Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων προχωρά στην υλοποίηση ενός σημαντικού έργου αναβάθμισης της καθημερινότητας των μαθητών Δημοτικού, με την εγκατάσταση ατομικών σχολικών θυρίδων (lockers) σε 4.000 σχολικές μονάδες της χώρας.

Η Υπουργός Παιδείας υπέγραψε την απόφαση πρόθεσης χρηματοδότησης, συνολικού ύψους 8.500.000 ευρώ, η οποία θα καλύψει την προμήθεια και εγκατάσταση των θυρίδων, με στόχο τη βελτίωση των συνθηκών φοίτησης και τη μείωση του καθημερινού βάρους μεταφοράς σχολικών αντικειμένων.

Σύμφωνα με το αιτιολογικό της απόφασης, οι ατομικές σχολικές θυρίδες εξυπηρετούν έναν σύγχρονο, παιδαγωγικό και λειτουργικό σκοπό, καθώς:

• Συνεισφέρουν στην αναβάθμιση των συνθηκών φοίτησης και στη διευκόλυνση της καθημερινότητας των μαθητών.
• Προβλέπουν την ελάφρυνση της σχολικής τσάντας, περιορίζοντας σημαντικά τη μεταφορά βιβλίων και σχολικών υλικών από και προς την οικία.
• Ενισχύουν την υπευθυνότητα, την αυτοοργάνωση και την αυτονομία των μαθητών, καλλιεργώντας δεξιότητες διαχείρισης προσωπικών αντικειμένων.
• Συμβάλλουν στην προαγωγή της υγιεινής και της ασφάλειας, παρέχοντας καθαρό, ατομικό και προστατευμένο χώρο φύλαξης.

Το έργο αυτό εντάσσεται στην ευρύτερη στρατηγική του Υπουργείου για τη βελτίωση των σχολικών υποδομών και την ανακούφιση των μαθητών από το υπερβολικό βάρος της σχολικής τσάντας, ένα ζήτημα που απασχολεί διαχρονικά την εκπαιδευτική κοινότητα.

Υπενθύμιση για το μέτρο "ένα Σαββατοκύριακο χωρίς τσάντα"

Υπενθυμίζεται ότι εξακολουθεί να ισχύει η υπουργική απόφαση της προηγούμενης ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας (επί υπουργίας Κώστα Γαβρόγλου), βάσει της οποίας τα βιβλία παραμένουν στο σχολείο ένα Σαββατοκύριακο τον μήνα, με στόχο την αποφόρτιση των μαθητών από σχολικές εργασίες στο σπίτι.

Παρά το γεγονός ότι η συγκεκριμένη ρύθμιση δεν έχει ανακληθεί από την παρούσα κυβέρνηση, δεν εφαρμόζεται σήμερα από καμία σχολική μονάδα της χώρας, σύμφωνα με τα στοιχεία που διαθέτει το Υπουργείο.

Το Υπουργείο Παιδείας θα παρακολουθεί στενά την υλοποίηση της δράσης και θα προχωρήσει σε όλες τις απαραίτητες ενέργειες ώστε οι σχολικές θυρίδες να ενταχθούν άμεσα και αποτελεσματικά στην καθημερινότητα των μαθητών, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός πιο φιλικού, ασφαλούς και σύγχρονου σχολικού περιβάλλοντος.

Ζαχαράκη: Έγκριση κονδυλίου 17,5 εκατ. ευρώ για πρόσβαση σε επιστημονικά περιοδικά

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΔΩ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2025-2026, και για την κάλυψη λειτουργικών κενών τα οποία προέκυψαν από μη-αναλήψεις ή παραιτήσεις ήδη προσληφθέντων αναπληρωτών, προσλαμβάνονται:

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:

(α)  17 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και

(β)  86 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:

(α)  24 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και

(β) 252 κπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση, και

Επιπλέον, διατίθεται για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, ένας (1) προσωρινός αναπληρωτής κλάδου ΠΕ84.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την από την Τετάρτη 26 έως και την Πέμπτη 27 Νοεμβρίου 2025.

Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.

Γενικής ΠΕ

ΕΑΕ_ΠΕ

Γενικής_ΔΕ

ΕΑE_ΔΕ

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοίνωσε τη δημοσίευση της υπ’ αριθμ. Φ.353.1/36/142409/Ε3 Υπουργικής Απόφασης της Υπουργού κας Σοφίας Ζαχαράκη στο ΦΕΚ Β΄ 6163/18-11-2025, με την οποία ρυθμίζονται εκ νέου ζητήματα που αφορούν τη διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.).

Νέες προϋποθέσεις συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής

Με την πρόσφατη νομοθετική προσθήκη στο άρθρο 19 του ν. 5128/2025, τροποποιείται η παρ. 4 του άρθρου 31 του ν. 4823/2021 ως προς τις απαιτούμενες υπηρεσίες. Συγκεκριμένα, θεσπίζονται ευρύτερα και πιο ευέλικτα κριτήρια, προκειμένου να καταστεί δυνατή η συμμετοχή περισσότερων στελεχών της εκπαίδευσης στη διαδικασία επιλογής Προϊσταμένων των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.

Πλέον, υποψήφιοι μπορούν να είναι εκπαιδευτικοί ή μέλη Ε.Ε.Π. που διαθέτουν, εναλλακτικά:

• Διετή υπηρεσία σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. (αντί της προηγούμενης τετραετούς),

• ή διετή υπηρεσία σε θέση:

  • Προϊσταμένου Σ.Μ.Ε.Α.Ε., ή

  • Υποδιευθυντή Σ.Μ.Ε.Α.Ε., ή

  • Διευθυντή Σ.Μ.Ε.Α.Ε.,

  • ή συνδυαστικά δύο έτη υπηρεσίας σε οποιαδήποτε από τις παραπάνω θέσεις,

• ή διετή υπηρεσία σε θέση Συμβούλου ή Συντονιστή Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης.

Επιπλέον, σε περίπτωση έλλειψης υποψηφίων με διετή υπηρεσία, παρέχεται η δυνατότητα συμμετοχής σε όσους έχουν τουλάχιστον ένα (1) έτος υπηρεσίας σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., σύμφωνα με το προβλεπόμενο στο ισχύον νομοθετικό πλαίσιο.

Το προηγούμενο καθεστώς

Η αντικατασταθείσα διάταξη (άρθρο 31 παρ. 4 του ν. 4823/2021) απαιτούσε:

• 15ετή συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία και

• 4ετή υπηρεσία σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.,
  περιορίζοντας σημαντικά τον αριθμό των δυνητικών υποψηφίων.

Αιτιολόγηση των αλλαγών από το Υπουργείο Παιδείας

Το ΥΠΑΙΘΑ επισημαίνει ότι οι νέες ρυθμίσεις έχουν ως στόχο τη διεύρυνση του πεδίου των υποψηφίων, ώστε να υπάρξει το μέγιστο δυνατό ενδιαφέρον για την πλήρωση των θέσεων Προϊσταμένων των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Τα Κέντρα αυτά αποτελούν κομβική και νευραλγική δομή του εκπαιδευτικού συστήματος, με καθοριστικό ρόλο στην αξιολόγηση, υποστήριξη και ενδυνάμωση μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων σε ζητήματα ειδικής αγωγής και ένταξης.

Σύμφωνα με τη σχετική ανακοίνωση του Υπουργείου, οι αλλαγές προωθήθηκαν ώστε να αξιοποιηθεί το σύνολο του ανθρώπινου δυναμικού που διαθέτει πολύχρονη εμπειρία και εξειδίκευση, είτε από υπηρεσία σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., είτε σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., είτε σε θέσεις στελεχών ειδικής αγωγής, κατά τρόπο που αντανακλά τις πραγματικές ανάγκες των δομών.

Επισημαίνεται ότι

Η τροποποίηση πραγματοποιήθηκε ενώ βρίσκεται ακόμη σε εξέλιξη η διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης που προβλέπεται από τον ν. 4823/2021, προκειμένου να διασφαλισθεί η εύρυθμη λειτουργία των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και η έγκαιρη στελέχωσή τους.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι τίθεται σε δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση διάρκειας 15 ημερών το σχέδιο διακήρυξης του ανοικτού διεθνούς διαγωνισμού για την υλοποίηση του έργου με τίτλο:
«Ολοκληρωμένο Σύστημα Υποστήριξης Πολιτών & Εκπαιδευτικής Κοινότητας με χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης», συνολικού προϋπολογισμού 5,68 εκατομμυρίων ευρώ.

Το νέο πληροφοριακό σύστημα αποτελεί ένα πρωτοποριακό εργαλείο επικοινωνίας μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας και της εκπαιδευτικής κοινότητας, με στόχο την άμεση, αξιόπιστη και προσβάσιμη υποστήριξη μαθητών, φοιτητών, γονέων, εκπαιδευτικών και πολιτών. Το έργο πρόκειται να τεθεί σε εφαρμογή εντός του 2026 και θα λειτουργεί υπό την επίσημη ονομασία «Σας Ακούμε»

Κύρια χαρακτηριστικά του συστήματος

Το προτεινόμενο πληροφοριακό σύστημα θα διαθέτει:

• 24ωρη λειτουργία, 7 ημέρες την εβδομάδα, καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους.
• Υποστήριξη πολλαπλών γλωσσών, εξασφαλίζοντας πρόσβαση για όλους τους πολίτες ανεξαρτήτως γλωσσικού υπόβαθρου.
• Χρήση τεχνητής νοημοσύνης για την άμεση παροχή απαντήσεων, κατευθύνσεων και πληροφοριών σε θέματα εκπαίδευσης.
• Διαλειτουργικότητα με άλλα πληροφοριακά συστήματα του ΥΠΑΙΘΑ και της δημόσιας διοίκησης, για ταχύτερη και αποτελεσματικότερη εξυπηρέτηση.
• Δυνατότητα καταγραφής, δρομολόγησης και παρακολούθησης αιτημάτων, με στόχο την ενίσχυση της διαφάνειας και της λογοδοσίας.

Διαδικασία δημόσιας διαβούλευσης

Η διαβούλευση θα πραγματοποιηθεί μέσω των παρακάτω ιστοτόπων:

• Διαδικτυακή Πύλη Ηλεκτρονικών Δημοσίων Συμβάσεων (ΕΣΗΔΗΣ):
  portal.eprocurement.gov.gr/webcenter/portal/TestPortal
• Επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας:
  minedu.gov.gr

Οι ενδιαφερόμενοι φορείς και πολίτες μπορούν να υποβάλουν σχόλια, προτάσεις και παρατηρήσεις αποκλειστικά μέσω της Πύλης Ηλεκτρονικών Δημοσίων Συμβάσεων, στον σύνδεσμο:
portal.eprocurement.gov.gr/webcenter/portal/TestPortal

Στόχος του έργου

Με το νέο αυτό ψηφιακό σύστημα, το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει:

• την ενίσχυση της διαδραστικής επικοινωνίας με την εκπαιδευτική κοινότητα,
• τη βελτίωση της εξυπηρέτησης και την άμεση επίλυση θεμάτων που απασχολούν μαθητές, γονείς, φοιτητές και εκπαιδευτικούς,
• τον εκσυγχρονισμό των διοικητικών υπηρεσιών,
• και την προώθηση της ισότιμης πρόσβασης στην ενημέρωση και τη δημόσια διοίκηση.

Το πρόγραμμα «Σας Ακούμε» σηματοδοτεί ένα σημαντικό βήμα προς μία σύγχρονη, ψηφιακά μετασχηματισμένη και περισσότερο ανοιχτή εκπαιδευτική διοίκηση.

Το Ανώτατο Συμβούλιο της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) αναμένεται, σύμφωνα με όλες τις ενδείξεις, να συνεδριάσει εντός της ημέρας προκειμένου να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις σχετικά με την πιστοποίηση τεσσάρων προγραμμάτων σπουδών μη κρατικών πανεπιστημίων, εκ των οποίων τα τρία αφορούν τον τομέα της Νομικής και το ένα τον τομέα της Πληροφορικής.

Μέχρι σήμερα η ΕΘΑΑΕ έχει πιστοποιήσει 24 από τα συνολικά 28 προγράμματα σπουδών που υπέβαλαν τα τέσσερα μη κρατικά πανεπιστήμια για να λειτουργήσουν από το τρέχον ακαδημαϊκό έτος. Ωστόσο, οι φάκελοι των προγραμμάτων Νομικής έχουν παρουσιάσει ιδιαίτερη δυσκολία, με αποτέλεσμα να χαρακτηρίζονται ως τα βασικότερα «αγκάθια» της διαδικασίας αξιολόγησης.

1. Τα προγράμματα Νομικής υπό αξιολόγηση

Τα τρία προγράμματα Νομικής που εξετάζονται είναι:

• UNIC ATHENS (Πανεπιστήμιο Λευκωσίας – Παράρτημα Αθήνας), με 160 εισακτέους
• University of Keele, με 40 εισακτέους
• CITY College (Παράρτηματου University of York), με 40 εισακτέους

Παράλληλα, εκκρεμεί και η τελική αξιολόγηση ενός προγράμματος Πληροφορικής.

2. Η διαδικασία της πιστοποίησης

Για την αξιολόγηση των προγραμμάτων:

• Συγκροτούνται επιτροπές αποτελούμενες από 3–4 ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες, πανεπιστημιακούς ή ερευνητές του αντίστοιχου επιστημονικού αντικειμένου.
• Τα μέλη των επιτροπών προέρχονται από το Μητρώο της ΕΘΑΑΕ και κατά κανόνα υπηρετούν σε πανεπιστήμια του εξωτερικού· μεγάλο μέρος τους είναι Έλληνες πανεπιστημιακοί.
• Στις περιπτώσεις επαγγελμάτων που απαιτούν νομοθετικά ρυθμιζόμενο επαγγελματικό δικαίωμα (όπως η Νομική), συμμετέχει και εκπρόσωπος του αρμόδιου επιστημονικού φορέα.

Μετά την ολοκλήρωση των επιτόπιων ελέγχων, οι επιτροπές καταθέτουν εισηγητική έκθεση στο Συμβούλιο Αξιολόγησης και Πιστοποίησης, το οποίο λαμβάνει την τελική απόφαση.

3. Σοβαρές παρατηρήσεις και ενστάσεις της ΕΘΑΑΕ

Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, μόνο ένα από τα τρία προγράμματα Νομικής αναμένεται να λάβει άμεσα πιστοποίηση. Για τα άλλα δύο, οι επιτροπές αξιολόγησης έχουν διατυπώσει κρίσιμες παρατηρήσεις, οι οποίες δεν είναι εύκολο να υιοθετηθούν άμεσα ώστε τα προγράμματα να ξεκινήσουν εντός του τρέχοντος έτους.

Οι βασικότερες ενστάσεις αφορούν:

α. Τον προσανατολισμό του προγράμματος σπουδών

– Σε ορισμένες περιπτώσεις, διαπιστώθηκε ότι το πρόγραμμα δίνει υπερβολικό βάρος στο αγγλικό δίκαιο εις βάρος του ελληνικού νομικού συστήματος.
– Η ΕΘΑΑΕ ζητεί σαφή κατοχύρωση ότι τα μαθησιακά αποτελέσματα ανταποκρίνονται στο ελληνικό και ευρωπαϊκό πλαίσιο προσόντων.

β. Τη στελέχωση και τη διαθεσιμότητα διδασκόντων

– Ζητείται πλήρης κατάλογος διδασκόντων για όλα τα μαθήματα όλων των εξαμήνων, και όχι μόνο για το πρώτο έτος.
– Υπάρχουν ενστάσεις για την επαρκή στελέχωση των προγραμμάτων, κάτι κρίσιμο για την ποιότητα των σπουδών.

4. Καθυστέρηση της τελικής απόφασης – Επιπτώσεις

Η ΕΘΑΑΕ έχει ήδη εκδώσει από τα μέσα Οκτωβρίου τις πρώτες πιστοποιήσεις για τα 16 από τα 28 προγράμματα. Ωστόσο, τα προγράμματα Νομικής έχουν καθυστερήσει σημαντικά, καθώς έχουν φτάσει στο τέλος Νοεμβρίου χωρίς τελική απόφαση.

Μετά την έκδοση πιστοποίησης:

• Τα προγράμματα που θα εγκριθούν θα ξεκινήσουν άμεσα τη λειτουργία τους,
• Ενώ οι σχολές θα πρέπει να προσαρμόσουν το διδακτικό πρόγραμμα ώστε να καλυφθούν οι 13 εβδομάδες διδασκαλίας του εξαμήνου.
• Επειδή φέτος θα λειτουργούν μόνο πρωτοετείς φοιτητές, υπάρχουν διαθέσιμοι χώροι και δυνατότητα προσθήκης επιπλέον ωρών διδασκαλίας.

Η διαδικασία πιστοποίησης των προγραμμάτων Νομικής των μη κρατικών πανεπιστημίων αναδεικνύεται ως η πιο απαιτητική και χρονοβόρα. Η ΕΘΑΑΕ καλείται να διασφαλίσει ότι τα προγράμματα που θα λειτουργήσουν στην Ελλάδα πληρούν πλήρως τα ποιοτικά κριτήρια, ανταποκρίνονται στο ελληνικό νομικό πλαίσιο και παρέχουν εγγυημένα μαθησιακά αποτελέσματα.

Οι τελικές αποφάσεις του Ανώτατου Συμβουλίου αναμένονται εντός των επόμενων ωρών και θα καθορίσουν ποια από τα προγράμματα Νομικής θα ξεκινήσουν την ακαδημαϊκή τους λειτουργία μέσα στο 2025–2026.

Το Υπουργείο Παιδείας αναμένεται να προχωρήσει τη Δευτέρα στην έκδοση ειδικής πρόσκλησης πρόσληψης 1.586 αναπληρωτών εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες.

Η διαδικασία αυτή ενεργοποιείται προκειμένου να καλυφθούν άμεσα εκπαιδευτικές ανάγκες που εξακολουθούν να υφίστανται σε σχολικές μονάδες της χώρας, μετά και την ολοκλήρωση των προηγούμενων φάσεων προσλήψεων. Η ειδική πρόσκληση αφορά κυρίως κενά που προέκυψαν από μη αναλήψεις υπηρεσίας, παραιτήσεις ή νέες ανάγκες που επιβεβαιώθηκαν μέσω των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.

Με την πρόσκληση αυτή δίνεται η δυνατότητα στους υποψήφιους αναπληρωτές όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων – οι οποίοι έχουν ήδη ενταχθεί στους οριστικούς πίνακες του ΑΣΕΠ – να δηλώσουν εκ νέου διαθεσιμότητα για άμεση τοποθέτηση.

Το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει με τη διαδικασία αυτή να διασφαλίσει την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολείων και την κάλυψη των διδακτικών ωρών σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Αναμένεται επίσημη ανακοίνωση με αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής δήλωσης, τις προθεσμίες και τα κενά που θα καλυφθούν.

ΘΕΜΑ: Τροποποίηση της υπό στοιχεία 41866/Δ2/19-04-2024 κοινής απόφασης του Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού «Συγκρότηση Επιστημονικής Επιτροπής Μουσικής Παιδείας. » (Υ.Ο.Δ.Δ. 418)

Αποφασίζουμε:

1.Την τροποποίηση της υπό στοιχεία 41866/Δ2/19-04-2024 (Υ.Ο.Δ.Δ. 418) κοινής υπουργικής απόφασης ως εξής:

α. Τον ορισμό του Τρικούπη Αθανασίου του Ιωάννη με Α.Δ.Τ. ΑΟ 682977, Κοσμήτορα της Σχολής Μουσικών Σπουδών και Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ως Προέδρου της Επιστημονικής Επιτροπής Μουσικής Παιδείας, σε αντικατάσταση του Λολίτσα Κωνσταντίνου του Δημητρίου με Α.Δ.Τ.: Α 00056512, λόγω παραίτησης.

β. Τον ορισμό του Μπέλλου Παναγιώτη-Λουκά του Αντωνίου με Α.Δ.Τ.: Α00251355, εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ79.01 Μουσικής Επιστήμης, Υποδιευθυντή του Μουσικού Σχολείου Ρόδου της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, ως αναπληρωτή του τακτικού μέλους Τσιούτσια Μαρίας-Αρτεμησίας του Παύλου με Α.Δ.Τ.: Ρ 495413, σε αντικατάσταση του Χουρδάκη Μιχαήλ του Γεωργίου με Α.Δ.Τ.: ΑΚ 529962 , λόγω παραίτησης.

γ. Tον ορισμό του Θέμελη Γεωργίου του Δημητρίου με Α.Δ.Τ. : ΑΚ 291211, Πιανίστα/Μουσικολόγου, Ε.Ε.Π. του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης ως τακτικού μέλους, σε αντικατάσταση του Τρικούπη Αθανασίου του Ιωάννη με Α.Δ.Τ. : ΑΟ 682977, λόγω ορισμού του τελευταίου ως Πρόεδρου της Επιστημονικής Επιτροπής Μουσικής Παιδείας

δ. Τον ορισμό της Αγγελάκη Μαριάννας του Ελευθερίου με Α.Δ.Τ. : ΑΟ 1104724, εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ79.01 Μουσικής Επιστήμης, Συμβούλου Εκπαίδευσης Μουσικής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής ως τακτικού μέλους, σε αντικατάσταση της Ξυνοπούλου Ελένης Μαρίνας με Α.Δ.Τ.: ΑΡ 353549, λόγω απώλειας της ιδιότητας της Συμβούλου Εκπαίδευσης της τελευταίας.

ε. Τον ορισμό της Ξυνοπούλου Ελένης Μαρίνας του Αποστόλου με Α.Δ.Τ.: ΑΡ 353549, εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ79.01 Μουσικής Επιστήμης, Διευθύντριας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας, σε αντικατάσταση του Λάμπρου Σπυρίδωνα του Αθανασίου με Α.Δ.Τ. : ΑΜ 090120, λόγω παραίτησης του τελευταίου από τακτικό μέλος.

στ. Τον ορισμό του Λάμπρου Σπυρίδωνα του Αθανασίου με Α.Δ.Τ. : ΑΜ 090120, εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ79.01 Μουσικής Επιστήμης της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθήνας, Διευθυντή της Παιδικής Χορωδίας Σπύρου Λάμπρου/Συνθέτη-Στιχουργού, ως αναπληρωτή του τακτικού μέλους Ξυνοπούλου Ελένη Μαρίνα με Α.Δ.Τ.: ΑΡ 353549, σε αντικατάσταση της Ζαχαροπούλου Κυριακής του Αθανασίου με Α.Δ.Τ. : ΑΝ 267241, λόγω παραίτησης.

ζ. Τον ορισμό της Κολιάδη Ανθούλας του Εμμανουήλ με Α.Δ.Τ.: ΑΖ 954942, εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ79.01 Μουσικής Επιστήμης, εκπαιδευτικού του Μουσικού Σχολείου Ρόδου της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου, ως αναπληρώτρια του γραμματέα της Επιτροπής, σε αντικατάσταση της Φιακά Πηνελόπης-Μαρίας του Γεωργίου με Α.Δ.Τ. : ΑΗ 729048.

2. Κατά τα λοιπά ισχύει η υπό στοιχεία 41866/Δ2/19.04.2024 κοινή απόφαση του Υπουργού και της Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.Ο.Δ.Δ 418).

Η παρούσα απόφαση να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως

Θέμα: Εφαρμογή του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» στο Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο και Δράσεων Τοπικής Ιστορίας και Τοπικής Γεωγραφίας στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο

Θέμα: Εφαρμογή του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» στο Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο και Δράσεων Τοπικής Ιστορίας και Τοπικής Γεωγραφίας στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο

1. Εισαγωγή

1.1. Από το σχολικό έτος 2024-2025 (146472/ΓΔ4/06-12-2024) εφαρμόζεται σε όλες τις τάξεις της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) «Δράσεις Ενεργού Πολίτη».

1.2. Το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 6048/Β'/01-11-2024 με τίτλο Πρόγραμμα Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου. Σκοπός του ΠΣ είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας οι οποίοι συμβάλλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας, βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.

1.3. Το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» κατηγοριοποιείται σε τέσσερις (4) ηλικιακές ομάδες:

1.3.1. Νηπιαγωγείο - Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού.

1.3.2. Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού.

1.3.3. Γυμνάσιο.

1.3.4. Λύκειο.

1.4. Το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» υλοποιείται μέσω της πραγματοποίησης δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας

1.4.1. σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα που προσδιορίζονται στις § 1.8, §1.9, §1.10, §1.11, §1.12 και §1.13,

1.4.2. σε κάθε άλλο γνωστικό αντικείμενο πέρα των προηγουμένων,

1.4.3. στις σχολικές δραστηριότητες,

1.4.4. στις εκπαιδευτικές εκδρομές, επισκέψεις και περιπάτους και

1.4.5. στις ημέρες αφιερωμένες σε θέματα αειφορίας και ενεργού πολιτειότητας, όπως η Ημέρα Αθλητισμού, η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, η Διεθνής Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος και η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας.

1.5. Ο/Η εκπαιδευτικός, βασίζεται στις παιδαγωγικές αρχές και τους στόχους σύμφωνα με τα ισχύοντα ΠΣ.

1.6. Για κάθε δράση ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας αφιερώνονται δέκα (10) διδακτικές ώρες γνωστικών αντικειμένων ανά διδακτικό έτος.

1.7. Στο πλαίσιο των γνωστικών αντικειμένων της Ιστορίας, της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Γεωγραφίας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καθώς και των γνωστικών αντικειμένων της Ιστορίας και της Γεωλογίας-Γεωγραφίας όλων των τύπων Γυμνασίου γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής, είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναδειχθούν η Τοπική Ιστορία και η Τοπική Γεωγραφία μέσω δράσεων, σε συνάρτηση και με τους 17 Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης. Επομένως, σε κάθε σχολική μονάδα, ανά σχολικό έτος, θα υλοποιείται υποχρεωτικά μία (1) δράση Τοπικής Ιστορίας και μία (1) δράση Τοπικής Γεωγραφίας, σε όποια τάξη κρίνεται παιδαγωγικά αναγκαίο από τη σχολική μονάδα, σύμφωνα με τα ισχύοντα Προγράμματα Σπουδών. Στα Δημοτικά Σχολεία, οι δράσεις εφαρμόζονται στα μαθήματα Ιστορίας (Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη) και Μελέτης Περιβάλλοντος (Γ΄ και Δ΄ τάξη) – Γεωγραφίας (Ε΄ και Στ΄ τάξη) στα 6/θέσια και άνω σχολεία, ενώ στο Γυμνάσιο εφαρμόζονται στα μαθήματα Ιστορίας και Γεωλογίας-Γεωγραφίας. Οι δράσεις αυτές προσμετρώνται στον συνολικό αριθμό δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας που εφαρμόζονται ανά βαθμίδα και τάξη σε κάθε Δημοτικό και Γυμνάσιο, με ευθύνη των Διευθυντών/τριών των σχολικών μονάδων.

1.8. Δράσεις Ενεργού Πολίτη στο Νηπιαγωγείο

1.8.1. Στο Νηπιαγωγείο, ο/η εκπαιδευτικός, με βάση τις παιδαγωγικές αρχές και τους στόχους του ΠΣ του Νηπιαγωγείου, πραγματοποιεί τρεις (3) δράσεις, σύμφωνα με τις ανάγκες των μαθητών/τριών του/της.

1.8.2. Στα Ειδικά Νηπιαγωγεία, ανάλογα με τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών/τριών, τις ανάγκες του πλαισίου και το ΠΣ που εφαρμόζεται [Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος Ειδικής Αγωγής (ΠΑΠΕΑ), ΠΣ γενικής εκπαίδευσης ή συνδυασμός των παιδαγωγικών αρχών, των μαθησιακών αποτελεσμάτων και των εκπαιδευτικών στόχων των ανωτέρω προγραμμάτων], οι Δράσεις Ενεργού Πολίτη μπορούν να πραγματοποιούνται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, των θεματικών πεδίων ή ενοτήτων του ΠΣ που εφαρμόζεται, καθώς και στα ως άνω αναφερόμενα περιβάλλοντα και εκπαιδευτικά/μαθησιακά πλαίσια. Ο σύλλογος διδασκόντων/ουσών αποφασίζει για τον αριθμό των Δράσεων Ενεργού Πολίτη που θα εφαρμοστούν, ανάλογα με τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών/τριών και τις ανάγκες του εκπαιδευτικού πλαισίου. Επισημαίνεται πως σε κάθε διδακτικό έτος θα πρέπει να υλοποιείται τουλάχιστον μία (1) Δράση Ενεργού Πολίτη.

1.9. Δράσεις Ενεργού Πολίτη στο Δημοτικό

1.9.1. Στην Α΄ και Β΄ Δημοτικού πραγματοποιούνται τρεις (3) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» και «Μελέτη Περιβάλλοντος».

1.9.2. Στη Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού πραγματοποιούνται τρεις (3) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Μελέτη Περιβάλλοντος» και «Ιστορία».

1.9.3. Στην Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού πραγματοποιούνται τρεις (3) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή», «Φυσικά», «Γεωγραφία» και «Ιστορία».

1.9.4. Στα 4/θέσια, 5/θέσια και ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία, ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών δύναται να αποφασίζει το είδος και τον αριθμό των δράσεων που θα υλοποιηθούν.

1.9.5. Στα Ειδικά Δημοτικά Σχολεία οι Δράσεις Ενεργού Πολίτη εφαρμόζονται στα γνωστικά αντικείμενα που ορίζονται στην εγκύκλιο με αρ. 146472/ΓΔ4/06-12-2024, ΑΔΑ: 9ΩΠΟ46ΝΚΠΔ-ΡΒΚ, παρ. 3.6 μόνο στην περίπτωση που ακολουθείται το ΠΣ της γενικής εκπαίδευσης που συνδέεται με τα συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα. Στην περίπτωση που εφαρμόζεται το ΠΑΠΕΑ ή συνδυασμός των παιδαγωγικών αρχών, των μαθησιακών αποτελεσμάτων ή των εκπαιδευτικών στόχων των ανωτέρω προγραμμάτων, ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών αποφασίζει σε ποια διδακτική ενότητα, σε όλο το εύρος του ωρολογίου προγράμματος και σε ποιο περιβάλλον, από τα προαναφερόμενα, θα πραγματοποιήσει τις δράσεις. Επίσης, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών ορίζεται ο αριθμός των δράσεων, ανάλογα με τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών/τριών και του εκπαιδευτικού πλαισίου, στο οποίο εφαρμόζονται οι δράσεις. Επισημαίνεται πως σε κάθε διδακτικό έτος θα πρέπει να υλοποιείται τουλάχιστον μία (1) Δράση Ενεργού Πολίτη

1.10. Δράσεις Ενεργού Πολίτη στο Γυμνάσιο

1.10.1. Στην Α΄ Γυμνασίου (Ημερήσια Γυμνάσια, Πρότυπα/Πειραματικά Γυμνάσια, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Μουσουλμανικά Ιεροσπουδαστήρια Θράκης), πραγματοποιούνται δύο (2) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος. αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Φυσική Αγωγή», «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Γεωλογία-Γεωγραφία» και «Ιστορία».

1.10.2. Στη Β΄ Γυμνασίου (Ημερήσια Γυμνάσια, Πρότυπα/Πειραματικά Γυμνάσια, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Μουσουλμανικά Ιεροσπουδαστήρια Θράκης), πραγματοποιούνται δύο (2) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Γεωλογία-Γεωγραφία» και «Ιστορία» .

1.10.3. Στη Γ΄ Γυμνασίου (Ημερήσια Γυμνάσια, Πρότυπα/Πειραματικά Γυμνάσια, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Γυμνάσια και Μουσουλμανικά Ιεροσπουδαστήρια Θράκης), πραγματοποιούνται δύο (2) δράσεις 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, αξιοποιώντας διδακτικές ώρες από τα γνωστικά αντικείμενα: «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή», «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» και «Ιστορία».

1.10.4. Στην Α΄ και Β΄ τάξη Εσπερινού Γυμνασίου πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών ανά σχολικό έτος. Η δράση μπορεί να ενταχθεί σε ένα από τα παρακάτω γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Γεωλογία-Γεωγραφία» και «Ιστορία».

1.10.5. Στη Γ΄ τάξη Εσπερινού Γυμνασίου πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών ανά σχολικό έτος. Η δράση εντάσσεται σε ένα από τα εξής γνωστικά αντικείμενα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή» και «Ιστορία».

1.10.6. Στην Α΄ και Β΄ τάξη Μουσικού και Καλλιτεχνικού Γυμνασίου, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών ανά σχολικό έτος. Η δράση εντάσσεται σε ένα από τα γνωστικά αντικείμενα «Γεωλογία-Γεωγραφία» ή «Ιστορία».

1.10.7. Στη Γ΄ τάξη Μουσικού και Καλλιτεχνικού Γυμνασίου, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος σε ένα από τα παρακάτω γνωστικά αντικείμενα «Φυσική Αγωγή» και «Ιστορία».

1.10.8. Στην Α΄ Γυμνασίου ΕΑΕ (Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης) πραγματοποιούνται από μία (1) έως δύο (2) δράσεις, 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, στα γνωστικά αντικείμενα: «Φυσική Αγωγή», «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Γεωλογία-Γεωγραφία» και «Ιστορία».

1.10.9. Στη Β΄ Γυμνασίου ΕΑΕ (Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης) πραγματοποιούνται από μία (1) έως δύο (2) δράσεις, 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, στα γνωστικά αντικείμενα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων», «Γεωλογία-Γεωγραφία» και «Ιστορία».

1.10.10. Στη Γ΄ Γυμνασίου ΕΑΕ (Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης) πραγματοποιούνται από μία (1) έως δύο (2) δράσεις, 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, στα γνωστικά αντικείμενα «Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή», «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» και «Ιστορία».

1.10.11. Στην Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξη του Γυμνασίου των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., πραγματοποιείται από μία (1) έως δύο (2) δράσεις, 10 ωρών η καθεμία, ανά σχολικό έτος, στα γνωστικά αντικείμενα «Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων» ή «Ιστορία» ή «ΓεωλογίαΓεωγραφία (Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις).

1.11. Δράσεις Ενεργού Πολίτη στο Λύκειο

1.11.1. Στην Α΄ τάξη Ημερήσιου ΓΕ.Λ., Πρότυπου ΓΕ.Λ., Πειραματικού ΓΕ.Λ., Πρότυπου Εκκλησιαστικού Λυκείου, Μουσικού ΓΕ.Λ., Καλλιτεχνικού ΓΕ.Λ., Λυκείου Ε.Α.Ε. και Μουσουλμανικών Ιεροσπουδαστηρίων Θράκης, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Πολιτική Παιδεία».

1.11.2. Στη Β΄ τάξη Ημερήσιου ΓΕ.Λ., Πρότυπου ΓΕ.Λ., Πειραματικού ΓΕ.Λ., Πρότυπου Εκκλησιαστικού Λυκείου, Μουσικού ΓΕ.Λ., Καλλιτεχνικού ΓΕ.Λ., Λυκείου Ε.Α.Ε. και Μουσουλμανικών Ιεροσπουδαστηρίων Θράκης, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».

1.11.3. Στη Γ΄ τάξη Ημερήσιου ΓΕ.Λ., Πρότυπου ΓΕ.Λ., Πειραματικού ΓΕ.Λ., Πρότυπου Εκκλησιαστικού Λυκείου, Μουσικού ΓΕ.Λ., Καλλιτεχνικού ΓΕ.Λ., Λυκείου Ε.Α.Ε. και Μουσουλμανικών Ιεροσπουδαστηρίων Θράκης, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Φυσική Αγωγή».

1.11.4. Στην Α΄ τάξη Εσπερινού Λυκείου, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Πολιτική Παιδεία».

1.11.5. Στη Β΄ τάξη Εσπερινού Λυκείου, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Φυσική Αγωγή».

1.11.6. Στη Γ΄ τάξη Εσπερινού Λυκείου, πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Θρησκευτικά».

1.11.7. Στην Α΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Πολιτική Παιδεία».

1.11.8. Στη Β΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».

1.11.9. Στη Γ΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».

1.11.10. Στην Α΄ τάξη Λυκείου ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Πολιτική Παιδεία».

1.11.11. Στη Β΄ τάξη Λυκείου ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων».

1.11.12. Στη Γ΄ τάξη Λυκείου ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων».

1.11.13. Στη Δ΄ τάξη Λυκείου ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., πραγματοποιείται μία (1) δράση 10 ωρών, ανά σχολικό έτος, στο γνωστικό αντικείμενο «Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ».

1.12. Στα Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ), ο Σύλλογος Διδασκόντων/ουσών μπορεί να αποφασίζει και να υλοποιεί στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος δράσεις που συνδέονται με την Τοπική Ιστορία και Γεωγραφία και ταυτόχρονα συμβάλλουν στην αυτονομία των μαθητών/τριών που φοιτούν στα ΕΕΕΕΚ. Στο πλαίσιο αυτό, και προκειμένου να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κρίνεται σκόπιμο να πραγματοποιούνται οι απαραίτητες διαφοροποιήσεις και εύλογες προσαρμογές κατά την εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία.

Επισημαίνεται πως σε κάθε διδακτικό έτος θα πρέπει να υλοποιείται τουλάχιστον μία (1) Δράση Ενεργού Πολίτη.

3. Εφαρμογή

3.1. Οι χρόνοι εφαρμογής δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να συμπληρώνονται από χρόνο εκπαιδευτικών επισκέψεων και άλλων τυχόν διδακτικών αντικειμένων/μαθημάτων κατά την κρίση των διδασκόντων/ουσών.

3.2. Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας σε κάθε διδακτικό αντικείμενο ή μάθημα είναι σημαντικό, όπου είναι εφικτό, να συνδέονται με το Πρόγραμμα Σπουδών και τις οδηγίες διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος. Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας πάνω σε θέματα του αντικειμένου, με έναν τρόπο που συμπληρώνει τη διδασκαλία στην τάξη.

3.3. Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να εμπίπτουν σε ένα ή σε περισσότερα θεματικά πεδία του ΠΣ ανά τμήμα, τάξη ή/και σχολείο και πρέπει να προσαρμόζονται ως προς τον ειδικότερο σχεδιασμό τους και το ειδικότερο θέμα τους ανάλογα με τις ηλικίες των μαθητών/τριών.

3.4. Η εφαρμογή της/των δράσης/εων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να πραγματοποιηθεί καταρχάς, σε επίπεδο τμήματος. Συνιστάται η συνεργασία ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς περισσότερων τμημάτων με μαθητές/τριες διαφορετικών ηλικιακών ομάδων, ιδίως δε, από όμορες ή/και απομακρυσμένες σχολικές μονάδες, προκειμένου να αυξηθεί η εμβέλεια της αλληλεπίδρασης ανάμεσά τους.

3.5. Για την εφαρμογή του ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» προτείνεται να αξιοποιηθεί το υλικό από την ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του ΙΕΠ: https://act.digitalschool.gov.gr/ στην οποία περιλαμβάνεται το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», ο οδηγός εκπαιδευτικού «Δράσεις Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας», οι Δράσεις Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και οι Σχολικές Ημέρες.

3. Εφαρμογή 3.1. Οι χρόνοι εφαρμογής δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να συμπληρώνονται από χρόνο εκπαιδευτικών επισκέψεων και άλλων τυχόν διδακτικών αντικειμένων/μαθημάτων κατά την κρίση των διδασκόντων/ουσών.

3.2. Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας σε κάθε διδακτικό αντικείμενο ή μάθημα είναι σημαντικό, όπου είναι εφικτό, να συνδέονται με το Πρόγραμμα Σπουδών και τις οδηγίες διδασκαλίας του συγκεκριμένου μαθήματος. Στόχος είναι οι μαθητές/τριες να αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας πάνω σε θέματα του αντικειμένου, με έναν τρόπο που συμπληρώνει τη διδασκαλία στην τάξη.

3.3. Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να εμπίπτουν σε ένα ή σε περισσότερα θεματικά πεδία του ΠΣ ανά τμήμα, τάξη ή/και σχολείο και πρέπει να προσαρμόζονται ως προς τον ειδικότερο σχεδιασμό τους και το ειδικότερο θέμα τους ανάλογα με τις ηλικίες των μαθητών/τριών.

3.4. Η εφαρμογή της/των δράσης/εων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας μπορεί να πραγματοποιηθεί καταρχάς, σε επίπεδο τμήματος. Συνιστάται η συνεργασία ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς περισσότερων τμημάτων με μαθητές/τριες διαφορετικών ηλικιακών ομάδων, ιδίως δε, από όμορες ή/και απομακρυσμένες σχολικές μονάδες, προκειμένου να αυξηθεί η εμβέλεια της αλληλεπίδρασης ανάμεσά τους.

3.5. Για την εφαρμογή του ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» προτείνεται να αξιοποιηθεί το υλικό από την ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του ΙΕΠ: https://act.digitalschool.gov.gr/ στην οποία περιλαμβάνεται το ΠΣ «Δράσεις Ενεργού Πολίτη», ο οδηγός εκπαιδευτικού «Δράσεις Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας», οι Δράσεις Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και οι Σχολικές Ημέρες.

Αριθμ. Φ.353.1/36/142409/Ε3

Άρθρο 1

Προκήρυξη

1. Τρεις (3) τουλάχιστον μήνες πριν από τη λήξη της θητείας των Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ο Προϊστάμενος της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού εκδίδει προκήρυξη για την πλήρωση της θέσης του Προϊσταμένου των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), με την οποία καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί που έχουν τα νόμιμα προσόντα και επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής να υποβάλουν αίτηση που συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά, εντός της προθεσμίας που προβλέπεται στη σχετική προκήρυξη, η οποία δεν μπορεί να είναι μικρότερη των δέκα (10) ημερών.

2. Η προκήρυξη αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και διαβιβάζεται στο Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.) προκειμένου να αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του.

Άρθρο 2

Διαδικασία υποβολής αιτήσεων

1. Οι υποψήφιοι υποβάλλουν αίτηση υποψηφιότητας για την πλήρωση θέσης Προϊσταμένου των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) αποκλειστικά ηλεκτρονικά και συγκεκριμένα στην ηλεκτρονική διεύθυνση «https:// stelexi.minedu.gov.gr». Η άνω αίτηση έχει ισχύ υπεύθυνης δήλωσης του ν.1599/1986 (Α’ 75).

2. Η αυθεντικοποίηση των υποψηφίων για την εισαγωγή στην πλατφόρμα της αίτησης γίνεται με τη χρήση κωδικών TAXISnet. Με την αίτηση υποψηφιότητας δηλώνεται η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, για την οποία ο υποψήφιος εκδηλώνει ενδιαφέρον για συμμετοχή στη διαδικασία επιλογής.

3. Η αίτηση των υποψηφίων πρέπει να συνοδεύεται από τα απαραίτητα, για την απόδειξη των τυπικών προσόντων δικαιολογητικά, σε ψηφιακή μορφή, τα οποία αναρτώνται στο πληροφοριακό σύστημα υποβολής των αιτήσεων, ομαδοποιημένα σε υποενότητες, ως εξής:

α) Βιογραφικό σημείωμα.

β) Πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών.

γ) Αντίγραφα τίτλων σπουδών και επιμόρφωσης.

δ) Αποδεικτικά γνώσης ξένων γλωσσών.

ε) Πιστοποιητικά επιμόρφωσης στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) ή αποδεικτικά γνώσης χειρισμού Ηλεκτρονικού Υπολογιστή (Η/Υ).

στ) Αποδεικτικά συγγραφικού και ερευνητικού έργου.

ζ) Βεβαιώσεις ή υπηρεσιακά έγγραφα που αφορούν στο διδακτικό έργο καθώς και στη διδακτική, συμβουλευτική-καθοδηγητική και διοικητική-υποστηρικτική εμπειρία, τα οποία πρέπει να αναφέρουν χρόνο έναρξης και λήξης, κατά περίπτωση.

θ) Υπεύθυνη δήλωση του ν. 1599/1986 (Α’ 75) με την οποία βεβαιώνεται:

αα) Ότι ο εκπαιδευτικός δεν διανύει δοκιμαστική υπηρεσία ή εμπίπτει στο πεδίο εφαρμογής της παρ. 1 του άρθρου 78 του ν. 4997/2022 (Α’ 219), δεν τελεί σε διαθεσιμότητα ή αργία, δεν έχει καταδικαστεί τελεσίδικα για τα αδικήματα της παρ. 1 του άρθρου 8 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α’ 26) ή δεν του έχει επιβληθεί τελεσίδικα οποιαδήποτε πειθαρχική ποινή ανώτερη του προστίμου αποδοχών τεσσάρων (4) μηνών, για οποιοδήποτε πειθαρχικό παράπτωμα, μέχρι τη διαγραφή της ποινής κατά το άρθρο 145 του ίδιου κώδικα,

ββ) η γνησιότητα και αλήθεια των υποβαλλόμενων τίτλων σπουδών και λοιπών δικαιολογητικών,

γγ) ότι ο εκπαιδευτικός δεν έχει απαλλαγεί από τα καθήκοντά του ως στέλεχος της εκπαίδευσης σύμφωνα με την περ. β’ της παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4823/2021 (Α’ 136) τα τέσσερα τελευταία έτη,

δδ) ότι ο εκπαιδευτικός δεν αποχωρεί υποχρεωτικά από την υπηρεσία λόγω συνταξιοδότησης εντός ενός (1) έτους από την ημερομηνία λήξης της προθεσμίας υποβολής των υποψηφιοτήτων.

4. Όλοι οι τίτλοι σπουδών που προέρχονται από ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης της αλλοδαπής, πρέπει να είναι αρμοδίως αναγνωρισμένοι. Ξενόγλωσσες βεβαιώσεις ή έγγραφα πρέπει να έχουν επίσημα μεταφραστεί από τους αρμόδιους πιστοποιημένους μεταφραστές από το Υπουργείο Εξωτερικών (gov.gr) ή από άλλο αρμόδιο κατά νόμο όργανο.

5. Οι υποψήφιοι για τις θέσεις Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) μπορούν να υποβάλουν αίτηση για τις θέσεις των Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) μίας (1) Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Οι προϋποθέσεις και τα κριτήρια επιλογής πρέπει να συντρέχουν κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων υποψηφιοτήτων. Τα κωλύματα επιλογής της παρ. 11 του άρθρου 31 του ν. 4823/2021 (Α’ 136) δεν πρέπει να συντρέχουν τόσο κατά τον χρόνο λήξης της προθεσμίας υποβολής της αίτησης υποψηφιότητας, όσο και κατά τον χρόνο τοποθέτησης από το αρμόδιο όργανο. Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή οι Περιφε ρειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, της οργανικής θέσης των υποψηφίων, είναι αρμόδιες κατά περίπτωση, για την έκδοση πιστοποιητικού υπηρεσιακών μεταβολών. Οι αιτήσεις και τα συνημμένα δικαιολογητικά διατηρούνται, σε ψηφιακή μορφή, στο Τμήμα Στελεχών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας των Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.).

6. Μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων δεν γίνονται δεκτά συμπληρωματικά δικαιολογητικά.

Άρθρο 3

Πίνακας δεκτών και μη δεκτών υποψηφιοτήτων

1. Τα αρμόδια Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής, σε συνεδρίασή τους που πραγματοποιείται μέσα σε δέκα (10) ημέρες από τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των υποψηφιοτήτων και με τη συγκρότηση που προβλέπεται στην παρ. 5 του άρθρου 37 του ν. 4823/2021 (Α’ 136), επιλέγουν τους υποψηφίους που έχουν τα τυπικά προσόντα για να γίνουν δεκτοί στη διαδικασία επιλογής Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και καταρτίζουν τους σχετικούς πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Οι πίνακες δεκτών υποψηφίων καταρτίζονται κατά αλφαβητική σειρά. Στους πίνακες μη δεκτών υποψηφίων δεν αναγράφεται το ονοματεπώνυμο των υποψήφιων αλλά μόνο ο αριθμός πρωτοκόλλου της αίτησης υποψηφιότητας, καθώς και η αιτιολογία της απόρριψής της. Τα συμβούλια κοινοποιούν τους πίνακες στο Τμήμα Στελεχών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., το οποίο μεριμνά για την ανάρτησή τους στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

2. Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν έγγραφη ένσταση κατά των πινάκων μέσα σε τρεις (3) εργάσιμες ημέρες από την επόμενη της ανάρτησής τους. Οι ενστάσεις υποβάλλονται μέσω της ίδιας ειδικής εφαρμογής υποβολής αιτήσεων της παρ. 1 του άρθρου 2. 3. Μέσα σε τρεις (3) εργάσιμες ημέρες από την παραλαβή τους, τα συμβούλια αποφαίνονται αιτιολογημένα για τις ενστάσεις, αναπροσαρμόζουν τους πίνακες και ενημερώνουν σχετικά τους/τις ενδιαφερομένους/ες με τη διαδικασία του τελευταίου εδαφίου της παρ. 1.

Άρθρο 4

Προσωρινοί ενιαίοι αξιολογικοί πίνακες

1. Τα αρμόδια Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής καταρτίζουν προσωρινούς ενιαίους αξιολογικούς πίνακες Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, στους οποίους κατατάσσονται οι δεκτοί υποψήφιοι σύμφωνα με τα κριτήρια επιλογής των περ. α’ έως γ’ της παρ. 1 του άρθρου 32 του ν. 4823/2021 (Α’ 136). Οι πίνακες κοινοποιούνται στο Τμήμα Στελεχών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., το οποίο μεριμνά για την ανάρτησή τους στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

2. Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν έγγραφη ένσταση κατά των πινάκων μέσα σε τρεις (3) εργάσιμες ημέρες από την επόμενη της ανάρτησής τους. Οι ενστάσεις υποβάλλονται μέσω της ίδιας ειδικής εφαρμογής που χρησιμοποιείται για την υποβολή αιτήσεων της παρ. 1 του άρθρου 2.

3. Τα συμβούλια αποφαίνονται αιτιολογημένα για τις ενστάσεις, αναπροσαρμόζουν τους πίνακες και ενημερώνουν σχετικά τους ενδιαφερομένους με τη διαδικασία του τελευταίου εδαφίου της παρ. 1.

Άρθρο 5

Κλήση των υποψηφίων σε συνέντευξη

1. Μετά την αναπροσαρμογή των προσωρινών ενιαίων αξιολογικών πινάκων, τα αρμόδια Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής ορίζουν τις ημερομηνίες πρόσκλησης των υποψηφίων σε συνέντευξη. Στη συνέντευξη καλείται το πενήντα τοις εκατό (50%), με στρογγυλοποίηση στην πλησιέστερη ακέραιη μονάδα, των υποψηφίων που έχουν συμπεριληφθεί στους εν λόγω αξιολογικούς πίνακες και έχουν συγκεντρώσει τον μεγαλύτερο αριθμό αξιολογικών μονάδων, και αριθμός υποψηφίων τουλάχιστον τριπλάσιος από τον αριθμό των προκηρυσσόμενων θέσεων. Η πρόσκληση, με τις ημερομηνίες κατά τις οποίες καλούνται οι υποψήφιοι στη συνέντευξη, αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τουλάχιστον σαράντα οκτώ (48) ώρες πριν από την έναρξη της διαδικασίας.

2. Υποψήφιοι οι οποίοι δεν προσέρχονται στη συνέντευξη αποκλείονται από την επιλογή.

Άρθρο 8

Μοριοδότηση της συνέντευξης

1. Τα στοιχεία που συνεκτιμώνται κατά τη συνέντευξη αποτιμώνται σε αξιολογικές μονάδες ως εξής: α) Η συγκρότηση της σκέψης και του λόγου: πέντε (5) μονάδες, β) η ικανότητα έκφρασης και επικοινωνίας: πέντε (5) μονάδες, γ) η συστηματική ενημέρωση στα εκπαιδευτικά ζητήματα, καθώς και οι γνώσεις και οι ικανότητες του υποψηφίου σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων του Προϊσταμένου των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.): δέκα (10) μονάδες.

2. Για την αξιολόγηση χρησιμοποιούνται έντυπα αξιολόγησης, ξεχωριστά για κάθε υποψήφιο, σύμφωνα με το Παράρτημα, το οποίο προσαρτάται στην παρούσα και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος αυτής, τα οποία περιλαμβάνουν τα αξιολογούμενα στοιχεία.

3. Κάθε μέλος του Συμβουλίου Επιλογής δίνει υποχρεωτικά ξεχωριστή και συνοπτικά αιτιολογημένη βαθμολογία. Τελικές αξιολογικές μονάδες κάθε υποψηφίου για συνέντευξη είναι ο μέσος όρος των μονάδων της βαθμολογίας των παρόντων μελών του συμβουλίου. Ο μέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο.

4. Τα έντυπα αξιολόγησης, μαζί με τους φακέλους των ενδεχομένως υφισταμένων βαθμολογιών της εξέτασης της ξένης γλώσσας, συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος μονογράφεται από τον πρόεδρο και τα μέλη του συμβουλίου. Οι φάκελοι φυλάσσονται με ευθύνη του προέδρου του Συμβουλίου Επιλογής μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας της συνέντευξης όλων των υποψηφίων. Μετά το πέρας της διαδικασίας αυτής αποσφραγίζονται, προκειμένου να καταγραφεί η βαθμολογία των υποψηφίων.

Άρθρο 12

Δήλωση προτίμησης

Ο Προϊστάμενος της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μετά την κύρωση των τελικών αξιολογικών πινάκων καλεί τους εγγεγραμμένους στους πίνακες να υποβάλουν δήλωση με τη σειρά προτίμησης για την τοποθέτησή τους σε θέσεις Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), στο πληροφοριακό σύστημα, εντός αποκλειστικής προθεσμίας δύο (2) εργασίμων ημερών από την ανάρτηση των πινάκων στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Υποψήφιοι που δεν υποβάλουν δήλωση προτίμησης διαγράφονται από τον πίνακα.

Άρθρο 13

Τοποθέτηση

Οι εγγεγραμμένοι στους πίνακες επιλογής Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), τοποθετούνται σε κενές και κενούμενες θέσεις με απόφαση του Προϊσταμένου της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ύστερα από πρόταση των αρμοδίων Περιφερειακών Συμβουλίων Επιλογής της παρ. 6 του άρθρου 37 του ν. 4823/2021. Το συμβούλιο διαμορφώνει την πρότασή του με βάση τη σειρά κατάταξης των υποψηφίων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες σε συνδυασμό με τη σειρά προτίμησής τους η οποία δηλώνεται σύμφωνα με το άρθρο 12 της παρούσας.

Άρθρο 15

Θητεία

Η επιλογή και τοποθέτηση των Προϊσταμένων ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. γίνεται για τετραετή θητεία, η οποία ξεκινά με την τοποθέτησή τους και λήγει την 31η Ιουλίου του τέταρτου έτους που ακολουθεί την επιλογή τους. Η επιλογή και τοποθέτηση στις κενούμενες θέσεις γίνεται για το υπόλοιπο της θητείας αυτής. Οι τοποθετούμενοι σε κενές ή κενούμενες θέσεις, σύμφωνα με τα εδάφια α) και β), εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους και μετά από τη λήξη της θητείας τους μέχρι την ανάληψη υπηρεσίας των νέων στελεχών.

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την πλήρωση με επιλογή θέσεων Υποδιευθυντών δημοσίων Σχολών Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης που υπάγονται στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ 

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στη θέσπιση ενός νέου, στοχευμένου μέτρου ενίσχυσης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, το οποίο αποσκοπεί στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης και εργασίας σε περιοχές με αυξημένες ανάγκες στελέχωσης.

Η υπουργός Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη, σε πρόσφατη συνέντευξή της, ανακοίνωσε την καθιέρωση μηνιαίου επιδόματος άνω των 150 ευρώ, το οποίο θα καταβάλλεται σε αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που αναλαμβάνουν υπηρεσία σε απομακρυσμένες, νησιωτικές και ορεινές σχολικές μονάδες, όπου διαχρονικά παρατηρούνται δυσκολίες στην επαρκή στελέχωση.

Στόχοι της νέας ρύθμισης

Το Υπουργείο Παιδείας επισημαίνει ότι το νέο μέτρο:

• Ενισχύει τις συνθήκες αξιοπρεπούς διαβίωσης των αναπληρωτών κατά την περίοδο της τοποθέτησής τους.
• Διευκολύνει την προσαρμογή στις περιοχές ανάληψης υπηρεσίας, όπου οι ανάγκες στέγασης και μετακίνησης είναι αυξημένες.
• Διασφαλίζει την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων σε όλη τη χώρα, με ιδιαίτερη έμφαση σε περιοχές όπου η στελέχωση θεωρείται διαχρονικά δύσκολη.

Πρόκειται για μια παρέμβαση που συνδέεται άμεσα με τη βελτίωση των εργασιακών συνθηκών των εκπαιδευτικών και την ενίσχυση της εκπαιδευτικής ισότητας.

Άμεση Καταβολή του Επιδόματος

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, το επίδομα θα καταβάλλεται:

• Άμεσα, με την υπογραφή της σύμβασης,
• απευθείας στον τραπεζικό λογαριασμό του αναπληρωτή,
• ώστε να καλύπτονται τα πρώτα λειτουργικά έξοδα από την πρώτη κιόλας ημέρα ανάληψης υπηρεσίας.

Παρέχεται έτσι μια ουσιαστική διευκόλυνση στους εκπαιδευτικούς που συχνά μετακινούνται αιφνιδιαστικά και χωρίς επαρκή χρονικό περιθώριο προετοιμασίας.

Επιπλέον Μέτρα Στέγασης – Νέες Κατοικίες για Εκπαιδευτικούς

Στο πλαίσιο της συνολικής στρατηγικής στήριξης των εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνει ότι:

• Το καλοκαίρι πρόκειται να παραχωρηθούν 40 νέες κατοικίες σε εκπαιδευτικούς,
• οι οποίες βρίσκονται υπό κατασκευή σε πρώην στρατόπεδα,
• με σκοπό την περαιτέρω αναβάθμιση των συνθηκών διαβίωσης όσων υπηρετούν σε ευαίσθητες και δυσπρόσιτες περιοχές.

Η συγκεκριμένη παρέμβαση ενισχύει ουσιαστικά το δίκτυο υποστήριξης των αναπληρωτών, εξασφαλίζοντας σταδιακά πιο σταθερές και βιώσιμες συνθήκες παραμονής.

Επόμενα Βήματα

Το ΥΠΑΙΘΑ αναμένεται να δημοσιοποιήσει σύντομα:

• το αναλυτικό πλαίσιο διαδικασίας χορήγησης του επιδόματος,
• το χρονοδιάγραμμα καταβολών,
• και τις προϋποθέσεις εφαρμογής ανά κατηγορία περιοχής.

Στόχος είναι η πλήρης διαφάνεια και η άμεση ενημέρωση όλων των αναπληρωτών που επηρεάζονται από το νέο μέτρο.

Η καθιέρωση του νέου επιδόματος αποτελεί μια σημαντική πρωτοβουλία κοινωνικής μέριμνας και πρακτικής στήριξης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Με άμεση οικονομική ενίσχυση και πρόσθετες στεγαστικές παρεμβάσεις, το Υπουργείο Παιδείας ενδυναμώνει την εκπαιδευτική κοινότητα και επιδιώκει την ισότιμη λειτουργία των σχολείων σε κάθε περιοχή της χώρας, ανεξαρτήτως γεωγραφικών ή κοινωνικών ιδιαιτεροτήτων.