Please wait...
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Τετάρτη, 17 Απριλίου 2019 00:44
Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στην τηλεόραση BEST
Οι συνέργειες Πανεπιστημίων – ΤΕΙ, η νέα αρχιτεκτονική της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και η νέα Γ’ Λυκείου ήταν οι άξονες της συνέντευξης του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στην Τηλεόραση BEST. Συγκεκριμένα, ο κ. Γαβρόγλου ανέφερε:
Για τη συγχώνευση Πανεπιστημίου και ΤΕΙ Πελοποννήσου
«Εμείς εδώ και δύο χρόνια έχουμε βάλει στο τραπέζι των συζητήσεων το θέμα του μέλλοντος της Ανώτατης Εκπαίδευσης στη χώρα μας. Έχουν γίνει εκτεταμένες συζητήσεις και έχουμε καταλήξει σε πολλά μέρη όπου έχουμε προχωρήσει και τις αντίστοιχες νομοθετικές ρυθμίσεις.
Τώρα ήρθε η σειρά της Πελοποννήσου. Έχουν γίνει πολύ θετικές διαβουλεύσεις. Η νέα αρχιτεκτονική των πανεπιστημίων απαρτίζεται από τέσσερις άξονες: Πρώτον είναι η δημιουργία εντελώς καινούργιων τμημάτων με νέα γνωστικά αντικείμενα. Το δεύτερο είναι οι συνέργειες ανάμεσα στα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Είμαστε η πρώτη κυβέρνηση που πήρε στα σοβαρά και τις δύο πλευρές της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Το τρίτο είναι η ίδρυση των πανεπιστημιακών ερευνητικών κέντρων με τα αντίστοιχα ερευνητικά ινστιτούτα και το τέταρτο είναι τα διετή προγράμματα σπουδών, όπου τα παιδιά των ΕΠΑΛ θα πηγαίνουν χωρίς εξετάσεις, δηλαδή θα μπαίνουν με το πτυχίο τους, και θα παίρνουν επαγγελματικά πιστοποιητικά ευρωπαϊκών προσόντων. Το σχέδιο για την Πελοπόννησο συμπεριλαμβάνει όλα όσα σας είπα.
Μέχρι τώρα το μέλλον της ανώτατης εκπαίδευσης καθορίζονταν από τοπικούς παράγοντες. Δεν το προσωποποιώ. Ήτανε μία πολιτική κουλτούρα που έλεγε ‘έχω έναν γνωστό στο Υπουργείο να μου κάνει ένα τμήμα εκεί’, μετά έφευγε ο Υπουργός και δεν έδινα θέσεις ούτε χρηματοδότηση. Εμείς θεωρούμε ότι αυτού του τύπου η συζήτηση και ο προγραμματισμός πρέπει να γίνει από την ακαδημαϊκή κοινότητα σε συνεργασία με το Υπουργείο. Δεν μπορεί να έχουν την ευθύνη του προγραμματισμού του μέλλοντος της ανώτατης εκπαίδευσης οι τοπικοί παράγοντες.
Εμείς κάναμε μια εξαντλητική συζήτηση με την ακαδημαϊκή κοινότητα. Το Υπουργείο δεν μπορεί να δεχθεί όλα όσα λέει η ακαδημαϊκή κοινότητα, αλλά πάνω από το 75%-80% των προτάσεων έχει ενσωματωθεί στο νομοσχέδιο. Το ίδιο έγινε και στα υπόλοιπα μέρη της Ελλάδος».
Για τις ενστάσεις που διατυπώνονται σε σχέση με το νέο νομοσχέδιο
«Ο σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης δεν γίνεται με βάση της περιφέρειες. Σήμερα η Λαμία, η οποία είναι στη Στερεά Ελλάδα, είναι μέρος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Τα Ψαχνά της Εύβοιας είναι μέρος του Πανεπιστημίου Αθηνών. Αυτές ήταν παλιές λογικές. Σε κανένα μέρος της Ευρώπης δεν γίνονται αυτά τα πράγματα. Άρα το αν υπάρχουν τρία τμήματα του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας, που είναι στην Πάτρα, δεν αποτελεί ένα στοιχείο ας πούμε πανικού. Δεν σημαίνει ότι όποιος δεν είναι στην Περιφέρεια Πελοποννήσου είναι κακός, δεν μας ανήκει, πάει να μας υπονομεύσει και πάει λέγοντας.
Είχα συνάντηση με τους συναδέλφους του τμήματος Πληροφορικής και με τον Πρύτανη του Ιδρύματος. Νομίζουμε ότι υπάρχει μία πρόταση που το πανεπιστήμιο θα τη συζητήσει μέσα από τις δικές τους διαδικασίες. Εγώ σέβομαι τις διαδικασίες του πανεπιστημίου. Δεν θέλω να παρέμβω. Περιμένω να μου πουν τι συζήτησαν και τι απόφαση πήραν. Η απόφαση της Συγκλήτου, κατά τη γνώμη μας, δεν βοηθάει όπως είναι διατυπωμένη. Η δική μας πρόταση έχουμε την αίσθηση ότι ουσιαστικά ακυρώνει αυτήν την απόφαση και ζητάμε να μας πουν τη θέση τους για την πρόταση που έχουμε κάνει».
Ως προς το χρονοδιάγραμμα της μετάβασης στη νέα αρχιτεκτονική
«’Εχουμε μια τεράστια εμπειρία από άλλα πανεπιστήμια σε άλλε πόλεις. Αξιοποιούμε αυτή την εμπαιρία. Όλα αυτά θα τα αποφασίσουν οι Σύγκλητοι. Εμείς θέτουμε τα χρονοδιαγράμματα. Αν υπάρχουν και οι όποιες δυσκολίες που δεν έχουμε προβλέψει εντάξει. Εδώ είμαστε για να κάνουμε τις όποιες αλλαγές. Το λέω γιατί στα δύο σκέλη της ανώτατης εκπαίδευσης τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, παρόλο που είναι ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα από το 2002, δεν έδωσε κανένας την πρέπουσα σημασία. Εδώ λοιπόν υπάρχει μία δυνατότητα όσμωσης και αναβάθμισης μεγάλων ιδρυμάτων».
Για το νέο Λύκειο
«Ξέρετε ότι είμαστε η μόνη χώρα που δεν έχει Γ’ Λυκείου; Η Γ’ Λυκείου είναι μόνο στα χαρτιά, δεν υπάρχει. Ειδικά τώρα. Όλοι κάτι παζάρια κάνουν με τις απουσίες και δεν πατάνε και σε όλη τη διάρκεια. Τα παιδιά δέχονται αυτό που δέχονται οι γονείς τους, δηλαδή ότι στο πανεπιστήμιο σε βάζει το φροντιστήριο και τα ιδιαίτερα και όχι το σχολείο. Εμείς δεν μπορούμε να το δεχθούμε αυτό. Αυτή η ανυπαρξία της Γ’ λυκείου σαν καρκίνωμα τρώει και τη Β’ Λυκείου. Δεν πρέπει να προφυλάξουμε τη δημόσια εκπαίδευση από τέτοια εκφυλιστικά φαινόμενα;
Για αυτό εμείς λέμε τέσσερα μαθήματα 6 ώρες το κάθε μάθημα να έχει μία άνεση ο δάσκαλος να κάνει τη δουλειά του μέσα στην τάξη, να μη χρειάζεται να τρέχει σαν αλλόφρων από το ένα φροντιστήριο και το ένα ιδιαίτερο στο άλλο και να μπορέσει η Γ’ Λυκείου να αποκτήσει αυτόν τον χαρακτήρα που έχει σ’ όλα τα μέρη του κόσμου, που είναι μία τάξη ανάμεσα στο τέλος των εγκυκλίων σπουδών και την αρχή του πανεπιστημίου, δηλαδή ένα προπαρασκευαστικό έτος. Αυτή είναι η λογική μας.
Άρα δεν είναι γιατί αλλάζουν το σύστημα αλλά ποια προβλήματα πας να λύσεις. Γι’ αυτό κι εμείς πιέζουμε την αντιπολίτευση να μας πει αν συμφωνεί με τη διαπίστωση του προβλήματος. Στις λύσεις ας έχουμε διαφορετικές απόψεις, αλλά τουλάχιστον ας συμφωνήσουμε στο πρόβλημα. Η αντιπολίτευση αρνείται να δεσμευτεί στο ποιο θεωρεί η ίδια ότι είναι το πρόβλημα σήμερα στο σχολείο ώστε να μπορέσουμε να το λύσουμε».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 17 Απριλίου 2019 00:36
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.»
Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ», το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) εξέδωσε πρόσκληση
(http://www.iep.edu.gr/el/deltia-typou-genika/prosklisi-mia-nea-arhi-sta-epal) με την οποία καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί της Δημόσιας και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης και τα φυσικά πρόσωπα/ελεύθεροι επαγγελματίες που πληρούν συγκεκριμένα κριτήρια, να υποβάλλουν αίτηση ένταξης στο Μητρώο Επιμορφωτών του Ι.Ε.Π., για την υλοποίηση της επιμορφωτικής υποστήριξης των εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης που εμπλέκονται στο πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» (Μ.Ν.Α.Ε.).
Συγκεκριμένα η επιμορφωτική υποστήριξη αφορά την υλοποίηση των δράσεων της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα «Μαθηματικά» και «Νέα Ελληνικά», της Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης των μαθητών (στελέχωση των ΕΠΑ.Λ. με Ψυχολόγους) καθώς και του Συμβούλου Καθηγητή.
Υπενθυμίζουμε ότι το πρόγραμμα αυτό εφαρμόστηκε πιλοτικά τη σχολική χρονιά 2017-18 σε 9 Επαγγελματικά Λύκεια, αξιοποιώντας εμπειρίες και πρακτικές που ήδη εφάρμοζε η εκπαιδευτική κοινότητα σε σχολικές μονάδες και, πιο συγκεκριμένα, σε κάποια Επαγγελματικά Λύκεια. Πρόκειται, δηλαδή, για ένα πρόγραμμα που γεννήθηκε από την ίδια την εκπαιδευτική κοινότητα της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, γι΄ αυτό και ένα μεγάλο μέρος της διαδικασίας εξάπλωσής του βασίζεται στην μετάδοση της εμπειρίας των ίδιων των εκπαιδευτικών.
Το πρόγραμμα επεκτάθηκε ήδη και στα 400 ΕΠΑΛ της χώρας, από τη σχολική χρονιά 2018-19. Συγχρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ, έχει εξασφαλισμένη χρηματοδότηση για 4 χρόνια και περιλαμβάνει τις παρακάτω δράσεις:
- Εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία στους μαθητές της Α΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά, με συνδιδασκαλία από δύο εκπαιδευτικούς ταυτόχρονα στην τάξη και εντός του ωρολογίου προγράμματος, για την ενίσχυση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού.
- Στελέχωση των ΕΠΑ.Λ. με ψυχολόγους, με στόχο την ψυχοκοινωνική υποστήριξη μαθητών/-τριών, αλλά και γενικότερα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς επίσης να οργανώσουν τη δικτύωση των σχολείων με υποστηρικτικές δομές ψυχοκοινωνικής υγείας της περιοχής.
- Ενεργοποίηση του θεσμού του «Συμβούλου Καθηγητή», που θα συμβάλλει σε καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των μαθητών/-τριών, αλλά και γενικότερα στη βελτίωση του κλίματος στην σχολική κοινότητα.
- Δημιουργία «Σχεδίων Δράσης», χρηματοδοτούμενων, που προωθούν την καινοτομία και τη δημιουργικότητα στα σχολεία και προβάλλουν τις επιστήμες, την τεχνολογία και τον πολιτισμό.
- Εξοπλισμό των ΕΠΑ.Λ. με υποδομές τηλεδιάσκεψης, ώστε να δίνεται η δυνατότητα επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των σχολείων σε κοινές δράσεις.
- Δικτύωση των σχολείων μέσα από κοινές πλατφόρμες επικοινωνίας οι οποίες επιτρέπουν την επικοινωνία μεταξύ των σχολείων, αλλά και με υποστηρικτικές δομές της περιοχής τους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 17 Απριλίου 2019 00:35
Εκλογές 19 Μαΐου ή Οκτώβριο
Έχω εξηγήσει την άποψη μου πως ο Α.Τσίπρας θα ρουφήξει και την τελευταία ημέρα εξουσίας. Συνεπώς, πιστεύω πως θα προσφύγει στις κάλπες τον Οκτώβριο.Θα ρισκάρει το αποτέλεσμα των ευρωεκλογών. Δεν έχει να χάσει τίποτα, παρά την εξουσία, που θα την χάσει, ούτως ή άλλως, τον Οκτώβριο, πλην θαύματος, στο οποίο και προσβλέπει.Γράφεται, πως δέχεται εισηγήσεις για να κάνει εκλογές τον Μάιο, με το σκεπτικό πως αν η διαφορά στις ευρωεκλογές θα είναι μεγάλη—θα πλησιάζει δηλαδή τις δέκα μονάδες—η κατάσταση στην συνέχεια δεν θα είναι διαχειρίσιμη.Κι έτσι να είναι τα πράγματα, για ποιο λόγο ο Α.Τσίπρας να παραδώσει την εξουσία στον Μητσοτάκη από τον Μάιο; Για να διατηρήσει ένα αξιοπρεπές ποσοστό που θα του επιτρέψει να ανασυνταχθεί ταχέως, υποστηρίζουν όσοι εισηγούνται στον πρωθυπουργό εκλογές τον Μάιο.Σε αυτήν την περίπτωση μόνον μια ημερομηνία υπάρχει. Η 19η Μαΐου.Η ταυτόχρονη διεξαγωγή όλων των εκλογών στις 26 Μαΐου θα δημιουργήσει ανυπέρβλητα τεχνικά προβλήματα, που αναμφίβολα θα πλήξουν το κύρος της εκλογικής διαδικασίας συνολικά. Σε μια τέτοια περίπτωση, η πολιτική ζημία που θα υποστεί η κυβέρνηση τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό θα είναι σημαντική.Το πρόβλημα για τον ΣΥΡΙΖΑ είναι –σύμφωνα με το σκεπτικό αυτών που εισηγούνται εκλογές τον Μάιο—να μην υποστεί την μακρόσυρτη φθορά συνεχόμενων ηττών, εκ των οποίων η τελευταία και πιο σημαντική, αυτή των εθνικών εκλογών μπορεί να αποβεί καταστροφική.Άρα, μέλημα τους είναι να αποφύγουν τις πολιτικές συνέπειες του αποτελέσματος των ευρωεκλογών και των περιφερειακών εκλογών της 26ης Μαΐου. Ο μόνος τρόπος για να γίνει αυτό είναι αν προηγηθούν οι εθνικές εκλογές των ευρωεκλογών.
Σε αυτήν την περίπτωση, με δεδομένο πως ο ΣΥΡΙΖΑ θα έχει ηττηθεί στις εθνικές εκλογές, το αποτέλεσμα των ευρωεκλογών θα είναι σχετικώς αδιάφορο γι΄αυτόν. Αφού θα έχουν χάσει την εξουσία, ας βγάλουν και δύο βουλευτές λιγότερους στην ευρωβουλή. Άλλωστε, σε μια τέτοια σειρά των εκλογικών αναμετρήσεων, η συμμετοχή στις εκλογές της 26ης Μαΐου θα είναι περιορισμένη.Όλη η κινητοποίηση θα έχει επικεντρωθεί στις εθνικές εκλογές της προηγούμενης Κυριακής.Αν λοιπόν δεχτούμε πως ο πρωθυπουργός πεισθεί από τους συνεργάτες του και προσφύγει στις κάλπες στις 19 Μαΐου, η απόφαση του θα πρέπει να ανακοινωθεί την τρέχουσα εβδομάδα.Διακινείται η άποψη πως ο Α.Τσίπρας μπορεί να κάνει εκλογές τον Ιούνιο. Αυτή η άποψη δεν έχει καμιά πολιτική βάση. Με μια ήττα στις ευρωεκλογές, ανεξαρτήτως μεγέθους, ο ΣΥΡΙΖΑ θα πάει σαν πρόβατο επί σφαγή στις εθνικές εκλογές, αν διεξαχθούν μετά από ένα μήνα. Θα είναι εκλογές προδιαγεγραμμένης ήττας.Άλλωστε, υπάρχει και ένα ουσιαστικό πρόβλημα. Σε αυτήν περίπτωση πότε θα προκηρυχθούν οι εθνικές εκλογές; ενώ θα βρίσκεται σε εξέλιξη η προεκλογική εκστρατεία των κομμάτων για τις ευρωεκλογές και τις αυτοδιοικητικές εκλογές; Γιατί αν προκηρυχθούν μετά, αυτές θα λάβουν την τυπική διαδικασία παράδοσης της εξουσίας στην Νέα Δημοκρατία. Και ο ΣΥΡΙΖΑ δεν μας έχει συνηθίσει σε τέτοιες συμπεριφορές.Υπομονή λοιπόν ως το τέλος της εβδομάδος και μετά βλέπουμε.
Του Σάκη Μουμτζή
liberal.grl
Κατηγορία
Πολιτική
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 13:53
ΣΕ ΠΟΙΕΣ ΔΥΕΠ ΘΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΟΥΝ ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ – ΦΕΚ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 13:51
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ Β΄ ΔΑΚΕ ΔΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΟ 19ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ 2019
Συνάδελφοι/σες,
με αίσθημα ευθύνης η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε. ζητά τη στήριξη σας, για να μην περάσει ηαντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης.
Αγωνιζόμαστε και απαιτούμε:
• Μέτρα οικονομικής ανακούφισης των εκπαιδευτικών - Εκπαιδευτικό Μισθολόγιο ΤΩΡΑ!!!
• Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ κατάργησε θεμελιωμένα συνταξιοδοτικά δικαιώματα. Να αναγνωριστεί η ιδιαιτερότητα του εκπαιδευτικού έργου. Σύνταξη στα 35 χρόνια εργασίας χωρίς όριο ηλικίας και στα 60 με 30 χρόνια εργασίας.
• Επαναφορά του Διδακτικού ωραρίου στο προ του 2013 επίπεδο.
• Κάλυψη των κενών με μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών με βασικό κριτήριο
την προϋπηρεσία.
• Αναβάθμιση της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και ένταξη όλων των τεχνικών εκπαιδευτικών δομών των άλλων Υπουργείων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
του Υπουργείου Παιδείας.
• Να μην περάσει η Τεχνική Εκπαίδευση σε μεταλυκειακό επίπεδο.
• Σύγχρονα Αναλυτικά Προγράμματα που να υπακούουν στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας και όχι στις ιδεοληψίες της κυβέρνησης και τη συνεχή μείωση του αναγκαίου αριθμού εκπαιδευτικών.
• Αναβάθμιση της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης με την εφαρμογή επιλεγομένων μαθημάτων
στο Γυμνάσιο (ενισχυτικά) μετά το βασικό κορμό.
• Ετήσια επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα.
• Αναγνώριση της προϋπηρεσίας εκτός Δημοσίου μισθολογικά.
• Ίδρυση Σχολής Στελεχών για την Εκπαίδευση και εισαγωγή κατόπιν γραπτών εξετάσεων.
Αξιοκρατική επιλογή Στελεχών στην Εκπαίδευση.
• Να σταματήσει η υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής - σχολεία σε ασφαλή δημόσια κτίρια με
σύγχρονες υποδομές εργαστηρίων - Άμεσα διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών.
• Αναβάθμιση όλων των εργαστηρίων (πληροφορικής, φ.ε., κ.α.) και χρήση της τεχνολογίας
της ρομποτικής σε όλα τα σχολεία.
• Να κρατήσει το Λύκειο τον αυτόνομο χαρακτήρα του με όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας.
• Να σταματήσει το ΥΠΠΕΘ να “αποκρύπτει” κενά εκπαιδευτικών ( μέσα από δαιδαλώδεις
διαδικασίες έγκρισης τμημάτων, κενών, κ.α.).
ΣΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΤΟ 19ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ!
14 ΜΑΪΟΥ 2019 ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ
Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 13:50
Ε.Λ.Μ.Ε. Αργολίδας: Σύσταση οργανικών θέσεων στην Ειδική αγωγή.
Ε.Λ.Μ.Ε. ΑργολίδαςΣχετικά με την σύσταση των οργανικών θέσεων για τους επικείμενους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Αργολίδας αποδέχεται τους προβληματισμούς και στηρίζει τα αιτήματα των αναπληρωτών συναδέλφων όπως διατυπώνονται στην συνημμένη επιστολή.
Το σωματείο μας θεωρεί ότι για τον υπολογισμό και τη σύσταση των οργανικών θέσεων - σε έναν τόσο ευαίσθητο τομέα όπως αυτόν της Ειδικής Αγωγής - το ΥΠΕΘ οφείλει να λάβει υπόψη του όλες τις παραμέτρους και οπωσδήποτε να ληφθούν υπόψη οι ανάγκες των Τμημάτων Ένταξης, που άλλωστε αποτελούν μια από τις πλέον βασικές δομές της Ειδ. Αγωγής.
Επιπρόσθετα, από τη στιγμή που τα λειτουργικά κενά καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες της εκπαίδευσης, η δίκαιη και πρακτική λύση είναι η μετατροπή όλων των λειτουργικών κενών σε οργανικά.
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Αργολίδας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 13:48
Επιστολή Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής Αργολίδας : Σύσταση οργανικών θέσεων Ειδικής Αγωγής
Αγαπητοί συνάδελφοι
Ως γνωστόν η φετινή χρονιά είναι πιθανό να αποτελέσει χρονιά διορισμών μετά από πάνω από μια δεκαετία στη γενική αγωγή και για πρώτη φορά στην ειδική αγωγή. Ενώ ο χρόνος πιέζει ασφυκτικά για το αν όντως οι εξαγγελίες για 4500 διορισμούς στην Ειδική αγωγή από τη νέα σχολική χρονιά θα εκπληρωθούν υπάρχουν ζητήματα που παραμένουν άλυτος γρίφος για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς. Όσον αφορά τα κριτήρια διορισμού παρόλες τις αντιδράσεις έχουν πλήρως προσδιοριστεί περνώντας και από τη σκόπελο της δημόσιας διαβούλευσης. Δε συμβαίνει όμως το ίδιο και για τη σύσταση οργανικών θέσεων όσον αφορά την ειδική αγωγή καθώς έως τώρα υπάρχουν ελάχιστες εως καθόλου σε δομές ΣΜΑΕ αλλά και τμημάτων ένταξης.
Το θέμα της σύστασης των οργανικών θέσεων για τους επικείμενους διορισμούς στην ειδική αγωγή είναι ιδιαίτερα κρίσιμο παρότι συστηματικά αποσιωπείται η σημασία του από διάφορους φορείς με πρώτο το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας. Κι αυτό διότι ο τρόπος καθορισμού των οργανικών θέσεων όχι μόνο επιδρά στο που θα τοποθετηθούν οι δυνητικά επιτυχόντες συνάδελφοι αλλά μπορεί να αποτελέσει αυτό καθέ αυτό κριτήριο διορισμού. Αυτό μπορεί να συμβεί διότι το υπουργείο δεν έχει ξεκαθαρίσει τον τρόπο που θα κατανεμηθούν οι θέσεις διορισμού και υπάρχει ακόμα και το ενδεχόμενο ο αριθμός να προκύψει ακριβώς από τις συσταθείσες οργανικές θέσεις για κάθε κλάδο και ειδικότητα.
Η αγωνία της εκπαιδευτικής κοινότητας για το καίριο θέμα των οργανικών κενών είναι τόσο μεγάλη που για το θέμα των μεταθέσεων ασχολήθηκαν περισσότερο αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, καθώς θεωρήθηκε η διαδικασία της επίδοσης των οργανικών κενών μεταθέσεων ως προάγγελος των προς σύσταση οργανικών κενών για διορισμό.
Τα κενά των μεταθέσεων στην ειδική αγωγή βασίστηκαν κυρίως στο ωρολόγιο πρόγραμμα των δομών ΣΜΕΑΕ το οποίο μπορεί να θεωρηθεί ως μια αντικειμενική διαδικασία. Τι γίνεται όμως με τα τμήματα ένταξης στη δευτεροβάθμια στα οποία δε δόθηκε και όπως διαμηνύθηκε από το υπουργείο δε θα δοθεί κανένα οργανικό κενό; Τι γίνεται με τα ΕΕΕΕΚ τα οποία λόγω της ιδιαίτερης εκπαιδευτικής τους ταυτότητας έχουν πιο ευέλικτο ωρολόγιο πρόγραμμα (πολλές διδακτικές ώρες δίνονται στους συναδέλφους ως εργαστηριακές με απόφαση των διευθυντών των σχολείων, κατάτμηση τμημάτων αναλόγως εκπαιδευτικών αναγκών και απόφαση τοι οικείου περιφερειακού, πρακτική άσκηση και μαθητεία με απόφαση συλλόγου διδασκόντων κλπ.); Ήδη υπάρχουν φωνές ανά την Ελλάδα που καταδεικνύουν την προσκόλληση σε διδακτικές ώρες α ανάθεσης στα ΕΕΕΕΚ χωρίς να περιλαμβάνωνται διδακτικές ώρες εργαστηρίων, πρακτικής άσκησης και μαθητείας, με αποτέλεσμα την απόδοση λιγότερων οργανικών κενών για μεταθέσεις. Είναι πιθανό να βρεθούμε στην κωμικοτραγική κατάσταση τα προς πλήρωση οργανικά κενά των ΕΕΕΕΚ να μην είναι ούτε τα μισά σε σχέση με τα λειτουργικά κενά που καλύπτονται για πανω από δέκα χρόνια από αναπληρωτές αν δεν προσεχτεί ιδιαίτερα αυτή η διαδικασία.
Δυστυχώς ένα τόσο σοβαρό ζήτημα έχει εντελώς αφεθεί μετέωρο γεννώντας ανασφάλεια που πλήττει βάναυσα την αξιοπιστία και αξιοκρατία που όλοι επιθυμούμε στους επικείμενους διορισμούς. Είναι δε πολύ επίφοβο η σύσταση οργανικών θέσεων να γίνει μια υποκειμενική διαδικασία που θα άπτεται στην κρίση των εκάστοτε σχολικών, δευτεροβάθμιων, περιφερειακών διευθύνσεων ακόμα και του υπουργείου με άμεσο κίνδυνο οι οργανικές θέσεις να γίνουν βορά συμφερόντων και πελατειακών σχέσεων.
Για τους παραπάνω λόγους ζητούμε από τα κατά τόπους συνδικαλιστικά όργανα των εκπαιδευτικών ΕΛΜΕ αλλά και πανελλαδικά από την ΟΛΜΕ να προωθήσει εντατικά και συστηματικά εκτός των όποιων άλλων τα κάτωθι ζητήματα στους αρμόδιους φορείς και υπεύθυνους.
Α) Σύσταση οργανικών κενών στα τμήματα ένταξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση όπως ακριβώς συνέβη και στην πρωτοβάθμια. Δεν νοείται ειδική αγωγή χωρίς στελέχωση όλων των δομών και βαθμίδων της. Απαξίωση και υποστελέχωση οποιασδήποτες δομής ειδικής αγωγής μακροπρόθεσμα πιστεύουμε θα συμπαρασύρει στο σύνολο και θα αποδυναμώσει μακροχρόνια την ειδική αγωγή.
Β) Δίκαιη, αξιοκρατική και αντικειμενική διαδικασία σύστασης οργανικών κενών προς πλήρωση από νεοδιορισθέντες εκπαιδευτικούς. Πρακτικά η μόνη αντικειμενική διαδικασία σύστασης οργανικών κενών είναι η μετατροπή όλων των λειτουργικών κενών σε οργανικά. Από τη στιγμή που τα λειτουργικά κενά καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες της εκπαίδευσης όλα αυτά τα χρόνια γιατί να μη μετατραπούν σε οργανικά ανεξάρτητα από τον τελικό αριθμό διορισμών για κάθε ειδικότητα. Επιβάλλεται να υπάρχει κατά τόπους έλεγχος από τα αρμόδια συνδικαλιστικά όργανα σε κάθε δομή ειδικής αγωγής, έτσι ώστε να μη χαθεί κανένα κενό καμία θέση.
Γ) Πλήρης ενημέρωση και διαφάνεια από τις οικείες διευθύνσεις για τις υπό σύσταση οργανικές θέσεις έτσι ώστε οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί να έχουν ολοκληρωμένη άποψη για τα κενά και τις εν γένει διαδικασίες όχι μόνο στις διευθύνσεις που εργάζονται ως αναπληρωτές αλλά σε όποια διεύθυνση ενδιαφέρονται να δηλώσουν προτίμηση.
Οι επικείμενοι διορισμοί και η ποιότητα της διαδικασίας για να συντελεστούν είναι μιας πρώτης τάξεως ευκαιρία να αποκατασταθεί εν μέρει ή εν πολλοίς η χαμένη αξιοπιστία της πολιτείας που επιφέρει ένα φαύλο κύκλο αντιδράσεων, εντάσεων και οπισθοδρομήσεων. Εμείς ως εκπαιδευτικοί μπορούμε έμπρακτα να αποδείξουμε ότι μπορούμε πολιτισμένα και αξιοκρατικά να συμβάλλουμε στην άρση της χρόνιας παθογένειας και οι ίδιοι να παλέψουμε για δίκαιους μαζικούς διορισμούς στην πολύπαθη εκπαίδευση. Πιστεύουμε ότι τα συνδικαλιστικά όργανα θα σταθουν αρωγοί στους κόπους και τις προσπάθειες ανθρώπων που όχι μόνο όργωσαν σχολεία από άκρη σε άκρη χωρίς καμία διασφάλιση αλλά ταυτόχρονα συνέχισαν τις σπουδές τους, αποκτώντας τίτλους και αναπτύσσοντας περαιτέρω δεξιότητες.
Με εκτίμηση,
Αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής Αργολίδας
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 01:32
Θ. Τσούχλος Ταμίας Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε: ΠΕΡΙΟΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΧΑΪΑ
ΠΕΡΙΟΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΧΑΪΑ
Με στόχο την ενημέρωση των εκπαιδευτικών, των γονέων, των μαθητών, αλλά και των τοπικών κοινωνιών για το προτεινόμενο από την κυβέρνηση νέο Λύκειο και την εισαγωγή στα Α.Ε.Ι., το μέλος του Προεδρείου της Ομοσπονδίας πραγματοποίησε τριήμερη περιοδεία στην Αχαΐα. Συγκεκριμένα:
α) με τον αιρετό στο ΑΠΥΣΔΕ Δυτ. Ελλάδος Σπ. Ψαρρά επισκέφθηκαν τα Γυμνάσια-ΓΕ.Λ. στην Αιγείρα, την Ακράτα, στο Διακοπτό, στις Καμάρες
β) ανέπτυξε τις θέσεις της Ο.Λ.Μ.Ε. σε ημερίδα που πραγματοποίησε η ΕΛΜΕ Β’ Αχαΐας στο Αίγιο
γ) συμμετείχε στη συνέντευξη Τύπου που παραχώρησε η ΕΛΜΕ Α’ Αχαΐας με συντονιστή τον Αντιπρόεδρο της Θοδ. Λυρή
Στις ανωτέρω δράσεις επισημάνθηκαν η: 1. Ανυπαρξία διαλόγου με τον Υπουργό Παιδείας
2. επιτακτική ανάγκη αντιμετώπισης των όποιων παθογενειών της Γ’ Λυκείου και η μη μετατροπή της σε προπαρασκευαστικό έτος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
3. υποβάθμιση της γενικής Παιδείας στο Λύκειο και η υπονόμευση του παιδαγωγικού του χαρακτήρα
4. ενίσχυση της ιδιωτικής παραπαιδείας
5. διεύρυνση των μορφωτικών- κοινωνικών ανισοτήτων και η κατηγοριοποίηση των Πανεπιστημιακών Τμημάτων
6. αύξηση του άγχους των εξετάσεων καθώς αυτές διπλασιάζονται
7. παραβίαση των αρχών αναλογικότητας και ισότητας με τη θεσμοθέτηση εξετάσεων σε τοπικό επίπεδο, καθώς τα θέματα που θα τίθενται είναι αδύνατον να έχουν τον ίδιο βαθμό δυσκολίας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 01:31
Τι θα ισχύσει για τους φοιτητές των ΤΕΙ που καταργούνται
Σαρωτικές είναι οι αλλαγές στο φετινό μηχανογραφικό δελτίο, καθώς καταργήθηκαν δεκάδες τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Τι θα γίνει όμως με τους εν ενεργεία φοιτητές των συγκεκριμένων τμημάτων, όμως;
Οι ρυθμίσεις του πολυνομοσχεδίου για τις συγχωνεύσεις ορίζουν την ένταξη όλων των εν ενεργεία φοιτητών σε νέα πανεπιστημιακά τμήματα.
Οι φοιτητές των υπό κατάργηση ΤΕΙ θα κληθούν μέσα στα μέσα Σεπτέμβρη να υποβάλλουν αίτηση για το αν θα ακολουθήσουν τις σπουδές τους στα ΤΕΙ ή αν επιθυμούν τη μετάβασή τους στα πανεπιστημιακά τμήματα με διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων.
Μάλιστα, θα έχουν κι ένα εξάμηνο περιθώριο να λάβουν την τελική τους απόφαση. Αυτό ισχύει μόνο για τους φοιτητές που δεν έχουν ξεπεράσει το ν+2 χρόνια. Οι φοιτητές που κατά την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους 2019-2020 έχουν υπερβεί τη διάρκεια των εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη του τίτλου σπουδών, σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών, προσαυξανόμενη κατά τέσσερα εξάμηνα έχουν μόνο το δικαίωμα να ολοκληρώσουν τον πρώτο κύκλο σπουδών του τμήματος ΤΕΙ.
Σύμφωνα με το νομοσχέδιο, τα επιπλέον μαθήματα ορίζονται με πράξη του προέδρου του τμήματος, ύστερα από σχετική απόφαση, η οποία εγκρίνεται από τη Σύγκλητο και με την οποία γίνεται αντιστοίχηση μαθημάτων του προγράμματος σπουδών του τμήματος ΤΕΙ με μαθήματα του προγράμματος σπουδών του τμήματος του ΑΕΙ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 16 Απριλίου 2019 01:29
Ο.Λ.Μ.Ε.: ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΙΣ 16/04 ΕΝΟΨΕΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 3227382
e-mail:olme@otenet.gr Αθήνα, 15/04/2019
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΟ ΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΤΙΣ 16/04
ΕΝΟΨΕΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ στηρίζει τα αιτήματα των συναδέλφων που ήταν σε διαθεσιμότητα από το 2013 – 2015 και δεν έχουν ικανοποιηθεί μέχρι σήμερα:
· Σχετικά με την απώλεια του 25% των μισθολογικών απολαβών τους για τα χρόνια της διαθεσιμότητας
· Και για τον μη υπολογισμό του αντίστοιχου ποσού στις συντάξιμες απολαβές τους.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε Παναττική παράσταση διαμαρτυρίας την Τρίτη 16/04/2019 στις 12.00 το μεσημέρι στο Υπ. Οικονομικών (Πλατ. Συντάγματος) ενόψει της συνάντησης στις 12.30 του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Υπ. Οικονομίας.
Για τη διευκόλυνση συμμετοχής των συναδέλφων που ήταν σε διαθεσιμότητα το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε την κήρυξη 3ωρης στάσης εργασίας την Τρίτη 16/04, από τις 11.00 π.μ. έως τις 14.00.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
