Καθορισμός κατά κλάδο και ειδικότητα ή ειδίκευση του αριθμού των 4.451 κενών θέσεων που θα καλυφθούν με τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σύμφωνα με τις διατάξεις του Κεφαλαίου Ε’ του ν. 4589/2019 (Α’ 13), σχολικού έτους 2023-2024.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Πώς επηρεάζονται κύριες, επικουρικές και ειδικές συντάξεις - Αναθεώρηση ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης το 2026, με ισχύ μετά το 2027

Εξι παρεμβάσεις σε συντάξεις και το ασφαλιστικό σύστημα έχει στα σκαριά το υπουργείο Εργασίας με το υπό κατάρτιση ασφαλιστικό νομοσχέδιο. Το αρμόδιο υπουργείο διαψεύδει κατηγορηματικά ότι θα υπάρξει δυσμενής παρέμβαση για την αναγνώριση πλασματικών ετών στον δρόμο για τη συνταξιοδότηση.

Παράλληλα, τονίζεται ότι όσον αφορά ενδεχόμενες παρεμβάσεις στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης από το 2027, οι αποφάσεις θα ληφθούν στο τέλος του 2026. Η πολιτική ηγεσία του υπουργείου διευκρινίζει ότι τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης, μέχρι το 2027, θα παραμείνουν αμετάβλητα και θα εξεταστούν εκ νέου στα τέλη του 2026, με κριτήριο την πορεία του δημογραφικού.

Οι έξι παρεμβάσεις που προωθεί το υπουργείο Εργασίας για το φθινόπωρο, με το νέο ασφαλιστικό νομοσχέδιο, είναι οι εξής:

Εισφορά Αλληλεγγύης Συνταξιούχων (ΕΑΣ):

Θα πάψει να αποτελεί εισφορά που προκύπτει από το πρώτο ευρώ και θα ενεργοποιείται μόνο για ποσά άνω των 1.400 ευρώ, που είναι σήμερα το κατώτατο όριο. Θα υπάρξει αναμόρφωση στα κλιμάκια και το μέτρο που θα εφαρμοστεί πρέπει να είναι δημοσιονομικά ουδέτερο.

15ετία στην επικουρική σύνταξη:

Εάν κάποιος ασφαλισμένος δεν είχε τις ελάχιστες προϋποθέσεις για τη λήψη επικουρικής σύνταξης, πλέον θα έχει την ευκαιρία να εξαγοράσει πλασματικά έτη για τη συμπλήρωση του ελάχιστου ορίου των 15 ετών.

Το μέτρο θα αφορά περίπου 24.000 αυτοαπασχολούμενους και ελεύθερους επαγγελματίες οι οποίοι έχουν τη δυνατότητα να αναγνωρίσουν πλασματικά έτη για να εξασφαλίσουν επικουρική σύνταξη. Οι προϋποθέσεις για τη λήψη επικουρικής σύνταξης και εξαγοράς πλασματικών ετών θα είναι αντίστοιχες με εκείνες που ισχύουν για τη λήψη κύριας σύνταξης:

• Η συμπλήρωση 3.600 ημερών πραγματικής ασφάλισης στον επικουρικό φορέα.
• Η εξαγορά με κόστος 6% επί των τελευταίων αποδοχών του ασφαλισμένου και ελάχιστες αποδοχές στο ύψος του κατώτατου μισθού.

Νέος τρόπος υπολογισμού συντάξεων:

Από την επόμενη χρονιά οι συντάξιμες αποδοχές των ασφαλισμένων που αποτελούν τη βάση υπολογισμού της ανταποδοτικής σύνταξης παύουν να αυξάνονται με τον πληθωρισμό και θα αυξάνονται με το ποσοστό αύξησης του δείκτη μισθών όλων των εργαζομένων.

Αν το 2024 ο δείκτης μισθών καταγράψει αύξηση 3,5%, αυτό το ποσοστό θα αυξήσει και τον μισθό που θα ληφθεί υπόψη για την ανταποδοτική σύνταξη όσων αποχωρήσουν το 2025.

Για παράδειγμα, ασφαλισμένος που συνταξιοδοτείται το 2024, θα έχει αύξηση στις συντάξιμες αποδοχές του κατά το ποσοστό του πληθωρισμού του 2023. Ο πληθωρισμός του 2023 ήταν 3,5%, οπότε αν ο συντάξιμος μισθός του από το 2002 μέχρι το 2023 είναι κατά μέσο όρο 1.500 ευρώ, θα αυξηθεί στα 1.552 ευρώ. Με αυτόν τον μισθό θα πολλαπλασιαστεί το ποσοστό αναπλήρωσης για τα έτη ασφάλισης που έχει και θα προκύψει η ανταποδοτική σύνταξη.

Το σύστημα αυτό τερματίζεται φέτος και από το 2025 η αύξηση των συντάξιμων αποδοχών θα γίνεται με έναν νέο δείκτη, τον δείκτη μεταβολής μισθών, που τώρα δημιουργείται από την ΕΛΣΤΑΤ και το υπουργείο Εργασίας.

Συντάξεις χηρείας:

Δύο λύσεις για την άμβλυνση των επιπτώσεων εξετάζει το υπουργείο Εργασίας για το καυτό θέμα των περικοπών στις συντάξεις χηρείας. Οι δικαιούχοι συντάξεων χηρείας μετά την τριετία θα χάνουν τη μισή παροχή σε περίπτωση ανάληψης εργασίας ή συνταξιοδότησης (από το 70% της σύνταξης του άμεσα ασφαλισμένου, στο 35%).

Η εν λόγω περικοπή εφαρμόζεται ήδη για τους συνταξιούχους του Δημοσίου και του ΟΓΑ, αλλά όχι στον ιδιωτικό τομέα. Για την άμβλυνση των επιπτώσεων, το υπουργείο Εργασίας εξετάζει δύο λύσεις:

• Πρώτον, ο δικαιούχος να επιλέγει τη σύνταξη που θα περικοπεί κατά 50% μετά την πάροδο της τριετίας. Ετσι θα μπορεί να επιλέξει τη μείωση της μικρότερης σύνταξης.
• Δεύτερον, συζητείται το ενδεχόμενο η περικοπή να αφορά μόνο την εθνική σύνταξη (426,17 ευρώ) και όχι την αναλογική σύνταξη.

Ενιαίος Κανονισμός Παροχών ΕΦΚΑ:

Θα υπάρξει ενοποίηση που αφορά τα προνοιακά επιδόματα και τις παροχές σε είδος.

Συνταξιούχοι αναπηρίας:

Θα διορθωθεί κενό που δημιουργήθηκε στο αμέσως προηγούμενο ασφαλιστικό νομοσχέδιο που ψηφίστηκε τον περασμένο Δεκέμβριο. Ετσι, όσοι συνταξιούχοι με αναπηρία επιθυμούν να εργάζονται, δεν θα πρέπει για να λάβουν την αναπηρική τους σύνταξη να διακόψουν την εργασία τους και να επαναπροσληφθούν, όπως ισχύει σήμερα.

 Αγαπητές υποψήφιες και αγαπητοί υποψήφιοι,

Ανακοινώθηκαν, σήμερα, οι βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις σχολές ανώτερης επαγγελματικής κατάρτισης, οι βάσεις πάνω στις οποίες θα κάνετε το επόμενο βήμα σας, οι βάσεις πάνω στις οποίες θα ξεκινήσετε την φοιτητική ζωή, θα οικοδομήσετε το μέλλον σας, οι βάσεις που στηρίζουν γερά την κορυφή των επιδιώξεών σας.

Αυτές οι βάσεις, αποτέλεσμα μιας αξιοκρατικής και αδιάβλητης διαγωνιστικής διαδικασίας, είναι η δική σας αφετηρία και εύχομαι να βρίσκεστε στο σημείο εκκίνησης που στοχεύατε.

Ακόμα όμως και αν οι σημερινές ανακοινώσεις δεν έφεραν τα επιθυμητά νέα, εσείς ξέρετε να αγωνίζεστε, να διοχετεύετε ενέργεια στο όραμα και είμαι σίγουρη ότι θα την στρέψετε προς την κατεύθυνση που οδηγεί στα όνειρά σας δημιουργώντας εκ νεου τις δικές σας βάσεις εφαλτήριο προς τον στόχο.

Βρίσκεστε σε ένα ακόμα κομβικό σημείο της διαδρομής σας και όλοι, Υπουργείο Παιδείας, εκπαιδευτικοί, οικογένειες και φίλοι, καμαρώνουμε την ικανότητά σας να δημιουργείτε, να αναγνωρίζετε και να εκτιμάτε την αξία των στέρεων βάσεων του εκπαιδευτικού μας συστήματος, την δυναμική της διαρκούς αναβάθμισής του και την δική σας δημιουργική παρουσία σε όλες τις βαθμίδες του.

Συγχαρητήρια σε όλες και όλους που συμμετείχατε σε αυτήν την πορεία με την προσπάθεια, την συγκρότηση, την δύναμη και την ωριμότητα της ηλικίας σας, μιας ηλικίας που θέτει ξεκάθαρα τις βάσεις για μια αισιόδοξη και ισχυρή προοπτική.

Καλά αποτελέσματα και καλή επιτυχία στο νέο δρόμο που ανοίγεται μπροστά σας!

Κατανομή οργανικών θέσεων ειδικοτήτων κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ79-ΠΕ79.01, ΠΕ86, ΠΕ91- ΠΕ91.01 και ΠΕ91.02 ανά περιοχή μετάθεσης και σε σχολικές μονάδες Αβαθμιας Εκπαίδευσης

Δείτε ΕΔΩ το ΦΕΚ

Αναθεώρηση και διεύρυνση του Πίνακα μη αναστρέψιμων παθήσεων με Κοινή Υπουργική Απόφαση  ΕΔΩ

Nέοι διορισμοί 10.000 μόνιμων εκπαιδευτικών με επιλογή από τους πίνακες του ΑΣΕΠ αναμένονται από το υπουργείο Παιδείας τις επόμενες ημέρες. «Πρόκειται για έναν μεγάλο αριθμό, που ικανοποιεί τους εκπαιδευτικούς, όπως και τους γονείς και τους μαθητές», δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή. «Αυτοί οι νέοι διορισμοί προστίθενται στους σχεδόν 30.000 διορισμούς που έχει κάνει η κυβέρνηση Μητσοτάκη από την αρχή της προηγούμενης τετραετίας. Πιστεύουμε ακράδαντα ότι πρέπει να υπάρχει ορθή και σταθερή σχέση μαθητών και καθηγητών και σιγά σιγά να μειώνεται ο αριθμός των αναπληρωτών, οι οποίοι καλύπτουν έκτακτες ανάγκες», τόνισε η κυρία Μακρή.

Η κυρία Μακρή δήλωσε ότι «όταν χτυπήσει το κουδούνι, οι διορισμοί θα έχουν ολοκληρωθεί, χωρίς να υπάρχει καμία έλλειψη σε διδακτικό προσωπικό», ενώ για το ολοήμερο σχολείο ανέφερε ότι η πρόθεση της κυβέρνησης είναι η επέκτασή του, τονίζοντας ότι έχουν προσληφθεί ήδη 3.000 αναπληρωτές για τη στελέχωση των σχολείων αυτών. Οι διορισμοί αφορούν:

1. Την ειδική αγωγή, όπου θα καλυφθούν περισσότερες από τετραπλάσιες σε σχέση με το προηγούμενο έτος θέσεις ειδικοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και οκταπλάσιες θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες, δεδομένου ότι την προηγούμενη χρονιά οι διορισμοί αφορούσαν αποκλειστικά ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς.

2. Τις ειδικότητες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αφού σε υπάρχουσες και νεοσυσταθείσες θέσεις ειδικοτήτων τοποθετούνται πενταπλάσιοι σε σχέση με πέρσι εκπαιδευτικοί, ενώ συνολικά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση οι διορισμοί θα ξεπεράσουν τους 2.800.

3. Την κάλυψη αναγκών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου θα γίνουν άνω των 5.000 προσλήψεων καθηγητών σε όλες τις ειδικότητες.

Ακριβώς 40 ημέρες μετά τον ανασχηματισμό, ο οποίος εν Ακριβώς διέψευσε τις αρχικές προσδοκίες για εκτεταμένες μετεκλογικές αλλαγές, είναι στα σκαριά ο δεύτερος κύκλος παρεμβάσεων στα υπουργεία. «Είμαστε κοντά» λέει ενημερωμένη πηγή για τις ανακοινώσεις σχετικά με τις θέσεις των γενικών γραμματέων αφού αναμένονται ακόμα και εντός της ημέρας: καρατομήσεις στελεχών που χρεώνονται χαμηλή απόδοση, αυτάρεσκες συμπεριφορές ή κακή χημεία έως ρήξη με υπουργούς και υφυπουργούς, μετακινήσεις-καραμπόλες όσων εκτιμάται ότι μπορούν να δοκιμαστούν σε άλλο πόστο και νέες είσοδοι κυρίως με γαλάζιο άρωμα. Εφόσον σε αυτή τη φάση ο Κυριάκος Μητσοτάκης επιλέξει δραστικές κινήσεις, όπως σχεδόν προεξοφλείται, και όχι «σημειακές», θα επηρεάσει τουλάχιστον 10 υπουργεία, ανακατεύοντας σημαντικά την τράπουλα στην ευρύτερη κυβερνητική ομάδα. Ανάμεσά τους υπουργεία πρώτης γραμμής, με βάση τις πολιτικές καθημερινότητας στις οποίες το Μαξίμου θέλει να δείχνει ότι ρίχνει το βάρος μετεκλογικά: Υγείας, Οικογένειας, Προστασίας του Πολίτη, Ανάπτυξης, Εργασίας, Εσωτερικών κ.ά. Στην κατεύθυνση αυτή δείχνουν οι φάκελοι που προετοίμασαν οι στενοί συνεργάτες Πρωθυπουργού (Ακης Σκέρτσος, Γιώργος Μυλωνάκης, Θανάσης Νέζης), ενόσω στους γαλάζιους διαδρόμους τρέχει εδώ και δέκα μέρες η ονοματολογία. Ως αποτέλεσμα, κάποια... μολύβια δείχνουν να έχουν κατέβει πρόωρα.

Ευκαιρία

Τον Ιούλιο του 2023 άλλαζαν σχεδόν οι μισοί γραμματείς σε σχέση με την προηγούμενη τετραετία (29 από τους 63), με πρωθυπουργική... βουτιά στις δεξαμενές της δημόσιας διοίκησης, της αγοράς, της ακαδημαϊκής κοινότητας. Τώρα το μείγμα διαφαίνεται διαφορετικό. Ο ανασχηματισμός των γραμματέων μπορεί να λειτουργήσει για τον Μητσοτάκη ως ευκαιρία για άλλο ένα σήμα εσωκομματικής νηνεμίας και ταυτόχρονα βελτίωσης της συνεργασίας με τους γαλάζιους βουλευτές. Άλλωστε τακτικά (και πιο πρόσφατα στη συνεδρίαση της Κοινοβουλευτικής Ομάδας) φτάνουν στο πρωθυπουργικό περιβάλλον παράπονα για άφαντους ή δυσκίνητους γραμματείς που αγνοούν επισημάνεις και αιτήματα της KΟ ενώ καταγράφονται σοβαρές δυσλειτουργίες στα υπουργεία. Τόσο που συχνά απαιτείται κεντρική παρέμβαση προκειμένου να ξεμπλοκάρουν σχεδιασμοί και χρονοδιαγράμματα. Οι πληροφορίες λένε πρώτον ότι ο Μητσοτάκης εμφανώς θα αξιοποιήσει γαλάζιους, δεύτερον ότι θα δείξει την έξοδο και σε γραμματείς που δεν έχουν καν συμπληρώσει έναν χρόνο και τρίτον ότι θα λάβει υπόψη τις βουλευτικές... γκρίνιες για συγκεκριμένα πρόσωπα, ιδίως τα προερχόμενα από άλλους πολιτικούς χώρους. Ως οριστική φαίνεται η αποχώρηση μεταξύ άλλων της Ζέφης Δημαδάμα (υπ. Οικογένειας), άλλοτε αναπληρώτριας εκπροσώπου Τύπου του ΠΑΣΟΚ και της Δήμητρας Λυγούρα (υπ. Προστασίας του Πολίτη), η οποία επίσης έχει απασχολήσει με αρνητικό πρόσημο τους νεοδημοκρατικούς ψιθύρους. Σενάρια υπάρχουν για τον Άγγελο Δημοσθένους (υπ. Εσωτερικών), τη Μαρίνα Στέφου (υπ. Οικογένειας), τον Μανόλη Κουτουλάκη (υπ. Ναυτιλίας), τον Γιώργο Βούτσινο (υπ. Παιδείας), τον Δημήτρη Παπαγιαννίδη (υπ. Αγροτικής Ανάπτυξης), τον Κωνσταντίνο Μαγουλά (υπ. Υποδομών), τον Μάνο Λογοθέτη (υπ. Προστασίας Πολίτη) με πιθανή τη μετακίνηση στον τομέα της μετανάστευσης. Στους νεοεισερχομένους ακούγονται οι πρώην βουλευτές Σάββας Χιονίδης, Τάσος Γαϊτάνης, Χριστόφορος Μπουτσικάκης, Γιάννης Μελάς, ο πρώην περιφερειάρχης Χρήστης Μέτιος, ο πρώην δήμαρχος Δημήτρης Κάρναβος, ο πρώην πρύτανης Νίκος Παπάίωάννου, ο υποδιοικητής του ΕΦΚΑ Γιώργος Παπαδημητρίου, αλλά και ο Σπύρος Καρανικόλας που έχει υπάρξει υποψήφιος στο γαλάζιο ψηφοδέλτιο Επικρατείας και στις πρόσφατες ευρωεκλογές.

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για φοίτηση στο Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης  (ΕΠΠΑΙΚ)  & στο Πρόγραμμα Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) κάνει η  ( Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.).

Όπως αναφέρει σχετική ανακοίνωση: 

Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ανακοινώνει την έναρξη και δια ζώσης  πραγματοποίηση όλων των μαθημάτων του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ) και του  Προγράμματος Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (Π.Ε.ΣΥ.Π) για το ακαδ. έτος 2024-2025. Η εισαγωγή των σπουδαστών/στριών  στα εν λόγω προγράμματα για το έτος 2024-2025 θα γίνει με δημόσια, ανοικτή για το κοινό, ηλεκτρονική κλήρωση που θα πραγματοποιηθεί στις 29/08/2024, ημέρα Πέμπτη, και ώρα 12:00 στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ στην Αθήνα

Για περισσότερες πληροφορίες για τα προγράμματα και την υποβολή της ηλεκτρονικής αίτησης οι υποψήφιοι μπορούν να επισκεφθούν την ιστοσελίδα: https://www.aspete.gr

Η διάρκεια υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων ξεκίνησε στις 17 Ιουνίου 2024 (ώρα 12:00) και λήγει στις 26 Αυγούστου 2024 (ώρα 19:00).

Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.

Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης

Web site:www.pekade.gr   e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Αθήνα, 20Ιουλίου 2024

Προς:    Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

κ. Κυριάκο Πιερρακάκη

Υφυπουργούς Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

κα Ζέττα Μακρή

κα Ιωάννα Λυτρίβη

Γενικό Γραμματέα Α’/θμιας, Β’/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής
κ. Ιωάννη Κατσαρό

Κοιν:     Ι.Ε.Π.

Ο.Λ.Μ.Ε.

Δ.Ο.Ε.

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ

Αξιότιμε κ. Υπουργέ,

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής Δημόσιας Εκπαίδευσης (Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.), έχοντας μελετήσει προσεκτικά την κατανομή των οργανικών θέσεων ΠΕ06-Αγγλικής Φιλολογίας από το 2020 μέχρι και το 2023, καθώς και την πρόσφατη σύσταση οργανικών θέσεων της ως άνω ειδικότητας στην Α΄/θμια Εκπαίδευση με ταυτόχρονη κατάργηση τεράστιου αριθμού οργανικών στην Β΄/θμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με το άρθρο 85 του ν. 5120/2024 (Α΄ 105), επιθυμεί να εκφράσει την έντονη ανησυχία της και τον προβληματισμό της, μεταφέροντας και την αντίστοιχη αγωνία και την αγανάκτηση των συναδέλφων μας, αναπληρωτών ή/και αδιόριστων εκπαιδευτικών ΠΕ06, σχετικά με τις αρνητικές επιπτώσεις της ανεξήγητης μείωσης των θέσεων στην δημόσια ξενόγλωσση εκπαίδευση και ειδικότερα στο μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας, καθώς και τις συνεπακόλουθες συνέπειες τόσο στη μόρφωση, όσο και στην εκπαίδευση και κατάρτιση των μαθητών/-τριών.

Η μείωση αυτή σε συνδυασμό με την διατήρηση της διαδικασίας πρόσληψης Αναπληρωτών ΠΕ06 μέσω Προγραμμάτων ΕΣΠΑ στο νηπιαγωγείο αντί διορισμού του απαραίτητου διδακτικού προσωπικού ως μονίμων εκπαιδευτικών ΠΕ06, βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση με τις πρόσφατες αποφάσεις του Υπουργείου κατά τα τελευταία χρόνια, καθώς και τις προσδοκίες της εκπαιδευτικής κοινότητας και της ελληνικής κοινωνίας για ουσιαστική, ποιοτική και ποσοτική, αναβάθμιση της διδασκαλίας και εκμάθησης των Αγγλικών.

Η Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. ανέκαθεν αντιμετώπιζε το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας συνεκτικά. Συνεπώς, έχουμε προτείνει ένα ενιαίο, συνεχές πρόγραμμα σπουδών ούτως ώστε να αποκομίζουν οι μαθητές τα πολλαπλά οφέλη από τη διδασκαλία του μαθήματος, τα οποία έχουμε αναλύσει διεξοδικά σε πάμπολλα προηγούμενα σχετικά υπομνήματα που έχουμε καταθέσει κατόπιν συναντήσεων στο Υπουργείο, στη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, στο Ι.Ε.Π. και στην Ο.Λ.Μ.Ε., μαζί με τις προτάσεις μας για την ποιοτική και ποσοτική αναβάθμιση και ενίσχυση του μαθήματος, με αποτέλεσμα αυτά να έχουν επιτευχθεί σε μεγάλο βαθμό από το νηπιαγωγείο έως και το λύκειο, συμπεριλαμβανομένων τόσο του ΓΕΛ όσο και του ΕΠΑΛ.

Μετά την ουσιαστική απώλεια των οργανικών θέσεων, υπολογίζοντας τις προσθαφαιρέσεις των τελευταίων ετών από το 2020 έως σήμερα, είναι απορίας άξιο πώς θα συνεχίσει να υλοποιείται η αναβάθμιση, όπως την περιγράψαμε. Επειδή, παρά τις επανειλημμένες προσπάθειές μας αμέσως μετά την περίοδο του κορονοϊού να συναντήσουμε την ηγεσία του Υπουργείου, δεν μας έχει δεχθεί κανείς για να μπορέσουμε να εκφράσουμε τις θέσεις και τις απόψεις μας, ευελπιστούμε ότι θα επανεξεταστεί και θα γίνει δεκτό το αίτημά μας για συνάντηση μαζί σας.

Συμπερασματικά, η Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. υποστηρίζει ότι η ελληνική πολιτεία, μέσα από τη δημόσια εκπαίδευση, οφείλει να παρέχει σε όλους και όλες ανεξαιρέτως τους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας σε υψηλό επίπεδο, με το αναγκαίο ανθρώπινο δυναμικό και τους απαραίτητους πόρους, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν με επιτυχία στις σύγχρονες ανάγκες και προκλήσεις.

Με εκτίμηση,

Το Δ.Σ. της Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.

 Καθορισμός εξεταστέας ύλης για το έτος 2025 για τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Γ΄ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Γ΄ τάξης Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Η κατανομή των τάξεων στο Δημοτικό Σχολείο

Πώς γίνεται η κατανομή των τάξεων     

Κάθε χρόνο, με την έναρξη του σχολικού έτους, στην πρώτη συνεδρίαση του διδακτικούπροσωπικού του σχολείου γίνεται συζήτηση για την κατανομή των τάξεων και τμημάτων στουςδασκάλους (ΠΕ 70), αν αυτή δεν έχει γίνει κατά τη συνεδρίαση του Ιουνίου του προηγουμένου χολικού έτους {Π.Δ. 201, άρθρο 13, παραγρ. 12, εδάφιο α, περίπτ. (2)}.     

 
Σύμφωνα με το νόμο και τις σχετικές εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας υπεύθυνος για τηνκατανομή των τάξεων (και του Ολοήμερου Τμήματος ασφαλώς) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντωνκάθε σχολικής μονάδας. Σε περίπτωση που ο Σύλλογος Διδασκόντων αδυνατεί ναπραγματοποιήσει την κατανομή τάξεων και τμημάτων, την απόφαση παίρνει ο Διευθυντής του
σχολείου σε συνεργασία με τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και πάντα αιτιολογώντας τη σχετικήαπόφαση με παιδαγωγικά κριτήρια.

Ποια είναι τα κριτήρια με τα οποία γίνεται η κατανομή των τάξεων;

Ο νόμος δεν προβλέπει με απόλυτη σαφήνεια τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η κατανομή τωντάξεων.      
Οι συγκεκριμένες κατευθύνσεις είναι :   
Η κατανομή των τάξεων στο διδακτικό προσωπικό έχει την έννοια πως όλες οι τάξεις ανήκουνσε όλους και η κατανομή τους πρέπει να γίνεται ανάλογα με τις απαιτήσεις, τα προσόντα, τιςκλίσεις, τις ιδιαίτερες ικανότητες του κάθε δασκάλου, τις δυσκολίες ή τις ιδιαίτερες συνθήκεςπου επικρατούν στο σχολείο αλλά και το γενικότερο συμφέρον των μαθητών και του σχολείου.
Όποιος εκπαιδευτικός επιθυμεί, μπορεί να συνεχίσει να διδάσκει στην τάξη που είχε πάρεικατά το προηγούμενο έτος και για δεύτερη χρονιά. Αν επιθυμεί να διδάξει στην ίδια τάξη καιγια τρίτη συνεχόμενη χρονιά θα πρέπει να υπάρξει και σχετική συγκατάθεση από το ΣχολικόΣύμβουλο και να αιτιολογείται με παιδαγωγικά κριτήρια. Γενικά αποθαρρύνονται οι
εκπαιδευτικοί που είναι γονείς ή συγγενείς μαθητών να παίρνουν την τάξη που φοιτούν ταπαιδιά τέκνα τους – συγγενείς τους για να αποτρέπεται η συνέχεια της «κηδεμονίας» τωνμαθητών εντός σχολείου. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι απαγορεύεται! Στις σχολικές μονάδες πουη θέση του Υπεύθυνου του Ολοήμερου Τμήματος είναι και θέση Υποδιευθυντή το τμήμααναλαμβάνει εκπαιδευτικός με οργανική θέση στη σχολική μονάδα. Με βάση τα παραπάνω καιμε γνώμονα πρώτα την κείμενη νομοθεσία και έπειτα τα παιδαγωγικά οφέλη των μαθητών οΣύλλογος Διδασκόντων συνεδριάζει στην αρχή κάθε σχολικού έτους και κατανέμει τις τάξεις καιτα τμήματα της σχολικής μονάδας.

Με το πέρασμα των χρόνων έχουν υιοθετηθεί από τους εκπαιδευτικούς μερικοί άγραφοικανόνες που όμως δεν αποτελούν και πανάκεια, ούτε και είναι υποχρεωτικό να ακολουθούνταιαπό όλες τις σχολικές μονάδες.    

Αυτοί οι κανόνες συνοψίζονται στα εξής:

        
Πρώτα επιλέγουν τάξη αυτοί που έχουν οργανική θέση στο σχολείο, έπειτα οι αποσπασμένοισε αυτό και τέλος οι αναπληρωτές. Σε περίπτωση που υπάρχουν περισσότεροι του ενόςεκπαιδευτικοί με οργανική θέση στο σχολείο τότε η σειρά καθορίζεται από τη σειράαρχαιότητας στη σχολική μονάδα (δηλαδή το ποιος τοποθετήθηκε πρώτος, ποιος δεύτεροςκτλ). Σε περίπτωση που υπάρχουν περισσότεροι του ενός αποσπασμένοι τη σειρά επιλογήςκαθορίζουν τα μόρια απόσπασης των εκπαιδευτικών. Σε κάθε περίπτωση τα κριτήρια είναισωστό να ορίζονται στην έναρξη της συζήτησης, να συμφωνούνται από όλους και μετά ναπροβαίνουν οι εκπαιδευτικοί στην κατανομή των τάξεων. Σε περίπτωση διαφωνίας μεταξύτων εκπαιδευτικών γίνεται ονομαστική ψηφοφορία. Αν και πάλι δε συμφωνούν οιεκπαιδευτικοί, τότε γίνεται κλήρωση με ευθύνη του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει ομόφωνη απόφαση για την κατανομή των τάξεων (δηλαδή έστωκι ένας εκπαιδευτικός αν διαφωνεί με την κατανομή για οποιονδήποτε λόγο), ο ΣύλλογοςΔιδασκόντων δηλώνει αδυναμία να πραγματοποιήσει την κατανομή των τάξεων και τηνευθύνη αναλαμβάνει ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας υπό την επιστημονικήκαθοδήγηση του Σχολικού Συμβούλου. 
Η κατανομή γίνεται με αιτιολογημένη παιδαγωγικά, έγγραφη απόφαση του Διευθυντή τουΣχολείου. Όπως γίνεται φανερό από τα παραπάνω δεν υπάρχει κανόνας (εκτός από όσα ρητάαναφέρει ο νόμος και οι σχετικές εγκύκλιοι του Υπουργείου Παιδείας) για την κατανομή τωντάξεων.
Οι Σύλλογοι Διδασκόντων ορίζουν οι ίδιοι τα κριτήρια, πάντα με γνώμονα το συμφέρον τωνμαθητών του σχολείου.  
Σε κάθε περίπτωση ο Σύλλογος Διδασκόντων οφείλει να πραγματοποιεί την κατανομή τωντάξεων με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών και το γράμμα του νόμου.

Βάσεις 2024: «Κλείδωσε» η ημερομηνία ανακοίνωσή τους 

Παραδοσιακά οι βάσεις εισαγωγής των Πανελληνίων Εξετάσεων ανακοινώνονται στα τέλη Ιουλίου.    H ανακοίνωση των φετινών Βάσεων «κλείδωσε» για την Δευτέρα 29 Ιουλίου. Εκείνη την μέρα γύρω στο μεσημέρι (από τις 12:00 και μετά) αναμένεται να αναρτηθούν στην πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας  https://results.it.minedu.gov.gr τα αποτελέσματα εισαγωγής των υποψηφίων.

Βάσεις 2024: Πού θα δείτε τα αποτελέσματα

Ειδικότερα, οι υποψήφιοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ μπορούν να αναζητήσουν εάν και πού εισάγονται στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr, με τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους τέσσερις αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμό τους.

Παράλληλα, οι υποψήφιοι θα λάβουν και με γραπτό μήνυμα (SMS) στο κινητό τους τηλέφωνο, εφόσον έχουν υποβάλει σχετική αίτηση ενημέρωσης.

Τέλος, υπάρχει και ο παραδοσιακός τρόπος της ανάρτησης των αποτελεσμάτων σε ευκρινές σημείο της σχολικής μονάδας, με την υποσημείωση ότι για λόγους προσωπικών δεδομένων αναρτώνται ο κωδικός του υποψηφίου και το τμήμα εισαγωγής.

Ακολουθεί η Απόφαση με την κύρωση των οριστικών αξιολογικών πινάκων κατάταξης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, υποψηφίων για θέση Διευθυντών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ).

Α Π Ο Φ Α Σ Ι Ζ Ο Υ Μ Ε

Την κύρωση των οριστικών αξιολογικών πινάκων κατάταξης και επιλογής ανά σειρά κατάταξης και προτίμησης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υποψηφίων για θέση Διευθυντών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), ως εξής:

Δείτε εδώ τους πίνακες

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου.

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου. Σχετικά με την απόπειρα ¨τρομοκράτησης¨ των εργαζομένων του Αρχαιολογικού Μουσείου Αλεξανδρούπολης

Η συνδικαλιστική δράση προϋποθέτει επίγνωση των προβλημάτων που ταλανίζουν τον κλάδο, αντικειμενική κριτική και ορθολογικές προτάσεις για τη βελτίωση της δημόσιας παιδείας. Ως δημόσιοι λειτουργο ίκαι πάνω απ’ όλα συνάδελφοι, δεν θα πρέπει στο όνομα της όποιας κομματικής ιδεολογίας να «στοχοποιούμε» συναδέλφους με προσωπικές επιθέσεις ούτε να υπηρετούμε κομματικά συμφέροντα αλλά να συνεργαζόμαστε όλοι οι εμπλεκόμενοι συνδικαλιστικοί φορείς με σοβαρότητα και υπευθυνότητα. Δυστυχώς όμως υπάρχουν συνδικαλιστικοί φορείς, οι οποίοι διαχρονικά παραμερίζουν τις όποιες ευκαιρίες για συνεργασία για την επίλυση των φλεγόντων ζητημάτων που απασχολούν τον κλάδο, εάν πρώτα δεν αποδέχεσαι τις θέσεις του κόμματος που εκπροσωπούν. Ένα λαμπρό παράδειγμα αποτελεί η ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) η οποία θέτει πάντοτε ως βασική προϋπόθεση για συνεργασία με τους υπόλοιπους συνδικαλιστικούς φορείς στο χώρο της δημόσιας παιδείας, την εκ των προτέρων αποδοχή και της κομματικής ιδεολογίας (ΚΚΕ) την οποία (η ΑΣΕ) και υπηρετεί.

Στα πλαίσια της αταλάντευτης υποστήριξης της εν λόγω κομματικής ιδεολογίας, η ΑΣΕ δημοσίευσε κείμενο στήριξης των εργαζομένων στο αρχαιολογικό Μουσείο της Αλεξανδρούπολης οι οποίοι αντιμετωπίζουν ΕΔΕ (ΈνορκηΔιοικητικήΕξέταση) επειδή:

«τόλμησαν να εκφραστούν κατά της παρουσίας Νατοϊκών δολοφόνων σ’αυτό (στοΜουσείο), σαν να είναι αθώες περιστερές που ήρθαν για να γνωρίσουν τον τόπο και τον πολιτισμό μας.» Στην εν λόγω δημοσίευση της ΑΣΕ, το ΝΑΤΟ χαρακτηρίζεται ως «πολεμοκάπηλος οργανισμός» ο οποίος, με λίγα λόγια, είναι υπεύθυνος για όλους τους πολέμους που συμβαίνουν στον πλανήτη γη! Ούτε λόγος για δικτάτορες (πχ πρώην και νυν σύντροφοι) ή για τρομοκρατικές οργανώσεις (πχ Χεζμπολάχ - Χαμάς) που σφάζουν αμάχους και απειλούν δημοκρατικές χώρες (π.χ Κύπρο). Πρόκειται δηλαδή για μία χαλκευμένη γεωπολιτική «ανάλυση» που προπαγανδίζει ένα αντιδυτικό μένος προς όφελος της ιδεολογίας που η ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) υπηρετεί.

Στις δημοκρατίες ο κάθε πολίτης ή φορέας έχει το δικαίωμα να εκφράσει ελεύθερα την άποψή του, όπως στην περίπτωση αυτή οι εργαζόμενοι στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αλεξανδρούπολης. Δεν έχει όμως το δικαίωμα να προσβάλλει με χυδαιότητα τους πολιτικούς αντιφρονούντες! Επίσης, συνάδελφοι της ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) μην μας «κουνάτε το δάχτυλο» περί δημοκρατικών ελευθεριών, γιατί στις χώρες που επικράτησε (ή επικρατεί) η κομματική ιδεολογία που υπηρετείτε, απαγορεύονταν (ή απαγορεύεται) δια ροπάλου – ακόμα και με ποινή θανάτου -κάθε αντίθετη πολιτική άποψη! Ο καιροσκοπισμός σας δε, είναι τόσο εμφανής, όταν από τη μία μεριά υπερασπίζεστε με τόσο πάθος τρομοκρατικές οργανώσεις όπως η Χεζμπολάχ ή η Χαμάς, ενώ από την άλλη, υποκρύπτετε έντεχνα την ιδιαιτέρως αρνητική άποψη που έχουν τα «θεοκρατικά καθεστώτα» για τις «αθεϊστικές ιδεολογίες» όπως τη δική σας. Με λίγα λόγια εφαρμόζετε την «στρατηγική», ο εχθρός του εχθρού μου είναι φίλος μου!

Ως παράταξη, γνωρίζουμε ότι θα μας «επιτεθείτε» πολιτικά με την γνωστή «κασέτα» του Περισσού (τσιράκια της κυβέρνησης, υπηρέτες του Κεφαλαίου, πολεμοκάπηλοι κτλ). Σας υπενθυμίζουμε, όμως, ότι τα φλέγοντα ζητήματα γεωπολιτικής είναισύνθετακαιδιαχρονικάκαιγιατολόγοαυτόαπαιτείταιαντικειμενικήκριτικήη οποία θα στηρίζεται σε ανθρωπιστικές αξίες, όπως για παράδειγμα «καταδίκη της βίας κατά αμάχων από όπου και αν προέρχεται»! Την ανθρωπιστική αυτή αξία ακόμα δεν την έχουμε διαβάσει σε κάποια δημοσίευσή σας. Ωστόσο θα μπορούσε να αποτελέσει τη βάση για ένα εποικοδομητικό διάλογο. Έχουμε εμπεδώσει όμως πως η λέξη διάλογος, πόσο μάλλον εποικοδομητικός, δεν έχει θέση στο ιδεολογικό σας αφήγημα.

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

23/7/2024

Το Υπουργείο Παιδείας αναμένεται να εκδώσει τις πρώτες προσκλήσεις για τον διορισμό 10.000 εκπαιδευτικών εντός της τρέχουσας εβδομάδας.

Υπάρχει η πιθανότητα οι προσκλήσεις να αφορούν τόσο μόνιμους όσο και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς.

Οι διορισμοί θα πραγματοποιηθούν με βάση τους πίνακες ΑΣΕΠ:

• 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023 για την Γενική Εκπαίδευση
• 3ΕΑ/2022, 4ΕΑ/2022 και 5ΕΑ/2022 για την Ειδική Αγωγή

Προτεραιότητα θα δοθεί σε νηπιαγωγούς, δασκάλους, μουσικούς και εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής (Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση).

Στόχος του Υπουργείου είναι η ανακοίνωση των ονομάτων των νεοδιόριστων και αναπληρωτών στις αρχές Αυγούστου.

Η υποβολή αιτήσεων και δικαιολογητικών θα γίνει ηλεκτρονικά μέσω του ΟΠΣΥΔ.

             Σημαντικές Σημειώσεις:

Η κατανομή των 10.000 θέσεων δεν έχει ακόμα λάβει ΦΕΚ, απαραίτητο βήμα πριν τις προσκλήσεις.

Οι οριστικοί πίνακες 2ΓΕ/2023 αναμένονται από το ΑΣΕΠ τον Αύγουστο.

Ακριβώς μία εβδομάδα πριν την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής και των ονομάτων των επιτυχόντων για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η αγωνία κορυφώνεται.

Τις εκτιμήσεις για τις βάσεις στις 100 δημοφιλέστερες σχολές, παρουσιάζει το protothema.gr.

Σχετικά με τους διορισμούς 10.000 εκπαιδευτικών, παρατηρείται σύγχυση στα εκπαιδευτικά φόρουμ για το κριτήριο της προϋπηρεσίας. Ας δούμε τι ισχύει:

Ποιοι χρειάζονται 2 έτη προϋπηρεσία:

• Εκπαιδευτικοί που προέρχονται από ιδιωτικά σχολεία και θέλουν να προσμετρήσουν την προϋπηρεσία τους.
• Πρέπει να έχουν απολυθεί λόγω κατάργησης σχολείου, τάξης ή τμήματος ή με καταγγελία σύμβασης εργασίας.
• Να έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 2 σχολικά έτη συνεχούς υπηρεσίας με πλήρες ωράριο ή αναγωγή σε αυτό.
• Δεν προσμετράται η προϋπηρεσία σε περίπτωση παραίτησης ή απόλυσης για λόγους που αναφέρονται στις περιπτώσεις δ και ε της παρ. 3 του άρθρου 30 του ν. 682/1977.

Εξαίρεση:

• Εκπαιδευτικοί που είναι ήδη ενταγμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες Α΄ και Β΄ του ΑΣΕΠ με προϋπηρεσία από ιδιωτικό σχολείο.
• Μπορούν να υποβάλουν αίτηση διορισμού, αλλά η αίτησή τους θα αξιολογηθεί μόνο εάν, έως την καταληκτική ημερομηνία, συμπληρώνουν προϋπηρεσία σε δημόσια σχολεία τουλάχιστον 2 πλήρων διδακτικών ετών.

Πώς συμπληρώνονται τα 2 έτη:

• 10 μήνες απασχόλησης θεωρούνται πλήρες διδακτικό έτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και υπολογίζεται σε 10 μόρια.
• 9 μήνες και 21 ημέρες απασχόλησης θεωρούνται πλήρες διδακτικό έτος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και υπολογίζεται σε 9,7 μόρια.

Συνοψίζοντας:

• Η προϋπηρεσία σε ιδιωτικά σχολεία προσμετράται μόνο σε συγκεκριμένες περιπτώσεις.
• Απαιτούνται 2 έτη προϋπηρεσίας σε δημόσια σχολεία για όσους θέλουν να διοριστούν μέσω των πινάκων ΑΣΕΠ με προϋπηρεσία από ιδιωτικό σχολείο.
• Βεβαιωθείτε ότι κατανοείτε πλήρως τα κριτήρια προϋπηρεσίας πριν υποβάλετε αίτηση διορισμού.