Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:39
Σχετικά με το ς/ν για θεσμοθέτηση κρατικού πιστοποιητικού μουσικών γνώσεων
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΩΔΕΙΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΛΑΔΟΥ ΤΕ16
ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΟΥ Σ.Α.Ω-Τ.Ε. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ Σ/Ν ΓΙΑ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ
Με μεγάλη μας έκπληξη και εντελώς αιφνιδιαστικά, τις προηγούμενες ημέρες, ανάμεσα στα άρθρα του νέου νομοσχεδίου για την παιδεία, πληροφορηθήκαμε από το διαδίκτυο την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για τη θεσμοθέτηση του «Κρατικού πιστοποιητικού μουσικών γνώσεων».
Το πιστοποιητικό αυτό αφορά αποφοίτους ωδείων ή μη, με γνώσεις σε κάποιο μουσικό όργανο, παραδοσιακό, λαϊκό, λόγιας δυτικής ή βυζαντινής μουσικής. Όσοι μετέχουν στις εξετάσεις θα καταβάλλουν ένα παράβολο στο δημόσιο ταμείο και θα εξετάζονται τόσο γραπτά σε εξεταστικά κέντρα ,όσο και προφορικά ( για τα όργανα) από τριμελείς επιτροπές διορισμένες από το Υπουργείο Παιδείας. Εάν κριθούν επιτυχόντες,θα αποκτούν το Κρατικό πιστοποιητικό μουσικών γνώσεων, Επιπέδου 5 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.
Κατ’ αρχάς, πουθενά δεν αιτιολογείται το σκεπτικό και ο σκοπός αυτής της απόφασης. Κατά δεύτερον, ευλόγως αναρωτιόμαστε έπειτα από ποια διαβούλευση και με ποια επιστημονικά κριτήρια πάρθηκε η συγκεκριμένη απόφαση; Γιατί, εφόσον το Υπουργείο επιθυμεί την αναβάθμιση της ωδειακής παιδείας της χώρας μας, δεν θα έπρεπε να ξεκινήσει από έναν διάλογο με εκπροσώπους των ωδείων ώστε να γίνει κατανοητή η τεράστια ιστορία τους και η πολύχρονη εκπαιδευτική προσφορά τους, δημιουργώντας ένα νέο νομικό πλαίσιο για την αναβάθμισή τους και τη διαβάθμιση των πτυχίων και των διπλωμάτων που χορηγούν; Εκτός εάν σκοπός αυτής της κίνησης είναι η υποβάθμιση όλων των ωδειακών τίτλων που έχουν δοθεί μέχρι σήμερα, αγνοώντας ότι για την απόκτησή τους – πέρα από τις 12ετείς και πλέον σπουδές που χρειάζονται στα ωδεία – όλοι οι υποψήφιοι κρίνονται από επιτροπές μουσικών εγνωσμένης αξίας με εξετάσεις που γίνονται υπό την εποπτεία του Υπουργείου Πολιτισμού.
Σε ποια πολιτισμένη χώρα θα υποβαθμίζονταν με αυτόν τον τρόπο αναγνωρισμένα πτυχία και διπλώματα που έχουν ήδη δοθεί από πιστοποιημένες επιτροπές; Πώς απαξιώνονται έτσι όλοι οι συνάδελφοι μουσικοί που έχουν αποφοιτήσει τις δεκαετίες που δεν υπήρχαν μουσικά πανεπιστήμια και προσφέρουν επί 20 και πλέον χρόνια στα σχολεία αυτής της χώρας έχοντας πολλοί από αυτούς και παιδαγωγική επάρκεια; Και σε ποια πολιτισμένη χώρα του κόσμου θα υπήρχε τέτοια συνεχόμενη έλλειψη επικοινωνίας ανάμεσα σε δύο Υπουργεία (Παιδείας και Πολιτισμού);
Αλλά και για φανταστείτε κάποιος να έχει αποκτήσει δίπλωμα ή πτυχίο με τους πιο καταξιωμένους καθηγητές αλλά και εξεταστές του χώρου (πληθώρα παραδειγμάτων μουσικών διεθνούς φήμης) και να πρέπει να δώσει πάλι εξετάσεις και να κριθεί από μία επιτροπή για να αποκτήσει ένα πιστοποιητικό μεταλυκειακής εκπαίδευσης με το οποίο εξισώνονται απόφοιτοι μουσικών σχολείων, ερασιτέχνες, πτυχιούχοι, διπλωματούχοι και λοιποί.
Καλούμε λοιπόν το Υπουργείο Πολιτισμού να πάρει άμεσα θέση, καθώς θίγεται ευθέως, αφού υπονομεύεται η αξιοπιστία των τίτλων που το ίδιο εποπτεύει.
Περιμένουμε και ζητούμε από το Υπουργείο Παιδείας να αποσύρει άμεσα τα συγκεκριμένα άρθρα από το υπό ψήφιση νομοσχέδιο και να καλέσει σε διαβούλευση και σε ομάδες εργασίας τους εκπροσώπους Πανεπιστημίων και Ωδείων ώστε να υπάρξει μία προσέγγιση, που θα δημιουργήσει τις προδιαγραφές αξιολόγησης, βασισμένη σε κριτήρια γνώριμα από την Ευρωπαϊκή εκπαίδευση που ούτως ή άλλως ακολουθούν τα Ωδεία.
Επιβάλλεται να οριοθετηθεί, επιτέλους, μια λύση μέσα στα πλαίσια προσόντων που θέτει η ευρωπαϊκή ένωση και που η χώρα μας είναι υποχρεωμένη να συμβαδίσει με αυτά. Έτσι και κάτω από συνθήκες κοινής λογικής, συνεργασίας και ανιδιοτέλειας θα μπορέσουμε να προστατεύσουμε την αξία της μουσικής εκπαίδευσης που ήδη λειτουργεί και αποδίδει στο κεκτημένο πολιτισμικό προϊόν της χώρας μας !
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:37
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης: ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑΣ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ-ΕΞΙΣΩΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης Θεσσαλονίκη, 28 Μαρτίου 2019Π. Κορομηλά 51. τκ: 54622
Τηλ.-τηλ/τυπία: 2310-240698 Προς:Υπ. Παιδείας κ. Κώστα Γαβρόγλου
Κοινοποίηση:
· Σχολεία Α΄ ΕΛΜΕ
· ΟΛΜΕ
· Διεύθυνση Β΄θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης
· Διεύθυνση Β΄θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης
· Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
· ΜΜΕ
Ανοιχτή Επιστολή προς τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
Κ. Υπουργέ,
με πραγματικό αίσθημα οργής και οδύνης λάβαμε γνώση της επιστολής της συναδέλφου αναπληρώτριας που υπηρετεί σε σχολείο της ΕΛΜΕ μας.
Στην περίπτωση της συναδέλφου αποτυπώνεται με τραγικό τρόπο η ανάλγητη αντιεκπαιδευτική πολιτική και της σημερινής Κυβέρνησης, που αφαιρεί εκτός από μισθολογικά κι εργασιακά δικαιώματα, ακόμα και το στοιχειώδες δικαίωμα ενός εργαζόμενου να αρρωστήσει!
Ιδιαίτερα για μια εργαζόμενη στο Υπ. Παιδείας, που υποτίθεται ότι έχει ως κύριο έργο να μορφώσει τα παιδιά μας, αλλά και να μεταλαμπαδεύσει αξίες και ιδανικά, πρόκειται για πραγματική πρόκληση και κατάφωρη αδικία που θεωρούμε και απαιτούμε να διορθωθεί άμεσα.
Η επιστολή…
Ονομάζομαι ………………….. και υπηρετώ ως αναπληρώτρια στο νομό Θεσσαλονίκης, περιοχή όπου μετακινήθηκα για σοβαρούς λόγους υγείας. Έχω νοσήσει από καρκίνο, έχω υποβληθεί σε χειρουργική επέμβαση και σε πολύμηνες χημειοθεραπείες. Είχα προσληφθεί ως αναπληρώτρια στις 21-09-2018. Η πρώτη αίτηση μετακίνησής μου στο Υπουργείο Παιδείας έχει αρ. Φ……./ 28-09-18, έγινε υπηρεσιακά από τη ΔΔΕ στην οποία είχα προσληφθεί, και ο φάκελός μου υπάρχει στο υπουργείο με αρ………. Είναι γνωστό ότι δεν προβλέπεται νομικά η μετακίνηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών από την περιοχή πρόσληψής τους. Παρόλα αυτά, λόγω της σοβαρότητας της ασθένειάς μου, το Υπουργείο Παιδείας κατ΄ εξαίρεση ενέκρινε τη μετακίνησή μου. Από την αρχική μου όμως αίτηση μέχρι τη μετακίνησή μου στις 09-01-19 μεσολάβησε κάποιο διάστημα, στο οποίο υποχρεώθηκα να πάρω άδεια άνευ αποδοχών, αφού είχα εξαντλήσει κάθε είδους άδεια που δικαιούμουν. Άλλωστε, η αναρρωτική άδεια που δικαιούμουν ήταν ελάχιστη σε σχέση με τη σοβαρότητα της πάθησής μου. Αυτό σημαίνει ότι εκτός από χρήματα έχασα και περίπου δύο μήνες προϋπηρεσία, γεγονός πολύ άδικο και ίσως καθοριστικό για τη μελλοντική μου επαγγελματική σταδιοδρομία λόγω των επικείμενων μόνιμων διορισμών στην εκπαίδευση.
Σας στέλνω αυτή την επιστολή προκειμένου να σας ζητήσω να εξετάσετε με ιδιαίτερη ευαισθησία το θέμα των αδειών των αναπληρωτών εκπαιδευτικών για δυσίατες ασθένειες. Είναι πολύ σκληρό και άδικο να υποχρεωνόμαστε οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί με σοβαρά θέματα υγείας σε άδεια άνευ αποδοχών. Αυτονόητη θα έπρεπε να θεωρείται η μετακίνησή μας στο νομό μόνιμης κατοικίας μας, όχι μόνο γιατί μας διευκολύνει στην ολοκλήρωση της θεραπείας μας, αλλά και γιατί έτσι διασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.
Παρακαλώ θερμά για τις περαιτέρω ενέργειές σας, ώστε
α) Να αλλάξει το νομοθετικό πλαίσιο των αναρρωτικών αδειών των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ώστε να υπάρχει νομοθετική ρύθμιση άμεσης μετακίνησης των αναπληρωτών κοντά στον τόπο κατοικίας τους, όταν συντρέχουν σοβαροί λόγοι υγείας, και
β) Να μου αναγνωριστεί όλη η προϋπηρεσία από τις 21-09-2018 έως τις 09-01-2019.
Kύριε Υπουργέ,
Σε καμιά περίπτωση δε πρόκειται να δεχτούμε να υπάρξουν εργαζόμενοι δεύτερης κατηγορίας. Η συνάδελφος με αυτό το καθεστώς δεν είχε άδεια ούτε καν τις μέρες που υποβαλλόταν σε θεραπεία! Εργαζόταν κανονικά, ενώ, αν ήταν μόνιμη, θα δικαιούταν μακροχρόνια άδεια!
Κάθε εργαζόμενος δικαιούται να ζει αξιοπρεπώς, να μπορεί να ονειρεύεται, να σχεδιάζει τον οικογενειακό προγραμματισμό του, να προσφέρει το καλύτερο στα παιδιά του, να έχει την περίθαλψη που του αξίζει.
Δε συμβιβαζόμαστε με την σημερινή κατάσταση: Να φοβόμαστε να μην αρρωστήσουμε πάνω από 15 μέρες ή να προσπαθούμε να παίρνουμε αναρρωτική άδεια ανά 3 ημέρες γιατί από την 4η μέρα και μετά μας πληρώνει το ΙΚΑ.
Απαιτούμε:
· Να αναγνωριστεί ως χρόνος πραγματικής υπηρεσίας η άδεια άνευ αποδοχών που αναγκάστηκε να πάρει η συνάδελφος προκειμένου να πολεμήσει και να θεραπευτεί από τον καρκίνο.
· Να της αποδοθούν όλες οι αποδοχές και τα ένσημα ως περίοδος κανονικής άδειας.
Στον 21ο αιώνα με την επιστήμη και την τεχνολογία να αναπτύσσονται συνεχώς και τον πλούτο να συγκεντρώνεται σε όλο και λιγότερα χέρια ξεκαθαρίζουμε ότι δεν θα ρίξουμε τον πήχη των απαιτήσεων στη μόρφωση και τη ζωή μας στα τάρταρα.
ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ!
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΕΞΙΣΩΣΗ ΑΔΕΙΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΜΕ ΤΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ!
Απαιτούμε εδώ και τώρα για όλους τους συναδέλφους αναπληρωτές:
§ Πλήρη ασφαλιστικά και εργασιακά και συνδικαλιστικά δικαιώματα.
§ Δικαίωμα σε αναρρωτική άδεια με καθεστώς ίδιο με των μονίμων, με πλήρεις αποδοχές, καταβολή ενσήμων και αναγνώριση της προϋπηρεσίας.
§ Μόνιμη και σταθερή δουλειά-Μόνιμοι και Μαζικοί διορισμοί!
Η Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Δέσποινα Δάσιου Δημήτρης Καραμανλής
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:36
ΑΔΕΔΥ: Στήριξη της απεργιακής κινητοποίησης της ΟΛΜΕ στις 12/04/2019
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ., αφού έλαβε υπόψη της τις σχετικές αποφάσεις της ΟΛΜΕ, εκτιμά ότι το σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για «τη νέα Γ΄ Γενικού Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» είναι σε αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση. Η εκπαιδευτική κοινότητα διεκδικούσε πάντα την αυτονομία του Λυκείου και τη διασφάλιση του μορφωτικού του χαρακτήρα για όλα τα παιδιά. Προϋπόθεση είναι να μην συνδέεται το Λύκειο με τις πανελλαδικές εξετάσεις και το σύστημα πρόσβασης στην Γ/θμια εκπαίδευση. Είμαστε αντίθετοι στη διεύρυνση των μορφωτικών και κοινωνικών ανισοτήτων και στην ενίσχυση της παραπαιδείας λόγω των νέων εξεταστικών διαδικασιών για την απόκτηση του απολυτηρίου και του εντεινόμενου ανταγωνισμού για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Είμαστε αντίθετοι στη συρρίκνωση της γενικής εκπαίδευσης του Λυκείου, στη δραματική μείωση των γνωστικών του αντικειμένων, στη μετατροπή του σε προθάλαμο για την Ανώτατη εκπαίδευση και στην αποδόμηση του μορφωτικού του χαρακτήρα.
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. διεκδικεί μαζί με την εκπαιδευτική κοινότητα άμεση απόσυρση του σχεδίου Γαβρόγλου για το νέο Λύκειο και καλεί τα μέλη του Γενικού Συμβουλίου και τα μέλη των Δ.Σ. των Ομοσπονδιών και σωματείων του Λεκανοπεδίου να δώσουν το «παρών» στο απεργιακό συλλαλητήριο την Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019, ώρα 12:00, στα Προπύλαια, καθώς και τα συνδικαλιστικά στελέχη της Θεσσαλονίκης να δώσουν το «παρών» στη συγκέντρωση που θα γίνει την ίδια μέρα, ώρα 12:00, στο Άγαλμα Βενιζέλου.
Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:35
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Πέλλας: Το νέο Λύκειο - εκδήλωση στην Έδεσσα.
Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΠέλλαςΕγνατία 89 (2ο Γυμνάσιο), 58200 Έδεσσα
Τηλ. επικ.: 6977319455, Εmail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">elmepellas@gmail.com
”Το Νέο Λύκειο”
ανοιχτή εκδήλωση - ομιλία
Τετάρτη 17/4/19
ώρα 18:00 στο Εργατικό Κέντρο Έδεσσας
Την Τετάρτη 17 Απριλίου 2019 και ώρα 18:00 η Α’ ΕΛΜΕ Πέλλας διοργανώνει ανοιχτή εκδήλωση – ομιλία με θέμα «Το νέο Λύκειο», στην αίθουσα εκδηλώσεων του εργατικού κέντρου Έδεσσας (Φλωρίνης 4) . Προσκεκλημένοι ομιλητές είναι ο Πρόεδρος του Κέντρου Εκπαιδευτικών Μελετών και Τεκμηρίωσης (ΚΕΜΕΤΕ) της ΟΛΜΕ κ. Γιώργος Ανδρινόπουλος, ο Αντιπρόεδρος του ΚΕΜΕΤΕ κ. Θωμάς Γεωργιάδης, καθώς και ο Ταμίας της ΟΛΜΕ κ. Θεόδωρος Τσούχλος. Την εκδήλωση μπορούν να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς και κάθε ενδιαφερόμενος.
Έδεσσα, 11/4/19
για το Διοικητικό Συμβούλιο
Πέτρος Πριβαρτιτσάνης Γιώργος Τραπεζανίδης
Πρόεδρος Γ. Γραμματέας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:34
Ε.Λ.Μ.Ε. Αργολίδας: Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΔΔΕ Αργολίδας.
Ε.Λ.Μ.Ε. ΑργολίδαςΘέμα: Παράσταση διαμαρτυρίας στην ΔΔΕ Αργολίδας.
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Αργολίδας καλεί τους συναδέλφους να συμμετέχουν μαζικά και δυναμικά στην απεργία, την Παρασκευής12 Απριλίου 2019, που έχει προκηρύξει η ομοσπονδία μας καθώς και στην παράσταση διαμαρτυρίας στον χώρο της ΔΔΕ Αργολίδας την ίδια ημέρα και ώρα 13:30 με βασικά αιτήματα:
- Την απόσυρση του αντιεκπαιδευτικούνομοσχεδίου για το «Νέο λύκειο» και την πρόσβασηστην τριτοβάθμια εκπαίδευση καθώς:
üΥποβαθμίζει τη γενική παιδεία,
üΜετατρέπει την Γ Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος για την
üπρόσβαση στο Πανεπιστήμιο,
üΔιευρύνει τις μορφωτικές και κοινωνικές ανισότητες ανάμεσα στους
üμαθητές,
üΔεν πλήττεται η παραπαιδεία.
- Άμεση επαναφορά του 13 ου και 14 ου μισθού
- «Ξεπάγωμα» της 2ετίας 2016-2017 και απόδοση του μισθολογικούκλιμακίου
- Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς και στις συντάξεις
- Κατάργηση του «νόμου Κατρούγκαλου». Αξιοπρεπείς συντάξεις στα 30
χρόνια προϋπηρεσίας με τη συμπλήρωση του 60 ου έτους
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Αργολίδας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:32
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητά παράταση στις αιτήσεις για τις αποσπάσεις
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 3227382
e-mail:olme@otenet.gr Αθήνα, 11/04/2019
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητά παράταση στις αιτήσεις για τις αποσπάσεις
Μετά τις ελάχιστες μεταθέσεις (7%) οι συνάδελφοι μέσα στην αγωνία τους να έρθουν κοντά στη μόνιμη κατοικία τους αντιμετωπίζουν τώρα και την ακατανόητη στάση του Υπουργείου Παιδείας το οποίο έδωσε χρονικό όριο 5 ημερών (συμπεριλαμβανομένου και του Σαββατοκύριακου) για την συγκέντρωση όλων των εγγράφων που απαιτούνται για την συμπλήρωση αιτήσεων για τις αποσπάσεις.
Συγκεκριμένα χθες Τετάρτη 10/4//2019 το Υπουργείο με έγγραφό του ζητά από τους χιλιάδες ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αποσπαστούν να καταθέσουν τις αιτήσεις τους μέχρι την Δευτέρα 15/4/2019!
Όλοι αυτοί οι συνάδελφοι μας θα πρέπει να ανατρέξουν σε υπηρεσίες του δημοσίου που έχουν τους δικούς τους χρόνους για την απόδοση όλων αυτών των εγγράφων. Απαιτούνται έγγραφα από Δήμους, ΚΕΠ, Υγειονομικές υπηρεσίες, κ.α. που η απόκτησή τους είναι αρκετά χρονοβόρα και γεμίζει άγχος τους συναδέλφους μας που προσπαθούν να τα προσκομίσουν.
Δεν είναι δυνατόν να δίνεται ένα τόσο σύντομο χρονικό διάστημα για τις αιτήσεις αυτές.
Απαιτούμε λοιπόν υπευθυνότητα και κατανόηση από το Υπουργείο Παιδείας για ένα τόσο σοβαρό ζήτημα που απασχολεί χιλιάδες εκπαιδευτικούς.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ απαιτεί από το Υπ. Παιδείας να ορίσει τώρα νέες ημερομηνίες κατάθεσης των αιτήσεων, διαστήματος 15 ημερών τουλάχιστον από 10/4/2019 έως 25/4/2019.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:31
ΠΕΣΕΑ: Για τη νέα Υπουργική Απόφασης 48275/Δ3/28-03-2019 που τροποποιεί το Καθηκοντολόγιο των Εκπαιδευτικών ΕΑΕ
για τη νέα Υπουργική Απόφασης 48275/Δ3/28-03-2019 που τροποποιεί το Καθηκοντολόγιο των Εκπαιδευτικών ΕΑΕ
Το Υπουργείο Παιδείας με την Υπουργική Απόφαση 48275/Δ3/28-03-2019 προχώρησε αιφνιδιαστικά σε τροποποιήσεις της Υπουργικής Απόφασης 27922/Γ6/03-04-2007 (ΦΕΚ 449/03-04-2007) που αφορά τα «ιδιαίτερα καθήκοντα των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές δομές ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης». Αυτές οι αλλαγές έγιναν, χωρίς διαβούλευση με την εκπαιδευτική κοινότητα και τους αρμόδιους επιστημονικούς φορείς, και ήταν αναμενόμενο να προκαλέσουν τη δημοκρατική κουλτούρα των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Εκτός τις αναμενόμενες γραφειοκρατικές αλλαγές που αναφέρονται στις νέες δομές όπως «ΚΔΑΥ» σε «Κ.Ε.Σ.Υ.» έγιναν οι παρακάτω απροκάλυπτες αλλαγές που δυσκολεύουν τόσο τη φοίτηση των μαθητών όσο και τις εργασιακά καθήκοντα των εκπαιδευτικών:
- Φοίτηση μαθητών χωρίς γνωμάτευση: Ο Ν. 3699/2008 αναφέρει στο άρθρο 6 ότι «στα ΤΕ μπορούν να φοιτούν και μαθητές χωρίς γνωμάτευση από διαγνωστικό φορέα, κατόπιν σύμφωνης γνώμης του σχολικού συμβούλου ΕΑΕ», ενισχύοντας την Υπουργική Απόφαση 27922/Γ6/2007 που ορίζει ότι «σε καμιά περίπτωση δεν αποκλείεται μαθητής από το Τ.Ε., αν οι γονείς του επιθυμούν τη φοίτηση του σε αυτό ακόμα κι αν δεν έχει διάγνωση. Στις περιπτώσεις αυτές αρκεί σχετική εισήγηση από το σχολικό σύμβουλο ειδικής αγωγής». Η νέα Υπουργική Απόφαση 48275/Δ3/28-03-2019, εκτός από τη σύμφωνη γνώμη των γονέων και τη σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή ΕΑ και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του Συντονιστή παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου, ορίζει ως απαραίτητη την εισήγηση της Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή της Ομάδας Εκπαιδευτικής Υποστήριξης μαθητών του σχολείου. Η εισήγηση αυτή θα στηρίζεται στην εφαρμογή βραχυχρόνιου προγράμματος παρέμβασης για τον/την μαθητή/μαθήτρια με αναπηρία ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Αυτή η γραφειοκρατική ρύθμιση όχι μόνον δεν θα αμβλύνει τα δικαιώματα του των μαθητών/τριών αλλά θα δημιουργήσει πρόσθετα εμπόδια παροχής υποστηρικτικής βοήθειας στους μαθητές. Και το πιο δυσάρεστο θα μεγεθύνει τις γραφειοκρατικές διαδικασίες εις βάρος του δικαιώματος φοίτησης των μαθητών στο Τμήμα Ένταξης.
- Εκπαιδευτικοί Τμημάτων Ένταξης: Στη νέα Υπουργική Απόφαση 48275/Δ3/28-03-2019, αναφέρεται ότι οι «εκπαιδευτικοί των Τ.Ε. προσφέρουν τις υπηρεσίες τους …ή σε προγράμματα παράλληλης στήριξης του σχολείου τους ή σε όμορο σχολείο με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης». Τα παραπάνω αποτελούν συνέχεια της τροποποίησης άρθρου 82 του Ν. 4368/21-02-2016 για την οποία το Διοικητικό Συμβούλιο του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Ειδικής Αγωγής -Π.Ε.Σ.Ε.Α, είχε ζητήσει την απόσυρσή της θεωρώντας ότι «αλλάζει το σκοπό και το χαρακτήρα των Τμημάτων Ένταξης που λειτουργούν στα γενικά σχολεία» (Π.Ε.Σ.Ε.Α. 10-4-2016).
Το Διοικητικό Συμβούλιο του Πανελλήνιου Επιστημονικού Συλλόγου Ειδικής Αγωγής -Π.Ε.Σ.Ε.Α, διαπιστώνει ότι άλλη μια φορά επιχειρείται, χωρίς διάλογο και με διάφορους τρόπους, από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας, να αποδιοργανωθεί ο παιδαγωγικός ρόλος των Τμημάτων Ένταξης, η πιο συγκροτημένη δημόσια δομή ένταξης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Παραλείπεται για ακόμα μια φορά «το γεγονός ότι τα δύο θεσμικά μέτρα εκπαιδευτικής υποστήριξης στο γενικό σχολείο: α) το Τμήμα Ένταξης και β) η Παράλληλη Στήριξη είναι διαφορετικά και σχεδιασμένα να εξυπηρετούν διαφορετικές ανάγκες» (βλέπε Πόρισμα Συνηγόρου του Πολίτη 16-09-2009).
Στην Υπουργική Απόφαση 27922/Γ6/03-04-2007 (ΦΕΚ 449/03-04-2007) ήταν αναγκαία η έγκριση του Σχολικού Συμβούλου Ειδικής Αγωγής ο οποίος είχε την ευθύνη της επιστημονικής και παιδαγωγικήςκαθοδήγησης και υποστήριξης των εκπαιδευτικών. Στην νέα Υπουργική Απόφαση αποφασίζει ο Διευθυντής της Εκπαίδευσης ο οποίος σύμφωνα με το άρθ. 14 παρ. 2 ΦΕΚ 1340/2002 (-Φ.353.1/324/105657/Δ1/2002) ασκεί τη διοίκηση.
Είναι φανερό ότι χρησιμοποιούνται Διοικητικά Μέτρα και ορίζεται ως καθήκον του εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης να είναι και η Παράλληλη Στήριξη. Κοντολογίς θεσμοθετείται η Παράλληλη Στήριξη να παρέχεται σε μερική βάση, ενώ στις περισσότερες περιπτώσεις οι ανάγκες του μαθητή, βάσει των γνωματεύσεων, καθιστούν αναγκαία την ατομική υποστήριξή του καθ’ όλη τη διάρκεια της παραμονής του μαθητή στο σχολείο. Αυτή η διοικητική πρακτική αποτελεί παραβίαση του δικαιώματος ένταξης και φοίτησης των μαθητών/τριών με αναπηρία και µε ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά σχολεία.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:29
Έναρξη 5ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Ξεκίνησαν από αυτή την εβδομάδα, 8 Απριλίου 2019, τα προγράμματα της 5ης περιόδου επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. στα οποία συμμετέχουν 5.840 εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων και ειδικοτήτων, που υπηρετούν σε όλη την Ελλάδα ή το Εξωτερικό (ελληνικά σχολεία της ομογένειας). Έτσι, ο συνολικός αριθμός των επιμορφούμενων από τον Μάιο 2017 μέχρι σήμερα, έφτασε τους 30.000 εκπαιδευτικούς, που είναι ο στόχος για την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε., στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)», http://e-pimorfosi.cti.gr, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2014-2020), η οποία βρίσκεται σε εξέλιξη. Αναλυτικά στοιχεία περιλαμβάνονται στους Πίνακες 1 και 2 του Παραρτήματος.
Τα προγράμματα αφορούν εισαγωγική επιμόρφωση σχετικά με την εκπαιδευτική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών (Β1 επίπεδο Τ.Π.Ε.) για όλους τους κλάδους και ειδικότητες εκπαιδευτικών, έχουν διάρκεια 36 διδακτικών ωρών και υλοποιούνται από εξειδικευμένους επιμορφωτές του Μητρώου Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε. και Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.) που είναι σχολεία ή άλλοι εκπαιδευτικοί φορείς σε όλη την Ελλάδα, με το «παραδοσιακό» (δια ζώσης συνεδρίες) ή το «μεικτό» μοντέλο επιμόρφωσης (σύγχρονες εξ αποστάσεως συνεδρίες, με χρήση ειδικής πλατφόρμας υποστήριξης εικονικής τάξης και κατά περίπτωση, δυο δια ζώσης συνεδρίες σε ένα σαββατοκύριακο).
Η εφαρμογή του μεικτού μοντέλου επιμόρφωσης σε σημαντικό αριθμό των υλοποιούμενων προγραμμάτων, δίνει τη δυνατότητα και την ευκαιρία συμμετοχής σε εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε απομακρυσμένες ή απομονωμένες περιοχές. Με τον τρόπο αυτό, στους συμμετέχοντες της 5ης περιόδου επιμόρφωσης περιλαμβάνονται 798 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε μικρές νησιωτικές περιοχές και 22 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στο εξωτερικό για τις ανάγκες της ομογένειας, οι οποίοι παρακολουθούν τα μαθήματα από απόσταση, μέσω της ειδικής πλατφόρμας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αναλυτικά στοιχεία περιλαμβάνονται αντίστοιχα, στους Πίνακες 3 και 4 του Παραρτήματος.
Οι εκπαιδευτικοί που ολοκληρώνουν την Επιμόρφωση Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε., μετά από επιτυχή συμμετοχή σε εξετάσεις πιστοποίησης που θα λάβουν χώρα σε μεταγενέστερο χρόνο, θα έχουν τη δυνατότητα να επεκτείνουν τις γνώσεις και δεξιότητές τους, στο επίπεδο της ολοκληρωμένης επιμόρφωσης για την παιδαγωγική αξιοποίηση Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη στο αντικείμενο της ειδικότητάς τους (Β’ επίπεδο Τ.Π.Ε.), με τη συμμετοχή τους στην Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. (Προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη).
Η Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., η οποία θα ξεκινήσει στις αρχές του 2020, αρχικά για 5.000 εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, αφορά σε επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη, στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα της σχολικής εκπαίδευσης, θα έχει διάρκεια 60 ώρες, στις οποίες περιλαμβάνονται 42 διδακτικές ώρες και 18 ώρες υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη». Η «εφαρμογή στην τάξη» αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της επιμορφωτικής διαδικασίας, περιλαμβάνει την υλοποίηση από κάθε επιμορφούμενο εκπαιδευτικό, κατ’ ελάχιστον 6 παρεμβάσεων στην τάξη με τους μαθητές του, με την αξιοποίηση ψηφιακών μέσων του σχολείου και αποβλέπει αφ’ ενός στην καλύτερη αφομοίωση των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτούν οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί, αφ’ ετέρου στην άμεση και με μαζικό τρόπο μεταφορά των αποτελεσμάτων της επιμορφωτικής διαδικασίας στους τελικά ωφελούμενους, που είναι οι μαθητές.
Περισσότερες Πληροφορίες και Νέα σχετικά με τα παραπάνω, δημοσιεύονται στην Πύλη Ενημέρωσης της Επιμόρφωσης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://e-pimorfosi.cti.gr.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:28
Βίντεο της ημέρας - Κυρανάκης ΛΙΩΝΕΙ Αρβανίτη ...για πλάκα
Κατηγορία
Πολιτική
Παρασκευή, 12 Απριλίου 2019 00:27
Γιάννης Πασχαλίδη πρώην βουλευτής Καβάλας: Έχουμε το σκάφος, αλλά όχι το προσωπικό για να το στελεχώσουμε!
- Ο πρώην βουλευτής Καβάλας, Γιάννης Πασχαλίδης, συναντήθηκε με μέλη της διοίκησης πλωτών μέσων του Πυροσβεστικού Σώματος στον Πειραιά, τα οποία του είπαν, ότι ο λόγος που δεν έρχεται στο λιμάνι «Απόστολος Παύλος» της Καβάλας το πυροσβεστικό σκάφος «Πετράκης», είναι η αδυναμία να στελεχωθεί με το απαραίτητο πλήρωμα!
- Πριν την (τελευταία) επίσκεψη του Γιάννη Πασχαλίδη στον Πειραιά, γνωρίζαμε πως είναι γραφειοκρατικό το ζήτημα και υπολείπεται μία υπογραφή, για να έρθει το σκάφος στην Καβάλα. Λόγω του ενδιαφέροντος του πρώην βουλευτή, που ασχολείται προσωπικά με το συγκεκριμένο σημαντικό ζήτημα, μάθαμε πως δεν υπάρχουν πυροσβέστες για να υπηρετήσουν στο σκάφος!
- Το προσωπικό του παλιού Πυροσβεστικού Σταθμού Λιμένα Καβάλας «απορροφήθηκε» σε άλλες Υπηρεσίες, μετά την απόσυρση του πυροσβεστικού σκάφους που εξυπηρετούσε τις λιμενικές εγκαταστάσεις της Καβάλας και των γειτονικών περιοχών. Θα ήταν οξύμωρο, να υπάρχει προσωπικό χωρίς το σκάφος.
- Η μείωση στις αφίξεις κρουαζιερόπλοιων στο λιμάνι «Απόστολος Παύλος» τα τελευταία δύο έτη, δεν σημαίνει ότι έπαψε να υφίσταται η ανάγκη παρουσίας πυροσβεστικού σκάφους στην Καβάλα. Διότι, το σκάφος αυτό, είναι το μοναδικό από τη Θεσσαλονίκη μέχρι τον Έβρο. Εξυπηρετούσε, δηλαδή, μία ακτογραμμή πολλών χιλιομέτρων, με τρία μεγάλα λιμάνια («Απόστολος Παύλος», «Φίλιππος Β», Αλεξανδρούπολης), αρκετά μικρότερα, δύο νησιά (Θάσος, Σαμοθράκη) και δύο μεγάλες χημικές βιομηχανίες (Πετρέλαια, Λιπάσματα).
- Είμαστε σχεδόν πεπεισμένοι, ότι δεν υπάρχει (πολιτική) βούληση, για την επαναλειτουργία του Πυροσβεστικού Σταθμού στην Καβάλα. Γι’ αυτό λέγονται οι παραπάνω δικαιολογίες και το ζήτημα βρίσκεται μονίμως στις καλένδες. Ούτε πιστεύουμε, επίσης, ότι θα σταλεί καινούργιο σκάφος, αντί του σκάφους «Πετράκης», στο λιμάνι «Απόστολος Παύλος». Ακόμα κι αν τελειώσει η ναυπήγηση των δύο καινούργιων σκαφών, όπως ανέφεραν στον Γιάννη Πασχαλίδη τα μέλη της διοίκησης των πλωτών μέσων του Πυροσβεστικού Σώματος, το ένα από αυτά θα αντικαταστήσει το «Πετράκης» και στην Καβάλα θα σταλεί, αν σταλεί ποτέ, ένα παλιότερο.
- Εκείνο που προέχει, ωστόσο, είναι η ίδρυση νέας Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Λιμένα Καβάλας, η οποία καταργήθηκε, με «αναίμακτο τρόπο», από την κεντρική διοίκηση του Πυροσβεστικού Σώματος και το αρμόδιο Υπουργείο. Διότι, αν υπήρχε το σκάφος και έλεγε ο υπουργός, ή ο αρχηγός του Πυροσβεστικού Σώματος, ότι κλείνει η Υπηρεσία στο λιμάνι Καβάλας, είναι βέβαιο πως θα προκαλούσε μεγάλη αντίδραση η απόφαση αυτή.
- Θα αρκεστούμε, λοιπόν, με το σκάφος της Energean, το οποίο μεταφέρει τις βάρδιες των εργαζομένων στις εξέδρες εξόρυξης πετρελαίου στον κόλπο της Καβάλας, το οποίο είναι εξοπλισμένο για να αντιμετωπίσει τυχόν πυρκαγιά στις θαλάσσιες εγκαταστάσεις παραγωγής υδρογονανθράκων. Μακάρι, επίσης, να μη χρειαστεί να συζητήσουμε για την έλλειψη πυροσβεστικού σκάφους, όταν θα παραστεί η ανάγκη να παρέμβει, αλλά δεν θα υπάρχει!
Κατηγορία
Νέα από όλη την Ελλάδα
