Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 02:37
Μαθητές με δυσλεξία και τρόπος εξέτασης (Νομοθεσία για μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες)
Η δυσλεξία, γνωστή τα τελευταία χρόνια ως «ειδική μαθησιακή δυσκολία στη γραφή και στην ανάγνωση», είναι μια ειδική μαθησιακή δυσκολία, η οποία συνίσταται στην αδυναμία των μαθητών να αποκτήσουν τις γλωσσικές δεξιότητες που σχετίζονται με την ανάγνωση, τη γραφή και την ορθογραφία. Η λειτουργική αυτή αδυναμία εκδηλώνεται, αν και υπάρχει συνήθως επαρκής νοητική ικανότητα, ομαλή συναισθηματική ανάπτυξη, κατάλληλη διδασκαλία και πλούσιο σε ερεθίσματα περιβάλλον.Ήδη όμως από το 1896 είχε επισημανθεί και ο Βρετανός σχολίατροςPringleMorgan είχε γράψει «…αυτό το (δυσλεξικό) παιδί θα ήταν ο καλύτερος μαθητής του σχολείου, αν η διδασκαλία και μάθηση ήταν αποκλειστικά προφορική…» [A case of congenital word blindness, British Medical Journal 2,1378] ).
Σύμφωνα με το άρθρο 4 του ν. 3699/2008 οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών με δυσλεξία διερευνώνται και διαπιστώνονται από τα ΚΕΔΔΥ και τα πιστοποιημένα από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα (ΙΝΠ) άλλων Υπουργείων.
Η διάγνωση της δυσλεξίας θα πρέπει να γίνεται στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού για να μπορεί ο μαθητής να δεχτεί ειδική βοήθεια και εξατομικευμένη διδασκαλία τόσο στο σχολείο όσο και στο οικογενειακό περιβάλλον, εφόσον αυτό είναι εφικτό. Είναι γεγονός ότι οι μαθητές με δυσλεξία δυσκολεύονται να ανταποκριθούν στις μαθησιακές απαιτήσεις και χρειάζονται ενθάρρυνση, κατανόηση και βοήθεια για να είναι συνεπείς στις σχολικές τους υποχρεώσεις.
Σύμφωνα με την υπ.αρ. 28722/Γ2 Υπουργική Απόφαση "Εξέταση μαθητών Ημερήσιων και Εσπερινών Γυμνασίων, με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες" (ΦΕΚ Β/276/16-3-2010), οι μαθητές που παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία εξετάζονται προφορικάκατόπιν αίτησής τους. Όταν ο μαθητής της περίπτωσης αυτής επιθυμεί να απαντήσει και γραπτά σε κάποια ερωτήματα, αυτά αξιολογούνται κατά τη βαθμολόγηση.
Σύμφωνα με την ανωτέρω υπουργική απόφαση, η εξέταση των μαθητών που παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, κατά τις ολιγόλεπτες ωριαίες δοκιμασίες των τριμήνων και τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις γίνεται προφορικά (μετά από αίτημά τους) και εφόσον το επιθυμεί ο μαθητής και γραπτά, από τον οικείο καθηγητή ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα
Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Γυμνάσιο του μαθητή συνοδευόμενη από δημόσιο έγγραφο που να βεβαιώνει την ύπαρξη ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, είτε γνωμάτευση (έκθεση αξιολόγησης) από Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕΔΔΥ) που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του Ν. 3699/2008, είτε πιστοποιητικό από Ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, πιστοποιημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο οποίο πιστοποιητικό θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή, καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του.
Όταν υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσων των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή, δίδεται το δικαίωμα προσφυγής σε πενταμελή Δευτεροβάθμια Ειδική Διαγνωστική Επιτροπή Αξιολόγησης (ΕΔΕΑ), η οποία συγκροτείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Η απόφαση της Δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ είναι οριστική. Στην περίπτωση που υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσων των ΚΕΔΔΥ και των ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή και δεν έχει γίνει προσφυγή στην πενταμελή Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ, υπερισχύει η γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ. Σε περίπτωση προσφυγής στην ΕΔΕΑ η σχετική αίτηση και η γνωμάτευση υποβάλλεται στο Διευθυντή του οικείου Γυμνασίου το αργότερο 10 μέρες πριν την έναρξη των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων κάθε έτους. Οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ και των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων (ΙΠΔ) εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαδερομένου.
Οι αιτήσεις για προφορική εξέταση και οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ υποβάλλονται στον Διευθυντή του οικείου Γυμνασίου το αργότερο μέχρι τις 30 Απριλίου κάθε έτους. Σε έκτακτες και απρόβλεπτες περιπτώσεις μπορούν να υποβάλλονται και αργότερα.
Σύμφωνα με την ανωτέρω υπουργική απόφαση, η εξέταση των μαθητών που παρουσιάζουν ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, κατά τις ολιγόλεπτες ωριαίες δοκιμασίες των τριμήνων και τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις γίνεται προφορικά (μετά από αίτημά τους) και εφόσον το επιθυμεί ο μαθητής και γραπτά, από τον οικείο καθηγητή ταυτόχρονα με τους μαθητές της τάξης στην οποία ανήκουν και στα ίδια θέματα
Η σχετική αίτηση υποβάλλεται στο Γυμνάσιο του μαθητή συνοδευόμενη από δημόσιο έγγραφο που να βεβαιώνει την ύπαρξη ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, είτε γνωμάτευση (έκθεση αξιολόγησης) από Κέντρο Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕΔΔΥ) που λειτουργούν στις έδρες των Νομαρχιακών Αυτοδιοικήσεων και των Νομαρχιακών Διαμερισμάτων της παραγράφου 2 του άρθρου 12 του Ν. 3699/2008, είτε πιστοποιητικό από Ιατροπαιδαγωγικό κέντρο, πιστοποιημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στο οποίο πιστοποιητικό θα αναγράφεται η ειδική μαθησιακή δυσκολία του μαθητή, καθώς και ο χρόνος επαναξιολόγησής του.
Όταν υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσων των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή, δίδεται το δικαίωμα προσφυγής σε πενταμελή Δευτεροβάθμια Ειδική Διαγνωστική Επιτροπή Αξιολόγησης (ΕΔΕΑ), η οποία συγκροτείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης. Η απόφαση της Δευτεροβάθμιας ΕΔΕΑ είναι οριστική. Στην περίπτωση που υπάρχει διάσταση απόψεων μεταξύ των γνωματεύσων των ΚΕΔΔΥ και των ΙΠΔ για τον ίδιο μαθητή και δεν έχει γίνει προσφυγή στην πενταμελή Δευτεροβάθμια ΕΔΕΑ, υπερισχύει η γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ. Σε περίπτωση προσφυγής στην ΕΔΕΑ η σχετική αίτηση και η γνωμάτευση υποβάλλεται στο Διευθυντή του οικείου Γυμνασίου το αργότερο 10 μέρες πριν την έναρξη των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων κάθε έτους. Οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ και των Ιατροπαιδαγωγικών Κέντρων (ΙΠΔ) εκδίδονται κατά προτεραιότητα μετά από σχετική αίτηση του ενδιαδερομένου.
Οι αιτήσεις για προφορική εξέταση και οι γνωματεύσεις των ΚΕΔΔΥ και ΙΠΔ υποβάλλονται στον Διευθυντή του οικείου Γυμνασίου το αργότερο μέχρι τις 30 Απριλίου κάθε έτους. Σε έκτακτες και απρόβλεπτες περιπτώσεις μπορούν να υποβάλλονται και αργότερα.
Στεφανία Σουλή
Δικηγόρος - Διαμεσολαβήτρια
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 02:36
Παγκόσμιος Διαγωνισμός ‘Εκθεσης για μαθητές Λυκείου με θέμα τους Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη
Χρηματικά έπαθλα και υποτροφίες για το Seton Hall University. Στο πλαίσιο της προσπάθειάς του για την μεγαλύτερη συμμετοχή των μαθητών στην υλοποίηση των Στόχων για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη, η Πρωτοβουλία των Ηνωμένων Εθνών Academic Impact, σε συνεργασία με το School of Diplomacy and International Relations του Setton Hall University και το Τμήμα Δημόσιας Πληροφόρησης του ΟΗΕ, προσκαλεί μαθητές Λυκείου να γίνουν μέρος της λύσης και να υπηρετήσουν το κοινό συμφέρον, συμμετέχοντας στο πρόγραμμα «Sustainable Development Challenge».
Το πρόγραμμα αυτό σχεδιάστηκε ώστε να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετάσχουν, σκεπτόμενοι
τις ανάγκες της κοινωνίας και του πλανήτη αλλά και να τους ενθαρρύνει να γίνουν φορείς της αλλαγής και να αγκαλιάσουν τους 17 Στόχους για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη.Μαθητές από όλο τον κόσμο καλούνται να υποβάλλουν μία γραπτή δήλωση/έκθεση (έκτασης 300-500 λέξεων) η οποία θα περιγράφει μία καινοτόμα προσέγγιση ή ιδέα σχετικά με την υλοποίηση οποιουδήποτε από τους Στόχους.
Οι μαθητές μπορούν να παρουσιάσουν μία ιδέα με σκοπό την ενημέρωση ή την αλλαγή σε σχέση με έναν ή περισσότερους από τους Στόχους. Οι προτάσεις μπορεί να έχουν τη μορφή ενός σχεδίου, μίας εκστρατείας ή μίας φιλανθρωπικής ενέργειας, με στόχο την επίτευξή ενός η περισσοτέρων από τους στόχους. Μπορούν να είναι παγκόσμιες ή τοπικές, και να εστιάζουν στο σχολικό περιβάλλον, στην κοινότητα, στη χώρα ή στην περιοχή στην οποία ζουν. Στην έκθεσή τους, οι μαθητές θα πρέπει να παρουσιάζουν συνοπτικά την ιδέα τους αλλά και την προσέγγιση για την εφαρμογή της, να καθορίσουν ποιό Στόχο η ιδέα τους υποστηρίζει και να εξηγήσουν το πώς οι ιδέες τους θα συμβάλουν στην επίτευξη του Στόχου.
Στους φιναλίστ με τις καλύτερες ιδέες θα δοθεί χρηματικό έπαθλο αλλά και μία υποτροφία για το Πανεπιστήμιο Seton Hall. Το χρηματικό έπαθλο θα μπορούσε να συμβάλει είτε στην υλοποίηση της ιδέας τους, είτε στην προώθηση των Στόχων για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη ή της περιοχής του κόσμου την οποία θεωρεί ο μαθητής/η μαθήρια ότι το έχει περισσότερο ανάγκη.
Στον πρώτο νικητή θα απονεμηθεί χρηματικό έπαθλο αξίας 2,500 χιλιάδων δολαρίων αλλά και μία υποτροφία ύψους 10,000 δολαρίων για το πανεπιστήμιο Seton Hall (2,500 δολάρια ετησίως). Ο δεύτερος νικητής θα λάβει αντίστοιχα έπαθλο αξίας 1,000 δολαρίων αλλά και μία υποτροφία ύψους 6,000 δολαρίων για το πανεπιστήμιο Seton Hall (1,500 δολάρια ετησίως). Οι λοιποί φιναλίστ θα λάβουν υποτροφία 4,000 δολαρίων για το ίδιο πανεπιστήμιο (1,000 δολάρια ετησίως).
Προθεσμία Υποβολής: 27 Μαρτίου 2016
Για περισσότερες πληροφορίες στο http://www.shu.edu/news/diplomacy-celebrates-hs-students-solutions.cfm
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 02:22
Τριακοστό (Λ΄) Σεμινάριο Ομηρικής Φιλολογίας.
Τριακοστό (Λ΄) Σεμινάριο Ομηρικής Φιλολογίας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 02:11
Το απαγορευμένο βίντεο γιά τό σκοπιανό! ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΛΑΒΟΙ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΑΚΕΔΟΝΕΣ!
ΚΙΡΟ ΓΚΛΙΓΚΟΡΟΦ
Όταν ο Κίρο Γκλιγκόροφ Δήλωνε:
ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΛΑΒΟΙ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΑΚΕΔΟΝΕΣ ! 3-6-1992
ΕΛΛΗΝΑΣ Ο ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 01:31
Η Πατρίδα στους ώμους νάνων
Παντελής Σαββίδης Η χώρα μοιάζει με καράβι ακυβέρνητο σε φουρτουνιασμένη θάλασσα, και το πλήρωμα τρέχει πανικοβλημένο να σώσει πρώτα τον εαυτό του. Δυστυχώς, την πιο δύσκολη στιγμή της μεταπολεμικής ιστορίας της, η Ελλάδα δεν έχει ηγεσία που να μπορεί να ανταποκριθεί στα αδιέξοδα που αντιμετωπίζει. Η υπάρχουσα δεν είναι ούτε καν μέτρια.
Παραφράζοντας το βιβλίο του Στίβεν Χόκινγκ «Στους ώμους γιγάντων», θα λέγαμε πως κρεμόμαστε στους ώμους νάνων.
Τα γεγονότα των τελευταίων ημερών έδειξαν το δέμας των πολιτικών ανδρών και γυναικών. Και
οδηγούν σε θλιβερές διαπιστώσεις που άπτονται και των θεμάτων που καλούνται εθνικά. Από έναν επιστημονικό επαρχιωτισμό και μια αγωνιώδη προσπάθεια να φανούν αρεστοί σε ισχυρά διεθνή κέντρα διαφόρων ειδών, ιδεολογικοί διάκονοι του αποδομισμού ξετύλιξαν τις τελευταίες ημέρες το δόγμα τους: «κάθε λαός έχει το δικαίωμα του αυτοπροσδιορισμού, πλην του ελληνικού».Η τεχνητή κρίση με το ξέσπασμα του κ. Καμμένου έδειξε πως στη χώρα, και κυρίως σε σημαντικά θεσμικά κέντρα, και στην κυβερνώσα παράταξη, έχουν εμφιλοχωρήσει αποδομιστές της αντίληψης περί εθνικού κράτους και πιέζουν στην περαιτέρω αποδόμηση μιας ήδη διαλυμένης χώρας. Η Ελλάδα δεν είναι κράτος. Είναι μια ρευστή μάζα που προσπαθεί να βρει καλούπι να στεριώσει.
Ο πρωθυπουργός παρακολουθεί ως τρίτος, και αμέριμνος, το φαινόμενο της αμφισβήτησης πολιτικών που διαμορφώθηκαν τα μεταπολιτευτικά χρόνια, είτε αναφέρονται στην Τουρκία είτε στα Σκόπια. Το μόνο που τον ενδιαφέρει είναι να κρατήσει τις κομματικές και κυβερνητικές ισορροπίες.
Η υπόθεση Μουζάλα επιχειρείται να παρουσιαστεί ως ένα ατυχές γεγονός, αλλά δεν είναι. Προσφάτως επισκέφθηκε τη χώρα η υφυπουργός ευρωπαϊκών υποθέσεων των ΗΠΑ Βικτόρια Νούλαντ, και για τους πολιτικούς παρατηρητές η επίσκεψη αυτή σήμανε την έναρξη της διαδικασίας ένταξης των Σκοπίων στο ΝΑΤΟ. Θα είναι εξαιρετικά δύσκολο στην Ελλάδα, με μια κυβέρνηση, μάλιστα, που προβάλλει την ικανότητά της να χειραγωγεί τη λαϊκή βούληση εν ονόματι της Αριστεράς, να φέρει αντίρρηση για δεύτερη φορά στην ένταξη της γειτονικής χώρας στη Συμμαχία. Όταν μάλιστα τα Σκόπια θα έχουν την καθολική ευρωπαϊκή αποδοχή λόγω των υπηρεσιών που προσέφεραν στην απομόνωση της Ελλάδας στην προσφυγική κρίση.
Με τις ατυχείς του κινήσεις ο κ. Τσίπρας απομόνωσε τη χώρα αλλά καταφέρνει να δημιουργεί, στην κοινή γνώμη, την εντύπωση πως κάποιοι άλλοι φταίνε γι’ αυτό.
Στη διαχρονική αναζήτηση ταυτότητας η Ευρώπη μετακινούσε, αναλόγως των εποχών και των ιδεολογημάτων που κάθε φορά κυριαρχούσαν, την οριογραμμή της προς την Ανατολή. Με το ευρωπαϊκό και διεθνές περιβάλλον να παίρνει μια άσχημη τροπή, δεν είναι καθόλου απίθανο η Ελλάδα, αν δεν κάνει τις κατάλληλες πολιτικές κινήσεις, να μείνει εκτός ευρωπαϊκού νυμφώνος. Και τότε όσοι σήμερα επιδιώκουν την απομάκρυνση από την Ευρώπη θα συνειδητοποιήσουν πως θα γίνουν δορυφόροι της Τουρκίας.
Το Προσφυγικό θα είναι ο καταλύτης των πολιτικών και οικονομικών εξελίξεων στην Ευρώπη. Η ήπια, σχετικά, πολιτική τής –κατά προσφώνησιν Τσίπρα– μαντάμ Μέρκελ απορρίπτεται από το γερμανικό εκλογικό σώμα και δεν αποκλείεται το μήνυμα που ελήφθη από τις τελευταίες εκλογές στη Γερμανία να οδηγήσει στην εμφάνιση πολύ αρνητικών φαινομένων που θα έχουν άμεση επίδραση στην ελληνική περίπτωση. Και στην προσφυγική και στην οικονομική εκδοχή της.
Η άνοδος της Ακροδεξιάς στην Ευρώπη (και τελευταία έντονα στη Γερμανία) είναι ένα πολύ ανησυχητικό φαινόμενο· αλλά στον ελλαδικό χώρο, όπου επικρατεί η φιλοσοφία τού «έλα μωρέ, τι έγινε…», δεν εκλαμβάνεται ως τέτοιο.
Η ίδια φιλοσοφία τού «έλα μωρέ, τι έγινε» είναι που παρήγε μεγάλο αριθμό υποστηρικτών τού –κατά τα άλλα συμπαθούς– κ. Μουζάλα, όταν αποκάλεσε τα Σκόπια «Μακεδονία». Το όλο σκηνικό δείχνει να ήταν στημένο για να καταγραφούν οι διαθέσεις κομμάτων και κοινής γνώμης στην περίπτωση αναγνώρισης της γειτονικής χώρας ως Δημοκρατίας της Μακεδονίας, καθώς οι σχετικές πιέσεις θα αυξηθούν μέχρι τη Σύνοδο Κορυφής του ΝΑΤΟ. Η βαρύτητά του, όσο επιπόλαια και αν φαίνεται, όπως παρουσιάστηκε με τη συγγνώμη που ζήτησε ο κ. Μουζάλας, είναι μεγάλη αν συνυπολογιστεί ότι η εκφορά του λόγου έγινε από υπουργικά χείλη.
Να υπενθυμίσω, απλώς, πως τα Σκόπια προσέφυγαν στη Χάγη πριν από μερικά χρόνια, και η Ελλάδα υπέστη δεινή ήττα επειδή η γειτονική χώρα επικαλέστηκε, μεταξύ άλλων, και τις δηλώσεις του τότε πρωθυπουργού Κ. Καραμανλή του νεότερου, όταν εξερχόμενος από τη Σύνοδο Κορυφής του ΝΑΤΟ στο Βουκουρέστι μίλησε στις τηλεοπτικές κάμερες για ελληνικό βέτο.
Τα πράγματα, δηλαδή, με τις υπουργικές δηλώσεις δεν είναι τόσο απλά όσο θέλει να τα εκλαμβάνει η ελληνική πολιτική ηγεσία και η ελληνική κοινή γνώμη η οποία κινείται, συνήθως, συναισθηματικά.
Στη διεθνή πολιτική, όμως, το συναίσθημα δεν έχει καμιά σημασία.
Αυτήν την πραγματικότητα θα τη συνειδητοποιήσει άλλη μια φορά ο κ. Τσίπρας στις Βρυξέλλες, όπου δίνεται μια ευρωτουρκική μάχη με διακύβευση όχι μόνο το προσφυγικό ζήτημα.
Για την Τουρκία το Προσφυγικό ήταν και είναι ο μοχλός να αναπτύξει το σχέδιο Β΄ της πολιτικής της μετά την αποτυχία της συριακής της περιπέτειας. Ο τουρκικός εφιάλτης αναδύεται στη Συρία με την ανακήρυξη της κουρδικής αυτονομίας στον Βορρά σε μια ομόσπονδη Συρία. Το μέλημα της Άγκυρας, τώρα, είναι πώς θα υπονομεύσει αυτήν την ανακήρυξη, και κυρίως πώς θα ανακόψει την ενοποίηση και του τελευταίου κουρδικού καντονιού.
Αυτό επιδιώκει να πάρει η Άγκυρα στις Βρυξέλλες, όπως προκύπτει καθαρά από τις δηλώσεις του Αχμέτ Νταβούτογλου ο οποίος είπε την Παρασκευή, προσερχόμενος στη Σύνοδο: «Ελπίζω να πετύχουμε το στόχο μας να βοηθήσουμε τους πρόσφυγες. […] Έχουμε υποβάλει μια ξεκάθαρη και ανθρωπιστική προσφορά προς την Ευρώπη αλλά η Τουρκία δεν θα αποτελέσει χώρα διέλευσης για τη διακίνηση ανθρώπων, ούτε αποθήκη προσφύγων». Είναι σαφές ότι ο Τούρκος πρωθυπουργός εκείνο που επιθυμεί είναι ο έλεγχος των προσφυγικών ροών μέσα στη Συρία, δηλαδή μια ευρωπαϊκή και ει δυνατόν ΝΑΤΟϊκή παρουσία στις περιοχές που διεκδικούν οι Κούρδοι για να ενοποιήσουν τα καντόνια τους.
Αν προχωρήσουν οι συνομιλίες της Γενεύης, οι προσφυγικές ροές από τη Συρία θα ανακοπούν, αλλά το Ισλαμικό Κράτος θα μετακομίσει στη Λιβύη.
Οπότε οι ροές των προσφύγων αναμένονται, πλέον, προς την Ιταλία. Με δεδομένο μάλιστα ότι εδραιώνεται η αντίληψη πως τα σύνορα της Ελλάδας προς την Ευρώπη είναι κλειστά, οι νέοι πρόσφυγες θα επιδιώξουν την ιταλική οδό.
Με αυτό το σκεπτικό εξηγείται η πληροφορία περί ιταλικής «προβοκάτσιας» στην περίπτωση των προσφύγων που επιχείρησαν με τη βοήθεια ενός χάρτη να περάσουν τα σύνορα προς την ΠΓΔΜ από αφύλακτες διαβάσεις, επιχείρηση που κόστισε τη ζωή σε τρεις μετανάστες.
Και σε όποιον αναρωτιέται ποιος θα μπορούσε να κάνει μια τέτοια «προβοκάτσια», ας επισημάνουμε πως στην Ειδομένη έχουν εγκατασταθεί οι μυστικές υπηρεσίες πολλών χωρών.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 01:26
Σε απόγνωση οι κάτοικοι της Ειδομένης – Καθημερινά τα κρούσματα ληστειών
Σε απόγνωση βρίσκονται όχι μόνο οι πρόσφυγες και οι μετανάστες που παραμένουν εγκλωβισμένοι στην Ειδομένη, αλλά και οι κάτοικοι της περιοχής.Και αυτό, καθώς, όσο παρατείνεται η παραμονή των αλλοδαπών στην Ειδομένη, τα χρήματα που έχουν στη διάθεσή τους εξαντλούνται κι έτσι τα φαινόμενα ληστειών είναι πλέον
καθημερινά στην περιοχή.Κάτοικοι της Ειδομένης, που μίλησαν στην κάμερα του ΑΝΤ1 και το σχετικό ρεπορτάζ προβλήθηκε από το κεντρικό δελτίο ειδήσεων, εξέφρασαν την αγωνία και την ανησυχία τους για τα καθημερινά φαινόμενα παραβατικότητας, τονίζοντας ότι δεν μπορούν να ζουν πλέον με ασφάλεια.
Παράλληλα, κατήγγειλαν την απουσία του κράτους και ζήτησαν να γίνει κάτι, προκειμένου να εκκενωθεί η περιοχή τους από τους χιλιάδες πρόσφυγες και μετανάστες που παραμένουν εκεί, αρνούμενοι να δεχτούν ότι τα σύνορα έχουν κλείσει…
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 00:54
Λαφαζάνης: Πολιτικό κανίς του γαλλογερμανικού άξονα ο Τσίπρας
Βαριά λόγια και σκληρή κριτική προς πρωθυπουργό ακούστηκαν από τα χείλη του Παναγιώτη Λαφαζάνη σε συνέντευξή του που έδωσε στην Έδεσσα.«Ο Αλέξης Τσίπρας συνυπέγραψε μια επονείδιστη συμφωνία ανάμεσα στην ΕΕ και την Τουρκία, η οποία κάνει κουρελόχαρτο το Διεθνές Δίκαιο και τη Σύμβαση της Γενεύης, βαπτίζει την απολυταρχική Τουρκία των διώξεων “ασφαλή χώρα” και ακόμα χειρότερο βοηθάει την ξενοφοβική ΕΕ να ξεφορτωθεί το προσφυγικό ζήτημα και από ευρωπαϊκό και διεθνές θέμα να το μετατρέψει σε ελληνοτουρκική υπόθεση, με την Ελλάδα στο μάτι του κυκλώνα»
επισήμανε ο επικεφαλής της Λαϊκής Ενότητας. Στην συνέχεια ο κ. Λαφαζάνης παρατήρησε ότι «μαζί με το οικονομικο-κοινωνικό μνημόνιο, συνομολόγησε τώρα, για χάρη της Μέρκελ και του Ολάντ και ένα προσφυγικό μνημόνιο, που θα γεμίσει μια κατεστραμμένη και εξαθλιωμένη Ελλάδα, με τόπους προσφυγικών μαρτυρίων και με πολλές Ειδομένες».
Στην συνέχεια επισήμανε ότι «ο πρωθυπουργός και όλοι οι αρχηγοί του μνημονιακού μπλοκ, φέρουν εγκληματικές ευθύνες διότι αποδέχθηκαν στη Σύνοδο να μείνουν κλειστά τα σύνορα της Ελλάδας με την FYROM, την Αλβανία και τη Βουλγαρία οδηγώντας με τον τρόπο αυτό την Ελλάδα στην απομόνωση και μετατρέποντάς την σε ένα μεγάλο στρατόπεδο προσφύγων».
Συνεχίζοντας την σκληρή κριτική του προς τον Αλέξη Τσίπρα, επισήμανε ότι «από απρόβλεπτος παίκτης στην Ευρώπη έχει εξελιχθεί σε παρατρεχάμενο των ευρωσοσιαλιστών, σε πολιτικό κανίς του γερμανογαλλικού άξονα και το καλό ”παιδί” στην αυλή της Μέρκελ και του Ολάντ».
«Η συμφωνία ΕΕ- Τουρκίας, που μπορεί να μείνει στα χαρτιά εξαιτίας των σύνθετων λειτουργιών της, ιδίως όσον αφορά τη μετεγκατάσταση και αυτού του περιορισμένου αριθμού προσφύγων στην Ευρώπη και η οποία εξαρτάται από την καλή πίστη της Τουρκίας, μπορεί στο τέλος να εξελιχθεί σε επικίνδυνο πεδίο σκληρής ελληνοτουρκικής αντιπαράθεσης και κρίσης».
Συνεχίζοντας την κριτική του για την συμφωνία ΕΕ-Τουρκίας ο κ. Λαφαζάνης επισήμανε ότι ο κ. Τσίπρας:
«έδωσε γη και ύδωρ σε Μέρκελ και Ολάντ στο προσφυγικό, ελπίζοντας σε έναν περιορισμό του μνημονιακού σφαγιασμού των συντάξεων, μετριασμό της φορολογικής επιδρομής και σε μικρότερη πίεση για εκχώρηση των κόκκινων δανείων στα ξένα funds αλλά λογάριασε χωρίς το ξενοδόχο του… ΔΝΤ».
«Περισσότεροι φόροι έρχονται σε βάρος των λαϊκών και μικρομεσαίων στρωμάτων, την ώρα που τα βουνά από τα χρέη νοικοκυριών, μικρών επιχειρήσεων, επαγγελματιών και αγροτών προς το Δημόσιο και τις τράπεζες εκτινάσσονται σε όλο και μεγαλύτερα ύψη.
Την ίδια ώρα, κουαρτέρο και κυβέρνηση συνομολογούν την εξόντωση των συνταξιούχων και την εξαέρωση των συντάξεων, προσομοιάζοντας την Ελλάδα με βουλγαρικό τοπίο», επισήμανε.
Καταλήγοντας, ο Παν. Λαφαζάνης υπογράμμισε ότι «η Ελλάδα όσο ποτέ χρειάζεται τώρα μια μεγάλη δημοκρατική ανατροπή που θα ακυρώσει τη λιτότητα και τα μνημόνια και θα βάλει τη χώρα σε τροχιά εθνικής ανεξαρτησίας και δημοκρατικής λαϊκής συμμετοχής».
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 00:36
Εκτός Βουλής ΑΝ.ΕΛ., Ένωση Κεντρώων και Ποτάμι σύμφωνα με νέα δημοσκόπηση
Στο 3,8% η διαφορά ΝΔ – ΣΥΡΙΖΑ.Αναφορικά με την πρόθεση ψήφου η Alco στη δημοσκόπηση της για το «Πρώτο Θέμα» κατέγραψε ποσοστό 21,1% για τη ΝΔ, και 17,3% για τον ΣΥΡΙΖΑ.
Τρίτη βρίσκεται η Χρυσή Αυγή με 6,1% και ακολουθεί το ΚΚΕ στο 5%. Στην πέμπτη θέση η Δημοκρατική Συμπαράταξη ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ συγκεντρώνει 3,6% και εκτός Βουλής μένουν Ένωση Κεντρώων με 2,6%, οι Ανεξάρτητοι Έλληνες και η Λαϊκή Ενότητα με 2,2% και το Ποτάμι με 1,8%.
Στον σχηματισμό άλλης κυβέρνησης από τη σημερινή Βουλή λέει «ναι» το 38% των πολιτών, στο 21% ανέρχεται το ποσοστό όσους θέλουν εκλογές και στο 22% το ποσοστό όσων συμφωνούν με το να συνεχίσει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝ.ΕΛ.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 20 Μαρτίου 2016 00:35
Η στιγμή της επίθεσης στην Κωνσταντινούπολη
Τέσσερις άνθρωποι σκοτώθηκαν και 20 τραυματίσθηκαν από τη βομβιστική επίθεση σε μεγάλο εμπορικό πεζόδρομο στην Κωνσταντινούπολη, σύμφωνα με τον τοπικό κυβερνήτη Βασίπ Σαχίν.Από τους 20 τραυματίες οι τρεις βρίσκονται σε σοβαρή κατάσταση δήλωσε ο κυβερνήτης, ενώ σύμφωνα με το πρακτορείο ειδήσεων Dogan, μεταξύ των τραυματιών είναι και τρεις Ισραηλινοί.
Σύμφωνα με τον κυβερνήτη της Κωνσταντινούπολης δεν έγιναν επιθέσεις σε άλλες περιοχές της πόλης, παρά τις φήμες που κυκλοφόρησαν, ενώ η έρευνα στην περιοχή της βομβιστικής επίθεσης συνεχίζεται. Οι δηλώσεις του Σαχίν στους δημοσιογράφους, μεταδόθηκαν ζωντανά από το τηλεοπτικό δίκτυο CNN Turk.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:32
Τα προγράμματα των πανελλαδικών εξετάσεων 2016
Α. Πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2016.Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2016 Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), τόσο με το ΝΕΟ σύστημα, όσο και με το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα και πιο αναλυτικά:
- Το πρόγραμμα ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, με το ΝΕΟ σύστημα
- Το πρόγραμμα ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων και
ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) με το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα- Το πρόγραμμα ημερήσιων ΕΠΑΛ γενικής παιδείας και ειδικότητας με το ΝΕΟ σύστημα
- Το πρόγραμμα ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ γενικής παιδείας και ειδικότητας ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ A΄) και ειδικότητας ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) με το ΠΑΛΑΙΟ σύστημα.
Τις επόμενες ημέρες θα καθοριστούν θέματα και διαδικασίες των επαναληπτικών εξετάσεων και στη συνέχεια θα ανακοινωθούν τα προγράμματα των επαναληπτικών εξετάσεων, των ειδικών μαθημάτων και της πρακτικής δοκιμασίας (αγωνίσματα) για τα ΤΕΦΑΑ.
Στο προσεχές διάστημα θα ανακοινωθούν τα σχέδια των μηχανογραφικών δελτίων των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ.
Μέσα στον Απρίλιο, όλοι οι υποψήφιοι για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο Λύκειο στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση του Φεβρουαρίου, θα αποκτήσουν το δελτίο εξεταζομένου, με το οποίο θα προσέρχονται στο εξεταστικό κέντρο κατά τις ημέρες των εξετάσεων. Στο δελτίο εξεταζομένου θα αναγράφεται και το συγκεκριμένο εξεταστικό κέντρο, στο οποίο θα πρέπει οι υποψήφιοι να προσέρχονται για την εξέταση στα πανελλαδικά μαθήματα.
Ακολουθεί στους 4 παρακάτω πίνακες το αναλυτικό πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2016.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 των ημερησιων και εσπερινων ΓΕΛ με το ΝΕΟ Σύστημα
| ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΜΑΘΗΜΑ | ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (Ο.Π.= Ομάδα Προσανατολισμού) |
|
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 16-5-2016 | ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ | ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 18-5-2016 | ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ + Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ &ΠΛΗΡ/ΚΗΣ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 20-5-2016 | ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ |
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 23-5-2016 | ιστορια φυσικη |
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 25-5-2016 | ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ | Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 27-5-2016 | ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Προγραμματιστικο Περιβαλλον |
Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡ/ΚΗΣ |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 30-5-2016 | λατινικα χημεια |
Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 1-6-2016 | βιολογια | ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.
Τα μαθήματα, για τα οποία έχει καθοριστεί εξεταστέα ύλη κοινή για το παλαιό και το νέο σύστημα συνεξετάζονται.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ (ΓΕΛ)ΚΑΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ(ΟΜΑΔΑ Β΄ στα μαθήματα γενικής παιδείας και επιλογής) με το ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
| ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΜΑΘΗΜΑ | ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ | |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 16-5-2016 | -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ | ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 18-5-2016 | -ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ + ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ 2 ΚΥΚΛΩΝ) |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 20-5-2016 | -ΒΙΟΛΟΓΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ -ΙΣΤΟΡΙΑ |
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 23-5-2016 | -ΙΣΤΟΡΙΑ -ΦΥΣΙΚΗ |
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ + ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ 2 ΚΥΚΛΩΝ) |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 25-5-2016 | -ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ | ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΩΝ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 27-5-2016 | -ΒΙΟΛΟΓΙΑ - ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ Προγραμματιστικο Περιβαλλον -ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑ |
ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡ/ΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 30-5-2016 | -ΛΑΤΙΝΙΚΑ -ΧΗΜΕΙΑ |
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ |
| ΤΕΤΑΡΤΗ | 1-6-2016 | -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧ/ΣΕΩΝ -ΧΗΜΕΙΑ – ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ |
ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΠΛΗΡ/ΚΗΣ & ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ) ΤΕΧΝ/ΚΗΣ ΚΑΤ/ΝΣΗΣ (ΚΥΚΛΟΣ ΤΕΧΝ/ΓΙΑΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ) |
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες. Τα μαθήματα, για τα οποία έχει καθοριστεί εξεταστέα ύλη κοινή για το παλαιό και το νέο σύστημα συνεξετάζονται.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ με το ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
| ΗΜΕΡΑ | ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ |
| ΤΡΙΤΗ | 17-5-2016 | -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 19-5-2016 | -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ |
| ΤΡΙΤΗ | 24-5-2016 | -ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ II -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ -ΒΟΟΤΡΟΦΙΑ - ΑΙΓΟΠΡΟΒΑΤΟΤΡΟΦΙΑ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 26-5-2016 | -ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΨΥΞΗΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ -ΔΕΝΔΡΟΚΟΜΙΑ -ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 28-5-2016 | -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ -ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ -ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ |
| ΤΡΙΤΗ | 31-5-2016 | -ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΙΙ -ΑΡΧΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΤΩΝ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 2-6-2016 | -ΨΗΦΙΑΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΛΟΙΟΥ ΙI |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 3-6-2016 | -ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ -ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΟΡΤΙΩΝ |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 4-6-2016 | - ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ -ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ -ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 6-6-2016 | -ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ -ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΑΝΘΟΚΟΜΙΚΩΝ ΦΥΤΩΝ |
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από το μάθημα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο, για το οποίο η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες. Τα μαθήματα, για τα οποία έχει καθοριστεί εξεταστέα ύλη κοινή για το παλαιό και το νέο σύστημα συνεξετάζονται.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2016 ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄)
ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β΄) με το ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
| ΗΜΕΡΑ | ΗΜΕΡ/ΝΙΑ | ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ |
| ΤΡΙΤΗ | 17-5-2016 | -ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 19-5-2016 | -ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ι |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 28-5-2016 | -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΩΝ ΘΕΡΜΑΝΣΕΩΝ - ΔΟΜΗΜΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ -ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΗ -ΒΟΗΘΗΤΙΚΑ ΜΗΧΑΝΗΜΑΤΑ ΙΙ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ |
| ΤΡΙΤΗ | 31-5-2016 | -ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑ ΙΙ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΙΙ -ΑΡΧΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ -ΦΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ-ΑΙΜΟΔΟΣΙΑΣ |
| ΠΕΜΠΤΗ | 2-6-2016 | -ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ -ΜΗΧΑΝΕΣ ΠΛΟΙΟΥ Ι -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑΣ-ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΙΙ -ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ -ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ -ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΠΙΟΥ |
| ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | 3-6-2016 | -ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΓΕΩΡΓΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ -ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΦΟΡΤΙΩΝ -ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΡΟΦΙΜΩΝ -ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΨΥΞΗΣ -ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ |
| ΣΑΒΒΑΤΟ | 4-6-2016 | - ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ -ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΗΧΑΝΩΝ -ΔΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΙΙ -ΗΛΕΚΤΡΟΤΕΧΝΙΑ ΙΙ -ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ |
| ΔΕΥΤΕΡΑ | 6-6-2016 | -ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΜΗΧΑΝΕΣ -ΑΝΘΟΚΗΠΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ -ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΙΙ -ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ -ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΤΥΠΩΣΕΩΝ |
Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ. κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων.
Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08.00 π.μ.
Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες, εκτός από τα μαθήματα ειδικότητας: Αρχιτεκτονικό Σχέδιο και Γραφιστικές Εφαρμογές, για τα οποία η διάρκεια εξέτασης είναι τέσσερις (4) ώρες. Οι υποψήφιοι των Εσπερινών ΕΠΑΛ (Ομάδα Α΄) εξετάζονται μόνο στα μαθήματα γενικής παιδείας Νεοελληνική Γλώσσα και Μαθηματικά Ι. Τα μαθήματα, για τα οποία έχει καθοριστεί εξεταστέα ύλη κοινή για το παλαιό και το νέο σύστημα συνεξετάζονται.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:31
Μετά τα «χειρότερα» στη φορολογία ο Αλεξιάδης μας έφερε και τη δραχμή
Διευκρινίζοντας τι εννοούσε στην αρχική δήλωση μίλησε για ΕΝΦΙΑ «πολλών εκατοντάδων χιλιάδων δραχμών»
Διευκρινιστική δήλωση εξέδωσε ο αναπληρωτής υπουργός Οικονομικών Τρύφωνας Αλεξιάδης προκειμένου να διασκεδάσει τις εντυπώσεις από την σοκαριστική ομολογία που έκανε το πρωί της Παρασκευής στην Βουλή αναφέροντας για την φορολογία ότι «τελείωσαν τα άσχημα, έρχονται τα χειρότερα».Ωστόσο, δεν απέφυγε ούτε στην διευκρινιστική δήλωση την νέα… γκάφα (σ.σ. ελπίζουμε πως
αποτελεί λάθος εκ παραδρομής και όχι νέα ομολογία αντίστοιχη της πρωινής) καθώς κάνει λόγο για δραχμές. Συγκεκριμένα, ο υπουργός μιλά για χρεώσεις ΕΝΦΙΑ «ύψους πολλών εκατοντάδων χιλιάδων δραχμών».
Το επίμαχο απόσπασμα της ανακοίνωσης έχει ως εξής:
«Η προσπάθεια ορισμένων να απομονώσουν και να παρερμηνεύσουν μια φράση μου, που αφορούσε τις διαχρονικές υπερβολές-αντιφάσεις και αδικίες του φορολογικού συστήματος, με αναγκάζει να δηλώσω ότι: Η συγκεκριμένη φράση, αφορούσε τα προβλήματα που έχει δημιουργήσει το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο στους οικοδομικούς συνεταιρισμούς, όπου οι πρόεδροί τους έρχονται αντιμέτωποι με μεγάλες χρεώσεις από την εφαρμογή του ΕΝΦΙΑ (ύψους εκατοντάδων χιλιάδων δραχμών)και τα επακόλουθα των χρεώσεων αυτών…
protothema.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:30
Για τη σημερινή συνάντηση εκπροσώπων του Υπουργείου Παιδείας με αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ
- Στη συνάντηση στελεχών του Υπουργείου Παιδείας με τεχνικά κλιμάκια των θεσμών υπήρξε ενημέρωση για την αναγκαιότητα των προσλήψεων στην εκπαίδευση μετά από έξι χρόνια αδιοριστίας.
- Κατά τη σημερινή συνάντηση της ΟΛΜΕ με εκπροσώπους του Υπουργείου Παιδείας , ο Διευθυντής του Γραφείου Υπουργού Π. Κατσαρός επανέλαβε στη συνδικαλιστική ηγεσία των εκπαιδευτικών ότι ο στόχος για 20.000 μόνιμους διορισμούς στην εκπαίδευση παραμένει αμετακίνητος.
Με αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, συναντήθηκε σήμερα ο
Διευθυντής του Γραφείου του Υπουργού Παιδείας Π. Κατσαρός και συνεργάτες του Υπουργείου.Από την πλευρά της ΟΛΜΕ διατυπώθηκε ξανά το αίτημα για μαζικούς διορισμούς στην εκπαίδευση και για άμεση νομοθέτηση ενός μεταβατικού συστήματος διορισμών, που θα προτάσσει την προϋπηρεσία ως βασικό κριτήριο διορισμού ή πρόσληψης αναπληρωτών. Αναφέρθηκε, επίσης, ότι πολύ σύντομα θα κατατεθεί εκ μέρους της Ομοσπονδίας νομική γνωμοδότηση για τα παραπάνω θέματα.
Οι εκπρόσωποι του Υπουργείου επανέλαβαν τη δέσμευση του Υπουργού Παιδείας Νίκου Φίλη ότι είναι σταθερός και αμετακίνητος στόχος οι 20.000 διορισμοί εκπαιδευτικών από φέτος και σε βάθος τριετίας. Ενημέρωσαν, ακόμη, ότι έχει κατατεθεί στους θεσμούς σχετική μελέτη και τεκμηρίωση. Επισήμαναν, επίσης, ότι το θέμα των διορισμών συναρτάται με το πέρας της αξιολόγησης και με το συνολικό κυβερνητικό σχέδιο για προσλήψεις και σε άλλους τομείς του κοινωνικού κράτους που έχουν αποψιλωθεί από προσωπικό στα χρόνια των μνημονίων.
Σε ό,τι αφορά στους αναπληρωτές με προϋπηρεσία, οι εκπρόσωποι του ΥΠΠΕΘ ανέφεραν ότι αναζητείται νομοθετική ρύθμιση με ασφάλεια δικαίου και σε αυτό το πλαίσιο είπαν ότι είναι καλοδεχούμενη η γνωμοδότηση που επεξεργάζεται ο νομικός σύμβουλος της ΟΛΜΕ.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:28
Συνταγματικές οι περικοπές του εφάπαξ των δημοσίων υπαλλήλων
Συνταγματικές και νόμιμες έκρινε η Ολομέλεια του Συμβουλίου της Επικρατείας τις περικοπές του εφάπαξ των δημοσίων υπαλλήλων.
Οι σύμβουλοι Επικρατείας αποφάνθηκαν πως οι περικοπές εξυπηρετούν το δημόσιο συμφέρον και εντάσσονται σε ένα ευρύτερο πρόγραμμα που στόχο έχει τόσο την αποκατάσταση της δημοσιονομικής ισορροπίας της χώρας όσο και την μεταρρύθμιση του κοινωνικοασφαλιστικού συστήματος προκειμένου να καταστεί βιώσιμο.
Η Ολομέλεια του ΣτΕ με την υπ΄ αρίθμ. 734/2016, κατά πλειοψηφία, απέρριψε προσφυγή που κατέθεσε συνταξιούχος εκπαιδευτικός το 2013 καθώς είχε λάβει με καθυστέρηση δυο ετών και «κουτσουρεμένο» το εφάπαξ του, λόγω μνημονίου.
Οι δικαστές αναφέρουν στην απόφαση τους πως οι επίμαχες περικοπές
των κυρίων και επικουρικών συντάξεων «σε ένα ευρύτερο πρόγραμμα αφ΄ενός για την αποκατάσταση της δημοσιονομικής ισορροπίας της χώρας και αφ΄ ετέρου για τη μεταρρύθμιση του κοινωνικοασφαλιστικού συστήματος, χάριν της βιωσιμότητας του». Παράλληλα υπογραμμίζουν πως η θέσπιση των περικοπών αυτών, «εξυπηρετεί σκοπούς δημοσίου συμφέροντος και όχι απλώς το ταμειακό συμφέρον του δημοσίου και των φορέων κοινωνικής ασφάλισης».
Επιπλέον στην απόφαση της Ολομέλειας τονίζεται ότι οι περικοπές του εφάπαξ δεν είναι αντίθετες στο άρθρο 22 του Συντάγματος (μέριμνα του κράτους για την κοινωνική ασφάλιση των εργαζομένων), ούτε παραβιάζουν την συνταγματική αρχή της αναλογικότητας, «δεομένου μάλιστα ότι η μείωση (δεύτερη) του εφάπαξ βοηθήματος έγινε σε εφαρμογή της απόφασης του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ενώσεως και απέβλεπε στην εξομάλυνση της αναλογίας εισφορών και εφάπαξ παροχών». Ακόμη αναφέρεται ότι δεν παραβιάζουν το άρθρο 4 του Συντάγματος σύμφωνα με το οποίο οι Έλληνες πολίτες συνεισφέρουν χωρίς διακρίσεις στα δημόσια βάρη, ανάλογα με τις δυνάμεις τους, καθώς το Ταμείο Προνοίας Δημοσίων Υπαλλήλων «αντιμετώπιζε άμεσα και πιεστικά οικονομικά προβλήματα, συνεπεία των οποίων αδυνατούσε να ανταποκριθεί επικαίρως στις υποχρεώσεις του».
Αξίζει να σημειωθεί ότι η υπόθεση εκδικάστηκε ως πιλοτική-πρότυπη δίκη με διαδικασίες εξπρές.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:28
Προσλήψεις 33 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το σχολικό έτος 2015-2016, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, πλήρους ωραρίου 16 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ09 και ΠΕ19 για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε δημόσια σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με χρηματοδότηση από τον τακτικό προϋπολογισμό.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες
Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, από τη Δευτέρα 21 Μαρτίου έως και την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής, στην οποία προσλήφθηκαν, μέχρι και τη λήξη του διδακτικού έτους.Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το σχολικό έτος 2015-2016, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, πλήρους ωραρίου, 17 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ17 και ΠΕ18 για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε δημόσια σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με χρηματοδότηση από το Εθνικό Σκέλος του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, από τη Δευτέρα 21 Μαρτίου έως και την Τρίτη 22 Μαρτίου 2016, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής, στην οποία προσλήφθηκαν, μέχρι και τη λήξη του διδακτικού έτους.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:27
ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Η ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:26
Η ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΣ ΦΕΤΙΝΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:25
ΕΥΚΟΛΟΤΕΡΗ Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕ ΠΟΛΛΑ ΤΜΗΜΑΤΑ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 19 Μαρτίου 2016 02:23
Τμήμα Γλώσσας και Φιλολογίας Παρευξείνιων χωρών και εργασία στη δημόσια εκπαίδευση
Μέχρι του παρόντος, δεν έχει εκδοθεί σχετική θετική γνωμοδότηση από το Π.Ι. ή το Ι.Ε.Π. για τους απόφοιτους του Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης και κατά συνέπεια δεν έχουν ενταχθεί σε εκπαιδευτικό κλάδο. Κατόπιν αυτού οι ως άνω απόφοιτοι δεν έχουν τη δυνατότητα να προσληφθούν/διοριστούν και να διδάξουν στα σχολεία Α/θμιας ή Β/θμιας Εκπαίδευσης (δημόσια ή ιδιωτικά).Αυτό αναφέρεται σε γραπτή απάντηση του Υπουργού Παιδείας,
Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκου Φίλη σε σχετική ερώτηση που κατατέθηκε στη Βουλή. Επίσης, σημειώνεται ότι ο τίτλος σπουδών του Τμήματος Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών δεν αντιστοιχεί σε κωδικό Κλάδου-Ειδικότητας ΠΕ Εκπαιδευτικών, σύμφωνα με το Παράρτημα ΙΙ της υπ’ αριθμ. 1321812/Ε2 (ΦΕΚ 1842 τ.Β΄/26-8-2015) Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος υποψηφίων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ένταξη στους πίνακες αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2015-2016, σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ.2,3 και 4 του άρθρου 9του Ν. 3848/2010 (ΦΕΚ 71/19-05-2010 τ.Α΄). Αυτό έχει ως αποτέλεσμα, τα προσόντα των αναγγελλόντων κατόχων του ανωτέρω τίτλου σπουδών να μη συμπίπτουν με αυτά των διοριζόμενων στη δημόσια εκπαίδευση για τη διδασκαλία Ξένων Γλωσσών.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
