Συγκεκριμένα, στην Ελλάδα λειτουργούν 407 Επαγγελματικά Λύκεια (326 ημερήσια, 81 εσπερινά). Σε αυτά θα πρέπει να προστεθούν και έξι Πρότυπα ΕΠΑΛ, η λειτουργία τηε Λ' τάξης των οποίων ξεκίνησε από το τρέχον σχολικό έτος 2021-22. Σύμφωνα με τα τελευταία (Φεβρουάριος 2022) στοιχεία του πληροφοριακού συστήματος myschool, το συνολικό μαθητικό δυναμικό στα 413 ΕΠΑΛ ανέρχεται σε 105.691 μαθητές εξ αυτών 67.267 αγόρια και 39.384 κορίτσια. Σε σχέση με το 2020-2021 υπήρξε κάμψη, καθώς οι ενεργοί μαθητές ήταν 107.379. Η μείωση αποδίδεται και στις λιγότερες εγγραφές από παιδιά γενικών λυκείων που ήθελαν να εκμεταλλευτούν το γεγονός ότι θα είχαν περισσότερες πιθανότητες να εισαχθούν σε κάποια περιζήτητη σχολή ΑΕΙ σε σχέση με τους μαθητές των ΕΠΑΛ. Από την άλλη, η αύξηση είναι εμφανςε εάν οι αριθμοί του τρέχοντος 2021-2022 συγκριθούν με το 2017-2018 όταν φοιτούσαν στα ΕΠΑΛ 86.566 μαθητές.

Μάλιστα, αυξητικά κινούνται οι αριθμοί των κοριτσιών που επιλέγουν την επαγγελματική εκπαίδευση. Αυτό αποδίδεται, όπως παρατηρεί η κ. Όλγα Γιαννιάδη, συνεργάτης της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως, στο γεγονός ότι τα ΕΠΑΛ εμπλουτίστηκαν με μοντέρνες ειδικότητες (π.χ. web design, διατροφή), που αποτελούν ουσιαστική εναλλακτική για τα κορίτσια σε σχέση με ειδικότητες που παραδοσιακά προτιμώνται περισσότερο από αγόρια (π.χ. ηλεκτρολογία, μηχανολογία).

Θετικά μηνύματα στέλνουν στην ηγεσία του υπουργείου τα στοιχεία από τιε εγγραφές στα δημόσια ΙΕΚ, η οποία από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2021 έδωσε τη δυνατότητα στους αποφοίτους λυκείου να συμπληρώσουν μηχανογραφικό δελτίο για μία θέση στα δημόσια ΙΕΚ. Αυτό επέλεξαν οι υποψήφιοι που έμειναν εκτός τριτοβάθμιας λόγω της ΕΒΕ. Στο πρώτο εξάμηνο του 2020 οι εγγραφές ήταν 19.769, ενώ το πρώτο εξάμηνο του 2021 ήταν 21.057. Μάλιστα, για το 2021 παρατηρείται μεγάλη αύξηση (σχεδόν διπλασιασμός) των εγγραφέντων ηλικίας 18-20 ετών και μείωση στους εγγραφέντες που ανήκουν σε μεγαλύτερες ηλικιακές ομάδες. Συγκεκριμένα, το 2021 12.078 νέοι 18-20 ετών έκαναν εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ, ενώ το 2020 ήταν 6.715 και 7.129 το 2019. Από την άλλη, το υπουργείο από φέτος επέκτεινε τη χορήγηση ετήσιου στεγαστικού επιδόματος 1.000 ευρώ για τους καταρτιζόμενους των δημοσίων ΙΕΚ. Παράλληλα, σε συνεργασία με τα συναρμόδια υπουργεία, υλοποιήθηκε για πρώτη φορά το πρόγραμμα της αμειβόμενης πρακτικής άσκησης για τους καταρτιζόμενους των ΙΕΚ. Βέβαια, παρότι αυξήθηκαν οι 18χρονοι σε σχέση με τις μεγαλύτερες ηλικίες, καθώς το 2021 λόγω ΕΒΕ έμειναν εκτός ΑΕΙ περίπου 17.000 υποψήφιοι που θα μπορούσαν να εισαχθούν, η αύξηση των εγγραφών στα ΙΕΚ δεν είναι αντίστοιχη. Αυτό δείχνει πως κάποιοι είτε επέλεξαν να προσπαθήσουν εκ νέου στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις για ένα εισιτήριο για τα ΑΕΙ είτε να σπουδάσουν σε ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές.

ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

 Κατανομή θέσεων προσωπικού, ανά κατηγορία, κλάδο και ειδικότητα σε οργανικές μονάδες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Κεντρική Υπηρεσία)

της διαδικτυακής ενημέρωσης και οι παρουσιάσεις των εισηγητών.

Στις προαγωγικές σε Α΄ και Β΄ Λυκείου θα επιλεγούν θέματα από τράπεζα θεμάτων

Κάθετα αρνητική είναι η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας στη μείωση της εξεταστέας ύλης του Λυκείου, όπως ζητεί μερίδα καθηγητών, γονέων και μαθητών. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες το επόμενο διάστημα θα γίνει καταγραφή της ύλης κεντρικά στο υπουργείο Παιδείας για την πρόοδο των τμημάτων της Γ΄ Λυκείου και στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής για την πρόοδο των τμημάτων της Α΄ και Β΄ Λυκείου. Τα φώτα, βέβαια, στρέφονται στο Λύκειο, όπου στις προαγωγικές εξετάσεις σε Α΄ και Β΄ θα επιλεγούν θέματα από τράπεζα θεμάτων, ενώ το 2019 και το 2020 στις πανελλαδικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ υπήρξε μείωση της ύλης έως 30% ανά μάθημα.

Ειδικότερα, έντονες είναι οι πιέσεις γονιών μαθητών Λυκείου στο υπουργείο Παιδείας να μειωθεί η εξεταστέα ύλη, έστω κατά ένα 10%. Τα επιχειρήματά τους εστιάζονται στο γεγονός ότι η χρονιά λόγω πανδημίας είναι δύσκολη, υπάρχουν μαθητές που απουσιάζουν και τα παιδιά είναι κουρασμένα και δεν εμπεδώνουν την ύλη. Ωστόσο, φέτος, την ίδια στιγμή, δεν υπάρχουν τα δεδομένα των δύο προηγούμενων ετών, όταν η μακρά περίοδος της καραντίνας και της τηλεκπαίδευσηε οδήγησε σε μείωση της εξεταστέας ύλης. Κατά το τρέχον σχολικό έτος τα σχολεία λειτουργούν κανονικά, χωρίς να έχουν περάσει στην τηλεκπαίδευση λόγω της πανδημίας. Παράλληλα, τα αιτήματα που φτάνουν στο υπουργείο Παιδείας φέρεται να είναι πιο έντονα, κυρίως από μαθητές και γονείς της Α΄ και Β΄ Λυκείου και τους εκπαιδευτικούς τους. Οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου, ναι μεν ζητούν τη μείωση της εξεταστέας ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων, αλλά δεν μπορούν να έχουν πειστική απάντηση στο επιχείρημα ότι στα φροντιστήρια η διδασκαλία «τρέχει», ενώ πολλοί υποψήφιοι απουσιάζουν μετά το Πάσχα από το σχολείο για να κάνουν επαναλήψεις.

Για την Α΄ και Β΄ Λυκείου, όπως αναφέρουν στελέχη του υπουργείου Παιδείας, κρίσιμο είναι να εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων, εστιάζοντας στη φιλοσοφία που υπηρετεί. Στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ και Β΄ Λυκείου τα μισά θέματα θα επιλεγούν με κλήρωση από την τράπεζα και τα υπόλοιπα από τον διδάσκοντα κάθε μαθήματος. Αυτό αναγκάζει τους καθηγητές να ολοκληρώσουν την ύλη. Ωστόσο, τα προηγούμενα χρόνια οι εκπαιδευτικοί μπορούσαν να καθορίσουν την ύλη των εξετάσεων με βάση αυτή που δίδαξαν. Ετσι υπήρχαν περιπτώσεις, καθηγητές να μη διδάσκουν όλη την ύλη και να αποφασίζουν κατόπιν μείωση της εξεταστέας ύλης έως και 30%. Άλλωστε, χωρίς την τράπεζα θεμάτων οι ίδιοι επέλεγαν το σύνολο των θεμάτων στις προαγωγικές εξετάσεις.

Ωστόσο, η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θεωρεί ότι η εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων σπάει νοοτροπίες δεκαετιών μεταξύ των καθηγητών. «Αντίθετα, θα πρέπει να παραταθούν τα μαθήματα, ώστε οι μαθητές να διδαχθούν το σύνολο της ύλης», όπως ανέφερε στέλεχος του υπουργείου. Κάτι, πάντως, που η ηγεσία του το αποκλείει. 

Του ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΛΑΚΑΣΑ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

 Τηλεδιάσκεψη με μαθητές του 1ου Γενικού Λυκείου Άργους είχε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.Οι μαθητές, μέσω τη διεύθυνσης του ΓΕΛ, έστειλαν πρόσκληση στην υπουργό ώστε να συζητήσουν για εκπαιδευτικά θέματα και να καταθέσουν τις προτάσεις τους για το εκπαιδευτικό σύστημα. «Με μεγάλη χαρά ανταποκρίθηκα στην πρόσκληση αυτή! Συζητήσαμε ανάμεσα σε άλλα για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, για τα νέα βιβλία που ετοιμάζονται για όλες τις τάξεις, για την ελάχιστη βάση εισαγωγής. Και ίσως η πιο δύσκολη ερώτηση που μου έκαναν τα παιδιά ήταν για τα μειονεκτήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε σχέση με άλλες χώρες» αναφέρει σε ανάρτησή της η υπουργός, ευχαριστώντας τα παιδιά για τη συζήτηση.

 Mαθητές από το 1ο Γενικό Λύκειο Άργους μου ζήτησαν να συζητήσουμε για θέματα που απασχολούν την εκπαιδευτική τους επικαιρότητα και για προτάσεις τους σχετικά με το εκπαιδευτικό σύστημα.

Κι αυτό διότι αυτοί που θα βγουν στην σύνταξη με τις ελάχιστες προϋποθέσεις έχουν τη δυνατότητα φέτος να συνταξιοδοτηθούν με τα αυξημένα ποσοστά αναπλήρωσης στην κύρια ανταποδοτική σύνταξη και με πέναλτι της πρόωρης για το κομμάτι της εθνικής σύνταξης.

Μια μειωμένη σύνταξη γήρατος δεν μπορεί ποτέ να μετατραπεί σε πλήρη. Μετά την 31/12/2021 υπάρχουν μόνο δύο επιλογές, για πλήρη σύνταξη τα όρια ηλικίας καθορίζονται στο 62ο έτος της ηλικίας (με 40 έτη ή 12.000 ημέρες ασφάλισης) ή στο 67ο έτος (με 15ετία ή 4.500 ημερομίσθια ασφάλισης), ενώ για μειωμένη σύνταξη το όριο είναι τα 62 έτη με 4.500 ημέρες ασφάλισης.
Ειδικότερα ο νόμος 4387/2016 προβλέπει στις περιπτώσεις των μειωμένων συντάξεων, η μείωση να επιβάλλεται μόνο στο ποσό της εθνικής σύνταξης (π.χ. 384 ευρώ - 30% = 268,8 ευρώ) και όχι στην ανταποδοτική, η οποία καταβάλλεται πλήρης σε κάθε περίπτωση.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τις διατάξεις του ν.4387/16, οι συντάξεις στην Ελλάδα αποτελούνται πλέον από δύο μέρη: την ανταποδοτική σύνταξη και την εθνική σύνταξη.
Στις μειωμένες συντάξεις λόγω γήρατος, το ποσό της εθνικής σύνταξης μειώνεται κατά 1/200 για κάθε μήνα που υπολείπεται από τη συμπλήρωση του προβλεπόμενου έτους ηλικίας για πλήρη σύνταξη γήρατος.
Για παράδειγμα, κάποιος με σύνταξη στα 62 έτη αντί για 67 θα λάβει το ποσό της εθνικής σύνταξης μειωμένο κατά 30% (60 μήνες/200). Το ποσό της ανταποδοτικής σύνταξης δεν μειώνεται.
Μειωμένη σύνταξη λαμβάνουν:

- Όσοι έχουν κλείσει το 62ο έτος και έχουν 4.500 ένσημα (3.600 πραγματικά και τουλάχιστον 900 πλασματικά). Ταυτόχρονα την τελευταία 5ετία (57ο-61ο) έχουν τουλάχιστο 100 ένσημα κάθε χρόνο (750 ένσημα για τόσα ασφαλισμένους μετά την 31/12/1992 καθώς και οι ασφαλισμένοι των ΔΕΚΟ, τραπεζών κ.α.). Πρόκειται για μείωση ύψους 115 ευρώ το μήνα.

- Όσοι έχουν βαρέα και ανθυγιεινά (ΒΑΕ) και βγαίνουν στο 60ο (αντί το 62ο) έτος. Ως προϋπόθεση τίθεται η συμπλήρωση 7.500 ΒΑΕ ενσήμων, εκ των οποίων τα 1.000 τα τελευταία 17 χρόνια. Εδώ η μείωση είναι 46 ευρώ το μήνα.

- Οι μητέρες που είχαν ανήλικο την περίοδο 2010-12 και τουλάχιστον 5.500 ένσημα. Με ανήλικο και 5.500 το 2010 λάμβαναν μειωμένη στο 50ό έτος και πλέον το έτος που προκύπτει (ορίστηκε) κατά την συμπλήρωση του 50ού έτους με βάσει τις αυξήσεις των ηλικιακών ορίων που αποφασίστηκαν το 2015 (γ’ μνημόνιο). Με τις ίδιες προϋποθέσεις το 2011 το όριο ήταν το 52ο και όποιο όριο ισχύει σήμερα (βλέπε σχετικό πίνακα στο τέλος του κειμένου) και το 2012 η εργαζόμενης μητέρα μπορούσε να συνταξιοδοτηθεί με μειωμένη το 55ο έτος.

- Μειωμένη σύνταξη λαμβάνουν και οι ανάπηροι, όπου το πέναλτι είναι το πιο αυστηρό και φτάνει ακόμη και τα 182 ευρώ. Όσοι έχουν ποσοστό αναπηρίας κάτω από 67% λαμβάνουν το 50% της εθνικής σύνταξης (345 ευρώ για 15ετία και 384 ευρώ για 20ετή ασφάλιση).

- Οι ανάπηροι με ποσοστό αναπηρίας από 67% έως και 79,99% λαμβάνουν το 75% της εθνικής σύνταξης. Ολόκληρη την εθνική σύνταξη λαμβάνουν όσοι έχουν αναπηρία άνω του 80%.Στις περιπτώσεις της αναπηρικής σύνταξης οι περικοπές των αποδοχών αναδιαμορφώνονται αναλόγως της διαφοροποίησης των ποσοστών αναπηρίας από επιτροπή ΚΕΠΑ σε επιτροπή. Επίσης, το πέναλτι ακυρώνεται όταν ο ασφαλισμένος συμπληρώνει το ηλικιακό όριο (π.χ. το 67ο ατός) και μετατρέπει την αναπηρική σε σύνταξη γήρατος.
Για τη χορήγηση μειωμένης σύνταξης με τις διατάξεις των μητέρων ανηλίκων τέκνων δεν απαιτείται εργασία την τελευταία πενταετία

Παραδείγματα

- Στο ερώτημα εάν μισθωτός, ασφαλισμένος για πρώτη φορά πριν από την 1/1/1993, που είχε συμπληρώσει 4.500 ημέρες ασφάλισης και το 60ό έτος της ηλικίας του την 31/12/2012 με συνεχή ασφάλιση τα τελευταία 5 χρόνια, πότε δικαιούται μειωμένη σύνταξη, η απάντηση έχει ως εξής: Εφόσον στις 31/12/2010 είχε θεμελιώσει δικαίωμα για τη λήψη μειωμένης σύνταξης, μπορεί να το ασκήσει οποτεδήποτε, χωρίς να απαιτείται να έχει συμπληρώσει το 62ο έτος της ηλικίας του. Απαραίτητη προϋπόθεση, όμως, είναι η πραγματοποίηση 100 τουλάχιστον ημερών ασφάλισης την τελευταία πενταετία πριν από το έτος υποβολής της αίτησης για συνταξιοδότηση ή πριν από το έτος συμπλήρωσης του 60ού έτους της ηλικίας.

- Μισθωτός, ασφαλισμένος για πρώτη φορά πριν από την 1/1/1993, ο οποίος συμπλήρωσε 10.000 ημέρες ασφάλισης εντός του έτους 2010, μπορεί να λάβει μειωμένη σύνταξη με τη συμπλήρωση του 60ού έτους της ηλικίας, εφόσον έχει πραγματοποιήσει τουλάχιστον 100 ημέρες ασφάλισης κάθε χρόνο την πενταετία πριν από τη συμπλήρωση του ορίου ηλικίας ή την κατάθεση της αίτησης συνταξιοδότησης. Το ποσοστό μείωσης θα ανέλθει σε 1/200 για κάθε μήνα που υπολείπεται από τη συμπλήρωση του 62ου έτους της ηλικίας του ή του κατά περίπτωση διαμορφούμενου ορίου ηλικίας, με ανώτατο ποσοστό μείωσης 30%.

 Με συμμετοχή του τέως Γενικού Γραμματέα του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών Ban Ki-moon, του τέως Προέδρου και πρώην Υπουργού Έρευνας και Επιστήμης της Αυστρίας Heinz Fischer, του Υπουργού Εξωτερικών της Νότιας Κορέας Chung Eui-yong, της αναπληρώτριας Γενικής Γραμματέως του ΟΗΕ Amina J. Mohammed, και της πρώην Πρωθυπουργού της Νορβηγίας Gro Harlem Brundtland στο διεθνές συνέδριο “Global Engagement and Empowerment Forum on Sustainable Development”, η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως κατά την ομιλία της παρουσίασε το ρόλο της Παιδείας στην επίτευξη της βιώσιμης ανάπτυξης και της εξωστρέφειας.

Πρόκειται για ένα ετήσιο διεθνές συνέδριο, στο οποίο συμμετέχουν προσωπικότητες από όλο τον κόσμο, που έχει ως στόχο την επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών για το 2030. Το φετινό συνέδριο πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά από το Yonsei University της Νότιας Κορέας, ενώ συνδιοργανωτές ήταν το “Institute for Global Engagement and Empowerment”, το “Ban Ki-Moon Foundation for a Better Future” και το “Ban Ki-Moon Centre for Global Citizens”. Ο τίτλος του φετινού συνεδρίου ήταν “Remember our Common Future”- «Θυμηθείτε το κοινό μας μέλλον» και αντικείμενό του, πέραν από την προώθηση της εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη, ήταν η διεθνοποίηση και η εκπαίδευση του παγκόσμιου πολίτη.

Κατά την ομιλία του, ο τέως ΓΓ των Ηνωμένων Εθνών Ban Ki-moon υπογράμμισε τη σημασία της εκπαίδευσης στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών αλλά και της καλλιέργειας της ιδιότητας του παγκόσμιου πολίτη, σημειώνοντας ότι «είναι ένα μονοπάτι που δίνει λύσεις», καθώς μεταξύ άλλων «προάγει αξίες όπως η ενσυναίσθηση και η συμπόνοια». «Η ανάπτυξη του ιδιότητας του παγκόσμιου πολίτη μέσω της Παιδείας είναι καίριας σημασίας για ένα βιώσιμο αύριο. Μας δίνει τα εργαλεία για την επίτευξη των στόχων της βιώσιμης ανάπτυξης», σημείωσε ο Ban Ki-moon.

Από την πλευρά του, στις εισαγωγικές του δηλώσεις ο τέως πρόεδρος και πρώην Υπουργός Έρευνας και Επιστήμης της Αυστρίας Heinz Fischer επεσήμανε τον ηγετικό ρόλο της Ελλάδας στην Παιδεία, λέγοντας ότι «έχουμε λιγότερο από μία δεκαετία να επιτύχουμε τους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ και με χαροποιεί ιδιαιτέρως ότι χώρες όπως η Ελλάδα επιδεικνύουν ηγετικό ρόλο στην εξασφάλιση ποιοτικής εκπαίδευσης για όλους προετοιμάζοντας τους μαθητές για τις προκλήσεις του σήμερα και του αύριο».

Κατά την ομιλία της, η Νίκη Κεραμέως υπογράμμισε τον κομβικό ρόλο της εκπαίδευσης στην προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης και εν συνεχεία αναφέρθηκε σε μεταρρυθμίσεις που έχουν πραγματοποιηθεί προς αυτή την κατεύθυνση στην Ελλάδα. Αναφερόμενη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, η Υπουργός επεσήμανε την εκπόνηση των 166 νέων Προγραμμάτων Σπουδών καθώς και την ένταξη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στα σχολεία, ενώ ως προς την ενίσχυση της εξωστρέφειας, υπογράμμισε την εισαγωγή των Αγγλικών από την ηλικία των 4 ετών στο Νηπιαγωγείο. «Εφαρμόζουμε πολιτικές απόλυτα ευθυγραμμισμένες με τους στόχους για τη βιώσιμη ανάπτυξη ώστε να διασφαλίσουμε ότι όλοι οι μαθητές μας έχουν τη γνώση αλλά και τις δεξιότητες που απαιτούνται για την επίτευξή τους», σημείωσε.

Εν συνεχεία, η Νίκη Κεραμέως αναφέρθηκε στην αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης που συντελείται ανάμεσα σε άλλα και μέσω της διασύνδεσής της με τις ανάγκες της κοινωνίας. «Εξετάζουμε πρώτα τις ανάγκες της κοινωνίας σε εθνικό αλλά και τοπικό επίπεδο και εν συνεχεία τα στοιχεία αυτά λαμβάνονται υπόψιν για τη διαμόρφωση των προσφερόμενων ειδικοτήτων σε Δομές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και των προγραμμάτων σπουδών», επεσήμανε η Υπουργός.

Ως προς την τριτοβάθμια εκπαίδευση, η Υπουργός εστίασε στην εξωστρέφεια των ελληνικών πανεπιστημίων και τη διασύνδεσή τους με τη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα. «Επενδύουμε στις συνέργειες με πανεπιστήμια του εξωτερικού, με την κατάρτιση διπλών και κοινών προγραμμάτων σπουδών, θερινά τμήματα, ανταλλαγές φοιτητών, καθηγητών, ερευνητών. Οι φοιτητές μας είναι οι καλύτεροι πρεσβευτές της εξωστρέφειας που προωθούμε αλλά και της διάχυσης των αξιών της βιώσιμης ανάπτυξης», υπογράμμισε η Νίκη Κεραμέως και κατέληξε: «Είναι σημαντικό να ενσωματώσουμε την έννοια της βιωσιμότητας από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι το πανεπιστήμιο και τη δια βίου μάθηση. Μόνο έτσι θα διασφαλίσουμε ότι οι κοινές μας προσπάθειες θα έχουν αποτέλεσμα, ώστε να επιτύχουμε τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης».

Ολοκληρώθηκε η εκλογική διαδικασία για την ανάδειξη της νέας διοίκησης της ΕΛΜΕ Λάρισας, ενώ προσήλθαν στις κάλπες περίπου χίλια άτομα για να ψηφίσουν. Ειδικότερα άσκησαν το εκλογικό τους δικαίωμα 966 εκπαιδευτικοί (940 έγκυρα και 26 άκυρα-λευκά).

Ύστερα από την καταμέτρηση των ψήφων και την διαδικασία που ολοκληρώθηκε προ ολίγου, νικήτρια αναδείχθηκε η ΔΑΚΕ με ποσοστό 45% και 4 έδρες.

Αναλυτικά τα αποτελέσματα:

1. ΔΑΚΕ 45%, 4 έδρες (423 ψήφοι)
2. Αγωνιστική Παρέμβαση Εκπαιδευτικών 24,25%, 2 έδρες (228 ψήφοι)
3. ΣΥΝΕΚ 15,95%, 2 έδρες (150 ψήφοι)
4. Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών 8,72%, 1 έδρα (82 ψήφοι)
5. ΠΕΚ 5,64%, καμία έδρα (53 ψήφοι)

Δείτε συγκριτικά τα αποτελέσματα των εκλογών το 2019:

ΔΑΚΕ 45% 656 4 έδρες

ΣΥΝΕΚ 21,9% 316 2 έδρες

Παρεμβάσεις 16,2 234 2 έδρες

ΠΕΚ 9,5% 137 1 έδρα

ΠΑΜΕ 7,5% 101 καμία έδρα

Το νέο ΔΣ της ΕΛΜΕ Λάρισας

ΔΑΚΕ

Θανάσης Φούντας

Δάφνη Μπατσίλα

Σταμάτης Μαλάκος

Φωτεινή Κουτσοπούλου

Αγωνιστική Παρέμβαση 

Δημήτρης Παπαδόπουλος

Δημήτρης Κοντελές

ΣΥΝΕΚ 

Γιάννης Τσακνάκης

Ερμίνα Μαγαλιού

Αγωνιστική Συσπείρωση

Δημήτρης Γερασάκης

Περισσότεροι από 100.000 είναι οι υποψήφιοι των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων, που ξεκινούν περίπου σε τρεις εβδομάδες.

Το διάστημα 14-22 Ιουνίου θα εξεταστούν οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων και από 15 μέχρι 28 Ιουνίου των Επαγγελματικών Λυκείων.

Το υπουργείο Παιδείας προχώρησε στη μείωση της εξεταστέας ύλης και δημιούργησε τηλεφωνικές γραμμές παροχής πληροφοριών για τις εξετάσεις και ψυχοκοινωνικής στήριξης των μαθητών, λόγω των ειδικών συνθηκών της πανδημίας. Οδηγίες, παράλληλα, είχαν δοθεί στους εκπαιδευτικούς για την ομαλή προσαρμογή των μαθητών κατά την επιστροφή τους στα θρανία.

Η κατάθεση δυο μηχανογραφικών, η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ), η αύξηση του αριθμού των εισακτέων σε κάποιες σχολές, η μείωση σε άλλες, η ενημέρωση των υποψηφίων με SMS, αποτελούν κάποιες από τις αλλαγές του υπουργείου. Επίσης, επανέρχονται οι Συντελεστές Βαρύτητας του 2019 για τον υπολογισμό των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Κατάθεση δυο μηχανογραφικών

Δίνεται για πρώτη φορά φέτος, η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο Ι.Ε.Κ. Συνεπώς, ένας/μια υποψήφιος μπορεί να υποβάλει παράλληλα μηχανογραφικό για είσοδο σε ΑΕΙ, βάσει της επίδοσής του/της στις Πανελλαδικές εξετάσεις και μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ βάσει του απολυτηρίου του/της και επιπλέον κριτηρίων, σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ.

«Μέλημα της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ είναι οι νέοι να έχουν επιλογές, να έχουν εναλλακτικές και να ακολουθούν εκπαιδευτικές διαδρομές, που υπηρετούν τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις τους. […][Επίσης], προβλέφθηκαν οι προϋποθέσεις για την ουσιαστική αναβάθμιση των δομών αυτών και την καλύτερη σύνδεσή τους με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας».

Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής

Το υπουργείο προχώρησε στη θέσπιση Συντελεστών Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων, καθώς και Συντελεστών Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) ειδικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών για την εισαγωγή των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Οι συντελεστές ορίστηκαν από το εκάστοτε Πανεπιστημιακό Ίδρυμα για κάθε Τμήμα/Σχολή του, βάσει των οποίων προέκυψε η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ). Για την εισαγωγή υποψηφίων σε ΑΕΙ απαιτείται η επίτευξη στις πανελλαδικές εξετάσεις βαθμολογικής επίδοσης ίσης ή μεγαλύτερης της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής ανά Σχολή, Τμήμα ή εισαγωγική κατεύθυνση.

Η ΕΒΕ διαμορφώνεται από το μέσο όρο των μέσων όρων των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων στα τέσσερα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ανά επιστημονικό πεδίο, ο οποίος πολλαπλασιάζεται με συντελεστή.

Ο συντελεστής βρίσκεται εντός του διαστήματος ελάχιστης και μεγίστης τιμής, που έχει διαμορφωθεί στο εύρος μεταξύ 0,80% και 1,20%, ενώ ως ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της ΕΒΕ των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών έχουν οριστεί οι τιμές 0,70% και 1,10% αντιστοίχως.

Προκρίθηκε η ΕΒΕ σε ποσοστό και όχι σε απόλυτο μέγεθος, π.χ. 10, εξηγεί το υπουργείο, «για να μην εξαρτάται το ποσοστό επιτυχόντων/αποτυχόντων κάθε χρόνο από την εκάστοτε ευκολία/δυσκολία των θεμάτων». Επίσης, δεν είναι η ίδια η ΕΒΕ για όλα τα τμήματα, γιατί «τα προγράμματα σπουδών διαφέρουν, και χρειάζεται να μπορούν να διαφοροποιηθούν οι ακαδημαϊκές προϋποθέσεις εισαγωγής σ' αυτά», προσθέτει μεταξύ άλλων το υπουργείο.

Αριθμός εισακτέων, αύξηση σε κάποιες σχολές, μείωση σε άλλες

Ο συνολικός αριθμός εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022, ανέρχεται σε 77.415, μειωμένος κατά 550 θέσεις σε σχέση με πέρυσι. Αύξηση θέσεων σημειώνεται στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου και στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, καθώς και σε Τμήματα «με αναμενόμενη αύξηση της απορρόφησης των αποφοίτων τους από την αγορά εργασίας», όπως π.χ. στα Τμήματα Επιστημών Αγωγής στην Πρώιμη και Παιδική Ηλικία, στα Τμήματα Νηπιαγωγών, στα Τμήματα Πληροφορικής, στην Κτηνιατρική, επισημαίνει το υπουργείο.

Η μεγαλύτερη μείωση καταγράφεται στο Πανεπιστήμιο Πατρών, από 7.020 πέρυσι στις 6.283 θέσεις, λόγω συγχωνεύσεων τμημάτων του.

Μείωση εξεταστέας ύλης, επαναφορά Συντελεστών Βαρύτητας

Λόγω των έκτακτων συνθηκών της πανδημίας, από τις αρχές του 2021 το υπουργείο επανακαθόρισε την εξεταστέα ύλη με μείωση σε όλα τα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα στην Γ' τάξη. Επιπλέον, είχαν σταλεί κατά τη διάρκεια της χρονιάς αναλυτικές οδηγίες σχετικά με τα κεντρικά σημεία της ύλης μαθημάτων όλων των τάξεων.

Για τον προσδιορισμό του συνόλου των μορίων κάθε υποψηφίου θα υπολογίζονται τα μαθήματα και οι Συντελεστές Βαρύτητας τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού (ΟΠ) που ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, όπως ίσχυε και το 2019. Για παράδειγμα, στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο (ΟΠ Ανθρωπιστικών Σπουδών) Αρχαία Ελληνικά Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3 και Ιστορία Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7.

Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο: θετικές και τεχνολογικές επιστήμες (ΟΠ Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας), Μαθηματικά Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3 και Φυσική Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7. Στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο: επιστήμες υγείας και ζωής (ΟΠ Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας), Βιολογία Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3 και Χημεία Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7. Στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο: επιστήμες οικονομίας και πληροφορικής (ΟΠ Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής), Μαθηματικά Προσανατολισμού με συντελεστή 1,3 και Οικονομία Προσανατολισμού με συντελεστή 0,7.

Τι προβλέπεται για όσους θα είναι άρρωστοι

Εάν ασθενήσει κάποιος υποψήφιος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, θα του δοθεί η δυνατότητα να εξεταστεί τον Σεπτέμβριο. Αναμένεται αναλυτικό πρωτόκολλο, όταν συζητηθεί με την αρμόδια επιτροπή των ειδικών. Επίσης, οι συνθήκες διεξαγωγής των Πανελλαδικών θα ανακοινωθούν όσο πλησιάζει ο καιρός των εξετάσεων, καθώς θα καθοριστεί από την πορεία της πανδημίας.

Ενημέρωση υποψηφίων Πανελλαδικών Εξετάσεων με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους

Από φέτος θα γίνεται ενημέρωση των υποψηφίων Πανελλαδικών Εξετάσεων με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους για τη βαθμολογία τους και για το τμήμα ή σχολή επιτυχίας τους.

Η Νίκη Κεραμέως στον ΣΚΑΪ 100,3: «Μπαίνει οριζοντίως η ψηφιακή διάσταση στην εκπαίδευση»

 Έναρξη Α’ κύκλου Κινητικότητας έτους 2022

 Καθορισμός του αριθμού εισαγομένων ιδιωτών στις Σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. και Δοκίμων Λιμενοφυλάκων κατά το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023, ύστερα από συμμετοχή τους στις πανελλαδικές εξετάσεις του σχολικού έτους 2021-2022

Είναι δυνατό να χορηγηθεί στις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς και στα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ

ΘΕΜΑ: Απάντηση σε ερώτημα σχετικά με άδεια ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής. ΣΧΕΤ: Το με αρ. πρωτ. Φ.12.1/11715/16-11-2021 έγγραφό σας, με αρ. πρωτ. 147493/Ε3/17-11-2021 εισερχομένου εγγράφου στο Υ.ΠΑΙ.Θ.

Σε απάντηση του ανωτέρω σχετικού, αναφορικά με τη χορήγηση άδειας σε αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς και μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π. στις οποίες εφαρμόζονται μέθοδοι ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής του Ν. 3305/2005 (Α΄ 17), σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα:

Κατόπιν της έκδοσης του ν. 4808/2021 (101 Α΄), σύμφωνα με το άρθρο 33 «Πεδίο εφαρμογής», «Οι διατάξεις του παρόντος Κεφαλαίου εφαρμόζονται σε όλους τους εργαζόμενους γονείς, φυσικούς, θετούς, ανάδοχους, καθώς και στις τεκμαιρόμενες μητέρες του άρθρου 1464 του Αστικού Κώδικα, που αποκτούν τέκνο με τη διαδικασία της παρένθετης μητρότητας, οι οποίοι απασχολούνται, με σχέση πλήρους ή μερικής απασχόλησης: α) στον ιδιωτικό τομέα, β) σε υπηρεσίες του Δημοσίου τομέα, όπως ορίζεται στο άρθρο 14 του ν. 4270/2014 (Α' 143), κατά το μέρος που εφαρμόζεται σε αυτούς η εργατική νομοθεσία……».

Με τις διατάξεις του άρθρου 35 του ανωτέρω νόμου ορίζεται ότι: «Εργαζόμενες, οι οποίες υποβάλλονται σε μεθόδους ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής του ν. 3305/ 2005 (Α' 17), δικαιούνται άδεια επτά (7) εργάσιμων ημερών με αποδοχές, ύστερα από βεβαίωση του θεράποντος ιατρού ή του διευθυντή μονάδας ιατρικώς υποβοηθούμενης αναπαραγωγής (Μ.Ι.Υ.Α.)».

Καθότι δεν ισχύουν ειδικές διατάξεις για τους εκπαιδευτικούς, σας παραπέμπουμε και στο κεφ. Β’ παρ. 9 (σελ. 21) της αριθ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/185/οικ.19379/08-10-2021 (ΑΔΑ: ΩΥΣΑ46ΜΤΛ6-ΒΤΡ) εγκυκλίου του ΥΠ.ΕΣ. για υπαλλήλους με σχέση Ι.Δ.Ο.Χ. Ως εκ τούτου, η προαναφερθείσα άδεια δύναται να χορηγηθεί στις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς και στα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π.

Γενικότερα, σχετικά με τις άδειες που δικαιούνται οι μόνιμοι ή/και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, υπάρχει αναρτημένος σχετικός πίνακας στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. (minedu.gov.gr) στη διαδρομή

1. Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί/Μόνιμοι/Άδειες για μόνιμους και
2. Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί/Αναπληρωτές/ Άδειες για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Εσωτερική Διανομή -Γεν. Δ/νση Εκπ/κού Πρ/κού Π.Ε. & Δ.Ε. -Δ.Υ.Κ.Ε.Ε.Π. Π.Ε. & Δ.Ε., Τμ. Α’ (Π.Ε.) & Β’ (Δ.Ε.) -Αυτοτελές Τμήμα Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π.

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΜΑΡΙΑ ΔΟΚΟΥ