Χρονοδιάγραμμα έναρξης λειτουργίας Δημοσίων Σ.Α.Ε.Κ. Φθινοπωρινό εξάμηνο 2026 Β

Τι αλλάζει από τον Σεπτέμβριο, τι εφαρμόζεται μέσα στη χρονιά και ποιες μεταρρυθμίσεις έρχονται το 2027

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2026-2027, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί επιστρέφουν στις σχολικές αίθουσες σε ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που περιλαμβάνει σημαντικές νέες δράσεις και αλλαγές.

Το πρώτο κουδούνι χτύπησε την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου, σηματοδοτώντας την έναρξη μιας χρονιάς κατά την οποία εισάγονται νέα προγράμματα, διευρύνονται οι ψηφιακές υπηρεσίες και προωθούνται αλλαγές τόσο στο περιεχόμενο της διδασκαλίας όσο και στις σχολικές υποδομές.

Στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας ξεκινούν φέτος τη φοίτησή τους 69.895 πρωτάκια, ενώ σημαντικές αλλαγές αφορούν και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Παράλληλα, το εκπαιδευτικό σύστημα ενισχύθηκε με 5.259 νέους εκπαιδευτικούς Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, καθώς και με μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ).

Η Α΄ φάση πρόσληψης αναπληρωτών έχει ολοκληρωθεί, ενώ σύμφωνα με τον σχεδιασμό η διαδικασία για την κάλυψη των νέων εκπαιδευτικών κενών αναμένεται να επανεκκινήσει περίπου στα τέλη Σεπτεμβρίου.

Την ίδια στιγμή, 75 σχολικές μονάδες, εκ των οποίων 32 Δημοτικά Σχολεία και 43 Νηπιαγωγεία, δεν άνοιξαν τη φετινή σχολική χρονιά λόγω έλλειψης μαθητικού πληθυσμού.

Στον τομέα των σχολικών υποδομών, περίπου 669 σχολικές μονάδες ανακαινίστηκαν και συντηρήθηκαν μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο συνεχίστηκε για δεύτερη χρονιά.

1. Διεθνές Απολυτήριο (IB) για πρώτη φορά στα δημόσια σχολεία

Μία από τις σημαντικότερες αλλαγές της νέας σχολικής χρονιάς είναι η έναρξη λειτουργίας προγραμμάτων Διεθνούς Απολυτηρίου – International Baccalaureate Diploma Programme (IB DP) σε δημόσια σχολεία.

Συνολικά 11 δημόσια σχολεία της χώρας ξεκινούν από φέτος την εφαρμογή του προγράμματος.

Στα σχολεία αυτά περιλαμβάνονται τα Πρότυπα ΓΕΛ:

• Αναβρύτων,
• Αγίων Αναργύρων,
• Βαρβακείου,
• Ιωνιδείου,
• Ηρακλείου Κρήτης,
• 1ο Πρότυπο Θεσσαλονίκης,

καθώς και:

• το Πειραματικό ΓΕΛ Πανεπιστημίου Μακεδονίας,
• το Μουσικό Σχολείο Αθήνας,
• το Μουσικό Σχολείο Παλλήνης,
• το Μουσικό Σχολείο Βόλου,
• το Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα.

Το IB DP είναι διετές πρόγραμμα, το οποίο εφαρμόζεται στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου και ολοκληρώνεται με τελικές εξετάσεις.

Η διδασκαλία πραγματοποιείται στην αγγλική γλώσσα, με εξαίρεση το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας και το μάθημα της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας.

Βασική φιλοσοφία του προγράμματος είναι η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της ερευνητικής ικανότητας, του αναστοχασμού και των δεξιοτήτων επικοινωνίας, μέσα σε ένα διεθνές εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος οι μαθητές αποκτούν το Δίπλωμα IB, το οποίο είναι ισότιμο με το ελληνικό Απολυτήριο.

Τα έξι γνωστικά πεδία του IB

Οι μαθητές επιλέγουν ένα μάθημα από καθεμία από τις έξι θεματικές ομάδες:

1. Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Δεύτερη Ξένη Γλώσσα
3. Άτομα και Κοινωνίες
4. Επιστήμες
5. Μαθηματικά
6. Τέχνες, ή ένα επιπλέον μάθημα από τις πέντε προηγούμενες ομάδες.

Η αξιολόγηση περιλαμβάνει τελικές γραπτές εξετάσεις, οι οποίες βαθμολογούνται από εξωτερικούς αξιολογητές του ΙΒ.

Παράλληλα, οι μαθητές ολοκληρώνουν εργασίες αξιολόγησης στο σχολείο. Οι εργασίες αυτές είτε βαθμολογούνται αρχικά από τους εκπαιδευτικούς και στη συνέχεια ελέγχονται από εξωτερικούς αξιολογητές είτε αποστέλλονται απευθείας στους εξωτερικούς αξιολογητές.

2. Το Ψηφιακό Φροντιστήριο διευρύνεται

Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά λειτουργεί το Ψηφιακό Φροντιστήριο, το οποίο φέτος διευρύνει το πρόγραμμα των ζωντανών μαθημάτων.

Μετά τη Γ΄ Λυκείου, στην οποία το πρόγραμμα ήταν ήδη διαθέσιμο, προστίθενται πλέον live μαθήματα για την Α΄ και Β΄ Λυκείου.

Παράλληλα, εισάγεται και ένας ψηφιακός βοηθός, με στόχο την υποστήριξη των μαθητών, ιδιαίτερα στα ειδικά μαθήματα ξένων γλωσσών της Γ΄ Λυκείου.

Μέσω του ψηφιακού βοηθού οι μαθητές θα μπορούν, παράλληλα με την παρακολούθηση του μαθήματος, να υποβάλλουν ερωτήσεις και να πραγματοποιούν τεστ και πρόσθετες δραστηριότητες προετοιμασίας.

Το Ψηφιακό Φροντιστήριο παραμένει δωρεάν και δεν περιορίζεται μόνο στην προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Στόχος είναι να λειτουργεί ως πρόσθετο εργαλείο υποστήριξης της καθημερινής μαθησιακής πορείας.

3. «Ηθική»: Νέο μάθημα από τη Γ΄ Δημοτικού έως τη Γ΄ Λυκείου

Από τη φετινή σχολική χρονιά ξεκινά και η εφαρμογή του μαθήματος «Ηθική».

Το μάθημα απευθύνεται στους μαθητές που απαλλάσσονται από το μάθημα των Θρησκευτικών και εκτιμάται ότι θα αφορά περίπου 10.000 μαθητές κάθε χρόνο.

Η διδασκαλία του προβλέπεται από τη Γ΄ Δημοτικού έως και τη Γ΄ Λυκείου, σε όλους τους τύπους σχολείων.

Η εισαγωγή του συνδέεται με την απόφαση της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας σχετικά με το δικαίωμα απαλλαγής από τα Θρησκευτικά για ετερόδοξους, αλλόθρησκους ή άθεους μαθητές που δεν ασπάζονται τη διδασκαλία της Ορθόδοξης Ανατολικής Εκκλησίας.

Σύμφωνα με το πλαίσιο, όταν συγκεντρώνεται ικανός αριθμός μαθητών που απαλλάσσονται, η Πολιτεία οφείλει να προβλέπει τη διδασκαλία ισότιμου μαθήματος.

Βασικός στόχος του μαθήματος «Ηθική» είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών ως υπεύθυνων, ενεργών και δημοκρατικών πολιτών.

Το πρόγραμμα καλλιεργεί:

• την κριτική σκέψη,
• τον αναστοχασμό,
• την επιχειρηματολογία,
• τον διάλογο,
• την ενσυναίσθηση,
• τον σεβασμό προς τον άλλο,
• την αίσθηση δικαιοσύνης,
• την υπευθυνότητα,
• την αλληλεγγύη

4. Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας στη Γ΄ Γυμνασίου

Μία ακόμη νέα δυνατότητα αφορά τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου.

Από το σχολικό έτος 2026-2027, οι μαθητές θα μπορούν να συμμετέχουν δωρεάν σε ηλεκτρονικές εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (e-ΚΠΓ).

Η δυνατότητα αφορά τις τέσσερις ξένες γλώσσες που διδάσκονται στο σχολείο:

• Αγγλικά,
• Γαλλικά,
• Γερμανικά,
• Ιταλικά.

Οι εξετάσεις θα πραγματοποιούνται εξ ολοκλήρου ηλεκτρονικά, μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, σε ειδικά Κέντρα Ηλεκτρονικών Εξετάσεων.

Το πιστοποιητικό θα εκδίδεται στα έξι επίπεδα του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες.

Το νέο σύστημα αξιολόγησης θα αξιοποιεί, μεταξύ άλλων, Προσαρμοστικό Ηλεκτρονικό Τεστ, το οποίο μεταβάλλει σταδιακά τη δυσκολία των ερωτήσεων ανάλογα με την επίδοση του εξεταζομένου.

Στην ανάπτυξη και εφαρμογή του συστήματος συμμετέχουν οι αρμόδιες υπηρεσίες, το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ».

Η εφαρμογή θα πραγματοποιηθεί σταδιακά. Στα τέλη του 2026 προβλέπεται πιλοτική εφαρμογή σε περιορισμένο αριθμό Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και μαθητών, ενώ το 2027 προβλέπεται η γενικευμένη εφαρμογή του συστήματος.

Η πλήρης ανάπτυξη σε εθνικό επίπεδο προβλέπεται να ολοκληρωθεί σταδιακά έως το 2030.

5. FinStart: Οικονομικός εγγραμματισμός για 40.000 μαθητές

Στη σχολική εκπαίδευση εισάγεται σταδιακά και το πρόγραμμα FinStart, που αφορά τον οικονομικό εγγραμματισμό.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε περίπου 40.000 μαθητές και μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στόχος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν από μικρή ηλικία βασικές γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες για τη διαχείριση των χρημάτων και τη λήψη υπεύθυνων οικονομικών αποφάσεων.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, εκπαίδευση:

• στις βασικές οικονομικές και χρηματοοικονομικές έννοιες,
• στη διαχείριση χρημάτων και προσωπικών πόρων,
• στη δημιουργία προσωπικού ή οικογενειακού προϋπολογισμού,
• στην αξιολόγηση οικονομικών επιλογών,
• στη λήψη τεκμηριωμένων αποφάσεων.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στην ψηφιακή οικονομία, με στόχο οι μαθητές να μπορούν να αναγνωρίζουν διαδικτυακές απάτες, κινδύνους ψηφιακών συναλλαγών, φαινόμενα υπερχρέωσης και παραπλανητικές διαφημίσεις.

6. Νέο πλαίσιο για σχολικές εκδρομές και εκπαιδευτικές μετακινήσεις

Αλλαγές εφαρμόζονται και στο πλαίσιο των σχολικών εκδρομών και των εκπαιδευτικών μετακινήσεων.

Οι εκδρομές συνδέονται πλέον πιο άμεσα με τα Προγράμματα Σπουδών και συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους, ώστε η εκπαιδευτική μετακίνηση να αποτελεί συνέχεια της μαθησιακής διαδικασίας.

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Στην Πρωτοβάθμια προβλέπεται ότι ο συνολικός αριθμός των εκδρομών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από έξι ανά τμήμα και ανά σχολικό έτος.

Παράλληλα, ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να αποφασίζει την αύξηση του αριθμού των συνοδών εκπαιδευτικών, όταν αυτό απαιτείται για την ασφαλή μετακίνηση και εποπτεία των μαθητών.

Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση οι εκπαιδευτικές μετακινήσεις μπορούν να συνδέονται και με δράσεις ενεργού πολίτη, όπως:

• παροχή βοήθειας σε έκτακτες καταστάσεις,
• δράσεις φιλανθρωπίας και αλληλεγγύης,
• ανάπλαση χώρων,
• καθαρισμός και προστασία του φυσικού περιβάλλοντος.

Παράλληλα, το ελάχιστο απαιτούμενο ποσοστό συμμετοχής μαθητών για την πραγματοποίηση εκδρομής μειώνεται από 70% σε 50%.

Προβλέπονται επίσης αυστηρότερες προϋποθέσεις για το προσωπικό των τουριστικών γραφείων που συνοδεύει μαθητές, καθώς τόσο ο ιδιοκτήτης όσο και το προσωπικό οφείλουν να υποβάλλουν απόσπασμα ποινικού μητρώου.

Ρυθμίζεται ακόμη η χρήση κινητών τηλεφώνων και ηλεκτρονικών συσκευών κατά τη διάρκεια των εκδρομών. Σε περίπτωση φωτογράφισης, βιντεοσκόπησης ή ηχογράφησης άλλων μαθητών χωρίς τη συναίνεσή τους, προβλέπεται διαδικασία απενεργοποίησης και φύλαξης της συσκευής, η οποία παραδίδεται στον γονέα ή κηδεμόνα μετά την ολοκλήρωση της εκδρομής.

Παράλληλα, δίνεται η δυνατότητα σύμπραξης σχολικών μονάδων για την πραγματοποίηση κοινών εκπαιδευτικών μετακινήσεων στο εσωτερικό και στο εξωτερικό, με στόχο την αποτελεσματικότερη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων και τη μείωση του κόστους για τις οικογένειες.

Οι αλλαγές που έρχονται μέσα στη σχολική χρονιά

Απινιδωτές και πρώτες βοήθειες

Στα σχολεία προβλέπεται να διατεθούν 6.479 απινιδωτές, παράλληλα με πρόγραμμα εκμάθησης πρώτων βοηθειών.

Παράλληλα, 4.550 σχολεία θα ενισχυθούν με αθλητικό εξοπλισμό.

Ατομικά lockers στα Δημοτικά

Μέσα στη σχολική χρονιά προβλέπεται η τοποθέτηση ατομικών lockers στα Δημοτικά Σχολεία.

Στόχος είναι οι μαθητές να μπορούν να αφήνουν με ασφάλεια βιβλία και σχολικό υλικό στο σχολείο, περιορίζοντας το καθημερινό βάρος της σχολικής τσάντας.

Διαδραστικά συστήματα και ρομποτική

Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους προβλέπεται να υπάρχουν συνολικά 44.164 διαδραστικά συστήματα στα σχολεία.

Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού παραδόθηκαν 2.900 νέοι διαδραστικοί πίνακες, ενώ προβλέπεται η παράδοση ακόμη 5.000 νέων συστημάτων.

Παράλληλα, έχουν ήδη παραδοθεί 117.121 σετ ρομποτικής, ενισχύοντας τις δυνατότητες διδασκαλίας STEM, προγραμματισμού και σύγχρονων ψηφιακών δεξιοτήτων.

Εργαστήρια Φυσικών Επιστημών και Μουσικά Σχολεία

Συνολικά 600 εργαστήρια Φυσικών Επιστημών Γυμνασίου θα εξοπλιστούν με νέο υλικό.

Παράλληλα, μέσα στη σχολική χρονιά προβλέπεται η αποστολή νέων μουσικών οργάνων στα Μουσικά Σχολεία, μετά από 17 χρόνια, καθώς και η ενίσχυση των Καλλιτεχνικών Σχολείων με νέο εξοπλισμό.

Σχολικά λεωφορεία για μαθητές με αναπηρία

Δρομολογείται η προμήθεια 718 σχολικών λεωφορείων για τη μεταφορά μαθητών με αναπηρία, μέσω του Κοινωνικού Κλιματικού Ταμείου.

Ο σχετικός διαγωνισμός αναμένεται να εξελιχθεί μέσα στη σχολική χρονιά.

Τι αλλάζει το 2027

Πολλαπλό Βιβλίο

Το Πολλαπλό Βιβλίο προγραμματίζεται να εφαρμοστεί στα σχολεία από τον Σεπτέμβριο του 2027.

Κέντρα Καινοτομίας

Τα Κέντρα Καινοτομίας αυξάνονται από 13 σε 18, διευρύνοντας τις δυνατότητες πρόσβασης των μαθητών σε:

• ρομποτική,
• προγραμματισμό,
• ψηφιακά εργαλεία,
• νέες τεχνολογίες και καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές.

Νέα Προγράμματα Σπουδών

Κατά τη σχολική χρονιά 2026-2027 θα εφαρμοστούν συνολικά 51 νέα και επικαιροποιημένα Προγράμματα Σπουδών, με στόχο την ανανέωση του περιεχομένου της διδασκαλίας και την προσαρμογή του σχολείου στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Η σχολική χρονιά 2026-2027 σηματοδοτεί μια περίοδο σημαντικών αλλαγών στην ελληνική εκπαίδευση.

Η έναρξη του Διεθνούς Απολυτηρίου στα δημόσια σχολεία, η εισαγωγή της Ηθικής, ο οικονομικός εγγραμματισμός μέσω του FinStart, η επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, το νέο σύστημα του e-ΚΠΓ, οι αλλαγές στις σχολικές εκδρομές και η σταδιακή αναβάθμιση των σχολικών υποδομών συνθέτουν ένα νέο εκπαιδευτικό τοπίο.

Παράλληλα, οι επενδύσεις σε ψηφιακό και εργαστηριακό εξοπλισμό, οι νέες υποδομές και τα 51 νέα ή επικαιροποιημένα Προγράμματα Σπουδών αποτελούν παρεμβάσεις που αναμένεται να επηρεάσουν τη λειτουργία των σχολείων τόσο κατά τη φετινή χρονιά όσο και τα επόμενα χρόνια.

Υπογεννητικότητα και μετανάστευση μειώνουν τον μαθητικό πληθυσμό – Ισχυρές πιέσεις στον σχολικό χάρτη της Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης

Η δημογραφική κρίση στην Ελλάδα δεν αποτυπώνεται πλέον μόνο στους δείκτες γεννήσεων και στις πληθυσμιακές απογραφές. Έχει πλέον άμεσο και ορατό αντίκτυπο και στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς ολοένα και λιγότερα παιδιά εισέρχονται κάθε χρόνο στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.

Μέσα σε μία δεκαετία, ο αριθμός των μαθητών που ξεκινούν την πορεία τους στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση έχει μειωθεί κατά περίπου 30.000 παιδιά σε πανελλαδικό επίπεδο. Η εξέλιξη αυτή αποτελεί ένα ιδιαίτερα σημαντικό δημογραφικό και εκπαιδευτικό μήνυμα, καθώς η μείωση των γεννήσεων, σε συνδυασμό με τη μετανάστευση και τη φυγή νεότερων οικογενειών από αρκετές περιοχές της χώρας, μεταβάλλει σταδιακά τον μαθητικό χάρτη.

Η Βόρεια Ελλάδα βρίσκεται στο επίκεντρο της δημογραφικής πίεσης

Ιδιαίτερα έντονη είναι η εικόνα στη Βόρεια Ελλάδα, όπου η πληθυσμιακή συρρίκνωση καταγράφεται με μεγαλύτερη ένταση και επηρεάζει άμεσα τις μικρότερες ηλικιακές ομάδες.

Τα στοιχεία των δύο τελευταίων απογραφών είναι χαρακτηριστικά. Η Δυτική Μακεδονία κατέγραψε τη μεγαλύτερη πληθυσμιακή μείωση, με απώλεια 10,3% του πληθυσμού της.

Ακολούθησε η Ανατολική Μακεδονία και Θράκη, όπου ο συνολικός πληθυσμός μειώθηκε κατά 7,6% μεταξύ των δύο απογραφών.

Η εξέλιξη αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία για την εκπαίδευση, καθώς η μείωση του συνολικού πληθυσμού συνοδεύεται από συρρίκνωση των νεότερων ηλικιακών ομάδων. Το αποτέλεσμα είναι ήδη εμφανές σε σχολικές μονάδες, ιδιαίτερα σε μικρές, ορεινές, νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές.

Μικρότερος μαθητικός πληθυσμός, νέες ανάγκες στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό

Η μείωση των μαθητών δημιουργεί νέα δεδομένα για τον σχεδιασμό της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και συνολικά για τον τρόπο με τον οποίο οργανώνεται ο σχολικός χάρτης της χώρας.

Λιγότερα παιδιά σημαίνουν μικρότερα τμήματα, μειωμένες εγγραφές και, σε ορισμένες περιπτώσεις, δυσκολίες στη διατήρηση σχολικών μονάδων σε περιοχές με πολύ μικρό μαθητικό πληθυσμό.

Ωστόσο, η ύπαρξη ενός μικρού αριθμού μαθητών σε ένα σχολείο δεν σημαίνει αυτομάτως ότι η συγκεκριμένη σχολική μονάδα πρέπει να καταργηθεί ή να συγχωνευθεί.

Η αντιμετώπιση του φαινομένου απαιτεί συνολικό σχεδιασμό, ο οποίος θα λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τον αριθμό των μαθητών, αλλά και τις γεωγραφικές ιδιαιτερότητες, τις αποστάσεις, τις συνθήκες πρόσβασης, τις ανάγκες των τοπικών κοινωνιών και κυρίως την ανάγκη να διατηρείται ζωντανή η εκπαιδευτική παρουσία στις απομακρυσμένες περιοχές.

Η Ανατολική Μακεδονία και Θράκη μπροστά σε κρίσιμες αποφάσεις

Για την Ανατολική Μακεδονία και Θράκη, η δημογραφική συρρίκνωση αποτελεί ένα από τα βασικά δεδομένα που θα πρέπει να συνεκτιμηθούν στον σχεδιασμό του σχολικού χάρτη των επόμενων ετών.

Η μείωση του πληθυσμού και ιδιαίτερα των παιδιών σχολικής ηλικίας μπορεί να μεταβάλει σημαντικά τις ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό, σχολικές αίθουσες και σχολικές υποδομές.

Παράλληλα, η διατήρηση σχολείων σε μικρές και απομακρυσμένες κοινότητες έχει ευρύτερη κοινωνική σημασία, καθώς το σχολείο αποτελεί συχνά έναν από τους βασικούς πυλώνες ζωής και συγκράτησης του πληθυσμού μιας περιοχής.

Επενδύσεις στις σχολικές υποδομές

Την ίδια στιγμή, βρίσκονται σε εξέλιξη παρεμβάσεις για την αναβάθμιση των σχολικών υποδομών.

Μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», έχουν ήδη ανακαινιστεί περισσότερα από 660 παλαιά σχολικά κτίρια, ενώ ο στόχος είναι ο αριθμός των σχολείων που θα έχουν αναβαθμιστεί να φτάσει τα 4.000 έως το 2030.

Οι παρεμβάσεις αυτές αφορούν τη βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος και την αναβάθμιση των υποδομών, σε μια περίοδο κατά την οποία οι ανάγκες του εκπαιδευτικού συστήματος μεταβάλλονται και λόγω των δημογραφικών εξελίξεων.

Η τεχνολογία στον σχεδιασμό των εκπαιδευτικών πόρων

Παράλληλα, στον σχεδιασμό της κατανομής των εκπαιδευτικών πόρων αξιοποιείται το σύστημα Edu-Plan, το οποίο, σύμφωνα με τα στοιχεία του δημοσιεύματος, χρησιμοποιεί εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης για την καλύτερη αποτύπωση και πρόβλεψη των εκπαιδευτικών αναγκών, με βάση και τη δημογραφική εξέλιξη.

Η αξιοποίηση δεδομένων και ψηφιακών εργαλείων μπορεί να συμβάλει στον πιο αποτελεσματικό σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πολιτικής, ιδιαίτερα σε μια περίοδο κατά την οποία οι μαθητικοί πληθυσμοί μεταβάλλονται από περιοχή σε περιοχή.

Το Δημογραφικό αποτελεί πλέον και εκπαιδευτική πρόκληση

Τα 30.000 λιγότερα «πρωτάκια» μέσα σε μία δεκαετία δεν αποτελούν απλώς έναν αριθμό που αφορά τις εγγραφές στα Δημοτικά Σχολεία.

Αποτελούν ένα σαφές «καμπανάκι» για το Δημογραφικό, με ιδιαίτερα έντονη διάσταση στη Βόρεια Ελλάδα.

Η υπογεννητικότητα και η πληθυσμιακή αποχώρηση δημιουργούν ένα νέο τοπίο για την εκπαίδευση, το οποίο απαιτεί έγκαιρο και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό.

Η διατήρηση της εκπαιδευτικής παρουσίας στις τοπικές κοινωνίες, η στήριξη των οικογενειών, η ενίσχυση των σχολικών υποδομών και η ορθολογική κατανομή εκπαιδευτικών και μαθητών αποτελούν κρίσιμες παραμέτρους για την επόμενη ημέρα.

Το Δημογραφικό δεν είναι πλέον ένα πρόβλημα του μέλλοντος. Έχει ήδη περάσει την πόρτα των σχολείων και αποτυπώνεται καθημερινά στις σχολικές αίθουσες.

Λαμβάνοντας υπόψη τις διατάξεις των Κεφαλαίων Γ΄ και Δ΄ του π.δ. 1/2003 (Α΄ 1), του άρθρου 22 του ν. 4728/2020 (Α΄ 186), του άρθρου 288 του ν. 4738/2020 (Α΄ 207), της υπό στοιχεία Φ.350/96/119742/Ε3/30-9-2022 (Β΄ 5131) Κοινής Υπουργικής Απόφασης, καθώς και της υπό στοιχεία Φ.350/33/108827/Ε3/18-8-2026 (Β΄ 5264) Υπουργικής Απόφασης, σας ενημερώνουμε για τα ακόλουθα:

1. Ημερομηνία και τρόπος διεξαγωγής των εκλογών

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της προαναφερθείσας Υπουργικής Απόφασης, οι εκλογές του έτους 2026 για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), θα διεξαχθούν ηλεκτρονικά στις 7 Νοεμβρίου 2026.

Η ψηφοφορία θα πραγματοποιηθεί από τις 09:00 έως τις 17:00, εκτός εάν η Εφορευτική Επιτροπή αποφασίσει, με ειδικά αιτιολογημένη απόφασή της, την παράταση της διάρκειας της ψηφοφορίας, εντός των ορίων που προβλέπονται στην παρ. 1 των άρθρων 25 και 40 του π.δ. 1/2003.

2. Εφορευτικές Επιτροπές για τους εκπαιδευτικούς

Σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 2 της ανωτέρω Κοινής Υπουργικής Απόφασης, στην έδρα κάθε Διεύθυνσης Εκπαίδευσης συγκροτείται τριμελής Εφορευτική Επιτροπή, με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, η οποία πρέπει να έχει εκδοθεί το αργότερο μέχρι 14 Οκτωβρίου 2026.

Οι Εφορευτικές Επιτροπές αποτελούνται από:

α) δύο εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατά περίπτωση, κατά προτίμηση κλάδου Πληροφορικής ή με καλή γνώση πληροφορικής, οι οποίοι υπηρετούν στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης, με ισάριθμους αναπληρωτές,

β) έναν εκπρόσωπο της πρωτοβάθμιας συνδικαλιστικής οργάνωσης, ο οποίος ορίζεται μαζί με τον αναπληρωτή του.

Σε περίπτωση που οι εκλογείς μιας περιοχής ανήκουν σε διαφορετικές πρωτοβάθμιες συνδικαλιστικές οργανώσεις, τον εκπρόσωπο ορίζει η οργάνωση που έχει τα περισσότερα συνολικά μέλη.

Με την απόφαση συγκρότησης ορίζονται από τα μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής ο Πρόεδρος και ο Διαχειριστής της ψηφοφορίας.

Επιπλέον, ορίζεται ο Γραμματέας, μαζί με τον αναπληρωτή του, από υπαλλήλους, εκπαιδευτικούς ή διοικητικούς, που υπηρετούν στην έδρα της Εφορευτικής Επιτροπής.

3. Εφορευτικές Επιτροπές για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ

Για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 2 της ανωτέρω Κοινής Υπουργικής Απόφασης, στην έδρα κάθε Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης συγκροτείται τριμελής Εφορευτική Επιτροπή, με απόφαση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, η οποία εκδίδεται το αργότερο μέχρι 14 Οκτωβρίου 2026.

Οι Εφορευτικές Επιτροπές αποτελούνται από:

α) έναν Σύμβουλο Εκπαίδευσης κλάδου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης και, σε περίπτωση έλλειψης, Σύμβουλο Εκπαίδευσης κλάδων Νηπιαγωγών (ΠΕ60) ή Δασκάλων (ΠΕ70) ή Σύμβουλο Εκπαίδευσης κλάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κατά προτίμηση με καλή γνώση πληροφορικής, ο οποίος ορίζεται μαζί με τον αναπληρωτή του ως Πρόεδρος,

β) ένα μέλος ΕΕΠ-ΕΒΠ που υπηρετεί σε σχολική μονάδα ή δομή αρμοδιότητας της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, κατά προτίμηση με καλή γνώση πληροφορικής, το οποίο ορίζεται μαζί με τον αναπληρωτή του,

γ) έναν εκπρόσωπο της συνδικαλιστικής οργάνωσης των μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ, ο οποίος προτείνεται μαζί με τον αναπληρωτή του από την οικεία συνδικαλιστική οργάνωση.

Με την απόφαση συγκρότησης ορίζεται, από τα μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής, ο Διαχειριστής της ψηφοφορίας.

Επιπλέον, ορίζεται ο Γραμματέας, μαζί με τον αναπληρωτή του, από μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ ή από διοικητικούς υπαλλήλους που υπηρετούν στην έδρα της Εφορευτικής Επιτροπής.

4. Πίνακες εκλογέων και μοναδικός κωδικός

Οι πίνακες εκλογέων που καταρτίζονται σύμφωνα με τις παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 3 της ανωτέρω Κοινής Υπουργικής Απόφασης περιλαμβάνουν:

• το ονοματεπώνυμο,
• το πατρώνυμο,
• τη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) κάθε εκλογέα, όπως αυτά είναι καταχωρισμένα στο πληροφοριακό σύστημα «myschool»,
• καθώς και τον μοναδικό κωδικό εκλογέα.

Οι πίνακες αποστέλλονται σε ηλεκτρονική μορφή στον Πρόεδρο της οικείας Εφορευτικής Επιτροπής.

Ο μοναδικός κωδικός κάθε εκλογέα αποτελείται από 12 ψηφία. Τα επτά πρώτα ψηφία αντιστοιχούν στον κωδικό της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης ή, για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ, στον κωδικό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

Τα υπόλοιπα πέντε ψηφία αποτελούν τον αύξοντα αριθμό κάθε εκλογέα, του οποίου προηγούνται τόσα μηδενικά όσα απαιτούνται, ώστε τα εν λόγω ψηφία να μην ξεπερνούν τα πέντε.

Ειδικά, οι πίνακες εκλογέων που συντάσσονται από το Διοικητικό Συμβούλιο της Σιβιτανιδείου, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 23 του π.δ. 1/2003, αποστέλλονται ηλεκτρονικά στον Πρόεδρο της Εφορευτικής Επιτροπής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ΄ Αθήνας.

5. Ενέργειες Περιφερειακών και Διευθύνσεων Εκπαίδευσης

Κατόπιν των ανωτέρω:

Α. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, αφού προβούν στη συγκρότηση των προβλεπόμενων Εφορευτικών Επιτροπών, καλούνται να κοινοποιήσουν:

• τα ονοματεπώνυμα και τις διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου των τακτικών και αναπληρωματικών μελών των Εφορευτικών Επιτροπών της παρ. 2 στο Τμήμα Δ΄ – Στελεχών Π.Ε. & Δ.Ε. (email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.),
• τα αντίστοιχα στοιχεία των Εφορευτικών Επιτροπών της παρ. 3 στο Αυτοτελές Τμήμα ΕΕΠ & ΕΒΠ (email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).

Στόχος είναι να πραγματοποιηθούν οι απαραίτητες ενέργειες ώστε τα μέλη των Επιτροπών να λάβουν πληροφορίες και οδηγίες για τη λειτουργία του ειδικού πληροφοριακού συστήματος «ΖΕΥΣ».

Β. Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, για τους εκπαιδευτικούς, και οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ, οφείλουν να καταρτίσουν τους πίνακες εκλογέων μέχρι 22 Οκτωβρίου 2026 και να τους αποστείλουν αυθημερόν στους Προέδρους των οικείων Εφορευτικών Επιτροπών.

6. Υποβολή υποψηφιοτήτων

Οι υποψηφιότητες, είτε πρόκειται για συνδυασμούς υποψηφίων είτε για μεμονωμένους υποψηφίους, πρέπει να υποβληθούν το αργότερο μέχρι Δευτέρα 21 Σεπτεμβρίου 2026.

Συγκεκριμένα:

α) Στον Διευθυντή της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης για την εκλογή αιρετών μελών των ΠΥΣΠΕ και ΠΥΣΔΕ.

β) Στον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για την εκλογή αιρετών μελών των ΑΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ και ΠΥΣΕΕΠ.

γ) Στον Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την εκλογή αιρετών μελών των ΚΥΣΠΕ, ΚΥΣΔΕ και ΚΥΣΕΕΠ (email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).

Οι αρμόδιοι αποδέκτες των υποψηφιοτήτων θα ανακηρύξουν τους υποψηφίους μέχρι 12 Οκτωβρίου 2026.

7. Άδειες υποψηφίων αιρετών

Οι υποψήφιοι αιρετοί εκπρόσωποι στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, προκειμένου να διευκολυνθούν κατά την προεκλογική διαδικασία, μπορούν να απουσιάσουν από την υπηρεσία τους ως εξής:

8. Μυστικότητα και προστασία της εκλογικής διαδικασίας

Τα θέματα που δεν ρυθμίζονται από τις ανωτέρω διατάξεις εξακολουθούν να διέπονται από τις διατάξεις του π.δ. 1/2003 και ιδίως των άρθρων 19, 29, 30, 31, 34, 43, 44 και 45, όπως αυτές τροποποιήθηκαν, μεταξύ άλλων, με το άρθρο 22 του ν. 4728/2020 (Α΄ 186).

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην αρχή της μυστικότητας της ψήφου, η οποία αποσκοπεί στην προστασία της γνησιότητας και της αυθεντικότητας της ψηφοφορίας και στη διασφάλιση του απορρήτου των επιλογών του εκλογικού σώματος.

Το περιεχόμενο της ψήφου απαγορεύεται να γίνει γνωστό σε οποιοδήποτε άλλο πρόσωπο πέραν του ίδιου του ψηφοφόρου. Κάθε παράβαση της μυστικότητας της διαδικασίας μπορεί να οδηγήσει σε νόθευση της βούλησης των εκλογέων.

Για τον λόγο αυτό, κανένας από τους φορείς που εμπλέκονται στη διεξαγωγή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, δηλαδή υπάλληλοι των εκλογικών τμημάτων, μέλη των Εφορευτικών Επιτροπών και ψηφοφόροι, δεν θα πρέπει να έχει τη δυνατότητα να συνδέσει συγκεκριμένες ψήφους με την ταυτότητα των ψηφοφόρων.

Κατά συνέπεια, επισημαίνεται στις Εφορευτικές Επιτροπές ότι ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ να δοθούν τα ονοματεπώνυμα των ψηφοφόρων.

Υφίσταται ατομική ευθύνη όλων των εμπλεκομένων στη διαδικασία για την ορθή τήρηση του γενικού κανόνα προστασίας των προσωπικών δεδομένων, καθώς και της ισχύουσας νομοθεσίας γενικότερα.

                                                                                               Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ 

                                                                                         ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ

 Αποσπάσεις νεοδιόριστων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2026-2027

Αποσπάσεις - Ανακλήσεις και Τροποποιήσεις αποσπάσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΠΥΣΠΕ, ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

1. Τη με αριθμ. πρωτ.  119315/Ε2/11-09-2026 με θέμα : «Αποσπάσεις Νεοδιόριστων Εκπαιδευτικών , συζύγων νεοδιόριστων εκπαιδευτικών και τροποποίηση απόσπασης συζύγου νεοδιόριστού εκπαιδευτικού  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027» ΕΔΩ
2. Τη με αριθμ. πρωτ. 119319/Ε2/11-09-2026 με θέμα : «Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις αποσπάσεων και νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε  ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027» ΕΔΩ 
3. Τη με αριθμ. πρωτ. 119320 /Ε2/11-09-2026 με θέμα : «Αποσπάσεις Νεοδιόριστων και συζύγων/συμβιούντων νεοδιόριστων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) για το διδακτικό έτος 2026-2027» ΕΔΩ 
4. Τη με αριθμ. πρωτ. 119310 /Ε2/11-09-2026 με θέμα : «Tροποποιήσεις αποσπάσεων και νέες αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) για το διδακτικό έτος 2026-2027» ΕΔΩ 

Πρόγραμμα Πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ,ΕΠΑΛ και Ειδικών και Μουσικών μαθημάτων έτους 2027

Πρόγραμμα  Πανελλαδικών  Εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, Ειδικών και Μουσικών μαθημάτων και προθεσμία Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ, έτους 2027.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται το πλήρες πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων έτους 2027 :

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2027 των ημερήσιων και εσπερινών ΓΕΛ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.

Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΓΕΛ.

Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΤΟΥΣ 2027 ΤΩΝ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες.

Η εξεταστέα ύλη και τα θέματα των εξετάσεων είναι κοινά για όλους τους υποψηφίους ημερησίων και εσπερινών ΕΠΑΛ.

Γ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ και ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ 2027 ΓΙΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης:

μέχρι τις 08:00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08:30 π.μ.,

μέχρι τις 09:30 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 10:00 π.μ.

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα:

- των ξένων γλωσσών είναι τρεις (3) ώρες,

- των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι (6) ώρες,

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί  4΄ έως 6΄ λεπτά ανά υποψήφιο.

- για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», η εξέταση συνολικά έχει διάρκεια τρεις (3) ώρες και 30΄ λεπτά.

Δ. Ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδ. έτους 2027-2028 ορίζεται το διάστημα από τη Δευτέρα 14-6-2027 μέχρι και την Παρασκευή  25-6-2027.

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Στο πλαίσιο του εορτασμού της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2026, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί όλες τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υλοποιήσουν, την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κεντρικό μήνυμα:

«ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ»
και σύνθημα
«Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.»

Η εγκύκλιος

Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία:«Τρέχω για τη ζωή»

Η φόρμα συμμετοχής 

Εγγραφές επιτυχόντων Αλλοδαπών – Αλλογενών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση έτους 2026

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι οι εγγραφές των επιτυχόντων έτους 2026 στα Τμήματα και τις Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με την ειδική κατηγορία Αλλοδαπών – Αλλογενών αποφοίτων λυκείων εκτός ΕΕ και αποφοίτων λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων κρατών – μελών της Ε.Ε. θα γίνουν από την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου έως και την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026

Οι επιτυχόντες της ειδικής κατηγορίας Αλλοδαπών-Αλλογενών αποφοίτων λυκείων εκτός ΕΕ και αποφοίτων λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων κρατών-μελών της Ε.Ε., οφείλουν να καταθέσουν για έλεγχο στις Γραμματείες των Σχολών και Τμημάτων επιτυχίας, αυτοπροσώπως ή με άλλο εξουσιοδοτημένο πρόσωπο αίτηση συνοδευμένη από τα δικαιολογητικά τους προκειμένου να εγκριθεί και να ολοκληρωθεί η εγγραφή τους. Εναλλακτικά, μπορούν να αποστείλουν ταχυδρομικά στη Γραμματεία του Τμήματος επιτυχίας την αίτηση εγγραφής και τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά με συστημένη επιστολή και απόδειξη παραλαβής.

Επισημαίνεται ότι:

α) για τους εν λόγω υποψηφίους δεν εφαρμόζεται η διαδικασία ηλεκτρονικής εγγραφής.

β) ειδικά οι εισαγόμενοι άρρενες Κύπριοι που πρόκειται να εκπληρώσουν τη στρατιωτική τους θητεία, μπορούν να  εγγράφονται το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, αμέσως μετά την απόκτηση του απολυτηρίου από τις τάξεις του στρατού, μέσα στην προθεσμία εγγραφής των νεοεισαγομένων φοιτητών με την οικεία ειδική κατηγορία του έτους αυτού. Εφόσον ο χρόνος απόλυσης έπεται της καθορισμένης προθεσμίας, έχουν τη δυνατότητα εγγραφής έως τις 15 Νοεμβρίου του ιδίου έτους.

Η αναλυτική εγκύκλιος εγγραφών έτους 2026 (ΑΔΑ: Ρ2ΛΕ46ΝΚΠΔ-8Η2)

Η Υπουργός Παιδείας για τα εκπαιδευτικά κενά, την παράλληλη στήριξη, τους σχολικούς νοσηλευτές, τα Ωνάσεια Σχολεία και το Διεθνές Απολυτήριο

Για τις βασικές αλλαγές που βρίσκονται σε εξέλιξη ή προγραμματίζονται για τα σχολεία, αλλά και για τον σχεδιασμό του Υπουργείου Παιδείας αναφορικά με τις προσλήψεις αναπληρωτών και την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών, μίλησε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη στον ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ 100,3, με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Στο επίκεντρο της συνέντευξης βρέθηκαν η διαφορετική πλέον σύνθεση των σχολικών αναγκών, η παράλληλη στήριξη και οι υποστηρικτικές ειδικότητες, οι προσλήψεις αναπληρωτών, η αντιμετώπιση των αναγκών μικρών και απομακρυσμένων σχολείων, ο σχολικός εξοπλισμός, το πολλαπλό βιβλίο, η επέκταση των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων και η εισαγωγή του Διεθνούς Απολυτηρίου σε δημόσιες σχολικές μονάδες.

Τα εκπαιδευτικά κενά έχουν αλλάξει χαρακτήρα

Βασικό σημείο της τοποθέτησης της Υπουργού ήταν η διαπίστωση ότι τα κενά που καταγράφονται σήμερα στα σχολεία δεν αφορούν αποκλειστικά εκπαιδευτικούς γενικών ειδικοτήτων.

Όπως εξήγησε, η σχολική πραγματικότητα έχει μεταβληθεί σημαντικά και μαζί της έχει αλλάξει και η σύνθεση των αναγκών σε προσωπικό.

Εκτός από τους δασκάλους και τους καθηγητές, στα κενά περιλαμβάνονται πλέον ανάγκες για:

• παράλληλη στήριξη,
• σχολικούς ψυχολόγους,
• κοινωνικούς λειτουργούς,
• εργοθεραπευτές,
• σχολικούς νοσηλευτές,
• άλλες υποστηρικτικές υπηρεσίες που παρέχονται στους μαθητές.

Η κ. Ζαχαράκη επισήμανε ότι η εικόνα αυτή εξηγεί σε σημαντικό βαθμό γιατί εξακολουθεί να απαιτείται μεγάλος αριθμός αναπληρωτών, παρά τη δημογραφική μείωση του μαθητικού πληθυσμού.

Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε, όταν γίνεται λόγος για «κενά», δεν πρόκειται πάντοτε για την περίπτωση ενός δασκάλου που λείπει από το ολοήμερο σχολείο ή ενός φιλολόγου που δεν μπορεί να καλύψει πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα.

Στον συνολικό αριθμό των αναγκών συνυπολογίζονται και οι ανάγκες που προκύπτουν για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, νοσηλευτές και εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης, όταν αυτή έχει εγκριθεί.

Περίπου 30.000 αναπληρωτές στην αρχή της χρονιάς

Στο πλαίσιο αυτό, η Υπουργός εξήγησε ότι ο αριθμός των αναπληρωτών παραμένει υψηλός, καθώς η Πολιτεία καλείται να καλύψει τις ανάγκες όλων των μαθητών, ανεξάρτητα από τον τόπο στον οποίο βρίσκονται.

Η δημογραφική ύφεση δεν σημαίνει ότι μειώνονται αυτομάτως όλες οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό και υποστηρικτικό προσωπικό.

Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά με περίπου 30.000 προσλήψεις αναπληρωτών, ενώ ο συνολικός αριθμός αναμένεται να αυξηθεί σταδιακά, καθώς θα προκύπτουν και θα καταγράφονται νέες ανάγκες.

Παράλληλα, οι μόνιμοι διορισμοί τα τελευταία χρόνια έχουν ενισχύσει σημαντικά το εκπαιδευτικό δυναμικό, ιδιαίτερα στον χώρο της Ειδικής Αγωγής.

Η κ. Ζαχαράκη αναφέρθηκε ειδικότερα στην απόφαση για τον διορισμό 4.500 εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή, επισημαίνοντας ότι πρόκειται για μόνιμο προσωπικό και όχι για αναπληρωτές.

Η ιδιαιτερότητα των μικρών νησιωτικών σχολείων

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στις γεωγραφικές ιδιαιτερότητες της χώρας και στις δυσκολίες που δημιουργεί η λειτουργία σχολείων σε μικρά νησιά και απομακρυσμένες περιοχές.

Η Υπουργός έφερε ως χαρακτηριστικό παράδειγμα περιπτώσεις πολύ μικρών νησιών, όπου μπορεί να φοιτά ένας μαθητής και να υπηρετούν πέντε εκπαιδευτικοί, καθώς απαιτείται η κάλυψη διαφορετικών μαθημάτων και ειδικοτήτων.

Η πραγματικότητα αυτή, σε συνδυασμό με τη δημογραφική συρρίκνωση, δημιουργεί σύνθετες ανάγκες στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.

Η Πολιτεία έχει προχωρήσει και σε συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων όπου κρίθηκε απαραίτητο, ωστόσο το ζητούμενο παραμένει η διασφάλιση της πρόσβασης όλων των παιδιών στην εκπαίδευση.

Περισσότεροι σχολικοί νοσηλευτές και ψυχολόγοι

Η αλλαγή της σχολικής πραγματικότητας συνδέεται, σύμφωνα με την Υπουργό, και με την ανάγκη ενίσχυσης των υπηρεσιών υποστήριξης των μαθητών.

Η κ. Ζαχαράκη σημείωσε ότι ο αριθμός των σχολικών νοσηλευτών και νοσηλευτριών έχει τετραπλασιαστεί σε σχέση με την περίοδο κατά την οποία άρχισαν να προσλαμβάνονται σταδιακά.

Παράλληλα, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάγκη ύπαρξης σχολικών ψυχολόγων.

Όπως ανέφερε, η σχολική κοινότητα έχει ανάγκη από ψυχολόγους, ιδανικά με καθημερινή παρουσία σε κάθε σχολείο. Ωστόσο, όπως εξήγησε, δεν υπάρχουν πάντοτε αρκετοί διαθέσιμοι επαγγελματίες στους σχετικούς πίνακες.

Συνεπώς, η αύξηση των θέσεων προϋποθέτει και την ύπαρξη αντίστοιχου αριθμού διαθέσιμων και κατάλληλα καταρτισμένων επαγγελματιών.

Συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας για τους σχολικούς νοσηλευτές

Η Υπουργός αναφέρθηκε ακόμη στη συνεργασία με τον Υπουργό Υγείας Άδωνι Γεωργιάδη για την αντιμετώπιση των αναγκών σε νοσηλευτικό προσωπικό.

Στο επίκεντρο βρίσκεται και το ζήτημα των αποφοίτων των νοσηλευτικών σχολών, καθώς, όπως ανέφερε, παρατηρείται ενδιαφέρον νοσηλευτών να μετακινηθούν από τα νοσοκομεία προς τα σχολεία.

Η ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού στον χώρο της σχολικής υγείας αποτελεί, σύμφωνα με την Υπουργό, σημαντική προτεραιότητα, ιδιαίτερα για μαθητές που χρειάζονται καθημερινή υποστήριξη ή αντιμετωπίζουν έκτακτες ανάγκες υγείας κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

44.000 διαδραστικοί πίνακες στα σχολεία

Σημαντική αλλαγή στον τεχνολογικό εξοπλισμό των σχολικών μονάδων αποτελεί η επέκταση της χρήσης των διαδραστικών πινάκων.

Σύμφωνα με την κ. Ζαχαράκη, έχουν ήδη εγκατασταθεί περίπου 39.000 διαδραστικοί πίνακες, ενώ ο συνολικός αριθμός αναμένεται να φτάσει τους 44.000 έως τον Μάιο.

Η χρηματοδότηση του εξοπλισμού προέρχεται από το Ταμείο Ανάκαμψης, ενώ αξιοποιούνται παράλληλα πόροι του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων.

6.500 απινιδωτές και εκπαίδευση στις πρώτες βοήθειες

Παράλληλα, προωθείται η προμήθεια απινιδωτών για τις σχολικές μονάδες.

Η Υπουργός ανακοίνωσε ότι βρίσκεται σε εξέλιξη διαγωνιστική διαδικασία, με στόχο να τοποθετηθούν περίπου 6.500 απινιδωτές στα ελληνικά σχολεία έως τον Δεκέμβριο.

Η προμήθεια του εξοπλισμού θα συνοδευτεί από προγράμματα εκμάθησης πρώτων βοηθειών, καθώς ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ικανότητα της σχολικής κοινότητας να ανταποκρίνεται σε επείγουσες καταστάσεις.

Πολλαπλό βιβλίο: Στα σχολεία από τον Σεπτέμβριο του 2027

Μία από τις σημαντικότερες αλλαγές που προγραμματίζονται για τα σχολεία είναι το πολλαπλό βιβλίο.

Η εφαρμογή του δεν θα ξεκινήσει τη φετινή σχολική χρονιά, αλλά έχει προγραμματιστεί για τον Σεπτέμβριο του 2027.

Η διαδικασία για το νέο σύστημα ξεκίνησε το 2021, ενώ η συγγραφή των νέων βιβλίων άρχισε το 2023.

Σύμφωνα με την Υπουργό, η επιλογή των διδακτικών πακέτων από τους εκπαιδευτικούς έχει ήδη πραγματοποιηθεί σε ιδιαίτερα υψηλά ποσοστά:

• περίπου 98% στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση,
• περίπου 100% στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Η εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου αναμένεται να διαφοροποιήσει τον τρόπο με τον οποίο οργανώνεται το εκπαιδευτικό υλικό, δίνοντας στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε διαφορετικά εγκεκριμένα διδακτικά πακέτα.

Από 12 σε 20 τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία

Σημαντική επέκταση προβλέπεται και για το δίκτυο των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων.

Όπως ανακοίνωσε η κ. Ζαχαράκη, τα σχολεία αυτά από 12 που ήταν πέρυσι θα ανέλθουν συνολικά σε 20.

Πρόκειται για δημόσιες σχολικές μονάδες, στις οποίες οι μαθητές δεν καταβάλλουν δίδακτρα.

Το Ίδρυμα Ωνάση έχει αναλάβει χρηματοδότηση ύψους 160 εκατομμυρίων ευρώ για τα επόμενα χρόνια, με σημαντικές παρεμβάσεις στις σχολικές υποδομές.

Σύμφωνα με την Υπουργό, οι ανακαινίσεις ξεπερνούν τις 500.000 ευρώ ανά σχολική μονάδα και ανά σχολικό κτίριο.

Παράλληλα, προβλέπεται:

• αναβάθμιση εργαστηρίων,
• πρόσθετη εκπαιδευτική υποστήριξη,
• λειτουργία ομίλων,
• ενισχυτική διδασκαλία,
• δωρεάν ενισχυτικά μαθήματα φροντιστηριακού τύπου για μαθητές Λυκείου που προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Εισαγωγή με τεστ δεξιοτήτων και αυξημένη εντοπιότητα

Για την εισαγωγή των μαθητών στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία προβλέπεται διαδικασία με τεστ δεξιοτήτων.

Παράλληλα, έχει δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα στο κριτήριο της εντοπιότητας, ώστε σημαντικό μέρος των μαθητών να προέρχεται από την τοπική κοινωνία και τη γειτονιά όπου βρίσκεται η σχολική μονάδα.

Στόχος είναι τα Ωνάσεια Σχολεία να αποτελέσουν μία ακόμη δημόσια εκπαιδευτική επιλογή για τις οικογένειες των περιοχών στις οποίες λειτουργούν.

Διεθνές Απολυτήριο σε δημόσια σχολεία

Στη συνέντευξη έγινε αναφορά και στην επέκταση του International Baccalaureate (IB) στα δημόσια σχολεία.

Σύμφωνα με την Υπουργό, σχεδόν 11 δημόσια σχολεία αναμένεται να προσφέρουν τη δυνατότητα φοίτησης σε πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου, με τον τελικό αριθμό να συναρτάται με τις εγγραφές.

Η δυνατότητα θα παρέχεται δωρεάν, ενώ οι μαθητές θα έχουν πρόσβαση και στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό.

Η εισαγωγή του IB στα δημόσια σχολεία εντάσσεται στον σχεδιασμό για τη διεύρυνση των εκπαιδευτικών επιλογών που παρέχονται στους μαθητές της δημόσιας εκπαίδευσης.

Οι βασικές αλλαγές που έρχονται

Εκπαίδευση με νέες ανάγκες και νέες προκλήσεις

Οι δηλώσεις της Υπουργού αποτυπώνουν μια εκπαιδευτική πραγματικότητα στην οποία οι ανάγκες των σχολείων δεν περιορίζονται πλέον μόνο στην κάλυψη των παραδοσιακών διδακτικών ειδικοτήτων.

Η παράλληλη στήριξη, η ψυχοκοινωνική υποστήριξη, η σχολική υγεία και η αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών αποτελούν πλέον σημαντικό μέρος του συνολικού εκπαιδευτικού σχεδιασμού.

Την ίδια στιγμή, το Υπουργείο προωθεί παρεμβάσεις στον τεχνολογικό εξοπλισμό και στα διδακτικά βιβλία, επεκτείνει τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και εισάγει το Διεθνές Απολυτήριο σε δημόσιες σχολικές μονάδες.

Στόχος, σύμφωνα με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου, είναι η προσαρμογή της δημόσιας εκπαίδευσης στις νέες κοινωνικές, δημογραφικές και εκπαιδευτικές ανάγκες, με ταυτόχρονη ενίσχυση των υποδομών και του ανθρώπινου δυναμικού.

Ενημέρωση για τη λειτουργία των Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων για το σχ. έτος 2026-2027

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Οι αποδοχές, τα μισθολογικά κλιμάκια και η επίδραση των ακαδημαϊκών τίτλων

Οι καθαρές μηνιαίες αποδοχές των αναπληρωτών διαμορφώνονται με βάση κυρίως τα χρόνια συνολικής υπηρεσίας και την οικογενειακή κατάσταση, με τις αποδοχές να διαφοροποιούνται ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Ενδεικτικός πίνακας καθαρών μηνιαίων αποδοχών

Η οικογενειακή κατάσταση επηρεάζει τις αποδοχές

Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του ΜΚ1, όπου ένας αναπληρωτής με έως δύο χρόνια υπηρεσίας και χωρίς παιδιά λαμβάνει 1.008 ευρώ καθαρά. Για την ίδια κατηγορία υπηρεσίας, οι αποδοχές ανέρχονται σε 1.072 ευρώ για έναν εκπαιδευτικό με ένα παιδί και σε 1.132 ευρώ για εκπαιδευτικό με δύο παιδιά.

Αγαπητά μου παιδιά,
Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Με τον σημερινό αγιασμό ξεκινά μια καινούργια σχολική χρονιά. Οι αυλές γεμίζουν ξανά φωνές, οι φίλοι ανταμώνουν, οι τάξεις περιμένουν να υποδεχθούν νέες ιστορίες. Κάποια παιδιά περνούν για πρώτη φορά την πόρτα του σχολείου, κρατώντας σφιχτά ένα αγαπημένο χέρι. Άλλα επιστρέφουν σε γνώριμα πρόσωπα. Και τα μεγαλύτερα πλησιάζουν, βήμα βήμα, στις αποφάσεις για το δικό τους αύριο.

Ως εκπαιδευτικός, κρατώ πάντα μέσα μου τη συγκίνηση αυτής της ημέρας. Ξέρω πόση προσμονή, πόσα όνειρα, αλλά και πόση αγωνία μπορεί να χωρέσει μια καινούργια αρχή.

Παιδιά μου,

Θα ήθελα φέτος να κρατήσετε μια σκέψη: στο σχολείο υπάρχει χώρος για καθέναν και καθεμία από εσάς. Για τις ερωτήσεις σας, τις ιδέες σας, τα ταλέντα σας. Αλλά και για τις δυσκολίες σας. Για όλα εκείνα που ήδη ξέρετε ότι μπορείτε να καταφέρετε και για όσα δεν έχετε ακόμη ανακαλύψει ότι μπορείτε.

Να ρωτάτε όσα δεν καταλαβαίνετε. Να δοκιμάζετε, ακόμη κι όταν φοβάστε ότι μπορεί να κάνετε λάθος. Να ζητάτε βοήθεια όταν τη χρειάζεστε. Κανείς δεν χρειάζεται να τα καταφέρνει όλα μόνος του. Και κανένα λάθος δεν είναι λόγος να σταματήσετε να προσπαθείτε.

Και να κοιτάζετε τον διπλανό σας. Ένα «έλα να παίξουμε», μια θέση στην παρέα, μια κουβέντα συμπαράστασης μπορούν να αλλάξουν ολόκληρη τη μέρα ενός παιδιού. Το σχολείο γίνεται καλύτερο με τη συμμετοχή όλων μας, με σεβασμό στη διαφορετικότητα και με τη βεβαιότητα ότι κάθε παιδί αξίζει να νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και σημαντικό.

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,

Στο δικό σας καλωσόρισμα ένα παιδί μπορεί να βρει το θάρρος που του λείπει. Στη δική σας ενθάρρυνση μπορεί να ανακαλύψει μια δυνατότητα που ακόμη δεν γνωρίζει ότι έχει. Ξέρω καλά ότι πίσω από κάθε σχολική ημέρα υπάρχει η δική σας προετοιμασία, η προσπάθεια, η υπομονή και πολλές φορές η υπέρβαση.

Σας ευχαριστώ για τη γνώση και τη φροντίδα που προσφέρετε. Ευχαριστώ και το ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό, που βρίσκεται καθημερινά δίπλα στα παιδιά και στηρίζει ουσιαστικά τη συμμετοχή τους στη σχολική ζωή.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Γνωρίζω πως σήμερα, μαζί με τα παιδιά σας, περνούν την πόρτα του σχολείου και οι δικές σας ελπίδες και ανησυχίες. Η εμπιστοσύνη και η συνεργασία σας με τους εκπαιδευτικούς είναι πολύτιμες για κάθε τους βήμα. Το σχολείο και η οικογένεια μοιράζονται έναν κοινό στόχο: να βοηθήσουν κάθε παιδί να προχωρήσει με γνώση, αυτοπεποίθηση και ασφάλεια.

Και αυτή είναι και η δική μας ευθύνη. Να κάνουμε κάθε μέρα το σχολείο καλύτερο. Να στηρίζουμε τους ανθρώπους του, να ακούμε τις ανάγκες του και να δημιουργούμε περισσότερες δυνατότητες για κάθε παιδί. Γιατί οι ευκαιρίες στη γνώση και στη ζωή δεν μπορεί να εξαρτώνται από τον τόπο όπου γεννήθηκε ή μεγαλώνει ένα παιδί, από τις δυνατότητες της οικογένειάς του ή από την αφετηρία του. Από το μικρότερο νησί και το πιο απομακρυσμένο χωριό μέχρι το κέντρο της μεγαλύτερης πόλης, κάθε παιδί αξίζει να έχει την ευκαιρία να ονειρευτεί, να προσπαθήσει και να προχωρήσει όσο πιο ψηλά μπορεί.

Εύχομαι αυτή η σχολική χρονιά να είναι γεμάτη υγεία, ασφάλεια, δημιουργία και χαρά. Να σας χαρίσει καινούργιες γνώσεις, δυνατές φιλίες, όμορφες αναμνήσεις και εκείνες τις μικρές καθημερινές επιτυχίες που, όταν τις κοιτάζουμε στο τέλος της χρονιάς, αποδεικνύονται πολύ μεγαλύτερες απ’ όσο νομίζαμε.

Καλή αρχή, παιδιά μου!

Καλή δύναμη στις εκπαιδευτικούς και στους εκπαιδευτικούς μας, στους γονείς και σε κάθε άνθρωπο της σχολικής μας κοινότητας.

Καλή σχολική χρονιά σε όλες και όλους!

Σοφία Ζαχαράκη
Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των υποψηφίων/πληγέντων του δυστυχήματος των Τεμπών

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται σήμερα τα αποτελέσματα  εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των δικαιούχων υποψηφίων/πληγέντων του δυστυχήματος των Τεμπών, οι οποίοι είχαν καταθέσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά και υπέβαλαν νέο μηχανογραφικό δελτίο κατ΄εφαρμογή των σχετικών ευνοϊκών ρυθμίσεων.

Οι δικαιούχοι/υποψήφιοι μπορούν να πληροφορούνται τα αποτελέσματα για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου https://results.it.minedu.gov.gr,   πληκτρολογώντας: α) τον οκταψήφιο κωδικό αριθμό τους και β) τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο – Όνομα – Πατρώνυμο - Μητρώνυμο).

Η εγγραφή των επιτυχόντων θα πραγματοποιηθεί από 11-9-2026 έως και 16-9-2026 με υποβολή αίτησης απευθείας προς τη Γραμματεία του Τμήματος ή της Σχολής είτε με φυσική παρουσία, είτε με τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων (π.χ. υποβολή της αίτησης μέσω μηνύματος ηλεκτρονικού ταχυδρομείου), είτε με ταχυδρομική αποστολή, προσκομίζοντας αστυνομική ταυτότητα ή διαβατήριο και όσα τυχόν συμπληρωματικά δικαιολογητικά ζητήσουν οι Γραμματείες των Τμημάτων/Σχολών. Σε κάθε περίπτωση κατά τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων ή ταχυδρομικής αποστολής, για την ολοκλήρωση της εγγραφής απαιτείται η υποβολή υπεύθυνης δήλωσης του επιτυχόντος και αιτούντος την εγγραφή, η οποία εκδίδεται μέσω του ιστοτόπου www.gov.gr ή φέρει φυσική υπογραφή με βεβαίωση του γνησίου αυτής και στην οποία θα δηλώνει ότι όλα τα στοιχεία και τυχόν δικαιολογητικά που υποβάλλει είναι ακριβή και αληθή.

ΣΚΑΕ για όλους τους μαθητές – με διαφάνεια και χωρίς δύο μέτρα και δύο σταθμά

Η ανάγκη για έγκαιρη οργάνωση και λειτουργία των Σχολικών Κέντρων Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης είναι αυτονόητη. Η Ενισχυτική Διδασκαλία πρέπει να ξεκινά μαζί με τη σχολική χρονιά και όχι μήνες αργότερα, όταν οι μαθησιακές δυσκολίες έχουν ήδη συσσωρευτεί και οι οικογένειες έχουν αναγκαστεί να αναζητήσουν άλλες λύσεις.

Συμφωνούμε, επομένως, με την ανάγκη άμεσης λειτουργίας επαρκούς αριθμού ΣΚΑΕ στη Ζάκυνθο, με έγκαιρη στελέχωση, κάλυψη των αναγκαίων μαθημάτων και πρόβλεψη για τη μετακίνηση των μαθητών. Αντίστοιχη μέριμνα πρέπει να υπάρξει και για τους μαθητές των Λυκείων. Η δημόσια και δωρεάν ενισχυτική διδασκαλία αποτελεί ευθύνη της Πολιτείας και πρέπει να είναι πραγματικά προσβάσιμη σε κάθε μαθητή που τη χρειάζεται.

Επειδή όμως η συνέπεια αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση κάθε δημόσιας παρέμβασης, αναμένουμε με ενδιαφέρον αν η ίδια ευαισθησία για την έγκαιρη λειτουργία, τη διαφάνεια και την ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας θα επιδειχθεί και σε άλλες δράσεις ενισχυτικής διδασκαλίας που ανακοινώνονται κάθε χρόνο στο νησί.

Άλλωστε πλησιάζει η εποχή που παραδοσιακά ανακοινώνονται και τα λεγόμενα «Λαϊκά Φροντιστήρια Αλληλεγγύης».

Όταν αυτά οργανώνονται με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και απευθύνονται στους μαθητές και τις οικογένειες της Ζακύνθου, θεωρούμε αυτονόητο ότι θα υπάρχει πλήρης ενημέρωση για το ποιος τα οργανώνει, πού λειτουργούν, με ποιους εκπαιδευτικούς και με ποια διαδικασία συμμετοχής μαθητών και διδασκόντων.

Γιατί η διαφάνεια και η ενημέρωση δεν μπορεί να απαιτούνται μόνο από το Υπουργείο και τη Διοίκηση. Ή αποτελούν αρχή που ισχύει για όλους ή μετατρέπονται σε σύνθημα που χρησιμοποιείται κατά περίπτωση.

Η στήριξη των μαθητών που έχουν ανάγκη είναι πολύ σοβαρή υπόθεση για να γίνεται πεδίο κομματικής προβολής ή παραταξιακής αξιοποίησης. Τα ΣΚΑΕ πρέπει να λειτουργήσουν άμεσα, οργανωμένα και με κρατική ευθύνη. Και κάθε άλλη πρωτοβουλία που επικαλείται την αλληλεγγύη οφείλει, τουλάχιστον, να λειτουργεί στο φως.

10/9/2026

ΔΑΚΕ Δ.Ε ΖΑΚΥΝΘΟΥ

Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις και αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΣΜΕΑΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027

Ανακλήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών Δ.Ε. Μουσικής παιδείας σε Μουσικά Σχολεία για το διδακτικό έτος 2026-2027

Ανακλήσεις αποσπάσεων και απόσπαση εκπαιδευτικών Δ.Ε. Γενικής και Μουσικής παιδείας σε Μουσικά Σχολεία για το  διδακτικό έτος 2026-2027

Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2026-2027

Ανακλήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και αποσπάσεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΣΜΕΑΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027

Ανακλήσεις αποσπάσεων, τροποποιήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2026-2027

Προκήρυξη ημερομηνίας διεξαγωγής εκλογών για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων των υπαλλήλων των Δημοσίων Βιβλιοθηκών στο Κ.Υ.Σ.ΔΙ.Π. του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Πρόσληψη εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ01 (για το μάθημα της εικονογραφίας), ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.04, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ11, ΠΕ79.01, ΠΕ80, ΠΕ86, με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, πλήρους και μειωμένου ωραρίου, από τον ενιαίο πίνακα προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών, σε σχολεία αρμοδιότητας Διεύθυνσης Θρησκευτικής Εκπαίδευσης και Διαθρησκευτικών Σχέσεων για το διδακτικό έτος 2026-2027

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Ένταξη Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (Ζ.Ε.Π.), όπου δύνανται να λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι και ΙΙ Ζ.Ε.Π., για το σχολικό έτος 2026-2027

Το έγγραφο ΕΔΩ