Αμοιβαίες μεταθέσεις εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης  έτους 2026

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ

Τροποποίηση της υπό στοιχεία 34852/Ε2/19-03-2026 (ΑΔΑ: ΛΟΗ146ΝΚΠΔ-Τ0Λ) ΥΑ  με θέμα: «Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε), σε Σχολεία Κωφών-Τυφλών, σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης  (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και σε Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.), έτους 2026

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ

Με μια ματιά

• Ξεκίνησαν  4 Μαΐου, οι αιτήσεις για μετατάξεις εκπαιδευτικών 2026, με προθεσμία έως 15 Μαΐου
• Δυνατότητα μετακίνησης σε άλλους κλάδους, βαθμίδες και δομές, όπως ειδική αγωγή, ΚΕΔΑΣΥ και τεχνική εκπαίδευση
• Αυστηρές προϋποθέσεις συμμετοχής και πλήρως ψηφιακή διαδικασία, με έλεγχο δικαιολογητικών και σαφείς προθεσμίες

Σε πλήρη εξέλιξη μπαίνει από σήμερα, 4 Μαΐου, η διαδικασία για τις μετατάξεις εκπαιδευτικών 2026, με το Υπουργείο Παιδείας να καλεί χιλιάδες εκπαιδευτικούς να υποβάλουν αιτήσεις για αλλαγή κλάδου ή θέσης.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί έχουν πλέον τη δυνατότητα να μετακινηθούν σε άλλες βαθμίδες εκπαίδευσης, σε δομές ειδικής αγωγής ή ακόμη και σε εξειδικευμένες θέσεις, ανάλογα με τα προσόντα και την προϋπηρεσία τους.

Προθεσμία αιτήσεων και βασικές αλλαγές

Η υποβολή αιτήσεων ξεκινά σήμερα και ολοκληρώνεται στις 15 Μαΐου, ενώ προβλέπεται δυνατότητα ανάκλησης έως τις 27 Μαΐου.

Οι αιτήσεις πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά ή μέσω των αρμόδιων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, ανάλογα με την κατηγορία μετάταξης, με αυστηρή τήρηση προθεσμιών και δικαιολογητικών.

Πού μπορούν να μεταταγούν οι εκπαιδευτικοί

Το νέο πλαίσιο δίνει ευρύ φάσμα επιλογών, καθώς οι μετατάξεις αφορούν:

• μετακίνηση μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
• ένταξη σε θέσεις ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού
• τοποθέτηση σε δομές υποστήριξης όπως τα ΚΕΔΑΣΥ
• μετακινήσεις σε μουσικά και καλλιτεχνικά σχολεία

Παράλληλα, ανοίγει και η διαδικασία μετατάξεων προς και από τη Σιβιτανίδειο Σχολή, ενισχύοντας τη διασύνδεση με την τεχνική εκπαίδευση.

Ποιοι έχουν δικαίωμα συμμετοχής

Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να πληρούν συγκεκριμένες προϋποθέσεις, όπως:

• τουλάχιστον 5 έτη υπηρεσίας
• ολοκλήρωση διετίας από τον διορισμό
• κατοχή των απαραίτητων τίτλων σπουδών και προσόντων

Σε ορισμένες περιπτώσεις απαιτείται και εξειδίκευση, ιδιαίτερα για θέσεις ειδικής αγωγής.

Ψηφιακή διαδικασία και αυστηρός έλεγχος

Η διαδικασία γίνεται κυρίως ψηφιακά, με υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικών μέσω ηλεκτρονικών συστημάτων, γεγονός που μειώνει τη γραφειοκρατία, αλλά αυξάνει τον έλεγχο των στοιχείων.

Οι αρμόδιες υπηρεσίες καλούνται να ελέγξουν αυστηρά τα δικαιολογητικά, ενώ αιτήσεις εκτός προθεσμίας δεν θα γίνονται δεκτές.

 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την απόσπαση προσωπικού στην Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.) προς κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τριετή απόσπαση στην Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.), από την 1^η Σεπτεμβρίου 2026 μέχρι την 31^η Αυγούστου 2029 προς κάλυψη των λειτουργικών αναγκών της.

Δικαίωμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος και υποβολής αίτησης προς απόσπαση στην Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. έχουν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί της Δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που έχουν τα προβλεπόμενα προσόντα, όπως αυτά περιγράφονται στην υπ’ αρ. πρωτ. Φ2.137/04.05.2026 Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος (ΑΔΑ: ΨΕ3346ΝΚΠΔ-Σ0Θ)

Οι προς πλήρωση θέσεις είναι τέσσερις (4) σύμφωνα με τις υπηρεσιακές ανάγκες της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.

Οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, μπορούν να υποβάλουν αίτηση από την Τρίτη 05-05-2026 έως την Τρίτη 2-06-2026 και ώρα 14:00 μ.μ. αποκλειστικά μέσω της φόρμας εκδήλωσης ενδιαφέροντος που είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.: www.adippde.gr, σύμφωνα με τη διαδικασία που περιγράφεται στην εν λόγω Πρόσκληση.

Για να δείτε την Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος πατήστε εδώ.

Σημαντική αναβάθμιση των ψηφιακών υπηρεσιών για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μέσω του εκσυγχρονισμού της πλατφόρμας anaplirotes.gov.gr, με στόχο την επιτάχυνση και απλοποίηση των διαδικασιών πρόσληψης.

Βασικά σημεία της αναβάθμισης

• Υλοποίηση έργου την περίοδο 2026–2028
• Πλήρης ψηφιοποίηση κρίσιμων διαδικασιών πρόσληψης
• Μείωση γραφειοκρατίας και φυσικών μετακινήσεων
• Βελτιωμένη εμπειρία χρήστη και αξιοπιστία υπηρεσιών

Ψηφιακός εκσυγχρονισμός με επίκεντρο τον εκπαιδευτικό

Η νέα έκδοση της πλατφόρμας αναμένεται να επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να ολοκληρώνουν το σύνολο σχεδόν των διοικητικών ενεργειών ηλεκτρονικά, όπως:

• αποδοχή πρόσληψης
• σύναψη σύμβασης
• ανάληψη υπηρεσίας

Με τον τρόπο αυτό, περιορίζονται σημαντικά οι χρονοβόρες διαδικασίες και το διοικητικό κόστος που μέχρι σήμερα απαιτούσαν φυσική παρουσία στις υπηρεσίες εκπαίδευσης.

Τεχνολογικές παρεμβάσεις

Το έργο περιλαμβάνει:

• μετάβαση σε σύγχρονες υποδομές cloud
• εκσυγχρονισμό της αρχιτεκτονικής του συστήματος
• ενίσχυση της διαλειτουργικότητας με άλλα πληροφοριακά συστήματα του Δημοσίου (όπως το ΠΣ ΕΡΓΑΝΗ και η Διαύγεια)
• συνεχή τεχνική υποστήριξη για δύο έτη

Οι παρεμβάσεις αυτές διασφαλίζουν την απρόσκοπτη λειτουργία της πλατφόρμας, ακόμη και σε περιόδους αυξημένης ζήτησης.

Έμφαση στην ασφάλεια και την προστασία δεδομένων

Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην κυβερνοασφάλεια και στη συμμόρφωση με το ευρωπαϊκό πλαίσιο προστασίας προσωπικών δεδομένων. Στο πλαίσιο αυτό:

• εκπονείται Μελέτη Εκτίμησης Αντικτύπου (DPIA)
• χαρτογραφούνται οι ροές δεδομένων
• ενισχύονται οι μηχανισμοί προστασίας και διαχείρισης πληροφοριών

Χρηματοδότηση και υλοποίηση

Το έργο χρηματοδοτείται από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης Ψηφιακής Πολιτικής, με συνολικό προϋπολογισμό που υπερβαίνει τις 400.000 ευρώ, και υλοποιείται από αρμόδιο τεχνολογικό φορέα του Δημοσίου.

Η αναβάθμιση της πλατφόρμας anaplirotes.gov.gr αποτελεί ένα ουσιαστικό βήμα προς την ενίσχυση του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης, διευκολύνοντας την καθημερινότητα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, μειώνοντας τη γραφειοκρατία και ενισχύοντας την αποτελεσματικότητα των διοικητικών διαδικασιών.

Πίνακες Α) κατάταξης εκπαιδευτικών με σκοπό την προεπιλογή για την κάλυψη με απόσπαση θέσης Αναπληρωτή Διευθυντή Δευτεροβάθμιου Κύκλου στο Ευρωπαϊκό Σχολείο Φρανκφούρτης και Β) Αποκλειομένων (Αρ. Προκήρυξης 39302/Η2/31-3-2026)

Σύμφωνα με τις παρ. 9,10 και 11 του άρθρου 5 της αριθμ. 26754/H2/10-3-2022 Υπουργικής Απόφασης (Β΄ 1165) ανακοινώνονται:

α) πίνακας  κατάταξης υποψηφίων εκπαιδευτικών οι οποίοι γίνονται δεκτοί στη διαδικασία, με παράθεση της μοριοδότησης των τυπικών τους προσόντων, βάσει των αποδεικτικών που προσκόμισαν και έγιναν δεκτά και

β)  πίνακας  υποψηφίων, οι οποίοι αποκλείονται από τη διαδικασία  επειδή δεν πληρούν τις προϋποθέσεις της προκήρυξης.

Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Πέμπτη, 7-5-2026 και ώρα 23.59.

Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στην διαδικτυακή πύλη https://dipode-aitisi.sch.gr/index.php

Το Δελτίο Τύπου ΕΔΩ σε μορφή pdf 

Ο πίνακας ΕΔΩ 

Ανακοινώνονται οι επικαιροποιημένες οδηγίες για τη διεξαγωγή των Εξετάσεων Διαγνωστικού Χαρακτήρα (τύπου PISA) για το σχολικό έτος 2025–2026, οι οποίες θα πραγματοποιηθούν σε εθνικό επίπεδο με τη συμμετοχή επιλεγμένων σχολικών μονάδων.

Ημερομηνία και διάρκεια εξετάσεων

Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026, κατά το χρονικό διάστημα 09:00 – 12:10, με συνολική διάρκεια 190 λεπτών και την ακόλουθη δομή:

• 75 λεπτά: Νεοελληνική Γλώσσα
• 30 λεπτά: Διάλειμμα
• 75 λεπτά: Μαθηματικά
• 10 λεπτά: Συμπλήρωση κοινωνικοδημογραφικών στοιχείων

Οι εξετάσεις αφορούν μαθητές/-τριες της Στ’ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου.

Συμμετοχή μαθητών

• Στα Δημοτικά συμμετέχουν όλοι οι μαθητές της Στ’ τάξης.
• Στα Γυμνάσια:
  • Έως 5 τμήματα: συμμετέχει 1 τμήμα
  • Από 6 τμήματα και άνω: συμμετέχουν 2 τμήματα
    Η επιλογή των τμημάτων γίνεται από τη Διεύθυνση της σχολικής μονάδας.

Ρόλοι και αρμοδιότητες

• Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης έχουν την εποπτεία και διασφαλίζουν την ομαλή διεξαγωγή, ενώ μεριμνούν για την αντικατάσταση σχολικών μονάδων σε εξαιρετικές περιπτώσεις αδυναμίας συμμετοχής.
• Σε κάθε σχολική μονάδα ορίζεται ένας/μία Σύμβουλος Εκπαίδευσης για την υποστήριξη της διαδικασίας.
• Ο/Η Διευθυντής/-ντρια της σχολικής μονάδας έχει τη συνολική ευθύνη διεξαγωγής, καθώς και τον ορισμό επιτηρητών:
  • 2 επιτηρητές ανά αίθουσα
  • 1 επιτηρητής σε ολιγοθέσια σχολεία

Πρόσβαση στα θέματα και διαδικασία

Τα θέματα των εξετάσεων:

• θα αναρτηθούν το πρωί της ίδιας ημέρας στην πλατφόρμα του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής
• θα είναι προσβάσιμα με χρήση κωδικών Taxisnet του/της Διευθυντή/-ντριας

Η σχολική μονάδα έχει την ευθύνη:

• λήψης (download)
• εκτύπωσης
• διανομής των θεμάτων στους μαθητές

Μορφή θεμάτων και απαντήσεων

Οι εξετάσεις περιλαμβάνουν:

• ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
• ανοικτού τύπου ερωτήματα (2 στη Γλώσσα και 2 στα Μαθηματικά)

Οι μαθητές:

• απαντούν σε ανώνυμα απαντητικά δελτία
• τεκμηριώνουν τις απαντήσεις τους στις ανοικτές ερωτήσεις
• στα Μαθηματικά καταγράφουν τη διαδικασία επίλυσης και όχι μόνο το αποτέλεσμα

Υποστήριξη μαθητών με ειδικές ανάγκες

Προβλέπονται ειδικές διευκολύνσεις:

• υποστήριξη από τον εκπαιδευτικό της τάξης
• δυνατότητα ανάγνωσης ή καταγραφής απαντήσεων
• παράταση χρόνου έως 15 λεπτά ανά μάθημα

Απαντητικά δελτία και αποστολή

• Τα απαντητικά δελτία αποστέλλονται εκ των προτέρων στις σχολικές μονάδες.
• Μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων:
  • συγκεντρώνονται όλα τα δελτία (συμπληρωμένα και κενά)
  • αποστέλλονται αυθημερόν με ταχυμεταφορά

Προετοιμασία και εξοικείωση μαθητών

Ενδεικτικά θέματα και υλικό προετοιμασίας είναι διαθέσιμα μέσω της Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με στόχο:

• την εξοικείωση των μαθητών με τη μορφή των εξετάσεων
• την κατανόηση της διαδικασίας απάντησης

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται:

• στην προσεκτική ανάγνωση των ερωτήσεων
• στην αξιολόγηση όλων των διαθέσιμων απαντήσεων πριν την επιλογή

Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα αποτελούν σημαντικό εργαλείο αποτύπωσης του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών, συμβάλλοντας στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω αξιόπιστων δεδομένων και στοχευμένων παρεμβάσεων.

ΟΛΜΕ 22ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ 2026 ΔΑΚΕ ΔΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ : ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΜΑΣ video 

   

Στις 29 Απριλίου ξεκίνησαν οι εκλογές των ΕΛΜΕ για την ανάδειξη εκπροσώπων στο 22^ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Προσδοκούμε σε έναν έντιμο και δημοκρατικό προεκλογικό αγώνα που θα τον διέπει ο πολιτικός πολιτισμός. Η Ομοσπονδία οφείλει να αρθρώσει έντονο πολιτικό, ενωτικό και συνδικαλιστικό λόγο. Μας ενώνουν οι δίκαιες διεκδικήσεις μας και οι αγώνες του κλάδου. Έχουμε το καθήκον να στηρίξουμε το σύνολο των συναδέλφων, καθώς και τα αιτήματα τους.

Η ΟΛΜΕ δεν είναι τρόπαιο προς κατάκτηση, είναι η ιστορική Ομοσπονδία που θα συνεχίσει να αγωνίζεται για την οικονομική μας αναβάθμιση, το ασφαλές εργασιακό περιβάλλον, την αντιμετώπιση της γραφειοκρατίας, τη μέγιστη αύξηση των διορισμών, την εξίσωση μονίμων-αναπληρωτών, το σχολείο της γειτονιάς, την επιμόρφωση και όχι την απαξιωτική αξιολόγηση, τη νομική μας προστασία, τη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων ,την επιστροφή των αιρετών στα συμβούλια επιλογής και στα πειθαρχικά, την μη άρση του άρθρου 16 του Συντάγματος, τη Δημόσια δωρεάν Παιδεία.                                                          

Θ. Τσούχλος

Πρόεδρος ΟΛΜΕ    

Μέτρο στήριξης για τους νέους που προέρχονται από αγροτικές οικογένειες και πετυχαίνουν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τίθεται σε εφαρμογή, με τη χορήγηση εφάπαξ επιδόματος ύψους 1.000 ευρώ.

Η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πλαίσιο της ενίσχυσης της περιφέρειας και της στήριξης των οικογενειών του πρωτογενούς τομέα, αναγνωρίζοντας τις ιδιαίτερες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές της υπαίθρου.

Δικαιούχοι του επιδόματος

Δικαιούχοι της ενίσχυσης είναι μαθητές και μαθήτριες που:

• προέρχονται από οικογένειες με κύρια απασχόληση στον αγροτικό τομέα
• συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
• πέτυχαν την εισαγωγή τους σε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Το επίδομα καταβάλλεται εφάπαξ και αποσκοπεί στην κάλυψη βασικών εξόδων που συνδέονται με την έναρξη της φοιτητικής ζωής, όπως στέγαση, μετακίνηση και προμήθεια εκπαιδευτικού υλικού.

Στόχοι της ρύθμισης

Η συγκεκριμένη δράση στοχεύει:

• στη μείωση των ανισοτήτων μεταξύ αστικών και αγροτικών περιοχών
• στη διευκόλυνση της πρόσβασης των νέων της υπαίθρου στην ανώτατη εκπαίδευση
• στην επιβράβευση της προσπάθειας και της ακαδημαϊκής επιτυχίας
• στη συγκράτηση του νεανικού πληθυσμού στις αγροτικές κοινότητες

Κοινωνική διάσταση του μέτρου

Η οικονομική ενίσχυση λειτουργεί ως κίνητρο για τη συνέχιση των σπουδών, ιδιαίτερα για μαθητές που αντιμετωπίζουν αυξημένες οικονομικές δυσκολίες. Παράλληλα, ενισχύει την ισότιμη συμμετοχή στην εκπαίδευση, συμβάλλοντας στη δημιουργία ίσων ευκαιριών για όλους.

Το επίδομα των 1.000 ευρώ αποτελεί ένα ουσιαστικό βήμα κοινωνικής πολιτικής, που αναγνωρίζει την αξία της εκπαίδευσης και στηρίζει έμπρακτα τους νέους της αγροτικής Ελλάδας στο ξεκίνημα της ακαδημαϊκής τους πορείας.

Μέτρο στήριξης για τους νέους που προέρχονται από αγροτικές οικογένειες και πετυχαίνουν την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τίθεται σε εφαρμογή, με τη χορήγηση εφάπαξ επιδόματος ύψους 1.000 ευρώ.

Η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πλαίσιο της ενίσχυσης της περιφέρειας και της στήριξης των οικογενειών του πρωτογενούς τομέα, αναγνωρίζοντας τις ιδιαίτερες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές της υπαίθρου.

Δικαιούχοι του επιδόματος

Δικαιούχοι της ενίσχυσης είναι μαθητές και μαθήτριες που:

• προέρχονται από οικογένειες με κύρια απασχόληση στον αγροτικό τομέα
• συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
• πέτυχαν την εισαγωγή τους σε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα

Το επίδομα καταβάλλεται εφάπαξ και αποσκοπεί στην κάλυψη βασικών εξόδων που συνδέονται με την έναρξη της φοιτητικής ζωής, όπως στέγαση, μετακίνηση και προμήθεια εκπαιδευτικού υλικού.

Στόχοι της ρύθμισης

Η συγκεκριμένη δράση στοχεύει:

• στη μείωση των ανισοτήτων μεταξύ αστικών και αγροτικών περιοχών
• στη διευκόλυνση της πρόσβασης των νέων της υπαίθρου στην ανώτατη εκπαίδευση
• στην επιβράβευση της προσπάθειας και της ακαδημαϊκής επιτυχίας
• στη συγκράτηση του νεανικού πληθυσμού στις αγροτικές κοινότητες

Κοινωνική διάσταση του μέτρου

Η οικονομική ενίσχυση λειτουργεί ως κίνητρο για τη συνέχιση των σπουδών, ιδιαίτερα για μαθητές που αντιμετωπίζουν αυξημένες οικονομικές δυσκολίες. Παράλληλα, ενισχύει την ισότιμη συμμετοχή στην εκπαίδευση, συμβάλλοντας στη δημιουργία ίσων ευκαιριών για όλους.

Το επίδομα των 1.000 ευρώ αποτελεί ένα ουσιαστικό βήμα κοινωνικής πολιτικής, που αναγνωρίζει την αξία της εκπαίδευσης και στηρίζει έμπρακτα τους νέους της αγροτικής Ελλάδας στο ξεκίνημα της ακαδημαϊκής τους πορείας.

Σε εξέλιξη βρίσκεται η διαδικασία πιστοποίησης για τη λειτουργία του προγράμματος Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate – IB) σε 13 δημόσια σχολεία της χώρας, με την τελική έγκριση να αναμένεται στις αρχές Ιουνίου, ενόψει της έναρξης του προγράμματος από τη σχολική χρονιά 2026–2027.

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, εντός του Μαΐου θα δοθεί η πρώτη ανατροφοδότηση στα υποψήφια σχολεία σχετικά με την πορεία αξιολόγησης των φακέλων τους. Θα ακολουθήσουν επιτόπιες και εξ αποστάσεως επισκέψεις από αρμόδιους φορείς, προκειμένου να διαπιστωθεί η πλήρης κάλυψη των απαιτούμενων προδιαγραφών.

Η διαδικασία ελέγχου θεωρείται κρίσιμη, καθώς περιλαμβάνει αξιολόγηση τόσο των υποδομών και του εξοπλισμού των σχολείων όσο και της παιδαγωγικής ετοιμότητας και του διδακτικού υλικού για την εφαρμογή του προγράμματος.

Χαρακτηριστικά των υποψήφιων σχολείων

Τα 13 σχολεία που έχουν καταθέσει αίτηση πιστοποίησης ανήκουν σε διαφορετικούς τύπους:

• 7 Πρότυπα Σχολεία
• 4 Μουσικά Σχολεία
• 1 Καλλιτεχνικό Σχολείο
• 1 Πειραματικό Σχολείο

Η συμμετοχή Μουσικών και Καλλιτεχνικών σχολείων συνδέεται με τη δομή του IB, το οποίο περιλαμβάνει και γνωστική περιοχή σχετική με τις τέχνες (μουσική, θέατρο κ.ά.).

Γεωγραφική κατανομή

Τα σχολεία κατανέμονται ως εξής:

• 8 στην Αττική
• 3 στη Θεσσαλονίκη
• 1 στον Βόλος
• 1 στο Ηράκλειο

Στρατηγικός στόχος του Υπουργείου είναι, σε επόμενο στάδιο, η επέκταση του θεσμού ώστε κάθε νομός να διαθέτει τουλάχιστον ένα σχολείο με πρόγραμμα IB.

Αναλυτική λίστα υποψήφιων σχολείων

Αττική

1. Μουσικό Σχολείο Αθήνας
2. Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα
3. Μουσικό Σχολείο Παλλήνης
4. Πρότυπο ΓΕΛ Αναβρύτων
5. Πρότυπο ΓΕΛ Αγίων Αναργύρων
6. Πρότυπο ΓΕΛ Βαρβακείου
7. Πρότυπο ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης
8. Πρότυπο ΓΕΛ Ιωνιδείου

Θεσσαλονίκη
9. 1ο Πρότυπο ΓΕΛ «Μανόλης Ανδρόνικος»
10. Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Μακεδονίας
11. Μουσικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Βόλος
12. Μουσικό Σχολείο Βόλου

Ηράκλειο
13. Πρότυπο ΓΕΛ Ηρακλείου

Τι προσφέρει το πρόγραμμα IB

Η ένταξη στο δίκτυο του IB σηματοδοτεί τη συμμετοχή των σχολείων σε ένα διεθνές εκπαιδευτικό περιβάλλον, με βασικά χαρακτηριστικά:

• εξωτερική αξιολόγηση της ποιότητας εφαρμογής
• συνεχής επιμόρφωση εκπαιδευτικών
• πρόσβαση σε διεθνές δίκτυο συνεργασίας
• εφαρμογή σύγχρονων, μαθητοκεντρικών μεθόδων διδασκαλίας

Το πρόγραμμα IB Diploma Programme (DP) προσφέρει ένα διεθνώς αναγνωρισμένο απολυτήριο, ενισχύοντας δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών σε κοινωνικές δράσεις.

Θέση της Πολιτείας

Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, έχει υπογραμμίσει ότι η ένταξη δημόσιων σχολείων στο IB αποτελεί σημαντικό βήμα για την ενίσχυση ενός σύγχρονου και εξωστρεφούς εκπαιδευτικού συστήματος. Παράλληλα, έχει διευκρινίσει ότι η εισαγωγή στα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια εξακολουθεί να πραγματοποιείται αποκλειστικά μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Η επικείμενη πιστοποίηση των πρώτων δημόσιων σχολείων IB συνιστά μια σημαντική μεταρρύθμιση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, διευρύνοντας τις επιλογές μαθητών και εκπαιδευτικών και ενισχύοντας την ποιότητα και τον διεθνή προσανατολισμό της δημόσιας εκπαίδευσης.

Σε φάση ουσιαστικής αναδιάρθρωσης εισέρχεται η ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς το Διεθνές Απολυτήριο (International Baccalaureate – IB) εντάσσεται θεσμικά για πρώτη φορά στο δημόσιο σχολείο και αναγνωρίζεται ρητά ως ισότιμο με το απολυτήριο των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ).

Η σχετική πρόβλεψη περιλαμβάνεται σε σχέδιο νόμου του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, το οποίο τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση, σηματοδοτώντας μια σημαντική μεταρρύθμιση που διευρύνει τις εκπαιδευτικές επιλογές των μαθητών.

Θεσμική κατοχύρωση και βασικές ρυθμίσεις

Με τις νέες διατάξεις (άρθρα 75–78), τροποποιείται ο ν. 2327/1995 και εισάγεται ολοκληρωμένο πλαίσιο για:

• τη λειτουργία των τμημάτων IB στα δημόσια σχολεία
• τη διαδικασία εγγραφών και επιλογής μαθητών
• την πιστοποίηση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών
• τη χρηματοδότηση και την υλικοτεχνική υποστήριξη

Το διετές πρόγραμμα του IB θα εφαρμοστεί πιλοτικά από το σχολικό έτος 2026–2027 σε 13 δημόσια Λύκεια διαφορετικών τύπων (Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά), με αρχικό αριθμό περίπου 350 μαθητών. Η πιλοτική αυτή φάση εκτιμάται ότι θα αποτελέσει τη βάση για μελλοντική επέκταση του θεσμού.

Ισοτιμία με το απολυτήριο ΓΕΛ

Κεντρικό στοιχείο της μεταρρύθμισης αποτελεί η αναγνώριση του IB ως ισότιμου και αντίστοιχου με το απολυτήριο του ελληνικού Λυκείου. Το γεγονός αυτό καταργεί τον χαρακτήρα του IB ως «παράλληλης» διαδρομής και το εντάσσει πλήρως στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.

Ωστόσο, η ισοτιμία συνοδεύεται από συγκεκριμένες προϋποθέσεις:

• Το πρόγραμμα IB θα λειτουργεί παράλληλα με το πρόγραμμα σπουδών των ΓΕΛ
• Οι μαθητές θα εξετάζονται υποχρεωτικά στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και στην Ιστορία
• Διασφαλίζεται η σύνδεση του διεθνούς προγράμματος με τον εθνικό εκπαιδευτικό κορμό

Η συνύπαρξη αυτή επιδιώκει να συνδυάσει τη διεθνή διάσταση του IB με την ελληνική εκπαιδευτική ταυτότητα.

Διεθνής προσανατολισμός σπουδών

Η πλειονότητα των μαθημάτων του IB θα διδάσκεται στην αγγλική γλώσσα, ενισχύοντας τον διεθνή χαρακτήρα του προγράμματος και προετοιμάζοντας τους μαθητές για σπουδές σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Επιλογή μαθητών και ρόλος του ΙΕΠ

Οι λεπτομέρειες εφαρμογής θα καθορίζονται με υπουργικές αποφάσεις, κατόπιν εισηγήσεων του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Μεταξύ άλλων θα ρυθμίζονται:

• ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα
• τα κριτήρια επιλογής
• η λειτουργία των τμημάτων IB ανά σχολική μονάδα

Προβλέπεται επίσης η δυνατότητα εγγραφής μαθητών από άλλα σχολεία, σε περιπτώσεις μη συμπλήρωσης θέσεων, με στόχο την ευελιξία του συστήματος. Παράλληλα, τίθεται ως ζητούμενο η διασφάλιση της διαφάνειας και της ισότιμης πρόσβασης.

Εκπαιδευτικοί και χρηματοδότηση

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ποιότητα διδασκαλίας:

• Τα μαθήματα θα ανατίθενται αποκλειστικά σε πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς IB
• Προβλέπεται ειδικό επιμίσθιο για τη συμμετοχή τους
• Θεσμοθετείται ο ρόλος του Συντονιστή IB σε κάθε σχολείο

Το κράτος αναλαμβάνει την κάλυψη βασικών δαπανών, όπως:

• εξέταστρα και συνδρομές προς τον διεθνή οργανισμό
• επιμόρφωση εκπαιδευτικών
• εξοπλισμός και εκπαιδευτικό υλικό

Προοπτικές για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Σήμερα, οι κάτοχοι IB έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης σε πανεπιστήμια του εξωτερικού και σε μη κρατικά ιδρύματα στην Ελλάδα. Παράλληλα, στο πλαίσιο της συζήτησης για το «Εθνικό Απολυτήριο», τίθεται και το ενδεχόμενο μελλοντικής πρόσβασης των αποφοίτων IB στα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ.

Μια τέτοια εξέλιξη θα απαιτούσε συνολική αναθεώρηση του συστήματος εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένου του ρόλου των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Η θεσμική καθιέρωση του IB στο δημόσιο Λύκειο συνιστά μια σημαντική εκπαιδευτική τομή, που ενισχύει τον διεθνή προσανατολισμό της εκπαίδευσης, προσφέρει νέες επιλογές στους μαθητές και δημιουργεί τις προϋποθέσεις για έναν πιο ευέλικτο και σύγχρονο εκπαιδευτικό χάρτη στη χώρα.

Σε φάση σχεδιασμού εισέρχεται το νέο μοντέλο του Εθνικού Απολυτηρίου, την ίδια στιγμή που το Υπουργείο Παιδείας διαβεβαιώνει ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2026 θα πραγματοποιηθούν χωρίς καμία αλλαγή στο ισχύον σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η διατήρηση του υφιστάμενου πλαισίου αποτελεί σαφές μήνυμα σταθερότητας προς τους μαθητές και τις οικογένειές τους, διασφαλίζοντας ομαλή προετοιμασία και αποφεύγοντας αιφνιδιασμούς σε μια κρίσιμη εκπαιδευτική περίοδο.

Πανελλαδικές 2026: Καμία αλλαγή για τους υποψηφίους

Το Υπουργείο Παιδείας ξεκαθαρίζει ότι:

• Το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια παραμένει αμετάβλητο
• Οι υποψήφιοι μπορούν να προετοιμάζονται με βάση τα ισχύοντα δεδομένα

Παράλληλα, η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη διευκρινίζει ότι τυχόν μεταρρυθμίσεις που εξετάζονται δεν θα επηρεάσουν:

• τους μαθητές που ήδη φοιτούν στο Λύκειο
• τους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου

Οι όποιες αλλαγές αφορούν τον μεσοπρόθεσμο σχεδιασμό και όχι την τρέχουσα εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Εθνικό Απολυτήριο: Έναρξη θεσμικού διαλόγου

Το Εθνικό Απολυτήριο τίθεται στο επίκεντρο ενός οργανωμένου διαλόγου, με στόχο την αναβάθμιση του Λυκείου.

• Συγκροτείται ειδική επιτροπή με τη συμμετοχή επιστημόνων και εκπροσώπων της εκπαίδευσης
• Ο διάλογος θα διαρκέσει περίπου 9 μήνες
• Το τελικό πόρισμα αναμένεται έως τα τέλη Νοεμβρίου
• Θα ακολουθήσει η απαραίτητη νομοθετική διαδικασία

Βασικός στόχος είναι η ενίσχυση της παιδαγωγικής λειτουργίας του Λυκείου και η διαμόρφωση ενός πιο αξιόπιστου και αντικειμενικού συστήματος αξιολόγησης.

Προτάσεις που εξετάζονται

Στο τραπέζι βρίσκονται σημαντικές παρεμβάσεις, όπως:

• Καθορισμός ορίων απόκλισης μεταξύ προφορικών και γραπτών βαθμών
• Δημιουργία Εθνικής Αρχής Εξετάσεων
• Σύσταση Εθνικού Σώματος Βαθμολογητών
• Περαιτέρω αξιοποίηση της Τράπεζας Θεμάτων

Οι παρεμβάσεις αυτές στοχεύουν στην ενίσχυση της διαφάνειας και της αξιοπιστίας των εξετάσεων.

Διεθνές Απολυτήριο (IB): Συμπληρωματική επιλογή

Το International Baccalaureate δεν αντικαθιστά το ελληνικό απολυτήριο, αλλά λειτουργεί ως εναλλακτική εκπαιδευτική διαδρομή.

• Από το σχολικό έτος 2026–2027 θα εφαρμοστεί σε 13 δημόσια Λύκεια
• Περιλαμβάνονται Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία
• Η διδασκαλία θα γίνεται από εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης

Το IB έχει παρουσία στην Ελλάδα από το 1995 και παρέχει αναγνωρισμένο απολυτήριο, με δυνατότητα πρόσβασης σε πανεπιστήμια στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Υποχρεωτικά μαθήματα στο IB

Οι μαθητές που επιλέγουν το πρόγραμμα διδάσκονται, μεταξύ άλλων:

• Νεοελληνική Γλώσσα
• Λογοτεχνία
• Ιστορία

Το απολυτήριο που αποκτούν είναι ισότιμο με το ελληνικό, διασφαλίζοντας ευελιξία στις επιλογές σπουδών.

Τι πρέπει να γνωρίζουν μαθητές και γονείς

• Οι Πανελλαδικές 2026 θα διεξαχθούν χωρίς αλλαγές
• Το Εθνικό Απολυτήριο βρίσκεται σε φάση σχεδιασμού
• Οι αλλαγές δεν θα επηρεάσουν τους σημερινούς μαθητές
• Το IB επεκτείνεται ως συμπληρωματική επιλογή, όχι ως αντικατάσταση

Το εκπαιδευτικό σύστημα εισέρχεται σε περίοδο μετασχηματισμού, με έμφαση στη βελτίωση της αξιολόγησης και την ενίσχυση του ρόλου του Λυκείου. Ωστόσο, για το 2026 διασφαλίζεται πλήρως η σταθερότητα, επιτρέποντας στους μαθητές να επικεντρωθούν απρόσκοπτα στην προετοιμασία τους.

Με τη δημοσίευση των προκηρύξεων ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026 σε ΦΕΚ, τίθεται σε εφαρμογή η νέα διαδικασία κατάρτισης πινάκων κατάταξης εκπαιδευτικών Γενικής Παιδείας. Η διαδικασία έχει ήδη προκαλέσει αυξημένο ενδιαφέρον, με χιλιάδες υποψηφίους να αναζητούν διευκρινίσεις για τα βήματα που απαιτούνται.

Χρονοδιάγραμμα αιτήσεων

Οι προθεσμίες υποβολής αιτήσεων έχουν ως εξής:

• Αίτηση στο ΑΣΕΠ: από Τρίτη 12 Μαΐου έως Τετάρτη 27 Μαΐου 2026
• Αίτηση στο ΟΠΣΥΔ: από Τρίτη 12 Μαΐου έως Παρασκευή 29 Μαΐου 2026

Η αίτηση στο ΑΣΕΠ – Υποχρεωτική για όλους

Όλοι οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση στο ΑΣΕΠ. Η διαδικασία περιλαμβάνει:

• Συμπλήρωση της/των ειδικότητας/ειδικοτήτων
• Καταχώριση του κωδικού παραβόλου (15€)
• Οριστικοποίηση της αίτησης και λήψη αριθμού πρωτοκόλλου

Η αίτηση στο ΑΣΕΠ αποτελεί το βασικό και απαραίτητο βήμα για τη συμμετοχή στη διαδικασία.

Η αίτηση στο ΟΠΣΥΔ – Ποιοι υποχρεούνται

Δεν απαιτείται από όλους τους υποψηφίους ενέργεια στο ΟΠΣΥΔ. Συγκεκριμένα:

Υποβάλλουν αίτηση στο ΟΠΣΥΔ:

• Όσοι συμμετέχουν για πρώτη φορά στους πίνακες
• Όσοι διαθέτουν νέα προσόντα ή δικαιολογητικά προς καταχώριση
• Όσοι επιθυμούν επικαιροποίηση φακέλου

Δεν απαιτείται καμία ενέργεια:

• Για όσους δεν έχουν νέα στοιχεία προς υποβολή

Η διαδικασία διπλής αίτησης (ΑΣΕΠ + ΟΠΣΥΔ)

Οι υποψήφιοι που οφείλουν να ολοκληρώσουν και τις δύο διαδικασίες πρέπει να ακολουθήσουν συγκεκριμένα βήματα:

1. Υποβάλλουν την αίτηση στο ΑΣΕΠ και προχωρούν σε οριστικοποίηση
2. Λαμβάνουν τον αριθμό πρωτοκόλλου
3. Εισέρχονται στο ΟΠΣΥΔ και επιλέγουν «Επικαιροποίηση Φακέλου»
4. Επιλέγουν τη σχετική προκήρυξη και καταχωρίζουν τον αριθμό πρωτοκόλλου ΑΣΕΠ
5. Μεταφορτώνουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά

Σημαντική επισήμανση:
Μετά την καταχώριση στο ΟΠΣΥΔ, τα αρχεία εμφανίζονται με ένδειξη «δεν έχει διεκπεραιωθεί ακόμη». Πρόκειται για φυσιολογική διαδικασία, καθώς ο έλεγχος από τις αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης πραγματοποιείται μετά τη λήξη των αιτήσεων.

Οι δύο προκηρύξεις ΑΣΕΠ αναλυτικά

Προκήρυξη 1ΓΕ/2026
Αφορά την κατάταξη υποψηφίων εκπαιδευτικών:

• Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: ΠΕ60, ΠΕ70, ΠΕ73
• Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας: ΠΕ79 (Μουσικής – ΠΕ79.01 & ΠΕ79.02)
• Με κατάταξη ανά κλάδο, ειδικότητα και μουσική εξειδίκευση

Προκήρυξη 2ΓΕ/2026
Αφορά την κατάταξη υποψηφίων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατηγορίας ΠΕ, στους εξής κλάδους:
ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ78, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΠΕ90, ΠΕ91

Η νέα διαδικασία απαιτεί προσοχή και σωστό συντονισμό από τους υποψηφίους, καθώς η υποβολή αίτησης στο ΑΣΕΠ είναι υποχρεωτική για όλους, ενώ η διαδικασία στο ΟΠΣΥΔ αφορά συγκεκριμένες κατηγορίες.

Η έγκαιρη και ορθή ολοκλήρωση των βημάτων αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη συμμετοχή στους νέους πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών.