Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:38
«Λήξη μαθημάτων διδακτικού έτους 2018-19»
Σας ενημερώνουμε ότι, σύμφωνα με τη με αρ. πρ. 51922/ΓΔ4/3-4-2019 Υ.Α. (ΦΕΚ 1216 τ.Β΄/10-04-2019), ορίζεται ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2018−2019: α. των ημερησίων και εσπερινών Γυμνασίων, Ειδικών Γυμνασίων, Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων και Γυμνασίων των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων- Λυκείων
(δημόσιων και ιδιωτικών) της χώρας, η 29η Μαΐου 2019, ημέρα Τετάρτη και β. των ημερησίων και εσπερινών Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων, Ειδικών Λυκείων, ΕιδικώνΕπαγγελματικών Λυκείων και Λυκείων των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων- Λυκείων (δημόσιων και ιδιωτικών) της χώρας, η 22α Μαΐου 2019, ημέρα Τετάρτη.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ
Π.Ε. ΚΑΙ Δ.Ε.
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΧΑΛΑΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:36
ΔΑΚΕ ΠΕ: Ανακοίνωση για την Περιγραφική Αξιολόγηση
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΚΙΝΗΣΗΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Ξενοφώντος 15Α |10551 Αθήνα
www.dakepe.gr | Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
12/04/2019
Ανακοίνωση για την Περιγραφική Αξιολόγηση
Στις 19/05/2017 ανακοινώθηκε στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας (https://www.minedu.gov.gr/news/28206-19-05-17-to-trietes-sxedio-gia-tin-ekpaidefsi-plaisio-katefthynseon-kai-protaseis) το «Τριετές Σχέδιο για την Παιδεία», το οποίο είχε προαναγγελθεί από τον Υπουργό Παιδείας κ. Γαβρόγλου κατά την παραλαβή του Υπουργείου Παιδείας από τον προκάτοχό του κ. Φίλη. Στις προτάσεις-κατευθύνσεις για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση περιλαμβανόταν και η εξαγγελία της εφαρμογής της περιγραφικής αξιολόγησης του μαθητή ως «Αλλαγή της μεθόδου αξιολόγησης των μαθητών με βάση μια περιγραφική ποιοτική - μέθοδο, που θα ανατροφοδοτείται από τον μαθητή και θα ενισχύει τη συνεργατικότητα».
Ήδη από τον Δεκέμβριο του 2016 το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής είχε αποστείλει εγκύκλιοστις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα «Πρόσκληση ενδιαφέροντος για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και την πιλοτική εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών στην υποχρεωτική εκπαίδευση».
Από τον Ιανουάριο του 2019, μετά την πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος, υλοποιήθηκε ένα 6ωρο επιμορφωτικό πρόγραμμα για τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού έργου από την Επιστημονική Επιτροπή. Στη συνέχεια, και μέχρι τις 19 Απριλίου 2019, έχουν προγραμματιστεί και πραγματοποιούνται 4ωρες επιμορφώσεις για τους/τις: προϊσταμένους/ες των νηπιαγωγείων, τους/τις διευθυντές/-ντριες ή/και υποδιευθυντές/-ντριες σχολικών μονάδων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή/και εκπαιδευτικούς της υποχρεωτικής εκπαίδευσης με σκοπό τη διάχυση του έργου στην εκπαιδευτική κοινότητα.
Η ΔημοκρατικήΑνεξάρτητηΚίνησηΕκπαιδευτικώνΠρωτοβάθμιαςΕκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) πιστεύει ότι η αξιολόγηση του μαθητή αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής λειτουργίας του σχολείου που περιλαμβάνει, ανάμεσα σε άλλες, τις διαδικασίες της διδασκαλίας, της μάθησης, της διαπαιδαγώγησης, της κοινωνικοποίησης και της συνεργασίας. Στη λογική αυτή η αξιολόγηση των μαθητών, με την παιδαγωγική της έννοια, πρέπει να διαπιστώνει την επίτευξη ή όχι, από πλευράς των μαθητών, των εκπαιδευτικών στόχων καθώς και τον βαθμό επιτυχίας των μεθοδολογικών και εκπαιδευτικών προσπαθειών και προσεγγίσεων του εκπαιδευτικού για να μπορέσει να προχωρήσει στις απαραίτητες ανατροφοδοτικές, διορθωτικές και βελτιωτικές ενέργειες. Στο πλαίσιο αυτό, η περιγραφική αξιολόγηση υποστηρίζει την παιδαγωγική λειτουργία της αξιολόγησης περισσότερο και καλύτερα από κάθε άλλη μέθοδο.
Είναι γνωστό ότι πολλές επιστημονικές έρευνες έχουν δείξει το πώς ευνοείται τόσο η μαθησιακή διαδικασία όσο και ο ίδιος ο μαθητής από την εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης ιδιαίτερα σε σχέση με το βαθμολογικό μοντέλο αξιολόγησης.
Εντούτοις πρέπει να επισημάνουμε ότι παρουσιάζονται και μια σειρά από προβλήματα και δυσκολίες που πρέπει να ληφθούν υπόψη στον σχεδιασμό και την υλοποίηση ενός τέτοιου μοντέλου αξιολόγησης του μαθητή.
Ένα βασικό ερώτημα που θα πρέπει να απαντηθεί είναι το κατά πόσο είναι το ελληνικό σχολείο «έτοιμο» να υποστηρίξει την περιγραφική αξιολόγηση. Έχει απαλλαγεί από τα γνωρίσματα και τα χαρακτηριστικά εκείνα που δυσχεραίνουν την εφαρμογή και αξιοποίηση της;
Η πληθώρα διδακτέας ύλης, η πίεση για υψηλή απόδοση, ο ανταγωνισμός μεταξύ των μαθητών, ο «βαθμοκεντρισμός», η αδυναμία ενός αριθμού γονέων να κατανοήσει τις περιγραφικές επισημάνσεις στην αξιολόγηση του μαθητή είναι μόνο μερικές από τις εγγενείς αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος που πρέπει να ξεπεραστούν.
Ένα από τα σοβαρότερα ζητήματα στην προσπάθεια υιοθέτησης της περιγραφικής αξιολόγησης είναι η αντίληψη και νοοτροπία που έχει καλλιεργηθεί κυρίως από τον τρόπο λειτουργίας του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος και κυριαρχεί σήμερα στους εμπλεκομένους στην εκπαιδευτική διαδικασία – κυρίως σε γονείς και μαθητές - όσον αφορά στην αξιολόγηση, συγχέοντας την αξιολόγηση με τη βαθμολόγηση σε συνδυασμό με την πίεση από την πλευρά των γονέων για υψηλή βαθμολόγηση για τα ίδια τους τα παιδιά.
Στο σημείο αυτό να αναφέρουμε ότι το προτεινόμενο μοντέλο περιγραφικής αξιολόγησης είναι ένα βαρύ και γραφειοκρατικό μοντέλο το οποίο λειτουργεί στη λογική της κατάτμησης της συνολικής παιδαγωγικής λειτουργίας και διδακτικής διαδικασίας του σχολείου απαιτώντας από τον εκπαιδευτικό, ούτε λίγο ούτε πολύ, να :
ØΧρησιμοποιήσει έξι (6) μεθόδους αξιολόγησης:
o αυτοαξιολόγηση,
o ετεροαξιολόγηση,
o παρατήρηση – με επιμέρους τέσσερις διαφορετικές τεχνικές: ανεκδοτικές καταγραφές, τρέχουσες καταγραφές, κλίμακες ελέγχου, κλίμακες διαβάθμισης (ρουμπρίκες)
o γραπτές δοκιμασίες,
o φάκελος μαθητή,
o συζήτηση
Øσε τέσσερα (4) στάδια αξιολόγησης στην τάξη για τα αξιολογικά στοιχεία και τεκμήρια:
o συλλογή,
o καταγραφή,
o ερμηνεία και ανάλυση,
o αξιοποίηση και ερμηνεία
Øκαι στο τέλος να συντάξει την έκθεση προόδου που, σύμφωνα με το Ι.Ε.Π. είναι η ποιοτική αποτύπωση της επίδοσης και της μαθησιακής αναπτυξιακής πορείας με την ανάδειξη των προοπτικών βελτίωσης κάθε μαθητή και μαθήτριας και η οποία διαρθρώνεται σε τρεις ενότητες:
o Αποτύπωση της αξιολόγησης στην τάξη και στο σχολείο.
o Αποτύπωση της αξιολόγησης στα διάφορα μαθήματα.
o Γενική μαθησιακή πορεία και επόμενα βήματα.
Ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα συμπεράσματα και οι προτάσεις που το Ι.Ε.Π. αναφέρει στη σχετική παρουσίαση των αποτελεσμάτων από την πιλοτική εφαρμογή και τις απόψεις των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν σε αυτή, επισημαίνοντας, από την πλευρά μας, ότι η εφαρμογή δεν αφορούσε το σύνολο των μαθημάτων του ωρολογίου προγράμματος παρά μόνον έως δύο μαθήματα και για πολύ περιορισμένο αριθμό διδακτικών ωρών.
Ενδεικτικά, αλλά πολύ χαρακτηριστικά, αναφέρουμε προβλήματα που διαπιστώθηκαν κατά την περιορισμένη πιλοτική εφαρμογή:
ü Την κριτική στάση μέρους των νηπιαγωγών, κυρίως λόγω της ανεπαρκούς δια ζώσης υποστήριξης και της περιορισμένης διάρκειας του προγράμματος,
ü Τις αντικρουόμενες απόψεις των εκπαιδευτικών των δημοτικών σχολείων ως προς τον βαθμό ικανοποίησης από τη συμμετοχή τους (41% με επιφυλάξεις και 36% ικανοποιημένοι),
ü Αποτελεί χρονοβόρα και επίπονη διαδικασία,
ü Η επίδραση της πιλοτικής εφαρμογής στο Νηπιαγωγείο/Δημοτικό επηρέασε λιγότερο τις διδακτικές πρακτικές, τη μάθηση και ανάπτυξη των παιδιών, τη συνεργασία με τους γονείς και τη συμμετοχή των παιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία,
ü Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών δεν εντόπισε σημαντικές αλλαγές στην εκπαιδευτική πράξη και τέλος,
ü Όπως οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί τόνισαν η όλη διαδικασία υπερβαίνει το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών ενώ η «υποχρέωση» της αξιολόγησης απαιτεί πολλές φορές διακοπή της ροής της διδασκαλίας
Η ΔημοκρατικήΑνεξάρτητηΚίνησηΕκπαιδευτικώνΠρωτοβάθμιαςΕκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) εκτιμά ότι το όλο εγχείρημα εξακολουθεί να παρουσιάζει πολλά προβλήματα τόσο στον σχεδιασμό όσο και στη μέχρι τώρα εφαρμογή του. Η προσπάθεια άμεσης, πλήρους εφαρμογής της περιγραφικής αξιολόγησης των μαθητών δεν μπορεί να μας βρει σύμφωνους για όλους τους λόγους που αναφέρθηκαν μέχρι τώρα. Πιστεύουμε ότι, για να επιτευχθεί το επιθυμητό παιδαγωγικό αποτέλεσμα, επιβάλλεται η περιγραφική αξιολόγηση να συνδυαστεί με συστηματικό, μεθοδικό, έγκυρο και αξιόπιστο σχεδιασμό, εποικοδομητική συνεργασία με όλους τους φορείς και, ασφαλώς, με επιπλέον πιλοτική εφαρμογή.
Όλο αυτό το πλαίσιο έχει να κάνει και με το ίδιο το σχολείο μέσα στο οποίο θα γίνει η προσπάθεια εφαρμογής. Πρέπει να δρομολογηθούν όλες οι αλλαγές εκείνες που θα οδηγήσουν σε αυξημένες πιθανότητες επιτυχούς εφαρμογής όπως:
ü η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, σε 1:20 για το δημοτικό σχολείο και 1:15 για το νηπιαγωγείο,
ü η μείωση του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, ώστε να υπάρχει ο απαραίτητος χρόνος για τη διενέργεια όσων απαιτεί η περιγραφική αξιολόγηση,
ü ο διορισμός όλων των μόνιμων εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση με βάση τις θέσεις της Δ.Ο.Ε. για τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου,
ü η ενίσχυση των σχολικών μονάδων με το απαραίτητο επιστημονικό και βοηθητικό προσωπικό,
ü ο περιορισμός της έκτασης και η απλούστευση της όλης διαδικασίας,
ü η στοχευμένη αρχική και διαρκής ενημέρωση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών και γονέων στο νέο μοντέλο αξιολόγησης,
ü η θεσμική θωράκιση των εκπαιδευτικών στο έργο τους ώστε να μην υπόκεινται στην απειλή ακόμα και ένδικων μέσων για την άσκησή του όταν οι εκτιμήσεις τους δεν συμβαδίζουν με τις απαιτήσεις μη ορθά ενημερωμένων γονέων.
Η ΔημοκρατικήΑνεξάρτητηΚίνησηΕκπαιδευτικώνΠρωτοβάθμιαςΕκπαίδευσης (Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.) καταθέτει αυτές τις απόψεις – προτάσεις στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με στόχο τη διαμόρφωση θέσης της Ομοσπονδίας που θα έχει ως επίκεντρο τις παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών και την ενίσχυση του έργου που παρέχει το δημόσιο σχολείο, απαλλαγμένης τόσο από τον κίνδυνο της άκριτης αποδοχής του εγχειρήματος με τη μορφή που προτείνεται από το Ι.Ε.Π. όσο και από τη λογική της στείρας άρνησης και του μηδενισμού.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:35
ΕΛΜΕ ΚΑΒΑΛΑΣ: Δήλωσαν τη διαφωνία τους στο Νέο Λύκειο οι καθηγητές
Η χθεσινή πανελλαδική 24ωρη απεργία είχε ως αφορμή το Νέο Λύκειο που προωθείται από το υπουργείο παιδείας. Στις 11:00 το πρωί το διοικητικό συμβούλιο της ΕΛΜΕ επισκέφθηκε τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπου συζήτηση το θέμα του Νέου Λυκείου με τον διευθυντή Απόστολο Βαγενά.Σε όλη την Ελλάδα οι καθηγητές προβάλουν πολλές αντιρρήσεις επί του συγκεκριμένου νομοσχεδίου του υπουργείου. Δεν αποκλείεται οι κινητοποιήσει του κλάδου να συνεχιστούν έως ότου το νομοσχέδιο να ψηφιστεί από τη βουλή προκειμένου να γίνει νόμος του κράτους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:34
O Φλαντανελάς σπάει τον αποκλεισμό
12 Απριλίου Ο Τούρκος ναύαρχος Μπάλτογλου, ενισχυμένος με καράβια που κατέβηκαν από τη Μαύρη θάλασσα, επιχειρεί νέα επίθεση στο φράγμα του Κεράτιου. Γίνεται μια πραγματική ναυμαχία, με ανταλλαγές βλημάτων, αναμμένων πυρσών που ωστόσο δεν μπορούν να βλαψουν τις ψηλές χριστιανικές γαλέρες, ενώ τα βέλη και τα ακόντια των χριστιανών που εκτοξεύονταν από τα ψηλά καταστρώματα ήταν πολύ πιο αποτελεσματικά. Τα χριστιανικά πλοία θα κυκλώσουν τον τούρκικο στόλο που για δεύτερη θα σημάνει υποχώρηση.
Ο Μωάμεθ βλέπει την αποτυχία του, αλλά από τα λάθη βγάζει και χρήσιμα συμπεράσματα. Ένα κανόνι τοποθετείται σε υπερυψωμένο επίπεδο κοντά στο Πέραν και με τη δεύτερη βολή βυθίζει μια χριστιανική γαλέρα… Η πολιορκία μόλις έχει αρχίσει…
Ο Μωάμεθ βλέπει την αποτυχία του, αλλά από τα λάθη βγάζει και χρήσιμα συμπεράσματα. Ένα κανόνι τοποθετείται σε υπερυψωμένο επίπεδο κοντά στο Πέραν και με τη δεύτερη βολή βυθίζει μια χριστιανική γαλέρα… Η πολιορκία μόλις έχει αρχίσει…
Τετάρτη 18 Απριλίου
Δυο ώρες μετά τη Δύση ο Μωάμεθ διατάζει γενική επίθεση εναντίον του Μεσοτειχίου, το σημείο εκείνο που είχε στοχεύσει ως το πιο αδύνατο. Είχαν προηγηθεί ισχυρές βολές από τη μπομπάρδα του Ουρβανού που είχαν προκαλέσει ρήγματα στην πύλη του Αγίου Ρωμανού. Βαριά οπλισμένοι στρατιώτες, κρατώντας δαυλούς και χτυπώντας δαιμονισμένα τα τύμπανά τους, προσπαθούν να περάσουν την παραγεμισμένη τάφρο και ορμούν προς το φράχτη που είχαν σηκώσει οι υπερασπιστές.
<< Δεν μπορώ να περιγράψω τις κραυγές με τις οποίες έφταναν στα τείχη>> θυμάται αργότερα ο αυτόπτης μάρτυρας Μπάρμπορο με ρίγος. Βάζουν φωτιά και εξοπλισμένοι όπως είναι με γάντζους και σκάλες αλλά και καλυπτόμενοι από πολιορκητικούς κριούς, επιχειρούν να ανέβουν σε μέρη του τείχους που είναι ακόμη όρθια. Η σύγκρουση μέσα στη νύχτα είναι άγρια και αμφίρροπη. Καθώς τσάκιζαν και πετσόκοβαν ο ένας τον άλλον, το πλεονέκτημα το είχαν οι αμυνόμενοι που φορούσαν γερές πανοπλίες και διοικούνταν σθεναρά από τον Ιουστινιάνη. Σταδιακά η ορμη των Τούρκων εξασθένησε. Ο αγώνας διήρκησε τέσσερις ώρες. Στην επιθεώρηση που έκανε ο Κων/νος βρήκε την τάφρο και τις όχθες της στρωμένη με κατακρεουργημένα πτώματα. Ο βενετός Μπάρμπορο γράφει ότι οι <<οι Τούρκοι έχασαν περίπου 200 άνδρες. Ούτε ένας χριστιανός δεν είχε σκοτωθεί>>.
Έχουν περάσει πάνω από 10 ημέρες από τότε που ξεκίνησε η πολιορκία. Το ηθικό όλων μέσα στην Πόλη αναπτερώνεται. Τα τείχη επιδιορθώνονται, ενώ αν έρθει και βοήθεια, τότε μπορούν να ελπίζουν…
<< Δεν μπορώ να περιγράψω τις κραυγές με τις οποίες έφταναν στα τείχη>> θυμάται αργότερα ο αυτόπτης μάρτυρας Μπάρμπορο με ρίγος. Βάζουν φωτιά και εξοπλισμένοι όπως είναι με γάντζους και σκάλες αλλά και καλυπτόμενοι από πολιορκητικούς κριούς, επιχειρούν να ανέβουν σε μέρη του τείχους που είναι ακόμη όρθια. Η σύγκρουση μέσα στη νύχτα είναι άγρια και αμφίρροπη. Καθώς τσάκιζαν και πετσόκοβαν ο ένας τον άλλον, το πλεονέκτημα το είχαν οι αμυνόμενοι που φορούσαν γερές πανοπλίες και διοικούνταν σθεναρά από τον Ιουστινιάνη. Σταδιακά η ορμη των Τούρκων εξασθένησε. Ο αγώνας διήρκησε τέσσερις ώρες. Στην επιθεώρηση που έκανε ο Κων/νος βρήκε την τάφρο και τις όχθες της στρωμένη με κατακρεουργημένα πτώματα. Ο βενετός Μπάρμπορο γράφει ότι οι <<οι Τούρκοι έχασαν περίπου 200 άνδρες. Ούτε ένας χριστιανός δεν είχε σκοτωθεί>>.
Έχουν περάσει πάνω από 10 ημέρες από τότε που ξεκίνησε η πολιορκία. Το ηθικό όλων μέσα στην Πόλη αναπτερώνεται. Τα τείχη επιδιορθώνονται, ενώ αν έρθει και βοήθεια, τότε μπορούν να ελπίζουν…
Παρασκευή 20 Απριλίου ----- Ο Φλαντανελάς σπάει τον αποκλεισμό
Το πρωινό εκείνο, οι φρουροί στα θαλάσσια τειχιά της Πόλης αντικρίζουν στον ορίζοντα τα κατάρτια τεσσάρων πλοίων. Είναι οι τρεις γενοβέζικες γαλέρες που μεταφέρουν όπλα και προμήθειες και ένα αυτοκρατορικό μεταγωγικό γεμάτο με σιτάρι, που είχε ναυλωθεί στη Σικελία υπό τη διεύθυνση του έμπειρου καπετάνιου Φλαντανελά. Είχαν περάσει εύκολα τα αφύλακτα Δαρδανέλια και τώρα έπλεαν στην Προποντίδα σε ορατή απόσταση από τον τουρκικό στόλο που τίθεται σε πολεμική ετοιμότητα. Τα τουρκικά καράβια εξοπλισμένα με κανόνια, κάτω από τυμπανοκρουσίες και ζητωκραυγές, εφορμούν για να αιχμαλωτίσουν τα χριστιανικά.
Τέσσερις ευρωπαϊκές μεγάλες γαλέρες αρχίζουν να καταδιώκονται από τον τουρκικό στόλο. Ωστόσο το αποτέλεσμα των ναυτικών αναμετρήσεων εξαρτιόταν λιγότερο από τους αριθμούς και περισσότερο από την πείρα, την αποφασιστικότητα και τις τυχαίες πορείες ανέμων κα ρευμάτων. Οι τακτικές μάχης στη θάλασσα δε διέφεραν πολύ από αυτές της ξηράς. Οι γαλέρες ήταν γεμάτες πολεμιστές, που μετά από μια αρχική βολή επιχειρούσαν να εισβάλλουν στο αντίπαλο πλοίο με σκληρές μάχες σώμα με σώμα.
Νωρίς το απόγευμα τα χριστιανικά πλοία προσεγγίζουν την νοτιοανατολική ακτή της Πόλης. Ο Μπάλτογλου τους κάνει σήμα να σταματήσουν. Η θάλασσα είναι φουρτουνιασμένη και ο άνεμος φυσά αντίθετα με το ρεύμα του Βοσπόρου. Τα χριστιανικά πλοία είναι ψηλότερα και καλά εξοπλισμένα. Από τα ψηλά καταστρώματά τους και τις γέφυρες οι ναύτες ρίχνουν βέλη, πέτρες, ακόντια, ενώ οι Τούρκοι κάνουν προσπάθειες να τα πλησιάσουν. Όταν οι πλώρες τους βρίσκονται κάτω από το πλοίο του Φλαντανελά, οι ναύτες του ρίχνουν υγρό πυρ μέσα από χάλκινα αγγεία, σκοτώνοντας πολλούς Τούρκους. Δυο τουρκικά πλοία τυλίγονται στις φλόγες και βυθίζονται. Τα κουπιά των τουρκικών πλοίων μπλέκονται μεταξύ τους και πολλά σπάνε από τα βλήματα που πέφτουν από ψηλά. Η απώλεια όμως ενός πλοίου γρήγορα αναπληρώνεται από ένα άλλο.
Ο ίδιος ο σουλτάνος από την ακτή, καβάλα στο άλογό του, παρακολουθεί την καταδίωξη των χριστιανικών πλοίων από το Μπάλτογλου. Σκαρφαλωμένοι πάνω στα τείχη, οι πολιορκημένοι παρακολουθούν με κομμένη την ανάσα την κρίσιμη καταδίωξη.
Κι ενώ τα τα χριστιανικά πλοία είναι έτοιμα να πάρουν την στροφή ακριβώς στην άκρη της ακρόπολης, ο άνεμος κοπάζει και τα πανιά πλαταγιάζουν νωχελικά. Το ρεύμα της θάλασσας τα σπρώχνει προς τα τουρκικά. Για τους Τούρκους και το Μπάλτογου είναι τώρα εύκολο να συλλάβουν τη λεία τους. Τα τουρκικά πλοία πλησιάζουν και σαρώνουν με βλήματα τα ευρωπαϊκά, όμως οι ναύτες με βαρέλια γεμάτα νερό κατορθώνουν και σβήνουν τις φλογες.
Ο Μπάλτογλου πλησιάζει την αυτοκρατορική γαλέρα και διατάζει επίθεση. Το ένα κύμα των ανδρών του μετά το άλλο προσπαθεί να επιβιβαστεί σε αυτή, για να απωθηθεί από το Φλαντανελά και το πλήρωμά του. Οι Γενοβέζοι κυβερνήτες των τριών πλοίων φέρνουν κοντά τα πλοία τους που ενώνονται, σαν ένα κάστρο που δίνει τον <<υπέρ πάντων αγών>>. Ο Μωάμεθ παρακολουθεί από την ακτή και από την αγωνία του είναι έτοιμος να μπει με το άλογό του στη θάλασσα...
Λίγο πριν πέσει η νύχτα, κι ενώ τα χριστιανικά καράβια είναι παγιδευμένα, άνεμος σηκώνεται και πάλι από το βορά. Τα μεγάλα τετράγωνα πανιά φουσκώνουν και οι χριστιανικές γαλέρες αρχίζουν να κινούνται, σπάζουν το τείχος των μικρότερων τουρκικών, ορμούν στην είσοδο του Κεράτιου και με την κάλυψη τριών βενετικών πλοίων εισέρχονται στο ασφαλές καταφύγιο του Κεράτιου. Είναι πια νύχτα, όλα έχουν κριθεί, οι Τούρκοι ηττημένοι αποσύρονται.
Ο αντίκτυπος της ναυμαχίας είναι ψυχολογικός για το πεσμένο ηθικό των πολιορκημένων που θα αναπτερωθεί αλλά και ουσιαστικός, καθώς η πόλη αποκτά πρόσθετο ανθρώπινο δυναμικό αλλά και πολύτιμες προμήθειες. Για τους Τούρκους, η ήττα ήταν ταπεινωτική γιατί αποδεικνύεται η κατωτερότητα τους στη θάλασσα. Ο Μπάλτογλου θα καθαιρεθεί και θα ατιμαστεί, ενώ μετά βίας θα γλυτώσει το κεφάλι του. Ο Μωάμεθ <<ήταν βαθιά πληγωμένος, έφυγε σιωπηλός, χτυπώντας δυνατά το άλογό του με το καμουτσίκι>>. Θα ψάξει να βρει άλλες λύσεις…
Λίγο πριν πέσει η νύχτα, κι ενώ τα χριστιανικά καράβια είναι παγιδευμένα, άνεμος σηκώνεται και πάλι από το βορά. Τα μεγάλα τετράγωνα πανιά φουσκώνουν και οι χριστιανικές γαλέρες αρχίζουν να κινούνται, σπάζουν το τείχος των μικρότερων τουρκικών, ορμούν στην είσοδο του Κεράτιου και με την κάλυψη τριών βενετικών πλοίων εισέρχονται στο ασφαλές καταφύγιο του Κεράτιου. Είναι πια νύχτα, όλα έχουν κριθεί, οι Τούρκοι ηττημένοι αποσύρονται.
Ο αντίκτυπος της ναυμαχίας είναι ψυχολογικός για το πεσμένο ηθικό των πολιορκημένων που θα αναπτερωθεί αλλά και ουσιαστικός, καθώς η πόλη αποκτά πρόσθετο ανθρώπινο δυναμικό αλλά και πολύτιμες προμήθειες. Για τους Τούρκους, η ήττα ήταν ταπεινωτική γιατί αποδεικνύεται η κατωτερότητα τους στη θάλασσα. Ο Μπάλτογλου θα καθαιρεθεί και θα ατιμαστεί, ενώ μετά βίας θα γλυτώσει το κεφάλι του. Ο Μωάμεθ <<ήταν βαθιά πληγωμένος, έφυγε σιωπηλός, χτυπώντας δυνατά το άλογό του με το καμουτσίκι>>. Θα ψάξει να βρει άλλες λύσεις…
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:33
ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ) video
ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ)
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:32
O Φλαντανελάς σπάει τον αποκλεισμό
12 Απριλίου Ο Τούρκος ναύαρχος Μπάλτογλου, ενισχυμένος με καράβια που κατέβηκαν από τη Μαύρη θάλασσα, επιχειρεί νέα επίθεση στο φράγμα του Κεράτιου. Γίνεται μια πραγματική ναυμαχία, με ανταλλαγές βλημάτων, αναμμένων πυρσών που ωστόσο δεν μπορούν να βλαψουν τις ψηλές χριστιανικές γαλέρες, ενώ τα βέλη και τα ακόντια των χριστιανών που εκτοξεύονταν από τα ψηλά καταστρώματα ήταν πολύ πιο αποτελεσματικά. Τα χριστιανικά πλοία θα κυκλώσουν τον τούρκικο στόλο που για δεύτερη θα σημάνει υποχώρηση.
Ο Μωάμεθ βλέπει την αποτυχία του, αλλά από τα λάθη βγάζει και χρήσιμα συμπεράσματα. Ένα κανόνι τοποθετείται σε υπερυψωμένο επίπεδο κοντά στο Πέραν και με τη δεύτερη βολή βυθίζει μια χριστιανική γαλέρα… Η πολιορκία μόλις έχει αρχίσει…
Ο Μωάμεθ βλέπει την αποτυχία του, αλλά από τα λάθη βγάζει και χρήσιμα συμπεράσματα. Ένα κανόνι τοποθετείται σε υπερυψωμένο επίπεδο κοντά στο Πέραν και με τη δεύτερη βολή βυθίζει μια χριστιανική γαλέρα… Η πολιορκία μόλις έχει αρχίσει…
Τετάρτη 18 Απριλίου
Δυο ώρες μετά τη Δύση ο Μωάμεθ διατάζει γενική επίθεση εναντίον του Μεσοτειχίου, το σημείο εκείνο που είχε στοχεύσει ως το πιο αδύνατο. Είχαν προηγηθεί ισχυρές βολές από τη μπομπάρδα του Ουρβανού που είχαν προκαλέσει ρήγματα στην πύλη του Αγίου Ρωμανού. Βαριά οπλισμένοι στρατιώτες, κρατώντας δαυλούς και χτυπώντας δαιμονισμένα τα τύμπανά τους, προσπαθούν να περάσουν την παραγεμισμένη τάφρο και ορμούν προς το φράχτη που είχαν σηκώσει οι υπερασπιστές.
<< Δεν μπορώ να περιγράψω τις κραυγές με τις οποίες έφταναν στα τείχη>> θυμάται αργότερα ο αυτόπτης μάρτυρας Μπάρμπορο με ρίγος. Βάζουν φωτιά και εξοπλισμένοι όπως είναι με γάντζους και σκάλες αλλά και καλυπτόμενοι από πολιορκητικούς κριούς, επιχειρούν να ανέβουν σε μέρη του τείχους που είναι ακόμη όρθια. Η σύγκρουση μέσα στη νύχτα είναι άγρια και αμφίρροπη. Καθώς τσάκιζαν και πετσόκοβαν ο ένας τον άλλον, το πλεονέκτημα το είχαν οι αμυνόμενοι που φορούσαν γερές πανοπλίες και διοικούνταν σθεναρά από τον Ιουστινιάνη. Σταδιακά η ορμη των Τούρκων εξασθένησε. Ο αγώνας διήρκησε τέσσερις ώρες. Στην επιθεώρηση που έκανε ο Κων/νος βρήκε την τάφρο και τις όχθες της στρωμένη με κατακρεουργημένα πτώματα. Ο βενετός Μπάρμπορο γράφει ότι οι <<οι Τούρκοι έχασαν περίπου 200 άνδρες. Ούτε ένας χριστιανός δεν είχε σκοτωθεί>>.
Έχουν περάσει πάνω από 10 ημέρες από τότε που ξεκίνησε η πολιορκία. Το ηθικό όλων μέσα στην Πόλη αναπτερώνεται. Τα τείχη επιδιορθώνονται, ενώ αν έρθει και βοήθεια, τότε μπορούν να ελπίζουν…
<< Δεν μπορώ να περιγράψω τις κραυγές με τις οποίες έφταναν στα τείχη>> θυμάται αργότερα ο αυτόπτης μάρτυρας Μπάρμπορο με ρίγος. Βάζουν φωτιά και εξοπλισμένοι όπως είναι με γάντζους και σκάλες αλλά και καλυπτόμενοι από πολιορκητικούς κριούς, επιχειρούν να ανέβουν σε μέρη του τείχους που είναι ακόμη όρθια. Η σύγκρουση μέσα στη νύχτα είναι άγρια και αμφίρροπη. Καθώς τσάκιζαν και πετσόκοβαν ο ένας τον άλλον, το πλεονέκτημα το είχαν οι αμυνόμενοι που φορούσαν γερές πανοπλίες και διοικούνταν σθεναρά από τον Ιουστινιάνη. Σταδιακά η ορμη των Τούρκων εξασθένησε. Ο αγώνας διήρκησε τέσσερις ώρες. Στην επιθεώρηση που έκανε ο Κων/νος βρήκε την τάφρο και τις όχθες της στρωμένη με κατακρεουργημένα πτώματα. Ο βενετός Μπάρμπορο γράφει ότι οι <<οι Τούρκοι έχασαν περίπου 200 άνδρες. Ούτε ένας χριστιανός δεν είχε σκοτωθεί>>.
Έχουν περάσει πάνω από 10 ημέρες από τότε που ξεκίνησε η πολιορκία. Το ηθικό όλων μέσα στην Πόλη αναπτερώνεται. Τα τείχη επιδιορθώνονται, ενώ αν έρθει και βοήθεια, τότε μπορούν να ελπίζουν…
Παρασκευή 20 Απριλίου ----- Ο Φλαντανελάς σπάει τον αποκλεισμό
Το πρωινό εκείνο, οι φρουροί στα θαλάσσια τειχιά της Πόλης αντικρίζουν στον ορίζοντα τα κατάρτια τεσσάρων πλοίων. Είναι οι τρεις γενοβέζικες γαλέρες που μεταφέρουν όπλα και προμήθειες και ένα αυτοκρατορικό μεταγωγικό γεμάτο με σιτάρι, που είχε ναυλωθεί στη Σικελία υπό τη διεύθυνση του έμπειρου καπετάνιου Φλαντανελά. Είχαν περάσει εύκολα τα αφύλακτα Δαρδανέλια και τώρα έπλεαν στην Προποντίδα σε ορατή απόσταση από τον τουρκικό στόλο που τίθεται σε πολεμική ετοιμότητα. Τα τουρκικά καράβια εξοπλισμένα με κανόνια, κάτω από τυμπανοκρουσίες και ζητωκραυγές, εφορμούν για να αιχμαλωτίσουν τα χριστιανικά.
Τέσσερις ευρωπαϊκές μεγάλες γαλέρες αρχίζουν να καταδιώκονται από τον τουρκικό στόλο. Ωστόσο το αποτέλεσμα των ναυτικών αναμετρήσεων εξαρτιόταν λιγότερο από τους αριθμούς και περισσότερο από την πείρα, την αποφασιστικότητα και τις τυχαίες πορείες ανέμων κα ρευμάτων. Οι τακτικές μάχης στη θάλασσα δε διέφεραν πολύ από αυτές της ξηράς. Οι γαλέρες ήταν γεμάτες πολεμιστές, που μετά από μια αρχική βολή επιχειρούσαν να εισβάλλουν στο αντίπαλο πλοίο με σκληρές μάχες σώμα με σώμα.
Νωρίς το απόγευμα τα χριστιανικά πλοία προσεγγίζουν την νοτιοανατολική ακτή της Πόλης. Ο Μπάλτογλου τους κάνει σήμα να σταματήσουν. Η θάλασσα είναι φουρτουνιασμένη και ο άνεμος φυσά αντίθετα με το ρεύμα του Βοσπόρου. Τα χριστιανικά πλοία είναι ψηλότερα και καλά εξοπλισμένα. Από τα ψηλά καταστρώματά τους και τις γέφυρες οι ναύτες ρίχνουν βέλη, πέτρες, ακόντια, ενώ οι Τούρκοι κάνουν προσπάθειες να τα πλησιάσουν. Όταν οι πλώρες τους βρίσκονται κάτω από το πλοίο του Φλαντανελά, οι ναύτες του ρίχνουν υγρό πυρ μέσα από χάλκινα αγγεία, σκοτώνοντας πολλούς Τούρκους. Δυο τουρκικά πλοία τυλίγονται στις φλόγες και βυθίζονται. Τα κουπιά των τουρκικών πλοίων μπλέκονται μεταξύ τους και πολλά σπάνε από τα βλήματα που πέφτουν από ψηλά. Η απώλεια όμως ενός πλοίου γρήγορα αναπληρώνεται από ένα άλλο.
Ο ίδιος ο σουλτάνος από την ακτή, καβάλα στο άλογό του, παρακολουθεί την καταδίωξη των χριστιανικών πλοίων από το Μπάλτογλου. Σκαρφαλωμένοι πάνω στα τείχη, οι πολιορκημένοι παρακολουθούν με κομμένη την ανάσα την κρίσιμη καταδίωξη.
Κι ενώ τα τα χριστιανικά πλοία είναι έτοιμα να πάρουν την στροφή ακριβώς στην άκρη της ακρόπολης, ο άνεμος κοπάζει και τα πανιά πλαταγιάζουν νωχελικά. Το ρεύμα της θάλασσας τα σπρώχνει προς τα τουρκικά. Για τους Τούρκους και το Μπάλτογου είναι τώρα εύκολο να συλλάβουν τη λεία τους. Τα τουρκικά πλοία πλησιάζουν και σαρώνουν με βλήματα τα ευρωπαϊκά, όμως οι ναύτες με βαρέλια γεμάτα νερό κατορθώνουν και σβήνουν τις φλογες.
Ο Μπάλτογλου πλησιάζει την αυτοκρατορική γαλέρα και διατάζει επίθεση. Το ένα κύμα των ανδρών του μετά το άλλο προσπαθεί να επιβιβαστεί σε αυτή, για να απωθηθεί από το Φλαντανελά και το πλήρωμά του. Οι Γενοβέζοι κυβερνήτες των τριών πλοίων φέρνουν κοντά τα πλοία τους που ενώνονται, σαν ένα κάστρο που δίνει τον <<υπέρ πάντων αγών>>. Ο Μωάμεθ παρακολουθεί από την ακτή και από την αγωνία του είναι έτοιμος να μπει με το άλογό του στη θάλασσα...
Λίγο πριν πέσει η νύχτα, κι ενώ τα χριστιανικά καράβια είναι παγιδευμένα, άνεμος σηκώνεται και πάλι από το βορά. Τα μεγάλα τετράγωνα πανιά φουσκώνουν και οι χριστιανικές γαλέρες αρχίζουν να κινούνται, σπάζουν το τείχος των μικρότερων τουρκικών, ορμούν στην είσοδο του Κεράτιου και με την κάλυψη τριών βενετικών πλοίων εισέρχονται στο ασφαλές καταφύγιο του Κεράτιου. Είναι πια νύχτα, όλα έχουν κριθεί, οι Τούρκοι ηττημένοι αποσύρονται.
Ο αντίκτυπος της ναυμαχίας είναι ψυχολογικός για το πεσμένο ηθικό των πολιορκημένων που θα αναπτερωθεί αλλά και ουσιαστικός, καθώς η πόλη αποκτά πρόσθετο ανθρώπινο δυναμικό αλλά και πολύτιμες προμήθειες. Για τους Τούρκους, η ήττα ήταν ταπεινωτική γιατί αποδεικνύεται η κατωτερότητα τους στη θάλασσα. Ο Μπάλτογλου θα καθαιρεθεί και θα ατιμαστεί, ενώ μετά βίας θα γλυτώσει το κεφάλι του. Ο Μωάμεθ <<ήταν βαθιά πληγωμένος, έφυγε σιωπηλός, χτυπώντας δυνατά το άλογό του με το καμουτσίκι>>. Θα ψάξει να βρει άλλες λύσεις…
Λίγο πριν πέσει η νύχτα, κι ενώ τα χριστιανικά καράβια είναι παγιδευμένα, άνεμος σηκώνεται και πάλι από το βορά. Τα μεγάλα τετράγωνα πανιά φουσκώνουν και οι χριστιανικές γαλέρες αρχίζουν να κινούνται, σπάζουν το τείχος των μικρότερων τουρκικών, ορμούν στην είσοδο του Κεράτιου και με την κάλυψη τριών βενετικών πλοίων εισέρχονται στο ασφαλές καταφύγιο του Κεράτιου. Είναι πια νύχτα, όλα έχουν κριθεί, οι Τούρκοι ηττημένοι αποσύρονται.
Ο αντίκτυπος της ναυμαχίας είναι ψυχολογικός για το πεσμένο ηθικό των πολιορκημένων που θα αναπτερωθεί αλλά και ουσιαστικός, καθώς η πόλη αποκτά πρόσθετο ανθρώπινο δυναμικό αλλά και πολύτιμες προμήθειες. Για τους Τούρκους, η ήττα ήταν ταπεινωτική γιατί αποδεικνύεται η κατωτερότητα τους στη θάλασσα. Ο Μπάλτογλου θα καθαιρεθεί και θα ατιμαστεί, ενώ μετά βίας θα γλυτώσει το κεφάλι του. Ο Μωάμεθ <<ήταν βαθιά πληγωμένος, έφυγε σιωπηλός, χτυπώντας δυνατά το άλογό του με το καμουτσίκι>>. Θα ψάξει να βρει άλλες λύσεις…
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:31
ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ) video
ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:30
Κ. Γαβρόγλου: Οι οργανικές θέσεις κληρικών είναι 6000 - Στον αέρα η μισθοδοσία 4000
Σας παρακαλώ, προφανώς σας γράφουν άλλοι τις ερωτήσεις. Με συγχωρείτε, όταν εδώ γραπτά λέει: «Καθότι από τις 10.400 οργανικές θέσεις ιερέων περισσότερες από 2.500 παραμένουν κενές», πρέπει να μας πείτε βάσει ποιου νόμου είναι αυτές οι 10.400 θέσεις. Δεν υπάρχουν, λοιπόν. Να το ξέρετε, για να μην εκτεθείτε.
Ο νόμος ο οποίος ορίζει τις οργανικές θέσεις, για να γνωρίζετε, είναι ο αναγκαστικός ν. 536/1945 και οι οργανικές θέσεις ιερέων στην Εκκλησία είναι 6.000, ούτε μία παραπάνω. Είναι 6.000. Να το ξέρουμε αυτό. Δεν είναι 10.400. Πρώτον αυτό.
Νέα δεδομένα βάζει στο τραπέζι της διαπραγμάτευσης με την Εκκλησία ο Υπουργός Παιδείας, Κ. Γαβρόλγου, καθώς σήμερα στη Βουλή ισχυρίστηκε ότι η μισθοδοσία περίπου 4000 κληρικών είναι στον αέρα. Σύμφωνα με τον κ. Γαβρόγλου ενώ οι οργανικές θέσεις των κληρικών βάσει νόμου είναι 6.000 σήμερα η πολιτεία μισθοδοτεί 10.500, διότι εκτός από τους έγγαμους που προβλέπονται στο νόμο μισθοδοτεί και ιερομόναχους και άγαμους.
Η αναφορά αυτή του υπουργού Παιδείας τινάζει όμως στον αέρα και τις εξαγγελίες του Αλ. Τσίπρα σύμφωνα με τις οποίες μετά τη συμφωνία με την εκκλησία θα προκύψει κενό περίπου 10,000 θέσεων που θα καλυφθούν με νέες προσλήψεις. Μάλιστα σε συνέντευξή του είχε δηλώσει οτι η προκήρυξη για τις προσλήψεις αυτές θα γίνει μέσα στο 2019. Ανάλογες αναφορές έχει κάνει και ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Δ. Τζανακόπουλος.
«Εάν αύριο έρθει το όποιο ελεγκτικό συμβούλιο και πει «γιατί μισθοδοτούνται οι ιερείς οι οποίοι δεν έχουν οργανικές θέσεις;», μπορεί να υπάρχει τεράστιο πρόβλημα. Το ξέρετε αυτό;» είπε ο κ. Γαβρόγλου κατά τη διάρκεια διαξιφισμών με τον βουλευτή της ΝΔ, Δ. Κυριαζίδη, ο οποίος άμεσα πρότεινε να προχωρήσει η κυβέρνηση σε σχετική νομοθέτηση.
Εγκαλώντας τον βουλευτή της Ν.Δ. για άγνοια νόμου ουσιαστικά ο κ. Γαβρόγλου δείχνει και προς το Μαξίμου το οποίο έχει υποσχεθεί προσλήψεις ανάλογα με τον, (κατά τον υπουργό Παιδείας πάντα) αριθμό μισθοδοτούμενων και όχι με βάση τις οργανικές θέσεις...
«Πώς να νομοθετήσουμε, κύριε Κυριαζίδη, λοιπόν, όταν εσείς ως εκπρόσωπος της Νέας Δημοκρατίας σήμερα λέτε το απαράδεκτο και σας ζητώ να το πάρετε πίσω, ότι η συμφωνία ανάμεσα στον Αρχιεπίσκοπο και στον Πρωθυπουργό έγινε κάτω από το τραπέζι; Ντροπή σας!», επανήλθε ο Υπουργός Παιδείας προκαλώντας αντιδράσεις.
Αναλυτικά η αναφορά του υπουργού:
Δεύτερον, κατά τη γνώμη σας, πρέπει να μισθοδοτούνται οι έγγαμοι ή οι άγαμοι κληρικοί; Διότι ο νόμος είναι απολύτως σαφής. Ο νόμος μιλάει για τους έγγαμους κληρικούς.
Ξέρετε τι γίνεται σήμερα, άραγε; Θα ήθελα να μου απαντήσετε, αν γνωρίζετε. Διότι ο νόμος του 1945πήγε να προστατεύσει τους έγγαμους κληρικούς από μια εξευτελιστική καθημερινότητα. Είναι σωστό, κατά τη γνώμη σας, να μισθοδοτούνται ιερομόναχοι; Είναι σωστό να μισθοδοτούνται άγαμοι κληρικοί;
Εδώ, λοιπόν, υπάρχει ένα πάρα πολύ σοβαρό πρόβλημα. Και να σας πω κάτι; Έχετε ρωτήσει καθόλου τη Διαρκή Ιερά Σύνοδο αν έχει κάνει μια κατανομή των οργανικών θέσεων ανά Μητρόπολη; Γιατί και αυτό είναι ένα πολύ σοβαρό θέμα.
Δεν υπάρχει λόγος να υπάρχουν πολλοί ιερείς στα αστικά κέντρα και ελάχιστοι στις επαρχίες της χώρας και στις απομακρυσμένες περιοχές. Αυτό ακριβώς πήγε να διορθώσει το πλαίσιο συμφωνίας που έχει υπογραφεί ανάμεσα στον Αρχιεπίσκοπο και τον Πρωθυπουργό. Αυτό που εσείς, με δική σας πρωτοβουλία, είπατε ότι τελείωσε, πήγε στις καλένδες τώρα, δεν πρόκειται να συνεχιστεί.
Το ερώτημα είναι: ως πολιτικά κόμματα θέλουμε να μπει μια τάξη σε αυτό, ναι ή όχι; Εμείς δεν λέμε να διώξουμε κανέναν. Εμείς δε λέμε να σταματήσει η μισθοδοσία. Εν πάση περιπτώσει, όμως, όταν υπάρχουν έξι χιλιάδες οργανικές και μέσα από μια απίστευτη παθογένεια, που έγινε σιγά-σιγά από το 1945 και μετά, σήμερα η πολιτεία μισθοδοτεί πάνω από δέκα χιλιάδες, αυτό είναι μια θεσμική ακαταστασία, στην οποία τα πολιτικά κόμματα πρέπει να πάρουν θέση.
Εδώ, λοιπόν, υπάρχει ένα πολύ σοβαρό πολιτικό και κοινωνικό πρόβλημα. Το μεν πολιτικό πρόβλημα είναι ότι το μόνο που ενδιαφέρει τη Νέα Δημοκρατία είναι να κάνει αυτή την αντιπολίτευση του μαύρου-άσπρου. Σας ρωτώ, λοιπόν, αν εσείς είστε υπέρ του να μπορέσει να μπει μια τάξη, ένας ορθολογισμός περαιτέρω κατοχύρωσης των κληρικών, ώστε αυτή η χώρα, επιτέλους, να έχει τα αντίστοιχα μητρώα, την αντίστοιχη μισθοδοσία κλπ.»
Του Αλέξανδρου Διαμάντη
liberal.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:29
Δελτίο Τύπου 1ου E.K. KIATOY 2019: Ποτίζω έξυπνα με ψηφιακή άρδευση ΕΔΩ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σάββατο, 13 Απριλίου 2019 00:26
Ο σώζων εαυτόν σωθήτω, στην κυβέρνηση
Η χαρακτηριστική διάθεση του κόσμου απέναντι στον ΣΥΡΙΖΑ είναι η οργή, έλεγε δημοσκόπος στον γράφοντα. Αυτή τροφοδοτείται από την εντύπωση ότι η κυβερνητικοί όχι μόνο είναι ίδιοι, αλλά χειρότεροι από τους προηγούμενους. Ο κόσμος νιώθει οργή γιατί θεωρεί ότι τον κορόιδεψαν.Με τα ως τώρα δεδομένα, συνέχισε, όχι μόνο η ήττα αλλά η πανωλεθρία του ΣΥΡΙΖΑ είναι δεδομένη. Εκτός αν λειτουργήσουν σήματα που είναι κάτω από το ραντάρ μας, τα οποία πάντως ως τώρα δεν έχουν λειτουργήσει. Αυτά είναι τα δωράκια όπως αναδρομικά, υπερωρίες δημοσίων υπαλλήλων, επιδοτήσεις, υπόσχεση δώρου Χριστουγέννων κλπ. Ακόμη και αν επιδράσουν αυτά, θα τον περισώσουν ίσως από την πανωλεθρία, αλλά δεν θα αναστείλουν την ήττα.
Τα ανωτέρω δεν είναι «άποψη». Αποτελούν απόσταγμα από την διύλιση ποιοτικών μετρήσεων.
Στην κυβέρνηση φυσικά τα γνωρίζουν, γι’ αυτό αρχίζουν να οργανώνουν κατά μόνας την περιφρούρησή τους.
Παρά τα εκ των υστέρων διευκρινιστικά non paper του Μαξίμου, είναι γεγονός ότι ο κυβερνητικός εκπρόσωπος (δηλαδή η φωνή του Πρωθυπουργού), αποστασιοποιήθηκε από τον Νίκο Παππά. Δήλωσε ότι δεν γνωρίζει την σχέση του με τον πολυπράγμονα, πανταχού παρόντα και πολλαπλώς εμπλεκόμενο, Κύπριο δικηγόρο Αρτεμίου, παρότι ο τελευταίος έχει διατελέσει και επισκέπτης του Μαξίμου.
Ο Ευκλείδης Τσακαλώτος που αρχικά παραδέχτηκε την παράδοση της διακυβέρνησης στη ΝΔ, αλλά μετά χαρακτήρισε την είδηση ως fake news (παλιά τους τέχνη κόσκινο), φρόντισε να ετοιμάσει τις επάλξεις του. Με μια φράση που φάνηκε ότι καλύπτει τον Γιάνη Βαρουφάκη, δήλωσε πως «ό,τι γίνεται στην κυβέρνηση, υπάρχει υπουργικό συμβούλιο και συλλογική ευθύνη. Και για τα καλά και για τους συμβιβασμούς. Αλλιώς είναι σύνθεση βαρόνων».
Πίσω από το φαινομενικά αυτονόητο τη φράσης, ο κ. Τσακαλώτος μεταθέτει τις ευθύνες για το καταστροφικό εξάμηνο Βαρουφάκη, στο Μαξίμου. Η κάλυψη στον Βαρουφάκη αποτελεί και διαμοιρασμό των δικών του ευθυνών. Το αφορολόγητο π.χ. (εκείνο για το οποίο θα παραιτείτο αν μειωνόταν), δεν το μείωσε ο ίδιος με την αποδοχή του πρωθυπουργού, αλλά συλλογικά το υπουργικό συμβούλιο!
Σαφώς η ευθύνη είναι και συλλογική, αλλά σε θεωρητικό και τυπικό επίπεδο. Θα ίσχυε ουσιαστικά σε μια κυβέρνηση όπου το υπουργικό Συμβούλιο συνέρχεται, επεξεργάζεται και συναποφασίζει τα μέτρα που θα ληφθούν. Στην παρούσα κυβέρνηση το μόνο που έχουμε διαπιστώσει είναι ότι οι υπουργοί επί τέσσερα χρόνια ήταν σιωπηρά πρόσωπα. Μόνο στα τελευταία υπουργικά Συμβούλια έγιναν υποτακτικοί χειροκροτητές του Πρωθυπουργού, έτσι όπως μόνο στα υπουργικά του «υπαρκτού» συνέβαινε (εξαιρούνται φυσικά της παρατήρησης, οι απείρου κάλλους τελευταίοι διάλογοι μεταξύ Καμμένου και Κοντζιά).
Αποστάσεις άρχισε να παίρνει και ο Θοδωρής Δρίτσας, που υπήρξε Πρόεδρος της επιτροπής προκαταρκτικής εξέτασης για τη Novartis, όπου μεταξύ προτροπών να αφεθεί η δικαιοσύνη να κάνει τη δουλειά της, δήλωσε: «Το ελάχιστο που θα μπορούσε να δει κανείς είναι ανάληψη πολιτικής ευθύνης που δεν την έχουμε δει ως τώρα». Και απαντώντας εμμέσως στον κ. Πολάκη δήλωσε «Ας είμαστε προσεκτικοί, αυτό το ερώτημα – αν θα πάει κάποιος φυλακή ή όχι δεν πρέπει, κατά τη γνώμη μου, να τίθεται καν στον πολιτικό διάλογο».
Στο εσωτερικό της κυβέρνησης υπάρχει αγωνία και φόβος. Ούτως ή άλλως ο χρόνος εγγύς για τη διενέργεια εθνικών εκλογών, ακόμη και αν αυτές γίνουν στην συνταγματική τους ημερομηνία. Οι βουλευτές απλώς φοβούνται για την βουλευτική τους θέση. Οι υπουργοί για τα θεσμικά – και κάποιοι για τα παραθεσμικά – πεπραγμένα τους.
Μπορεί – λέμε μπορεί- να κληθούν να αιτιολογήσουν, ας πούμε γιατί αύξησαν το χρέος επί των ημερών τους από τα 317 δις στα πάνω από 350. Γιατί αφελλήνισαν τις τράπεζες με το κράτος να χάνει τουλάχιστον 20 δις, γιατί παρέδωσαν τη δημόσια περιουσία για 99 χρόνια στους δανειστές.
Σαφώς όμως θα κληθούν να αποτυπώσουν τι διαδρομές προσώπων και χρημάτων της υπόθεσης Πετσίτη, τις περίεργες κατατμήσεις έργων προς όφελος φιλικών επιχειρηματιών, τις περίεργες χρηματοδοτήσεις και δανειοδοτήσεις (επιχειρηματιών), κ.α.
Είναι προβλήματα που καταγγέλλει συνεχώς η αντιπολίτευση, αλλά δεν έχουν κυριαρχήσει ακόμη στην πολιτική ατζέντα. Όταν αλλάξει η κυβέρνηση θα καταστούν κυρίαρχα και ο λαός που απλώς είναι δυσαρεστημένος θα ξαναπέσει από τα σύννεφα.
Τα δύσκολα είναι μπροστά τους και τα έφεραν μόνοι τους. Είχαν ξεκινήσει με τις καλύτερες προϋποθέσεις, αλλά τόσοι ήταν, τόσα μπόρεσαν.
Του Γιάννη Σιδέρη
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
