Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 16:51
Με τον Τσίπρα αρχηγό το μόνο που θα καταφέρει ο ΣΥΡΙΖΑ είναι να καταστρέψει τις ελπίδες των αριστερών
Πόθεν πηγάζει η αισιοδοξία του Τσίπρα ότι η 25 Μαίου θα είναι ημερομηνία λήξης της κυβέρνησης; Εκτός κι αν θεωρεί ότι είναι… γάλα που θα λήξει και πρέπει να το πετάξουμεΣτις 25 Μαίου έχει ημερομηνία λήξης η κυβέρνηση, είπε χθες ο Αλέξης Τσίπρας σε κάποια από τις ομιλίες του, προφανώς διότι πιστεύει ότι εκείνη τη βραδιά ο κόσμος θα του δώσει πάνω από 5 μονάδες διαφορά από τη ΝΔ και θα έχει δικαίωμα να απαιτεί εθνικές εκλογές.
Παραβλέπουμε το γεγονός ότι τόσο ο Τσίπρας όσο και ολόκληρος ο ΣΥΡΙΖΑ εδώ και δύο χρόνια έχουν πέσει έξω στα πάντα. Από τον Ιούνιο του 2012 έχουν προβλέψει εκλογές τουλάχιστον 5 φορές αλλά δεν έγινε τίποτε. Μόλις πέρυσι τον Σεπτέμβριο έλεγαν ότι θα είναι ο τελευταίος χειμώνας της κυβέρνησης όμως ήρθε η άνοιξη και η κυβέρνηση κυβερνά ενώ ο ΣΥΡΙΖΑ σκέφτεται ακόμη πώς θα γίνει ενιαίο κόμμα.
Για να μην αναφερθούμε στις προβλέψεις για κοινωνικές εκρήξεις, για επανάσταση του προλεταριάτου και για άλλες τέτοιες ανοησίες που τις ακούς μόνο στα πέριξ των Εξαρχείων. Ούτε
φυσικά στις προφητείες για την οικονομία, το πλεόνασμα, την ανάπτυξη ή τις εκατοντάδες χιλιάδες απολύσεις. Τίποτε από αυτά δεν έγινε και ο ΣΥΡΙΖΑ βρίσκεται εκτεθειμένος στα μάτια του ελληνικού λαού.
Πόθεν, λοιπόν, πηγάζει η αισιοδοξία του Τσίπρα ότι η 25η Μαίου θα είναι ημερομηνία λήξης της κυβέρνησης; Εκτός κι αν θεωρεί ότι είναι… γάλα που θα λήξει και πρέπει να το πετάξουμε. Όμως, με 19% που παίρνει στις δημοσκοπήσεις αντί να είναι… ποτάμι λαϊκής εξέγερσης είναι απλά ένα ρυάκι στο οποίο πέφτουν μέσα κάποιοι παραπόταμοι και το νερό είναι θολό.
Επομένως, αν δεν υπάρξει πρόβλημα εντός της κυβέρνησης τότε θα βγάλει και το καλοκαίρι και τον επόμενο χειμώνα και ο Τσίπρας θα συνεχίσει τη μίζερη πορεία του προς την αυτοδιάλυση. Διότι απ’ ότι λένε τα αριστερά πουλάκια, σε περίπτωση που οι ευρωεκλογές δεν αναδείξουν τον ΣΥΡΙΖΑ κυρίαρχη πολιτική δύναμη στην Ελλάδα και σε περίπτωση που δεν κερδίσουν τα στοιχήματα των δημοτικών (Δούρου και Σακελλαρίδης ουσιαστικά γιατί οι άλλοι είναι ανύπαρκτοι) τότε θα έχει πρόβλημα ο Τσίπρας. Οι συνιστώσες καραδοκούν να τον κατασπαράξουν και θα έχει άσχημα ξεμπερδέματα από τον Λαφαζάνη που κρατιέται με το ζόρι μην αρχίσει να βρίζει τους «αριστεροφλώρους» που δεν ξέρουν τι ποιεί η… δεξιά τους.
Υπάρχει, όμως, κι ένα άλλο θέμα το οποίο δεν έτυχε προσοχής. Σε κάποια από τις ομιλίες του ο κ. Τσίπρας είπε ότι «το πρόβλημα δεν είναι που θα βρούμε τα λεφτά αλλά τι θα κάνουμε με τα λεφτά». Σας θυμίζει κάτι αυτό;
Αν έγιναν τόσα και τόσα για να γλιτώσουμε από τους απίθανους Παπανδρεϊκούς κηπουρούς που μοίραζαν χρήμα το οποίο δεν υπήρχε και δεν πρόκειται να υπάρξει ποτέ, τότε γιατί να πέσουμε στα… ναρκωτικά που θέλει να μας δώσει ο Τσίπρας;
Με το χέρι στην καρδιά λέμε το εξής: Αν στη θέση του Τσίπρα ήταν κάποιος άλλος που είχε τη μισή «πολιτική γοητεία» του, και τα διπλά του χρόνια, αλλά ήταν ειλικρινής, σοβαρός, ρεαλιστής και προπάντων φιλέλληνας ο ΣΥΡΙΖΑ θα ήταν σε πολύ καλύτερη μοίρα.
Με τον Αλέξη αρχηγό και με όσα λέει ή του λένε να πει το μόνο που θα καταφέρει ο ΣΥΡΙΖΑ είναι να καταστρέψει την όποια ελπίδα έχουν οι αριστεροί να κάνουν κυβέρνηση.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 16:37
«Παράθυρο» για δεύτερη ευκαιρία στις εξετάσεις
Το ενδεχόμενο να διεκδικήσουν το 10% των θέσεων των ΑΕΙ-ΤΕΙ και όσοι πήραν απολυτήριο το 2012 εξετάζει ο υπουργός Παιδείας. Υπενθυμίζεται ότι στις περσινές Πανελλαδικές 14.296 υποψήφιοι διεκδίκησαν το 10% των θέσεων, συμπληρώνοντας μόνο το μηχανογραφικό δελτίο που αντιστοιχούσε σε 7.224 θέσεις σε πανεπιστήμια και τεχνολογικά ιδρύματα. Από αυτούς εισήχθησαν 1 στους 2 υποψηφίους.
Ο υπουργός Παιδείας τόνισε ότι την άλλη εβδομάδα κατατίθεται προς ψήφιση τροπολογία με την οποία θα μπορούν να παίρνουν ελεύθερη μετεγγραφή σε ίδρυμα κοντά στον τόπο κατοικίας τους πολύτεκνοι, τρίτεκνοι και υποψήφιοι κοινωνικών κριτηρίων.
Όπως υπενθύμισε ο υπουργός Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, τα τελευταία δύο χρόνια έχει δοθεί η δυνατότητα να δώσουν μαθήματα με εμβόλιμες εξεταστικές όσοι παλαιοί φοιτητές κάνουν προσπάθειες για να πάρουν το πτυχία τους.
Πηγή: Έθνος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 16:14
Οδηγίες για εκπαιδευτικούς που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα
Με μία ακόμη εγκύκλιο το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης δίνει οδηγίες για την κινητικότητα του προσωπικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που έχει τεθεί σε διαθεσιμότητα, ενώ επικρατεί αναταραχή στους κόλπους των εκπαιδευτικών, οι κινητοποιήσεις των οποίων συνεχίζονται. Σύμφωνα με την εγκύκλιο, οι εκπαιδευτικοί που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα καλούνται να υποβάλουν στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας, στο οποίο κατείχαν οργανική ή προσωποπαγή θέση μέχρι και σήμερα 21/3/2014:
α) Αίτηση- υπεύθυνη δήλωση στην οποία θα δηλώσουν τους φορείς στους οποίους επιθυμούν να μεταταχθούν/ μεταφερθούν καθορίζοντας τη σειρά
προτίμησης, καιβ) τα δικαιολογητικά που απαιτούνται, για την αποτίμηση προσόντων και τα οποία (δικαιολογητικά) τυχόν δεν περιλαμβάνονται στα προσωπικά τους μητρώα.
Σημειώνεται ότι τυχόν αιτήσεις- υπεύθυνες δηλώσεις που έχουν υποβληθεί για την ως άνω ανακοίνωση μέχρι και τις 13-3-2014 και αφορούν στις νέες προκηρυσσόμενες θέσεις, θα πρέπει να επανυποβληθούν λαμβάνοντας υπόψη την τροποποίηση της ανακοίνωσης, με βάση τους νέους κωδικούς.
Διευκρινίζεται ότι ο υπάλληλος είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για την επιλογή των θέσεων προτίμησης. Για τον λόγο αυτό, σημειώνεται ότι:
Υπάλληλοι που: α) δεν υποβάλουν αίτηση- υπεύθυνη δήλωση για τη μετάταξη, β) υποβάλουν αίτηση- υπεύθυνη δήλωση χωρίς να αναγράψουν καμία θέση προτίμησης και γ) υποβάλλουν αίτηση- υπεύθυνη δήλωση με περιορισμένο αριθμό θέσεων και τελικά δεν καταλαμβάνουν κάποια από τις θέσεις προτίμησής τους (μετά την ολοκλήρωση της προβλεπόμενης διαδικασίας αποτίμησης προσόντων) επειδή σε αυτές διατίθενται υπάλληλοι που συγκεντρώνουν μεγαλύτερο αριθμό μορίων, παραμένουν σε διαθεσιμότητα, μέχρι τη λήξη του προβλεπόμενου χρονικού διαστήματος.
Σχετικά με τη μοριοδότηση του δεύτερου τίτλου σπουδών και συγκεκριμένα, αναφορικά με την επισήμανση ότι ο δεύτερος τίτλος σπουδών λαμβάνεται υπόψη μόνο όταν είναι ίδιας κατηγορίας με τον βασικό τίτλο σπουδών, διευκρινίζεται ότι ως δεύτερος τίτλος σπουδών νοείται ο τίτλος και ανώτερης κατηγορίας από τον βασικό τίτλο σπουδών.
Σημειώνεται δε, ότι θα παραμένουν σε διαθεσιμότητα ως τη λήξη του προβλεπόμενου χρονικού διαστήματος όσοι δεν υποβάλουν αίτηση για τη μετάταξη.
Πηγή: ΕΘΝΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 16:09
Το νομοσχέδιο του Κ. Μητσοτάκη για την αξιολόγηση και άλλες διατάξεις
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ - ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΑΤΑΞΕΩΝ ΤΟΥ Π.Δ. 318/1992 (Α΄161)
Άρθρο 20
Ανώτατα ποσοστά ανά κλίµακα βαθµολόγησης
Το άρθρο 7 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 7
Ανώτατα ποσοστά ανά κλίµακα βαθµολόγησης
1. Τα ανώτατα ποσοστά υπαλλήλων που είναι δυνατόν να βαθµολογούνται µε την κλίµακα βαθµών του άρθρου 8 καθορίζονται ως εξής:
α. Με τους βαθµούς 9 έως 10 βαθµολογείται ποσοστό έως και 25 % των υπαλλήλων.
β. Με τους βαθµούς 7 έως 8 βαθµολογείται ποσοστό έως και 60% των υπαλλήλων.
γ. Με τους βαθµούς 1 έως 6 βαθµολογείται ποσοστό 15% των υπαλλήλων.
2. Στις περιπτώσεις που από την εφαρµογή των ανωτέρω ποσοστών προκύπτει κλάσµα µισής µονάδας και άνω λογίζεται ως ακέραιη µονάδα.
3. Όπου κατά τη βαθµολόγηση δεν εξαντληθεί το ανώτατο επιτρεπόµενο κατά κλίµακα
ποσοστό, το υπολειπόµενο µέρος που δεν χρησιµοποιήθηκε, προσαυξάνει το ποσοστό της αµέσως κατώτερης κλίµακας βαθµολόγησης.4. Τα ποσοστά της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου υπολογίζονται επί του συνόλου των υπαλλήλων που υπηρετούν στην ίδια Γενική Διεύθυνση.
5. Ο επιµερισµός των ποσοστών ανά κλίµακα βαθµολόγησης σε κάθε Γενική Διεύθυνση γίνεται µε απόφαση του οικείου Προϊσταµένου Γενικής Διεύθυνσης στο σύνολο των υποκείµενων οργανικών µονάδων µέχρι και επιπέδου Τµήµατος ή αντιστοίχου επιπέδου οργανικής µονάδας. Για τον επιµερισµό αυτόν λαµβάνονται υπόψη κριτήρια, ιδίως:
α. η αποτελεσµατικότητα και η αποδοτικότητα των µονάδων,
β. οι αρµοδιότητες των οργανικών µονάδων σε σχέση µε τις προτεραιότητες της ασκούµενης πολιτικής,
γ. η κατανοµή των υπαλλήλων ανά οργανική µονάδα.
6. Η απόφαση της παραγράφου 5 εκδίδεται αποκλειστικά εντός του Ιανουαρίου κάθε έτους και αποστέλλεται στους Προϊσταµένους Διεύθυνσης πριν από τη σύνταξη των εκθέσεων αξιολόγησης. Η µη τήρηση των ποσοστών αυτών από τους αξιολογητές συνιστά πειθαρχικό παράπτωµα της παράβασης υπαλληλικού καθήκοντος
κατά τα οριζόµενα στην παρ. 1 περίπτωση β΄ του άρθρου 107 του Υπαλληλικού Κώδικα και ελέγχεται µε ευθύνη του αρµόδιου οργάνου έκδοσης της σχετικής απόφασης.
7. Για την αξιολόγηση των Προϊσταµένων Τµηµάτων και Διευθύνσεων ή αντίστοιχου επιπέδου οργανικών µονάδων, το ανώτατο ποσοστό βαθµολόγησης µε τους βαθµούς 9 ή 10 ανέρχεται σε ποσοστό έως και 70%, το οποίο υπολογίζεται επί του συνόλου των προϊσταµένων 15του ίδιου επιπέδου της ίδιας Γενικής Διεύθυνσης.
8. Τα ποσοστά της παράγραφο 1 του παρόντος άρθρου ισχύουν και για την αξιολόγηση των υπηρετούντων σε γραφεία Υπουργών, Υφυπουργών, στους Γενικούς ή Ειδικούς Γραµµατείς, στα µονοµελή όργανα Διοίκησης, καθώς και για τους υπαλλήλους που υπηρετούν σε οργανικές µονάδες που υπάγονται απευθείας στον Υπουργό, τον Υφυπουργό, τον Γενικό ή Ειδικό Γραµµατέα και το µονοµελές όργανο Διοίκησης. Στην περίπτωση αυτή αρµόδιο όργανο για την έκδοση της απόφασης της παραγράφου 5 του άρθρου αυτού είναι αντίστοιχα ο Διευθυντής του οικείου Γραφείου, όπου προβλέπεται, και όταν δεν υπάρχει, ο Υπουργός ή ο φυπουργός, ο Γενικός / Ειδικός Γραµµατέας ή το µονοµελές όργανο Διοίκησης.
9. Στις περιπτώσεις όπου δεν προβλέπεται στον φορέα οργανική µονάδα επιπέδου Γενικής Διεύθυνσης, αρµόδιο όργανο για την έκδοση της απόφασης της παραγράφου 5 του άρθρου αυτού είναι ο Γενικός ή Ειδικός Γραµµατέας, το µονοµελές όργανο Διοίκησης και, αν δεν υπάρχει, ο πρόεδρος του συλλογικού οργάνου διοίκησης του φορέα.»
Άρθρο 21
Κλίµακα βαθµολόγησης κριτηρίων - Αιτιολογία
Η παρ. 8 του άρθρου 8 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«8. Εφόσον ο αξιολογητής βαθµολογεί ένα ή περισσότερα κριτήρια αξιολόγησης µε βαθµό 9 έως 10 ή µε βαθµό 1 έως 6, απαιτείται η παράθεση από αυτόν ειδικής αιτιολογίας της βαθµολογίας αυτής για τα αντίστοιχα κριτήρια αξιολόγησης. Η ειδική αιτιολογία γίνεται µε παράθεση πραγµατικών στοιχείων και όχι αξιολογικών χαρακτηρισµών.»
Άρθρο 22
Μέτρα βελτίωσης
της απόδοσης του αξιολογούµενου
Στο άρθρο 10 του π.δ. 318/1992 προστίθεται παράγραφος 5 ως εξής:
«5. Σε περίπτωση αξιολόγησης του υπάλληλου µε µέσο όρο βαθµολογίας της έκθεσης 6 και κάτω, συµπληρώνονται υποχρεωτικά από τον αξιολογητή στο έντυπο αξιολόγησης τα µέτρα βελτίωσης της απόδοσης του αξιολογούµενου. Τόσο στην περίπτωση αυτή αλλά και σε κάθε περίπτωση συµπλήρωσης µέτρων βελτίωσης, ο αξιολογητής, µετά το πέρας της διαδικασίας αξιολόγησης, καλεί τον αξιολογούµενο για την αναλυτική παρουσίαση σε αυτόν των προτεινόµενων µέτρων βελτίωσης της απόδοσής του και καλύτερης αξιοποίησης και ανάπτυξης των ικανοτήτων του. Μετά το πέρας της διαδικασίας του προηγούµενου εδαφίου τίθενται στον οικείο χώρο του εντύπου της έκθεσης η ηµεροµηνία πραγµατοποίησης της συνέντευξης και οι υπογραφές του αξιολογούµενου και του αξιολογητή.»
Άθρο 23
Έλεγχος τυπικών στοιχείων και ειδικής αιτιολογίας στις εκθέσεις αξιολόγησης
Στην παρ. 2 του άρθρου 13 του π.δ. 318/1992 προστίθενται περιπτώσεις γ΄ και δ΄ ως εξής:
«γ) ως προς την έγκαιρη παράδοση ενυπογράφως στην αρχή κάθε έτους των εντύπων αξιολόγησης στους αξιολογούµενους και ακολούθως τη διαβίβαση ενυπογράφως της συµπληρωµένης Έκθεσης από τον αξιολογούµενο στον Εισηγητή, την παραλαβή των εισηγήσεων και την παράδοσή τους ενυπογράφως στους αξιολογητές, εξετάζοντας κάθε φορά την τήρηση των προθεσµιών,
δ) ως προς την υλοποίηση των προτεινόµενων από τον αξιολογητή µέτρων βελτίωσης της απόδοσης του αξιολογούµενου, σύµφωνα µε τα οριζόµενα στην παρ. 5 του άρθρου 10».
Άρθρο 24
Αξιολογητές
Το άρθρο 14 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 14
Αξιολογητές
1. Την αξιολόγηση ενεργεί αυτοτελώς ο προϊστάµενος της αµέσως υπερκείµενης οργανικής µονάδας εκείνης που υπηρετεί ο αξιολογούµενος, όταν υπάρχει, κατόπιν γραπτής και τεκµηριωµένης εισήγησης του άµεσου
προϊσταµένου του, η οποία αποτελεί αναπόσπαστο µέρος της έκθεσης αξιολόγησης του υπαλλήλου. Στις περιπτώσεις που δεν υφίσταται υπερκείµενη οργανική µονάδα, ο υπάλληλος αξιολογείται από τον άµεσο προϊστάµενό του χωρίς να απαιτείται εισήγηση.
2. Ως προϊστάµενοι νοούνται οι πολιτικοί υπάλληλοι µε σχέση εργασίας δηµοσίου δικαίου ή ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου ή στρατιωτικοί, που κατέχουν θέση, η οποία αποτελεί την κορυφή της οικείας οργανικής µονάδας, καθώς και οι µετακλητοί ή µε θητεία υπάλληλοι, οι οποίοι κατέχουν τέτοια θέση βάσει ειδικών διατάξεων, συµπεριλαµβανοµένων και των νοµίµων αναπληρωτών τους.
3. Αξιολογητής των προϊσταµένων οργανικών µονάδων επιπέδου Τµήµατος είναι ο προϊστάµενος της οικείας υπερκείµενης οργανικής µονάδας επιπέδου Γενικής Διεύθυνσης, µετά από γραπτή και τεκµηριωµένη εισήγηση από τον άµεσο προϊστάµενό του.
4. Αξιολογητής των προϊσταµένων οργανικών µονάδων επιπέδου Διεύθυνσης είναι ο προϊστάµενος της οικείας υπερκείµενης οργανικής µονάδας επιπέδου Γενικής Διεύθυνσης.
5. Ο Γενικός ή Ειδικός Γραµµατέας ή ο Γενικός Γραµµατέας Αποκεντρωµένης Διοίκησης προκειµένου για αυτοτελείς υπηρεσιακές µονάδες αποκεντρωµένων ή αυτοτελών δηµοσίων υπηρεσιών ή N.Π.Δ.Δ., το µονοµελές όργανο διοίκησης και, αν δεν υπάρχει, ο πρόεδρος του συλλογικού οργάνου διοίκησης, συντάσσουν εκθέσεις αξιολόγησης για τους προϊσταµένους οργανικών µονάδων που υπάγονται απευθείας σε αυτούς και για τους υπαλλήλους που υπηρετούν στο γραφείο τους ή υπάγονται σε αυτούς.
6. Οι εκθέσεις αξιολόγησης των υπαλλήλων που υπηρετούν σε γραφείο Υπουργού, Αναπληρωτή Υπουργού ή Υφυπουργού συντάσσονται από τον Διευθυντή του οικείου Γραφείου. Εάν δεν υπάρχει Διευθυντής, τότε οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται από τον Υπουργό, Αναπληρωτή Υπουργό ή τον Υφυπουργό.
167. Οι εκθέσεις αξιολόγησης προϊσταµένων οργανικών µονάδων επιπέδου Διεύθυνσης ή Τµήµατος, οι οποίες υπάγονται απευθείας σε Υπουργό, Αναπληρωτή Υπουργό ή Υφυπουργό, καθώς και η έκθεση αξιολόγησης του Διευθυντή του Γραφείου του Υπουργού, Αναπληρωτή Υπουργού ή Υφυπουργού συντάσσονται από τον οικείο Υπουργό ή Υφυπουργό.
8. Για τους αποσπασµένους υπαλλήλους συντάσσονται εκθέσεις αξιολόγησης από τους προϊσταµένους των υπηρεσιών, στις οποίες είναι αποσπασµένοι.
9. Ειδικά, για το πολιτικό διδακτικό και βοηθητικό επιστηµονικό προσωπικό των σχολών των Υπουργείων Εθνικής Άµυνας και Ναυτιλίας και Αιγαίου που υπάγεται στον Υπαλληλικό Κώδικα (ν. 3528/2007), ως προϊστάµενος αξιολογητής νοείται ο προϊστάµενος της οικείας σχολής.»
Άρθρο 25
Χρόνος σύνταξης των εκθέσεων αξιολόγησης
Το άρθρο 18 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 18
Χρόνος σύνταξης των εκθέσεων αξιολόγησης
1. Οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται από τους αρµόδιους αξιολογητές αποκλειστικά εντός του πρώτου τριµήνου κάθε έτους και το αργότερο έως την 31η Μαρτίου για τους υπαλλήλους όλων των κατηγοριών, κατόπιν έκδοσης της απόφασης τον Ιανουάριο κάθε έτους από το αρµόδιο όργανο κατά τα οριζόµενα στο άρθρο
7. Η συµπλήρωση του εντύπου είναι υποχρεωτική για τον αξιολογούµενο και πρέπει να γίνεται το αργότερο µέχρι το πρώτο δεκαπενθήµερο του Φεβρουαρίου. Κάθε εισηγητής υποχρεούται να καταθέτει την εισήγησή του στον αρµόδιο αξιολογητή εντός αποκλειστικής προθεσµίας δεκαπέντε ηµερών από τη συµπλήρωσή της από τον αξιολογούµενο και το αργότερο έως τέλος Φεβρουαρίου.
Κάθε αξιολογητής υποχρεούται να συντάσσει εκθέσεις αξιολόγησης για όλους τους υπαλλήλους αρµοδιότητάς του, εφόσον προΐστατο αυτών κατά το προηγούµενο έτος για πέντε τουλάχιστον µήνες, ανεξάρτητα αν είχε τοποθετηθεί µε έκδοση σχετικής απόφασης ή όχι, έστω και αν κατά το χρόνο σύνταξης των εκθέσεων υπηρετεί σε άλλη υπηρεσία.
2. Οι προθεσµίες και υποχρεώσεις της παραγράφου 1 ισχύουν και για τους αξιολογητές που απέβαλαν την ιδιότητά τους αυτή πριν από την 31η Μαρτίου λόγω τοποθέτησης, µετάθεσης, µετακίνησης, απόσπασης, µετάταξης ή διορισµού σε άλλη υπηρεσία. Με µέριµνα της Διεύθυνσης Διοικητικού/Προσωπικού ενηµερώνονται για την υποχρέωσή τους αυτή.
3. Στην περίπτωση που ο προϊστάµενος άσκησε καθήκοντα για πέντε τουλάχιστον µήνες αλλά η υπαλληλική σχέση λύθηκε λόγω παραίτησης, ορίου ηλικίας ή τριακονταπενταετίας, οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται και υποβάλλονται µε µέριµνα της αρµόδιας µονάδας προσωπικού, πριν από την παράδοση των καθηκόντων.
Κατ’ εξαίρεση, όταν αξιολογητές είναι ο Υπουργός, Αναπληρωτής Υπουργός, Υφυπουργός, Γενικός ή Ειδικός Γραµµατέας, το µονοµελές όργανο διοίκησης ή ο πρόεδρος συλλογικού οργάνου διοίκησης ή ο Διευθυντής του Γραφείου του Υπουργού, Αναπληρωτή Υπουργού ή Υφυπουργού µπορούν να συντάσσουν έκθεση αξιολόγησης και για χρονικό διάστηµα τουλάχιστον τριών µηνών και σε περίπτωση που αποχωρήσουν από τη θέση τους, µπορούν να συντάσσουν εκθέσεις αξιολόγησης µέσα σε δύο τουλάχιστον µήνες από την αποχώρησή τους. Για τις ανωτέρω περιπτώσεις όσον αφορά στον επιµερισµό των ποσοστών εκδίδεται απόφαση επιµερισµού ποσοστών από το αρµόδιο όργανο προ της λύσης της υπαλληλικής σχέσης των αξιολογητών.
4. Σε περίπτωση κένωσης θέσης προϊσταµένου που ενεργεί ως αξιολογητής, εκτός της περίπτωσης παραίτησης, συµπλήρωσης ορίου ηλικίας ή τριακονταπενταετίας, τις εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσει ο νόµιµος αναπληρωτής του. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει νόµιµος αναπληρωτής οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται κατ’ εξαίρεση από τον άµεσο προϊστάµενο του αξιολογούµενου είτε από τον Γενικό ή Ειδικό Γραµµατέα ή το µονοµελές όργανο διοίκησης και, αν δεν υπάρχει, από τον πρόεδρο του συλλογικού οργάνου διοίκησης, προκειµένου για τους προϊσταµένους Διεύθυνσης. Και στις δύο περιπτώσεις δεν απαιτείται εισήγηση.
5. Με την επιφύλαξη των διατάξεων του προτελευταίου εδαφίου της παραγράφου 3 του άρθρου αυτού, σε καµιά περίπτωση δεν συντάσσεται έκθεση αξιολόγησης για χρονικό διάστηµα µικρότερο των πέντε µηνών.»
Άρθρο 26
Δικαίωµα ένστασης
Το άρθρο 19 του π.δ. 318/1992 «Δικαίωµα ένστασης» αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 19
Δικαίωµα Ένστασης
1. Με εξαίρεση τους προϊσταµένους οργανικών µονάδων επιπέδου Γενικής Διεύθυνσης Υπουργείων και φορέων που υπάγονται στο πεδίο εφαρµογής του παρόντος, καθώς και το προσωπικό που υπηρετεί στα πολιτικά γραφεία Υπουργών, Αναπληρωτών Υπουργών, Υφυπουργών και Γενικών ή Ειδικών Γραµµατέων, ο αξιολογούµενος υπάλληλος δύναται να ασκήσει ενώπιον της Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης ένσταση µεροληψίας ή αποδεδειγµένης πλάνης περί τα πράγµατα του Αξιολογητή, σε περίπτωση που ο µέσος όρος βαθµολογίας της Έκθεσης Αξιολόγησης είναι 6 και κάτω.
2. Η ένσταση πρέπει να περιλαµβάνει αναλυτικά τα συγκεκριµένα στοιχεία και τα πραγµατικά περιστατικά στα οποία ο αξιολογούµενος θεµελιώνει τους ισχυρισµούς του, καθώς και τα στοιχεία τα οποία αποδεικνύουν την ανακρίβεια των επικαλούµενων από τον Αξιολογητή γεγονότων.
3. Οι ενστάσεις ασκούνται µέσα σε αποκλειστική προθεσµία δέκα εργάσιµων ηµερών από την κατά το άρθρο
21 γνωστοποίηση της έκθεσης στον υπάλληλο.»
Άρθρο 27
Γνωστοποίηση των εκθέσεων
Η παρ. 1 του άρθρου 21 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«1. Κάθε έκθεση αξιολόγησης γνωστοποιείται υποχρεωτικά στον υπάλληλο που αφορά, αφού συµπληρωθεί αρµοδίως η τελευταία σελίδα του εντύπου αξιολόγησης 17από την υπηρεσία, σύµφωνα µε τα οριζόµενα στο άρθρο 4, όπως ισχύει. Η γνωστοποίηση γίνεται µε τη φροντίδα της αρµόδιας υπηρεσίας προσωπικού και περιλαµβάνει την τελευταία σελίδα έκθεσης.»
Άρθρο 28
Διαδικασία ένστασης
Η παρ. 1 του άρθρου 22 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«1. Η ένσταση κατατίθεται στην υπηρεσία προσωπικού, στην αρµοδιότητα της οποίας υπάγεται ο υπάλληλος. Αντίγραφο της ένστασης παραδίδεται ή αποστέλλεται µε τη φροντίδα της υπηρεσίας προσωπικού στον αξιολογητή, του οποίου η βαθµολόγηση αµφισβητείται από τον υπάλληλο και ο οποίος υποχρεούται σε δέκα εργάσιµες ηµέρες από τη λήψη του αντιγράφου της ένστασης να παραδώσει ή αποστείλει στην υπηρεσία ειδικό σηµείωµα, στο οποίο διατυπώνονται οι απαντήσεις στους ισχυρισµούς του υπαλλήλου. Το ειδικό αυτό σηµείωµα µαζί µε την ένσταση διαβιβάζονται στην υπηρεσία προσωπικού για την εισαγωγή τους στην Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης. Δεν απαιτείται ειδικό σηµείωµα αν στο µεταξύ έχει λυθεί η υπαλληλική σχέση του προϊσταµένου.»
Άρθρο 29
Εξέταση των ενστάσεων
Το άρθρο 23 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 23
Εξέταση ενστάσεων
1. Η Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης εξετάζει το παραδεκτό και το βάσιµο της ένστασης και δύναται είτε να οριστικοποιήσει είτε να διορθώσει την έκθεση αξιολόγησης. Η Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης δικαιούται να ζητήσει οποιεσδήποτε πρόσθετες διευκρινίσεις κρίνει απαραίτητες από τον αξιολογητή ή τον αξιολογούµενο και γενικώς να ενεργήσει για τη διακρίβωση των προβαλλόµενων ισχυρισµών. Η Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης θα πρέπει να έχει αποφανθεί για τις ενστάσεις εντός αποκλειστικής προθεσµίας δύο µηνών από την εισαγωγή τους σε αυτή.
2. Αν η Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης κάνει δεκτή την ένσταση, σηµειώνεται από την υπηρεσία η νέα βαθµολογία στον ειδικό χώρο του εντύπου µε µνεία του σχετικού πρακτικού της Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης και αναγράφεται η βαθµολογία της Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης στην οικεία στήλη.»
Άρθρο 30
Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης
Το Άρθρο 24 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 24
Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης
1. Σε κάθε Υπουργείο, αποκεντρωµένη διοίκηση, περιφέρεια ή αυτοτελή δηµόσια υπηρεσία και σε κάθε νοµικό πρόσωπο δηµόσιου δικαίου, το οποίο έχει δικό του υπηρεσιακό συµβούλιο, συνιστάται Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης, η οποία συγκροτείται κατά περίπτωση µε απόφαση του οικείου Υπουργού ή του οικείου Γενικού Γραµµατέα της Αποκεντρωµένης Διοίκησης ή του Περιφερειάρχη και αποτελείται από τρεις Προϊσταµένους Γενικών Διευθύνσεων του οικείου φορέα, εκ των οποίων Πρόεδρος ορίζεται ο αρµόδιος για θέµατα προσωπικού, µε ισάριθµους αναπληρωτές Προϊσταµένους Γενικών Διευθύνσεων και εάν δεν υπάρχουν ή δεν επαρκούν ορίζονται µέλη, τακτικά και αναπληρωµατικά, Προϊστάµενοι Διευθύνσεων. Τα Ν.Π.Δ.Δ., που δεν έχουν δικό τους υπηρεσιακό συµβούλιο, υπάγονται στην Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης του φορέα από τον οποίο εποπτεύονται. Γραµµατέας της Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης ορίζεται υπάλληλος µε βαθµό τουλάχιστον Δ΄ της Διεύθυνσης Διοικητικού/Προσωπικού του οικείου φορέα.
2. Έργο της Επιτροπής είναι η αξιολόγηση των ενστάσεων του άρθρου 19, καθώς και των εξαιρετικών επιδόσεων κατά τα οριζόµενα στο άρθρο 9.»
Άρθρο 31
Τροποποιήσεις – Καταργήσεις
1. Το άρθρο 2 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Άρθρο 2
Εκθέσεις Αξιολόγησης
Ο τύπος και το περιεχόµενο των εισηγήσεων και των εκθέσεων αξιολόγησης καθορίζεται στα υποδείγµατα Α΄, Β΄ και Γ΄, τα οποία προσαρτώνται στο παρόν Διάταγµα και αποτελούν αναπόσπαστο µέρος του. Οι εισηγήσεις και οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται σύµφωνα µε τα υποδείγµατα αυτά και όσα ειδικότερα ορίζονται στα επόµενα άρθρα.»
2. Η παρ. 4 του άρθρου 3 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«4. Όπου στα έντυπα αξιολόγησης αναφέρεται Α΄ αξιολογητής, νοείται εφεξής ο αξιολογητής κατά τα οριζόµενα στο άρθρο 14».
Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 7 του άρθρου 4 του π.δ. 318/1992 καταργείται η λέξη «πρώτο».
3. Η περίπτωση β΄ της παρ. 8 του άρθρου 4 του π.δ. 318/1992 καταργείται. Η περίπτωση δ΄ της παρ. 8 του άρθρου 4 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής: «δ) Συµπληρώνονται από την υπηρεσία οι στήλες 2, 3 που περιλαµβάνουν την οριστική βαθµολογία. Η οριστική βαθµολογία προκύπτει αφού ληφθούν υπόψη και τα αποτελέσµατα της κρίσης της Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης για τυχόν ενστάσεις. Επίσης, συµπληρώνεται από την υπηρεσία η στήλη 4 « Συµπληρωµατική βαθµολογία για εξαιρετικές επιδόσεις».»
4.α. Η περίπτωση ε΄της παρ. 8 του άρθρου 4 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής: «Επίσης, συµπληρώνεται από την υπηρεσία το µέρος του εντύπου µε τίτλο «Αποτελέσµατα τυχόν ένστασης». Ο υπολογισµός του µέσου όρου της βαθµολογίας γίνεται κατά προσέγγιση εκατοστού.»
β. Η περίπτωση στ΄ της παρ. 8 του άρθρου 4 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Στο τέλος της τελευταίας σελίδας του εντύπου της έκθεσης αξιολόγησης τίθεται η υπογραφή του Αξιολογη18τή και τα στοιχεία του.»
5. Στην παρ. 1 του άρθρου 8 του π.δ. 318/1992 καταργείται η λέξη «πρώτο». Οι παράγραφοι 2, 10 και 11 του άρθρου 8 του π.δ. 318/1992 καταργούνται.
6. Στην παρ. 1 του άρθρου 9 του π.δ. 318/1992 καταργείται η λέξη «πρώτος». Η παρ. 4 του άρθρου 9 του π.δ. 318/1992 καταργείται. Στην παρ. 5 του άρθρου 9 του π.δ. 318/1992 καταργούνται οι λέξεις «της παρ. 4 του άρθρου 54 του ν. 1943/1991».
7. Στην παρ. 1 του άρθρου 10 του π.δ. 318/1992 καταργείται η λέξη «πρώτου» και στην παράγραφο 2 του άρθρου 10 καταργείται η λέξη «πρώτο».
8. Στην παρ. 1 του άρθρου 11 του π.δ. 318/1992 η φράση «στο µέρος Θ΄ των εντύπων Α΄, Β΄ και Γ΄» αντικαθίσταται µε τη φράση «στο µέρος Η΄ των εντύπων Α΄ και Β΄ και στο µέρος Ζ΄ του εντύπου Γ΄». Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 11 του π.δ. 318/1992 η φράση «που δίνουν οι αξιολογητές του» αντικαθίσταται µε τη φράση «που δίνει ο αξιολογητής του». Στο τρίτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 11 του π.δ. 318/1992 καταργείται η λέξη «πρώτος».
9. Το άρθρο 15 του π.δ. 318/1992 καταργείται.
10. Η παρ. 1 του άρθρου 16 του π.δ. 318/1992 καταργείται.
11. Το δεύτερο εδάφιο της παρ. 3 του άρθρου 20 του π.δ. 318/1992 αντικαθίσταται ως εξής:
«Επιτρέπεται µόνο η τροποποίησή της από την Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης, σύµφωνα µε τις διατάξεις των άρθρων 19 και 23.»
12. Η παρ. 4 του άρθρου 128 του π.δ. 611/1977, όπως αντικαταστάθηκε από την παρ. 1 του άρθρου 54 του ν. 1943/1991, καθώς και οι παράγραφοι 4, 5 και 6 του άρθρου 13 του π.δ. 318/1992 καταργούνται εντός δύο µηνών από τη δηµοσίευση του παρόντος.
Άρθρο 32
Μεταβατικές διατάξεις
1. Κατά την πρώτη εφαρµογή του παρόντος, η απόφαση της παρ. 5 του άρθρου 7 του π.δ. 318/1992, όπως τροποποιείται µε τα άρθρα 20 έως 31 του παρόντος νόµου, εκδίδεται εντός αποκλειστικής προθεσµίας ενός µηνός από τη δηµοσίευση του παρόντος.
2. Οι εκθέσεις αξιολόγησης συντάσσονται σε αποκλειστική προθεσµία δύο µηνών από την έκδοση της απόφασης της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου.
3. Εντός αποκλειστικής προθεσµίας δύο µηνών από τη δηµοσίευση του παρόντος οι Ειδικές Επιτροπές Αξιολόγησης που συγκροτήθηκαν κατ’ εξουσιοδότηση της παρ. 4 του άρθρου 54 του ν. 1943/1991 (Α΄ 50) υποχρεούνται να έχουν ολοκληρώσει το έργο τους κατά τα οριζόµενα στις παραγράφους 4, 5 και 6 του άρθρου 13 του π.δ. 318/1992. Μετά το πέρας της προθεσµίας αυτής οι Επιτροπές καταργούνται.
4. Οι διατάξεις του π.δ. 318/1992, όπως αντικαταστάθηκαν µε τις διατάξεις του παρόντος νόµου, έχουν εφαρµογή και για τις εκθέσεις που αφορούν στο έτος αξιολόγησης 2013. Εκθέσεις αξιολόγησης που έχουν ήδη συνταχθεί κατά τη δηµοσίευση του παρόντος, επανασυντάσσονται κατά τα οριζόµενα στις διατάξεις του παρόντος. Κατ’ εξαίρεση, δεν επηρεάζεται το κύρος των εκθέσεων, οι οποίες έχουν ήδη συνταχθεί κατά τη δηµοσίευση του παρόντος, από τους αξιολογητές της παρ. 3 του άρθρου 18 του π.δ. 318/1992.
5. Οι εκθέσεις αξιολόγησης έτους 2013, οι οποίες έχουν συνταχθεί κατά τις διατάξεις του παρόντος ή κατά τις διατάξεις του τελευταίου εδαφίου της παραγράφου 4 του παρόντος άρθρου δεν θα ληφθούν υπόψη κατά τη διαδικασία αποτίµησης των προσόντων των υπαλλήλων για τη θέση τους σε διαθεσιµότητα και κινητικότητα κατά τα οριζόµενα στις διατάξεις των άρθρων 90 και 91 του ν. 4172/2013 (Α΄ 167).
Δείτε ΕΔΩ:
Ψηφισθέν Νομοσχέδιο
το Έντυπο Αξιολόγησης
paideianews.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 15:23
ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ
ΙΔΟΥ Η ΑΠΟΦΑΣΗ - ΣΤΑΘΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΩΤΟΔΙΚΕΙΟΥ ΠΡΕΒΕΖΑΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΡΓΕΙ ΤΗ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 15:09
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ: ΟΛΟ Το σχέδιο Αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. dictyo.gr
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:41
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ: ΟΛΟ Το σχέδιο Αξιολόγησης των εκπαιδευτικών
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:36
Ήρθε η ώρα για μια Νέα Ελλάδα
Για όσους δεν το κατάλαβαν ακόμη ή κάνουν πως δεν το κατάλαβαν, ας το επαναλάβουμε άλλη μια φορά για να το εμπεδώσουν: η χώρα βρίσκεται εκτός μνημονίου. Αυτός είναι ο κυριότερος λόγος που οι «σύντροφοι» του Αλέξη, της Ρόζας, και των άλλων συνιστωσών κυκλοφορούν εσχάτως με πλερέζες στις μούρες, μαύρους κύκλους στα μάτια και σταγόνες φαρμάκι στα χείλη. Και τώρα τι θα γενούν όλοι αυτοί οι επαναστάτες της φακής, χωρίς μνημόνιο; Όσο η κοινωνία «χωνεύει» τα καινούρια δεδομένα της μετά την 18-3-2014 εποχής, οι λάβροι «αντιμνημονιακοί» κάθε χρώματος και αποχρώσεως, απελπισμένοι, ξεπερασμένοι από την πραγματικότητα, ξεγελασμένοι από την λάγνα καταστροφολογία τους, φαρμακωμένοι από το ίδιο τους το εσχατολογικό δηλητήριο, περιφέρονται αφασικοί και απορούντες, θρηνώντας σπαραχτικά για την διάψευση των φρούδων και αποτρόπαιων ελπίδων τους.
Φυσικά, όλοι εκείνοι οι σκεπτόμενοι, λογικοί, πεισματάρηδες, παραγωγικοί, υπομονετικοί και
δημοκρατικοί πολίτες, που παρά τα βάσανα, τις θυσίες, τον πόνο και την αγωνία που βίωσαν όλα αυτά τα πέτρινα χρόνια των μνημονίων δεν λύγισαν, δεν προσκύνησαν σβάστικες, μαιάνδρους και «καιάδες» και δεν παρασύρθηκαν από λαϊκισμούς και ψεύτικες υποσχέσεις πολιτικών που είχαν ως πρότυπά τους «επαναστάτες» σαν τον Μαδούρο, τον Τσάβες ή τον Μοράλες και χώρες σαν την Βολιβία, την Βενεζουέλα ή την Αργεντινή, γνωρίζουν πολύ καλά πως δεν βρισκόμαστε στο τέλος ενός εύκολου αλλά καταστροφικού κατήφορου, παρά στην αρχή ενός κουραστικού κι ελπιδοφόρου ανήφορου που πρέπει να τον ανεβούμε αν θέλουμε να σωθούμε οριστικά και αμετάκλητα ως χώρα και ως κοινωνία.
Η διαφορά είναι πως πλέον υπάρχει μπροστά μας ορατός και οριοθετημένος, ο δρόμος που θα πρέπει να βαδίσουμε ενωμένοι, αποφασισμένοι και …. αδίστακτοι! Και ο δρόμος αυτός, περνάει μέσα από την συνολική αλλαγή της χώρας, μέσα από την καθολική αναμόρφωση κάθε πτυχής της πολιτικής, οικονομικής και κοινωνικής της δομής, μέσα από την πλήρη ανατροπή του παλαιού και αποτυχημένου πολιτικο-οικονομικού μοντέλου, πάνω στο οποίο βάσισε την κυριαρχία της η γενιά της μεταπολίτευσης, με αποτέλεσμα να οδηγηθούμε όλοι στην καταστροφή και την απόλυτη χρεοκοπία.
Το τέλος των μνημονίων, η επιστροφή της χώρας στις αγορές και η αντιστροφή του ζοφερού οικονομικού κλίματος, σηματοδοτούν την αρχή μιας καινούριας εποχής για την χώρα, όμως δεν είναι από μόνες τους ικανές συνθήκες για την τελική της σωτηρία. Ο Πρωθυπουργός Αντώνης Σαμαράς, που έχει επιτύχει απόλυτα τον πρώτο επιτακτικό στόχο για την σταθεροποίηση της οικονομίας και το στήσιμο της χώρας ξανά στα δικά της πόδια, φαίνεται πως έχει πια έτοιμο και το επόμενο κρίσιμο όσο και αναγκαίο πολιτικό (διά)βημα. Η Νέα Ελλάδα, μια ρηξικέλευθη πολιτική πρόταση για μια κοινωνική, πολιτική και οικονομική επανάσταση, μπορεί υπό προϋποθέσεις να οδηγήσει σε μια δραματική αλλαγή της χώρας προς την κατεύθυνση της οριστικής πια αποκόλλησής της από το τέλμα της απραξίας, της αναξιοκρατίας, του παρασιτισμού και της αναξιοπιστίας στο οποίο έχει επί χρόνια βυθιστεί.
Η Νέα Ελλάδα, μπορεί υπό προϋποθέσεις να αποτελέσει εκείνο το (ζητούμενο) όραμα, που θα μπορέσει να συνενώσει όλους τους Έλληνες σε μια κοινή προσπάθεια ανάπτυξης – ανάτασης – ανάταξης. Οι προϋποθέσεις αυτές, περιλαμβάνουν (επιτέλους!) ρήξεις, τομές και συμπαντικές μεταρρυθμίσεις. Είναι η ώρα και η ευκαιρία να αλλάξουμε την Ελλάδα. Κύριε Πρωθυπουργέ, το έχετε δει, το έχετε καταλάβει και είναι σίγουρο πως μπορείτε να το καταφέρετε. Μην διστάσετε ούτε λεπτό. Η στιγμές είναι ιστορικές για όλους μας, οι καιροί ου μενετοί και η ευκαιρία μοναδική. Ήρθε η ώρα να αλλάξουμε την Ελλάδα. Αν δεν το κάνουμε τώρα, που οι δυνάμεις της οπισθοδρόμησης, του κρατισμού και της εθνικής κλάψας είναι σχεδόν εξουδετερωμένες από την δυναμική των γεγονότων, δεν θα το κάνουμε ποτέ ξανά!
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:35
Αρβανιτόπουλος: Προσπαθούμε να μη γίνουν απολύσεις εκπαιδευτικών
«Αντιλαμβάνομαι την εύλογη αγωνία και οργή των εκπαιδευτικών που δεν επανατοποθετούνται και οδηγούνται στην απόλυση. Και κάνουμε μία ύστατη προσπάθεια, γιατί είπαμε από την αρχή ότι δεν περισσεύει κανένας εκπαιδευτικός». Αυτό δήλωσε σήμερα σε συνέντευξη του στον ΑΝΤ1 ο υπουργός Παιδείας κ. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος.«Από την αρχή είπαμε επίσης ότι άλλο κινητικότητα και άλλο απολύσεις. Γιατί η κινητικότητα, ως μέτρο, μπορεί να είναι ευεργετικό, για την αναδιάρθρωση του δημοσίου. Θα ήθελα, πάντως, να σας θυμίσω, ότι πριν από ένα χρόνο, μιλούσαν για 7.500 εκπαιδευτικούς, που έπρεπε να απολυθούν από το υπουργείο Παιδείας.
Κάναμε αξιολόγηση των δομών μας, παρουσιάσαμε ένα στελεχιακό σχέδιο του υπουργείου και πείσαμε την τρόικα ότι, όχι μόνο δεν υπάρχουν αυτά τα νούμερα και δεν περισσεύει κανείς, αλλά και
ότι μπορούμε να βάλουμε σε κινητικότητα – λόγω των μεταρρυθμίσεων που σχεδιάζουμε – γύρω στους 1800 ανθρώπους. Κάναμε επίσης περίπου 4500 μετατάξεις από την δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση» είπε ο υπουργός Παιδείας. «Θα σας πω, λοιπόν, πού βρισκόμαστε σήμερα. Αρχικά, ήταν ένας αριθμός 2.500 εκπαιδευτικών που βρήκαν σε διαθεσιμότητα που με τις εξαιρέσεις έφτασε στους 1850. Για τους 1600, ήδη έχουν βγει προσκλήσεις και τοποθετούνται.
Για να μην υπάρξει κανένα πρόβλημα με τους χρόνους, πέρασε και τροπολογία στη Βουλή, την περασμένη εβδομάδα, μέσα στο σχέδιο νόμου του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης, ώστε, εφόσον έχουν γίνει οι προσκλήσεις, όταν εξαντληθεί ο χρόνος, να μην χάσουν τη δουλειά τους» εξήγησε.
«Τώρα, έχουν μείνει 250 συνάδελφοι. Για τους 250 αυτούς εκπαιδευτικούς, εμείς, τον περασμένο μήνα, με νομοσχέδιο που περάσαμε, δημιουργήσαμε κενές οργανικές θέσεις. Γιατί υπάρχουν πράγματι κενά. Στους χώρους της μεταλυκειακής εκπαίδευσης, στους χώρους της κατάρτισης, στις δομές του υπουργείου Παιδείας.
Εκεί, λοιπόν, υπάρχει ένα θέμα γενικότερο, το οποίο αντιμετωπίζει η κυβέρνηση στο σύνολό της και πρέπει να το δούμε, διότι η κυβέρνηση βρίσκεται αυτή τη στιγμή και αντιμετωπίζει κάποιες δεσμεύσεις, που έγιναν από προηγούμενες κυβερνήσεις, όσον αφορά ορισμένους αριθμούς διαθεσιμοτήτων, ορισμένους αριθμούς απολύσεων. Εκεί, λοιπόν, είναι ένα ζήτημα και ένα πρόβλημα, το οποίο αντιμετωπίζουμε» ανέφερε.
Υπενθυμίζεται ότι δεν έχουν επαναπροκηρυχθεί οι συγκεκριμένες θέσεις σερ ΙΕΚ-ΣΕ απο το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης οπότε από την ερχόμενη εβδομάδα οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί θα βρεθούν αντιμέτωποι με το φάσμα της απόλυσης.
Για το θέμα της αξιολόγησης ο υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι «για πρώτη φόρα, μετά από 32 χρόνια, άρχισε η αξιολόγηση. Το περασμένο Σαββατοκύριακο, επιμορφώσαμε τα επίπεδα διοίκησης των εκπαιδευτικών και η επιμόρφωση συνεχίζεται, για να προχωρήσει η αξιολόγηση. Θα περίμενα από την ΟΛΜΕ να αγκαλιάσει την προσπάθεια της αξιολόγησης, όχι να σταθεί απέναντι.
Γιατί η αξιολόγηση, ήρθε να μας βοηθήσει όλους. Δηλαδή, να δούμε που υπάρχουν αδυναμίες στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Αν δεν το αξιολογήσεις, πώς θα καταλάβεις τι πρέπει να βελτιώσεις; Και να δούμε ποιοι συνάδελφοι θέλουν επιμόρφωση και πού και να μπορέσουμε να βελτιώσουμε τα πράγματα. Δεν είναι ούτε τιμωρία – γιατί υπάρχει μια προπαγάνδα ότι η αξιολόγηση συνδέεται με τιμωρία και απολύσεις. Γ’ αυτό υπάρχουν άλλες διαδικασίες. Υπάρχει πειθαρχικό δίκαιο».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:34
Υπογραφή συμφωνίας του ΤΕΙ ΑΜΘ με πανεπιστήμιο του Καναδά
Σε μια καινούργια συνεργασία στον τομέα Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων Σπουδών προχώρησε το ΤΕΙ ΑΜΘ (21.03.2014) με το πανεπιστήμιο Athabasca του Καναδά. Πρόκειται για την δημιουργία ενός εξειδικευμένου Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών από Απόσταση με αντικείμενο τις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.Την συμφωνία υπέγραψαν ο πρόεδρος του ΤΕΙ ΑΜΘ Αθανάσιος Μητρόπουλος, ο καθηγητής του πανεπιστημίου Athabasca, Mohamed Ally και οι αντιπρόεδροι του ΤΕΙ ΑΜΘ Δημήτριος Μπαντέκας και Δημήτριος Εμμανουλούδης. Στην διαδικασία των υπογραφών παρίσταντο ο επίτιμος Πρόξενος Καναδά στην Θεσσαλονίκη, Παντελής Πετμεζάς και η υπεύθυνη Πολιτικών και Δημοσίων Υποθέσεων της Πρεσβείας του Καναδά στην Αθήνα, Ζωή Δελήμπαση. Από πλευράς Καναδά συμμετείχε διαδικτυακά
και η καθηγήτρια Martina Clevelan σε σύνδεση με την Στοκχόλμη της Σουηδίας, όπου η καθηγήτρια αυτή βρίσκεται προς το παρόν για την δημιουργία Σουηδικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου μέσω μεταφοράς τεχνογνωσίας. Στην συνέντευξη Τύπου που ακολούθησε, ο πρόεδρος του ΤΕΙ ΑΜΘ Αθανάσιος Μητρόπουλος συνεχάρει τους πρωτεργάτες καθηγητές Αύγουστο Τσινάκο και Mohamed Ally, οι οποίοι παρουσίασαν και μια κοινή έντυπη έκδοση για την Εκπαίδευση από Απόσταση μέσω… κινητού τηλεφώνου ! Ο καθηγητής Ally, μιλώντας στα ΜΜΕ, αναφέρθηκε, μεταξύ άλλων σε μια φράση του Νέλσον Μαντέλα, ότι οι αλλαγές στον κόσμο προέρχονται πάντα από την εκπαίδευση.
Ο επίτιμος Πρόξενος Καναδά κ. Πετμεζάς δήλωσε εντυπωσιασμένος από την πρωτότυπη συνεργασία των δυο Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, ενώ στη συνέχεια συνεχάρει το ΤΕΙ ΑΜΘ για την ευρύτερη προσπάθεια εξωστρέφειας που το χαρακτηρίζει. Στη συνέχεια η κ. Δελήμπαση σημείωσε, ότι η εκπαίδευση και η μόρφωση των νέων ανθρώπων είναι ο μόνος τρόπος να εξελιχθεί μια κοινωνία και ότι ο Καναδάς υποστήριζε και υποστηρίζει πάντα την μόρφωση των νέων ανθρώπων. Τέλος ο αντιπρόεδρος κ. Εμμανουλούδης αναφέρθηκε στην τιμητική θέση που κατέχει σήμερα η συνεργασία του ΤΕΙ ΑΜΘ με το πανεπιστήμιο Athabasca του Καναδά κι αυτό το αντιλαμβάνεται κανείς επισκεπτόμενος την ιστοσελίδα του καναδικού πανεπιστημίου. «Τελευταία», κατέληξε, «βλέπουμε ότι η ΕΕ προωθεί την εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών και αυτό αποδεικνύει πόσο διορατικό ήταν το ΤΕΙ μας, όταν πρωτοξεκίνησε την εν λόγω συνεργασία».Δημοσιεύτηκε στα FoititikaNea.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:33
21 Μαΐου η λήξη των μαθημάτων - 27 Μαΐου ξεκινούν οι πανελλαδικές Οι πανελλαδικές εξετάσεις αναμένεται να ολοκληρωθούν 7-10 Ιουνίου
21 Μαΐου λήγει το σχολικό έτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ενώ οι πανελλαδικές θα ξεκινήσουν στις 27 Μαΐου. Ο λόγος για τον οποίο οι εξετάσεις μεταφέρονται τόσο αργά είναι οι εκλογές, ανέφερε ο Υπουργός Παιδείας στην πρωινή εκπομπή του ΑΝΤ1.Από τη στιγμή που οι σχολικές εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 27 Μαΐου οι ενδοσχολικές για τους μαθητές των γυμνασίων και της Α
και Β τάξης των λυκείων αναμένεται να ξεκινήσουν στις 28 Μαΐου. Οι πανελλαδικές εξετάσεις αναμένεται να ολοκληρωθούν 7-10 Ιουνίου.Θυμίζουμε στους αναγνώστες ότι το προηγούμενο έτος οι πανελλαδικές, για τους μαθητές των γενικών λυκείων, ξεκίνησαν στις 17 Μαΐου και ολοκληρώθηκαν στις 31 Μαΐου. Το 2013 τα μαθήματα έληξαν στις 15 Μαΐου και οι ενδοσχολικές εξετάσεις ολοκληρώθηκαν στις 14 Ιουνίου. Δεδομένου του γεγονότος ότι φέτος τα μαθήματα θα λήξουν στις 21 Μαΐου οι ενδοσχολικές εξετάσεις πιθανόν να ολοκληρωθούν στις 20 Ιουνίου.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:32
Κατερίνη: Δασκάλα θύμα άγριας επίθεσης - Την χτύπησαν γονείς μαθητή!
Στη μέση του δρόμου εκτυλίχθηκε ένα απίστευτο περιστατικό επίθεσης με θύμα εκπαιδευτικό, το οποίο καταγγέλλει και καταδικάζει το... Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Πιερίας.
Σύμφωνα με τα καταγγελλόμενα, μια νεαρή αναπληρώτρια δασκάλα ξυλοκοπήθηκε στη μέση του δρόμου από ζεύγος γονέων μαθητή σχολικής μονάδας
της Κατερίνης.
της Κατερίνης.
Η δασκάλα, μετά την επίθεση σε βάρος της, μεταφέρθηκε αιμόφυρτη στο νοσοκομείο.
Αναλυτικότερα, στην ανακοίνωση που εξέδωσε το Δ.Σ. του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πιερίας αναφέρονται τα εξής: «Αντιδρούμε με αγανάκτηση στην απαράδεκτη αυτή ενέργεια των γονέων να επιτεθούν σε αναπληρώτρια εκπαιδευτικό, σε δρόμο της πόλης μας, ξαφνικά και αναίτια, καθώς το παιδί τους φοιτά σε άλλο σχολείο από εκείνο που διδάσκει η εκπαιδευτικός.
Μας πληγώνει αφάνταστα το γεγονός να δέχεται βίαιη επίθεση νεαρή συνάδελφος μας, η οποία καταγόμενη από μακριά, υπηρετεί στην πόλη μας με μισθό 650 ευρώ (με ό,τι αυτό σημαίνει) και αντί να τυγχάνει αναγνώρισης, να μεταφέρεται τραυματισμένη στο Νοσοκομείο του Νομού.
Αυτονόητο είναι ότι συμπαραστεκόμαστε στη συνάδελφο μας και θα είμαστε δίπλα της, τόσο ηθικά, όσο και στην επίπονη δικαστική διαδικασία, που θα ακολουθήσει με την αμέριστη συνδρομή μας».
ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ από directNEWS.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:31
Αναγνώριση μαθημάτων των φοιτητών που εισάγονται σε Τμήμα Πανεπιστημίων ή Τ.Ε.Ι.
Αναγνώριση μαθημάτων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα:
Από το ακαδημαϊκό έτος 2012−2013 δίνεται η δυνατότητα στους φοιτητές που εισάγονται σε Τμήμα των Πανεπιστημίων ή Τ.Ε.Ι. ή στις Ανώτατες εκκλησιαστικές Ακαδημίες, να αναγνωρίσουν μαθήματα τα οποία έχουν διδαχθεί και εξεταστεί επιτυχώς στο Τμήμα προέλευσής
τους.
τους.
Συγκεκριμένα η αναγνώριση των μαθημάτων, σύμφωνα με την προηγούμενη παράγραφο, πραγματοποιείται με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης ή του Ακαδημαϊκού Συμβουλίου του Τμήματος, κατά περίπτωση και οι φοιτητές απαλλάσσονται από την εξέταση των μαθημάτων ή τωνασκήσεων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής που διδάχθηκαν στο Τμήμα προέλευσης και δύνανται να ενταχθούν σε διαφορετικό εξάμηνο από αυτό της εγγραφής τους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:30
Ποιος είναι ο πραγματικός αριθμός των αναπληρωτών; 2.000 ανέφερε ο Υπουργός Παιδείας ενώ φθάνουν τις 12.000
«Καταφέραμε να λειτουργήσουμε με 18.000 εκπαιδευτικούς λιγότερους, ενώ μειώσαμε τους αναπληρωτές στους 2.000». Τα πιο πάνω ανέφερε ο κ. Αρβανιτόπουλος στην πρωινή εκπομπή του ΑΝΤ1. Ωστόσο ο αριθμός που αναφέρθηκε από τον Υπουργό Παιδείας δεν ανταποκρίνεται πλήρως στην πραγματικότητα.Μόνο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπως πρόσφατα έγραψε το news.gr, στηριζόμενο σε επίσημο έγγραφό του Υπουργείου Παιδείας οι αναπληρωτές ανέρχονται σε 1.832 (11/3). Από τις προσλήψεις οι 475 προέρχονταν από
τον κρατικό προϋπολογισμό ενώ οι 1.357 πραγματοποιήθηκαν μέσω του ΕΣΠΑ. Αξίζει να σημειωθεί ότι στις 18 Μαρτίου το Υπουργείο προχώρησε σε άλλες 12 προσλήψεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με αποτέλεσμα ο συνολικός αριθμός των προσληφθέντων να φθάνει τους 1.844.Καταιγισμό προσλήψεων είχαμε στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Οι προσλήψεις μετά από αυτές που πραγματοποιήθηκαν το Μάρτιο ξεπέρασαν τις 10.000! Οι περισσότερες εξ αυτών έγιναν μέσω προγραμμάτων του ΕΣΠΑ αφού οι πιστώσεις του φετινού κρατικού προϋπολογισμού ήταν περιορισμένες ενώ το αίτημα του Υπουργείου Παιδείας για επιπρόσθετες 1500 πιστώσεις από τον κρατικό προϋπολογισμό, όπως έγραψε το news.gr, απορρίφθηκε.
Ο αριθμός των αναπληρωτών αγγίζει τις 12.000 και όχι τις 2000 που ανέφερε ο Υπουργός Παιδείας. Πιθανόν ο Υπουργός Παιδείας να αναφέρει μόνο τις προσλήψεις του κρατικού προϋπολογισμού αλλά με αυτόν τον τρόπο δίνεται η εντύπωση ότι δεν υπάρχουν κενά στα σχολεία. Κενά υπάρχουν και το αποδεικνύει ο μεγάλος αριθμός των αναπληρωτών που έχουν προσληφθεί.
Καλόγηρος Βασίλειος
news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:28
Η Απόφαση 115_2012 του Διοικητικού Εφετείου Χανίων
Σας αποστέλλουμε την Απόφαση 115/2012 του Διοικητικού Εφετείου Χανίων που αφορά στις απαλλαγές από το μάθημα των Θρησκευτικών και στο χαρακτήρα του μαθήματος, καθώς και Σύνοψη της Αποφάσεως αυτής.Υπενθυμίζουμε ότι όσοι συνάδελφοι Θεολόγοι επιθυμούν μπορούν να αποστείλουν στη ΠΕΘ (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.) το emailτους (αναφέροντας προαιρετικά το ονοματεπώνυμο και το σχολείο τους) για να λαμβάνουν προσωπική ενημέρωση.
Το Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Θεολόγων
ΣΥΝΟΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΣ 115/2012 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΕΦΕΤΕΙΟΥ ΧΑΝΙΩΝ
ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ
1.Η διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών (ΜτΘ) είναι υποχρεωτική, καθώς και η
παρακολούθηση από τους μαθητές οι οποίοι ανήκουν στην «κατ' Ανατολάς Ορθόδοξον Χριστιανικήν Εκκλησίαν», για την ανάπτυξη της θρησκευτικής τους συνείδησης.
Τούτο επιβάλλει το άρθρο 16 παρ. 2 του Συντάγματος, και παγίως δέχεται το ΣτΕ δια σειράς αποφάσεών του (ΣτΕ 3356/95, 2176/98 κλπ.) καθώς και η διάταξη του άρθρου 1 του Ν. 1566/1986. Η απόφαση 115/2012 του Διοικητικού Εφετείου Χανίων εξηγεί εκτενώς όσα προβλέπονται από τις διατάξεις του ισχύοντος Συντάγματος 1975/1986/2001, καθώς και από τη Διεθνή Σύμβαση της Ρώμης της 4ης Νοεμβρίου 1950 «περί προασπίσεως των δικαιωμάτων του ανθρώπου και των θεμελιωδών ελευθεριών». (σ. 7-14)
Δεν νοείται, κατά την απόφαση, απαλλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών για μαθητή Χριστιανό Ορθόδοξο για «λόγους θρησκευτικής συνείδησης», αφού η ανάπτυξη αυτής είναι συνταγματική επιταγή δεσμευτική τόσο για την Πολιτεία όσο και για τον αποδέκτη αυτής μαθητή Χριστιανό Ορθόδοξο που συμπράττει στην υλοποίησή της… (σ. 26)
2.Αναγνωρίζεται ως συνταγματική επιταγή του άρθρου 16 παρ. 2 η ανάπτυξη της θρησκευτικής συνείδησης των Ορθόδοξων μαθητών, προεχόντως δε, κατά τη χριστιανική διδασκαλία… (σ. 25).
3.Η προστασίας της θρησκευτικής συνείδησης (άρθρο 13 παρ.1 Σ), δεν αντιτίθεται στις απαιτήσεις του πλουραλισμού, της πολυφωνίας και της πολυπολιτισμικότητας. (σ.24)
Σύμφωνα με την ΕυρΔΔΑ, Αποφάσεις FoIgerο και Zengin, αυτό δεν συνιστά καθεαυτό μια παραβίαση, αλλά θεμελίωση, των αρχών του πλουραλισμού και της αντικειμενικότητας, ούτε οδηγεί σε κατήχηση, λαμβανομένου υπόψη της θέσης του Χριστιανισμού στην ιστορία και στην παράδοση του Τόπου και του ότι η Ορθόδοξη χριστιανική θρησκεία ασκείται από την πλειοψηφία του πληθυσμού. Ο δε υποχρεωτικός χαρακτήρας του ΜτΘ όχι μόνο δεν αναιρεί, αλλά επισφραγίζει το σεβασμό των οποιωνδήποτε διαφορετικών πεποιθήσεων. (σ. 24)
Περαιτέρω, όμως, σύμφωνα με τη συνταγματική επιταγή του άρθρου 13 παρ. 1 του Συντάγματος, (βλ και το άρθρο 9 της ΕΣΔΑ, καθώς και το άρθρο 2 του 1ου πρόσθετου πρωτοκόλλου) οι άθρησκοι, οι αλλόθρησκοι και οι ετερόδοξοι μαθητές (βλ και άρθρο 14 παρ. 17 του Ν. 1566/1985, σύμφωνα με το οποίο οι ετερόδοξοι μαθητές, Ρωμαιοκαθολικοί και Προτεστάντες, έχουν μάλιστα τη δυνατότητα διδασκαλίας ιδιαίτερου ομολογιακού θρησκευτικού μαθήματος) έχουν δικαίωμα απαλλαγής από το ΜτΘ, αλλά μόνο όταν συντρέχουν στο πρόσωπό τους λόγοι θρησκευτικής συνείδησης, τους οποίους οφείλουν να επικαλούνται οι ίδιοι ή οι γονείς τους (ότι δηλαδή είναι άθεοι, αλλόθρησκοι ή ετερόδοξοι). (σ. 24)
4.Η αιτιολόγηση της άρνησης του μαθητή να παρακολουθήσει το ΜτΘ δε συνιστά παραβίαση του άρθρου 13 του Συντάγματος, που κατοχυρώνει το ατομικό δικαίωμα της θρησκευτικής ελευθερίας. Η οικειοθελής προς τις κρατικές αρχές γνωστοποίηση του θρησκεύματος του ατόμου, γίνεται με πρωτοβουλία του και για την άσκηση συγκεκριμένων δικαιωμάτων, που αναγνωρίζει η έννομη τάξη για την προστασία της θρησκευτικής ελευθερίας. (σ. 10, 13)
Ειδικότερα, η έρευνα των λόγων του μαθητή άλλως των γονέων του, περί μη συμμετοχής αυτού στο ΜτΘ και στις λοιπές θρησκευτικές εκδηλώσεις, ως και η ίδια η δήλωση δεν απαγορεύονται από το άρθρο 13 του Συντάγματος, διότι δεν αποτελούν μέσον προς δίωξη του μαθητή, λόγω των διαφόρων ενδεχομένως, θρησκευτικών του πεποιθήσεων, οι οποίες πρέπει πάντως να είναι σεβαστές, αλλά όλως αντιθέτως, αποβλέπουν στο να διευκολύνουν τον μαθητή να απολαύσει «ανεμπόδιστα» την ελευθερία της θρησκευτικής του συνείδησης. (σ.14-15)
5.Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, οφείλουν να ελέγξουν τη συνδρομή των νομίμων προϋποθέσεων (λόγων) απαλλαγής, ότι δηλαδή πρόκειται για άθεο ή αλλόδοξο ή ετερόθρησκο μαθητή. (σ. 24-25)
Ειδικότερα δε, η ως άνω ενέργεια από μέρους του Διευθυντή επιβάλλεται
α) προκειμένου να διαπιστωθεί η τήρηση του προεκτεθέντος συνταγματικού κανόνα του ειδικού σκοπού του ΜτΘ που πραγματώνεται με την υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος αυτού από τους Ορθόδοξους μαθητές,...
β) προκειμένου να τηρηθεί ο συνταγματικός κανόνας του άρθρου 13 παρ. 1 του ισχύοντος Συντάγματος, (βλ. και κανόνα του άρθρου 2 του πρώτου πρόσθετου πρωτοκόλλου και του άρθρου 9 της ΕΣΔΑ), ώστε να διευκολυνθεί ο άθρησκος, αλλόθρησκος ή ετερόδοξος μαθητής, στην άσκηση του δικαιώματός του να απολαύσει "ανεμπόδιστα" την ελευθερία της θρησκευτικής του συνείδησης, ως προς τους οποίους και μόνο, κατ' αυτό τον τρόπο, η διδασκαλία του ΜτΘ καθίσταται προαιρετική. (σ. 26)
Η απόφαση 115/2012 απορρίπτει τη χρήση του δικαιώματος της απαλλαγής με το πρόσχημα ότι υπάρχουν λόγοι συνείδησης. (σ.27 - 28)
6.Η απόφαση δέχεται εμμέσως μεν, πλην σαφώς (βλ. σχετ. σελ. 25, 27, σε συνδυασμό με σελ. 6 και 28 αρ. 6 αυτής) ότι «Αποτελεί ψευδή δήλωση προς δημόσιαν αρχήν η αίτηση απαλλαγής από το ΜτΘ υπό Ορθοδόξων μαθητών».
Όπως σχετικώς επισημαίνεται στο αιτιολογικό της προσφυγής «Πρόκειται για πρόκληση, ηθικά και παιδαγωγικά, απαράδεκτη, οι μαθητές μας να διδάσκονται έμπρακτα μέσα στο χώρο του σχολείου ότι όταν δεν υπάρχει έλεγχος, έχουν τη δυνατότητα να υπογράφουν ένα ψευδές δημόσιο έγγραφο».
«Το δικαίωμα της απαλλαγής να ασκείται αποκλειστικά από εκείνους οι οποίοι σύμφωνα με το νόμο το δικαιούνται, η δε επίκλησή του να μην καταντά εμπαιγμός». (σ.6)
7.Οι Προϊστάμενοι των Δ/νσεων με την υπ' αριθμ. Φ.353.1./324/105657/Δ1 (ΦΕΚ Β'1340/16.10.2002) απόφαση του Υπουργού Παιδείας κατά την άσκηση των ανατεθειμένων σε αυτούς καθηκόντων είναι υποχρεωμένοι να εφαρμόζουν την κείμενη νομοθεσία (σ.28)… οφείλουν μάλιστα να ελέγχουν την ορθή λειτουργία των σχολείων εποπτεύοντες, ότι οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων στην ενάσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων τους ενεργούν ως ανωτέρω προς τήρηση της επιταγής του άρθρου 16 παρ. 2 του Συντάγματος και του άρθρου 1 §1 του ν. 1566/ 1985, που ορίζουν ως υποχρεωτική την παρακολούθηση του ΜτΘ από τους μαθητές Χριστιανούς Ορθόδοξους και προς αποκλεισμό της απαλλαγής από το μάθημα αυτό μαθητών για άλλους λόγους πλην αυτών της θρησκευτικής συνείδησης, ενόψει και της ήδη παγιωμένης περί τούτου νομολογίας του Συμβουλίου της Επικρατείας (σ. 27).
8.Επιβάλλεται όπως η Πολιτεία εξασφαλίζει τη διδασκαλία του κατά τα άνω ΜτΘ στους εν λόγω μαθητές, με την κατάρτιση των προγραμμάτων διδασκαλίας με ύλη σύμφωνη με το δόγμα της χριστιανικής διδασκαλίας, επί ικανόν αριθμό ωρών διδασκαλίας εβδομαδιαίως κλπ. (2176/1998, ΣτΕ 335611995). Στο αυτό πλαίσιο κινείται ο Ν. 1566/1985 υπό τον τίτλο: «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» (ΦΕΚ 167 Α). (σ. 7-8, 15-16)
9.Τα βιβλία του ΜτΘ εκδίδονται με γνώμονα την ως άνω εκ του Συντάγματος επιβαλλόμενη επιταγή και υλοποιούν τον εκτελεστικό αυτού νόμο 1566/1985, αναγνωρίζεται, όπως επιβάλλεται από το Σύνταγμα, η αξία και η αναγκαιότητα της θρησκευτικής αγωγής στο σχολείο, η οποία επιβάλλεται να μην είναι άσχετη με την κοινωνική, την πολιτισμική και τη θρησκευτική συνείδηση του τόπου στον οποίο οι μαθητές ζουν και αναπτύσσονται. (σ. 23)
10. Η απόφαση 115/2012 αποδέχτηκε, επίσης, το σκεπτικό των αιτούντων ότι η γνώμη του Συνηγόρου του Πολίτη στις 17.11.2008, η οποία θεωρούσε ότι μπορεί να απαλλάσσονται οι μαθητές «για λόγους συνείδησης χωρίς να δηλώνεται ο λόγος της συγκεκριμένης αυτής επιλογής» είναι σε ευθεία αντίθεση με το Σύνταγμα, τους νόμους του Κράτους, τις εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας, με τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας και του ΕΔΔΑ. (σ. 5)
Διευκρινίζεται ότι οι απόψεις του Συνηγόρου του Πολίτη δε δεσμεύουν τις Κρατικές Υπηρεσίες, όπως δέχεται η νομολογία των δικαστηρίων και συγκεκριμένα του Συμβουλίου της Επικρατείας, το οποίο με την 1041/2004 απόφασή του δέχεται επί λέξει «... η σιωπηρή άρνηση της Διοικητικής Αρχής να συμμορφωθεί σε πόρισμα του Συνηγόρου του Πολίτου δεν αποτελεί παράλειψη οφειλόμενης ενέργειας». (σ. 6-7)
Το ΥΠ.Ε.Π.Θ. δεν απεδέχθη τις απόψεις του Σ.τ.Π. και τις απέρριψε ως αβάσιμες (ίδετε έγγραφο Υπουργού Παιδείας προς το ΣτΕ υπ' αριθμ. 450120-11-2008, ομοίως έγγραφο ΥΠ.Ε.Π.Θ. υπ' αριθμ. 774741Γ2/2-2-2010 ως και υπ' αριθμ. 82493/Γ1/12-7-2010). (σ.7)
Οι ισχυρισμοί και οι απόψεις του Συνηγόρου του Πολίτη είναι νομικώς αβάσιμες και παραπλανητικές… Ανακριβής ο ισχυρισμός του, ότι το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων επιβάλλει στα Ευρωπαϊκά Κράτη να καταστήσουν το μάθημα των Θρησκευτικών προαιρετικό κατ' επιταγή των διατάξεων της Ευρωπαϊκής Σύμβασης Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων. (σ.7) Χαρακτηριστικό απόσπασμα της από 15-6-2010 αποφάσεως του δικαστηρίου τούτου (υπόθεση Grzelak κατά Πολωνίας προσφυγή Νο 771012002), η οποία μεταξύ των άλλων αναφέρει «.... το δικαστήριο επισημαίνει, ότι ανάγεται εις το εθνικό περιθώριο εκτιμήσεως που αναγνωρίζεται εις τα κράτη κατ' άρθρο 2 του Πρωτοκόλλου Νο 1 να αποφασίσουν το πώς θα διδάσκεται το μάθημα των Θρησκευτικών», εάν δηλαδή θα είναι προαιρετικό ή υποχρεωτικό» (σ. 7)
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:27
Διαγωνισμός Ennovation Junior 2014 για μαθητές Λυκείου
Το Εργαστήριο Ηλεκτρονικού Επιχειρείν (ELTRUN) του Τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος (Β. Ελλάδα), το UniversityofNicosiaτης Κύπρου και από δέκα Πανεπιστήμια από όλη την Ελλάδα, στο πλαίσιο του 7ου Διεθνούς Διαγωνισμού Ennovation (www.ennovation.gr) διοργανώνει τον Διαγωνισμό EnnovationJunior 2014 για μαθητές Λυκείου. Στο διαγωνισμό μπορούν να συμμετάσχουν μαθητές όλων των τάξεων των Λυκείων της χώρας ατομικά ή σε ομάδες των δύο (02) ατόμων και η συμμετοχή σε αυτόν είναι προαιρετική.
Οι μαθητές καλούνται να γράψουν μια πρόταση (600-1000 λέξεις) στην οποία
θα προτείνουν καινοτόμες ιδέες που αφορούν στην επιχειρηματική αξιοποίηση του διαδικτύου και άλλων νέων τεχνολογιών (όπως π.χ. κινητά τηλέφωνα τρίτης γενιάς, έξυπνοι αισθητήρες κλπ.) για νέες υπηρεσίες, έχοντας στο νου τους όχι μόνο την ελληνική αλλά και την παγκόσμια αγορά. Η πρόταση δεν πρέπει να είναι μια γενική έκθεση ιδεών αλλά να παρουσιάζει τα βασικά χαρακτηριστικά και τρόπο υλοποίησης μιας ιδέας (όπως π.χ. ενός site παροχής υπηρεσιών, πώλησης προϊόντων, ψυχαγωγίας, κοινωνικής δικτύωσης κλπ.) που θα μπορούσε να εξελιχθεί σε επιχειρηματική δραστηριότητα.
Οι εργασίες των μαθητών θα υποβάλλονται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.έως την Παρασκευή 25 Απριλίου 2014. Στο e-mail, που θα έχει θέμα «EnnovationJunior: Παράδοση εργασίας - Όνομα ιδέας», πρέπει να αναγράφονται ονοματεπώνυμο, η τάξη, το σχολείο, η ταχυδρομική διεύθυνση και το τηλέφωνο του σχολείου, καθώς και το τηλέφωνο και η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.
Οι εργασίες των μαθητών θα αξιολογηθούν από την Επιστημονική Επιτροπή του διαγωνισμού Ennovation.
Οινικητές του διαγωνισμού θα κερδίσουν υποτροφία για το Θερινό Σχολείο Νεανικής Επιχειρηματικότητας (YES – YouthEntrepreneurshipSummerSchool, www.yes.aueb.gr) το οποίο διοργανώνεται από το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού θα ανακοινωθούν κατά τη διάρκεια του 11ου Φοιτητικού Συνεδρίου Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας στις 15 Μαΐου 2014 στην Αθήνα. Οι μαθητές που θα συμμετάσχουν στο διαγωνισμό θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν το συνέδριο δωρεάν.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το διαγωνισμό, τους όρους και τις δηλώσεις συμμετοχής, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα www.ennovation.gr ή να απευθύνονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..
|
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΥΡΙΑΖΗΣ
|
Εσωτ. Διανομή
Δ/νση Σπουδών Δ.Ε. Τμήμα Α΄
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:25
«33ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Γραπτών και Καλλιτεχνικών Εργασιών της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολείων (Ε.Η.Σ.)»
Σας γνωρίζουμε ότι η Ευρωπαϊκή Ένωση Εκπαιδευτικών διοργανώνει τον 33ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό (60ος Πανευρωπαϊκός) Γραπτών και Καλλιτεχνικών Εργασιών της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολείων με γενικό θέμα «Πως θα ήθελα να ζω στην Ευρώπη».
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού (Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης), Γυμνασίου, ΓΕ.Λ και ΕΠΑ.Λ. Η συμμετοχή των μαθητών είναι προαιρετική και
οι εργασίες θα γίνουν εκτός ωρών λειτουργίας του σχολείου.
Τα επιμέρους θέματα για κάθε βαθμίδα είναι τα εξής:
Α. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ( Ε΄ & ΣΤ΄ τάξη)
α. ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
«Συζητώντας μεταξύ σας, αλλά και με τους μεγαλύτερους, εκφράζετε τη γνώμη σας ως παιδιά για το πώς θα θέλατε μεγαλώνοντας να είναι η ζωή σας στην Ευρωπαϊκή Ένωση.»
β. ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
«Φαντάζομαι και συνθέτω μια ζωγραφιά για τον τρόπο ζωής των παιδιών στην Ευρώπη.»
Β. ΓΥΜΝΑΣΙΟ
α. ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
«Σε ένα κείμενο 400 περίπου λέξεων αποτυπώνω τις σκέψεις μου σχετικά αφενός με τη ζωή στην Ελλάδα και την υπόλοιπη Ευρώπη και αφετέρου με τις προσδοκίες μου για ευνοϊκότερες συνθήκες ζωής και εργασίας στον ευρωπαϊκό χώρο.»
Γ. ΓΕ.Λ-ΕΠΑ.Λ
α. ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
«Ευρισκόμενοι κοντά στην ενηλικίωση και επομένως στην ανάληψη ευθυνών ως ενεργοί πολίτες, αλλά και λίγο πριν από τις Ευρωεκλογές, σε ένα κείμενο 500-600 λέξεων, διατυπώνετε τους προβληματισμούς σας και τις προσδοκίες σας για τις γενικές συνθήκες διαβίωσης και εργασίας στο συνολικό ευρωπαϊκό χώρο και ζητάτε από τους Ευρωβουλευτές μας τη δυναμική υποστήριξη των δίκαιων αιτημάτων των νέων της Ευρώπης για ένα καλύτερο μέλλον.»
Δ. ΓΥΜΝΑΣΙΟ, ΓΕ.Λ-ΕΠΑ.Λ
ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (κοινή για Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο, ΕΠΑ.Λ)
«Δημιουργώ μια καλλιτεχνική εργασία – ζωγραφική ή άλλο – όπου να αποτυπώνονται στοιχεία της ζωής που ζείτε τώρα, αλλά και της ζωής που θα θέλετε να ζήσετε ως ενήλικοι πολίτες της Ευρώπης.»
ΟΡΟΙ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
· Οι διαγωνιζόμενοι επιλέγουν μόνο ένα θέμα (γραπτό ή καλλιτεχνικό, της σχολικής βαθμίδας στην οποία ανήκουν)
· Σε κάθε εργασία πρέπει να αναγράφονται απαραίτητα με κεφαλαία γράμματα:
α) Επώνυμο & όνομα του μαθητή
β) Όνομα πατέρα & μητέρας (και το πατρικό της επώνυμο)
γ) Χρονολογία γέννησης και τάξη μαθητή
δ) Σχολείο, ταχυδρομική διεύθυνση σχολείου, τηλέφωνο, φαξ και e-mail
ε) Διεύθυνση κατοικίας, τηλέφωνο, φαξ
στ) Πιστοποιήσεις γνώσης ξένων γλωσσών (για τους μαθητές Λυκείου)
Τα ανωτέρω στοιχεία αναγράφονται στο πάνω αριστερό τμήμα της κόλλας Α4 των γραπτών εργασιών ή στο πίσω μέρος των καλλιτεχνικών εργασιών. Ο τίτλος των καλλιτεχνικών έργων αναγράφεται στο μπροστινό μέρος.
Έργο, στο οποίο δε θα αναγράφονται τα παραπάνω στοιχεία, δεν θα είναι δυνατόν να αξιολογηθεί.
· Οι γραπτές εργασίες πρέπει να είναι χειρόγραφες, σε κόλλες Α4, που θα συρραφούν.
· Οι καλλιτεχνικές εργασίες (ζωγραφικής) να είναι πίνακες σε χοντρό χαρτί σχεδίου ή μουσαμά περίπου Α4.
· Οι διαγωνιζόμενοι επιτρέπεται να αντλήσουν πληροφορίες από διάφορες πηγές, τις οποίες οφείλουν να αναφέρουν στη βιβλιογραφία.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
Οι Διευθυντές των σχολείων, αφού συγκεντρώσουν τις εργασίες, θα τις αποστείλουν μέχρι 30 Μαΐου 2014 με διαβιβαστικό έγγραφο, όπου θα εμφανίζονται όλα τα στοιχεία του Σχολείου (Διεύθυνση, Τηλέφωνα, φαξ και email) και τα ονοματεπώνυμα των μαθητών που συμμετέχουν, στα Γραφεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης Εκπαιδευτικών στη διεύθυνση:
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΖΑΛΟΓΓΟΥ 10Α
106 78 ΑΘΗΝΑ (Υπόψη κ. Χρ. Κολλόκα)
ή
Στρ. Καραϊσκάκη 10
12461 Χαϊδάρι (Υπόψη κ. Π. Καραδήμα)
ΒΡΑΒΕΥΣΗ
· Βραβεία θα απονεμηθούν από την Ελληνική Εθνική Επιτροπή της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολείων σε 100 περίπου διακριθέντες μαθητές όλων των βαθμίδων σε ειδική τελετή, που θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα.
· Οι μαθητές που θα διακριθούν θα κληθούν να παρευρεθούν στην τελετή βράβευσης, με έξοδα που θα βαρύνουν τους ίδιους.
· Δέκα (10) μαθητές Λυκείου από τους βραβευμένους θα έχουν τη δυνατότητα να φιλοξενηθούν σε χώρες του Συμβουλίου της Ευρώπης, για να συμμετάσχουν σε συναντήσεις νέων που έχουν αντίστοιχα βραβευτεί στη χώρα τους. Η επιλογή τους θα γίνει κατά αξιολογική σειρά και εφόσον διαθέτουν πιστοποίηση γνώσης Αγγλικής ή Γαλλικής ή Γερμανικής γλώσσας. Οι γονείς-κηδεμόνες των μαθητών επιβαρύνονται μόνο με τα έξοδα των αεροπορικών εισιτηρίων.
· Τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού θα ανακοινωθούν μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στα σχολεία που συμμετείχαν στο διαγωνισμό.
Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα 210-3813229 και 211-7208363 της Ευρωπαϊκής Ένωσης Εκπαιδευτικών.
|
Εσωτερική Διανομή
· Δ/νση Σπουδών Π.Ε., Τμήμα Γ΄
· Δ/νση Σπουδών Δ.Ε., Τμήμα Α΄
· Δ/νση ΣΕΠΕΔ
· Δ/νση Ιδιωτικής Εκπ/σης
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 02:25
Θερινό Σχολείο Νεανικής Επιχειρηματικότητας
Σας γνωστοποιούμε ότι το Τμήμα Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Πανεπιστήμιου Αθηνών διοργανώνει Θερινό Σχολείο Νεανικής Επιχειρηματικότητας (YouthΤο Θερινό Σχολείο μπορούν να το παρακολουθήσουν μαθητές Λυκείου.
Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα www.yes.aueb.gr .
|
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΥΡΙΑΖΗΣ
|
Εσωτ. Διανομή
Δ/νση Σπουδών ΔΕ, Τμ. A΄
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 01:55
ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΤΗΝ ΜΕΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 22 Μαρτίου 2014 01:47
Aπόλυση και επιστροφή μισθών για όσους διορίστηκαν με πλαστά πιστοποιητικά
Άμεση απόλυση περιμένει τους δημοσίους υπαλλήλους που θα εντοπισθούν να έχουν διοριστεί κάνοντας χρήση πλαστών δικαιολογητικών και μάλιστα χωρίς να απαιτηθεί καμία πειθαρχική διαδικασία, σύμφωνα με όσα προβλέπει εγκύκλιος του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης.
Με αυτή αποσαφηνίζονται όλες οι λεπτομέρειες και η διαδικασία αντιμετώπισης των περιπτώσεων όπου εντοπίζονται πλαστά δικαιολογητικά τα οποία χρησιμοποιήθηκαν από δημοσίους υπαλλήλους
κατά το στάδιο του διορισμού, πρόσληψης ή μετατροπής της σύμβασης εργασίας τους.Στην εγκύκλιο μάλιστα, επισημαίνεται η δυνατότητα των διοικήσεων να ανακαλούν τους διορισμούς όσων εντοπίζονται να έχουν κάνει χρήση πλαστών δικαιολογητικών, ακόμη και αν έχουν προηγουμένως υποβάλλει την παραίτησή τους λόγω του διενεργούμενου ελέγχου.
Σύμφωνα με πληροφορίες για όσους εκδοθούν οριστικές αποφάσεις ανάκλησης διορισμού – μετά τον έλεγχο και τις τυχόν ενστάσεις από τους ίδιους τους υπαλλήλους – θα υπάρξει απαίτηση επιστροφής των χρημάτων που εισέπραξαν από το Δημόσιο ως αχρεωστήτως καταβληθέντα και τα χρόνια υπηρεσίας τους μπορεί να μην υπολογιστούν στα συντάξιμα όπως διευκρίνιζαν στελέχη του υπουργείου.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
