Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 02:09
Η «ελεύθερη πρόσβαση» και η διάλυση της εκπαίδευσης
Και ενώ κατακρίναμε αυτή τη μεθοδολογία, ήλθε η σημερινή απόπειρα του ΣΥΡΙΖΑ να θέσει την όλη υπόθεση ως στοιχείο απόλυτου λαϊκισμού, να υπηρετήσει έναν κομματικό στόχο μπροστά στη διαφαινόμενη ήττα του. Γιατί θέλοντας να διαλαλήσει προεκλογικά μια ψεύτικη πραμάτεια περί «ελεύθερης πρόσβασης» στα πανεπιστήμια διαλύει την εκπαίδευση στις δύο βαθμίδες (δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια) και φυσικά και τους τίτλους αυτών, του απολυτηρίου του λυκείου και των πτυχίων. Και να γιατί.
α) Διαμορφώνει τμήματα ελεύθερης πρόσβασης στα οποία ο μαθητής θα εισάγεται με το βαθμό του απολυτηρίου. Πρόκειται για απολυτήριο με ενδοσχολικές εξετάσεις μόνο και με βαθμολογικό κατώφλι το 9,5. Πήραν πίσω τις περιφερειακές εξετάσεις – προφανώς γιατί ήταν μια καρικατούρα – αλλά επιχειρούν κάτι που δεν γίνεται πουθενά στην Ευρώπη, να εισάγονται μαθητές στα πανεπιστήμια με αναξιόπιστο απολυτήριο, με τους βαθμούς του κάθε σχολείου. Το φοβερό είναι ότι και ο κ. Γαβρόγλου πριν μερικές ημέρες – και για να ενισχύσει την αναγκαιότητα του μέτρου των περιφερειακών εξετάσεων χαρακτήρισε το σημερινό απολυτήριο (που είναι απόλυτα δικό του) ως αναξιόπιστο! Και τώρα το θεσμοποιεί ως οριστικό! Σήμερα οι μαθητές του Γενικού Λυκείου παίρνουν όλοι απολυτήριο, εκτός αν κάποιος αποχωρήσει. Μέσα σ’ αυτούς είναι και ένα σημαντικό ποσοστό πάνω από 20% το οποίο – σύμφωνα με έγκυρες έρευνες – έχει λειτουργικό αναλφαβητισμό και δεν κατέχει τα μαθησιακά απαιτούμενα του λυκείου. Σε αυτό το ποσοστό ο ΣΥΡΙΖΑ υπόσχεται και ελεύθερη πρόσβαση στο πανεπιστήμιο! Να κάνει τι;
β) Υπάρχει περίπτωση ένας μαθητής που υπολείπεται των λυκειακών απαιτήσεων να πάρει ποτέ πτυχίο; Εδώ δύο τινά μπορούν να συμβούν. Ή να σπουδάζει γενικά και αόριστα καταναλώνοντας κρίσιμα χρόνια της ζωής του και δαπανώντας χωρίς λόγο χρήματα της οικογένειάς του ή να κατεβάσει το επίπεδο σπουδών το συγκεκριμένο πανεπιστημιακό τμήμα και να κάνει πτυχία με λειτουργικό αναλφαβητισμό, που θα είναι και παγκόσμια πρωτοτυπία
γ) Τίθεται το εξής ερώτημα. Υπάρχει σήμερα πραγματική πανεπιστημιακή ζήτηση που δεν ικανοποιείται; Η απάντηση είναι απόλυτα αρνητική. Και όχι μόνο αυτό αλλά έχουμε το ακριβώς αντίθετο πρόβλημα, την εγκατάλειψη των σπουδών από τους φοιτητές για διάφορους λόγους (μαθησιακούς, οικονομικούς κλπ). Και είναι το ποσοστό αυτό μεγάλο – περίπου 25%! Αντί λοιπόν να αντιμετωπιστεί η τυφλή και αδιέξοδη διαδρομή που κάνουν οι νέοι, έρχεται ο ΣΥ.ΡΙΖ.Α. να προσθέσει σε αυτή τη διαδρομή και άλλους που έχουν ακόμα πιο αδύνατη μαθησιακή αποσκευή.
δ) Η ανοησία του όλου εγχειρήματος – αν ποτέ εφαρμοστεί – θα διαφανεί από πολλές πλευρές. Στα λύκεια η βαθμολογία θα ανέβει με πλασματικό τρόπο, αφού από την επόμενη χρονιά θα προσμετράται κατά 10% το απολυτήριο στην εισαγωγή των υποψηφίων για τις σχολές με πανελλαδικές εξετάσεις. Επειδή το μέτρο έχει εφαρμοστεί σε παλιότερες δεκαετίες και είχαμε σοβαρές παρενέργειες και στη λειτουργία των λυκείων ακόμα και στις σχέσεις εκπαιδευτικών – μαθητών / γονέων, απορώ πώς οι εισηγητές του μέτρου δεν έχουν στοιχειώδη επαφή με την πραγματικότητα.
ε) Η διαφοροποίηση μεταξύ των τμημάτων σε Τμήμα Ελεύθερης Πρόσβασης (ΤΕΠ) ή σε Τμήμα με Πανελλαδικές Εξετάσεις (ΤΠΠΕ) προφανώς θα είναι πάντα ανοιχτή με βάση το γνωστό νόμο του εμπορίου «προσφοράς και ζήτησης» και άλλοτε ένα τμήμα θα είναι ΤΕΠ και άλλοτε ΤΠΠΕ – με αυτονόητα διαφορετικό κάθε φορά το εκπαιδευτικό περιεχόμενο των φοιτητών.
στ) Η ανάγκη να ακολουθήσει και η Ελλάδα την πορεία όλων των ευρωπαϊκών χωρών με τη διαμόρφωση ενός τύπου «εθνικού απολυτηρίου» απόλυτα αξιόπιστου και το οποίο θα είναι γενικής χρήσης και για την πρόσβαση και για την κοινωνική και επαγγελματική εξέλιξη των νέων εγκαταλείπεται από τον ΣΥ.ΡΙΖ.Α. Μάλιστα ο ίδιος ο κ. Γαβρόγλου λίγες ημέρες πριν επιχειρηματολογούσε στα μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ με το επιχείρημα ότι «δεν υπάρχει πουθενά αλλού απολυτήριο με ενδοσχολικές εξετάσεις». Και που καταλήγει; Στο να διαψεύδει και να κατηγορεί τον εαυτό του!
ζ) Η με “μαγικό ραβδί” ανωτατοποίηση κάθε ΤΕΙ χωρίς κριτήρια επιστημονικά και χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η όποια τεκμηριωμένη άποψη της πανεπιστημιακής και πιο πολύ της πολυτεχνειακής κοινότητας – όπως θεσμικά και διαχρονικά προβλέπεται – καταδεικνύει με τον πιο ανάγλυφο τρόπο το μίγμα αλαζονείας και δημαγωγίας που χαρακτηρίζει την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας.
Είναι προφανές ότι ο λαϊκίστικος παροξυσμός του Υπουργού παιδείας αποσκοπεί σε κάτι πολύ ορατό. Να μπορεί να διαλαλήσει ο μέγας δημαγωγός της μεταπολίτευσης κ. Τσίπρας προεκλογικά ότι «εγώ κανόνισα να εισαχθείτε όλοι στο πανεπιστήμιο. Σας δίνω και απολυτήριο και πτυχίο χωρίς κόπο. Να το λάβετε υπόψη σας στις εκλογές»!
Πρόκειται για την απόλυτη έκφραση παρακμής. Είναι μια πολιτική αντιεκπαιδευτική και αντιπαιδαγωγική, αντιεπιστημονική και αντικοινωνική. Ελπίζω να μη ζήσουμε αυτή τη διάλυση του λυκείου και του πανεπιστημίου, του απολυτηρίου και των πτυχίων.
anthologio.wordpress.com
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:53
Το Σχέδιο Νόμου "Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, Πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις"
Το Σχέδιο Νόμου "Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, Πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις"
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων δίνει στη δημοσιότητα το σχέδιο νόμου «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις».
Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει: Τη νέα αρχιτεκτονική του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδας, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και του Μεσογειακού Πανεπιστημίου Κρήτης.
Επίσης, περιλαμβάνει τις ρυθμίσεις για τη νέα Γ’ Λυκείου και τον τρόπο πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:52
ΠΕΚΑΠ-13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής-ΜΜΕ
Θεσσαλονίκη, 31Μαρτίου 2019
1η Ανακοίνωση
13ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) και το Παράρτημα Π.Ε.ΚΑ.Π. Κεντρικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής και το Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του ΠΑ.ΜΑΚ. και το Τμήμα Πληροφορικής του Α.Π.Θ., διοργανώνουν το:
13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής με θέμα:
«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
Το συνέδριο θα διεξαχθεί από 4 έως 6 Οκτωβρίου 2019
στην πόλη της Θεσσαλονίκης.
Αντικείμενο
Οι ψηφιακές τεχνολογίες αποτελούν σήμερα ένα ισχυρό εργαλείο για την παραγωγή και την οικονομική ανάπτυξη, τη μάθηση και την εκπαίδευση, την επικοινωνία και την κοινωνική δικτύωση. Στο πλαίσιο αυτό η εκπαιδευτική κοινότητα καλείται να διαχειριστεί αποδοτικά τις σημαντικές προκλήσεις που διαμορφώνονται αλλά και τις πολλαπλές προοπτικές που ανοίγονται σχετικά με την εκπαίδευση στο αντικείμενο της Πληροφορικής.
Σκοπός του συνεδρίου είναι να προσφέρει ένα δημόσιο βήμα ώστε να αναδειχθούν και συζητηθούν όλα τα θέματα σε σχέση με τη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής και αφορούν:
- τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία και τη μάθηση
- τις καινοτόμες διδακτικές μεθοδολογίες και τεχνικές που προωθούν νέες αντιλήψεις για την εκπαίδευση γενικότερα και
- το ψηφιακό και πληροφορικό γραμματισμό εκπαιδευτικών και μαθητών.
Απώτερος στόχος του συνεδρίου είναι να ενθαρρύνει και να προωθήσει την επικοινωνία και την ανάπτυξη ουσιαστικού και παραγωγικού διαλόγου μεταξύ εκπαιδευτικών της Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και ερευνητών και γενικότερα όλων όσων ενδιαφέρονται για τα ζητήματα της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Θεματικές ενότητες
Το συνέδριο εστιάζει στις παρακάτω θεματικές ενότητες, χωρίς να αποκλείει και άλλες σχετικές πάντα με τον γενικότερο τίτλο του:
- Ο ρόλος του Καθηγητή Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
- Διδακτική της Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
- Προγράμματα Σπουδών Πληροφορικής
- Επιμόρφωση Καθηγητών Πληροφορικής
- Το Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
- Διδακτική του Προγραμματισμού και της Αλγοριθμικής, Εκπαιδευτικά Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα
- Διδακτική αξιοποίηση σύγχρονων Υπηρεσιών Διαδικτύου και Κοινωνικής Δικτύωσης
- Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ), Ανοιχτό Υλικό και Ανοικτοί Ψηφιακοί Εκπαιδευτικοί Πόροι
- Εκπαιδευτικό Λογισμικό
- Ηλεκτρονική Μάθηση
- Εκπαιδευτική Ρομποτική
- Εκπαίδευση Ενηλίκων
- Θέματα Ασφάλειας και Χρήσης του Διαδικτύου
Σε ποιους απευθύνεται
- Καθηγητές Πληροφορικής
- Στελέχη της Εκπαίδευσης
- Φοιτητές και Σπουδαστές Πληροφορικής
- Επιστήμονες και Ερευνητές με ενδιαφέρον για την Πληροφορική και τις Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση
Δραστηριότητες - Εργασίες
- Κεντρικές ομιλίες
- Συνεδρίες στρογγυλής τράπεζας
- Παρουσίαση εισηγήσεων και ανακοινώσεων
- Εργαστηριακές παρουσιάσεις
- Συνεδρίες εκπαιδευτικών σεναρίων
Στο συνέδριο μπορούν να υποβληθούν τέσσερις κατηγορίες εργασιών:
- Ερευνητικές εργασίες (8-10 σελίδες)
- Πλήρεις εισηγήσεις (6 - 8 σελίδες)
- Σύντομες ανακοινώσεις (4 - 6 σελίδες)
- Εργαστηριακές παρουσιάσεις (2 - 4 σελίδες)
- Εκπαιδευτικά σενάρια (2 - 4 σελίδες)
Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τον τρόπο υποβολής των εργασιών θα δοθούν κατά την 2η Ανακοίνωση του συνεδρίου.
Σημαντικές Ημερομηνίες
|
30 Απριλίου 2019
|
|
10 Μαΐου 2019
|
|
30 Μαΐου 2019
|
|
30 Ιουλίου 2019
|
|
31Ιουλίου 2019
|
|
1 Σεπτεμβρίου 2019
|
|
10Σεπτεμβρίου 2019
|
|
20Σεπτεμβρίου 2019
|
|
30Σεπτεμβρίου 2019
|
|
1 Οκτωβρίου 2019
|
|
4 - 6 Οκτωβρίου 2019
|
Επικοινωνία
Πληροφορίες στο τηλέφωνο 211-8508075, στην ιστοσελίδα http://synedrio.pekap.gr και στο email
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..
Εκ της Συντονιστικής Επιτροπής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:51
Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε΄ ΕΛΜΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ
Δευτέρα, 8 Απριλίου 2019
Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε΄ ΕΛΜΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΟ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ
Για δεύτερη συνεχή χρονιά όλες οι παρατάξεις της Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής πλην ΔΑΚΕ (ΕΑΠ, ΑΣΕ, ΣΥΝΕΚ και ΠΕΚ) αρνούνται να εφαρμοστεί το καταστατικό του Σωματείου και να συγκροτηθεί Προεδρείο. Οι παρατάξεις αυτές με διάφορους τακτικισμούς, προφάσεις και δικαιολογίες ακυρώνουν την οποιαδήποτε προσπάθεια. Ο ισχυρισμός ότι το Δ.Σ. μπορεί να λειτουργήσει και χωρίς Προεδρείο είναι ανυπόστατος και υπηρετεί μικροπολιτικές σκοπιμότητες με φόντο τις εκλογές για το συνέδριο της ΟΛΜΕ. Είναι τουλάχιστον γραφικό να ακούμε τοποθετήσεις του τύπου «ψηφίστε εσείς, για να ψηφίσουμε και εμείς» ή «να θυμηθούμε τι έγινε πριν από 10-15 χρόνια». Η ΔΑΚΕ, συνεπής στις τοποθετήσεις της και τιμώντας την πλειοψηφία των συναδέλφων που προσήλθαν στις εκλογές και την ανέδειξαν σε πρώτη δύναμη, δήλωσε ότι δεν θα νομιμοποιήσει με τη συμμετοχή της και την υπογραφή της τη συνέχεια αυτής της απαράδεκτης κατάστασης, που δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στο Σωματείο.
Σύμφωνα με τον ισχύοντα συνδικαλιστικό νόμο 1264 του 1982 δεν προβλέπεται πουθενά η μη συγκρότηση σε Προεδρείο. Οι παρατάξεις της ΕΛΜΕ (πλην ΔΑΚΕ) επικαλούνται το καταστατικό, παρερμηνεύοντάς το και συγχρόνως αρνούμενες να εφαρμοστούν τα προβλεπόμενα με σαφήνεια από το ίδιο αυτό καταστατικό που επικαλούνται! Χαρακτηριστική είναι η φράση σε ανακοίνωση της ΕΑΠ «ουδέποτε ενεργοποιήθηκε αυτό το καθεστώς», που αναφέρεται στο άρθρο 14 του καταστατικού.
Με ανακοινώσεις τους ΕΑΠ και ΑΣΕ διαστρεβλώνουν συστηματικά την αλήθεια και τα γεγονότα, όπως ότι η ΔΑΚΕ δεν ενδιαφέρεται για τους ωρομίσθιους! οι ίδιοι βέβαια οι ωρομίσθιοι γνωρίζουν ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ.
Αδιαφορούν για το γεγονός ότι η ΔΑΚΕ είναι η πρώτη δύναμη και η θέση του προέδρου στο αναλογικό - αντιπροσωπευτικό Προεδρείο της ανήκει. Διαφορετικά ακυρώνεται η ψήφος των συναδέλφων. Σκεφτείτε να ήταν η ΕΑΠ πρώτη δύναμη και να δημιουργούσε πρόβλημα συγκρότησης η ΔΑΚΕ. Φαντάζεστε τι σάλο θα είχε δημιουργήσει;
Αποσιωπάται το γεγονός ότι τα βιβλιάρια της ΕΛΜΕ βρίσκονται στο όνομα του προ δεκαετίας προέδρου και ότι η αλλαγή θα έπρεπε να είχε γίνει από 3 Μαρτίου 2009 (!) οπότε και έγινε η ανασυγκρότηση του Προεδρείου λόγω της αποχώρησής του.
Ωστόσο, στις συνεδριάσεις αρνούνται πεισματικά να ολοκληρωθεί η διαδικασία συγκρότησης του Προεδρείου. Μάλιστα, ένα μέλος της ΕΑΠ έχει προχωρήσει και σε προσωπικές ύβρεις. Εμείς θεωρούμε ότι πρόεδρος έχει εκλεγεί, καθώς, όταν δύο υποψήφιοι ισοψηφούν, πρόεδρος εκλέγεται αυτός που ανήκει στην ισχυρότερη δύναμη, όπως συμβαίνει στην ΟΛΜΕ και σε όλες τις άλλες ΕΛΜΕ, που έχουν συγκροτήσει Προεδρείο πλην Ε΄ ΕΛΜΕ Ανατολικής Αττικής. Είναι χαρακτηριστικό ότι στην πρώτη ψηφοφορία η ΑΣΕ ψήφισε τον υποψήφιο της ΔΑΚΕ στα πλαίσια του αναλογικού - αντιπροσωπευτικού Προεδρείου για να ακολουθήσουν οι καταγγελίες (!) της ΕΑΠ ότι η ΑΣΕ συμπράττει με την επάρατη Δεξιά και την ΑΣΕ να υποχωρεί στη δεύτερη ψηφοφορία φοβούμενη την... ΕΑΠ, που εκπροσωπεί σε πολιτικό επίπεδο την εξωκοινοβουλευτική Αριστερά, δηλαδή περίπου το 1% του ελληνικού λαού!
Το πρόβλημα των υπολοίπων παρατάξεων είναι το γεγονός ότι: η ΔΑΚΕ επί τρία συνεχή χρόνια αναδεικνύεται πρώτη δύναμη για πρώτη φορά στην ιστορία της ΕΛΜΕ. Αυτό δεν μπορούν να το συνειδητοποιήσουν και προτιμούν να μη λειτουργεί το Σωματείο αντί να είναι πρόεδρος προερχόμενος από τη ΔΑΚΕ. Η ΔΑΚΕ, όμως, αισθάνεται το χρέος που έχει αναλάβει, ώστε να τηρηθεί η νομιμότητα και το καταστατικό και να ικανοποιηθεί η επιθυμία των συναδέλφων, όπως αυτή εκφράστηκε με την ψήφο τους.
Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ε΄ ΕΛΜΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:49
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ
Β΄ Ε.Λ.Μ.Ε.-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Πρ. Κορομηλά 51 ΤΚ 54622 Θεσσαλονίκη, 4-4-2019
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
Τηλ& Fax:0030-2310087277
e-mail :Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Προς: Σχ. Β΄ΕΛΜΕ, ΟΛΜΕ, ΜΜΕ
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ
Το ΔΣ της Β΄ ΕΛΜΕ-Θ σας γνωρίζει ότι σε συνεργασία με την Ένωση γονέων Καλαμαριάς, εκπαιδευτικούς και μαθητές θα πραγματοποιήσει εκδήλωση ενημέρωσης για το σχέδιο Νόμου του ΥΠΠΕΘ που αφορά το Λύκειο και τη διαδικασία πρόσβασης στα ΑΕΙ – ΑΤΕΙ.
ΤΡΙΤΗ 9 ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΣΤΙΣ 19:00
ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ ( Πλατεία ΣΚΡΑ )
Οι εξαγγελίες της κυβέρνησης για το Λύκειο και το νέο σύστημα πρόσβασης, αποτελούν:
· Νέους φραγμούς για τους μαθητές
· Νέα επίθεση στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών!
Θέλουμε Σχολείο που να μορφώνει και όχι να εξοντώνει!
ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ Η ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ!
Για το ΔΣ της Β΄ Ε. Λ. Μ. Ε.-Θ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ Η ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΤΟΔΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΟΛΙΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:47
Επιστολή ΕΠΕ - Σχετικά με την υπονόμευση της ενότητας των Ελλήνων Πληροφορικών από το ΤΕΕ
|
Προς:
|
Το Υπουργείο Δικαιοσύνης
|
|
Κοιν:
|
Υπουργείο Περιβάλλοντος & Ενέργειας
Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Κοινωνικής Αλληλεγγύης Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης Γραφεία Τύπου πολιτικών κομμάτων |
Αθήνα, 08/04/2019
ΘΕΜΑ: «Να σταματήσει το ΤΕΕ να υπονομεύει την ενότητα των Ελλήνων Πληροφορικών»
Με αφορμή κείμενο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (ΤΕΕ) / Τμήμα Δυτικής Ελλάδας (https://goo.gl/Xdt3Nb), σχετικά με το σχέδιο του Νέου Κώδικα Δικαστικών Υπαλλήλων στο οποίο επιχειρείται η διάκριση τίτλων σπουδών μεταξύ “Επιστημόνων” και “Μηχανικών” Υπολογιστών να προβληθεί ως διαφορά ποιότητας και, τελικά, επαγγελματικών δικαιωμάτων, εις βάρος των πρώτων και σε όφελος των τελευταίων, το Διοικητικό Συμβούλιο της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας (https://www.epe.org.gr) επισημαίνει τα εξής:
- Στα Πανεπιστημιακά Τμήματα τετραετούς φοίτησης και όπου θεραπεύονται τα γνωστικά πεδία της Πληροφορικής και των Τηλεπικοινωνιών εδώ και δεκαετίες εισάγονται και εκπαιδεύονται κάθε χρόνο 1.600 νέοι φοιτητές, τόσοι δηλαδή όσοι και στα αντίστοιχα Τμήματα Μηχανικών. Η εκπαίδευση στα Τμήματα τετραετούς φοίτησης καλύπτει με πλήρη και αποδεδειγμένη επάρκεια τις οικείες ακαδημαϊκές προδιαγραφές· προδιαγραφές οι οποίες καθορίζονται από διεθνείς επιστημονικούς οργανισμούς (ACM, ΙΕΕΕ, British Computer Society) και όχι από τα Τεχνικά Επιμελητήρια των χωρών. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνεται και από το ότι τα Τμήματα Πληροφορικής των μεγαλύτερων Πανεπιστημίων της χώρας βρίσκονται σταθερά στις καλύτερες θέσεις κατάταξης παγκοσμίως σε σχέση με το σύνολο των ΑΕΙ, συμπεριλαμβανομένων και των Πολυτεχνικών Σχολών.
- Η επιστημονική περιοχή της Πληροφορικής και των Τηλεπικοινωνιών έχει εγγενή τεχνολογικό χαρακτήρα, αλλά έχει παράλληλα ίσης σημασίας διαστάσεις Μαθηματικής και θεωρητικής φύσεως. Η εκπαίδευση στα Πανεπιστημιακά Τμήματα τετραετούς φοίτησης και στα Τμήματα Μηχανικών Η/Υ είναι του ίδιου ακαδημαϊκού επιπέδου, κουλτούρας και τύπου, με πανομοιότυπο ΔΕΠ. Συνεπώς δεν αιτιολογούνται διαφορετικά επαγγελματικά δικαιώματα, δεδομένης μάλιστα και της φύσης των έργων Πληροφορικής, που καμία σχέση δεν έχουν με τα κατασκευαστικά έργα των παραδοσιακών γνωστικών πεδίων Μηχανικών.
- Η επίκληση της διάρκειας φοίτησης ως δομικού μέσου αποκλεισμού αποφοίτων του ίδιου (Πανεπιστημιακού) επιπέδου εκπαίδευσης από επαγγελματικά δικαιώματα, δηλαδή η επίκλησή της ως προϋπόθεση και ταυτόχρονα η αναγνώριση μιας μόνο ειδικής μορφή της, είναι ακαδημαϊκώς ατεκμηρίωτη, αποτελεί κατάφωρη αδικία, έχει απολύτως συντεχνιακό χαρακτήρα και είναι προσέγγιση μη αποδεκτή και ανέφικτη σε ανοικτές κοινωνικές δομές, όπως είναι αυτές της Ε.Ε. Εάν η Πολιτεία κρίνει ότι για κάποιου τύπου επαγγελματικά δικαιώματα απαιτούνται πέντε έτη Πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, θα πρέπει ταυτόχρονα να προβλέψει και τον τρόπο με τον οποίο αυτή θα παρέχεται από όλα τα Πανεπιστημιακά Τμήματα που θεραπεύουν αντίστοιχο αντικείμενο, χωρίς καμία απολύτως διάκριση, ακαδημαϊκή ή ακολούθως επαγγελματική, μεταξύ των ΑΕΙ, όπως ακριβώς προβλέπεται από τη σχετική νομοθεσία.
- Επί της ουσίας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στην Πληροφορική και τις εξειδικεύσεις της, αποτελεί οξύμωρο σχήμα η προνομιακή αντιμετώπιση της πενταετούς φοίτησης σε Τμήματα στο Πρόγραμμα Σπουδών των οποίων το ποσοστό των μαθημάτων που εντάσσονται στα γνωστικά πεδία της Πληροφορικής και των Τηλεπικοινωνιών ανέρχεται μόλις στο 50% περίπου του συνολικού αριθμού των μαθημάτων (π.χ. Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί).
- Η προσπάθεια αποκλεισμού από επαγγελματικά δικαιώματα ολόκληρης κατηγορίας πτυχιούχων Πανεπιστημιακής εκπαίδευσης βρίσκεται σε πλήρη αντίθεση με την οδηγία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου 2005/36/ΕΚ σχετικά με την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων. Παρόμοιες σκέψεις και προτάσεις συντεχνιακού χαρακτήρα βλάπτουν σοβαρά την αξιοκρατία και την ακαδημαϊκή άμιλλα. Εξάλλου, το ΤΕΕ δεν αποτελεί Επαγγελματικό Επιμελητήριο στο χώρο της Πληροφορικής. Ούτε μπορεί να διαδραματίσει τέτοιο ρόλο όσο δρα ως συντεχνία Μηχανικών με αποκλεισμούς και διασπαστικές ενέργειες για τον κλάδο, όπως είναι η μεροληπτική αντιμετώπιση των Μηχανικών Υπολογιστών έναντι όλων των υπολοίπων επιστημόνων του κλάδου.
- Βάσει του ΠΔ.50/2001 (προσοντολόγιο δημοσίου όπως τροποποιήθηκε και ισχύει), στο άρθρο 6 ΠΕ Πληροφορικής, δεν υφίσταται πλέον διάκριση επιστημόνων και μηχανικών υπολογιστών. Παράλληλα υπενθυμίζεται ότι υπάρχει ΠΕ Μηχανικών στο άρθρο 5 για όσους ενδιαφέρονται να ενταχθούν σε αυτό.
- Η ίδια η κεντρική διοίκηση του ΤΕΕ αναγνωρίζει1 ότι η ειδικότητα του Μηχανικού Υπολογιστών και η συναφής με αυτή ειδικότητα των Ηλεκτρονικών Μηχανικών δεν έχει επαγγελματικά δικαιώματα, όπως τα εννοεί και τα κατοχυρώνει το ΤΕΕ για τις παραδοσιακές ειδικότητες. Το δε διάταγμα που επικαλείται το κείμενο του ΤΕΕ Δυτικής Ελλάδας αφορά την επαγγελματική κατοχύρωση των οικείων τμημάτων και όχι τα επαγγελματικά τους δικαιώματα.
- Η ίδια η κεντρική διοίκηση του ΤΕΕ αναγνωρίζει επίσης (https://goo.gl/2RVjUD) ότι το Προεδρικό Διάταγμα 44/2009, το οποίο επικαλείται το ΤΕΕ Δυτικής Ελλάδας για να τεκμηριώσει τους αλλοπρόσαλλους ισχυρισμούς του, δεν κάνει καμία διάκριση σε επίπεδο επαγγελματικής κατοχύρωσης μεταξύ “Επιστημόνων” και “Μηχανικών” Υπολογιστών. Γι΄ αυτό το λόγο, εξάλλου είχε εξ αρχής διαφωνήσει έντονα με την έκδοσή του. Υπενθυμίζουμε ενδεικτικά την σχετική συζήτηση τότε: ly/2CKNPRV και https://bit.ly/2I0v6p4
- Πρόσφατα, οι διοικούντες τον … “Τεχνικό Σύμβουλο της Πολιτείας” έδωσαν ξανά δείγμα της απληστίας τους, με την προσπάθεια δημιουργίας και λειτουργίας -με το αζημίωτο φυσικά- εκ μέρους του ΤΕΕ, Μητρώου Αποφοίτων Τεχνολογικής εκπαίδευσης, στο οποίο θα εγγράφονται απόφοιτοι ΑΕΙ Τεχνολογικού Τομέα (πρώην ΤΕΙ). Νομίζουμε ότι τόσο η προσφυγή στο ΣτΕ όσο και η απάντηση/τοποθέτηση της Επαγγελματικής & Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης Μηχανικών (ΕΕΤΕΜ) ( https://bit.ly/2TJX6zk ) καταδεικνύουν εύγλωττα τους πραγματικούς στόχους του Επιμελητηρίου. Των ίδιων των ανθρώπων δηλ. που μέχρι πρότινος αντιμετώπιζαν τους πτυχιούχους ΤΕΙ ως παρίες του τεχνικού κόσμου!
Κλείνοντας, επαναλαμβάνουμε πως δεν θα κουραστούμε ποτέ να επιμένουμε στην αδήριτη ανάγκη της ίδρυσης του Επιμελητηρίου Πληροφορικής, με τον τρόπο που τεκμηριωμένα έχει εισηγηθεί η Ένωσή μας ήδη απ’ το 2004 (https://bit.ly/2JA3xFo). Όχι για κέρδος ημών των Πληροφορικών ή για την θεσμοθέτηση δικαιωμάτων “υπογραφής”, αλλά προς όφελος όλων των συμπατριωτών μας. Για να απελευθερωθεί η Επιστήμη μας και η χώρα μας από τις «γραφειοκρατίες των εργολάβων» όπως εύστοχα έχει περιγράψει την κατάσταση ο πρώην πρόεδρος της ΕΠΕ και νυν Πρόεδρος της Επιτροπής Δεοντολογίας προ δεκαετίας (https://bit.ly/2OHsKLk). Παρά τις κατά καιρούς διακηρύξεις των εκπροσώπων της Πολιτείας, ουδέποτε θα εισέλθει η Ελλάδα στη λεγόμενη «Κοινωνία της Πληροφορίας» αν δεν ξεκαθαριστεί ο ρόλος και τα δικαιώματα στον επαγγελματικό κλάδο της Πληροφορικής. Αυτό όμως πάλι μπορεί να πραγματωθεί μόνο αφού δημιουργηθεί ο κατάλληλος φορέας εκπροσώπησής τους. Μέχρι τότε, τον ρόλο αυτόν καλείται να παίξει η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας (https://www.epe.org.gr), στην οποία καλούμε όλους τους συναδέλφους, Μηχανικούς και μη, να συστρατευθούν.
Με τιμή,
Το ΔΣ της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδας (ΕΠΕ)
|
Ο Πρόεδρος
|
Ο Αντιπρόεδρος
|
Ο Γεν. Γραμματέας
|
Ο Ειδ. Γραμματέας
|
Η Ταμίας
|
|
Δημήτρης Κυριακός
|
Γιάννης Κιομουρτζής
|
Χάρης Γεωργίου
|
Φώτης Αλεξάκος
|
Λένα Καπετανάκη
|
1 ΤΕΕ, Τεύχος 2184 - Δευτέρα 28 Ιανουαρίου 2002: Διευκρινίσεις για τα νοµοθετικά κατοχυρωµένα επαγγελµατικά δικαιώµατα ειδικοτήτων µηχανικών: 1. Η επιστηµονική ειδικότητα του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού καταγράφεται ως µία από τις εννέα (9) διακεκριµένες ειδικότητες Διπλωµατούχων Μηχανικών, των οποίων τα Μητρώα τηρούνται από το Τεχνικό Επιµελητήριο της Ελλάδας. Oι διακεκριµένες (κύριες) επιστηµονικές αυτές ειδικότητες είναι οι εξής: Αρχιτέκτονες Μηχανικοί, Πολιτικοί Μηχανικοί, Μηχανολόγοι Μηχανικοί, Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί, Αγρονόµοι και Τοπογράφοι Μηχανικοί, Χηµικοί Μηχανικοί, Μεταλλειολόγοι και Μεταλλουργοί Μηχανικοί, Ναυπηγοί Μηχανικοί, Μεταλλειολόγοι και Μεταλλουργοί Μηχανικοί, Ναυπηγοί Μηχανικοί, Ηλεκτρονικοί Μηχανικοί. O κάτοχος ακαδηµαϊκού τίτλου κάθε άλλης επιστηµονικής ειδικότητας Διπλ. Μηχανικού εγγράφεται στο ΤΕΕ µε τον ακαδηµαϊκό του τίτλο και εντάσσεται στα Μητρώα της συγγενέστερης προς τον τίτλο του από τις εννέα (9) αυτές κύριες ειδικότητες. {....} Oι λοιπές επιστηµονικές ειδικότητες των Μηχανικών - µεταξύ δε αυτών και µία εκ των κυρίων εννέα ειδικοτήτων, του Ηλεκτρονικού Μηχανικού - δεν έχουν νοµοθετική επαγγελµατική κατοχύρωση. {...} 4. Στην κύρια επιστηµονική ειδικότητα του Ηλεκτρονικού Μηχανικού ανήκουν µεταξύ άλλων και οι κάτοχοι των ακαδηµαϊκών τίτλων του Διπλ. Μηχανικού Η/Υ, του Διπλ. Τηλεπικοινωνιακού Μηχανικού και του Διπλ. Μηχανικού Πληροφορικής. 5. O κάτοχος του ακαδηµαϊκού τίτλου του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού και Μηχανικού Η/Υ, θα εγγραφεί στην πλησιέστερη ειδικότητα µετά από αναλυτική εξέταση των προγραµµάτων σπουδών του, αφού εξεταστεί για την απόκτηση άδειας άσκησης επαγγέλµατος από την εξεταστική επιτροπή της συγγενέστερης προς αυτή βασικής ειδικότητας. Αν η επιστηµονική αυτή ειδικότητα είναι εκείνη του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού, τότε το επάγγελµα που θα ασκήσει θα έχει τη νοµοθετική επαγγελµατική κατοχύρωση που ορίζεται από το Ν. 6422/1934 και τα εκτελεστικά του διατάγµατα. Αν η επιστηµονική του ειδικότητα καθοριστεί ότι είναι εκείνη του Διπλ. Μηχανικού Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, τότε το επάγγελµά του δε θα είναι νοµοθετικά κατοχυρωµένο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:47
Προκήρυξη Ακαδημαϊκών Υποτρόφων του Διεθνούς Πανεπιστημίου
Προκήρυξη Ακαδημαϊκών Υποτρόφων του Διεθνούς Πανεπιστημίου
Η Πρόσκληση σε μορφή pdf
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:45
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στην ΕΡΤ1
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στην ΕΡΤ1
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:44
ΕΛΜΕ Τρικαλων_ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ-ΣΥΖΗΤΗΣΗ
ΕΛΜΕ ΤΡΙΚΑΛΩΝΘέμα:
"Αλλαγές στο Λύκειο και νέο σύστημα εισαγωγής στην Γ/θμια εκπ/ση"
Τετάρτη 10/4/2019 και ώρα 7μ.μ.
στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου, Δήμου Τρικκαίων
Εισηγητές
Νίκος Παπαχρήστος, μέλος ΔΣ ΟΛΜΕ
Δημήτρης Ακτύπης, μέλος ΔΣ ΟΛΜΕ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 09 Απριλίου 2019 01:43
Let΄s do it Greece στο Γυμνάσιο Λ.Τ. Βερδικούσας-"Ομορφαίνουμε το σχολείο μας"
ΓΥΜΝΑΣΙΟ – Λ.Τ. ΒΕΡΔΙΚΟΥΣΑΣ
Βερδικούσα 08-04-2019
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Let΄sdoitGreece
στο Γυμνάσιο Λ.Τ. Βερδικούσας-
"Ομορφαίνουμε το σχολείο μας"
Το Γυμνάσιο Λ.Τ Βερδικούσας συμμετείχε, την Παρασκευή 5 Απριλίου 2019, ενεργά στην Σχολική Εβδομάδα Εθελοντισμού που διοργάνωσαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Νοιάζομαι και Δρω», και η μεγαλύτερη ταυτόχρονη εθελοντική δράση στην Ελλάδα «Let’s do it Greece”, με στόχο την καλλιέργεια του εθελοντισμού, την ανάδειξη του «εμείς» έναντι του «εγώ», την δημιουργία ενεργών πολιτών και μιας μεγάλης οικογένειας εθελοντών με σκοπό να κάνουμε τον κόσμο μας καλύτερο.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί, πραγματοποίησαν δράσεις που περιλάμβαναν διαμόρφωση και καθαρισμό εσωτερικών και εξωτερικών χώρων του σχολείου, βάψιμο εξωτερικών τοίχων, δημιουργία βραχόκηπου με αρωματικά φυτά, δημιουργία βραχόκηπου με ανθόφυτα και δημιουργία λαχανόκηπου. Η συμμετοχική διάθεση ήταν εντυπωσιακή, όλοι λειτούργησαν με πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας.
Με τη συμμετοχή , αναλαμβάνει ο καθένας ατομικά και όλοι μαζί ως κοινωνία, ένα μέρος από την ευθύνη που έχουμε, να νοιαζόμαστε και να δρούμε για να βελτιώνουμε τη ζωή μας και τη ζωή των γύρω μας.
Για να συνειδητοποιήσουμε τη δύναμη που έχουμε, ειδικά όταν συνεργαζόμαστε με άλλους, να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο.
Για να βιώσουμε το μοναδικό συναίσθημα πληρότητας που γεννιέται όταν προσφέρουμε με την καρδιά μας τον χρόνο και τον κόπο μας για να κάνουμε κάτι καλό για τους άλλους ή το περιβάλλον.
Οι μαθήτριες
Δουίκα Ιωάννα- Ελευθερία Γ΄Λυκείου
Ζερδαλή Μαρκέλα Γ΄Λυκείου
Τσιάρα Χρυσοβαλάντω Γ΄Λυκείου
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
