Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:45
Ρύθμιση θεμάτων εισαγωγής μέσω Πανελλαδικών Εξετάσεων στις παραγωγικές Σχολές Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ., των τέκνων αποβιώσαντος στελέχους Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:43
Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στον ρ/σ news 247
Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στον ρ/σ news 247
«Με το νομοσχέδιο που δόθηκε χθες στη δημοσιότητα, ολοκληρώνεται ο νέος χάρτης της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ της χώρας», ανέφερε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου σε συνέντευξη που παραχώρησε στον ραδιοφωνικό σταθμό News 247.
Παρουσιάζοντας σημεία του νομοσχεδίου «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, Πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις», ο κ. Γαβρόγλου αναφέρθηκε στη νέα αρχιτεκτονική του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, του Διεθνούς Πανεπιστημίου, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Μεσογειακού Πανεπιστημίου της Κρήτης, αλλά και στις ρυθμίσεις για τη νέα Γ’ Λυκείου και τον νέο τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
«Τελειώνει ένας δυισμός που είχε κλείσει τον ιστορικό του κύκλο στην Ανώτατη Εκπαίδευση»
Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε ότι με τη μεταρρυθμιστική προσπάθεια που άρχισε πριν από δυο χρόνια «τελειώνει ένας δυισμός που έχει κλείσει, που είχε ολοκληρώσει τον ιστορικό του κύκλο στην Ανώτατη Εκπαίδευση». Και συμπλήρωσε: «Είμαστε εξαιρετικά ικανοποιημένοι επειδή μάθαμε και πολλά πράγματα από τις ρυθμίσεις που έχουμε ήδη κάνει στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο. Οπότε πιστεύουμε ότι αυτά που έχουμε προτείνει στο νομοσχέδιο θα είναι πάρα πολύ στέρεα».
«Η αρχιτεκτονική της Ανώτατης Εκπαίδευσης περιλαμβάνει τέσσερα στοιχεία» ανέφερε ο Υπουργός. «Πρώτον, τη δημιουργία τμημάτων σε νέα γνωστικά πεδία. Οι επιστήμες προχωρούν και πολλές φορές πρέπει να εκφραστούν αυτόνομα μέσα από νέα τμήματα. Το δεύτερο είναι οι συνέργειες με τα ΤΕΙ που έχουν ορισμένα τμήματα εξαιρετικής ποιότητας, όπως έχουν και εκπαιδευτικούς εξαιρετικής ποιότητας. Τα τμήματα αυτά αποκτούν έναν πανεπιστημιακό χαρακτήρα γιατί de facto ήταν πανεπιστήμια. Το τρίτο είναι η δημιουργία πανεπιστημιακών ερευνητικών κέντρων με ερευνητικά ινστιτούτα -ένας νέος θεσμός- και το τέταρτο είναι τα διετή προγράμματα σπουδών όπου οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ θα μπορούν να μπαίνουν χωρίς εξετάσεις και θα παίρνουν επαγγελματικό πιστοποιητικό ευρωπαϊκών προσόντων. Αυτός είναι ο νέος χάρτης, αυτή είναι η νέα αρχιτεκτονική που με αυτό το νομοσχέδιο ολοκληρώνεται για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ».
«Ζητώ από την ΟΛΜΕ να απαντήσει αν ακυρώνεται ή όχι το σχολείο και οι εκπαιδευτικοί με τη σημερινή Γ΄ Λυκείου και τι προτείνουν»
Σε ερώτηση για τις αντιδράσεις της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) σχετικά με τη νέα Γ’ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής, ο κ. Γαβρόγλου απάντησε: «Έχει ενδιαφέρον ότι όταν φωνάξαμε το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ στο Υπουργείο, δυστυχώς δεν είχαν να προτείνουν κάτι συγκεκριμένο. Το να λέμε γενικά ότι πρέπει να έχουμε ένα σχολείο που να μορφώνει το θεωρώ μια ταυτολογία που δεν βοηθάει τη συζήτηση. Η συζήτηση πρέπει να γίνεται επί συγκεκριμένων ζητημάτων. Έχει μεγάλο ενδιαφέρον ότι εδώ και δυο χρόνια έχουμε το ίδιο πρόβλημα με τα συνδικαλιστικά όργανα. Πριν από δυόμιση χρόνια, έπρεπε να επαναπροκηρυχθούν οι θέσεις των Διευθυντών των Σχολείων. Ζητήσαμε, λοιπόν, τότε να μας πουν συγκεκριμένες προτάσεις και η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ. Δεν μας είπαν καμία. Τώρα, κάποιο διάστημα, δυο μήνες πριν, ψηφίσαμε το Νόμο για τα κριτήρια διορισμού, των 15.000 εκπαιδευτικών που πρόκειται να διορίσουμε. Πάλι τους ζητήσαμε να μας πουν συγκεκριμένες προτάσεις -όχι γενικά και αόριστα- και πάλι η απάντηση δεν ήρθε ποτέ. Κι εδώ, τους καλούμε ανεξαρτήτως των όποιων αντιδράσεων τους να μας πουν επί του συγκεκριμένου: Δηλαδή, είναι ευχαριστημένοι με την Γ’ Λυκείου, όπως είναι σήμερα, ναι ή όχι; Συνιστά αυτό ένα τεράστιο πρόβλημα σε μία χώρα, δηλαδή το να μην έχει Γ’ Λυκείου επί της ουσίας; Ακυρώνονται ή όχι οι εκπαιδευτικοί καθημερινά;
Για να μην κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλο μας, υπάρχουν παρατάξεις που αντιπολιτεύονται, υπάρχουν παρατάξεις που είναι απολύτως κομματικοποιημένες. Να σας πω όμως και κάτι κατά την γνώμη μας εξαιρετικά σοβαρό. Μέσα από την κρίση που βιώσαμε με τον εξαιρετικά δύσκολο τρόπο που βιώσαμε, το πολιτικό σύστημα άρχισε λίγο να σκέφτεται για τον εαυτό του. Δηλαδή να αναρωτιέται τι κάναμε λάθος, ποιες είναι οι συνήθειες που πρέπει να αποβάλουμε, ποιες είναι οι αδράνειες που μας οδήγησαν σε αδιέξοδα. Αυτή είναι μια συζήτηση η οποία άρχισε να γίνεται και στα κόμματα και στο πολιτικό κόσμο στο σύνολό του. Εκείνο που κατά τη γνώμη μας δεν έχει γίνει, είναι μία τέτοια εκ βαθέων συζήτηση στο συνδικαλιστικό κίνημα γενικότερα -όχι μόνο των εκπαιδευτικών- για να δει κι αυτό που βρίσκεται. Βλέπετε τι γίνεται με τη ΓΣΕΕ. Πράγματα, κατά τη γνώμη μας, εξαιρετικά θλιβερά. Αν δεν αναστοχαστεί το συνδικαλιστικό κίνημα και δεν αναστοχαστούμε όλοι, θα χάσουμε μία τεράστια ευκαιρία ως προς τους δημοκρατικούς θεσμούς στην κοινωνία. Εμείς καλούμε την ΟΛΜΕ να μας πει πολύ συγκεκριμένες προτάσεις ως προς το σχέδιο που έχουμε κάνει και προφανώς είμαστε ανοιχτοί να τις ακούσουμε».
Ο Υπουργός αναφέρθηκε στο κλίμα που εισπράττει σε επισκέψεις του σε σχολεία, σε συναντήσεις με εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς: «Δεν μπορεί να υπάρχει μία… γενική συνομωσία σε κάθε σχολείο που πάω, και θέλω να ξέρετε ότι πάω σε πολλά σχολεία. Μιλάω και με καθηγητές και καθηγήτριες και με γονείς και κηδεμόνες και με παιδιά. Απλώς δεν το δημοσιοποιώ, γιατί δεν θέλω να θεωρήσουν ότι το εκμεταλλεύομαι και το αξιοποιώ για άλλους λόγους. Να ξέρετε ότι εκεί υπάρχει ένα άλλο κλίμα. Το κλίμα που υπάρχει εκεί είναι ή αποδοχή ή δυσπιστία, όμως η οποία αντίδραση είναι αποτέλεσμα μιας πολύ ώριμης αντιμετώπισης του παρελθόντος».
«Η κοινωνία πρέπει να εμπιστευθεί το δημόσιο σχολείο»
Αναφερόμενος στην στόχευση των αλλαγών για την Γ’ Λυκείου και στις αιτιάσεις της αντιπολίτευσης ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε: «Εδώ και 2 χρόνια έχουμε ένα σχέδιο που έχει συζητηθεί πολλές φορές και καλώ την αντιπολίτευση να τοποθετηθεί για ένα μόνο πράγμα: μπορούν να μας πουν ποια είναι τα τρία πιο σοβαρά προβλήματα που έχει το Λύκειο σήμερα; Κατά τη γνώμη μας είναι ότι ουσιαστικά δεν υπάρχει Γ’ Λυκείου. Υπάρχει στα χαρτιά αλλά όχι στην πραγματικότητα. Αυτό τινάζει στον αέρα την εκπαιδευτική διαδικασία και υπονομεύει τον ρόλο των εκπαιδευτικών που εμείς θέλουμε να προστατέψουμε. Δεύτερον, τα παιδιά μπαίνουν στο πανεπιστήμιο με ένα απάνθρωπο σύστημα που τους εξαντλεί και όταν μπαίνουν το πανεπιστήμιο ξεχνάνε όλα όσα έμαθαν για να μπουν, γιατί τα φροντιστήρια και η παραπαιδεία τους προετοιμάζουν με τεχνικές για να μπουν στο πανεπιστήμιο, δεν τα μορφώνουν. Υπάρχει ένα μέρος της κοινωνίας έχει εμπιστευθεί τα φροντιστήρια για να μπαίνουν τα παιδιά στο Πανεπιστήμιο. Αυτό πρέπει να σπάσει. Πρέπει να εμπιστευτούν το δημόσιο σχολείο. Το φροντιστήριο δίνει τις τεχνικές για να μπουν στο Πανεπιστήμιο. Τη μόρφωση, όμως, τη δίνει το σχολείο».
«Τα Πανεπιστήμια είναι για να μορφωνόμαστε και τα τελευταία δύο χρόνια η κυβέρνηση τα έχει ενισχύσει με θέσεις καθηγητών και επιπλέον χρηματοδότηση»
Ο κ. Γαβρόγλου ερωτήθηκε σχετικά με τις αντιδράσεις ενώσεων επιστημόνων ως προς τη νέα αρχιτεκτονική των Πανεπιστημίων και απάντησε: «Όταν λένε ότι δημιουργούμε ανέργους, εγώ θα ήθελα να τους ρωτήσω και να μας πουν αν κάποιος πρέπει να πηγαίνει στο Πανεπιστήμιο αποκλειστικά και μόνο για να βρει δουλειά. Γιατί αν είναι έτσι τα πράγματα, τότε πρέπει πρώτον να μειωθεί δραματικά ο αριθμός των παιδιών που πάνε στα πανεπιστήμια και δεύτερον να αναζητήσουμε τα αίτια για τα οποία οι νέοι δεν βρίσκουν δουλειά. Να το δούμε και από την πλευρά της παραγωγής; Να δούμε ότι τόσα χρόνια έπαιρναν παιδιά των ΤΕΙ επειδή τους κόστιζε λιγότερο στις επιχειρήσεις απ’ ό,τι παιδιά του Πολυτεχνείου; Εδώ, λοιπόν, λέμε ότι είχαμε και μια πάρα πολύ στρεβλή επιχειρηματικότητα. Δεν είναι ότι υπάρχουν άπειρες δουλειές και τα παιδιά δεν είναι καλά καταρτισμένα. Αυτό είναι το ένα. Το δεύτερο είναι ότι τα πανεπιστήμια είναι για να μορφωνόμαστε. Ειδικά με την Ψυχολογία, υπάρχει μεγάλη ζήτηση από τα νέα παιδιά. Γιατί δεν πρέπει η Πολιτεία να αντιμετωπίσει θετικά μια έφεση αυτών των ανθρώπων να σπουδάσουν Ψυχολογία» και συμπλήρωσε: «Δεν είναι μια παροχολογία από την πλευρά της κυβέρνησης. Έχουμε ήδη κάνει. Έχουμε ήδη δώσει καινούργιες θέσεις καθηγητών στη διάρκεια αυτών των δύο ετών. Ήδη έχουμε ενισχύσει με πρόσθετο κονδύλι».
«Με απλό τρόπο λύνεται το πρόβλημα της αναγνώρισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων»
Για την κατάργηση του ΣΑΕΠ, ο κ. Γαβρόγλου είπε: «Το ΣΑΕΠ είχε θεωρητικά ιδρυθεί για να υλοποιήσει μια ευρωπαϊκή οδηγία που έλεγε ότι στην Ευρωπαϊκή Ένωση είναι ελεύθερη η μεταφορά των επαγγελμάτων. Το ΣΑΕΠ υποτίθεται ότι θα πιστοποιούσε αυτό, αλλά έτσι όπως το έκαναν έπρεπε να πιστοποιεί και την ισοτιμία την ακαδημαϊκή. Εμείς λοιπόν, τι κάνουμε; Καταρχάς, βλέπουμε την Οδηγία και λέμε ότι η Ευρωπαϊκή Οδηγία μιλάει αποκλειστικά για επαγγελματικά δικαιώματα. Προτείνουμε λοιπόν μια εξαιρετικά απλή διαδικασία με βάση την οποία θα αποδεσμευτούν και θα απελευθερωθούν από αυτόν τον κυκεώνα χιλιάδες παιδιά που ταλαιπωρούνται τόσο καιρό. Δηλαδή, τα παιδιά αυτά πρέπει να μας προσκομίσουν το πτυχίο του κολεγίου. Σε ένα μεγάλο ποσοστό, τα κολέγια αυτά στην Ελλάδα, συνεργάζονται με πανεπιστήμια του εξωτερικού. Θα μας φέρουν και ένα έγγραφο από την Αρχή Πιστοποίησης της χώρας του Πανεπιστημίου με το οποίο συνεργάζονται. Μόλις μας το φέρει αυτό, εμείς θα πούμε ότι δεν είναι ένα πλαστό χαρτί, πάρτε το και είτε ασκήστε στο επάγγελμα είτε πηγαίνετε στο αντίστοιχο επιμελητήριο για να σας δώσει άδεια ασκήσεως εργασίας. Είναι τόσο απλό και με τόσο απλό τρόπο θα γίνει. Εκείνοι που περιμένουν σήμερα αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων από το ΣΑΕΠ είναι περίπου 6 - 7 χιλιάδες άτομα, κατά τις εκτιμήσεις μας. Είναι τεράστιος αριθμός ανθρώπων που έχουν ταλαιπωρηθεί. Και να ξέρουν ότι το κάνουμε αυτό γιατί έτσι όπως ήταν το προηγούμενο νομικό καθεστώς ήταν τόσο μπλεγμένο που έπρεπε να το μελετήσουμε πάρα πολύ συστηματικά για να μην έχουν αυτά τα παιδιά το όποιο πρόβλημα».
«Πριν από το Πάσχα ανοίγει η πλατφόρμα αιτήσεων για τους πρώτους 4.500 μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών»
Για τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, ο Υπουργός Κώστας Γαβρόγλου ανέφερε: «Το πρόγραμμα είναι για 15.000 διορισμούς στη δημόσια εκπαίδευση για την επόμενη τριετία. Η πλατφόρμα για να γίνουν οι αιτήσεις για τους 4.500 διορισμούς εντός του 2019 θα ανοίξει εντός ελάχιστων ημερών από τον ΑΣΕΠ, δηλαδή πριν από το Πάσχα. Επίσης, θα γίνει προκήρυξη για τους υπόλοιπους 10.500. με τον νόμο που ψηφίστηκε με πρωτοβουλία του Υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης, μπορεί στο πλαίσιο του τριετούς προγραμματισμού να προχωράμε σε τέτοιου είδους δεσμεύσεις. Η αντιπολίτευση κρατά για τον εαυτό της διάφορα μυστικά. Ας μας πει η Ν.Δ. θέλει διορισμούς εκπαιδευτικών, ναι ή όχι; Αυτό δεν μπορείς να το απαντήσεις με αστερίσκο. Αν θέλεις, πες ναι. Αν δεν θέλεις πάλι πες το για να το ξέρουν οι άνθρωποι. Ο κ. Μητσοτάκης, βέβαια, για να είμαστε δίκαιοι το έχει πει ο άνθρωπος. Δεν θέλει διορισμούς. Τώρα έχουμε 1 προς 1. Ο κ. Μητσοτάκης θέλει 1 προς 5. Εμείς κάναμε μια μελέτη και αυτό είναι το πρώτο κύμα νέων θέσεων, το είχε ανακοινώσει ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ. Με το που βγήκαμε από την επιτροπεία, είναι αυτό που είπαμε εδώ και καιρό: ότι, δηλαδή, θα προχωρήσουμε σε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών. Δεν μπορεί το εκπαιδευτικό μας σύστημα να βασίζεται σε τόσο μεγάλο βαθμό σε αναπληρωτές. Άρα, 4.500 για το 2019, 5.250 για το 2020, άλλοι 5.250 για το 2021. Μπορούμε, όμως, να κάνουμε την προκήρυξη από τώρα γιατί το επιτρέπει η νέα νομοθεσία. Αυτή η προκήρυξη θα γίνει μετά το Πάσχα».
Ο Υπουργός επεσήμανε επίσης: «Ακόμη και στο μικρό ενδεχόμενο να μην προλάβουμε να γίνουν οι μόνιμοι διορισμοί τον Σεπτέμβριο, θα ισχύσουν οι υπάρχοντες πίνακες αναπληρωτών. Βέβαια εμείς είμαστε 100% σίγουροι ότι μέσα από τη διαδικασία που έχουμε επιλέξει θα γίνουν οι μόνιμοι διορισμοί. Το σύνολο των αναπληρωτών που έχουμε φέτος θα είναι και του χρόνου, αλλά θα έχουν αφαιρεθεί οι 4.500. Δηλαδή, οι μόνιμοι, συν οι πρόσθετοι αναπληρωτές».
«Δεν θα είμαι υποψήφιος στις εκλογές»
Ερωτώμενος, τέλος, αν θα είναι υποψήφιος στις προσεχείς εθνικές εκλογές, ο κ. Γαβρόγλου απάντησε: «Είμαι 72 ετών και νομίζω ότι κάποια στιγμή τα άτομα δεν είναι ανάγκη να συνεχίζουν. Υπάρχουν οι νεότεροι. Έχω μεγάλη ανάγκη να είμαι σε πιο κανονική φάση με την οικογένειά μου και τους φίλους μου. Νομίζω ότι όποιος είναι Υπουργός Παιδείας, ειδικότερα, τη στιγμή των εκλογών, δεν πρέπει να κατεβαίνει υποψήφιος διότι οι πειρασμοί στο να μπορέσει να κάνει κάποια πράγματα που τα θεωρεί, μεν, σωστά αλλά που μπορεί χωρίς να το θέλει και ο ίδιος να ευνοούν κάποιους έναντι άλλων (δεν εννοώ προφανώς οικονομικά και δεν εννοώ προφανώς προσλήψεις), αλλά επειδή είναι τόσο σύνθετο το έργο του Υπουργείου Παιδείας, κανείς δεν πρέπει να έχει την παραμικρότερη τέτοια πρόκληση στην καθημερινότητά του. Για αυτούς τους λόγους νομίζω ότι δεν πρέπει να είμαι υποψήφιος. Θέλω να είναι σαφές ότι αυτό δεν είναι αιχμή εναντίον κανενός, αλλά είναι μια προσωπική στάση απέναντι στην κοινωνία και στην πολιτική».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:41
Ε.Λ.Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ: ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΗΝ Π.Δ.Ε ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΝΟΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Όχι στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για το «Νέο λύκειο» και το σύστημα πρόσβασης στην Γ/θμια Εκπ/ση
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Λάρισας καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να απαντήσουν μαζικά και δυναμικά με τη συμμετοχή τους στην 24ωρη απεργία την Παρασκευή 12/4/2019 και μαζί με τους γονείς, ενάντια στο αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για το «Νέο λύκειο» και το σύστημα πρόσβασης στην Γ/θμια Εκπ/ση μέχρι την απόσυρσή του.
Το νομοσχέδιο πρέπει να αποσυρθεί γιατί:
· Υποβαθμίζει τη γενική παιδεία,
· Μετατρέπει την Γ Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος για την πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο,
· Διευρύνει τις μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες ανάμεσα στους μαθητές,
· Δεν πλήττεται η παραπαιδεία.
Συνεχίζουμε να διεκδικούμε:
· Άμεση επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού
· «Ξεπάγωμα» της 2ετίας 2016-2017 και απόδοση του μισθολογικού κλιμακίου
· Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς και στις συντάξεις
· Κατάργηση του «νόμου Κατρούγκαλου». Αξιοπρεπείς συντάξεις στα 30 χρόνια προϋπηρεσίας με τη συμπλήρωση του 60ου έτους
Όλοι στην 24ωρη Απεργία την Παρασκευή, 12/4 και στην παράσταση διαμαρτυρίας στην Π.Δ.Ε Θεσσαλίας στις 12.15 μ.μ.
Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΝΙΚΟΣ ΠΑΛΑΤΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΕΛΜΕ ΕΝΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ &
ΛΑΡΙΣΑΣ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
ΔΗΜΟΥ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ
Όλοι
στην Απεργία την Παρασκευή 12/4 και στηνπαράστασηδιαμαρτυρίαςστην Π.Δ.Ε Θεσσαλίας στις 12.15 μ.μ.
ΛΕΜΕ ΟΧΙ:
· Στη συρρίκνωση της Γενικής Παιδείας
· Στο σχολείο «εξεταστικό κέντρο»
· Να αποσυρθεί το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
ØΔημόσιο Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά
Ø20 μαθητές στο τμήμα
ØΜόνιμους μαζικούς διορισμούς
ØΟικονομική-επαγγελματική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών
ØΑποδέσμευση του Λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια
ØΑύξηση των δαπανών για την παιδεία
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:40
Ο.Λ.Μ.Ε.: Κάλεσμα συμμετοχής στην Απεργία την Παρασκευή 12/4
ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
(Ο.Λ.Μ.Ε.) (Α.Σ.Γ.Μ.Ε.)
Όλοι στην Απεργία την Παρασκευή 12/4 και στα συλλαλητήρια:
üΑθήνα: 12 το μεσημέρι στα Προπύλαια
üΘεσσαλονίκη: 12 το μεσημέρι στο Άγαλμα Βενιζέλου
ΛΕΜΕ ΟΧΙ:
· Στη συρρίκνωση της Γενικής Παιδείας
· Στο σχολείο «εξεταστικό κέντρο»
Να αποσυρθεί το αντιεκπαιδευτικό ν/σχ
ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
ØΔημόσιο Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά
ØΑποδέσμευση του Λυκείου από την Εισαγωγή στην Γ/θμια Εκπ/ση
ØΜόνιμους μαζικούς διορισμούς
ØΑύξηση των δαπανών για την Παιδεία – Αύξηση στους μισθούς
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:38
Ο.Λ.Μ.Ε.: Για προβλήματα που έχουν προκύψει σε σχολικές εκδρομές και αίτημα προς το Υπ. Παιδείας για νομική στήριξη
Ο.Λ.Μ.Ε. Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 3227382
e-mail:olme@otenet.gr Αθήνα, 09/04/2019
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Για προβλήματα που έχουν προκύψει σε σχολικές εκδρομές και αίτημα προς το Υπ. Παιδείας για νομική στήριξη
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την απαράδεκτη κατάσταση που δημιουργήθηκε σε σχολεία της Περιφέρειας Αττικής σχετικά με τις σχολικές εκπαιδευτικές εκδρομές. Συγκεκριμένα τουριστικά γραφεία, εκμεταλλευόμενα το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο που αφορά στη διεξαγωγή μειοδοτικών διαγωνισμών και καταθέτοντας μη ανταγωνιστικές χαμηλές προσφορές, ανακηρύχθηκαν μειοδότες σε αρκετά σχολεία. Τα συγκεκριμένα πρακτορεία, αφού εισέπραξαν μεγάλα χρηματικά ποσά από τα σχολεία, επικαλούμενα διαφόρους λόγους, δεν πραγματοποίησαν τις εκδρομές και μέχρι σήμερα δεν έχουν επιστρέψει τα καταβληθέντα ποσά.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ, με αφορμή τα παραπάνω γεγονότα, τόσο στην τελευταία του συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας για το θέμα του νέου ΓΕΛ, όσο και σε παλιότερες συναντήσεις, έχει επισημάνει στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας τα προβλήματα που δημιουργούνται λόγω του πλημμελούς και αναχρονιστικού, σε ορισμένα σημεία, θεσμικού πλαισίου διεξαγωγής των σχολικών εκδρομών. Τα προβλήματα αυτά αφορούν στην ασφάλεια και υγεία των μαθητών-τριών εκδρομέων, στην προστασία των συνοδών εκπαιδευτικών από κινδύνους που προκύπτουν κατά τη διάρκεια των εκδρομών, και των γονέων και κηδεμόνων από φαινόμενα οικονομικών ατασθαλιών. Επίσης, ζητήσαμε να ελεγχθούν οι πρακτικές των συγκεκριμένων τουριστικών πρακτορείων ως προς τη νομιμότητά τους.
Το Υπουργείο Παιδείας μέχρι στιγμής, πέρα από δηλώσεις κατανόησης και συμπαράστασης και υπόσχεσης για επανεξέταση του θεσμικού πλαισίου, δεν έχει προβεί σε καμία ενέργεια στήριξης των μαθητών και των γονέων που υπέστησαν την πρωτοφανή αυτή ταλαιπωρία, αλλά και των διευθυντών και των καθηγητών που δέχονται δικαιολογημένη πίεση από τους γονείς για το ζήτημα των καταβληθέντων χρηματικών ποσών.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ απαιτεί:
· Να διερευνηθούν σε βάθος όλες οι υποθέσεις που αφορούν προβληματικές πρακτικές αυτών των τουριστικών γραφείων.
· Την ενεργοποίηση της νομικής υπηρεσίας του Υπουργείου Παιδείας για τη νομική υποστήριξη των σχολείων.
· Να αποδοθούν ευθύνες στα τουριστικά γραφεία και να ασκηθούν από πλευράς Υπουργείου Παιδείας όλες οι νόμιμες ενέργειες (συμπεριλαμβανομένων και των ένδικων μέσων) ώστε να επιστραφούν τα χρήματα στους δικαιούχους.
· Την αλλαγή του υπάρχοντος θεσμικού πλαισίου, ώστε να εξασφαλίζει πρωτίστως την ασφάλεια μαθητών/-τριών και συνοδών, αλλά και τις καλύτερες δυνατές συνθήκες πραγματοποίησης των σχολικών εκδρομών για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς και κηδεμόνες.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:36
Ο.Λ.Μ.Ε.: Δελτίο τύπου της συνάντησης των Δ.Σ. των ΟΛΜΕ και ΑΣΓΜΕ
ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ
ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΟΝΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
(Ο.Λ.Μ.Ε.) (Α.Σ.Γ.Μ.Ε.)
Αθήνα, 9/4/2019
Δελτίο τύπου της συνάντησης των Δ.Σ. των ΟΛΜΕ και ΑΣΓΜΕ
Συναντήθηκαν σήμερα Δευτέρα 8 Απριλίου τα Διοικητικά Συμβούλια της ΟΛΜΕ και της ΑΣΓΜΕ με αντικείμενο συζήτησης το νομοσχέδιο της κυβέρνησης για το Λύκειο.
Πραγματοποιήθηκε γόνιμος διάλογος και επιβεβαιώθηκαν κοινές απόψεις για το περιεχόμενο του νομοσχεδίου.
Βασική και κοινή θέση της ΑΣΓΜΕ και της ΟΛΜΕ είναι ότι το νομοσχέδιο της κυβέρνησης πρέπει να αποσυρθεί.
Γιατί:
· υποβαθμίζει τη γενική παιδεία,
· μετατρέπει την Γ΄ Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος για την πρόσβαση στο Πανεπιστήμιο,
· διευρύνει τις μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες ανάμεσα στους μαθητές
· δεν πλήττεται η παραπαιδεία,
Η ΟΛΜΕ και ΑΣΓΜΕ καλούν σε μαζική συμμετοχή στα συλλαλητήρια ενάντια στο νομοσχέδιο στις 12 Απρίλη στην Αθήνα (Προπύλαια ώρα 12:00), στη Θεσσαλονίκη (Άγαλμα Βενιζέλου ώρα 12:00) και σε όλες τις μεγάλες πόλεις της χώρας.
Καλούμε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να συμβάλλουν στην οργάνωση συζητήσεων και εκδηλώσεων για τις αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Καλούμε τις ΕΛΜΕ, τις Ενώσεις και τους Συλλόγους Γονέων σε πολύμορφες δραστηριότητες και κινητοποιήσεις για να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο.
Τα Δ.Σ. της ΟΛΜΕ και της ΑΣΓΜΕ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 10 Απριλίου 2019 00:36
Μητσοτάκης: Θα επιστρέψω στη μεσαία τάξη όσα της πήρε ο Τσίπρας
Την πρόθεσή του να μειώσει την φορολογία και να επιστρέψει στην μεσαία τάξη όλα όσα της πήρε ο Αλέξης Τσίπρας με την υπερφορολόγηση, αναλύει με συνέντευξή του στο Ruters ο Κυριάκος Μητσοτάκης. Στη συνέντευξή του ο κ. Μητσοτάκης προτάσσει την δέσμευσή του να επιστρέψει στην μεσαία τάξη όσα της πήρε από την τσέπη ο κ. Τσίπρας τα τελευταία τέσσερα χρόνια. «Υπερφορολόγησαν τους πολίτες και γι αυτό σχεδιάζω να τους επιστρέψω μέρος αυτών που αχρείαστα τους πήρε το κράτος. Και το ίδιο θα κάνω και με τις επιχειρήσεις προκειμένου να επανεπενδύσουν τα έσοδά τους και να αναπτυχθεί η οικονομία» τονίζει μεταξύ άλλων ο κ. Μητσοτάκης.
Ο Κυριάκος Μητσοτάκης δηλώνει επίσης ότι θα επαναδιαπραγματευθεί την υποχρέωση της χώρας να επιτύχει τα επόμενα χρόνια πρωτογενή πλεονάσματα της τάξεως του 3,5%. «Οι στόχοι των πρωτογενών πλεονασμάτων είναι υπερβολικά υψηλοί» και επιβαρύνουν με ένα μεγάλο και περιττό δημοσιονομικό κόστος την ελληνική οικονομία» αναφέρει χαρακτηριστικά. Ως προς το χρόνο δε, που θα εκκινήσει αυτήν τη διαπραγμάτευση ο Κυριάκος Μητσοτάκης επαναλαμβάνει ότι αυτό θα γίνει μετά την αποκατάσταση της αξιοπιστίας της χώρας με την υλοποίηση ενός τολμηρού μεταρρυθμιστικού σχεδίου. «Θα εφαρμόσουμε τις μεταρρυθμίσεις όχι επειδή είναι μέρος ενός προγράμματος, αλλά γιατί πιστεύουμε ειλικρινά ότι είναι απαραίτητες για να κάνουμε την ελληνική οικονομία πιο ανταγωνιστική και για να βελτιώσουμε την αποδοτικότητα της ελληνικής δημόσιας διοίκησης. Και μόλις υλοποιήσουμε τις μεταρρυθμίσεις, τότε θα είναι η κατάλληλη στιγμή να συζητήσουμε για τα πρωτογενή πλεονάσματα» σημειώνει ο κ. Μητσοτάκης.
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 12:45
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ 19ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ.
Απρίλιος-Μάιος 2019
H ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΗΜΕΡΑ
 |
Ο ΣΥΡΙΖΑ, ως αντιπολίτευση, υποσχέθηκε τα πάντα στους πάντες. Ως κυβέρνηση :
· Υπέγραψε το τρίτο μνημόνιο, που προέβλεπε μέτρα επαχθέστερα από αυτά του πρώτου και του δεύτερου μνημονίου μαζί.
· Μείωσε μισθούς και συντάξεις.
· Επέβαλε τριετές πάγωμα στους διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών.
· Μείωσε τον αριθμό των τμημάτων, κατήργησε ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑ.Λ και στα ΓΕ.Λ και υποχρέωσε εκατοντάδες μαθητές να μη φοιτήσουν στο σχολείο της γειτονιάς τους.
· Κατήργησε ώριμα συνταξιοδοτικά και ασφαλιστικά δικαιώματα.
|
Οι Καθηγητές οφείλουν να αποδοκιμάσουν την κυβερνητική πολιτική και να βροντοφωνάξουν: «Το Γκρίζο δε μας ταιριάζει».
Οι ΘΕΣΕΙΣ της Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητων δ.ε.
α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ
Την τελευταία οκταετία οι εκπαιδευτικοί υπέστησαν σοβαρότατες οικονομικές απώλειες στους μισθούς τους, ενώ είδαν να καταργούνται στο Δημόσιο τα δώρα Χριστουγέννων και Πάσχα, καθώς και το επίδομα αδείας. Οι εκπαιδευτικοί είναι οι χειρότερα αμειβόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι.
Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι η χώρα εξήλθε από τα μνημόνια. Επιβάλλεται λοιπόν να πάρει μέτρα αναπλήρωσης για τις μισθολογικές απώλειες της οκταετίας. Οφείλει να σεβαστεί τις δικαστικές αποφάσεις για τα δώρα Χριστουγέννων και Πάσχα, καθώς και για το επίδομα αδείας.
Διεκδικούμε:
· Αύξηση στους βασικούς μισθούς με πρώτο βήμα το ξεπάγωμα του μισθολογίου για τη διετία 2016-17.
· Επαναφορά των δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα καθώς και του επιδόματος αδείας.
· Εκπαιδευτικό Μισθολόγιο.
Β. ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΑ
Με τον νόμο Κατρούγκαλου επιβλήθηκαν απαράδεκτες αντιασφαλιστικές ρυθμίσεις που προβλέπουν την αύξηση των ορίων ηλικίας και τη μείωση των συντάξεων. Είναι προφανές ότι καμία μέριμνα δεν ελήφθη για τους εκπαιδευτικούς, ούτε αναγνωρίστηκε η ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Με τις ρυθμίσεις της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ 65χρονοι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν τα εγγόνια τους.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών απαιτεί:
· Αναγνώριση της ιδιαιτερότητας του εκπαιδευτικού επαγγέλματος.
· Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας και το 60ο έτος της ηλικίας.
· Αξιοπρεπείς συντάξεις για τους εκπαιδευτικούς.
Γ. ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΑ
Παρά τις εξαγγελίες της, η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ αδράνησε πλήρως στο ζήτημα της ασφαλιστικής μας κάλυψης. Στην πραγματικότητα δεν υπάρχει ιατρική περίθαλψη, παρά τις υψηλές ασφαλιστικές εισφορές που καταβάλλουμε μηνιαίως. Οι εκπαιδευτικοί υποχρεώνονται να πληρώνουν τους ιατρούς που επισκέπτονται. Ταυτόχρονα τα φάρμακα έχουν ακριβύνει και η συμμετοχή στη φαρμακευτική περίθαλψη έχει αυξηθεί. Η κατάσταση στα κρατικά νοσοκομεία θυμίζει τριτοκοσμική χώρα.
Απαιτούμε:
· Πλήρη ιατρική, φαρμακευτική και νοσηλευτική κάλυψη.
Δ. ΜΟΝΙΜΟΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ
Παρά τις προεκλογικές εξαγγελίες, η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ επέβαλε τριετές πάγωμα των μόνιμων διορισμών. Στο διάστημα αυτό ακούσαμε εξαγγελίες για χιλιάδες μόνιμους διορισμούς από τους τέως Υπουργούς Παιδείας κυρίους Μπαλτά και Φίλη, εξαγγελίες που απεδείχθησαν κενές περιεχομένου.
Ο νυν Υπουργός Παιδείας κ. Γαβρόγλου ανακοίνωσε πρόσφατα 15.000 διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών εντός τριετίας (έως το 2021), ενώ ο κοινοβουλευτικός βίος της κυβέρνησης λήγει τον Σεπτέμβριο του 2019!!! Είναι προφανές ότι πρόκειται για προεκλογικό πυροτέχνημα, αφού εγγυάται μόνο 4.500 διορισμούς στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση τον Σεπτέμβριο του 2019. Κανένας διορισμός δεν πρόκειται να γίνει στη Γενική Εκπαίδευση τον Σεπτέμβριο του 2019.
Η ΔΑΚΕ απαιτεί:
· Νέο σύστημα διορισμών μονίμων εκπαιδευτικών, που θα λαμβάνει σοβαρά υπόψη την προϋπηρεσία των αναπληρωτών.
· Μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών και στη Γενική Εκπαίδευση τον Σεπτέμβριο του 2019, ώστε να καλυφθούν οι πάγιες και διαρκείς ανάγκες με μόνιμο προσωπικό.
Ε. ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Τα τελευταία οχτώ χρόνια οι διορισμοί στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι μηδενικοί. Μοναδικές εξαιρέσεις:
· Ο μόνιμος διορισμός των διοριστέων του ΑΣΕΠ του 2008, ύστερα από δικαστική απόφαση.
· Η πρόσληψη συναδέλφων που δικαιώθηκαν στη δικαστική διένεξη τους με το Υπουργείο Παιδείας.
Η πολιτική μηδενικών διορισμών, που ακολούθησε και η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, παρά τις προεκλογικές της δεσμεύσεις, οδήγησε στην κάλυψη των αυξανόμενων κενών με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, λόγω και της αθρόας συνταξιοδότησης των μονίμων. Το σχολικό έτος 2017-18,
7.500 αναπληρωτές υπηρέτησαν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ενώ 1.000 κενά εκπαιδευτικών δεν καλύφτηκαν ποτέ. Το σχολικό έτος 2018-19 οι αναπληρωτές ξεπερνούν τις 9.500.Πολλοί αναπληρωτές εργάζονται σε τουριστικές περιοχές υψηλού κόστους διαβίωσης, με αποτέλεσμα τη ραγδαία υποβάθμιση του βιοτικού τους επιπέδου.
7.500 αναπληρωτές υπηρέτησαν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ενώ 1.000 κενά εκπαιδευτικών δεν καλύφτηκαν ποτέ. Το σχολικό έτος 2018-19 οι αναπληρωτές ξεπερνούν τις 9.500.Πολλοί αναπληρωτές εργάζονται σε τουριστικές περιοχές υψηλού κόστους διαβίωσης, με αποτέλεσμα τη ραγδαία υποβάθμιση του βιοτικού τους επιπέδου.
Απαιτούμε:
· Μόνιμο διορισμό των αναπληρωτών, σύμφωνα με τις πάγιες και διαρκείς ανάγκες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
· Προσλήψεις αναπληρωτών μόνο για τις έκτακτες ανάγκες.
· Χορήγηση ειδικού επιδόματος σε μόνιμους και αναπληρωτές που υπηρετούν σε τουριστικές περιοχές υψηλού κόστους διαβίωσης.
· Εξίσωση των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων.
ΣΤ. ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Οι μηδενικοί μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, και ο περιορισμός των διαθέσιμων κονδυλίων για την κάλυψη των πραγματικών κενών οδήγησε τα τελευταία χρόνια στην επικράτηση ενός εφιαλτικού τοπίου στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα:
· Καθιερώθηκε η τρίτη ανάθεση καθηκόντων, σύμφωνα με την οποία οι καθηγητές υποχρεώνονται να διδάξουν επιπλέον γνωστικά αντικείμενα, τα οποία πλημμελώς έχουν διδαχθεί στα Πανεπιστήμια.
· Είναι σύνηθες φαινόμενο να μετακινούνται καθηγητές σε δύο έως πέντε σχολεία για την κάλυψη του διδακτικού τους ωραρίου.
· Αυξήθηκε η γραφειοκρατία λόγω του ασφυκτικού ελέγχου της εκπαίδευσης από το Υπουργείο Παιδείας. Το επιπρόσθετο αυτό έργο το έχουν επωμιστεί κατά αποκλειστικότητα οι εκπαιδευτικοί λόγω έλλειψης γραμματειακής στήριξης.
· Τέθηκαν απαράδεκτοι περιορισμοί στην οικονομική αποζημίωση των μετακινούμενων εκπαιδευτικών σε περισσότερα του ενός σχολεία.
Η ΔΑΚΕ απαιτεί:
· Να μη μετακινούνται οι εκπαιδευτικοί σε πάνω από δύο σχολεία.
· Να σταματήσει η διαρκής και χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση αλλαγή στις αναθέσεις των μαθημάτων.
· Να υπάρχει ακώλυτη οικονομική αποζημίωση των μετακινούμενων εκπαιδευτικών.
· Γραμματειακή κάλυψη των σχολείων.
Ζ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ προχώρησε σε ένα πρωτοφανές πογκρόμ των μη αρεστών κατά τη διαδικασία κρίσεων για τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και τους Περιφερειακούς Διευθυντές, ενώ ετοιμάζεται να πράξει το ίδιο στις επικείμενες κρίσεις των Διευθυντών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Είναι απαράδεκτη και ύποπτη η παράταση προθεσμίας κατάθεσης αιτήσεων, που δόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και έχει ως στόχο τον έλεγχο της διαδικασίας και την επιλογή των αρεστών. Η ΔΑΚΕ Καθηγητών καταγγέλλει την επιβολή του κομματικού κράτους του ΣΥΡΙΖΑ στον χώρο της εκπαίδευσης.
Για τη Διοίκηση της Εκπαίδευσης προτείνουμε:
· Ίδρυση Σχολής Στελεχών της Εκπαίδευσης. Η είσοδος θα πραγματοποιείται κατόπιν εξετάσεων και υπό τον έλεγχο του ΑΣΕΠ. Οι απόφοιτοι αυτής της Σχολής θα γίνονται Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Παρά τις εξαγγελίες του ΣΥΡΙΖΑ, στα τέσσερα χρόνια της διακυβέρνησης της χώρας η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών παρέμεινε ανενεργή. Θεωρούμε απαραίτητη την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, προκειμένου αυτοί να ανταποκριθούν στις σύγχρονες συνθήκες.
Για το σκοπό αυτό προτείνουμε:
· Ίδρυση Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί που θα επιλέγονται, θααπαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα.
· Αξιοποίηση των κοινοτικών πόρων.
Θ. ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ
Η Κυβέρνηση, πιστή στη λογική της ήσσονος προσπάθειας, αφού έπληξε το Γυμνάσιο με την κατηγοριοποίηση μαθημάτων και την κατάργηση των εξετάσεων στα μαθήματα που αυτή θεώρησε ως δευτερεύοντα, αποφάσισε να «εκσυγχρονίσει» και το Λύκειο. Με το προτεινόμενο σχέδιο:
· Καταργείται η Γενική Παιδεία και φροντιστηριοποιείται η Γ΄ Λυκείου.
· Υποβαθμίζονται σειρά μαθημάτων.
· Πλήττεται το αδιάβλητο των Πανελλαδικών Εξετάσεων με την προσμέτρηση του βαθμού του απολυτηρίου και τη θεσμοθέτηση εξετάσεων σε επίπεδο ομάδας σχολείων.
· Παραδίδονται οι εκπαιδευτικοί βορά στις διαθέσεις της τοπικής κοινωνίας, αφού θεοποιείται η βαθμοθηρία.
· Περιορίζονται οι επιλογές των μαθητών για τα ΑΕΙ.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε δηλώνει ότι θα αγωνιστεί, για να μην περάσει η διάλυση του Γενικού Λυκείου.
Απαιτούμε:
· Ένα Γενικό Λύκειο που θα προάγει τη Γενική Παιδεία, την κριτική σκέψη και τις αξίες του ελληνικού πολιτισμού.
· Ένα αξιόπιστο εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ι. ΤΕΧΝΙΚΗ – ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η Αριστερά, ιδεοληπτικά, είναι εναντίον της Τεχνικής Εκπαίδευσης. Ονειρεύεται ένα ενιαίο 12χρονο σχολείο, στο οποίο θα διδάσκονται αποσπασματικά τεχνικές γνώσεις, ενώ η κύρια Τεχνική Εκπαίδευση θα μετατεθεί σε μεταλυκειακό επίπεδο. Οι παρατάξεις της Αριστεράς οφείλουν να πουν την αλήθεια στους εκπαιδευτικούς και να μην κρύβονται πίσω από ιδεολογήματα και υπεκφυγές.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών είναι η μοναδική παράταξη που πιστεύει:
· Σε μία αναβαθμισμένη Τεχνική – Επαγγελματική Εκπαίδευση, μέσα στη Λυκειακή Βαθμίδα.
· Σε ένα Τεχνικό Λύκειο, ισότιμο του Γενικού.
· Σε ένα Τεχνικό Σχολείο που θα δίνει πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους.
· Στην καθιέρωση της μαθητείας σε όλους τους τομείς και τις ειδικότητες και για όλους τους μαθητές που το επιθυμούν.
ΙΑ. ΕΘΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
Η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, πιστή στις αρχές του εθνομηδενισμού, προχώρησε στην αναγνώριση μακεδονικής γλώσσας και εθνικότητας για τους Σκοπιανούς και αναγνώρισε το γειτονικό κρατίδιο ως «Βόρεια Μακεδονία». Ταυτόχρονα στοχοποίησε τους μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων, που εκδήλωσαν την αντίθεση τους στην πολιτική της μειοδοσίας, χαρακτηρίζοντας τους ως «ακροδεξιούς» και «χρυσαυγίτες». Παράλληλα, αδιαφορεί για τις συνθήκες διαβίωσης των Βορειοηπειρωτών στην Αλβανία και ανέχεται τις ενέργειες της γείτονος χώρας, που παραπέμπουν σε άτυπη εθνοκάθαρση των Ελλήνων.
Η ΔΑΚΕ Καθηγητών καταγγέλλει την απαράδεκτη πολιτική της κυβέρνησης στο μακεδονικό και τη στοχοποίηση της πλειοψηφίας του ελληνικού λαού που δεν αποδέχεται τις αριστερές ιδεοληψίες στα εθνικά ζητήματα
Η Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με αίσθημα ευθύνης καταθέτει τις θέσεις της στον κλάδο και ζητά από τους συναδέλφους την υπερψήφιση των ψηφοδελτίων της για το 19Ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ
Καλούμε τους συναδέλφους
να στείλουν ένα ξεκάθαρο μήνυμα στην κυβέρνηση.
να στείλουν ένα ξεκάθαρο μήνυμα στην κυβέρνηση.
Ο εκπαιδευτικός κόσμος δεν αντέχει άλλους πειραματισμούς!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 12:44
ΕΛΜΕ ΒΟΡΕΙΑΣ ΡΗΝΑΝΙΑΣ-ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ: Παράταση του επιμισθίου κατά ένα έτος για τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού
 |
| Προσθήκη λεζάντας |
ΕΛΜΕ ΒΟΡΕΙΑΣ ΡΗΝΑΝΙΑΣ-ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ Ντύσσελντορφ,09/04/2019
Ταχ. Δ/νση : Heerdter Sandberg 12, 40549, Düsseldorf Αρ. Πρωτ. 08
Τηλ : 0049211-554523, 00306944525865
Fax : 0049211-55027487
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΠΡΟΣ:1. Υπουργό Παιδείας
κ. Κων/νο Γαβρόγλου
2. Υφυπουργό Παιδείας
κ. ΜερόπηΤζούφη
ΚΟΙΝ: 1.Μέλη επιτροπής
μορφωτικών υποθέσεων
2.ΔΙΠΟΔΕΕΜΣ
3. ΟΛΜΕ
ΘΕΜΑ: Παράταση του επιμισθίου κατά ένα έτος για τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού
Αξιότιμε Κύριε Υπουργέ / Αξιότιμη Κυρία Υφυπουργέ,
Με την παρούσα επιστολή το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ ΒΡΒ επιθυμεί να εκφράσει τη διαφωνία του στην επικείμενη τροπολογία σχετικά με την καταβολή του ειδικού επιμισθίου εξωτερικού, όπως αυτή έχει διατυπωθεί στο άρθρο 221 (Τροποποιήσεις του ν. 4415/2016) παρ.2.
Συγκεκριμένα αναφέρεται στην παρ. 2 «Η διάταξη της παρ. 1 ισχύει από το σχολικό έτος 2019-2020 και το σχολικό έτος 2020 για το νότιο ημισφαίριο και μόνογια τους συντονιστές εξωτερικού και τους εκπαιδευτικούς που κατά το εν λόγω σχολικό έτος ξεκινούν το πρώτο έτος παράτασης της απόσπασής τους».
Επισημαίνουμε τα εξής :
Α.Σύμφωνα με την παραπάνω διατύπωση η καταβολή του επιμισθίου πέραν της τριετίας αφορά μόνο στους εκπαιδευτικούς που διανύουν τον τρίτο χρόνο απόσπασης και φαίνεται να ισχύει μόνο για το συγκεκριμένο σχολικό έτος. Μια τέτοια διάταξη με βραχυπρόθεσμα και ελάχιστα οφέλη δεν εξυπηρετεί τουςπαιδαγωγικούς και λειτουργικούς στόχους της παράτασης μετά την τριετία με επιμίσθιο, όπως η έγκαιρη και πλήρης στελέχωση των σχολικών μονάδων, η συνέχεια στο παιδαγωγικό έργο των εκπαιδευτικών και κυρίως η παροχή κινήτρων για νέες αποσπάσεις.
Β. Δικαιολογημένα δημιουργείται το αίσθημα της άνισης μεταχείρισης και της αδικίας στους εκπαιδευτικούς που διανύουν τον πρώτο, δεύτερο ή τέταρτο χρόνο απόσπασης και δεν περιλαμβάνονται στη συγκεκριμένη διάταξη.
Αναμένουμε επομένως την απαραίτητη διασαφήνιση η οποία θα ικανοποιεί τους εκπαιδευτικούς αυτών των κατηγοριών, καθώς η εφαρμογή μιας τροποποίησης για τόσο περιορισμένο χρονικό διάστημα και μόνο για τη συγκεκριμένη ομάδα εκπαιδευτικών θα μπορούσε ενδεχομένως να δημιουργήσει την εντύπωση φωτογραφικής διάταξης, με στόχο την εξυπηρέτηση μεμονωμένων συμφερόντων.
Τέλος, πέρα από το πάγιο αίτημα του Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΛΜΕ ΒΡΒ για την επαναφορά της πενταετίας με επιμίσθιο, στην παρούσα φάση και με δεδομένη την πρόθεση για παράταση πέραν της τριετίας με επιμίσθιο για ένα μόνο έτος, θα πρέπει να διασαφηνιστεί εάν οι εκπαιδευτικοί που θα πάρουν τη διετή παράταση (3+2) θα είναι υποχρεωμένοι να παραμείνουν και το πέμπτο έτος χωρίς επιμίσθιο. Στην προκειμένη περίπτωση και για να μην υπάρχουν παρερμηνείες, θεωρούμε καταλληλότερη μια διάταξη η οποία θα αναφέρεται ξεκάθαρα στην περίπτωση της απόσπασης για τέσσερα χρόνια με επιμίσθιο και τη δυνατότητα παράτασης για ένα ακόμη έτος χωρίς επιμίσθιο (4+1).
Για το Δ.Σ.
Η πρόεδρος Ο Γεν. Γραμματέας
Κυριακάκη Χαρά Κεντριστάκης Δημήτριος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
