτη φάση
Σε τροχιά εκκίνησης μπαίνει η διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027, με το Υπουργείο Παιδείας να προετοιμάζει την έκδοση δύο σχετικών προσκλήσεων.
Σύμφωνα με τις διαθέσιμες πληροφορίες, οι προσκλήσεις αναμένεται να δημοσιευθούν την Πέμπτη 13 Αυγούστου, ενώ σε περίπτωση που δεν ολοκληρωθούν εγκαίρως οι απαιτούμενες διαδικασίες, η δημοσίευσή τους μετατίθεται για τη Δευτέρα 17 Αυγούστου.
Μέσω των προσκλήσεων οι ενδιαφερόμενοι θα κληθούν να δηλώσουν τις περιοχές προτίμησής τους, προκειμένου να συμμετάσχουν στη διαδικασία τοποθέτησης.
Αιτήσεις μέσω ΟΠΣΥΔ
Η υποβολή των αιτήσεων θα πραγματοποιηθεί ηλεκτρονικά μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ).
ΟΠΣΥΔ – Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού
Οι υποψήφιοι θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην προθεσμία υποβολής, καθώς, όπως έχει συμβεί και σε προηγούμενες διαδικασίες, το χρονικό περιθώριο για τις δηλώσεις περιοχών αναμένεται να είναι ιδιαίτερα περιορισμένο, περίπου 4 έως 5 ημέρες.
Προσλήψεις ΕΕΠ και ΕΒΠ
Οι δύο προσκλήσεις αφορούν την επιλογή προσωπικού για την κάλυψη αναγκών στις σχολικές μονάδες και ειδικότερα:
- Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ)
- Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)
Η διαδικασία εντάσσεται στον συνολικό σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας για την έγκαιρη στελέχωση των σχολείων ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς.
Σε δύο φάσεις οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας, οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών αναμένεται να πραγματοποιηθούν σε δύο φάσεις.
Η πρώτη φάση θα πραγματοποιηθεί άμεσα, με στόχο να καλυφθεί περίπου το 80% των καταγεγραμμένων κενών στις σχολικές μονάδες.
Η δεύτερη φάση τοποθετείται χρονικά προς τα τέλη Σεπτεμβρίου, όταν θα επανεξεταστούν τα αιτήματα των κατά τόπους Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και θα αποτυπωθούν οι ανάγκες που θα έχουν προκύψει μετά την έναρξη των μαθημάτων.
Τα βασικά σημεία της διαδικασίας
| Διαδικασία | Χρονοδιάγραμμα / Στοιχείο |
|---|---|
| Έκδοση προσκλήσεων | Πέμπτη 13/8 ή, εναλλακτικά, Δευτέρα 17/8 |
| Υποβολή αιτήσεων | Μέσω ΟΠΣΥΔ |
| Προθεσμία | Περίπου 4-5 ημέρες |
| Προσωπικό | ΕΕΠ και ΕΒΠ |
| 1η φάση εκπαιδευτικών | Άμεσα |
| Εκτιμώμενη κάλυψη | Περίπου 80% των κενών |
| 2η φάση | Τέλη Σεπτεμβρίου |
| Νέα εξέταση | Αιτήματα των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης |
Η διαδικασία αποτελεί το πρώτο σημαντικό βήμα για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων με αναπληρωτές ενόψει του σχολικού έτους 2026-2027, με το ενδιαφέρον πλέον να στρέφεται στην έκδοση των προσκλήσεων και στις προθεσμίες που θα οριστούν για τις δηλώσεις περιοχών.
Δωρεάν κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας σε μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου από το 2026-2027
Δωρεάν ηλεκτρονικό Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας για τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου από το 2026-2027 - 20,8 εκατ. ευρώ για το νέο σύστημα – Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ιταλικά – Από τη διδασκαλία στο δημόσιο σχολείο, στη δωρεάν κρατική πιστοποίηση
Σοφία Ζαχαράκη: «Το δημόσιο σχολείο δεν πρέπει μόνο να διδάσκει τη γνώση. Πρέπει να δίνει σε κάθε παιδί τη δυνατότητα να την πιστοποιεί και να την κάνει εφόδιο για τη ζωή του»
Για πρώτη φορά, από το σχολικό έτος 2026-2027, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν δωρεάν σε ηλεκτρονικές εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (e-ΚΠΓ) σε μία από τις τέσσερις ξένες γλώσσες που διδάσκονται στο σχολείο: Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ιταλικά.
Με τη νέα δυνατότητα, το δημόσιο σχολείο κάνει ένα ουσιαστικό επόμενο βήμα: δεν περιορίζεται στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας, αλλά δίνει πλέον στους μαθητές τη δυνατότητα να αποκτούν επίσημη κρατική πιστοποίηση των γνώσεων και δεξιοτήτων τους, χωρίς οικονομική επιβάρυνση για την οικογένειά τους.
Για την ανάπτυξη του νέου συστήματος έχει διασφαλιστεί χρηματοδότηση 20,876 εκατ. ευρώ από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης 2026-2030, ώστε να δημιουργηθεί ένα σύγχρονο, αξιόπιστο και προσβάσιμο σύστημα ηλεκτρονικής πιστοποίησης, με σταδιακή ανάπτυξη σε εθνική κλίμακα.
Μια διαδρομή που ξεκίνησε το 2020
Η δωρεάν πιστοποίηση της γλωσσομάθειας στη Γ΄ Γυμνασίου αποτελεί το επόμενο βήμα μιας σταθερής πολιτικής για την ενίσχυση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο, την οποία η Σοφία Ζαχαράκη υπηρετεί από την πρώτη θητεία της στο Υπουργείο Παιδείας.
Το 2020, όταν ήταν Υφυπουργός αρμόδια για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ξεκίνησε η διεύρυνση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης από τις μικρότερες ηλικίες, με την εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο και τη συνολικότερη ενίσχυση της διδασκαλίας ξένων γλωσσών στο δημόσιο σχολείο.
Με την επιστροφή της στο Υπουργείο Παιδείας ως Υπουργός, το 2025, η πολιτική αυτή μπήκε σε νέα φάση. Τον Μάιο ανακοινώθηκε ο σχεδιασμός ενός νέου, σύγχρονου και ενιαίου πλαισίου ξενόγλωσσης εκπαίδευσης, με συνέχεια από τις πρώτες σχολικές τάξεις έως το Λύκειο, ενώ παράλληλα τέθηκε δημόσια ως προτεραιότητα η ενίσχυση και αναβάθμιση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.
Τον Ιούλιο του ίδιου έτους η κατεύθυνση έγινε ακόμη πιο συγκεκριμένη, με την επέκταση της πιστοποίησης ξένων γλωσσών εντός του σχολείου να εντάσσεται στον ευρύτερο σχεδιασμό για την αναβάθμιση της σχολικής εκπαίδευσης.
Τον Μάρτιο του 2026 ανακοινώθηκε στη Βουλή το επόμενο αποφασιστικό βήμα: η δωρεάν συμμετοχή των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου στο ψηφιακό Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας.
Και τον Απρίλιο ενεργοποιήθηκε χρηματοδότηση συνολικού ύψους 20.876.000 ευρώ, από πόρους του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης 2026-2030, για την πιστοποίηση γλωσσικών ικανοτήτων των μαθητών και τη μετάβαση του ΚΠΓ στην ψηφιακή εποχή.
Η διαδρομή αποκτά έτσι συνέχεια: από την ενίσχυση της εκμάθησης της ξένης γλώσσας μέσα στο δημόσιο σχολείο, στη δυνατότητα κάθε μαθητή να πιστοποιεί δωρεάν τη γνώση που αποκτά.
Πώς θα λειτουργεί το νέο e-ΚΠΓ
Οι εξετάσεις θα πραγματοποιούνται εξ ολοκλήρου μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή σε ειδικά Κέντρα Ηλεκτρονικών Εξετάσεων, με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, το οποίο θα εκδίδει το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας στα έξι επίπεδα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες.
Το νέο σύστημα θα αξιοποιεί σύγχρονα εργαλεία αξιολόγησης, μεταξύ των οποίων το Προσαρμοστικό Ηλεκτρονικό Τεστ, το οποίο προσαρμόζει σταδιακά το επίπεδο δυσκολίας των ερωτημάτων στις επιδόσεις του εξεταζομένου, επιτρέποντας ακριβέστερη και περισσότερο εξατομικευμένη αποτίμηση των γλωσσικών του δεξιοτήτων.
Για την ανάπτυξη και υλοποίηση του έργου συνεργάζονται οι αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ».
Το σύστημα αξιολόγησης έχει σχεδιαστεί σε αντιστοίχιση με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες και με το Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες, ώστε οι εξετάσεις να συνδέονται άμεσα με όσα διδάσκονται οι μαθητές στο σχολείο και να ανταποκρίνονται στις γνώσεις και στις πραγματικές τους εμπειρίες.
Πιλοτική εφαρμογή το 2026 – Γενίκευση το 2027
Η εφαρμογή του νέου συστήματος θα γίνει σταδιακά, ώστε να διασφαλιστούν η αξιοπιστία και η ομαλή λειτουργία του.
Στα τέλη του 2026 θα πραγματοποιηθεί η πρώτη πιλοτική εφαρμογή σε περιορισμένο αριθμό Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και μαθητών.
Το 2027 προβλέπεται η γενικευμένη εφαρμογή, με σταδιακή πλήρη ανάπτυξη σε εθνική κλίμακα έως το 2030.
Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας αποτελεί επίσημη κρατική πιστοποίηση και η χορήγησή του βασίζεται στο θεσμικό πλαίσιο του ν. 2740/1999.
Σοφία Ζαχαράκη: «Από τη γνώση στην πιστοποίηση – χωρίς κόστος για την οικογένεια»
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:
«Η ενίσχυση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης είναι μια προσπάθεια που υπηρετώ σταθερά από την πρώτη μου θητεία στο Υπουργείο Παιδείας. Το 2020 ξεκινήσαμε από μια απλή αλλά ουσιαστική αρχή: να έρχονται τα παιδιά νωρίτερα και πιο συστηματικά σε επαφή με την ξένη γλώσσα μέσα στο δημόσιο σχολείο. Τα επόμενα χρόνια χτίσαμε πάνω σε αυτή την κατεύθυνση και σήμερα κάνουμε το επόμενο μεγάλο βήμα.
Από το σχολικό έτος 2026-2027, οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου θα μπορούν, για πρώτη φορά, να συμμετέχουν δωρεάν σε ηλεκτρονικές εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας σε Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά ή Ιταλικά.
Το δημόσιο σχολείο δεν πρέπει μόνο να διδάσκει τη γνώση. Πρέπει να δίνει σε κάθε παιδί τη δυνατότητα να την πιστοποιεί και να την κάνει εφόδιο για τη ζωή του.
Γι' αυτό μεταφέρουμε στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα ένα κόστος που μέχρι σήμερα βάραινε την οικογένεια. Θέλουμε ένα παιδί στην Αθήνα, σε ένα νησί, σε ένα ορεινό χωριό, ανεξάρτητα από το εισόδημα της οικογένειάς του, να έχει την ίδια δυνατότητα πρόσβασης σε μια επίσημη και αναγνωρισμένη πιστοποίηση.
Αυτός είναι ο κύκλος που θέλουμε να ολοκληρώσουμε: το δημόσιο σχολείο να διδάσκει, να δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να κατακτούν τη γνώση και να τους προσφέρει τον δρόμο για να την πιστοποιούν. Με ισότιμη πρόσβαση για όλα τα παιδιά και χωρίς οικονομική επιβάρυνση για τις οικογένειές τους.
Η γλωσσομάθεια είναι γνώση, δεξιότητα και εφόδιο για τις σπουδές, την εργασία και τον κόσμο που ανοίγεται μπροστά στα παιδιά μας. Και η ισότιμη πρόσβαση στην πιστοποίησή της είναι στην πράξη ισότητα ευκαιριών».
N. Παπαϊωάννου (υφυπ. Παιδείας): Πάνω από 1 δισ. ευρώ για τη φοιτητική στέγαση – Περισσότερες από 20.000 θέσεις στις φοιτητικές εστίες video
Ο υφυπουργός ανέφερε ως παράδειγμα το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, όπου ορισμένα έργα ολοκληρώνονται, ενώ έκανε αναφορά και σε περιπτώσεις πόλεων με μικρότερο αριθμό φοιτητών, όπου το κράτος, μέσω του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, μισθώνει ξενοδοχεία για τη στέγαση φοιτητών.
Παπαϊωάννου: Πάνω από 20.000 οι θέσεις με τις νέες εστίες
Απαντώντας στην κριτική της αντιπολίτευσης σχετικά με τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων σε σχέση με τον συνολικό αριθμό των εισακτέων, ο υφυπουργός Παιδείας παρουσίασε τα στοιχεία για τις υφιστάμενες και τις νέες υποδομές.
Όπως είπε, στις ήδη υπάρχουσες εστίες υπάρχουν δωμάτια για 12.116 ωφελούμενους, ενώ μέσω των έργων ύψους 737 εκατ. ευρώ για έξι πανεπιστήμια αναμένεται να προστεθούν άλλες 8.609 θέσεις.
Με την ανάπτυξη των νέων εστιών, επομένως, ο συνολικός αριθμός θα ξεπεράσει τις 20.000 θέσεις, χωρίς να υπολογίζονται τα δωμάτια που διατίθενται μέσω ξενοδοχείων.
Ο Νίκος Παπαϊωάννου ανέφερε επίσης ότι την προηγούμενη χρονιά οι ωφελούμενοι από τη σχετική φοιτητική μέριμνα σε όλη την επικράτεια ανήλθαν σε 83.000.
Είσοδος με κάρτα στις φοιτητικές εστίες
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο υφυπουργός στο ζήτημα της ασφάλειας και της πρόσβασης στις φοιτητικές εστίες.
Όπως αποκάλυψε, είχε εντοπιστεί περίπτωση κατά την οποία δωμάτια εξακολουθούσαν να δεσμεύονται από πρόσωπο που είχε εισαχθεί ως φοιτητής ή φοιτήτρια περίπου μία δεκαετία νωρίτερα.
Ο υφυπουργός σημείωσε ότι η πρόσβαση με κάρτα εφαρμόζεται ήδη σε ορισμένες φοιτητικές εστίες και πρόκειται να επεκταθεί.
Στόχος είναι στις εγκαταστάσεις να εισέρχονται μόνο όσοι έχουν σχετικό δικαίωμα πρόσβασης. Ακόμη και στην περίπτωση διανομής φαγητού, όπως ανέφερε χαρακτηριστικά, ο φοιτητής θα πρέπει να παραλαμβάνει την παραγγελία στην είσοδο και ο διανομέας να μην εισέρχεται ελεύθερα στους χώρους των εστιών.
«Παύουν να υπάρχουν» οι αυτοδιαχειριζόμενοι χώροι
Ερωτηθείς για τους αυτοδιαχειριζόμενους χώρους στις φοιτητικές εστίες, ο Νίκος Παπαϊωάννου ήταν κατηγορηματικός. Όπως ανέφερε, αντίστοιχοι χώροι στα πανεπιστήμια «έχουν πάψει να υπάρχουν», ενώ πρόσθεσε ότι «παύουν να υπάρχουν και στις εστίες».
Ο υφυπουργός αναφέρθηκε παράλληλα σε περιστατικά βανδαλισμών και καταστροφών που έχουν καταγραφεί κατά το παρελθόν, τονίζοντας την ανάγκη οι ίδιοι οι φοιτητές να αντιμετωπίζουν το δωμάτιο της εστίας ως δική τους περιουσία.
Τι είπε για το άνοιγμα των σχολείων στις 11 Σεπτεμβρίου
Ο Νίκος Παπαϊωάννου αναφέρθηκε τέλος στην προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά και την έναρξη των μαθημάτων στις 11 Σεπτεμβρίου.
Όπως υποστήριξε, το Υπουργείο Παιδείας και η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη έχουν προχωρήσει στην απαραίτητη προετοιμασία, ώστε με το άνοιγμα των σχολείων να έχουν καλυφθεί τα περισσότερα κενά.
Η κάλυψη, σύμφωνα με τον υφυπουργό, θα γίνει τόσο μέσω των μόνιμων διορισμών όσο και με την πρώτη μεγάλη φάση πρόσληψης αναπληρωτών, με στόχο οι μαθητές να έχουν εκπαιδευτικούς τουλάχιστον στα βασικά μαθήματα από την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Ιδιωτικά Πανεπιστήμια: «Μας δουλεύουν ξανά αυτοί που δηλώνουν ότι θα μας σώσουν»
Οι δηλώσεις του Αλέξη Τσίπρα για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και την πρόθεσή του, όπως ανέφερε σε συνέντευξή του στο in.gr, να αλλάξει τον «νόμο Πιερρακάκη» και να θεσπίσει νέο πλαίσιο για τα μη κρατικά πανεπιστήμια, προκαλούν έντονη πολιτική κριτική.
Το ερώτημα που τίθεται είναι απλό: Με ποιο δικαίωμα εμφανίζονται και πάλι ως «σωτήρες» εκείνοι που κυβέρνησαν τη χώρα και άφησαν πίσω τους μια βαριά πολιτική κληρονομιά;
Δεν ξεχνάμε τον νόμο Κατρούγκαλου και τη φορολογία
Οι πολίτες δεν ξεχνούν τον νόμο Κατρούγκαλου, τις αλλαγές στο ασφαλιστικό, τη φορολογική επιβάρυνση, τον ΦΠΑ και τις πολιτικές που επιβάρυναν νοικοκυριά, εργαζομένους και συνταξιούχους.
Δεν ξεχνούν, επίσης, τις πολιτικές επιλογές της περιόδου διακυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ και τις συνέπειές τους στην ελληνική κοινωνία και οικονομία.
Και σήμερα, οι ίδιοι πολιτικοί επιστρέφουν με νέες υποσχέσεις και εξαγγελίες, ζητώντας εκ νέου την εμπιστοσύνη των πολιτών.
Και η Συμφωνία των Πρεσπών
Στην αποτίμηση της προηγούμενης διακυβέρνησης δεν μπορεί να απουσιάζει η Συμφωνία των Πρεσπών, η οποία εξακολουθεί να αποτελεί αντικείμενο έντονης πολιτικής αντιπαράθεσης.
Για ένα σημαντικό μέρος της κοινωνίας, η συγκεκριμένη επιλογή παραμένει βαθιά χαραγμένη στη μνήμη και αποτελεί ένα ακόμη στοιχείο αξιολόγησης της τότε κυβέρνησης.
Οι πολίτες έχουν μνήμη
Η συζήτηση για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια αφορά αναμφίβολα το μέλλον της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Δεν μπορεί, όμως, να χρησιμοποιείται ως αφετηρία για μια νέα πολιτική «σωτηρία», χωρίς να υπάρχει προηγουμένως απολογισμός για τις πολιτικές επιλογές του παρελθόντος.
Οι πολίτες δεν ξεχνούν. Θυμούνται τις συντάξεις, τη φορολογία, τον ΦΠΑ, τις πολιτικές επιλογές και τη Συμφωνία των Πρεσπών.
Και κυρίως, μπορούν να συγκρίνουν τα λόγια με τις πράξεις, τις υποσχέσεις με τα αποτελέσματα και τις σημερινές εξαγγελίες με το κυβερνητικό παρελθόν.
Η απάντηση Τσίπρα για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια: «Θα διασφαλίσουμε τον μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα τους»
Στην κριτική που δέχεται για τη θέση του σχετικά με τα ιδιωτικά πανεπιστήμια απαντά ο Αλέξης Τσίπρας, δηλώνοντας ότι, σε περίπτωση που η Ελληνική Αριστερή Συμπαράταξη (ΕΛ.Α.Σ.) αναδειχθεί κυβέρνηση, θα προχωρήσει σε αλλαγή του «νόμου Πιερρακάκη».
«Η πολιτική μας είναι η ενίσχυση του Δημόσιου Πανεπιστημίου», ανέφερε ο πρώην πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ και επικεφαλής της ΕΛ.Α.Σ.
Στο τρίτο μέρος της συνέντευξής του στο in.gr, ο Αλέξης Τσίπρας ανέφερε ότι η ΕΛ.Α.Σ. θα επιδιώξει την αντικατάσταση του υφιστάμενου πλαισίου με έναν νέο νόμο-πλαίσιο, ο οποίος, όπως υποστηρίζει, θα διασφαλίζει τον μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα των μη κρατικών πανεπιστημίων και την ποιότητα των σπουδών.
Η απάντηση Τσίπρα για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια
«Η πολιτική μας είναι η ενίσχυση του Δημόσιου Πανεπιστημίου»
Ο ίδιος ανέφερε ότι, εφόσον η ΕΛ.Α.Σ. αναλάβει τη διακυβέρνηση, «θα αλλάξουμε τον νόμο Πιερρακάκη με έναν νόμο πλαίσιο που θα διασφαλίζει τον μη κερδοσκοπικό χαρακτήρα των μη κρατικών Πανεπιστημίων και το επίπεδο σπουδών αυτών των ιδρυμάτων».
Ο κ. Τσίπρας χρησιμοποίησε ως παράδειγμα την υπόθεση των τηλεοπτικών αδειών, αναφερόμενος στην ανάγκη σεβασμού των αποφάσεων της Δικαιοσύνης.
«Όταν εφαρμόσαμε την πολιτική μας για να μπουν κανόνες στο ραδιοτηλεοπτικό σύστημα, οι προθέσεις μας ήταν απολύτως υγιείς και κανείς δεν μπορεί να διαφωνήσει γι' αυτό. Ή εν πάση περιπτώσει, εκτός από τους όσους κάνουν προπαγάνδα και σπέκουλα. Όμως το αποτέλεσμα δεν ήταν το επιθυμητό».
Στη συνέχεια αναφέρθηκε στην απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας και στην υποχρέωση μιας κυβέρνησης να συμμορφώνεται με τις δικαστικές αποφάσεις:
«Βγήκε το Συμβούλιο της Επικρατείας έβγαλε μια απόφαση. Έπρεπε να συμμορφωθούμε με αυτή την απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας. Τι έπρεπε να κάνουμε; Να αμφισβητήσουμε τις αποφάσεις των δικαστηρίων; Ή πόσο ρεαλιστικό ακούγεται αυτό; Και πόσο ρεαλιστικό ακούγεται από κάποιον που ζητάει να κυβερνήσει την επόμενη μέρα, να βγει και να πει στα παλιά μου τα παπούτσια οι αποφάσεις των δικαστηρίων;»
«Τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών και της μεσαίας τάξης πρέπει να προστατεύσουμε»
Ο Αλέξης Τσίπρας υποστήριξε ότι η συζήτηση για τα μη κρατικά πανεπιστήμια αφορά και παιδιά οικογενειών που δεν έχουν τη δυνατότητα να χρηματοδοτήσουν σπουδές στο εξωτερικό.
«Οι απόψεις μας είναι γνωστές και το τι θέλουμε και το τι πιστεύουμε για τη δημόσια εκπαίδευση. Αλλά εδώ έχουμε μια απόφαση την οποία οφείλουμε να σεβαστούμε και έχουμε και εκατοντάδες χιλιάδες παιδιά το επόμενο διάστημα που θα πηγαίνουν σε αυτά τα ιδρύματα. Και ξέρετε, δεν είναι παιδιά της άρχουσας τάξης. Είναι παιδιά λαϊκών οικογενειών και της μεσαίας τάξης που πρέπει να προστατεύσουμε».
Και πρόσθεσε:
«Γιατί της άρχουσας τάξης πάνε στο εξωτερικό, έχουν τα λεφτά να τα βγάλουν στο εξωτερικό. Άρα εμείς τι θα κάνουμε; Λέμε ότι θα αλλάξουμε τον νόμο Πιερρακάκη. Γιατί θα τον αλλάξουμε; Τι λέει το Σύνταγμα και τι λέει και ο νόμος που δεν εφαρμόζει; Λέει ο νόμος μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά. Θα διασφαλίσουμε λοιπόν με ένα νομικό πλαίσιο, με ένα νόμο πλαίσιο ότι θα είναι μη κερδοσκοπικά και ταυτόχρονα θα διασφαλίσουμε ότι θα υπάρχει ένα επίπεδο σπουδών το οποίο θα είναι, πώς να το πω, το πάτωμα για τη λειτουργία αυτών των ιδρυμάτων».
«Ισονομία και ίδιο επίπεδο παρεχόμενης γνώσης»
Ο πρώην πρωθυπουργός έθεσε παράλληλα ζήτημα ισονομίας και ποιότητας των παρεχόμενων σπουδών:
«Και ότι θα υπάρχει ισονομία και κάθε Έλληνας πολίτης θα έχει τις ίδιες δυνατότητες να μπορεί να σπουδάσει και να εισαχθεί σε ένα Πανεπιστήμιο και το ίδιο επίπεδο παρεχόμενης γνώσης, όπως γίνεται και σε άλλες χώρες και όπως θα πρέπει να γίνεται και στη χώρα στο μέλλον. Δηλαδή αυτή την ασυδοσία που πάει να δημιουργηθεί με υποτυπώδεις σπουδές και υποτυπώδη δήθεν κολλέγια δε θα την αφήσουμε να εξελιχθεί».
Κλείνοντας, ο Αλέξης Τσίπρας υπογράμμισε ότι οποιαδήποτε αλλαγή στο θεσμικό πλαίσιο θα πρέπει να κινείται εντός των ορίων της συνταγματικής τάξης και της διάκρισης των εξουσιών:
«Θέλω να είμαι απόλυτα σαφής, αλλά δε θα παρανομήσουμε, δε θα πάμε κόντρα στο πλαίσιο των αρχών που διέπει μια ευνομούμενη πολιτεία, που είναι σεβασμός και διάκριση εξουσιών».
Από τη Δευτέρα 14-09-26 μέχρι και τη Δευτέρα 21-09-26 θα διεξαχθούν η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) υποψηφίων ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ εξετάσεων ΓΕΛ ΕΠΑΛ και υποψηφίων Ελλήνων εξωτερικού για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α.
Από τη Δευτέρα 14-09-26 μέχρι και τη Δευτέρα 21-09-26 θα διεξαχθούν η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) υποψηφίων ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ εξετάσεων ΓΕΛ ΕΠΑΛ και υποψηφίων Ελλήνων εξωτερικού για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α.
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι η υγειονομική εξέταση και πρακτική δοκιμασία (Αγωνίσματα) των υποψηφίων Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ και υποψηφίων Ελλήνων του εξωτερικού για τα Τ.Ε.Φ.Α.Α, θα διεξαχθούν από τη Δευτέρα 14-9-2026 μέχρι και τη Δευτέρα 21-9-2026.
Οι επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας θα λειτουργήσουν στις έδρες των παρακάτω Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οι χώροι διεξαγωγής των αγωνισμάτων όπως και το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε επιτροπής, ανακοινώνονται από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και αναρτώνται στις αντίστοιχες ιστοσελίδες κάθε Διεύθυνσης.
|
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ |
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ |
|
Δ' ΑΘΗΝΑΣ |
|
|
ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ |
Oι υποψήφιοι κατά την προσέλευσή τους στις Επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας, πρέπει να είναι εφοδιασμένοι με:
α) δύο (2) μικρές φωτογραφίες
β) το δελτίο εξεταζομένου , όπου αναγράφεται ο κωδικός αριθμός του υποψηφίου
γ) Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας ή Διαβατήριο ή άλλο αποδεικτικό της ταυτότητας έγγραφο, και
δ) τις κάτωθι ιατρικές εξετάσεις από νοσηλευτικό ίδρυμα του Δημοσίου ή Ν.Π.Δ.Δ. ή ιατρό του δημοσίου ή και από ιδιώτη γιατρό:
i) βεβαίωση οπτικής οξύτητας,
ii) ακτινογραφία θώρακα με σχετική γνωμάτευση και
iii) καρδιογράφημα με σχετική γνωμάτευση,
είτε
αντί των ανωτέρω ιατρικών εξετάσεων, αντίγραφο δελτίου υγειονομικής εξέτασης ή βεβαίωση ικανότητας (έτους 2026) στα οποία θα αναγράφεται ότι ο υποψήφιος έχει κριθεί κατάλληλος από τις αρμόδιες Υγειονομικές Επιτροπές των Στρατιωτικών Σχολών ή των Αστυνομικών Σχολών (για υποψηφίους της ειδικής κατηγορίας Ελλήνων του εξωτερικού και υποψηφίους Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ) ή των Σχολών Πυροσβεστικής Ακαδημίας ή των Σχολών Λιμενικού Σώματος Ελληνικής Ακτοφυλακής (ΜΟΝΟ για υποψηφίους Επαναληπτικών Εξετάσεων Γενικών Λυκείων, ΕΠΑΛ)
Οι υποψήφιοι για τη συμμετοχή τους στη διαδικασία της υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας (Αγωνίσματα) για την εισαγωγή τους στα Τ.Ε.Φ.Α.Α., υποβάλλουν σχετική αίτηση μαζί με τα ανωτέρω δικαιολογητικά κατά την πρώτη ημέρα προσέλευσής τους στις έδρες των Επιτροπών υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας.
Έκδοση Προσωρινών Αποτελεσμάτων των Προκηρύξεων 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026 του ΑΣΕΠ– Προθεσμία Υποβολής Ενστάσεων
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του Α.Σ.Ε.Π. οι προσωρινοί πίνακες κατάταξης και απορριπτέων των Προκηρύξεων 1ΓΕ/2026 του ΑΣΕΠ (Φ.Ε.Κ. 21/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων εκπαιδευτικών, κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70 και ΠΕ73, πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης και κλάδου ΠΕ79 (ειδικότητες ΠΕ79.01 & ΠΕ79.02) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση, κατηγορίας Π.Ε. και 2ΓΕ/2026 (Φ.Ε.Κ. 22/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψηφίων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατηγορίας Π.Ε.
Ενστάσεις κατά των ανωτέρω προσωρινών πινάκων υποβάλλονται στο ΑΣΕΠ από τις
12 Αυγούστου 2026 ημέρα Τετάρτη και ώρα 8:00 έως και τις 21 Αυγούστου 2026, ημέρα Παρασκευή και ώρα 14:00, αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού τόπου του ΑΣΕΠ (http://www.asep.gr/).
Τοποθέτηση εκπαιδευτικών Δ.Ε. με τετραετή θητεία στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (ΔΗΜ.Ω.Σ.) για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028, 2028-2029 και 2029-2030
Η απόφαση τοποθέτησης εκπαιδευτικών Βθμιας Εκπαίδευσης με τετραετή θητεία στα ΔΗΜ.Ω.Σ.
Η τοξική παρέμβαση ορισμένων γονέων που υπονομεύει το δημόσιο σχολείο πρέπει επιτέλους να σταματήσει
Τα τελευταία χρόνια, ένα φαινόμενο σιωπηλά αλλά σταθερά διαβρωτικό έχει αρχίσει να υπονομεύει τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου: η αδιάκριτη και συχνά αυθαίρετη παρέμβαση ορισμένων γονέων στο παιδαγωγικό έργο. Δεν πρόκειται για το θεμιτό ενδιαφέρον ή τη συνεργασία οικογένειας–σχολείου — στοιχεία απαραίτητα και πολύτιμα. Πρόκειται για κάτι διαφορετικό: για μια επιθετική διεκδίκηση ρόλου, χωρίς όρια, χωρίς γνώση και, κυρίως, χωρίς σεβασμό στους θεσμούς.
Ο γονέας που αμφισβητεί τον εκπαιδευτικό για κάθε βαθμό, για κάθε παρατήρηση, για κάθε παιδαγωγική επιλογή, δεν προστατεύει το παιδί του — το αποδυναμώνει. Το παιδί μαθαίνει ότι η ευθύνη μετατίθεται, και ότι οι κανόνες είναι διαπραγματεύσιμοι. Έτσι, η τάξη μετατρέπεται από χώρο μάθησης σε πεδίο διαρκούς αμφισβήτησης.
Ακόμη πιο ανησυχητικό είναι όταν η παρέμβαση αυτή αποκτά χαρακτήρα πίεσης ή και απειλής. Τηλέφωνα, μηνύματα, καταγγελίες χωρίς βάση, δημόσιες επιθέσεις σε εκπαιδευτικούς — όλα αυτά συνθέτουν ένα τοξικό περιβάλλον, όπου ο εκπαιδευτικός καλείται όχι μόνο να διδάξει, αλλά και να απολογείται συνεχώς. Σε ένα τέτοιο κλίμα, η παιδαγωγική ελευθερία συρρικνώνεται και η εκπαιδευτική διαδικασία υποβαθμίζεται.
Η Πολιτεία, συχνά σιωπηλή ή αμήχανη, αφήνει τα σχολεία εκτεθειμένα. Αντί να ενισχύει τον θεσμικό ρόλο του εκπαιδευτικού, επιτρέπει —άμεσα ή έμμεσα— την αποδόμησή του. Και όταν ο εκπαιδευτικός χάνει το κύρος του, το σχολείο χάνει την ψυχή του.
Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας είναι αναγκαία. Όμως συνεργασία σημαίνει διάλογος με όρια, εμπιστοσύνη και αμοιβαίο σεβασμό. Δεν σημαίνει επιβολή, υποκατάσταση ή «συνεπιμέλεια» της τάξης. Ο καθένας έχει τον ρόλο του — και η σύγχυση αυτών των ρόλων οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στη διάλυση του σχολείου.
Αν θέλουμε ένα σχολείο που μορφώνει και διαπαιδαγωγεί, πρέπει να το προστατεύσουμε. Και αυτό σημαίνει ένα ξεκάθαρο μήνυμα: ο εκπαιδευτικός δεν είναι υπάλληλος των γονέων. Είναι λειτουργός της εκπαίδευσης. Και ως τέτοιος πρέπει να αντιμετωπίζεται.
Τηλέμαχος Κουντούρης-Πρόεδρος της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Δ/ντών-Δ/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Σοφία Ζαχαράκη: «Το ισχυρό δημόσιο σχολείο χτίζεται μέσα στην τάξη» – Περίπου 5.500 νέοι μόνιμοι διορισμοί video
48.653 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και εξειδικευμένου προσωπικού από το 2020
Περίπου 5.500 εκπαιδευτικοί και μέλη εξειδικευμένου προσωπικού εντάσσονται στο μόνιμο δυναμικό της δημόσιας εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του νέου κύκλου διορισμών.
Σε βιντεοσκοπημένο μήνυμά της, η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη συνεχάρη τους νεοδιοριζόμενους, υπογραμμίζοντας ότι η μόνιμη στελέχωση αποτελεί βασική προϋπόθεση για ένα σταθερό και ισχυρό δημόσιο σχολείο.
Οι νέοι διορισμοί αφορούν εκπαιδευτικούς Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, καθώς και μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε η υπουργός, οι νέοι διορισμοί έρχονται σε συνέχεια των 10.000 μόνιμων διορισμών του 2025, ενώ από το 2020 έχουν πραγματοποιηθεί συνολικά 48.653 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και εξειδικευμένου προσωπικού.
Η σημασία της σταθερής παρουσίας στην τάξη
Η Σοφία Ζαχαράκη έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη σημασία της μόνιμης παρουσίας των εκπαιδευτικών στη σχολική κοινότητα.
Όπως επισήμανε, η σταθερότητα επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν καλύτερα τους μαθητές τους, να παρακολουθούν την πρόοδό τους, να δημιουργούν σχέσεις εμπιστοσύνης και να συνεργάζονται σε βάθος χρόνου με συναδέλφους και οικογένειες.
Παράλληλα, η εργασιακή σταθερότητα δίνει στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να αφοσιώνονται περισσότερο στο διδακτικό και παιδαγωγικό τους έργο.
Στο επίκεντρο ο μαθητής
Οι μόνιμοι διορισμοί, σύμφωνα με το μήνυμα της υπουργού, δεν αποτελούν μόνο αριθμητική ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού, αλλά επένδυση στη συνέχεια και την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ιδιαίτερη σημασία έχει και η ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και του εξειδικευμένου προσωπικού, που στηρίζει μαθητές με διαφορετικές εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες.
«Το ισχυρό δημόσιο σχολείο χτίζεται μέσα στην ίδια την τάξη», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη, αναδεικνύοντας τη σχέση εκπαιδευτικού και μαθητή ως βασικό πυλώνα της δημόσιας εκπαίδευσης.
Η υπουργός ολοκλήρωσε το μήνυμά της συγχαίροντας τους νεοδιοριζόμενους και ευχόμενη δύναμη, επιτυχία και μια όμορφη νέα αρχή στο έργο τους.
Μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών σε κενές οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών Αθμιας και Βθμιας, ΕΑΕ και Γενικής Εκπαίδευσης, καθώς και Μουσικών Σχολείων
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, μετά την ολοκλήρωση της υποβολής των αιτήσεων, στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 103319/Ε1/30-07-2026 (ΦΕΚ 38/τ. ΑΣΕΠ/04-08-2026, ΑΔΑ: 9ΘΧ346ΝΚΠΔ-ΔΤΣ) Υπουργικής απόφασης -πρόσκλησης, διορίζονται:
1.421 εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, εγγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Β΄ του Α.Σ.Ε.Π. των Προκηρύξεων 3ΕΑ/2025 (Γ΄ 3363/2026) και 4ΕΑ/2025 (Γ΄ 2251/2026), όπως ισχύουν, εκ των οποίων:
- 287 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση,
- 1.090 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση,
- 44 σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ)
και
3.368 εκπαιδευτικοί Γενικής Εκπαίδευσης, εγγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ των Προκηρύξεων του Α.Σ.Ε.Π. 1ΓΕ/2023 (Γ΄ 1851/2024, διόρθωση σφάλματος στο Γ΄ 2024/2024), 2ΓΕ/2023 (Γ΄ 2415/2024 και Γ΄2416/2024) και 1ΓΤ/2024 (Γ΄ 2362/2025), εκ των οποίων:
- 2.403 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση,
- 890 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και
- 75 εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ79.01 και ΤΕ16 σε Μουσικά Σχολεία.
Επισημαίνεται ότι, ελλείψει υποψηφίων, δε κατέστη εφικτή η κάλυψη όλων των θέσεων που διατέθηκαν στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, ιδιαίτερα στους κλάδους ΠΕ03 και ΠΕ04.
Θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου, με το οποίο θα ενημερωθούν οι διοριζόμενοι εκπαιδευτικοί για τη δημοσίευση της απόφασης διορισμών στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και για τις ημερομηνίες κατά τις οποίες οφείλουν να παρουσιαστούν για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας.
Ο πίνακας διορισμών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ΠΕ και ΔΕ
Διορισμός μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 62 του ν. 4589/2019 (Α΄13) και μετά την ολοκλήρωση της υποβολής των αιτήσεων στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 103542/Ε4/31-07-2026 (ΦΕΚ 39/τ. Α.Σ.Ε.Π./04-08-2026 – ΑΔΑ: Ψ58446ΝΚΠΔ-03Π) Πρόσκλησης για μόνιμο διορισμό υποψήφιων μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ εγγεγραμμένων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης των Προκηρύξεων 2ΕΑ/2025 και 1ΕΑ/2025 του ΑΣΕΠ αντίστοιχα, διορίζονται 470 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ σε περιοχές διορισμού (για τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης-ΣΜΕΑΕ), σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) και σε Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) των ΚΕΔΑΣΥ.
Με τη δημοσίευση περίληψης της απόφασης διορισμών στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου στο οποίο θα αναφέρεται η προθεσμία για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας.
Ανακλήσεις και αποσπάσεις σε ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ_2026-27, ανακλήσεις και αποσπάσεις σε ΚΕΔΑΣΥ/ΣΜΕΑΕ_2026-27, ανακλήσεις και αποσπάσεις Δ.Ε. _ΠΥΣΔΕ_ΠΥΣΔΕ_2026-27
Ανακλήσεις και αποσπάσεις σε ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ_2026-27, ανακλήσεις και αποσπάσεις σε ΚΕΔΑΣΥ/ΣΜΕΑΕ_2026-27, ανακλήσεις και αποσπάσεις Δ.Ε. _ΠΥΣΔΕ_ΠΥΣΔΕ_2026-27
1. Ανακλήσεις και αποσπάσεις σε ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ_2026-27 εδώ
