Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 15:59
Για την εισαγωγή στα Πρότυπα και Πειραματικά
Η εισαγωγή μαθητών στα Πειραματικά και στα Πρότυπα Σχολεία για το σχολικό έτος 2016−2017, έχει ως εξής:Κάθε ενδιαφερόμενος για εισαγωγή δικαιούται να συμμετέχει στις διαδικασίες επιλογής μίας και μόνο σχολικής μονάδας, είτε μίας Πειραματικής είτε μίας Πρότυπης.
Α. Εισαγωγή μαθητών/τριών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2016−2017.
Η επιλογή των μαθητών/τριών στα Πειραματικά Νηπιαγωγεία θα γίνει με κλήρωση.
Οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των νηπίων στο νηπιαγωγείο οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ., στην οποία θα δηλώνουν το Πειραματικό
Νηπιαγωγείο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016. Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων. Τα έγγραφα, τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των νηπίων, συμπεριλαμβανομένων και αυτών που τυχόν δικαιολογούν την ένταξη των νηπίων στην ειδική κλήρωση του 20%, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της κλήρωσης και στο πλαίσιο της διαδικασίας εγγραφής.Μετά τη λήξη της προβλεπόμενης προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, αν ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, το οικείο ΕΠ.Ε.Σ. αποφασίζει την εισαγωγή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων. Αν αντίθετα ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, επιλέγονται με κλήρωση (γενική και ειδική), σε ίσο αριθμό από κάθε φύλο, όσοι μαθητές ή μαθήτριες απαιτούνται για την πλήρωση οπωσδήποτε όλων των θέσεων.
Η ανωτέρω κλήρωση θα διεξαχθεί την Τρίτη 7 Ιουνίου 2016 μέσα στο οικείο διδακτήριο και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους. Η επιτροπή επιδεικνύει στους παρευρισκόμενους κάθε κλήρο πριν τον διπλώσει και τον τοποθετήσει στην κληρωτίδα. Τους κλήρους τραβούν οι παρευρισκόμενοι γονείς με τη σειρά. Το έργο της επιτροπής λήγει με τη σύνταξη ειδικού σχετικού πρακτικού. Αρχικά θα διεξαχθεί η γενική κλήρωση, σύμφωνα με την οποία θα επιλεγεί το 80% των προκηρυσσομένων θέσεων, στην οποία θα συμμετέχουν όλοι οι υποψήφιοι μαθητές και μαθήτριες.
Στη συνέχεια θα διεξαχθεί η ειδική κλήρωση, με την οποία θα επιλεγεί το 20% των προκηρυσσομένων θέσεων για μαθητές και μαθήτριες οι οποίοι είναι: α) δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες μαθητών ή μαθητριών που κληρώθηκαν και έχουν γεννηθεί το ίδιο έτος, β) αδελφοί/ες μαθητών/τριών που ήδη φοιτούν στο συνδεδεμένο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο, Γυμνάσιο ή Λύκειο (εάν υφίστανται) και δεν φοιτούν στην τάξη αποφοίτησης της καταληκτικής σχολικής μονάδας και γ) παιδιά εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο ή στο συνδεδεμένο Δημοτικό ή στο συνδεδεμένο Γυμνάσιο ή στο συνδεδεμένο Λύκειο (εάν υφίστανται) και δεν αποχωρούν από το σχολείο στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κατά την οποία διεξάγεται η κλήρωση. Αρχικά κληρώνονται οι δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες αδελφοί/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες εκείνων των μαθητών/τριών που έχουν επιλεγεί στην γενική κλήρωση. Οι τυχόν κενές θέσεις που δεν έχουν καλυφθεί με την προηγούμενη κατηγορία καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (β). Αν υπάρχουν ακόμη κενές θέσεις, αυτές καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (γ). Στη περίπτωση αυτή προτεραιότητα έχουν τα παιδιά εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου και ακολουθούν τα παιδιά των εκπαιδευτικών του συνδεδεμένου Δημοτικού, του συνδεδεμένου Γυμνασίου και του συνδεδεμένου Λυκείου. Την τυπική εγκυρότητα της κλήρωσης εγγυάται με την παρουσία του το ΕΠ.Ε.Σ. του Πειραματικού Σχολείου (Νηπιαγωγείου) ή του σχολείου στο οποίο υπάγεται το Νηπιαγωγείο.
Παράλληλα, για την πλήρωση των κενών θέσεων, που τυχόν θα παραμείνουν μετά την ειδική κλήρωση επιλογής του 20% ή θα δημιουργηθούν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, καταρτίζονται την ίδια ημέρα δύο πίνακες, ένας για τους μαθητές και ένας για τις μαθήτριες, στους οποίους αναγράφονται κατά σειρά μέχρι 30 μαθητές ή μαθήτριες, σε κάθε πίνακα αντίστοιχα, οι οποίοι επιλέγονται ως επιλαχόντες με κλήρωση που γίνεται μεταξύ των μαθητών και μαθητριών που δεν κληρώθηκαν για την κάλυψη των προβλεπόμενων κενών θέσεων. Για την περίπτωση των επιλαχόντων δεν υφίσταται κλήρωση ειδικών κατηγοριών.
Αμέσως μετά τη διεξαγωγή των κληρώσεων και τη σύνταξη του σχετικού πρακτικού από την επιτροπή των γονέων και κηδεμόνων, το ΕΠ.Ε.Σ. επικυρώνει το αποτέλεσμα και γνωστοποιεί με σχετική έγγραφη ανακοίνωση τα ονόματα των μαθητών και μαθητριών που καταλαμβάνουν τις καθορισμένες θέσεις. Με παράλληλη ανακοίνωσή του γνωστοποιεί επίσης τους δυο πίνακες με τους επιλαχόντες της προηγούμενης παραγράφου, των οποίων η ισχύς παύει με τη λήξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2016−2017. Οι παραπάνω ανακοινώσεις αναρτώνται στην ιστοσελίδα και στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου.
Β. Εισαγωγή μαθητών (μη συνδεδεμένα)/Πλήρωση κενών θέσεων (συνδεδεμένα) και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2016−2017.
Για τα υφιστάμενα Πειραματικά Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Νηπιαγωγείου θα εγγραφούν αυτοδίκαια στην Α΄ τάξη του συνδεδεμένου Δημοτικού Σχολείου, εφόσον υποβληθεί σχετική αίτηση-δήλωση από τους γονείς και κηδεμόνες αυτών μέχρι την 13η Μαΐου 2016. Στην περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων αποφοίτων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων, τότε ο τελευταίος αυξάνεται αναλόγως.
Κλήρωση θα διενεργηθεί για τη συμπλήρωση τυχόν κενών θέσεων και μόνο. Αν το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο δεν συνδέεται με Πειραματικό Νηπιαγωγείο, η εισαγωγή των μαθητών/τριών θα γίνει αποκλειστικά με κλήρωση.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών στις υπό πλήρωση θέσεις στην Α΄ τάξη του Δημοτικού, ήτοι και οι γονείς και κηδεμόνες των αποφοίτων τυχόν συνδεδεμένου Νηπιαγωγείου, οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ., στην οποία θα δηλώνουν το Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016. Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.
Τα έγγραφα, τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων και αυτών που τυχόν δικαιολογούν την ένταξη των μαθητών στην ειδική κλήρωση του 20%, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της κλήρωσης και στο πλαίσιο της διαδικασίας εγγραφής.
Μετά τη λήξη της προβλεπόμενης προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, αν ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, το οικείο ΕΠ.Ε.Σ. αποφασίζει την εισαγωγή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων. Αν αντίθετα ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, επιλέγονται με κλήρωση (γενική και ειδική), σε ίσο αριθμό από κάθε φύλο, όσοι μαθητές ή όσεςμαθήτριες απαιτούνται για την πλήρωση οπωσδήποτε όλων των θέσεων.
Η ανωτέρω κλήρωση θα διεξαχθεί την Τρίτη, 7 Ιουνίου 2016 μέσα στο οικείο διδακτήριο και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους. Η επιτροπή επιδεικνύει στους παρευρισκόμενους κάθε κλήρο πριν τον διπλώσει και τον τοποθετήσει στην κληρωτίδα. Τους κλήρους τραβούν οι παρευρισκόμενοι γονείς με τη σειρά. Το έργο της επιτροπής λήγει με τη σύνταξη ειδικού σχετικού πρακτικού. Αρχικά θα διεξαχθεί η γενική κλήρωση, σύμφωνα με την οποία θα επιλεγεί το 80% των προκηρυσσομένων θέσεων, στην οποία θα συμμετέχουν όλοι οι υποψήφιοι μαθητές και μαθήτριες.
Στη συνέχεια θα διεξαχθεί η ειδική κλήρωση, με την οποία θα επιλεγεί το 20% των προκηρυσσομένων θέσεων για μαθητές και μαθήτριες οι οποίοι είναι: α) δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες μαθητών ή μαθητριών που κληρώθηκαν και έχουν γεννηθεί το ίδιο έτος, β) αδελφοί/ες μαθητών/τριών που ήδη φοιτούν στο Δημοτικό ή στο συνδεδεμένο Πειραματικό Νηπιαγωγείο, Γυμνάσιο ή Λύκειο (εάν υφίστανται) και δεν φοιτούν στην τάξη αποφοίτησης της καταληκτικής σχολικής μονάδας και γ) παιδιά εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στο Πειραματικό Δημοτικό ή στο συνδεδεμένο Νηπιαγωγείο ή στο συνδεδεμένο Γυμνάσιο ή στο συνδεδεμένο Λύκειο (εάν υφίστανται) και δεν αποχωρούν από το σχολείο στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κατά την οποία διεξάγεται η κλήρωση. Αρχικά κληρώνονται οι δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες αδελφοί/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες εκείνων των μαθητών/τριών που έχουν επιλεγεί στην γενική κλήρωση. Οι τυχόν κενές θέσεις που δεν έχουν καλυφθεί με την προηγούμενη κατηγορία καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (β). Αν υπάρχουν ακόμη κενές θέσεις, αυτές καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (γ).Στη περίπτωση αυτή προτεραιότητα έχουν τα παιδιά εκπαιδευτικών του Δημοτικού και ακολουθούν τα παιδιά των εκπαιδευτικών του συνδεδεμένου Νηπιαγωγείου, του συνδεδεμένου Γυμνασίου και του συνδεδεμένου Λυκείου. Την τυπική εγκυρότητα της κλήρωσης εγγυάται με την παρουσία του το ΕΠ.Ε.Σ. του Πειραματικού Σχολείου (Δημοτικού).
Παράλληλα, για την πλήρωση των κενών θέσεων, που τυχόν θα παραμείνουν μετά την ειδική κλήρωση επιλογής του 20% ή θα δημιουργηθούν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, καταρτίζονται την ίδια ημέρα δύο πίνακες, ένας για τους μαθητές και ένας για τις μαθήτριες, στους οποίους αναγράφονται κατά σειρά μέχρι 30 μαθητές ή μαθήτριες, σε κάθε πίνακα αντίστοιχα, οι οποίοι επιλέγονται ως επιλαχόντες με κλήρωση που γίνεται μεταξύ των μαθητών και μαθητριών που δεν κληρώθηκαν για την κάλυψη των προβλεπόμενων κενών θέσεων. Για την περίπτωση των επιλαχόντων δεν υφίσταται κλήρωση ειδικών κατηγοριών.
Αμέσως μετά τη διεξαγωγή των κληρώσεων και τη σύνταξη του σχετικού πρακτικού από την επιτροπή των γονέων και κηδεμόνων, το ΕΠ.Ε.Σ. επικυρώνει το αποτέλεσμα και γνωστοποιεί με σχετική έγγραφη ανακοίνωση τα ονόματα των μαθητών και μαθητριών που καταλαμβάνουν τις καθορισμένες θέσεις. Με παράλληλη ανακοίνωσή του γνωστοποιεί επίσης τους δυο πίνακες με τους επιλαχόντες της προηγούμενης παραγράφου, των οποίων η ισχύς παύει με τη λήξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2016−2017.Οι παραπάνω ανακοινώσεις αναρτώνται στην ιστοσελίδα και στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου.
Οι κενές θέσεις των λοιπών τάξεων, πλην της Α΄, για κάθε Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο καλύπτονται με κλήρωση, εφόσον οι ενδιαφερόμενοι είναι περισσότεροι από τον αριθμό των κενών θέσεων, και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του Πειραματικού Σχολείου. Η διαδικασία της πλήρωσης των κενών θέσεων, ήτοι αιτήσεις και κλήρωση, διενεργείται στο διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου, με τη διαδικασία που καθορίζεται στις προηγούμενες παραγράφους και με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης της σχολικής μονάδας.
Τυχόν κενούμενες θέσεις μετά την ημερομηνία αυτή καλύπτονται από τον πίνακα επιλαχόντων ή από νέα προκήρυξη και κλήρωση.
Γ. Εισαγωγή μαθητών(μη συνδεδεμένα)/Πλήρωση κενών θέσεων(συνδεδεμένα) και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά Γυμνάσιαγια το σχολικό έτος 2016−2017.
Για τα υφιστάμενα Πειραματικά Δημοτικά Σχολεία και Γυμνάσια, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Δημοτικού Σχολείου θα εγγραφούν αυτοδίκαια στην Α΄ τάξη του συνδεδεμένου Γυμνασίου, εφόσον υποβληθεί σχετική αίτηση-δήλωση από τους γονείς και κηδεμόνες αυτών μέχρι την 13η Μαΐου 2016. Στην περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων αποφοίτων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων, τότε ο τελευταίος αυξάνεται αναλόγως.
Κλήρωση θα διενεργηθεί για τη συμπλήρωση τυχόν κενών θέσεων και μόνο. Αν το Πειραματικό Γυμνάσιο δεν συνδέεται με Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο, η εισαγωγή των μαθητών/τριών θα γίνει αποκλειστικά με κλήρωση.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών στο Πειραματικό Γυμνάσιο, ήτοι και οι γονείς και κηδεμόνες των αποφοίτων τυχόν συνδεδεμένου Δημοτικού οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ., στην οποία θα δηλώνουν το Πειραματικό Γυμνάσιο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016. Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά την λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.
Τα έγγραφα, τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων και αυτών που τυχόν δικαιολογούν την ένταξη των μαθητών στην ειδική κλήρωση του 20%, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της κλήρωσης και στο πλαίσιο της διαδικασίας εγγραφής.
Μετά τη λήξη της προβλεπόμενης προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, αν ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, το οικείο ΕΠ.Ε.Σ. αποφασίζει την εισαγωγή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων. Αν αντίθετα ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, επιλέγονται με κλήρωση (γενική και ειδική), σε ίσο αριθμό από κάθε φύλο, όσοι μαθητές ή όσεςμαθήτριες απαιτούνται για την πλήρωση οπωσδήποτε όλων των θέσεων.
Η ανωτέρω κλήρωση θα διεξαχθεί την Τετάρτη, 22 Ιουνίου 2016 μέσα στο οικείο διδακτήριο και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους. Η επιτροπή επιδεικνύει στους παρευρισκόμενους κάθε κλήρο πριν τον διπλώσει και τον τοποθετήσει στην κληρωτίδα. Τους κλήρους τραβούν οι παρευρισκόμενοι γονείς με τη σειρά. Το έργο της επιτροπής λήγει με τη σύνταξη ειδικού σχετικού πρακτικού. Αρχικά θα διεξαχθεί η γενική κλήρωση, σύμφωνα με την οποία θα επιλεγεί το 80% των προκηρυσσομένων θέσεων, στην οποία θα συμμετέχουν όλοι οι υποψήφιοι μαθητές και μαθήτριες.
Στη συνέχεια θα διεξαχθεί η ειδική κλήρωση, με την οποία θα επιλεγεί το 20% των προκηρυσσομένων θέσεων για μαθητές και μαθήτριες οι οποίοι είναι: α) δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες μαθητών ή μαθητριών που κληρώθηκαν και έχουν γεννηθεί το ίδιο έτος, β) αδελφοί/ες μαθητών/τριών που ήδη φοιτούν στο Πειραματικό Γυμνάσιο ή στο συνδεδεμένο Πειραματικό Λύκειο, Δημοτικό ή Νηπιαγωγείο (εάν υφίστανται) και δεν φοιτούν στην τάξη αποφοίτησης της καταληκτικής σχολικής μονάδας και γ) παιδιά εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στο Πειραματικό Γυμνάσιο ή στο συνδεδεμένο Λύκειο ή στο συνδεδεμένο Δημοτικό ή στο συνδεδεμένο Νηπιαγωγείο (εάν υφίστανται) και δεν αποχωρούν από το σχολείο στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κατά την οποία διεξάγεται η κλήρωση. Αρχικά κληρώνονται οι δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες αδελφοί/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες εκείνων των μαθητών/τριών που έχουν επιλεγεί στην γενική κλήρωση. Οι τυχόν κενές θέσεις που δεν έχουν καλυφθεί με την προηγούμενη κατηγορία καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (β). Αν υπάρχουν ακόμη κενές θέσεις, αυτές καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (γ).Στη περίπτωση αυτή προτεραιότητα έχουν τα παιδιά εκπαιδευτικών του Γυμνασίου και ακολουθούν τα παιδιά των εκπαιδευτικών του συνδεδεμένου Νηπιαγωγείου, του συνδεδεμένου Δημοτικού και του συνδεδεμένου Λυκείου. Την τυπική εγκυρότητα της κλήρωσης εγγυάται με την παρουσία του το ΕΠ.Ε.Σ. του Πειραματικού Σχολείου (Γυμνασίου).
Παράλληλα, για την πλήρωση των κενών θέσεων, που τυχόν θα παραμείνουν μετά την ειδική κλήρωση επιλογής του 20% ή θα δημιουργηθούν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, καταρτίζονται την ίδια ημέρα δύο πίνακες, ένας για τους μαθητές και ένας για τις μαθήτριες, στους οποίους αναγράφονται κατά σειρά μέχρι 30 μαθητές ή μαθήτριες, σε κάθε πίνακα αντίστοιχα, οι οποίοι επιλέγονται ως επιλαχόντες με κλήρωση που γίνεται μεταξύ των μαθητών και μαθητριών που δεν κληρώθηκαν για την κάλυψη των προβλεπόμενων κενών θέσεων. Για την περίπτωση των επιλαχόντων δεν υφίσταται κλήρωση ειδικών κατηγοριών.
Αμέσως μετά τη διεξαγωγή των κληρώσεων και τη σύνταξη του σχετικού πρακτικού από την επιτροπή των γονέων και κηδεμόνων, το ΕΠ.Ε.Σ. επικυρώνει το αποτέλεσμα και γνωστοποιεί με σχετική έγγραφη ανακοίνωση τα ονόματα των μαθητών και μαθητριών που καταλαμβάνουν τις καθορισμένες θέσεις. Με παράλληλη ανακοίνωσή του γνωστοποιεί επίσης τους δυο πίνακες με τους επιλαχόντες της προηγούμενης παραγράφου, των οποίων η ισχύς παύει με τη λήξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2016−2017.Οι παραπάνω ανακοινώσεις αναρτώνται στην ιστοσελίδα και στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Β΄ τάξη των Πειραματικών Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2016-17, θα γίνει με κλήρωση, με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου. Η κλήρωση διενεργείται στο διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου 2016, με τη διαδικασία που καθορίζεται στις προηγούμενες παραγράφους.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Γ΄ τάξη των Πειραματικών Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2016-17, θα γίνει με εξετάσεις (άρθρο 52&3 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει), oι οποίες διενεργούνται με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου, κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου με τη διαδικασία που καθορίζεται στις προηγούμενες παραγράφους.
Δ. Εισαγωγή μαθητών(μη συνδεδεμένα)/Πλήρωση κενών θέσεων(συνδεδεμένα) και σχετικές ρυθμίσεις στα Πειραματικά Λύκειαγια το σχολικό έτος 2016−2017.
Για τα υφιστάμενα Πειραματικά Γυμνάσια και Λύκεια, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Γυμνασίου έχουν δικαίωμα εγγραφής στη Α΄ τάξη του συνδεδεμένου Λυκείου, εφόσον υποβληθεί σχετική αίτηση-δήλωση από τους γονείς και κηδεμόνες αυτώνμέχρι την 13η Μαΐου 2016. Στην περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων αποφοίτων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων, τότε ο τελευταίος αυξάνεται αναλόγως.
Κλήρωση θα διενεργηθεί για τη συμπλήρωση τυχόν κενών θέσεων και μόνο. Αν το Πειραματικό Λύκειο δε συνδέεται με Πειραματικό Γυμνάσιο, η εισαγωγή των μαθητών/τριών θα γίνει αποκλειστικά με κλήρωση.
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών στο Πειραματικό Λύκειο, ήτοι και οι γονείς και κηδεμόνες των αποφοίτων τυχόν συνδεδεμένου Γυμνασίου οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ., στην οποία θα δηλώνουν το Πειραματικό Λύκειο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016. Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.
Τα έγγραφα, τα οποία ορίζει ο νόμος για την εγγραφή των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων και αυτών που τυχόν δικαιολογούν την ένταξη των μαθητών στην ειδική κλήρωση του 20%, θα κατατεθούν από τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα κληρωθούν, μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της κλήρωσης και στο πλαίσιο της διαδικασίας εγγραφής.
Μετά τη λήξη της προβλεπόμενης προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, αν ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι ίσος ή μικρότερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, το οικείο ΕΠ.Ε.Σ. αποφασίζει την εισαγωγή όλων ανεξαιρέτως των υποψηφίων. Αν αντίθετα ο συνολικός αριθμός των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των προβλεπόμενων θέσεων, επιλέγονται με κλήρωση (γενική και ειδική), σε ίσο αριθμό από κάθε φύλο, όσοι μαθητές ή όσεςμαθήτριες απαιτούνται για την πλήρωση οπωσδήποτε όλων των θέσεων.
Η ανωτέρω κλήρωση θα διεξαχθεί την Τετάρτη 22 Ιουνίου 2016 μέσα στο οικείο διδακτήριο και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους. Η επιτροπή επιδεικνύει στους παρευρισκόμενους κάθε κλήρο πριν τον διπλώσει και τον τοποθετήσει στην κληρωτίδα. Τους κλήρους τραβούν οι παρευρισκόμενοι γονείς με τη σειρά. Το έργο της επιτροπής λήγει με τη σύνταξη ειδικού σχετικού πρακτικού. Αρχικά θα διεξαχθεί η γενική κλήρωση, σύμφωνα με την οποία θα επιλεγεί το 80% των προκηρυσσομένων θέσεων, στην οποία θα συμμετέχουν όλοι οι υποψήφιοι μαθητές και μαθήτριες.
Στη συνέχεια θα διεξαχθεί η ειδική κλήρωση, με την οποία θα επιλεγεί το 20% των προκηρυσσομένων θέσεων για μαθητές και μαθήτριες οι οποίοι είναι: α) δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες μαθητών ή μαθητριών που κληρώθηκαν και έχουν γεννηθεί το ίδιο έτος, β) αδελφοί/ες μαθητών/τριών που ήδη φοιτούν στο Πειραματικό Λύκειο ή στο συνδεδεμένο Πειραματικό Γυμνάσιο, Δημοτικό ή Νηπιαγωγείο (εάν υφίστανται) και δεν φοιτούν στην τάξη αποφοίτησης της καταληκτικής σχολικής μονάδας και γ) παιδιά εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στο Πειραματικό Λύκειο ή στο συνδεδεμένο Γυμνάσιο ή στο συνδεδεμένο Δημοτικό ή στο συνδεδεμένο Νηπιαγωγείο (εάν υφίστανται) και δεν αποχωρούν από το σχολείο στο τέλος της σχολικής χρονιάς, κατά την οποία διεξάγεται η κλήρωση. Αρχικά κληρώνονται οι δίδυμοι/ες ή τρίδυμοι/ες αδελφοί/ες ή υιοθετημένοι/ες αδελφοί/ες εκείνων των μαθητών/τριών που έχουν επιλεγεί στην γενική κλήρωση. Οι τυχόν κενές θέσεις που δεν έχουν καλυφθεί με την προηγούμενη κατηγορία καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (β). Αν υπάρχουν ακόμη κενές θέσεις, αυτές καλύπτονται από μαθητές και μαθήτριες της κατηγορίας (γ).Στη περίπτωση αυτή προτεραιότητα έχουν τα παιδιά εκπαιδευτικών του Λυκείου και ακολουθούν τα παιδιά των εκπαιδευτικών του συνδεδεμένου Νηπιαγωγείου, του συνδεδεμένου Δημοτικού και του συνδεδεμένου Γυμνασίου. Την τυπική εγκυρότητα της κλήρωσης εγγυάται με την παρουσία του το ΕΠ.Ε.Σ. του Πειραματικού Σχολείου (Λυκείου).
Παράλληλα, για την πλήρωση των κενών θέσεων, που τυχόν θα παραμείνουν μετά την ειδική κλήρωση επιλογής του 20% ή θα δημιουργηθούν κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, καταρτίζονται την ίδια ημέρα δύο πίνακες, ένας για τους μαθητές και ένας για τις μαθήτριες, στους οποίους αναγράφονται κατά σειρά μέχρι 30 μαθητές ή μαθήτριες, σε κάθε πίνακα αντίστοιχα, οι οποίοι επιλέγονται ως επιλαχόντες με κλήρωση που γίνεται μεταξύ των μαθητών και μαθητριών που δεν κληρώθηκαν για την κάλυψη των προβλεπόμενων κενών θέσεων. Για την περίπτωση των επιλαχόντων δεν υφίσταται κλήρωση ειδικών κατηγοριών.
Αμέσως μετά τη διεξαγωγή των κληρώσεων και τη σύνταξη του σχετικού πρακτικού από την επιτροπή των γονέων και κηδεμόνων, το ΕΠ.Ε.Σ. επικυρώνει το αποτέλεσμα και γνωστοποιεί με σχετική έγγραφη ανακοίνωση τα ονόματα των μαθητών και μαθητριών που καταλαμβάνουν τις καθορισμένες θέσεις. Με παράλληλη ανακοίνωσή του γνωστοποιεί επίσης τους δυο πίνακες με τους επιλαχόντες της προηγούμενης παραγράφου, των οποίων η ισχύς παύει με τη λήξη των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2016−2017.Οι παραπάνω ανακοινώσεις αναρτώνται στην ιστοσελίδα και στον πίνακα ανακοινώσεων του Σχολείου.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Β΄ τάξη των Πειραματικών Λυκείων για το σχολικό έτος 2016-17 θα γίνει με κλήρωσημε την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου(άρθρο 44&5 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει),κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Γ΄ τάξη των Πειραματικών Λυκείων για το σχολικό έτος 2016-17 θα γίνει με εξετάσεις,με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και στην ιστοσελίδα του σχολείου ( άρθρο 52&3 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει) κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου.
Ε. Εισαγωγή μαθητών και σχετικές ρυθμίσεις στα Πρότυπα Γυμνάσια για το σχολικό έτος 2016−2017.
Η εισαγωγή όλων των μαθητών/τριών στην Α΄ τάξη των Προτύπων Γυμνασίων θα γίνει με γραπτή δοκιμασία , η οποία θα πραγματοποιηθεί σε όλα τα Πρότυπα Γυμνάσια την Τετάρτη, 22 Ιουνίου 2016.
Με την ανωτέρω διαδικασία οι μαθητές/τριες αξιολογούνται σε γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στο Δημοτικό Σχολείο, σχετικές με τη Νεοελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά. Οι μαθητές/τριες θα εξεταστούν στα παραπάνω πεδία, στο πλαίσιο μιας ενιαίας δίωρης δοκιμασίας. Ειδικότερα:
• Στη Νεοελληνική Γλώσσα ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών στην ανάγνωση, στην κατανόηση γραπτών κειμένων ποικίλων ειδών και περιεχομένου (λογοτεχνικά κείμενα, απλά άρθρα εφημερίδων ή περιοδικών κ.λπ.) και στην παραγωγή γραπτού λόγου.
• Στα Μαθηματικά ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών στην κατανόηση και επίλυση προβλημάτων που αντιστοιχούν στο γνωστικό τους επίπεδο. Σε ορισμένες περιπτώσεις θα απαιτείται η διατύπωση αιτιολόγησης και μαθηματικού συλλογισμού.
Οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών, που ενδιαφέρονται για τη συμμετοχή των παιδιών τους στη γραπτή δοκιμασία για την εισαγωγή σε Πρότυπο Γυμνάσιο, οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016.Συγκεκριμένα, εισέρχονται στο σύστημα της πλατφόρμας και συμπληρώνουν την αίτηση σύμφωνα με τις οδηγίες. Επιπλέον, τυπώνουν το δελτίο εξεταζομένου από το σύστημα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες προσέρχονται στις εξετάσεις με το δελτίο εξεταζόμενου που έχουν εκτυπώσει από το σύστημα και ένα πιστοποιητικό ταυτοπροσωπίας (εκδίδεται από τα ΚΕΠ, τον Δήμο ή την Αστυνομία), ή αστυνομική ταυτότητα ή διαβατήριο.
Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου με τη λήξη των αιτήσεων. Το αμέσως επόμενο διάστημα και σε κάθε περίπτωση όχι μετά τις 25 Μαΐου 2016, οι γονείς και κηδεμόνες θα πρέπει να ελέγξουν με προσοχή τα στοιχεία των υποψηφίων, όπως αυτά αναρτήθηκαν στις καταστάσεις και στην περίπτωση κάποιου λάθους να προσέλθουν στο Σχολείο για να ζητήσουν τη διόρθωσή του.
Οι Φυσικώς Αδύνατοι (Φ.Α.) μαθητές/τριες εξετάζονται, όπως προβλέπεται από τη σχετική νομοθεσία από επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου. Οι γονείς και οι κηδεμόνες των εν λόγω μαθητών/τριών οφείλουν να υποβάλουν τα σχετικά δικαιολογητικά στο σχολείο της επιλογής τους, κατά το διάστημα από 9 Μαΐου έως και 13 Μαΐου 2016.
Η επιλογή των θεμάτων που θα εξεταστούν οι μαθητές/τριες θα γίνει με ευθύνη της Δ.Ε.Π.Π.Σ. από επιστημονική επιτροπή που θα συσταθεί για αυτό τον σκοπό. Τα θέματα θα αποσταλούν ηλεκτρονικά στα πρότυπα Γυμνάσια από την εν λόγω επιτροπή στις 22 Ιουνίου 2016 το πρωί, πριν από την εξέταση και θα αναπαραχθούν, ώστε να μοιρασθούν στους υποψήφιους με ευθύνη των ΕΠ.Ε.Σ. Οι προδιαγραφές των θεμάτων, καθώς και παραδείγματα σχετικά με τη συνολική εξέταση σε κάθε αντικείμενο θα αναρτηθούν το αργότερο έως την 11η Μαΐου 2016 στην ιστοσελίδα της ΔΕΠΠΣ. Η προετοιμασία, η οργάνωση, και η διεξαγωγή της δοκιμασίας (τεστ) θα πραγματοποιηθεί από επιτροπές που θα συσταθούν με ευθύνη των ΕΠ.Ε.Σ. των Προτύπων Γυμνασίων. Η αξιολόγηση των γραπτών των μαθητών θα πραγματοποιηθεί από επιτροπές που θα συσταθούν με ευθύνη της ΔΕΠΠΣ. Η ανακοίνωση των εισακτέων και των επιλαχόντων/ουσών μαθητών/τριών θα γίνει ανά σχολείο με ευθύνη του οικείου ΕΠ.Ε.Σ.. Οι ανακοινώσεις θα αναρτηθούν στην ιστοσελίδα και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.
Ειδικότερα σχετικά με τη διεξαγωγή της δοκιμασίας:
Το ονοματεπώνυμο και τα λοιπά στοιχεία των μαθητών/τριών στα φύλλα εξετάσεων θα καλύπτονται με την επίδοση των θεμάτων και με ευθύνη των επιτηρητών της αίθουσας. Τα γραπτά δοκίμια βαθμολογούνται από 0 έως 120 μόρια (60 μόρια ανά γνωστικό πεδίο) με άριστα τα 120 μόρια. Η βαθμολόγηση τους θα γίνει από δύο βαθμολογητές για κάθε γνωστικό πεδίο. Εάν η διαφορά του βαθμού μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή είναι μικρότερη ή ίση με 9 μόρια, τότε ως τελικός βαθμός του γνωστικού πεδίου ορίζεται ο μέσος όρος του βαθμού των δύο βαθμολογητών. Αν η διαφορά μεταξύ των δύο βαθμολογητών είναι μεγαλύτερη από 9 μόρια, τότε το γραπτό οδηγείται σε αναβαθμολόγηση. Στην περίπτωση αναβαθμολόγησης καλύπτονται οι βαθμοί των δύο πρώτων βαθμολογητών και προωθείται το γραπτό σε τρίτο βαθμολογητή. Ο τελικός βαθμός του γραπτού προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών του τρίτου βαθμολογητή και του βαθμού του ενός εκ των δύο πρώτων βαθμολογητών που είναι πλησιέστερος προς αυτόν του τρίτου. Αν ο βαθμός του τρίτου βαθμολογητή είναι στο μέσο όρο των βαθμών των δύο πρώτων βαθμολογητών, ανεξάρτητα από τη διαφορά, τότε ο βαθμός του γραπτού είναι ο βαθμός του 3ου βαθμολογητή. Σε περίπτωση ισοβαθμίας στην τελευταία θέση των επιτυχόντων, γίνεται κλήρωση μεταξύ των ισοβαθμούντων ενώπιον του ΕΠ.Ε.Σ. και των ενδιαφερομένων γονέων και κηδεμόνων.
Όλοι οι μη εισακτέοι μαθητές/τριες θεωρούνται επιλαχόντες/ επιλαχούσες με σειρά κατάταξης που ορίζεται από τη βαθμολογική τους επίδοση.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στις Β΄ και Γ΄ τάξεις των Προτύπων Γυμνασίων για το σχολικό έτος 2016-17 θα γίνει με εξετάσεις, με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου(άρθρο 44&6 ν.3966/2011, σε συνδυασμό με το άρθρο 52&3 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύουν) ,κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου, ή όταν προκύπτουν τα κενά.
ΣΤ. Πλήρωση κενών θέσεων και σχετικές ρυθμίσεις στα Πρότυπα Λύκεια για το σχολικό έτος 2016−2017.
Για τα υφιστάμενα Πρότυπα Γυμνάσια και Λύκεια, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, οι απόφοιτοι του Γυμνασίου έχουν δικαίωμα εγγραφής στη Α΄ τάξη του συνδεδεμένου Λυκείου, εφόσον υποβληθεί σχετική αίτηση-δήλωση από τους γονείς και κηδεμόνες αυτών μέχρι την 13η Μαΐου 2016. Στην περίπτωση που ο αριθμός των αιτούντων αποφοίτων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων, τότε ο τελευταίος αυξάνεται αναλόγως. Η κάλυψη τυχόν κενών θέσεων θα γίνει με την ίδια διαδικασία, με την οποία επιλέχθηκαν αρχικά οι μαθητές/τριες που θα φοιτούν στην ίδια τάξη (Α΄ Λυκείου) το σχολικό έτος 2016-2017, ήτοι με εξετάσεις στηΓλώσσα και στα Μαθηματικά, οι οποίες θα διενεργηθούν με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου(άρθρο 44&6 ν.3966/2011 Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει).
Όλοι οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες για την εισαγωγή των μαθητών στο Πρότυπο Λύκειο, ήτοι και οι γονείς και κηδεμόνες των αποφοίτων του συνδεδεμένου Γυμνασίου οφείλουν να υποβάλουν ηλεκτρονικά αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα της Δ.Ε.Π.Π.Σ., στην οποία θα δηλώνουν το Πρότυπο Λύκειο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 11 Απριλίου έως και 13 Μαΐου 2016. Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών/τριών θα αναρτηθούν στο διαδίκτυο και στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων. Οι εξετάσεις για την πλήρωση κενών θέσεων στην Α΄ τάξη των Προτύπων Λυκείων θα διενεργηθούν στις 23 Ιουνίου 2016.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Β΄ τάξη των Προτύπων Λυκείων για το σχολικό έτος 2016-17 θα γίνει με κλήρωση(άρθρο 44&6 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει), με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου, κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου.
Η πλήρωση τυχόν κενών θέσεων στη Γ΄ τάξη των Προτύπων Λυκείων για το σχολικό έτος 2016-17 θα γίνει με εξετάσεις( άρθρο 52&3 ν.3966/2011-Φ.Ε.Κ. 118 Α΄, ως ισχύει), με την ευθύνη των οργάνων διοίκησης του σχολείου και ύστερα από σχετική προκήρυξη που αναρτάται εγκαίρως στον πίνακα ανακοινώσεων και την ιστοσελίδα του σχολείου κατά το διάστημα από 1 έως 9 Σεπτεμβρίου.
Ζ. Επιμέρους θέματα και λεπτομέρειες που δεν προβλέπονται στη παρούσα απόφαση ρυθμίζονται με αποφάσεις της Διοικούσας Επιτροπής Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 15:58
Από τα ΑΕΙ στα ΙΕΚ εξαιτίας της ανεργίας
«Σπούδασα στο πανεπιστήμιο Ιστορία, μόνο για να... σπουδάσω. Το λέω με πίκρα, όχι γιατί δεν έμεινα ικανοποιημένη από το επίπεδο των σπουδών μου, αλλά διότι δεν μπορώ να βρω δουλειά στο αντικείμενο αυτό. Γι’ αυτό τώρα επέλεξα να σπουδάσω σε ΙΕΚ», λέει στην «Κ» η 34χρονη Γεωργία Κοντογιώργου. Μετά το πτυχίο της στο τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, η Γεωργία σήμερα σπουδάζει σε δημόσιο Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) τεχνικός εφαρμογών πληροφορικής με ειδίκευση στο web design και τα video games. Και δεν είναι η μόνη.Πάνω από 63.000 νέοι φοιτούν στα ΙΕΚ της χώρας, με την ζήτηση να αυξάνεται και πιο δημοφιλείς
ειδικότητες τη μαγειρική, την πληροφορική, τον τουρισμό, τη φυσικοθεραπεία, την αισθητική. Πολλοί εξ αυτών μάλιστα, έχουν εμπειρία από την τριτοβάθμια εκπαίδευση –είναι ακόμη φοιτητές ή έχουν αποφοιτήσει–, και γνωρίζουν τα στρεβλά της, όπως για παράδειγμα οι επαναλήψεις και οι «άχρηστες» γνώσεις με μόνο στόχο να συμπληρωθεί το τετραετές πρόγραμμα σπουδών. Παρόλα αυτά, το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε για το έτος 2016-2017 την αύξηση κατά 2.000 των θέσεων εισακτέων στα ΤΕΙ, πολλά τμήματα των οποίων είναι χαμηλής ζήτησης. Ανομολόγητος σκοπός αυτής της απόφασης του υπουργείου; Να διατηρήσει εν ζωή –με «μηχανική υποστήριξη»– τα ΤΕΙ και να μην προκαλέσει αντιδράσεις στις τοπικές κοινωνίες που προσβλέπουν στο «συνάλλαγμα» των φοιτητών...
Ειδικότερα, η Γεωργία Κοντογιώργου αφού μετά την αποφοίτησή της «περιπλανήθηκε» σε διάφορες δουλειές –γραμματέας, τηλεφωνήτρια, ερευνήτρια σε δημοσκοπήσεις– και διαπίστωνε να απομακρύνεται ο στόχος για δουλειά με βάση το αντικείμενο σπουδών της, «θεώρησα καλή ιδέα τις σπουδές στο ΙΕΚ. Κάνουμε ενδιαφέροντα πράγματα που έχουν ζήτηση στην αγορά εργασίας. Δεν ήξερα πολλά όταν το αποφάσισα, αλλά είμαι πολύ ευχαριστημένη από το πρόγραμμα σπουδών, τους καθηγητές, την οργάνωση του ΙΕΚ στο Αιγάλεω. Οποιος ενδιαφέρεται μαθαίνει», όπως λέει στην «Κ». «Την εμπειρία στο Ιστορικό-Αρχαιολογικό δεν την αλλάζω. Ομως, πλέον με την ανεργία στα ύψη, θα πρότεινα στους 18χρονους να έχουν μεταξύ των επιλογών τους την επαγγελματική εκπαίδευση. Ενα πτυχίο ΙΕΚ έχει πολύ περισσότερες προοπτικές απ’ ό,τι φαντάζεται κάποιος», συμπληρώνει.
Εμφαση στην εξειδίκευση
Ο Βασίλης Παπαδόπουλος, ετών 30, εγκατέλειψε τις σπουδές σε ΤΕΙ Ηλεκτρολογίας της επαρχίας και τώρα σπουδάζει σε ΙΕΚ της Αθήνας, τεχνικός λογισμικού Η/Υ. «Στο ΤΕΙ έχασα γρήγορα το ενδιαφέρον μου, διότι δεν ήθελα να σπουδάσω το αντικείμενο. Είχα εισαχθεί σε αυτό από μια σειρά τμημάτων που είχα δηλώσει, μόνο επειδή έτυχε να έχω τις απαραίτητες μονάδες. Στην Ελλάδα τα ΤΕΙ εκτιμώνται περισσότερο επειδή έχουν πιο πολλά τα χρόνια σπουδών. Ωστόσο, σε ένα ΙΕΚ ο σπουδαστής επιλέγει τι θα σπουδάσει. Επίσης, επειδή οι σπουδές στα ΤΕΙ είναι τετραετείς, έχουν γεμίσει με μαθήματα χωρίς καμία χρηστικότητα. Θυμάμαι ότι στο τρίτο έτος του ΤΕΙ δεν είχαμε ξεκινήσει την εξειδίκευση, σε αντίθεση με τα ΙΕΚ που δίνουν έμφαση σε αυτό», παρατηρεί στην «Κ» ο Βασίλης, ζητώντας από το υπουργείο Παιδείας να δώσει πρόσβαση από τα ΙΕΚ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, έστω με κατατακτήριες εξετάσεις. Οχι γιατί του λείπουν οι σπουδές σε ΤΕΙ, αλλά «για να συνεχίζουμε τις σπουδές μας και να βελτιωνόμαστε στο αντικείμενο που επιθυμούμε».
Η 32χρονη Ελένη Σταμέλου αποφοίτησε από το Τμήμα Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων του ΤΕΙ Αθηνών, αλλά τώρα σπουδάζει σε δημόσιο ΙΕΚ μαγειρική. «Εχω εργαστεί σε πολύ καλά ξενοδοχεία, ωστόσο στον κλάδο υπάρχει πίεση ενώ δεν με εξυπηρετούσαν τα εργασιακά ωράρια, καθώς θα ήθελα να κάνω οικογένεια. Ετσι αποφάσισα να κάνω κάτι πιο εξειδικευμένο πάνω στη μαγειρική, καθώς μου αρέσει και είναι μια ειδικότητα με ζήτηση. Στο ΤΕΙ δεν έμαθα πρακτικά πράγματα, είναι περισσότερο γενική η γνώση που προσφέρει», λέει στην «Κ» η Ελένη. Και τονίζει: «Πουθενά δεν είναι ιδανικά, ιδίως σε μία χώρα που περνά βαθιά κρίση. Ωστόσο, υπάρχει ζήτηση για τις ειδικότητες των ΙΕΚ. Πλέον στην Ελλάδα οι δουλειές που προσφέρουν ευκαιρίες για επαγγελματική αποκατάσταση είναι οι πρακτικές».
Υπάρχουν ελλείψεις αλλά αξίζει τον κόπο
Συνολικά 63.226 σπουδαστές είναι εγγεγραμμένοι στα ΙΕΚ φέτος – οι 32.125 σε δημόσια ΙΕΚ και οι 31.101 σε ιδιωτικά (τα μηνιαία δίδακτρα είναι έως 300 ευρώ). Η φοίτηση είναι διετής και έξι μήνες η πρακτική άσκηση. Οπως αναφέρει στην «Κ» ο εκπαιδευτικός-ερευνητής, Κώστας Ανδριανοπολίτης, φέτος υπήρξε αύξηση σπουδαστών, με πιο δημοφιλή ειδικότητα του τεχνικού μαγειρικής τέχνης-αρχιμάγειρα. Την επέλεξαν 7.995 σπουδαστές, δηλαδή ο ένας στους οκτώ. Σύμφωνα με τον ίδιο, το 50% των σπουδαστών είναι έως 20 ετών, που δεν εισήχθησαν σε ΑΕΙ/ΤΕΙ ή εισήχθησαν «εκτός» έδρας. Ωστόσο, ένα ποσοστό, κατά περίπτωση έως 10%, έχει περάσει (αποφοιτήσει ή εγκαταλείψει) από ΑΕΙ/ΤΕΙ. Χωρίς η κατάσταση να είναι ιδανική και οι ελλείψεις να είναι σημαντικές σε κάποια ΙΕΚ (όπως σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες), «παρατηρείται μεγάλη ζήτηση για μαγειρική, πληροφορική, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Υπάρχουν και άλλες ειδικότητες με μέλλον», παρατηρεί στην «Κ» ο Δημήτρης Κυριακός, διευθυντής του δημόσιου ΙΕΚ Αιγάλεω (με 800 σπουδαστές είναι από τα μεγαλύτερα της χώρας). Και συμπληρώνει: « Ο κόσμος δεν γνωρίζει τη δουλειά που γίνεται στα ΙΕΚ. Με χορηγό το ίδρυμα “Νιάρχος” αποκτήσαμε τρισδιάστατο εκτυπωτή, που δεν τον βρίσκεις στα ΤΕΙ. Η αγορά θέλει μεσαία και κατώτερα στελέχη, καλά καταρτισμένα, και αυτά παράγουμε. Βέβαια, υπάρχουν ανοιχτά θέματα, όπως η χορήγηση επαγγελματικών δικαιωμάτων στα ΙΕΚ, όμως η κατάρτιση είναι τομέας στον οποίο η Ελλάδα πρέπει να δώσει βάρος».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 15:54
Διαγωνισμός Κέντρου Σεμιναρίων στο σεμινάριο: Ανάλυση παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς)(κλήρωση 21/3/16)
 Το Κέντρο Σεμιναρίων ανακοινώνει διαγωνισμό με σκοπό την παροχή υποτροφίας σε έναν τυχερό που θα παρακολουθήσει εξ΄αποστάσεως απολύτωςΔΩΡΕΑΝ το σεμινάριο: Ανάλυση παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) Το σεμινάριο έχει διάρκεια 3 ώρες την εβδομάδα για 2 μήνες.
Όροι συμμετοχής:
Συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να λάβετε μέρος στον διαγωνισμό. Ευχόμαστε σε όλους τους συμμετέχοντες καλή επιτυχία!
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 13:01
Διαγωνισμοί Φυσικής «Αριστοτέλης»
Αφίσα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 13:01
Εκπαιδευτικό υλικό Ιστορίας
Εκπαιδευτικό υλικό Ιστορία
Πηγές - Εικόνες
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 12:49
Υποβολή αιτήσεων για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας περιόδου Ιουνίου 2016
Σχετικά με την προκήρυξη των εξετάσεων για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας περιόδου Ιουνίου 2016 σας γνωρίζουμε τα εξής:1. 1.Με την αριθμό πρωτ. 46279/A5/ 17-3-2016Απόφαση του ΥπουργούΠαιδείας, Έρευναςκαι Θρησκευμάτων, προκηρύχθηκαν οι εξετάσεις για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας περιόδου Ιουνίου 2016.
Ως ημερομηνίες διεξαγωγής των εξετάσεων ορίζονται το Σάββατο 11-6-2016και η Κυριακή 12 -6-2016.
1. 2.Το χρονικό διάστημα υποβολής αιτήσεων ξεκινά από τη Δευτέρα 21 -03-2016 και
διαρκεί έως και την Παρασκευή 01-04-2016
1. 3. Σε αυτή την εξεταστική περίοδο θα εξετασθούν σε ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση:
-το επίπεδο Α (Α1-Α2), στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική
-το επίπεδο Β (Β1-Β2) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική
-το επίπεδο Γ (Γ1-Γ2) στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική, Ιταλική και Ισπανική.
Εξεταστικά κέντρα για την εξέταση του διαβαθμισμένου επιπέδου Α (Α1-Α2) και Β(Β1-Β2) θα λειτουργήσουν στις περιοχές που αναγράφονται στο έντυπο της αίτησης .Για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Γ(Γ1-Γ2)θα λειτουργήσουν μόνο σε συγκεκριμένες περιοχές, ως εξής:
ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Γ :
ΑΓΓΛΙΚΗ: Αθήνα-Θεσσαλονίκη- Ιωάννινα- Ηράκλειο-Πάτρα-Λάρισα
ΓΑΛΛΙΚΗ: Αθήνα-Θεσσαλονίκη- Ιωάννινα- Ηράκλειο-Πάτρα
ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ: Αθήνα-Θεσσαλονίκη- -Ιωάννινα- Ηράκλειο -Λάρισα
ΙΤΑΛΙΚΗ: Αθήνα-Θεσσαλονίκη- -Ιωάννινα- Ηράκλειο- Λάρισα
ΙΣΠΑΝΙΚΗ : Αθήνα-Θεσσαλονίκη
1. 4. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ
Συγκέντρωση των δικαιολογητικών και καταχώριση των αιτήσεων των υποψηφίων θα γίνει σε όλες τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Χώρας. Ειδικότερα, στις περιοχές όπου λειτουργούσαν Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τα οποία έχουν καταργηθεί δεν μπορούν πλέον να συγκροτηθούν επιτροπές συγκέντρωσης και ελέγχου δικαιολογητικών και η αρμοδιότητα μεταφέρεται στην αντίστοιχη επιτροπή της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Δ.Ε.), που ορίζεται σύμφωνα με το άρθρο 14 της με αρ. 14420/ΚΒ/04.02.2008(ΦΕΚ 218/12.02.2008 τ.Β) Υπουργικής Απόφασης.
1. 5.Επισημαίνουμε ότι, σύμφωνα με την υπ. αριθμ. 15600/ΚΒ/14.02.2012(ΦΕΚ 344/17.02.2012 τ.Β),Υπουργική Απόφαση, ορίζονται κατ’ εξαίρεση στις επιτροπές συγκέντρωσης των δικαιολογητικών που λειτουργούν στις έδρες των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευση Λέσβου, Σύρου και Ρόδου, ανεξαρτήτως του αριθμού των υποψηφίων, βοηθοί γραμματείς ένας για κάθε μια από τις περιοχές Λήμνου, Άνδρου, Πάρου, Νάξου, Μήλου, Θήρας, Κω και Καλύμνου. Επομένως, στις επιτροπές συγκέντρωσης και ελέγχου δικαιολογητικών θα συμπεριληφθεί ως βοηθός γραμματέας διοικητικός υπάλληλος ή εκπαιδευτικός που υπηρετεί σε σχολείο πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης κατά προτίμηση με γνώση ξένης γλώσσας και υποχρεωτικά με γνώση Ηλεκτρονικών Υπολογιστών(Η/Υ). Σκοπός του βοηθού γραμματέως είναι η συγκέντρωση και ο έλεγχος των δικαιολογητικών των υποψηφίων της περιοχής την οποία εξυπηρετεί, η καταχώριση των αιτήσεων στο ηλεκτρονικό σύστημα, η εκτύπωση και η χορήγηση των ατομικών Δελτίων Εξεταζομένων.
1. 6. Ο τόπος υποβολής (π.χ. σχολικές μονάδες) των αιτήσεων σε όλες τις περιοχές των περιπτώσεων (4) και (5) θα καθοριστεί από τον αντίστοιχο Περιφερειακό Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και θα πρέπει να ανακοινωθεί στους υποψήφιους από τα τοπικά Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης ( Μ.Μ.Ε. )
Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις υποβάλλουν τα παρακάτω δικαιολογητικά, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου 2 της υπ. αριθμ. 14420/ΚΒ/04.02.2008 (ΦΕΚ 218/12.02.2008τ.Β) Υπουργικής Απόφασης.:
Α) Ειδικό έντυπο «Aίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση» που διατίθεται προς συμπλήρωση από τις κατά τόπους επιτροπές συγκέντρωσης δικαιολογητικών. Οι υποψήφιοι μπορούν επίσης να εκτυπώνουν το ειδικό αυτό έντυπο και από την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων: www.minedu.gov.gr.
Β) Μία πρόσφατη φωτογραφία μικρού μεγέθους για την έκδοση δελτίου εξεταζόμενου.
Γ) Ένα παράβολο δημοσίου (e-paravolo), όπως προβλέπεται στην με αριθμό πρωτ. 56613/ΚΒ/2010 (Φ.Ε.Κ. 753/01.06.2010 τ. Β’) Κ.Υ.Α. και συγκεκριμένα:
α) των 60 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Α (Α1-Α2),
β) των 80 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Β (Β1-Β2),
γ) των 100 ευρώ για τη διαβαθμισμένη εξέταση του επιπέδου Γ (Γ1-Γ2).
Η έκδοση του e-παραβόλου μπορεί να γίνει από τους ίδιους τους ενδιαφερόμενους μέσω της διαδικτυακής πύλης της ΓΓΠΣ (www.gsis.gr) στη διαδρομή: Αρχική σελίδα/Υπηρεσίες προς Πολίτες/ e-παράβολο) ή μέσω ΚΕΠ τα οποία μπορούν να μεσολαβήσουν για τη διεκπεραίωση της διοικητικής διαδικασίας υποβολής αίτησης για την έκδοση ηλεκτρονικού παραβόλου και την έκδοση κωδικού πληρωμής του σύμφωνα με την αρ.ΔΟΛΚΕΠ/Φ15/19/οικ14290 (ΦΕΚ 1580/Β/2014) ΚΥΑ .
Σε περίπτωση που η κατά τόπους αρμόδια Δ.Ο.Υ. έχει εκδώσει έντυπο παράβολο, παρακαλούμε να γίνεται δεκτό, σύμφωνα με την ΠΟΛ 1131/24.06.2015 (Φ.Ε.Κ. 1324/01.07.2015 τ. Β’). Αιτήσεις που υποβάλλονται κατά την καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων δηλαδή την 01η.04.2016, γίνονται δεκτές εφόσον συνοδεύονται από την απόδειξη πληρωμής του e-paravolo. Στην περίπτωση αυτή η δέσμευση του ποσού θα πραγματοποιείται μετά από δύο εργάσιμες ημέρες, οπότε και η αίτηση θα καταχωρίζεται στο σύστημα και θα εκδίδεται το Δελτίο Εξεταζομένου.
Δ) Αποδεικτικό ταυτότητας υποψηφίου.
Σύμφωνα με το άρθρο 25 του Ν. 3731/2008 (Φ.Ε.Κ. 263/23.12.2008 τ.Α’) τα αποδεικτικά μέσα των στοιχείων ταυτότητας των Ελλήνων πολιτών στις συναλλαγές με τις Δημόσιες Αρχές είναι:
1. Το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή η σχετική βεβαίωση της αρμόδιας αρχής,
2. Το διαβατήριο
3. Η άδεια οδήγησης
4. Το ατομικό βιβλιάριο ασθενείας όλων των ασφαλιστικών φορέων.
Τα παραπάνω θα κατατίθενται σε φωτοτυπία, αλλά απαιτείται η επίδειξη του πρωτοτύπου.
Ανήλικοι υποψήφιοι κάτω των δώδεκα ετών, οι οποίοι δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, μπορούν να προσκομίσουν βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο, όπου είναι εγγεγραμμένοι ή τα Κ.Ε.Π.
Για τους Αλλοδαπούς υποψήφιους, ισχύουν οι διατάξεις του δεύτερου εδαφίου της παρ.4 του αρθ. 3 του Ν. 2690/1999 (Φ.Ε.Κ. 45/09.03.1999 τ. Α’) σύμφωνα με την οποία «Η ταυτότητα των αλλοδαπών αποδεικνύεται, στην περίπτωση πολιτών Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης από το δελτίο ταυτότητας ή το διαβατήριο, ενώ στις άλλες περιπτώσεις ,από το διαβατήριο ή άλλο έγγραφο βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή τα έγγραφα που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές».
Ε)Αίτηση (μηχανογραφικό δελτίο), που συμπληρώνεται αποκλειστικά στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και υπογράφεται από τον υποψήφιο. Στην αίτηση-μηχανογραφικό δελτίο αναφέρεται η γλώσσα ή οι γλώσσες και το επίπεδο ή τα επίπεδα στα οποία επιθυμεί να εξετασθεί ο υποψήφιος.
Καμία αίτηση δεν θα γίνει δεκτή μετά την 01η Απριλίου 2016 και η καταχώριση όλων των αιτήσεων θα πρέπει να ολοκληρωθεί ως την 05η Απριλίου 2016. Παρακαλούμε να εξυπηρετείτε τους υποψηφίους που δεν διαθέτουν σύνδεση στο διαδίκτυο για την έκδοση του ηλεκτρονικού παραβόλου.
1. 8. ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ – ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ
Οι υποψήφιοι που επιθυμούν να εξετασθούν σε περισσότερες από μία γλώσσες ή επίπεδα θα πρέπει να ενημερωθούν ότι η αίτησή τους υποβάλλεται με ευθύνη τους, καθότι είναι δυνατόν να συμπέσει χρονικά η εξέταση των γλωσσών ή επιπέδων που έχουν επιλέξει.
Στην περίπτωση που ένας υποψήφιος επιθυμεί να εξεταστεί σε περισσότερες γλώσσες ή επίπεδα θα υποβάλει μια αίτηση, όπου θα συμπληρώνει τις γλώσσες ,τα επίπεδα και τα εξεταστικά κέντρα όπου επιθυμεί να εξεταστεί. Η εγγραφή του ανωτέρω γίνεται σε μία καταχώριση και ο υποψήφιος λαμβάνει έναν κωδικό εξέτασης.
Καμιά αίτηση υποψηφίου για αλλαγή εξεταζόμενης γλώσσας ή/και επιπέδου δεν γίνεται δεκτή μετά το πέρας της περιόδου υποβολής των αιτήσεων. Σε περίπτωση που έχει συμβεί λανθασμένη καταχώριση από τη Δ.Δ.Ε., θα πρέπει να ενημερώνεται άμεσα η Διεύθυνση Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων με ηλεκτρονική επιστολή, ώστε να διορθωθεί η καταχώριση.
9. Στις εξετάσεις περιόδου Ιουνίου 2016 εξεταστικά κέντρα θα δημιουργηθούν μόνο στις περιοχές του επισυναπτόμενου πίνακα. Ο πίνακας αυτός ξεκινάει από την τρίτη σελίδα της αίτησης την οποία θα καταθέσουν οι υποψήφιοι, ώστε να γνωρίζουν εκ των προτέρων τις περιοχές όπου θα οριστούν εξεταστικά κέντρα. Οι υποψήφιοι θα μπορούν να επιλέξουν σε ποια από τις περιοχές αυτές επιθυμούν να εξεταστούν και θα πρέπει να συμπληρώσουν υποχρεωτικά στην αίτησή τους στη θέση 13 τον κωδικό της περιοχής αυτής (ο επισυναπτόμενος πίνακας περιέχει για κάθε περιοχή τον αντίστοιχο κωδικό).
10. Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα (για τους υποψήφιους με ειδικές δεξιότητες) θα δημιουργηθούν μόνο στην Αθήνα και την Θεσσαλονίκη, οπότε οι υποψήφιοι αυτής της κατηγορίας θα πρέπει να σημειώσουν την αντίστοιχη επιλογή στη θέση 13 της αίτησης Το Ειδικό Εξεταστικό Κέντρο της Αθήνας έχει κωδικό “001” και της Θεσσαλονίκης “002”. Οι υποψήφιοι με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες θα πρέπει να συμπληρώσουν όλα τα πεδία 14-17 της αίτησης. Παρακαλούμε τα πεδία 15-17 να συμπληρώνονται και να μην μένουν κενά. Προσοχή: Η παροχή βοηθού εξέτασης (πεδίο 16) χορηγείται στους υποψηφίους που αντιμετωπίζουν προβλήματα οράσεως, ακοής, γραφής κινητικότητας. Ο επιπλέον χρόνος εξέτασης (πεδίο 17) δεν μπορεί να υπερβαίνει το χρόνο διαλείμματος μεταξύ της εξέτασης δύο ενοτήτων.
11. Επισημαίνεται ότι η αίτηση που θα υποβάλουν οι υποψήφιοι την τρέχουσα περίοδο αποτελείται από 4 σελίδες, οι οποίες θα πρέπει να εκτυπωθούν σε δύο φύλλα. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερώνονται για την ύπαρξη τεσσάρων σελίδων στην αίτηση και θα πρέπει να υπογράφουν και στις τέσσερις σελίδες, προκειμένου να θεωρηθεί έγκυρη η αίτησή τους.
12. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να συμπληρώσουν στην αίτησή τους τα στοιχεία τους, όπως ακριβώς αναγράφονται στην ταυτότητα ή το διαβατήριο τους ή σε άλλο νόμιμο αποδεικτικό στοιχείο το οποίο και θα σας προσκομίζεται. Τα μικρά τους ονόματα θα αναγράφονται πλήρη και όχι διακεκομμένα (π.χ. Κωνσταντίνος και όχι Κων/νος), θα τίθεται παύλα (-) μεταξύ των δύο ονομάτων ή επιθέτων που τυχόν φέρουν και θα τίθενται διαλυτικά στο όνομα ή επώνυμο (όπου απαιτούνται) έστω και αν αυτά αναγράφονται με κεφαλαίους χαρακτήρες.
1. 13. Σε κάθε υποψήφιο που υποβάλει αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις ΚΠΓ αποδίδεται επταψήφιος κωδικός του οποίου τα τρία (3) πρώτα ψηφία ταυτίζονται με τον κωδικό της περιοχής στην οποία υποβάλλεται η αίτηση και τα επόμενα τέσσερα (4) είναι ο αύξων αριθμός της αίτησης του στην συγκεκριμένη περιοχή. Ο όρος κωδικός της περιοχής αναφέρεται στον κωδικό της Δ.Δ.Ε.
1. 14. Τέλος, σας γνωρίζουμε ότι :
α)Οι αιτήσεις όλων των υποψηφίων, θα καταχωριστούν με νέο μηχανογραφικό σύστημα το οποίο φιλοξενείται στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://kpg.it.minedu.gov.gr.
β)Για την πρόσβαση στην εφαρμογή θα αποσταλεί ηλεκτρονικό μήνυμα (πριν την έναρξη των αιτήσεων)προς όλες τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που συμμετέχουν στο ΚΠΓ, όπου:
i. i)θα τους κοινοποιείται το «Όνομα Χρήστη»
ii. ii)θα τους κοινοποιείται ένας μοναδικός σύνδεσμος για τη δημιουργία του «Κωδικού Πρόσβασης» όπου η κάθε Δ/νση θα ορίσει τον επιθυμητό κωδικό πρόσβασης(password) για την εισαγωγή στην εφαρμογή.
iii. iii)Επισυνάπτεται το Δελτίο Εξεταζομένου όπως αυτό θα εξάγεται από την εφαρμογή.
Το μήνυμα θα αποσταλεί από τον κ.Κ.Λύρα(2103443049)υπάλληλο του τμήματος Ψηφιακού Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Εφαρμογών Εξετάσεων με τον οποίο μπορείτε να επικοινωνείτε για κάθε τεχνικό ζήτημα του συστήματος.
Οι υποψήφιοι με ειδικές δεξιότητες θα πρέπει να ενημερωθούν ως προς τη δυνατότητα απαλλαγής τους σε κάποια ενότητα ανάλογα με τη διάγνωση που αναγράφεται στη γνωμάτευση που προσκομίζουν. Επισημαίνεται ότι:
α) Οι συνυποβαλλόμενες από τους ανωτέρω υποψηφίους ιατρικές γνωματεύσεις ή οι διαγνωστικές εκθέσεις περί μαθησιακής δυσκολίας θα πρέπει να είναι πρωτότυπες ή αντίγραφα και θα πρέπει να έχουν εκδοθεί οι μεν πρώτες από δημόσια νοσοκομεία οι δε δεύτερες από Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες Πιστοποίησης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών του Υπουργείου Υγείας ή από ΚΕΔΔΥ. Σημειώνεται ότι σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 17 του Ν.4186/2013(ΦΕΚ 193/17.09.2013 τ.Α) οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ ή/και των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων έχουν μόνιμη ισχύ, εφόσον βρίσκονταν σε ισχύ την ημερομηνία δημοσίευσης του συγκεκριμένου Νόμου, σύμφωνα με τον αριθμό πρωτ.35246/Γ6/11.03.2014 έγγραφο της τέως Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής.
β)Οι υποψήφιοι με προβλήματα ακοής δύνανται εφόσον το επιθυμούν να μη συμμετέχουν στην εξέταση της ενότητας «Κατανόηση προφορικού λόγου».
Αντίστοιχα οι υποψήφιοι με προβλήματα ομιλίας στην ενότητα «Παραγωγή προφορικού λόγου» και οι υποψήφιοι με προβλήματα στη γραφή ή με δυσλεξία ή συναφές πρόβλημα στην εξέταση της ενότητας «Παραγωγή γραπτού λόγου».
γ) Στους υποψηφίους που αντιμετωπίζουν προβλήματα όρασης, ακοής, γραφής ή κινητικότητας δύνανται, εφόσον κρίνεται απαραίτητο, να ορίζονται από την οικεία Διεύθυνση του Υπουργείου, «βοηθοί εξέτασης», έργο των οποίων είναι η παροχή της απαιτούμενης προς αυτούς βοήθειας σύμφωνα με την παράγραφο 10 της παρούσης.
δ) Στους υποψηφίους με προβλήματα όρασης παρέχεται η δυνατότητα εκτύπωσης των θεμάτων και των απαντητικών εντύπων σε γραμματοσειρά μεγέθους της επιλογής τους ή δυνατότητα εξέτασής τους με θέματα σε μορφή Braille.
Οι υποψήφιοι που έχουν δικαίωμα σε κάποια από τις προαναφερόμενες διευκολύνσεις, θα πρέπει να επιλέξουν το αντίστοιχο πεδίο.
ΠΡΟΣΟΧΗ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΛΕΓΟΝΤΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΡΟΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΤΙ ΕΙΔΑΛΛΩΣ ΔΥΣΧΕΡΑΙΝΕΤΑΙ Η ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι αιτήσεις και τα συνοδευτικά δικαιολογητικά για τους υποψήφιους με ειδικές δεξιότητες πρέπει να αποσταλούν με συστημένο ταχυδρομείο στη Διεύθυνσή μας το αργότερο εντός πέντε (5) ημερών από τη λήξη της προθεσμίας υποβολής αυτών (στις Δ/νσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τηρείται φωτοτυπημένο αρχείο αυτών).
ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ ΝΑ ΤΗΡΗΣΕΤΕ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΗΝ ΑΝΩΤΕΡΩ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΗ Η ΕΓΚΑΙΡΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ.ΕΠΙΣΗΣ,ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ ΝΑ ΑΠΟΣΤΕΛΛΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΜΑΣ ΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΩΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ.
Αμέσως μετά την καταχώριση και την αναζήτηση αίτησης εμφανίζεται στο σύστημα η επιλογή Εκτύπωση Δελτίου, το οποίο περιλαμβάνει τα στοιχεία του υποψηφίου, την εξεταζόμενη /ες γλώσσες τα επίπεδα, τις ημερομηνίες των εξετάσεων και το λεκτικό της Δ.Δ.Ε που έχουν συμπληρωθεί ηλεκτρονικά. Η καταχώριση, όμως, του τηλεφώνου της κάθε Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης(ΔΙΔΕ) δίπλα στο λεκτικό αυτής θα γίνεται χειρόγραφα, όπως και η ημερομηνία έκδοσης του δελτίου. Στη συνέχεια, το δελτίο υποψηφίου υπογράφεται από το Διευθυντή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και τίθεται σε αυτό η στρογγυλή σφραγίδα του Κράτους.
Οι Διευθύνσεις στις οποίες θα λειτουργήσουν εξεταστικά κέντρα, θα έχουν μέσω των μετατροπών του συστήματος τον αριθμό των υποψηφίων που θα εξεταστούν στα δικά τους εξεταστικά κέντρα, ακόμα και αν ενεγράφησαν σε άλλη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ώστε να κατανεμηθούν στα εξεταστικά κέντρα, όταν θα γίνεται η προετοιμασία των εξετάσεων της ενότητας 4 (Παραγωγή Προφορικού Λόγου).
Το ωρολόγιο πρόγραμμα των εξετάσεων σας αποστέλλεται συνημμένο (συν.1)και παρακαλούμε να γνωστοποιηθεί στους υποψηφίους ώστε να το έχουν υπόψη τους για την υποβολή των αιτήσεών τους.
Μετά την ολοκλήρωση των εγγραφών των υποψηφίων, θα είναι πλέον γνωστός ο αριθμός τους σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Δεδομένου ότι, σύμφωνα με την παράγραφο 5 του άρθρου 3 της αρ. 14420/ΚΒ04.02.2008 (ΦΕΚ 218/12.02.2008 τ.Β) Υπουργικής Απόφασης, τα εξεταστικά κέντρα ορίζονται με απόφαση των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης μετά από εισηγήσεις των Προϊσταμένων Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παρακαλούμε να μας αποστείλετε τις αποφάσεις ορισμού των εξεταστικών κέντρων έως τις 07 Απριλίου 2016.
Κριτήρια για τον καθορισμό των εξεταστικών κέντρων είναι ο αριθμός των υποψηφίων, οι γεωγραφικές και συγκοινωνιακές συνθήκες της κάθε περιφέρειας, ο επαρκής αριθμός αιθουσών και η άριστη λειτουργία των σταθερών και φορητών ηχητικών εγκαταστάσεων.
Για το λόγο αυτό, πριν τον ορισμό των εξεταστικών κέντρων παρακαλούμε να ελεγχθούν για την άριστη λειτουργία τους, τόσο οι σταθερές όσο και οι φορητές ηχητικές εγκαταστάσεις. Αν χρειαστεί οποιαδήποτε συντήρηση ή επισκευή παρακαλούμε πριν προβείτε σε οποιαδήποτε ενέργεια να επικοινωνήσετε με τις αρμόδιες Οικονομικές Υπηρεσίες του Υπουργείου για τη μεταφορά των ποσών και οποιαδήποτε άλλη σχετική ενέργεια, καθώς και να μας ενημερώσετε σχετικά. Αποστέλλουμε συνημμένο αρχείο Excelγια τη συμπλήρωση της λειτουργίας των σταθερών ηχητικών εγκαταστάσεων και παρακαλούμε να επιστραφεί συμπληρωμένο έως τις 20 Απριλίου 2016.
Τέλος διαβιβάζουμε πίνακα excelπου αναγράφονται οι κωδικοί που αντιστοιχούν σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και παρακαλούμε στις αντίστοιχες κενές στήλες να συμπληρωθούν τα στοιχεία των εξεταστικών κέντρων, τα στοιχεία και τα τηλέφωνα επικοινωνίας των εποπτών και των προτεινόμενων Προέδρων των εξεταστικών κέντρων και τα στοιχεία που αφορούν στους χειριστές και μηχανήματα VBIκαι να μας αποσταλεί έως 22 Απριλίου 2016. Η κατανομή των υποψηφίων θα συμπληρωθεί από το τμήμα Β΄ της Διεύθυνσης Εξετάσεων και Πιστοποιήσεων και θα σας αποσταλεί την ίδια μέρα κατά την οποία θα ανακοινωθούν από το Υπουργείο τα εξεταστικά κέντρα ανά γλώσσα και επίπεδο . Τρεις ημέρες μετά παρακαλούμε να μας αποστείλετε τον απαιτούμενο αριθμό επιτηρητών σε γραπτή και προφορική εξέταση καθώς και τις εισηγήσεις σας για τον ορισμό τους.
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
FAX : 210-3443127Πληροφορίες :Μ.Βακονδίου, Σ.Γιαννοθανάση
Ε.Γκαβογιαννάκη, Κ.Ζήκος,
Ε.Καλαπανίδα, Ε.Κάλλα,
Β.Καραστάθη,Ι.Κουτσογιάννη
Τηλέφωνο : 210-3442257,3442122
210 -3442103,3443151
210-3443145,3443259
210-3443147,3442108
Β.Καραστάθη,Ι.Κουτσογιάννη
Τηλέφωνο : 210-3442257,3442122
210 -3442103,3443151
210-3443145,3443259
210-3443147,3442108
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 12:43
Εκπαιδευτικό υλικό για τη σχολική γιορτή της 25ης Μαρτίου
Καντάτα Ελευθερίας -Χρήστου Λεοντή
Προτάσεις για επεξεργασία της θεματικής ενότητας: 25η Μαρτίου1821
Υποενότητες και ταινίες για την ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821
29 Μαϊου 1453 - 25 Μαρτίου 1821 - ΜΕΡΟΣ Α'
25 Μαρτίου 1821 - ΜΕΡΟΣ Β'
1821, Η Ελληνική Επανάσταση - ΙΣΤΟΡΙΚΟ (ταινία)
ΕΛΛΑΔΑ 1821 - National Geographic - Ο ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ ΤΟΥ ΓΕΝΟΥΣ (HQ)
http://www.youtube.com/watch?v=GncYT4TRyZwΚλέφτες και Αρματολοί
Ηγετικές φυσιογνωμίες-
Υλικό:
Αφιερώματα σε εφημερίδες και περιοδικά με φωτογραφικό υλικό και πληροφορίες για τη κατάσταση στην υπόδουλη Ελλάδα, τις μορφές και τους τρόπους του αγώνα, τις ηγετικές προσωπικότητες και τη δράση τους.
ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ 21 ΚΑΙ ΦΙΛΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ 21 & ΦΙΛΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
ΣΤΙΓΜΕΣ ΤΟΥ 1821 ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ
Δραστηριότητες:
Γεωγραφική Προσέγγιση
Αναρτoύμε τον χάρτη της Ελλάδας στην τάξη μας και εντοπίζουμε αρχικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα (Πελοπόννησος, Ήπειρος, Μακεδονία νησιά κλπ.) και στη συνέχεια, ιστορικούς σταθμούς των γεγονότων της Επανάστασης (Μεσολόγγι, Σούλι, Γιάννενα κ.α.). Ακόμη, εντοπίσαμε τα νησιά που συναντήσαμε κατά τις αφηγήσεις μας, όπως τις Σπέτσες (εκεί που έδρασε η Λ.Μπουμπουλίνα), τα Ψαρρά, τη Χίο, την Κρήτη κ.α.
Μερικοί ήρωες του 1821 στον χάρτη της Ελλάδας
Η Επανάσταση του 1821 σε χάρτες και πίνακες
Η Μάχη της Αλαμάνας έγινε στις 23 Απριλίου 1821. Σ’ αυτή πληγώθηκε ο Αθανάσιος Διάκος και τελικά βρήκε ηρωικό θάνατο, αφού εκτελέστηκε βάναυσα από τον Ομέρ Βρυώνη.
Ο Κανάρης με τον Παπανικολή ανατίναξαν με πυρπολικό ένα τούρκικο καράβι στην Ερεσό στις 27/5/1821.
Το Φεβρουάριο του 1821 ο Αλέξανδρος Υψηλάντης πέρασε τον ποταμό Προύθο που ήταν το σύνορο της Ρωσίας με τη Μολδαβία και έφτασε στην πρωτεύουσά της, το Ιάσιο. Η Επανάσταση άρχισε.
Το Μάρτιο του 1821 ξεκίνησε η Επανάσταση από την Πελοπόννησο.
Η Μάχη της Αλαμάνας έγινε στις 23 Απριλίου 1821. Σ’ αυτή πληγώθηκε ο Αθανάσιος Διάκος και τελικά βρήκε ηρωικό θάνατο, αφού εκτελέστηκε βάναυσα από τον Ομέρ Βρυώνη.Οι κάτοικοι Μολδοβλαχίας δεν έδειξαν ενδιαφέρον και ο Υψηλάντης με τους 2.000 άντρες που συγκέντρωσε προχώρησε νοτιότερα. Στην πορεία προς το Βουκουρέστι συγκρότησε τον Ιερό Λόχο από Έλληνες σπουδαστές ευρωπαϊκών πανεπιστημίων. Τέλος με αρκετή καθυστέρηση έφτασε στην πρωτεύουσα της Βλαχίας το Βουκουρέστι.
Ο Κολοκοτρώνης πίστευε ότι έπρεπε να προσπαθήσουν να πάρουν την Τριπολιτσά. Έπιασαν τα βουνά γύρω από την Τριπολιτσά και η πολιορκία της άρχισε.
Η Μάχη στο Χάνι της Γραβιάς έγινε στις 8 Μαΐου του 1821. Σ’ αυτή ο Οδυσσέας Ανδρούτσος με 118 άνδρες νίκησε την στρατιά του Ομέρ Βρυώνη.
Στη Μάχη στο Βαλτέτσι, 12 & 13 Μαϊου 1821 ο στρατός του Κεχαγιάμπεη από 12.000 Τουρκαλβανούς, τρέπεται σε άτακτη φυγή πετώντας τα όπλα του.
Ο Κανάρης με τον Παπανικολή ανατίναξαν με πυρπολικό ένα τούρκικο καράβι στην Ερεσό στις 27/5/1821.
Οι Ρώσοι, που δεσμεύονταν από την Ιερά Συμμαχία, επέτρεψαν στα τουρκικά στρατεύματα να μπουν στις ηγεμονίες της Βλαχίας και της Μολδαβίας. Η αποφασιστικότερη μάχη δόθηκε στο Δραγατσάνι στις 2 Ιουνίου 1821, όπου οι Ιερολοχίτες έβαψαν με το αίμα τους το πεδίο της μάχης. Ο Υψηλάντης υποχωρώντας φτάνει στα αυστριακά σύνορα, συλλαμβάνεται από τους αυστριακούς και φυλακίζεται στο φρούριο του Μούνκατς. Λίγο μετά την αποφυλάκισή του (το 1828), πεθαίνει.
Στη Μολδαβία τα τμήματα του Γεωργόκη Ολύμπιου, του Γιάννη Φαρμάκη και του Αθανασίου Καρπενησιώτησυνέχισαν τον αγώνα με τις οθωμανικές δυνάμεις. Ο Καρπενησιώτης συγκρούεται με τους Οθωμανούς στο Γαλάτσι και τον Προύθο με σοβαρές απώλειες.
Στη Μάχη τωνΒασιλικών στις 26 ως 28 Αυγούστου 1821 συντρίβεται τουρκική δύναμη 8000 πεζών και ιππέων
Η άλωση της Τριπολιτσάς έγινε στις 23 Σεπτεμβρίου 1821 , 6 μήνες μετά από την έναρξη της επανάστασης.
Ο Ολύμπιος, μετά από πολλές συγκρούσεις, καταφεύγει με 11 μαχητές στη Μονή Σέκκου, αντιστέκεται ηρωικά και στις 23 Οκτωβρίου 1821 βάζουν φωτιά στη μπαρουταποθήκη του μοναστηριού και τινάζονται στον αέρα μαζί με τους εχθρούς. Ο Φαρμάκης προδόθηκε στους Οθωμανούς από Αυστριακούς και θανατώθηκε με φρικτά βασανιστήρια.
Ο Ολύμπιος, μετά από πολλές συγκρούσεις, καταφεύγει με 11 μαχητές στη Μονή Σέκκου, αντιστέκεται ηρωικά και στις 23 Οκτωβρίου 1821 βάζουν φωτιά στη μπαρουταποθήκη του μοναστηριού και τινάζονται στον αέρα μαζί με τους εχθρούς. Ο Φαρμάκης προδόθηκε στους Οθωμανούς από Αυστριακούς και θανατώθηκε με φρικτά βασανιστήρια.Η επανάσταση στη Μολδοβλαχία που κράτησε οκτώ μήνες έσβησε.
Το Μάρτιο του 1822 ο Καρά Αλή αποβίβασε με το στόλο του 7.000 Τούρκους στο επαναστατημένο νησί της Χίου και το κατέστρεψαν. Από τους κατοίκους της Χίου χιλιάδες σφάχτηκαν και χιλιάδες πουλήθηκαν ως δούλοι. Λίγοι κατάφεραν να σωθούν στα Ψαρά και σ' άλλα μέρη. Η ΣφαγήτηςΧίου προκάλεσε μεγάλη συγκίνηση και πολλές αντιδράσεις στην Ευρώπη.
Ο Κανάρης τη νύχτα της 6ης Ιουνίου 1822 με το πυρπολικό του ανατίναξε την τουρκική ναυαρχίδα στο λιμάνι της Χίου. Εκεί βρήκαν το θάνατο ο Καρά Αλής και 2000 ναύτες και στρατιώτες, που γιόρταζαν το Μπαϊράμι.
Ο ΧουρσίτΜεχμέτ πασάς αποφάσισε να ξεκαθαρίσει την κατάσταση στην Ήπειρο, από τους Σουλιώτες που είχαν ξαναγυρίσει στο Σούλι. Ο Μάρκος Μπότσαρης ζήτησε βοήθεια. Η ελληνική κυβέρνηση έστειλε ένα εκστρατευτικό σώμα με επικεφαλής το Μαυροκορδάτο, που δεν ήταν στρατιωτικός. Το σώμα αυτό, αντιμετώπισε τους Τούρκους στο Πέτα, στις 4 Ιουλίου 1822 όπου και νικήθηκε. Οι Σουλιώτες μετά από ηρωική αντίσταση αναγκάστηκαν να συνθηκολογήσουν και να καταφύγουν στα Επτάνησα.
Ο 'Δράμαλης' Κιοσέ Μαχμούτ πασάς ορίστηκε από το Σουλτάνο Μαχμούτ Β΄ αρχηγός της εκστρατείας στην Πελοπόννησο και με τεράστια δύναμη 30.000 πεζών και 6000 ιππέων έφτασε στο Αργός. Ο Κολοκοτρώνης όμως, εφαρμόζοντας την τακτική της «καμένης γης», τον ανάγκασε να πάρει το δρόμο του γυρισμού. Στα στενά των Δερβενακίων, που με διαταγή του Κολοκοτρώνη είχαν καταλάβει οι Έλληνες, έγινε η μάχητωνΔερβενακίωνστις 26 ως 28 Ιουλίου 1822. Οι Τούρκοι αναζήτησαν άλλους δρόμους διαφυγής, αλλά ήταν όλοι κλεισμένοι. Λίγοι μπόρεσαν να σωθούν και να φτάσουν στην Κόρινθο. Στα χέρια των Ελλήνων έπεσαν πολλά λάφυρα. Ο Δράμαλης πέθανε στην Κόρινθο κΙ ο Χουρσίτ-πασάς αυτοκτόνησε.
Η ΜάχητουΚεφαλόβρυσου το βράδυ της 8ης προς 9η Αυγούστου 1823
Δύο στρατιές των Τούρκων από την Ανατολική και τη Δυτική Ελλάδα κατευθύνθηκαν προς την Πελοπόννησο. Στη Δυτική Στερεά την επιχείρηση ανέλαβαν ο Μουσταφά πασάς κι ο Ομέρ Βρυώνης. Θα τους ενίσχυαν και δυνάμεις από τη Θεσσαλία και την Ήπειρο για να καταλάβουν το Μεσολόγγι, όπου μερικοί από το στρατό του Μαυροκορδάτου κατέφυγαν και βάλθηκαν να οργανώσουν την άμυνά του και μπόρεσαν να αποκρούσουν τις επιθέσεις των Τούρκων που ακολούθησαν Η ελληνική κυβέρνηση, διόρισε αρχιστράτηγο το Μάρκο Μπότσαρη δυσαρεστώντας τους άλλους οπλαρχηγούς. Ο Μάρκος Μπότσαρης, σχίζοντας το δίπλωμα της αρχιστρατηγίας κάλεσε τους οπλαρχηγούς να συμφιλιωθούν και ενωμένοι να χτυπήσουν τους Τούρκους, πήρε τους 450 Σουλιώτες του και κίνησε ν' αντιμετωπίσει το στρατό (από 13.000 στρατιώτες) του Μουσταφά, εφαρμόζοντας σχέδιο αιφνιδιαστικής επίθεσης (γιουρούσι). Η αποφασιστική μάχη έγινε στο Κεφαλόβρυσο κοντά στο Καρπενήσι. Το κτύπημα που δέχτηκε ο εχθρός ήταν αρκετό για να ματαιώσει το σχέδιο του. Όμως μέσα στη μάχη εκείνη ο ήρωας σκοτώθηκε
Καταστροφή του Μελιδονίου Τον Οκτώβριο του 1823, 370 γυναικόπαιδα και 30 ένοπλοι είχαν καταφύγει στο σπήλαιο Γεροντοσπήλιος, κοντά στο χωριό Μελιδόνι της επαρχίας Μυλοποτάμου της Κρήτης. Εκεί αμύνθηκαν με επιτυχία, για 3 μήνες, εναντίον των επιθέσεων και των βομβαρδισμών των Τούρκων. Τον Ιανουάριο του 1824, ο στρατός του Αιγύπτιου στρατηγού Χουσεΐν Μπέη έβαλε φωτιά και με τον καπνό θανάτωσε με ασφυξία όλους όσους είχαν κλειστεί στο σπήλαιο.
Καταστροφή της Κάσου Στις 27 Μαϊου 1824 ο στόλος της Αιγύπτου επιτέθηκε στο νησί με 45 πλοία αποβίβασε 4.000 στρατό υπό του Χουσεΐν Μπέη, κυρίευσαν το νησί και ακολούθησε καταστροφή του νησιού, φόνος των νησιωτών, αιχμαλωσία των γυναικών και των παιδιών. Κάποιοι κατέφυγαν στο βουνό, ενώ άλλοι προσκύνησαν. Ο στόλος του εχθρού αναχώρησε για την Αλεξάνδρεια.
Καταστροφή των Ψαρών Στις 21 Ιουνίου 1824 ισχυρές δυνάμεις Τούρκων του Χοσρέφ-Μεχμέτ πασά στράφηκαν εναντίον των Ψαρών. Οι αρχηγοί των Ψαριανών έκαναν το σφάλμα να αμυνθούν στη στεριά. Έτσι καταδίκασαν το στόλο τους σε απραξία. Μάλιστα, αφαιρέθηκαν από τα καράβια τα πηδάλια, για να μην μπορέσει να φύγει κανείς. Οι Τούρκοι, έπειτα από πυκνό κανονιοβολισμό, έκαναν απόβαση. Οι Ψαριανοί αμύνθηκαν σθεναρά. Το νησί κυριεύτηκε, αφού ανατινάχτηκε από τον Αντώνη Βρατσάνο το τελευταίο οχυρό, όπου βρήκαν το θάνατο Τούρκοι και Έλληνες. Από τον πληθυσμό ελάχιστοι σώθηκαν.
Η Ναυμαχία του Γέροντα έγινε στις 29 Αυγούστου 1824 , ήταν η μεγαλύτερη της Επανάστασης και έλαβαν μέρος 100 Τουρκικά Αιγυπτιακά Αλγερινά και Τυνησιακά πλοία εναντίον 75 περίπου Ελληνικών πλοίων. Ο ναύαρχος Ανδρέας Μιαούλης κατάφερε να προκαλέσει σύγχυση στους αντιπάλους του. Στο κρίσιμο σημείο της ναυμαχίας οι Έλληνες χρησιμοποίησαν επιδέξια και το ακαταμάχητο όπλο τους, το πυρπολικό.
Μια αραβική φρεγάτα, με 1.000 ναύτες και στρατιώτες, τινάχτηκε τον αέρα. Ο Ισλαμικός στόλος συνετρίβη. Αν η ναυμαχία αυτή είχε διαφορετικό αποτέλεσμα θα είχε καταστραφεί πιθανότατα και η Σάμος.
Ο Ιμπραήμ στις 26 Φεβρουαρίου 1825 αποβιβάστηκε ανενόχλητος στη Μεθώνη με 4.000 πεζούς και 400 ιππείς και την κατέλαβε. Τις επόμενες μέρες ενισχύθηκε με νέες δυνάμεις και η δύναμη του πεζικού του έφθασε τις 15.000. Μέχρι τα τέλη Απριλίου είχε καταλάβει τα στρατηγικά κάστρα της Κορώνης και της Πύλου, αφού προηγουμένως είχε νικήσει τους Έλληνες με αρχηγό τον πλοίαρχο Σκούρτη, στη Μάχη του Κρεμμυδίου στις 7 Απριλίου 1825.
Τον ίδιο καιρό, ο Κιουταχής προχώρησε από τη Λάρισα στο Μεσολόγγι και το πολιόρκησε με 20.000 στρατό. Η 2η πολιορκία του Μεσολογγίου κράτησε 1 χρόνο, οι γενναίοι πολεμιστές του αντιμετώπισαν νικηφόρα τους πολιορκητές. Ο Μιαούλης κατάφερνε να σπάει τον αποκλεισμό από τη θάλασσα και να τους εφοδιάζει με τα απαραίτητα.
Η Μάχη στο Μανιάκι, 20 Μαϊου 1825. Ο Παπαφλέσσας επικεφαλής 300 ανδρών έσπευσε προς το μικρό όρος Μάλλια, όπου οχύρωσε πρόχειρα τη θέση Μανιάκι, για να την υπερασπίσει από τον Ιμπραήμ ο οποίος βάδιζε προς το Μανιάκι με 6000 Αιγυπτίους. Οι 300 και ο Παπαφλέσσας αγωνίσθηκαν και έπεσαν μέχρις ενός.
Η Μάχη των Μύλων, 13 Ιουνίου 1825. Ο Ιμπραήμ προελαύνοντας μπήκε στην Τριπολιτσά και χωρίς καθυστέρηση, προχώρησε για το Ναύπλιο. Στους Μύλους, κοντά στο Άργος, ο Δημήτριος Υψηλάντης κι ο ΙωάννηςΜακρυγιάννης πρόβαλαν αποτελεσματική αντίσταση. Αυτό ανάγκασε τον Ιμπραήμ να γυρίσει στην Τριπολιτσά κι από εκεί να κάνει επιθέσεις σ’ όλες τις κατευθύνσεις.
Το Δεκέμβρη του 1825 ο Ιμπραήμ με το στρατό και το στόλο του έφτασαν στο Μεσολόγγι και η πολιορκία έγινε στενότερη. Έφερε μεγαλύτερα κανόνια, άνοιξε νέα χαρακώματα και με ελαφριά καράβια έσφιξε τον κλοιό από τη μεριά της λιμνοθάλασσας. Ο Μιαούλης όμως και πάλι κατάφερε να περάσει λίγα τρόφιμα στα νησάκια της λιμνοθάλασσας. Ο Ιμπραήμ τότε αναγκάστηκε να ζητήσει τη σύμπραξη του Κιουταχή. Η κατάσταση στο Μεσολόγγι άρχισε να χειροτερεύει για τους πολιορκημένους. Τα τρόφιμα είχαν τελειώσει. Τότε οι πολιορκημένοι πήραν την ηρωική απόφαση να επιχειρήσουν έξοδο περνώντας μέσα από τους εχθρούς. Ξημέρωνε Κυριακή των Βαΐων 11 Απριλίου 1826 κι άρχισε η ηρωική έξοδος.
Ο αιφνιδιασμός, δεν πέτυχε, γιατί το σχέδιο τους είχε γίνει γνωστό και ο εχθρός αγρυπνούσε και τους περίμενε. Κι ενώ τα δύο σώματα τραβούσαν μπροστά να περάσουν πολεμώντας μέσα από τους εχθρούς, στο τρίτο σώμα ακούστηκαν φωνές: «Οπίσω, οπίσω, μωρέ παιδιά», που προκάλεσαν πανικό. Τα γυναικόπαιδα οπισθοχώρησαν προς την πόλη, όπου είχαν εισβάλει και οι Τούρκοι. Πολλοί ήταν συγκεντρωμένοι στην μπαρουταποθήκη και, όταν μπήκαν μέσα και οι Τούρκοι, ο γερο-πρόκριτος Χρίστος Καψάλης έβαλε φωτιά και τινάχτηκαν όλοι στον αέρα. Στους δρόμους, στα σπίτια και στους προμαχώνες οι Έλληνες συνέχιζαν το μάταιο πια αγώνα. Οι Τούρκοι κατέλαβαν το Μεσολόγγι και το μετέβαλαν σ' ένα σωρό από ερείπια.
Η Μάχη της Αράχωβας, έγινε από 18 ως 24 Νοεμβρίου 1826 στην Αράχωβα της Βοιωτίας ανάμεσα στους Έλληνες με αρχηγό τον Γεώργιο Καραϊσκάκη και τους Τούρκους με αρχηγό τον Μουσταφάμπεη, και νίκησαν οι Έλληνες.
Η Μάχη στο Δίστομο, Βοιωτίας έγινε στις 17 Ιανουαρίου 1827. Σ’ αυτή 300 Σουλιώτες με αρχηγό τον Καραϊσκάκη νίκησαν 2500 τούρκους με αρχηγό τον Μουσταφάμπεη.
Η Μάχη του Ανάλατου στις 24 Απριλίου 1827, σημερινή περιοχή του Δέλτα Φαλήρου. Στόχος της ήταν η διάσπαση της πολιορκίας της Ακρόπολης και η απελευθέρωση των πολιορκημένων Ελλήνων. Ο λόρδος Κόχραν και ο στρατηγός Τσώρτς ήταν επικεφαλής των Ελλήνων. Είχαν μαζί τους 3000 στρατιώτες. Το σχέδιό τους ήταν να στείλουν άλλους 7000 από τον Πειραιά για να επιτεθούν από τα δεξιά και αριστερά.
Την παραμονή της επίθεσης, κι ενώ ο Καραϊσκάκης είχε δώσει διαταγή να μην πέσει τουφεκιά, έγινε μια μικροσυμπλοκή που εξελίχθηκε σε μάχη. Άρρωστος με πυρετό ο Καραϊσκάκης πετάχτηκε από τη σκηνή του και προσπάθησε να περιορίσει το κακό. Αλλά ένα βόλι τον χτύπησε θανάσιμα και την άλλη μέρα ξεψύχησε. Όταν οι Έλληνες από το Φαλήρο επιτέθηκαν, ο Κιουταχής έστειλε το ιππικό του και τους διέλυσε. Οι ενισχύσεις από τον Πειραιά τελικά δεν έφτασαν ποτέ. Οι απώλειες για τους Έλληνες ανήλθαν στις 2000.
Η Ακρόπολη έμεινε πολιορκημένη από τους Τούρκους και έπεσε τελικά στα χέρια τους στις 24 Μαϊου 1827.
Μετά την πτώση της Ακρόπολης εκτός από τη Μάνη και το Ναύπλιο στη στεριά και εκτός από τα νησιά Ύδρα, Σπέτσες, Αίγινα, Σαλαμίνα και Σάμο, όλη η επαναστατημένη Ελλάδα ξαναέπεσε στα χέρια του κατακτητή.
Οι Μεγάλες δυνάμεις, (Αγγλία, Γαλλία, Ρωσία) υπέγραψαν την Ιουλιανή συνθήκη στις 6 Ιουλίου 1827, με την οποία καλούσαν τις εμπόλεμες χώρες να πάψουν τις εχθροπραξίες και να αρχίσουν συζητήσεις για ειρήνευση, ενώ άρθρο της συνθήκης προνοούσε εξαναγκασμό σε ειρήνευση εκείνης της χώρας που δε θα δεχόταν τους όρους των Μεγάλων δυνάμεων. Η τουρκική κυβέρνηση απέρριψε τη συνθήκη. Οι στόλοι της Αγγλίας με 12 φρεγάτες, της Γαλλίας με 7 φρεγάτες και της Ρωσίας με 8 φρεγάτες και με αρχηγούς τους ναυάρχους Κόδριγκτον, Δεριγνί και Χέυδεν κατέπλευσαν στην Πύλο, για να εφαρμόσουν την απόφαση των Μεγάλων δυνάμεων. Ο Ιμπραήμ δε συμμορφώθηκε με την απόφαση των Ευρωπαίων συμμάχων. Χτύπησε και βύθισε τη βάρκα που μετέφερε αξιωματικό των συμμάχων με μήνυμα για διαπραγματεύσεις. Ακολούθησε ναυμαχία, στην οποία ο τουρκοαιγυπτιακός στόλος (από 80 πλοία) έπαθε ολοκληρωτική καταστροφή. Η Ναυμαχία του Ναβαρίνου στις 20 Οκτωβρίου 1827 οδήγησε στην απελευθέρωση της Ελλάδας.
Εκστρατεία του Μωριά ονομάζεται η αποστολή που διέταξε ο βασιλιάς της Γαλλίας Κάρολος ο Ι΄, γαλλικού εκστρατευτικού σώματος 14.000 στρατιωτών υπό την αρχηγία του στρατηγού Μαιζών στην Πελοπόννησο μεταξύ των ετών 1828 ως 1833 με σκοπό την εφαρμογή της Συνθήκης του Λονδίνου του 1827 και την απομάκρυνση των στρατού του Ιμπραήμ & των τούρκων ατάκτων από την περιοχή. Στις 6-8-1828 ο Μωχάμετ Αλή της Αιγύπτου (πατέρας του Ιμπραήμ) συμφώνησε με τον Άγγλο Ναύαρχο Κόδριγκτον την αποχώρηση του αιγυπτιακού στρατού από την Πελοπόννησο. Τα πλοία με τη Μεραρχία του Μαιζών αναχώρησαν από το γαλλικό ναύσταθμο της Τουλόν στις 17-8-1828 κι έφτασαν στην Πύλο 12 μέρες μετά. Στις 5-11-1828, οι τελευταίοι 2.500 τουρκοαιγύπτιοι έφυγαν από το Μωριά.Εννιά μήνες παρέμεινε στο Μωριά η Μεραρχία του Μαιζών και στις 22-5-1829 αποχώρησε ο ίδιος με 10.000 στρατιώτες του, αφήνοντας πίσω του 1 ταξιαρχία πεζικού με 4.000 στρατιώτες και με διοικητή το στρατηγό Guéhéneuc για την τήρηση της τάξης και την οργάνωση τακτικού Ελληνικού Στρατού μέχρι την άφιξη του βασιλιά Όθωνα τον Ιανουάριο του 1833.
Μάχη της Πέτρας, 12 Σεπτεμβρίου 1829. Ο Ασλάν Μπέης διατάχτηκε από τον σουλτάνο να συνοδεύσει όσους Τούρκους παρέμειναν στην Αττική και τη Βοιωτία. Ο Ασλάν επιστρέφοντας από την Αθήνα ήταν αναγκασμένος να περάσει μέσα από το στενό πέρασμα της Πέτρας μεταξύ της Λειβαδιάς και των Θηβών. Εκεί τον περίμενε ο Δημήτριος Υψηλάντης, έτοιμος να υπερασπιστεί την διάβαση, και ο Ασλάν υπέστη δεινή ήττα και υπέγραψε συνθηκολόγηση με την οποία οι Τούρκοι δέχτηκαν να εκκενώσουν την Ανατολική Στερεά Ελλάδα.
Η Επανάσταση του 1821 άρχισε με τη διάβαση του Προύθου από τον Αλέξανδρο Υψηλάντη στις 22 Φεβρουαρίου 1821 και τελείωσε με τη νίκη του αδελφού του Δημήτριου Υψηλάντη στην Πετρα στις 12 Σεπτεμβρίου 1829.
Το Πρωτόκολλο της ανεξαρτησίας του ελληνικού κράτους υπογράφτηκε στο Λονδίνο από τις Αγγλία, Γαλλία και Ρωσία στις 3 Φεβρουαρίου 1830. Ήταν η πρώτη επίσημη, διεθνής διπλωματική πράξη που αναγνώριζε την Ελλάδα ως κυρίαρχο και ανεξάρτητο κράτος, το οποίο θα επεκτεινόταν νότια της συνοριακής γραμμής που όριζαν οι ποταμοί Αχελώος και Σπερχειός
Στις 21 Ιουλίου 1832 υπογράφεται στην Κωνσταντινούπολη η σύμβαση, με την οποία καθορίζονται τα βόρεια σύνορα του νέου Ελληνικού Κράτους με την Οθωμανική Αυτοκρατορία από τον Αμβρακικό κόλποως τον Παγασητικό κόλπο.
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://2dim-ag-athan.dra.sch.gr
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://2dim-ag-athan.dra.sch.gr
Δημοτικά τραγούδια
΄΄Μάνα μου τα κλεφτόπουλα΄΄
΄΄ Ένα παλληκάρι είκοσι χρονώ΄΄
΄΄ Φεγγαράκι μου λαμπρό΄΄
΄΄Εντεχνα ελληνικά τραγούδια
Να 'τανε το '21 - Γιώργος Νταλάρας
Παιδιά της Σαμαρίνας - Χάρις Αλεξίου
Τούτο το μήνα - Μίλτος Πασχαλίδης
2. Η Φιλική Εταιρεία
Συζητάμε με τα παιδιά για το μυστικό αγώνα των φιλικών, τον όρκο τους και τη συμβολή τους στην υπόθεση της επανάστασης.
Επεξεργαζόμαστε τον πίνακα του Ν. Εγγονόπουλου , Ο όρκος των Φιλικών
Νίκος Εγγονόπουλος, Ο όρκος των Φιλικών, 1952. Λάδι σε μουσαμά, 92Χ73.
Παρατήρησε τον πίνακα. Γράψε το πρώτο πράγμα που σκέπτεσαι γι’ αυτόν κοιτάζοντάς τον. Πρόσεξες τον τίτλο; Ποιες είναι οι μορφές που βλέπεις; Είναι οπλισμένες; Ποια είναι τα όπλα τους; Τι νομίζεις πώς ετοιμάζονται να κάνουν; Με τι μοιάζουν; Μοιάζουν με ………………………….. Τι τους λείπει για να χαρακτηριστούν ανθρώπινες μορφές; Οι μορφές έχουν χαρακτηριστικά στο πρόσωπο; Ψάξε να βρεις μια πολεμική στολή, ένα ράσο κι έναν πελέκι της μινωικής Κρήτης. Πρόσεξε τα ρούχα που φορούν οι φιγούρες. Μπορείς να τα περιγράψεις; Το θέμα του έργου είναι ιστορικό γιατί ζωντανεύει ένα ιστορικό γεγονός. Ποιο; Ποια χρώματα κυριαρχούν; Τι βλέπεις στο βάθος του πίνακα; Τι σ’ εντυπωσίασε περισσότερο σ’ αυτό το έργο; Τα διάφορα αντικείμενα που βλέπουμε στο έργο του Εγγονόπουλου έχουν κυριολεκτική ή μεταφορική σημασία;Βλέποντας το έργο νιώθεις:φόβο συμπάθεια ενδιαφέρον χαρά;Διάλεξε μια λέξη που ταιριάζει στο έργο:εφιάλτης όνειρο μαγεία κακογουστιά ή……………………
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://www.syllogosperiklis.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 12:14
Εκπαιδευτικό υλικό για τη σχολική γιορτή της 25ης Μαρτίου
Καντάτα Ελευθερίας -Χρήστου Λεοντή
Προτάσεις για επεξεργασία της θεματικής ενότητας: 25η Μαρτίου1821
Υποενότητες και ταινίες για την ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821
29 Μαϊου 1453 - 25 Μαρτίου 1821 - ΜΕΡΟΣ Α'
25 Μαρτίου 1821 - ΜΕΡΟΣ Β'
1821, Η Ελληνική Επανάσταση - ΙΣΤΟΡΙΚΟ (ταινία)
ΕΛΛΑΔΑ 1821 - National Geographic - Ο ΞΕΣΗΚΩΜΟΣ ΤΟΥ ΓΕΝΟΥΣ (HQ)
http://www.youtube.com/watch?v=GncYT4TRyZwΚλέφτες και Αρματολοί
Ηγετικές φυσιογνωμίες-
Υλικό:
Αφιερώματα σε εφημερίδες και περιοδικά με φωτογραφικό υλικό και πληροφορίες για τη κατάσταση στην υπόδουλη Ελλάδα, τις μορφές και τους τρόπους του αγώνα, τις ηγετικές προσωπικότητες και τη δράση τους.
ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ 21 ΚΑΙ ΦΙΛΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ 21 & ΦΙΛΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
ΣΤΙΓΜΕΣ ΤΟΥ 1821 ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥΣ
Δραστηριότητες:
Γεωγραφική Προσέγγιση
Αναρτoύμε τον χάρτη της Ελλάδας στην τάξη μας και εντοπίζουμε αρχικά τα γεωγραφικά διαμερίσματα (Πελοπόννησος, Ήπειρος, Μακεδονία νησιά κλπ.) και στη συνέχεια, ιστορικούς σταθμούς των γεγονότων της Επανάστασης (Μεσολόγγι, Σούλι, Γιάννενα κ.α.). Ακόμη, εντοπίσαμε τα νησιά που συναντήσαμε κατά τις αφηγήσεις μας, όπως τις Σπέτσες (εκεί που έδρασε η Λ.Μπουμπουλίνα), τα Ψαρρά, τη Χίο, την Κρήτη κ.α.
Μερικοί ήρωες του 1821 στον χάρτη της Ελλάδας
Η Επανάσταση του 1821 σε χάρτες και πίνακες
Η Μάχη της Αλαμάνας έγινε στις 23 Απριλίου 1821. Σ’ αυτή πληγώθηκε ο Αθανάσιος Διάκος και τελικά βρήκε ηρωικό θάνατο, αφού εκτελέστηκε βάναυσα από τον Ομέρ Βρυώνη.
Ο Κανάρης με τον Παπανικολή ανατίναξαν με πυρπολικό ένα τούρκικο καράβι στην Ερεσό στις 27/5/1821.
Το Φεβρουάριο του 1821 ο Αλέξανδρος Υψηλάντης πέρασε τον ποταμό Προύθο που ήταν το σύνορο της Ρωσίας με τη Μολδαβία και έφτασε στην πρωτεύουσά της, το Ιάσιο. Η Επανάσταση άρχισε.
Το Μάρτιο του 1821 ξεκίνησε η Επανάσταση από την Πελοπόννησο.
Η Μάχη της Αλαμάνας έγινε στις 23 Απριλίου 1821. Σ’ αυτή πληγώθηκε ο Αθανάσιος Διάκος και τελικά βρήκε ηρωικό θάνατο, αφού εκτελέστηκε βάναυσα από τον Ομέρ Βρυώνη.Οι κάτοικοι Μολδοβλαχίας δεν έδειξαν ενδιαφέρον και ο Υψηλάντης με τους 2.000 άντρες που συγκέντρωσε προχώρησε νοτιότερα. Στην πορεία προς το Βουκουρέστι συγκρότησε τον Ιερό Λόχο από Έλληνες σπουδαστές ευρωπαϊκών πανεπιστημίων. Τέλος με αρκετή καθυστέρηση έφτασε στην πρωτεύουσα της Βλαχίας το Βουκουρέστι.
Ο Κολοκοτρώνης πίστευε ότι έπρεπε να προσπαθήσουν να πάρουν την Τριπολιτσά. Έπιασαν τα βουνά γύρω από την Τριπολιτσά και η πολιορκία της άρχισε.
Η Μάχη στο Χάνι της Γραβιάς έγινε στις 8 Μαΐου του 1821. Σ’ αυτή ο Οδυσσέας Ανδρούτσος με 118 άνδρες νίκησε την στρατιά του Ομέρ Βρυώνη.
Στη Μάχη στο Βαλτέτσι, 12 & 13 Μαϊου 1821 ο στρατός του Κεχαγιάμπεη από 12.000 Τουρκαλβανούς, τρέπεται σε άτακτη φυγή πετώντας τα όπλα του.
Ο Κανάρης με τον Παπανικολή ανατίναξαν με πυρπολικό ένα τούρκικο καράβι στην Ερεσό στις 27/5/1821.
Οι Ρώσοι, που δεσμεύονταν από την Ιερά Συμμαχία, επέτρεψαν στα τουρκικά στρατεύματα να μπουν στις ηγεμονίες της Βλαχίας και της Μολδαβίας. Η αποφασιστικότερη μάχη δόθηκε στο Δραγατσάνι στις 2 Ιουνίου 1821, όπου οι Ιερολοχίτες έβαψαν με το αίμα τους το πεδίο της μάχης. Ο Υψηλάντης υποχωρώντας φτάνει στα αυστριακά σύνορα, συλλαμβάνεται από τους αυστριακούς και φυλακίζεται στο φρούριο του Μούνκατς. Λίγο μετά την αποφυλάκισή του (το 1828), πεθαίνει.
Στη Μολδαβία τα τμήματα του Γεωργόκη Ολύμπιου, του Γιάννη Φαρμάκη και του Αθανασίου Καρπενησιώτησυνέχισαν τον αγώνα με τις οθωμανικές δυνάμεις. Ο Καρπενησιώτης συγκρούεται με τους Οθωμανούς στο Γαλάτσι και τον Προύθο με σοβαρές απώλειες.
Στη Μάχη τωνΒασιλικών στις 26 ως 28 Αυγούστου 1821 συντρίβεται τουρκική δύναμη 8000 πεζών και ιππέων
Η άλωση της Τριπολιτσάς έγινε στις 23 Σεπτεμβρίου 1821 , 6 μήνες μετά από την έναρξη της επανάστασης.Ο Ολύμπιος, μετά από πολλές συγκρούσεις, καταφεύγει με 11 μαχητές στη Μονή Σέκκου, αντιστέκεται ηρωικά και στις 23 Οκτωβρίου 1821 βάζουν φωτιά στη μπαρουταποθήκη του μοναστηριού και τινάζονται στον αέρα μαζί με τους εχθρούς. Ο Φαρμάκης προδόθηκε στους Οθωμανούς από Αυστριακούς και θανατώθηκε με φρικτά βασανιστήρια.
Ο Ολύμπιος, μετά από πολλές συγκρούσεις, καταφεύγει με 11 μαχητές στη Μονή Σέκκου, αντιστέκεται ηρωικά και στις 23 Οκτωβρίου 1821 βάζουν φωτιά στη μπαρουταποθήκη του μοναστηριού και τινάζονται στον αέρα μαζί με τους εχθρούς. Ο Φαρμάκης προδόθηκε στους Οθωμανούς από Αυστριακούς και θανατώθηκε με φρικτά βασανιστήρια.Η επανάσταση στη Μολδοβλαχία που κράτησε οκτώ μήνες έσβησε.
Το Μάρτιο του 1822 ο Καρά Αλή αποβίβασε με το στόλο του 7.000 Τούρκους στο επαναστατημένο νησί της Χίου και το κατέστρεψαν. Από τους κατοίκους της Χίου χιλιάδες σφάχτηκαν και χιλιάδες πουλήθηκαν ως δούλοι. Λίγοι κατάφεραν να σωθούν στα Ψαρά και σ' άλλα μέρη. Η ΣφαγήτηςΧίου προκάλεσε μεγάλη συγκίνηση και πολλές αντιδράσεις στην Ευρώπη.
Ο Κανάρης τη νύχτα της 6ης Ιουνίου 1822 με το πυρπολικό του ανατίναξε την τουρκική ναυαρχίδα στο λιμάνι της Χίου. Εκεί βρήκαν το θάνατο ο Καρά Αλής και 2000 ναύτες και στρατιώτες, που γιόρταζαν το Μπαϊράμι.
Ο ΧουρσίτΜεχμέτ πασάς αποφάσισε να ξεκαθαρίσει την κατάσταση στην Ήπειρο, από τους Σουλιώτες που είχαν ξαναγυρίσει στο Σούλι. Ο Μάρκος Μπότσαρης ζήτησε βοήθεια. Η ελληνική κυβέρνηση έστειλε ένα εκστρατευτικό σώμα με επικεφαλής το Μαυροκορδάτο, που δεν ήταν στρατιωτικός. Το σώμα αυτό, αντιμετώπισε τους Τούρκους στο Πέτα, στις 4 Ιουλίου 1822 όπου και νικήθηκε. Οι Σουλιώτες μετά από ηρωική αντίσταση αναγκάστηκαν να συνθηκολογήσουν και να καταφύγουν στα Επτάνησα.
Ο 'Δράμαλης' Κιοσέ Μαχμούτ πασάς ορίστηκε από το Σουλτάνο Μαχμούτ Β΄ αρχηγός της εκστρατείας στην Πελοπόννησο και με τεράστια δύναμη 30.000 πεζών και 6000 ιππέων έφτασε στο Αργός. Ο Κολοκοτρώνης όμως, εφαρμόζοντας την τακτική της «καμένης γης», τον ανάγκασε να πάρει το δρόμο του γυρισμού. Στα στενά των Δερβενακίων, που με διαταγή του Κολοκοτρώνη είχαν καταλάβει οι Έλληνες, έγινε η μάχητωνΔερβενακίωνστις 26 ως 28 Ιουλίου 1822. Οι Τούρκοι αναζήτησαν άλλους δρόμους διαφυγής, αλλά ήταν όλοι κλεισμένοι. Λίγοι μπόρεσαν να σωθούν και να φτάσουν στην Κόρινθο. Στα χέρια των Ελλήνων έπεσαν πολλά λάφυρα. Ο Δράμαλης πέθανε στην Κόρινθο κΙ ο Χουρσίτ-πασάς αυτοκτόνησε.
Η ΜάχητουΚεφαλόβρυσου το βράδυ της 8ης προς 9η Αυγούστου 1823
Δύο στρατιές των Τούρκων από την Ανατολική και τη Δυτική Ελλάδα κατευθύνθηκαν προς την Πελοπόννησο. Στη Δυτική Στερεά την επιχείρηση ανέλαβαν ο Μουσταφά πασάς κι ο Ομέρ Βρυώνης. Θα τους ενίσχυαν και δυνάμεις από τη Θεσσαλία και την Ήπειρο για να καταλάβουν το Μεσολόγγι, όπου μερικοί από το στρατό του Μαυροκορδάτου κατέφυγαν και βάλθηκαν να οργανώσουν την άμυνά του και μπόρεσαν να αποκρούσουν τις επιθέσεις των Τούρκων που ακολούθησαν Η ελληνική κυβέρνηση, διόρισε αρχιστράτηγο το Μάρκο Μπότσαρη δυσαρεστώντας τους άλλους οπλαρχηγούς. Ο Μάρκος Μπότσαρης, σχίζοντας το δίπλωμα της αρχιστρατηγίας κάλεσε τους οπλαρχηγούς να συμφιλιωθούν και ενωμένοι να χτυπήσουν τους Τούρκους, πήρε τους 450 Σουλιώτες του και κίνησε ν' αντιμετωπίσει το στρατό (από 13.000 στρατιώτες) του Μουσταφά, εφαρμόζοντας σχέδιο αιφνιδιαστικής επίθεσης (γιουρούσι). Η αποφασιστική μάχη έγινε στο Κεφαλόβρυσο κοντά στο Καρπενήσι. Το κτύπημα που δέχτηκε ο εχθρός ήταν αρκετό για να ματαιώσει το σχέδιο του. Όμως μέσα στη μάχη εκείνη ο ήρωας σκοτώθηκε
Καταστροφή του Μελιδονίου Τον Οκτώβριο του 1823, 370 γυναικόπαιδα και 30 ένοπλοι είχαν καταφύγει στο σπήλαιο Γεροντοσπήλιος, κοντά στο χωριό Μελιδόνι της επαρχίας Μυλοποτάμου της Κρήτης. Εκεί αμύνθηκαν με επιτυχία, για 3 μήνες, εναντίον των επιθέσεων και των βομβαρδισμών των Τούρκων. Τον Ιανουάριο του 1824, ο στρατός του Αιγύπτιου στρατηγού Χουσεΐν Μπέη έβαλε φωτιά και με τον καπνό θανάτωσε με ασφυξία όλους όσους είχαν κλειστεί στο σπήλαιο.
Καταστροφή της Κάσου Στις 27 Μαϊου 1824 ο στόλος της Αιγύπτου επιτέθηκε στο νησί με 45 πλοία αποβίβασε 4.000 στρατό υπό του Χουσεΐν Μπέη, κυρίευσαν το νησί και ακολούθησε καταστροφή του νησιού, φόνος των νησιωτών, αιχμαλωσία των γυναικών και των παιδιών. Κάποιοι κατέφυγαν στο βουνό, ενώ άλλοι προσκύνησαν. Ο στόλος του εχθρού αναχώρησε για την Αλεξάνδρεια.
Καταστροφή των Ψαρών Στις 21 Ιουνίου 1824 ισχυρές δυνάμεις Τούρκων του Χοσρέφ-Μεχμέτ πασά στράφηκαν εναντίον των Ψαρών. Οι αρχηγοί των Ψαριανών έκαναν το σφάλμα να αμυνθούν στη στεριά. Έτσι καταδίκασαν το στόλο τους σε απραξία. Μάλιστα, αφαιρέθηκαν από τα καράβια τα πηδάλια, για να μην μπορέσει να φύγει κανείς. Οι Τούρκοι, έπειτα από πυκνό κανονιοβολισμό, έκαναν απόβαση. Οι Ψαριανοί αμύνθηκαν σθεναρά. Το νησί κυριεύτηκε, αφού ανατινάχτηκε από τον Αντώνη Βρατσάνο το τελευταίο οχυρό, όπου βρήκαν το θάνατο Τούρκοι και Έλληνες. Από τον πληθυσμό ελάχιστοι σώθηκαν.
Η Ναυμαχία του Γέροντα έγινε στις 29 Αυγούστου 1824 , ήταν η μεγαλύτερη της Επανάστασης και έλαβαν μέρος 100 Τουρκικά Αιγυπτιακά Αλγερινά και Τυνησιακά πλοία εναντίον 75 περίπου Ελληνικών πλοίων. Ο ναύαρχος Ανδρέας Μιαούλης κατάφερε να προκαλέσει σύγχυση στους αντιπάλους του. Στο κρίσιμο σημείο της ναυμαχίας οι Έλληνες χρησιμοποίησαν επιδέξια και το ακαταμάχητο όπλο τους, το πυρπολικό.
Μια αραβική φρεγάτα, με 1.000 ναύτες και στρατιώτες, τινάχτηκε τον αέρα. Ο Ισλαμικός στόλος συνετρίβη. Αν η ναυμαχία αυτή είχε διαφορετικό αποτέλεσμα θα είχε καταστραφεί πιθανότατα και η Σάμος.
Ο Ιμπραήμ στις 26 Φεβρουαρίου 1825 αποβιβάστηκε ανενόχλητος στη Μεθώνη με 4.000 πεζούς και 400 ιππείς και την κατέλαβε. Τις επόμενες μέρες ενισχύθηκε με νέες δυνάμεις και η δύναμη του πεζικού του έφθασε τις 15.000. Μέχρι τα τέλη Απριλίου είχε καταλάβει τα στρατηγικά κάστρα της Κορώνης και της Πύλου, αφού προηγουμένως είχε νικήσει τους Έλληνες με αρχηγό τον πλοίαρχο Σκούρτη, στη Μάχη του Κρεμμυδίου στις 7 Απριλίου 1825.
Τον ίδιο καιρό, ο Κιουταχής προχώρησε από τη Λάρισα στο Μεσολόγγι και το πολιόρκησε με 20.000 στρατό. Η 2η πολιορκία του Μεσολογγίου κράτησε 1 χρόνο, οι γενναίοι πολεμιστές του αντιμετώπισαν νικηφόρα τους πολιορκητές. Ο Μιαούλης κατάφερνε να σπάει τον αποκλεισμό από τη θάλασσα και να τους εφοδιάζει με τα απαραίτητα.
Η Μάχη στο Μανιάκι, 20 Μαϊου 1825. Ο Παπαφλέσσας επικεφαλής 300 ανδρών έσπευσε προς το μικρό όρος Μάλλια, όπου οχύρωσε πρόχειρα τη θέση Μανιάκι, για να την υπερασπίσει από τον Ιμπραήμ ο οποίος βάδιζε προς το Μανιάκι με 6000 Αιγυπτίους. Οι 300 και ο Παπαφλέσσας αγωνίσθηκαν και έπεσαν μέχρις ενός.
Η Μάχη των Μύλων, 13 Ιουνίου 1825. Ο Ιμπραήμ προελαύνοντας μπήκε στην Τριπολιτσά και χωρίς καθυστέρηση, προχώρησε για το Ναύπλιο. Στους Μύλους, κοντά στο Άργος, ο Δημήτριος Υψηλάντης κι ο ΙωάννηςΜακρυγιάννης πρόβαλαν αποτελεσματική αντίσταση. Αυτό ανάγκασε τον Ιμπραήμ να γυρίσει στην Τριπολιτσά κι από εκεί να κάνει επιθέσεις σ’ όλες τις κατευθύνσεις.
Το Δεκέμβρη του 1825 ο Ιμπραήμ με το στρατό και το στόλο του έφτασαν στο Μεσολόγγι και η πολιορκία έγινε στενότερη. Έφερε μεγαλύτερα κανόνια, άνοιξε νέα χαρακώματα και με ελαφριά καράβια έσφιξε τον κλοιό από τη μεριά της λιμνοθάλασσας. Ο Μιαούλης όμως και πάλι κατάφερε να περάσει λίγα τρόφιμα στα νησάκια της λιμνοθάλασσας. Ο Ιμπραήμ τότε αναγκάστηκε να ζητήσει τη σύμπραξη του Κιουταχή. Η κατάσταση στο Μεσολόγγι άρχισε να χειροτερεύει για τους πολιορκημένους. Τα τρόφιμα είχαν τελειώσει. Τότε οι πολιορκημένοι πήραν την ηρωική απόφαση να επιχειρήσουν έξοδο περνώντας μέσα από τους εχθρούς. Ξημέρωνε Κυριακή των Βαΐων 11 Απριλίου 1826 κι άρχισε η ηρωική έξοδος.
Ο αιφνιδιασμός, δεν πέτυχε, γιατί το σχέδιο τους είχε γίνει γνωστό και ο εχθρός αγρυπνούσε και τους περίμενε. Κι ενώ τα δύο σώματα τραβούσαν μπροστά να περάσουν πολεμώντας μέσα από τους εχθρούς, στο τρίτο σώμα ακούστηκαν φωνές: «Οπίσω, οπίσω, μωρέ παιδιά», που προκάλεσαν πανικό. Τα γυναικόπαιδα οπισθοχώρησαν προς την πόλη, όπου είχαν εισβάλει και οι Τούρκοι. Πολλοί ήταν συγκεντρωμένοι στην μπαρουταποθήκη και, όταν μπήκαν μέσα και οι Τούρκοι, ο γερο-πρόκριτος Χρίστος Καψάλης έβαλε φωτιά και τινάχτηκαν όλοι στον αέρα. Στους δρόμους, στα σπίτια και στους προμαχώνες οι Έλληνες συνέχιζαν το μάταιο πια αγώνα. Οι Τούρκοι κατέλαβαν το Μεσολόγγι και το μετέβαλαν σ' ένα σωρό από ερείπια.
Η Μάχη της Αράχωβας, έγινε από 18 ως 24 Νοεμβρίου 1826 στην Αράχωβα της Βοιωτίας ανάμεσα στους Έλληνες με αρχηγό τον Γεώργιο Καραϊσκάκη και τους Τούρκους με αρχηγό τον Μουσταφάμπεη, και νίκησαν οι Έλληνες.
Η Μάχη στο Δίστομο, Βοιωτίας έγινε στις 17 Ιανουαρίου 1827. Σ’ αυτή 300 Σουλιώτες με αρχηγό τον Καραϊσκάκη νίκησαν 2500 τούρκους με αρχηγό τον Μουσταφάμπεη.
Η Μάχη του Ανάλατου στις 24 Απριλίου 1827, σημερινή περιοχή του Δέλτα Φαλήρου. Στόχος της ήταν η διάσπαση της πολιορκίας της Ακρόπολης και η απελευθέρωση των πολιορκημένων Ελλήνων. Ο λόρδος Κόχραν και ο στρατηγός Τσώρτς ήταν επικεφαλής των Ελλήνων. Είχαν μαζί τους 3000 στρατιώτες. Το σχέδιό τους ήταν να στείλουν άλλους 7000 από τον Πειραιά για να επιτεθούν από τα δεξιά και αριστερά.
Την παραμονή της επίθεσης, κι ενώ ο Καραϊσκάκης είχε δώσει διαταγή να μην πέσει τουφεκιά, έγινε μια μικροσυμπλοκή που εξελίχθηκε σε μάχη. Άρρωστος με πυρετό ο Καραϊσκάκης πετάχτηκε από τη σκηνή του και προσπάθησε να περιορίσει το κακό. Αλλά ένα βόλι τον χτύπησε θανάσιμα και την άλλη μέρα ξεψύχησε. Όταν οι Έλληνες από το Φαλήρο επιτέθηκαν, ο Κιουταχής έστειλε το ιππικό του και τους διέλυσε. Οι ενισχύσεις από τον Πειραιά τελικά δεν έφτασαν ποτέ. Οι απώλειες για τους Έλληνες ανήλθαν στις 2000.
Η Ακρόπολη έμεινε πολιορκημένη από τους Τούρκους και έπεσε τελικά στα χέρια τους στις 24 Μαϊου 1827.
Μετά την πτώση της Ακρόπολης εκτός από τη Μάνη και το Ναύπλιο στη στεριά και εκτός από τα νησιά Ύδρα, Σπέτσες, Αίγινα, Σαλαμίνα και Σάμο, όλη η επαναστατημένη Ελλάδα ξαναέπεσε στα χέρια του κατακτητή.
Οι Μεγάλες δυνάμεις, (Αγγλία, Γαλλία, Ρωσία) υπέγραψαν την Ιουλιανή συνθήκη στις 6 Ιουλίου 1827, με την οποία καλούσαν τις εμπόλεμες χώρες να πάψουν τις εχθροπραξίες και να αρχίσουν συζητήσεις για ειρήνευση, ενώ άρθρο της συνθήκης προνοούσε εξαναγκασμό σε ειρήνευση εκείνης της χώρας που δε θα δεχόταν τους όρους των Μεγάλων δυνάμεων. Η τουρκική κυβέρνηση απέρριψε τη συνθήκη. Οι στόλοι της Αγγλίας με 12 φρεγάτες, της Γαλλίας με 7 φρεγάτες και της Ρωσίας με 8 φρεγάτες και με αρχηγούς τους ναυάρχους Κόδριγκτον, Δεριγνί και Χέυδεν κατέπλευσαν στην Πύλο, για να εφαρμόσουν την απόφαση των Μεγάλων δυνάμεων. Ο Ιμπραήμ δε συμμορφώθηκε με την απόφαση των Ευρωπαίων συμμάχων. Χτύπησε και βύθισε τη βάρκα που μετέφερε αξιωματικό των συμμάχων με μήνυμα για διαπραγματεύσεις. Ακολούθησε ναυμαχία, στην οποία ο τουρκοαιγυπτιακός στόλος (από 80 πλοία) έπαθε ολοκληρωτική καταστροφή. Η Ναυμαχία του Ναβαρίνου στις 20 Οκτωβρίου 1827 οδήγησε στην απελευθέρωση της Ελλάδας.
Εκστρατεία του Μωριά ονομάζεται η αποστολή που διέταξε ο βασιλιάς της Γαλλίας Κάρολος ο Ι΄, γαλλικού εκστρατευτικού σώματος 14.000 στρατιωτών υπό την αρχηγία του στρατηγού Μαιζών στην Πελοπόννησο μεταξύ των ετών 1828 ως 1833 με σκοπό την εφαρμογή της Συνθήκης του Λονδίνου του 1827 και την απομάκρυνση των στρατού του Ιμπραήμ & των τούρκων ατάκτων από την περιοχή. Στις 6-8-1828 ο Μωχάμετ Αλή της Αιγύπτου (πατέρας του Ιμπραήμ) συμφώνησε με τον Άγγλο Ναύαρχο Κόδριγκτον την αποχώρηση του αιγυπτιακού στρατού από την Πελοπόννησο. Τα πλοία με τη Μεραρχία του Μαιζών αναχώρησαν από το γαλλικό ναύσταθμο της Τουλόν στις 17-8-1828 κι έφτασαν στην Πύλο 12 μέρες μετά. Στις 5-11-1828, οι τελευταίοι 2.500 τουρκοαιγύπτιοι έφυγαν από το Μωριά.Εννιά μήνες παρέμεινε στο Μωριά η Μεραρχία του Μαιζών και στις 22-5-1829 αποχώρησε ο ίδιος με 10.000 στρατιώτες του, αφήνοντας πίσω του 1 ταξιαρχία πεζικού με 4.000 στρατιώτες και με διοικητή το στρατηγό Guéhéneuc για την τήρηση της τάξης και την οργάνωση τακτικού Ελληνικού Στρατού μέχρι την άφιξη του βασιλιά Όθωνα τον Ιανουάριο του 1833.
Μάχη της Πέτρας, 12 Σεπτεμβρίου 1829. Ο Ασλάν Μπέης διατάχτηκε από τον σουλτάνο να συνοδεύσει όσους Τούρκους παρέμειναν στην Αττική και τη Βοιωτία. Ο Ασλάν επιστρέφοντας από την Αθήνα ήταν αναγκασμένος να περάσει μέσα από το στενό πέρασμα της Πέτρας μεταξύ της Λειβαδιάς και των Θηβών. Εκεί τον περίμενε ο Δημήτριος Υψηλάντης, έτοιμος να υπερασπιστεί την διάβαση, και ο Ασλάν υπέστη δεινή ήττα και υπέγραψε συνθηκολόγηση με την οποία οι Τούρκοι δέχτηκαν να εκκενώσουν την Ανατολική Στερεά Ελλάδα.
Η Επανάσταση του 1821 άρχισε με τη διάβαση του Προύθου από τον Αλέξανδρο Υψηλάντη στις 22 Φεβρουαρίου 1821 και τελείωσε με τη νίκη του αδελφού του Δημήτριου Υψηλάντη στην Πετρα στις 12 Σεπτεμβρίου 1829.
Το Πρωτόκολλο της ανεξαρτησίας του ελληνικού κράτους υπογράφτηκε στο Λονδίνο από τις Αγγλία, Γαλλία και Ρωσία στις 3 Φεβρουαρίου 1830. Ήταν η πρώτη επίσημη, διεθνής διπλωματική πράξη που αναγνώριζε την Ελλάδα ως κυρίαρχο και ανεξάρτητο κράτος, το οποίο θα επεκτεινόταν νότια της συνοριακής γραμμής που όριζαν οι ποταμοί Αχελώος και Σπερχειός
Στις 21 Ιουλίου 1832 υπογράφεται στην Κωνσταντινούπολη η σύμβαση, με την οποία καθορίζονται τα βόρεια σύνορα του νέου Ελληνικού Κράτους με την Οθωμανική Αυτοκρατορία από τον Αμβρακικό κόλποως τον Παγασητικό κόλπο.
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://2dim-ag-athan.dra.sch.gr
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://2dim-ag-athan.dra.sch.gr
Δημοτικά τραγούδια
΄΄Μάνα μου τα κλεφτόπουλα΄΄
΄΄ Ένα παλληκάρι είκοσι χρονώ΄΄
΄΄ Φεγγαράκι μου λαμπρό΄΄
΄΄Εντεχνα ελληνικά τραγούδια
Να 'τανε το '21 - Γιώργος Νταλάρας
Παιδιά της Σαμαρίνας - Χάρις Αλεξίου
Τούτο το μήνα - Μίλτος Πασχαλίδης
2. Η Φιλική Εταιρεία
Συζητάμε με τα παιδιά για το μυστικό αγώνα των φιλικών, τον όρκο τους και τη συμβολή τους στην υπόθεση της επανάστασης.
Επεξεργαζόμαστε τον πίνακα του Ν. Εγγονόπουλου , Ο όρκος των Φιλικών
Νίκος Εγγονόπουλος, Ο όρκος των Φιλικών, 1952. Λάδι σε μουσαμά, 92Χ73.
Παρατήρησε τον πίνακα. Γράψε το πρώτο πράγμα που σκέπτεσαι γι’ αυτόν κοιτάζοντάς τον. Πρόσεξες τον τίτλο; Ποιες είναι οι μορφές που βλέπεις; Είναι οπλισμένες; Ποια είναι τα όπλα τους; Τι νομίζεις πώς ετοιμάζονται να κάνουν; Με τι μοιάζουν; Μοιάζουν με ………………………….. Τι τους λείπει για να χαρακτηριστούν ανθρώπινες μορφές; Οι μορφές έχουν χαρακτηριστικά στο πρόσωπο; Ψάξε να βρεις μια πολεμική στολή, ένα ράσο κι έναν πελέκι της μινωικής Κρήτης. Πρόσεξε τα ρούχα που φορούν οι φιγούρες. Μπορείς να τα περιγράψεις; Το θέμα του έργου είναι ιστορικό γιατί ζωντανεύει ένα ιστορικό γεγονός. Ποιο; Ποια χρώματα κυριαρχούν; Τι βλέπεις στο βάθος του πίνακα; Τι σ’ εντυπωσίασε περισσότερο σ’ αυτό το έργο; Τα διάφορα αντικείμενα που βλέπουμε στο έργο του Εγγονόπουλου έχουν κυριολεκτική ή μεταφορική σημασία;Βλέποντας το έργο νιώθεις:φόβο συμπάθεια ενδιαφέρον χαρά;Διάλεξε μια λέξη που ταιριάζει στο έργο:εφιάλτης όνειρο μαγεία κακογουστιά ή……………………
Ευχαριστούμε τον ιστότοπο: http://www.syllogosperiklis.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικό Υλικό
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 12:07
Ξεπερνούν το ένα εκατομμύριο οι απλήρωτοι εργαζόμενοι από 1 έως 5 μήνες
Oι απλήρωτοι από 1-5 μήνες εργαζόμενοι προσεγγίζουν το ένα εκατομμύριο, ενώ σχεδόν μισό εκατομμύριο είναι οι υποαπασχολούμενοι, μέχρι 4 ώρες επισήμως την ημέρα με τις μισές αποδοχές.
Αλλοι 1,5-2 εκατομμύρια ,σύμφωνα με το Έθνος αναγκάζονται να δουλέψουν «μαύρα», ενώ η ανεργία «θερίζει» και κυρίως η μακροχρόνια.
Το τρίτο τρίμηνο του 2015 οι μακροχρόνια άνεργοι αποτελούσαν το 73,7% του συνόλου των ανέργων.
Με άλλα λόγια, 855.000 άνεργοι βρίσκονται εκτός εργασίας για πάνω από έναν χρόνο. Στις ηλικίες 15-19 το ποσοστό ανεργίας ήταν στο 58,1% και στις ηλικίες 20-24 στο 47,7%, ποσοστά που αναδεικνύουν το μείζον πρόβλημα της ανεργίας των νέων στη χώρα μας.
Επιδείνωση
Αλλά και όσοι εργάζονται στην Ελλάδα αντιμετωπίζουν τη μεγαλύτερη εργασιακή ανασφάλεια από όλες τις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ. Οι ευέλικτες μορφές απασχόλησης κυριαρχούν παντού, ενώ επιδείνωση σημειώνεται και στις συνθήκες εργασίας.
Το 2009, οι προσλήψεις με ευέλικτες μορφές αντιστοιχούσαν στο 21% του συνόλου, ενώ το 2015 στο 55%. Την περίοδο 2014-2015 οι νέες προσλήψεις με μερική απασχόληση είναι αυξημένες κατά 19,6% και με εκ περιτροπής εργασία κατά 45,6%.
Την ίδια στιγμή, ολοένα και περισσότεροι μισθωτοί χάνουν τη δουλειά τους με «προειδοποιημένες απολύσεις», με αποτέλεσμα να εισπράττουν τη μισή μόνο αποζημίωση από αυτή που δικαιούνται. Ενα στα δύο νοικοκυριά ζουν κάτω από το όριο της φτώχειας και οι μισοί μισθωτοί δουλεύουν για μισθούς πείνας, κάτω από 800 ευρώ.
Ειδικότερα, κάτω των 800 ευρώ εισπράττουν το 50% των μισθωτών (14,5% μέχρι 499 ευρώ, 22% μεταξύ 500-699 ευρώ και 13,5% μεταξύ 700-800 ευρώ), μεταξύ 800-1.000 ευρώ το 18,6% και άνω των 1.000 ευρώ το 15,7% (9,8% μεταξύ 1.000-1.299 ευρώ και 5,9% άνω των 1.300 ευρώ).
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 12:02
Φοιτήτρια από το Βόλο τραυματίας στο δυστύχημα της Ισπανίας
Μια 23χρονη Βολιώτισσα φοιτήτρια είναι μεταξύ των τραυματιών σε δυστύχημα που έγινε χθες το πρωί, έξω από το Φρέζιναλς και είχε αποτέλεσμα να βρουν τον θάνατο 13 νέοι και να τραυματιστούν άλλοι 43 επιβαίνοντες.Η κοπέλα, είναι φοιτήτρια Αρχιτεκτονικής του Πανεπιστημίου Αθηνών και βρέθηκε στην Ισπανία μέσω του προγράμματος Erasmus, ενώ στο λεωφορείο επέβαιναν Ευρωπαίοι φοιτητές έσω
προγραμμάτων ανταλλαγής.
Το τουριστικό λεωφορείο πριν ανατραπεί πέρασε στο αντίθετο ρεύμα, όπου συγκρούστηκε με διερχόμενο όχημα, τραυματίζοντας τους δύο επιβαίνοντες του οχήματος. Το σημείο του δρόμου στο οποίο έγινε το δυστύχημα αναφέρεται ως το μοναδικό σε εκείνο το τμήμα με στροφή.
Ο οδηγός φέρεται να βρίσκεται μεταξύ των τραυματιών και οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η ζωή του δεν βρίσκεται σε κίνδυνο.
magnesianews
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:27
Τούρκοι λιμενικοί σπρώχνουν στα ελληνικά ύδατα βάρκα με πρόσφυγες. Βίντεο
Ένα συγκλονιστικό βίντεο – ντοκουμέντο κατέγραψε το Βρετανικό Channel4.
Σε αυτό απεικονίζονται άνδρες του Τουρκικού Λιμενικού να επιτίθενται με κοντάρια σε βάρκα με πρόσφυγες και να τους σπρώχνουν στα ελληνικά χωρικά ύδατα.
Το ρεπορτάζ είναι του απεσταλμένου του βρετανικού καναλιού, Alex Thomson.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:20
ΟΙ ΦΤΩΧΟΙ ΦΤΩΧΟΤΕΡΟΙ
ΕΠΙ «ΕΠΑΡΑΤΟΥ» Νέας Δημοκρατίας είχαν δοθεί 500 εκατομμύρια ευρώ ως κοινωνικό μέρισμα από τα δημοσιονομικά πλεονάσματα του 2013 προς τους οικονομικά ασθενέστερους. Επί ΣΥΡΙΖΑ ο αριθμός των φτωχών έχει αυξηθεί κατά 8%, ενώ οι φόροι πλήττουν τους μη προνομιούχους.
Τα εισιτήρια των αστικών συγκοινωνιών αυξήθηκαν, ενώ επί ΝΑ είχαν μειωθεί, ενώ επιβλήθηκε ΦΠΑ 23% ακόμη και στα ταπεινά μακαρόνια, όπως θα έλεγε και ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης. Η κυβέρνηση της Αριστερός τα έχει βρει μια χαρά με τους εργοδοτικούς φορείς, αλλά με την πολιτική της πλήττει ευθέως τους φτωχούς.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:16
Στις 11 Μαίου λήγουν τα μαθήματα σε Γυμνάσια και Λύκεια
Η 11η Μαίου, ημέρα Τετάρτη, ορίζεται ως ημερομηνία λήξης των μαθημάτων του διδακτικού έτους 2015−2016 των Ημερησίων και Εσπερινών Γυμνασίων, Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων της χώρας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 11:09
Η σημασία της επικείμενης νομοθετικής παρέμβασης του Υπουργείου Παιδείας
Η κρισιμότητα της συγκυρίας γύρω από την δηλωμένη πρόθεση του ΥΠΠΕΘ να επαναφέρει την νομιμότητα στα ιδιωτικά σχολεία, μέσω της κατάθεσης σχεδίου νόμου, συγκέντρωσε σήμερα, Κυριακή 20-3-2016, στην Θεσσαλονίκη ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς από όλη τη Βόρεια Ελλάδα και την Θεσσαλία, οι οποίοι διατράνωσαν την πεποίθησή τους ότι οι σχεδιαζόμενες αλλαγές είναι επιβεβλημένες και επείγουσες διότι :- Επαναφέρουν τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς από το Υπουργείο Εργασίας στο Υπουργείο Παιδείας, όπως το Σύνταγμα ορίζει
- Καταπολεμούν τη μαύρη και αδήλωτη εργασία
- Χτυπούν την γραφειοκρατία στα ιδιωτικά σχολεία, καθώς απλοποιείται η διοικητική – ιεραρχική επικοινωνία με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης
- Εξασφαλίζουν την ποιότητα της εκπαιδευτικής λειτουργίας των σχολείων και των παρεχόμενων τίτλων σπουδών υπό την εγγύηση του Συλλόγου Διδασκόντων
- Διασφαλίζουν τον ενιαίο χαρακτήρα του εκπαιδευτικού συστήματος και την ομαλή ενσωμάτωσή του στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων
- Υποχρεώνουν όσους σχολάρχες παρανομούν να έλθουν στον δρόμο της νομιμότητας, εάν δεν θέλουν να απαξιωθούν τελεσίδικα οι υπηρεσίες που παρέχουν
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 10:46
Έναρξη διανομής διδακτικών βιβλίων εαρινού εξαμήνου ακαδημαϊκού έτους 2015-2016
Σας ενημερώνουμε ότι η διανομή των διδακτικών βιβλίων για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2015-2016 θα ξεκινήσει την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 20 Μαΐου 2016. Οι δηλώσεις των συγγραμμάτων από τους φοιτητές θα ξεκινήσουν την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016, ενώ ως καταληκτική ημερομηνία ορίζεται η Παρασκευή 22 Απριλίου 2016. Επισημαίνεται ότι εφόσον η Γραμματεία του Τμήματος έχει ορίσει μεταγενέστερη ημερομηνία έναρξης ή προγενέστερη ημερομηνία λήξης δηλώσεων συγγραμμάτων, θα ισχύσει η μεταγενέστερη ή προγενέστερη ημερομηνία, αντίστοιχα.Παρακαλούνται οι εκδότες να προβούν σε όλες τις απαραίτητες διαδικασίες ώστε να εξασφαλιστεί η
ομαλή διεξαγωγή της διανομής των διδακτικών βιβλίων, μεριμνώντας για την άμεση αποστολή αποθεμάτων στα σημεία διανομής και τον ορισμό της ορθής διαθεσιμότητας μέσω της εφαρμογής εκδοτών του πληροφοριακού συστήματος «Εύδοξος». Επισημαίνεται ότι η μη διανομή συγγραμμάτων εκτός από προβλήματα τα οποία θα προκαλέσει στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενδέχεται να οδηγήσει και στην επιβολή κυρώσεων προς τους εκδότες από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, με μερική ή ολική διαγραφή τίτλων ανά περίπτωση, αφού συνιστά παραβίαση των όρων σύμβασης με την υπηρεσία «Εύδοξος».
Τέλος, οι βιβλιοθήκες των Α.Ε.Ι. μπορούν να υποβάλλουν αιτήσεις προμήθειας διδακτικών συγγραμμάτων μέσω του συστήματος «ΕΥΔΟΞΟΣ» από την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 έως και την Παρασκευή 22 Απριλίου 2016 ενώ η παράδοση των παραγγελθέντων συγγραμμάτων από τους εκδοτικούς οίκους θα ξεκινήσει την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016 και θα ολοκληρωθεί την Παρασκευή 20
Μαΐου 2016.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΑΛΛΙΟΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 10:45
Έναρξη 5ου κύκλου προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ
Το πρόγραμμα διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης (e-learning) του ΕΥΖΗΝ επιστρέφει μετά τη μεγάλη απήχηση που σημείωσαν οι 4 πρώτοι κύκλοι του στην εκπαιδευτική κοινότητα. O 5ος κύκλος του προγράμματος θα ξεκινήσει στις 04/04/2016 καιαπευθύνεται σε διορισμένους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν εξαψήφιο Αριθμού Μητρώου,καθώς καισε αναπληρωτές, ωρομίσθιους και εκπαιδευτικούς ιδιωτικών σχολείων. Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 28/03/2016 έως 01/04/2016 μέσω της ιστοσελίδας του Προγράμματος ΕΥΖΗΝ, καιοι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή Toπρόγραμμα διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ απαρτίζεται από μια σειρά διαλέξεων στα γνωστικά αντικείμενα της διατροφής, της σωματικής δραστηριότητας και της ανάπτυξης των παιδιών και των εφήβων, αλλά και σε ευρύτερα θέματα που αφορούν τη διατροφή και την υγεία του ανθρώπου. Στόχο έχει την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε κατ' επέκταση να συμβάλλουν στη βελτίωση των συνηθειών του τρόπου ζωής των μαθητών τους, προάγοντας την υγιή σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη.
Κατά τους 4 πρώτους κύκλους του προγράμματος, η συμμετοχή των εκπαιδευτικών ήταν εξαιρετικά υψηλή, αγγίζοντας συνολικά τις 4.000 εγγραφές από όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες (27% Νηπιαγωγεία, 42% Δημοτικά, 19% Γυμνάσια και 12% Λύκεια) και από συνολικά περισσότερες από 50 ειδικότητες εκπαιδευτικών (εκ των οποίων 29% ΠΕ 70 Δασκάλων, 22% ΠΕ 60 Νηπιαγωγών και 21% ΠΕ Φυσικής Αγωγής). Αξίζει να σημειωθεί ότι συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από όλες τις γεωγραφικές Περιφέρειες της χώρας, γεγονός που τονίζει την ανάγκη της εκπαιδευτικής κοινότητας όλης της Επικράτειας για επιμόρφωση σε θέματα διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Περισσότερες πληροφορίες για τον τρόπο διεξαγωγής του προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης μπορείτε να βρείτε εδώ. Για να ενημερώνεστε σχετικά με το πρόγραμμα αλλά και τις υπόλοιπες δράσεις του ΕΥΖΗΝ, μπορείτε επίσης να εγγραφείτε στο newsletterκαι στο facebook του προγράμματος.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Προς δημοσιογράφους, ΜΜΕ
Το EYZHN είναι ένα πρόγραμμα του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Κύριος στόχος του προγράμματος είναι η διασφάλιση της υγιούς ανάπτυξης των παιδιών, μέσα από την υιοθέτηση ισορροπημένων συνηθειών διατροφής και σωματικής δραστηριότητας.
Το πρόγραμμα Αξιολόγησης, που αποτελεί μια από τις σημαντικότερες δράσεις του ΕΥΖΗΝ, διενεργείται στα σχολεία με την ευγενική χορηγία της ΟΠΑΠ Α.Ε. Οι υπόλοιπες δράσεις του προγράμματος χρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Επιστήμης Διαιτολογίας-Διατροφής του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου και τη Nestlé Ελλάς.
Πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ
Ιστότοπος: http://eyzin.minedu.gov.gr/
Ε-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:38
Νέα βόμβα με καθιέρωση ενιαίας κλίμακας στα εισοδήματα video
Νέα “βόμβα” έχει πέσει στο τραπέζι της διαπραγμάτευσης της κυβέρνησης με τους δανειστές, καθώς σύμφωνα με πληροφορίες εξετάζεται το σενάριο της επιβολής ενιαίας κλίμακας, στην οποία θα αθροίζονται όλα τα εισοδήματα, δηλαδή μισθωτές υπηρεσίες και μπλοκάκια.Με βάση τη νέα πρόταση, ένας εργαζόμενος που έχει εισόδημα 25.000 ευρώ από μισθωτές εργασίες και 15.000 εισόδημα από μπλοκάκι, δηλαδή συνολικό εισόδημα ύψους 40.000 ευρώ ετησίως, θα κληθεί να πληρώσει φόρο 11.000 ευρώ. Ο αντίστοιχος φόρος που είχε πληρώσει πέρυσι για το ίδιο εισόδημα, ανέρχονταν σε 7.700 ευρώ, όπως μετέδωσε το mega και ο Γιώργος Παππούς. Επιπλέον, υπάρχουν πληροφορίες περί
αλλαγών και στην έκτακτη εισφορά.
Οι επικεφαλής των θεσμών αποχώρησαν σήμερα από την Αθήνα και αναμένεται να επιστρέψουν στις 2 Απριλίου, με τις διαβουλεύσεις να ξεκινούν ουσιαστικά στις 4 του μηνός. Έως τότε, οι διαπραγματεύσεις θα γίνονται σε επίπεδο τεχνικών κλιμακίων.
Η ελληνική κυβέρνηση θα επιδιώξει να υπάρξει συμφωνία με τους δανειστές έως τις 11 Απριλίου ούτως ώστε αυτή να τεθεί επί τάπητος στο Euroworking Group. Στις 15-17 Απριλίου θα πραγματοποιηθεί η σύνοδος του ΔΝΤ, όπου αναμένεται να συζητηθεί η βιωσιμότητα του ελληνικού χρέους, ενώ καταληκτική ημερομηνία για τη σύναψη της τελικής συμφωνίας με τους θεσμούς θα πρέπει να θεωρείται η 22η Απριλίου, όταν και είναι προγραμματισμένο να συνεδριάσει το Eurogroup.
Μεγάλα “αγκάθια” στη διαπραγμάτευση εξακολουθούν να είναι το φορολογικό, το ασφαλιστικό και τα “κόκκινα δάνεια”.
Από την πλευρά της Κομισιόν, πάντως, επισημαίνεται ότι ήδη έχει σημειωθεί σημαντική πρόοδος στη μεταρρύθμιση του φορολογικού, αλλά στις βασικές πτυχές της συνταξιοδοτικής μεταρρύθμισης. Όπως δήλωσε ο εκπρόσωπος Τύπου της Κομισιόν λίγο πριν την αναχώρηση των εκπροσώπων των θεσμών, στόχος είναι η ολοκλήρωση των συνομιλιών το συντομότερο δυνατόν.
Εθνική σύνταξη στα 384 ευρώ και μη μείωση των κύριων συντάξεων
Μετά το πέρας της σημερινής συνάντησης μεταξύ του οικονομικού επιτελείου της κυβέρνησης και των εκπροσώπων των θεσμών, για το ασφαλιστικό, ο υπουργός Εργασίας Γιώργος Κατρούγκαλος δήλωσε ότι οι επικεφαλής των θεσμών θα επιστρέψουν στην Αθήνα στις 2 Απριλίου και ο νέος γύρος διαπραγματεύσεων θα ξεκινήσει στις 4 του μηνός.
Όπως είπε, οι συζητήσεις σε τεχνικό επίπεδο θα συνεχιστούν, μέχρι την Πέμπτη. Στόχος, σύμφωνα με τον υπουργό, είναι να έχει ολοκληρωθεί η διαπραγμάτευση μεταξύ κυβέρνησης και θεσμών έως τις 11 Απριλίου, οπότε είναι προγραμματισμένο το επόμενο Euro Working Group (EWG).
Ο κ. Κατρούγκαλος σημείωσε ότι τα θέματα τα οποία έχουν κλείσει, είναι η διατήρηση της εθνικής σύνταξης στα 384 ευρώ και η μη μείωση των κύριων συντάξεων.
Ωστόσο, όπως τόνισε, σημαντική απόκλιση μεταξύ των δύο πλευρών υπάρχει στα ποσοστά αναπλήρωσης.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία».
Παράλληλα, ο ίδιος επεσήμανε ότι ανοιχτό είναι και το θέμα της αύξησης των εισφορών.
Όπως υπογράμμισε, το ΔΝΤ έχει τις μεγαλύτερες ενστάσεις. Μεταξύ άλλων, ο κ. Κατρούγκαλος πρόσθεσε ότι η συζήτηση για το πως θα υπολογιστεί η προσωπική διαφορά ήταν σε τεχνικό επίπεδο.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:36
Διατηρείται η εθνική σύνταξη πείνας στα 384 ευρώ, σύμφωνα με τον Κατρούγκαλο!
Η σημερινή συνάντηση ανάμεσα στο οικονομικό επιτελείο της κυβέρνησης και των εκπροσώπων των θεσμών για το ασφαλιστικό, έλαβε τέλος με τον υπουργό Εργασίας Γιώργο Κατρούγκαλο να δηλώνει, ότι ο νέος γύρος διαπραγματεύσεων επίκειται στις 4 του μηνός.Όπως είπε, οι συζητήσεις σε τεχνικό επίπεδο θα συνεχιστούν, μέχρι
την Πέμπτη.Ο κ. Κατρούγκαλος σημείωσε ότι τα θέματα τα οποία έχουν κλείσει, είναι η διατήρηση της εθνικής σύνταξης στα 384 ευρώ και η μη μείωση των κύριων συντάξεων.
Ωστόσο, όπως τόνισε, σημαντική απόκλιση μεταξύ των δύο πλευρών υπάρχει στα ποσοστά αναπλήρωσης.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία.
Για το εν λόγω θέμα, ο υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Στο βαθμό που πιάνουμε τους δημοσιονομικούς στόχους για 1% του ΑΕΠ το 2016 και οι προβολές μας δείχνουν επιπλέον 0,5% του ΑΕΠ, μέχρι το 2018, το πόσο αναδιανεμητικό θα είναι το σύστημα, είναι πολιτική απόφαση της κυβέρνησης. Δεν συγκυβερνούμε και δεν υπάρχει τέτοιου είδους δέσμευση που να απορρέει από τη συμφωνία.
Ανοιχτό παραμένει το θέμα της αύξησης των εισφορών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:35
Γιατί κυριάρχησαν οι λαϊκιστές στην Ελλάδα; - Η ΜΟΝΗ λογική εξήγηση...
Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός ορίζεται ως απώλεια της ικανότητας ενός ατόμου, που έχει παρακολουθήσει την υποχρεωτική εκπαίδευση, να κατανοεί με επάρκεια τον...
προφορικό και γραπτό λόγο, να διατυπώνει με σαφήνεια τη σκέψη του, να κάνει αφαιρετικούς συνειρμούς, να αναπτύσσει κριτική σκέψη, να εκμεταλλεύεται ευκαιρίες για βελτίωση των γνωστικών του δεξιοτήτων.
Με άλλα λόγια ο λειτουργικά αναλφάβητος έχει φοιτήσει σε σχολείο και έχει διδαχθεί γραφή και ανάγνωση, αλλά δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις του αυτές για να λειτουργήσει με αυτάρκεια μέσα στην κοινωνική
συλλογικότητα στην οποία είναι ενταγμένος.
Σε μια πρόσφατη εκπομπή (τηλεπαιχνίδι), μια ομάδα νέων ανθρώπων που συμμετείχαν, δεν μπορούσε να ανταποκριθεί στην ερώτηση για τους ευρωπαϊκούς θεσμούς.
Με δυσκολία και μετά από τέσσερις, πέντε απίθανες απαντήσεις, κατάφεραν να βρουν μόνο έναν. Και μάλιστα επρόκειτο, αν δεν κάνω λάθος, για νέους οι οποίοι είχαν βρεθεί και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για έλληνες πολίτες που το ελληνικό κράτος δαπάνησε αρκετά χρήματα για να τους παρέχει τα απαραίτητα, ώστε να αποκτήσουν όχι μόνο στοιχειώδη μόρφωση αλλά και εξειδίκευση σε κάποιο αντικείμενο δεξιοτήτων.
Τέτοιου είδους αφορμές σε παρακινούν να σκεφτείς τρομακτικές αλήθειες για όλα αυτά που συμβαίνουν γύρω σου αλλά δεν θέλεις να το πιστέψεις. Ας υποθέσουμε ότι βγαίνουμε για μία δημοσκόπηση σε μία αστική περιοχή. Πόσοι νομίζετε ότι θα ήταν σε θέση να μας βρουν έστω, τρεις ευρωπαϊκούς θεσμούς. Για να μην δοκιμάσουμε σε κάποια από τις πολλές αγροτικές περιοχές της χώρας, όπου ο πληθυσμός της πρόσφατα, βρέθηκε στους δρόμους, για να διεκδικήσει δικαιώματα απέναντι στην πολιτική της κυβέρνησης και των Βρυξελλών…
Σύμφωνα με μια παλιά έρευνα του ΕΚΕΒΙ (Εθνικό Κέντρο Βιβλίου) διαπιστώθηκαν οι δυσκολίες που συναντούν οι αναλφάβητοι στις καθημερινές συναλλαγές τους με δημόσιους οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, στην προώθηση διαδικασιών που τους αφορούν, στη διεκδίκηση δικαιωμάτων και απολαβών.
Τα επαγγέλματα των ανεκπαίδευτων είναι κυρίως αγρότες, κτηνοτρόφοι, ανειδίκευτοι εργάτες, οικιακοί βοηθοί και τεχνίτες σε βαριά επαγγέλματα με χαμηλές γενικά αμοιβές και εισοδήματα. Οι μισοί μάλιστα από αυτούς δήλωσαν ανικανοποίητοι από το επάγγελμα τους.
Από την ίδια έρευνα διαπιστώθηκε η περιορισμένη ποιοτική συμμετοχή των ανεκπαίδευτων στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, ο χαμηλός δείκτης αναγνωσιμότητας βιβλίων και εφημερίδων, οι δυσκολίες κατανόησης δελτίων ειδήσεων, η υστέρηση σε κατοχή πολιτιστικών αγαθών, η αδυναμία των ανεκπαίδευτων γονέων να βοηθήσουν τα παιδιά τους στη μελέτη.
Η σημαντικότερη όμως, επίπτωση εντοπίζεται στην πολιτική ζωή και στην εύρυθμη λειτουργία της Δημοκρατίας στην οποία συμμετέχει ο λειτουργικά αναλφάβητος.
Φανταστείτε με τι κριτήρια ψηφίζει για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ένα άτομο το οποίο όχι μόνο δεν γνωρίζει τίποτα για την δομή της ΕΕ αλλά αγνοεί παντελώς και τι σημαίνει θεσμός. Είτε πρόκειται για ευρωπαϊκό είτε για εθνικό.
Φανταστείτε πώς αντιλαμβάνεται τον πολιτικό διάλογο για τον ρόλο της Κομισιόν ή του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, όταν δεν έχει ιδέα για τις αποφάσεις του Δουβλίνου, του Μάαστριχ, της Λισαβόνας.
Και κάθε φορά που γίνεται λόγος για εταίρους, για μνημόνια, για δεσμεύσεις της χώρας απέναντι στο ευρωπαϊκό δίκαιο και κυρίως για «εθνική ανεξαρτησία», ο λειτουργικά αναλφάβητος πολίτης κατανοεί εντελώς διαφορετικά πράγματα από αυτά που πρεσβεύουν οι θεσμοί της ΕΕ.
Γιατί δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει ούτε την στοιχειώδη σημασιολογία της έννοιας «θεσμός» και την λειτουργικότητά της στην οργάνωση κάθε συστήματος διοίκησης και ειδικά της δημοκρατίας.
Έτσι εξηγείται η εύκολη διείσδυση του λαϊκισμού και της δημαγωγίας σε μεγάλα κοινωνικά στρώματα τα οποία δεν αντιλαμβάνονται την πλάνη τους και πολύ εύκολα ανταποκρίνονται στην προπαγάνδα και στην χειραγώγηση.
Πολύ φοβάμαι ότι είμαστε ένας λαός λειτουργικά αναλφάβητων που σε μία ευρεία βάση αγνοούμε τους κινδύνους που επιφυλάσσει η αδυναμία μας για το ίδιο το εθνικό μας μέλλον.
Για τη συγκρότηση, τη συνοχή και την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας, την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και την εξοικονόμηση πόρων, την ποιότητα της πολιτικής ζωής και τη διεύρυνση της δημοκρατίας, την ανάπτυξη των τεχνών και του πολιτισμού.
Οι λειτουργικά αναλφάβητοι ψηφίζουν και εκλέγουν κυβερνήσεις. Έχουμε λόγο να ελπίζουμε μόνο αν μειωθεί το ποσοστό τους στο εκλογικό σώμα.
Οι έρευνες του ΟΟΣΑ στα ελληνικά σχολεία μας, δεν μας κάνουν και τόσο αισιόδοξους. Ούτε οι επίσημες έρευνες αλλά ούτε και οι νέοι άνθρωποι της ανεργίας και της απαξίωσης της πολιτικής…
Του Ανδρέα Ζαμπούκα
liberal.grπροφορικό και γραπτό λόγο, να διατυπώνει με σαφήνεια τη σκέψη του, να κάνει αφαιρετικούς συνειρμούς, να αναπτύσσει κριτική σκέψη, να εκμεταλλεύεται ευκαιρίες για βελτίωση των γνωστικών του δεξιοτήτων.
Με άλλα λόγια ο λειτουργικά αναλφάβητος έχει φοιτήσει σε σχολείο και έχει διδαχθεί γραφή και ανάγνωση, αλλά δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει τις γνώσεις του αυτές για να λειτουργήσει με αυτάρκεια μέσα στην κοινωνική
συλλογικότητα στην οποία είναι ενταγμένος.
Σε μια πρόσφατη εκπομπή (τηλεπαιχνίδι), μια ομάδα νέων ανθρώπων που συμμετείχαν, δεν μπορούσε να ανταποκριθεί στην ερώτηση για τους ευρωπαϊκούς θεσμούς.
Με δυσκολία και μετά από τέσσερις, πέντε απίθανες απαντήσεις, κατάφεραν να βρουν μόνο έναν. Και μάλιστα επρόκειτο, αν δεν κάνω λάθος, για νέους οι οποίοι είχαν βρεθεί και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Για έλληνες πολίτες που το ελληνικό κράτος δαπάνησε αρκετά χρήματα για να τους παρέχει τα απαραίτητα, ώστε να αποκτήσουν όχι μόνο στοιχειώδη μόρφωση αλλά και εξειδίκευση σε κάποιο αντικείμενο δεξιοτήτων.
Τέτοιου είδους αφορμές σε παρακινούν να σκεφτείς τρομακτικές αλήθειες για όλα αυτά που συμβαίνουν γύρω σου αλλά δεν θέλεις να το πιστέψεις. Ας υποθέσουμε ότι βγαίνουμε για μία δημοσκόπηση σε μία αστική περιοχή. Πόσοι νομίζετε ότι θα ήταν σε θέση να μας βρουν έστω, τρεις ευρωπαϊκούς θεσμούς. Για να μην δοκιμάσουμε σε κάποια από τις πολλές αγροτικές περιοχές της χώρας, όπου ο πληθυσμός της πρόσφατα, βρέθηκε στους δρόμους, για να διεκδικήσει δικαιώματα απέναντι στην πολιτική της κυβέρνησης και των Βρυξελλών…
Σύμφωνα με μια παλιά έρευνα του ΕΚΕΒΙ (Εθνικό Κέντρο Βιβλίου) διαπιστώθηκαν οι δυσκολίες που συναντούν οι αναλφάβητοι στις καθημερινές συναλλαγές τους με δημόσιους οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, στην προώθηση διαδικασιών που τους αφορούν, στη διεκδίκηση δικαιωμάτων και απολαβών.
Τα επαγγέλματα των ανεκπαίδευτων είναι κυρίως αγρότες, κτηνοτρόφοι, ανειδίκευτοι εργάτες, οικιακοί βοηθοί και τεχνίτες σε βαριά επαγγέλματα με χαμηλές γενικά αμοιβές και εισοδήματα. Οι μισοί μάλιστα από αυτούς δήλωσαν ανικανοποίητοι από το επάγγελμα τους.
Από την ίδια έρευνα διαπιστώθηκε η περιορισμένη ποιοτική συμμετοχή των ανεκπαίδευτων στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή, ο χαμηλός δείκτης αναγνωσιμότητας βιβλίων και εφημερίδων, οι δυσκολίες κατανόησης δελτίων ειδήσεων, η υστέρηση σε κατοχή πολιτιστικών αγαθών, η αδυναμία των ανεκπαίδευτων γονέων να βοηθήσουν τα παιδιά τους στη μελέτη.
Η σημαντικότερη όμως, επίπτωση εντοπίζεται στην πολιτική ζωή και στην εύρυθμη λειτουργία της Δημοκρατίας στην οποία συμμετέχει ο λειτουργικά αναλφάβητος.
Φανταστείτε με τι κριτήρια ψηφίζει για το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ένα άτομο το οποίο όχι μόνο δεν γνωρίζει τίποτα για την δομή της ΕΕ αλλά αγνοεί παντελώς και τι σημαίνει θεσμός. Είτε πρόκειται για ευρωπαϊκό είτε για εθνικό.
Φανταστείτε πώς αντιλαμβάνεται τον πολιτικό διάλογο για τον ρόλο της Κομισιόν ή του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου, όταν δεν έχει ιδέα για τις αποφάσεις του Δουβλίνου, του Μάαστριχ, της Λισαβόνας.
Και κάθε φορά που γίνεται λόγος για εταίρους, για μνημόνια, για δεσμεύσεις της χώρας απέναντι στο ευρωπαϊκό δίκαιο και κυρίως για «εθνική ανεξαρτησία», ο λειτουργικά αναλφάβητος πολίτης κατανοεί εντελώς διαφορετικά πράγματα από αυτά που πρεσβεύουν οι θεσμοί της ΕΕ.
Γιατί δεν είναι σε θέση να αναγνωρίσει ούτε την στοιχειώδη σημασιολογία της έννοιας «θεσμός» και την λειτουργικότητά της στην οργάνωση κάθε συστήματος διοίκησης και ειδικά της δημοκρατίας.
Έτσι εξηγείται η εύκολη διείσδυση του λαϊκισμού και της δημαγωγίας σε μεγάλα κοινωνικά στρώματα τα οποία δεν αντιλαμβάνονται την πλάνη τους και πολύ εύκολα ανταποκρίνονται στην προπαγάνδα και στην χειραγώγηση.
Πολύ φοβάμαι ότι είμαστε ένας λαός λειτουργικά αναλφάβητων που σε μία ευρεία βάση αγνοούμε τους κινδύνους που επιφυλάσσει η αδυναμία μας για το ίδιο το εθνικό μας μέλλον.
Για τη συγκρότηση, τη συνοχή και την ομαλή λειτουργία της κοινωνίας, την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και την εξοικονόμηση πόρων, την ποιότητα της πολιτικής ζωής και τη διεύρυνση της δημοκρατίας, την ανάπτυξη των τεχνών και του πολιτισμού.
Οι λειτουργικά αναλφάβητοι ψηφίζουν και εκλέγουν κυβερνήσεις. Έχουμε λόγο να ελπίζουμε μόνο αν μειωθεί το ποσοστό τους στο εκλογικό σώμα.
Οι έρευνες του ΟΟΣΑ στα ελληνικά σχολεία μας, δεν μας κάνουν και τόσο αισιόδοξους. Ούτε οι επίσημες έρευνες αλλά ούτε και οι νέοι άνθρωποι της ανεργίας και της απαξίωσης της πολιτικής…
Του Ανδρέα Ζαμπούκα
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Δευτέρα, 21 Μαρτίου 2016 02:33
Ισπανία: Θρήνος για την τραγωδία με φοιτητές Erasmus από 19 χώρες video
Τουλάχιστον 13 άνθρωποι σκοτώθηκαν όταν λεωφορείο που μετέφερε μια μεγάλη ομάδα ξένων σπουδαστών πανεπιστημίων συγκρούστηκε και ανατράπηκε νωρίς το πρωί της Κυριακής στο δρόμο μεταξύ της Βαλένθια και της Βαρκελώνης, σύμφωνα με τις αρχές στην βορειοανατολική περιοχή της Καταλονίας.Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι το λεωφορείο πριν ανατραπεί πέρασε στο αντίθετο ρεύμα, όπου συγκρούστηκε με διερχόμενο όχημα, τραυματίζοντας τους δύο επιβαίνοντες του οχήματος.
Οι αρχές δεν έχουν γνωστοποιήσει τις εθνικότητες των νεκρών σπουδαστών. Οι αρχικές εκτιμήσεις
ανέφεραν 14 νεκρούς. Οκτώ από τους 43 επιβαίνοντες στο λεωφορείο, έχουν τραυματιστεί σοβαρά.Στο λεωφορείο επέβαιναν σπουδαστές από τουλάχιστον 19 χώρες και μερικοί από αυτούς συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανταλλαγής σπουδαστών Erasmus, το οποίο υλοποιείται με τη συμμετοχή ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, σύμφωνα με τις υπηρεσίες διαχείρισης καταστάσεων έκτακτης ανάγκης στην Καταλονία.
Σύμφωνα με ανακοίνωση των υπηρεσιών έκτακτης ανάγκης στην Καταλονία, στο λεωφορείο επέβαιναν σπουδαστές από τις ακόλουθες χώρες:
Ουγγαρία, Γερμανία, Σουηδία, Νορβηγία, Ελβετία, Δημοκρατία της Τσεχίας, Νέα Ζηλανδία, Βρετανία, Ιταλία, Περού, Βουλγαρία, Πολωνία, Ιρλανδία, Παλαιστινιακές Περιοχές, Ιαπωνία, Ουκρανία, Ολλανδία, Γαλλία, Φινλανδία.
Πληροφορίες, τις οποίες επικαλείται το Αθηναίκό Πρακτορείο Ειδήσεων, αναφέρουν ότι τα θύματα είναι γυναίκες μεταξύ 22 και 29 ετών.
Με βάση άλλες πηγές στο λεωφορείο επέβαιναν 61 άτομα. Τα αίτια του δυστυχήματος δεν έχουν προσδιοριστεί, ενώ είναι πιθανό να αποδίδεται σε ανθρώπινο λάθος. Ο οδηγός του λεωφορείου δε βρέθηκε θετικός για τη χρήση οινοπνεύματος, αλλά και ναρκωτικών ουσιών.
Ελληνίδα φοιτήτρια στο τροχαίο με λεωφορείο στην Ισπανία;
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
