Μετά την ολοκλήρωση του βασικού κύκλου των Πανελλαδικών Εξετάσεων για τους περισσότερους υποψηφίους, η διαδικασία συνεχίζεται την ερχόμενη εβδομάδα με τα Ειδικά Μαθήματα και τις Πρακτικές Δοκιμασίες για τα ΤΕΦΑΑ, ενώ αύριο, Δευτέρα 15 Ιουνίου, πέφτει η αυλαία και για τα μαθήματα ειδικότητας των ΕΠΑΛ.

Την ίδια ώρα, μαθητές γυμνασίων ολοκληρώνουν τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις τους, ενώ δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία κλείνουν για το καλοκαίρι.

Πανελλήνιες 2026: Ξεκινούν τα Ειδικά Μαθήματα

Από τις 16 έως και τις 25 Ιουνίου θα διεξαχθούν οι εξετάσεις των Ειδικών Μαθημάτων για τους υποψηφίους ΓΕΛ και ΕΠΑΛ που έχουν δηλώσει συμμετοχή σε σχολές ή τμήματα όπου απαιτείται εξέταση σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα.

Η αρχή γίνεται την Τρίτη 16 Ιουνίου με το μάθημα των Αγγλικών, ενώ ακολουθούν:

• Τετάρτη 17 Ιουνίου: Ελεύθερο Σχέδιο
• Πέμπτη 18 Ιουνίου: Γραμμικό Σχέδιο
• Παρασκευή 19 Ιουνίου: Γερμανικά
• Σάββατο 20 Ιουνίου: Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία
• Δευτέρα 22 Ιουνίου: Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία
• Τρίτη 23 Ιουνίου: Γαλλικά
• Τετάρτη 24 Ιουνίου: Ιταλικά
• Πέμπτη 25 Ιουνίου: Ισπανικά

Οι εξετάσεις αφορούν αποκλειστικά υποψηφίους που έχουν δηλώσει ένα ή περισσότερα ειδικά μαθήματα προκειμένου να αποκτήσουν δικαίωμα εισαγωγής σε συγκεκριμένες σχολές.

Τι ώρα πρέπει να βρίσκονται στα εξεταστικά κέντρα

Οι υποψήφιοι θα πρέπει να προσέρχονται εγκαίρως στα εξεταστικά κέντρα.

Για τα μαθήματα με ώρα έναρξης 08:30 (Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο, Γερμανικά, Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία, Γαλλικά, Ιταλικά και Ισπανικά), η προσέλευση πρέπει να έχει ολοκληρωθεί έως τις 08:00.

Για τα Αγγλικά και τη Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία, που ξεκινούν στις 10:00, οι υποψήφιοι θα πρέπει να βρίσκονται στις αίθουσες έως τις 09:30.

Πόση ώρα διαρκούν οι εξετάσεις

Η διάρκεια εξέτασης διαφέρει ανά μάθημα:

• Ξένες γλώσσες: 3 ώρες
• Ελεύθερο και Γραμμικό Σχέδιο: 6 ώρες
• Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία: 3 ώρες και 30 λεπτά
• Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία: 4 έως 6 λεπτά ανά υποψήφιο

Παράλληλα, από 15 έως 26 Ιουνίου θα πραγματοποιηθούν οι Υγειονομικές Εξετάσεις και Πρακτικές Δοκιμασίες για όσους διεκδικούν θέση στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ).

Ολοκληρώνονται αύριο οι εξετάσεις στα ΕΠΑΛ

Αύριο, Δευτέρα 15 Ιουνίου, οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ ολοκληρώνουν τις εξεταστικές τους υποχρεώσεις στα μαθήματα ειδικότητας.

Συγκεκριμένα, θα εξεταστούν στα μαθήματα:

• Στοιχεία Ψύξης – Κλιματισμού
• Κινητήρες Αεροσκαφών
• Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων

Με αυτόν τον τρόπο ολοκληρώνεται ο βασικός κύκλος των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Πότε αναμένονται οι βαθμολογίες και το μηχανογραφικό

Σύμφωνα με τις έως τώρα πληροφορίες, οι βαθμολογίες των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Προσανατολισμού αναμένονται προς τα τέλη Ιουνίου, όπως συμβαίνει συνήθως τα τελευταία χρόνια.

Μαζί με τα αποτελέσματα εκτιμάται ότι θα δοθούν και τα επίσημα στατιστικά στοιχεία των Πανελλαδικών 2026, τα οποία θα βοηθήσουν στην εκτίμηση για την πορεία των βάσεων εισαγωγής.

Αμέσως μετά την ανακοίνωση των βαθμών, αναμένεται να ανοίξει η πλατφόρμα για την υποβολή του Μηχανογραφικού Δελτίου, πιθανότατα μέσα στο πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουλίου, ώστε οι βάσεις εισαγωγής να ανακοινωθούν έως το τέλος του μήνα.

Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά σε νέα αυστηροποίηση του πλαισίου ελέγχου για την επαλήθευση γνησιότητας ξενόγλωσσων τίτλων σπουδών και πιστοποιητικών γλωσσομάθειας, αποστέλλοντας σχετικές διευκρινίσεις προς όλες τις αρμόδιες υπηρεσίες. Στο επίκεντρο βρίσκεται η εφαρμογή της εγκυκλίου του Μαρτίου 2025, η οποία όπως τονίζεται παραμένει σε πλήρη ισχύ χωρίς καμία παρέκκλιση.

Η παρέμβαση του Υπουργείου έρχεται σε μια περίοδο όπου οι έλεγχοι έχουν ενταθεί, μετά από περιπτώσεις εκπαιδευτικών που εντοπίστηκαν να έχουν καταθέσει πλαστά πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, οδηγώντας ακόμη και σε ανακλήσεις προσλήψεων.

Ο ρόλος του ΔΟΑΤΑΠ στους ελέγχους τίτλων

Σύμφωνα με τις οδηγίες, ο ΔΟΑΤΑΠ έχει τη δυνατότητα να ελέγχει τη γνησιότητα των ξενόγλωσσων τίτλων σπουδών.

Ωστόσο, το Υπουργείο επισημαίνει ότι σε αρκετές περιπτώσεις η επαλήθευση βασίζεται αποκλειστικά στα προσκομιζόμενα έγγραφα, ακόμη και όταν αυτά φέρουν τη σφραγίδα της Χάγης (Apostille).

Σε αυτές τις περιπτώσεις απαιτείται επιπλέον έλεγχος μέσω:

• της αρμόδιας πρεσβείας

• ή άλλων επίσημων αρχών της χώρας έκδοσης

Τι ισχύει για τη σφραγίδα Apostille

Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στη διευκρίνιση ότι η Apostille δεν πιστοποιεί το περιεχόμενο ενός εγγράφου.

Συγκεκριμένα, όπως αναφέρεται:

• Η Apostille πιστοποιεί μόνο τη γνησιότητα της υπογραφής

• Δεν επιβεβαιώνει ότι το περιεχόμενο του εγγράφου είναι αληθές

• Δεν αποτελεί απόδειξη αυθεντικότητας του τίτλου σπουδών

Με απλά λόγια, ένα έγγραφο μπορεί να είναι νομικά επικυρωμένο αλλά να απαιτείται επιπλέον έλεγχος περιεχομένου.

Υποχρεωτικός έλεγχος γνησιότητας σε κάθε διαδικασία πρόσληψης

Το Υπουργείο Παιδείας ζητά την πλήρη εφαρμογή του άρθρου 28 του ν. 4305/2014, τονίζοντας ότι κανένας τίτλος σπουδών δεν θεωρείται αυτομάτως γνήσιος, κανένα πιστοποιητικό δεν γίνεται δεκτό χωρίς έλεγχο και ο έλεγχος γνησιότητας είναι υποχρεωτικός για διορισμούς και προσλήψεις

Μηδενική ανοχή σε πλαστά δικαιολογητικά στο Δημόσιο

Οι νέες οδηγίες εντάσσονται στη συνολική στρατηγική για αυστηρότερο έλεγχο στο Δημόσιο τομέα, ιδιαίτερα στην εκπαίδευση, όπου έχουν εντοπιστεί υποθέσεις πλαστών τίτλων τα τελευταία χρόνια.

Η σημαντική καθυστέρηση που παρατηρείται στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε φορείς και υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας δημιουργεί εύλογη ανησυχία στον κλάδο και επιβαρύνει συνολικά τον προγραμματισμό της επόμενης σχολικής χρονιάς.

Σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες, η ανακοίνωση των αποσπάσεων, η οποία αναμενόταν νωρίτερα, μετατίθεται – εκτός απροόπτου – για τις 15 Ιουνίου, γεγονός που επιτείνει την αβεβαιότητα και τη χρονική πίεση στις υπηρεσίες.

Η καθυστέρηση αυτή δεν αποτελεί μεμονωμένο ζήτημα, αλλά συμπαρασύρει αναπόφευκτα το σύνολο των υπηρεσιακών μεταβολών. Ειδικότερα:

• μετατίθεται χρονικά η ολοκλήρωση των αποσπάσεων σε ΠΥΣΔΕ,
• δυσχεραίνεται η έγκαιρη αποτύπωση των λειτουργικών κενών,
• καθυστερεί ο συνολικός σχεδιασμός στελέχωσης των σχολικών μονάδων.

Ως αποτέλεσμα, κρίσιμες διαδικασίες μετατίθενται χρονικά, περιορίζοντας τα περιθώρια ορθολογικού προγραμματισμού τόσο για τη διοίκηση όσο και για τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.

Είναι αναγκαίο το Υπουργείο να προχωρήσει άμεσα στην ολοκλήρωση της διαδικασίας και στην ανακοίνωση των αποτελεσμάτων, ώστε να αποκατασταθεί η ομαλότητα και να δοθεί ο απαραίτητος χρόνος για την οργάνωση των επόμενων βημάτων.

Ο έγκαιρος και αξιόπιστος προγραμματισμός των υπηρεσιακών μεταβολών αποτελεί βασική προϋπόθεση για τη σταθερότητα του εκπαιδευτικού συστήματος και τη λειτουργική ετοιμότητα των σχολείων.

Μετά την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026, οι πρώτες αναλύσεις συγκλίνουν στην εκτίμηση ότι οι βάσεις εισαγωγής θα κινηθούν πτωτικά στα περισσότερα επιστημονικά πεδία, με εντονότερη υποχώρηση στις λεγόμενες «περιζήτητες» και υψηλόβαθμες σχολές.

Η γενική εικόνα δείχνει ότι, παρότι οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι κατάφεραν να διατηρήσουν ικανοποιητικές επιδόσεις, η επίτευξη πολύ υψηλών βαθμολογιών ήταν αισθητά δυσκολότερη σε σχέση με προηγούμενα έτη. Το γεγονός αυτό αναμένεται να περιορίσει τον αριθμό των αριστούχων, επηρεάζοντας άμεσα τις κορυφαίες σχολές.

Αναλυτικά η εικόνα ανά επιστημονικό πεδίο:

1ο Επιστημονικό Πεδίο – Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Επιστήμες
Στο πρώτο πεδίο διαμορφώνεται τάση πτώσης στις βάσεις των υψηλόβαθμων τμημάτων. Οι Νομικές Σχολές και τα Τμήματα Ψυχολογίας εκτιμάται ότι θα κινηθούν χαμηλότερα σε σχέση με το προηγούμενο έτος.
Αντίθετα, στις υπόλοιπες σχολές αναμένονται περιορισμένες μεταβολές, καθώς η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) συνεχίζει να λειτουργεί ως μηχανισμός συγκράτησης των χαμηλών επιδόσεων.

2ο Επιστημονικό Πεδίο – Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες
Στο δεύτερο πεδίο, η αυξημένη δυσκολία βασικών μαθημάτων οδήγησε σε συμπίεση των επιδόσεων των υποψηφίων.
Ως αποτέλεσμα, οι Πολυτεχνικές Σχολές, καθώς και τα Τμήματα Μαθηματικών και Φυσικής, αναμένεται να καταγράψουν πτώση στις βάσεις εισαγωγής.

3ο Επιστημονικό Πεδίο – Επιστήμες Υγείας και Ζωής
Καθοριστικό ρόλο για τη διαμόρφωση των βάσεων φαίνεται να διαδραματίζει η αυξημένη δυσκολία της Βιολογίας, σε συνδυασμό με τη Χημεία.
Η μείωση των πολύ υψηλών βαθμολογιών οδηγεί στην εκτίμηση ότι ακόμη και οι Ιατρικές Σχολές θα παρουσιάσουν υποχώρηση των βάσεών τους.

4ο Επιστημονικό Πεδίο – Οικονομία και Πληροφορική
Στο τέταρτο πεδίο, οι επιδόσεις στο μάθημα της Πληροφορικής παραμένουν σε υψηλά επίπεδα, ωστόσο η αυξημένη δυσκολία σε Μαθηματικά και Οικονομία περιορίζει τη δυναμική ανόδου.
Οι βάσεις στα δημοφιλή τμήματα Πληροφορικής και Οικονομικών, ιδιαίτερα στα μεγάλα αστικά κέντρα, εκτιμάται ότι θα κινηθούν κοντά στα περσινά επίπεδα, ενώ στην περιφέρεια αναμένονται μικρές μόνο διακυμάνσεις.

Συνολική αποτίμηση
Η φετινή εικόνα χαρακτηρίζεται από περιορισμό των αριστούχων επιδόσεων και μεγαλύτερη δυσκολία στην επίτευξη πολύ υψηλών βαθμολογιών. Αυτό οδηγεί σε πιθανή πτώση των βάσεων στις υψηλόβαθμες σχολές, ενώ στα υπόλοιπα τμήματα οι μεταβολές αναμένεται να είναι ήπιες.

Οι τελικές διαμορφώσεις των βάσεων θα εξαρτηθούν από τη συμπλήρωση των μηχανογραφικών δελτίων και τις προτιμήσεις των υποψηφίων, ωστόσο η γενική τάση για το 2026 φαίνεται να είναι καθοδική, κυρίως στην κορυφή της βαθμολογικής κλίμακας.

Με αφορμή τα συχνά ερωτήματα συναδέλφων εκπαιδευτικών σχετικά με τη χορήγηση των μισθολογικών κλιμακίων (Μ.Κ.), παρέχονται οι ακόλουθες διευκρινίσεις προς αποφυγή παρερμηνειών και άσκοπης επικοινωνίας με τις υπηρεσίες.

1. Χρόνος εμφάνισης αλλαγής Μ.Κ. στη μισθοδοσία
Λόγω της διαδικασίας προπληρωμής της μισθοδοσίας, η μεταβολή του μισθολογικού κλιμακίου δεν αποτυπώνεται άμεσα στη μισθοδοσία του μήνα κατά τον οποίο πραγματοποιείται. Συγκεκριμένα, η αλλαγή εμφανίζεται με καθυστέρηση περίπου δύο (2) μηνών.

Παράδειγμα:
Εκπαιδευτικός που μετατάσσεται σε νέο Μ.Κ. στις 3/5/2026, θα δει τη μεταβολή αυτή να αποτυπώνεται στη μισθοδοσία του μηνός Ιουλίου 2026.

2. Καταβολή αναδρομικών αποδοχών
Η καθυστέρηση εμφάνισης δεν συνεπάγεται απώλεια αποδοχών. Αντιθέτως, με την καταχώριση του νέου Μ.Κ. καταβάλλονται κανονικά τα αναδρομικά ποσά που αντιστοιχούν στο χρονικό διάστημα από την ημερομηνία αλλαγής έως και την ημερομηνία εμφάνισης στη μισθοδοσία.

Στο παραπάνω παράδειγμα:
Θα πιστωθούν αναδρομικά για το διάστημα από 3/5/2026 έως και 30/6/2026.

3. Υποχρέωση ελέγχου μισθοδοσίας από τους εκπαιδευτικούς
Παρά την ιδιαίτερα προσεκτική και συστηματική διεκπεραίωση της μισθοδοσίας από τις αρμόδιες υπηρεσίες, συνιστάται σε όλους τους συναδέλφους να ελέγχουν τακτικά τα μισθολογικά τους στοιχεία.

Σε περίπτωση που διαπιστωθεί οποιαδήποτε απόκλιση ή καθυστέρηση πέραν του αναμενόμενου (π.χ. μη εμφάνιση της αλλαγής Μ.Κ. μετά την παρέλευση δύο μηνών), παρακαλούνται οι συνάδελφοι να επικοινωνούν άμεσα με το Τμήμα Οικονομικού, προκειμένου να διενεργηθεί έλεγχος και, εφόσον απαιτείται, να προχωρήσει η άμεση διόρθωση.

4. Μισθοδοτικά σημειώματα – Παραλαβή και τήρηση αρχείου
Ο έλεγχος της μισθοδοσίας πραγματοποιείται μέσω των μηνιαίων μισθοδοτικών σημειωμάτων, τα οποία αποστέλλονται ηλεκτρονικά στο e-mail που έχει δηλωθεί από τον κάθε εκπαιδευτικό στο Τμήμα Οικονομικού.

Παρακαλούνται οι συνάδελφοι:

• να επιβεβαιώνουν ότι λαμβάνουν κανονικά τα μισθοδοτικά σημειώματα,
• να τα ελέγχουν συστηματικά,
• να τα αποθηκεύουν σε προσωπικό αρχείο, καθώς αποτελούν σημαντικά δικαιολογητικά για μελλοντική χρήση (π.χ. τραπεζικές συναλλαγές, φορολογικές υποχρεώσεις, συνταξιοδοτικές διαδικασίες).

Σε περίπτωση μη παραλαβής των μισθοδοτικών σημειωμάτων, απαιτείται άμεση επικοινωνία με το Τμήμα Οικονομικού.

Η έγκαιρη ενημέρωση και ο συστηματικός έλεγχος συμβάλλουν στην ομαλή και απρόσκοπτη μισθολογική τακτοποίηση όλων των συναδέλφων.

Στο άρθρο 5 της υπό στοιχεία 102474/Δ2/20-08-2021 (Β’ 4134) υπουργικής απόφασης, προστίθεται Κεφάλαιο «ΙΕ. Ηθική» ως εξής:

«ΙΕ. Ηθική

Η εξέταση στο διδακτικό αντικείμενο/μάθημα «Ηθική» στις Α’, Β’ και Γ’ τάξεις Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου περιλαμβάνει δύο (2) ομάδες θεμάτων, ενώ η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμιά από αυτές.

α) Η πρώτη ομάδα αποτελείται από δύο (2) θέματα με ερωτήσεις διαφόρων τύπων, με τις οποίες ελέγχεται ο βαθμός κατανόησης της διδαχθείσας ύλης (π.χ. φιλοσοφικών εννοιών, θεωριών κ.λπ.). Καθένα από τα δύο (2) θέματα περιέχει ερωτήσεις διαβαθμισμένης δυσκολίας. Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει πέντε (5) ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες (5x5=25).

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει δύο (2) ερωτήσεις σύντομης απάντησης και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες. Η πρώτη ερώτηση βαθμολογείται με δεκατρείς (13) μονάδες και η δεύτερη με δώδεκα (12) μονάδες.

β) Η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει δύο (2) θέματα, με αντίστοιχες ερωτήσεις ευρύτερης ανάπτυξης. Το πρώτο θέμα περιλαμβάνει μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες.

Το δεύτερο θέμα περιλαμβάνει, επίσης, μία (1) ερώτηση και βαθμολογείται με είκοσι πέντε (25) μονάδες. Τα παραπάνω θέματα ορίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να αποφεύγονται επικαλύψεις της ύλης.

Οι ερωτήσεις αυτές απαιτούν συνδυασμό γνώσεων, επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση, ενώ διατυπώνονται με τέτοιο τρόπο, ώστε να ελέγχεται η ικανότητα του/της μαθητή/τριας για αυτοδύναμη συνθετική και κριτική σκέψη, καθώς και η ικανότητά του/της για προεκτάσεις σε σύγχρονους προβληματισμούς.

Στις ερωτήσεις αυτές δίνονται σύντομα αποσπάσματα φιλοσοφικών, θεολογικών ή άλλων κειμένων, εικόνες, πολυτροπικά κείμενα κ.λπ., με στόχο τη διασάφηση και προέκταση θεμάτων που αφορούν στην εξεταστέα ύλη.

Κριτήρια για την αξιολόγηση των θεμάτων της δεύτερης ομάδας είναι η εννοιολογική ακρίβεια, η ορθότητα και η εγκυρότητα των επιχειρημάτων, η ευστοχία των παραδειγμάτων, η έκταση και η πρωτοτυπία του κριτικού προβληματισμού που αναπτύσσεται.

Μπορούν επίσης να εξετάζονται ηθικά ερωτήματα ή διλήμματα για τα οποία δεν θα υπάρχει σωστή ή λάθος απάντηση, αλλά θα αξιολογείται η αιτιολόγηση των απαντήσεων με βάση τη λογική επιχειρηματολογία και τη στήριξη σε μία από τις θεωρίες που εξετάστηκαν.».

Κατά τα λοιπά ισχύει η υπό στοιχεία 102474/Δ2/20-08-2021 (Β’ 4134) υπουργική απόφαση.

Η ισχύς της απόφασης αυτής αρχίζει από το σχολικό έτος 2026-2027.

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

               Διορισμός υπαλλήλων στις Περιφερειακές Υπηρεσίες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ, στο πλαίσιο της προκήρυξης 2ΓΒ/2025

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ

Διορίζουμε τους παρακάτω επιτυχόντες της Προκήρυξης ΑΣΕΠ 2ΓΒ/2025, ως δόκιμους υπαλλήλους με σχέση εργασίας δημοσίου δικαίου με εισαγωγικό μισθολογικό κλιμάκιο (Μ.Κ.) 1, στις ακόλουθες Περιφερειακές Υπηρεσίες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ:

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Ίδρυση Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λυκειακών Τάξεων

Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε

Α) Την ίδρυση, από το σχολικό έτος 2026-2027, σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως ακολούθως:

Α/Α ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΚΑΙ ΕΔΡΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

1. ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ ΕΒΡΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ με έδρα την Ορεστιάδα

2. ΑΤΤΙΚΗΣ Γ΄ ΑΘΗΝΑΣ 3 ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ με έδρα το Καματερό

3. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΛΜΥΡΟΥ με έδρα τον Αλμυρό

4. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 4 ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΟΛΙΧΝΗΣ με έδρα την Πολίχνη

5. ΚΡΗΤΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΣΗΜΙΟΥ με έδρα το Ασήμι

6. ΚΡΗΤΗΣ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΛΑΚΙΑ με έδρα τον Πλακιά

7. ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΣΤΙΔΑΣ ΡΟΔΟΥ με έδρα την Παστίδα

8. ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΑΞΟΥ με έδρα τη Νάξο

9. ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΚΥΚΛΑΔΩΝ 2 ο ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΘΗΡΑΣ με έδρα το Εμπορειό

Β) Την ίδρυση, από το σχολικό έτος 2026-2027, Λυκειακών Τάξεων Γενικού Λυκείου προσαρτημένων στα Γυμνάσια της έδρας τους ως ακολούθως:

Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ

Α/Α ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΛΥΚΕΙΑΚΗ ΤΑΞΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΡΟΣΑΡΤΗΣΗΣ – ΚΩΔΙΚΟΣ Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

1. ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ ΛΕΣΒΟΥ Γ΄ Μουσικό Γυμνάσιο Δυτικής Λέσβου (κωδ. Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. 3309000)

2. ΗΠΕΙΡΟΥ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ Γ΄ Μουσικό Γυμνάσιο Ηγουμενίτσας (κωδ. Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. 1809000)

3. ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΑΡΓΟΛΙΔΑΣ Γ΄ Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Αργολίδας ( κωδ. Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. 0209000)

4. ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ Α΄, Β΄, Γ΄ Εσπερινό Γυμνάσιο Κορίνθου ( κωδ. Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. 2801036)

Η ανακοίνωση του προγράμματος εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού, ειδικών και μουσικών μαθημάτων, υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έτους 2026 καθώς και της προθεσμίας υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα  ΤΕΦΑΑ εδώ 

Σε πλήρη και συστηματικό ψηφιακό έλεγχο τίθενται πλέον τα προσόντα και οι τίτλοι σπουδών των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές, στο πλαίσιο της ενίσχυσης της διαφάνειας και της διασφάλισης της νομιμότητας στις διαδικασίες του Υπουργείου Παιδείας.

Η νέα διαδικασία προβλέπει τον καθολικό έλεγχο όλων των δικαιολογητικών που υποβάλλονται από τους υποψηφίους. Συγκεκριμένα, υπόκεινται σε διασταύρωση:

• πτυχία και βασικοί τίτλοι σπουδών,
• μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα,
• πιστοποιητικά ξένων γλωσσών,
• βεβαιώσεις επιμόρφωσης,
• στοιχεία προϋπηρεσίας και κάθε άλλο δικαιολογητικό που μοριοδοτείται.

Από το δειγματοληπτικό στον καθολικό έλεγχο

Το νέο σύστημα αντικαθιστά το προηγούμενο καθεστώς δειγματοληπτικών ελέγχων, σύμφωνα με το οποίο ελεγχόταν περίπου το 5% των προσληφθέντων αναπληρωτών. Η πρακτική αυτή είχε ως αποτέλεσμα να εξετάζεται μόνο περιορισμένο μέρος των υποβαλλόμενων στοιχείων.

Από τους ελέγχους που έχουν πραγματοποιηθεί κατά τα προηγούμενα χρόνια, προκύπτει ότι τα περισσότερα προβλήματα εντοπίζονταν σε πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, τα οποία αποτελούν βασικό κριτήριο μοριοδότησης για τους υποψηφίους.

Στόχος η πλήρης διασταύρωση στοιχείων

Η νέα προσέγγιση βασίζεται στη χρήση ψηφιακών μητρώων και ηλεκτρονικών βάσεων δεδομένων, με στόχο την άμεση επιβεβαίωση της εγκυρότητας των δικαιολογητικών.

Βασική επιδίωξη του Υπουργείου Παιδείας είναι ο εντοπισμός και ο αποκλεισμός περιπτώσεων πλαστών ή ανακριβών τίτλων πριν από την ολοκλήρωση των διαδικασιών πρόσληψης, ενισχύοντας την αξιοπιστία του συστήματος και τη δίκαιη μεταχείριση όλων των υποψηφίων.

Η εφαρμογή του καθολικού ψηφιακού ελέγχου σηματοδοτεί ένα νέο πλαίσιο λειτουργίας, με έμφαση στη διαφάνεια, την αξιοκρατία και την ενίσχυση της εμπιστοσύνης στις διαδικασίες επιλογής εκπαιδευτικού προσωπικού.

Η ΑΣΠΑΙΤΕ ανακοίνωσε την έναρξη του Προγράμματος Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) και του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) για το έτος 2026-2027.

Αναλυτικά Η ΑΣΠΑΙΤΕ ανακοινώνει την έναρξη του Προγράμματος Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) για το έτος 2026-2027.

Υποβολή αίτησης συμμετοχής στην κλήρωση

Η υποβολή αιτήσεων θα γίνει αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας www.aspete.gr και βάσει των σχετικών οδηγιών του παραρτήματος

Α. Μετά τη λήξη της προθεσμίας για υποβολή αίτησης, οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερώνονται για τα επόμενα στάδια της διαδικασίας και τις προθεσμίες ενέργειάς τους με δική τους ευθύνη και μέριμνα αποκλειστικά μόνο μέσω της ιστοσελίδας www.aspete.gr.

Οι αιτήσεις θα υποβάλλονται από Τρίτη 16/06/2026, ώρα 12:00 έως και Τρίτη 25/08/2026, ώρα 19:00.

Οι υποψήφιοι επιτρέπεται να υποβάλουν μία και μόνο αίτηση, σε μία και μόνο πόλη και σε μία και μόνο κατηγορία εισαγομένων.

Οι ενδιαφερόμενοι που πληρούν τις προϋποθέσεις για υπαγωγή τους σε περισσότερες από μία κατηγορίες υποχρεούνται, επί ποινή αποκλεισμού, κατά την υποβολή της αίτησής τους ηλεκτρονικά να επιλέξουν υποχρεωτικά μία (1) και μόνο κατηγορία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην κλήρωση.

Ηλεκτρονική κλήρωση

Η εισαγωγή των σπουδαστών στο ΠΕΣΥΠ για το έτος 2026-2027 θα γίνει με δημόσια, ανοικτή προς το κοινό, ηλεκτρονική κλήρωση που θα πραγματοποιηθεί την 28/08/2026 ημέρα Παρασκευή και ώρα 12:00 στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ στην Αθήνα βάσει της παρακάτω ποσόστωσης: Δείτε την Πρόσκληση ΠΕΣΥΠ ΕΔΩ Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) 2026-2027 Η ΑΣΠΑΙΤΕ ανακοινώνει την έναρξη του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) για το έτος 2026-2027. Υποβολή αίτησης συμμετοχής στην κλήρωση Η υποβολή αιτήσεων θα γίνει αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδας www.aspete.gr και βάσει των σχετικών οδηγιών του παραρτήματος

Α. Μετά τη λήξη της προθεσμίας για υποβολή αίτησης, οι ενδιαφερόμενοι θα ενημερώνονται για τα επόμενα στάδια της διαδικασίας και τις προθεσμίες ενέργειάς τους με δική τους ευθύνη και μέριμνα αποκλειστικά μόνο μέσω της ιστοσελίδας www.aspete.gr.

Οι αιτήσεις θα υποβάλλονται από Τρίτη 16/06/2026, ώρα 12:00 έως και Τρίτη 25/08/2026, ώρα 19:00.

Οι υποψήφιοι επιτρέπεται να υποβάλουν μία και μόνο αίτηση, σε μία και μόνο πόλη και σε μία και μόνο κατηγορία εισαγομένων.

Οι ενδιαφερόμενοι που πληρούν τις προϋποθέσεις για υπαγωγή τους σε περισσότερες από μία κατηγορίες υποχρεούνται, επί ποινή αποκλεισμού, κατά την υποβολή της αίτησής τους ηλεκτρονικά να επιλέξουν υποχρεωτικά μία (1) και μόνο κατηγορία που επιθυμούν να συμμετάσχουν στην κλήρωση.

Ηλεκτρονική κλήρωση

Η εισαγωγή των σπουδαστών στο ΕΠΠΑΙΚ για το έτος 2026-2027 θα γίνει με δημόσια, ανοικτή προς το κοινό, ηλεκτρονική κλήρωση που θα πραγματοποιηθεί την 28/08/2026 ημέρα Παρασκευή και ώρα 12:00 στις εγκαταστάσεις της ΑΣΠΑΙΤΕ στην Αθήνα βάσει της παρακάτω ποσόστωσης

«Συμπληρωτική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τον ορισμό μελών στα Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής για την κατάρτιση των πινάκων επιλογής και την επιλογή των Συμβούλων Εκπαίδευσης».

TΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης ανακοινώνει ότι παρατείνεται η δυνατότητα διάθεσης θέσεων μαθητείας από φορείς του Δημόσιου Τομέα μέχρι την Δευτέρα 22/06/2026 και ώρα 23:59 λόγω της πληθώρας των  αιτημάτων για διάθεση θέσεων  στο Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας. 

 Σημειώνεται ότι η ηλεκτρονική καταχώριση για διάθεση θέσεων μαθητείας πραγματοποιείται στον ιστότοπο https://e-mathiteia.minedu.gov.gr/ όπου έχουν αναρτηθεί η σχετική Πρόσκληση καθώς και ο  Οδηγός για την υποβολή θέσεων μαθητείας.

Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων υποψηφίων κλάδου ΠΕ02 Φιλολόγων για:
1. Δύο (2) θέσεις ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες ΙΙΙ, με γλώσσα διδασκαλίας την ελληνική.
2. Μία (1) θέση ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες Ι, για τη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας, με γλώσσα διδασκαλίας την αγγλική.
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τετάρτη, 17-6-2026 και ώρα 23.59.
Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipodeaitisi.sch.gr/index.php.

Το έγγραφο σε μορφή pdf ΕΔΩ 

Ο Πίνακας για τις Βρυξέλλες 1 ΠΕ02 ΕΔΩ 

Ο πίνακας για τις Βρυξέλλες ιιι  ΕΔΩ 

Σοφία Ζαχαράκη: Θέλουμε η εξοικείωση των παιδιών με τα νέα μέσα να γίνει γνώση, κριτική σκέψη και δημιουργία

Τη δημιουργία του πρώτου ολοκληρωμένου εθνικού δικτύου Media Literacy και μαθητικής δημιουργίας στην Ελλάδα, με 500 σύγχρονα Media Labs σε δημόσια σχολεία σε όλη τη χώρα, προβλέπει απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη.

Η πρωτοβουλία εντάσσεται στο πλαίσιο μιας καινοτόμου εκπαιδευτικής παρέμβασης, με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών/-τριών. Φιλοδοξεί να καλλιεργήσει μια νέα κουλτούρα δημιουργικής έκφρασης, κριτικής προσέγγισης της πληροφορίας και ενεργούς συμμετοχής των μαθητών/-τριών στο ψηφιακό περιβάλλον  μέσω της αξιοποίησης σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων σε ένα ασφαλές και παιδαγωγικά οργανωμένο πανελλαδικό οικοσύστημα.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε:

«Σήμερα τα παιδιά δεν είναι απλώς χρήστες της τεχνολογίας. Είναι δημιουργοί. Επικοινωνούν, εκφράζονται, πειραματίζονται και διαμορφώνουν καθημερινά το δικό τους ψηφιακό αποτύπωμα. Χρησιμοποιούν βίντεο, εικόνα, ήχο, κοινωνικά δίκτυα και εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης με τρόπο που συχνά εντυπωσιάζει.

Η εκπαίδευση οφείλει να ακολουθήσει αυτή την εξέλιξη. Όχι για να διδάξει στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία — αυτό συχνά το γνωρίζουν ήδη. Αλλά για να τα βοηθήσει να τη χρησιμοποιούν με κριτήριο, υπευθυνότητα και δημιουργικότητα. Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να τα απομακρύνει από τον ψηφιακό κόσμο. Είναι να τα βοηθήσει να τον κατανοήσουν, να τον αξιολογούν κριτικά και να δημιουργούν μέσα σε αυτόν με αυτοπεποίθηση.

Με τα 500 MediaLabs κάνουμε ένα ουσιαστικό βήμα προς ένα σχολείο πιο σύγχρονο, πιο δημιουργικό και πιο κοντά στη γλώσσα των παιδιών. Θέλουμε να μετατρέψουμε την επιδεξιότητά τους στα νέα μέσα σε γνώση και κριτική σκέψη. Την καθημερινή τους δεξιότητα σε δεξιότητες που θα τα συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή. Και τις ιδέες τους σε πραγματικά έργα. Θέλουμε το σχολείο να γίνει ο χώρος όπου η δημιουργικότητα συναντά τη γνώση και όπου η τεχνολογία γίνεται εργαλείο μάθησης.

Στόχος μας είναι ένα σχολείο που δεν παρακολουθεί απλώς τις αλλαγές, αλλά συμμετέχει ενεργά σε αυτές. Ένα σχολείο που προετοιμάζει τα παιδιά όχι μόνο για τις εξετάσεις ή την επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης, αλλά για τον κόσμο στον οποίο ήδη ζουν και τον οποίο αύριο θα κληθούν να διαμορφώσουν».

Το πρόγραμμα αναπτύσσεται σε χρονικό ορίζοντα τριών (3) ετών και περιλαμβάνει:

500 σύγχρονα σχολικά Media Labs

Δημιουργούνται  ειδικά διαμορφωμένοι χώροι δημιουργίας και παραγωγής περιεχομένου, εξοπλισμένοι με σύγχρονα εργαλεία ήχου, εικόνας, βίντεο και ψηφιακής παραγωγής, σε 500 δημόσια σχολεία όλης της χώρας.

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

Περισσότεροι από 1.000 εκπαιδευτικοί θα επιμορφωθούν σε θέματα ψηφιακού γραμματισμού και ειδικότερα:

• Media Literacy
• Δημιουργίας περιεχομένου
• Podcast και Video Podcast Production
• Ψηφιακής αφήγησης
• Fact-checking και αξιολόγησης πηγών
• Υπεύθυνης χρήσης εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης

Εκπαίδευση μαθητών/-τριών σε σύγχρονα εργαλεία δημιουργίας περιεχομένου

Οι μαθητές/-τριες θα εκπαιδεύονται στη χρήση επαγγελματικών εργαλείων παραγωγής περιεχομένου και εξοπλισμού για:

• podcasts και videocasts
• μαθητικά ρεπορτάζ
• ντοκιμαντέρ μικρού μήκους
• ψηφιακή αφήγηση
• φωτογραφικά projects
• σχολικά newsletters
• blogs
• infographics
• κοινωνικές και πολιτιστικές καμπάνιες

Εθνική Ψηφιακή Πλατφόρμα Μαθητικής Δημιουργίας

Όλα τα σχολεία θα συνδέονται μέσω κοινής ψηφιακής πλατφόρμας, στην οποία οι μαθητές θα μπορούν να:

• δημοσιεύουν τις δημιουργίες τους,
• συνεργάζονται με σχολεία από όλη την Ελλάδα,
• συμμετέχουν σε κοινά projects,
• αξιοποιούν εκπαιδευτικό υλικό και οδηγούς δημιουργίας,
• δημιουργούν το προσωπικό και σχολικό τους portfolio.

Πανελλαδικές Δράσεις Δημιουργίας Περιεχομένου

Οι μαθητές/-τριες θα ερευνούν, θα γράφουν, θα ηχογραφούν, θα κινηματογραφούν, θα μοντάρουν, θα παρουσιάζουν και θα δημοσιεύουν τις δικές τους ιστορίες, μαθαίνοντας στην πράξη πώς παράγεται η πληροφορία και πώς διαμορφώνεται ο δημόσιος διάλογος.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα ολοκληρωμένο πλέγμα δράσεων ενεργοποίησης των μαθητών, όπως:

• Πανελλήνιοι διαγωνισμοί μαθητικού περιεχομένου
• Μαθητικά Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους
• Διαγωνισμοί Podcast και Video Podcast
• Θεματικές καμπάνιες κοινωνικού ενδιαφέροντος
• Δράσεις τοπικής ιστορίας και πολιτισμού
• Συνεργασίες σχολείων από διαφορετικές περιοχές της χώρας
• Διεθνείς συνεργασίες και ανταλλαγές

Στόχος είναι η συμμετοχή περισσότερων από 120.000 μαθητών/-τριών κάθε χρόνο και η παραγωγή τουλάχιστον 3.000 μαθητικών έργων ετησίως.

Το πρόγραμμα «Media Literacy στην Πράξη: 500 Media Labs στα Δημόσια Σχολεία», συνολικού προϋπολογισμού 18.619.588 ευρώ, υλοποιείται στο πλαίσιο του Τομεακού Προγράμματος Ανάπτυξης (ΤΠΑ) 2026-2030.