Νέα χρηματοδότηση με 2.050.000 ευρώ για την αναβάθμιση υποδομών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης – 1,2 εκατ ευρώ για τη Φοιτητική Εστία Καβάλας και 850 χιλ. για το φοιτητικό εστιατόριο στην Πανεπιστημιούπολη Ξάνθης

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, υποδέχθηκε στο Υπουργείο τον Πρύτανη του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, καθηγητή Φώτη Μάρη με τον οποίο συζήτησαν για δυο σημαντικές παρεμβάσεις που εντάσσονται στον εκσυγχρονισμό των υποδομών του ΔΠΘ και θα χρηματοδοτηθούν από το ΥΠΑΙΘΑ με επιπλέον 2.050.000 ευρώ.

• Ποσού 1.200.000 ευρώ για τη συντήρηση και ανακαίνιση του Κτιρίου Φοιτητικής Εστίας 3 (ΦΕ3) στην Πανεπιστημιούπολη Καβάλας.
• Ποσού 850.000 ευρώ για τη συντήρηση, ανακαίνιση και συνολικό εκσυγχρονισμό του κτιρίου που στεγάζει το Φοιτητικό Εστιατόριο στην Πανεπιστημιούπολη Ξάνθης. Ήδη στη Φοιτητική Εστία της Ξάνθης τα 4 από τα συνολικά 8 κτήρια έχουν ανακαινιστεί, αναβαθμιστεί ενεργειακά και εξοπλιστεί πλήρως με τα απαραίτητα έπιπλα και ηλεκτρικές συσκευές. Τα συγκεκριμένα έργα χρηματοδοτούνται από το πρώην πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων (ΠΔΕ) και το νυν Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΕΠΑ) με ποσό άνω των 6 εκ. ευρώ.

Η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε σχετικά « Η γενναία χρηματοδότηση της αναβάθμισης της Φοιτητικής Εστίας 3 στην Καβάλα και του Φοιτητικού Εστιατορίου στη Ξάνθη αποτελούν μια ακόμη έμπρακτη απόδειξη της πολιτικής μας, για την ενίσχυση των περιφερειακών Πανεπιστημίων. Η Κυβέρνηση επενδύει στον εκσυγχρονισμό των υποδομών, στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης και σπουδών των φοιτητών και στη δημιουργία, λειτουργικών και ασφαλών χώρων, ενισχύοντας παράλληλα την τοπική κοινωνία και την προοπτική της περιφέρειας. Στόχος μας είναι ποιοτική δημόσια εκπαίδευση με όρους ισοτιμίας είτε κάποιος σπουδάζει σε πανεπιστήμιο των μεγάλων αστικών κέντρων είτε στην Περιφέρεια.»

Με προηγούμενη απόφαση την οποία είχε υπογράψει τον Ιούλιο, η Υπουργός Παιδείας,  στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης διατέθηκε 1.500.000 ευρώ για έργα συντήρησης, επισκευών και μικρής κλίμακας μελετών σε εγκαταστάσεις του ΔΠΘ σε τέσσερις πόλεις.
Συγκεκριμένα:

Στην Ξάνθη για εργασίες στο Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (επισκευές, Η/Μ εγκαταστάσεις, βαφές, αντικαταστάσεις),

Στην Κομοτηνή για επεμβάσεις στη Νομική Σχολή (εσωτερικά/εξωτερικά οικοδομικά και Η/Μ),
Στο Διδυμότειχο για τεχνική αποκατάσταση κτηρίων για τη στέγαση των Τμημάτων Νοσηλευτικής και Ψυχολογίας,
Στην Καβάλα για ηλεκτρολογικές και κτηριακές εργασίες στις φοιτητικές εστίες.

Επίσης η χρηματοδότηση περιλάμβανε ειδικές μελέτες (τοπογραφικά, στατικά, πυρασφάλεια) και γεωτεχνική μελέτη για την αποκατάσταση πρανούς στην Αλεξανδρούπολη.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σε συνεργασία με το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ), ανακοινώνει την καθιέρωση του Βραβείου Αριστείας για το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026, το οποίο θα απονεμηθεί στους πέντε πρωτοετείς φοιτητές κάθε Σχολής ή Τμήματος της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης που πρώτευσαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025.

Σύμφωνα με το σχετικό ΦΕΚ που συνυπογράφουν τα Υπουργεία Οικονομικών και Παιδείας, το Βραβείο Αριστείας συνοδεύεται από χρηματικό ποσό ύψους 1.000 ευρώ και ένα τιμητικό δίπλωμα, το οποίο φέρει τις υπογραφές της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και της Προέδρου του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΚΥ.

Προϋποθέσεις και Δικαιούχοι

Δικαιούχοι του Βραβείου είναι οι φοιτητές που εγγράφηκαν το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026 στις Σχολές και τα Τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης με την υψηλότερη βαθμολογία εισαγωγής από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025.

Η επιλογή βασίζεται στη «Λίστα Σχολών για Μηχανογραφικό Δελτίο – Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025», η οποία αποστέλλεται από το Υπουργείο Παιδείας στο ΙΚΥ. Για τις στρατιωτικές σχολές και τα σώματα ασφαλείας, ως ημερομηνία εγγραφής λογίζεται η ορκωμοσία των επιτυχόντων.

Σημαντική προϋπόθεση είναι ότι οι φοιτητές δεν πρέπει να έχουν λάβει άλλο χρηματικό βραβείο ή υποτροφία άνω των 500 ευρώ από δημόσιο φορέα για τον ίδιο λόγο.
Σε περίπτωση που κάποιος από τους πέντε πρώτους έχει ήδη λάβει τέτοιο ποσό, το Βραβείο Αριστείας απονέμεται στον επόμενο κατά σειρά εισαγωγής φοιτητή που πληροί τα κριτήρια.

Διαδικασία και Ιδιαιτερότητες

• Σε περιπτώσεις ισοβαθμίας, η Γραμματεία του Τμήματος αποστέλλει στο ΙΚΥ τα στοιχεία όλων των ισοβαθμούντων και η τελική απόφαση λαμβάνεται από το Διοικητικό Συμβούλιο του ΙΚΥ.
• Οι σχετικές πληρωμές και η διαδικασία καταβολής του ποσού διενεργούνται από τις οικονομικές υπηρεσίες του ΙΚΥ, με μέριμνα για τη νομιμότητα και κανονικότητα της δαπάνης.

Σκοπός του θεσμού

Το Βραβείο Αριστείας θεσμοθετήθηκε με στόχο την αναγνώριση και επιβράβευση της αριστείας των μαθητών που κατέκτησαν κορυφαίες επιδόσεις στις Πανελλαδικές Εξετάσεις και εντάχθηκαν με υψηλή βαθμολογία στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας.

Η καθιέρωση του χρηματικού επάθλου και του τιμητικού διπλώματος αποσκοπεί στην ενίσχυση του κινήτρου διάκρισης, της προσπάθειας και της επιμονής των νέων φοιτητών, προβάλλοντας παράλληλα το μήνυμα ότι η αριστεία είναι αξία που αναγνωρίζεται, τιμάται και ανταμείβεται έμπρακτα.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε σήμερα, Πέμπτη 30 Οκτωβρίου 2025, στις 10 π.μ. η «Άσκηση Εκκένωσης 2025» του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μετά από πρωτοβουλία της Υπουργού, Σοφίας Ζαχαράκη, με στόχο την ασφάλεια και ετοιμότητα των εργαζομένων του Υπουργείου, σε περιπτώσεις εκτάκτων αναγκών και κινδύνου.

Πρόκειται για την πρώτη άσκηση εκκένωσης μετά από 17 χρόνια, η οποία σχεδιάστηκε σύμφωνα με τις οδηγίες της Πολιτικής Προστασίας και τις αρχές της ολοκληρωμένης διαχείρισης κρίσεων. Στόχος ήταν να εξασφαλιστεί ότι κάθε εργαζόμενος γνωρίζει τον ρόλο και τα καθήκοντά του σε περίπτωση ανάγκης, συμβάλλοντας σε μια άμεση, οργανωμένη και αποτελεσματική αντίδραση.

Στην άσκηση συμμετείχαν όλοι οι εργαζόμενοι και επισκέπτες του κτιρίου, ενώ αξιωματικοί του Πυροσβεστικού Σώματος παρακολούθησαν και αξιολόγησαν τη διαδικασία, καταθέτοντας χρήσιμες παρατηρήσεις για τη βελτίωση του σχεδιασμού. Τα συμπεράσματα που προέκυψαν θα αξιοποιηθούν για την περαιτέρω ενίσχυση των διαδικασιών ασφάλειας και ετοιμότητας, καθώς και για την αναβάθμιση των απαραίτητων υποδομών και υλικών μέσων του Υπουργείου.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε σχετικά: «Η ασφάλεια των εργαζομένων στο Υπουργείο Παιδείας είναι προτεραιότητα μας. Μετά από 17 χρόνια, προχωρήσαμε σε μια οργανωμένη άσκηση εκκένωσης, για να διασφαλίσουμε ότι σε κάθε απρόβλεπτη κατάσταση είμαστε έτοιμοι να αντιδράσουμε με ψυχραιμία, ταχύτητα και συνεργασία. Θέλω να ευχαριστήσω όλους τους εργαζόμενους του Υπουργείου για τη συμμετοχή και την υπευθυνότητά τους, καθώς και τους αξιωματικούς του Πυροσβεστικού Σώματος για την πολύτιμη παρουσία και καθοδήγησή τους. Στόχος μας είναι ένα σύγχρονο και ασφαλές Υπουργείο, όπου η ασφάλεια, η πρόληψη και η ετοιμότητα αποτελούν καθημερινή προτεραιότητα».

Χιλιάδες απόφοιτοι καθηγητικών σχολών, αλλά και άλλων ειδικοτήτων, αναζητούν κάθε χρόνο τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να απασχοληθούν στη δημόσια εκπαίδευση ως αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, δάσκαλοι ή μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΕΠ – ΕΒΠ).

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι η διαδικασία πρόσληψης πραγματοποιείται μέσω του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ), το οποίο προκηρύσσει διαγωνισμούς κάθε τρία έτη. Οι απόφοιτοι που ενδιαφέρονται να ενταχθούν στους πίνακες κατάταξης οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση στις περιόδους που ανακοινώνονται επίσημα, καθώς η υποβολή δεν είναι συνεχής, αλλά εξαρτάται από τη δημοσίευση νέας προκήρυξης.

Οι πίνακες του ΑΣΕΠ – Πώς μοριοδοτούνται οι υποψήφιοι

Οι πίνακες ΑΣΕΠ αποτελούν τη βάση από την οποία πραγματοποιούνται όλες οι προσλήψεις αναπληρωτών. Το ΑΣΕΠ καταρτίζει πίνακες ανά κλάδο και ειδικότητα, στους οποίους οι υποψήφιοι κατατάσσονται σε φθίνουσα σειρά με βάση τη συνολική τους μοριοδότηση.

Η μοριοδότηση προκύπτει από τα εξής κριτήρια αξιολόγησης:

Η ηλεκτρονική αίτηση στο ΑΣΕΠ περιλαμβάνει την ειδικότητα και τον κωδικό παραβόλου, ενώ τα δικαιολογητικά που αποδεικνύουν τη μοριοδότηση ανεβαίνουν ξεχωριστά στο ΟΠΣΥΔ.

Τι είναι το ΟΠΣΥΔ – Η πλατφόρμα πιστοποίησης των στοιχείων

Το Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) είναι το ψηφιακό εργαλείο του Υπουργείου Παιδείας μέσω του οποίου οι υποψήφιοι υποβάλλουν ηλεκτρονικά όλα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά (πτυχία, μεταπτυχιακά, επιμορφώσεις, προϋπηρεσία κ.ά.).

Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης είναι υπεύθυνες για την επαλήθευση και καταχώριση των στοιχείων, προκειμένου να υπολογιστεί η τελική μοριοδότηση που αποστέλλεται στο ΑΣΕΠ. Μόνο μετά την ολοκλήρωση αυτής της διαδικασίας, οι πίνακες μπορούν να θεωρηθούν έγκυροι και αξιοποιήσιμοι για προσλήψεις.

Πότε ανοίγουν ξανά οι πίνακες – Χρονοδιάγραμμα έως το 2029

• Οι πίνακες Γενικής Παιδείας που ισχύουν σήμερα είναι οι 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023 και παραμένουν ενεργοί έως 31 Αυγούστου 2026.
  ???? Νέα προκήρυξη αναμένεται εντός του σχολικού έτους 2025–2026, ώστε οι προσωρινοί πίνακες να είναι έτοιμοι μέχρι τον Σεπτέμβριο 2026 για τις προσλήψεις του επόμενου έτους.
  ???? Οι οριστικοί πίνακες θα δημοσιευθούν σε ΦΕΚ τον χειμώνα του 2027, με ισχύ έως 31 Αυγούστου 2029.
• Στην Ειδική Αγωγή, οι ισχύοντες πίνακες είναι οι 1ΕΑ/2025, 2ΕΑ/2025 και 3ΕΑ/2025, οι οποίοι προκηρύχθηκαν την άνοιξη του 2025 και θα παραμείνουν ενεργοί μέχρι 31 Αυγούστου 2028.
  ???? Οι νέες αιτήσεις θα πραγματοποιηθούν κατά το σχολικό έτος 2027–2028.

Οδηγίες προς τους υποψήφιους αναπληρωτές

1. Παρακολουθούν τακτικά τις επίσημες ανακοινώσεις του ΑΣΕΠ και του Υπουργείου Παιδείας.
2. Διατηρούν ενημερωμένο λογαριασμό στο ΟΠΣΥΔ, ώστε τα στοιχεία τους να είναι επικαιροποιημένα.
3. Προετοιμάζουν εγκαίρως τα δικαιολογητικά (πτυχία, πιστοποιήσεις, επιμορφώσεις, αποδεικτικά προϋπηρεσίας).
4. Ελέγχουν την εγκυρότητα των πιστοποιήσεων ξένων γλωσσών και Η/Υ.
5. Φροντίζουν να τηρούν τις προθεσμίες που ορίζονται στις προκηρύξεις – καθυστέρηση σημαίνει αποκλεισμό από τη διαδικασία.

Μια διαδικασία διαφάνειας και αξιοκρατίας

Η διαδικασία επιλογής και πρόσληψης αναπληρωτών μέσω ΑΣΕΠ και ΟΠΣΥΔ αποτελεί θεμελιώδη εγγύηση διαφάνειας, αξιοκρατίας και ισότητας για όλους τους υποψηφίους. Η εφαρμογή ενιαίων κριτηρίων και ηλεκτρονικών διαδικασιών συμβάλλει στην απλοποίηση, επιτάχυνση και δικαιοσύνη του συστήματος πρόσληψης εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα.

Υπενθυμίζουμε ότι σύμφωνα με την εγκύκλιο με Αρ. πρωτ.: 129423/Ε4/15/10/2025 με θέμα:

Υπενθυμίζουμε ότι σύμφωνα με την εγκύκλιο με Αρ. πρωτ.: 129423/Ε4/15/10/2025 με θέμα: «Πρόσκληση μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για υποβολή αιτήσεων μετάθεσης σχολικού έτους 2025-2026»,

ΜΟΝΟ οι εκπαιδευτικοί που είναι τοποθετημένοι σε ΣΔΕΥ υποχρεούνται να προβούν σε αίτηση για οριστική τοποθέτηση έως τις 31/10/2025 και ώρα 15:00 μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος https://teachers.minedu.gov.gr.

Διευκρινίζεται, λοιπόν, ότι οι εκπαιδευτικοί που είναι τοποθετημένοι με απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ απευθείας στα ΚΕΔΑΣΥ, ΔΕΝ απαιτείται να κάνουν αίτηση οριστικής τοποθέτησης.

Παρακαλούμε, όπως ενημερωθούν σχετικά οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί που είναι τοποθετημένοι στα ΣΔΕΥ της ευθύνης σας.

Η πρόσφατη αναστάτωση που έχει προκληθεί σε δεκάδες σχολεία της χώρας εξαιτίας των συγχωνεύσεων τμημάτων, ιδίως στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, φέρνει ξανά στο προσκήνιο ένα πολύ βαθύτερο και πιο ανησυχητικό ζήτημα: το οξύ δημογραφικό πρόβλημα της Ελλάδας, το οποίο ήδη επηρεάζει δραματικά τη σύνθεση των σχολικών κοινοτήτων και προμηνύει σημαντικές κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις για το μέλλον.

Οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί έχουν κάθε λόγο να διαμαρτύρονται για τη χρονική στιγμή και τον τρόπο εφαρμογής των συγχωνεύσεων. Πράγματι, η απόφαση να συγχωνευθούν τμήματα μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς διαταράσσει την εκπαιδευτική ροή, την ψυχολογία των μαθητών και το εργασιακό καθεστώς των δασκάλων. Η αλλαγή δασκάλου ή σχολικού περιβάλλοντος μέσα στο έτος αποτελεί λανθασμένη πρακτική, η οποία θα μπορούσε να αποφευχθεί με καλύτερο σχεδιασμό και πρόβλεψη από τις διευθύνσεις εκπαίδευσης και το Υπουργείο Παιδείας, τα οποία γνωρίζουν ήδη πριν από τον Σεπτέμβριο τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη.

Ωστόσο, η ουσία του προβλήματος δεν περιορίζεται στο οργανωτικό επίπεδο. Οι συγχωνεύσεις δεν αποτελούν παρά την πρώτη ένδειξη μιας ευρύτερης κρίσης: τα ελληνικά σχολεία αδειάζουν από μαθητές. Οι αριθμοί είναι αποκαλυπτικοί και αδιαμφισβήτητοι:

• Το 2010 γεννήθηκαν 115.000 παιδιά, ενώ το 2024 μόλις 68.000.
• Η πτώση των γεννήσεων κατά 40% μέσα σε μόλις 15 χρόνια δείχνει τη ραγδαία δημογραφική συρρίκνωση της χώρας.

Αν η τάση αυτή συνεχιστεί, δεν θα μιλάμε πια για συγχωνεύσεις τμημάτων, αλλά για λουκέτα σχολικών μονάδων — όχι μόνο στην περιφέρεια ή στα νησιά, αλλά και μέσα στα μεγάλα αστικά κέντρα, ακόμα και στην πρωτεύουσα.

Το δημογραφικό πρόβλημα δεν είναι απλώς στατιστικό ή εκπαιδευτικό. Είναι ζήτημα εθνικής επιβίωσης. Η μείωση του πληθυσμού σε παραγωγικές ηλικίες θα οδηγήσει, με μαθηματική ακρίβεια, σε ελλείψεις εργατικού δυναμικού, σε πιέσεις στο ασφαλιστικό σύστημα και σε αποδυνάμωση του κοινωνικού κράτους. Όσο λιγότεροι νέοι πολίτες εισέρχονται στην αγορά εργασίας, τόσο μεγαλύτερα θα είναι τα βάρη για όσους παραμένουν ενεργοί και τόσο πιο δυσβάσταχτες θα γίνονται οι συντάξεις και οι κοινωνικές παροχές.

Αν δεν υπάρξουν ουσιαστικές πολιτικές στήριξης της οικογένειας, με έμφαση στα οικονομικά και κοινωνικά κίνητρα για τη γέννηση παιδιών, η Ελλάδα κινδυνεύει να μετατραπεί σε μια χώρα υπερηλίκων, με μειωμένο πληθυσμό, περιορισμένη παραγωγικότητα και εξασθενημένη εθνική ισχύ.

Οι συγχωνεύσεις σχολικών τμημάτων, όσο άδικες ή άκαιρες κι αν φαίνονται, είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου. Αν συνεχίσουμε να βλέπουμε μόνο το «δέντρο» των τοπικών αντιδράσεων και να αγνοούμε το «δάσος» του δημογραφικού προβλήματος, σύντομα θα βρεθούμε αντιμέτωποι με συνέπειες που θα αγγίξουν κάθε πτυχή της κοινωνίας — από την εκπαίδευση και την εργασία μέχρι την οικονομία και την ίδια την εθνική μας υπόσταση.

Η αντιμετώπιση του δημογραφικού δεν μπορεί να περιμένει. Είναι ανάγκη εθνικής προτεραιότητας, που απαιτεί πολιτική βούληση, μακρόπνοο σχεδιασμό και κοινωνική συναίνεση, ώστε να εξασφαλιστεί ότι η Ελλάδα θα παραμείνει μια χώρα με ζωντανά σχολεία, ενεργό πληθυσμό και μέλλον.

Η ανάγκη αναβάθμισης του Απολυτηρίου του Λυκείου αποτελεί πλέον μια ουσιαστική προτεραιότητα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα, καθώς σε όλες τις προηγμένες εκπαιδευτικές χώρες εφαρμόζεται, με διαφορετικές μορφές, ένα σύστημα εθνικού απολυτηρίου που συνδέεται άμεσα με τη συνολική αξιολόγηση των μαθητών και την ισχυροποίηση του σχολείου.

Το ελληνικό σύστημα διαθέτει το σημαντικό πλεονέκτημα του αδιάβλητου χαρακτήρα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, στοιχείο που διασφαλίζει τη διαφάνεια και την αξιοκρατία στην εισαγωγή των μαθητών στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Ωστόσο, το ίδιο αυτό χαρακτηριστικό έχει οδηγήσει, με την πάροδο του χρόνου, σε μια ανισορροπία που πλήττει το κύρος και τον παιδαγωγικό ρόλο του Λυκείου.

Στην πράξη, το Λύκειο έχει μετατραπεί σε προπαρασκευαστικό στάδιο για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, χάνοντας σταδιακά τη φυσική του αποστολή: την παροχή ολοκληρωμένης παιδείας, την καλλιέργεια γνώσεων και δεξιοτήτων, αλλά και τη διαμόρφωση υπεύθυνων, σκεπτόμενων πολιτών. Η σημερινή πραγματικότητα δείχνει ότι το ενδιαφέρον των μαθητών και των οικογενειών επικεντρώνεται σχεδόν αποκλειστικά στην εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο, αφήνοντας σε δεύτερη μοίρα την ουσία της σχολικής εκπαίδευσης.

Η επαναθεμελίωση του σκοπού του απολυτηρίου αποτελεί απαραίτητη μεταρρύθμιση. Ο στόχος είναι να αποκτήσει ξανά το Λύκειο κύρος, ώστε να λειτουργεί αυτόνομα και ουσιαστικά, ως τελική βαθμίδα γενικής παιδείας και όχι ως «διάδρομος» προς τις εξετάσεις. Παράλληλα, το απολυτήριο πρέπει να αποτυπώνει μια ολοκληρωμένη και αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών, βασισμένη όχι μόνο σε εξετάσεις, αλλά και σε συνεχή, ποιοτική παιδαγωγική διαδικασία.

Η εξισορρόπηση ανάμεσα στο αδιάβλητο των Πανελλαδικών και στη ζωντανή λειτουργία του σχολείου είναι καθοριστικής σημασίας. Μόνο έτσι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα θα μπορέσει να ανταποκριθεί στις σύγχρονες ανάγκες, συνδέοντας τη γνώση με την κριτική σκέψη, την αυτονομία και την υπεύθυνη συμμετοχή των νέων στην κοινωνία.

Ο τελικός σκοπός του απολυτηρίου, επομένως, δεν είναι απλώς η παροχή ενός τίτλου σπουδών, αλλά η εμπέδωση μιας νέας εκπαιδευτικής φιλοσοφίας, που θα επαναφέρει το Λύκειο στο κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και θα το καταστήσει θεμέλιο λίθο μιας σύγχρονης, δημοκρατικής και ποιοτικής παιδείας.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ο πίνακας με τα Εξεταστικά Κέντρα του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου 2025Β.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται:

• Από την ιστοσελίδα του Υπουργείου (www.minedu.gov.gr ) στο σύνδεσμο για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας.
• Από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
• Από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

               Επισημαίνεται ότι οι υποψήφιοι εξετάζονται στο Εξεταστικό Κέντρο που θα λειτουργήσει στην Περιοχή Εξέτασης που επέλεξαν στην αίτηση συμμετοχής τους στις εξετάσεις για την απόκτηση του ΚΠΓ. Εφόσον σε κάποια Περιοχή Εξέτασης θα λειτουργήσουν περισσότερα από ένα Εξεταστικά Κέντρα, τότε οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέξουν την κατανομή σε αυτά της εξεταζόμενης γλώσσας και του εξεταζόμενου επιπέδου. 

              Ειδικότερα, σε αυτήν την εξεταστική περίοδο 2025Β  θα λειτουργήσει ένα Εξεταστικό Κέντρο σε κάθε Περιοχή Εξέτασης, εκτός από τις περιοχές Α΄ Αθήνας, Β΄ Αθήνας, Γ΄ Αθήνας, Πειραιά,  Αχαΐας, Λάρισας, Ιωαννίνων, Ανατολικής Θεσσαλονίκης, Δυτικής Θεσσαλονίκης, και Ηρακλείου, όπου θα λειτουργήσουν περισσότερα από ένα  Εξεταστικά Κέντρα, ως ακολούθως

Το ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ με τα Εξεταστικά κέντρα ΕΔΩ 

Το ΔΤ σε μορφή PDF ΕΔΩ 

Ο πίνακας ΕΔΩ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 240 μέλη ΕΕΠ, κλάδου ΠΕ23-Ψυχολόγων, ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου πλήρους ωραρίου για το διδακτικό έτος 2025-2026 για τα ΕΠΑΛ.

Επίσης, διατίθενται για πρόσληψη στα ΕΠΑΛ της Σιβιτανιδείου Δημόσιας Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, 2 αναπληρωτές κλάδου ΠΕ23.

Οι προσλαμβανόμενοι/ες οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τρίτη 4 έως και την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου 2025.

Στην διεύθυνση https://www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες

Ο πίνακας ΕΔΩ 

Προσλήψεις 29 εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2025-2026.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2025-2026, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 29 εκπαιδευτικοί, κλάδων/ειδικοτήτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για την παροχή ψηφιακής εκπαίδευσης και εκπαιδευτικού διδακτικού έργου στο Ψηφιακό Φροντιστήριο.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Πέμπτη 30 έως και την Παρασκευή 31 Οκτωβρίου 2025 στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄ Αθήνας, όπου και τοποθετούνται με απόφαση του οικείου Διευθυντή για την παροχή ψηφιακής εκπαίδευσης της περ. α της παρ. 2 του άρθρου 26Α του ν. 4368/2016 (Α’ 21).

Ο πίνακας ΕΔΩ 

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας σε τηλεοπτική συνέντευξη, αναφέρθηκε εκτενώς στην πορεία και τα αποτελέσματα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού προσωπικού, υπογραμμίζοντας τη σταδιακή αλλαγή στάσης των εκπαιδευτικών απέναντι στη διαδικασία.

Όπως τόνισε, «η αξιολόγηση είχε εξαρχής σημαντικές δυσκολίες στην εφαρμογή της, ωστόσο τα αποτελέσματα αποδεικνύουν ότι το σύστημα προχωρά με θετικά βήματα». Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του Υπουργείου, μέχρι σήμερα έχουν αξιολογηθεί περίπου 42.000 εκπαιδευτικοί σε όλα τα στάδια και τα πεδία της διαδικασίας, κυρίως νεοδιόριστοι και νεότεροι εκπαιδευτικοί.

Η Υπουργός ανέφερε πως μόλις έξι με επτά εκπαιδευτικοί από το σύνολο των 42.000 έχουν λάβει μη ικανοποιητική αξιολόγηση, επισημαίνοντας ότι το ποσοστό αυτό είναι εξαιρετικά χαμηλό, γεγονός που προκαλεί προβληματισμό αλλά και αισιοδοξία. «Είναι αλήθεια ότι ο αριθμός είναι πολύ μικρός και αυτό δείχνει πως υπάρχει ακόμα περιθώριο βελτίωσης στο πλαίσιο της αξιολόγησης. Παράλληλα, όμως, βλέπουμε μια σημαντική μεταστροφή στη νοοτροπία των εκπαιδευτικών, πολλοί εκ των οποίων πλέον δηλώνουν οι ίδιοι ότι επιθυμούν να αξιολογηθούν», δήλωσε χαρακτηριστικά.

Σε ερώτηση δημοσιογράφου για το αν το μικρό ποσοστό “μη ικανοποιητικών” αξιολογήσεων σημαίνει ότι το σύστημα δεν λειτουργεί επαρκώς, η κ. Ζαχαράκη απάντησε: «Αναγνωρίζουμε ότι το πλαίσιο της αξιολόγησης χρειάζεται διαρκή βελτίωση. Όμως, το πιο σημαντικό είναι ότι αλλάζει η κουλτούρα στο εσωτερικό των σχολείων — από μια στάση άρνησης, περνάμε σταδιακά σε μια στάση συνεργασίας και αυτοβελτίωσης».

Η Υπουργός υπογράμμισε επίσης πως, σύμφωνα με το νέο πειθαρχικό πλαίσιο των Δημοσίων Υπαλλήλων, η διπλή άρνηση συμμετοχής στην αξιολόγηση μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε απόλυση, γεγονός που καθιστά την υποχρέωση όλων των εκπαιδευτικών σαφή και δεσμευτική.

Η διαδικασία αξιολόγησης, όπως επεσήμανε, «δεν στοχεύει στην τιμωρία, αλλά στην ενίσχυση της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης, μέσα από τον επαγγελματισμό, τη διαφάνεια και τη διαρκή ανατροφοδότηση των εκπαιδευτικών».

Η κ. Ζαχαράκη έκλεισε με τη διαβεβαίωση ότι το Υπουργείο θα συνεχίσει να επενδύει στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών, παρέχοντας κατάλληλα εργαλεία, επιμορφωτικά προγράμματα και ένα σύγχρονο, δίκαιο σύστημα αξιολόγησης που θα ενισχύει το έργο τους και την ποιότητα της ελληνικής εκπαίδευσης συνολικά.

Τον Δεκέμβριο του 2025 αναμένεται να ολοκληρωθεί η διαγραφή περίπου 285.000 φοιτητών από τα μητρώα των ελληνικών πανεπιστημίων, σύμφωνα με τα στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και της Συνόδου Πρυτάνεων. Οι φοιτητές αυτοί έχουν υπερβεί τόσο τον ελάχιστο χρόνο σπουδών των τμημάτων τους όσο και την παράταση που προέβλεψε ο νόμος 5224/2025, ο οποίος έδινε ένα τελευταίο χρονικό περιθώριο για την ολοκλήρωση των σπουδών τους.

Την είδηση επιβεβαίωσε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, σημειώνοντας ότι ο νόμος είχε στόχο να επιτρέψει σε όσους το επιθυμούν να αποφοιτήσουν, θέτοντας παράλληλα σαφή όρια στη χρόνια εκκρεμότητα των λεγόμενων «αιωνίων φοιτητών».

Στον αντίποδα των διαγραφών, περισσότεροι από 30.000 φοιτητές έχουν ήδη εκδηλώσει ενδιαφέρον να αξιοποιήσουν τη δυνατότητα που προσφέρει ο νόμος, ώστε να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους εντός των προθεσμιών.

Τα βασικά στοιχεία της διαδικασίας

• Σύνολο υπό διαγραφή φοιτητών: περίπου 285.000
• Απροσδιόριστο έτος εγγραφής: 21.344 περιπτώσεις, λόγω ανυπαρξίας φοιτητολογίων στα ιδρύματα.
• Περισσότεροι «αιώνιοι» ανά ίδρυμα: Το Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) με 83.970 φοιτητές, ως το αρχαιότερο και πολυπληθέστερο πανεπιστήμιο της χώρας.
• Μεγαλύτερη συμμετοχή «αιωνίων» στις εξετάσεις: Καταγράφεται στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας με ποσοστό 42,17% συμμετοχής στις εξεταστικές των δύο τελευταίων ετών.
• Χαμηλότερη συμμετοχή: Στο ΕΚΠΑ, με 3,44%, ενώ στα πρώην ΤΕΙ το ποσοστό ενδιαφέροντος παραμένει εξαιρετικά χαμηλό (2,3% στο πρώην ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας).

Ενδεικτικά, στα μητρώα των πανεπιστημίων εξακολουθούν να υπάρχουν φοιτητές που είχαν εγγραφεί πριν από δεκαετίες. Σύμφωνα με τα στοιχεία, στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (πρώην ΑΣΟΕΕ) υπάρχει φοιτητής εγγεγραμμένος από το 1933, ενώ στο Πανεπιστήμιο Αθηνών εντοπίζεται εγγραφή από το 1938.

Εγκύκλιος προς τα ΑΕΙ – Αυστηρές προθεσμίες

Μετά την αποστολή σχετικής εγκυκλίου από τον Υφυπουργό Παιδείας Νίκο Παπαϊωάννου, τα ΑΕΙ της χώρας έχουν ξεκινήσει ενημερώσεις μέσω των ιστοσελίδων τους, καλώντας τους φοιτητές να υποβάλουν εγκαίρως τις αιτήσεις εξαίρεσης για να μη συμπεριληφθούν στους καταλόγους διαγραφών.

Σύμφωνα με το ισχύον πλαίσιο, οι φοιτητές που εισήχθησαν το 2016 ή νωρίτερα διαγράφονται δύο μήνες μετά την ολοκλήρωση της επαναληπτικής εξεταστικής του Σεπτεμβρίου 2025, εκτός αν υποβάλουν αίτηση παράτασης ή εξαίρεσης και πληρούν τις νόμιμες προϋποθέσεις.

Η νομοθεσία δεν προβλέπει περαιτέρω παρατάσεις, γεγονός που καθιστά επιτακτική την άμεση κινητοποίηση των ενδιαφερομένων. Όπως σημειώνει ενδεικτικά η πρυτανεία του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου, «οι προθεσμίες είναι αυστηρές και δεν υπάρχει περιθώριο καθυστέρησης — οι φοιτητές πρέπει να προχωρήσουν άμεσα στην αίτηση εξαίρεσης».

Στόχος: Εκσυγχρονισμός και αξιοπιστία των πανεπιστημιακών μητρώων

Η εφαρμογή του νόμου 5224/2025 σηματοδοτεί ένα νέο κεφάλαιο στην οργάνωση των ελληνικών ΑΕΙ, καθώς στοχεύει όχι μόνο στην εκκαθάριση των μητρώων, αλλά και στη βελτίωση της διαχείρισης των φοιτητικών δεδομένων. Η ύπαρξη μεγάλου αριθμού «αιωνίων» φοιτητών είχε δημιουργήσει παθογένειες στη λειτουργία των ιδρυμάτων, με συνέπειες στη στατιστική παρακολούθηση, στη χρηματοδότηση και στη διαφάνεια.

Η διαδικασία των διαγραφών και των αιτήσεων εξαίρεσης αναμένεται να ολοκληρωθεί έως το τέλος Δεκεμβρίου 2025, σηματοδοτώντας την πρώτη ολοκληρωμένη εκκαθάριση φοιτητικών μητρώων στην ιστορία των ελληνικών πανεπιστημίων.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Σοφία Ζαχαράκη ανακοίνωσε ότι η Γ΄ Φάση προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών θα ολοκληρωθεί έως τις 15 Νοεμβρίου 2025, με στόχο την κάλυψη περίπου 3.500 κενών θέσεων που εξακολουθούν να υπάρχουν στα σχολεία όλης της χώρας.

Σύμφωνα με την Υπουργό, έχουν ήδη εξασφαλιστεί νέες πιστώσεις από το Υπουργείο Οικονομικών, γεγονός που επιτρέπει την ολοκλήρωση του τρίτου κύματος προσλήψεων, προκειμένου να διασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία όλων των σχολικών μονάδων σε Γενική και Ειδική Αγωγή.

Μιλώντας στην εκπομπή «Press Talk» του ΕΡΤnews, η κ. Ζαχαράκη αναφέρθηκε διεξοδικά στις δομικές αλλαγές που επιδρούν στη διαδικασία κάλυψης των κενών, επισημαίνοντας ότι τα τελευταία χρόνια το εκπαιδευτικό σύστημα επηρεάζεται από δημογραφικούς παράγοντες, όπως η μείωση του μαθητικού πληθυσμού, αλλά και από την αύξηση των τύπων σχολείων και των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Παράλληλα, έκανε γνωστό ότι ενισχύεται η λειτουργία των σχολικών δομών μέσω νέων εργαλείων ψηφιακού σχεδιασμού και διαχείρισης, με χαρακτηριστικό παράδειγμα τη νέα ψηφιακή πλατφόρμα “EDU PLAN”, η οποία θα συμβάλει στον καλύτερο προγραμματισμό των αναγκών και στην αποτελεσματικότερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού της εκπαίδευσης.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η Γ΄ Φάση προσλήψεων θα επικεντρωθεί κατά προτεραιότητα στην κάλυψη βασικών λειτουργικών κενών σε σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ εξετάζεται παράλληλα η επέκταση των Τμημάτων Ένταξης και η ενίσχυση του προγράμματος Ενισχυτικής Διδασκαλίας, το οποίο αναμένεται να ξεκινήσει εντός του Νοεμβρίου.

Κλείνοντας, η κ. Ζαχαράκη επανέλαβε τη δέσμευση του Υπουργείου για έγκαιρη στελέχωση των σχολείων, τονίζοντας ότι «στόχος μας είναι να μη μείνει καμία τάξη χωρίς δάσκαλο και κανένα παιδί χωρίς την υποστήριξη που δικαιούται».

Το βίντεο της συνέντευξης ΕΔΩ

Τους πρώτους μήνες του 2026 αναμένεται να ξεκινήσει η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για τη δημιουργία των νέων πινάκων εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ στη Γενική Παιδεία, μια εξέλιξη που αφορά περίπου 160.000 υποψήφιους εκπαιδευτικούς.

Οι πίνακες αυτοί ανοίγουν μετά από τρία χρόνια, δίνοντας τη δυνατότητα τόσο στους νέους αποφοίτους να εγγραφούν για πρώτη φορά, όσο και στους υπηρετούντες ή παλαιότερους εκπαιδευτικούς να επικαιροποιήσουν τα στοιχεία, τα προσόντα και τις πιστοποιήσεις τους.

Διαδικασία υποβολής και αρμόδιοι φορείς

Η διαδικασία θα πραγματοποιηθεί μέσω του ΑΣΕΠ, το οποίο θα αναλάβει τη δημοσίευση των προκηρύξεων και τον έλεγχο των αιτήσεων.
Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης θα έχουν την ευθύνη της μοριοδότησης των υποψηφίων, στο πλαίσιο λειτουργίας του ΟΠΣΥΔ και υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας.

Στόχος του Υπουργείου είναι η διαδικασία να ολοκληρωθεί έως το καλοκαίρι του 2026, προκειμένου οι προσλήψεις αναπληρωτών για το επόμενο σχολικό έτος 2026–2027 να γίνουν από τους νέους – προσωρινούς – πίνακες.

Οι νέοι πίνακες και η έκταση συμμετοχής

Σύμφωνα με εκτιμήσεις υπηρεσιακών παραγόντων του ΥΠΑΙΘΑ, ο συνολικός αριθμός των αιτήσεων θα προσεγγίσει τις 160.000.
Οι νέοι πίνακες θα φέρουν τις ονομασίες 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026, ακολουθώντας το πρότυπο των προηγούμενων προκηρύξεων 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023.

Αναλυτικά:

• Ο πίνακας 1ΓΕ/2026 αναμένεται να συγκεντρώσει περίπου 40.000 αιτήσεις,
• ενώ ο πίνακας 2ΓΕ/2026 θα περιλαμβάνει περίπου 120.000 υποψηφίους.

Κατηγορίες και κλάδοι εκπαιδευτικών

Οι νέοι πίνακες θα αφορούν όλες τις βαθμίδες και σχεδόν το σύνολο των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων:

1ΓΕ/2026 – Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Περιλαμβάνει υποψηφίους των κλάδων:

• ΠΕ60 Νηπιαγωγοί,
• ΠΕ70 Δάσκαλοι,
• ΠΕ73 Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας,
• καθώς και ΠΕ79 (ΠΕ79.01 και ΠΕ79.02) Μουσικής Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας.

2ΓΕ/2026 – Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Θα περιλαμβάνει υποψήφιους των κλάδων:
ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ33, ΠΕ34, ΠΕ40, ΠΕ41, ΠΕ78, ΠΕ80, ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ86, ΠΕ87, ΠΕ88, ΠΕ89, ΠΕ90, ΠΕ91.

Η ισχύς των νέων πινάκων θα διαρκέσει έως τις 31 Αυγούστου 2029, και από αυτούς θα προκύψουν τυχόν μόνιμοι διορισμοί των σχολικών ετών 2027–2028 και 2028–2029, εφόσον αποφασιστούν από το Υπουργείο Παιδείας.

Μεταβατική περίοδος και υφιστάμενοι πίνακες

Για τη σχολική χρονιά 2026–2027, οι προσλήψεις αναπληρωτών θα εξακολουθήσουν να γίνονται από τους τρέχοντες πίνακες 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023, οι οποίοι παραμένουν σε ισχύ μέχρι 31 Αυγούστου 2026.
Μετά την ημερομηνία αυτή, το ΑΣΕΠ θα εκδώσει τους νέους προσωρινούς πίνακες που θα αποτελέσουν τη βάση για τις προσλήψεις και τους μελλοντικούς διορισμούς.

Στόχοι και προοπτικές του νέου συστήματος

Η νέα διαδικασία φιλοδοξεί να εξορθολογήσει τον μηχανισμό κατάταξης και επιλογής των υποψηφίων, εξασφαλίζοντας:

• Διαφάνεια και αξιοκρατία, μέσω της ηλεκτρονικής διαχείρισης του ΑΣΕΠ και του ΟΠΣΥΔ,
• Επικαιροποίηση προσόντων, ώστε να ληφθούν υπόψη μεταπτυχιακοί τίτλοι, επιμορφώσεις και πιστοποιήσεις,
• Ευελιξία στις προσλήψεις, με σκοπό την κάλυψη των πραγματικών αναγκών των σχολικών μονάδων.

Η επικείμενη ανανέωση των πινάκων ΑΣΕΠ στη Γενική Εκπαίδευση σηματοδοτεί ένα κομβικό βήμα για τον προγραμματισμό του εκπαιδευτικού προσωπικού της επόμενης τετραετίας.
Η συμμετοχή δεκάδων χιλιάδων υποψηφίων αναμένεται να αναδείξει εκ νέου το έντονο ενδιαφέρον και τον υψηλό βαθμό επαγγελματισμού των Ελλήνων εκπαιδευτικών, που συνεχίζουν να διεκδικούν με συνέπεια τη θέση τους στη δημόσια εκπαίδευση.

Χρονικός Ορίζοντας Ισχύος Πινάκων:
Από την έκδοση το καλοκαίρι του 2026 έως 31 Αυγούστου 2029.
Αναμενόμενοι συμμετέχοντες: Περίπου 160.000 εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων.

Συνταξιοδοτικός Οδηγός 2026 για τους Εκπαιδευτικούς – Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν για αποχωρήσεις, όρια ηλικίας, πλασματικά έτη και υπολογισμό συντάξεων και εφάπαξ

Σημαντικές αλλαγές τίθενται σε ισχύ από το 2026 στο συνταξιοδοτικό πλαίσιο των εκπαιδευτικών, με τις ρυθμίσεις των νόμων Κατρούγκαλου (Ν.4387/2016) και Βρούτση να καθορίζουν νέους τρόπους υπολογισμού κύριας και επικουρικής σύνταξης, εφάπαξ, καθώς και διαφορετικά όρια ηλικίας και προϋποθέσεις αποχώρησης από την υπηρεσία.

Η νέα σύνταξη αποτελείται από τρία μέρη:

1. Την Εθνική σύνταξη, που από 1/1/2026 αυξάνεται στα 447 ευρώ.
2. Την Ανταποδοτική σύνταξη, η οποία εξαρτάται από τις εισφορές καθ’ όλη τη διάρκεια του εργασιακού βίου.
3. Την Επικουρική, που προέρχεται πλέον από τα ενοποιημένα ταμεία Μ.Τ.Π.Υ. και ΕΤΕΑΕΠ (ΕΦΚΑ).

Οι μνημονιακές μειώσεις στις επικουρικές και το εφάπαξ διατηρούνται γύρω στο 50%, ενώ καμία πρόβλεψη δεν υπάρχει για επαναφορά 13ης και 14ης σύνταξης.

Διαδικασία Αφυπηρέτησης 2026

Οι αιτήσεις παραίτησης θα υποβληθούν από 1 έως 10 Φεβρουαρίου 2026, με αυτόματη αποχώρηση στις 31 Αυγούστου 2026.
Η ανάκληση παραίτησης μπορεί να γίνει εντός ενός μηνός από την αρχική υποβολή, ενώ εκπρόθεσμες αιτήσεις γίνονται δεκτές μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις σοβαρών οικογενειακών ή υγειονομικών λόγων, πιστοποιημένων από Δημόσιο Νοσοκομείο ή Υγειονομική Επιτροπή.

Όσοι συμπληρώνουν 67 έτη, αποχωρούν αυτοδίκαια με το πέρας του σχολικού έτους, υπό την προϋπόθεση 15ετούς υπηρεσίας.

Ειδικές περιπτώσεις – Κοινωνικές ρυθμίσεις

Διατηρούνται ευνοϊκές διατάξεις για συγκεκριμένες κατηγορίες εκπαιδευτικών:

• Αναπηρικές συντάξεις: Πάσχοντες από μεσογειακή αναιμία, νεφρική ανεπάρκεια, παραπληγία ή άλλα προβλήματα υγείας με ποσοστό αναπηρίας 67%+, μπορούν να αποχωρήσουν χωρίς όριο ηλικίας με 15ετή υπηρεσία.
• Γονείς με ανίκανο σύζυγο (67%+) έχουν δικαίωμα συνταξιοδότησης με 25 έτη υπηρεσίας και 50 έτη ηλικίας, εφόσον οι προϋποθέσεις ίσχυαν έως 18/8/2015.
• Πολύτεκνοι και τρίτεκνοι εκπαιδευτικοί προτείνεται να μπορούν να αποχωρούν με 25ετία χωρίς ηλικιακό όριο, με αναλογική καταβολή συντάξεων.

Όρια ηλικίας και μειωμένη σύνταξη

Τα όρια ηλικίας παραμένουν στα 67 έτη για πλήρη σύνταξη, ενώ προβλέπεται δυνατότητα συνταξιοδότησης από 62 έως 66 έτη υπό προϋποθέσεις.
Η ποινή για μειωμένη σύνταξη φθάνει το 6% για κάθε έτος που υπολείπεται της πλήρους ηλικίας, με ανώτατο όριο 30%. Η μείωση αυτή ισχύει για όλη τη διάρκεια του συνταξιοδοτικού βίου και εφαρμόζεται και στην επικουρική σύνταξη (ΕΤΕΑΕΠ).

Πλασματικά έτη και εξαγορές

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εξαγοράσουν έως 5 πλασματικά έτη, τα οποία αφορούν:

• Σπουδές,
• Παιδιά (1 έτος για 1 παιδί, 3 έτη για 2 παιδιά, 5 έτη για 3 ή περισσότερα),
• Στρατιωτική θητεία.

Η αίτηση εξαγοράς μπορεί να γίνει ανά πάσα στιγμή, ακόμα και ταυτόχρονα με την αίτηση συνταξιοδότησης.
Το κόστος εξαγοράς έχει αυξηθεί σημαντικά, φτάνοντας από το 2017 περίπου τα 4.000 ευρώ ανά έτος για κύρια σύνταξη.

Υπολογισμός κύριας και επικουρικής σύνταξης – Παραδείγματα

Υπολογισμός Εφάπαξ

Το εφάπαξ πλέον χωρίζεται σε δύο τμήματα:

• Α΄ Τμήμα: 60% του Μ.Ο. αποδοχών 2009–2013 × έτη υπηρεσίας πριν το 2014.
• Β΄ Τμήμα: Μ.Ο. αποδοχών × 0,04 × 12 μήνες × έτη υπηρεσίας μετά το 2014.

Ο πρακτικός υπολογισμός κυμαίνεται περίπου στα 900 ευρώ ανά έτος υπηρεσίας.

Νέος τρόπος αναπροσαρμογής συντάξεων από 1/1/2026

Από το νέο έτος, ο παραδοσιακός τιμαριθμικός μηχανισμός αντικαθίσταται από τον Δείκτη Μισθών, ο οποίος θα συνδέει την αύξηση των συντάξεων με τη μέση ετήσια αύξηση μισθών στον ιδιωτικό τομέα.
Η αναπροσαρμογή εκτιμάται περίπου στο 4% ετησίως, έναντι 2–3% σήμερα, οδηγώντας σε πιθανώς υψηλότερες συντάξεις για όσους αποχωρήσουν μετά την 1η Ιανουαρίου 2026.

Προτάσεις για βελτίωση του θεσμικού πλαισίου

• Επαναφορά του Ν.3075/2002, με βελτιώσεις που θα επιτρέπουν αποχώρηση με 30 έτη υπηρεσίας και 60 έτη ηλικίας, χωρίς τιμωρητικές διατάξεις.
• Δυνατότητα πρόωρης αποχώρησης για πολύτεκνους και τρίτεκνους με 25ετία, χωρίς ποινές ή ηλικιακούς περιορισμούς.

Ο Συνταξιοδοτικός Οδηγός 2026 αποτελεί απαραίτητο εργαλείο ενημέρωσης για όλους τους εκπαιδευτικούς που σχεδιάζουν την αποχώρησή τους από την υπηρεσία.
Η σωστή κατανόηση των όρων, των πλασματικών ετών και του νέου τρόπου υπολογισμού σύνταξης είναι καθοριστική για την οικονομική ασφάλεια και αξιοπρέπεια κάθε εκπαιδευτικού μετά την πολυετή του προσφορά στη δημόσια εκπαίδευση.

Για υπεύθυνη και έγκαιρη προετοιμασία, συνιστάται η συμβουλή των αρμόδιων υπηρεσιών και η τακτική ενημέρωση μέσω επίσημων ανακοινώσεων του ΕΦΚΑ και του Υπουργείου Παιδείας.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στην ολοκλήρωση της Γ’ Φάσης προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη Γενική και Ειδική Αγωγή, με στόχο οι περισσότεροι νεοπροσληφθέντες να βρίσκονται στα σχολεία πριν από την εορτή της 17ης Νοεμβρίου.

Η διαδικασία ένταξης των περίπου 3.000 νέων προσλήψεων στο Τεχνικό Παράρτημα (ΤΠΑ) του ΥΠΑΙΘΑ βρίσκεται στο τελικό στάδιο, ωστόσο, όπως αναφέρουν υπηρεσιακές πηγές, η ολοκλήρωσή της απαιτεί ορισμένα γραφειοκρατικά βήματα. Παράλληλα, η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των ενεργειών αυτών ενδέχεται να οδηγήσει σε αύξηση του τελικού αριθμού των προσλήψεων, καθώς όσο παρατείνεται η διαδικασία, αυξάνονται και οι ανάγκες που πρέπει να καλυφθούν.

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Υπουργείου, οι πρώτες προσλήψεις θα πραγματοποιηθούν την ερχόμενη Τετάρτη, αφορώντας την Ειδική Αγωγή, με βάση τις υπάρχουσες πιστώσεις. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται 242 θέσεις ΠΕ23 ΜΝΑΕ, όπως προβλέπεται από το ΦΕΚ Τεύχος Β’ 5356/08.10.2025.

Οι επόμενες προσλήψεις εντάσσονται στην Πράξη «Πρόσληψη Αναπληρωτών και Ωρομίσθιων Εκπαιδευτικών, μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.), Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) και λοιπού προσωπικού στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σχολικό έτος 2025–2026». Αν και ο τίτλος της Πράξης αναφέρεται σε όλες τις κατηγορίες προσωπικού, οι πιστώσεις αυτής της φάσης προορίζονται σχεδόν αποκλειστικά για τη Γενική Εκπαίδευση, καθώς από τον Τακτικό Προϋπολογισμό έχουν απομείνει ελάχιστοι διαθέσιμοι πόροι.

Αναλυτική κατανομή των προσλήψεων

Γενική Εκπαίδευση

• Προϋπολογισμός 40 εκατομμυρίων ευρώ για περίπου 3.000 προσλήψεις αναπληρωτών.
• Περίπου 600 προσλήψεις θα καλύψουν κενά που προέκυψαν από άδειες άνευ αποδοχών και γονικές άδειες ανατροφής νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.
• Μικρός αριθμός πιστώσεων θα αξιοποιηθεί για μη αναλήψεις υπηρεσίας ή παραιτήσεις εκπαιδευτικών της Β2 φάσης.
  Σύνολο Γενικής Εκπαίδευσης: Περίπου 3.600 προσλήψεις.

Λοιπές Δράσεις και Προγράμματα

1. 301 προσλήψεις ΠΕ02 ΑΠΩ ΖΕΠ, μέσω του Κωδικού ΟΠΣ: 6022767.
2. 242 προσλήψεις ΠΕ23 ΜΝΑΕ, σύμφωνα με το ΦΕΚ Β’ 5356/08.10.2025 – σημειώνεται ότι σε αρκετά ΕΠΑΛ που συμμετέχουν στα ΣΔΕΥ, προβλέπεται τοποθέτηση αυτών των ειδικοτήτων.
3. 700 προσλήψεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (350 ΠΕ23 και 350 ΠΕ30) από τον Κωδικό ΟΠΣ: 6022750, με τη δυνατότητα οι 5άδες σχολείων να περιλαμβάνουν και σχολεία των ΣΔΕΥ χωρίς ήδη τοποθετημένους ΠΕ23 ή ΠΕ30.
4. 1.350 προσλήψεις για Παράλληλη Στήριξη, μέσα από χρηματοδότηση των Περιφερειακών Επιχειρησιακών Προγραμμάτων (ΠΕΠ) και του Κωδικού ΟΠΣ: 6038302 για την Κρήτη.
5. 100 προσλήψεις ΠΕ06 (Αγγλικής Φιλολογίας) ως αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου (ΑΜΩ) στα Νηπιαγωγεία.
6. 100 αναπληρωτές ωρομίσθιοι για τα ΚΕΔΑΣΥ.
7. 800 αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου για το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας.
8. Ελάχιστες επιπλέον προσλήψεις από παραιτήσεις ή μη αναλήψεις της Β2 φάσης.
   Σύνολο λοιπών δράσεων: Περίπου 3.600 θέσεις συνολικά.

Προοπτικές και επόμενα βήματα

Το Υπουργείο Παιδείας δίνει προτεραιότητα στην ομαλή λειτουργία όλων των σχολικών μονάδων και στην κάλυψη των εναπομεινάντων κενών έως το τέλος Νοεμβρίου. Παράλληλα, εξετάζεται η πιθανότητα επιπλέον ενίσχυσης των πιστώσεων, εφόσον εξασφαλιστούν νέοι πόροι μέσω ευρωπαϊκών ή εθνικών προγραμμάτων.

Στο ίδιο πλαίσιο, το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας προβλέπεται να ξεκινήσει εντός του Νοεμβρίου, ώστε να στηρίξει μαθητές Γυμνασίου με μαθησιακές δυσκολίες ή εκπαιδευτικά κενά.

Η Γ’ Φάση προσλήψεων αποτελεί κομβικό βήμα για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων κατά το σχολικό έτος 2025–2026. Το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να καλύψει με επάρκεια τα λειτουργικά κενά, διασφαλίζοντας την εύρυθμη λειτουργία του δημόσιου σχολείου και τη συνέχιση των εκπαιδευτικών δράσεων σε όλη τη χώρα.