Αλλαγές στις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου 

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Έξι τμήματα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας κατατάσσονται στο Μηχανογραφικό των Πανελλαδικών εξετάσεων 2025 και στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών.

Τα έξι Τμήματα του 2ου Επιστημονικού Πεδίου

• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΘΗΝΑ) Ο.Π.Α.
• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΚΑΒΑΛΑ) ΔΠΘ
• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΑΝ.ΔΥΤ.ΜΑΚ
• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΑΤΡΑ) ΠΑΝ.ΠΑΤΡΩΝ
• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΤΡΙΠΟΛΗ) ΠΑΝ.ΠΕΛ/ΝΗΣΟΥ
• ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΑΓ. ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΕΛ.ΜΕ.ΠΑ.

 Και τώρα πώς βρίσκω σπίτι; Πόσο θα μου κοστίζει ο... ξενιτεμός; Είναι πονοκέφαλοι που, δυστυχώς, επισκιάζουν τη χαρά των εκπαιδευτικών που θα δουν το όνομά τους στις λίστες όσων θα διορισθούν ως μόνιμοι ή θα προσληφθούν ως αναπληρωτές στα σχολεία των δύο βαθμίδων για την προσεχή σχολική χρονιά. Το κόστος διαβίωσης είναι υψηλό και ο μισθός λίγος. Χαρακτηριστικά, ο κατώτατος ετήσιος μεικτός μισθός του Έλληνα εκπαιδευτικού είναι το 52% του μέσου όρου των μισθών στις χώρες της Ευρωζώνης. Η προθεσμία που θα δοθεί από το υπουργείο Παιδείας στους ενδιαφερομένους για να δηλώσουν τόπο θα «τρέξει» έως τα τέλη Αυγούστου. 

Ειδικότερα, σήμερα αναμένεται από το υπουργείο Παιδείας ότι θα ανακοινωθεί η πρόσκληση προς τους καθηγητές για την κάλυψη των 5.549 θέσεων μονίμων, καθώς και η τρίτη πρόσκληση για την κάλυψη θέσεων αναπληρωτών και στις δύο βαθμίδες, με την οποία θα ολοκληρωθεί η πρώτη φάση των προσλήψεων αναπληρωτών για το επόμενο σχολικό έτος. Η προθεσμία δήλωσης θα είναι ίδια και για τις δύο ομάδες εκπαιδευτικών. 

Σύμφωνα με πληροφορίες, θα ανακοινωθούν πρώτα τα ονόματα όσων θα διοριστούν και θα ακολουθήσουν, αφού αφαιρεθούν από τους πίνακες όσοι θα έχουν διοριστεί, ο αριθμός και τα ονόματα των αναπληρωτών. Στόχος, είναι όλες οι διαδικασίες να έχουν ολοκληρωθεί μέσα στον Αύγουστο, ώστε οι νέοι εκπαιδευτικοί να προλάβουν να ταξιδέψουν στην περιοχή της θέσης τους, προκειμένου να αναλάβουν υπηρεσία τις πρώτες του Σεπτεμβρίου. Και μετά... τρέξιμο για να βρουν στέγη. Και εάν βρουν, να μπορούν να την πληρώσουν. 

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τα στοιχεία που επεξεργάστηκε ο κ. Γιάννης Παπαδόπουλος, μέλος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ρεθύμνου, οι καθαρές απολαβές των νεοδιόριστων το πρώτο έτος είναι 776,69 ευρώ, ενώ των μονίμων είναι 873,52 ευρώ. Η διαφορά των 97 ευρώ οφείλεται στο ποσό που παρακρατείται, σε δόσεις, σε κάθε δημόσιο υπάλληλο κατά τον πρώτο χρόνο στην υπηρεσία για την εγγραφή στο Μετοχικό Ταμείο Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων. Και ο κατώτατος ετήσιος μεικτός μισθός του Έλληνα εκπαιδευτικού υπολείπεται πολύ εκείνων των Ευρωπαίων εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τα στοιχεία του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ)  είναι το 31% του Γερμανού καθηγητή, το 42% του Φινλανδού, το 45% του Ισπανού, το 53% του Κυπρίου, το 57% του Ιταλού, το 77% του Σλοβένου...

Η περιπέτεια 

Μετά την τοποθέτηση ενός εκπαιδευτικού, αρχίζει μια περιπέτεια που μπορεί να εξελιχθεί σε Γολγοθά.  Αυτό βεβαίως απαιτεί ένα κομπόδεμα για τις πρώτες ημέρες, ενώ εάν κάποιος τοποθετηθεί στις Κυκλάδες ή στα Δωδεκάνησα πρέπει να παρουσιαστεί στην έδρα της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης (π.χ. Ρόδο) και μετά να ταξιδέψει σε κάποιο μικρό νησί όπου θα οριστεί η θέση του. Και είναι γνωστό πλέον σε όλους ότι τα ενοίκια έχουν εκτιναχθεί ενώ τα σπίτια είναι δυσεύρετα στα νησιά. Έχουμε δει εκπαιδευτικούς τις πρώτες ημέρες στο νησί να διανυκτερεύουν σε αυτοκίνητα, παραλίες, γραφεία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, να περιφέρονται από δωμάτιο σε δωμάτιο ξενοδοχείων. Και πολλοί εκπαιδευτικοί είναι γυρολόγοι έως και δέκα χρόνια, όσα και τα έτη που χρειάστηκαν μέχρι να πάρουν το χαρτί του διορισμού. Και η ταλαιπωρία των νεοδιόριστων συνεχίζεται στις απομακρυσμένες περιοχές. «Είναι εύλογο το ερώτημα γιατί να μπει ένα νέο παιδί σε αυτή τη διαδικασία, όταν με τα εφόδια που έχουν -κάποια έχουν και δύο ή τρία μεταπτυχιακά- μπορούν να προσληφθούν στον ιδιωτικό τομέα με καλύτερες απολαβές». «Σίγουρα, ένας λόγος είναι η ασφάλεια που προσφέρει ο δημόσιος τομέας. Βέβαια, ρόλο παίζουν και οι προσδοκίες που έχουν οι πτυχιούχοι πριν μπουν στο επάγγελμα. Όμως, όταν μπεις σε αυτόν τον κύκλο, να δουλεύεις κάθε χρόνο ως αναπληρωτής, δεν αποφασίζεις να βγεις εύκολα».

 Συμπληρωματικές αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού για τα
σχολικά έτη 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027 και τα ημερολογιακά έτη 2025, 2026 & 2027 Ν. Ημισφαιρίου

Όλα τα ονόματα ΕΔΩ

Οι υποψήφιοι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης μπορούν να υποβάλλουν έγγραφη ένσταση κατά των πινάκων αποκλειστικά και ηλεκτρονικά μέσω της ίδιας ειδικής εφαρμογής υποβολής αιτήσεων (https://stelexi.minedu.gov.gr), εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών από την επόμενη ημέρα της ανάρτηση τους, σύμφωνα με την προαναφερόμενη διάταξη, ήτοι από την Τετάρτη 14 Αυγούστου 2024 και ώρα 00:00 έως και τη Δευτέρα 19 Αυγούστου 2024 και ώρα 23:59

Οι πίνακες

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Α’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε*  ΕΔΩ

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Β’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε  ΕΔΩ

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Γ’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε  ΕΔΩ

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Δ’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε  ΕΔΩ

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Ε’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε  ΕΔΩ

Δεκτοί – Μη δεκτοί υποψήφιοι Σύμβουλοι Στ’ Π.Σ.Ε.Σ.Ε. ΕΔΩ 

* (Π.Σ.Ε.Σ.Ε.) Περιφερειακό Συμβούλιο Επιλογής Συμβούλων Εκπαίδευσης

 Έγκριση της επικαιροποίησης του Εθνικού Στρατηγικού Σχεδίου για την Καταπολέμηση της Διαφθοράς (Ε.Σ.Σ.Κ.Δ.) 2022 - 2025.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Σε Ανοικτό Διεθνή Ηλεκτρονικό Διαγωνισμό «Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Τεχνολογική Αναβάθμιση του ΥΠΑΙΘΑ» προβαίνει ο Υπουργός ΠΑΙΘΑ κος Κυριάκος Πιερρακάκης για τη μείωση της γραφειοκρατίας, ηλεκτρονικής και μη, που βιώνει καθημερινά ο εργαζόμενος του ΥΠΑΙΘΑ και των Φορέων του, καθώς και ο πολίτης και ειδικότερα κάθε μέλος της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Αντικείμενο του διαγωνισμού αποτελούν οι ενέργειες προκειμένου να υποστηριχθούν και να επιτευχθούν οι στόχοι του ΥΠΑΙΘΑ και των φορέων του σε επίπεδο ψηφιακού μετασχηματισμού και τεχνολογικής αναβάθμισης.

Το σχεδιαζόμενο έργο θα έχει σημαντικά οφέλη για το ΥΠΑΙΘΑ, μερικά εκ των οποίων είναι τα εξής:

– θα μειωθεί η γραφειοκρατία, ηλεκτρονική και μη, που βιώνει καθημερινά ο εργαζόμενος του ΥΠΑΙΘΑ και των φορέων του, ο πολίτης και ειδικότερα κάθε μέλος της ακαδημαϊκής κοινότητας

– θα επιτευχθεί η πλήρης αξιοποίηση σημαντικών πληροφοριακών συστημάτων του δημόσιου τομέα, σε συνεργασία με τις εταιρείες που τα έχουν αναπτύξει και τα υποστηρίζουν.

Συγκεκριμένα η Απόφαση υπ. αριθ. πρωτ. 4352/7-8-2024 του Υπουργού ΠΑΙΘΑ, έχει να κάνει με τη διενέργεια ανοικτού, άνω των ορίων, ηλεκτρονικού διαγωνισμού, με κριτήριο ανάθεσης την πλέον συμφέρουσα από οικονομική άποψη προσφορά βάσει βέλτιστης σχέσης ποιότητας – τιμής, για το υποέργο 5 «Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Τεχνολογική Αναβάθμιση του ΥΠΑΙΘΑ» στο πλαίσιο της Πράξης «Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Τεχνολογική Αναβάθμιση του ΥΠΑΙΘΑ»» με κωδικό ΟΠΣ 5223574 που έχει ενταχθεί στο «ΤΠΑ ΥΠΑΙΘΑ – ΤΟΜΕΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 2021-2025.

Θα διατεθεί ποσό 1.442.120,00 €

Η εκτιμώμενη αξία της σύμβασης ανέρχεται μαζί με την προαίρεση στο ποσό των 1.163.000,00 € (άνευ ΦΠΑ) και 1.442.120,00 € συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ. Ο εν λόγω συνολικός Προϋπολογισμός αναλύεται ως εξής:

– Προϋπολογισμός του Έργου

– Εκτιμώμενη Αξία της σύμβασης χωρίς την προαίρεση ανέρχεται στο ποσό των 767.000,00 € (άνευ ΦΠΑ) και 951.080,00 € συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ. – Προϋπολογισμός του Έργου

– Εκτιμώμενη Αξία της προαίρεσης της σύμβασης ανέρχεται στο ποσό των 396.000,00 € (άνευ ΦΠΑ) και 491.040,00 € συμπεριλαμβανομένου ΦΠΑ.

Σε εξέλιξη είναι οι δύο πρώτες προσκλήσεις του υπουργείου Παιδείας για την πρόσληψη αναπληρωτών και πολλοί είναι οι εκπαιδευτικοί που μπερδεύονται σχετικά με τη γεωγραφική κατανομή των θέσεων που θέλουν να δηλώσουν ανά Διεύθυνση Εκπαίδευση σε κάθε Νομό. 

Προς διευκόλυνση των εκπαιδευτικών σας  παρουσιάζουμε την γεωγραφική κατανομή των περιοχών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Νομούς/Δήμους.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Προσλήψεις αναπληρωτών: Ποια η σειρά προτεραιότητας κατά κλάδο και ειδικότητα

Σύμφωνα με την πρόβλεψη του άρθρου 45 του νόμου 4692/2020, οι προσλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ πραγματοποιούνται με τη σειρά των κλάδων/ειδικοτήτων που αναφέρεται στην παράγραφο 2* του άρθρου 29 του ν. 4521/2018. (Δείτε τη σειρά ακολούθως).

Σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘΑ, αποτυπώνεται, με τον τρόπο αυτό και νομοθετικά η πάγια πρακτική της διοίκησης να προβαίνει σε προσλήψεις κατά την ανωτέρω σειρά των κλάδων/ειδικοτήτων.

Όποιος προσλαμβάνεται αποκλείεται από τις προσλήψεις στους επόμενους κλάδους/ειδικότητες.

Προβλέπεται, ακόμα, ότι εκπαιδευτικός ή μέλος ΕΕΠ και ΕΒΠ που προσλαμβάνεται κατά τα ανωτέρω, αποκλείεται από τις προσλήψεις στους επόμενους κατά σειρά κλάδους/ειδικότητες, όπου είναι υποψήφιος για πρόσληψη.

Σύμφωνα με το ΥΠΑΙΘΑ τα παραπάνω νομοθετήθηκαν προκειμένου να αποτρέπεται η καθυστέρηση στην κάλυψη των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων, η οποία προκαλείται από το γεγονός ότι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π., οι οποίοι έχοντας συμπεριληφθεί σε περισσότερους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης, έχουν δικαίωμα πρόσληψης σε περισσότερους του ενός κλάδους/ειδικότητες.

Τοποθέτηση σε κενά Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων κατά προτεραιότητα

Επιπροσθέτως η εν λόγω διάταξη προβλέπει πως η τοποθέτηση των αναπληρωτών γίνεται κατά προτεραιότητα για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, δεδομένου ότι πρέπει να διασφαλίζεται ταχύτατα η απρόσκοπτη και επί ίσοις όροις προετοιμασία όλων των μαθητών για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις.

Ακολουθεί το άρθρο 45 του ν. 4692/2022 και η παρ. 2 του άρθ. 29 του ν. 4521/2018, με τη σειρά των κλάδων/ειδικοτήτων

Άρθρο 45

Θέματα πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.

1. Η παρ. 3 του άρθρου 63 του ν. 4589/2019 αντικαθίσταται ως εξής:

«3. Η πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών ή μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. διενεργείται με απόφαση του αρμοδίου οργάνου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, με τη σειρά των κλάδων ή ειδικοτήτων που αναφέρεται στην παρ. 2 του άρθρου 29 του ν. 4521/2018, βάσει της σειράς κατάταξης των υποψηφίων στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες, καθώς και των δηλωθεισών προτιμήσεων. Εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. που προσλαμβάνεται κατά τα ανωτέρω, αποκλείεται από τις προσλήψεις στους επόμενους κατά σειρά κλάδους ή ειδικότητες, όπου είναι υποψήφιος για πρόσληψη. Η τοποθέτηση των προσλαμβανομένων σε σχολικές μονάδες γίνεται με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης. Κατά τη διαδικασία των τοποθετήσεων προηγείται η κάλυψη λειτουργικών κενών σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.».

*Δείτε την παράγραφο 2 του άρθρου 29 του ν. 4521/2018, με τη σειρά των κλάδων/ειδικοτήτων

2. Το εκπαιδευτικό  προσωπικό  της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,  μετά την ενοποίηση  της παραγράφου 1, υπάγεται συνολικά σε κλάδους και ειδικότητες ως εξής:

Η σειρά που θα “τρέξει” το σύστημα των προσλήψεων

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 7 του άρθρου 5 της αριθ. 104627/ΓΔ5/7-8-2020 (Β΄ 3344) Υ.Α. στην ταυτόχρονη διενέργεια προσλήψεων περισσοτέρων της μιας εκπαιδευτικών δομών ΕΑΕ ή/και Γενικής Εκπαίδευσης τηρείται μηχανογραφικά κατά την ηλεκτρονική ροή η κάτωθι σειρά προτεραιότητας πρόσληψης ανά περιοχή προτίμησης (χωρίς να δίνεται η δυνατότητα επιλογής στον υποψήφιο):

α) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης Braille και Ε.Ν.Γ.,
β) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ.,
γ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille,
δ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε.,
ε) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των Περιφερειακών Επιχειρησιακών Προγραμμάτων (Π.Ε.Π.),
στ) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη (πρόγραμμα ΕΣΠΑ τομέα Παιδείας),
ζ) Επιτροπές Διεπιστημονικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Ε.Δ.Ε.Α.Υ.),
η) Σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης,
θ) Σχολικές μονάδες επαγγελματικής εκπαίδευσης,
ι) Τ.Υ. / Ζ.Ε.Π. και
ια) Δ.Υ.Ε.Π.

Με προσλήψεις αναπληρωτών στα Πρότυπα και Πειραματικά θα “τρέξει” πρώτα το σύστημα στη Γενική και Ειδική Αγωγή  

Σύμφωνα με το άρθρο 16 του νόμου 5128/2024

Κατά τη διαδικασία προσλήψεων εκπαιδευτικών στην κατηγορία της γενικής εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής, οι προσλήψεις στα Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ. έχουν προτεραιότητα σε σχέση με τις προσλήψεις στις υπόλοιπες σχολικές μονάδες.

Θα ολοκληρώνεται η κάλυψη θέσεων με αναπληρωτές σε μια Διεύθυνση-περιοχή και μετά θα προχωράει το σύστημα στην επόμενη;  

Πρώτα θα ληφθεί υπόψη η επιλογή του υποψηφίου στη συγκεκριμένη Διεύθυνση-περιοχή. Οι περιοχές είναι ξεχωριστά ανά Διεύθυνση εκπαίδευσης είτε Πρωτοβάθμιας, είτε Δευτεροβάθμιας. Τα ΚΕΔΑΣΥ είναι ξεχωριστή περιοχή, όπως και τα ΣΔΕΥ σε ΚΕΔΑΣΥ. Αυτό σημαίνει ότι  αν κάποιος έχει δηλώσει μία συγκεκριμένη περιοχή πρώτη και εκεί έχει θέση ΣΜΕΑΕ, μπορεί να προσληφθεί σε θέση ΣΜΕΑΕ χωρίς να μπορεί ο υποψήφιος να επιλέξει, παρά μόνο σχολείο ΣΜΕΑΕ στη συγκεκριμένη περιοχή. Αυτό συμβαίνει γιατί κατά τη ροή των προσλήψεων προηγούνται οι θέσεις σε ΣΜΕΑΕ και έπονται τα άλλα προγράμματα. Αν δεν έχει θέση ΣΜΕΑΕ στη συγκεκριμένη περιοχή ή αν ο προηγούμενος στον πίνακα έχει πάρει τη θέση στο ειδικό σχολείο,  τότε θα προσληφθεί στην κενή θέση σε άλλο πρόγραμμα εφόσον υπάρχει  θέση (πίστωση) στη συγκεκριμένη περιοχή.  Δεν θα προσπεράσει το σύστημα δηλαδή  την επιλογή του υποψηφίου της συγκεκριμένης περιοχής αν υπάρχει κενό. Αυτό σημαίνει ότι ο αναπληρωτής δε φεύγει από την περιοχή που έχει επιλέξει.

Διενέργεια/ροή προσλήψεων σε δομές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 5 του άρθρου 5 της αριθμ. 104627/ΓΔ5/7-8-2020 (Β΄ 3344) υ.α. και του άρθρου 16 του ν.5128/2024 (Α΄118), κατά τη διενέργεια/ροή προσλήψεων σε δομές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης τηρείται μηχανογραφικά, η κάτωθι σειρά προτεραιότητας, ανά περιοχή προτίμησης, στην κάλυψη των λειτουργικών κενών, άνευ δυνατότητας ορισμού προτεραιότητας εκ μέρους του υποψηφίου [και λαμβάνοντας υπόψη ενδεχόμενη επιλογή στην αίτηση ΕΑΕ από πλευράς του υποψηφίου του πεδίου περί πρόσληψής του για Πρότυπα/Πειραματικά: α) Πρότυπα/Πειραματικά Σχολεία με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης γραφής Braille και Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (Ε.Ν.Γ.) β) Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.)/Τμήματα Ένταξης (Τ.Ε.) με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης γραφής Braille και Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (Ε.Ν.Γ.), γ) εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης Braille και Ε.Ν.Γ., Σελίδα 10 από 32 δ) Πρότυπα/Πειραματικά Σχολεία με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ. ε) Σ.Μ.Ε.Α.Ε../Τ.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ., στ) Πρότυπα/Πειραματικά Σχολεία με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille, ζ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε../Τ.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille, η) εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ., θ) εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille, ι) Πρότυπα/Πειραματικά Σχολεία άνευ επιπρόσθετου προσόντος γνώσης Braille ή Ε.Ν.Γ. , ια) Σ.Μ.Ε.Α.Ε../Τ.Ε. άνευ επιπρόσθετου προσόντος γνώσης Braille ή Ε.Ν.Γ. και ιβ) εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη άνευ επιπρόσθετου προσόντος γνώσης Braille ή Ε.Ν.Γ.

Η Πρόσκληση αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ προβλέπει:

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 7 του άρθρου 5 της αριθ. 104627/ΓΔ5/7-8-2020 (Β΄ 3344) Υ.Α. στην ταυτόχρονη διενέργεια προσλήψεων περισσοτέρων της μιας εκπαιδευτικών δομών ΕΑΕ ή/και Γενικής Εκπαίδευσης τηρείται μηχανογραφικά κατά την ηλεκτρονική ροή η κάτωθι σειρά προτεραιότητας πρόσληψης ανά περιοχή προτίμησης (χωρίς να δίνεται η δυνατότητα επιλογής στον/στην υποψήφιο/α): α) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετα προσόντα γνώσης Braille και Ε.Ν.Γ., β) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Ε.Ν.Γ., γ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με επιπρόσθετο προσόν γνώσης Braille, δ) Σ.Μ.Ε.Α.Ε., ε) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των Περιφερειακών Επιχειρησιακών Προγραμμάτων (Π.Ε.Π.), στ) Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη (πρόγραμμα ΕΣΠΑ τομέα Παιδείας), ζ) Επιτροπές Διεπιστημονικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Ε.Δ.Ε.Α.Υ.), η) Σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης, θ) Σχολικές μονάδες επαγγελματικής εκπαίδευσης, ι) Τ.Υ. / Ζ.Ε.Π. και ια) Δ.Υ.Ε.Π.

Δημοσιεύθηκαν τα ΦΕΚ με τους τελικούς Αξιολογικούς Πίνακες Κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης.

ΦΕΚ με τους Πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών (2ΓΕ/2023 ΑΣΕΠ)

1. Για τους κλάδους/ειδικότητες ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ05, ΠΕ06 και ΠΕ07, κατηγορίας Π.Ε., που καταρτίστηκαν με την υπ΄αριθ. 736/09.08.2024 απόφαση του 2ου Τμήματος Διακοπών του Α.Σ.Ε.Π., σύμφωνα με την Προκήρυξη 2ΓΕ/2023 (Α.Σ.Ε.Π. 4/2023).

Δείτε το ΦΕΚ ΕΔΩ

2, Για τους κλάδους/ειδικότητες ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ78, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02, ΠΕ87.03, ΠΕ87.04, ΠΕ87.05, ΠΕ87.06, ΠΕ87.07, ΠΕ87.08, ΠΕ87.09, ΠΕ87.10, ΠΕ88.01, ΠΕ88.02, ΠΕ88.03, ΠΕ88.04, ΠΕ88.05, ΠΕ89.01, ΠΕ89.02, ΠΕ90, ΠΕ91.01 και ΠΕ91.02 κατηγορίας Π.Ε., που καταρτίστηκαν με την υπ΄αριθ. 737/09.08.2024 απόφαση του 2ου Τμήματος Διακοπών του Α.Σ.Ε.Π., σύμφωνα με την Προκήρυξη 2ΓΕ/2023 (Α.Σ.Ε.Π. 4):

Δείτε το ΦΕΚ ΕΔΩ

Τροποποιήθηκε από τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κο Κυριάκο Πιερρακάκη η Υπουργική Απόφαση  Επίδειξης γραπτών Πανελλαδικών εξετάσεων.

Επίδειξη γραπτών Πανελλαδικών εξετάσεων

Σε τροποποίηση της υπό στοιχεία Φ.253/75425/Β6/ 2009 Υπουργικής Απόφασης «Επίδειξη γραπτών δοκιμίων πανελληνίων εξετάσεων» (Β’ 1369) προέβη ο Υπουργός ΠΑΙΘΑ κος Κυριάκος Πιερρακάκης με την υπ. αριθ. πρωτ. Φ.253/89582/Α5 Απόφαση η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 4625/8-8-2024.

Συγκεκριμένα το ΦΕΚ περιλαμβάνει την τροποποίηση της υπό στοιχεία Φ.253/75425/Β6/ 2009 Απόφασης του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων «Επίδειξη γραπτών δοκιμίων πανελληνίων εξετάσεων» (Β’ 1369) ως εξής: Άρθρο Μόνο

1. Στην παρ. 1 του άρθρου 1 διαγράφεται η φράση «ή Τ.Ε.Ε.».

2. Η παρ. 2 του άρθρου 1, αντικαθίσταται ως εξής:

« 2. Οι υποψήφιοι λαμβάνουν γνώση των γραπτών τους δοκιμίων με επίδειξη σε φωτοτυπία. Ειδικά για τα γραπτά δοκίμια των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο», του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο», καθώς και για όλα τα γραπτά δοκίμια των ειδικών κατηγοριών, όπως αυτές περιγράφονται στις διατάξεις των παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 1, της υπό στοιχεία Φ. 151/ 20049/Β6/2007 (Β’ 272) υπουργικής απόφασης, οι υποψήφιοι λαμβάνουν γνώση με επίδειξη του πρωτοτύπου.».

3. Στην παρ. 1 του άρθρου 2, διαγράφεται το τελευταίο εδάφιο «Ειδικά …. Τ.Ε.Ι.».

4. Η περ. α της παρ. 2 του άρθρου 3 αντικαθίσταται ως εξής:

«2. Αν πρόκειται για τα γραπτά δοκίμια των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο», και του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο», τότε οι φωτοτυπίες των αιτήσεων των υποψηφίων συνοδευόμενες από συγκεντρωτική κατάσταση διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘΑ και οι υποψήφιοι θα μπορούν να λαμβάνουν γνώση με επίδειξη των πρωτότυπων γραπτών τους δοκιμίων σε χώρο της κεντρικής υπηρεσίας του ΥΠΑΙΘΑ και σε χρονικό διάστημα που θα καθορίζεται από την ως άνω Διεύθυνση. Αν πρόκειται για τα γραπτά δοκίμια των ξένων γλωσσών και του μαθήματος «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία» των υποψηφίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τότε οι φωτοτυπίες των αιτήσεων των υποψηφίων, συνοδευόμενες από συγκεντρωτική κατάσταση, διαβιβάζονται στη Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘΑ. Στη συνέχεια και κατόπιν επικοινωνίας της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων με το αντίστοιχο Βαθμολογικό Κέντρο, οι φωτοτυπίες των γραπτών δοκιμίων που έχουν αιτηθεί οι υποψήφιοι, αποστέλλονται στην αρμόδια προς επίδειξη Διεύθυνση Δ.Ε.».

5. Η περ. β της παρ. 2 του άρθρου 3 διαγράφεται.

6. Το πρώτο εδάφιο της παρ. 4 του άρθρου 3 αντικαθίσταται ως εξής:

«4. Η επίδειξη των γραπτών δοκιμίων στους υποψηφίους, εκτός των γραπτών δοκιμίων «Ελεύθερο Σχέδιο», «Γραμμικό Σχέδιο», «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο», καθώς και όλων των γραπτών δοκιμίων των ειδικών κατηγοριών, όπως αυτές περιγράφονται στις διατάξεις των παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 1, της υπό στοιχεία Φ. 151/ 20049/Β6/2007 (Β’ 272) υπουργικής απόφασης, γίνεται στη Διεύθυνση Δ.Ε. που υποβλήθηκαν οι αντίστοιχες αιτήσεις, από τις φωτοτυπίες των γραπτών δοκιμίων που στέλνονται από τα οικεία Βαθμολογικά Κέντρα, σε χώρο που ορίζει ο Διευθυντής της Δ/νσης Δ.Ε. τους μήνες Νοέμβριο και Δεκέμβριο, σύμφωνα με χρονοδιάγραμμα που καταρτίζεται για το σκοπό αυτό και ανακοινώνεται από την αντίστοιχη Διεύθυνση Δ.Ε.».

7. Στην παρ. 6 του άρθρου 3 η φράση «των ειδικών μαθημάτων (Ελεύθερο και Γραμμικό σχέδιο, Ξένες Γλώσσες, Αρμονία και Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων), καθώς και των μαθημάτων «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» και «Γραφιστικές Εφαρμογές»,» αντικαθίσταται από τη φράση «των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο» καθώς και του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο»,».

8. Η παρ. 3 του άρθρου 4 αντικαθίσταται ως εξής:

« 3. Για γραπτά δοκίμια υποψηφίων που λαμβάνουν μέρος στη διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με τις ειδικές κατηγορίες όπως αυτές περιγράφονται στις διατάξεις των παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 1, της υπό στοιχεία Φ. 151/20049/Β6/2007 (Β’ 272) υπουργικής απόφασης, καθώς και για τα γραπτά δοκίμια των ειδικών μαθημάτων «Ελεύθερο Σχέδιο» και «Γραμμικό Σχέδιο», καθώς και του μαθήματος «Αρχιτεκτονικό Σχέδιο» υποψηφίων όλων των κατηγοριών ορίζεται με απόφαση του Προϊσταμένου της Γενικής Διεύθυνσης, το απαραίτητο προσωπικό από διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΑΙΘΑ ή εκπαιδευτικούς που θα επιφορτιστεί με τη διαδικασία εύρεσης και επίδειξης των γραπτών δοκιμίων ανάλογα με τον αριθμό των προς επίδειξη γραπτών δοκιμίων όπως αναφέρεται στην παρ. 1 του άρθρου 4 της παρούσας.».

9. Όπου στις διατάξεις της παρούσας αναφέρονται οι φράσεις «Γραφείο», «Γραφείο Δ.Ε. ή Ε.Ε.», «Προϊστάμενος Γραφείου Δ.Ε. ή Ε.Ε.» νοείται «Διεύθυνση», «Διεύθυνση Δ.Ε.», «Προϊστάμενος Διεύθυνσης Δ.Ε.» αντίστοιχα.

10. Όπου στις διατάξεις της παρούσας αναφέρεται η φράση «Διεύθυνση Λειτουργικών Υποδομών Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, Τμήμα Γ’ του ΥΠΕΠΘ αντικαθίσταται από τη φράση «Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων του ΥΠΑΙΘΑ».

11. Η ισχύς της παρούσας αρχίζει από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2024.