Super User - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:10

Μετάθεση της ημερομηνίας πραγματοποίησης του Συνεδρίου για τα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Μετάθεση της ημερομηνίας πραγματοποίησης του Συνεδρίου για τα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία

Η Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) μετά την Υπουργική Απόφαση (αρ. πρωτ. 13054/ΕΥΣΣΑΑΠ 928 της 18/03/2014) περί δίμηνης

αναστολής δράσεων λόγω των προσεχών ευρωπαϊκών, περιφερειακών και δημοτικών εκλογών, αποφάσισε την μετάθεση της ημερομηνίας πραγματοποίησης του Συνεδρίου για τα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία στις 26, 27, 28 Σεπτεμβρίου 2014.

Το πρόγραμμα του Συνεδρίου και οι νέες προθεσμίες υποβολής ανακοινώσεων θα δημοσιοποιηθούν τις επόμενες ημέρες.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:09

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί για τη συνταξιοδότησή τους

Χρήσιμες πληροφορίες για τις παραιτήσεις των εκπαιδευτικών παραθέτουν σε ενημερωτικό τους δελτίο οι αιρετοί στο ΚΥΣΔΕ κ. Κορδής και κα Αναγνώστη ενόψει των αιτήσεων συνταξιοδότησης που για φέτος, όπως έχει γράψει το news.gr, θα πραγματοποιηθούν το διάστημα από τις 22 έως και τις 30 Απριλίου. Το προηγούμενο έτος αποχώρησαν από τις δυο βαθμίδες εκπαίδευσης 6.689 εκπαιδευτικοί ενώ μέχρι στιγμής έχουν γίνει δεκτές όλες οι αιτήσεις παραίτησης που κατέθεσαν οι εκπαιδευτικοί μέσα στο 2014.

Απαραίτητα δικαιολογητικά για συνταξιοδότηση :

- 1) Πρόσφατο Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης

- 2) Πιστοποιητικό τύπου Α' (μόνο για τους άντρες) εφόσον δεν υπάρχει στο

προσωπικό μητρώο.

- 3) Φωτοαντίγραφο του δελτίου αστυνομικής ταυτότητας (και των δύο όψεων) 5 φορές με επικύρωση.

- 4) Φωτοαντίγραφο Εκκαθαριστικού σημειώματος φόρου εισοδήματος ή άλλου αποδεικτικού μέσου, από το οποίο να προκύπτει ο Α.Φ.Μ.

- 5) Φωτοαντίγραφο της πρώτης σελίδας του βιβλιαρίου του λογαριασμού (με πρώτο το επώνυμο του συνταξιούχου) που επιθυμείτε να πιστώνεται η σύνταξή σας. Σε περίπτωση που δεν αναγράφεται ο IBAN (International Bank Account Number) μπορείτε να τον μάθετε από το υποκατάστημα της Τράπεζά όπου ανοίξατε το λογαριασμό σας.

- 6) ΑΜΚΑ

- 7) Πιστοποιητικό εκπαιδευτικού ιδρύματος φοίτησης των παιδιών που σπουδάζουν.

- 8) Σε περίπτωση Διαζυγίου: Το διαζευκτήριο & Δικαστική απόφαση επιμέλειας παιδιών αν υπάρχουν ανήλικα τέκνα ή ενήλικα που σπουδάζουν.

- 9) Σε περίπτωση που υπάρχει γνωμάτευση Υγειονομικής Επιτροπής (για αναπηρία 67% και άνω) είτε του συνταξιούχου είτε κάποιου μέλους της οικογενείας του, καλό είναι να προσκομίζεται.

- 10) Σε περίπτωση Αναγνώρισης Προϋπηρεσίας ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΕΝΟΥΣ ΠΡΙΝ ΤΟ 1983 που έχει πληρωθεί από τους ίδιους, αποδείξεις από τα αντίστοιχα ταμεία

- 11) Σε περίπτωση Διαδοχικής Ασφάλισης ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΕΝΟΥΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ 1-1-1983: Βεβαιώσεις από τους αντίστοιχους ασφαλιστικούς φορείς.

- 12) Για τις περιπτώσεις αναγνώρισης προϋπηρεσιών ιδιωτικού τομέα, στρατιωτικής θητείας, προσόντος διορισμού, πλασματικού χρόνου παιδιών, ετών σπουδών κλπ., θα πρέπει οι ενδιαφερόμενοι να προσκομίζουν τις σχετικές πράξεις ή τους αριθμούς πρωτοκόλλου υποβολής των αιτήσεων, στις περιπτώσεις που δεν έχει εκδοθεί ακόμη η σχετική πράξη, καθώς και βεβαίωση για το υπόλοιπο ή την εξόφληση των οφειλών της αναγνώρισης.

Περιπτώσεις παραίτησης των εκπαιδευτικών:

Α. Αυτοδίκαιες απολύσεις λόγω τριακονταπενταετίας και ορίου ηλικίας εκπαιδευτικών :

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθ. 155 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007 ΦΕΚ τ. Α’ 26/9-2-2007) :

1. Ο υπάλληλος απολύεται αυτοδικαίως από την υπηρεσία με τη συμπλήρωση του 65ου έτους της ηλικίας του.

2. Κατ’ εξαίρεση ο υπάλληλος απολύεται αυτοδικαίως από την υπηρεσία με τη συμπλήρωση του 60ού έτους της ηλικίας του και τριάντα πέντε (35) ετών πραγματικής και συντάξιμης δημόσιας υπηρεσίας.

Αν ο υπάλληλος, κατά τη συμπλήρωση του 65ου έτους της ηλικίας του δεν έχει συμπληρώσει τριάντα πέντε (35) ετών πραγματική και συντάξιμη δημόσια υπηρεσία, παρατείνεται η παραμονή του στην υπηρεσία έως τη συμπλήρωση της υπηρεσίας αυτής και πάντως όχι πέραν του 67ου έτους της ηλικίας του.

3. Ως ημέρα γέννησης, για την εφαρμογή των προηγούμενων παραγράφων, θεωρείται η 31η Δεκεμβρίου του έτους γέννησης.

4. Ως πραγματική δημόσια υπηρεσία θεωρείται κάθε υπηρεσία που έχει παρασχεθεί στο Δημόσιο, νομικό πρόσωπο δημοσίου δικαίου ή Ο.Τ.Α. με σχέση εργασίας δημοσίου ή ιδιωτικού δικαίου ή που αναγνωρίζεται ως πραγματική δημόσια υπηρεσία με βάση ειδικές διατάξεις. Ο χρόνος στράτευσης πριν από την έναρξη της υπαλληλικής σχέσης δεν θεωρείται χρόνος πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας.

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθ. 4 παρ. 1 του Ν. 3687/2008, οι κατά το άρθρο 155 του Υπαλληλικού Κώδικα απολύσεις λόγω ορίου ηλικίας και τριακονταπενταετούς υπηρεσίας, για τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, πραγματοποιούνται στο τέλος του διδακτικού έτους, από τη συμπλήρωση του ορίου ηλικίας και της τριακονταπενταετούς υπηρεσίας.

Μετά τα ανωτέρω, μέχρι 31-8-2014 θα απολυθούν αυτοδίκαια, λόγω συμπλήρωσης 35 ετών πραγματικής και συντάξιμης δημόσιας υπηρεσίας και του 60^ου έτους της ηλικίας, όσοι γεννήθηκαν μέχρι και το έτος 1953 και έχουν μέχρι 31-8-2014 τριάντα πέντε (35) έτη πραγματικής και συντάξιμης δημόσιας υπηρεσίας. Εάν η 35ετία συμπληρώνεται μέχρι 30-6-2014, απολύονται στις 30-6-2014, ενώ εάν η 35ετία συμπληρώνεται από 1-7-2014 έως 31-8-2014 απολύονται την ημερομηνία συμπλήρωσης αυτής (θεωρείται και τελευταία εργάσιμη ημέρα), ανεξάρτητα αν συμπίπτει με αργία (παράδειγμα : εκπαιδευτικός που γεννήθηκε μέχρι το έτος 1953 και συμπληρώνει την 35ετία στις 27-7-2014, απολύεται στις 27-7-2014).

Σημειώνεται ότι κατά τη διαδικασία αυτοδίκαιης απόλυσης των υπαλλήλων λόγω ορίου ηλικίας και τριακονταπενταετίας εφαρμόζονται και οι διατάξεις του άρθρου 1, παράγραφος 1 του Ν. Δ. 4352/1964, όπως επανήλθε σε ισχύ και αντικαταστάθηκε με το άρθρο 1 του Ν. 1232/1982 (Φ.Ε.Κ. 22 τ.Α΄/25-2-1982), σύμφωνα με τις οποίες, τρεις μήνες τουλάχιστον πριν από τη συμπλήρωση των 35 ετών πραγματικής και συντάξιμης υπηρεσίας του υπαλλήλου, εκδίδεται και κοινοποιείται σ’ αυτόν πράξη με την οποία βεβαιώνεται αιτιολογημένα ο χρόνος υπηρεσίας που συμπληρώνει ο υπάλληλος με τη λήξη του τριμήνου αυτού.

Σε περίπτωση που το Δημόσιο ή ο ενδιαφερόμενος υπάλληλος αμφισβητεί τη βεβαιούμενη με την ανωτέρω πράξη πραγματική και συντάξιμη υπηρεσία, μπορεί για την άρση της αμφισβήτησης αυτής να καταθέσει, μέσα σε 10 ημέρες από την κοινοποίηση της ως άνω πράξης, αίτησή του στο αρμόδιο Κλιμάκιο του Ελεγκτικού Συνεδρίου (Γ΄ Κλιμάκιο του Ελεγκτικού Συνεδρίου).

Στην περίπτωση απόλυσης λόγω ορίου ηλικίας και τριακονταπενταετίας οι διαπιστωτικές πράξεις εκδίδονται από τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης (παρ. 6 του άρ. 19 και παρ. 25 του άρ. 24 της με αριθ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/8-10-2002 – Φ.Ε.Κ. 1340/τ. Β΄/ 16-10-2002).

Οι πράξεις με τις οποίες θα διαπιστώνεται η συμπλήρωση της 35ετίας και του 60^ου έτους της ηλικίας, μέχρι 30-6-2014 ή μέχρι 31-8-2014, θα εκδοθούν και θα κοινοποιηθούν στους εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στις ανωτέρω περιπτώσεις, εντός του Μαρτίου του 2014, προκειμένου να καταθέσουν, σε περίπτωση αμφισβήτησης, στο Γ' Κλιμάκιο του Ελεγκτικού Συνεδρίου (δια της Υπηρεσίας μας) σχετική αίτηση, μέσα σε 10 ημέρες από την κοινοποίηση της σχετικής πράξης.

Όσοι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν το 65^ο έτος της ηλικίας και δεν έχουν συμπληρώσει τριάντα πέντε (35) έτη πραγματικής και συντάξιμης δημόσιας υπηρεσίας, παραμένουν στην Υπηρεσία μέχρι τη συμπλήρωση της τριακονταπενταετίας και σε κάθε περίπτωση όχι πέραν της συμπλήρωσης του 67^ου έτους της ηλικίας τους, εφαρμοζομένων των διατάξεων του άρθ. 4 παρ. 1 του Ν. 3687/2008.

Με το άρθ. 33 (υποπαράγραφος 1β εδάφιο πρώτο) του Ν. 4024/2011, καταργήθηκε η διάταξη του άρθ. 10 παρ. 19 του Ν. 3863/2010 και κατά συνέπεια δεν υπάρχει δυνατότητα υποβολής αίτησης για παραμονή στην Υπηρεσία, μετά τη συμπλήρωση 35 ετών πραγματικής και συντάξιμης δημόσιας υπηρεσίας και του 60^ου έτους της ηλικίας. Σημειώνεται ότι η διάταξη της παρ. 1γ του άρθρου 33 του Ν. 4024/2011 (35ετία και 55^ο έτος της ηλικίας μέχρι 31-12-2013) δεν έχει εφαρμογή στους εκπαιδευτικούς (άρθρο 33, παρ. 7 του Ν. 4024/2011).

Β. Αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών:

1. Οι αιτήσεις παραίτησης υποβάλλονται, γίνονται αποδεκτές και λύεται η υπαλληλική σχέση, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 148 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007 - ΦΕΚ τ. Α΄ 26/9-2-2007)

2. Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 (παρ. 2) του Ν. 3687/2008, όπως τροποποιήθηκε - συμπληρώθηκε με την παρ. 6 εδάφιο β του άρθ. 329 του Ν. 4072/2012 (ΦΕΚ τ. Α΄ 86/11-4-2012) και αντικαταστάθηκε με το άρθρο 36 (παρ. 20) του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ τ. Α΄ 193/17-9-2013) : "Οι αιτήσεις παραίτησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που υποβάλλονται μετά την 31η Μαΐου, καθώς και κατά τη διάρκεια του αμέσως επόμενου διδακτικού έτους, γίνονται αποδεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων (Κ.Υ.Σ.Π.Ε., Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.), για εξαιρετικούς λόγους, όπως βαριές και δυσίατες ασθένειες, οι οποίες αποδεικνύονται από πιστοποιητικά Υγειονομικής Επιτροπής ή Δημόσιου Νοσοκομείου, ή για ιδιαίτερα σοβαρούς οικογενειακούς λόγους. Αίτηση παραίτησης μόνιμου εκπαιδευτικού πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υποβάλλεται το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου θεωρείται ότι έχει γίνει αποδεκτή και λύεται αυτοδικαίως η υπαλληλική σχέση, με το τέλος του διδακτικού έτους".

Σημειώνεται ότι, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 148 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007 ΦΕΚ τ. Α’ 26/9-2-2007) α. αίρεση, όρος ή προθεσμία στην αίτηση παραίτησης θεωρούνται ότι δεν έχουν γραφεί (παρ. 1) β. η παραίτηση θεωρείται ότι δεν έχει υποβληθεί, εάν κατά την υποβολή της ισχύουν τα αναφερόμενα στην παράγραφο 2 και γ. ο υπάλληλος που έχει τις υποχρεώσεις του άρθρου 58 (παρ. 3) του Υπαλληλικού Κώδικα, δεν έχει δικαίωμα να παραιτηθεί πριν λήξει ο χρόνος που ορίζεται στη διάταξη αυτή. Η ανωτέρω διάταξη αφορά το χρόνο εκπαιδευτικής άδειας και σύμφωνα με το άρθρο 36 (παρ. 21) του Ν. 4186/2013, ο χρόνος υποχρέωσης παραμονής στην Υπηρεσία καθορίστηκε ίσος με το χρόνο της εκπαιδευτικής άδειας και πάντως όχι μεγαλύτερος των πέντε (5) ετών.

Μετά τα παραπάνω, αιτήσεις για παραίτηση, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθ. 148 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007), που θα υποβληθούν από τους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης :

Β1. Το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου 2014, θα υποβληθούν αιτήσεις (άρθρο 19 παρ. 7 της υπ’αριθμ. 105657/Δ1/8-10-2002, ΦΕΚ τ. Β΄ 1340/16-10-2002 Υπουργικής Απόφασης) και θα λυθεί αυτοδίκαια η υπαλληλική σχέση με το τέλος του διδακτικού έτους 2013-2014 και συγκεκριμένα στις 30-6-2014, η οποία θεωρείται η τελευταία ημέρα εργασίας και τακτικής μισθοδοσίας.

Τα ανωτέρω ισχύουν (αποδοχή παραίτησης και λύση της υπαλληλικής σχέσης στις 30-6-2014), μόνο στην περίπτωση κατά την οποία ο αιτών εκπαιδευτικός δεν αναιρέσει, μέσα σε αποκλειστική προθεσμία ενός (1) μηνός που δικαιούται, την αίτηση παραίτησης που έχει υποβάλει κατά το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου του 2014 (άρθρο 148 παρ. 4 του Υ.Κ. – Ν. 3528/2007).

Οι ημερομηνίες υποβολής αίτησης παραίτησης και παρέλευσης αποκλειστικής προθεσμίας ενός (1) μηνός για ανάκληση, καθορίζονται αυστηρά ως εξής:

Ημερομηνία αίτησης παραίτησης	Δικαίωμα ανάκλησης εντός μηνός, μέχρι
22-4-2014	21-5-2014
23-4-2014	22-5-2014
24-4-2014	23-5-2014
25-4-2014	26-5-2014
28-4-2014	27-5-2014
29-4-2014	28-5-2014
30-4-2014	29-5-2014

Η ημερομηνία καταβολής της προκαταβολής σύνταξης (Ν. 4151/29-4-2013, άρθρο 1), θα γίνει αναδρομικά από την επομένη της λύσης της υπαλληλικής σχέσης και συγκεκριμένα από 1-7-2014. Οι λεπτομέρειες για την καταβολή της ως άνω προκαταβολής, καθώς και τον έλεγχο των καταβαλλόμενων ποσών, καθορίστηκαν με την υπ’ αριθμ. 75302/0092/31-5-2013 (ΦΕΚ τ. Β΄ 1344/3-6-2013) απόφαση του Υπουργού Οικονομικών.

Οι αιτήσεις παραίτησης θα υποβληθούν στις Διευθύνσεις Δ.Ε. του κάθε υπαλλήλου, κατά τις προαναφερόμενες ημερομηνίες, αυτοπροσώπως ή από εξουσιοδοτημένο πρόσωπο (επισυνάπτεται υπόδειγμα).

Κατά συνέπεια, οι εκπαιδευτικοί που θα υποβάλουν αίτηση κατά το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου 2014, θα πρέπει να ζητούν να παραιτηθούν από την Υπηρεσία και όχι να συνταξιοδοτηθούν, αφού η αίτηση για συνταξιοδότηση έπεται της λύσης της υπαλληλικής σχέσης. Η αποδοχή της αίτησης παραίτησης από την Υπηρεσία, γίνεται αυτοδίκαια (εκτός των περιπτώσεων που αναφέρονται στην παρ. 2 του άρθρου 148 του Υπαλληλικού Κώδικα, Ν. 3528/2007 και για τους εκπαιδευτικούς που έχουν τις υποχρεώσεις του άρθρου 58 του Υπαλληλικού Κώδικα), με το τέλος του διδακτικού έτους 2013-2014 (30-6-2014), χωρίς ωστόσο η ανωτέρω αποδοχή να κατοχυρώνει απαραίτητα συνταξιοδοτικό δικαίωμα και άμεση καταβολή της σύνταξης.

Για το λόγο αυτό και για την αποφυγή φαινομένων ανάκλησης παραιτήσεων που θα γίνουν αποδεκτές, οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να παραιτηθούν θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί, αναφορικά με τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος και άμεσης καταβολής της σύνταξης, αφού για την άμεση καταβολή της σύνταξης, πέραν της θεμελίωσης του συνταξιοδοτικού δικαιώματος, απαιτείται και η συμπλήρωση του απαραίτητου ορίου ηλικίας, σε διαφορετική περίπτωση (μη συμπλήρωσης του ορίου ηλικίας) η σύνταξη καταβάλλεται με την ανάλογη μείωση αυτής (ποινή), το ύψος της οποίας εξαρτάται από το πόσο νωρίτερα από την ημερομηνία συμπλήρωσης του ορίου ηλικίας θα ασκηθεί το δικαίωμα αυτό. Σημειώνεται ότι με το άρθρο 4, παρ. 10, περ. α και β του Ν. 4151/2013 (ΦΕΚ τ. Α΄ 103/29-4-2013), ρυθμίζεται η επαναφορά στην Υπηρεσία μετά από αίτηση του υπαλλήλου που παραιτήθηκε από πλάνη περί τα πράγματα που δεν πληρούσε τους όρους και τις προϋποθέσεις για την άμεση καταβολή της σύνταξης του, μέσα σε αποκλειστική προθεσμία 3 μηνών από την ημερομηνία που φέρει το έγγραφο της αρμόδιας Διεύθυνσης Συντάξεων.

Το χρονικό διάστημα από την αποχώρηση από την Υπηρεσία μέχρι την επαναφορά σε αυτή δεν λογίζεται συντάξιμο και δεν καταβάλλονται αποδοχές για αυτό.

Οι βασικές διατάξεις σχετικά με την απονομή συντάξεων κωδικοποιήθηκαν σε ενιαίο κείμενο με το Π.Δ. 169/2007 (ΦΕΚ τ. Α' 210/31-8-2007). Επειδή όμως μετά την ανωτέρω κωδικοποίηση εκδόθηκαν και νεότερες διατάξεις, για περισότερες πληροφορίες σε σχέση με συνταξιοδοτικά θέματα (προϋποθέσεις, διαδικασία, ποσόν σύνταξης κ.λπ.) μπορείτε να επισκέπτεστε τη διαδικτυακή πύλη του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους.

Οι αιτήσεις για απονομή κύριας σύνταξης, επικουρικών συντάξεων και ασφαλιστικής παροχής (εφάπαξ) και η σχετική υπεύθυνη δήλωση, υποβάλλονται από την επομένη της τελευταίας εργάσιμης ημέρας (30-6-2014).

Οι εκπαιδευτικοί που θα απολυθούν αυτοδίκαια στις 30-6-2014 (λόγω 35ετίας και ορίου ηλικίας) μπορούν να προσκομίζουν τα δικαιολογητικά που απαιτούνται για τη συνταξιοδότησή τους , στις αρμόδιες Διευθύνσεις προκειμένου να ξεκινήσει άμεσα η ηλεκτρονική συμπλήρωση του ΔΑΥΚ, ενώ οι εκπαιδευτικοί που θα υποβάλουν αίτηση παραίτησης κατά το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου, μπορούν να προσκομίζουν τα δικαιολογητικά από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης παραίτησης, η ηλεκτρονική συμπλήρωση όμως του ΔΑΥΚ δεν μπορεί να ξεκινήσει πριν την παρέλευση ενός μηνός από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης.

Β2. Μετά την 31^η Μαΐου 2014, καθώς και κατά τη διάρκεια του αμέσως επόμενου διδακτικού έτους, θα γίνουν αποδεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη του ΚΥΣΔΕ, για εξαιρετικούς λόγους, όπως βαριές και δυσίατες ασθένειες, οι οποίες αποδεικνύονται από πιστοποιητικά Υγειονομικής Επιτροπής ή Δημοσίων Νοσοκομείων, ή για ιδιαίτερα σοβαρούς οικογενειακούς λόγους.

Σημειώνεται ότι παραιτήσεις για λόγους υγείας δεν έχουν κανένα από τα συνταξιοδοτικά ευεργετήματα της απόλυσης κατά τις διατάξεις του άρθρου 153 του Υπαλληλικού Κώδικα (Ν. 3528/2007 - ΦΕΚ τ. Α’ 26/9-2-2007), για σωματική ή πνευματική ανικανότητα και για το λόγο αυτό οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί ως προς τη θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος και άμεσης καταβολής της σύνταξης.

Οι ως άνω αιτήσεις παραίτησης θα υποβάλονται στις Διευθύνσεις Δ.Ε., προκειμένου να διαβιβαστούν στο Υ.ΠΑΙ.Θ., με τα απαραίτητα δικαιολογητικά και σύμφωνα με τα οριζόμενα στις υπ’αριθμ. 34160/Δ1/11-3-2013 (ανακοινοποίηση στο ορθό 20-3-2013), 79133/Δ1/11-6-2013 (ανακοινοποίηση στο ορθό 11-6-2013) εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Η υπαλληλική σχέση λύεται με την κοινοποίηση της Υπουργικής Απόφασης στον ενδιαφερόμενο. Αν η απόφαση αυτή δεν κοινοποιηθεί μέσα σε είκοσι (20) ημέρες από τη δημοσίευσή της στην εφημερίδα της κυβέρνησης, η υπαλληλική σχέση λύεται αυτοδίκαια με την πάροδο του εικοσαημέρου (άρθρο 156 του Υπαλληλικού Κώδικα) και οι αιτήσεις για απονομή κύριας σύνταξης, επικουρικών συντάξεων και ασφαλιστικής παροχής (εφάπαξ) και η σχετική υπεύθυνη δήλωση, θα υποβάλλονται από την επομένη της λύσης της υπαλληλικής σχέσης, ενώ η κατάθεση των δικαιολογητικών μπορεί να γίνεται και πριν από την ως άνω ημερομηνία. Οι διατάξεις των παραγράφων 1, 2, 3 και 4 του άρθρου 148 του Υπαλληλικού Κώδικα και του άρθρου 4, παρ. 10 περ. α και β του Ν. 4151/2013, έχουν εφαρμογή και στις ως άνω αιτήσεις.

Β3. Άλλες περιπτώσεις παραίτησης είναι η αυτοδίκαιη παραίτηση λόγω κατοχής δεύτερης θέσης στο Δημόσιο, σε περίπτωση θανάτου και σε περίπτωση σωματικής ή πνευματικής ανικανότητας.

Τέλος, με βάση το άρθρο 4, παρ. 10 περ. α και β του Ν. 4151/2013 (ΦΕΚ 103/τ.Α/29/4/13 ρυθμίζεται η επαναφορά στην Υπηρεσία μετά από αίτηση του υπαλλήλου που παραιτήθηκε από πλάνη περί τα πράγματα που δεν πληρούσε τους όρους και τις προϋποθέσεις για την άμεση καταβολή της σύνταξής του μέσα σε αποκλειστική προθεσμία 3 μηνών από την ημερομηνία που φέρει το έγγραφο της αρμόδιας Διεύθυνσης Συντάξεων. Το χρονικό διάστημα από την αποχώρηση από την Υπηρεσία μέχρι την επαναφορά σε αυτή δεν λογίζεται συντάξιμο και δεν καταβάλλονται αποδοχές γι αυτό.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:08

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ_ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ

ΘΕΜΑ: Διοργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων στο πλαίσιο του έργου «Σχεδιασμός, υλοποίηση διαδικτυακής πλατφόρμας και συνοδευτικών εργαλείων γλωσσικής τεχνολογίας για την υποστήριξη του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας στην Τ.Ε.Ε.» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Σας ενημερώνουμε ότι το Ε.Κ. «Αθηνά» - Ερευνητικό Κέντρο Καινοτομίας στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας των Επικοινωνιών και της Γνώσης / Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου διοργανώνει επιμορφωτικά σεμινάρια στο πλαίσιο του έργου «Σχεδιασμός, υλοποίηση διαδικτυακής πλατφόρμας και συνοδευτικών εργαλείων γλωσσικής τεχνολογίας για την υποστήριξη του μαθήματος της νεοελληνικής γλώσσας στην Τ.Ε.Ε.» του Επιχειρησιακού

Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», σε Αθήνα, Πάτρα και Θεσσαλονίκη.

Τα σεμινάρια απευθύνονται αποκλειστικά σε φιλολόγους που υπηρετούν στα ΕΠΑ. Λ. της χώρας σε ημερομηνίες και ώρες που αναφέρονται στον πίνακα που ακολουθεί.

	Ημερ/νία	Ώρα	Τόπος διεξαγωγής σεμιναρίου
ΑΘΗΝΑ	2 Απριλίου	15:00-20:00	ΙΕΛ /Ε.Κ. «Αθηνά», Αρτέμιδος 6 και Επιδαύρου, Παράδεισος Αμαρουσίου
	7 Απριλίου
	28 Απριλίου
	29 Απριλίου
	5 Μαΐου
ΠΑΤΡΑ	1 Απριλίου	15:00-20:00	4^ο ΕΠΑΛ Πατρών, Αυστραλίας 62
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ	4 Απριλίου	15:00-20:00	10ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκη Παπαναστασίου 13
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ	5 Απριλίου	10:00-15:00	10ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκη Παπαναστασίου 13

Οι φιλόλογοι των ΕΠΑ.Λ που ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν τα επιμορφωτικά σεμινάρια παρακαλούνται να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους στην κυρία Β. Μποτίνη (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ) για την άρτια οργάνωση των σεμιναρίων. Να σημειωθεί ότι στο τέλος του σεμιναρίου, οι επιμορφούμενοι θα λάβουν βεβαίωση παρακολούθησης από το ΙΕΛ/Ε.Κ. «Αθηνά».

Παρακαλούνται οι Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπως ενημερώσουν τους Διευθυντές των σχολικών μονάδων αρμοδιότητάς τους.

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΜΕΡΚΟΥΡΗΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:07

Week Dedicated to Maths 2014 _ Πρόγραμμα και σεμινάρια

Week Dedicated to Maths 2014 _ Πρόγραμμα και σεμινάρια

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:06

Ενημερωτική Εκδήλωση - Συνάντηση Συλλόγων Εκπ/κών Π.Ε.

Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν.θεσ/νίκης :

«ΜΕΤΑΤΑΞΕΙΣ – ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ – ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ – ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ –

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ – ΤΡΕΧΟΝΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

Την Τετάρτη 26 Μαρτίου 2014,

στο Ξενοδοχείο «Porto Palace Hotel» (26^ης Οκτωβρίου, 65 Λιμάνι – Θεσ/νίκης),

Ώρες 18:00 – 22:00

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:04

ΔΕΝ ΠΡΟΣΚΥΝΩ!! video

kolokotronis_theodoros_400

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:02

Η ΦΙΛΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ video

kolokotronis_400

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 17:01

Προέχει το συμφέρον της ολότητας και αυτό πρέπει να υπερασπίζεται ο βουλευτής, κε Μωραϊτη! του Ραφαήλ Μεν. Μαϊόπουλου

1. Σύγχυση και προχειρότητα δείχνουν όσα είπε ο βουλευτής του ΠαΣοΚ, Θάνος Μωραΐτηςμιλώντας στον Ρ/Σ ΒΗΜΑ FM για τις ρυθμίσεις για το γάλα, την Παρασκευή 21 Μαρτίου (Βήμα 21.3.14).

(α) Λέει ο κ. Μωραΐτης:“Όλα αυτά τα χρόνια (από το 2009) έλεγα ότι η χώρα πρέπει μέσα από αυτήν την κρίση να συγκρουστεί με τις παθογένειες που οδήγησαν σ’ αυτήν την κρίση και το μοντέλο που κατέρρευσε”.

ΌΜΩΣ, μια από τις “παθογένειες” αυτές (από τις κύριες μάλιστα) ήταν ότι η

Χώρα είχε μετατραπεί σε μια ομοσπονδία συντεχνιών και ότι οι περισσότεροι βουλευτές θεωρούσαν ως κύρια αποστολή τους τη στήριξη των συντεχνιών, ακόμα κι όταν τα αιτήματά τους ήσαν αντίθετα προς το συμφέρον της ολότητας.

Αυτήν την “παθογένεια” υπερασπιζόταν πριν “από το 2009” και υπερασπίζεται και σήμερα ο κ. Μωραΐτης όταν, αναφερόμενος στη συμφωνία για το γάλα, λέει: “οι βουλευτές πρέπει να υπερασπιστούν και με την ψήφο τους κάποια πράγματα, τις παραγωγικές δυνάμεις του τόπου…”.

Τα “πράγματα” που, πρώτα απ’ όλα, «οι βουλευτές πρέπει να υπερασπιστούν και με την ψήφο τους”, κε Μωραΐτη, είναι η απαίτηση των πολιτών να βρίσκουν καλή ποιότητα και χαμηλές τιμές και, μετά, τα αιτήματα εκείνων από τις παραγωγούς που σέβονται την απαίτηση αυτή (και παράγουν τηρώντας τους κανόνες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την υγεία, το περιβάλλον, τον ανταγωνισμό, τις επιδοτήσεις κ.λ.π.).

(β) Λέει ο κ. Μωραΐτης: “Είναι ξεφτίλα να προχωράει η χώρα με τρόικες εσωτερικού και εξωτερικού”.

Ξεφτίλα, κε Μωραΐτη, είναι που, τόσα χρόνια, εσείς οι πολιτικοί και άλλοι μαζί σας:

- Κατασκευάσατε και διατηρήσατε ένα κράτος α-νομίας και διαφθοράς (για απλές “παθογένειες”, που τις πήρατε είδηση… το 2009, μιλάτε σήμερα!).

- Κάνατε πολλά για να παραμείνει η Ελλάδα στην Ευρώπη μόνο τυπικά ως ισότιμο μέλος της αλλά ουσιαστικά ως “ειδική περίπτωση”.

- Βλέπατε “να κυκλοφορεί τόσος πλούτος, ο πλούτος αυτός να μην πληρώνει φόρους” και “κανείς (σας) να μην κάνει τίποτα”, και που, όταν σας το πέταξε κατάμουτρα ένας Τροϊκανός, κανείς σας δεν κοκκίνισε από ντροπή!

- Κάνατε πολλά άλλα για να οδηγηθεί η Χώρα σε ουσιαστική πτώχευση και αναγκαστικά στην Τρόικα.

(γ) Λέει ο κ. Μωραΐτης:“Κάποιοι θέλουν να παραδώσουν τα οικονομικά κλειδιά της χώρας ξανά σε αεριτζήδες, μεταπράτες και εισαγωγείς”.

Μας λέτε δηλαδή, κε Μωραΐτη, πως οι Σαμαράς, Βενιζέλος και οι συνάδελφοί σας βουλευτές που δεν συμμερίζονται τις απόψεις σας για τη συμφωνία με την Ευρωζώνη για το γάλα “θέλουν να παραδώσουν τα οικονομικά κλειδιά της χώρας ξανά σε αεριτζήδες, μεταπράτες και εισαγωγείς”;

Ενώ εσείς και οι άλλοι τέσσερις-πέντε με τις ίδιες απόψεις αντιστέκεστε;

(δ) Λέει ο κ. Μωραΐτης:“Κάποιος πρέπει να έρθει και να πείσει τους βουλευτές του ΠΑΣΟΚ ότι αυτή η διάταξη είναι προς μια θετική κατεύθυνση και ότι θα έχει θετικά αποτελέσματα”

Πριν όμως “έρθει κάποιος να τον πείσει” (ή να μην τον πείσει), και χωρίς να μας εξηγεί γιατί δεν πάει ο ίδιος σ’ αυτόν τον “κάποιο”, ο κ. Μωραΐτης αποφαίνεται: “Η διάταξη χτυπά τους παραγωγούς γάλακτος και ετοιμάζονται για το μεγάλο πάρτι οι εισαγωγείς”!

Βολικά για σας και εύκολα είναι τα συνθήματα, κε Μωραΐτη (“παθογένεια”, κι αυτά, με την οποία “πρέπει να συγκρουστεί η Χώρα”), αλλά οι πολίτες θα περίμεναν και κάποια επιχειρήματα (για παράδειγμα ένα δικό σας κείμενο που να αντικρούει με στοιχεία όσα συγκεκριμένα διαβάσαμε στο πεντασέλιδο κείμενο του ΥΠΑΝ με τίτλο “Η αλήθεια για το γάλα”).

2. Με όλα αυτά που λέει, ο κ. Μωραΐτης δείχνει να μην καταλαβαίνει ποιο είναι το πρώτο και ποιο το δεύτερο στις επιλογές της Χώρας.

Από τους ΑΝΤΙΛΟΓΟΥΣ (www.antilogoi.gr)

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 16:59

Εκτός από τα δανεικά, υπάρχουν και τα εθνικά

Τραυματισμένη, γονατισμένη, αλλά και με ζωντανή την ελπίδα για έξοδο από την περιπέτεια γιορτάζει φέτος η πατρίδα μας την επέτειο της Παλιγγενεσίας. Την ίδια ώρα, εκείνες οι πολιτικές δυνάμεις που είτε μάχονται την Ευρώπη, είτε υποστηρίζουν πως θα την… μεταλλάξουν με την… διαπραγματευτική τους ορμή, συνεχίζουν το φθοροποιό έργο τους.Σ’ αυτό το πλαίσιο, μέσα στην απόλυτη σιωπή πέρασε η τελευταία (προ δεκαημέρου) Έκθεση Προόδου της Τουρκίας από την Ολομέλεια του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου. Αν η έκθεση εξυμνούσε την Τουρκία και αποσιωπούσε τα ελληνικά θέματα, είναι βέβαιο ότι θα

ελάμβανε τεράστια δημοσιότητα – προφανώς για να πληγεί η Ευρώπη. Τώρα, όμως, που το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (αυτό το ευρωπαϊκό κοινοβούλιο της «συντήρησης» και του «νεοφιλελευθερισμού») εξέδωσε την πιο επικριτική έκθεση που έχει ποτέ εκδώσει για τη γείτονα – κάτι σαν «δώρο» για τους δικούς μας εορτασμούς για την 25η Μαρτίου 1821 – ο βαθμός δημοσιότητας στην Ελλάδα της υπερπληροφόρησης, υπήρξε μηδενικός. Θυσιάστηκε στο βωμό ενός αλλόκοτου «αγώνα» κατά της Ευρώπης των «τοκογλύφων δανειστών» - και αυτό αποτελεί ύποπτη αποσιώπηση, προκειμένου να πάψουν εντελώς οι Έλληνες να πιστεύουν στο γεγονός ότι Ελλάδα εκτός Ευρώπης απλά δεν υπάρχει. Εισηγήτρια της έκθεσης ήταν ευρωβουλευτής μέλος του Ευρωπαϊκού Λαϊκού Κόμματος, το οποίο όλοι πολεμούν μετά μανίας. Και μπορεί για άλλη μια φορά το ευρωπαϊκό κοινοβούλιο να καλεί σε έναρξη ενταξιακών διαπραγματεύσεων, αλλά το κείμενο είναι τόσο σκληρό, που ουσιαστικά το αίτημα αυτοαναιρείται. Στην έκθεση δεν γίνονται αναφορές μόνο στα όσα συμβαίνουν στο εσωτερικό της Τουρκίας – καταστολή διαδηλώσεων και εκτεταμένη χρήση βίας, απαγορεύσεις, περιορισμός της ελευθερίας του διαδικτύου, της διάκρισης των εξουσιών ως προς τη λειτουργία της Δικαιοσύνης και τις εξελίξεις όσον αφορά στο πολιτικό χρήμα και στη διαφθορά. Γίνεται και πάλι αναφορά στην επιμονή της Τουρκίας να διατηρεί το casus belli έναντι της Ελλάδας, ενώ εγκρίθηκε και ενσωματώθηκε τροπολογία της Μαριέττας Γιαννάκου με την οποία η Άγκυρα καλείται να σταματήσει τις παραβιάσεις του ελληνικού εναέριου χώρου και τις υπερπτήσεις τουρκικών μαχητικών πάνω από τα ελληνικά νησιά. Σύμφωνα με την έκθεση, η Τουρκία έχει την ρητή υποχρέωση να υπογράψει και να κυρώσει, χωρίς άλλες καθυστερήσεις, την Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για το Δίκαιο της Θάλασσας. Επίσης, η Άγκυρα καλείται να σεβαστεί τα κυριαρχικά δικαιώματα όλων των κρατών μελών της ΕΕ, με ρητή αναφορά στο δικαίωμα εξόρυξης και εκμετάλλευσης των φυσικών τους πόρων. Κι’ ακόμη, η τουρκική κυβέρνηση καλείται να αναλάβει περαιτέρω δράσεις για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα μέλη της ελληνικής μειονότητας στην Ίμβρο και την Τένεδο, ιδίως σε σχέση με τα δικαιώματα ιδιοκτησίας τους, και να ενθαρρύνει και να διευκολύνει τις εκπατρισμένες οικογένειες της μειονότητας που επιθυμούν να επιστρέψουν στο νησί. Όσον αφορά στο Κυπριακό, η έκθεση καλεί την Τουρκία για πολλοστή φορά να αναγνωρίσει την Κυπριακή Δημοκρατία, προχωρώντας άμεσα στην πλήρη εφαρμογή του Πρωτοκόλλου της Άγκυρας, ενώ υπεραμύνεται των κυριαρχικών δικαιωμάτων της Κύπρου και των συμφωνιών που συνάπτει εντός της Αποκλειστικής της Οικονομικής Ζώνης. Με το Κυπριακό ασχολήθηκε και η τελευταία Σύνοδος Κορυφής, κάνοντας αναφορά στην επανέναρξη των συνομιλιών με σκοπό την επανένωση του νησιού. Όπως αναφέρθηκε στα συμπεράσματα, το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο υποστηρίζει μια συνολική και βιώσιμη διευθέτηση του Κυπριακού προβλήματος υπό την αιγίδα του ΟΗΕ, σύμφωνα με τις σχετικές αποφάσεις του Συμβουλίου Ασφαλείας του ΟΗΕ και τηρουμένων των αρχών στις οποίες εδράζεται η Ευρωπαϊκή Ένωση. Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο υπογραμμίζει ότι η διαίρεση της Κύπρου έχει διαρκέσει πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα και τονίζει τη σημασία της διατήρησης της συγκεκριμένης δυναμικής, ενώ διακηρύσσεται πως είναι έτοιμο να επιτελέσει το ρόλο του συμβάλλοντας στη στήριξη των διαπραγματεύσεων. Ανάλογη στάση κρατά η ΕΕ και έναντι των Σκοπίων. Και δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι αν η χώρα μας είχε απομακρυνθεί από την Ευρώπη, η μία μετά την άλλη οι ευρωπαϊκές χώρες θα αναγνώριζαν τα Σκόπια ως «Μακεδονία», όπως έχουν πράξει δεκάδες χώρες εκτός ΕΕ – αλλά κανένα κράτος-μέλος της ΕΕ. Πριν από λίγες μέρες μάλιστα, η Ομάδα Κρατών κατά της Διαφθοράς του Συμβουλίου της Ευρώπης (GRECO), εξέδωσε έκθεση-καταπέλτη, σύμφωνα με την οποία είναι ανεπαρκής ο έλεγχος της διαφθοράς σε ό,τι αφορά τους βουλευτές, τους εισαγγελείς και τους δικαστές στην ΠΓΔΜ, διαπιστώνοντας παράλληλα «αδικαιολόγητες παρεμβάσεις στο έργο των δικαστών που διερευνούν υποθέσεις διαφθοράς στην χώρα». Επιτέλους, ας το κατανοήσουμε: Όσοι επιτίθενται στην Ευρώπη ενδιαφέρονται να αποκομίσουν κομματικά και μικροκομματικά οφέλη, προβάλλοντας έναν ψευδεπίγραφο υπερπατριωτισμό που μόνο σε εθνικά δεινά μπορεί να οδηγήσει. Λόγοι εθνικής επιβίωσης επιβάλλουν την προσήλωσή μας στην Ευρώπη. Γιατί εκτός από τα δανεικά, υπάρχουν και τα εθνικά…

ElZoni.gr

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 16:58

Οι Βρετανοί δεν ξέρουν πού είναι η Ελλάδα στο χάρτη.

Οι Βρετανοί φαίνεται ότι δεν διδάχθηκαν ποτέ παγκόσμια γεωγραφία ή έστω ευρωπαϊκή. Έτσι, πέρα από τη χώρα τους φαίνεται ότι δεν ξέρουν και πολλά παραπέρα!

Σε αυτό το συμπέρασμα καταλήγει κανείς, αν δει τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήγαγε το Hotels.com. Η ιστοσελίδα ζήτησε από Βρετανούς να βρουν στον χάρτη τον τόπο των διακοπών τους και αυτοί μάλλον δεν τα κατάφεραν.

Μάλιστα, ειδικά την Ελλάδα δεν μπόρεσε να την εντοπίσει το 74% των ερωτηθέντων, ενώ την Κύπρο το 54%. Πάντως οι Βρετανοί μπορούν να εντοπίσουν πιο εύκολα από την Ελλάδα χώρες όπως το Βιετνάμ και τη Ρουμανία. Περισσότερο από τον εντοπισμό της Ελλάδας δυσκολεύονται

μόνο για την Βουλγαρία, την οποία το 90% δεν μπορεί να την εντοπίσει και τη Σιγκαπούρη, την οποία δεν εντόπισε το 88%.

Ωστόσο, τα πράγματα χειροτερεύουν ακόμα περισσότερο. Ένα 10%των Βρετανών μπερδεύουν τις ΗΠΑ με την Πολωνία και άλλοι τόσοι μπερδεύουν τη Νότια Αφρική με την Ισπανία. Τέλος ένα 12% δεν ξεχωρίζει την Κίνα από την Βραζιλία!

«Είναι σοκαριστικό να βλέπεις τόσους πολλούς Βρετανούς να μην μπορεί να δείξει στην χάρτη κάποιους από τους πλέον δημοφιλείς μας προορισμούς. Και αυτό την στιγμή που ο κόσμος γίνεται όλο και πιο μικρός και οι άνθρωποι ταξιδεύουν όλο και πιο συχνά», ανέφερε η εκπρόσωπος του Hotels.com, Κέιτ Χοπκραφτ, η οποία δεν έκρυψε την έκπληξή της.

Αυτή την εκπαίδευση έχουν κάποιοι σαν πρότυπο!!!!

πηγή: newsbeast.gr

Κατηγορία Εκπαίδευση

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:48

Δραγασάκης: Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν έχει γίνει ακόμα ενιαίο κόμμα

Σε ένα χρόνο θα δοθεί απάντηση στο ρητορικό ερώτημα αν ο ΣΥΡΙΖΑ έχει γίνει ενιαίο κόμμα είπε σε ομιλία του ο Γιάννης Δραγασάκης, εκφράζοντας τις επιφυλάξεις του για την προσπάθεια ενοποίησης του κόμματος της αξιωματικής αντιπολίτευσης.

Το βράδυ της Πέμπτης, ο κ. Δραγαδάκης μίλησε σε εκδήλωση που διοργάνωσε το ελληνικό παράρτημα του Ιδρύματος Rosa Luxemburg, σε συνεργασία με το Ίδρυμα Νίκος Πουλαντζάς, με τίτλο «Η Αριστερά στην κυβέρνηση».

Ο αντιπρόεδρος της Βουλής και επικεφαλής της επιτροπής επεξεργασίας του προγράμματος του ΣΥΡΙΖΑ, σύμφωνα με Το Βήμα, έθεσε το ρητορικό ερώτημα «γίναμε ενιαίο κόμμα;», και πρόσθεσε «ας μείνουμε στην ερώτηση» και «να το συζητήσουμε σε ένα χρόνο».

Τόνισε πάντως ότι «πρέπει να γίνουμε», ενώ παραπέμποντας στον Μαρξ συμπλήρωσε: «προφανώς εννοούμε κόμμα με δημοκρατικό τρόπο λειτουργίας, με κατευθύνουσα όμως θέληση».

Τόνισε πάντως ότι «πρέπει να γίνουμε», ενώ παραπέμποντας στον Μαρξ συμπλήρωσε: «προφανώς εννοούμε κόμμα με δημοκρατικό τρόπο λειτουργίας, με κατευθύνουσα όμως θέληση»

Ο κ. Δραγασάκης αναφέρθηκε και στο ενδεχόμενο εξέτασης ενός σχεδίου Β, σε περίπτωση ρήξης με την Ευρώπη και είπε ότι σε μία τέτοια περίπτωση, η δική του θέση είναι η προσφυγή στο λαό. «Τα όποια διλήμματα θα πρέπει να τα συζητάμε με το λαό», τόνισε και είπε πως αυτό θα μπορούσε να σημαίνει είτε εκλογές, είτε μία διαδικασία έγκρισης από τη Βουλή ή και δημοψήφισμα. «Πρέπει να οικοδομήσουμε μια νέα αντίληψη. Με βαθιά δημοκρατικότητα», είπε.

Ο αντιπρόεδρος της Βουλής τόνισε ότι «η στρατηγική μας πρέπει να είναι έτσι δομημένη που να προσαρμόζεται στις εξελίξεις, και να διαμορφώνεται αναλόγως των συσχετισμών» (σ.σ. σε ευρωπαϊκό επίπεδο). Για να επιτευχτεί αυτό, όπως εξήγησε, χρειάζεται να εμπεδωθεί μια κουλτούρα πολιτικού διαλόγου, να υπάρξει ένα πολιτικό υποκείμενο που να μπορεί να λειτουργεί επιτελικά, ενώ στην περίπτωση διλημμάτων, αυτά να αντιμετωπίζονται με το λαό (και με εκλογές ή δημοψήφισμα αν χρειάζεται).

Σε ό,τι αφορά το πόσο έτοιμος είναι ο ΣΥΡΙΖΑ για την εξουσία είπε, αφενός, ότι η αναμονή ποτέ δεν οδήγησε στην εξουσία και ότι η Αριστερά ποτέ και πουθενά δεν ήλθε στην κυβέρνηση σε εύκολες συνθήκες και αφετέρου, ότι το θέμα του προγράμματος είναι ούτως ή άλλως ένα ζήτημα υπό διαρκή εξέταση και διαμόρφωση. «Δεν γίνεται να τα ετοιμάζουμε όλα από πριν», είπε χαρακτηριστικά.

newsit.gr

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:45

Θα μειωθούν οι ώρες των Αρχαίων στο Γυμνάσιο;

Πολύ κοντά βρίσκονται οι ξενόγλωσσοι καθηγητές στο να πάρουν πίσω τους ώρες που τους αφαιρέθηκαν από τη διδασκαλία της δεύτερης ξένης γλώσσας στο γυμνάσιο.

Κατά το παρελθόν τα γερμανικά και τα γαλλικά διδάσκονταν τρεις ώρες στην Α', στη Β', καθώς και στη Γ' τάξη των γυμνασίων, ωστόσο η υπ’ αριθμόν 54530/Γ2/2.6.2005 Υπουργική Απόφαση τροποποιήθηκε με αποτέλεσμα οι ώρες της β' ξένης γλώσσας να μειωθούν σε 2 σε όλες τις τάξεις των γυμνασίων ενώ αυξήθηκαν οι ώρες της αρχαίας ελληνικής

γλώσσας.

Οι σύλλογοι των καθηγητών ξένων γλωσσών γαλλικής και γερμανικής γλώσσας κατέφυγαν από κοινού στο Συμβούλιο της Επικρατείας διεκδικώντας πίσω τις ώρες που έχασαν. Όπως ανέφερε η πρόεδρος του Πανελλήνιο Συλλόγου Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας, το Γ΄ Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας με την υπ΄ αριθμόν 1359/2013 απόφασή του έκανε δεκτή -καταρχήν- τη μη νομιμότητα της μείωσης των ωρών διδασκαλίας των δύο βασικών ευρωπαϊκών γλωσσών Γαλλικής και Γερμανικής.

Η κυρία Κουτσουδάκη δήλωσε ότι η υπόθεση πήγε αρκετά καλά και αναμένεται η τελική απόφαση από το 7μελές του Συμβουλίου της Επικρατείας. Η αντιπρόεδρος του συλλόγου κα Δήμα τόνισε ότι η τότε απόφαση της κα Γιαννάκου ταλαιπώρησε τον κλάδο τους ενώ η ίδια αισιοδοξεί ότι το 7μελές του ΣτΕ θα αποφανθεί θετικά υπέρ των ξενόγλωσσων καθηγητών. Αξίζει να σημειωθεί ότι μέχρι στιγμής δεν έχει εκδοθεί τελική απόφαση.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:40

Στην αναμονή χιλιάδες εκπαιδευτικοί για την εγκύκλιο μεταθέσεων

Στην αναμονή βρίσκονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί για την εγκύκλιο των μεταθέσεων. Αν και υπήρχε η πληροφορία ότι η εγκύκλιος θα ανακοινώνονταν την Παρασκευή 21/3 τελικά αυτό δεν πραγματοποιήθηκε. Αιρετοί τόσο της δευτεροβάθμιας όσο και της πρωτοβάθμιας κατηγορούν το Υπουργείο Παιδείας ότι ετοιμάζει αλλαγές που θα μειώσουν τραγικά τον αριθμό των μεταθέσεων.

Χαρακτηριστικά είναι τα όσα έγραψε ο αιρετός των δασκάλων στο ΚΥΣΠΕ κ. Μπράτης, στην προσωπική του ιστοσελίδα. Ο κ. Μπράτης κάνει λόγο για πρωτοφανείς "πειραματισμούς" αφού το Υπουργείο επιθυμεί να πραγματοποιηθούν οι μεταθέσεις με βάση τα στοιχεία που θα προκύψουν από το πληροφοριακό σύστημα “myschool”. Κάτι τέτοιο έρχεται σε

αντίθεση με το άρθρο 4 του ΠΔ 50/96 που ορίζει ότι τα κενά καθορίζονται από την Κ.Υ. του Υπουργείου, με βάση τις εισηγήσεις των ΠΥΣΠΕ*.

Οι αλλαγές που αναμένεται να φέρει το Υπουργείο Παιδείας θα έχουν ως αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί να μη δηλώνουν περιοχές μετάθεσης αλλά σχολικές μονάδες. Σε περίπτωση που το Υπουργείο προχωρήσει σε αλλαγές θα παρανομήσει. Ο κ. Μπράτης επισημαίνει ότι «Κάτι τέτοιο είναι πέρα για πέρα παράνομο, αφού το ΠΔ 50/96 είναι σαφές και στο άρθρο 12 παρ.3**, αναφέρεται ότι οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν μέχρι 15 περιοχές μετάθεσης. Πέρα όμως από την παρανομία υπάρχει και η ουσία. Γιατί πώς π.χ θα εμφανισθεί στο σύστημα το κενό εκπαιδευτικού που μετατίθεται, προκειμένου να δηλωθεί από άλλους ενδιαφερόμενους; Οι μεταθέσεις γίνονται σε δυο φάσεις, πρώτα από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ και μετά μέσα στο ίδιο ΠΥΣΠΕ, ακριβώς γι΄ αυτόν το λόγο».

Οι αιρετοί στο ΚΥΣΔΕ κ. Κορδής και κα Αναγνώστη σε δική τους ανακοίνωση τονίζουν ότι ακόμα το Υπουργείο δεν έχει αποφασίσει αν θα εκδόσει την εγκύκλιο με βάση το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο ή με κάτι διαφορετικό! Στο σημείο αυτό αξίζει να αναφερθεί ότι δεν αναμένονται αλλαγές ως προς τη μοριοδότηση των εκπαιδευτικών.

Οι δυο αιρετοί τονίζουν ότι στην περίπτωση που οι μεταθέσεις γίνουν με βάση το “myschool” θα παρακαμφθούν τα υπηρεσιακά συμβούλια γεγονός που είναι παράνομο. Επίσης, μια τέτοια εξέλιξη θα δημιουργήσει "μπάχαλο" στη διαδικασία των μεταθέσεων αφού το κενό που θα αφήσει ο εκπαιδευτικός που θα μετατεθεί πιθανόν να μη φαίνεται στο πληροφοριακό σύστημα του Υπουργείου ώστε να καλυφθεί από άλλους εκπαιδευτικούς.

Οι αιρετοί στο ΚΥΣΔΕ τονίζουν ότι οι ενδεχόμενες αλλαγές στις μεταθέσεις προμηνύουν αλλαγές στο καθεστώς της οργανικότητας που πιθανόν να ορίζεται σε σχολική μονάδα ή σε ομάδα σχολείων. Οι κ. Κορδής και κυρία Αναγνώστη δεν αποκλείουν να εφαρμοστούν τα κριτήρια των υποχρεωτικών αποσπάσεων, που χαρακτηρίστηκαν από αδιαφάνεια (μη δημοσιοποίηση μορίων) στις μεταθέσεις και τονίζουν ότι "το ΠΔ 50/96 τίθεται πλέον σε αμφισβήτηση σχετικά με τις διαδικασίες των μεταθέσεων. Για τις όποιες αλλαγές ωστόσο, απαιτείται ειδική νομοθετική ρύθμιση! Το ζήτημα είναι αν οι αλλαγές αυτές θα έρθουν στη Βουλή ή θα υπάρξει ένα νέο ΠΔ! Το δεύτερο φαντάζει πιο πιθανό".

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:37

Δωρεάν download 42.000 βιβλίων από το Project Gutenberg

To Project Gutenberg προσφέρει εντελώς δωρεάν 42.000 ebooks, τα οποία μπορείτε να διαβάσετε online αλλά και να τα κατεβάσετε στον υπολογιστή σας. Δεν χρειάζεται καμία συνδρομή για να τα αποκτήσετε, όμως, αν βρείτε το project ενδιαφέρον και χρήσιμο, μπορείτε να προσφέρετε ένα μικρό ποσό μέσω του donate που υπάρχει στα αριστερά της σελίδας, για να στηρίξετε την προσπάθεια αγοράς και ψηφιοποίησης περισσότερων βιβλίων. Μπείτε και δείτε ολόκληρη τη συλλογή εδώ. Καλό διάβασμα!Δημοσιεύτηκε στα FoititikaNea.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:32

Τα θέματα στον 28ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμός Χημείας

Χημείας με συμμετοχή μαθητών από τα σχολεία όλης της χώρας.

ΘΕΜΑΤΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Για τα θέματα της Β Λυκείου δόθηκαν οι παρακάτω διευκρινήσεις :
pmdx_28_dieykr_B_lyk

ΚαλοδήμοςΔ.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:29

Τέλος Ιουνίου θα τελειώσουν από τις εξετάσεις οι μαθητές Λυκείου

Οι φετινές πανελλαδικές εξετάσεις θα διεξαχθούν πιο αργά, λόγω των εκλογών.

Συγκεκριμένα θα ξεκινήσουν στις 27 Μαΐου, ενώ το σχολικό έτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση λήγει στις 21 Μαΐου. Από τη στιγμή που οι σχολικές εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 27 Μαΐου οι ενδοσχολικές για τους μαθητές των γυμνασίων και της Α και Β τάξης των λυκείων

αναμένεται να ξεκινήσουν στις 28 Μαΐου.

Οι πανελλήνιες αναμένεται να ολοκληρωθούν στις 7-10 Ιουνίου. Την περσινή χρονιά οι πανελλαδικές, για τους μαθητές των γενικών λυκείων, ξεκίνησαν στις 17 Μαΐου κι ολοκληρώθηκαν στις 31 Μαΐου. Το 2013 τα μαθήματα έληξαν στις 15 Μαΐου και οι ενδοσχολικές εξετάσεις ολοκληρώθηκαν στις 14 Ιουνίου. Δεδομένου του γεγονότος ότι φέτος τα μαθήματα θα λήξουν στις 21 Μαΐου, οι ενδοσχολικές εξετάσεις πιθανότατα να ολοκληρωθούν στις 20 Ιουνίου.

Briefing News

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:22

Υπουργείο Παιδείας : Αποσπάσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ

ΘΕΜΑ: Αποσπάσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων εκπ/κών Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ για το διδακτικό έτος 2013- 2014.

Έχοντας υπόψη:

1. Τις διατάξεις:

α) του άρθρου 16 περ. Γ΄ παρ. 5 του Ν.1566/85 όπως συμπληρώθηκαν με τη διάταξη της παραγράφου 3 του άρθρου 6 του Ν. 1674/86.

β) της παρ. 3 του άρθρου 50 του Ν.1756/1988 όπως αντικαταστάθηκε από την παρ. 1 του άρθρου 94 του Ν.4055/2012,

γ)του άρθρου 16 περ. Ι΄ του Ν. 1824/88, όπως τροποποιήθηκε από τις διατάξεις της παρ. 9  του άρθρου 9 του Ν. 3391/2005,

δ) της παρ. 3 του άρθρου 47 του Ν.2304/1995,

ε) της παρ.7 του άρθρου 46 του Ν. 2413/1996,

στ) της παρ. 20 του άρθρου 19 του Ν.2386/1996,

ζ) της παρ. 1 του άρθρου 21 του Ν. 2946/2001,

η) της παρ. 4 του άρθρου 6 του Ν. 3027/2002,

θ) της παρ. 8 του άρθρου 1 του Ν. 3194/2003,

ι) του άρθρου 17 του Ν.3402/2005,

ια) του άρθρου 139 του Ν.3463/2006,

ιβ) της παρ. 4 του άρθρου 17 του Ν.3649/2008,

ιγ) της παρ. 10 του άρθρου 182 του Ν.3852/2010,

ιδ) της παρ. 7 του άρθρου 93 του Ν.3852/2010, όπως αντικαταστάθηκε από την παρ. 2 του άρθρου 7 του Ν.4071/2012,

ιε) του άρθρου 31 του Ν. 3848/2010,

ιστ) του άρθρου 33 του Ν. 4038/2012,

ιζ) της παρ. 1 του άρθρου 12 Ν.4071/2012,

ιη) των άρθρων 39, 44Α και 52 και του Ν.4115/2013,

ιθ) του άρθρου 13 του Π.Δ. 50/1996.

2. Την υπ’ αριθμ. 93958/Δ1/12-7-2013 εγκύκλιο αποσπάσεων εκπαιδευτικών.

3. Την υπ’ αριθμ. 90595/ΣΤ5/5-7-2013 (ΦΕΚ 1667/τ.Β΄/5-7-2013) απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων με θέμα «Καθορισμός αρμοδιοτήτων στους Υφυπουργούς Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνο Γκιουλέκα και Συμεών Κεδίκογλου».

4. Τις αριθμ. 1/16-1-2014 και 2/31-1-2014 Πράξεις του Κ.Υ.Σ.Δ.Ε.

5. Τις αιτήσεις των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε

Α. Ανακαλούμε την απόσπαση από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ της παρακάτω εκπαιδευτικού Δ.Ε., η οποία είχε αποσπασθεί με την αριθμ. πρωτ., 124058/Δ2/6-9-2013 απόφαση, ως ακολούθως:

ΑΜ	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΚΛΑΔΟΣ	ΠΥΣΔΕ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ	ΠΥΣΔΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ
703543	ΒΛΑΧΟΥ	ΒΑΣΙΛΙΚΗ	ΠΕ02	ΚΕΡΚΥΡΑ	ΣΑΜΟΥ

Β. Διακόπτουμε την απόσπαση από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ των παρακάτω εκπαιδευτικών Δ.Ε., οι οποίες είχαν αποσπασθεί με την αριθμ. πρωτ., 174436/Δ2/18-11-2013 απόφαση, ως ακολούθως:

ΑΜ	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΚΛΑΔΟΣ	ΠΥΣΔΕ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ	ΠΥΣΔΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ
205229	ΚΑΝΑΚΗ	ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ	ΠΕ19	ΠΕΙΡΑΙΑΣ	ΚΥΚΛΑΔΕΣ
227769	ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΟΥ	ΔΗΜΗΤΡΑ	ΠΕ07	ΑΡΚΑΔΙΑ	ΕΒΡΟΣ

Γ. Αποσπούμε για υπηρεσιακούς λόγους την παρακάτω εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2013-2014, χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο, ως ακολούθως:

ΑΜ	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΚΛΑΔΟΣ	ΠΥΣΔΕ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ	ΠΥΣΔΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ
199151	ΣΑΜΑΡΑ	ΧΡΙΣΤΙΝΑ	ΠΕ11	ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ	ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ

Δ. Αποσπούμε για εξαιρετικά σοβαρούς λόγους τουςπαρακάτω εκπαιδευτικούς Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, ως ακολούθως:

ΑΜ	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΚΛΑΔΟΣ	ΠΥΣΔΕ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ	ΠΥΣΔΕ ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ
211829	ΑΝΔΡΕΟΥ	ΓΕΩΡΓΙΑ	ΠΕ02	ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗ	Γ ΑΘΗΝΩΝ
205101	ΒΑΪΟΥΛΗΣ	ΦΩΤΙΟΣ	ΠΕ19	ΚΕΡΚΥΡΑ	ΛΑΡΙΣΑΣ
216016	ΓΑΛΑΝΗΣ	ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ	ΠΕ20	ΓΡΕΒΕΝΑ	ΗΜΑΘΙΑ
701786	ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ	ΔΗΜΗΤΡΑ	ΠΕ02	ΒΟΙΩΤΙΑ	ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗ
217323	ΕΞΑΠΗΧΙΔΟΥ	ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ	ΠΕ01	ΛΕΥΚΑΔΑ	Δ ΑΘΗΝΩΝ
190544	ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΗ	ΙΟΥΛΙΑ	ΠΕ11	ΒΟΙΩΤΙΑ	ΤΡΙΚΑΛΑ
222996	ΚΥΡΙΑΚΟΥ	ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ	ΠΕ03	ΠΕΙΡΑΙΑΣ	Β ΑΘΗΝΩΝ
700176	ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ	ΕΛΕΝΗ	ΠΕ04.01	ΧΙΟΣ	Α ΑΘΗΝΩΝ
226636	ΜΕΛΕΤΗ	ΔΗΜΗΤΡΑ	ΠΕ02	ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ	ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ
223442	ΜΟΥΓΚΑΣΗΣ	ΣΩΤΗΡΙΟΣ	ΠΕ04.01	ΗΛΕΙΑ	ΑΧΑΙΑ
703621	ΜΟΥΡΑΤΙΔΟΥ	ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ	ΠΕ02	ΚΥΚΛΑΔΕΣ	Β ΑΘΗΝΩΝ
703643	ΡΗΓΟΠΟΥΛΟΥ	ΑΘΑΝΑΣΙΑ	ΠΕ03	ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ	Α ΑΘΗΝΩΝ
228152	ΤΖΕΛΕΠΗΣ	ΑΓΓΕΛΟΣ	ΠΕ11	ΧΙΟΣ	Α ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Παρακαλούνται οι Προϊστάμενοι των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης των περιοχών όπου ανήκουν οργανικά ή έχουν αποσπαστεί οι εκπαιδευτικοί, να κοινοποιήσουν την απόφαση αυτή στους ενδιαφερόμενους και να τη γνωστοποιήσουν στις σχολικές τους μονάδες.

Οι Προϊστάμενοι των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης των περιοχών απόσπασης παρακαλούνται να φροντίσουν να αποσταλούν αντίγραφα της ανάληψης υπηρεσίας των αποσπασμένων εκπαιδευτικών στις Διευθύνσεις της οργανικής τους θέσης.

Η παρούσα απόφαση αποσπάσεων δεν εκτελείται πριν καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας, στην οποία υπηρετούν οι εκπαιδευτικοί.

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 10:21

ΣΕ ΤΡΙΑ ΣΤΑΔΙΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Ταυτότητα επιδόσεων για όλους τους εκπαιδευτικούς

Σε τρεις φάσεις θα διεξαχθεί η αξιολόγηση χιλιάδων δασκάλων και καθηγητών, ενώ, μετά την ολοκλήρωσή της, οι αξιολογητές θα καταχωρίζουν όλα τα σχετικά στοιχεία στο ψηφιακό δελτίο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού.

Στις περιπτώσεις, όπου ένας νηπιαγωγός, δάσκαλος ή καθηγητής θα χαρακτηρίζεται «ελλιπής», θα πρέπει να αναφέρεται και η αντίστοιχη πρόταση επιμόρφωσής του, προκειμένου να βελτιώσει τις ελλείψεις που παρατηρήθηκαν.

Κατά τη διάρκεια σεμιναρίου για στελέχη εκπαίδευσης που διεξήχθη μετ΄ εμποδίων λόγω κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών το τριήμερο 21 έως 23 Μαρτίου, οι σχολικοί σύμβουλοι που συμμετείχαν έλαβαν ένα ενημερωτικό φυλλάδιο - οδηγό 314 σελίδων στο οποίο περιλαμβάνονται

λεπτομερώς οι διαδικασίες και τα κριτήρια αξιολόγησης, αλλά και τι θα γίνει με όσους εκπαιδευτικούς χαρακτηριστούν «ελλιπείς». Σύμφωνα με όσα προτείνονται, μέσα από το ενημερωτικό φυλλάδιο η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών θα γίνει σε τρία στάδια:

Στο πρώτο στάδιο εισάγεται η φάση των προ-αξιολογικών συναντήσεων μεταξύ εκπαιδευτικού και αξιολογητή, που έχει ως βασικό σκοπό τη δημιουργία θετικού κλίματος και την εδραίωση του αμοιβαίου σεβασμού των εμπλεκομένων. Σύμφωνα με το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας, ο αξιολογούμενος ενημερώνει τον αξιολογητή για τον τομέα ευθύνης του (τάξη, σχολική μονάδα, περιφέρεια, κ.λπ.), την υπάρχουσα κατάσταση και τους δικούς του ρόλους, προβληματισμούς και προτεραιότητες. Για τον σκοπό αυτό, μάλιστα, μπορεί να αξιοποιήσει και στοιχεία από τον ατομικό του φάκελο ή υπηρεσιακά παραστατικά.

Ενταση επικράτησε έξω από το υπουργείο Παιδείας όταν καθηγητές και δάσκαλοι προσπάθησαν να αποκλείσουν την πρόσβαση στους σχολικούς συμβούλους που ήθελαν να συμμετάσχουν στο σεμινάριο για την αξιολόγηση.

Ο αξιολογητής θα ενημερώσει τον εκπαιδευτικό για τις διαδικασίες που θα ακολουθηθούν και τον χρονικό προγραμματισμό τους, ενώ ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να προτείνει ημερομηνίες, μαθήματα και τάξεις για τις επισκέψεις. Ο αξιολογητής παρέχει, όταν του ζητηθούν, οδηγίες και βοήθεια για την προετοιμασία του εκπαιδευτικού με πλαίσιο αναφοράς τις ρουμπρίκες (σ.σ.: κλίμακες διαβαθμισμένων κριτηρίων για την αξιολόγηση).

Το δεύτερο στάδιο, που είναι και το σημαντικότερο εργαλείο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, περιλαμβάνει την παρακολούθηση της διδασκαλίας από τον αξιολογητή, τις μεθόδους που εφαρμόζονται και κατά πόσο στο εκπαιδευτικό περιβάλλον της τάξης κυριαρχούν οι αρμονικές σχέσεις μεταξύ μαθητών καθηγητή. Ο αξιολογητής διερευνά μεταξύ άλλων αν ο εκπαιδευτικός επικοινωνεί με τους μαθητές του, αν ανταποκρίνεται στα μηνύματα, τα αιτήματα και τις ανάγκες των μαθητών του και κατά πόσο οργανώνει με άρτιο τρόπο την καθημερινότητα της σχολικής ζωής και διαχειρίζεται με τους μαθητές του τις διαφωνίες, αντιπαραθέσεις και συγκρούσεις.

Ταυτότητα επιδόσεων για όλους τους εκπαιδευτικούς

Στο τρίτο στάδιο πραγματοποιούνται και πάλι συναντήσεις μεταξύ εκπαιδευτικού - αξιολογητή όπου συζητείται η όλη διαδικασία που ακολουθήθηκε και θέματα όπως οι στόχοι, η ροή και η συνεκτικότητα της διδασκαλίας, ο τρόπος στήριξης των μαθητών και ο τρόπος υλοποίησης των στόχων. Σε αυτό το πλαίσιο, επισημαίνονται εκ μέρους του αξιολογητή θετικά στοιχεία της διδασκαλίας καθώς και στοιχεία που θα μπορούσαν να είχαν αντιμετωπιστεί αποτελεσματικότερα. Ακολουθεί συζήτηση για τους τρόπους βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου.

Μετά την ολοκλήρωση των φάσεων αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, οι εμπλεκόμενοι αξιολογητές καταχωρίζουν ηλεκτρονικά τις βαθμολογίες τους στο ψηφιακής μορφής δελτίο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού.

«Είμαστε υπέρ της αξιολόγησης υπό την προϋπόθεση να μην έχει τιμωρητικό χαρακτήρα και να μη συνδέεται με απολύσεις», είπε στο «Εθνος» ο σχολικός σύμβουλος Θεμιστοκλής Μακάντασης

Σε αυτό αποτυπώνεται η βαθμολογία ανά κριτήριο αξιολόγησης, ο τελικός βαθμός καθώς και πώς χαρακτηρίζεται ένας εκπαιδευτικός (ελλιπής 0-30 βαθμοί, επαρκής 31-60, πολύ καλός 61-80, εξαιρετικός 81-100). Ακόμη στο ψηφιακό δελτίο αξιολόγησης θα υπάρχει ενότητα όπου θα καταχωρίζουν οι αξιολογητές την έκθεσή τους (σχόλια, υποδείξεις, κρίσεις κ.λπ.). Το δελτίο θα κοινοποιείται στον αξιολογηθέντα, στους αξιολογητές που έλαβαν μέρος, στον διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία ανήκει ο αξιολογηθείς εκπαιδευτικός και στην αντίστοιχη Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

Σεμινάριο για όσους κριθούν «ελλιπείς»
Σύμφωνα με όσα προβλέπονται στο σχέδιο του υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, για τις περιπτώσεις που χαρακτηριστούν κάποιοι «ελλιπείς», συγκεντρώνοντας δηλαδή έως 30 βαθμούς με άριστα το 100, θα πρέπει στη συνέχεια να συμμετάσχουν σε στοχευμένα επιμορφωτικά σεμινάρια, προκειμένου να βελτιώσουν τις αδυναμίες που έχουν εντοπιστεί.

Το ενημερωτικό φυλλάδιο για τους συμβούλους.

Οπως ορίζεται, ο αξιολογητής ο οποίος έκρινε έναν εκπαιδευτικό «ελλιπή» θα πρέπει να καθορίζει και την πρόταση της επιμόρφωσης.

Σε γενικές γραμμές, ελλιπείς θα κρίνονται όσοι εκπαιδευτικοί δεν έχουν καλές σχέσεις με τους μαθητές, εφόσον μεταξύ αυτών και των μαθητών υπάρχει ουδέτερο έως και ψυχρό κλίμα και αρκετοί μαθητές έχουν αρνητικές τάσεις προς τη σχολική ζωή της τάξης. Επίσης, εάν διαπιστωθεί από τον αξιολογητή ότι η προετοιμασία του περιεχομένου της διδασκαλίας είναι ανύπαρκτη, ελλιπής ή εσφαλμένη στο μεγαλύτερο μέρος, τότε θα κρίνεται αρνητικά. Με τον ίδιο τρόπο θα χαρακτηρίζεται εφόσον παραμελεί τον χώρο και την παιδαγωγική λειτουργικότητα της τάξης, δεν φροντίζει για θέσπιση κανόνων, δεν μεριμνά για τη διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς και δεν αντιμετωπίζει ανάρμοστες μορφές συμπεριφοράς των μαθητών με παιδαγωγικό τρόπο.

message
AΠΟ ΤΟΝ ΘΟΔΩΡΗ ΡΟΥΜΠΑΝΗ
O ύφαλος
Η αντιδικία της συνδικαλιστικής ηγεσίας των εκπαιδευτικών με το υπουργείο Παιδείας για την αξιολόγηση δασκάλων και καθηγητών φέρνει πάλι στην επιφάνεια έναν χαρτογραφημένο ύφαλο. Είναι η αδυναμία ειλικρινούς διαλόγου. Η καχυποψία, που με ποικίλα μέσα τροφοδοτείται, εμποδίζει τις όποιες γενικότερες αλλαγές προτείνονται είτε από κυβερνήσεις είτε και από επαγγελματικές ενώσεις. Σε συνθήκες, όπως η κρίση, θα περίμενε κανείς τα κωλύματα να παραμερίζονται. Δεν συμβαίνει. Ακόμα και ο περίφημος εκείνος εθνικός διάλογος για την Παιδεία ναυάγησε στο πρώτο ταξίδι.

Μετ' εμποδίων η επιμόρφωση αξιολογητών

Σκηνικό σύγκρουσης για άλλη μία φορά με αφορμή σεμινάριο επιμόρφωσης στελεχών εκπαίδευσης για την επικείμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στήθηκε την Παρασκευή το μεσημέρι, έξω από το υπουργείο Παιδείας, όπου δεκάδες καθηγητές και δάσκαλοι είχαν συγκεντρωθεί προκειμένου να αποκλείσουν την πρόσβαση σε όσους σχολικούς συμβούλους ήθελαν να συμμετάσχουν.

Το σεμινάριο αφορούσε την επιμόρφωση σχολικών συμβούλων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και προϊσταμένων επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης πέντε περιφερειών.

Εκπαιδευτικοί -αρκετοί εκ των οποίων έχουν τεθεί σε καθεστώς διαθεσιμότητας- που έδωσαν το «παρών» στη συγκέντρωση, ανέφεραν ότι δεν είναι δυνατό την ώρα που απολύονται καθηγητές τεχνικών ειδικοτήτων, να προχωράει το έργο της αξιολόγησης, με το οποίο προωθείται -όπως έλεγαν- η απόλυση και άλλων συναδέλφων τους. Οι σχολικοί σύμβουλοι που έφτασαν στο σημείο εμποδίστηκαν να εισέλθουν στον χώρο του υπουργείου Παιδείας, χωρίς όμως να σημειωθούν επεισόδια. Οι διάλογοι μεταξύ εκπαιδευτικών και σχολικών συμβούλων ήταν ενδεικτικοί της κατάστασης που έχει δημιουργηθεί με αφορμή την επικείμενη αξιολόγηση.

«Αναποτελεσματικό»
Σχολικοί σύμβουλοι απευθυνόμενοι στους συγκεντρωμένους εκπαιδευτικούς ανέφεραν πως «αυτό που κάνετε δεν είναι αποτελεσματικό», για να προσθέσουν «πως δεν θέλουμε φοβισμένους εκπαιδευτικούς και δεν νομοθετούμε εμείς». Κάποιοι υποστήριξαν ότι η παρεμπόδιση των σχολικών συμβούλων δεν αποτελεί δημοκρατική πράξη, με τους εκπαιδευτικούς να ανταπαντούν πως «έτσι κι αλλιώς δεν έχουμε δημοκρατία».

Οσοι μάλιστα είναι σε καθεστώς διαθεσιμότητας, τόνισαν πως «εμείς δεν περάσαμε από αξιολόγηση και μας απολύουν. Για κάποιους από εμάς τελειώνει η επαγγελματική μας ζωή» και απευθυνόμενοι στους σχολικούς συμβούλους τούς έλεγαν «ή θα μείνετε μαζί μας ή θα φύγετε».

Ο σχολικός σύμβουλος Μουσικής της Περιφέρειας Πελοποννήσου Θεμιστοκλής Μακαντάσης τόνισε στο «Εθνος» πως «είμαστε υπέρ της αξιολόγησης αλλά με την προϋπόθεση να μην έχει τιμωρητικό χαρακτήρα και να μη συνδέεται με απολύσεις».

Πρόσθεσε πως για όσους κριθούν ότι έχουν ελλείψεις θα πρέπει να γίνουν επιμορφωτικά σεμινάρια και τόνισε πως πρέπει να χτιστεί μία σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ εκπαιδευτικών-σχολικών συμβούλων.Ο κ. Μακαντάσης υποστήριξε πως δεν μπορούν οι σχολικοί σύμβουλοι να μπαίνουν με την προστασία των ΜΑΤ στα σεμινάρια επιμόρφωσης για να καταλήξει ότι οι σχολικοί σύμβουλοι δεν ανήκουν σε διαφορετικό στρατόπεδο από τους εκπαιδευτικούς.

ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ
Τα κριτήρια και οι συντελεστές βαρύτητας

Οπως ορίζεται στο σχετικό Π.Δ, πέντε είναι τα βασικά κριτήρια τα οποία θα συνυπολογιστούν για την αξιολόγηση νηπιαγωγών, δασκάλων και καθηγητών. Πιο συγκεκριμένα:

1. Εκπαιδευτικό περιβάλλον (συντελεστής βαρύτητας 0,75): Διαπροσωπικές σχέσεις και προσδοκίες. Παιδαγωγικό κλίμα στη σχολική τάξη. Οργάνωση της σχολικής τάξης.

2. Σχεδιασμός, προγραμματισμός και προετοιμασία της διδασκαλίας (συντελεστής βαρύτητας 0,50): Βαθμός αντίληψης των δυνατοτήτων και αναγκών των μαθητών για τη διαμόρφωση του σχεδιασμού της διδασκαλίας.

3. Διεξαγωγή της διδασκαλίας και αξιολόγηση των μαθητών (συντελεστής βαρύτητας 1,25): Προετοιμασία μαθητών για τη διδασκαλία. Διδακτικές ενέργειες και εκπαιδευτικά μέσα.

Ενέργειες μαθητών κατά τη διαδικασία μάθησης. Εμπέδωση της νέας γνώσης και αξιολόγηση των μαθητών.

4. Υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια (συντελεστής βαρύτητας 1,50): Τυπικές υπαλληλικές υποχρεώσεις. Συμμετοχή στη λειτουργία της σχολικής μονάδας και στην αυτοαξιολόγησή της. Επικοινωνία και συνεργασία με γονείς και φορείς.

5. Επιστημονική και επαγγελματική ανάπτυξη (συντελεστής βαρύτητας 1): Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη. Επαγγελματική ανάπτυξη.

Με βάση πάντως το Π.Δ. 152/2013, ένας εκπαιδευτικός μπορεί να θεωρηθεί «ελλιπής» σε ένα από τα κριτήρια καθεμιάς από τις πέντε κατηγορίες κριτηρίων. Μπορεί, δηλαδή, να είναι συνολικά «ελλιπής» στα 5 από τα 14 κριτήρια των πέντε κατηγοριών (ποσοστό 36%) και να θεωρείται γενικά «επαρκής» ακόμη και «πολύ καλός». Διευκρινίζεται ότι συνολικά τα κριτήρια είναι 15 και όχι 14, καθώς σε ένα κριτήριο (αυτό της επιστημονικής ανάπτυξης) οι αξιολογούμενοι κατατάσσονται αυτομάτως στο «επαρκής», διότι είχαν τα προβλεπόμενα προσόντα σπουδών για τον διορισμό τους, κάτι που δεν μπορεί να αμφισβητηθεί.

Ωστόσο, διευκρινίζεται ότι δεν μπορεί ο εκπαιδευτικός να είναι ελλιπής σε δύο από τα κριτήρια της ίδιας κατηγορίας και να θεωρηθεί γενικά «επαρκής».

ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ - ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΧΑΡΗΣ ΓΚΙΚΑ

ΕΘΝΟΣ.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 01:55

Τι θα γίνει με τα μαθήματα των φοιτητών που πήραν μετεγγραφή; Το τμήμα εισαγωγής δε δεσμεύεται ως προς την αναγνώριση των μαθημάτων

Σε 3.782 ανέρχονται οι φοιτητές που πήραν μετεγγραφή. Η καθυστέρηση της ανακοίνωση των μετεγγραφών είχε ως αποτέλεσμα οι φοιτητές να εγγραφούν στο εαρινό εξάμηνο. Τι γίνεται όμως με τα μαθήματα στα οποία έχουν εξεταστεί επιτυχώς στο προηγούμενο τμήμα;

Σύμφωνα με τα όσα αναφέρονται στους δικτυακούς τόπους πολλών ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι φοιτητές καταθέτουν αίτηση στη γραμματεία του τμήματος υποδοχής, που συνήθως συνοδεύεται από αναλυτική βαθμολογίας, καθώς και περιγραφή των μαθημάτων από τον οδηγό σπουδών. Όπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα του τμήματος Πολιτικών Μηχανικών Πανεπιστημίου Πάτρας η γραμματεία διαβιβάζει το αίτημα στον αρμόδιο διδάσκοντα ο οποίος εξετάζει την αντιστοιχία της ύλης και εισηγείται επ' αυτού

στη Γενική Συνέλευση του Τμήματος η οποία παίρνει την τελική απόφαση.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα σχετικά με την αναγνώριση των μαθημάτων καθορίζονται από το άρθρο 35 του ν.4115/2013 στο οποίο αναφέρονται τα ακόλουθα:

1. Από το ακαδημαϊκό έτος 2012−2013 δίνεται η δυνατότητα στους φοιτητές που εισάγονται σε Τμήμα των Πανεπιστημίων ή Τ.Ε.Ι. ή στις Ανώτατες εκκλησιαστικές Ακαδημίες, να αναγνωρίσουν μαθήματα τα οποία έχουν διδαχθεί και εξεταστεί επιτυχώς στο Τμήμα προέλευσής τους.

2. Η αναγνώριση των μαθημάτων, σύμφωνα με την προηγούμενη παράγραφο, πραγματοποιείται με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης ή του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του Τμήματος, κατά περίπτωση και οι φοιτητές απαλλάσσονται από την εξέταση των μαθημάτων ή των ασκήσεων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής που διδάχθηκαν στο Τμήμα προέλευσης και δύνανται να ενταχθούν σε διαφορετικό εξάμηνο από αυτό της εγγραφής τους.

Επισημαίνεται ότι δεν πρέπει να θεωρείται δεδομένη η αναγνώριση του συνόλου των μαθημάτων που έχει περάσει ο φοιτητής στο τμήμα προέλευσης. Αφού καταθέσει την αίτησή του θα εξεταστεί κατά πόσο υπάρχει αντιστοιχία στην ύλη του μαθήματος που πέρασε με την αντίστοιχη του τμήματος εισαγωγής. Σε περίπτωση που υπάρχει αντιστοιχία το μάθημα αναγνωρίζεται και όπως αναφέρεται στις ιστοσελίδες πολλών τμημάτων ο φοιτητής διατηρεί το βαθμό με τον οποίο πέρασε το μάθημα.

Ωστόσο, όπως αναφέρθηκε, υπάρχει η περίπτωση να μην αναγνωριστούν κάποια μαθήματα και αυτός ίσως να ήταν και ένας από τους λόγους για τον οποίο πολλοί τριτοετείς και τεταρτοετείς δεν έδειξαν ενδιαφέρον για τη μεταφορά της θέσης τους. Όσοι τελικά από τους «παλιούς» φοιτητές πήραν μετεγγραφή δεν είναι σίγουρο ότι θα την αποδεχθούν, αφήνοντας ακόμα περισσότερες κενές θέσεις από τις 2779, αφού όπως ανέφεραν στο news.gr είναι ιδιαίτερα προβληματισμένοι για το αν και πόσα μαθήματα θα τους αναγνωριστούν από το τμήμα υποδοχής.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014 01:54

Πόσοι μπαίνουν στις σχολές πανεπιστημίων και στα ΤΕΙ-Πίνακες

Πόσοι μπαίνουν στις σχολές πανεπιστημίων και στα ΤΕΙ-Πίνακες

Την κατανομή των εισακτέων σε όλα τα τμήματα και τις σχολές των πανεπιστημίων και των ΤΕΙ της χώρας για το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος παρουσιάζουν ΤΑ ΝΕΑ.

Με τη νέα ενίσχυση των παραγωγικών και γενικά των θετικών σχολών κατά περίπου 3% - 5% ανά περίπτωση και την ανάλογη μείωση των εισακτέων στις θεωρητικές σχολές, όπως οι φιλολογικές, αλλά και οι θεολογικές, ολοκληρώνεται η προσπάθεια που ξεκίνησε πέρυσι ο υπουργός Παιδείας, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, (είχαν αυξηθεί κατά περίπου 16% οι εισακτέοι στις παραγωγικές σχολές και αντίστοιχα είχαν μειωθεί στις θεωρητικές) για καλύτερη απορρόφηση των αποφοίτων από την αγορά εργασίας και στροφή στις θετικές επιστήμες.

Έτσι, δυσκολότερη θα είναι φέτος η εισαγωγή υποψηφίων στο 1ο πεδίο (ανθρωπιστικών επιστημών), που χάνει 720 εισακτέους και ευκολότερη στα υπόλοιπα, στα οποία μοιράζονται οι απώλειες του 1ου - ιδιαίτερα στο 2ο (θετικών επιστημών) και στο 5ο (οικονομικών).

Η κατανομή εισακτέων αποτελεί χρήσιμο βοήθημα, καθώς ο αριθμός τους ανά τμήμα, συγκρινόμενος με τον αντίστοιχο περυσινό, αποτελεί από τα κεντρικά κριτήρια που θα προσδιορισούν τις βάσεις εισαγωγής.

Κάντε κλικ για μεγέθυνση: