ΘΕΜΑ: Αντιστοίχιση ειδικοτήτων ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας Δ.ΥΠ.Α. του ν.4763/2020 με τους Τομείς Β΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. του ν.4386/2016 (Α΄ 83)

Σχετ.:

1. To άρθρο 42 (παρ. 3) του ν.4763/2020 (Α΄ 254)

2. To άρθρο 8, παρ. 8, περ. β), υποπερ. βκγ) της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10-09-2024 (Β΄ 5130) Υπουργικής Απόφασης, όπως ισχύει.

3. H υπό στοιχεία 54502/23-12-2024 κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης «Καθορισμός των ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑ.Σ.) Μαθητείας του ν.4763/2020» (Β΄ 7603).

4. Η υπό στοιχεία Φ20/82041/Δ4/20-05-2016 απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων «Καθορισμός των Τομέων και των Ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) του Ν. 4386/2016 (Α΄ 83) και της αντιστοιχίας μεταξύ τους» (Β΄ 1489)

5. Η σχετική αλληλογραφία με τη Γενική Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Δ.ΥΠ.Α.

Σύμφωνα με τα οριζόμενα στο τελευταίο εδάφιο της παρ. 3 του άρθρου 42 του ν.4763/2020 (Α΄ 254) σε συνδυασμό με την υποπερ. βκγ, της περ. β, της παρ. 8 του άρθρου 8 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10-09- 2024 (Β΄ 5130) Υπουργικής Απόφασης, όπως ισχύει (ανωτέρω σχετικά 1 και 2), από το σχολικό έτος 2023-24 παρέχεται η δυνατότητα στους πιστοποιημένους απόφοιτους των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α.) να εγγραφούν στη Β΄ τάξη των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) του ν.4386/2016 (Α΄ 83), σε αντίστοιχο με την ειδικότητά τους Τομέα.

Λαμβάνοντας υπόψη τα ανωτέρω σχετικά 3-5 και τους Οδηγούς Κατάρτισης των ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., η αντιστοιχία των ειδικοτήτων με τους Τομείς της Β΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. του ν.4386/2016 (Α΄ 83) για την εγγραφή των πιστοποιημένων αποφοίτων των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., όπως εγκρίθηκε κατά την 27η Συνεδρίαση/19-09-2025 του Κεντρικού Συμβουλίου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.), καθορίζεται ως ακολούθως:

https://diavgeia.gov.gr/doc/%CE%A8%CE%9E%CE%A4%CE%9446%CE%9D%CE%9A%CE%A0%CE%94-%CE%A8%CE%92%CE%A5?inline=true

ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Ε.Σ.Ε.Ε.)- ανακοίνωση συνέντευξης 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Σε συνέχεια της υπό στοιχεία 139584/Θ2/31-10-2025 συμπληρωματικής προκήρυξης για τον καθορισμό διαδικασίας επιλογής διδακτικού προσωπικού στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136), όπως ισχύει σας γνωρίζουμε ότι η συνέντευξη της υποψήφιας θα πραγματοποιηθεί σύμφωνα με το πρόγραμμα στον ακόλουθο πίνακα, στην αίθουσα 3029, στον 3^ο όροφο, στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι), την Τετάρτη 03/12/2025.  

Υπενθυμίζεται ότι, η υποψήφια μπορεί να αιτηθεί την εξ αποστάσεως διεξαγωγή της συνέντευξής της μέχρι την Δευτέρα 01/12/2025 και ώρα 11:30 π.μ., εγγράφως και τεκμηριωμένα προς το Ε.Σ.Ε.Ε., στην ακόλουθη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.%20">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.   (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.).

Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, βάσει του Ν.3699/2008, στις Πανελλαδικές
Εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ έτους 2026, για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 (Α’ 102), όπως ισχύει, με την υπό στοιχεία 154842/Ε1/27-11-2025 (ΑΔΑ: ΕΞ4346ΝΚΠΔ-6ΥΠ) Ειδική Προκήρυξη, καλούνται οι εγγεγραμμένοι στους:

(α) τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Α΄ υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης των Προκηρύξεων 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023 του Α.Σ.Ε.Π., οι οποίοι δημοσιεύθηκαν στα ΦΕΚ Γ΄1851/2024 (διορθ. σφάλματος Γ΄2024/2024), Γ΄ 2415 και Γ΄ 2416/2024, αντιστοίχως, όπως ισχύουν,

(β) προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Β΄ και επικουρικούς της παρ. 4 του άρθρου 58 του ν. 4589/2019 (Α΄ 13) υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) της Προκήρυξης 3ΕΑ/2025, οι οποίοι αναρτήθηκαν στον επίσημο διαδικτυακό τόπο της Ανεξάρτητης Αρχής του Α.Σ.Ε.Π.) και διαβιβάστηκαν αρμοδίως στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.,

μόνο των κλάδων/ειδικοτήτων που περιλαμβάνονται στα παραρτήματα της ως άνω Προκήρυξης, εφόσον το επιθυμούν, να υποβάλουν αίτηση, με βάση τα διαθέσιμα προς κάλυψη λειτουργικά κενά, όπως αυτά αναφέρονται στα παραρτήματα της ειδικής προκήρυξης, μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (ιστοσελίδα: https://opsyd.sch.gr), για πρόσληψή τους ως αναπληρωτών, πλήρους ή/και μειωμένου ωραρίου, σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες ή/και ομάδες σχολικών μονάδων ή ΚΕΔΑΣΥ, για το σχολικό έτος 2025-2026,

 από την Πέμπτη 27 Νοεμβρίου έως και τη Δευτέρα 1η Δεκεμβρίου 2025

Η ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΔΩ

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει, καλεί με την αριθ. πρωτ. 154841/Ε4/27-11-2025 (ΑΔΑ: ΕΗΖΗ46ΝΚΠΔ-2Ι5) ειδική πρόσκληση:

α)τα μέλη ΕΕΠ κλάδου ΠΕ25-Σχολικών Νοσηλευτών, ΠΕ28-Φυσιοθεραπευτών και ΠΕ29-Εργασιοθεραπευτών-Εργοθεραπευτών που είναι εγγεγραμμένα στους προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Γ1΄ της 2ΕΑ/2025 και

β) τους εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ87.02-Νοσηλευτικής που έχουν ενταχθεί στον τελικό αξιολογικό  πίνακα κατάταξης Α΄ της προκήρυξης 2ΓΕ/2023 του ΑΣΕΠ σύμφωνα με το άρθρο 165 του ν. 4763/2020 (Α΄ 254) όπως ισχύει

να υποβάλουν αίτηση μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (Ο.Π.ΣΥ.Δ.) (https://opsyd.sch.gr/) για πρόσληψη ως αναπληρωτές με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ)  για το διδακτικό έτος 2025-2026 σε σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής, γενικής εκπαίδευσης και ΚΕΔΑΣΥ σύμφωνα με το Παράρτημα: Διαθέσιμα Κενά της πρόσκλησης.

Περαιτέρω προϋποθέσεις συμμετοχής στην παρούσα διαδικασία ορίζονται στην ανωτέρω πρόσκληση.

Η προθεσμία για την υποβολή αίτησης-δήλωσης περιοχών προτίμησης στην ηλεκτρονική πλατφόρμα ορίζεται από την Πέμπτη 27 Νοεμβρίου έως και την Δευτέρα 1 Δεκεμβρίου 2025.

Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων είναι αναρτημένο σχετικό εγχειρίδιο οδηγιών στην ιστοσελίδα: https://opsyd.sch.gr/

Η ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΔΩ

Η πρόσφατη δημόσια τοποθέτηση από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείο Παιδείας σχετικά με την πιθανότητα εξίσωσης των αδειών μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών έφερε ξανά στο προσκήνιο το ζήτημα των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών με συμβάσεις ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ). Παρακάτω παρουσιάζεται αναλυτικά το ισχύον νομικό πλαίσιο, οι πραγματικές δυνατότητες θεσμικών παρεμβάσεων, αλλά και οι προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν.

Ποιοι είναι οι αναπληρωτές — τι προβλέπει η νομοθεσία

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί υπηρετούν με σχέση ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου (ΙΔΟΧ). Σύμφωνα με το ελληνικό θεσμικό πλαίσιο, οι σχέσεις αυτές ρυθμίζονται κυρίως από το Π.Δ. 410/1988, αλλά και από μεταγενέστερες τροποποιήσεις.

Ωστόσο, όσο αφορά δικαιώματα όπως οι άδειες — αναρρωτικές, ειδικές, γονικές, κ.λπ. — οι αναπληρωτές αναγνωρίζονται ως δικαιούχοι, υπό προϋποθέσεις και σύμφωνα με ειδικές διατάξεις. Η σχετική νομοθεσία περιλαμβάνει:

• Άρθρα του Αστικού Κώδικα (π.χ. 657, 658) για αναρρωτικές άδειες,
• Διατάξεις που ρυθμίζουν ειδικές άδειες και δικαιώματα ανά περίπτωση (νόσοι, αναπηρίες, γονικές ανάγκες, κ.λπ.)

Ως αποτέλεσμα, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δικαιούνται σειρά αδειών, ανάλογα με τη διάρκεια και τη φύση της σύμβασής τους — υπό προϋποθέσεις και τήρηση σχετικής διαδικασίας.

Τι δικαιούνται σήμερα οι αναπληρωτές — βασικές άδειες και περιορισμοί

Κανονική άδεια για έκτακτες ανάγκες

Σύμφωνα με το Π.Δ. 410/1988 (άρθρο 20 παρ. 8), οι αναπληρωτές μπορούν να λάβουν έως 7 εργάσιμες ημέρες κατ’ έτος ως κανονική άδεια για λόγους εξαιρετικής ανάγκης.

Αναρρωτική, ειδική ή άδεια λόγω ασθένειας / ανάγκης

Όπως και οι μόνιμοι, έτσι και οι αναπληρωτές έχουν δικαίωμα σε άδειες ασθενείας / ειδικές ανάγκες, υπό προϋποθέσεις, όπως προβλέπουν τα άρθρα του Αστικού Κώδικα ή συναφείς διατάξεις.

Άδειες ειδικών περιστάσεων

Οι αναπληρωτές δικαιούνται — όπου ισχύουν — και άδειες όπως: άδεια για αιμοδοσία, γονικές άδειες, άδεια για δικαστικές υποχρεώσεις, άδεια εκλογών, ειδικές άδειες σε περιπτώσεις αναπηρίας ή σοβαρής νόσου, κ.λπ.

Προϋποθέσεις & περιορισμοί

• Η κανονική άδεια 7 ημερών δεν απαιτεί προϋπηρεσία, αλλά είναι περιορισμένη ως προς τη διάρκεια.
• Σε πολλές περιπτώσεις, οι άδειες δίνονται αναλογικά στη διάρκεια της σύμβασης.
• Ορισμένες άδειες χορηγούνται με απαραίτητη γνωμάτευση ή πιστοποίηση (π.χ. ιατρική γνωμάτευση για αναρρωτική ή ειδική άδεια ασθενούς).

Συνολικά, το καθεστώς προβλέπει ότι οι αναπληρωτές δεν είναι «χωρίς δικαιώματα», αλλά οι δυνατότητες και οι περιορισμοί είναι πιο αυστηροί σε σχέση με τους μόνιμους· κυρίως λόγω της φύσης της σύμβασής τους.

Η πρόταση για εξίσωση αδειών και οι δηλώσεις Βλάση — τι σημαίνουν

Ο Υφυπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Βλάσης, απαντώντας σε ερώτηση στη Βουλή, ανέφερε ότι το Υπουργείο «είναι ανοιχτό να εξετάσει προσεκτικά βελτιωτικές θεσμικές παρεμβάσεις», ειδικά για αναπληρωτές με χρόνιες ή ανίατες παθήσεις. Ωστόσο, τόνισε ότι:

• το μέτρο δεν μπορεί να ληφθεί “εν μία νυκτί” ή «μεσούσης της σχολικής χρονιάς»,
• απαιτείται σταθερότητα δημοσιονομικών δεδομένων και ορθό προγραμματισμό,
• η όποια αλλαγή πρέπει να γίνει με γνώμονα και το υπάρχον νομικό πλαίσιο.

Η τοποθέτηση αυτή δείχνει πρόθεση για διάλογο και ενδεχόμενες τροποποιήσεις, αλλά και επιφυλακτικότητα λόγω των δημοσιονομικών περιορισμών.

Παράλληλα, ως προς την εφαρμογή της Ευρωπαϊκής Οδηγίας για ίση μεταχείριση εργαζομένων με συμβάσεις ορισμένου και αορίστου χρόνου — που συχνά επικαλούνται οι συνδικαλιστικές ενώσεις — ο κ. Βλάσης δήλωσε ότι δεν έχει τεθεί υπό μορφή προστίμου από ευρωπαϊκούς θεσμούς και ότι αναμένονται οδηγίες ώστε να διευκρινιστεί ποια μέτρα είναι εφικτά.

Πού υπάρχουν περιθώρια — και πού οι δυσκολίες

Περιθώρια βελτίωσης

• Θεσμική αναγνώριση πιο ευέλικτων ή ειδικών αδειών για αναπληρωτές με προβλήματα υγείας ή ειδικές ανάγκες.
• Εναρμόνιση με ευρωπαϊκά πρότυπα, ειδικά όσον αφορά την ίση μεταχείριση εργαζομένων με συμβάσεις διαφορετικής διάρκειας.
• Αξιοποίηση της εμπειρίας αναπληρωτών για μακροχρόνιες αλλαγές στο σύστημα: μόνιμη στελέχωση, δικαιώματα, σταθερότητα.

Δυσκολίες / Προκλήσεις

• Δημοσιονομική πίεση: κάθε νέα ρύθμιση πρέπει να συνυπολογίζει το κόστος και τη βιωσιμότητα του δημόσιου συστήματος.
• Νομοθετικές & διοικητικές ρυθμίσεις: οι αλλαγές απαιτούν προσαρμογές σε πολλά επίπεδα (νόμοι, υπουργικές αποφάσεις, διαδικασίες).
• Διατήρηση ισορροπίας ανάμεσα στα δικαιώματα των αναπληρωτών και το δικαίωμα των μόνιμων — χωρίς να προκληθούν ανισότητες ή επιβαρύνσεις.

Τι μπορεί να περιμένουν οι αναπληρωτές

Η πραγματικότητα σήμερα δείχνει ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί δεν έχουν ίδιο καθεστώς με τους μόνιμους όσον αφορά τις άδειες — αλλά έχουν δικαιώματα και προβλέψεις στο πλαίσιο της σύμβασής τους.

Η προσπάθεια για εξίσωση δικαιωμάτων, αν και αναγκαία για λόγους ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης, απαιτεί:

• σοβαρή προετοιμασία,
• σταθερή δημοσιονομική καταγραφή,
• νομοθετική τεκμηρίωση, και
• διάλογο με τους εκπαιδευτικούς φορείς.

Αν οι προϋποθέσεις αυτές πληρωθούν, ενδεχομένως σε βάθος χρόνου να δούμε σημαντικές βελτιώσεις — όχι μόνο για τους αναπληρωτές, αλλά για το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά σε έναν ολοκληρωμένο σχεδιασμό στελέχωσης και ενίσχυσης του ανθρώπινου δυναμικού της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το έτος 2026, όπως αποτυπώνεται στην Εισηγητική Έκθεση του Κρατικού Προϋπολογισμού.

Συγκεκριμένα, στον τακτικό προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας για το οικονομικό έτος 2026, προβλέπεται η διάθεση 113 εκατ. ευρώ από την κατηγορία «Πιστώσεις υπό κατανομή» των Γενικών Κρατικών Δαπανών. Τα κονδύλια αυτά προορίζονται για την κάλυψη της μισθολογικής δαπάνης νέων προσλήψεων μόνιμου και αναπληρωτικού προσωπικού για το διάστημα Σεπτεμβρίου – Δεκεμβρίου 2026, δηλαδή για την έναρξη του σχολικού έτους 2026–2027.

Η συγκεκριμένη πρόβλεψη αποτυπώνει με σαφήνεια την πρόθεση του Υπουργείου να προχωρήσει σε στοχευμένες ενισχύσεις, γεγονός που μεταφράζεται σε:

• Νέους μόνιμους διορισμούς στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

• Αύξηση του αριθμού των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, προκειμένου να καλυφθούν έγκαιρα τα λειτουργικά κενά.

• Ενίσχυση συγκεκριμένων ειδικοτήτων, όπου παρατηρούνται επίμονα ελλείψεις, όπως:

  • Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση,

  • STEM επιστήμες (Φυσικές Επιστήμες, Πληροφορική, Τεχνολογία),

  • Ξένες Γλώσσες,

  • Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Παράλληλα, για το ίδιο οικονομικό έτος, το σύνολο των δαπανών του Προϋπολογισμού Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ) του Υπουργείου προβλέπεται να ανέλθει σε 645 εκατ. ευρώ, καλύπτοντας έργα του εθνικού και του συγχρηματοδοτούμενου σκέλους. Επιπλέον, ποσό 219 εκατ. ευρώ θα διατεθεί για έργα που υλοποιούνται μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας (ΤΑΑ).

Οι παραπάνω προβλέψεις τεκμηριώνουν μια συνεκτική στρατηγική αναβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης, τόσο σε επίπεδο στελέχωσης των σχολείων όσο και σε επίπεδο επενδύσεων σε υποδομές και ανανεωμένα εκπαιδευτικά έργα. Το Υπουργείο επιδιώκει τη σταδιακή ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, τη διεύρυνση του ανθρώπινου δυναμικού σε κρίσιμες ειδικότητες και τη συνολική αναβάθμιση των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αναμένεται σήμερα, Πέμπτη 27 Νοεμβρίου, να προβεί στη δημοσίευση της ειδικής πρόσκλησης πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών, με σκοπό την κάλυψη των κενών που παραμένουν στις σχολικές μονάδες της χώρας, μετά την ολοκλήρωση της Γ’ φάσης προσλήψεων για το σχολικό έτος 2025-2026.

Η έκδοση της πρόσκλησης προγραμματίζεται να δώσει τη δυνατότητα σε νέους υποψηφίους να καλύψουν περίπου 1.500 εναπομείνασες θέσεις, οι οποίες δεν κατέστη δυνατόν να πληρωθούν κατά τις προηγούμενες φάσεις, λόγω έλλειψης ενδιαφέροντος από τους εγγεγραμμένους στους ισχύοντες πίνακες του ΑΣΕΠ.

Στοιχεία από την ολοκλήρωση της Γ’ φάσης προσλήψεων

Το Υπουργείο Παιδείας έχει ήδη ανακοινώσει την ολοκλήρωση της τρίτης και τελευταίας φάσης προσλήψεων αναπληρωτών για το τρέχον σχολικό έτος. Από τις 6.807 συνολικά διαθέσιμες θέσεις, καλύφθηκαν 5.383, ενώ 1.424 παρέμειναν κενές. Οι συγκεκριμένες θέσεις δεν συγκέντρωσαν το ενδιαφέρον των υποψηφίων που περιλαμβάνονται στους υπάρχοντες αξιολογικούς πίνακες του ΑΣΕΠ, γεγονός που οδήγησε στην ενεργοποίηση της διαδικασίας της ειδικής πρόσκλησης.

Τι προβλέπει η ειδική πρόσκληση – Θεσμικό πλαίσιο

Για την ολοκληρωμένη στελέχωση των σχολείων, το ΥΠΑΙΘΑ κάνει χρήση της δυνατότητας που προβλέπεται από το άρθρο 86 του ν. 4547/2018, το οποίο παρέχει το δικαίωμα έκδοσης ειδικής πρόσκλησης πρόσληψης αναπληρωτών σε περιπτώσεις όπου έχουν ήδη πραγματοποιηθεί όλες οι επίσημες φάσεις προσλήψεων, αλλά παραμένουν κενές θέσεις.

Η ειδική πρόσκληση αποτελεί έκτακτη και στοχευμένη διαδικασία, η οποία:

• ενεργοποιείται μόνο όταν οι οργανικές και λειτουργικές ανάγκες δεν έχουν καλυφθεί από τους υφιστάμενους πίνακες,
• απευθύνεται σε νέους ή επιπλέον ενδιαφερομένους που δεν είχαν δυνατότητα συμμετοχής στις προηγούμενες φάσεις,
• στοχεύει στην ενίσχυση της λειτουργίας των σχολικών μονάδων με την ταχύτερη δυνατή στελέχωση.

Σκοπός και προσδοκώμενο αποτέλεσμα

Με τη διαδικασία αυτή το Υπουργείο επιδιώκει:

• την πλήρη κάλυψη των υφιστάμενων εκπαιδευτικών αναγκών,
• την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων σε όλη τη χώρα,
• την αποφυγή διδακτικών κενών που επηρεάζουν αρνητικά την εκπαιδευτική διαδικασία,
• τη διασφάλιση επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών σε όλες τις ειδικότητες.

Η ενεργοποίηση της ειδικής πρόσκλησης αποτελεί, έτσι, κρίσιμο εργαλείο για την άμεση στελέχωση των σχολείων σε περιπτώσεις όπου το υπάρχον δυναμικό των πινάκων δεν επαρκεί για την κάλυψη των αναγκών.

Σε εκτενή γραπτή απάντησή της προς τη Βουλή, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη αποσαφηνίζει το νομοθετικό πλαίσιο που διέπει το ωράριο των εκπαιδευτικών, τις εφημερίες και τις λοιπές εξωδιδακτικές υποχρεώσεις. Η απάντηση δόθηκε με αφορμή ερώτηση της βουλευτού της Ελληνικής Λύσης, Μαρίας Αθανασίου, σχετικά με την απαλλαγή τρίτεκνων εκπαιδευτικών από εξωδιδακτικές εργασίες. 

Συνεχίζεται και φέτος, η ανοδική πορεία συμμετοχής στις εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας που διενεργεί το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, καθώς ο συνολικός αριθμός υποψηφίων για το έτος 2025 (Α’ και Β’ εξεταστική περίοδος) ανήλθε σε 14.985, καταγράφοντας αύξηση περίπου 8% σε σχέση με το 2024, επιβεβαιώνοντας το έντονο ενδιαφέρον για έγκυρη, αξιόπιστη και διεθνώς αναγνωρισμένη πιστοποίηση γλωσσικών δεξιοτήτων. Στη Β’ εξεταστική περίοδο, ειδικότερα, υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής 5.083 υποψήφιοι.

Οι εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας Β’ περιόδου 2025 για τις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική, Ισπανική και Τουρκική πραγματοποιήθηκαν το Σάββατο 22 και την Κυριακή 23 Νοεμβρίου 2025, σε 53 Εξεταστικά Κέντρα σε όλη την Επικράτεια. Δύο λειτούργησαν ως «Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα» για την εξυπηρέτηση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.

Στη Β’ περίοδο του 2025 συμμετείχαν:

• Αγγλική γλώσσα: 318 υποψήφιοι (Β1+Β2: 148, Γ1+Γ2: 170)
• Γαλλική γλώσσα: 1.106 υποψήφιοι (Β1+Β2: 750, Γ1+Γ2: 356)
• Γερμανική γλώσσα: 1.068 υποψήφιοι (Β1+Β2: 931, Γ1+Γ2: 137)
• Ιταλική γλώσσα: 1.138 υποψήφιοι (Β1+Β2: 772, Γ1+Γ2: 366) 
• Ισπανική γλώσσα: 1.278 υποψήφιοι (Β1+Β2: 1.032, Γ1+Γ2: 246)
• Τουρκική γλώσσα: 175 υποψήφιοι (Β1+Β2: 52, Γ1+Γ2: 123)

Η συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας παρουσιάζει σταδιακή αύξηση, καθώς το 2023 (Α΄ και Β΄ εξεταστική περίοδος) συμμετείχαν 12.022 υποψήφιοι, ενώ το 2024 (Α΄ και Β΄ εξεταστική περίοδος) ο αριθμός αυτός αυξήθηκε σε 13.888, καταγράφοντας αύξηση περίπου 16%. Επίσης, ο αριθμός αυτός το 2025 (Α΄ και Β΄ εξεταστική περίοδος) αυξήθηκε σε 14.985, καταγράφοντας αύξηση περίπου 8%, αντανακλώντας την θετική πορεία της ενίσχυσης του θεσμού του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.

Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, εφαρμόζει κοινές προδιαγραφές για όλες τις γλώσσες και για τα τέσσερα επίπεδα γλωσσομάθειας (Β1, Β2, Γ1, Γ2), διευκολύνοντας την προετοιμασία των υποψηφίων και παρέχοντας ενιαίο και διαφανές πλαίσιο αξιολόγησης. Οι προδιαγραφές βασίζονται στο Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR), ενώ οι «Σύντομες Προδιαγραφές» είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα του Υπουργείου.

H Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: «Η σταθερά αυξανόμενη συμμετοχή στο Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας (ΚΠΓ) δείχνει ξεκάθαρα πόσο σημαντική είναι για τους υποψηφίους μια αξιόπιστη, διαφανής και διεθνώς αναγνωρισμένη πιστοποίηση. Είναι ένας θεσμός που εξελίσσεται, εκσυγχρονίζεται και υποστηρίζει έμπρακτα το μέλλον των νέων μας — τόσο στη μάθηση όσο και στην εργασία. Θέλω να συγχαρώ όλες και όλους που συμμετείχαν στη διαδικασία και να ευχαριστήσω τα στελέχη του Υπουργείου Παιδείας και των εξεταστικών κέντρων για την άρτια διοργάνωση. Συνεχίζουμε με συνέπεια την ενίσχυση του ΚΠΓ, ώστε να γίνεται κάθε χρόνο πιο ανοιχτό, αξιόπιστο και προσιτό για κάθε υποψήφιο.»

Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά σε μια ολοκληρωμένη και εκτεταμένη παρέμβαση για την αναβάθμιση της Φυσικής Αγωγής και της σχολικής άθλησης, με προϋπολογισμό που υπερβαίνει τα 9.000.000 ευρώ και αφορά 4.550 σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα. Το νέο πρόγραμμα στοχεύει στην ενίσχυση της καθημερινής σωματικής δραστηριότητας, την προώθηση της ευζωίας και την καλλιέργεια θετικών προτύπων και υγιών συνηθειών στους μαθητές.

Η νέα δράση που εισάγεται στα σχολεία διαρθρώνεται σε τρεις βασικούς πυλώνες: «Έμπνευση – Άθληση – Ευζωία», ενώ θα εφαρμοστεί σε 3.000 μικρομεσαία δημοτικά, 1.500 μεγάλα δημοτικά και γυμνάσια, καθώς και σε 50 γυμνάσια και λύκεια με κλειστό γυμναστήριο. Σκοπός είναι η συνολική αναδιαμόρφωση της Φυσικής Αγωγής, με παρεμβάσεις τόσο στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο όσο και στη σχολική υποδομή.

Κεντρικό στοιχείο της πρωτοβουλίας αποτελεί η συμμετοχή περίπου 200 αθλητών, οι οποίοι θα αναλάβουν να «συστήσουν» στους μαθητές τον κόσμο του αθλητισμού, μέσα από τις δικές τους εμπειρίες, τις προσωπικές τους ιστορίες και τις αξίες του ελληνικού αθλητισμού. Η παρουσία τους φιλοδοξεί να λειτουργήσει ως μοχλός έμπνευσης, ενισχύοντας τη σύνδεση των παιδιών με την άσκηση, την προσπάθεια, την ενδυνάμωση και την ψυχική ισορροπία.

Παράλληλα, στο πλαίσιο του προγράμματος, θα υλοποιηθεί προμήθεια σύγχρονου αθλητικού και ευεξιακού εξοπλισμού, ο οποίος θα καλύπτει τις ανάγκες των σχολείων που συμμετέχουν, με στόχο τη δημιουργία ασφαλών και λειτουργικών χώρων άθλησης.

Σημαντική καινοτομία αποτελεί η ανάπτυξη ψηφιακού παιδαγωγικού υλικού, προσαρμοσμένου σε όλες τις σχολικές βαθμίδες (δημοτικό – γυμνάσιο – λύκειο). Το εκπαιδευτικό αυτό υλικό θα εστιάζει στην υγιεινή διατροφή, την ψυχική ευεξία, την ποιότητα ύπνου και την πρόληψη επιβλαβών συνηθειών, ενισχύοντας τον ρόλο του σχολείου ως χώρου συνολικής καλλιέργειας υγείας, ισορροπίας και αυτογνωσίας.

Η ανάγκη υλοποίησης του συγκεκριμένου προγράμματος προέκυψε από:

• την επιτακτική ανάγκη αναβάθμισης της Φυσικής Αγωγής και των σχολικών υποδομών,

• την απουσία ενιαίου και σύγχρονου εκπαιδευτικού περιεχομένου για την άθληση και την υγεία,

• τις αυξημένες ψυχοκοινωνικές ανάγκες των μαθητών,

• την αναγκαιότητα ένταξης μαθητών με κινητικές δυσκολίες και αναπηρίες,

• τη συμβολή της σωματικής δραστηριότητας στη Δημόσια Υγεία και την υιοθέτηση υγιών συνηθειών.

Με τη νέα αυτή πρωτοβουλία, το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να θεμελιώσει μια ενιαία κουλτούρα σχολικής άθλησης και ευεξίας, προσφέροντας στους μαθητές σύγχρονα εργαλεία, κίνητρα και θετικά πρότυπα ζωής. Το πρόγραμμα φιλοδοξεί να ενισχύσει όχι μόνο τη φυσική κατάσταση των παιδιών, αλλά και την ψυχική τους ανθεκτικότητα, την κοινωνική τους ανάπτυξη και τη γενικότερη ποιότητα της σχολικής ζωής.

Σημαντική αύξηση καταγράφεται στον αριθμό των νέων διορισμών και προσλήψεων για το έτος 2026, σύμφωνα με τα στοιχεία του νέου κρατικού προϋπολογισμού. Το σύνολο των διορισμών και προσλήψεων αναμένεται να ανέλθει περίπου στις 20.000, περιλαμβάνοντας τόσο τον τακτικό προγραμματισμό του επόμενου έτους όσο και προσλήψεις που δεν υλοποιήθηκαν τα προηγούμενα έτη στο πλαίσιο του κανόνα 1:1.

Η κατανομή των θέσεων στους επιμέρους φορείς της Γενικής Κυβέρνησης θα πραγματοποιηθεί από το Υπουργείο Εσωτερικών, με βάση τις ανάγκες που αποτυπώνονται στα αιτήματα των φορέων και τις δημοσιονομικές δυνατότητες.

Αυξημένη κινητικότητα προσωπικού – άνοδος στις αποχωρήσεις

Παράλληλα, καταγράφεται αυξητική τάση στις αποχωρήσεις λόγω συνταξιοδότησης. Σύμφωνα με τα στοιχεία:

• Το 2024 αποχώρησαν συνολικά 15.200 τακτικοί υπάλληλοι.Για το 2025, βάσει στοιχείων έως 30/6/2025, οι αποχωρήσεις εκτιμάται ότι θα φθάσουν τις 17.361.
  • Από αυτούς, το 36% προέρχονταν από το Υπουργείο Παιδείας
  • Το 16% από το Υπουργείο Υγείας
  • Το 31% συνολικά από τα Υπουργεία Εθνικής Άμυνας και Προστασίας του Πολίτη
• Για το 2026, ο αριθμός αποχωρήσεων αναμένεται να διαμορφωθεί στις 15.852.

Και για τα δύο έτη, η πλειονότητα των αποχωρήσεων θα προέλθει από τα τέσσερα Υπουργεία με τη μεγαλύτερη στελέχωση: Παιδείας, Υγείας, Εθνικής Άμυνας και Προστασίας του Πολίτη.

Το πλαίσιο προσλήψεων – Ο κανόνας 1:1

Οι νέοι διορισμοί και προσλήψεις μόνιμου προσωπικού εξακολουθούν να διέπονται από τον κανόνα προσλήψεων–αποχωρήσεων 1:1, που ισχύει από το 2019. Ο κανόνας επιβάλλει μία πρόσληψη για κάθε μία αποχώρηση και εφαρμόζεται συνολικά στη Γενική Κυβέρνηση, ώστε να εξασφαλίζεται η δημοσιονομική σταθερότητα και η κάλυψη των ουσιαστικών αναγκών.

Σε ειδικές περιπτώσεις — όπως εκτέλεση δικαστικών αποφάσεων ή αντικατάσταση έκτακτου προσωπικού με τακτικό — προβλέπεται δυνατότητα προσλήψεων εκτός του κανόνα 1:1.

Ο ετήσιος αριθμός προσλήψεων εγκρίνεται από το Υπουργικό Συμβούλιο τον μήνα Σεπτέμβριο, στο πλαίσιο της έγκρισης του ενοποιημένου προγράμματος κυβερνητικής πολιτικής.

Στοιχεία για τις υλοποιηθείσες προσλήψεις

Έτος 2024

Ο συνολικός αριθμός διορισμών και προσλήψεων (εντός και εκτός κανόνα 1:1) για το 2024 ανήλθε σε 22.061. Η κατανομή ανά υπουργείο ήταν:

• 10.951 διορισμοί στο Υπουργείο Παιδείας (50% του συνόλου)
• 4.504 στο Υπουργείο Υγείας (20%)
• 1.837 στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας (8%)
• 1.473 στο Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη (7%)

Έτος 2025 (έως 30/6/2025)

Μέχρι τα μέσα του 2025 έχουν πραγματοποιηθεί 4.167 διορισμοί τακτικού προσωπικού. Ειδικότερα:

• 836 στο Υπουργείο Παιδείας
• 828 στο Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη
• 594 στο Υπουργείο Υγείας

Σημειώνεται ότι έως το τέλος του έτους αναμένεται να πραγματοποιηθούν περίπου 10.000 επιπλέον διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Προγραμματισμός για προσωπικό ΙΔΟΧ

Από το 2021 εφαρμόζεται ετήσιος προγραμματισμός προσλήψεων προσωπικού Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου (ΙΔΟΧ) και συμβάσεων μίσθωσης έργου σε όλη τη Γενική Κυβέρνηση.

• Για το 2024, το ανώτατο όριο προσλήψεων ορίστηκε σε 22.344.
• Για το 2025, το όριο αυξήθηκε σε 29.344, κυρίως λόγω μεταφοράς της μισθοδοσίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στον τακτικό προϋπολογισμό.
• Για το 2026, ο σχεδιασμός παραμένει στα ίδια επίπεδα με το 2025.

Η διαδικασία αυτή επιτρέπει αυστηρότερο έλεγχο και συστηματική παρακολούθηση των προσλήψεων μη τακτικού προσωπικού από τα Υπουργεία Εσωτερικών και Εθνικής Οικονομίας & Οικονομικών.

Ο προϋπολογισμός του 2026 καταδεικνύει μια σταθερή και δομημένη πολιτική διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, η οποία επιχειρεί να συνδυάσει:

• την κάλυψη κρίσιμων αναγκών στη Δημόσια Διοίκηση,
• την αυστηρή τήρηση των δημοσιονομικών κανόνων,
• τη σταδιακή ανανέωση προσωπικού σε τομείς ιδιαίτερης σημασίας, όπως η Παιδεία, η Υγεία και η Ασφάλεια.