Διακοπή θητειών εκπαιδευτικών Δ.Ε. σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Δ.Ε.

Διακοπή διετούς θητείας εκπαιδευτικού Δ/θμιας Εκπαίδευσης που υπηρετεί σε Πειραματικό Σχολείο Δ.Ε._ ΕΔΩ 

Αποσπάσεις και ανακλήσεις αποσπάσεων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) σε περιοχές, ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και Σ.Δ.Ε.Υ. των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για το διδακτικό έτος 2026-2027

Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ 

Νέα αυτοτελής χρηματοδότηση 260.000 ευρώ για την πυροπροστασία – Σε εξέλιξη η πρώτη φοιτητική εστία στην ιστορία του Ιδρύματος με 13,6 εκατ. ευρώ – Επιπλέον 6,75 εκατ. ευρώ από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας για αριστεία και διεθνοποίηση.

Με συνέπεια στην υλοποίηση ενός συνολικού σχεδίου για την αναβάθμιση του συνόλου των δημόσιων πανεπιστημίων της χώρας, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά σε παρεμβάσεις που ενισχύουν τη φοιτητική μέριμνα, την ασφάλεια, τον εκσυγχρονισμό των υποδομών, την έρευνα και τη διεθνή εξωστρέφεια. Στο πλαίσιο αυτού του ευρύτερου σχεδιασμού, διευρύνει την έμπρακτη στήριξή του προς το Πάντειο Πανεπιστήμιο, με ένα συνεκτικό πλέγμα χρηματοδοτήσεων και έργων που αναβαθμίζουν ουσιαστικά τις υποδομές, την εκπαιδευτική και ερευνητική του λειτουργία, αλλά και την καθημερινότητα της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Με νέα πρόσκληση που υπέγραψε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, ενεργοποιείται η διαδικασία για την υλοποίηση αυτοτελούς έργου δημόσιας δαπάνης 260.000 ευρώ, το οποίο αφορά την εφαρμογή των απαιτούμενων μέτρων πυροπροστασίας στις εγκαταστάσεις του Ιδρύματος.

Η συγκεκριμένη παρέμβαση αποτελεί ξεχωριστή ένταξη έργου στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του ΥΠΑΙΘΑ 2026-2030 και δεν περιλαμβάνεται στο ευρύτερο πρόγραμμα χρηματοδότησης για τις συντηρήσεις και τις επισκευές μικρής κλίμακας των πανεπιστημιακών υποδομών.

Έρχεται, ωστόσο, να προστεθεί σε ένα πλέγμα διακριτών αλλά αλληλοσυμπληρούμενων παρεμβάσεων, μέσα από τις οποίες διαμορφώνεται σταδιακά ένα ασφαλέστερο, σύγχρονο, εξωστρεφές και περισσότερο φιλικό προς τον φοιτητή και τη φοιτήτρια, Πάντειο Πανεπιστήμιο.

260.000 ευρώ για την πυροπροστασία του Παντείου

Η νέα πρόσκληση αφορά την υλοποίηση των αναγκαίων παρεμβάσεων πυροπροστασίας στις εγκαταστάσεις του Παντείου Πανεπιστημίου, σύμφωνα με τις εγκεκριμένες μελέτες και τις ισχύουσες νομοθετικές και κανονιστικές απαιτήσεις.

Στόχος είναι η ενίσχυση της προστασίας των φοιτητών/τριών, των διδασκόντων και των εργαζομένων, η θωράκιση της πανεπιστημιακής περιουσίας και η διασφάλιση της ασφαλούς και απρόσκοπτης λειτουργίας του Ιδρύματος.

Κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του έργου προβλέπεται να λαμβάνονται υπόψη κρίσιμες παράμετροι, όπως η ενεργειακή απόδοση, η σεισμική επάρκεια, η νομιμότητα των εγκαταστάσεων και η καθολική προσβασιμότητα των ατόμων με αναπηρία.

Η πυροπροστασία δεν αντιμετωπίζεται ως μία τυπική διοικητική υποχρέωση, αλλά ως ουσιαστικό μέρος της ποιότητας του δημόσιου πανεπιστημίου και της καθημερινής ασφάλειας ολόκληρης της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Η πρώτη φοιτητική εστία στην ιστορία του Ιδρύματος

Την ίδια στιγμή, βρίσκεται σε εξέλιξη η επένδυση ύψους 13,6 εκατ. ευρώ για τη δημιουργία της πρώτης φοιτητικής εστίας στην ιστορία του Παντείου Πανεπιστημίου, με χρονικό ορίζοντα ολοκλήρωσης την άνοιξη του 2027.

Το έργο αφορά την πλήρη ανακαίνιση κτιρίου επιφάνειας άνω των 5.000 τετραγωνικών μέτρων και περιλαμβάνει τη δημιουργία 196 κλινών σε 96 δωμάτια, εκ των οποίων τα 12 θα είναι ειδικά διαμορφωμένα για τη φιλοξενία φοιτητών και φοιτητριών με αναπηρία.

Η νέα εστία θα διαθέτει κοινόχρηστες κουζίνες, χώρους συνάθροισης και ψυχαγωγίας, ενώ στο πλαίσιο της ίδιας παρέμβασης ανακαινίζεται πλήρως και το φοιτητικό εστιατόριο, το οποίο εξυπηρετεί περίπου 2.500 δικαιούχους δωρεάν σίτισης.

Παράλληλα, προβλέπεται διαγωνισμός ύψους 1,2 εκατ. ευρώ για τον πλήρη εξοπλισμό και την επίπλωση των δωματίων και των κοινόχρηστων χώρων, ώστε η νέα φοιτητική εστία να παραδοθεί πλήρως λειτουργική. Η παρέμβαση αυτή εντάσσεται στον ευρύτερο σχεδιασμό του Υπουργείου για την ουσιαστική διεύρυνση της φοιτητικής στέγασης στη χώρα, με στόχο έως το 2030 να διπλασιαστεί ο αριθμός των φοιτητών/τριών που θα μπορούν να επωφελούνται από τις διαθέσιμες δυνατότητες στέγασης.

2,73 εκατ. ευρώ από το Ταμείο Ανάκαμψης για έρευνα, σύγχρονο εξοπλισμό και καινοτομία

Η στήριξη του Παντείου δεν περιορίζεται στις κτιριακές υποδομές και στη φοιτητική μέριμνα.

Μέσω του έργου «Στρατηγική Αριστείας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών», το Ίδρυμα χρηματοδοτείται με συνολικό προϋπολογισμό 2,728 εκατ. ευρώ, από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας ενώ η δαπάνη για τον ΦΠΑ καλύπτεται μέσω εθνικών πόρων.

Η χρηματοδότηση κατευθύνεται, μεταξύ άλλων, στην προμήθεια σύγχρονου ερευνητικού, εργαστηριακού και εκπαιδευτικού εξοπλισμού, στην πρόσβαση σε επιστημονικές βάσεις δεδομένων, καθώς και στην ανάπτυξη Κέντρου Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας.

Με τον τρόπο αυτό, ενισχύονται οι ερευνητικές δυνατότητες του Πανεπιστημίου, εκσυγχρονίζονται τα εργαλεία που βρίσκονται στη διάθεση φοιτητών και μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας και δημιουργούνται νέες προϋποθέσεις για την παραγωγή γνώσης, την καινοτομία και τη σύνδεση της έρευνας με την κοινωνία.

Το Πάντειο ανοίγεται στον διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη

Ξεχωριστή χρηματοδότηση από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, συνολικού ύψους 4.021.193,70 ευρώ, αφορά το διπλό μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Παγκόσμια Κίνα – Global China», το οποίο υλοποιείται σε συνεργασία με το Columbia University και το Weatherhead East Asian Institute.

Από τον συνολικό προϋπολογισμό, 3.791.467,50 ευρώ αποτελούν συνεισφορά του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας και 229.726,20 ευρώ καλύπτουν τον ΦΠΑ από εθνικούς πόρους. Για την υλοποίηση του προγράμματος έχει ήδη καταβληθεί προκαταβολή ύψους 2.814.835,59 ευρώ.

Η συγκεκριμένη σύμπραξη ενισχύει την ευρύτερη διεθνή δραστηριότητα του Παντείου Πανεπιστημίου, η οποία αναπτύσσεται μέσα από το Erasmus+, την κινητικότητα φοιτητών/τριών και ακαδημαϊκού προσωπικού, καθώς και προγράμματα σπουδών με διεθνή προσανατολισμό.

Από τον Απρίλιο σε εφαρμογή ο νέος σχεδιασμός για τις συντηρήσεις των ΑΕΙ

Οι παρεμβάσεις για το Πάντειο Πανεπιστήμιο εξελίσσονται στο πλαίσιο ενός ευρύτερου αναπτυξιακού σχεδίου του Υπουργείου Παιδείας για το σύνολο της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης.

Για το 2026, το Υπουργείο Παιδείας προχώρησε στην κατανομή τακτικής επιχορήγησης συνολικού ύψους 133,15 εκατ. ευρώ προς τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών τους. Από το ποσό αυτό, το Πάντειο Πανεπιστήμιο χρηματοδοτείται με 2,16 εκατ. ευρώ, εκ των οποίων 1, 94 εκατ. ευρώ έχουν ήδη καταβληθεί ως πρώτη καταβολή.

Παράλληλα, συνεχίζεται η χρηματοδότηση των πανεπιστημιακών υποδομών μέσω του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων. Για τη νέα προγραμματική περίοδο 2026–2030 έχει προβλεφθεί χρηματοδοτικό πλαίσιο συνολικού ύψους 115,85 εκατ. ευρώ για έργα συντήρησης, επισκευών μικρής κλίμακας και λειτουργικής αναβάθμισης των πανεπιστημιακών υποδομών. Μόνο για το Πάντειο Πανεπιστήμιο, το ύψος της χρηματοδότησης ανέρχεται σε αυτήν την περίπτωση στις 900.000 ευρώ.

Το πρόγραμμα αυτό είναι διακριτό από τη νέα αυτοτελή χρηματοδότηση των 260.000 ευρώ για την πυροπροστασία του Παντείου, αλλά υπηρετεί την ίδια κεντρική πολιτική επιλογή: τη μετάβαση από τις αποσπασματικές παρεμβάσεις σε ένα σταθερό και προβλέψιμο πλαίσιο χρηματοδότησης, πρόληψης και συστηματικής φροντίδας των δημόσιων πανεπιστημίων.

Στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, αυτή η πολιτική αποκτά συγκεκριμένο και μετρήσιμο αποτύπωμα: νέα φοιτητική στέγη, διεύρυνση της δυνατότητας σίτισης για περισσότερους/ες φοιτητές/τριες, ενισχυμένη πυροπροστασία, σύγχρονος ερευνητικός και εκπαιδευτικός εξοπλισμός, επένδυση στην καινοτομία και νέες διεθνείς ακαδημαϊκές συνεργασίες.

Η αναβάθμιση του δημόσιου πανεπιστημίου δεν εξαντλείται στην κατασκευή ενός κτιρίου ούτε περιορίζεται σε μία μεμονωμένη χρηματοδότηση. Απαιτεί ένα ολοκληρωμένο σχέδιο που συνδέει την ασφάλεια με τη φοιτητική μέριμνα, τις σύγχρονες υποδομές με την έρευνα και την ακαδημαϊκή ποιότητα με τη διεθνή εξωστρέφεια.

Με συγκεκριμένους πόρους, σαφείς προτεραιότητες και έργα που βρίσκονται σε εξέλιξη, το Υπουργείο Παιδείας επενδύει σε ένα Πάντειο Πανεπιστήμιο ασφαλές, σύγχρονο, προσβάσιμο, εξωστρεφές και πραγματικά προσανατολισμένο στις ανάγκες των φοιτητών και της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Οι βασικές χρηματοδοτήσεις του Παντείου που ενεργοποιούνται το 2026

Παράλληλα με τις νέες επενδύσεις στις υποδομές, την έρευνα και τη διεθνοποίηση, το Υπουργείο Παιδείας στηρίζει την καθημερινή λειτουργία και τη φοιτητική μέριμνα του Παντείου Πανεπιστημίου με συγκεκριμένους πόρους:

• 2.161.764 ευρώ ως τακτική λειτουργική επιχορήγηση για το 2026.
• 1.388.750 ευρώ για τη σίτιση των φοιτητών το 2026.
• 132.000 ευρώ για εντεταλμένους διδάσκοντες κατά το διάστημα Ιανουαρίου–Ιουνίου 2026.
• 900.000 ευρώ από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης ΥΠΑΙΘΑ 2026–2030 για τη συντήρηση και επισκευή των κτηριακών και ηλεκτρομηχανολογικών εγκαταστάσεων του Ιδρύματος.
• 260.000 ευρώ για τη νέα, αυτοτελή παρέμβαση πυροπροστασίας.

Η ένσταση απευθύνεται στο ΣΥ.Π.ΕΠΑ.Λ. μέσω της Διεύθυνσης Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ. και

υποβάλλεται αποκλειστικά ηλεκτρονικά (με e-mail) για τη λήψη αριθμού πρωτοκόλλου στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..

Το ΣΥ.Π.ΕΠΑ.Λ. αποφαίνεται αιτιολογημένα για την ένσταση, αναπροσαρμόζει τον πίνακα, όπου και αν απαιτείται, και ενημερώνει σχετικά τον ενδιαφερόμενο.

Μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής της, οποιαδήποτε ένσταση δεν γίνεται δεκτή.

Ο Προσωρινός Αξιολογικός Πίνακας ΕΔΩ

Σοφία Ζαχαράκη: Το Φοιτητικό Στεγαστικό Επίδομα είναι μια ουσιαστική βοήθεια, ώστε κάθε φοιτήτρια/της να μπορεί να αφοσιωθεί στις σπουδές του/της με μεγαλύτερη ασφάλεια και λιγότερα εμπόδια

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζει στους/στις ενδιαφερόμενους/ες δικαιούχους ότι την Παρασκευή 31 Ιουλίου 2026 ολοκληρώνεται η προθεσμία για την ηλεκτρονική υποβολή αιτήσεων χορήγησης του Φοιτητικού Στεγαστικού Επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026. Μετά το πέρας δεν θα είναι δυνατή η υποβολή νέων αιτήσεων.

Οι ενδιαφερόμενοι/ες θα πρέπει να επισκέπτονται την ειδική εφαρμογή στεγαστικού επιδόματος https://stegastiko.minedu.gov.gr, προκειμένου να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους. Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες/ουσες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκαν από την Α.Α.Δ.Ε. για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του TAXISnet.

Επισημαίνεται ότι η χρηματοδότηση για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος έχει αυξηθεί, σε σχέση με το 2019, κατά 115%, αποτυπώνοντας τη διαρκή ενίσχυση της κρατικής μέριμνας για τη στήριξη των φοιτητών/τριών και των οικογενειών τους.

Το συνολικό ποσό που διατέθηκε για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος ανά έτος διαμορφώθηκε ως εξής:

• 2019 : 41.758.000 €
• 2020 : 51.013.000 €
• 2021 : 39.654.000 €
• 2022 : 72.436.500 €
• 2023 : 70.875.000 €
• 2024: 86.587.000 €
• 2025: 87.758.500 €
• 2026 : 90.000.000 €

Για το ακαδημαϊκό έτος 2026, το τελικό ποσό που θα διατεθεί για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος θα καθοριστεί με βάση τον αριθμό των αιτήσεων που θα υποβληθούν και των τελικών δικαιούχων.

Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε:

«Η στήριξη της φοιτητικής μέριμνας αποτελεί για εμάς σταθερή προτεραιότητα και έμπρακτη απόδειξη ότι στεκόμαστε δίπλα στις οικογένειες που επενδύουν στο μέλλον των παιδιών τους.

 Σε μια περίοδο που η στεγαστική πίεση είναι μεγάλη, το Φοιτητικό Στεγαστικό Επίδομα δεν είναι απλώς μια οικονομική ενίσχυση. Είναι μια ουσιαστική βοήθεια, ώστε κάθε φοιτήτρια και κάθε φοιτητής να μπορεί να αφοσιωθεί στις σπουδές του με μεγαλύτερη ασφάλεια και λιγότερα εμπόδια.

Για τον λόγο αυτό αυξήσαμε τη χρηματοδότησή του κατά 115% σε σχέση με το 2019, διευρύνοντας συνεχώς τον αριθμό των δικαιούχων. Παράλληλα, προχωρούμε σε μόνιμες λύσεις που αλλάζουν τον χάρτη της φοιτητικής στέγης στην Ελλάδα: ανακαινίζουμε και εκσυγχρονίζουμε τις υφιστάμενες φοιτητικές εστίες, αξιοποιούμε την περιουσία των Πανεπιστημίων και υλοποιούμε το μεγαλύτερο πρόγραμμα δημιουργίας νέων φοιτητικών κατοικιών που γνώρισε ποτέ η χώρα, ύψους 735,7 εκατ. ευρώ, με περίπου 8.600 νέες σύγχρονες κλίνες σε όλη την Ελλάδα.

Καλώ όλες τις φοιτήτριες και όλους τους φοιτητές που είναι δικαιούχοι να μην αφήσουν την ευκαιρία να πάει χαμένη και να υποβάλουν έγκαιρα την αίτησή τους.

Θέλουμε να γνωρίζουν ότι η Πολιτεία βρίσκεται δίπλα τους σε κάθε βήμα της ακαδημαϊκής τους διαδρομής, στηρίζοντας τις προσπάθειες, τα όνειρα και τις φιλοδοξίες τους.»

Ο Υφυπουργός Παιδείας,αρμόδιος για θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθ. Νίκος Παπαϊωάννου, δήλωσε:

«Η στήριξη των φοιτητών/τριών και των οικογενειών τους αποτελεί σταθερή προτεραιότητα της Κυβέρνησης του Κυριάκου Μητσοτάκη.

Για το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η ουσιαστική ελάφρυνση του οικονομικού βάρους που συνεπάγονται οι σπουδές μακριά από τον τόπο κατοικίας αποτελεί διαρκή στόχο και βασικό άξονα της πολιτικής μας για τη φοιτητική μέριμνα..

Από το 2019 μέχρι σήμερα προχωρήσαμε σε διαδοχικές αυξήσεις του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος. Ειδικότερα, από το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 το επίδομα αυξήθηκε από τα 1.000 ευρώ στα 1.500 ευρώ και στα 2.000 ευρώ σε περίπτωση συγκατοίκησης, ενώ από το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024, και για όλα τα περιφερειακά Α.Ε.Ι. (πλην της Αττικής και της Θεσσαλονίκης), διαμορφώθηκε στα 2.000 ευρώ και στα 2.500 ευρώ σε περίπτωση συγκατοίκησης.

Η πολιτική αυτή αποτυπώνεται και στη συνολική χρηματοδότηση του προγράμματος, η οποία από περίπου 42 εκατομμύρια ευρώ το 2019 ανέρχεται σήμερα σε 90 εκατομμύρια ευρώ.

Καλούμε όλους τους δικαιούχους που δεν έχουν ακόμη υποβάλει την αίτησή τους να ολοκληρώσουν έγκαιρα τη διαδικασία, ώστε να αξιοποιήσουν αυτή τη σημαντική ενίσχυση.

 Με συνέπεια και σχέδιο συνεχίζουμε να ενισχύουμε τη φοιτητική μέριμνα και να δημιουργούμε καλύτερες συνθήκες για τους νέους που επιλέγουν να σπουδάσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.»

Προσωρινοί  αξιολογικοί  πίνακες υποψηφίων κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων για την κάλυψη θέσεων διδακτικού προσωπικού στα Ευρωπαϊκά Σχολεία Λουξεμβούργο ΙΙ και Βρυξέλλες ΙΙΙ (Αρ. Πρόσκλησης 33598/Η2/18-3-2026).

Βάσει της παραγράφου 8 του άρθρου 3 της αριθ. 26754/Η2/10-3-2022 (Β’ 1165) Υπουργικής Απόφασης αναρτώνται προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες υποψηφίων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70 Δασκάλων για την κάλυψη θέσεων διδακτικού προσωπικού στα Ευρωπαϊκά Σχολεία Λουξεμβούργο ΙΙ και Βρυξέλλες ΙΙΙ.

Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή έως και  τη Δευτέρα, 3-8-2026 και ώρα 23:59.

Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στην διαδικτυακή πύλη https://dipode-aitisi.sch.gr/index.php.

Σχολεία Λουξεμβούργο ΙΙ 

Σχολεία Βρυξέλλες ΙΙΙ

Προσωρινοί  αξιολογικοί  πίνακες υποψηφίων κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής για την κάλυψη θέσεων διδακτικού προσωπικού στα Ευρωπαϊκά Σχολεία Βρυξέλλες Ι και MOL  (Αρ. Πρόσκλησης 33598/Η2/18-3-2026).

Βάσει της παραγράφου 8 του άρθρου 3 της αριθ. 26754/Η2/10-3-2022 (Β’ 1165) Υπουργικής Απόφασης αναρτώνται προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες υποψηφίων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής για την κάλυψη θέσεων διδακτικού προσωπικού στα Ευρωπαϊκά Σχολεία Βρυξέλλες Ι και MOL.

Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή έως και  τη Δευτέρα, 3-8-2026 και ώρα 23:59.

Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στην διαδικτυακή πύλη https://dipode-aitisi.sch.gr/index.php.

Σχολεία Βρυξέλλες Ι 

Σχολεία MOL 

ΟΡΙΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΕΚΤΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΔΕΚΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΩΝ

ΓΙΑ ΚΕΝΟΥΜΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

Π.ΕΠΑ.Λ. ΑΚΡΩΤΗΡΙΟΥ και ΛΑΥΡΙΟΥ (ΑΔΑ: 95ΛΤ46ΝΚΠΔ-1Σ4)

Το Συμβούλιο Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (ΣΥ.Π.ΕΠΑ.Λ.), μετά το πέρας  υποβολής ενστάσεων και εφόσον αποφάνθηκε αιτιολογημένα για τις υποβληθείσες ενστάσεις, καταρτίζει τους ακόλουθους οριστικούς πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφιοτήτων για την πλήρωση με επιλογή των κενούμενων θέσεων Διευθυντών/τριών Π.ΕΠΑ.Λ. Ακρωτηρίου και Λαυρίου

Οριστικοί Πίνακες

 Ανάκληση τοποθέτησης εκπαιδευτικού με διετή θητεία σε Πειραματικό Σχολείο Δ.Ε για τα σχολικά έτη 2026-2027 και 2027-2028

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Πρόσκληση ύψους 539.400 ευρώ για την εκπόνηση της πρώτης πανελλαδικής μελέτης που θα αποτυπώσει τον αντίκτυπο των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων και το επίπεδο ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών σε όλο το φάσμα της σχολικής εκπαίδευσης απηύθυνε το Υπουργείο Παιδείας.

Η μελέτη θα καλύψει το σύνολο της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της Ειδικής Αγωγής, και φιλοδοξεί να αποτυπώσει για πρώτη φορά με επιστημονικά τεκμηριωμένο τρόπο κατά πόσο το ελληνικό σχολείο καλλιεργεί στους μαθητές τις γνώσεις, τις ικανότητες και τις δεξιότητες που απαιτούνται στον 21ο αιώνα.

Το Υπουργείο παραδέχεται έλλειψη συστηματικής αξιολόγησης

Στην αιτιολόγηση της σχετικής δαπάνης, το Υπουργείο Παιδείας αναγνωρίζει ότι, παρά τις σημαντικές θεσμικές παρεμβάσεις που υλοποιήθηκαν τα τελευταία χρόνια, δεν υπάρχει μέχρι σήμερα συστηματική και μετρήσιμη αξιολόγηση του πραγματικού τους αντίκτυπου.

Όπως επισημαίνεται, την τελευταία πενταετία εφαρμόστηκαν σημαντικές μεταρρυθμίσεις, όπως:

• Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων σε Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια.
• Τα νέα Προγράμματα Σπουδών.
• Η δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση.
• Η αναμόρφωση της υποστήριξης των εκπαιδευτικών μέσω του θεσμού των Συμβούλων Εκπαίδευσης.

Ωστόσο, σύμφωνα με το Υπουργείο, δεν υπάρχουν έως σήμερα επαρκή στοιχεία που να αποτυπώνουν με ακρίβεια κατά πόσο οι παρεμβάσεις αυτές έχουν βελτιώσει τις πραγματικές ικανότητες των μαθητών.

Οι επιδόσεις της Ελλάδας σε PISA και ICIL

Κεντρικό επιχείρημα για την εκπόνηση της μελέτης αποτελούν τα ευρήματα των διεθνών αξιολογήσεων PISA και ICILS, στα οποία η Ελλάδα καταγράφει επιδόσεις χαμηλότερες από τους διεθνείς μέσους όρους.

Ειδικότερα:

• Στο PISA 2022, το 47% των δεκαπεντάχρονων μαθητών στην Ελλάδα δεν έφτασε το βασικό επίπεδο επάρκειας (Level 2) στα Μαθηματικά, έναντι μέσου όρου 31% στις χώρες του ΟΟΣΑ.
• Στην πρώτη συμμετοχή της χώρας στη διεθνή έρευνα ψηφιακού γραμματισμού ICILS 2023, η Ελλάδα συγκέντρωσε 460 μονάδες, δηλαδή 16 μονάδες κάτω από τον διεθνή μέσο όρο των 476 μονάδων.

Σύμφωνα με το Υπουργείο, οι αδυναμίες που εμφανίζονται στην ηλικία των 15 ετών έχουν τις ρίζες τους στα προηγούμενα στάδια της εκπαιδευτικής πορείας των μαθητών, γεγονός που καθιστά αναγκαία την ενιαία εξέταση όλων των βαθμίδων της σχολικής εκπαίδευσης.

Σύνδεση με την ανταγωνιστικότητα και το brain drain

Η μελέτη δεν περιορίζεται μόνο στην αποτίμηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά συνδέεται και με ευρύτερες αναπτυξιακές προκλήσεις της χώρας.

Στο σκεπτικό της πρόσκλησης επισημαίνεται ότι οι δημόσιες δαπάνες για την εκπαίδευση παραμένουν χαμηλότερες από τον μέσο όρο της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καθώς το 2022 ανήλθαν στο 3,4% του ΑΕΠ έναντι 4,6% κατά μέσο όρο στην ΕΕ.

Παράλληλα γίνεται αναφορά στο φαινόμενο του brain drain, με το Υπουργείο να επισημαίνει ότι το 2025 καταγράφηκε ιδιαίτερα υψηλή κινητικότητα Ελλήνων πτυχιούχων προς χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της ΕΖΕΣ.

Η ενίσχυση των δεξιοτήτων των μαθητών θεωρείται κρίσιμος παράγοντας για τη βελτίωση της ανταγωνιστικότητας της οικονομίας και τη συγκράτηση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής κατάρτισης.

Πανελλαδική έρευνα με περιφερειακή διάσταση

Η μελέτη θα καλύψει το σύνολο της σχολικής εκπαίδευσης – από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό έως το Γυμνάσιο, τα Γενικά και τα Επαγγελματικά Λύκεια – δηλαδή όλες τις βαθμίδες στις οποίες θεμελιώνονται και αναπτύσσονται οι δεξιότητες του μελλοντικού πολίτη και εργαζομένου.

Η ανάλυση θα πραγματοποιηθεί σε εθνικό επίπεδο με χωρική διάσταση, καθώς τα δείγματα θα επιλεγούν ανά Περιφέρεια και θα παραχθούν τέσσερις αυτοτελείς εκθέσεις μεγάλων γεωγραφικών ενοτήτων (NUTS 1), ενώ τα αποτελέσματα θα αποτυπώνονται και σε ειδικό ψηφιακό dashboard με γεωγραφικούς δείκτες.

Οι τέσσερις πυλώνες της μελέτης

Η έρευνα θα οργανωθεί σε τέσσερις βασικούς άξονες:

Δευτερογενής ανάλυση δεδομένων και προγραμμάτων σπουδών

Περιλαμβάνει την ανάλυση διεθνών και εθνικών δεδομένων, τη συστηματική εξέταση των προγραμμάτων σπουδών όλων των βαθμίδων και τη χαρτογράφηση της αντιστοίχισής τους με τα ευρωπαϊκά πλαίσια δεξιοτήτων 

Ποσοτική έρευνα στην εκπαιδευτική κοινότητα

Θα πραγματοποιηθεί έρευνα πεδίου σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές σχολικών μονάδων και Συμβούλους Εκπαίδευσης, προκειμένου να καταγραφούν εμπειρίες, πρακτικές και εκτιμήσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων στο σχολείο.

Ποιοτική έρευνα με στελέχη και εμπειρογνώμονες

Η μελέτη θα περιλαμβάνει συνεντεύξεις και ποιοτική διερεύνηση με στελέχη της εκπαίδευσης, ειδικούς επιστήμονες και κοινωνικούς εταίρους.

Διεθνής συγκριτική ανάλυση και πρόβλεψη αναγκών

Μέσω της διαδικασίας horizon scanning θα εξεταστούν οι αναδυόμενες ανάγκες δεξιοτήτων σε διεθνές επίπεδο και οι τάσεις που αναμένεται να επηρεάσουν την εκπαίδευση και την αγορά εργασίας τα επόμενα χρόνια.

Χωρίς πρωτογενή έρευνα σε μαθητές και γονείς

Σημαντικό στοιχείο της μελέτης είναι ότι δεν προβλέπεται πρωτογενής έρευνα σε μαθητές ή γονείς.

Τα δεδομένα που αφορούν τις επιδόσεις των μαθητών θα αντληθούν από ήδη διαθέσιμες διεθνείς και εθνικές αξιολογήσεις, όπως οι έρευνες PISA και ICILS, καθώς και από επίσημα στατιστικά στοιχεία.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή το Υπουργείο Παιδείας επιδιώκει να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη εικόνα για την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών πολιτικών που εφαρμόστηκαν τα τελευταία χρόνια και για το κατά πόσο το ελληνικό σχολείο προετοιμάζει επαρκώς τους μαθητές για τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και οικονομίας.

Τοποθέτηση με 4ετή θητεία εκπαιδευτικών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης (από μονοετή θητεία) σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Δ.Ε. για τα σχολικά έτη 2026-2027, 2027-2028, 2028-2029 και 2029-2030

Η απόφαση με τα ονόματα ΕΔΩ 

Στο επίκεντρο η προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς 2026-2027, το Ψηφιακό Φροντιστήριο, η Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και η αναβάθμιση της ποιότητας της διδασκαλίας

Η προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς 2026-2027, η υλοποίηση των μεγάλων εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων και ο στρατηγικός ρόλος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) βρέθηκαν στο επίκεντρο της συνάντησης εργασίας που είχε η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, με τη νέα σύνθεση του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΕΠ.

Στη συνάντηση συμμετείχαν ο Αντιπρόεδρος του ΙΕΠ, Κώστας Λολίτσας, το μέλος του Δ.Σ. Διονύσης Αναστασόπουλος, καθώς και τα νέα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου, Σταυρούλα Παντελοπούλου, Χαράλαμπος Αγκυρόπουλος, Ευάγγελος Μαυρικάκης και Παναγιώτης Πήλιουρας.

Η Υπουργός ευχήθηκε καλή επιτυχία στα νέα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου και ευχαρίστησε συνολικά τη διοίκηση και τα στελέχη του ΙΕΠ για τη συστηματική δουλειά που έχει προηγηθεί το τελευταίο διάστημα, αλλά και για την προετοιμασία των σημαντικών δράσεων που θα υλοποιηθούν κατά τη σχολική χρονιά 2026-2027.

«Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής αποτελεί τον βασικό επιστημονικό βραχίονα του Υπουργείου και τον θεσμικό πυλώνα πάνω στον οποίο στηρίζονται οι μεγάλες εκπαιδευτικές αλλαγές που προχωρούν. Η επένδυση στην ποιότητα της εκπαίδευσης περνά μέσα από την τεκμηρίωση, την καινοτομία και τη διαρκή υποστήριξη των εκπαιδευτικών μας. Θα συνεχίσουμε να στηρίζουμε έμπρακτα το έργο του ΙΕΠ, ώστε κάθε μεταρρύθμιση να φτάνει με ουσιαστικό τρόπο στην τάξη και στον μαθητή και την μαθήτρια», τόνισε η Σοφία Ζαχαράκη.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης έγινε αναλυτική επισκόπηση των έργων που υλοποιεί το ΙΕΠ, καθώς και των νέων παρεμβάσεων που δρομολογούνται στην Α΄θμια, τη Β΄θμια και την Ειδική Αγωγή.

Συζητήθηκαν, μεταξύ άλλων, η πορεία του πολλαπλού βιβλίου καθώς και η ενεργοποίηση σχετικής ψηφιακής πλατφόρμας από το ΙΕΠ για προτάσεις και παρατηρήσεις βελτίωσης των νέων βιβλίων, η ανάπτυξη νέου ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, ο εμπλουτισμός και η επικαιροποίηση της Τράπεζας Θεμάτων, η περαιτέρω ανάπτυξη του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής, η επέκταση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου στην Α΄ και τη Β΄ Λυκείου, η αξιοποίηση εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης, μέσω του EduAI, στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, η εισαγωγική επιμόρφωση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, καθώς και η περαιτέρω ενίσχυση του θεσμικού και επιστημονικού ρόλου του ΙΕΠ. Στο πνεύμα αυτό εντάσσεται και η πρόσφατη νομοθετική πρωτοβουλία της Υπουργού για την απόδοση οικονομικών κινήτρων στους Συμβούλους Α΄ και Β΄ του ΙΕΠ.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι η νέα σχολική χρονιά προετοιμάζεται με έμφαση στην ποιότητα της διδασκαλίας, στην ενίσχυση των ψηφιακών εργαλείων, στη συνεχή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και στην αξιοποίηση της επιστημονικής γνώσης προς όφελος των μαθητών και μαθητριών.

«Οι αλλαγές στην εκπαίδευση δεν γίνονται αποσπασματικά. Απαιτούν επιστημονική τεκμηρίωση, συνέχεια και στενή συνεργασία με τους ανθρώπους που γνωρίζουν το σχολείο. Το ΙΕΠ διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο σε αυτή την προσπάθεια και είμαι βέβαιη ότι θα συνεχίσει να συμβάλλει ουσιαστικά στην αναβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης», ανέφερε η Υπουργός.

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με κοινή δέσμευση για στενή και διαρκή συνεργασία μεταξύ του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.

Κοινός στόχος είναι η επιτυχής υλοποίηση των μεταρρυθμίσεων που βρίσκονται σε εξέλιξη και η οικοδόμηση ενός δημόσιου σχολείου πιο σύγχρονου, πιο ποιοτικού, πιο συμπεριληπτικού και πιο αποτελεσματικού, το οποίο θα στηρίζει τον εκπαιδευτικό και θα δίνει σε κάθε παιδί περισσότερες γνώσεις, δεξιότητες και ευκαιρίες.

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως η απόφαση που ορίζει τα μαθήματα τα οποία θα εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις της Α’ τάξης των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), των Πρότυπων ΕΠΑ.Λ. και των Λυκείων των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ., καθώς και τον τρόπο αξιολόγησης σε επιμέρους γνωστικά αντικείμενα.

Γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα

• Νέα Ελληνικά
• Ιστορία
• Άλγεβρα
• Γεωμετρία
• Φυσική
• Χημεία
• Αγγλικά

Δομή εξέτασης στο μάθημα της Ιστορίας
Η εξέταση στο μάθημα της Ιστορίας διαρθρώνεται σε τέσσερα θέματα, με συνολική βαθμολογία 100 μονάδων (25 μονάδες ανά θέμα), ως εξής:

• Πρώτο θέμα: Περιλαμβάνει ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου (10 μονάδες) και ανάπτυξη ιστορικών εννοιών (15 μονάδες).
• Δεύτερο θέμα: Αποτελείται από δύο ερωτήσεις σύντομης απάντησης, που ελέγχουν την αναπαραγωγή ιστορικών γνώσεων (25 μονάδες).
• Τρίτο και τέταρτο θέμα: Περιλαμβάνουν από μία σύνθετη ερώτηση (25 μονάδες έκαστη), η οποία αναλύεται σε επιμέρους ερωτήματα και αξιολογεί τη συνθετική και κριτική ικανότητα των μαθητών.

Για τα δύο τελευταία θέματα αξιοποιείται ιστορικό υλικό, όπως πηγές, μαρτυρίες, έργα τέχνης, χάρτες, διαγράμματα, φωτογραφίες και στατιστικά στοιχεία, τα οποία δίνονται στους μαθητές σε φωτοτυπημένη μορφή.

Σημειώνεται ότι το πρώτο και το τρίτο θέμα προκύπτουν με κλήρωση από την Τράπεζα Θεμάτων, ενώ το δεύτερο και το τέταρτο καθορίζονται από τους διδάσκοντες.

Πλαίσιο εξέτασης στο μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας
Για το μάθημα των Αγγλικών, το απαιτούμενο επίπεδο γλωσσομάθειας ορίζεται στο επίπεδο Β1 και η εξέταση περιλαμβάνει τρία μέρη:

• Θέμα 1: Κατανόηση γραπτού λόγου
  Κείμενο 180–300 λέξεων με δέκα ερωτήματα κατανόησης (30% της βαθμολογίας).
• Θέμα 2: Λεξικογραμματική επάρκειαΘέμα 3: Παραγωγή γραπτού λόγου
  • 2α: Δοκιμασία λεξιλογίου με 10 ερωτήματα συμπλήρωσης (20%).
  • 2β: Δοκιμασία γραμματικής με 10 ερωτήματα πολλαπλής επιλογής (20%).
• 
  Σύνταξη κειμένου 120–150 λέξεων με βάση δοσμένες οδηγίες ή πληροφορίες στα αγγλικά.

Η νέα ρύθμιση στοχεύει στη διασφάλιση ενιαίου και αντικειμενικού τρόπου αξιολόγησης, ενισχύοντας τόσο την απόκτηση γνώσεων όσο και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και γλωσσικών δεξιοτήτων των μαθητών.

Δείτε αναλυτικά την εξεταστέα ύλη για κάθε μάθημα ΕΔΩ

Ο πίνακας ΔΕΚΤΩΝ εδώ

Ο πίνακας ΜΗ ΔΕΚΤΩΝ εδώ 

Οι υποψήφιοι Προϊστάμενοι ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. του Α’ Περιφερειακού Συμβουλίου Επιλογής Σ.Ε. μπορούν να υποβάλλουν ένσταση κατά των πινάκων και μόνο κατά το μέρος που έγινε δεκτός στη διαδικασία επιλογής ο υποψήφιος με αριθμό αίτησης «465223014.1» αποκλειστικά ηλεκτρονικά μέσω της ίδιας ειδικής εφαρμογής υποβολής αιτήσεων (https://stelexi.minedu.gov.gr), εντός τριών(3) εργάσιμων ημερών από την επόμενη ημέρα της ανάρτησής τους, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου 40 του ν. 4823/2021(Α΄ 136), ήτοι από Τρίτη 28 Ιουλίου 2026 έως και την Πέμπτη 30 Ιουλίου 2026 και ώρα 23.59 ».

Δ.Υ.Κ.Ε.Ε.Π. - Τμήμα Δ΄ Στελεχών ΠΕ και ΔΕ