Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης ανακοινώνει ότι παρατείνεται η δυνατότητα διάθεσης θέσεων μαθητείας από φορείς του Δημόσιου Τομέα μέχρι την Δευτέρα 22/06/2026 και ώρα 23:59 λόγω της πληθώρας των  αιτημάτων για διάθεση θέσεων  στο Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας. 

 Σημειώνεται ότι η ηλεκτρονική καταχώριση για διάθεση θέσεων μαθητείας πραγματοποιείται στον ιστότοπο https://e-mathiteia.minedu.gov.gr/ όπου έχουν αναρτηθεί η σχετική Πρόσκληση καθώς και ο  Οδηγός για την υποβολή θέσεων μαθητείας.

Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων υποψηφίων κλάδου ΠΕ02 Φιλολόγων για:
1. Δύο (2) θέσεις ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες ΙΙΙ, με γλώσσα διδασκαλίας την ελληνική.
2. Μία (1) θέση ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες Ι, για τη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας, με γλώσσα διδασκαλίας την αγγλική.
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τετάρτη, 17-6-2026 και ώρα 23.59.
Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipodeaitisi.sch.gr/index.php.

Το έγγραφο σε μορφή pdf ΕΔΩ 

Ο Πίνακας για τις Βρυξέλλες 1 ΠΕ02 ΕΔΩ 

Ο πίνακας για τις Βρυξέλλες ιιι  ΕΔΩ 

Σοφία Ζαχαράκη: Θέλουμε η εξοικείωση των παιδιών με τα νέα μέσα να γίνει γνώση, κριτική σκέψη και δημιουργία

Τη δημιουργία του πρώτου ολοκληρωμένου εθνικού δικτύου Media Literacy και μαθητικής δημιουργίας στην Ελλάδα, με 500 σύγχρονα Media Labs σε δημόσια σχολεία σε όλη τη χώρα, προβλέπει απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη.

Η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πλαίσιο μιας καινοτόμου εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών/-τριών. Φιλοδοξεί να καλλιεργήσει μια νέα κουλτούρα δημιουργικής έκφρασης, κριτικής προσέγγισης της πληροφορίας και ενεργούς συμμετοχής των μαθητών/-τριών στο ψηφιακό περιβάλλον  μέσω της αξιοποίησης σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων σε ένα ασφαλές και παιδαγωγικά οργανωμένο πανελλαδικό οικοσύστημα.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:

«Σήμερα τα παιδιά δεν είναι απλώς χρήστες της τεχνολογίας. Είναι δημιουργοί. Επικοινωνούν, εκφράζονται, πειραματίζονται και διαμορφώνουν καθημερινά το δικό τους ψηφιακό αποτύπωμα. Χρησιμοποιούν βίντεο, εικόνα, ήχο, κοινωνικά δίκτυα και εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης με τρόπο που συχνά εντυπωσιάζει.

Η εκπαίδευση οφείλει να ακολουθήσει αυτή την εξέλιξη. Όχι για να διδάξει στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία — αυτό συχνά το γνωρίζουν ήδη. Αλλά για να τα βοηθήσει να τη χρησιμοποιούν με κριτήριο, υπευθυνότητα και δημιουργικότητα. Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να τα απομακρύνει από τον ψηφιακό κόσμο. Είναι να τα βοηθήσει να τον κατανοήσουν, να τον αξιολογούν κριτικά και να δημιουργούν μέσα σε αυτόν με αυτοπεποίθηση.

Με τα 500 MediaLabs κάνουμε ένα ουσιαστικό βήμα προς ένα σχολείο πιο σύγχρονο, πιο δημιουργικό και πιο κοντά στη γλώσσα των παιδιών. Θέλουμε να μετατρέψουμε την επιδεξιότητά τους στα νέα μέσα σε γνώση και κριτική σκέψη. Την καθημερινή τους δεξιότητα σε δεξιότητες που θα τα συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή. Και τις ιδέες τους σε πραγματικά έργα. Θέλουμε το σχολείο να γίνει ο χώρος όπου η δημιουργικότητα συναντά τη γνώση και όπου η τεχνολογία γίνεται εργαλείο μάθησης.

Στόχος μας είναι ένα σχολείο που δεν παρακολουθεί απλώς τις αλλαγές, αλλά συμμετέχει ενεργά σε αυτές. Ένα σχολείο που προετοιμάζει τα παιδιά όχι μόνο για τις εξετάσεις ή την επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης, αλλά για τον κόσμο στον οποίο ήδη ζουν και τον οποίο αύριο θα κληθούν να διαμορφώσουν».

Το πρόγραμμα αναπτύσσεται σε χρονικό ορίζοντα τριών (3) ετών και περιλαμβάνει:

500 σύγχρονα σχολικά Media Labs

Δημιουργούνται  ειδικά διαμορφωμένοι χώροι δημιουργίας και παραγωγής περιεχομένου, εξοπλισμένοι με σύγχρονα εργαλεία ήχου, εικόνας, βίντεο και ψηφιακής παραγωγής, σε 500 δημόσια σχολεία όλης της χώρας.

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Περισσότεροι από 1.000 εκπαιδευτικοί θα επιμορφωθούν σε θέματα ψηφιακού γραμματισμού και ειδικότερα:

• Media Literacy
• Δημιουργίας περιεχομένου
• Podcast και Video Podcast Production
• Ψηφιακής αφήγησης
• Fact-checking και αξιολόγησης πηγών
• Υπεύθυνης χρήσης εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης

Εκπαίδευση μαθητών/-τριών σε σύγχρονα εργαλεία δημιουργίας περιεχομένου

Οι μαθητές/-τριες θα εκπαιδεύονται στη χρήση επαγγελματικών εργαλείων παραγωγής περιεχομένου και εξοπλισμού για:

• podcasts και videocasts
• μαθητικά ρεπορτάζ
• ντοκιμαντέρ μικρού μήκους
• ψηφιακή αφήγηση
• φωτογραφικά projects
• σχολικά newsletters
• blogs
• infographics
• κοινωνικές και πολιτιστικές καμπάνιες

Εθνική Ψηφιακή Πλατφόρμα Μαθητικής Δημιουργίας

Όλα τα σχολεία θα συνδέονται μέσω κοινής ψηφιακής πλατφόρμας, στην οποία οι μαθητές θα μπορούν να:

• δημοσιεύουν τις δημιουργίες τους,
• συνεργάζονται με σχολεία από όλη την Ελλάδα,
• συμμετέχουν σε κοινά projects,
• αξιοποιούν εκπαιδευτικό υλικό και οδηγούς δημιουργίας,
• δημιουργούν το προσωπικό και σχολικό τους portfolio.

Πανελλαδικές Δράσεις Δημιουργίας Περιεχομένου

Οι μαθητές/-τριες θα ερευνούν, θα γράφουν, θα ηχογραφούν, θα κινηματογραφούν, θα μοντάρουν, θα παρουσιάζουν και θα δημοσιεύουν τις δικές τους ιστορίες, μαθαίνοντας στην πράξη πώς παράγεται η πληροφορία και πώς διαμορφώνεται ο δημόσιος διάλογος.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα ολοκληρωμένο πλέγμα δράσεων ενεργοποίησης των μαθητών, όπως:

• Πανελλήνιοι διαγωνισμοί μαθητικού περιεχομένου
• Μαθητικά Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους
• Διαγωνισμοί Podcast και Video Podcast
• Θεματικές καμπάνιες κοινωνικού ενδιαφέροντος
• Δράσεις τοπικής ιστορίας και πολιτισμού
• Συνεργασίες σχολείων από διαφορετικές περιοχές της χώρας
• Διεθνείς συνεργασίες και ανταλλαγές

Στόχος είναι η συμμετοχή περισσότερων από 120.000 μαθητών/-τριών κάθε χρόνο και η παραγωγή τουλάχιστον 3.000 μαθητικών έργων ετησίως.

Το πρόγραμμα «Media Literacy στην Πράξη: 500 Media Labs στα Δημόσια Σχολεία», συνολικού προϋπολογισμού 18.619.588 ευρώ, υλοποιείται στο πλαίσιο του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΤΠΑ) 2026-2030.

Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων υποψηφίων για τη θέση EL &  EN Librarian στο Ε.Σ. Λουξεμβούργο ΙI.
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τετάρτη, 17-6-2026 και ώρα 23.59.
Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipodeaitisi.sch.gr/index.php.

To έγγραφο σε μορφή pdf ΕΔΩ 

Ο πίνακας σε μορφή xls ΕΔΩ 

Μόνιμο χαρακτήρα αποκτά από το 2026 η οικονομική ενίσχυση ύψους 1.000 ευρώ προς μαθητές που προέρχονται από αγροτικές οικογένειες και επιτυγχάνουν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Η ενίσχυση εντάσσεται στα προγράμματα του Λογαριασμού Αγροτικής Εστίας (ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ) και στοχεύει στη στήριξη των νέων κατά το ξεκίνημα της φοιτητικής τους πορείας, σε μια περίοδο αυξημένων οικονομικών απαιτήσεων.

Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα, συνολικά 2.106 δικαιούχοι αναμένεται να λάβουν το χρηματικό ποσό εντός του επόμενου έτους, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην κάλυψη βασικών αναγκών.

Δικαιούχοι του επιδόματος

Δικαίωμα λήψης της ενίσχυσης έχουν μαθητές που:

• εισάγονται για πρώτη φορά σε δημόσια Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 ή άλλης ισοδύναμης διαδικασίας,

• ήταν μαθητές κατά το σχολικό έτος 2025-2026,

• είναι άγαμοι και άνεργοι,

• εγγράφονται σε δημόσιο ΑΕΙ κατά το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027.

Απαραίτητη προϋπόθεση αποτελεί επίσης η ύπαρξη άμεσης ή έμμεσης ασφαλιστικής κάλυψης μέσω δικαιούχων του ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ.

Κατηγορίες δικαιούχων ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ

Στο πρόγραμμα εντάσσονται οικογένειες που ανήκουν στις εξής κατηγορίες:

• ασφαλισμένοι του e-ΕΦΚΑ προερχόμενοι από τον πρώην ΟΓΑ,

• συνταξιούχοι του πρώην ΟΓΑ,

• συνταξιούχοι ανασφάλιστοι υπερήλικες,

• εργαζόμενοι και συνταξιούχοι του ΟΠΕΚΑ που καταβάλλουν τις προβλεπόμενες εισφορές.

Στήριξη της φοιτητικής ζωής

Η οικονομική αυτή παροχή λειτουργεί ως σημαντική ενίσχυση για την κάλυψη βασικών εξόδων που συνοδεύουν την έναρξη των σπουδών, όπως στέγαση, μετακινήσεις, εκπαιδευτικό υλικό και καθημερινές ανάγκες.

Ιδιαίτερη σημασία αποκτά για οικογένειες που κατοικούν στην περιφέρεια, όπου το κόστος φοίτησης σε άλλη πόλη είναι αυξημένο.

Στόχος της πρωτοβουλίας

Μέσα από την καθιέρωση του επιδόματος, επιδιώκεται η ενίσχυση της ισότιμης πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση και η ουσιαστική στήριξη των νέων που προέρχονται από τον αγροτικό κόσμο.

Οι ενδιαφερόμενες οικογένειες καλούνται να ενημερωθούν εγκαίρως για τις προϋποθέσεις συμμετοχής, ώστε να αξιοποιήσουν τη συγκεκριμένη δυνατότητα.

Αναστάτωση προκαλεί στις σχολικές μονάδες η προσωρινή διακοπή λειτουργίας της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Ορφέας», μέσω της οποίας υλοποιείται η διαδικασία επιλογής σχολικών βιβλίων στο πλαίσιο του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου.

Η διακοπή σημειώνεται σε κρίσιμη χρονική συγκυρία, καθώς βρίσκονται σε εξέλιξη οι προθεσμίες για την υποβολή των επιλογών από τις σχολικές μονάδες. Συγκεκριμένα, τα Δημοτικά Σχολεία καλούνται να ολοκληρώσουν τη διαδικασία έως τις 18 Ιουνίου 2026, ενώ για τα Γυμνάσια και την Α’ τάξη των Λυκείων η αντίστοιχη προθεσμία λήγει στις 29 Ιουνίου 2026.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, η αναστολή λειτουργίας της πλατφόρμας οφείλεται σε τεχνική αναβάθμιση του συστήματος που υποστηρίζει τη διαδικασία επιλογής. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι το σύστημα θα επανέλθει σε λειτουργία σύντομα, χωρίς ωστόσο να έχει δοθεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα αποκατάστασης.

Προβληματισμός για τα χρονικά περιθώρια

Η αδυναμία πρόσβασης στην πλατφόρμα δημιουργεί εύλογες ανησυχίες στις σχολικές κοινότητες, καθώς η επιλογή των νέων βιβλίων αποτελεί βασική προϋπόθεση για την εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου από το επόμενο σχολικό έτος.

Εκπαιδευτικοί και στελέχη της εκπαίδευσης εκφράζουν την ανάγκη άμεσης αποκατάστασης της λειτουργίας του συστήματος, προκειμένου να διασφαλιστεί επαρκής χρόνος για τη μελέτη των διαθέσιμων τίτλων και τη συλλογική λήψη αποφάσεων από τους συλλόγους διδασκόντων.

Ανοιχτό το ζήτημα παράτασης

Μέχρι στιγμής, δεν έχει υπάρξει επίσημη ανακοίνωση από το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με ενδεχόμενη παράταση των προθεσμιών, γεγονός που εντείνει την αβεβαιότητα ως προς την ομαλή ολοκλήρωση της διαδικασίας.

Η εξέλιξη αυτή αναδεικνύει τη σημασία της εύρυθμης λειτουργίας των ψηφιακών υποδομών που υποστηρίζουν κρίσιμες εκπαιδευτικές διαδικασίες, ιδιαίτερα όταν αυτές συνδέονται με αυστηρά χρονοδιαγράμματα και επηρεάζουν άμεσα τη λειτουργία των σχολείων.

Στην ανάκληση προσλήψεων δύο αναπληρωτριών εκπαιδευτικών προχώρησε το Υπουργείο Παιδείας, έπειτα από τη διαπίστωση ότι είχαν καταθέσει πλαστά πιστοποιητικά άριστης γνώσης ξένης γλώσσας, εξασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό πρόσθετη μοριοδότηση και ευνοϊκότερη κατάταξη στους πίνακες του ΑΣΕΠ.

Οι σχετικές διοικητικές πράξεις αφορούν προσλήψεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για τα σχολικά έτη από το 2020 έως και το 2024 και βασίζονται σε πορίσματα ελέγχων γνησιότητας που διενεργήθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες, σε συνεργασία με φορείς πιστοποίησης.

Διαπίστωση παρατυπιών

Οι περιπτώσεις εντοπίστηκαν κατόπιν διασταυρώσεων στοιχείων και ελέγχων γνησιότητας των υποβληθέντων δικαιολογητικών.

Στην πρώτη περίπτωση, ο φορέας BULATS HELLAS επιβεβαίωσε ότι το πιστοποιητικό επιπέδου C2 που είχε κατατεθεί ήταν πλαστό. Το συγκεκριμένο έγγραφο είχε χρησιμοποιηθεί για μοριοδότηση στις προκηρύξεις 1ΓΕ/2019 και 3ΕΑ/2019. Από τα στοιχεία προέκυψε ότι η ενδιαφερόμενη δεν είχε συμμετάσχει σε εξετάσεις πιστοποίησης, γεγονός που οδήγησε στο συμπέρασμα ότι γνώριζε την πλαστότητα του τίτλου.

Στη δεύτερη περίπτωση, ο οργανισμός ESOL EXAMS γνωστοποίησε ότι το πιστοποιητικό «NOCN Level 3 Certificate in ESOL International (C2)» δεν αντιστοιχούσε σε καταχωρημένα στοιχεία του φορέα και δεν συνδεόταν με καμία επίσημη εξεταστική διαδικασία, με αποτέλεσμα να χαρακτηριστεί επίσης πλαστό.

Παράνομη μοριοδότηση

Κοινό στοιχείο και στις δύο υποθέσεις ήταν η απόδοση επτά (7) επιπλέον μορίων για την κατηγορία «Άριστη γνώση ξένης γλώσσας». Η μοριοδότηση αυτή επηρέασε καθοριστικά τη θέση των υποψηφίων στους πίνακες κατάταξης του ΑΣΕΠ και συνέβαλε στην πρόσληψή τους.

Τα συγκεκριμένα δικαιολογητικά χρησιμοποιήθηκαν σε προκηρύξεις των ετών 2019, 2022 και 2023 (3ΕΑ/2019, 1ΓΕ/2019, 3ΕΑ/2022 και 1ΓΕ/2023), επηρεάζοντας την τελική σειρά κατάταξης και δημιουργώντας συνθήκες άνισης μεταχείρισης εις βάρος άλλων υποψηφίων.

Ανάκληση πράξεων πρόσληψης

Κατ’ εφαρμογή των διατάξεων του Υπαλληλικού Κώδικα (ν. 3528/2007), το Υπουργείο προχώρησε στην ακύρωση όλων των πράξεων πρόσληψης που στηρίχθηκαν στα εν λόγω δικαιολογητικά.

Συγκεκριμένα:

• Στην πρώτη περίπτωση ανακλήθηκαν οι προσλήψεις των σχολικών ετών 2020-2021 και 2021-2022.

• Στη δεύτερη περίπτωση ανακλήθηκαν οι προσλήψεις των σχολικών ετών 2022-2023 και 2023-2024.

Η εξέλιξη αυτή καταδεικνύει ότι οι διαδικασίες ελέγχου συνεχίζονται και μετά την ολοκλήρωση των προσλήψεων, ακόμη και σε βάθος χρόνου.

Διασφάλιση διαφάνειας

Η υπόθεση αναδεικνύει την ανάγκη ενίσχυσης των μηχανισμών ελέγχου των δικαιολογητικών που κατατίθενται στους διαγωνισμούς και τις προκηρύξεις εκπαιδευτικών.

Οι πίνακες του ΑΣΕΠ αποτελούν τη βασική βάση για τις προσλήψεις αναπληρωτών και τους μόνιμους διορισμούς. Ως εκ τούτου, η εγκυρότητα των δηλούμενων προσόντων είναι κρίσιμη για τη διασφάλιση της διαφάνειας, της αξιοκρατίας και της ίσης μεταχείρισης των υποψηφίων.

Η συγκεκριμένη υπόθεση αποτελεί σαφές μήνυμα ότι η χρήση πλαστών δικαιολογητικών εντοπίζεται και συνεπάγεται σοβαρές διοικητικές συνέπειες, ακόμη και μετά την πάροδο ετών από την αρχική πρόσληψη.

Η αγωνία κορυφώνεται για χιλιάδες υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026, καθώς ξεκίνησε πλέον η αντίστροφη μέτρηση για την ανακοίνωση των βαθμολογιών και την επόμενη μεγάλη μάχη του μηχανογραφικού δελτίου.

Μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων, μαθητές και οικογένειες περιμένουν τα αποτελέσματα που θα κρίνουν την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και θα καθορίσουν τις τελικές ισορροπίες στις βάσεις εισαγωγής.

Πότε ανακοινώνονται οι βαθμολογίες

Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας, οι βαθμολογίες των Πανελλαδικών Εξετάσεων αναμένεται να ανακοινωθούν στα τέλη Ιουνίου, όπως συνέβη και την προηγούμενη χρονιά.

Οι επιδόσεις των υποψηφίων στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα θα αναρτηθούν σε όλα τα Γενικά (ΓΕΛ) και Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) της χώρας, μέσω πινάκων που θα περιλαμβάνουν μόνο τον κωδικό υποψηφίου, ώστε να διασφαλίζεται η προστασία των προσωπικών δεδομένων.

Στις αναρτημένες καταστάσεις θα εμφανίζονται οι βαθμολογίες ανά εξεταζόμενο μάθημα, δίνοντας στους μαθητές την πρώτη καθαρή εικόνα για το πού κινούνται σε σχέση με τους στόχους τους.

Πώς θα δουν οι υποψήφιοι τα αποτελέσματα

Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερωθούν ηλεκτρονικά μέσω της ειδικής πλατφόρμας του υπουργείου Παιδείας.

Για την πρόσβαση στα αποτελέσματα θα χρειαστεί:

• ο οκταψήφιος κωδικός υποψηφίου
• οι τέσσερις αρχικοί χαρακτήρες από:
  • το επώνυμο
  • το όνομα
  • το πατρώνυμο
  • το μητρώνυμο

Οι χαρακτήρες θα πρέπει να πληκτρολογηθούν με κεφαλαία ελληνικά γράμματα.

Αποτελέσματα και με SMS στο κινητό

Παράλληλα, όσοι υποψήφιοι έχουν ολοκληρώσει τη σχετική διαδικασία δήλωσης, θα ενημερωθούν για τις βαθμολογίες τους και μέσω SMS στο κινητό τηλέφωνο που έχουν καταχωρίσει.

Η υπηρεσία αυτή έχει καθιερωθεί τα τελευταία χρόνια, προσφέροντας ταχύτερη και πιο άμεση πρόσβαση στα αποτελέσματα, χωρίς αναμονή έξω από τα σχολεία ή στην ιστοσελίδα του υπουργείου.

Πότε βγαίνουν οι βάσεις 2026

Όσον αφορά τις βάσεις εισαγωγής, αυτές αναμένονται στα τέλη Ιουλίου ή τις αρχές Αυγούστου, όπως ανέφερε σε δηλώσεις της η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη.

Μέχρι τότε, θα προηγηθεί η διαδικασία συμπλήρωσης και οριστικοποίησης του μηχανογραφικού δελτίου, με τους υποψηφίους να καλούνται να σταθμίσουν προσεκτικά τις επιλογές τους.

Οι κρίσιμες ημερομηνίες για τις Πανελλαδικές 2026

Οι βασικοί σταθμοί μέχρι την ανακοίνωση των βάσεων είναι οι εξής:

• 16 – 25 Ιουνίου: Εξετάσεις ειδικών μαθημάτων
• Τέλη Ιουνίου: Ανακοίνωση βαθμολογιών
• Αρχές Ιουλίου: Υποβολή μηχανογραφικού δελτίου
• Τέλη Ιουλίου – Αρχές Αυγούστου: Ανακοίνωση βάσεων εισαγωγής

Η παράθεση του νομοθετικού πλαισίου από το ΥΠΑΙΘΑ

Το σύστημα διορισμών και προσλήψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ρυθμίζεται με τις διατάξεις του Κεφ. Ε’ (άρθρα 53-67) του ν.4589/2019 (Α΄ 13) υπό την αρμοδιότητα του Α.Σ.Ε.Π., το οποίο προκηρύσσει και διενεργεί κάθε δύο σχολικά έτη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, των υποψήφιων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. (άρθρο 54). Η κατάταξη διενεργείται βάσει μοριοδοτούμενων κριτηρίων (ακαδημαϊκών, κοινωνικών και προϋπηρεσίας), όπως αυτά ορίζονται στα άρθρα 57-58, και οι ενταγμένοι/ες στους οικείους αξιολογικούς πίνακες εκπαιδευτικοί μπορεί να διορίζονται, κατά τη διάρκεια ισχύος των πινάκων, σε θέσεις μονίμων ή να προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές/τριες στη δημόσια εκπαίδευση (άρθρα 62-63).

Ειδικότερα, στις παρ. 3 και 4 του άρθρου 54 του προαναφερθέντος νόμου ορίζεται ότι

«3. Πρόσθετο τυπικό προσόν πλήρωσης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. αποτελεί η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία πιστοποιείται είτε πριν από τον διορισμό, σύμφωνα με την παράγραφο 4, είτε μετά τον διορισμό, μέσω επιτυχούς παρακολούθησης ειδικών επιμορφωτικών προγραμμάτων. Οι υποψήφιοι οι οποίοι διαθέτουν πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων υποψηφιότητας, προτάσσονται των υποψηφίων που δεν τη διαθέτουν στους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης.»

Κατ’ εφαρμογή των ανωτέρω διατάξεων εκδόθηκε η Προκήρυξη 3ΕΑ/2025 του Α.Σ.Ε.Π. (Α.Σ.Ε.Π. 42, διόρθ. Α.Σ.Ε.Π. 45) «Για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) κατηγορίας ΠΕ.» καθώς επίσης και η πρόσφατη 2ΓΕ/2026 (Α.Σ.Ε.Π. 22) «Για τη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, υποψήφιων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης κατηγορίας Π.Ε.» στην οποία αναφέρονται τα εξής:

«4. Αποδεικτικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας. (βλέπετε αναλυτικά Παράρτημα Ε’: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ) […] Η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, σύμφωνα με τη νομοθεσία, πιστοποιείται με την υποβολή των ακόλουθων δικαιολογητικών:

α) Με βεβαίωση που χορηγείται από Τμήμα Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) ή από ομάδες συνεργαζόμενων Τμημάτων του ίδιου ή περισσότερων Α.Ε.Ι. σε αποφοίτους, ύστερα από παρακολούθηση ομάδας μαθημάτων που προσφέρονται στο πλαίσιο ειδικού προγράμματος σπουδών ή στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου ή και συνδυαστικά [Με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος, η οποία εγκρίνεται από τη Σύγκλητο του οικείου Α.Ε.Ι., καθορίζεται η ομάδα μαθημάτων του προηγούμενου εδαφίου και καταρτίζεται τυχόν ειδικό πρόγραμμα σπουδών, το οποίο παρακολουθούν φοιτητές και απόφοιτοι Τμήματος του ίδιου ή άλλου Α.Ε.Ι. που έχουν τα ειδικά τυπικά προσόντα διορισμού στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Με όμοια απόφαση καθορίζεται ο αριθμός των αποφοίτων, καθώς και των φοιτητών άλλων Τμημάτων, που παρακολουθούν τα μαθήματα αυτά κατ’ έτος, αλλά και η χορήγηση βεβαίωσης σε παλαιούς αποφοίτους του Τμήματος χωρίς παρακολούθηση επιπλέον μαθημάτων, εφόσον το πρόγραμμα σπουδών που ολοκλήρωσαν, καλύπτει με επάρκεια το περιεχόμενο των ως άνω μαθημάτων]. Οι εν λόγω βεβαιώσεις δύναται να χορηγούνται σε αποφοίτους που είχαν εισαχθεί έως και το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 σε Τμήματα ή Σχολές που χορηγούσαν την εν λόγω πιστοποίηση κατά τον χρόνο εισαγωγής τους,

β) μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή διδακτορικό δίπλωμα στις επιστήμες της αγωγής,

γ) πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας της παρ. 5 του άρθρου 4 του ν. 3027/2002 (Α’ 152),

δ) πτυχίο Παιδαγωγικών Τμημάτων ΑΕΙ [Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης (εκπ/κοί κλάδου ΠΕ70), Τμημάτων Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (εκπ/κοί κλάδου ΠΕ60), Τμημάτων Φιλοσοφίας – Παιδαγωγικής – Ψυχολογίας (δεν αφορά στο Πρόγραμμα Ψυχολογίας του ΦΠΨ του ΕΚΠΑ), Τμημάτων Φιλοσοφίας – Παιδαγωγικής ή Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής της Σχολής Επιστημών του Ανθρώπου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με κατεύθυνση Δασκάλων]

ε) πτυχίο της Ανωτάτης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.),

στ) πιστοποιητικό παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας του άρθρου 99 του ν. 4957/2022 (Α’ 141) βάσει ειδικού προγράμματος σπουδών που παρέχεται από ΑΕΙ,

ζ) πτυχίο Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης (ΕΠΑΘ) (με ημερομηνία κτήσης προγενέστερη της 12ης Ιουνίου 2018) (περ. γ της παρ. 2 του άρθρου 66 του ν. 4589/2019), η) πτυχίο καθηγητικών σχολών με έτος εισαγωγής μέχρι και το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (περ. β της παρ. 2 του άρθρου 66 του ν. 4589/2019) ή με κτήση έως και το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018. Για την απόδειξη του έτους εισαγωγής τους στο οικείο Τμήμα της ημεδαπής οι υποψήφιοι/ες προσκομίζουν σχετική βεβαίωση εγγραφής. Όσοι/ες εισήχθησαν από το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 και έπειτα (πτυχιούχοι ακαδημαϊκού έτους 2018-2019 και εφεξής), δεν κατέχουν a priori τίτλο με τον οποίο πιστοποιείται η Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια για την πρόταξή τους στους αξιολογικούς πίνακες, και ως εκ τούτου οφείλουν να προσκομίσουν σχετικό αποδεικτικό από τα λοιπά πιστοποιητικά. Συνεπώς, πλην των ανωτέρω περιπτώσεων δ’, ε’, ζ’ και η’, για τις οποίες η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια πιστοποιείται εξ ορισμού με την αποφοίτηση από το κατά περίπτωση Τμήμα, οι λοιποί υποψήφιοι, προκειμένου να αποδείξουν ότι κατέχουν παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, οφείλουν να προσκομίσουν ένα από τα υπόλοιπα πιστοποιητικά που αναφέρονται ανωτέρω και καταγράφονται αναλυτικά στο Παράρτημα Ε’ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ και ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑ.»

Επισημαίνεται ότι η τροποποίηση της περ. α) [σε σχέση με τα διαλαμβανόμενα στην Προκήρυξη 3ΕΑ/2025], ερείδεται στην παρ. 2 του άρθρου 456 του ν. 4957/2022 (Α΄141), όπως διαμορφώθηκε με την παρ. 3 του άρθρου 88 του ν.5291/2026 (Α΄49), σύμφωνα με την οποία

«2. Φοιτητές που έχουν εισαχθεί σε Τμήματα ή Σχολές έως και το ακαδημαϊκό έτος 2026 2027 δύνανται να λάβουν πιστοποίηση παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας σύμφωνα με την περ. α) της παρ. 4 του άρθρου 54 του ν. 4589/2019 (Α’ 13), εφόσον τα Τμήματα ή Σχολές που έχουν εισαχθεί χορηγούσαν την εν λόγω πιστοποίηση κατά τον χρόνο εισαγωγής τους.».

Επιπροσθέτως,  στο  ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ  Ε΄  ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ  ΚΑΙ  ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ  ΕΠΑΡΚΕΙΑ αναφέρονται τα πιστοποιητικά τα οποία πρέπει να προσκομίσουν οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί, προκειμένου να αποδείξουν ότι διαθέτουν το εν λόγω προσόν, μεταξύ των οποίων συγκαταλέγεται και η περίπτωση του μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών με πιστοποίηση Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας η οποία χορηγείται κατόπιν απόφασης της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου που έχει δημοσιευθεί σε ΦΕΚ (περ. 10), κατ’ εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 54, παρ. 4, περ. β΄ υποπερ. αα του νόμου 4589/2019. Σε αυτή την περίπτωση εμπίπτει και το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας της Σχολής Οικονομικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με τίτλο «Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού, Επικοινωνία και Ηγεσία σε Οργανισμούς/Επιχειρήσεις» (η υπό στοιχεία 3982/23 απόφαση της Συγκλήτου δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ Β΄1767/2023) για το οποίο τίθεται η παρούσα Ερώτηση. Ο εν λόγω τίτλος γίνεται δεκτός ως αποδεικτικό της παιδαγωγικής επάρκειας στο πλαίσιο των προκηρύξεων της διαδικασίας κατάταξης με σειρά προτεραιότητας κατά κλάδο και ειδικότητα υποψήφιων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης καθώς και της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, σύμφωνα με τα οριζόμενα στις οικείες Προκηρύξεις του Α.Σ.Ε.Π.

Περαιτέρω, στο ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ε΄ των Προκηρύξεων του Α.Σ.Ε.Π., αναφέρονται οι τίτλοι, οι οποίοι πιστοποιούν την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, καθώς και οι φορείς έκδοσής τους, μεταξύ των οποίων διάφορα πανεπιστημιακά τμήματα, τα οποία είναι οι αποκλειστικοί υπεύθυνοι για τον προγραμματισμό, την οργάνωση και τη διεξαγωγή των προγραμμάτων παιδαγωγικής επάρκειας καθώς επίσης και των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών.

Σημειώνεται, τέλος, ότι στο άρθρο 456 (παρ. 1) του ν. 4957/2022 (Α΄141) ορίζεται ότι όσοι/ες κατά την έναρξη ισχύος του νόμου έχουν λάβει βεβαίωση ή πτυχίο ή πιστοποιητικό που απονέμει παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, κατά το άρθρο 111 του ν. 4547/2018 (Α’ 102) δεν απαιτείται να λάβουν το πιστοποιητικό του άρθρου 99 του ν. 4957/2022 (Α΄141).

ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΜΥΚ ΒΕΛΛΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ 

Σε φάση υλοποίησης εισέρχεται ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία και τη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου, μετά την έγκριση χρηματοδότησης ύψους 108.000 ευρώ για την οργάνωση των σχετικών διαδικασιών και τη στήριξη της λειτουργίας της αρμόδιας Επιτροπής.

Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Σοφίας Ζαχαράκη, ενεργοποιείται το Υποέργο 9 με τίτλο «Οργάνωση 20 Συνεδριάσεων & Αποζημίωση Μελών», το οποίο εντάσσεται στο συνολικό σχεδιασμό για την αναμόρφωση του Λυκείου και την εισαγωγή του Εθνικού Απολυτηρίου.

Το υποέργο θα υλοποιηθεί με αυτεπιστασία από την Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ του Υπουργείου Παιδείας και προβλέπει την πραγματοποίηση συνολικά είκοσι (20) συνεδριάσεων της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου. Παράλληλα, διασφαλίζεται η αποζημίωση των μελών που θα συμμετάσχουν ενεργά στις εργασίες, συμβάλλοντας στην επεξεργασία και διαμόρφωση προτάσεων για τις αναγκαίες αλλαγές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στον διάλογο θα συμμετάσχουν πανεπιστημιακοί και επιστημονικοί φορείς, καθώς και στελέχη της εκπαίδευσης, συγκεκριμένα:

• μέλη Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ),
• επισκέπτες καθηγητές,
• διοικητικά και εκπαιδευτικά στελέχη,
• εμπειρογνώμονες,
• επιστήμονες με εξειδίκευση σε θέματα εκπαιδευτικής πολιτικής.

Στόχος της διαδικασίας είναι η κατάθεση τεκμηριωμένων εισηγήσεων που θα συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός νέου πλαισίου λειτουργίας του Λυκείου και στον καθορισμό του τρόπου εφαρμογής του Εθνικού Απολυτηρίου.

Ο συνολικός προϋπολογισμός του υποέργου ανέρχεται σε 108.000 ευρώ και χρηματοδοτείται από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του Υπουργείου Παιδείας για την περίοδο 2026–2030. Από το ποσό αυτό:

• 106.000 ευρώ κατευθύνονται στην αποζημίωση των 106 μελών της Επιτροπής,
• 2.000 ευρώ διατίθενται για την οργάνωση των συνεδριάσεων και τη διοικητική υποστήριξη.

Οι αποζημιώσεις θα καταβάλλονται βάσει των πρακτικών των συνεδριάσεων και σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο.

Παράλληλα, προβλέπεται η παροχή ολοκληρωμένης γραμματειακής υποστήριξης, η οποία θα αναλάβει την προετοιμασία των συνεδριάσεων, την τήρηση των πρακτικών και τη συνολική διοικητική υποστήριξη της Επιτροπής.

Η διάρκεια υλοποίησης του υποέργου ορίζεται σε εννέα μήνες, από την 1η Απριλίου έως και την 31η Δεκεμβρίου 2026.

Η έναρξη του οργανωμένου αυτού διαλόγου αποτελεί κρίσιμο βήμα για τον σχεδιασμό των επερχόμενων μεταρρυθμίσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το Εθνικό Απολυτήριο βρίσκεται στο επίκεντρο των αλλαγών που εξετάζονται, με στόχο τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου και αξιόπιστου πλαισίου αξιολόγησης και ολοκλήρωσης της φοίτησης στο Λύκειο.

Οι προτάσεις της Επιτροπής αναμένεται να διαδραματίσουν καθοριστικό ρόλο στις τελικές αποφάσεις για το μέλλον της ελληνικής εκπαίδευσης.

Αποφασίζουμε

Οι αναθέσεις των μαθημάτων των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Γυμνασίου του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) και των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Λυκείου του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.), ορίζονται ως εξής:

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Με τη λήξη του διδακτικού έτους 2025–2026, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν τη δυνατότητα να μετακινηθούν από την περιοχή τοποθέτησής τους προς τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους, αξιοποιώντας εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια που παρέχονται στο πλαίσιο της συνεργασίας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με ακτοπλοϊκές και αεροπορικές εταιρείες.

ΕΚΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΑΚΤΟΠΛΟΪΚΑ ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ

Με κοινή πρωτοβουλία των Υπουργείων Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής ανακοινώνονται εκπτώσεις έως και 50% στα  ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Ειδικότερα, οι εκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια είναι οι ακόλουθες:

1. Aegean Sea Lines

Για εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που θα ταξιδέψουν από/προς Πειραιά, για το διάστημα 19/6/2026 - 3/7/2026 (λήξη διδακτικού έτους), παρέχεται έκπτωση 50% στα ατομικά τους εισιτήρια, καθώς και 30% στα οχήματά τους (Ε.Ι.Χ. και δίκυκλα)

Η έκπτωση παρέχεται από τα κατά τόπους κεντρικά λιμενικά πρακτορεία της εταιρείας με την επίδειξη της απόφασης του Υπουργείου Παιδείας που αναφέρει την πρόσληψή τους και της Αστυνομικής Ταυτότητάς τους.

2. Attica Group

Για εισιτήρια αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρέχεται έκπτωση 50% σε όλα τα δρομολόγιά της, καθώς και στις ενδιάμεσες διαδρομές, σε όλες τις θέσεις επιβατών, στα Ι.Χ. οχήματά τους και στις μηχανές, οι οποίοι/ες πρόκειται να ταξιδέψουν στις γραμμές : 

- ΚΥΚΛΑΔΩΝ 

- ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΩΝ 

- Β.Α. ΑΙΓΑΙΟΥ 

- ΣΑΡΩΝΙΚΟΥ 

- ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ-ΧΑΝΙΩΝ 

Απαραίτητη προϋπόθεση για την παροχή της ανωτέρω έκπτωσης, είναι η επίδειξη της Υπουργικής Απόφασης που αναφέρει την πρόσληψή τους, καθώς και το Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητάς τους. Η επίδειξη της Υπουργικής Απόφασης, δύναται να επιδειχθεί εκτός της πρωτότυπης και σε μορφή εκτύπωσης ή φωτοτυπίας.

Για την παροχή έκπτωσης, απαιτείται Αριθμός Εντολής, επιλέγοντας την έκπτωση «Η.Ο. ΑΝΑΠΛ.ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ 50%».

3. Dodekanisos Seaways

Έκπτωση 50% στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (στα ατομικά τους εισιτήρια μόνο) για το διδακτικό έτος 2025-2026 με τα πλοία της εταιρίας. Τα συνεργαζόμενα ταξιδιωτικά γραφεία έχουν ήδη ενημερωθεί για την παροχή της εν λόγω έκπτωσης για το διάστημα αυτό.

4. Fast Ferries

Έκπτωση 30% στα ατομικά εισιτήρια και 20% στα εισιτήρια των οχημάτων τους (IX και δίκυκλα) κατά τις εξής προγραμματισμένες περιόδους του διδακτικού έτους 2025-2026:

Λήξη διδακτικού έτους: 19 Ιουνίου -3 Ιουλίου 2026

Η έκπτωση θα χορηγείται από τα αρμόδια κεντρικά λιμενικά γραφεία της εταιρείας. Απαραίτητα δικαιολογητικά για την παροχή της έκπτωσης είναι η σχετική απόφαση του Υπουργείου παιδείας που αναφέρει την πρόσληψή τους, καθώς και η αστυνομική ταυτότητα.

5. Levante Ferries Group

Έκπτωση 50% στα εισιτήρια επιβατών και οχημάτων για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που θα μετακινηθούν αποκλειστικά κατά την εξής περίοδο:

Λήξη διδακτικού έτους: 19 Ιουνίου - 3 Ιουλίου 2026.

Η παραπάνω έκπτωση αφορά την έκδοση εισιτηρίων των ιδίων και των οχημάτων αυτών (ΙΧ, δίκυκλα) προσκομίζοντας όλα τα απαραίτητα έγγραφα, έτσι ώστε να μπορούν να λαμβάνουν από τα πρακτορεία της Κοινοπραξίας της Levante Ferries Group τα εισιτήρια με την έκπτωση.

6. Μινωικές Γραμμές (Minoan Lines)

Έκπτωση 50% στα εισιτήρια των αναπληρωτών πρωτοβάθμιας & δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις γραμμές εσωτερικού.

7. SEAJETS

Η έκπτωση ορίζεται σε ποσοστό 50% επί του αντίτιμου εισιτηρίου, τόσο στα ατομικά όσο  και στα εισιτήρια οχήματος (Ι.Χ. & δίκυκλα).

Η έκπτωση ισχύει για δρομολόγια για την εξής περίοδο: 19/06/2026 – 03/07/2026

Η έκπτωση έχει εφαρμογή στις μετακινήσεις από όλα τα πλοία της SEAJETS και θα  παρέχεται αποκλειστικά και μόνο μέσω των συνεργαζόμενων πρακτορείων έκδοσης  εισιτηρίων. Η συγκεκριμένη έκπτωση δεν διατίθεται μέσω των on-line συστημάτων κρατήσεων.

 ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΚΠΤΩΣΗΣ:

Οι δικαιούχοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να επιδεικνύουν τόσο κατά την έκδοση εισιτηρίων  όσο και κατά την επιβίβασή τους, τα εξής δικαιολογητικά: 

• Το σχετικό ΦΕΚ ή Υπουργική απόφαση που πιστοποιεί την τοποθέτηση
• Αστυνομική Ταυτότητα

8. Σκύρος Ναυτική Εταιρεία (Skyros Shipping Co.)

Έκπτωση 50% στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, η οποία  ισχύει για το ατομικό τους εισιτήριο και για το εισιτήριο του Ι.Χ. αυτοκινήτου τους.

Η έκπτωση εφαρμόζεται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους, καθώς και στις εξής περιόδους αιχμής και πιο συγκεκριμένα για την περίοδο:  19 Ιουνίου – 3 Ιουλίου 2026

Τις επόμενες ημέρες ενδέχεται να προστεθούν και άλλες εταιρείες στον ανωτέρω πίνακα, οπότε και θα εκδοθεί νεότερη ενημέρωση.

ΕΚΠΤΩΣΕΙΣ ΣΕ ΑΕΡΟΠΟΡΙΚΑ ΕΙΣΙΤΗΡΙΑ - SKY Express

H εταιρεία SKY Express ανταποκρινόμενη στο αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και προκειμένου να διευκολύνει τις μετακινήσεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παρέχει έκπτωση ύψους 30% για την έκδοση αεροπορικών εισιτηρίων ανά ενδιαφερόμενο.

Η προσφορά ισχύει για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του διδακτικού έτους 2025-2026, και εφαρμόζεται σε κρατήσεις θέσεων έως 15/06/2026, για πτήσεις από 05/09/2025 έως 30/06/2026.

Οι δικαιούχοι οφείλουν να συμπληρώσουν τα απαραίτητα στοιχεία, όπως περιγράφονται παρακάτω, στη φόρμα που είναι διαθέσιμη στον ιστότοπο της εταιρείας.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, εκφράζει τις θερμές ευχαριστίες της προς τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, Βασίλη Κικίλια, καθώς και προς τις ακτοπλοϊκές εταιρείες και την ελληνική αεροπορική εταιρεία Sky Express, για την εξαιρετική συνεργασία και την άμεση ανταπόκρισή τους καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025–2026.

Ιδιαίτερη σημασία είχε η, για πρώτη φορά, παροχή εκπτώσεων που κάλυψαν το σύνολο της σχολικής χρονιάς, καθώς και ο έγκαιρος προγραμματισμός και η ανακοίνωση των σχετικών διευκολύνσεων ήδη από την έναρξη του διδακτικού έτους για τις βασικές περιόδους μετακίνησης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Η πρωτοβουλία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη διευκόλυνση των μετακινήσεων χιλιάδων εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε κάθε γωνιά της χώρας, επιβεβαιώνοντας έμπρακτα την αναγνώριση της προσφοράς τους στη δημόσια εκπαίδευση.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προσβλέπει στη συνέχιση της εξαιρετικής αυτής συνεργασίας και κατά το νέο σχολικό έτος, με το ίδιο πνεύμα άμεσης ανταπόκρισης, έγκαιρου προγραμματισμού και ουσιαστικής στήριξης των εκπαιδευτικών.

Παρατείνεται έως και την Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026 η προθεσμία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στον 3ο Εθνικό Διαγωνισμό Δεξιοτήτων 2026, δίνοντας τη δυνατότητα σε ακόμη περισσότερους νέους και νέες να δηλώσουν συμμετοχή και να αναδείξουν τις δεξιότητές τους. 

Ο Διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 10 Οκτωβρίου 2026 στο 7ο Εργαστηριακό Κέντρο (Ε.Κ.) Περάματος της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιώς της Περιφέρειας Αττικής και αποτελεί σημαντική πρωτοβουλία για την ενίσχυση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, την ανάδειξη των ταλέντων των νέων και τη σύνδεση της εκπαίδευσης με τις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας. 

Στο πλαίσιο της ενημέρωσης των νέων για τη δυνατότητα συμμετοχής στον Διαγωνισμό, υλοποιείται παράλληλα ενημερωτική καμπάνια προβολής στο δίκτυο της ΣΤΑΣΥ, σε σταθμούς και συρμούς του Μετρό, με στόχο την ευρύτερη διάδοση της πρωτοβουλίας και την ενίσχυση της εξωστρέφειας της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. 

Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι υποψήφιοι θα έχουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους μέσα από πρακτικές δοκιμασίες, σύμφωνα με τα πρότυπα του Ευρωπαϊκού Διαγωνισμού Δεξιοτήτων EuroSkills. Οι διακριθέντες θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα προετοιμασίας, με στόχο τη συγκρότηση της Εθνικής Ομάδας που θα εκπροσωπήσει την Ελλάδα στο EuroSkills 2027. 

Οι αιτήσεις συμμετοχής υποβάλλονται ηλεκτρονικά στον ακόλουθο σύνδεσμο:

https://forms.gle/1RkaexudeH11v2939

Το πλήρες κείμενο της προκήρυξης και περισσότερες πληροφορίες για τον Διαγωνισμό είναι διαθέσιμα στην ιστοσελίδα:

https://gsvetlly.minedu.gov.gr/worldskills

 ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ – ΜΕΛΟΣ ΟΛΜΕ: Γιατί οι εκπαιδευτικοί γυρίζουν την πλάτη στο σχολείο; Λιγότερες οι αιτήσεις απο το 2023 | ACTION 24

Ολοκληρώνεται σήμερα, Δευτέρα 8 Ιουνίου, ο βασικός κύκλος των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων, σηματοδοτώντας το τέλος μιας απαιτητικής και πολυετούς προσπάθειας για χιλιάδες μαθητές σε όλη τη χώρα.

Η φετινή εξεταστική περίοδος χαρακτηρίστηκε από έντονο άγχος, υψηλές προσδοκίες και συστηματική προετοιμασία, με τους υποψηφίους να καλούνται να ανταποκριθούν σε ένα απαιτητικό πρόγραμμα εξετάσεων. Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων προσανατολισμού, οι περισσότεροι μαθητές εισέρχονται πλέον σε μια φάση αποφόρτισης, αφήνοντας πίσω τους την καθημερινή πίεση της προετοιμασίας.

Ωστόσο, για σημαντικό αριθμό υποψηφίων, η εξεταστική διαδικασία συνεχίζεται με τα Ειδικά Μαθήματα, τα οποία αποτελούν προϋπόθεση εισαγωγής σε συγκεκριμένα τμήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται οι ξένες γλώσσες, το Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο, η Αρμονία και τα μαθήματα Μουσικής Αντίληψης και Εκτέλεσης. Για τους συγκεκριμένους υποψηφίους, η ολοκλήρωση των εξετάσεων μετατίθεται χρονικά, παρατείνοντας την περίοδο της αγωνίας.

Προβληματισμοί και αποτίμηση της εξεταστικής διαδικασίας

Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων δεν έλειψαν οι προβληματισμοί σχετικά με τη διατύπωση και τον βαθμό δυσκολίας ορισμένων θεμάτων. Ειδικότερα:

• Στα Αρχαία Ελληνικά διατυπώθηκαν επιφυλάξεις από εκπαιδευτικούς και επιστημονικούς φορείς για επιμέρους σημεία των θεμάτων.
• Στη Βιολογία επισημάνθηκε αυξημένος βαθμός δυσκολίας και ανάγκη συνδυαστικής σκέψης.
• Στη Νεοελληνική Γλώσσα καταγράφηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις ως προς την ερμηνεία των ζητουμένων στην παραγωγή λόγου.

Οι παρατηρήσεις αυτές επαναφέρουν τη συζήτηση για τον χαρακτήρα των Πανελλαδικών Εξετάσεων και τη στάθμιση μεταξύ αξιολόγησης γνώσεων, κριτικής σκέψης και διαβάθμισης δυσκολίας.

Πρώτες εκτιμήσεις για τις επιδόσεις

Παρότι η διαδικασία βαθμολόγησης βρίσκεται ακόμη σε εξέλιξη, οι πρώτες εκτιμήσεις από βαθμολογητές διαμορφώνουν μια αρχική εικόνα για τις επιδόσεις των υποψηφίων:

• Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία αναμένονται επιδόσεις ελαφρώς χαμηλότερες σε σχέση με το 2025.
• Στα Αρχαία Ελληνικά εκτιμάται περιορισμός των πολύ υψηλών βαθμολογιών.
• Στα Μαθηματικά οι επιδόσεις εμφανίζονται σταθερές ή ελαφρώς βελτιωμένες.
• Στη Βιολογία προβλέπεται πτώση στις υψηλές επιδόσεις λόγω αυξημένης δυσκολίας.
• Στη Χημεία οι βαθμολογίες αναμένεται να κινηθούν στα περσινά επίπεδα.
• Στην Πληροφορική καταγράφεται μικρή τάση χαμηλότερων επιδόσεων.
• Στα Λατινικά οι επιδόσεις εκτιμάται ότι θα κυμανθούν κοντά στα περσινά δεδομένα.

Οι εκτιμήσεις αυτές παραμένουν προσωρινές και θα επιβεβαιωθούν με την ολοκλήρωση της βαθμολόγησης.

Αναμονή για την ανακοίνωση των βαθμολογιών

Μετά την ολοκλήρωση της εξεταστικής διαδικασίας, το ενδιαφέρον στρέφεται πλέον στην ανακοίνωση των βαθμολογιών, η οποία – σύμφωνα με τον έως τώρα προγραμματισμό – αναμένεται να πραγματοποιηθεί το τελευταίο δεκαήμερο του Ιουνίου, με πιθανότερες ημερομηνίες την 25η ή 26η Ιουνίου 2026.

Η περίοδος που ακολουθεί χαρακτηρίζεται από αναμονή και αβεβαιότητα για τους υποψηφίους, καθώς δεν υπάρχουν πλέον εξετάσεις ή διορθώσεις, αλλά μόνο η προσμονή του τελικού αποτελέσματος.

Η ανθρώπινη διάσταση των εξετάσεων

Πέρα από τις επιδόσεις και τα στατιστικά στοιχεία, οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν μια βαθιά ανθρώπινη εμπειρία. Αποτυπώνουν την προσπάθεια των μαθητών, τη στήριξη των οικογενειών και τη συμβολή των εκπαιδευτικών που στάθηκαν δίπλα στους υποψηφίους καθ’ όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας.

Η ολοκλήρωση του βασικού κύκλου των εξετάσεων σηματοδοτεί μια σημαντική στιγμή αποφόρτισης και ανακούφισης για χιλιάδες νέους ανθρώπους, οι οποίοι, ανεξαρτήτως αποτελέσματος, ολοκλήρωσαν με επιτυχία μια απαιτητική διαδρομή.

Σημαντικά δεδομένα σχετικά με την εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών προκύπτουν από το «Στρατηγικό Σχέδιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2025–2029».

Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, την περίοδο 2019–2024 διορίστηκαν συνολικά 38.409 εκπαιδευτικοί. Μέχρι τον Απρίλιο του 2025, περισσότεροι από 34.000 εξ αυτών είχαν ενταχθεί στη διαδικασία αξιολόγησης, ενώ 20.231 εκπαιδευτικοί ολοκλήρωσαν επιτυχώς την αξιολόγηση και στα τρία προβλεπόμενα πεδία (Α1, Α2 και Β). Το συνολικό ποσοστό ολοκλήρωσης για την περίοδο 2020–2023 ανέρχεται σε 61,3%.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στους νεοδιορισθέντες της περιόδου 2020–2023, οι οποίοι ανέρχονται σε 28.184. Από αυτούς:

• 17.301 αξιολογήθηκαν πλήρως και στα τρία πεδία (ποσοστό 61,3%),
• 15.413 έχουν ήδη μονιμοποιηθεί, έχοντας ολοκληρώσει επιτυχώς τόσο τη διετή δοκιμαστική υπηρεσία όσο και την αξιολόγησή τους (ποσοστό 55%).

Παράλληλα, καταγράφεται ότι 3.554 εκπαιδευτικοί, δηλαδή ποσοστό 7,9%, δεν συμμετείχαν στη διαδικασία αξιολόγησης με δική τους υπαιτιότητα.

Ως προς τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών κατατάσσεται στις κατηγορίες «ικανοποιητικός», «πολύ καλός» και «εξαιρετικός», ενώ μόλις 6 εκπαιδευτικοί κρίθηκαν «μη ικανοποιητικοί», γεγονός που αναδεικνύει τη συνολικά υψηλή επίδοση του κλάδου.

Το Υπουργείο Παιδείας επισημαίνει ότι η ατομική αξιολόγηση, όπως θεσμοθετήθηκε με τον νόμο 4823/2021 και εφαρμόζεται από το 2022, αποσκοπεί:

• στη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού έργου,
• στην ανάδειξη καλών πρακτικών,
• στον εντοπισμό επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών.

Η διαδικασία αξιολόγησης καλύπτει δύο βασικούς άξονες: το διδακτικό και παιδαγωγικό έργο, καθώς και την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια. Υλοποιείται από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης και τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας και περιλαμβάνει:

• προπαρασκευαστική συνάντηση,
• παρατήρηση διδασκαλίας στην τάξη,
• τελική αποτίμηση σε τετράβαθμη κλίμακα («εξαιρετικό», «πολύ καλό», «ικανοποιητικό», «μη ικανοποιητικό»).

Η αξιολόγηση συνδέεται άμεσα με την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών: οι υψηλές επιδόσεις μοριοδοτούνται για την ανάληψη θέσεων ευθύνης, ενώ οι χαμηλές επιδόσεις οδηγούν σε υποχρεωτική επιμόρφωση μέσω του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Η συμμετοχή στη διαδικασία είναι υποχρεωτική, με την άρνηση να συνιστά πειθαρχικό παράπτωμα που μπορεί να επιφέρει κυρώσεις, όπως χρηματικό πρόστιμο ή αναστολή υπηρεσιακής εξέλιξης.

Τέλος, προτεραιότητα στην εφαρμογή της αξιολόγησης δόθηκε στους νεοδιορισθέντες εκπαιδευτικούς, προκειμένου να ολοκληρωθεί η μονιμοποίησή τους, καθώς και στους εκπαιδευτικούς των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων, για τους οποίους η θετική αξιολόγηση αποτελεί προϋπόθεση ανανέωσης της θητείας τους.

Η εικόνα που προκύπτει από τα στοιχεία αναδεικνύει αφενός τη μαζική εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης και αφετέρου το υψηλό επίπεδο απόδοσης των εκπαιδευτικών στο σύνολό τους.