Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στον σχεδιασμό των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών για τη νέα σχολική χρονιά 2026-2027, θέτοντας σε εφαρμογή ένα συγκεκριμένο και οργανωμένο χρονοδιάγραμμα, με στόχο την έγκαιρη κάλυψη των αναγκών των σχολικών μονάδων.

Η διαδικασία, αν και εμφανίζεται βελτιωμένη σε σχέση με προηγούμενα έτη, εξακολουθεί να συνοδεύεται από την ανάγκη διασφάλισης της ομαλής έναρξης της σχολικής χρονιάς, χωρίς ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό.

Αναλυτικά τα στάδια της διαδικασίας

Η έναρξη του προγραμματισμού πραγματοποιείται το διάστημα από 14 έως 31 Ιουλίου, κατά το οποίο υποβάλλονται τα αιτήματα για τις απαιτούμενες προσλήψεις, βάσει των αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος.

Στη συνέχεια, από τις 21 Ιουλίου έως και τις 11 Αυγούστου, δημοσιεύεται η πρόσκληση προς τους υποψήφιους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται να υποβάλουν αιτήσεις συμμετοχής, να δηλώσουν τις προτιμήσεις τους και να προετοιμαστούν για πιθανή τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες, συχνά εκτός του τόπου μόνιμης κατοικίας τους.

Έως τις 21 Αυγούστου ολοκληρώνεται η διαδικασία καταγραφής των λειτουργικών κενών, αποτυπώνοντας με ακρίβεια τις ανάγκες των σχολείων σε ανθρώπινο δυναμικό.

Η ανακοίνωση των προσλήψεων προγραμματίζεται για τις 31 Αυγούστου, ημερομηνία καθοριστικής σημασίας για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, καθώς σηματοδοτεί την έναρξη μιας νέας επαγγελματικής περιόδου.

Αμέσως μετά, την 1η Σεπτεμβρίου, εκδίδονται οι σχετικές αποφάσεις πρόσληψης και δημοσιοποιούνται τα διαθέσιμα κενά για τοποθέτηση. Οι προσληφθέντες εκπαιδευτικοί καλούνται το διάστημα 2 έως 3 Σεπτεμβρίου να δηλώσουν τις σχολικές μονάδες προτίμησής τους.

Η διαδικασία ολοκληρώνεται με την ανάληψη υπηρεσίας, η οποία θα πραγματοποιηθεί από τις 4 έως τις 7 Σεπτεμβρίου, λίγες ημέρες πριν την έναρξη των μαθημάτων.

Κεντρικός στόχος του Υπουργείου είναι η διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων από την πρώτη ημέρα, μέσω της έγκαιρης στελέχωσης με το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό.

Η ορθολογική οργάνωση του χρονοδιαγράμματος αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη σταθερότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την αποφυγή καθυστερήσεων και την ενίσχυση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                        

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                             

e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                                        Αθήνα, 7/05/2024

                                                                              Α.Π.: 919

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΣΟΣΤΑ ΕΞΑΓΟΡΑΣ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΩΝ ΧΡΟΝΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ

Με τον νόμο 4387/2016 από 1/1/2017 άλλαξαν τα ποσοστά εξαγοράς των πλασματικών χρόνων των δημόσιων υπαλλήλων και από 6,67% το 2016 για κάθε έτος έως το 2020 υπήρχε επιβάρυνση 3,33% ώστε να διαμορφωθεί στο 20%. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα όσοι εργαζόμενοι υπέβαλλαν αιτήσεις έως 31/12/2016 να πληρώνουν 6,67% επι του μισθού τους και όσοι υπέβαλλαν αιτήσεις εξαγοράς πλασματικών χρόνων από το 2020 και μετά να επιβαρύνονται με 20% για κάθε μήνα εξαγοράς επι του μισθού τους δηλαδή ένα τεράστιο ποσό.

Όσοι εργαζόμενοι στο δημόσιο υποβάλλουν αίτηση συνταξιοδότησης με δημοσιοϋπαλληλικές διατάξεις δεν τους δίνεται το δικαίωμα χρήσης για θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος χρόνος επιδοτούμενης ανεργίας την οποία είχαν πριν τον διορισμό τους στο δημόσιο αλλά μόνο σε όσους υποβάλλουν αίτηση με τις λεγόμενες κοινές διατάξεις (καθεστώς τ. ΙΚΑ-ΕΤΑΜ)

Ο χρόνος της στρατιωτικής θητείας, που είναι χρόνος «παροχής υπηρεσίας» θα έπρεπε να αναγνωρίζεται και ως συντάξιμος χρόνος για τους υπαλλήλους του δημοσίου και εννοείται για όλους ανεξαιρέτως τους ασφαλισμένους και στον ιδιωτικό τομέα.

Για να βγει κάποιος με πλήρη σύνταξη θα πρέπει πλέον να έχει 40 χρόνια ασφάλισης και να είναι 62 ετών πράγμα σχεδόν αδύνατο χωρίς εξαγορά πλασματικών χρόνων για τους περισσότερους εργαζόμενους.

Κατόπιν των παραπάνω ζητάμε:

1. Να επανέλθει το ποσοστό εξαγοράς πλασματικών χρόνων στο 6,67% ανεξάρτητα το πότε έχει υποβληθεί η αίτηση.

Σημειωτέον ότι στη λογική του νόμου 4387/2016 ήταν οι εργαζόμενοι στο δημόσιο να επιβαρυνθούν το 13,33%, που είναι η λεγόμενη εργοδοτική εισφορά, την οποία δεν πλήρωνε το δημόσιο ως εργοδότης.

Ειδικότερα στο θέμα της εξαγοράς του πλασματικού χρόνου τέκνων θα έπρεπε με τόση μεγάλη υπογεννητικότητα το κράτος να επιδοτεί και με αυτό τον τρόπο να γεννιούνται παιδιά και όχι να χαρατσώνει τους εργαζόμενους.

1. Ο χρόνος στρατιωτικής θητείας να αναγνωρίζεται αυτόματα και ως συντάξιμος χρόνος .
2. Να δίνεται η δυνατότητα αναγνώρισης για θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος επιδοτούμενης ανεργίας και σε όσους συνταξιοδοτούνται με δημοσιοϋπαλληλικές διατάξεις.
3. Να υπάρξει πρόβλεψη επιστροφής των επιπλέον ποσών για όσες και όσους ήδη πλήρωσαν το 20%.
4. Να υπάρξει ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της Πολιτείας με δημόσια γραφεία ενημέρωσης και διοικητικής υποστήριξης που θα καθοδηγούν τους συνταξιούχους αναλυτικά και εξατομικευμένα και ιδιαίτερα για τη συνάρτηση χρόνων υπηρεσίας-πλασματικών ετών-εισφορών στη διαμόρφωση της τελικής σύνταξης.

 «Σάρωσε» στις εκλογές των καθηγητών η ΔΑΚΕ – Τόσο για νέο δ.σ. όσο και για το συνέδριο της ΟΛΜΕ

Στις εκλογές της 29ης Απριλίου ψήφισαν 596 εκπαιδευτικοί. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. αναδείχθηκε πρώτη δύναμη με 469 ψήφους και 8 έδρες, ενώ το νέο Διοικητικό Συμβούλιο συγκροτήθηκε σε σώμα – Επίσης, εξελέγησαν 5 υποψήφιοι της ΔΑΚΕ ως αντιπρόσωποι στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Με συντριπτική επικράτηση της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. ολοκληρώθηκαν οι εκλογές της ΕΛΜΕ Σερρών, που πραγματοποιήθηκαν την Τετάρτη 29 Απριλίου 2026, ενώ το νέο Διοικητικό Συμβούλιο συγκροτήθηκε ήδη σε σώμα, με πρόεδρο τον Γιάννη Παπαεμμανουήλ.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που κοινοποιήθηκαν, για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού Συμβουλίου ψήφισαν 596 εκπαιδευτικοί, εκ των οποίων 573 ψηφοδέλτια ήταν έγκυρα, ενώ 23 ήταν άκυρα ή λευκά.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. συγκέντρωσε 469 ψήφους και κατέλαβε 8 έδρες στο νέο Δ.Σ. Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών, το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το ΠΑΜΕ, έλαβε 71 ψήφους και 1 έδρα, ενώ οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών συγκέντρωσαν 33 ψήφους, χωρίς να καταλάβουν έδρα.

Η ουσιαστική λεπτομέρεια της εκλογικής διαδικασίας είναι η μεγάλη διαφορά της πρώτης παράταξης, η οποία εξασφάλισε σχεδόν το σύνολο των εδρών του Διοικητικού Συμβουλίου, διαμορφώνοντας σαφείς συσχετισμούς για την επόμενη περίοδο στη συνδικαλιστική εκπροσώπηση των καθηγητών στις Σέρρες.

Τακτικά μέλη του Δ.Σ.

Στο νέο Διοικητικό Συμβούλιο εκλέγονται οι:

Γιάννης Παπαεμμανουήλ        με 290 ψήφους
Μαρία Καραθανάση                 με 265 ψήφους
Βάιος Κοφίτσας                      με 184 ψήφους
Τηλέμαχος Απταλίδης             με 126 ψήφους
Δημήτρης Αρδανιώτης            με 123 ψήφους
Πολυτίμη Αρβανιτίδου            με 94 ψήφους
Ιωάννης Τσίπος                      με 56 ψήφους
Θωμάς Μάντζου                      με 49 ψήφους
Άννα Θεοδωρίδου                   με 46 ψήφους

Αναπληρωματικοί σύμβουλοι αναφέρονται η Άννα Μηλίγκα και ο Λεωνίδας Μάκκινας.

Η νέα σύνθεση του Διοικητικού Συμβουλίου

Μετά τη συγκρότηση σε σώμα, το νέο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σερρών έχει ως εξής:

Πρόεδρος: Γιάννης Παπαεμμανουήλ
Αντιπρόεδρος: Βάιος Κοφίτσας
Γενική Γραμματέας: Μαρία Καραθανάση
Ταμίας: Δημήτρης Αρδανιώτης
Οργανωτικός Γραμματέας: Τηλέμαχος Απταλίδης

Μέλη: Πολυτίμη Αρβανιτίδου, Ιωάννης Τσίπος, Θωμάς Μάντζου, Άννα Θεοδωρίδου.

Εξελεγκτική Επιτροπή και αντιπρόσωποι στην ΟΛΜΕ

Για την Εξελεγκτική Επιτροπή της ΕΛΜΕ Σερρών εκλέγονται ο Βασίλειος Παπαχρήστου με 387 ψήφους και ο Δημήτρης Χατζηαντωνίου με 103 ψήφους.

Για την εκλογή αντιπροσώπων στο 22ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, ψήφισαν επίσης 596 εκπαιδευτικοί, με 575 έγκυρα και 21 άκυρα ή λευκά ψηφοδέλτια. Σύμφωνα με τα στοιχεία που κοινοποιήθηκαν, στους αντιπροσώπους περιλαμβάνονται οι Βασίλειος Παπαχρήστου, Δημήτρης Χατζηαντωνίου, Γιάννης Παπαεμμανουήλ, Μαρία Καραθανάση, Βάιος Κοφίτσας και Λεωνίδας Μάκκινας

Ξεκάθαρη θέση σχετικά με το σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών διατύπωσε η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, υπογραμμίζοντας ότι δεν προβλέπεται ειδική προτεραιότητα για πολύτεκνους υποψηφίους ούτε αυξημένη μοριοδότηση λόγω αριθμού τέκνων.

Απαντώντας σε κοινοβουλευτική ερώτηση, η Υπουργός επισήμανε ότι η επιλογή του νομοθέτη να δώσει έμφαση στην εκπαιδευτική προϋπηρεσία και στα ακαδημαϊκά προσόντα αποτελεί συνειδητή πολιτική απόφαση. Όπως τονίζεται, το ισχύον σύστημα διορισμών, που βασίζεται στον νόμο 4589/2019, στοχεύει στην επιλογή εκπαιδευτικών με υψηλό επίπεδο επιστημονικής κατάρτισης και επαγγελματικής εμπειρίας.

Σύμφωνα με το ισχύον πλαίσιο, η μοριοδότηση των υποψηφίων διαμορφώνεται ως εξής:

• 1 μόριο για κάθε μήνα εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας (έως 120 μόρια συνολικά)
• Έως 120 μόρια για ακαδημαϊκά προσόντα
• 40 μόρια για ποσοστό αναπηρίας 50% και άνω (του υποψηφίου ή μέλους της οικογένειας, υπό προϋποθέσεις)
• 3 μόρια για κάθε τέκνο
• 7 μόρια για πιστοποιημένη γνώση ξένης γλώσσας
• 4 μόρια για πιστοποίηση δεξιοτήτων πληροφορικής

Το Υπουργείο Παιδείας διευκρινίζει ότι η οικογενειακή κατάσταση συνυπολογίζεται ήδη ως κοινωνικό κριτήριο, χωρίς όμως να υπερισχύει των βασικών αξιολογικών παραμέτρων, δηλαδή της προϋπηρεσίας και των ακαδημαϊκών τίτλων. Η προσέγγιση αυτή αποσκοπεί στη διασφάλιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού προσωπικού, διατηρώντας παράλληλα στοιχεία κοινωνικής ευαισθησίας.

Παράλληλα, γίνεται αναφορά στη σχετική νομολογία του Συμβούλιο της Επικρατείας, και συγκεκριμένα στις αποφάσεις 407–409/2023, οι οποίες επιβεβαιώνουν τη συνταγματικότητα του ισχύοντος συστήματος. Το ανώτατο δικαστήριο έχει κρίνει ότι η προϋπηρεσία και τα ακαδημαϊκά προσόντα μπορούν να αποτελούν τα κύρια κριτήρια επιλογής, ενώ τα κοινωνικά χαρακτηριστικά, όπως ο αριθμός τέκνων, δύνανται να λαμβάνονται υπόψη επικουρικά.

Τέλος, επισημαίνεται ότι η Πολιτεία διαθέτει τη διακριτική ευχέρεια να στηρίζει τις πολύτεκνες οικογένειες με εναλλακτικά μέτρα κοινωνικής πολιτικής, χωρίς να αλλοιώνεται ο βασικός χαρακτήρας αξιοκρατίας στις διαδικασίες πρόσληψης στη δημόσια εκπαίδευση.

Καθώς πλησιάζει η έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026, οι υποψήφιοι καλούνται να τηρήσουν με απόλυτη προσοχή τους κανονισμούς που διέπουν τη διαδικασία, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τα επιτρεπόμενα και απαγορευμένα αντικείμενα εντός των αιθουσών εξέτασης.

Βασική προϋπόθεση συμμετοχής αποτελεί η κατοχή του δελτίου εξεταζόμενου σε κάθε εξέταση, ενώ ειδικά κατά την πρώτη ημέρα συνιστάται η προσκόμιση αστυνομικής ταυτότητας ή διαβατηρίου για την ταυτοποίηση των στοιχείων.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα απαγορευμένα αντικείμενα, καθώς η κατοχή τους μπορεί να οδηγήσει σε άμεσο μηδενισμό του γραπτού. Συγκεκριμένα, απαγορεύονται αυστηρά:

• Κινητά τηλέφωνα, ακόμη και αν είναι απενεργοποιημένα
• Έξυπνα ρολόγια (smart watches)
• Σημειώσεις ή βοηθήματα οποιασδήποτε μορφής
• Υπολογιστικές μηχανές
• Διορθωτικό υγρό (blanco)
• Ηλεκτρονικές συσκευές μετάδοσης ή αποθήκευσης πληροφοριών

Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στη χρήση τεχνολογικών συσκευών. Η ύπαρξη κινητού τηλεφώνου ή smart watch στην κατοχή του υποψηφίου εντός της αίθουσας, ανεξαρτήτως λειτουργίας, συνεπάγεται άμεσο αποκλεισμό και μηδενισμό του γραπτού.

Σε περιπτώσεις που οι υποψήφιοι έχουν μαζί τους κινητό, οφείλουν να το παραδίδουν πριν την είσοδο στην αίθουσα στον πρόεδρο της Λυκειακής Επιτροπής. Η διαδικασία συνοδεύεται από υπογραφή σχετικής δήλωσης, με την ευθύνη της συσκευής να παραμένει στον ίδιο τον υποψήφιο.

Αντίθετα, τα επιτρεπόμενα αντικείμενα περιορίζονται στα απολύτως απαραίτητα για τη γραπτή δοκιμασία:

• Στυλό ανεξίτηλης μελάνης (μπλε ή μαύρο)
• Μολύβι και γόμα
• Γεωμετρικά όργανα, όπου απαιτείται
• Μικρό μπουκάλι νερού ή αναψυκτικό

Διευκρινίζεται ότι η χρήση μολυβιού στις απαντήσεις δεν επιτρέπεται, εκτός εάν υπάρχει ρητή οδηγία στα θέματα. Επιπλέον, συνιστάται οι μαθητές να έχουν μαζί τους περισσότερα από ένα στυλό ίδιου χρώματος, ώστε να αποφευχθούν προβλήματα κατά τη διάρκεια της εξέτασης.

Η πιστή τήρηση των κανόνων αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων και τη διασφάλιση της ισονομίας μεταξύ των υποψηφίων.

Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων στα Λύκεια στις 15 Μαΐου και την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων στις 29 Μαΐου 2026, οι υποψήφιοι εισέρχονται σε μια κρίσιμη περίοδο προετοιμασίας. Το διάστημα αυτό, που διαρκεί περίπου δύο εβδομάδες, συνοδεύεται συχνά από αυξημένα επίπεδα άγχους.

Το άγχος, όταν βρίσκεται σε φυσιολογικά επίπεδα, μπορεί να λειτουργήσει θετικά, ενισχύοντας τη συγκέντρωση και την απόδοση. Ωστόσο, όταν γίνεται έντονο και ανεξέλεγκτο, ενδέχεται να επηρεάσει αρνητικά τη σκέψη, τη μνήμη και τη συνολική επίδοση των μαθητών.

Σύμφωνα με τον Πανελλήνιο Σύλλογο Φυσικοθεραπευτών, τα βασικά συμπτώματα έντονου άγχους περιλαμβάνουν ταχυπαλμία, δύσπνοια, μυϊκή ένταση, εφίδρωση, πονοκέφαλο, ναυτία, καθώς και ψυχολογικές εκδηλώσεις όπως φόβο, αρνητικές σκέψεις και δυσκολία συγκέντρωσης ή ακόμη και «μπλοκάρισμα» κατά τη διάρκεια της μελέτης ή της εξέτασης.

Για την αποτελεσματική διαχείριση του άγχους, προτείνονται πρακτικές παρεμβάσεις που στοχεύουν στη χαλάρωση σώματος και πνεύματος:

Κατά την περίοδο της προετοιμασίας:

• Ήπια σωματική άσκηση, όπως περπάτημα ή ποδήλατο για 30 λεπτά, τουλάχιστον τρεις φορές την εβδομάδα, συμβάλλει στην αποφόρτιση από την ένταση και βελτιώνει την ποιότητα του ύπνου.
• Ασκήσεις μυϊκής χαλάρωσης διάρκειας περίπου 10 λεπτών καθημερινά, με εναλλαγές έντασης και χαλάρωσης, βοηθούν στη μείωση της σωματικής έντασης.
• Ασκήσεις αναπνοής, με ελεγχόμενη εισπνοή και εκπνοή, συμβάλλουν στη ρύθμιση του καρδιακού ρυθμού και στην ενίσχυση της συγκέντρωσης.
• Σύντομα διαλείμματα 2–3 λεπτών ανά ώρα μελέτης βοηθούν στην αποφόρτιση και την καλύτερη απόδοση.
• Επαρκής και ποιοτικός ύπνος, διάρκειας 7–8 ωρών, είναι καθοριστικός για τη μνήμη και τη γνωστική λειτουργία.

Την ημέρα των εξετάσεων:

• Συνιστώνται ασκήσεις αναπνοής και χαλάρωσης λίγα λεπτά πριν την είσοδο στην αίθουσα, για την επίτευξη ηρεμίας και ελέγχου.
• Κατά τη διάρκεια της εξέτασης, μικρά διαλείμματα στο θρανίο με απλές κινήσεις (όπως περιστροφές ώμων και κεφαλιού) συμβάλλουν στη διατήρηση της συγκέντρωσης.
• Η ήπια αυτομάλαξη των ώμων μπορεί να ανακουφίσει άμεσα από τη συσσωρευμένη ένταση.

Όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, οι πρακτικές αυτές δεν αποτελούν «χαμένο χρόνο», αλλά ουσιαστικές επενδύσεις στην ψυχική και σωματική ισορροπία των μαθητών, συμβάλλοντας στη βέλτιστη απόδοσή τους.

Η σωστή διαχείριση του άγχους, σε συνδυασμό με οργανωμένη μελέτη και υποστηρικτικό οικογενειακό περιβάλλον, αποτελεί βασικό παράγοντα επιτυχίας στη δοκιμασία των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με αφορμή σχετικά δημοσιεύματα και αναφορές που δεν ανταποκρίνονται στα πραγματικά δεδομένα για το Έργο «Εμπιστοσύνη στα Αστέρια μας – Trust your Stars», και σε συνέχεια των απαντήσεων που έχουν ήδη δοθεί στη Βουλή στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου, επισημαίνει ότι το ως άνω έργο έχει απενταχθεί από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας (ΤΑΑ).

Ως εκ τούτου, αναφορές περί δήθεν καταβολών συνολικού ποσού 40 εκατομμυρίων ευρώ που έχουν λάβει χώρα στο πλαίσιο του έργου είναι απολύτως παραπλανητικές, αποτελούν διαστρέβλωση της πραγματικής κατάστασης και αποσκοπούν στη δημιουργία ψευδών εντυπώσεων.

Συγκεκριμένα:
Το Έργο «Εμπιστοσύνη στα Αστέρια μας – Trust your Stars» εντάχθηκε στο Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας το 2022. Στόχος του ήταν η υλοποίηση ερευνητικών έργων με τη συμμετοχή Ερευνητών αλλά και Ομάδων Ερευνητών διαφόρων επιπέδων εμπειρίας.
Στις 15/04/2024 με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού δημοσιεύτηκε η Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων.
Υπεβλήθησαν συνολικά χίλιες διακόσιες σαράντα μια (1.241) αιτήσεις χρηματοδότησης. Επισημαίνεται ότι δεν κατατέθηκε καμία προσφυγή.
Η αξιολόγηση και βαθμολόγηση των αιτήσεων χρηματοδότησης πραγματοποιήθηκε από την Επιτροπή Αξιολόγησης.
Κατά τη διαδικασία, διακόσιοι τρεις (203) δυνητικοί δικαιούχοι επί συνόλου χιλίων διακοσίων σαράντα ενός (1.241) υπέβαλαν αίτημα ένστασης, μέχρι την 01/08/2025.
Σύμφωνα με την εκτελεστική απόφαση του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης της 22ας Ιουλίου 2025 για την έγκριση της αναθεώρησης του Εθνικού Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας (ΕΣΑΑ), το εν λόγω έργο αφαιρέθηκε από το ΕΣΑΑ.
Στις 28/04/2026 με απόφαση του Αναπληρωτή Υπουργού Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών αποφασίστηκε η ανάκληση της Απόφασης Ένταξης, λόγω της αφαίρεσης του έργου κατά την αναθεώρηση του ΕΣΑΑ για την Ελλάδα.

Η υλοποίηση των έργων του Υπουργείου Παιδείας στο πλαίσιο του ΤΑΑ πραγματοποιείται με αυστηρή τήρηση των ευρωπαϊκών και εθνικών κανόνων, διασφαλίζοντας πλήρη διαφάνεια και λογοδοσία σε κάθε στάδιο.
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θα προβεί σε κάθε αναγκαία νόμιμη ενέργεια για την προστασία της αλήθειας και τη διαφύλαξη του θεσμικού του κύρους έναντι ψευδών, ή παραπλανητικών δημοσιευμάτων και αναφορών.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει την παρουσίαση του «Στρατηγικού Σχεδίου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση 2025–2027» από το Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.).

Το νέο Στρατηγικό Σχέδιο αποτελεί τη συνέχεια της εθνικής πολιτικής για την ενίσχυση της Ε.Ε.Κ. και της Δ.Β.Μ., όπως θεμελιώθηκε με τον ν. 4763/2020 και ενισχύθηκε περαιτέρω με τον ν. 5082/2024. Καταρτίστηκε κατόπιν ευρείας δημόσιας διαβούλευσης, αξιοποιώντας ερευνητικά δεδομένα και σύγχρονες αναλύσεις των αναγκών της αγοράς εργασίας σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η νέα στρατηγική φιλοδοξεί να αναδείξει την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ως ισχυρή, συνειδητή επιλογή για τους πολίτες, ενισχύοντας τις δεξιότητες του ανθρώπινου δυναμικού και συμβάλλοντας στην κοινωνική συνοχή, την απασχόληση και την ανθεκτικότητα της οικονομίας.

Στο επίκεντρο του σχεδιασμού βρίσκονται:

• η αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και η ουσιαστική σύνδεσή της με την αγορά εργασίας,
• η ενίσχυση της συμμετοχής των πολιτών στη διά βίου μάθηση,
• η προώθηση της κοινωνικής ένταξης και της ισότητας ευκαιριών,
• η αξιοποίηση των δυνατοτήτων της ψηφιακής εποχής και της πράσινης μετάβασης,
• η ενδυνάμωση της συνεργασίας με τους κοινωνικούς εταίρους.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία, τόσο ως εργαλείο διδασκαλίας όσο και ως αντικείμενο μάθησης, με παράλληλη διασφάλιση της ηθικής και ασφαλούς χρήσης της.

Οι πέντε στρατηγικοί στόχοι για την περίοδο 2025–2027 είναι:

1. Ολιστική αναβάθμιση της Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ., με έμφαση στην ποιότητα και τη διασύνδεση με την αγορά εργασίας.
2. Αύξηση της εξωστρέφειας, της συνεργασίας και της κινητικότητας σε επίπεδο συστήματος Ε.Ε.Κ. & Δ.Β.Μ.
3. Ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης και προώθηση της συμπερίληψης στην Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ., με έμφαση στις ευάλωτες ομάδες και στα άτομα με χαμηλά προσόντα.
4. Προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού και της πράσινης μετάβασης στην Ε.Ε.Κ. και στη Δ.Β.Μ. και αναβάθμιση του εργαστηριακού εξοπλισμού.
5. Βελτίωση της αποτελεσματικότητας του συστήματος διακυβέρνησης της Ε.Ε.Κ. και Δ.Β.Μ., με έμφαση στη διασύνδεση και τη διαρκή συνεργασία με τους κοινωνικούς εταίρους.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: «Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν είναι μια εναλλακτική διαδρομή, αλλά μια ισότιμη, ισχυρή αφετηρία για τη ζωή και την εξέλιξη των νέων ανθρώπων. Στα Επαγγελματικά Λύκεια και τα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια, μέσω της στήριξης των Εργαστηριακών Κέντρων, οικοδομείται καθημερινά η ουσιαστική γνώση που συνδέεται με την πράξη. Εκεί τίθενται τα θεμέλια πάνω στα οποία αναπτύσσεται όλο το οικοσύστημα της μεταγυμνασιακής και μεταλυκειακής επαγγελματικής κατάρτισης καθώς και της μαθητείας, δίνοντας στους καταρτιζόμενους & μαθητευόμενους πραγματικές γνώσεις, δεξιότητες και αυτοπεποίθηση για το επόμενο βήμα τους.

Με το Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση 2025–2027, αναδεικνύουμε αυτή τη βάση και επενδύουμε ουσιαστικά στην ποιότητα της μάθησης, στις συνέργειες, στη συμπερίληψη, στην αξιοποίηση της τεχνολογίας και στην ενίσχυση της μάθησης στο χώρο εργασίας. Στόχος μας είναι ένα σύστημα που αναγνωρίζει τη μοναδικότητα κάθε διαδρομής, που στηρίζει τη δημιουργικότητα, ενισχύει τη σύνδεση της γνώσης με την καθημερινή ζωή και την παραγωγή, χωρίς στερεότυπα και περιορισμούς και καταλήγει σε αναγνωρισμένα προσόντα.

Παράλληλα, δίνουμε ιδιαίτερη βαρύτητα στη διά βίου μάθηση ως θεμελιώδη αξία μιας σύγχρονης κοινωνίας. Η συνεχής μάθηση δεν αφορά μόνο την επαγγελματική εξέλιξη, αλλά την προσωπική καλλιέργεια, τη συμμετοχή στα κοινά και τη διαμόρφωση ενεργών πολιτών. Θέλουμε μια κοινωνία που μαθαίνει διαρκώς, που εξελίσσεται και που μπορεί να ανταποκρίνεται με αυτοπεποίθηση στις προκλήσεις του σήμερα και του αύριο.»

Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Κωνσταντίνος Βλάσης, δήλωσε: «Το νέο Στρατηγικό Σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση 2025–2027 αποτελεί ένα συνεκτικό και δυναμικό οδικό χάρτη για το μέλλον των δεξιοτήτων στη χώρα μας. Επενδύουμε σε ένα σύστημα πιο ποιοτικό, πιο ανοιχτό και πιο δίκαιο, που δίνει πραγματικές ευκαιρίες σε όλους.

Στόχος μας είναι να γεφυρώσουμε το χάσμα μεταξύ εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας, να ενισχύσουμε την ελκυστικότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου η μάθηση δεν σταματά ποτέ.

Με σχέδιο, συνεργασία και διαρκή αξιολόγηση, χτίζουμε τις προϋποθέσεις ώστε η γνώση να μετατρέπεται σε δύναμη προοπτικής για κάθε πολίτη και σε μοχλό ανάπτυξης για τη χώρα.»

Η επιτυχία της στρατηγικής θα στηριχθεί στην ενεργό συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων, στη συνεχή αξιολόγηση των δράσεων και στη διαρκή προσαρμογή στις εξελίξεις της κοινωνίας και της οικονομίας.

Το πλήρες κείμενο του Στρατηγικού Σχεδίου είναι διαθέσιμο εδώ

Πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 4 Μαΐου 2026 η συνεδρίαση του Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ), σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη περίοδο για τους εκπαιδευτικούς, καθώς ολοκληρώνεται ο κύκλος των μεταθέσεων και ξεκινά η διαδικασία αποσπάσεων και μετατάξεων για το 2026. Κατά τη συνεδρίαση εξετάστηκε εκτενής θεματολογία, με έμφαση σε ζητήματα μεταθέσεων, ενστάσεων και θεσμικών ρυθμίσεων.

1. Αμοιβαίες μεταθέσεις

Συνολικά εξετάστηκαν 22 αιτήσεις αμοιβαίων μεταθέσεων:

• Εγκρίθηκαν 18 αιτήσεις (αντιστοιχούν σε 9 ζεύγη εκπαιδευτικών)
• Απορρίφθηκαν 2 αιτήσεις
• Παράλληλα, εξετάστηκαν 11 ενστάσεις, οι οποίες απορρίφθηκαν στο σύνολό τους κατά πλειοψηφία

2. Ενστάσεις για ένταξη σε ειδικές κατηγορίες

Ιδιαίτερο βάρος δόθηκε στις αιτήσεις ένταξης σε ειδικές κατηγορίες μετάθεσης:

• Υποβλήθηκαν 23 αιτήσεις (22 για λόγους υγείας και 1 για πολυτεκνία)
• Εγκρίθηκαν 5 αιτήσεις, με αποτέλεσμα την ένταξη των εκπαιδευτικών σε ειδική κατηγορία και την υλοποίηση της μετάθεσής τους

Επιπλέον:

• Συζητήθηκε ομαδική ένσταση για το πλαίσιο ένταξης
• Καταγράφηκε η ανάγκη εκσυγχρονισμού και διεύρυνσης των κριτηρίων (ιδίως για ασθένειες)
• Η θέση αυτή στηρίχθηκε ως πάγια διεκδίκηση του κλάδου

3. Ενστάσεις επί οργανικών κενών

Οι ενστάσεις για τα οργανικά κενά απορρίφθηκαν κατά πλειοψηφία. Ωστόσο:

• Διατυπώθηκαν σοβαρές επιφυλάξεις για την εγκυρότητα των πινάκων
• Επισημάνθηκαν προβλήματα και αδικίες που είχαν ήδη καταγραφεί από προηγούμενη συνεδρίαση

4. Μεταθέσεις σε ειδικές δομές εκπαίδευσης

Μουσικά Σχολεία

• Απορρίφθηκαν ενστάσεις εκπαιδευτικών γενικής παιδείας
• Επιβεβαιώθηκε ότι ισχύει ιδιαίτερο θεσμικό πλαίσιο χωρίς σαφή μοριοδότηση
• Εκκρεμούν αποφάσεις για μουσικές και καλλιτεχνικές ειδικότητες, εν αναμονή εισηγήσεων επιστημονικών επιτροπών

Καλλιτεχνικά Σχολεία

• Απορρίφθηκαν ενστάσεις εκπαιδευτικών
• Αναδείχθηκε σημαντικό πρόβλημα: Καταγράφηκε σαφής διαφωνία, καθώς η ρύθμιση δημιουργεί άνισες συνθήκες
  • Δεν προσμετρώνται άδειες (κύησης, λοχείας, ανατροφής τέκνου) στην απαιτούμενη 5ετή εμπειρία

Διαπολιτισμικά Σχολεία

• Απορρίφθηκαν όλες οι ενστάσεις
• Αναδείχθηκαν ζητήματα: Τονίστηκε η ανάγκη βελτίωσης του πλαισίου
  • μοριοδότησης
  • αξιολόγησης προσόντων

5. Δικαστική εξέλιξη

Ιδιαίτερη σημασία είχε δικαστική απόφαση που αφορά μεταθέσεις σε Μουσικά Σχολεία (έτους 2024):

• Ακυρώνει προηγούμενη διοικητική κρίση
• Οδηγεί σε επανεξέταση συγκεκριμένης υπόθεσης

6. Ανακλήσεις μεταθέσεων

• Εξετάστηκαν 3 αιτήσεις ανάκλησης μεταθέσεων
• Όλες απορρίφθηκαν κατά πλειοψηφία
• Επιβεβαιώθηκε ότι το ισχύον πλαίσιο δεν προβλέπει δυνατότητα ανάκλησης

7. Λοιπά υπηρεσιακά θέματα

Κατά τη συνεδρίαση:

• Εγκρίθηκε ο ορισμός μελών της Κεντρικής Επιτροπής Πανελλαδικών Εξετάσεων
• Εγκρίθηκαν αιτήσεις άσκησης ιδιωτικού έργου
• Εξετάστηκαν 4 αιτήσεις παραίτησης (1 απορρίφθηκε)
• Απορρίφθηκε αίτημα ανάκλησης μετάταξης
• Εγκρίθηκε απόσπαση για συνυπηρέτηση με σύζυγο ένστολο

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:

• στην αυξανόμενη ανάγκη δεύτερης εργασίας από εκπαιδευτικούς
• στις επιπτώσεις της μακροχρόνιας μισθολογικής στασιμότητας
• στη μείωση της αγοραστικής δύναμης

8. Χρονοδιάγραμμα υπηρεσιακών μεταβολών 2026

Μετατάξεις

• Υποβολή αιτήσεων: 4 – 15 Μαΐου 2026

Αποσπάσεις

• Σε φορείς: έως τέλη Μαΐου – αρχές Ιουνίου
• Από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ: μέσα – τέλη Ιουνίου

Μετατάξεις

• Θα πραγματοποιηθούν μετά την ολοκλήρωση των αποσπάσεων

Ενστάσεις

• Προθεσμία 5 ημερών μετά την ανακοίνωση αποσπάσεων
• Δυνατότητα υποβολής νέων αιτήσεων μέσω ΟΠΣΥΔ για σοβαρούς λόγους

9. Σημαντική καινοτομία

Για πρώτη φορά προβλέπεται:

• Ολοκλήρωση λειτουργικών τοποθετήσεων έως 20 Ιουλίου σε όλα τα ΠΥΣΔΕ

Η εξέλιξη αυτή:

• ενισχύει τον προγραμματισμό της σχολικής χρονιάς
• μειώνει την αβεβαιότητα των εκπαιδευτικών
• αποτελεί αποτέλεσμα παρεμβάσεων των αιρετών και της ΟΛΜΕ

Η συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ ανέδειξε τόσο την πρόοδο σε οργανωτικό επίπεδο όσο και τις διαχρονικές αδυναμίες του συστήματος μεταθέσεων. Η ανάγκη για διαφάνεια, δικαιοσύνη και εκσυγχρονισμό του θεσμικού πλαισίου παραμένει κεντρικό ζητούμενο για την εκπαιδευτική κοινότητα.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ 1ΓΕ/2026 ΚΑΙ 2ΓΕ/2026 ΤΟΥ ΑΣΕΠ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Θέμα: Έκδοση Προκηρύξεων Α.Σ.Ε.Π. για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, υποψήφιων εκπαιδευτικών, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση, κατηγορίας Π.Ε.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι εκδόθηκαν οι Προκηρύξεις του Α.Σ.Ε.Π. 1ΓΕ/2026 (Φ.Ε.Κ. 21/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, υποψήφιων εκπαιδευτικών, κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70 και ΠΕ73, πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης και κλάδου ΠΕ79 (ειδικότητες ΠΕ 79.01 & ΠΕ 79.02) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση, κατηγορίας ΠΕ, και 2ΓΕ/2026 (Φ.Ε.Κ. 22/τ. Α.Σ.Ε.Π./29.04.2026) που αφορά τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατηγορίας ΠΕ.

Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής στο Α.Σ.Ε.Π. αρχίζει στις 12 Μαΐου 2026, ημέρα Τρίτη και ώρα 08:00 και λήγει στις 27 Μαΐου 2026, ημέρα Τετάρτη και ώρα 14:00.

H προθεσμία ηλεκτρονικής υποβολής αιτήματος επικαιροποίησης στοιχείων του ηλεκτρονικού φακέλου και μεταφόρτωσης των σχετικών δικαιολογητικών των υποψηφίων στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σύμφωνα με την υπό στοιχεία 17640/E1/13.02.2026 (Β’ 969) υπουργική απόφαση, αρχίζει στις 12 Μαΐου 2026, ημέρα Τρίτη και ώρα 08:00 και λήγει στις 29 Μαΐου 2026, ημέρα Παρασκευή και ώρα 14:00 (1ΓΕ/2026 - Παράρτημα Ζ΄ και 2ΓΕ/2026 - Παράρτημα ΣΤ΄).

Για περαιτέρω πληροφορίες αναφορικά με τις Προκηρύξεις, μπορείτε να μεταβείτε στην ιστοσελίδα του Α.Σ.Ε.Π. πατώντας εδώ.

Θριαμβολογίες χωρίς αντίκρισμα: όταν η “πρωτιά” δεν κρύβει την αλήθεια

Εκφράζουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς όλους τους συναδέλφους για τη μαζική συμμετοχή τους στις πρόσφατες εκλογές, η οποία αποτέλεσε ένα ιδιαίτερα ενθαρρυντικό και ελπιδοφόρο μήνυμα για το κοινό μας μέλλον. Η σημαντική αύξηση των ψήφων προς την παράταξή μας μάς γεμίζει ευθύνη αλλά και δύναμη να συνεχίσουμε με συνέπεια, συλλογικότητα και διάθεση προσφοράς. Η εμπιστοσύνη σας αποτελεί για εμάς πολύτιμη παρακαταθήκη και δέσμευση να ανταποκριθούμε στις προσδοκίες όλων.

Η ανακοίνωση της Α.Σ.Εδεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα μνημείο πολιτικού θράσους και συνδικαλιστικού λαϊκισμού, τυλιγμένο με τα γνωστά, φθαρμένα συνθήματα περί «αγώνα» και «ανατροπής».

Πανηγυρίζουν για «νίκη», αλλά αποφεύγουν επιμελώς να πουν την αλήθεια: η ΔΑΚΕ τριπλασίασε τη δύναμή της. Αυτό δεν είναι απλώς μια μεταβολή συσχετισμών — είναι ξεκάθαρη αποδοκιμασία της μονοφωνίας και της κομματικής γραμμής που επιχειρεί να επιβάλει η Α.Σ.Ε.

Η υποκρισία, όμως, ξεπερνά κάθε όριο όταν η ΑΣΕ εμφανίζεται ως «ανεξάρτητη» δύναμη. Μιλάμε για την κατεξοχήν κομματική παράταξη, πλήρως ευθυγραμμισμένη με το Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδας, που αναπαράγει αυτούσια τη γραμμή του. Καταγγέλλουν «μηχανισμούς» και «παρεμβάσεις», λες και δεν αποτελούν οι ίδιοι τον πιο σκληρό και πειθαρχημένο κομματικό μηχανισμό μέσα στον συνδικαλισμό.

Η ρητορική τους είναι προβλέψιμη και κουραστική: «εξαθλίωση», «αντιλαϊκές πολιτικές», «όλες οι κυβερνήσεις ίδιοι». Μηδενισμός παντού, ευθύνη πουθενά. Καμία σοβαρή πρόταση, καμία επαφή με την πραγματικότητα των σχολείων — μόνο ιδεολογική κατήχηση και συνθήματα άλλων δεκαετιών.

Ακόμα χειρότερα, επιχειρούν να διχάσουν χυδαία τον κλάδο: όποιος δεν είναι μαζί τους, βαφτίζεται «κυβερνητικός», «εντολοδόχος» ή προϊόν «άνωθεν σχεδιασμών». Πρόκειται για βαθιά αυταρχική αντίληψη, που θυμίζει περισσότερο κομματικό στρατό παρά δημοκρατικό συνδικάτο.

Και σαν να μην έφταναν αυτά, καταφεύγουν σε υπαινιγμούς περί «μυστικοσυναντήσεων» και «πιέσεων», πετώντας ως συνήθως λάσπη. Κλασική τακτική: όταν δεν μπορείς να εξηγήσεις την άνοδο των άλλων, τη βαφτίζεις «σχέδιο».

Η αλήθεια είναι πολύ πιο απλή και πολύ πιο ενοχλητική για την ΑΣΕ: οι εκπαιδευτικοί δεν πείθονται πια από κραυγές και κομματικά μανιφέστα. Η ενίσχυση της ΔΑΚΕ είναι μήνυμα αποδέσμευσης από τη χειραγώγηση και επιστροφής στη λογική, τον ρεαλισμό και τον πλουραλισμό.

Όσο πιο γρήγορα το καταλάβουν, τόσο το καλύτερο. Αλλιώς, θα συνεχίσουν να μιλούν μόνοι τους, χειροκροτώντας τον εαυτό τους, ενώ η πραγματικότητα θα τους προσπερνά.

Υ.Γ Πολύ θυμό βγάζετε σύντροφοι. Έχουμε και άλλες εκλογές μπροστά μας.

5/5/2026

Δ.Α.Κ.Ε ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε ΖΑΚΥΝΘΟΥ

Με την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων να πλησιάζει, περίπου 90.000 υποψήφιοι βρίσκονται στην τελική ευθεία της προετοιμασίας τους. Οι εξετάσεις ξεκινούν στις 29 Μαΐου για τους μαθητές των Γενικών Λυκείων με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, ενώ μία ημέρα αργότερα εξετάζονται οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ στα Νέα Ελληνικά. Ο κύκλος των εξετάσεων συνεχίζεται στις αρχές Ιουνίου με μαθήματα προσανατολισμού και ολοκληρώνεται στις 8 Ιουνίου.

Φέτος, σημαντικές διαφοροποιήσεις καταγράφονται στο μηχανογραφικό δελτίο, καθώς αυξάνονται οι διαθέσιμες επιλογές για τους υποψηφίους σε όλα τα επιστημονικά πεδία. Συγκεκριμένα, προστίθενται 17 νέα τμήματα σε σχέση με το προηγούμενο έτος, με έμφαση κυρίως σε Στρατιωτικές Σχολές και τμήματα Θεατρικών Σπουδών. Η διεύρυνση αυτή αποσκοπεί στη μείωση των κενών θέσεων που είχαν παρατηρηθεί τα προηγούμενα χρόνια.

Ιδιαίτερη σημασία έχει η ενίσχυση της πρόσβασης στις Στρατιωτικές Σχολές, καθώς πλέον δίνεται η δυνατότητα εισαγωγής από περισσότερα επιστημονικά πεδία (2ο, 3ο και 4ο), ενώ προβλέπεται και ποσοστό 10% για αποφοίτους ΕΠΑΛ. Η εξέλιξη αυτή έχει ήδη οδηγήσει σε αυξημένο αριθμό επιτυχόντων στις προκαταρκτικές εξετάσεις.

Παράλληλα, εντάσσονται νέα τμήματα σε διαφορετικά πεδία, όπως το Τμήμα Περιφερειακής και Οικονομικής Ανάπτυξης στην Άμφισσα, που προσφέρεται σε περισσότερα του ενός επιστημονικά πεδία, καθώς και νέα τμήματα διοίκησης και αγροτικής οικονομίας. Επίσης, ενισχύονται οι επιλογές με τμήματα Θεατρικών Σπουδών σε Αθήνα, Ναύπλιο και Πάτρα.

Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο, που αφορά τις Επιστήμες Υγείας, εντάσσονται επιπλέον σχολές, ενώ έχει προκαλέσει συζήτηση η απόφαση να συμπεριληφθούν και τμήματα Φυσικής από το επόμενο έτος, παρά το γεγονός ότι οι υποψήφιοι του πεδίου δεν εξετάζονται στα Μαθηματικά.

Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο προστίθενται νέα τμήματα, όπως αυτό της Δασολογίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος στο Καρπενήσι, καθώς και επιπλέον επιλογές σε Στρατιωτικές Σχολές και καλλιτεχνικά αντικείμενα.

Επιπλέον, έχουν ήδη ανακοινωθεί αλλαγές που θα ισχύσουν από το 2027, οι οποίες αφορούν ανακατατάξεις σχολών στα επιστημονικά πεδία. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνεται η ένταξη τμημάτων της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων σε περισσότερα πεδία, καθώς και η διεύρυνση επιλογών σε πολυτεχνικές και περιβαλλοντικές σπουδές.

Οι φετινές αλλαγές στο μηχανογραφικό ενισχύουν σημαντικά τη δυνατότητα επιλογών των υποψηφίων, δημιουργώντας ένα πιο ευέλικτο και διευρυμένο πλαίσιο πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, απαιτούνται προσεκτικές αποφάσεις από τους μαθητές, καθώς η σωστή συμπλήρωση του μηχανογραφικού παραμένει καθοριστική για την επιτυχή εισαγωγή τους στην επιθυμητή σχολή.

Τέλος, ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στη διαχείριση του άγχους κατά την εξεταστική περίοδο. Σύμφωνα με το Μαζί για το Παιδί, το άγχος αποτελεί φυσιολογική αντίδραση, ωστόσο όταν ξεπερνά τα όρια μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη συγκέντρωση και την απόδοση. Για τον λόγο αυτό προτείνονται πρακτικές όπως η σωστή οργάνωση του διαβάσματος, τα τακτικά διαλείμματα, η φροντίδα του σώματος και η επικοινωνία με το οικογενειακό περιβάλλον.

Οι γονείς καλούνται να στηρίξουν ψυχολογικά τα παιδιά τους, δημιουργώντας ένα ήρεμο περιβάλλον και αποφεύγοντας την υπερβολική πίεση ή τις συγκρίσεις. Υπενθυμίζεται ότι λειτουργεί η γραμμή υποστήριξης 11525, η οποία παρέχει δωρεάν συμβουλευτική σε γονείς και μαθητές.

Το φετινό τοπίο των Πανελλαδικών διαμορφώνεται με περισσότερες επιλογές αλλά και αυξημένες απαιτήσεις σωστής ενημέρωσης και στρατηγικής από πλευράς υποψηφίων.

Η επιλογή εκπαιδευτικής κατεύθυνσης μετά το Γυμνάσιο αποτελεί μία από τις σημαντικότερες αποφάσεις για μαθητές και γονείς, καθώς επηρεάζει άμεσα τόσο την επαγγελματική πορεία όσο και τις μελλοντικές σπουδές.

Στο σύγχρονο περιβάλλον, όπου η εξειδίκευση και οι πρακτικές δεξιότητες αποκτούν ολοένα και μεγαλύτερη αξία, τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) προσφέρουν μία σαφή και στοχευμένη διαδρομή. Οι μαθητές των ΕΠΑΛ αποκτούν πτυχίο επιπέδου 4, ενώ έχουν τη δυνατότητα περαιτέρω αναβάθμισης σε επίπεδο 5 μέσω του θεσμού της μαθητείας, ενισχύοντας ουσιαστικά τα επαγγελματικά τους δικαιώματα. Τα προσόντα αυτά είναι αναγνωρισμένα σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης, ανοίγοντας δρόμους απασχόλησης τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό.

Παράλληλα, οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ έχουν τη δυνατότητα συνέχισης των σπουδών τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η πρόσβαση στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) πραγματοποιείται μέσω συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, με ειδικές κατηγορίες και ποσοστά θέσεων, γεγονός που διασφαλίζει μία επιπλέον εκπαιδευτική διέξοδο για όσους επιθυμούν πανεπιστημιακή πορεία.

Από την άλλη πλευρά, το Γενικό Λύκειο (ΓΕΛ) παραμένει η βασική οδός για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Ωστόσο, δεν παρέχει άμεση επαγγελματική εξειδίκευση, κάτι που σε μια αγορά εργασίας με αυξημένες απαιτήσεις δεξιοτήτων μπορεί να αποτελέσει μειονέκτημα για όσους επιδιώκουν άμεση ένταξη στην εργασία.

Η σύγχρονη πραγματικότητα αναδεικνύει ότι δεν υπάρχει μία «μοναδική σωστή επιλογή», αλλά διαφορετικές διαδρομές με ξεχωριστά χαρακτηριστικά. Η επαγγελματική εκπαίδευση αποτελεί πλέον έναν ισχυρό και ισότιμο δρόμο, που συνδυάζει γνώση, πρακτική εμπειρία και επαγγελματικά δικαιώματα.

Η ορθή ενημέρωση και η προσεκτική αξιολόγηση των επιλογών είναι καθοριστικής σημασίας, ώστε κάθε μαθητής να ακολουθήσει τη διαδρομή που ανταποκρίνεται καλύτερα στα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τους στόχους του.

Ένα ολοκληρωμένο πακέτο 12 δράσεων για τη στήριξη περίπου 100.000 ατόμων με αναπηρία ανακοίνωσε η κυβέρνηση, με συνολικό προϋπολογισμό 1,7 δισ. ευρώ και ορίζοντα υλοποίησης έως το 2032, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκό Κλιματικό Ταμείο. Οι παρεμβάσεις παρουσιάστηκαν από διυπουργική επιτροπή υπό τον Άκη Σκέρτσο και τα συναρμόδια υπουργεία, με στόχο τη μείωση των κοινωνικών και οικονομικών ανισοτήτων και την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης.

Στέγαση και κοινωνική προστασία

Σημαντικός άξονας των μέτρων αφορά τη στέγαση:

• Δημιουργία 2.350 κοινωνικών κατοικιών έως το 2030
• Στέγαση οικογενειών σε ακίνητα συνολικής επιφάνειας 232.000 τ.μ.
• Μέση επιφάνεια διαμερισμάτων: 83,75 τ.μ.
• Παράδοση 700 διαμερισμάτων έως το 2028
• Αξιοποίηση ανενεργών στρατοπέδων σε Αττική, Θεσσαλονίκη και Πάτρα

Παράλληλα:

• Αύξηση κατά 50% (έως 1.800 €/μήνα) της αποζημίωσης για Στέγες Υποστηριζόμενης Διαβίωσης
• Αύξηση κατά 44% του τροφείου σε Οικοτροφεία

Ανεξάρτητη διαβίωση και οικονομική ενίσχυση

Ενισχύονται οι πολιτικές καθημερινής υποστήριξης:

• Καθιέρωση του θεσμού του προσωπικού βοηθού (έως 1.663 €/μήνα)
• Έκδοση Κάρτας Αναπηρίας
• Επιδότηση έως 14.500 € για παρεμβάσεις προσβασιμότητας σε κατοικίες και χώρους εργασίας
• Καθολική χορήγηση επιδόματος κώφωσης/βαρηκοΐας (391 €/μήνα)
• Ετήσια οικονομική ενίσχυση 300 € σε 1.440.000 συνταξιούχους, ανασφάλιστους υπερήλικες και άτομα με αναπηρία

Υγεία και φαρμακευτική κάλυψη

Βελτιώνεται η πρόσβαση στις υπηρεσίες υγείας:

• Μείωση χρόνων αναμονής στα ΚΕΠΑ
• Λειτουργία κινητών μονάδων υγείας
• Κατ’ οίκον διανομή φαρμάκων υψηλού κόστους για 140.000 πολίτες
• Διάθεση φαρμάκων υψηλού κόστους και από ιδιωτικά φαρμακεία
• Αναθεώρηση λίστας φαρμάκων και ψηφιακή προέγκριση
• Δημιουργία ειδικών οδοντιατρείων σε στρατιωτικά νοσοκομεία

Εκπαίδευση και σχολική υποστήριξη

Στον τομέα της εκπαίδευσης προβλέπονται:

• Ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής με 3.448 Τμήματα Ένταξης (+89,6%)
• Υλοποίηση 362 προγραμμάτων συνεκπαίδευσης για 6.896 μαθητές
• Λειτουργία ολοήμερων προγραμμάτων σε 60 ειδικά σχολεία
• Αναβάθμιση 430 σχολικών μονάδων με προσβάσιμες υποδομές
• Πρόσληψη εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών
• Προμήθεια 706 νέων σχολικών λεωφορείων για μεταφορά μαθητών με αναπηρία (ανακοίνωση από την Σοφία Ζαχαράκη)

Μεταφορές και προσβασιμότητα

Προωθούνται σημαντικές αλλαγές στις μετακινήσεις:

• Επιδότηση αντικατάστασης ταξί με ηλεκτρικά οχήματα (με αυξημένη επιδότηση για προσβάσιμα)
• Δωρεάν μετακινήσεις για ΑμεΑ
• Δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας μέσω gov.gr για κρατήσεις και παρακολούθηση μετακινήσεων

Επιπλέον:

• Μίσθωση ηλεκτρικών οχημάτων με χαμηλό κόστος (έως 150 €/μήνα)
• Μέση επιδότηση 13.000 € + 2.000 € (ΑμεΑ) + 500 € φορτιστής

Εξοπλισμός και τεχνολογική υποστήριξη

• 100% επιδότηση για ηλεκτρικά αμαξίδια, scooters και hand bikes για 13.200 δικαιούχους
• Υλοποίηση μέσω ΟΠΕΚΑ σε συνεργασία με ΕΟΠΥΥ (ανακοίνωση από τη Δόμνα Μιχαηλίδου)

Απασχόληση

Ενίσχυση της πρόσβασης στην εργασία:

• Πρόγραμμα πρόσληψης 1.000 ανέργων ΑμεΑ σε ΟΤΑ Α’ βαθμού
• 41.592 θέσεις εργασίας στο Δημόσιο για άτομα με ποσοστό αναπηρίας ≥50%

Το νέο πακέτο μέτρων αποτελεί μια πολυδιάστατη παρέμβαση που συνδυάζει κοινωνική πολιτική, ενεργειακή μετάβαση και ψηφιακές υπηρεσίες. Στόχος είναι η ουσιαστική βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρία, η ενίσχυση της αυτονομίας τους και η διασφάλιση ισότιμης συμμετοχής σε όλους τους τομείς της κοινωνικής και οικονομικής ζωής.

Τροποποίηση της υπό 34854/Ε2/19-03-2026 Υ.Α. με θέμα: μεταθέσεις  εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης, έτους 2026

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ