Please wait...Τέλος χρόνου για τις μετεγγραφές φοιτητών 2024
Στο transfer.it.minedu.gov.gr οι αιτήσεις: Τι πρέπει να κάνουν οι φοιτητές
Για να κάνετε τις αιτήσεις πρέπει να μπείτε στο https://transfer.it.minedu.gov.gr/.Οι δικαιούχοι, προκειμένου να εισαχθούν στην Ηλεκτρονική Εφαρμογή για ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης μετεγγραφής, πρέπει να χρησιμοποιήσουν τον κωδικό χρήστη (username) και το συνθηματικό (passwοrd) των Ιδρυματικών τους λογαριασμών, μέσω των οποίων ταυτοποιούνται στην Υποδομή Ταυτοποίησης και Εξουσιοδότησης του ΕΔΥΤΕ. Επισημαίνεται ότι η κατοχή Αριθμού Φορολογικού Μητρώου (Α.Φ.Μ.) είναι υποχρεωτική για τον αιτούντα ηλεκτρονικής αίτησης με μοριοδοτούμενους λόγους, αδέλφια προπτυχιακούς φοιτητές και Έλληνες πολίτες της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης.
Ποιοι είναι οι δικαιούχοι φοιτητές
Στην ανωτέρω προθεσμία υποβάλλονται αιτήσεις:- από ενδιαφερόμενους φοιτητές για μετεγγραφή/μετακίνηση με μοριοδοτούμενους λόγους,
- από αδέλφια προπτυχιακούς φοιτητές,
- από φοιτητές των Α.Ε.Ι. και Α.Ε.Α. της χώρας, οι οποίοι εισήχθησαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με την κατηγορία των παθήσεων της υπ΄ αριθμ. Φ151/17897/Β6/2014 Κ.Υ.Α. (Β’ 358), όπως αυτή εκάστοτε τροποποιείται ή αντικαθίσταται, σε ποσοστό 5% καθ ΄υπέρβαση του αριθμού εισακτέων και χωρίς εξετάσεις το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025,
- από ενδιαφερόμενους φοιτητές που εισήχθησαν καθ΄ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων στα ΑΕΙ, είτε ως Έλληνες πολίτες της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης, είτε ως έχοντες κυπριακή καταγωγή για τους οποίους ισχύουν ειδικές διατάξεις μετεγγραφής,
- από φοιτητές - τέκνα θυμάτων της τρομοκρατίας που αναφέρονται στην παρ. 1 του άρθρου 1 του ν. 1897/1990 (Α΄120)
- από φοιτητές - τέκνα στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας που τραυματίστηκαν θανάσιμα κατά τη διάρκεια διατεταγμένης υπηρεσίας.
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να επισκέπτονται τις ειδικές εφαρμογές στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://transfer.it.minedu.gov.gr (ή μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου) προκειμένου να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους.
Πότε θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα για τις μετεγγραφές φοιτητών 2024-25
Τα αποτελέσματα των ηλεκτρονικών αιτήσεων θα ανακοινωθούν μετά την λήξη της σχετικής προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.
Κραυγή αγωνίας από τους ομογενείς – Κινδυνεύει να κλείσει το ελληνικό σχολείο στο Μόναχο
Συγκέντρωση διαμαρτυρίας στο προξενείο του Μονάχου πραγματοποίησαν το Σάββατο οι Έλληνες ομογενείς γονείς και μαθητές του Μονάχου, καθώς το σχολείο τους κινδυνεύει με λουκέτο.
Το πρόβλημα έχει προκύψει με το συμβόλαιο του σχολικού συγκροτήματος που στεγάζει το 1ο Γυμνάσιο, το 4ο Δημοτικό σχολείο και το Τμήμα Ελληνικής Γλώσσας στη Γερμανική πόλη, στα οποία φοιτούν εκατοντάδες μαθητές.
Όπως τόνισε ο κ. Δημήτρης Λαμπρόπουλος, μέλος επιτροπής σχολικών υποθέσεων κοινότητας Ελλήνων, «πρέπει να γίνουν παράλληλες κινήσεις και καλούμε την ελληνική πολιτεία να χρησιμοποιήσει όλα τα μέσα, όλες τις πιέσεις και να μπορέσει να βρει επιτέλους μια λύση στο θέμα αυτό. Αν μέχρι το Μάρτιο δεν έχει υπογραφεί συμβόλαιο, καταλαβαίνουμε όλοι τι θα συμβεί. Οι γονείς θα αναγκαστούν να γράψουν τα παιδιά τους σε άλλα σχολεία».
Λήγει το συμβόλαιο
Το κτήριο που στεγάζει το σχολείο έχει συμβόλαιο 10 χρόνια με την ελληνική πλευρά. Το συμβόλαιο λήγει τον Ιούλιο του 2025 και για να ανανεωθεί, ο ιδιοκτήτης ζητάει μεγάλη αύξηση.
Ο ιδιοκτήτης προβάλλει ως επιχείρημα ότι τα τελευταία τρία χρόνια δεν έγινε η προβλεπόμενη αναπροσαρμογή του μισθώματος με βάση τον πληθωρισμό και ότι δίνει στην ελληνική πλευρά τη δυνατότητα καταγγελίας του συμβολαίου, όταν χτιστούν οι νέες σχολικές εγκαταστάσεις σε έναν άλλο χώρο του Μονάχου, στο Berg am Laim, όπου τώρα όμως έχουν στεγαστεί προσωρινά Ουκρανοί πρόσφυγες.
Να σημειωθεί πως, υπάρχει κακό ιστορικό από ελληνόγλωσσα σχολεία που έκλεισαν στο Άουγκσμπουργκ και το Νταχάου το περασμένο καλοκαίρι, το Β΄ Δημοτικό «Πυθαγόρας» στο Μόναχο, ενώ τώρα η σειρά του «Αριστοτέλης», ενός σχολείου που στεγάζεται σε ένα κτήριο – φιλέτο, με ό,τι ακριβώς χρειάζεται ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό ίδρυμα για να λειτουργήσει σωστά.
Πού σκαλώνει το εθνικό απολυτήριο
Πέρυσι, αρχές φθινοπώρου, ο φρέσκος, μετά τις εκλογές του Ιουλίου, υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης σύστησε δύο επιτροπές για την υπόθεση του εθνικού απολυτηρίου. Η μία επιτροπή αποτελείτο από καθηγητές της μέσης εκπαίδευσης υπό την ηγεσία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) και η δεύτερη από πανεπιστημιακούς. Οι επιτροπές δούλεψαν χωριστά και εντέλει σε συνεργασία κατέληξαν σε δύο προτάσεις που είχαν ίδια κεντρική ιδέα, αλλά διαφορές σε επιμέρους ζητήματα. Κατόπιν, έγιναν δύο πολύωρες συσκέψεις με τη συμμετοχή των μελών των επιτροπών, υπηρεσιακών παραγόντων, αλλά και εμπειρογνωμόνων από το Μέγαρο Μαξίμου.
Η κεντρική ιδέα ήταν ο βαθμός του εθνικού απολυτηρίου να προκύπτει από ενδοσχολικές εξετάσεις στα βασικά μαθήματα κάθε επιστημονικής κατεύθυνσης (όπως Αρχαία, Ιστορία, Βιολογία, Χημεία, Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική, Οικονομία και Γλώσσα – Εκθεση) με θέματα επιλεγμένα από Τράπεζα Θεμάτων. Μάλιστα, προτάθηκε να μετράει όχι μόνον ο βαθμός από τις εξετάσεις της Γ΄ Λυκείου, αλλά –κατά ένα, μικρότερο, ποσοστό– και ο βαθμός της Β΄ Λυκείου (π.χ. 60%-40% ή 70%-30%). Είχε μάλιστα προταθεί να μετράει κατά ένα μικρό ποσοστό και ο βαθμός της Α΄ Λυκείου (π.χ. 10%), αλλά απερρίφθη.
Παράλληλα, υψηλόβαθμα στελέχη του υπ. Παιδείας είχαν επικοινωνήσει και με τα στελέχη του Διεθνούς Οργανισμού International Baccalaureate (IBO) στη Γενεύη της Ελβετίας, ενώ υπήρξαν και επαφές με στελέχη γνωστών ιδιωτικών σχολείων που οργανώνουν το πρόγραμμα του IB, για να εξετασθεί αν ήταν εφικτό να προσαρμοστεί στην ελληνική πραγματικότητα. Τελικά, παρόλο που το IB έχει πολλούς υποστηρικτές, η υλοποίησή του απαιτεί πολλούς πόρους (π.χ. εκπαιδευτικοί πολλών ειδικοτήτων) και θα ανέτρεπε ριζικά τη σημερινή δομή του λυκείου.
Τι συνέβη και έως τώρα το υπουργείο Παιδείας δεν καταστάλαξε σε μια τελική πρόταση προς διαβούλευση; Τα βασικά «αγκάθια» αφορούν τη διασφάλιση του αδιάβλητου των εξετάσεων και το πολιτικό κόστος που τυχόν θα προκαλέσει η θεσμοθέτηση «διπλών Πανελλαδικών Εξετάσεων».
Δικλίδες ασφαλείας
Για τη διασφάλιση του αδιάβλητου, κρίσιμες παράμετροι είναι η βαθμολόγηση των γραπτών, η επιτήρηση των εξετάσεων και η βαρύτητα του προφορικού βαθμού. Με δεδομένο ότι το βασικό σχέδιο ορίζει πως τα θέματα των εξετάσεων θα επιλέγονται από Τράπεζα Θεμάτων, για να διασφαλιστεί το αδιάβλητο πρέπει τα γραπτά να διορθώνουν όχι οι καθηγητές που διδάσκουν το κάθε μάθημα, αλλά «εξωτερικοί», από διαφορετικό σχολείο. Για τον ίδιο λόγο «εξωτερικοί» θα πρέπει να επιτηρούν τις εξετάσεις. Παράλληλα, αμφιθυμία υπήρξε ως προς τη βαρύτητα του προφορικού βαθμού, καθώς είναι εύκολο (συμβαίνει άλλωστε και τώρα πολύ συχνά) να αμφισβητηθούν η αντικειμενικότητα και η αξιοπιστία της κρίσης των εκπαιδευτικών. Υπήρχε, λένε, ο κίνδυνος να προέκυπταν 20άρια «με το τσουβάλι» στα βασικά μαθήματα. Αλλά χωρίς να μετράει ο προφορικός βαθμός σε κάθε μάθημα –ακόμη και εάν υπάρξει προσαρμογή του προφορικού βαθμού στον γραπτό, αν η διαφορά υπερβαίνει π.χ. τις 3 ή 4 μονάδες–, ακυρώνεται ο ρόλος του εκπαιδευτικού της τάξης. «Άρα, τι νόημα έχει μετά το εθνικό απολυτήριο;», αναρωτιέται, μιλώντας εκπαιδευτικό στέλεχος.
Το ενδεχόμενο υιοθέτησης του προγράμματος International Baccalaureate (IB) ή προσαρμογής του στα ελληνικά δεδομένα απορρίφθηκε, καθώς η υλοποίησή του απαιτεί πολλούς πόρους και θα ανέτρεπε ριζικά τη δομή του λυκείου.
Επίσης, σήμερα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις τα μέλη της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων για να επιλέξουν τα θέματα της επόμενης ημέρας κλείνονται από το απόγευμα της προηγουμένης σε ένα μικρό χώρο στο υπουργείο Παιδείας, ο οποίος μοιάζει με μπούνκερ.
Σύμφωνα με πληροφορίες στελέχη της κυβέρνησης ανέφεραν ότι εάν οι εξετάσεις δεν πραγματοποιούνται με τα εχέγγυα αμεροληψίας που ισχύουν σήμερα, θα γίνονταν εύκολος στόχος πολιτικών επιθέσεων, με αποτέλεσμα τον στιγματισμό του νέου συστήματος. Η παραπάνω άποψη υιοθετεί ουσιαστικά αυτό που λέγεται για τις σημερινές Πανελλαδικές Εξετάσεις: «Μπορεί να μην είναι αξιοκρατικές ως προς την επιλογή των καλύτερων υποψηφίων –βλέπε τους “παπαγάλους” που εισάγονται σε περιζήτητες σχολές ΑΕΙ–, αλλά είναι αδιάβλητες».
Οι εξετάσεις στη Β΄ Λυκείου
Το δεύτερο θέμα που φρέναρε τον σχεδιασμό για το εθνικό απολυτήριο είναι η καθιέρωση «διπλών εξετάσεων», δηλαδή και στη Β΄ Λυκείου, ώστε να μετράει ο βαθμός της τάξης στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού. Το ίδιο είχε ισχύσει προσωρινά και στο σύστημα Αρσένη, στα τέλη της δεκαετίας του ’90.
Κυβερνητικά στελέχη υποστηρίζουν ότι εάν οι εξετάσεις δεν πραγματοποιούνται με τα εχέγγυα αμεροληψίας που ισχύουν σήμερα, θα γίνονταν εύκολος στόχος πολιτικών επιθέσεων, με αποτέλεσμα τον στιγματισμό του νέου συστήματος.
Ακόμη και εάν υπάρχει πρόβλεψη ο βαθμός στις εξετάσεις της Β΄ Λυκείου να συνυπολογίζεται μόνο εάν είναι καλύτερος από τον βαθμό της Γ΄ Λυκείου, το σύστημα θα αυξήσει τον εξεταστικό φόρτο των μαθητών. Ποιες συνέπειες θα έχει αυτό; Μεγαλύτερο άγχος για τους γονείς και τους μαθητές, που θα σπεύσουν στα φροντιστήρια από την Α΄ Λυκείου για να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις της Β΄ Λυκείου, και άρα ακόμη μεγαλύτερη οικονομική αιμορραγία των οικογενειών.
Εν κατακλείδι, προς το παρόν «είναι όλα ανοιχτά, προς σκέψη», εάν θέλουμε να υιοθετήσουμε την αισιόδοξη οπτική κυβερνητικών παραγόντων που αρνούνται τα περί «παγώματος» του απολυτηρίου.
kathimerini.gr
Διευκρινίσεις σχετικά με την εξαίρεση των εκπαιδευτικών από την κινητικότητα
Εγκύκλιο με διευκρινίσεις σχετικά με την εξαίρεση των εκπαιδευτικών από την κινητικότητα, μετά την ψήφιση της σχετική διάταξης στη Βουλή, υπέγραψε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης.
Όπως είναι γνωστό, με τις διατάξεις του άρθρου 57 του ανωτέρω νόμου, εξαιρούνται στο εξής οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τις διατάξεις του νόμου 4440/2016 (ΦΕΚ224Α/2-12-2016) «Ενιαίο Σύστημα Κινητικότητας στη Δημόσια Διοίκηση», πρόβλεψη που ξεσήκωσε πλήθος αντιδράσεων.
Οι διευκρινίσεις
1. Όσοι εκπαιδευτικοί είχαν αποσπαστεί δυνάμει των διατάξεων του ν. 4440/2016, με τη λήξη της απόσπασής τους επιστρέφουν αυτοδικαίως στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης της οργανικής τους θέσης.
2. Εκπαιδευτικοί που μετατάχθηκαν μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας σε θέσεις πολιτικών διοικητικών υπαλλήλων χωρίς να έχουν μονιμοποιηθεί, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν με δήλωσή τους, η οποία υποβάλλεται εντός αποκλειστικής προθεσμίας δυο (2) μηνών και συγκεκριμένα έως την 11η Δεκεμβρίου 2024 στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Διεύθυνση Διοίκησης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης), να δηλώσουν εάν επιθυμούν να επιστρέψουν στην οργανική τους θέση, εφόσον υπάρχει, άλλως σε συνιστώμενη προσωποπαγή θέση στην περιοχή μετάθεσης που ανήκαν οργανικά, ως εκπαιδευτικοί. Στην περίπτωση αυτή ο χρόνος που διανύθηκε στον φορέα μετάταξης αποτελεί χρόνο πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας για κάθε συνέπεια. Επισημαίνεται ότι σύμφωνα με την Παράγραφο 3γ του Κεφαλαίου Α του Μέρους Δεύτερου των εγκυκλίων μεταθέσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2024-2025 (αρ.πρωτ. 121293/Ε2/15-10-2024/ΑΔΑ: Ε0ΥΧ46ΝΚΔ-ΨΛΡ και 121294/Ε2/15-10-2024/ΑΔΑ:9Η4Χ46ΝΚΠΔ-ΥΛΣ αντίστοιχα), ο χρόνος αυτός δεν λαμβάνεται υπόψη για μοριοδότηση συνολικής υπηρεσίας ή συνθηκών διαβίωσης.
3. Αποσπάσεις και μετατάξεις εκπαιδευτικών για λόγους υγείας, που έχουν εγκριθεί από την Κεντρική Επιτροπή Κινητικότητας, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 7 του ν. 4440/2016, ολοκληρώνονται σύμφωνα με τον ν. 4440/2016, όπως ίσχυε μέχρι την έναρξη ισχύος του ν. 5143/2024. Οι αποσπάσεις για λόγους υγείας έχουν διάρκεια ενός (1) έτους, μετά το πέρας του οποίου οι εκπαιδευτικοί επιστρέφουν στην οργανική τους θέση χωρίς άλλη διατύπωση.
4. Για τις μετατάξεις των εκπαιδευτικών για λόγους υγείας οι οποίοι δεν είχαν μονιμοποιηθεί εφαρμόζεται συμπληρωματικά η παρ. 2 της παρούσας εγκυκλίου. Δηλαδή εφόσον το επιθυμούν μπορούν με δήλωσή τους η οποία υποβάλλεται εντός αποκλειστικής προθεσμίας δυο (2) μηνών και συγκεκριμένα έως την 11η Δεκεμβρίου 2024 στο Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Διεύθυνση Διοίκησης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης), να δηλώσουν εάν επιθυμούν να επιστρέψουν στην οργανική τους θέση, εφόσον υπάρχει, άλλως σε συνιστώμενη προσωποπαγή θέση στην περιοχή μετάθεσης που ανήκαν οργανικά, ως εκπαιδευτικοί. Στην περίπτωση αυτή ο χρόνος που διανύθηκε στον φορέα μετάταξης αποτελεί χρόνο πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας για κάθε συνέπεια. Επισημαίνεται ότι σύμφωνα με την Παράγραφο 3γ του Κεφαλαίου Α του Μέρους Δεύτερου των εγκυκλίων μεταθέσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2024-2025 (αρ.πρωτ. 121293/Ε2/15-10- 2024/ΑΔΑ:Ε0ΥΧ46ΝΚΔ-ΨΛΡ και 121294/Ε2/15-10-2024/ΑΔΑ:9Η4Χ46ΝΚΠΔ-ΥΛΣ αντίστοιχα), ο χρόνος αυτός δεν λαμβάνεται υπόψη για μοριοδότηση συνολικής υπηρεσίας ή συνθηκών διαβίωσης.
Στεγαστικό επίδομα σπουδαστών ΣΑΕΚ: Voucher 1500 ευρώ - Εδώ οι αιτήσεις
Ξεκινούν από αύριο, Δευτέρα 25 Νοεμβρίου, οι ηλεκτρονικές αιτήσεις για τη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος για το εκπαιδευτικό έτος 2023-2024 για τους σπουδαστές των ΣΑΕΚ.
Η Ένωση διευθυντών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καταγγέλει την «οικονομική ασφυξία»
Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με αφορμή τη δυσλειτουργική, συγκεχυμένη και προβληματική κατάσταση που επικρατεί στις σχολικές μονάδες μετά την κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών σε Δήμους με κάτω από 100 σχολικές μονάδες, η οποία τις έχει οδηγήσει σε οικονομική ασφυξία και αδυναμία λειτουργίας τους ακόμα και για τα στοιχειώδη ζητήματα καθημερινότητας, απευθύνει έκκληση προς τις πολιτικές ηγεσίες των Υπουργείων Εσωτερικών και Παιδείας:
- Να παρέμβουν άμεσα ώστε να καθοριστεί ένα σαφές θεσμικό πλαίσιο χρηματοδότησης και προμήθειας των σχολικών μονάδων με όλα τα απαραίτητα για τη λειτουργία τους υλικά.
- Το πλαίσιο αυτό θα πρέπει να είναι ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ, να χαρακτηρίζεται από πλήρη ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ, να είναι δεσμευτικό για όλους τους Δήμους της χώρας και να διασφαλίζει ότι θα καλύπτεται έγκαιρα το σύνολο των αναγκών των σχολικών μονάδων.
- Ταυτόχρονα, θα πρέπει να αυξηθεί η κρατική χρηματοδότηση για τις σχολικές μονάδες, η οποία παραμένει παγωμένη εδώ και χρόνια, τη στιγμή που όλα τα κόστη που σχετίζονται με την καθημερινή λειτουργία τους έχουν ακριβύνει σημαντικά.
Απουσίες-Υποχρεώσεις των γονέων-κηδεμόνων και των εκπαιδευτικών
Απουσίες-Υποχρεώσεις των γονέων-κηδεμόνων και των εκπαιδευτικών
Το άρθρο 29 του κανονισμού σχολικής λειτουργίας αναφέρεται στις υποχρεώσεις των γονέων/κηδεμόνων και των εκπαιδευτικών σχετικά με την ενημέρωση και διαχείριση των απουσιών των μαθητών.
Σύνταξη - Όρια ηλικίας: Αυτοί μπορούν να αποχωρήσουν από τα 58,5 έτη [πίνακες]
Ευνοϊκά όρια ηλικίας για σύνταξη ισχύουν και για μερίδα ασφαλισμένων του ΕΤΑΑ, όπως και για τους ασφαλισμένους του ΟΑΕΕ, αν έχουν διαδοχική ασφάλιση με Ταμεία μισθωτών, διαφορικά βγαίνουν στα 62, εφόσον έχουν και 40 χρόνια ασφάλισης. Η ευκαιρία για έξοδο με ευνοϊκά όρια ηλικίας δεν χάνεται ακόμη και αν οι ασφαλισμένοι που θεμελιώνουν φέτος δικαίωμα αποφασίσουν να υποβάλουν αίτηση συνταξιοδότησης το 2025. Σε αυτή την περίπτωση όμως θα χάσουν την αύξηση 2,5%, καθώς θα θεωρούνται συνταξιούχοι του 2025 και θα δουν την πρώτη αύξηση της σύνταξής τους το 2026. Τις διατάξεις για σύνταξη με όρια ηλικίας κάτω και από τα 62 έτη μπορούν να αξιοποιήσουν οι παλαιοί ασφαλισμένοι, πριν από το 1993, για μειωμένη, καθώς και για πλήρη σύνταξη.
Το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις» παρουσιάζει σήμερα τις 25 κατηγορίες των ασφαλισμένων που μπορούν να τις αξιοποιήσουν υποβάλλοντας αίτηση συνταξιοδότησης μέσα στις επόμενες 44 μέρες.
Από το Δημόσιο σύνταξη και αύξηση 2,5% μπορούν να πάρουν 8 κατηγορίες ασφαλισμένων, ενώ 5 επιπλέον κατηγορίες μπορούν να αποχωρήσουν με διατάξεις γονέων ανήλικων και τριτέκνων με αίτηση μέχρι το τέλος του 2024.
Για τις πρώτες 8 κατηγορίες οι προϋποθέσεις συνταξιοδότησης είναι οι εξής:
- Πλήρης σύνταξη για άνδρες και γυναίκες με 25ετία έως το 2010 και συμπληρωμένη 35ετία στην ηλικία των 58 ετών έως τις 31.12.2021. Βγαίνουν με όριο ηλικίας συνταξιοδότησης μέχρι τα 61 και 6 μήνες.
- Πλήρης σύνταξη για άνδρες και γυναίκες με 25 έτη το 2011 και συμπληρωμένα 36 έτη ασφάλισης στο 58ο έτος της ηλικίας έως τις 31.12.2021. Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης μέχρι τα 61 και 6 μήνες.
- Πλήρης σύνταξη για άνδρες και γυναίκες με 37 έτη. Απαιτούνται τουλάχιστον 25 έτη έως και 31.12.2010 και 37 έτη στο σύνολο έως το 2021 με συμπληρωμένο το 55ο έτος της ηλικίας έως 31.12.2021. Το όριο ηλικίας για τη συνταξιοδότησή τους πάει στα 61 και 2 μήνες.
- Πλήρης σύνταξη για άνδρες και γυναίκες με βαρέα (ΟΤΑ). Οι ασφαλισμένοι που έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 12 έτη ασφάλισης στα βαρέα των ΟΤΑ μέχρι τις 31/12/2012 αποχωρούν με όριο ηλικίας το 58ο έτος. Εάν τα 12 έτη στα βαρέα των ΟΙΤΑ τα έχουν συμπληρώσει μετά την 1η/1/2013, τότε το όριο ηλικίας συνταξιοδότησης είναι το 6ό έτος.
- Μειωμένη σύνταξη για γυναίκες με 25ετία έως το 2010. Γυναίκες οι οποίες συμπλήρωσαν 25ετία το 2010 μπορούν να λάβουν μειωμένη με τη συμπλήρωση του 55ου έτους της ηλικίας, εφόσον έχουν συμπληρώσει το εν λόγω όριο ως τις 31.12.2022.
- Μειωμένη σύνταξη για γυναίκες και άνδρες με 25ετία το 2011. Οι ασφαλισμένοι/ες που συμπλήρωσαν 25ετία το 2011 μπορούν να λάβουν μειωμένη με τη συμπλήρωση του 56ου έτους της ηλικίας, εφόσον έχουν συμπληρώσει το εν λόγω όριο έως τις 31.12.2022.
- Μειωμένη σύνταξη για γυναίκες και άνδρες με 25ετία το 2012. Οι ασφαλισμένοι/ες που συμπλήρωσαν 25ετία το 2012 παίρνουν μειωμένη με τη συμπλήρωση του 58ου έτους της ηλικίας, εφόσον έχουν συμπληρώσει το εν λόγω όριο έως τις 31.12.2022.
- Πλήρης σύνταξη με ανάπηρο τέκνο. Σε περιπτώσεις που υπάρχει ανάπηρο τέκνο, η έξοδος στη σύνταξη από το Δημόσιο επιτρέπεται με ευνοϊκές προϋποθέσεις για τη μητέρα, αρκεί να συμπληρώνει 25ετία και την ηλικία των 50 ετών. Εως τις 18/8/2015 το δικαίωμα εξόδου το έπαιρναν και οι δύο γονείς. Από 19/8/2015 και μετά έμεινε μόνο για τη μητέρα του ανάπηρου τέκνου.
Σύνταξη στα 58,5 έτη για γονείς με ανήλικο και τρίτεκνους
Σύνταξη από τα 58,5 έτη μπορούν να πάρουν οι γονείς με ανήλικο τέκνο, όπως και οι τρίτεκνοι δημόσιοι υπάλληλοι. Οσοι κάνουν την αίτηση έως το τέλος του 2024 κερδίζουν και την αύξηση της σύνταξής τους για το 2025, που θα είναι γύρω στο 2,5%.
Οι προϋποθέσεις συνταξιοδότησης των γονέων και τριτέκνων από το Δημόσιο έχουν ως εξής:
- Μητέρες ανήλικου τέκνου που συμπληρώνουν 25ετία έως το 2010. Συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 50. Γυναίκες που έκλεισαν τα 50 το 2017 βγαίνουν στα 58,5, ενώ με ηλικία 50 έως το 2019 αποχωρούν στα 61,1.
- Γονείς ανήλικου τέκνου που συμπληρώνουν 25ετία το 2011. Συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 52. Με ηλικία 52 από 19/8/2015 μέχρι και 2018 παίρνουν σύνταξη από 55 έως 60,2 ετών. Για παράδειγμα, ασφαλισμένος με ανήλικο και 25ετία το 2011 που συμπλήρωσε το 52ο έτος το 2017 μπορεί να συνταξιοδοτηθεί μέσα στο 2024, που συμπληρώνει το νέο όριο ηλικίας των 58,5 ετών.
- Γονείς ανήλικου τέκνου που συμπληρώνουν 25ετία το 2012. Συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 55. Για παράδειγμα, με ηλικία 55 το 2017 βγαίνουν στα 59,6, ενώ με το 55ο έτος το 2018 συνταξιοδοτούνται το 2024, με όριο ηλικίας τα 61 έτη.
- Τρίτεκνοι γονείς που συμπληρώνουν 21 έτη το 2011 συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 52 (και με συνολικό χρόνο τα 23 έτη).
- Τρίτεκνοι γονείς που συμπληρώνουν 23 έτη το 2012 συνταξιοδοτούνται για πλήρη σύνταξη με το όριο ηλικίας που ισχύει όταν κλείσουν τα 55 (και με συνολικό χρόνο τα 25 έτη).
Από 58,5 ετών η σύνταξη και για μητέρες του Ταμείου Νομικών
Ευνοϊκές προϋποθέσεις για σύνταξη με όρια ηλικίας από 58,5 ετών ισχύουν για τις μητέρες ασφαλισμένες πριν από το 1993 στο Ταμείο Νομικών, αρκεί να είχαν ανήλικο τέκνο έως το 2012 και συμπληρωμένα 22 χρόνια εισφορών. Με αυτές τις προϋποθέσεις κατοχυρώσουν τις ηλικίες των 50, 55 και 58 ετών και μπορούν να συνταξιοδοτηθούν και πριν από το 60ό έτος.
Για παράδειγμα:
*Ασφαλισμένη δικηγόρος με ανήλικο και 21,6 έτη το 2010 στο ΤΑΝ και ηλικία 50 ετών το 2017 παίρνει σύνταξη στα 58,5.
*Ασφαλισμένη δικηγόρος με ανήλικο και 22 έτη το 2011 στο ΤΑΝ και ηλικία 55 ετών το 2017 παίρνει σύνταξη από τα 59,6.
Ποια είναι τα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης για τους νέους ασφαλισμένους;
Οι νέοι, μετά το 1993, ασφαλισμένοι θεωρούνται αδικημένοι σε σχέση με τους παλαιότερους, γιατί δεν έχουν καμία δυνατότητα εξόδου πριν το 62ο έτος ή πριν από το 67ο έτος. Για παράδειγμα, ένας ασφαλισμένος από το 1993, σε ηλικία 27 ετών τότε, σήμερα συμπληρώνει 31 έτη ασφάλισης και ηλικία 58 ετών. Η πιο κοντινή ηλικία για να πάρει σύνταξη είναι τα 62, που θα έχει 35 έτη και θα βγει με μειωμένη. Αν όμως εξαγοράσει 5 χρόνια, τότε στα 62 του θα συμπληρώσει την 40ετία και καλώς εχόντων των πραγμάτων (σ.σ.: αν δεν υπάρξουν αλλαγές στα όρια ηλικίας) θα βγει με πλήρη σύνταξη.
Σύνταξη από το Δημόσιο
- Με 25ετία έως το 2010 ή με 26 έτη το 2011
| Ηλικία 58 και 35 ή 36 έτη στο σύνολο | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 59,5 |
| το 2018 | 60 |
| το 2019 | 60,5 |
| το 2020 | 61 |
| το 2021 | 61,5 |
| το 2022 | 62 και 40 έτη |
- Με 25ετία έως το 2010 και 37 σύνολο
| Σύνολο 37 έτη και ηλικία 55 | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 57,8 |
| το 2018 | 58,6 |
| το 2019 | 59,5 |
| το 2020 | 60,3 |
| το 2021 | 61,2 |
| το 2022 | 62 και 40 έτη |
- Με 25ετία το 2012 και 37 σύνολο
| Ηλικία 59 και 37 έτη στο σύνολο | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 60,2 |
| το 2018 | 60,6 |
| το 2019 | 60,11 |
| το 2020 | 61.3 |
| το 2021 | 61,8 |
| το 2022 | 62 και 40 έτη |
- Σύνταξη γονέων με 25ετια το 2011 και ανήλικο τέκνο (*)
| Ηλικία 52 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,1 |
| το 2020 | 63,7 |
| το 2021 | 65,3 |
| το 2022 | 67 |
| *Τα ίδια όρια ηλικίας ισχύουν για σύνταξη μητέρων με ανήλικο και 25ετία έως το 2010 που συμπληρώνουν το 50ό έτος από 19/8/2015 και μετά και για τρίτεκνους με 21 έτη το 2011 και το 52ο έτος της ηλικίας τους από 19/8/2015 και μετά. | |
- Σύνταξη γονέων με 25ετία το 2012 και ανήλικο τέκνο (*)
| Ηλικία 55 ετών | Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης |
| Από 19/8 έως 31/12/2015 | 56,6 |
| το 2016 | 58 |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| το 2022 | 67 |
| *Τα ίδια όρια ηλικίας ισχύουν για τρίτεκνους που συμπληρώνουν 23 έτη το 2012 και το 55ο έτος της ηλικίας τους από 19/8/2015 και μετά. | |
Τα όρια ηλικίας για σύνταξη μητέρων από το Ταμείο Νομικών
| Με 21,5 έτη έως το 2010 και ανήλικο | |
| Ηλικία 50 | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2017 | 58,5 |
| το 2018 | 60,2 |
| το 2019 | 61,10 |
| το 2020 | 63,7 |
| το 2021 | 65,3 |
| το 2022 | 67 (ή 62 με 40 χρόνια) |
| Με 22 έτη το 2011 και ανήλικο | |
| Ηλικία 55 | Ηλικία συνταξιοδότησης |
| το 2016 | 58 |
| το 2017 | 59,6 |
| το 2018 | 61 |
| το 2019 | 62,6 |
| το 2020 | 64 |
| το 2021 | 65,6 |
| το 2022 | 67 (ή 62 με 40 έτη) |
Απάτη στα σχολεία με ανακύκλωση χαρτιού - Τι έχει συμβεί
Το κόλπο των επιτήδειων με το πρόσχημα της ανακύκλωσης χαρτιού
Οι επιτήδειοι εκμεταλλεύτηκαν το πρόγραμμα ανακύκλωσης βιβλίων και χαρτιού που υλοποιούνταν πριν κάποια χρόνια από το ΙΤΥΕ Διόφαντος. Σε εκείνο το πρόγραμμα τα σχολεία συγκέντρωναν και παρέδιδαν προς ανακύκλωση σχολικά και άλλα βιβλία που δεν μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν, τετράδια και λευκό φωτοτυπικό χαρτί. Όμως πλέον δεν είναι σε ισχύ.
Προσλήψεις 69 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων στην Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2024-2025
Προσλήψεις 69 εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων στην Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2024-2025, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2024-2025 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές βάσει της αριθμ. 138092/Ε1/18-11-2024 (ΑΔΑ:9ΝΑΜ46ΝΚΠΔ-3ΗΡ) Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν.4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει], 69 εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων στην Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση.
Σημειώνεται ότι λόγω περιορισμένου ενδιαφέροντος από τους ενταγμένους στους πίνακες του ΑΣΕΠ υποψήφιους εκπ/κούς δεν κατέστη εφικτή η προγραμματισμένη κάλυψη 170 κενών θέσεων. Για την πλήρωση των εν λόγω θέσεων θα κινηθεί νέα διαδικασία κάλυψής τους.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τρίτη 26 έως και την Τετάρτη 27 Νοεμβρίου 2024, απευθείας στην σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
Επί της διαδικασίας ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.
Ο σχετικός πίνακας ΕΔΩ
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια για τη μετάβαση αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην περιοχή τοποθέτησής τους
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια για τη μετάβαση αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην περιοχή τοποθέτησής τους
Κοινό Δελτίο Τύπου των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής
Εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια θα έχουν οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές για το διδακτικό έτος 2024-2025 και πρόκειται να αναλάβουν υπηρεσία τις επόμενες ημέρες, προκειμένου να μεταβούν στην περιοχή τοποθέτησης και ανάληψης υπηρεσίας τους. Ειδικότερα:
Ακτοπλοϊκά εισιτήρια
Με κοινή πρωτοβουλία των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής ανακοινώνονται εκπτώσεις έως και 50% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
- AEGEAN: έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- ΑΤΤΙCA GROUP: έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- DODEKANISOS SEAWAYS: έκπτωση 50% για επιβάτες την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- Fast Ferries: έκπτωση 30% για επιβάτες και 20% για τα οχήματά τους την περίοδο από 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- Golden Star Ferries: έκπτωση 30% για επιβάτες και 20% για τα οχήματά τους την περίοδο από 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- LEVANTE FERRIES GROUP: έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- Saronic Ferries: έκπτωση 30% για επιβάτες έως 02-07-2025.
- Skyros Shipping Co: έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
- Μινωικές Γραμμές: έκπτωση 50% για επιβάτες και τα οχήματά τους την περίοδο 25-11-2024 έως και 02-12-2024.
Τις επόμενες ημέρες ενδέχεται να προστεθούν και άλλες εταιρείες στον ανωτέρω πίνακα, οπότε και θα εκδοθεί νεότερη ενημέρωση.
Η έκπτωση θα αφορά στην κάλυψη των μετακινήσεων των εκπαιδευτικών από τους τόπους μόνιμης κατοικίας τους προς το τελικό νησί, στο οποίο αναλαμβάνουν υπηρεσία. Απαραίτητα δικαιολογητικά για την παροχή της έκπτωσης θα είναι η σχετική απόφαση για την πρόσληψή τους, και η Αστυνομική τους Ταυτότητα.
Αεροπορικά εισιτήρια από την εταιρεία SKY express
H εταιρεία SKY express ανταποκρινόμενη στο αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και προκειμένου να διευκολύνει τις μετακινήσεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παρέχει έκπτωση ύψους 30% για την έκδοση δέκα (10) αεροπορικών εισιτηρίων ανά ενδιαφερόμενο.
Η διαδικασία για τη λήψη της εν λόγω έκπτωσης έχει ως ακολούθως:
- Οι δικαιούχοι θα λάβουν SMS με έναν μοναδικό κωδικό.
- Στη σελίδα https://www.skyexpress.gr/el/newsletter/anaplirotes-ekpaideutikoi-2024 μετά τη συμπλήρωση των απαραίτητων στοιχείων (όνομα, επώνυμο, mail, τηλέφωνο και τον κωδικό τον οποίο έλαβαν), θα λαμβάνουν στο e-mail τους τον σχετικό εκπτωτικό κωδικό, ώστε να τον εισάγουν κατά τη διαδικασία κράτησης/αγοράς του εισιτηρίου.
Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης ευχαριστεί θερμά τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής Χρήστο Στυλιανίδη καθώς και τις ακτοπλοϊκές εταιρείες και την αεροπορική εταιρεία SΚΥ express, για την άμεση ανταπόκρισή τους στο αίτημα του ΥΠΑΙΘΑ για την παροχή των ανωτέρω διευκολύνσεων.
Η πρωτοβουλία αποτελεί μέρος της διαρκούς μέριμνας αλλά και της ουσιαστικής αναγνώρισης του έργου των εκπαιδευτικών μας οι οποίοι στηρίζουν ουσιαστικά την εκπαιδευτική διαδικασία.
Το ΑΣΕΠ για τους πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης
Τον απολογισμό του ΑΣΕΠ για τους πίνακες κατάταξης υποψηφίων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, η Ετήσια Έκθεση Πεπραγμένων ΑΣΕΠ που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Σύμφωνα με τα στοιχεία της έκθεσης, το ΑΣΕΠ επεξεργάστηκε το 2023 επτά πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών Γενικής Παιδείας και Ειδικής Αγωγής. Πιο αναλυτικά, μέσα έτος η Ανεξάρτητη Αρχή δημοσίευσε δύο προσωρινούς πίνακες για τη Γενική Παιδεία και πέντε οριστικούς για την Ειδική Αγωγή
Αξίζει να σημειωθεί ότι στους δύο πίνακες κατάταξης για τη Γενική Παιδεία αίτηση υπέβαλαν συνολικά 152.278 εκπαιδευτικοί ενώ υποβλήθηκαν και 7.634 ενστάσεις.
Στους πέντε πίνακες κατάταξης για την Ειδική Αγωγή υποβλήθηκαν 5.610 ενστάσεις, από τις οποίες 1.622 έγιναν δεκτές, 220 εν μέρει δεκτές και 3.768 απορρίφθηκαν.
Αναλυτικά τα στοιχεία που αναφέρει η έκθεση:
Οριστικοί πίνακες
Κατά το έτος 2023 εκδόθηκαν οι τελικοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης για τις ακόλουθες προκηρύξεις:
- 1ΕΑ/2022 (ΦΕΚ 23/τ.ΑΣΕΠ/21.4.2022) για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
- 2ΕΑ/2022 (ΦΕΚ 24/τ.ΑΣΕΠ/21.4.2022 & 27/τ.ΑΣΕΠ/3.5.2022) για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) κλάδων ΠΕ21, ΠΕ22, ΠΕ23, ΠΕ25, ΠΕ28, ΠΕ29, ΠΕ30, ΠΕ31 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
- 3ΕΑ/2022 (ΦΕΚ 20/τ.ΑΣΕΠ/18.4.2022) για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) κατηγορίας ΠΕ 4ΕΑ/2022 (ΦΕΚ 18/τ.ΑΣΕΠ/18.4.2022) για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψηφίων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) κατηγορίας ΤΕ.
- 5ΕΑ/2022 (ΦΕΚ 19/τ.ΑΣΕΠ/18.4.2022) για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψηφίων εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) Κατηγορίας ΔΕ.
Στο πλαίσιο έκδοσης των οριστικών αποτελεσμάτων εξετάσθηκαν 5.610 ενστάσεις (από τις οποίες 1.622 έγιναν δεκτές, 220 εν μέρει δεκτές και 3.768 απορρίφθηκαν) και 110 αιτήσεις θεραπείας.
Προσωρινοί Πίνακες
Κατά το έτος 2023 εκδόθηκαν οι προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης για τις ακόλουθες προκηρύξεις:
- 1ΓΕ/2023, για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας υποψηφίων εκπαιδευτικών, κλάδων ΠΕ60, ΠΕ70 και ΠΕ73, πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης και κλάδου ΠΕ79 (ειδικότητες ΠΕ79.01 και ΠΕ79.02) πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση, κατηγορίας ΠΕ. Για την εν λόγω προκήρυξη υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής 36.582 υποψήφιοι.
- 2ΓΕ/2023 για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψηφίων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης κατηγορίας ΠΕ. Για την εν λόγω προκήρυξη υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής 115.696 υποψήφιοι.
Ακολούθως, εντός του 2023 εκδόθηκαν τα προσωρινά αποτελέσματα των εν λόγω προκηρύξεων κατά των οποίων υπεβλήθησαν 1.347 και 6.287 ενστάσεις, αντίστοιχα. Αξίζει να σημειωθεί ότι για τις δύο παραπάνω προκηρύξεις το ΑΣΕΠ δημοσίευσε τα οριστικά αποτελέσματα μέσα στο 2024, τα αντίστοιχα στοιχεία θα περιλαμβάνονται στην Έκθεση Πεπραγμένων της επόμενης χρονιάς.
Η διαδικασία για τους εκπαιδευτικούς
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο οικείων προκηρύξεων υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής στο ΑΣΕΠ.
Έπειτα από την έκδοση σχετικής εγκυκλίου εκκινείται η διαδικασία υποβολής των δικαιολογητικών των υποψήφιων εκπαιδευτικών, η οποία διενεργείται εξ ολοκλήρου με ηλεκτρονικό τρόπο, με απευθείας μεταφόρτωση των κατά περίπτωση δικαιολογητικών από τους υποψηφίους σε ειδικά προς τούτο διαμορφωμένη υποενότητα στον ηλεκτρονικό φάκελό τους στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) του υπουργείου Παιδείας.
Τα στοιχεία των ηλεκτρονικών αιτήσεων των υποψηφίων εκπαιδευτικών, που υποβάλλονται στο ΑΣΕΠ διασταυρώνονται με τη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) με τα αντίστοιχα στοιχεία, που είναι καταχωρισμένα στους ηλεκτρονικούς φακέλους των εκπαιδευτικών στο ΟΠΣΥΔ.
Το ΑΣΕΠ, μετά τη διασταύρωση των στοιχείων, καταρτίζει, κατά τα ειδικότερα οριζόμενα στις οικείες Προκηρύξεις, τους προσωρινούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης και απορριπτέων. Μετά τον έλεγχο νομιμότητας των πινάκων κατάταξης και την εξέταση των ενστάσεων, καταρτίζονται οι τελικοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης, οι οποίοι δημοσιεύονται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Συνεχίζουν οι παρατρεχάμενοι του Τουρκικού Προξενείου Κομοτηνής την παραπληροφόρηση για το μειονοτικό σχολείο Ξάνθης
Ο Αχμέτογλου είναι παράλληλα και πρόεδρος της αυτοαποκαλούμενης και παράνομης «Τουρκικής» Ένωσης Ξάνθης και ένας από τους στενότερους συνεργάτες του Τουρκικού Προξενείου Κομοτηνής.
Με την επιστολή του προς το υπουργείο Παιδείας, τις Κτιριακές Υποδομές ΑΕ και τον Δήμο Ξάνθης, ζητά να πληροφορηθεί την απαραίτητη διαδικασία για την ανέγερση νέου σχολικού συγκροτήματος, ισχυριζόμενος ότι οι διάφοροι αρμόδιοι φορείς τους έχουν δώσει αντιφατικές απαντήσεις στο συγκεκριμένο ζήτημα. Υπενθυμίζεται πως στην έναρξη της περσινής σχολικής χρονιάς και επιχειρώντας να εκμεταλλευτεί τις τότε επερχόμενες αυτοδιοικητικές εκλογές, η σχολική εφορία είχε προχωρήσει σε κινητοποιήσεις σχετικά με το θέμα, όμως η ανταπόκριση των γονέων και των μαθητών δεν ήταν η αναμενόμενη.
Τότε, οι υποκινούμενες και στηριζόμενες από το Τουρκικό Προξενείο Κομοτηνής κινητοποιήσεις, είχαν προκληθεί επειδή η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης είχε ενημερώσει τη Σχολική Εφορεία του Μειονοτικού Γυμνασίου – Λυκείου Ξάνθης, ότι η Α’ και η Β’ τάξη θα κάνουν πρωί μάθημα και η Γ’ το απόγευμα. Υπήρξε αναστάτωση και διαπραγμάτευση και τελικά η Α’ τάξη θα είναι εκείνη που θα βρισκόταν σε απογευματινό ωράριο.
Η Σχολική Εφορεία αντέδρασε σε αυτό το σενάριο και απαίτησε μόνο πρωινή λειτουργία. Μάλιστα, είχε επικαλεστεί το επιχείρημα ότι πριν από δύο χρόνια το σχολείο είχε 685 μαθητές και λειτουργούσε σε μονή πρωινή βάρδια, ενώ τη σχολική χρονιά 2023-2024 θα είχε 100 μαθητές λιγότερους και καλούνταν να λειτουργεί σε διπλοβάρδια. Βέβαια, φρόντισε να αποκρύψει σημαντικές πτυχές της υπόθεσης. Όπως για παράδειγμα, ότι είχε κουβαλήσει ευρωπαίους αξιωματούχους, στους οποίους υπέδειξε τις υπόγειες αίθουσες όπου γινόταν μαθήματα προκειμένου το σχολείο να λειτουργεί σε μονή πρωινή βάρδια. Οι αξιωματούχοι καυτηρίασαν την κατάσταση των αιθουσών, με αποτέλεσμα οι υπόγειες αίθουσες να μετατραπούν σε εργαστήρια και να μην γίνονται πλέον μαθήματα εκεί, γεγονός που ανάγκασε την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης να επιβάλει τη διπλοβάρδια.
Πρέπει να διευκρινιστεί ότι στο συγκεκριμένο σχολείο, η Ελληνική Πολιτεία πληρώνει τα ελληνόφωνα μαθήματα, ενώ οι γονείς/κηδεμόνες πληρώνουν δίδακτρα στη Σχολική Εφορεία για τους τουρκόφωνους καθηγητές. Με την επιβολή της διπλοβάρδιας, η Σχολική Εφορεία αδυνατούσε να απασχολεί και να πληρώνει περισσότερους τουρκόφωνους δασκάλους. Επίσης, η αύξηση στα δίδακτρα οδήγησε πολλούς μουσουλμάνους μαθητές να κατευθυνθούν στα εντελώς δωρεάν μειονοτικά σχολεία της Ελληνικής Πολιτείας, όπου οι τουρκόφωνοι καθηγητές επιλέγονται από το υπουργείο Παιδείας και όχι από… φορείς κοντά στο Τουρκικό Προξενείο.
Ανησυχία των Διευθυντών για τη μείωση του μαθητικού πληθυσμού. Τι ζητούν από το υπουργείο Παιδείας
Την ανησυχία τους για την μείωση που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια στον μαθητικό πληθυσμό των νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων αλλά και την αύξηση των παιδιών με ειδικές ανάγκες εκφράζουν οι διευθυντές των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με επιστολή τους προς το υπουργείο Παιδείας.
Μάλιστα, οι διευθυντές κάνουν μια σειρά προτάσεων προς την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας λέγοντας ότι «είναι ρεαλιστικές και εφαρμόσιμες και θα συμβάλλουν στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου που επιτελείται στα δημόσια σχολεία». Οι διευθυντές μεταξύ άλλων προτείνουν ως μέγιστο αριθμό 20 μαθητών ανά τμήμα, τη θεσμοθέτηση θέσης δεύτερου νηπιαγωγού-δασκάλου σε όλες τις τάξεις υποβαθμισμένων περιοχών αλλά και Σχολικούς Νοσηλευτές και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό στα σχολεία.
Η επιστολή των διευθυντών προς το υπουργείο Παιδείας
Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη:
α. τη μείωση του αριθμού των εγγραφών μαθητών/τριών στα νηπιαγωγεία και την Α΄ τάξη των δημοτικών σχολείων της χώρας, που παρατηρείται τα τελευταία χρόνια,
β. τη συνεχή αύξηση του αριθμού των μαθητών που λαμβάνουν γνωματεύσεις για αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,
γ. τις σχετικές έρευνες που αποδεικνύουν πως τμήματα νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων με αριθμό μαθητών που υπερβαίνει τους 20 δυσχεραίνουν, σε κάθε περίπτωση, την εκπαιδευτική διαδικασία, την παιδαγωγική οργάνωσή της και, τελικά, την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων,
καλεί την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας:
1. Να νομοθετήσει άμεσα, για τις εγγραφές του σχολικού έτους 2025-2026, που θα πραγματοποιηθούν στα νηπιαγωγεία και την Α΄ τάξη των δημοτικών σχολείων τον Μάρτιο του 2025, ως μέγιστο αριθμό ανά τμήμα τους 20 μαθητές, και ως ελάχιστο αριθμό ανά τμήμα τους 12 μαθητές. Με τον τρόπο αυτό, σε βάθος εξαετίας, και συγκεκριμένα από το σχολικό έτος 2030-2031 και μετά, σε κανένα τμήμα των νηπιαγωγείων και των δημοτικών σχολείων της χώρας δεν θα φοιτούν πάνω από 20 μαθητές.
Η μείωση του αριθμού των μαθητών σε 20 ανά τμήμα, μπορεί να συμβάλει σημαντικά, ώστε να αντιμετωπιστούν οι ελλείψεις, οι δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα και, γενικά, οι ανάγκες και οι ιδιαιτερότητες του κάθε μαθητή στο σχολείο, από άποψη γλωσσική, γνωστική, νοητική, συναισθηματική, πολιτισμική και κοινωνική, μέσω της δυνατότητας των εκπαιδευτικών για εξατομικευμένη παιδαγωγική και διδακτική παρέμβαση.
2. Να θεσμοθετήσει άμεσα τη θέση δεύτερου νηπιαγωγού-δασκάλου σε όλες τις τάξεις σχολικών μονάδων που λειτουργούν σε υποβαθμισμένες περιοχές με ευάλωτο πληθυσμό.
3. Να επεκτείνει άμεσα τη λειτουργία Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης(Ε.Δ.Υ.), με Ψυχολόγο και Κοινωνικό Λειτουργό, σε όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας.
4. Να δημιουργήσει οργανικές θέσεις σε κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς Παράλληλης Στήριξης-Συνεκπαίδευσης, Σχολικούς Νοσηλευτές και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό(ΕΒΠ), ώστε να διασφαλιστεί η σταθερή και συνεχή υποστήριξη των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι παραπάνω προτάσεις είναι ρεαλιστικές και εφαρμόσιμες και θα συμβάλλουν στην ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου που επιτελείται στα δημόσια σχολεία.
Κυριάκος Πιερρακάκης (Υπ. Παιδείας) από την Κοζάνη: “Στόχος μας να έρθουν περισσότεροι φοιτητές στο Πανεπιστήμιο”
Από την Κοζάνη και συγκεκριμένα το διοικητήριο της Περιφέρειας στη ΖΕΠ, ξεκίνησε τη διήμερη περιοδεία του στη Δυτική Μακεδονία ο Υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, έχοντας στο πρόγραμμά του σειρά συναντήσεων σε Κοζάνη, Φλώρινα αλλά και Αμύνταιο, τόσο με αυτοδιοικητικούς, όσο και με μέλη της εκπαιδευτικής και ακαδημαϊκής κοινότητας.
Κατά τη συνάντησή του με τον Περιφερειάρχη Δ. Μακεδονίας Γ. Αμανατίδη στη ΖΕΠ, ο υπουργός Παιδείας έκανε λόγο για μια πολύ σπουδαία εικόνα, σε ο,τι αφορά την ώσμωση ανάμεσα στην Περιφέρεια και το Πανεπιστήμιο: «Αυτή η ώσμωση και συνέργειες είναι που θέλουμε να διαμορφώσουμε σε όλη τη χώρα. Στόχος μας σε ό,τι έχει να κάνει με το Πανεπιστήμιο είναι να έρθουν εδώ περισσότεροι φοιτητές και περισσότεροι ξένοι φοιτητές, κάτι που γενικά πρέπει να πετύχουμε με τη χώρα. Θα προσπαθήσουμε να συμβάλλουμε σε αυτή την προσπάθεια και είναι κάτι που θα συζητήσουμε και με τον Πρύτανη».
Ο κ. Πιερρακάκης σημείωσε πως αναμένει τις προτάσεις του Πανεπιστημίου σε ό,τι έχει να κάνει με τη διεθνοποίηση των ιδρυμάτων. Μάλιστα αναμένονται προς έγκριση τα κοινά μεταπτυχιακά του ΠΔΜ με πανεπιστήμια του εξωτερικού, κάτι που θα χρηματοδοτηθεί από το Ταμείο Ανάκαμψης με 62 εκ. ευρώ συνολικά.
Χαρακτήρισε το campus του Πανεπιστημίου ως στολίδι και ένα από τα καλύτερα στη Ν/Α Ευρώπη, τονίζοντας πως έχει αυξηθεί η χρηματοδότηση τα τελευταία χρόνια στα λειτουργικά έξοδα, αλλά και σε άλλα κονδύλια.
Στόχος, σημείωσε, είναι η περεταίρω αύξηση των ιδρυμάτων, ενώ για την περιοχή τόνισε πως ναι μεν υπήρξε μια μονοκαλλιέργεια, αλλά συνολικά η επιτάχυνση και οι μεγάλες αλλαγές που θα έρθει τα επόμενα χρόνια, οδηγεί σε ανάγκη αλλαγής του παραγωγικού μοντέλου, που αποτελεί «εθνική πρόκληση» και η Δ. Μακεδονία θα δώσει διδάγματα.
«Είμαστε εδώ για να λύσουμε απλά και καθημερινά προβλήματα και να στηρίξουμε στρατηγικούς στόχους του Πανεπιστημίου», είπε ακόμη, δηλώνοντας αισιόδοξος για το μέλλον της Περιφέρειας και του ιδρύματος.
Αμανατίδης: «Το Πανεπιστήμιο είναι ναυαρχίδα μετάβασης στη νέα εποχή»
Από την πλευρά του ο περιφερειάρχης αναφέρθηκε στην κατεύθυνση αλλαγής του παραγωγικού μοντέλου που επιχειρείται, τονίζοντας πως αναμένονται οι ανακοινώσεις για την έλευση μεγάλων επενδύσεων στην περιοχή.
«Η γνώση πρέπει να υποδεχθεί την ανάπτυξη», σημείωσε επίσης, τονίζοντας τη διαχρονική στήριξη στο Πανεπιστήμιο, παροχή τεχνικής βοήθειας, ενίσχυση προσπαθειών για αγγλόφωνο τμήμα κ.α. , χαρακτηρίζοντας το ΠΔΜ ως το πιο σύγχρονο στη χώρα.
Ζήτησε, δε, αύξηση της τακτικής επιχορήγησης για το ίδρυμα, ενώ αναφέρθηκε στις μελέτες για τη Σχολή Καλών Τεχνών Φλώρινας για χρηματοδότηση αναβάθμισης με 22 εκ. ευρώ. Χαρακτήρισε το ίδρυμα «ναυαρχίδα» μετάβασης στη νέα εποχή, αναφερόμενος στη Ζώνη Καινοτομίας που στήνεται.
Οι άλλες επισκέψεις
Ο υπουργός μετά τη συνάντησή του θα περιηγηθεί στην Πανεπιστημιούπολη της Κοζάνης, ενώ το πρόγραμμά του θα κλείσει στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ενώ την Παρασκευή το πρωί θα βρεθεί στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Φλώρινας. Στη συνέχεια θα επιθεωρήσει την ανακαινισμένη Σχολή Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, ενώ αργότερα θα συνεχίσει στο Αμύνταιο, όπου θα συναντηθεί με τον Δήμαρχο, Γιάννη Λιάση. Παράλληλα το πρόγραμμα του Υπουργού περιλαμβάνει επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Αμυνταίου και στο Κτήμα Άλφα.
Ζ.Π. – Β.Σ.
Η μεγάλη επιστροφή των αθλητικών σχολείων το 2026
Σύμφωνα με τις δηλώσεις του Κυριάκου Πιερρακάκη στην πρωινή εκπομπή του MEGA, ο θεσμός των Αθλητικών Σχολείων, επιστρέφει τον Σεπτέμβριο του 2026 όπου θα λειτουργήσουν οι αντίστοιχες σχολικές μονάδες, μία στην Αθήνα και μια στην Θεσσαλονίκη. Όπως ανέφερε «Επανέρχονται τα αθλητικά σχολεία, θα ξεκινήσουμε, όχι όμως από αυτόν τον Σεπτεμβρη, λίγο αργότερα και στόχος μας είναι τον Σεπτέμβριου του 2026 να λειτουργήσουν 2 αθλητικά σχολεία, ένα σε Αθήνα και ένα σε Θεσσαλονίκη.»
Η αλήθεια είναι ότι τα τελευταία χρόνια είχαν «πυκνώσει» οι συζητήσεις όσων ζητούσαν επαναφορά του θεσμού των αθλητικών σχολείων που είχαν αφήσει θετικό στίγμα στο εκπαιδευτικό σύστημα το διάστημα για το οποίο λειτούργησαν και συνέβαλαν τα μέγιστα στην προώθηση του αθλητικού ιδεώδους και την στήριξη των αθλητών μαθητών. Aπό τις αρχές της περσινής σχολικής χρονιάς συστάθηκε από το Υπουργείο, Ειδική Ομάδα εργασίας που ασχολείται αποκλειστικά με την σύνταξη μιας ολοκληρωμένης πρότασης σχετικά με την ίδρυση, δομή, οργάνωση και λειτουργία Αθλητικών Σχολείων και Τμημάτων ώστε όλες οι κινήσεις να δρομολογηθούν κατόπιν εισηγήσεων των ειδικών.
Μέλημα του Υπουργού Παιδείας πέρα από την ψηφιακή αναβάθμιση των σχολείων είναι η έμπρακτη στήριξη του σχολικού αθλητισμού και η ανάδειξη των ταλέντων των αθλητών μαθητών. Τα αθλητικά σχολεία εξαρχής είχαν βοηθήσει τους αθλητές μαθητές και το άδοξο «λουκέτο» σε αυτές τις σχολικές μονάδες το 2011 είχε άμεσο αντίκτυπο στις αθλητικές δραστηριότητες. Η φιλοσοφία αυτών των σχολείων βασίζεται σε ένα σύστημα όπου οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να προπονούνται σε ένα υψηλό επίπεδο, αλλά και από την άλλη να μην μειονεκτούν σε σχέση με τους συνομήλικους μαθητές των σχολείων γενικής εκπαίδευσης ως προς την ικανότητα να διεκδικήσουν επί ίσοις όροις μια θέση στην ανώτερη ή ανώτατη εκπαίδευση.
Οι επόμενες υποψήφιες πόλεις για την ίδρυση αθλητικών σχολείων
Δεδομένου ότι ο σκοπός των αθλητικών σχολείων είναι ο ιδανικότερος συνδυασμός της μαθησιακής με την αθλητική εκπαίδευση μένει να δούμε με ποια κριτήρια και όρους θα δρομολογηθεί η επιλογή των εισακτέων μαθητών, αλλά και τους όρους ίδρυσης και λειτουργίας των αυτόνομων αθλητικών σχολείων. Σύμφωνα με όσα έχει δηλώσει ο πρόεδρος της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής, μέλος της ομάδας εργασίας του Υπουργείου Παιδείας και μέλος της Ελληνικής Ολυμπιακής Επιτροπής, Δημήτρης Γρηγοριάδης ««Το βασικό που εξετάζουμε για τα αθλητικά σχολεία είναι ποια αθλήματα θα υπάρχουν και αυτό θα γίνει σε συνεργασία με τις Ομοσπονδίες. Η Αθήνα και η Θεσσαλονίκη έχουν προβάδισμα, αλλά εξετάζουμε και άλλες πόλεις, όπως την Πάτρα, το Ηράκλειο και τη Λάρισα. Στις πόλεις που εξετάζουμε είναι και η Λάρισα που βρίσκεται στο κέντρο της Θεσσαλίας. Δεν ξέρουμε αν είμαστε έτοιμοι για τον αριθμό όλων των πόλεων που θα επιλεγούν, γιατί θα εξαρτηθεί και από τις υποδομές. Αυτό που έχουμε ως στόχο είναι ο θεσμός να ξεκινήσει και να επεκταθεί σε όλες τις πόλεις με ορίζοντα τριετίας». Μάλιστα ο κ. Γρηγοριάδης τόνισε ότι «Μιλάμε για πρότυπα αθλητικά σχολεία και όχι για αθλητικές τάξεις όπως στο παρελθόν».Τι πρέπει να κάνουν όλοι οι γονείς με παιδιά στην ΣΤ Δημοτικού
Έναρξη της διαδικασίας χωροταξικής κατανομής μαθητών ΣΤ΄ τάξης για φοίτηση στα Γυμνάσια
Με εγκύκλιο που έχει σταλεί ήδη στα σχολεία θα πρέπει οι γονείς και οι κηδεμόνες των μαθητών της ΣΤ ταξης να επικαιροποιήσουν άμεσα τη διεύθυνση κατοικίας τους συμπληρώνοντας (ο κάθε κηδεμόνας ξεχωριστά) τη σχετική υπεύθυνη δήλωση Α΄ και Β΄ κηδεμόνα. Και οι δύο υπεύθυνες δηλώσεις θα πρέπει είτε να κατατεθούν σε έντυπη μορφή στο σχολείο, είτε μέσω gov.gr να σταλούν στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου.
Σε κάθε περίπτωση ως αποδεικτικό της διεύθυνσης κατοικίας καλούνται να προσκομίσουν στο σχολείο ( ή να σαρώσουν και να αποστείλουν με email), ενδεικτικά, εκκαθαριστικό σημείωμα με σβησμένα τα σχετικά ποσά ή λογαριασμό ρεύματος, νερού ή ενοικιαστήριο συμβόλαιο μέσω TaxisNet σύμφωνα με τα αναφερόμενα στην ανωτέρω εγκύκλιο.
Επίσης αν κάποιος μαθητής έχει αδελφό/ή που φοιτά στο Γυμνάσιο (έως και τη φετινή Β΄ Γυμνασίου) καλείται να δηλώσει αναφέροντας το ονοματεπώνυμο του μαθητή, το Γυμνάσιο φοίτησής του όσο και την τάξη φοίτησης.
ΠΡΟΣΟΧΗ ! Σε περίπτωση διαζυγίου απαιτείται η αποστολή της υπεύθυνης δήλωσης και από τον έτερο κηδεμόνα (εφόσον διατηρεί τη γονική μέριμνα) είτε με φυσική υπογραφή είτε μέσω gov.gr
Η όλη διαδικασία θα πρέπει να έχει ολοκληρωθεί έως και την Παρασκευή 28 Νοεμβρίου.
Όπως επισημαίνεται η η διαδικασία χωροταξικής κατανομής των μαθητών θα διενεργείται από το αυτοματοποιημένο σύστημα του Υ.ΠΑΙΘ. μέσω άντλησης των στοιχείων των μαθητών από το ηλεκτρονικό σύστημα myschool.
ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΔΑΚΕ ΔΕ ΕΒΡΟΥ
ΔΑΚΕ ΔΕ ΕΒΡΟΥ
Διαμαρτυρόμαστε εντόνως για την ΑΝΕΠΊΤΡΕΠΤΗ τακτική του ΥΠΑΙΘΑ, το οποίο, για ακόμη μία φορά, καθυστερεί να προχωρήσει στη
ΕΠΌΜΕΝΗ φάση προσλήψεων αναπληρωτών, αναγκάζοντας τους συναδέλφους μας σε εξοντωτικές, καθημερινές μετακινήσεις με τεράστιο κόστος
σε οικονομικό και προσωπικό επίπεδο. Η ΕΠΛΟΓΗ της Κυβέρνησης να αφήνει ακάλυπτα τα εκπαιδευτικά κενά για την εξυπηρέτηση ιδίων
σκοπιμοτήτων, είναι εξοργιστική. Αρνούμαστε την περαιτέρω ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ της παιδείας, η οποία μετατρέπεται σε αντικείμενο πολιτικής με
στόχο τη μείωση του κόστους. Η εκπαίδευση είναι ένα ιερό αγαθό που δεν επιδέχεται καμία διαπραγμάτευση.
Η συνεχιζόμενη αδιαφορία για τις βασικές ανάγκες της σχολικής κοινότητας ξεπερνά κάθε όριο. Μέχρι και σήμερα, το Γυμνάσιο Σαμοθράκης
παραμένει χωρίς Νοσηλευτή, εκθέτοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς σε άμεσους κινδύνους. Καταγγέλλουμε την πλήρη απουσία πολιτικής
ευαισθησίας και δηλώνουμε τη στήριξή μας στον αγώνα των γονέων και των κατοίκων της Σαμοθράκης για αξιοπρέπεια.Πολλά σχολεία στον Νομό
δεν έχουν καλύψει τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό και μένουν ακάλυπτα τα κενά στην ειδική αγωγή και ειδικότερα στα τμήματα ένταξης.
Η καθυστέρηση στη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών αποτελεί άλλη μια απόδειξη της πολιτικής αβεβαιότητας και της στρατηγικής
υποβάθμισης του κλάδου μας. Οι εκπαιδευτικοί προσφέρουν καθημερινά κάτω από αντίξοες συνθήκες, και το γεγονός ότι παραμένουν σε καθεστώς
επαγγελματικής ανασφάλειας είναι αδιανόητο. Απαιτούμε από το Υπουργείο να δώσει άμεσα και συγκεκριμένα απαντήσεις στις αρμόδιες
Διευθύνσεις, διασφαλίζοντας τη μονιμοποίηση όσων πληρούν τα κριτήρια, αντί να συνεχίζει την αναβλητικότητα που υπονομεύει το μέλλον της
εκπαίδευσης.
Απευθύνουμε επίσης άμεση έκκληση προς τους συναδέλφουςμας προστατεύσουν την ενότητα του κλάδου απέχοντας από πρακτικές
αλληλοκαταγγελίας. Τέτοιες ενέργειες οδηγούν ολόκληρους σχολικούς συλλόγους σε εξουθενωτικές διερευνητικές διαδικασίες, προσφέροντας
έδαφος για διοικητική καταστολή. Οφείλουμε να προστατεύουμε το κοινό μας έργο με ενότητα και συνεργασία, μακριά από διχαστικές πρακτικές.
Είμαστε έτοιμοι να στηρίξουμε κάθε συνάδελφο που επιθυμεί να λύνει προβλήματα με διάλογο και αλληλεγγύη, απορρίπτοντας τις αδιέξοδες
συγκρούσεις.
Για να επιλύσουμε τα παραπάνω ζητήματα απευθυνθήκαμε και στην Διοίκηση της ΔΔΕ Έβρου, απαιτώντας άμεσες λύσεις. Λάβαμε δεσμεύσεις για
υποστήριξη των δίκαιων αιτημάτων μας, όμως χωρίς την παρέμβαση του Υπουργείου τίποτε δεν μπορεί να γίνει! Απαιτούμε άμεσα να τερματιστεί
η ταλαιπωρία των συναδέλφων και να καλυφθούν τα κενά στα σχολεία. Ο χρόνος των άσκοπων υποσχέσεων έχει τελειώσει. Η Κυβέρνηση
οφείλει να αναλάβει τις ευθύνες της και να δώσει λύσεις τώρα.
ΑΝΑΜΕΝΟΥΜΕ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΗΝ ΟΜΗΡΙΑ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ
- Επιτέλους πρέπει να αντιμετωπίσει τα προβλήματα έστω και τον μήνα Νοέμβριο
ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ Η ΜΗ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΚΑΙ Η ΜΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΜΑΣ.
ΔΑΚΕ Δ.Ε. ΈΒΡΟΥ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΤΣΟΥΧΛΟΣ ΕΔΩΣΕ ΤΟ «ΠΑΡΩΝ» ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΣΤΟ ΑΓΡΙΝΙΟ. video
Το «παρών» στην απεργιακή συγκέντρωση έδωσε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Θεόδωρος Τσούχλος που σε δηλώσεις του στους δημοσιογράφους αναφέρθηκε στα οικονομικά αιτήματα των εκπαιδευτικών αλλά και στην ανάγκη να ανακοπεί η τακτική των συγχωνεύσεων τμημάτων στα σχολεία και να προσληφθεί προσωπικό για να καλύψει τις ανάγκες.
Κυριάκος Πιερρακάκης: Σχετικά με τους διορισμούς το νέο σχολικό έτος, την Παράλληλη στήριξη και τη μητρική άδεια αναπληρωτριών
Ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης μίλησε σήμερα στην «Κοινωνία Ώρα MEGA» για τα σχολεία και την εκπαίδευση, αλλά και για την διαγραφή Σαμαρά.
Αρχικά, ο κ. Πιερρακάκης μίλησε για την διαγραφή του Α. Σαμαρά από την ΝΔ.
«Σε καμία περίπτωση δεν ήταν προαποφασισμένο. Αν διαβάσει κανείς την συνέντευξή του, υπάρχουν ποιοτικές διάφορες με αυτά που έχει πει στο παρελθόν πχ ζητήθηκε η παραίτηση του ΥΠΕΞ, υπήρξε ο χαρακτηρισμός ότι ο πρόεδρος της Κύπρου και ο ΄Έλληνας πρωθυπουργός «χαριεντίζονται» με το Τούρκο πρόεδρο. Σίγουρα δεν είναι μία ευχάριστη εξέλιξη, αλλά είναι μονόδρομος. Έχουμε δυο σημεία: το ένα έχει να κάνει με την έννοια του πατριωτισμού. Οποιαδήποτε κριτική σε μία κυβέρνηση, και στην κυβέρνηση που μετέχω, όχι απλώς είναι καλοδεχούμενη και επιβεβλημένη. Αλλά δεν μπορεί να τίθεται σε αμφισβήτηση ο πατριωτισμός μας, ο πατριωτισμός του κ. Μητσοτάκη, ο δικός μας», υπογράμμισε.
Και συνέχισε ο κ. Πιερρακάκης: «Είμαστε σε ένα υπουργικό συμβούλιο όπου μετέχουμε υπό τον κ. Μητσοτάκη που κάποιοι είχαν διαφορετική πολιτική πορεία ανά τα χρόνια. Έχουμε δημιουργήσει μία σύνθεση όλα αυτά τα χρόνια όλοι αυτοί οι άνθρωποι. Και έτσι προκύπτει το 41%. Κάθε ηγέτης της δημοκρατίας προσπαθούσε να πέτυχει αυτή την σύνθεση της δημοκρατίας. Ο κόσμος που μας βλέπει, έχει πραγματικά προβλήματα, τα αναγνωρίζουμε, προσπαθούμε να τα λύσουμε, κάποιες δορές με επιτυχία κάποιες άλλες με λιγότερη επιτυχία. Εκεί θα κριθούμε, στα πραγματικά προβλήματα της κοινωνίας».
«Μιλάμε επί πολιτικής, επί πολιτικής μιλάνε τα προβλήματα, ο κόσμος που μας βλέπει δεν ενδιαφέρεται για την εκάστοτε θέση που θα πάρει ο κάθε πολιτικός. Πρέπει να τοποθετηθούμε με βάση τα προβλήματα της κοινωνίας. Οτιδήποτε άλλο συνιστά απαξίωση του πολιτικού συστήματος και ειδικά όταν έχουμε να επαναλαμβάνουμε τα ίδια και τα ίδια», προσέθεσε.
«Έχουμε έναν πολύ μεγάλο αριθμό αναπληρωτών»
Μεταξύ άλλων ο υπουργός Παιδείας μίλησε για τους αναπληρωτές και τα κενά στα σχολεία.
«Αν δει κανείς τα στοιχεία, πέρσι η χρονιά ξεκίνησε με 28.000 καθηγητές φέτος είναι 34.000 καθηγητές. Πριν από 5-6 χρόνια δεν υπήρχαν προσλήψεις στην Παράλληλη Στήριξη. Έχουμε καταφέρει να διευρύνουμε το όριο σε 20.000 πιστώσεις για να μπορέσουμε να φέρουμε δασκάλους. Για το αν φτάνουν, θα σας πω ότι για αρχή δεν έχουμε καταφέρει να εξαντλήσουμε τις 20.000, αναζητούμε κόσμο για να μπορέσει να έρθει και σε συγκεκριμένες περιοχές βγάζουμε τοπικές προσκλήσεις πχ στην Δυτική Αθήνα. Αυτό δεν είναι κάτι που μπορείς να το προβλέψεις από την αρχή της χρονιάς, γιατί υπάρχει ασθένεια, εγκυμοσύνη, και άλλα που προκύπτουν. Πάντα το σύστημα θα έχει κάποια κενά αλλά το θέμα είναι να είναι λειτουργικά. Να μην είναι οργανικά κενά. Κάναμε 10.000 διορισμούς. Πρέπει να κάνουμε περαιτέρω ενέργειες», σημείωσε ο κ. Πιερρακάκης.
Για τους αναπληρωτές: Έχουμε έναν πολύ μεγάλο αριθμό αναπληρωτών. Οι αναπληρωτές γιγαντώθηκαν στα χρόνια της οικονομικής κρίσης. Φτάσαμε σε σημείο να έχουμε 45-50 χιλιάδες αναπληρωτές καμία χώρα δεν έχει αυτό το νούμερο και αυτό έγινε γιατί η χώρα δεν έκανε διορισμούς. Τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει 39.000 διορισμοί,. Θα συνεχίζουμε να κάνουμε διορισμούς στην εκπαίδευση. Αυτό θα γίνει εν καιρώ σε συνδυασμό με τα υπουργεία Εσωτερικών και Οικονομικών. Θα μειώσουμε τους αναπληρωτές με μόνιμους διορισμούς».
Παράλληλη στήριξη και μητρική άδεια αναπληρωτριών
«Σε ό,τι αφορά στην Παράλληλη Στήριξη, μελετάμε το τι γίνεται σε άλλες χώρες. Προσπαθούμε να πάμε το σύστημα προς τον «Βοηθό που βοηθά τον δάσκαλο» που εφαρμόζεται στις σκανδιναβικές χώρες. Προσπαθούμε να πάμε το σύστημα προς τα εκεί», συνέχισε.
Για την μητρική άδεια των αναπληρωτριών: «είναι κάτι που το εξετάζουμε με τα συναρμόδια υπουργεία, γιατί ενώ πρέπει να ληφθεί αυτή η απόφαση και σωστά, πρέπει ταυτόχρονα να διασφαλιστούμε το ότι δεν θα γιγαντωθούν τα κενά».
«Αναφορικά με τους αναπληρωτές είχε προκύψει ο αριθμός τους και η ανάγκη τους τα τελευταία χρόνια. Και επειδή είναι 10μηνες συμβάσεις, αυτές οι συμβάσεις δεν είχαν οριοθετηθεί για να έχουν ακριβώς τα ίδια δικαιώματα. Αν κάνουμε ολοένα και περισσότερους διορισμούς κάθε χρόνο και καταφέρουμε να ελαχιστοποιήσουμε τον αριθμό των αναπληρωτών, εκεί που πραγματικά πρέπει να είναι, στην πραγματικότητα θα έχουμε θεραπεύσει το μεγαλύτερο κομμάτι του προβλήματος», τόνισε ο κ. Πιερρακάκης.
Στην συνέχεια ο κ. Πιερρακάκης τοποθετήθηκε για τα κινητά στα σχολεία και για την βία των ανηλίκων.
«Έρχονται αλλαγές στο θεσμικό πλαίσιο των Πανεπιστήμιων – Επανέρχονται τα αθλητικά σχολεία»
«Είναι ένα τεράστιο ζήτημα. αυτό που έγινε με τα κινητά «αγκαλιάστηκε» απ΄ την κοινωνία, το σχολείο, τις οικογένειες και λειτουργεί στο πεδίο. Είναι ένα κομμάτι της λύσης δεν είναι πανάκεια», σχολίασε.
Για τα κτίρια: «Το ζήτημα των κτιρίων είναι θέμα, γι΄αυτό έχουμε πάρει πρωτοβουλία από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», το οποίο θα ξεκινήσει να δημοπρατείται τώρα και θα πάμε σε όσα περισσότερα σχολικά κτίρια μπορούμε. Τα σχολεία ανήκουν στους δήμους, ωστόσο δεν είναι δικαιολογία για να μην παρέμβουμε με οποιαδήποτε χρηματοδότηση. Ξεκινάμε με τα 250 εκ. ευρώ και θα βρούμε και δωρητές. Έχουμε ήδη βρει δωρητή για να μπορέσει να αναβαθμίσει τα σχολεία στην Γκράβα. Επανέρχονται τα αθλητικά σχολεία, θα ξεκινήσουμε, όχι όμως από αυτόν τον Σε4πτεμβρη, λίγο αργότερα και στόχος μας είναι τον Σεπτέμβριου του 2026 να λειτουργήσουν 2 αθλητικά σχολεία, ένα σε Αθήνα και 1 σε Θεσσαλονίκη. Χρειάζεται αυτή τη υποδομή και είναι κάτι που θα κάνουμε ανάμεσα σε πολλές αλλαγές για τα σχολεία, και στα δημόσια Πανεπιστήμια. Θα δούμε αλλαγές στο θεσμικό πλαίσιο των Πανεπιστήμιων», κατέληξε ο κ. Πιερρακάκης.
