Please wait...Ολοκληρώθηκε η εκκαθάριση των φοιτητικών καταλόγων των ΑΕΙ – Διεγράφησαν 308.605 μη ενεργοί φοιτητές
Την 31η Δεκεμβρίου 2025 ολοκληρώθηκε η πρώτη φάση της διαδικασίας εκκαθάρισης των φοιτητικών καταλόγων στα ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, με τη διαγραφή των μη ενεργών φοιτητών που είχαν εισαχθεί σε τετραετή προγράμματα σπουδών πριν το 2017 και δεν πληρούσαν τα προβλεπόμενα κριτήρια για παράταση της διάρκειας φοίτησης.
Η διαδικασία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο εφαρμογής του Ν. 4957/2022, όπως αυτός τροποποιήθηκε με τον Ν. 5224/2025. Ο συνολικός αριθμός των μη ενεργών φοιτητών που δεν πληρούσαν τα κριτήρια του Νόμου, σύμφωνα με τα στοιχεία των Ιδρυμάτων, και διεγράφησαν ανήλθε σε 308.605 φοιτητές.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε σχετικά: «Για δεκαετίες, το καθεστώς των ανενεργών φοιτητών αδικούσε τους πάντες: τα Ιδρύματα που δεν μπορούσαν να προγραμματίσουν, τους ενεργούς φοιτητές που κοπίαζαν και κυρίως τους ίδιους τους νέους μας, που έμεναν εγκλωβισμένοι, χωρίς ουσιαστική σύνδεση με τις σπουδές τους. Το νέο πλαίσιο δεν είναι άκαμπτο. Προβλέπει ρητά εξαιρέσεις και ευελιξία για όσους εργάζονται, για όσους έχουν προβλήματα υγείας ή σοβαρές οικογενειακές και κοινωνικές υποχρεώσεις. Δεν αντιμετωπίζουμε όλους το ίδιο, αλλά τον καθένα δίκαια. Χιλιάδες φοιτητές μας αξιοποίησαν τη «δεύτερη ευκαιρία» που θεσπίσαμε, κι αυτό λέει πολλά για το πόσο αναγκαία ήταν αυτή η παρέμβαση.
Η φοιτητική ιδιότητα δεν ισχύει εφ’ όρου ζωής σε κανένα σύγχρονο ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο. Θέλουμε πτυχία με αξία, που αντανακλούν προσπάθεια, ικανότητες και μεράκι. Στόχος μας είναι ένα δημόσιο πανεπιστήμιο σύγχρονο, εξωστρεφές και συμπεριληπτικό. Ένα πανεπιστήμιο που στηρίζει τον φοιτητή, χτίζει το μέλλον του και δεν τον αφήνει επ’ αόριστον στο περιθώριο. Δεν κλείνουμε πόρτες, αλλά ανοίγουμε δρόμους σε σπουδές με προοπτική, αξιοπιστία και θεσμική συνέπεια.
Εντός των επόμενων ημερών θα δοθούν τα ακριβή στοιχεία για όσους αξιοποίησαν τη δεύτερη ευκαιρία».
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αρμόδιος για την Ανωτάτη Εκπαίδευση, καθ. Νίκος Παπαϊωάννου, τόνισε: «Η εκκαθάριση των φοιτητικών καταλόγων στα ελληνικά ΑΕΙ αποτελεί ένα αναγκαίο και ουσιαστικό βήμα εξορθολογισμού του ακαδημαϊκού μας συστήματος. Πρόκειται για μια διαδικασία που υλοποιείται στο πλαίσιο του νόμου με σεβασμό στην ακαδημαϊκή κοινότητα, συμβάλλοντας στον ορθολογικό σχεδιασμό πολιτικών για τους ενεργούς φοιτητές, τη χρηματοδότηση των ΑΕΙ και τη συνολική αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου.
Με επικαιροποιημένους φοιτητικούς καταλόγους, τα Πανεπιστήμια αποκτούν τη δυνατότητα να προγραμματίζουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τις ανάγκες τους σε ανθρώπινο δυναμικό, υποδομές και πόρους. Αυτός ο σχεδιασμός είναι προϋπόθεση για την αναβάθμιση της ποιότητας των σπουδών και της καθημερινής ακαδημαϊκής λειτουργίας, καθώς και για τη βελτίωση των ποιοτικών κριτηρίων που συνεκτιμώνται στην αξιολόγηση των ελληνικών Πανεπιστημίων στις διεθνείς κατατάξεις,.
Με σχέδιο, οργάνωση και συντονισμένη δράση, υλοποιούμε τον στόχο της κυβέρνησης της ΝΔ και του Πρωθυπουργού, Κ. Μητσοτάκη, ώστε το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο να είναι ακόμα πιο σύγχρονο, λειτουργικό και ποιοτικό. Στηριζόμενοι σε αξιόπιστα δεδομένα δημιουργούμε την ανώτατη εκπαίδευση που υπηρετεί ουσιαστικά τους ενεργούς φοιτητές και την εύρυθμη ακαδημαϊκή λειτουργία στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας μας».
Νέο μάθημα στα σχολεία από το 2026 - Ποιους μαθητές αφορά
H λίστα με τα 35 σχολεία που οι μαθητές θα κάνουν μάθημα για να αναγνωρίζουν τα fake news.
Μια έκπληξη περιμένει τους μαθητές της Δευτεροβάθμιας που θα επιστρέψουν στα θρανία μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές καθώς ένα νέο μάθημα θα μπει πιλοτικά στα τάξεις 35 σχολείων με σκοπό την μύηση των παιδιών στο να μάθουν να ξεχωρίζουν τα fake news.
To μάθημα εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Γραμματισμός στις Ειδήσεις για Νέους: Πλοήγηση στον Κόσμο της Πληροφορίας και των Ψηφιακών Μέσων» θα εφαρμοστεί αρχικά σε 35 σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα. Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου με στόχο να τους εφοδιάσει με δεξιότητες ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν τις ψευδείς ειδήσεις, να αξιολογούν την αξιοπιστία των πηγών και να χρησιμοποιούν υπεύθυνα τα ψηφιακά μέσα και την τεχνητή νοημοσύνη.
Η διδασκαλία του μαθήματος θα είναι διαθεματική, καθώς θα συνδέεται με μαθήματα όπως η Ιστορία, η Γλώσσα και η Κοινωνιολογία. Οι μαθητές δεν θα περιορίζονται στη θεωρία, αλλά θα συμμετέχουν ενεργά σε βιωματικές δράσεις, αναλαμβάνοντας ρόλους ρεπόρτερ, συντακτών και δημιουργών ψηφιακού περιεχομένου, μέσα από εργασίες και ομαδικά projects.
Στο πλαίσιο του προγράμματος προβλέπονται διαδραστικά εργαστήρια για την αναγνώριση και αντιμετώπιση των fake news, την κριτική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην ενημέρωση, την προστασία προσωπικών δεδομένων και την ψηφιακή ασφάλεια, τη δεοντολογία των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης και τον ρόλο της δημοσιογραφίας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην παραγωγή άρθρων, podcasts, βίντεο και ψηφιακών καμπανιών, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν στην πράξη πώς παράγεται και πώς ελέγχεται η πληροφορία.
Ανάλογα με τα αποτελέσματα της πιλοτικής εφαρμογής, το Υπουργείο Παιδείας θα εξετάσει την επέκταση του μαθήματος σε περισσότερα σχολεία τα επόμενα χρόνια. Από πλευράς Υπουργείου Παιδείας τονίζεται ότι πρόκειται για ένα καινοτόμο πρόγραμμα που προετοιμάζει τους μαθητές τους αυριανούς πολίτες να συμμετέχουν, ενεργά, στον δημόσιο διάλογο, να προστατεύουν τα δικαιώματά τους και να χτίζουν μια Δημοκρατία ανθεκτική στην παραπληροφόρηση. Σε δηλώσεις της η υπουργός Σοφία Ζαχαράκη έχει επισημάνει για την εφαρμογή του εν λόγω μαθήματος ότι «σε μια εποχή όπου η τεχνητή νοημοσύνη και το διαδίκτυο παράγουν και διακινούν αμέτρητα δεδομένα, η ικανότητα των παιδιών να ξεχωρίζουν την αλήθεια από την παραπληροφόρηση είναι πιο σημαντική από ποτέ. Μπορούμε να σταθούμε δίπλα στους μαθητές, ενισχύοντας τη σχέση τους με το διάβασμα, τη δημοκρατία και τη δημοσιογραφική έρευνα, ώστε να γίνουν οι αυστηρότεροι ελεγκτές της πραγματικότητας που τους περιβάλλει».
Η λίστα με τα 35 σχολεία που θα εισαχθεί το μάθημα για τα fake news
Νέο πειθαρχικό δίκαιο για τους δημοσίους υπαλλήλους: Τι αλλάζει από σήμερα
Από σήμερα, 1η Ιανουαρίου 2026, τίθεται σε ισχύ στο Δημόσιο το νέο πειθαρχικό δίκαιο, που αλλάζει ριζικά το πλαίσιο ευθυνών και κυρώσεων για τους δημοσίους υπαλλήλους.
Ο ν. 5225/25 επαναχαράσσει τα όρια της υπηρεσιακής ευθύνης, προβλέποντας αυστηροποίηση των ποινών και διεύρυνση των πειθαρχικών παραπτωμάτων και των περιπτώσεων απόλυσης υπαλλήλου.
Στον κατάλογο των πειθαρχικών παραπτωμάτων προστίθενται νέα, ενώ κωδικοποιούνται άλλα παραπτώματα προβλεπόμενα από ειδικούς νόμους. Ενδεικτικά, στα πειθαρχικά παραπτώματα προστίθενται η παράλειψη δήλωσης κωλύματος συμφέροντος, η εκδήλωση κάθε μορφής βίας και παρενόχλησης στην εργασία, η παράλειψη ή καθυστέρηση έκδοσης διαπιστωτικής πράξης έκπτωσης από την υπηρεσία και η συμμετοχή σε εταιρείες ή η άσκηση έργων ασυμβίβαστων με την ιδιότητα του δημοσίου υπαλλήλου.
Ως διακριτό πειθαρχικό παράπτωμα λογίζεται πλέον η άρνηση υπαλλήλου να λάβει μέρος στη διαδικασία αξιολόγησης είτε ως αξιολογητής είτε ως αξιολογούμενος. Στην περίπτωση αυτή τιμωρείται με πρόστιμο ίσο με τις αποδοχές δύο μηνών, αλλά η άρνηση στην αξιολόγηση για δύο συνεχόμενες αξιολογικές περιόδους τιμωρείται με οριστική παύση από τα καθήκοντά του.
Οι διατάξεις του νέου πειθαρχικού, που εισήγαγαν ο υπουργός Εσωτερικών Θοδωρής Λιβάνιος και η υφυπουργός Βιβή Χαραλαμπογιάννη, αφορούν στους υπαλλήλους του Δημοσίου, των ΟΤΑ α’ και β’ βαθμού, καθώς και των νομικών προσώπων δημοσίου δικαίου (ΝΠΔΔ).
Για τους δημοτικούς υπαλλήλους, ειδικά πειθαρχικά παραπτώματα, αποτελούν η άρνησή τους να φέρουν τα μέσα ατομικής προστασίας (γάντια, κράνη, μάσκες, κ.λπ.) που τους χορηγεί η υπηρεσία κατά τον χρόνο της εργασίας τους και η μη προσέλευσή τους στον προληπτικό ιατρικό έλεγχο. Σοβαρή παράβαση καθήκοντος για το αρμόδιο όργανο διοίκησης του δήμου συνιστά η μη παροχή των μέσων ατομικής προστασίας στους δικαιούχους υπαλλήλους.
Για το ένστολο προσωπικό της δημοτικής αστυνομίας, ειδικό πειθαρχικό παράπτωμα συνιστά η άρνησή του να φέρει τη στολή και το διακριτικό σήμα που του χορηγεί η υπηρεσία κατά τον χρόνο της εργασίας του.
Στις ήδη προβλεπόμενες πειθαρχικές ποινές προστίθενται τρεις νέες: η στέρηση του δικαιώματος χορήγησης μισθολογικού κλιμακίου από ένα έως πέντε έτη, η αφαίρεση έως τεσσάρων μισθολογικών κλιμακίων και η απαγόρευση άσκησης καθηκόντων προϊσταμένου κατ’ αναπλήρωση ή με ειδικές διατάξεις για διάστημα από ένα έως πέντε έτη.
Έτσι, οι πειθαρχικές ποινές που επιβάλλονται στους υπαλλήλους (σε αξιολογική σειρά κατ’ αύξουσα βαρύτητα) είναι οι εξής:
α) η έγγραφη επίπληξη,
β) το πρόστιμο έως τις αποδοχές 12 μηνών,
γ) η στέρηση του δικαιώματος χορήγησης μισθολογικού κλιμακίου από ένα έως πέντε έτη,
δ) η αφαίρεση έως τεσσάρων μισθολογικών κλιμακίων,
ε) η στέρηση του δικαιώματος για προαγωγή από ένα έως πέντε έτη,
στ) η στέρηση του δικαιώματος συμμετοχής σε διαδικασία επιλογής προϊσταμένου από ένα έως πέντε έτη,
ζ) η αφαίρεση της άσκησης των καθηκόντων προϊσταμένου για τη θητεία ή το υπόλοιπό της και η απαγόρευση άσκησης καθηκόντων προϊσταμένου από ένα έως πέντε έτη,
η) ο υποβιβασμός έως δύο βαθμούς,
θ) η προσωρινή παύση από τρεις έως 12 μήνες με πλήρη στέρηση των αποδοχών και
ι) η οριστική παύση.
Με τον ίδιο νόμο αυξάνεται σε κάποιες περιπτώσεις το ανώτατο όριο ποινής που μπορούν να επιβάλλουν οι πειθαρχικώς προϊστάμενοι. Για παράδειγμα, το όριο προστίμου αποδοχών που μπορεί να επιβάλει ο υπουργός ως πειθαρχικό όργανο αυξάνεται από τρεις σε πέντε μήνες πρόστιμο αποδοχών.
Για πρώτη φορά εισάγεται στο πειθαρχικό δίκαιο του Δημοσίου η λεγόμενη «πειθαρχική συνδιαλλαγή» που μπορεί να ζητήσει ο ελεγχόμενος υπάλληλος για να τύχει, υπό προϋποθέσεις, ευνοϊκότερη ποινή. Η δυνατότητα αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί σε περιπτώσεις πειθαρχικών παραπτωμάτων, τα οποία δεν επισύρουν την ποινή της οριστικής παύσης και δεν έχει προκληθεί οικονομική ζημιά είτε η προκληθείσα ζημία έχει αποκατασταθεί πλήρως από τον υπάλληλο.
Οι υποθέσεις μέχρι τα τέλη του 2025, παραπέμπονται στα υφιστάμενα συλλογικά πειθαρχικά όργανα, ωστόσο από το νέο έτος αναλαμβάνει το Πειθαρχικό Συμβούλιο Ανθρώπινου Δυναμικού Δημόσιου Τομέα. Το νέο πειθαρχικό όργανο θα αποτελείται από 60 δικαστές μέλη του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και θα λειτουργεί σε κλιμάκια τριμελούς και πενταμελούς σύνθεσης, ανάλογα με τη βαρύτητα της εξεταζόμενης πειθαρχικής υπόθεσης. Ειδικό Πενταμελές Κλιμάκιο θα εξετάζει εξαιρετικά σοβαρές υποθέσεις που προκαλούν το δημόσιο αίσθημα.
Με το νέο σύστημα η πειθαρχική Δικαιοσύνη στο Δημόσιο αποκτά πλέον τυποποιημένη μορφή, τίθενται δικλείδες ασφαλείας ως προς τη διαφάνεια και την αντικειμενικότητα της διαδικασίας, ενώ υπάρχουν προβλέψεις που οδηγούν στην επιτάχυνση έκδοσης των αποφάσεων, οι οποίες με την προηγούμενη διαδικασία καθυστερούν ακόμα και πέντε έτη.
Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία που τηρεί η Εθνική Αρχή Διαφάνειας, 3.360 ένορκες διοικητικές εξετάσεις εκκρεμούν, εκ των οποίων οι 77 είναι από το 2021, ενώ ο αριθμός των υπαλλήλων με εκκρεμείς πειθαρχικές υποθέσεις υπερβαίνει τις 5.900. Τα πρωτοβάθμια πειθαρχικά συμβούλια όπως και το δευτεροβάθμιο καταργούνται από τις αρχές του 2027 και υποχρεούνται να ολοκληρώσουν το αργότερο έως τα τέλη του 2026 την εξέταση των υποθέσεων που εκκρεμούν σε αυτά μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου 2025.
Διδασκαλία στα τμήματα IB: Πρόσκληση εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Πρόσκληση υποβολής αίτησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη διδασκαλία μαθημάτων στα τμήματα του Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate - IB) κατά το σχολικό έτος 2026-2027 και για συμμετοχή στη σχετική επιμόρφωση
dictyo.gr - Καλή χρονιά! Ευχές για το νέο έτος 2026
ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ Ο ΝΕΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
Ιστορική απόφαση: Διδακτορικά προγράμματα στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
Για πρώτη φορά εγκρίθηκε η εκπόνηση διδακτορικών διατριβών στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ), σηματοδοτώντας ένα σημαντικό βήμα αναβάθμισης του ακαδημαϊκού και ερευνητικού τους ρόλου.
Όπως ανακοινώθηκε, η δυνατότητα εκπόνησης διδακτορικών διατριβών φέρνει τα ΑΣΕΙ στο ίδιο επίπεδο με τα υπόλοιπα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας, στο πλαίσιο εφαρμογής του Ν. 5110/2024, που εκσυγχρονίζει συνολικά το θεσμικό τους πλαίσιο.
Σύμφωνα με τον νόμο, το Ελληνικό Κέντρο Αμυντικής Καινοτομίας (ΕΛΚΑΚ) αναλαμβάνει τη χρηματοδότηση διδακτορικών διατριβών και ερευνητικών δράσεων στον τομέα της Άμυνας, με στόχο την αξιοποίηση του επιστημονικού δυναμικού που διαθέτουν τα στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Υπενθυμίζεται ότι ο υπουργός Εθνικής Άμυνας Νίκος Δένδιας, κατά τη συζήτηση του σχετικού νομοσχεδίου στη Βουλή, είχε τονίσει τη σημασία της έρευνας και της αξιοποίησης του ανθρώπινου κεφαλαίου των ΑΣΕΙ. Όπως είχε επισημάνει, τα διδακτορικά προγράμματα αποτελούν βασικό εργαλείο για την ανάπτυξη καινοτόμων λύσεων σε υπαρκτά επιχειρησιακά προβλήματα, υπογραμμίζοντας το υψηλό επίπεδο των σπουδαστών και την ήδη παραγόμενη ερευνητική εργασία στα στρατιωτικά εργαστήρια.
Τα ερευνητικά έργα που εγκρίθηκαν
Στο πλαίσιο της πρώτης αυτής διαδικασίας, κατατέθηκαν 43 ερευνητικές προτάσεις, οι οποίες αξιολογήθηκαν με βάση επιστημονικά, τεχνολογικά και επιχειρησιακά κριτήρια. Τελικά επιλέχθηκαν 6 ερευνητικά έργα, που αντιστοιχούν σε 11 διδακτορικές διατριβές προς υλοποίηση στα ΑΣΕΙ:
- BioMil-X – Σύστημα Βιομετρικής Αξιολόγησης Μαχητή σε Πραγματικό Χρόνο
(Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων) - NG-GEO – Next-Gen Geospatial Support and Geo-Intelligence (GeoINT) για στρατιωτικές επιχειρήσεις, προσομοίωση και εκπαίδευση
(Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων) - Σχεδίαση και υλοποίηση αυτόνομου πιλότου πτήσης UAV με χρήση αλγορίθμων Τεχνητής Νοημοσύνης
(Σχολή Ναυτικών Δοκίμων) - Αναγνώριση και ανάλυση στόχων με τεχνολογία Synthetic Aperture Radar (SAR)
(Σχολή Ναυτικών Δοκίμων) - DroneGuard – Σύστημα ασφάλειας και επιτήρησης υποδομών με αξιοποίηση ΑΙ σε anti-drone συστήματα και αυτοματοποιημένη ανάπτυξη σμήνους αναγνώρισης
(Σχολή Ικάρων) - Αρχιτεκτονική διαστημικής ασφάλειας για τις Ελληνικές Ένοπλες Δυνάμεις – Ανάπτυξη τεχνολογιών SSA και PNT
(Σχολή Ικάρων)
Η εξέλιξη αυτή θεωρείται κομβικής σημασίας για την ενίσχυση της αμυντικής έρευνας και καινοτομίας στη χώρα, καθώς και για τη σύνδεση της στρατιωτικής εκπαίδευσης με την επιστημονική γνώση αιχμής.
Σύνταξη: Ποιοι βγαίνουν από το Δημόσιο πριν από τα 62 - Αναλυτικοί πίνακες
Σύνταξη με όρια ηλικίας από 56 ως 62 ετών μπορούν να πάρουν με αίτηση το 2026 οι δημόσιοι υπάλληλοι που προσλήφθηκαν σε φορείς του δημόσιου τομέα στο διάστημα μεταξύ 1983-1992.
Τα ίδια όρια ηλικίας έχουν τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν και οι εκπαιδευτικοί, αν δεν κάνουν χρήση των ειδικών διατάξεων που προβλέπει το Π.Δ 167/2007 για τη συνταξιοδότησή τους με 30 έτη ασφάλισης και ηλικία που ανεβαίνει ως το 67 Ευνοϊκές προϋποθέσεις ισχύουν και για τους πιο παλαιούς υπαλλήλους που είτε διορίστηκαν στο Δημόσιο πριν από το 1983, είτε είχαν ασφαλιστεί σε φορέα εκτός Δημοσίου (π.χ. ΙΚΑ) πριν από το 1983 και διορίστηκαν μετά το 1983 σε δημόσια υπηρεσία.
Σύμφωνα με τον αποκαλυπτικό οδηγό που επεξεργάστηκε και δημοσιεύει σήμερα το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις», οι δημόσιοι υπάλληλοι που θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης το 2026 από 58,5 ετών είναι οι εξής:
- Γονείς δημόσιοι υπάλληλοι με πρόσληψη μεταξύ των ετών 1983-1992 οι οποίοι συμπλήρωσαν την 25ετία το 2011 με ανήλικο τέκνο είτε το 2011 είτε μεταγενέστερα και κλεισμένο το 52ο έτος της ηλικίας τους ως το 2017. Εχουν ήδη θεμελιωμένο δικαίωμα για πλήρη σύνταξη στην ηλικία των 58,5 ετών. Οσοι έκλεισαν τα 52 το 2018 θεμελιώνουν δικαίωμα από τον Φεβρουάριο του 2027 με όριο ηλικίας 60 ετών και 2 μήνες.
- Γονείς ασφαλισμένοι στο Δημόσιο, οι οποίοι συμπλήρωσαν την 25ετία το 2012 με ανήλικο τέκνο το 2012 ή μεταγενέστερα και έκλεισαν το 55ο έτος της ηλικίας τους το 2018 ή το 2019, βγαίνουν φέτος με πλήρη σύνταξη και όριο ηλικίας 61 ετών, αν έκλεισαν τα 55 το 2018 ή στο 62ο έτος και 6 μήνες που το συμπληρώνουν το 2027, αν έκλεισαν τα 55 το 2019.
- Τρίτεκνοι γονείς με 21 έτη το 2011 βγαίνουν με πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείνουν τα 52. Γονέας τριών παιδιών που έκλεισε τα 52 το 2018 θα πάρει πλήρη σύνταξη με όριο ηλικίας 58,5 ετών. Αν έκλεισε τα 52 το 2018, θα βγει όταν γίνει 60 και 2 μήνες.
- Τρίτεκνοι γονείς με 23 έτη το 2012 βγαίνουν με πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείνουν τα 55. Μητέρα τριών παιδιών που συμπλήρωσε 23 έτη το 2012 και την ηλικία των 55 ετών το 2018 έχει θεμελιωμένο δικαίωμα για πλήρη σύνταξη στα 61 έτη.
- Ασφαλισμένοι στο Δημόσιο με 25ετία ως το 2010 και συμπληρωμένες τις ηλικίες των 55 ετών οι γυναίκες και των 60 ετών οι άνδρες ως το 2022 βγαίνουν οποτεδήποτε με μειωμένη σύνταξη.
- Ασφαλισμένοι στο Δημόσιο άνδρες και γυναίκες με 25ετία το 2011 και συμπληρωμένη την ηλικία των 56 ετών ως το 2022 βγαίνουν οποτεδήποτε με μειωμένη σύνταξη.
- Ασφαλισμένοι στο Δημόσιο άνδρες και γυναίκες με 25ετία το 2012 και συμπληρωμένη την ηλικία των 58 ετών ως 2022 βγαίνουν οποτεδήποτε με μειωμένη σύνταξη.
Τι ισχύει για σύνταξη με 35, 36, 37 και 40 έτη στο Δημόσιο
Δημόσιοι υπάλληλοι οι οποίοι συμπλήρωσαν 25ετία ως το 2010 μπορούν να συνταξιοδοτηθούν με πλήρη σύνταξη πριν τα 62 ή και στα 62 εφόσον έκλεισαν το 58ο έτος με 35ετία ως το 2021.
Δημόσιοι υπάλληλοι οι οποίοι συμπλήρωσαν 25ετία το 2011 και ως το 2021 είχαν 36 έτη ασφάλισης και κλεισμένο το 58ο έτος, αποχωρούν οποτεδήποτε καθώς έχουν συμπληρώσει το απαιτούμενο όριο ηλικίας που είναι 61,6 έτη εφόσον συμπλήρωσαν το 58 έτος το 2021.
Δημόσιοι υπάλληλοι οι οποίοι συμπλήρωσαν 25ετία το 2012 και 37 έτη συνολικά ως το 2021 (μαζί με εξαγορές πλασματικού χρόνου) με συμπληρωμένο το 59ο έτος της ηλικίας τους ως το 2021, έχουν θεμελιωμένο δικαίωμα για σύνταξη στα 61,6 έτη.
Δημόσιοι υπάλληλοι οι οποίοι διορίστηκαν μετά το 1983 και συμπλήρωσαν 25ετία ως το 2010 και έφτασαν να έχουν 37 έτη συνολικά ως το 2020 αποχωρούν το 2026 με όριο ηλικίας 60,3 ετών, εφόσον συμπλήρωσαν το 55ο έτος το 2020.
Ολοι οι ασφαλισμένοι στο Δημόσιο εφόσον συμπληρώνουν την 35ετία μετά το 2022 βγαίνουν στη σύνταξη στα 62 με 40 έτη ασφάλισης.
Για ειδικές κατηγορίες όπως οι μητέρες με ανάπηρο, ή ανίκανο τέκνο προς εργασία προβλέπεται η συνταξιοδότηση στα 50 με 25ετία οποτεδήποτε.
Οι αιτήσεις συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών
Οι εκπαιδευτικοί με πρόσληψη ως 31/12/1992 βγαίνουν στη σύνταξη με διατάξεις 30ετίας και με όρια ηλικίας που αυξάνονται ως το 67ο έτος ή με τις διατάξεις που ισχύουν για όλους τους δημοσίους υπαλλήλους, δηλαδή με 35ετία, με 25ετία και ανήλικο, καθώς και με προϋποθέσεις τριτέκνων όπου τα όρια ηλικίας είναι χαμηλότερα. Προσοχή: Η διάταξη της 30ετίας ισχύει κατά κανόνα για όσους διορίστηκαν μεταξύ 1983 και 1992 οι οποίοι συνταξιοδοτούνται με το όριο ηλικίας που ισχύει, εφόσον έχουν συμπληρώσει το 60ο έτος. Συμφέρει μόνον εφόσον δεν συμπληρώνονται οι προϋποθέσεις για σύνταξη με ευνοϊκότερα όρια ηλικίας. Για παράδειγμα, εκπαιδευτικός που συμπλήρωσε την 30ετία το 2016 αλλά γίνεται 60 ετών το 2026 θα βγει στη σύνταξη στα 67. Μπορεί όμως να πάρει πλήρη στα 62 εφόσον έχει 40 χρόνια ασφάλισης ή να αποχωρήσει με μειωμένη στα 62, αν δεν έχει συμπληρώσει τη 40ετία.
Οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχουν θεμελιώσει δικαίωμα συνταξιοδότησης ή θεμελιώνουν το 2026 και έχουν αποφασίσει να βγουν στη σύνταξη θα πρέπει να υποβάλουν παραίτηση στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης που υπάγονται μέσα στο πρώτο 10ημερο του Φεβρουαρίου και συνταξιοδοτούνται στο τέλος Αυγούστου.
Η παραίτηση μπορεί να ανακληθεί σε έναν μήνα, δηλαδή ως το πρώτο 10ήμερο του Μαρτίου, άλλως μετά τις 10 Μαρτίου θεωρείται οριστική. Η υπαλληλική σχέση των αιτούντων λύεται στις 31/8/2025 και μέχρι τότε παραμένουν στην εκπαίδευση, ενώ ο χρόνος ασφάλισης από την παραίτηση μέχρι τη λύση της υπαλληλικής τους σχέσης υπολογίζεται ως συντάξιμος τόσο για τη θεμελίωση των συνταξιοδοτικών προϋποθέσεων όσο και για το ποσό της σύνταξης. v>
Θα γίνουν αλλαγές στα όρια ηλικίας και πότε;
Τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης έχουν συνδεθεί με το προσδόκιμο ζωής των ατόμων άνω των 65 ετών. Οσο ανεβαίνει το προσδόκιμο ζωής τόσο θα αυξάνονται και τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης. Η εφαρμογή της διάταξης θα ξεκινούσε από το 2021 αλλά ήδη τα όρια ηλικίας είχαν οδηγηθεί σταδιακά στα 62 και στα 67. Επόμενος σταθμός ήταν το 2024 αλλά η πανδημία κατέβασε το προσδόκιμο ζωής. Για το 2027 τα όρια θα μείνουν αμετάβλητα, καθώς το προσδόκιμο ζωής δεν έχει ανακάμψει τόσο ώστε να δικαιολογείται αλλαγή στις ηλικίες συνταξιοδότησης. Οπότε η συζήτηση για αλλαγές πάει για το 2030.
ΚΕΡΔΙΣΜΕΝΟΙ
Δεν θα θιγούν από τις αλλαγές στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης οι ασφαλισμένοι που θα έχουν θεμελιώσει δικαίωμα συνταξιοδότησης, με συμπληρωμένο όριο ηλικίας και χρόνο ασφάλισης, στην επόμενη τριετία 2026-2029. Αυτό σημαίνει ότι θα μπορούν να συνταξιοδοτηθούν οποτεδήποτε.
ΧΑΜΕΝΟΙ
Θα θιγούν από τις αλλαγές στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης οι ασφαλισμένοι που θα είναι κάτω των 62 ετών την 1/1/2030 καθώς δεν θα έχουν κατοχυρώσει κανένα συνταξιοδοτικό δικαίωμα με βάση τα όρια ηλικίας της ισχύουσας σήμερα νομοθεσίας. Αυτό σημαίνει ότι εφόσον γίνουν αλλαγές θα συνταξιοδοτηθούν κατά 6 ως 12 μήνες αργότερα.
Τα όρια ηλικίας για σύνταξη από το Δημόσιο
- Σύνταξη γονέων ανηλίκων με 25ετία το 2011
| Ηλικία 52 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,1 |
| το 2020 | 63,7 |
| το 2021 | 65,3 |
| Από 1/1/2022 | 67 |
- Σύνταξη γονέων ανηλίκων με 25ετία το 2012
| Ηλικία 55 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| Από 1/1/2022 | 67 |
- Mε 25ετία ως το 2010 και 35 έτη στο σύνολο
| Με 35 έτη | Ηλικία στην 35ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 58 | 60 |
| Το 2019 | 58 | 60,5 |
| Το 2020 | 58 | 61 |
| Το 2021 | 58 | 61,5 |
| Από 1/1/2022 | 58 | 62 αι 40 έτη |
4.Με 25ετία ως το 2010 και 37 έτη στο σύνολο
| Με 37 έτη | Ηλικία στην 37ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 55 | 58,6 |
| Το 2019 | 55 | 59,5 |
| Το 2020 | 55 | 60,3 |
| Το 2021 | 55 | 61,2 |
| Από 1/1/2022 | 55 | 62 και 40 έτη |
5.Με 25ετία το 2011 και 36 έτη στο σύνολο
| Με 36 έτη | Ηλικία στην 36ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 58 | 60 |
| Το 2019 | 58 | 60,5 |
| Το 2020 | 58 | 61 |
| Το 2021 | 58 | 61,5 |
| Από 1/1/2022 | 58 | 62 και 40 έτη |
6.Με 25ετία το 2012 και 37 έτη στο σύνολο
| Με 37 έτη | Ηλικία στην 37ετία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 59 | 60,6 |
| Το 2019 | 59 | 60,11 |
| Το 2020 | 59 | 61,3 |
| Το 2021 | 59 | 61,8 |
| Από 1/1/2022 | 59 | 62 και 40 έτη |
- Σύνταξη εκπαιδευτικών με διατάξεις 30ετίας (διορισμένοι 1983-1992)
| Με 30 έτη | Απαιτούμενη ηλικία | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Το 2018 | 60 | 63,6 |
| Το 2019 | 60 | 64,5 |
| Το 2020 | 60 | 65,3 |
| Το 2021 | 60 | 66,2 |
| Από 1/1/2022 | 60 | 67 (ή 62 με 40 έτη) |
Συντάξεις: Τα νέα όρια ηλικίας για σύνταξη από το 2026 – Ποιοι βγαίνουν από 58,5 ως 61,6 ετών και ποιοι στα 62-65 [αναλυτικοί πίνακες και παραδείγματα]
Περισσότεροι από 140.000 παλαιοί ασφαλισμένοι αναμένεται να συνταξιοδοτηθούν το 2026, με τα όρια ηλικίας για την έξοδό τους στη σύνταξη να διαμορφώνονται ανάλογα από 58,5 ετών ως 61,6 ετών για όσους έχουν κατοχυρωμένα ηλικιακά δικαιώματα πριν από το 2018, ενώ για όσους κατοχυρώνουν τα ηλικιακά δικαιώματα από το 2019 ως το 2021, τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης ανεβαίνουν έως τα 65 έτη.
Από την κατηγορία των παλαιών -πριν από το 1993- ασφαλισμένων, στον προθάλαμο της συνταξιοδότησης βρίσκονται πάνω από 400.000 εργαζόμενοι σε ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, καθώς και ελεύθεροι επαγγελματίες, οι οποίοι θα αποχωρήσουν σταδιακά ως το 2030.
Το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις» δημοσιεύει σήμερα έναν αναλυτικό οδηγό για όλους τους υποψήφιους συνταξιούχους, που θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης μέσα στο 2026 ή και το 2027, εφόσον έχουν συμπληρώσει τη μία προϋπόθεση (π.χ. όριο ηλικίας) και τους λείπει η άλλη (χρόνος ασφάλισης) για να βγουν στη σύνταξη.
Από το ΙΚΑ κλειδώνουν την έξοδο για σύνταξη (πλήρη ή μειωμένη) το 2026 οι εξής κατηγορίες παλαιών ασφαλισμένων:
- Μητέρες γεννημένες το 1965 που ασφαλίστηκαν στο ΙΚΑ πριν από το 1993 και είχαν ανήλικο τέκνο με 5.500 ένσημα το 2011. Μπορούν να βγουν στη σύνταξη το 2026 με όριο ηλικίας 58,5 ετών. Το όριο ηλικίας είναι για μειωμένη σύνταξη, που σημαίνει ότι θα χάσουν περίπου 134 ευρώ από την εθνική σύνταξη. Αν επιλέξουν την πλήρη σύνταξη θα βγουν στα 67.
- Μητέρες γεννημένες το 1966 που ασφαλίστηκαν στο ΙΚΑ πριν από το 1993 και είχαν ανήλικο τέκνο με 5.500 ένσημα το 2011. Μπορούν να βγουν με μειωμένη σύνταξη στην ηλικία των 60,2 ετών που τη συμπληρώνουν Φεβρουάριο του 2027. Αν όμως είχαν ανήλικο το 2010, τότε έχουν ήδη θεμελιωμένο δικαίωμα για άμεση συνταξιοδότηση με πλήρη σύνταξη.
- Μητέρες γεννημένες το 1967, που ασφαλίστηκαν στο ΙΚΑ πριν από το 1993 και είχαν ανήλικο τέκνο με 5.500 ένσημα το 2010. Μπορούν να βγουν με μειωμένη σύνταξη το 2026 με όριο ηλικίας 58,5 ετών.
- Γυναίκες που είχαν 5.500 ημέρες ασφάλισης με ανήλικο τέκνο το 2012 και συμπλήρωσαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018. Οι μητέρες αυτής της κατηγορίας συνταξιοδοτούνται με μειωμένη σύνταξη στο 61ο έτος, ενώ όσες έκλεισαν τα 55 από το 2019 και μετά βγαίνουν στα 62 με μειωμένη σύνταξη.
- Ανδρες και γυναίκες που συμπληρώνουν 10.500 ημέρες ασφάλισης στο ΙΚΑ ως το 2012. Με αυτά τα ένσημα κλειδώνουν την έξοδο για σύνταξη σε ηλικίες 60-62 ετών. Στα 10.500 ένσημα συνυπολογίζεται και η διαδοχική ασφάλιση, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος μπορεί να συμπληρωθεί και με εξαγορά 1.200 ημερών ασφάλισης για το 2011 και 1.500 ημερών ασφάλισης για το 2012.
Πώς καθορίζονται τα όρια ηλικίας για σύνταξη
Τα όρια ηλικίας για το 2026, όσον αφορά τους παλαιούς ασφαλισμένους με ένσημα πριν από το 1993, καθορίζονται ανάλογα με το πότε συμπλήρωσαν τις ηλικίες των 50 ως 60 ετών, μια που αυτές οι ηλικίες αποτελούν κατοχυρωμένο δικαίωμα και δείχνουν το πότε μπορούν να βγουν στη σύνταξη.
Οι παλαιοί ασφαλισμένοι που έχουν κλείσει το 50ό ως 55ο έτος, για παράδειγμα, ως και το 2018, μπορούν να συνταξιοδοτηθούν μέσα στο 2026 με όρια ηλικίας ως 58,5 ετών για μειωμένη ή και πλήρη σύνταξη (όσον αφορά τις μητέρες από ταμεία ΔΕΚΟ, τραπεζών).
Οι παλαιοί ασφαλισμένοι που έκλεισαν τα 50-55 από το 2019 ως το 2021 θα βγουν με μεγαλύτερα όρια ηλικίας που είναι από 62 ως 65 ετών.
Από το 2022 ο γενικός κανόνας είναι ότι όλοι οι παλαιοί ασφαλισμένοι βγαίνουν στα 62 αν έχουν 40 χρόνια ασφάλισης ή στα 67 αν δεν φτάσουν στη 40ετία, εφόσον δεν καλύπτονται από κάποιο κατοχυρωμένο δικαίωμα (ηλικιακό ή χρόνου ασφάλισης) ή δεν ανήκουν σε κάποια ειδική διάταξη (π.χ. σύνταξη με ανήλικο τέκνο) για να συνταξιοδοτηθούν νωρίτερα.
Οι ηλικίες συνταξιοδότησης με «βαρέα» στο ΙΚΑ
- Ανδρες και γυναίκες με 10.500 ημέρες ασφάλισης συνολικά, εκ των οποίων 7.500 ημέρες ασφάλισης στα «βαρέα». Συνταξιοδοτούνται με όριο ηλικίας 60 ετών για μειωμένη σύνταξη και 62 για πλήρη.
- Ανδρες και γυναίκες με 3.600 ημέρες ασφάλισης στα βαρέα και 4.500 στο σύνολο συνταξιοδοτούνται με όριο ηλικίας 62 ετών για πλήρη σύνταξη.
- Γυναίκες που συμπλήρωσαν το 2010, 2011 και 2012 τις 3.600 ημέρες ασφάλισης στα βαρέα και 4.500 ημέρες στο σύνολο. Οι ασφαλισμένες αυτής της κατηγορίας συνταξιοδοτούνται στα 55, 56 και 57 ετών αντίστοιχα με πλήρη σύνταξη, εφόσον οι 1.000 από τις 3.600 ημέρες στα βαρέα συμπληρώνονται μέσα στα τελευταία 17 χρόνια πριν από την αίτηση για σύνταξη. Αυτό σημαίνει ότι μια ασφαλισμένη 57 ετών το 2025 θα πρέπει να συμπληρώνει 1.000 ημέρες με βαρέα ένσημα από το 2008 ως το 2025.
Σύνταξη από ταμεία ΔΕΚΟ – τραπεζών
Τα όρια ηλικίας για σύνταξη το 2026 από τα ταμεία ΔΕΚΟ-τραπεζών διαμορφώνονται ως εξής:
- Ανδρες και γυναίκες ασφαλισμένοι πριν από το 1982 σε όλα τα Ειδικά Ταμεία (ΔΕΚΟ, τραπεζών και Τύπου) που συμπλήρωσαν 35ετία ως και το 2021 μπορούν να συνταξιοδοτηθούν με όριο ηλικίας 61,6 ετών. Αν η 35ετία συμπληρωθεί μετά τα 2022, το όριο ηλικίας ανεβαίνει στα 62 και απαιτούνται 40 έτη για τη συνταξιοδότηση. Αν δεν βγαίνει η 40ετία με εξαγορές πλασματικού χρόνου, τότε η σύνταξη καταβάλλεται μειωμένη.
- Μητέρες που είχαν συμπληρώσει 25ετία το 2010 με ανήλικο τέκνο και έκλεισαν το 50ό έτος της ηλικίας τους έως το 2017 αποχωρούν οποτεδήποτε για πλήρη σύνταξη με όριο ηλικίας ως 58,5 ετών. Για τις ασφαλισμένες που συμπληρώνουν τα 50 μετά το 2017 τα όρια ηλικίας ανεβαίνουν στα 60,2, στα 61,3, κ.ο.κ, σύμφωνα με τον σχετικό πίνακα. Τα ίδια όρια ηλικίας ισχύουν και για τις μητέρες που είχαν συμπληρώσει το 2011 την απαραίτητη 25ετία με ανήλικο τέκνο και έκλεισαν το 52ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018.
3.Μητέρες που είχαν το 2012 την απαραίτητη 25ετία με ανήλικο τέκνο και έκλεισαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018 αποχωρούν με πλήρη σύνταξη με όριο ηλικίας ως 61 ετών.
4.Τρίτεκνες μητέρες που είχαν συμπληρώσει το 2010 την απαραίτητη 20ετία που ζητούν οι καταστατικές διατάξεις των ταμείων τους μπορούν να αποχωρήσουν χωρίς όριο ηλικίας.
5.Τρίτεκνες μητέρες που είχαν το 2011 την απαραίτητη 20ετία και συμπλήρωσαν το 52ο έτος της ηλικίας τους έως το 2017 αποχωρούν με όριο ηλικίας ως 58,5 ετών.
6.Τρίτεκνες μητέρες που είχαν συμπληρώσει το 2012 την απαραίτητη 20ετία ακόμη και με εξαγορά πλασματικών ετών και έκλεισαν το 55ο έτος της ηλικίας τους έως το 2018 αποχωρούν με όριο ηλικίας 61 ετών.
Πόση είναι η ποινή στη μειωμένη σύνταξη;
Στην έξοδο με μειωμένη σύνταξη ο ασφαλισμένος έχει ποινή μείωσης της εθνικής σύνταξης κατά 6% για κάθε έτος που υπολείπεται από το όριο ηλικίας για πλήρη σύνταξη.
Η ποινή φτάνει ως 30% αν υπολείπονται πέντε έτη. Το πλήρες ποσό της εθνικής σύνταξης για το 2026 με 20 έτη ασφάλισης και άνω και με 40 έτη διαμονής στην Ελλάδα μετά το 15ο έτος της ηλικίας είναι 446,87 ευρώ. Για τους ασφαλισμένους που θα συνταξιοδοτηθούν με μειωμένη, η εθνική σύνταξη θα είναι 420 ευρώ αν υπολείπεται ένα έτος από το πλήρες όριο ηλικίας και 380 ευρώ αν υπολείπονται 5 έτη.
Πλήρης σύνταξη μητέρων από το ΙΚΑ (*)
| Με 5.500 ημέρες ως το 2010 και ανήλικο τέκνο | |
| Ηλικία 55 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| το 2022 | 67 |
| Με 5.500 ημέρες το 2011 και ανήλικο τέκνο | |
| Ηλικία 57 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 60,9 |
| το 2018 | 62 |
| το 2019 | 63,3 |
| το 2020 | 64,6 |
| το 2021 | 65,9 |
| το 2022 | 67 |
Μειωμένη σύνταξη μητέρων από το ΙΚΑ (*)
| Με 5.500 ένσημα και ανήλικο το 2010 | |
| Ηλικία 50 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,10 |
| από 1/1/2020 | 62 |
| Με 5.500 ένσημα και ανήλικο το 2011 | |
| Ηλικία 52 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,10 |
| από 1/1/2020 | 62 |
| Με 5.500 ένσημα και ανήλικο το 2012 | |
| Ηλικία 55 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| Από 1/1/2019 | 62 |
(*)Ασφαλισμένες πριν από το 1993
(*)ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΕΣ ΣΤΟ ΙΚΑ ΜΕΧΡΙ 31/12/1992.
Σύνταξη ΙΚΑ με 10.500 ένσημα (και με διαδοχική ασφάλιση).
| Με 10.500 ένσημα ως το 2011 (και 10.800 για συνταξιοδότηση) | |
| Ηλικία 58 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2018 | 60 |
| το 2019 | 60,6 |
| το 2020 | 61 |
| το 2021 | 61,6 |
| το 2022 | 62 |
| Με 10.500 ένσημα το 2012 (και 11.100 για συνταξιοδότηση) | |
| Ηλικία 59 ετών | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2018 | 60,6 |
| το 2019 | 60,11 |
| το 2020 | 61,3 |
| το 2021 | 61,8 |
| το 2022 | 62 |
Πλήρης και μειωμένη σύνταξη με βαρέα στο ΙΚΑ (άνδρες – γυναίκες)
| Με 10.500 ένσημα συνολικά και 7.500 στα «βαρέα» | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| Πλήρης σύνταξη | Μειωμένη σύνταξη | |
| το 2012 | 56,6 | 54,6 |
| Το 2013 | 60,9 | 58,9 |
| Το 2014 | 61,6 | 59,6 |
| Από 1/1/2015 | 62 | 60 |
Πλήρης σύνταξη μητέρων από ταμεία ΔΕΚΟ – τραπεζών
| Με 25ετία και ανήλικο το 2010 – 2011 | ||
| Ηλικία 50 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| 2020 | 63,7 | |
| 2021 | 65,3 | |
| 2022 | 67 | |
| Με 25ετία και ανήλικο το 2011 | ||
| Ηλικία 52 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| 2020 | 63,7 | |
| 2021 | 65,3 | |
| 2022 | 67 | |
| Με 25ετία και ανήλικο το 2012 | ||
| Ηλικία 55 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| 2019 | 62,6 | |
| 2020 | 64 | |
| 2021 | 65,6 | |
| 2022 | 67 | |
Μειωμένη σύνταξη μητέρων από ταμεία ΔΕΚΟ – τραπεζών
| Με ανήλικο και 25ετία το 2011 | ||
| Ηλικία 50 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 58,5 | |
| 2018 | 60,2 | |
| 2019 | 61,1 | |
| Από 1/1/2020 | 62 | |
| Μειωμένη σύνταξη με ανήλικο και 25ετία το 2012 | ||
| Ηλικία 53 | Ηλικία συνταξιοδότησης | |
| 2017 | 59,6 | |
| 2018 | 61 | |
| Από 1/1/2019 | 62 | |
Πηγή: Εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος»
Υπουργείο Παιδείας: 250.000 «αιώνιοι» φοιτητές διαγράφονται από 31/12 video
Νέο ολοκληρωμένο πλαίσσιο δράσεων για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας – Στοχευμένη ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2025-2026
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θέτει σε εφαρμογή, για το σχολικό έτος 2025-2026, ένα νέο συνεκτικό και στοχευμένο πλαίσιο δράσεων με αντικείμενο την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του κοινωνικού αποκλεισμού, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην ενημέρωση, την επιμόρφωση και την ουσιαστική ενδυνάμωση των ίδιων των εκπαιδευτικών.
Με εγκύκλιο που υπογράφει η Υπουργός Παιδείας, κα Σοφία Ζαχαράκη, το Υπουργείο επιβεβαιώνει με σαφή και κατηγορηματικό τρόπο ότι κάθε παιδί έχει αναφαίρετο δικαίωμα να ζει και να μαθαίνει σε ένα σχολικό περιβάλλον ασφαλές, υποστηρικτικό και απαλλαγμένο από κάθε μορφή βίας, κακοποίησης, εκμετάλλευσης, εκφοβισμού και κοινωνικού αποκλεισμού. Η διασφάλιση αυτού του δικαιώματος συνιστά θεμελιώδη υποχρέωση της Πολιτείας και συλλογική ευθύνη ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Από τη θεσμική δέσμευση στην εκπαιδευτική πράξη
Στο πλαίσιο αυτό, οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης καλούνται να συνεργαστούν στενά με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με στόχο την οργάνωση και υλοποίηση στοχευμένων δράσεων ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών. Οι δράσεις αυτές αποσκοπούν στην έγκαιρη αναγνώριση φαινομένων σχολικής βίας, στην πρόληψη και στην αποτελεσματική παιδαγωγική διαχείρισή τους, ενισχύοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού ως ενήλικα αναφοράς και φορέα προστασίας των μαθητών και μαθητριών.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίδεται στη διαπίστωση ότι η σχολική βία δεν περιορίζεται μόνο σε εμφανείς ή καταγεγραμμένες συμπεριφορές, αλλά εκδηλώνεται συχνά μέσα από σιωπές, αποκλεισμούς και ψυχολογικές πιέσεις που διαβρώνουν τη σχολική καθημερινότητα και επηρεάζουν βαθιά τη μαθησιακή και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.
Επιμόρφωση με ουσία και επιστημονική τεκμηρίωση
Οι προβλεπόμενες δράσεις επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών καλύπτουν κρίσιμες και ευαίσθητες θεματικές, όπως:
- η πρόληψη και αντιμετώπιση της σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών,
- η ομοφοβία και η τρανσφοβία στο σχολικό περιβάλλον,
- η έμφυλη βία και οι διακρίσεις,
- η ψυχολογική και ψηφιακή βία.
Η προσέγγιση των θεμάτων αυτών γίνεται με επιστημονική εγκυρότητα, παιδαγωγική ευαισθησία και σεβασμό στην προσωπικότητα κάθε παιδιού. Στόχος είναι ο εκπαιδευτικός να διαθέτει τη γνώση, τα παιδαγωγικά εργαλεία και την ψυχική ασφάλεια ώστε να αναγνωρίζει έγκαιρα τα φαινόμενα, να παρεμβαίνει υποστηρικτικά και να λειτουργεί με τρόπο που καλλιεργεί την εμπιστοσύνη και όχι τον φόβο.
Κεντρικό ρόλο στην υλοποίηση των δράσεων έχουν οι Υπεύθυνοι Αγωγής Υγείας, Σχολικών Δραστηριοτήτων και οι λοιποί θεσμοί υποστήριξης της εκπαιδευτικής κοινότητας, σε συνεργασία με επιστημονικούς και κοινωνικούς φορείς.
Το σχολείο ως κοινότητα ασφάλειας και εμπιστοσύνης
Οι δράσεις εντάσσονται οργανικά στο πλαίσιο των Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και εναρμονίζονται με τις ισχύουσες παιδαγωγικές αρχές, ώστε να αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της σχολικής ζωής και όχι μια αποσπασματική ή εξωτερική παρέμβαση. Παράλληλα, παρέχεται ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και πρόσβαση σε ενδεικτικούς διαδικτυακούς πόρους, προκειμένου να υποστηριχθεί έμπρακτα το έργο των εκπαιδευτικών.
Το Υπουργείο Παιδείας υπογραμμίζει ότι καμία πολιτική για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας δεν μπορεί να είναι αποτελεσματική χωρίς την έμπρακτη στήριξη των εκπαιδευτικών. Η αντιμετώπιση των φαινομένων βίας προϋποθέτει εμπιστοσύνη στον ρόλο τους, συνεχή επιμόρφωση και ένα θεσμικό περιβάλλον που ενισχύει – και δεν ενοχοποιεί – τον παιδαγωγικό τους ρόλο.
Στόχος: ένα σχολείο προστασίας, μάθησης και ανθρωπιάς
Με τις νέες αυτές πρωτοβουλίες, το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να ενισχύσει τον ουσιαστικό ρόλο του σχολείου ως χώρου γνώσης, προστασίας και ανθρωπιάς. Ένα σχολείο που μπορεί να «βλέπει», να «ακούει» και να «φροντίζει» κάθε παιδί, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες, σεβασμό στη διαφορετικότητα και ένα περιβάλλον όπου η μάθηση συνυπάρχει με την ασφάλεια και την αξιοπρέπεια.
Η πρόληψη και η αντιμετώπιση της σχολικής βίας αποτελεί σταθερή πολιτική προτεραιότητα και επένδυση στο μέλλον της εκπαίδευσης και της κοινωνικής συνοχής της χώρας.
Ποσό 4.147.736,3 ευρώ διατίθεται για την αγορά νέου εξοπλισμού σε 12 φοιτητικές εστίες σε ολόκληρη τη χώρα, μεταξύ των οποίων του ΕΚΠΑ, ΑΣΠΑΙΤΕ, ΕΜΠ
Ποσό 4.147.736,3 ευρώ διατίθεται για την αγορά νέου εξοπλισμού σε 12 φοιτητικές εστίες σε ολόκληρη τη χώρα, μεταξύ των οποίων του ΕΚΠΑ, ΑΣΠΑΙΤΕ, ΕΜΠ – Θα εγκατασταθούν επίσης συστήματα πυρασφάλειας στις εστίες της Θεσσαλονίκη και αλλαγή των συστημάτων θέρμανσης και ψύξης στο Ρέθυμνο
Σοφία Ζαχαράκη: Με γενναία χρηματοδότηση, ιεράρχηση αναγκών και διαφάνεια ενισχύουμε το δημόσιο πανεπιστήμιο και προσφέρουμε ουσιαστική και αξιοπρεπή φοιτητική μέριμνα
Με τρεις αποφάσεις που υπέγραψε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, διατίθεται συνολικό ποσό 4.147.736,3 ευρώ για τον εκσυγχρονισμό των υποδομών και του εξοπλισμού σε συνολικά 12 φοιτητικές εστίες οι οποίες είτε είναι ιδιοκτησία είτε είναι στην αρμοδιότητα του ΙΝΕΔΙΒΙΜ.
Ειδικότερα ποσό 2.758.647,38 ευρώ προερχόμενο από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης θα διατεθεί για την αντικατάσταση και προμήθεια νέου εξοπλισμού για τις ανάγκες των ακόλουθων εστιών:
• Φοιτητική Εστία Πανεπιστημίου Αθηνών (Ούλωφ Πάλμε)
• Φοιτητική Εστία ΑΣΠΑΙΤΕ (Μαρούσι)
• Φοιτητική Εστία Νέας Εστίας Εθνικού Μετσόβειου Πολυτεχνείου (Ζωγράφου)
• Φοιτητική Εστία Ρεθύμνου
• Φοιτητική Εστία Ηρακλείου
• Φοιτητική Εστία Ιωαννίνων
• Φοιτητική Εστία Καλαμάτας
• Φοιτητική Εστία Πάτρας – Κουκούλι
• Φοιτητική Εστία Βόλου
• Φοιτητική ΕΣΤΙΑ Α,Β,Γ,Δ Θεσσαλονίκης
• Φοιτητική Εστία Καλαμαριάς
• Φοιτητική Εστία Σητείας
Οι 12 εστίες θα αποκτήσουν νέα κρεβάτια, στρώματα, μαξιλάρια κλινοσκεπάσματα, πετσέτες, βιβλιοθήκες, ντουλάπες, κομοδίνα, ράφια, γραφεία, καρέκλες γραφείων, συστήματα σκίασης, ανεμιστήρες, τηλεοράσεις, κλιματιστικά, ψυγεία, κουζίνες, πλυντήρια, στεγνωτήρια, απορροφητήρες καθώς προβλέπεται η δημιουργία και λειτουργία κοινόχρηστων κουζίνων σε ορόφους των φοιτητικών εστιών.
Επιπλέον θα αγοραστούν νέοι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, laptop ψηφιοποιητές,εκτυπωτές, πολυμηχανήματα, σκληροί δίσκοι.
Με την αγορά νέων επίπλων, ηλεκτρικών συσκευών και λοιπού εξοπλισμού αναβαθμίζεται ουσιαστικά η ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους φοιτητές και τις φοιτήτριες.
Επιπλέον, με άλλη απόφαση της Υπουργού Παιδείας το ποσό των 779.118,21 ευρώ διατίθεται για την αποκατάσταση και αναβάθμιση των ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων των Φοιτητικών Εστιών Θεσσαλονίκης (ΦΕΘ), επίσης αρμοδιότητας του ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Οι εργασίες αφορούν τις εγκαταστάσεις των εστιών Α ,Β και Γ στην περιοχή των 40 Εκκλησιών και την εστία Δ στο πρώην ξενοδοχείο «Εγνατία». Οι ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις χρήζουν σημαντικών παρεμβάσεων προκειμένου να εξαλειφθούν κίνδυνοι από φθορές, ελλείψεις, δυσλειτουργίες και μη συμμόρφωση με τους υφιστάμενους νέους κανονισμούς.
Ειδικότερα στις εστίες Γ και Δ των ΦΕΘ θα αφαιρεθούν οι παλιές εγκαταστάσεις και θα τοποθετηθούν νέα συστήματα πυρόσβεσης, ενώ στις εστίες Α, Β και Γ θα αντικατασταθούν οι ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις. Συνολικά θα γίνει έλεγχος υφιστάμενης ηλεκτρολογικής εγκατάστασης και έκδοση προμελέτης για μελλοντική αντικατάσταση γενικού πίνακα.
Τέλος, με τρίτη απόφαση της Υπουργού Παιδείας διατίθεται το ποσό των 609.970,71 ευρώ για την αποκατάσταση και αναβάθμιση των εγκαταστάσεων ψύξης –θέρμανσης και των συναφών εγκαταστάσεων στη Φοιτητική Εστία Ρεθύμνου.
Προβλέπεται η αντικατάσταση των παλαιών συστημάτων κλιματισμού και η προμήθεια και εγκατάσταση αντλίας θερμότητας στις φοιτητικές κατοικίες του πανεπιστημίου της Κρήτης στο Ρέθυμνο αρμοδιότητας του ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Θα τοποθετηθεί νέα αντλία θερμότητας ως κύρια πηγή θέρμανσης, με διατήρηση του υφιστάμενου λέβητα ως εφεδρικού μέσου σε περίπτωση βλάβης. Επίσης αντικαθίστανται οι 17 κεντρικές μονάδες και οι 47 επιτοίχιες εσωτερικές μονάδες ψύξης–θέρμανσης που είχαν εγκατασταθεί το 2006-2007 και παρουσιάζουν βλάβες με αποτέλεσμα σημαντικό μέρος τους να βρίσκεται εκτός λειτουργίας για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε: « Προχωράμε σε μια ακόμη γενναία χρηματοδότηση – περισσότερα από 4,1 εκατομμύρια ευρώ - για την ουσιαστική αναβάθμιση των φοιτητικών εστιών του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, με ιδιαίτερη μέριμνα στα περιφερειακά μας πανεπιστήμια. Ιεραρχούμε τις ανάγκες και με διαφάνεια ενισχύουμε καθημερινά το δημόσιο πανεπιστήμιο, προσφέροντας ουσιαστική και αξιοπρεπή φοιτητική μέριμνα. Δημιουργούμε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης, σε σύγχρονες και ασφαλείς υποδομές, σε χώρους που σέβονται τις ανάγκες των νέων ανθρώπων που σπουδάζουν.
Επανεξοπλίζουμε και ανανεώνουμε ολόκληρο τον εξοπλισμό σε 12 φοιτητικές εστίες, δημιουργούμε κοινόχρηστες κουζίνες, παρεμβαίνουμε σε κρίσιμες ηλεκτρομηχανολογικές εγκαταστάσεις, ενισχύουμε την πυρασφάλεια και αναβαθμίζουμε τα συστήματα θέρμανσης και ψύξης. Για να νιώθουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριές μας, αλλά και οι οικογένειές τους, ότι η Πολιτεία είναι παρούσα στην καθημερινότητά τους – όχι στα λόγια, αλλά στην πράξη. Ιδιαίτερα για τις φοιτητικές εστίες της Θεσσαλονίκης και του Ρεθύμνου, προχωρούμε σε παρεμβάσεις που απαντούν σε χρόνιες ανάγκες που επιλύουν και ουσιώδη ζητήματα ασφάλειας. Γιατί κανένας νέος άνθρωπος δεν πρέπει να ανησυχεί για τις βασικές συνθήκες διαβίωσής του όταν χτίζει το μέλλον του. Η κυβέρνησή Μητσοτάκη, εμπράκτως και με συνέπεια αποδεικνύει ότι λειτουργεί προς όφελος του δημοσίου Πανεπιστημίου, το οποίο σέβεται τους φοιτητές τους καθηγητές και το προσωπικό του, και δημιουργεί καθημερινά τις προϋποθέσεις να το σέβονται εξίσου και αυτοί »
Αντικαπνιστικός νόμος στο Υπουργείο Παιδείας: Ποιοι κινδυνεύουν με πρόστιμα έως 500€
Σαφές μήνυμα μηδενικής ανοχής στο κάπνισμα στέλνει το υπουργείο Παιδείας, θέτοντας σε πλήρη εφαρμογή τον αντικαπνιστικό νόμο στις εγκαταστάσεις της Κεντρικής Υπηρεσίας.
Με εγκύκλιο που υπογράφει η Σοφία Ζαχαράκη, τίθεται σε ισχύ σχέδιο αποτροπής καπνίσματος, το οποίο συνοδεύεται από ελέγχους και πρόστιμα που φτάνουν έως τα 500 ευρώ.
Στόχος της εγκυκλίου είναι η καθολική εφαρμογή της αντικαπνιστικής νομοθεσίας, όχι μόνο στους κλειστούς, αλλά και σε συγκεκριμένους εξωτερικούς χώρους του υπουργείου, με σαφείς ευθύνες και κυρώσεις.
Πού απαγορεύεται το κάπνισμα
Το σχέδιο προβλέπει πλήρη απαγόρευση καπνίσματος σε όλους τους εσωτερικούς και αίθριους χώρους της Κεντρικής Υπηρεσίας. Συγκεκριμένα, η απαγόρευση επεκτείνεται:
- σε γραφεία, διαδρόμους και κλιμακοστάσια
- σε χώρους αναμονής και WC
- σε εξωτερικούς χώρους που δεν είναι ανοιχτοί περιμετρικά από τουλάχιστον δύο πλευρές
- στον χώρο γύρω από την περίφραξη του βρεφονηπιακού σταθμού του υπουργείου
- στο αλσύλλιο εντός του οικοπέδου του υπουργείου
Παράλληλα, ηλεκτρονικά τσιγάρα, νέα προϊόντα καπνού και φυτικά προϊόντα για κάπνισμα εξομοιώνονται πλήρως με τα συμβατικά καπνικά προϊόντα και απαγορεύονται αντίστοιχα.
Τι μέτρα λαμβάνει το υπουργείο
Για να διασφαλιστεί η εφαρμογή της εγκυκλίου, το υπουργείο προχωρά σε σειρά ενεργειών, όπως:
- ανάρτηση σήμανσης απαγόρευσης καπνίσματος σε εμφανή σημεία
- απομάκρυνση σταχτοδοχείων και αναπτήρων
- ενημέρωση όλου του προσωπικού για τη νομοθεσία, τα πρόστιμα και τη διαδικασία καταγγελιών
- τακτική επίβλεψη των χώρων και κλήση ελεγκτικών οργάνων σε περίπτωση παράβασης
Ποιοι έχουν την ευθύνη ελέγχου
Υπεύθυνοι για την τήρηση του αντικαπνιστικού σχεδίου ορίζονται:
- οι προϊστάμενοι Διευθύνσεων, Τμημάτων και Γραφείων για τους χώρους αρμοδιότητάς τους
- όλοι οι προϊστάμενοι από κοινού, όταν πρόκειται για κοινόχρηστους χώρους
Οι υπεύθυνοι οφείλουν να παρεμβαίνουν άμεσα σε καταγγελίες, να προβαίνουν σε συστάσεις, να καλούν τα αρμόδια όργανα ελέγχου και να συνεργάζονται πλήρως κατά τη διάρκεια ελέγχων. Παράλληλα, διενεργούν τακτικούς και έκτακτους ελέγχους, καταγράφοντας τα ευρήματα σε ειδικό βιβλίο.
Πρόστιμα και κυρώσεις: Ποιος πληρώνει τι
Η εγκύκλιος προβλέπει σαφές πλαίσιο προστίμων:
- 100 ευρώ για εργαζόμενους που καπνίζουν σε εσωτερικούς χώρους
- 500 ευρώ για προϊστάμενους και υπεύθυνους διαχείρισης
Σε περίπτωση υποτροπής, τα πρόστιμα διπλασιάζονται. Επιπλέον, επιβάλλονται διοικητικές κυρώσεις όταν διαπιστώνεται έλλειψη σχεδίου αποτροπής, απουσία σήμανσης, μη ανταπόκριση σε καταγγελίες ή άρνηση συνεργασίας με τα ελεγκτικά όργανα.
Και πειθαρχικές συνέπειες
Πέρα από τα χρηματικά πρόστιμα, η παράβαση της απαγόρευσης καπνίσματος από δημόσιους λειτουργούς συνιστά και πειθαρχικό παράπτωμα, με τις σχετικές κυρώσεις να εφαρμόζονται βάσει της ισχύουσας νομοθεσίας.
«Άλμα μπροστά για την Παιδεία – Το 2026 ως έτος θεσμικής ωρίμανσης, ισότητας ευκαιριών και εθνικής εκπαιδευτικής προοπτικής»
Το 2026 δεν αποτελεί απλώς μία ακόμη χρονιά για την εκπαίδευση. Συνιστά το σημείο στο οποίο μια συνεκτική μεταρρυθμιστική πορεία πέντε ετών αποκτά βάθος, συνέχεια και σαφή προσανατολισμό. Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υλοποιεί με σχέδιο έναν διττό στόχο: ένα ισχυρό δημόσιο σχολείο που ανοίγει πραγματικούς δρόμους για όλα τα παιδιά και μια εκπαίδευση που παρέχει στον εκπαιδευτικό τα απαραίτητα εργαλεία, την εμπιστοσύνη και τη θεσμική στήριξη για να κάνει τη διαφορά μέσα στην τάξη.
Ισχυρή ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης
Η σχολική χρονιά που ολοκληρώνεται αποτέλεσε ορόσημο για την Ειδική Αγωγή. Πραγματοποιήθηκαν 3.196 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και 993 μόνιμοι διορισμοί ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού, ενώ δημιουργήθηκαν 1.200 νέες οργανικές θέσεις ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών. Παράλληλα, 366 μόνιμοι σχολικοί νοσηλευτές εντάχθηκαν στο ανθρώπινο δυναμικό των σχολείων.
Ιδρύθηκαν 8 νέες σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής και δημιουργήθηκαν 3.448 τμήματα ένταξης, διευρύνοντας ουσιαστικά τα δίκτυα υποστήριξης μαθητών και οικογενειών. Μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», αναβαθμίστηκαν οι υποδομές σε 33 ειδικά σχολεία, ενώ ειδικά σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ ενισχύθηκαν με σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία. Συνολικά, από το 2020 έως σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί 8.930 μόνιμοι διορισμοί στην Ειδική Εκπαίδευση και 3.793 προσλήψεις ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού.
Ποιότητα, καινοτομία και δημόσιο σχολείο με προοπτική
Η πολιτική στήριξης των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων συνεχίζεται με συνέπεια. Ιδρύονται 13 νέα Πειραματικά Σχολεία – εκ των οποίων 9 θα λειτουργήσουν από το σχολικό έτος 2026 και τα υπόλοιπα 4 το επόμενο διάστημα – ενώ παράλληλα δημιουργούνται 22 νέα δημόσια Ωνάσεια Σχολεία. Οι δομές αυτές λειτουργούν ως πυρήνες παιδαγωγικής καινοτομίας και διάχυσης καλών πρακτικών προς όφελος ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος.
Τεχνολογία ως εργαλείο ισότητας
Η υπεύθυνη αξιοποίηση της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης ενισχύει στην πράξη την ισότητα ευκαιριών. Μαθητές σε απομακρυσμένες ή νησιωτικές περιοχές αποκτούν πρόσβαση στις ίδιες μαθησιακές δυνατότητες με μαθητές μεγάλων αστικών κέντρων. Στα σχολεία έχουν ήδη εγκατασταθεί 39.000 διαδραστικοί πίνακες, ενώ προβλέπεται η κάλυψη επιπλέον 8.000 κενών. Παράλληλα, διατέθηκαν 117.000 σετ ρομποτικής και αναπτύχθηκαν νέες ψηφιακές εφαρμογές που καθιστούν τη μαθησιακή διαδικασία πιο βιωματική και δημιουργική.
Δημιουργούνται 13 Κέντρα Καινοτομίας ως σύγχρονοι, ασφαλείς και προσβάσιμοι χώροι μάθησης, ενώ εξοπλίζονται σχολικές μονάδες με νέα εργαστήρια, αθλητικό εξοπλισμό και – για πρώτη φορά μετά από 17 χρόνια – αντικαθίστανται τα παλαιά μουσικά όργανα στα μουσικά σχολεία της χώρας.
Στήριξη των εκπαιδευτικών – θεμέλιο της εκπαιδευτικής πολιτικής
Οι εκπαιδευτικοί παραμένουν ο ακρογωνιαίος λίθος της εκπαιδευτικής πολιτικής. Κατά τη φετινή χρονιά πραγματοποιήθηκαν περίπου 10.000 μόνιμοι διορισμοί και 44.458 προσλήψεις αναπληρωτών, ενώ συνολικά από το 2020 έχουν υλοποιηθεί 48.548 μόνιμοι διορισμοί. Η σταθερότητα αντικαθιστά σταδιακά τη χρόνια εργασιακή ανασφάλεια.
Παράλληλα, υλοποιούνται στοχευμένα προγράμματα επιμόρφωσης – από τις πρώτες βοήθειες έως την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού – ενισχύοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού ως φορέα παιδαγωγικής και κοινωνικής αλλαγής.
Ασφαλείς και αξιοπρεπείς σχολικές υποδομές
Η αναβάθμιση των σχολικών υποδομών αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ισότητα στην εκπαίδευση. Ήδη 431 σχολικές μονάδες έχουν αναβαθμιστεί μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο επεκτείνεται τα επόμενα χρόνια σε επιπλέον 2.000 σχολεία. Παράλληλα, με την εγκατάσταση 6.479 απινιδωτών, τα σχολεία ενισχύουν το επίπεδο ασφάλειας για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Ανώτατη Εκπαίδευση: Σταθερότητα και διεθνής εξωστρέφεια
Στην ανώτατη εκπαίδευση, το 2026 σηματοδοτεί τη μετάβαση σε μια περίοδο θεσμικής σταθερότητας και διεθνούς εξωστρέφειας. Με νέο πλαίσιο κανόνων, 74 κοινά ή διπλά μεταπτυχιακά προγράμματα, περισσότερα ξενόγλωσσα προπτυχιακά και ενισχυμένες διεθνείς συνεργασίες, τα ελληνικά πανεπιστήμια ενδυναμώνουν τη θέση τους στον διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη.
Προς μια νέα Παιδαγωγική και Κοινωνική Συμφωνία
Το 2026 η κυβέρνηση θα επιδιώξει τη διαμόρφωση μιας νέας Παιδαγωγικής και Κοινωνικής Συμφωνίας για το σχολείο του 2040. Μέσα από έναν ευρύ, ανοιχτό και τεκμηριωμένο εθνικό διάλογο, τίθεται στο επίκεντρο η διαμόρφωση ενός σύγχρονου, αξιόπιστου Εθνικού Απολυτηρίου με κανόνες, διαφάνεια και ισοτιμία, ώστε το Λύκειο να ανακτήσει τον κεντρικό του ρόλο στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Ο διάλογος αυτός θα βασιστεί στη δημόσια λογοδοσία, την ειλικρίνεια και τη διάθεση υπέρβασης, με στόχο δεσμεύσεις που θα αντέχουν στον χρόνο και δεν θα αλλάζουν με κάθε κυβερνητική εναλλαγή.
Με σχέδιο, διάρκεια και ευθύνη, η Πολιτεία επενδύει στη γνώση, τη συνοχή και στις δυνατότητες κάθε παιδιού. Διότι η Παιδεία δεν αποτελεί συγκυριακή πολιτική επιλογή, αλλά εθνική στρατηγική με ορίζοντα το αύριο.
Σοφία Ζαχαράκη
Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε άρθρο της στον Ελεύθερο Τύπο της Κυριακής
Το μεγάλο άλμα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης – Το 2026 ως χρονιά ουσιαστικής εφαρμογής και μετρήσιμων αποτελεσμάτων
Το 2026 αναδεικνύεται σε χρονιά-ορόσημο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση (ΕΕΚ & ΔΒΜ), καθώς η χώρα εισέρχεται στη φάση της πλήρους και ουσιαστικής εφαρμογής των μεταρρυθμίσεων που έχουν ήδη νομοθετηθεί. Μετά από μια περίοδο εντατικού σχεδιασμού και θεσμικής προετοιμασίας, η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας περνά αποφασιστικά από τις εξαγγελίες στην πράξη, θέτοντας σε λειτουργία ένα συνεκτικό πλαίσιο πολιτικών που φιλοδοξεί να αλλάξει σε βάθος το τοπίο της ΕΕΚ & ΔΒΜ στην Ελλάδα.
Το 2026 δεν αποτελεί απλή συνέχεια προηγούμενων πρωτοβουλιών, αλλά σηματοδοτεί τη μετάβαση από τον σχεδιασμό στην υλοποίηση και από τις προθέσεις στα απτά, μετρήσιμα αποτελέσματα που θα έχουν άμεσο αντίκτυπο στην ελληνική κοινωνία, την οικονομία και την απασχόληση.
Κεντρικό ρόλο σε αυτή τη μετάβαση διαδραματίζουν οι Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ακαδημίες Ε.Κ.), ένας νέος θεσμός που θεσμοθετήθηκε το 2025 και καλείται πλέον να αποδείξει τη δυναμική και τη χρησιμότητά του στην πράξη. Οι Ακαδημίες Ε.Κ. δεν συνιστούν απλώς μια ακόμη μορφή μεταλυκειακής επαγγελματικής εκπαίδευσης, αλλά σχεδιάστηκαν για να λειτουργήσουν ως ζωντανοί πυρήνες γνώσης, καινοτομίας και ανάπτυξης μέσα στις τοπικές κοινωνίες.
Κατά το 2026 αναμένεται η ουσιαστική ενεργοποίηση των συνεργασιών με επιχειρήσεις και παραγωγικούς φορείς, ο σύγχρονος εξοπλισμός αιθουσών και εργαστηρίων και η έναρξη προγραμμάτων σπουδών που καλλιεργούν δεξιότητες άμεσα συνδεδεμένες με τις πραγματικές ανάγκες της τοπικής και εθνικής οικονομίας. Η επιτυχία των Ακαδημιών Ε.Κ. θα αποτιμηθεί από την ενίσχυση της επαγγελματικής προοπτικής των νέων και από τη δυνατότητά τους να παραμένουν και να δραστηριοποιούνται στον τόπο τους, όχι από ανάγκη, αλλά από συνειδητή επιλογή.
Παράλληλα, η αναβάθμιση της ΕΕΚ & ΔΒΜ δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς ουσιαστική επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό που βρίσκεται στον πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας: τους εκπαιδευτές ενηλίκων. Η ποιότητα της κατάρτισης κρίνεται καθημερινά μέσα στην αίθουσα, και για τον λόγο αυτό η Πολιτεία υλοποιεί ένα συνεκτικό σχέδιο που διασφαλίζει παιδαγωγική επάρκεια, σύγχρονες διδακτικές μεθοδολογίες και διαρκή σύνδεση των εκπαιδευτών με τις εξελίξεις στην αγορά εργασίας. Οι εκπαιδευτές ενηλίκων αναγνωρίζονται ως κρίσιμος παράγοντας επιτυχίας και όχι απλώς ως μεταδότες γνώσης.
Στο ίδιο πλαίσιο εντάσσεται και η ανανέωση του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας. Το 2026 προχωρά η επικαιροποίηση των οδηγών κατάρτισης και ο εμπλουτισμός των διδασκόμενων αντικειμένων, με έμφαση στην πρακτική μάθηση, την εμπειρία στον χώρο εργασίας και τη σαφή σύνδεση με τις ανάγκες των επιχειρήσεων. Στόχος είναι η Τάξη Μαθητείας να λειτουργήσει ως αξιόπιστη γέφυρα μετάβασης από την εκπαίδευση στην απασχόληση, προσφέροντας στους νέους ουσιαστικά επαγγελματικά εφόδια και μεγαλύτερη βεβαιότητα για το μέλλον τους.
Η αναβάθμιση της ΕΕΚ & ΔΒΜ αποτελεί ταυτόχρονα εθνική προτεραιότητα και προσωπικό στοίχημα για όλους όσοι εμπλέκονται στη χάραξη και εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής. Απαιτεί συνεργασία, τεχνογνωσία και συστηματική προσπάθεια, καθώς και την ξεκάθαρη στρατηγική κατεύθυνση που έχει θέσει ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, ώστε η χώρα να αξιοποιήσει πλήρως τις δυνατότητες των νέων της και να αναβαθμίσει το ανθρώπινο δυναμικό της.
Το 2026 αποτελεί πρόσκληση για ένα αποφασιστικό βήμα μπροστά: να καταστεί η Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Διά Βίου Μάθηση πραγματική αναπτυξιακή δύναμη για τις νέες και τους νέους της χώρας και σταθερός πυλώνας κοινωνικής συνοχής και οικονομικής προόδου.
Κωνσταντίνος Βλάσης
Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
Νέες κρίσεις και επιλογές στελεχών εκπαίδευσης – Θεσμική ανανέωση στη διοίκηση της εκπαίδευσης με διαφάνεια, αξιοκρατία και σαφές χρονοδιάγραμμα
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά σε θεσμική ανανέωση της διοίκησης της εκπαίδευσης, ενεργοποιώντας εκ νέου τη διαδικασία κρίσεων και επιλογών στελεχών, με στόχο την αποκατάσταση της κανονικότητας, τη διασφάλιση της αξιοκρατίας και την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.
Σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο, στα τέλη Ιουλίου 2026 ολοκληρώνεται τυπικά η θητεία των υπηρετούντων Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα, διαπιστώνεται ότι ορισμένοι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους από τον Μάρτιο του 2019, παρά το γεγονός ότι η προβλεπόμενη τριετής θητεία τους έληξε στις 31 Ιουλίου 2022. Έκτοτε, οι θέσεις αυτές καλύπτονται είτε με παρατάσεις θητείας είτε με προσωρινές αναπληρώσεις.
Η παρατεταμένη αυτή κατάσταση έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη θεσμικής ανανέωσης στη διοίκηση της εκπαίδευσης και τη λειτουργία κρίσιμων διοικητικών θέσεων χωρίς σαφή νομικό και χρονικό ορίζοντα. Το ζήτημα δεν είναι μόνο διοικητικό αλλά και θεσμικό, καθώς οι θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης συνοδεύονται από σημαντικές μισθολογικές απολαβές, με βασικό μισθό 2.685 ευρώ και επίδομα θέσης ευθύνης 1.170 ευρώ, γεγονός που καθιστά επιτακτική την τήρηση των κανόνων θητείας και επιλογής.
Δηλώσεις Υπουργού Παιδείας
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, τόνισε μεταξύ άλλων:
«Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η χρονιά κατά την οποία προχωρούμε οριστικά σε επιλογές στελεχών με θεσμοθετημένες διαδικασίες. Από τον Μάρτιο δεσμευτήκαμε ότι θα ξεκινήσει η επιλογή στελεχών με ειδική διάταξη και αυτή η δέσμευση υλοποιήθηκε. Ήδη υπάρχουν προϊστάμενοι εκπαιδευτικών θεμάτων στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, μετά από πολλά χρόνια. Συνεχίζουμε με τους προϊσταμένους ΚΕΔΑΣΥ και ακολούθως με τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης. Τη νέα σχολική χρονιά, με τις αναγκαίες ρυθμίσεις, θα υπάρξει για πρώτη φορά διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής και για τους συντονιστές στο εξωτερικό».
Συγκρότηση Κεντρικού Συμβουλίου Επιλογής
Στο πλαίσιο αυτό, το Υπουργείο προχώρησε στη συγκρότηση του Κεντρικού Συμβουλίου Επιλογής, το οποίο αναλαμβάνει την ευθύνη της κατάρτισης των πινάκων επιλογής και της τελικής επιλογής των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης.
Η σύνθεση του Συμβουλίου έχει ως εξής:
- Πρόεδρος: Διονύσιος Καραλής, εκπρόσωπος του ΑΣΕΠ
- Μέλη:
- Εμμανουήλ Καραγεωργούδης (Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών)
- Π. Μητλιάγκα (Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας)
- Β. Μητροπούλου (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης)
- Π. Πασσάς (Υπουργείο Παιδείας)
Η θητεία του Κεντρικού Συμβουλίου Επιλογής είναι τετραετής και η έδρα του ορίζεται στο κεντρικό κτήριο του ΥΠΑΙΘΑ στην Αθήνα.
Διασφάλιση διαφάνειας των διαδικασιών
Για την πλήρη διασφάλιση της διαφάνειας και της νομιμότητας κατά τη διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής, το Υπουργείο προχώρησε στη σύναψη σύμβασης για υπηρεσίες μαγνητοφώνησης και απομαγνητοφώνησης των συνεδριάσεων και συνεντεύξεων. Η σχετική απόφαση εγκρίθηκε με το υπ’ αριθ. 81808/Β4/4-7-2025 έγγραφο του Υπηρεσιακού Γραμματέα του Υπουργείου, κ. Ιωάννη Βλάσση.
Ανάδοχος της σύμβασης αναδείχθηκε η εταιρεία «ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Α.Ε.», με συνολικό οικονομικό αντικείμενο ύψους 24.000 ευρώ πλέον ΦΠΑ. Υπενθυμίζεται ότι, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4412/2016, προβλέπεται η δυνατότητα άσκησης προδικαστικών προσφυγών κατά της απόφασης κατακύρωσης.
Χρονοδιάγραμμα και στόχος
Η διαδικασία επιλογής των νέων στελεχών εκπαίδευσης αναμένεται να ολοκληρωθεί εντός των επόμενων μηνών. Στόχος του Υπουργείου είναι η στελέχωση των εκπαιδευτικών δομών με πρόσωπα που διαθέτουν επάρκεια, εμπειρία και αξιολόγηση βάσει αντικειμενικών κριτηρίων, ώστε να ενισχυθεί η ποιότητα της διοίκησης και να υποστηριχθούν ουσιαστικά μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί.
Η κυβέρνηση επιβεβαιώνει τη δέσμευσή της για ένα σύστημα διοίκησης της εκπαίδευσης με κανόνες, διαφάνεια και θεσμική συνέπεια, προς όφελος του δημόσιου σχολείου και της εκπαιδευτικής κοινότητας.
7η περίοδος επιμόρφωσης Β1 επιπέδου ΤΠΕ & 4η περίοδος επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ – Πρόσκληση Κέντρων Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.)
Καλούνται τα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) του Μητρώου Κ.Σ.Ε. Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε. που είναι Δημόσια Σχολεία ή άλλες δημόσιες δομές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης που δεν αποτελούν ανεξάρτητους οικονομικούς φορείς, να εκδηλώσουν ενδιαφέρον για να υλοποιήσουν προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών όλων των κλάδων και ειδικοτήτων, με τίτλο «Εισαγωγική Επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. (Β1 επίπεδο ΤΠΕ)» και «Προχωρημένη Επιμόρφωση για αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη (Β2 επίπεδο Τ.Π.Ε.)» κατά την 7η περίοδο επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την 4η περίοδο επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. αντίστοιχα.
Τα προγράμματα επιμόρφωσης Β1 και Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. προβλέπεται να ξεκινήσουν ταυτόχρονα στα τέλη Μαρτίου 2026 και να ολοκληρωθούν α) τον Ιούνιο 2026, για την επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. και β) τον Νοέμβριο 2026, για την επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. (μετά από διακοπή για την καλοκαιρινή περίοδο).
Η υποβολή αιτήσεων γίνεται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση https://e-pimorfosi.cti.gr/mis, με χρήση των κωδικών πρόσβασης που έχουν ήδη αποκτήσει οι Υπεύθυνοι των καλούμενων Κ.Σ.Ε., το αργότερο μέχρι τη Δευτέρα 5 Ιανουαρίου 2026.
Το πλήρες κείμενο της Πρόσκλησης είναι διαθέσιμο εδώ.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις λειτουργίες του Πληροφοριακού Συστήματος για την υποβολή αίτησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος των Κ.Σ.Ε. – Δημοσίων Σχολείων περιλαμβάνονται στο Εγχειρίδιο Χρήσης που είναι διαθέσιμο εδώ.
Για τα λοιπά Κ.Σ.Ε. του παραπάνω Μητρώου που είναι Ιδιωτικοί Εκπαιδευτικοί φορείς, ΑΕΙ κλπ. θα δημοσιευθεί ξεχωριστή Πρόσκληση (Προκήρυξη), καθώς απαιτείται διαγωνιστική διαδικασία για την ανάθεση προγραμμάτων, με εφαρμογή του νόμου περί προμηθειών.
Για άμεση ενημέρωση, διευκρινίσεις, καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τις διαδικασίες της Πρόσκλησης και τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να επισκέπτονται την Πύλη Ενημέρωσης της Επιμόρφωσης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
ώστε να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις και τις συχνές ερωτήσεις που δημοσιεύονται εκεί ή/και να υποβάλλουν τυχόν ερωτήματα ηλεκτρονικά στην υπηρεσία υποστήριξης Help Desk.
Τα προγράμματα επιμόρφωσης Β1 και Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., τα οποία πλέον περιλαμβάνουν ώριμα στοιχεία εκπαιδευτικής αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης, υλοποιούνται σε 12 εβδομάδες (Β1) και 20 εβδομάδες (Β2) αντίστοιχα, ανά «συστάδα» ομοίων ή «συναφών» κλάδων εκπαιδευτικών (13 διακριτές «συστάδες» κλάδων εκπαιδευτικών, στις οποίες εντάσσονται όλοι οι κλάδοι και ειδικότητες εκπαιδευτικών) ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής και απασχόλησής τους.
Ειδικότερα, στις επικείμενες περιόδους επιμόρφωσης (7η επιμορφωτική περίοδο Β1 και 4η επιμορφωτική περίοδο Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.) τα προγράμματα θα υλοποιούνται εξ αποστάσεως, δηλαδή με συνδυασμό σύγχρονων εξ αποστάσεως συνεδριών με χρήση ειδικής πλατφόρμας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαχείρισης εικονικής τάξης, καθώς και ασύγχρονων εξ αποστάσεως δράσεων, ώστε να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε όλους τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς.
Τα επιμορφωτικά προγράμματα υλοποιούνται στο πλαίσιο της Πράξης «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη Πράξη της ΠΠ 2014-2020» του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, ΕΣΠΑ 2021-2027) και το Ελληνικό Δημόσιο. Η πράξη υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (Ι.Τ.Υ.Ε. – «Διόφαντος») σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).
Οι αιτήσεις εκπαιδευτικών για συμμετοχή στα παραπάνω επιμορφωτικά προγράμματα θα υποβάλλονται στις αρχές Φεβρουαρίου 2026.
Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε.: Εθνικός διάλογος χωρίς αποκλεισμούς
Εθνικός διάλογος χωρίς αποκλεισμούς
Για τις αρχές του 2026 μετατίθεται ο εθνικός διάλογος για τις επικείμενες αλλαγές στο χώρο της Εκπαίδευσης. Αυτές αφορούν όχι μόνο το Λύκειο, αλλά και το Γυμνάσιο καθώς και το Δημοτικό. Σε συνάντησή της το Νοέμβριο με τον πρωθυπουργό η υπουργός Παιδείας παρουσίασε ένα συνοπτικό σχέδιο παρεμβάσεων στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο, μια ολοκληρωμένη πρόταση για το Λύκειο, καθώς και ριζικές αλλαγές στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής [ΙΕΠ]. Παράλληλα η υπουργός τόνισε ότι το Εθνικό Απολυτήριο δεν είναι δυνατόν να εφαρμοστεί χωρίς να έχουν προηγουμένως παραδοθεί τα νέα βιβλία σε όλες τις τάξεις του Λυκείου.
Αυτό που διαφαίνεται είναι πως θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην αξιολόγηση μαθητριών και μαθητών στις βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, ενώ στο Λύκειο προβάλλονται τρία εναλλακτικά σενάρια που σε σημαντικό βαθμό έχουν συζητηθεί παλαιότερα .Η ριζική αναμόρφωση του ΙΕΠ θεωρείται απαραίτητο στοιχείο στις αλλαγές που προετοιμάζονται για το μέλλον. Στο όλο πλαίσιο προστίθενται η ανάλυση ευρωπαϊκώνκαι διεθνών προτύπων που συγκρίνουν την ελληνική πραγματικότητα στο Λύκειο με την αντίστοιχη σε παγκόσμιο επίπεδο .Η κ.Ζαχαράκη θέτει ως προϋπόθεση την ύπαρξη μιας νέας παιδαγωγικής και κοινωνικής συμφωνίας με ανοικτές διαδικασίες, τεκμηρίωση, δημόσια λογοδοσία , δεσμεύσεις, ποιότητα και δικαιοσύνη που θα αντέχουν στο χρόνο και δεν θα διαφοροποιούνται σε κάθε κυβερνητική αλλαγή .Το εθνικό απολυτήριο με βάση την πρόταση του ΥΠΑΙΘΑ οφείλει να είναι σύγχρονο, αξιόπιστο ,με κανόνες διαφάνειας και ισοτιμίας .Στο διάλογο καλούνται να συμμετάσχουν τα πολιτικά κόμματα και οι εκπαιδευτικοί της τάξης.
Είναι απαραίτητο να υπάρξουν αλλαγές και μάλιστα δραστικές στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση που θα έχουν ως στόχο τη βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας, αλλά και την ουσιαστική ενίσχυση του δημόσιου σχολείου της γειτονιάς. Για να υπάρξει μια νέα καλύτερη πραγματικότητα το υπουργείο οφείλει να προχωρήσει σε σημαντικό αριθμό μόνιμων διορισμών, ώστε να μην υπάρχουν πλέον πολλά κενά καθώς και η ανάγκη διορισμού χιλιάδων αναπληρωτών. Ιδιαίτερη λοιπόν μέριμνα για το ακανθώδες αυτό πρόβλημα που μας δημιούργησαν οι μηδενικοί διορισμοί κατά τη διάρκεια της μνημονιακής δεκαετίας .Οι τάξεις δεν πρέπει να προσεγγίζουν τον αριθμό των 29 μαθητών, η δε υλικοτεχνική υποδομή οφείλει να ενισχυθεί αποκλειστικά από το κράτος. Τα βιβλία είναι αναγκαίο να εκσυγχρονιστούν, ενώ το σχεδιαζόμενο νέο Λύκειο δεν θα πρέπει να είναι μία βαθμίδα συνεχών εξετάσεων και στις τρεις τάξεις .Αλλά και τα φαινόμενα της ενδοσχολικής βίας βρίσκονται σε έξαρση και η καθημερινή παρουσία στις σχολικές μονάδες ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών κρίνεται απόλυτα απαραίτητη. Σε ένα σύγχρονο σχολείο πρέπει να υπάρχουν σχολικοί νοσηλευτές, επιστάτες-φύλακες και γραμματείς.
Ο εθνικός διάλογος είναι προ των πυλών και σε αυτόν είναι φυσικό να συμμετάσχουν τα κόμματα, οι εκπαιδευτικοί της τάξης, η κοινωνία. Παράλληλα όμως πρέπει να κληθούν και οι εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες. Η ΟΛΜΕ έχει την σφαιρική γνώση του συνόλου των εκπαιδευτικών προβλημάτων, τα κατάλληλα στελέχη, αλλά και τις προτάσεις της που διαμορφώθηκαν ιδιαίτερα στα δύο τελευταία Συνέδρια της. Όσον αφορά την ευρωπαϊκή αλλά και παγκόσμια πραγματικότητα έχει συνεχή ενημέρωση, καθώς συμμετέχει ενεργά στις τάξεις των ευρωπαίων εκπαιδευτικών [ETUCE] και στα Συνέδρια που πραγματοποιούνται. Καλούμε την υπουργό Παιδείας να συναντηθεί άμεσα με την ΟΛΜΕ και να συζητήσει μαζί της για τα προβλήματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και να μας καλέσει να συμμετάσχουμε ισότιμα στον προαναγγελθέντα εθνικό διάλογο. Ανοικτές λοιπόν διαδικασίες χωρίς τον παραμικρό αποκλεισμό για μια Δημόσια Δωρεάν Παιδεία που θα αποτελεί ισχυρό πυλώνα του Κοινωνικού Κράτους.
Θ.ΤΣΟΥΧΛΟΣ
Πρόεδρος ΟΛΜΕ
Μείωση μαθητικού πληθυσμού και αύξηση εκπαιδευτικού προσωπικού στα Δημοτικά Σχολεία
Τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ για το σχολικό έτος 2023/2024
Σημαντικές μεταβολές στον μαθητικό πληθυσμό και στο ανθρώπινο δυναμικό της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καταγράφει η ετήσια έρευνα της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ) για το σχολικό έτος 2023/2024. Τα ευρήματα αποτυπώνουν με σαφήνεια τη συνεχιζόμενη δημογραφική συρρίκνωση, καθώς και την παράλληλη ενίσχυση του διδακτικού προσωπικού στα δημοτικά σχολεία της χώρας.
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, ο αριθμός των δημοτικών σχολείων μειώθηκε κατά 2,1%, γεγονός που συνδέεται άμεσα με τη μείωση των γεννήσεων των προηγούμενων ετών. Συνολικά, οι σχολικές μονάδες ανήλθαν σε 4.314, παρουσιάζοντας πτώση 0,9% σε σχέση με το σχολικό έτος 2022/2023. Από αυτές, 4.148 είναι δημόσια δημοτικά σχολεία (μείωση 1,1%), ενώ τα ιδιωτικά ανήλθαν σε 166, σημειώνοντας αύξηση 3,3%.
Ο αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών στα δημοτικά σχολεία ανήλθε σε 561.890, μειωμένος κατά 2,1% σε σύγκριση με την προηγούμενη σχολική χρονιά. Από το σύνολο των μαθητών, το 51,3% είναι αγόρια και το 48,7% κορίτσια. Παράλληλα, οι απόφοιτοι δημοτικού σχολείου το 2023/2024 παρουσίασαν μείωση κατά 1,6% σε σχέση με το αμέσως προηγούμενο έτος.
Ιδιαίτερη σημασία παρουσιάζει η αύξηση του διδακτικού προσωπικού. Στα δημοτικά σχολεία υπηρετούν πλέον 77.598 εκπαιδευτικοί, αριθμός αυξημένος κατά 13,1% σε σχέση με το σχολικό έτος 2022/2023. Αντίστοιχη τάση, αν και μικρότερης έντασης, καταγράφεται και στα νηπιαγωγεία, όπου το διδακτικό προσωπικό αυξήθηκε κατά 4,9%.
Σε επίπεδο συνολικών μεταβολών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ δείχνουν ότι:
-
Οι σχολικές μονάδες μειώθηκαν κατά 0,7% στα νηπιαγωγεία και κατά 0,9% στα δημοτικά.
-
Οι εγγεγραμμένοι μαθητές μειώθηκαν κατά 3,1% στα νηπιαγωγεία και κατά 2,1% στα δημοτικά.
-
Το διδακτικό προσωπικό αυξήθηκε τόσο στα νηπιαγωγεία όσο και στα δημοτικά, με ιδιαίτερα έντονη άνοδο στη δεύτερη βαθμίδα.
Η αναλογία εκπαιδευτικών προς μαθητές παρουσιάζει αισθητή βελτίωση. Για το σχολικό έτος 2023/2024 αντιστοιχεί:
-
1 εκπαιδευτικός ανά 7,6 μαθητές στα νηπιαγωγεία
-
1 εκπαιδευτικός ανά 7,2 μαθητές στα δημοτικά
Αντίστοιχα, το σχολικό έτος 2022/2023 οι αναλογίες ήταν 1 προς 8,2 και 1 προς 8,4 μαθητές, γεγονός που καταδεικνύει τη σημαντική ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού σε σχέση με τον αριθμό των μαθητών.
Σε γεωγραφικό επίπεδο, η Περιφέρεια Αττικής συγκεντρώνει το μεγαλύτερο μέρος του μαθητικού πληθυσμού της χώρας, με το 36% των μαθητών νηπιαγωγείων και το 35,9% των μαθητών δημοτικών σχολείων να φοιτούν σε σχολικές μονάδες της συγκεκριμένης Περιφέρειας.
Τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ επιβεβαιώνουν ότι η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση βρίσκεται αντιμέτωπη με τη δημογραφική πρόκληση, ενώ ταυτόχρονα αναδεικνύουν τη βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας μέσω της αύξησης του αριθμού των εκπαιδευτικών και της μείωσης της αναλογίας μαθητών ανά διδάσκοντα.
Χορήγηση δύο επιπλέον Μισθολογικών Κλιμακίων από 1η Ιανουαρίου 2026 στους κατόχους Ενιαίου και Αδιάσπαστου Τίτλου Σπουδών Μεταπτυχιακού Επιπέδου (Integrated Master) – Δικαιούχοι, προϋποθέσεις και μισθολογικές επιπτώσεις βάσει του Ν. 5246/2025
Σημαντική μισθολογική ενίσχυση για χιλιάδες εκπαιδευτικούς και λοιπούς δημόσιους υπαλλήλους τίθεται σε εφαρμογή με τον Νόμο 5246/2025, ο οποίος ρυθμίζει οριστικά το ζήτημα της μισθολογικής αναγνώρισης των Ενιαίων και Αδιάσπαστων Τίτλων Σπουδών Μεταπτυχιακού Επιπέδου (Integrated Master), αίροντας μια διαχρονική θεσμική και μισθολογική αδικία.
Ήδη, οι πρώτες διοικητικές πράξεις χορήγησης των δύο (2) επιπλέον Μισθολογικών Κλιμακίων (Μ.Κ.) έχουν αναρτηθεί στη Διαύγεια, σηματοδοτώντας την έναρξη της εφαρμογής της νέας ρύθμισης από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.
Θεσμικό πλαίσιο – Τι προβλέπει ο νόμος
Με την τροποποίηση του άρθρου 9 του ν. 4354/2015, ο Ν. 5246/2025 εξομοιώνει πλήρως, σε μισθολογικό επίπεδο, τους κατόχους Integrated Master με όσους διαθέτουν διακριτό μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών, προβλέποντας αυτόματη μισθολογική προώθηση κατά δύο (2) Μ.Κ..
Η ρύθμιση τίθεται σε ισχύ από 1η Ιανουαρίου 2026, ημερομηνία από την οποία και παράγονται τα οικονομικά αποτελέσματα, υπό την προϋπόθεση της έγκαιρης υποβολής των απαιτούμενων δικαιολογητικών.
Δικαιούχοι της μισθολογικής προώθησης
Σύμφωνα με τις πρώτες εφαρμοστικές αποφάσεις των αρμόδιων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, δικαιούχοι της χορήγησης των δύο επιπλέον Μ.Κ. είναι:
- Εκπαιδευτικοί απόφοιτοι πενταετών προγραμμάτων σπουδών τα οποία έχουν αναγνωριστεί ως μεταπτυχιακού επιπέδου, σύμφωνα με:Εκπαιδευτικοί των οποίων ο τίτλος σπουδών είναι συναφής με το αντικείμενο απασχόλησης, όπως αυτό ορίζεται στην προκήρυξη διορισμού ή πρόσληψης,
- το άρθρο 46 του ν. 4485/2017 και
- το άρθρο 78 του ν. 4957/2022,
- Όσοι δεν έχουν ήδη λάβει μισθολογική προώθηση για άλλον μεταπτυχιακό τίτλο, δεδομένου ότι δεν επιτρέπεται διπλή μισθολογική αναγνώριση μεταπτυχιακών προσόντων.
Σημειώνεται ότι, στις περιπτώσεις όπου το Integrated Master αποτέλεσε τυπικό προσόν διορισμού, η συνάφεια θεωρείται αυτονόητη και δεν απαιτείται κρίση υπηρεσιακού συμβουλίου.
Μισθολογική επίπτωση και δημοσιονομικό αποτύπωμα
Η χορήγηση των δύο επιπλέον Μ.Κ. συνεπάγεται:
- Καθαρή μηνιαία αύξηση αποδοχών της τάξης των 60 ευρώ, ανάλογα με το υφιστάμενο μισθολογικό κλιμάκιο,
- Ετήσια δημοσιονομική δαπάνη που εκτιμάται σε περίπου 7 εκατ. ευρώ.
Ιδιαίτερη σημασία έχει ο χρόνος υποβολής της αίτησης, καθώς η έναρξη των οικονομικών αποτελεσμάτων συνδέεται άμεσα με την ημερομηνία κατάθεσης των δικαιολογητικών στην αρμόδια υπηρεσία.
Ρητές προβλέψεις για αποφυγή διπλών προωθήσεων
Το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο ορίζει ρητά ότι:
- Σε περίπτωση κατοχής περισσότερων του ενός μεταπτυχιακών τίτλων (π.χ. Integrated Master και διδακτορικό),
- Η μισθολογική εξέλιξη πραγματοποιείται με βάση τον ανώτερο τίτλο σπουδών.
Ειδικότερα, οι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου λαμβάνουν την προβλεπόμενη προώθηση των έξι (6) Μ.Κ., χωρίς πρόσθετη προσαύξηση από το Integrated Master.
Ενστάσεις και διασφάλιση αντικειμενικότητας
Σε περιπτώσεις αμφισβήτησης της συνάφειας του τίτλου σπουδών, προβλέπεται η σύσταση ειδικής τριμελούς επιτροπής, με τη συμμετοχή εκπροσώπου του ΑΣΕΠ, η οποία εξετάζει τις σχετικές ενστάσεις, διασφαλίζοντας τη νομιμότητα, τη διαφάνεια και το αδιάβλητο της διαδικασίας.
Διαύγεια – Έναρξη εφαρμογής
Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έχουν ήδη ξεκινήσει την ανάρτηση των πρώτων αποφάσεων στη Διαύγεια, δημοσιοποιώντας τις λίστες των δικαιούχων. Οι πράξεις αυτές αποτελούν τη βάση για την εκκαθάριση της μισθοδοσίας Ιανουαρίου 2026, σηματοδοτώντας μια ουσιαστική αναβάθμιση των αποδοχών των εκπαιδευτικών με αυξημένα ακαδημαϊκά προσόντα.
Συνοπτικές διευκρινίσεις
- Χρόνος καταβολής: Με τη μισθοδοσία Ιανουαρίου 2026, εφόσον έχει εγκριθεί η αίτηση.
- Πολλαπλοί μεταπτυχιακοί τίτλοι: Αναγνωρίζεται μισθολογικά μόνο ένας.
- Integrated Master ως προσόν διορισμού: Απαιτείται αίτηση για την ενεργοποίηση της μισθολογικής κατάταξης.
- Απόφοιτοι ΕΣΔΔΑ: Διατηρούν το ειδικό καθεστώς ένταξης στο Μ.Κ. 6, ενώ οι αριστούχοι λαμβάνουν και ένα επιπλέον έτος μισθολογικής εξέλιξης.
Ανοίγει εκ νέου η διαδικασία ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων – Διεθνές ενδιαφέρον και αυστηρά ακαδημαϊκά κριτήρια
Σε νέα φάση εισέρχεται η διαδικασία ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων στη χώρα, στο πλαίσιο της εφαρμογής του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Η κυβέρνηση ενεργοποιεί εκ νέου τον κύκλο υποβολής αιτήσεων, με στόχο την ενίσχυση του ακαδημαϊκού χάρτη της Ελλάδας και την προσέλκυση εκπαιδευτικών επενδύσεων υψηλής προστιθέμενης αξίας.
Σύμφωνα με αρμόδιες πηγές, ο νέος γύρος αιτήσεων συνοδεύεται από έντονο διεθνές ενδιαφέρον, καθώς καταξιωμένα πανεπιστημιακά ιδρύματα από την Ευρώπη και τις Ηνωμένες Πολιτείες έχουν ήδη εκδηλώσει πρόθεση συμμετοχής. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνει τη δυναμική που αποκτά η χώρα στον τομέα της διεθνοποίησης της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Αυστηρό πλαίσιο αξιολόγησης και διασφάλιση ποιότητας
Το Υπουργείο Παιδείας θέτει ως αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα τη διασφάλιση της ποιότητας, της διαφάνειας και της αξιοκρατίας. Οι αιτήσεις που θα κατατεθούν το επόμενο διάστημα θα αξιολογηθούν μέσω αυστηρής και πολυεπίπεδης διαδικασίας, με έμφαση:
-
στα προγράμματα σπουδών και τη συμβατότητά τους με διεθνή ακαδημαϊκά πρότυπα,
-
στις κτιριακές και τεχνολογικές υποδομές,
-
στο διδακτικό και ερευνητικό προσωπικό,
-
καθώς και στη χρηματοοικονομική βιωσιμότητα και τη μακροπρόθεσμη λειτουργική επάρκεια των υποψήφιων ιδρυμάτων.
Όπως επισημαίνεται από κυβερνητικά στελέχη, τα μη κρατικά πανεπιστήμια δεν έρχονται σε ανταγωνισμό με τα δημόσια ΑΕΙ, αλλά φιλοδοξούν να λειτουργήσουν συμπληρωματικά, ενισχύοντας συνολικά το εκπαιδευτικό οικοσύστημα της χώρας.
Διεθνές ενδιαφέρον και τομείς αιχμής
Σύμφωνα με πληροφορίες, ενδιαφέρον συμμετοχής στη διαδικασία έχουν εκδηλώσει πανεπιστήμια με έδρα:
-
τις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής,
-
το Ηνωμένο Βασίλειο,
-
τη Γαλλία,
-
τη Γερμανία.
Οι βασικοί τομείς σπουδών που βρίσκονται στο επίκεντρο αφορούν:
-
Διοίκηση Επιχειρήσεων,
-
Πληροφορική και Νέες Τεχνολογίες,
-
Μηχανική,
-
Επιστήμες Υγείας,
τομείς με αυξημένη ζήτηση στην αγορά εργασίας και ισχυρή αναπτυξιακή προοπτική.
Αντιδράσεις και προβληματισμοί
Παράλληλα, πανεπιστημιακοί και φοιτητικοί σύλλογοι διατυπώνουν επιφυλάξεις, επισημαίνοντας τον κίνδυνο υποβάθμισης της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης. Ζητούν σαφείς θεσμικές εγγυήσεις για την ποιότητα των σπουδών, την ισοτιμία των τίτλων και την προστασία των φοιτητών.
Από την πλευρά της, η κυβέρνηση υποστηρίζει ότι η ίδρυση μη κρατικών ΑΕΙ μπορεί να συμβάλει στον περιορισμό της φυγής φοιτητών στο εξωτερικό, στην ενίσχυση του ακαδημαϊκού ανταγωνισμού και στη συνολική αναβάθμιση της ελληνικής Ανώτατης Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο ενός σύγχρονου, εξωστρεφούς και θεσμικά κατοχυρωμένου μοντέλου.
Απουσίες μαθητών: Όλες οι αλλαγές για τη νέα σχολική χρονιά – Ποιες δεν προσμετρώνται στη φοίτηση σύμφωνα με το ΦΕΚ 5130
Σύμφωνα με το ΦΕΚ 5130/Β’/2024, καθορίζονται εκ νέου οι κανόνες που διέπουν τη φοίτηση των μαθητών και τον τρόπο υπολογισμού των απουσιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσια, Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια). Η νέα ρύθμιση επαναφέρει τη διάκριση δικαιολογημένων και αδικαιολόγητων απουσιών, ενώ καταργείται η δυνατότητα διαγραφής απουσιών από εκπαιδευτικούς.
Το συνολικό επιτρεπόμενο όριο απουσιών για να θεωρείται η φοίτηση επαρκής παραμένει στις 114 απουσίες. Ωστόσο, με σαφήνεια προσδιορίζονται οι κατηγορίες απουσιών που καταχωρίζονται μεν στο απουσιολόγιο, αλλά δεν προσμετρώνται για τον χαρακτηρισμό της φοίτησης.
Α. Απουσίες που δεν προσμετρώνται στο τέλος της χρονιάς
Όλες οι απουσίες καταγράφονται στο Βιβλίο Φοίτησης, αλλά εξαιρούνται από τον υπολογισμό του ορίου των 114 απουσιών όταν προκύπτουν από τις παρακάτω αιτίες:
- Εγκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες (εντός ή εκτός Ελλάδας), με επίσημη έγκριση από τα αρμόδια όργανα.
- Προσέλευση στο Συμβούλιο Επιλογής Οπλιτών, με νόμιμη βεβαίωση.
- Θρησκευτικές εορτές για μαθητές διαφορετικών δογμάτων (Ρωμαιοκαθολικοί, Εβραίοι, Μουσουλμάνοι), με υπεύθυνη δήλωση που ορίζει τις ημερομηνίες.
- Μετεγγραφή σε άλλο σχολείο, έως τρεις (3) ημέρες.
- Απαλλαγή από μάθημα, εφόσον ο μαθητής παρευρίσκεται στο σχολείο.
- Δυσμενείς καιρικές συνθήκες που καθιστούν αδύνατη την προσέλευση.
- Προγράμματα κινητικότητας στο εξωτερικό, διάρκειας έως 4 μηνών, με σχετική βεβαίωση φοίτησης.
- Απεργίες ΜΜΜ ή ΚΤΕΛ, με επίσημη βεβαίωση των αρμόδιων φορέων.
- Επισκέψεις στα ΚΕΔΑΣΥ για διερεύνηση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, έως 2 ημερών.
Β. Απουσίες για λόγους υγείας
Δεν προσμετρώνται, με την κατάθεση ιατρικής γνωμάτευσης ή εξιτηρίου, οι απουσίες που συνδέονται με σοβαρές ή χρόνιες παθήσεις. Συγκεκριμένα:
- Έως 24 ημέρες τον χρόνο για μαθητές που υποβάλλονται σε:
- αιμοκάθαρση ή περιτοναϊκή κάθαρση,
- θεραπεία αποδοχής μοσχεύματος,
- θεραπείες για νεοπλασίες,
- ινσουλινοθεραπεία (σακχαρώδης διαβήτης),
- μεταγγίσεις για μεσογειακή ή δρεπανοκυτταρική αναιμία ή αιμορροφιλία.
- Έως 20 ημέρες για σοβαρά ή επείγοντα περιστατικά που απαιτούν νοσηλεία στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό.
- Έως 10 ημέρες για κατ’ οίκον νοσηλεία χωρίς εισαγωγή σε νοσοκομείο.
- Έως 5 ημέρες, με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, σε περιόδους έξαρσης εποχικών επιδημιών, με σχετική ιατρική βεβαίωση.
Σε όλες τις παραπάνω περιπτώσεις απαιτείται ενημέρωση της Διεύθυνσης του σχολείου και προσκόμιση των νόμιμων δικαιολογητικών.
Γ. Ειδικές κατηγορίες απουσιών που δεν προσμετρώνται
1. Καλλιτεχνικές και αθλητικές δραστηριότητες
Με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων δεν προσμετρώνται απουσίες:
- έως δύο (2) εβδομάδων για μαθητές με εξαιρετικές επιδόσεις στις καλές τέχνες ή τον χορό,
- για συμμετοχή σε διαγωνισμούς εγκεκριμένους από το ΥΠΑΙΘΑ,
- για συμμετοχή σε σχολικούς αθλητικούς αγώνες ή υποχρεώσεις εθνικών ομάδων.
Αθλητές/τριες μπορούν να ξεπεράσουν το όριο των 114 απουσιών:
- έως +140 απουσίες αν συμμετέχουν με την εθνική ομάδα,
- έως +120 απουσίες αν προετοιμάζονται για επιλογή σε εθνική ομάδα,
- έως +70 απουσίες αν συμμετέχουν σε αναγνωρισμένους αγώνες.
Απαραίτητες είναι οι επίσημες προσκλήσεις και βεβαιώσεις συμμετοχής.
2. Εθελοντική αιμοδοσία
Δεν υπολογίζονται οι απουσίες:
- της ημέρας αιμοδοσίας, όταν προσφέρεται αίμα για συγγενή,
- και μία επιπλέον ημέρα για εθελοντική ή ομαδική αιμοδοσία.
(Οι μαθητές άνω των 17 ετών μπορούν να συμμετέχουν με υπεύθυνη δήλωση γονέα.)
3. Εξετάσεις για Σχολές Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Δεν προσμετρώνται απουσίες:
- για εισιτήριες εξετάσεις (π.χ. Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών),
- για προκαταρκτικές εξετάσεις (ψυχομετρικές, υγειονομικές, αθλητικές) για Στρατιωτικές, Αστυνομικές, Πυροσβεστικές και Ναυτικές Σχολές,
- για τις οποίες απαιτείται προσκόμιση βεβαιώσεων συμμετοχής και αναλυτικού προγράμματος εξετάσεων.
Αν ο μαθητής μεταβαίνει εκτός Περιφερειακής Ενότητας ή εκτός νησιού, η ημέρα πριν και η ημέρα μετά τις εξετάσεις δεν προσμετρώνται.
4. Δικαστικές υποχρεώσεις & πένθος
Δεν προσμετρώνται απουσίες:
- για υποχρεωτική παρουσία σε δικαστήριο,
- έως τρεις (3) εργάσιμες ημέρες σε περίπτωση θανάτου συγγενούς έως β’ βαθμού.
Διαδικασία εξαίρεσης απουσιών
Για κάθε περίπτωση, οι γονείς/κηδεμόνες ή οι ίδιοι οι μαθητές (εφόσον είναι ενήλικοι):
- Υποβάλλουν αίτηση στη Διεύθυνση του σχολείου.
- Προσκομίζουν όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Ο Σύλλογος Διδασκόντων εξετάζει το αίτημα και συντάσσει πρακτικό εξαίρεσης, το οποίο κοινοποιείται στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Συνοψίζοντας
Το Υπουργείο Παιδείας υπογραμμίζει ότι η καταγραφή όλων των απουσιών είναι υποχρεωτική. Η μη προσμέτρησή τους γίνεται μόνο εφόσον πληρούνται αυστηρά οι προϋποθέσεις του νόμου και υπάρχουν επαρκή αποδεικτικά στοιχεία.
Με τη νέα ρύθμιση επιδιώκεται:
- να διασφαλιστεί η αντικειμενικότητα και η ισότητα στη φοίτηση,
- να αναγνωριστούν οι ιδιαίτερες συνθήκες υγείας, αθλητικής ή καλλιτεχνικής δραστηριότητας των μαθητών,
- και να ενισχυθεί η διαφάνεια και η παιδαγωγική συνέπεια στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
