Please wait...Διαθέσιμοι μέσω του gov.gr 5.000 τίτλοι σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης
Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού και Ψηφιακής Διακυβέρνησης
Διαθέσιμοι μέσω του gov.gr 5.000 τίτλοι σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης
Διαθέσιμοι μέσω του gov.gr είναι από σήμερα περίπου 5.000 τίτλοι σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η νέα υπηρεσία παρέχεται για πτυχία πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου σπουδών που έχουν απονεμηθεί από το 2022 και μετά. Ειδικά για τα τμήματα Επιστήμης Υπολογιστών, Επιστήμης και Μηχανικής Υλικών και Βιολογίας, διατίθενται τίτλοι πρώτου κύκλου από το 2017 ή και νωρίτερα. Το Πανεπιστήμιο Κρήτης γίνεται, έτσι, το 21ο Πανεπιστημιακό Ίδρυμα, του οποίου οι απόφοιτοι μπορούν να εκδώσουν ηλεκτρονικά αντίγραφο του τίτλου σπουδών τους μέσω του ptyxia.gov.gr.
Για την έκδοση του ψηφιακού αντιγράφου του πτυχίου τους, οι απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Κρήτης μπορούν να αναζητήσουν την υπηρεσία στο gov.gr είτε πληκτρολογώντας στην αναζήτηση του gov.gr «Πτυχία τριτοβάθμιας εκπαίδευσης», είτε απευθείας στην ηλεκτρονική διεύθυνση ptyxia.gov.gr.
Σε μεταγενέστερο στάδιο θα προστεθούν οι τίτλοι σπουδών του Τμήματος Φιλολογίας και του προπτυχιακού της Ιατρικής Σχολής.
Οι απόφοιτοι, αφού συνδεθούν με κωδικούς πρόσβασης TaxisNet και καταχωρίσουν τον ΑΜΚΑ τους, μπορούν να εκδώσουν ψηφιακά αντίγραφα των πτυχίων τους, με μοναδικό κωδικό επαλήθευσης και προηγμένη ηλεκτρονική σφραγίδα του gov.gr, διασφαλίζοντας τη γνησιότητα του εγγράφου. Με αυτόν τον τρόπο, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αποστείλουν ηλεκτρονικά τον τίτλο σπουδών τους ή και να τον εκτυπώσουν, ώστε να το καταθέσουν έγχαρτα.
Η γνησιότητα των αντιγράφων επαληθεύεται εύκολα και γρήγορα μέσω της εφαρμογής docs.gov.gr/validate, πληκτρολογώντας τον μοναδικό κωδικό επαλήθευσης του εγγράφου.
Επιπλέον, τα πτυχία αυτά μπορούν να επισημειωθούν ηλεκτρονικά με τη σφραγίδα της Χάγης μέσω της πλατφόρμας e-apostille.gov.gr, δίνοντας στους πολίτες τη δυνατότητα να αποστείλουν τα πτυχία τους στο εξωτερικό με λίγα μόνο κλικ, αντί για δύο επισκέψεις με φυσική παρουσία.
Υπενθυμίζεται ότι μέσω του ptyxia.gov.gr διατίθενται πλέον ηλεκτρονικά περισσότεροι από 500 χιλιάδες τίτλοι σπουδών από 21 Ιδρύματα, καθώς και οι πράξεις ακαδημαϊκής αναγνώρισης τίτλων σπουδών του ΔΟΑΤΑΠ. Αναλυτική λίστα με τα διαθέσιμα πτυχία ανά Πανεπιστήμιο μπορείτε να βρείτε στο: https://ptyxia.gov.gr/universities/. Σταδιακά, στόχος είναι να ενταχθούν όλα τα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της Χώρας.
Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη της υπηρεσίας έγινε από το Πανεπιστήμιο Κρήτης, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, τη Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET) του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης. Τα στοιχεία των πολιτών και των τίτλων σπουδών αντλούνται μέσω του Κέντρου Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
Αναζητώντας το χαμένο «Κέντρο» του Αντώνη Αντωνάκου
Αναζητώντας το χαμένο «Κέντρο».
Διαβάζοντας ένα άρθρο (New York Times, αναδημοσίευση Καθημερινή 6/7) με προβλημάτισε ο τίτλος: ”Η νίκη των Εργατικών δεν είναι θρίαμβος του Κέντρου”! Τι είναι επιτέλους αυτό το περιβόητο ”Κέντρο”, ποιους εκφράζει; Με άλλα λόγια τι ”πουλάει το μαγαζί”, σε ποία ”πελατεία” απευθύνεται; Ο αρθρογράφος Ρόρι Στιούαρτ (υπήρξε υφυπουργός σε κυβέρνηση των Τόρις) σημειώνει ότι ”Αν δεν μπορέσουν να βελτιώσουν τις ζωές των Βρετανών, οι εκλογές του 2024 θα είναι η τελευταία ανάπαυλα σε ταξίδι προς τον λαϊκισμό”. Τι εμποδίζει Συντηρητικούς και Εργατικούς να βελτιώσουν τις συνθήκες ζωής των Βρετανών; Τι εμποδίζει κεντροδεξιούς και κεντροαριστερούς να βελτιώσουν τη ζωή των Ευρωπαίων; Ποιοι οδηγούν στο δίλημμα Τραμπ ή Μπάιντεν;
Θεωρητικά, από οικονομική σκοπιά, το ”Κέντρο” θα έπρεπε να εκφράζει την μεσαία τάξη. Οι ”κολασμένοι” αυτού του κόσμου να αναζητούν ελπίδα στην Αριστερά, στις διάφορες εκφάνσεις της ενώ η οικονομική ολιγαρχία να στηρίζει τα προνόμια της στην Δεξιά. Από την πλευρά της λειτουργίας του πολιτεύματος επίσης το ”Κέντρο” λογικά έπρεπε να εκφράζει τους πολίτες με τις μεγαλύτερες δημοκρατικές ευαισθησίες οι οποίοι απεχθάνονται και αντιπαλεύουν τον περιορισμό των ελευθεριών και της ισότητας, είτε στο όνομα του ”προλεταριάτου”, είτε στο όνομα ενός κοινωνικά αποδομητικού νεοφιλελευθερισμού. Με άλλα λόγια εκφράζει εκείνους που αποδοκιμάζουν τον κύριο Τζόουνς (ιδιοκτήτη της ”Φάρμας”) αλλά και τον Ναπολέοντα που διοικεί την ”Φάρμα” υποτίθεται προς όφελος των ζώων αλλά στην πραγματικότητα σε βάρος τους.
Στην μεταπολεμική δημοκρατική Ευρώπη το ”Κέντρο” ευδοκίμησε επειδή η μεσαία τάξη αναπτυσσόταν. Το ”ταγκό” της δημοκρατίας και της ανάπτυξης, όπως το χόρευαν εναλλάξ οι ”συντηρητικοί” και ”προοδευτικοί”, οι δύο εκφάνσεις του ”Κέντρου”, δημιουργούσε ευημερία για όλους περιορίζοντας τους αποκλεισμούς. Όσο το ”αντίπαλο δέος” της Αριστεράς ήταν υπαρκτό, η ανάπτυξη της μεσαίας τάξης ήταν συνεχής περιορίζοντας τις ανισότητες, τον κοινωνικό αποκλεισμό και την φτώχια. Το πρότυπο του κοινωνικού κράτους, της ευημερίας για όλους, της ελευθερίας και της ισονομίας υπήρξε ο καταλύτης που οδήγησε στην ανατροπή του Σοβιετικού μοντέλου κοινωνικής και οικονομικής οργάνωσης. Η Φάρμα των Ζώων (σοσιαλισμός) έπαψε να τροφοδοτεί την φαντασία των ονειροπόλων. Ταυτόχρονα όμως έπαψε να λειτουργεί και αποτρεπτικά για τους παράγοντες που είχαν οδηγήσει στην γένεσή της.
Οι ανισότητες τις τελευταίες δεκαετίες έχουν απογειωθεί οδηγώντας στην Δημοκρατική αποσύνθεση. Είναι χαρακτηριστική η δήλωση του Carl Henric Svanberg, (CEO της Volvo): «Νομίζω ότι αν η ανισότητα εξακολουθήσει να αυξάνεται, σε βάθος χρόνου θα γυρίσει και θα τους δαγκώσει». Καθώς και η αντίστοιχη της Κριστίν Λαγκάρντ ότι: ”αν δεν προσέξουμε, τα φαντάσματα από τα τέλη του 19ου αιώνα θα έρθουν και θα μας στοιχειώσουν στον 21ο αιώνα”. Το ”έδαφος” στο οποίο ευδοκιμεί το ”Κέντρο” έχει αφυδατωθεί. Η μεσαία τάξη συρρικνώνεται ραγδαία. Η δημοκρατία είναι άκρως ελλειμματική αν όχι εικονική. Η ευπρόσδεκτη ”ήττα” Λεπέν στην Γαλλία προκάλεσε το αυτονόητο και αυθόρμητο ”Ουφ” της Μοντ. Ενδεχομένως δεν θα άλλαζε κάτι σημαντικά, όπως δεν άλλαξε και η νίκη του Τσίπρα στην Ελλάδα ή της Μελόνι στην Ιταλία. Η δυναμική του συστήματος βρίσκεται πίσω από τις κουίντες και στα παρασκήνια, όχι στην σκηνή. Γράφει ο Μητσός στα ΝΕΑ(9/7ου) ότι: ”Οι φασίστες έχουν συνεργούς: επιχειρηματίες που εξυπηρετούν τα συμφέροντά τους, δημοσιογράφους που τους ξεπλένουν, πολιτικούς που υιοθετούν και διαδίδουν τις ιδέες τους”. Σωστά, μήπως όμως θα έπρεπε να αλλάξουμε λίγο την φράση σε: ”οι ολιγάρχες έχουν συνεργούς: πολιτικούς που εξυπηρετούν τα συμφέροντά τους, δημοσιογράφους που ξεπλένουν και τους δύο αποπροσανατολίζοντας και χειραγωγώντας τους πολίτες, δημοσιολόγους που υιοθετούν και διαδίδουν τις ιδέες τους”; Ο Μητσός αναφέρεται στους Όρμπαν και Μπαρντελά, δίχως να τους κατονομάζει, κατηγορώντας τον πρώτο ότι απεργάζεται την συνθηκολόγηση της Ουκρανίας και τον δεύτερο ότι ήλπιζε να γίνει πρωθυπουργός για να ”οργανώσει, από μέσα, τη διάβρωση του δημοκρατικού συστήματος και την υπονόμευση της Ευρώπης”!
Όμως η ”διάβρωση” των δημοκρατιών της Ευρώπης έχει ήδη συντελεστεί. Το Requiem για την Ευρώπη που παρακμάζει; έχει ήδη συντεθεί με την συνεργασία της παντοδύναμης Διεθνούς των Αγορών, υπερατλαντικών ”οδηγιών” και ανεπαρκών ή εξαρτημένων Ευρωπαϊκών ”ηγεσιών”. Οι πολίτες, είτε κατανοώντας, είτε διαισθανόμενοι ότι μόνο εικονικά αποτελούν τους ”κυρίαρχους λαούς” αποσύρονται, αποποιούμενοι την ”ευθύνη να κυβερνήσουν” δια των ”αντιπροσώπων” τους. Όταν ήρθε η στιγμή οι ”πολίτες - συνιδιοκτήτες” της ”Φάρμας” να κοιτάξουν μέσα από το κλειστό παράθυρο της εξουσίας το σύνθημα ”τέσσερα πόδια καλό δύο πόδια κακό” έχασε την ισχύ του. Τι άκουσαν, τι είδαν οι ”αμνοί”; ”Δώδεκα φωνές ούρλιαζαν με μανία και ήταν όλες ίδιες. Τώρα ήταν ολοφάνερο τι είχε συμβεί στις φάτσες των γουρουνιών. Τα ζώα απ’ έξω κοιτούσαν πότε τα γουρούνια και πότε τους ανθρώπους, πότε τους ανθρώπους και πότε τα γουρούνια, ύστερα πάλι τα γουρούνια και πάλι τους ανθρώπους, αλλά ήταν αδύνατον να διακρίνουν ποιος ήταν ποιος.” (Τζωρτζ Όργουελ, ”Η Φάρμα των Ζώων”).
Αντώνης Αντωνάκος
09-07-2024
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. http://www.antonakos.edu.gr
Βουλή: Τροπολογία Πιερρακάκη για 3.278 νέες οργανικές θέσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής
Με τροπολογία τον οποία κατέθεσε ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, σήμερα, προς ψήφιση, στη Βουλή συστήνονται:
Αφενός, 1.723 οργανικές Θέσεις εκπαιδευτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με ταυτόχρονη κατάργηση ισάριθμων Θέσεων από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και,
αφετέρου 1.555 οργανικές Θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με ταυτόχρονη κατάργηση ισάριθμων Θέσεων από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Με τις εν λόγω ρυθμίσεις, επιδιώκεται η κάλυψη των ανωτέρω οργανικών θέσεων, που μέχρι σήμερα καλύπτονται με προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, από μόνιμους εκπαιδευτικούς.
Ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου ΓΕΛ/ΕΠΑΛ (Μ.Δ) 2024 και Παράλληλου Μηχανογραφικού (Π.Μ.Δ) 2024 - Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2024
Ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου ΓΕΛ/ΕΠΑΛ (Μ.Δ) 2024 και Παράλληλου Μηχανογραφικού (Π.Μ.Δ) 2024 - Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2024
Α. Υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), έτους 2024
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι οι διαδικασίες για την υποβολή των Μηχανογραφικών Δελτίων (Μ.Δ. και Π.Μ.Δ) έτους 2024 ξεκινούν από την Τρίτη 9-7-2024 μέχρι και την Πέμπτη 18-7-2024 και ώρα 24:00.
Οι υποψήφιοι, χρησιμοποιώντας τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας τους (password) που έχουν ήδη αποκτήσει ή που θα αποκτήσουν αυτές τις μέρες, θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko.it.minedu.gov.gr και να επιλέγουν το Μηχανογραφικό Δελτίο (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και το Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ.
Όσοι υποψήφιοι δεν πρόλαβαν να αποκτήσουν password, μπορούν να απευθύνονται στο Λύκειό τους, είτε τις προγραμματισμένες ημέρες εφημερίας είτε τις δύο (2) επιπλέον ημέρες που θα λειτουργήσουν τα Λύκεια εντός Ιουλίου. Όσοι υποψήφιοι δεν θυμούνται το password που ήδη είχαν αποκτήσει στο σχολείο τους, μπορούν είτε να απευθύνονται στο Λύκειο, είτε εναλλακτικά και εφόσον είχαν δηλώσει προσωπικό mail (κατά την απόκτηση του password), να ορίσουν νέο password μέσα από την εφαρμογή του Μ.Δ. με την επιλογή «Ξέχασα τον Κωδικό Ασφαλείας», χωρίς να μεταβούν στη σχολική μονάδα.
Αναλυτικές λεπτομέρειες και οδηγίες στην σχετική εγκύκλιο ΕΔΩ.
Γενικές Πληροφορίες
1. Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το υποβληθέν οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.
2. Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία υποβολής των Μ.Δ. και Π.Μ.Δ. είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστικοποίηση τους.
3. Για οποιαδήποτε πληροφορία, υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα μπορούν να απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία θα είναι ανοιχτά τις ημέρες με τις προγραμματισμένες εφημερίες κάθε Λυκείου και επιπλέον την Παρασκευή 12-7-2024 και την Πέμπτη 18-7-2024.
4. Υπενθυμίζεται τέλος ότι οι υποψήφιοι που παραπέμπονται στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου 2024, καταθέτουν Μηχανογραφικό Δελτίο με τις προτιμήσεις τους, μετά τις Επαναληπτικές Εξετάσεις, οπότε και θα μπορέσουν να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).
Β. Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2024
Από την Τρίτη 9-7-2024 θα ενεργοποιηθεί η δυνατότητα εκτύπωσης Βεβαιώσεων Συμμετοχής για όσους συμμετείχαν στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ. Η Βεβαίωση Συμμετοχής περιλαμβάνει τους γραπτούς βαθμούς όλων των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων (Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού ή Ειδικότητας και Ειδικά-Μουσικά Μαθήματα). Οι υποψήφιοι μπορούν να παραλαμβάνουν τη βεβαίωση συμμετοχής τους από το ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις.
10.000 διορισμοί εκπαιδευτικών: Βήμα - βήμα η διαδικασία
Με αγωνία αναμένει η εκπαιδευτική κοινότητα την κατανομή των 10.000 διορισμών που ανακοίνωσε την προηγούμενη εβδομάδα το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Μέχρι στιγμής έχει γίνει γνωστό ότι την μερίδα του λέοντος θα λάβει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση με περισσότερες από 5.000 μόνιμες θέσεις καθηγητών. Οι υπόλοιπες 5.000 οργανικές θέσεις θα μοιραστούν ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (δάσκαλοι - νηπιαγωγοί) και Ειδικό Εκπαιδευτικό και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΕΠ - ΕΒΠ). Ποια είναι όμως η διαδικασία που θα ακολουθήσει το υπουργείο Παιδείας προκειμένου να ολοκληρώσει τους 10.000 διορισμούς εκπαιδευτικών πριν από νέα σχολική χρονιά;
Όλοι οι διορισμοί στην εκπαίδευση θα γίνουν από τους πίνακες του ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023 για την Γενική Παιδεία και ΑΣΕΠ 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022 για την Ειδική Αγωγή. Το υπουργείο έχει στα χέρια του όλους τους πίνακες εκτός από τους οριστικούς της 2ΓΕ/2023, οι οποίοι αναμένονται από το ΑΣΕΠ εντός του Ιουλίου.
Οι διορισμοί θα τρέξουν με διαφορετικές προκηρύξεις για πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ίσως και για Γενική Παιδεία / Ειδική Αγωγή.
Βήμα - βήμα η διαδικασία
1. Η απόφαση για την κατανομή
Αρχικά θα εκδοθεί η Υπουργική Απόφαση, που θα φέρει την υπογραφή του υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκου Πιερρακάκη, με την κατανομή των 10.000 θέσεων ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης και περιοχή.
2. Οι προσκλήσεις - προκηρύξεις
Το επόμενο χρονικό διάστημα αναμένονται οι προσκλήσεις (ΦΕΚ ΑΣΕΠ) στις οποίες θα καθορίζεται η κατανομή των 10.000 διορισμών ανά κλάδο / ειδικότητα και ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης και περιοχή, ανά βαθμίδα εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια).
3. Οι αιτήσεις στο ΟΠΣΥΔ
Τέλος, θα ακολουθήσει η εγκύκλιος της Προϊσταμένης της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας ΥΠΑΙΘΑ με την προθεσμία υποβολής αιτήσεων.
Να σημειωθεί ότι οι αιτήσεις συμμετοχής θα υποβληθούν ηλεκτρονικά μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ).
4. Οι διορισμοί
Αφού ολοκληρωθούν οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών θα ακολουθήσουν οι πίνακες με τα ονόματα των διορισθέντων και το σχετικό ΦΕΚ.
Πότε θα γίνουν οι διορισμοί
Πηγές του υπουργείου επισημαίνουν πως στόχος είναι οι πρώτοι διορισμοί (των δασκάλων και των νηπιαγωγών) να ανακοινωθούν μέσα στον Ιούλιο. Θα ακολουθήσουν, το πρώτο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου, και οι διορισμοί των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και των λοιπών ειδικοτήτων που περιλαμβάνονται στη 2ΓΕ/2023.
Αμέσως μετά τους διορισμούς, δηλαδή το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου, πρόκειται να ανακοινωθούν και οι προσλήψεις των αναπληρωτών για τα σχολεία όλης της χώρας.
Προϋποθέσεις λειτουργίας τμημάτων Γυμνασίων και Γενικών Λυκείων
ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΥΠΕΧΡΕΩΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΜΕ ΧΑΜΗΛΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ
Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων και επιλογής υποψηφίων για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, εξειδικευμένου στα αντικείμενα των κατευθύνσεων Θεάτρου - Κινηματογράφου και Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, για το σχολικό έτος 2024-2025
Πρόσκληση υποβολής αιτήσεων και επιλογής υποψηφίων για την πρόσληψη ωρομίσθιου προσωπικού, εξειδικευμένου στα αντικείμενα των κατευθύνσεων Θεάτρου - Κινηματογράφου και Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, για το σχολικό έτος 2024-2025
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με την αριθμ. 76909/Ε1/8-7-2024 (ΑΔΑ: Ψ0Ρ146ΝΚΠΔ-ΜΒΟ) Πρόσκληση, καλεί τους ενδιαφερόμενους, εφόσον επιθυμούν να προσληφθούν με ωριαία αντιμισθία στα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια με Λ.Τ. Αθηνών, Περιστερίου, Γέρακα, Μεσολογγίου, Αργολίδας, Ηρακλείου Κρήτης, Αμπελοκήπων – Θεσσαλονίκης, Κοζάνης, Κερατσινίου-Δραπετσώνας και Κομοτηνής (σε περίπτωση που αυτό λειτουργήσει) για το σχολικό έτος 2024-2025, να υποβάλουν αίτηση με τα απαραίτητα δικαιολογητικά για την πρόσληψή τους στα παραπάνω Σχολεία, ως εξειδικευμένοι στα αντικείμενα των κατευθύνσεων Θεάτρου – Κινηματογράφου και Χορού,
από την Τετάρτη 10 Ιουλίου και ώρα 11:00. έως και την Τετάρτη 17 Ιουλίου 2024 και ώρα 15:00.
Η αίτηση υποβάλλεται ηλεκτρονικά στην πλατφόρμα της Δικτυακής Πύλης e-IEP - Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων, Διαχείρισης Προσωπικού και Συνεργατών Ι.Ε.Π. - (https://iep.edu.gr/services/mitroo). Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων θα αναρτηθεί στην ανωτέρω ιστοσελίδα εγχειρίδιο οδηγιών για την εγγραφή και σύνδεση του χρήστη.
Οι υποψήφιοι θα ενημερώνονται για την εξέλιξη της διαδικασίας με ανακοινώσεις που θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (www.minedu.gov.gr).
Μηχανογραφικό: Πέντε -συν 1- συμβουλές για τη συμπλήρωση του
Η διαδικασία συμπλήρωσης του Μηχανογραφικού Δελτίου είναι ένα «κρίσιμο βήμα», σύμφωνα με τις ειδικούς και απαιτεί προσεκτική σκέψη και σχεδιασμό. Αυτό που έχουν οι περισσότεροι κατά νου, είναι να γίνεται η επιλογή βάσει ενδιαφερόντων και συνολικών μορίων. Δεν αρκεί αυτό, όμως, καθώς η διαδικασία (θα πρέπει να) είναι πιο σύνθετη.
Η πρώτη και βασική συμβουλή για τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού είναι να γίνει εκτενής έρευνα από τους υποψηφίους για τις σχολές και τα προγράμματα σπουδών που τους ενδιαφέρουν. Η έρευνα αυτή πρέπει να περιλαμβάνει τα μαθήματα, τις απαιτήσεις και τις επαγγελματικές προοπτικές κάθε σχολής ή τμήματος. Όπως σημειώνουν οι ειδικοί, «αυτό θα τους βοηθήσει από τη μία να προετοιμαστούν καλύτερα για τις απαιτήσεις της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και από την άλλη να εξασφαλίσουν την εναρμόνιση των επιλογών τους με τους ακαδημαϊκούς στόχους τους».
Οι υποψήφιοι, όμως, θα πρέπει να διατηρήσουν μια ευέλικτη στάση και να είναι ανοιχτοί σε εναλλακτικές επιλογές σπουδών, ώστε να έχουν περισσότερες πιθανότητες επιτυχίας, σύμφωνα με τις ίδιες.
Πέραν αυτού, λοιπόν, οι υποψήφιοι θα πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
1. Να βρουν χρόνο και θάρρος ν’ ακούσουν την εσωτερική τους φωνή, μετά από τον καταιγισμό συμβουλών και εμπειριών που θα θελήσουν να μοιραστούν οι σημαντικοί και οι λιγότερο σημαντικοί άνθρωποι μαζί τους
2. Να μελετήσουν το πρόγραμμα σπουδών των σχολών που τους φαίνονται ενδιαφέρουσες, για έχουν αντικειμενική ενημέρωση, μακριά από προκαταλήψεις και στερεότυπα
3. Να είναι διατεθειμένοι ν’ αναλάβουν το (υπολογισμένο) ρίσκο της επιλογής τους. Να θυμούνται ότι τέλεια απόφαση δεν υπάρχει κι η ανάληψη της προσωπικής ευθύνης είναι μια αξιοζήλευτη δεξιότητα προσωπικότητας.
4. Να ιεραρχήσουν τις σπουδές τους σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα τους και όχι τα μόρια. Σημασία έχει να τους αρέσει αυτό που σπουδάζουν.
5. Να επιλέξουν τις σχολές που πραγματικά τους ενδιαφέρουν. Συχνά οι υποψήφιοι παρασύρονται και χρησιμοποιούν τη βάση εισαγωγής σε μια σχολή ως κριτήριο για την αξία της, κάτι που, όπως ανέφεραν οι εξειδικευμένοι σύμβουλοι σταδιοδρομίας, δεν ισχύει.
Τομείς με προβάδισμα στην απασχολησιμότητα
Σύμφωνα με τις συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού, «για τον καθένα ξεχωριστά υπάρχουν σχολές-“διαμάντια”, καθώς -όπως επιβεβαιώνεται από την πραγματικότητα- όταν κάποιος αγαπά αυτό που κάνει, το κάνει καλά, ξεπερνά τα όποια εμπόδια και, τελικά, αναδεικνύεται αργά ή γρήγορα στην αγορά εργασίας».
Σε γενικές γραμμές, ωστόσο, οι τομείς της πληροφορικής, της περίθαλψης, της κοινωνικής αλληλεγγύης και υποστήριξης, του τουρισμού και της ναυτιλίας, φαίνεται να έχουν κάποιο προβάδισμα στην απασχολησιμότητα.
Αναλυτικότερα:
* Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες: Τμήματα Πληροφορικής, Μηχανολόγων Μηχανικών και Ηλεκτρολόγων Μηχανικών παρουσιάζουν υψηλές προοπτικές, λόγω της συνεχούς τεχνολογικής προόδου και της ζήτησης για ειδικούς στον τομέα αυτό.
* Επιστήμες Υγείας: Τμήματα Ιατρικής, Βιοϊατρικής και Φαρμακευτικής συνεχίζουν να έχουν υψηλή ζήτηση, ιδίως λόγω της αυξανόμενης ανάγκης για ιατρικές υπηρεσίες και έρευνα.
* Οικονομικές και Διοικητικές Επιστήμες: Τμήματα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Οικονομικών Επιστημών και Λογιστικής παραμένουν δημοφιλή, καθώς οι γνώσεις αυτές είναι κρίσιμες για την ανάπτυξη και λειτουργία των επιχειρήσεων.
Ειδικότερα, από εδώ και πέρα, οι σχολές Πληροφορικής, Ναυτιλιακών σπουδών, τμήματα Γεωπονίας, τμήματα νομικών σπουδών, τμήματα μηχανικών, τμήματα ιατρικής αλλά και τμήματα διοίκησης αναμένεται να είναι στις πρώτες προτιμήσεις των υποψηφίων, αφού τα «πράσινα» επαγγέλματα αρχίζουν να γίνονται περιζήτητα και οι πιο… «πράσινες» επαγγελματικές επιλογές κερδίζουν έδαφος
Πιο συγκεκριμένα, στα «πράσινα» επαγγέλματα συγκαταλέγονται, μεταξύ άλλων: μηχανικοί περιβάλλοντος, γεωλόγοι, υδρολόγοι ή ειδικοί στη μελέτη της ατμόσφαιρας, σχεδιαστές «έξυπνων» σπιτιών ή και «έξυπνων» πόλεων, γεωργοί υδροπονιών/βιολογικών καλλιεργειών, ειδικοί υφασμάτων και χρωμάτων, τεχνικοί εγκατάστασης αντιρρυπαντικών συστημάτων, χειριστές εγκαταστάσεων ανακύκλωσης υλικών/ συντήρησης φωτοβολταϊκών και ηλιακών συστημάτων.
Επιπλέον, νέες, εναλλακτικές, «πράσινες» διαδρομές μπορούν να θεωρηθούν, για παράδειγμα, νομικοί για θέματα οικολογικής προστασίας, εικαστικοί με μη-τοξικά υλικά, πρεσβευτές κλιματικής προστασίας, επιστήμονες ειδικευμένοι στην Τεχνητή Νοημοσύνη, ειδικοί στην περιβαλλοντική ανάπτυξη, σύμβουλοι βιώσιμης επιχειρηματικότητας.
Τι σημαίνει επαγγελματική επιτυχία
«Η επαγγελματική επιτυχία δεν εξαρτάται σε καμία περίπτωση από τη φοίτηση και μόνο σε μια σχολή», ξεκαθάρισαν οι σύμβουλοι του Εργαστηρίου. «Η επαγγελματική επιτυχία συχνά εξαρτάται από προσωπικές δεξιότητες και χαρακτηριστικά όπως η ευελιξία, η προσαρμοστικότητα, η επικοινωνία, η ηγεσία και η ικανότητα εργασίας σε ομάδα. Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων είναι εξίσου σημαντική με την ακαδημαϊκή γνώση», επεσήμαναν.
Η επιλογή του Παράλληλου Μηχανογραφικού
Το Παράλληλο Μηχανογραφικό αποτελεί μία πρόσθετη, εναλλακτική διαδρομή για όσους δεν καταφέρουν να περάσουν σε κάποιο ΑΕΙ και αφορά στην εισαγωγή στις δημόσιες ΣΑΕΚ (Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης – πρώην Δημόσια ΙΕΚ).
Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλλουν παράλληλα με το Μηχανογραφικό Δελτίο για τα ΑΕΙ, το Παράλληλο Μηχανογραφικό, επιλέγοντας την ειδικότητα που τους ενδιαφέρει και διεκδικώντας μία θέση στις ΣΑΕΚ μόνο με το βαθμό του απολυτηρίου τους.
Το Παράλληλο Μηχανογραφικό προσφέρει πολλές επιλογές επαγγελματικής κατάρτισης πέραν αυτών του βασικού μηχανογραφικού, ωστόσο, υπάρχουν και παραπλήσιες επιλογές που έχουν έναν πιο πρακτικό ή βοηθητικό χαρακτήρα. Με την παροχή της δυνατότητας κατατακτήριων εξετάσεων σε αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα, μετά την ολοκλήρωση των σπουδών και τη λήψη της σχετικής πιστοποίησης από τον ΕΟΠΠΕΠ, τα δημόσια ΙΕΚ αποτελούν μια ακόμα επιλογή, ειδικά γι’ αυτούς που για οποιοδήποτε λόγο επιθυμούν κάτι διαφορετικό ή θέλουν να βρίσκονται κοντά στον τόπο κατοικίας τους.
Νέο Εθνικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής στα σχολεία
Εισάγεται νέος θεσμός από την επόμενη χρονιά από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού μέχρι το τέλος του γυμνασίου με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης
Σε μια χώρα με τη ζήτηση σε προγραμματιστές να αυξάνεται διαρκώς αλλά τους «προικισμένους» με σχετικές δεξιότητες πτυχιούχους της Πληροφορικής αντιθέτως να μειώνονται, το υπουργείο Παιδείας αποφασίζει να παρέμβει στα θεμέλια της εκπαιδευτικής διαδικασίας με στόχο να «ανεβάσει» επίπεδο στη διδασκαλία του μαθήματος στα σχολεία. Όχημα γι’ αυτό η αναβάθμιση του σχετικού Πιστοποιητικού που δίνεται δωρεάν στη διάρκεια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας, το οποίο τώρα προικίζεται με περισσότερη ισχύ.
Την επόμενη χρονιά δε, όπως αναφέρουν οι πληροφορίες του «Βήματος», το νέο Εθνικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής που ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας δεν θα εξετάζει τις απλές γνώσεις στην χρήση υπολογιστή, όπως γινόταν ως σήμερα, αλλά τις βαθύτερες γνώσεις στην υπολογιστική επιστήμη και τις αποφάσεις που καλείται να λάβει ένας νέος στη διάρκεια της ζωής του με βάση την αλγοριθμική σκέψη. Κάτι σαν να περνάς κατευθείαν από το νηπιαγωγείο στο... πανεπιστήμιο δηλαδή, με τους εμπνευστές των νέων αυτών πιστοποιητικών να «υπόσχονται» σιωπηλά την κάλυψη του μεγάλου κενού στην απόκτηση δεξιοτήτων στον τομέα της Πληροφορικής και των νέων τεχνολογιών που απαιτείται σήμερα στην αγορά εργασίας της χώρας μας.
«Ο κόσμος των αριθμών»
Τα παραπάνω σημαίνουν ότι εισάγονται στα σχολεία η διδασκαλία και η καλλιέργεια δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης από τις πρώτες ακόμη τάξεις του δημοτικού, κάτι που θα αναπτύσσεται εκπαιδευτικά μέχρι το τέλος του γυμνασίου. Τι σημαίνει αυτό; «Απλά θα μαθαίνεις από τα πρώτα χρόνια της ζωής σου να σκέφτεσαι και να πράττεις υπολογιστικά». Στην πραγματικότητα τα παραπάνω αποτελούν μια τελείως διαφορετική παιδαγωγική προσέγγιση του «κόσμου των αριθμών» και του πού μπορούν αυτοί να σε οδηγήσουν, κάτι σαν αυτό που ζητά δηλαδή ο Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) στις περίφημες εκπαιδευτικές εκθέσεις του της Pisa. Να μπορούμε να καταλάβουμε την εφαρμογή που έχουν όλες οι γνώσεις που παίρνουμε στο σχολείο στην καθημερινότητα και τη ζωή μας.
Όλα αυτά όταν η Ελλάδα καταγράφει τα τελευταία χρόνια πολύ χαμηλές επιδόσεις σε αριθμούς εργαζομένων στον συγκεκριμένο κλάδο σε σύγκριση με άλλες χώρες της ΕΕ, με τις απαιτήσεις για τον ψηφιακό μετασχηματισμό τόσο του δημόσιου όσο και του ιδιωτικού τομέα να αυξάνονται δραματικά.
Πώς θα εφαρμοστεί
Στις συζητήσεις που γίνονται αυτή την περίοδο στο υπουργείο Παιδείας συμμετέχουν και εκπρόσωποι από τα τμήματα Πληροφορικής Νέο Εθνικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής στα σχολεία και Νέων Τεχνολογιών της χώρας μας, στα οποία και έχει ξεκινήσει από καιρό ο προβληματισμός για ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών τους και επικαιροποίηση του περιεχομένου τους.
Έτσι και σύμφωνα με τα παραπάνω, το υπουργείο Παιδείας θα καλύψει τα έξοδα της αναβάθμισης ολόκληρης της φιλοσοφίας του Εθνικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής, οι εξετάσεις για το οποίο αναμένεται να ξεκινήσουν μέσα στην επόμενη σχολική χρονιά. Παράλληλα αλλάζει και η διδασκαλία των σχετικών μαθημάτων από την Α’ τάξη του δημοτικού με σειρά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που στόχο θα έχουν να αναπτύξουν την υπολογιστική σκέψη στους μαθητές και της μαθήτριες της χώρας, ενώ στην όλη προσπάθεια έχουν εμπλακεί εθελοντικά και 20 σύμβουλοι εκπαίδευσης της χώρας που καλύπτουν όλες τις τάξεις του γυμνασίου.
Οι εξετάσεις για το νέο πιστοποιητικό θα γίνονται κεντρικά, όπως και οι εξετάσεις για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας, ενώ στόχος είναι ο νέος θεσμός να έχει επίπεδα γνώσης και δεξιοτήτων, όπως γίνεται και με τις ξένες γλώσσες.
Τα παραπάνω αποτελούν προνομιακό χώρο γνώσης τόσο για τον υπουργό Παιδείας Κυριάκο Πιερρακάκη (που είχε ήδη επιτυχημένη θητεία στον χώρο του ψηφιακού ανασχηματισμού), όπως και για τον πρόεδρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) Σπύρο Δουκάκη που προέρχεται από τον χώρο της Πληροφορικής.
Τελευταία θέση
Πάντως, σύμφωνα με στοιχεία της Eurostat, το 2023 στην Ε.Ε. απασχολούνταν 9,8 εκατομμύρια ειδικοί σε τεχνολογίες πληροφορικής και επικοινωνιών, ένας αριθμός που αντιστοιχεί στο 4,8% του συνόλου των εργαζομένων κατά την περυσινή χρονιά. Στην Ελλάδα, το ποσοστό των ειδικών στον κλάδο των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών ως προς το σύνολο των απασχολουμένων ήταν κοντά στο 2,4%, με τη χώρα μας να καταλαμβάνει την τελευταία θέση στην ευρωπαϊκή κατάταξη μετά τη Ρουμανία (2,6%), τη Σλοβενία ( 3 ,8%) και την Ιταλία (4,1%).
Αλλάζει επίπεδο η διδασκαλία του μαθήματος της Πληροφορικής στα σχολεία με το νέο Εθνικό Πιστοποιητικό Πληροφορικής που ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας Οι εμπνευστές των νέων πιστοποιητικών «υπόσχονται» σιωπηλά την κάλυψη του κενού στην απόκτηση δεξιοτήτων στον τομέα της Πληροφορικής και των Νέων Τεχνολογιών που απαιτείται σήμερα στην αγορά εργασίας
Μητσοτάκης: Στόχος να μειώσουμε κατά 50% τον αριθμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Περνώ σε μια άλλη προτεραιότητα της κυβέρνησής μας, στην ενίσχυση της Δημόσιας Παιδείας. Τα προηγούμενα χρόνια κάναμε μια σημαντική επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό, την οποία και συνεχίζουμε. Θυμίζω ότι έως πέρυσι είχαν γίνει για πρώτη φορά μετά την περίοδο της κρίσης 28.300 προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών.
Για την επόμενη σχολική χρονιά ανακοινώσαμε, λοιπόν, 10.000 μόνιμους διορισμούς όλων των ειδικοτήτων, τον υψηλότερο αριθμό μόνιμων διορισμών τα τελευταία χρόνια. Από τις 10.000 θέσεις, περίπου οι μισές (4.451) αφορούν αντικαταστάσεις εκπαιδευτικών που βγήκαν σε σύνταξη σύμφωνα με τον κανόνα μια πρόσληψη για μία συνταξιοδότηση, ενώ οι υπόλοιποι διορισμοί (5.549) αφορούν την κάλυψη κενών που έως σήμερα καλύπτονταν με αναπληρωτές. Στόχος μας είναι να μειώσουμε τουλάχιστον κατά 50% τον αριθμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καλύπτοντας με μόνιμο τρόπο τα κενά στα σχολεία μας ώστε να προσφέρουμε στα παιδιά μας τη βέλτιστη δυνατή ποιότητα δημόσιας Παιδείας και στους εκπαιδευτικούς ένα σταθερό εργασιακό περιβάλλον όπου θα μπορούν να εξελιχθούν και να ασκούν απρόσκοπτα το λειτούργημά τους.
Πανελλήνιες 2024: Σχολές – διαμάντια στην «ουρά» των βάσεων
Υπάρχουν Τμήματα στο Μηχανογραφικό Δελτίο που η βάση τους βρίσκεται κάτω από τα 10.000 μόρια και τα 5 τελευταία χρόνια, αλλά παρέχουν ενδιαφέρουσες σπουδές με αντίκρισμα στην αγορά εργασίας. Πρόκειται για 92 Τμήματα όλων των Επιστημονικών Πεδίων, που για διάφορους λόγους δεν είναι ελκυστικά στην πλειονότητα των υποψηφίων.
Οι λόγοι είναι πολλοί και διαφορετικοί. Κάποια από αυτά βρίσκονται στην άκρη της Ελλάδας και οι υποψήφιοι δεν τα προτιμούν, λόγω της απόστασης. Κάποια άλλα έχουν τίτλους που μπερδεύουν τους υποψηφίους και τα προσπερνάνε χωρίς να κάνουν τον κόπο να κοιτάξουν το πρόγραμμα σπουδών.
Αυτά τα 92 Τμήματα και κάποια άλλα που δεν είχαν και τα 5 τελευταία χρόνια βάση κάτω από 10.000 μόρια και, συνεπώς, δεν βρίσκονται στη λίστα, μπορεί να αποτελέσουν καλή ευκαιρία σπουδών για υποψηφίους που δεν πήγαν τόσο καλά στις Πανελλαδικές. Ας δούμε τις ευκαιρίες σπουδών.
Στα Οικονομικά υπάρχουν Τμήματα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής στο Ηράκλειο, την Καβάλα, την Καλαμάτα, την Κοζάνη, τη Λάρισα και την Πρέβεζα. Οικονομικών Επιστημών στην Καστοριά, τις Σέρρες και την Τρίπολη, αλλά και Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων στη Σπάρτη, τα Γρεβενά και τις Σέρρες.
Το Τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών είναι το πιο περιζήτητο Τμήμα στο 4ο Πεδίο. Για όσους δεν έγραψαν καλά υπάρχουν Τμήματα με το ίδιο αντικείμενο στην Τρίπολη, την Κοζάνη, την Καβάλα και τον Άγιο Νικόλαο. Ας μην ξεχνάμε και το Τμήμα Διοίκησης Εφοδιαστικής Αλυσίδας στην Κατερίνη.
Σχολές Ιστορίας και Αρχαιολογίας στην Κέρκυρα, και την Κομοτηνή, Κοινωνικής Ανθρωπολογίας στη Μυτιλήνη, Φιλοσοφίας στα Ιωάννινα και το Ρέθυμνο και φυσικά όλα τα Τμήματα Θεολογίας αποτελούν τις ευκαιρίες σπουδών στο 1ο Πεδίο, για όσους, φυσικά, ενδιαφέρονται γι’ αυτά τα αντικείμενα.
Αναμένουμε να δούμε τη ζήτηση που θα εμφανιστεί για το Τμήμα Ψυχολογίας στο Διδυμότειχο, το νέο Τμήμα του φετινού Μηχανογραφικού. Πρόκειται για σπουδές υψηλής ζήτησης σε ακριτική πόλη. Λογικά αυτό το Τμήμα θα έχει τη χαμηλότερη ζήτηση μεταξύ των Τμημάτων Ψυχολογίας, απλά και μόνο λόγω της θέσης του στο χάρτη.
Το Εμπορικό Ναυτικό αποτελεί μια καλή ευκαιρία σπουδών. Η ζήτηση για πλοιάρχους και μηχανικούς είναι πολύ μεγάλη από τις ναυτιλιακές εταιρείες, που ζητούν εναγώνια προσωπικό και δεν βρίσκουν. Εκατοντάδες είναι οι κενές θέσεις κάθε χρόνο σ’ αυτές τις σχολές.
Όσοι θέλουν να σπουδάσουν Γεωπονία έχουν επιλογές στην Άρτα, την Καλαμάτα, το Μεσολόγγι, το Ηράκλειο και τη Φλώρινα. Τα Τμήματα αυτά από πέρυσι αναγνωρίστηκαν ως ισότιμα με τα παλαιά Τμήματα Γεωπονίας, συνεπώς οι απόφοιτοί τους έχουν όλα τα επαγγελματικά δικαιώματα του Γεωπόνου.
Άλλες ενδιαφέρουσες επιλογές είναι τα Τμήματα Επιστήμης και Μηχανικής Υλικών στο Ηράκλειο και Επιστήμης των Υλικών στην Πάτρα. Υπάρχουν και σχολές για τα Τρόφιμα στο Αργοστόλι και τη Λήμνο. Οι βιομηχανίες τροφίμων είναι πολύ ισχυρές στην Ελλάδα και η έλλειψη προσωπικού πολύ μεγάλη. Μπορεί η Λήμνος και η Κεφαλονιά να μη φαντάζουν ιδιαίτερα καλές πόλεις για φοιτητική ζωή, αλλά δεν είναι αυτό το ζητούμενο. Το ζητούμενο είναι να σπουδάσεις κάτι που θα έχει ζήτηση στην αγορά εργασίας. Αν δεν έχεις πάει πολύ καλά στις εξετάσεις αυτά τα Τμήματα είναι ένας καλός συμβιβασμός.
Η λίστα είναι μεγάλη και περιλαμβάνει πολλά και ενδιαφέρονται Τμήματα. Στον πίνακα βλέπουμε τα 92 Τμήματα με βάση κάτω από 10.000 μόρια και τα τελευταία 5 χρόνια. Μπορείτε να δείτε τη λίστα και να ψάξετε τα Τμήματα που σας ενδιαφέρουν. Υπάρχουν πολλές ευκαιρίες σπουδών για τους υποψηφίους που δεν πήγαν τόσο καλά στις Πανελλαδικές, που θα πρέπει, όμως, να πάνε αρκετά μακριά από το σπίτι τους για να σπουδάσουν.
Το κόστος των σπουδών είναι κάτι που απασχολεί τους υποψηφίους, αλλά κυρίως τους γονείς τους που θα επωμιστούν τα έξοδα. Να πούμε εδώ ότι ακούνε πως οι σπουδές σε άλλη πόλη κοστίζουν περί τα 800 ευρώ το μήνα και πανικοβάλλονται. Ας δούμε μερικά πράγματα που αρκετές φορές διαφεύγουν.
Το κόστος του φοιτητή που σπουδάζει στην πόλη του δεν είναι μηδενικό. Αντίθετα επειδή είναι όλη τη μέρα έξω από το σπίτι του (στο σπίτι έχουν κάνει κατάληψη οι γονείς) το κόστος ανεβαίνει αρκετά. Από την άλλη το κόστος των σπουδών σε άλλη πόλη μπορεί να συμπιεστεί με τη συγκατοίκηση, που παλιά ήταν ο κανόνας, αλλά αργότερα εγκαταλείφθηκε από την πλειοψηφία των φοιτητών. Από τη στιγμή που θα χρειαστεί να φύγει κάποιος από το σπίτι του για να σπουδάσει κάπου αλλού ας μην προσπαθήσει να βρεθεί όσοι πιο κοντά γίνεται στην πόλη του. Να προσπαθήσει να κάνει τις καλύτερες δυνατές σπουδές, διότι αυτό θα μείνει στο τέλος.
Γράφει ο Στράτος Στρατηγάκης
Πανελλήνιες 2024: Αλλαγές στον αριθμό εισακτέων στα ΑΕΙ για τις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων
Δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ συμπλήρωση της υπό στοιχεία Φ.253.1/49192/ Α5/14-5-2024 απόφασης του Υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη με τίτλο «Καθορισμός αριθμού εισακτέων σπουδαστών στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2024- 2025» (Β’ 2747).
Τι ισχύει για το 10% των θέσεων – Οι επιπλέον θέσεις για υποψήφιους ΓΕΛ -ΕΠΑΛ και όσους συμμετάσχουν στις επαναληπτικές εξετάσεις
Αντίστροφη μέτρηση για την υποβολή των Μηχανογραφικών - Πότε βγαίνουν οι Βάσεις
Το χρονικό διάστημα, που συνήθως ορίζεται από το υπουργείο Παιδείας για την υποβολή των μηχανογραφικών, είναι δέκα ημέρες.
Μέχρι το τέλος αυτής της εβδομάδας, έως τις 5/7, αναμένεται να ανακοινωθούν οι βαθμολογίες στα Ειδικά Μαθήματα, οι εξετάσεις των οποίων ολοκληρώθηκαν στις 28/6.
Οι υποψήφιοι, χρησιμοποιώντας τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας τους (password), θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko.it.minedu.gov.gr και να επιλέγουν το Μηχανογραφικό Δελτίο (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και το Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή στα Δημόσια ΙΕΚ.
Σε πρώτη φάση, οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν να μελετήσουν και να επεξεργαστούν το Μ.Δ. και να κάνουν προσωρινές προτιμήσεις μέσω της Προσωρινής Αποθήκευσης Μηχανογραφικού πριν προχωρήσουν στην τελική υποβολή του Μηχανογραφικού το αργότερο σε ημερομηνία που θα ορισθεί από το υπουργείο Παιδείας.
Κατά τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού, οι υποψήφιοι θα βλέπουν και θα μπορούν να επιλέξουν τα τμήματα εκείνα για τα οποία ο μέσος όρος των βαθμολογικών επιδόσεων τους είναι ίσος ή μεγαλύτερος από την Ε.Β.Ε. κάθε τμήματος, συνυπολογιζόμενης, όπου απαιτείται, και της Ε.Β.Ε. του ειδικού μαθήματος ή των πρακτικών δοκιμασιών (αγωνίσματα για ΤΕΦΑΑ).
Μετά την υποβολή του Μ.Δ. για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, οποιαδήποτε τροποποίηση από τους υποψηφίους είναι δυνατή, εντός της προκαθορισμένης ημερομηνίας υποβολής του Μ.Δ. και μόνο με τη μεσολάβηση της σχολικής μονάδας.
Πώς θα λειτουργήσουν τα Λύκεια (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) τις ημέρες που τρέχει η προθεσμία για την υποβολή των μηχανογραφικών
Προκειμένου να υποστηριχθεί η ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) ή/και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου (Π.Μ.Δ.) από τα λύκεια, τον Ιούλιο, όλα τα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ - ανεξάρτητα από την προγραμματισμένη εφημερία - θα λειτουργήσουν επιπλέον μάλλον δύο ημέρες.
Οι υποψήφιοι θα μπορούν να απευθύνονται στα σχολεία τους είτε τις προγραμματισμένες ημέρες εφημερίας, είτε τις δύο επιπλέον – εκτός αν οριστεί κάτι διαφορετικό.
Όσοι υποψήφιοι δεν θυμούνται το password που ήδη είχαν αποκτήσει στο σχολείο τους, μπορούν είτε να απευθύνονται στο Λύκειό τους τις προγραμματισμένες ημέρες εφημερίας ή τις δύο (2) επιπλέον ημέρες που θα λειτουργήσουν τα Λύκεια εντός Ιουλίου, είτε εναλλακτικά και εφόσον είχαν δηλώσει προσωπικό mail (κατά την απόκτηση του password), να ορίσουν νέο password μέσα από την εφαρμογή του Μ.Δ. με την επιλογή «Υπενθύμιση κωδικού ασφαλείας», χωρίς να μεταβούν στη σχολική μονάδα.
Ποιοι δικαιούνται να υποβάλουν Μηχανογραφικό Δελτίο
Μηχανογραφικό Δελτίο για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μπορούν να υποβάλουν:
- Όσοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ του 2024, και εφόσον ήδη κατέχουν ή απέκτησαν απολυτήριο (οι υποψήφιοι ΓΕΛ) και απολυτήριο και πτυχίο (οι υποψήφιοι ΕΠΑΛ).
- Όσοι απόφοιτοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερησίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τα έτη 2022 ή 2023, διεκδικώντας φέτος το 10% των θέσεων εισακτέων, χωρίς νέα εξέταση. Όσοι απόφοιτοι είναι υποψήφιοι για το 10%, συμμετέχουν στη διαδικασία επιλογής με τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση. Συγκεκριμένα, για τους υποψηφίους του 10% έτους 2022 ισχύει η Ε.Β.Ε., όπως διαμορφώθηκε το 2022, ενώ για τους υποψηφίους του 10% έτους 2023 ισχύει η Ε.Β.Ε., όπως διαμορφώθηκε το 2023.
Σχετικά με την υποβολή του Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου
Όσον αφορά στο Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή στα ΔΙΕΚ, οι υποψήφιοι στην ίδια αποκλειστική προθεσμία με τον ίδιο προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), μπορούν να υποβάλουν το Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για τα Δημόσια ΙΕΚ.
Εντός της ίδιας προθεσμίας, αν κάποιος υποψήφιος οριστικοποιήσει το παράλληλο μηχανογραφικό του και θελήσει να κάνει οποιαδήποτε τροποποίηση, τότε απλά μπορεί να κάνει Αναίρεση Οριστικοποίησης μέσα από την ίδια την εφαρμογή, χωρίς να προσέλθει στο σχολείο του. Όμως, θα πρέπει να το οριστικοποιήσει ξανά ΕΝΤΟΣ της ίδιας προθεσμίας.
Ελάχιστες Βάσεις Εισαγωγής
Οι πίνακες με τις Ελάχιστες Βάσεις Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) που αντιστοιχούν σε κάθε Σχολή ή Τμήμα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, θα βρίσκονται στην εφαρμογή του Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) στο μενού «Χρήσιμα Έγγραφα», προκειμένου οι υποψήφιοι οι οποίοι συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2024 τόσο των ΓΕΛ όσο και των ΕΠΑΛ να ενημερωθούν.
Υπενθυμίζεται ότι οι Ε.Β.Ε. προκύπτουν από τις μέσες επιδόσεις των υποψηφίων ανά Επιστημονικό Πεδίο/Τομέα σε συνδυασμό με τους συντελεστές, που όρισαν οι ίδιες οι Σχολές/Τμήματα των Πανεπιστημίων. Δηλαδή μια Σχολή/Τμήμα μπορεί να έχει επιλέξει ως Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής το 80% ή το 120% της μέσης επίδοσης των υποψηφίων ή οποιαδήποτε από τις ενδιάμεσες τιμές. Όπως, επίσης, μπορεί να έχει επιλέξει και για το/τα εμπλεκόμενο/-α Ειδικό/-ά Μάθημα/-τα ως Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής Ειδικού Μαθήματος ή Ειδικών Μαθημάτων το 70% ή το 110% της μέσης επίδοσης των υποψηφίων ή οποιαδήποτε από τις ενδιάμεσες τιμές μεταξύ αυτού του διαστήματος.
Επισημαίνεται ότι μαζί με τις Ε.Β.Ε. θα εμφανίζονται και ο συντελεστής της κάθε Ε.Β.Ε., το Ειδικό Μάθημα ή πρακτική δοκιμασία – εφόσον απαιτείται για την εισαγωγή σε συγκεκριμένες Σχολές ή Τμήματα – και τέλος ο αντίστοιχος συντελεστής Ε.Β.Ε. Ειδικού Μαθήματος.
Γενικές Πληροφορίες
1. Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το υποβληθέν οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.
2. Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία υποβολής των Μ.Δ. και Π.Μ.Δ. είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστικοποίηση τους.
3. Για οποιαδήποτε πληροφορία, υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα μπορούν να απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία θα είναι ανοιχτά τις ημέρες με τις προγραμματισμένες εφημερίες κάθε Λυκείου και επιπλέον σε δύο ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν.
4. Υπενθυμίζεται τέλος ότι οι υποψήφιοι που παραπέμπονται στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου 2024, καταθέτουν Μηχανογραφικό Δελτίο με τις προτιμήσεις τους, μετά τις Επαναληπτικές Εξετάσεις, οπότε και θα μπορέσουν να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).
Πότε ανακοινώνονται οι Βάσεις
Οι Βάσεις 2024 αναμένεται να ανακοινωθούν την τελευταία εβδομάδα του Ιουλίου, όπως, άλλωστε, και τα ονόματα των επιτυχόντων.
Βάσεις 2024: Πόσους φοιτητές θα δεχθεί το κάθε Τμήμα, όλη η λίστα
Ούτε κενά στα σχολεία , αλλά ούτε «κενοί» εκπαιδευτικοί
Στην πενταετία της κυβέρνησης της Ν.Δ. θα έχουν διοριστεί συνοδικά 38.500 εκπαιδευτικοί
Μέχρι πριν από καμιά δεκαπενταριά χρόνια δεν υπήρχαν βιβλία για τους μαθητές όταν χτυπούσε το πρώτο κουδούνι στα σχολεία. Περνούσαν ημέρες π και εβδομάδες για να τυπωθούν και να μοιραστούν όλα τα σχολικά εγχειρίδια. Το φθινόπωρο του 2011 η κατάσταση έφτασε στον πάτο. Τα βιβλία μοιράστηκαν σταδιακά μέχρι τον Νοέμβριο. Εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς ξεσηκώθηκαν και οι αντιδράσεις χτύπησαν κόκκινο. Από την επόμενη χρονιά, το σύστημα διαγωνισμών για την εκτύπωση των βιβλίων και όλη η διαδικασία άλλαξε από το μηδέν. Πλέον, στις 11 Σεπτεμβρίου κάθε έτους, οι μαθητές βρίσκουν όλα τα βιβλία στο θρανίο τους. Δεν έχει συμβεί το ίδιο με τους εκπαιδευτικούς. Κάθε σχολική χρονιά ξεκινά με χιλιάδες κενά. Λείπουν πάνω από 40.000 δάσκαλοι και καθηγητές. Τα κενά καλύπτονται με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι οποίοι διορίζονται σταδιακά από τον Σεπτέμβριο έως τον Ιανουάριο, καμιά φορά και πιο αργά. Αποτέλεσμα; Χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες.
Η ΑΛΗΘΕΙΑ είναι πως, λόγω των Μνημονίων, για πολλά χρόνια δεν είχαν γίνει προσλήψεις μονίμων. Η κυβέρνηση Μητσοτάκη κατάφερε να πετύχει όλους τους δημοσιονομικούς στόχους και να θέσει την οικονομία σε αναπτυξιακή τροχιά. Αυτό δημιούργησε την ευχέρεια να γίνουν 28.500 διορισμοί μονίμων από το 2020 έως το 2023. Φέτος, θα γίνουν ακόμα 1 0.000 προσλήψεις. Άρα, στην πενταετία της κυβέρνησης της Ν.Δ. θα έχουν διοριστεί συνολικά 38.500 εκπαιδευτικοί. Βέβαια, το πρόβλημα με τα κενά και τους αναπληρωτές δεν λύνεται. Αλλά, προφανώς, π κατάσταση εξομαλύνεται χρόνο με το χρόνο. Το υπουργείο Παιδείας οφείλει να θέσει έναν διπλό στόχο. Να έχουν σχεδόν εκμηδενιστεί τα κενά εκπαιδευτικών μέχρι το τέλος της τετραετίας. Έτσι, οι αναπληρωτές να καλύπτουν μόνο πραγματικά έκτακτες ανάγκες ασθενειών ή άλλων περιπτώσεων. Πρέπει κάθε χρόνο, στις 11 Σεπτεμβρίου, να μη λείπουν δάσκαλοι και καθηγητές από τις τάξεις. Για να γίνει αυτό, να εκκινούν οι διαδικασίες συνταξιοδότησης και αποσπάσεων πολύ νωρίτερα, ώστε μέχρι τα τέλη Αυγούστου να έχουν αναλάβει υπηρεσία οι εκπαιδευτικοί.
ΟΛΑ τα παραπάνω αποτελούν προϋποθέσεις για την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Δεν γκρεμίζουν, όμως, τη βασική παθογένεια, την υπερφροντιστηριοποίηση. Πρέπει να αλλάξει η φιλοσοφία του εκπαιδευτικού συστήματος από την πρώτη Δημοτικού. Να δημιουργηθεί ένα μοντέλο το οποίο να συμπλέει με την ψηφιακή γενιά παιδιών που κάθονται στα θρανία. Και, βέβαια, να εφαρμοστεί καθολικά αυστηρή αξιολόγηση, η οποία να οδηγεί ακόμα και εκτός σχολείων εκείνους τους εκπαιδευτικούς που θα λαμβάνουν εξαιρετικά χαμηλή βαθμολογία. Ας μην κρυβόμαστε. Το γνωρίζουμε πως υπάρχουν. Το έχουμε βιώσει όλοι, τόσο ως μαθητές παλαιότερα όσο και ως γονείς μαθητών σήμερα. Γιατί το θέμα δεν είναι μόνο να μη λείπουν οι εκπαιδευτικοί και τα βιβλία από τις τάξεις, αλλά οι δάσκαλοι και οι καθηγητές να ασκούν σωστά το λειτούργημά τους.
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ - ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ 6η ΒΑΛΚΑΝΙΑΔΑ ΦΥΣΙΚΗΣ
Γριβαίων 6 Αθήνα 10680 - Τηλ: 210 3635701 - 210 3610690 - e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">eef.athens@gmail.com
6η Βαλκανική Ολυμπιάδα Φυσικής – Δελτίο τύπου
Πραγματοποιήθηκε στις 20 - 24 Ιουνίου 2024 στο Νίκσιτς του Μαυροβουνίου η 6η Βαλκανική Ολυμπιάδα Φυσικής. Ο διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε υπό την αιγίδα και την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης Φυσικών (European Physical Society), της Βαλκανικής Ένωσης Φυσικών (Balkan Physical Union),του πανεπιστημίου του Μαυροβουνίου και της Ένωσης Φυσικών του Μαυροβουνίου. Στην 6η Βαλκανική Ολυμπιάδα Φυσικής συμμετείχαν 48μαθητές και μαθήτριες από 12 χώρες (9 από τα Βαλκάνια και 3 φιλοξενούμενες).
Οι επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών/τριών ήταν εξαιρετικές. Ο Καϊμάκης Αλέξανδρος, μαθητής της Β΄ Λυκείου (Εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη - Θεσσαλονίκη) κέρδισε το αργυρό μετάλλιο ενώ το χάλκινο μετάλλιο κέρδισαν η Δημητροπούλου Μυρσίνη, μαθήτρια της Β΄ Λυκείου (4ο ΓΕΛ Πύργου) και ο Τούλης Δημήτριος, μαθητής της Β΄ Λυκείου (Εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη - Θεσσαλονίκη). Ελπιδοφόρα ήταν και η συμμετοχή του Μπάκου Χρήστου, μαθητή της Α΄ Λυκείου, (Κολλέγιο Ανατόλια - Θεσσαλονίκη).
Οι υπεύθυνοι συνοδοί καθηγητές ήταν ο Δρ. Βουρλιάς Κωνσταντίνος Γ.Γ. ΕΕΦ (Αρχηγός Ελληνικής Αποστολής), ο Εμμανουηλίδης Αριστείδης, Msc, Διευθυντής ΓΕΛ ΠΕΥΚΩΝ, (Μέλος Επιστημονικής Επιτροπής της Βαλκανιάδας), Μιχαλούδης Απόστολος, Φυσικός Msc(Αρχηγός ομάδας) και ο Δρ. Αναστάσιος Πάλλας, Φυσικός, Διευθυντής του 1ου Προτύπου Λυκείου (υπαρχηγός Ομάδας).
Στη χώρα μας την οργανωτική ευθύνη συμμετοχής στη Βαλκανική Ολυμπιάδα είχε η Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Οι συμμετέχοντες μαθητές προέκυψαν από τον 34oΠανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής που πραγματοποίησε η Ένωση Ελλήνων Φυσικών με την έγκριση του ΥΠΑΙΘΑ (Φ15/129845/Δ2 Μαρούσι 10/11/2023). Ευχαριστούμε τους θεματοδότες και ιδιαίτερα τον πρόεδρο της επιστημονικής επιτροπής του 34ου πανελληνίου διαγωνισμού Φυσικής κ Δήμο Πάλλα και τον συντονιστή της επιτροπής Παιδείας της ΕΕΦ κ. Αργύρη Ψαλίδα, χάρη στους οποίους επιλέχτηκαν θέματα που ανέδειξαν τους καλύτερους μαθητές - εκπροσώπους της χώρας μας. Ευχαριστούμε πολύ όλους τους εκπαιδευτικούς που εργάστηκαν για τον Πανελλήνιο διαγωνισμό ως θεματοδότες, μέλη επιτροπών, επιτηρητές και βαθμολογητές. Ιδιαίτερα ευχαριστούμε την κυρία Αλεξάνδρα Νικολαΐδου τον κύριο Βασίλη Καράβολα και τον κ. Εμμανουηλίδη Αριστείδη και για την άριστη προετοιμασία των μαθητών.
Το ΔΣ της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών συγχαίρει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες για τη συμμετοχή τους.
Το ΔΣ της ΕΕΦ
Ε.Λ.Μ.Ε. Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας: Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών σε Τμήματα Ελληγνικών Σπουδών
Ε.Λ.Μ.Ε. Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας Ντίσελντορφ 04.07.2024
Ταχ. Δ/νση: HeerdterSandberg 12, 40549 Αριθμ. πρωτ: 16
Düsseldorf ΠΡΟΣ: 1. Υπουργό Παιδείας Παιδείας,
Τηλέφωνο: 0211- 554523 Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Telefax: 0211- 55027487 Κυριάκο Πιερακάκη
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. 2. Υφυπουργό Παιδείας,
Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Ζέττα
Μακρή
3. Γ.Γ. Πρωτοβάθμιας,
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
και Ειδικής Αγωγής Γιάννη
Κατσαρό
4. ΔΙ.Π.Ο.Δ.Ε.Ε.Μ.Σ
ΚΟΙΝ : Ο.Λ.Μ.Ε.
Αν. Σ.Ε. Β.Ρ.Β. κ. Σωκράτη Παππά
Θέμα «Αποσπάσεις Ελλήνων εκπαιδευτικών σε Τμήματα Ελληνικών Σπουδών ξένων Πανεπιστημίων»
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας απευθύνεται σε εσάς προκειμένου να θέσει το ζήτημα της ανάγκης απόσπασης εκπαιδευτικών στα Τμήματα Ελληνικών Σπουδών των ξένων Πανεπιστημίων.
Τα τελευταία πολλά χρόνια το Υπουργείο Παιδείας έχει πάψει να αποσπά εκπαιδευτικούς στα Τμήματα Ελληνικών Σπουδών που βρίσκονται στο εξωτερικό, με αποτέλεσμα η προσπάθεια προώθησης της ελληνομάθειας -που δεν μπορεί παρά να έχει σαν αιχμή του δόρατος τις έδρες νεοελληνικών σπουδών των μεγάλων ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων- να απειλείται με πραγματικό αφανισμό. Χαρακτηριστική είναι η περίπτωση του Πανεπιστημίου του Βερολίνου, όπου εδώ και χρόνια δεν αποσπάται Έλληνας εκπαιδευτικός, με την προσπάθεια που καταβάλλεται για τη δημιουργία μιας κοιτίδας προώθησης και διάδοσης της ελληνικής γλώσσας στην Γερμανική πρωτεύουσα, να παραμένει χωρίς ουσιαστική στήριξη από το ελληνικό κράτος. Συμμεριζόμενοι την αγωνία για το μέλλον της διάδοσης της ελληνικής γλώσσας και θεωρώντας πως είναι ανάγκη αδήριτη να στηριχθεί κάθε πρωτοβουλία που στοχεύει στην εξωστρέφεια και το άνοιγμα του ελληνικού πολιτισμού στον κόσμο, σας καλούμε να αφουγκραστείτε την αγωνία των πανεπιστημιακών δασκάλων και να προβείτε σε αποσπάσεις Ελλήνων εκπαιδευτικών ή διαθέσεις αποσπασμένων εκπαιδευτικών από τα κατά τόπους Συντονιστικά Γραφεία. Αναλογιζόμενοι τη δραματική μείωση των εδρών ελληνικών σπουδών που έχει σημειωθεί τα τελευταία χρόνια σε πολλά Πανεπιστήμια της Ευρώπης, είναι ανάγκη το Υπουργείο να παρέμβει άμεσα, ώστε να ενισχυθεί έμπρακτα κάθε πρωτοβουλία που στοχεύει να ακουστεί δυνατά η φωνή του ελληνισμού στον κόσμο.
Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε.
Ο Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Α. Κουντούρης Σπ. Λαμπρινός
Πιερρακάκης στον ΣΚΑΪ: Από τους αναπληρωτές του ΑΣΕΠ οι 10.000 μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών video
Πιερρακάκης στον ΣΚΑΪ: Από τους αναπληρωτές του ΑΣΕΠ οι 10.000 μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών
Ζέτα Mακρή για διορισμούς εκπαιδευτικών:«Τον Σεπτέμβριο θα βρίσκονται στις θέσεις τους»
Η υφυπουργός Παιδείας Ζέτα Μακρή μίλησε στην εκπομπή «Νewsroom» για το τι θα αλλάξει από τη νέα σχολική χρονιά με τον διορισμό των 10.000 εκπαιδευτικών, την έμφαση που δίνεται στην ειδική αγωγή καθώς και αν αυτός ο αριθμός είναι ικανός για να καλύψει τα κενά που υπάρχουν σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες.
«Είναι όντως ένα εντυπωσιακό νούμερο, το υψηλότερο νούμερο ενδεχομένως, που προστίθεται στους σχεδόν 30.000 που έχουν μόνιμα διορισθεί» ανέφερε η κα Μακρή επισημαίνοντας ότι θα καλύψει κενά στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στην ειδική αγωγή».
Μιλώντας για την ειδική αγωγή τόνισε ότι «οι διορισμοί θα είναι τετραπλάσιοι φέτος γιατί αντιλαμβάνεστε την ευαισθησία» ενώ όπως είπε «θα είναι οκταπλάσιοι οι διορισμοί σε ειδικό εκπαιδευτικό και ειδικό βοηθητικό προσωπικό». Ειδικότερα, όπως εξήγησε δε θα προσληφθούν φέτος μόνον κοινωνικοί λειτουργοί και ψυχολόγοι, αλλά και άλλες ειδικότητες απαραίτητες για την ειδική αγωγή.
