Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Ζuzana! Αυτό το ελκυστικό γυναικείο όνομα μπορεί από μόνο του να επιβεβαιώσει το οργιώδες πάρτυ που γινόταν στους εξοπλισμούς την περίοδο 1996 - 2004. Είναι η ιστορία των σλοβακικών πυροβόλων που ο Άκης Τσοχατζόπουλος αγόρασε αγνοώντας τελείως όλες τις αρνητικές εισηγήσεις των στρατιωτικών. Και όταν το ΓΕΣ αρνήθηκε να τα παραλάβει και να τα εντάξει στο δυναμικό του στρατού, ο Τσοχατζόπουλος τα έστειλε στην Κύπρο που σε πολλές περιπτώσεις είχε μετατραπεί σε “χωματερή όπλων”!Η ιστορία των Ζuzana είναι απίθανη.
Ιανουάριος 1998 ο Άκης Τσοχατζόπουλος ταξιδεύει για Σλοβακία. Ταξίδι ...
“στρατιωτικής διπλωματίας”. Έχει ήδη κανονιστεί να γίνει επίδειξη ενός πειραματικού πυροβόλου
που ούτε ο σλοβακικός στρατός δεν είχε προμηθευτεί. Είναι το περίφημο Ζuzana.Γι΄ αυτό το λόγο ο Σμπώκος επικεφαλής της Γενικής Διεύθυνσης Εξοπλισμών με έγγραφό του ζήτησε από το ΓΕΣ να συμμετάσχουν στο ταξίδι και δύο αξιωματικοί του πυροβολικού. Το ΓΕΣ αν και δεν είχε εκφράσει καμία επιθυμία για προμήθεια πυροβόλων έστειλε τους δύο αξιωματικούς.Η επίδειξη στη Σλοβακία ήταν ένα ανεπανάληπτο φιάσκο! Τα έγγραφα που δημοσιεύει το Onalert είναι από την αξιολόγηση που έκαναν οι αξιωματικοί . Οι βολές επίδειξης ...απέτυχαν να γίνουν ! Για την ακρίβεια αναφέρουν:“...Εβλήθησαν δύο βλήματα εναντίον στόχου σε απόσταση 500 μέτρων ανεπιτυχώς. Κατόπιν επαναλήφθηκε η διαδικασία όπου εβλήθησαν άλλα τρία βλήματα με αποτέλεσμα να βληθεί ο στόχος από το τελευταίο (τρίτο βλήμα)”Κι άλλες βολές που έγιναν είχαν την ίδια τύχη . Απέτυχαν.Γραφουν οι αξιωματικοί:
“ Η πρώτη βολή εκτελέστηκε σε βεληνεκές 14.700 μ. ... Από τα προβλεπόμενα τέσσερα βλήματα εβλήθησαν μόνο δύο λόγω βλάβης του πυροβόλου η οποία δεν κατέστη δυνατό να επισκευασθεί στο πεδίο...Τα δύο βλήματα που εβλήθησαν και που έπρεπε να διαρραγούν στο ίδιο σημείο είχαν απόκλιση κατά διεύθυνση 150 μ. και κατά βεληνεκές 200 μ. μακρότερον του στόχου”.Επιπλέον όλα του στα “σκοπευτικά” όργανα ήταν σχεδιασμένα και κατασκευασμένα με δεδομένα ...του Συμφώνου της Βαρσοβίας!Ο Τσοχατζόπουλος και ο Σμπώκος όμως επιμένουν. Στις 21/11/1998 δεύτερη επιτροπή πάει για αξιολόγηση. Τα αποτελέσματα είναι ...χειρότερα!Ο Α/ΓΕΣ Κωνσταντίνος Παναγιωτάκης, ο οποίος τώρα με την κατάθεση Ευσταθίου έχει εμπλακεί στην υπόθεση της διακίνησης μαύρου χρήματος, στριμώχθηκε πάρα πολύ άσχημα ώστε να αποδεχτεί τα άχρηστα Zuzana.Για να βγει από τη δύσκολη θέση με έγγραφό του ζητά:•Να γίνει συναξιολόγηση του συγκεκριμένου πυροβόλου με άλλα της ίδιας κατηγορίας υπό το πρίσμα κόστος -αποτελεσματικότητα
•Να γίνει εξέταση της αναγκαιότητας-σκοπιμότητας εκσυγχρονισμού των υπαρχόντωνπυροβόλβν ώστε να αποκτήσουν χαρακτηριστικά όμοια μ΄ αυτά της νέας γενιάς. Δηλαδή έλεγε ευθέως μην πετάτε τσάμπα λεφτά.Όμως το δίδυμο Άκης - Σμπώκος ήταν απτόητο αφού η δουλειά ήταν ήδη κλεισμένη. Προχώρησαν στην αγορά 12 πυροβόλων που κόστιζαν 30 εκατομμύρια δολάρια!Και το πιο παράδοξο; Την ίδια εποχή που έκλεισαν άρον άρον την αγορά των αποδεδειγμένα άχρηστων Zuzana κλείνει και η αγορά των αυτοκινούμενων πυροβόλων PZH 2000,για τα οποία ήδη έχει προφυλακιστεί ο Δημήτρης Παπαχρήστος για μίζες!Έτσι η Ελλάδα βρέθηκε με ...πολλά πυροβόλα 155 τα οποία προφανώς δεν τα χρειάζονταν όλα. Και σίγουρα δεν χρειάζονταν τα Zuzana. Για να καταλάβουμε το μέγεθος του σκανδάλου θα αναφέρουμε ότι την ίδια εποχή η Τουρκία ήθελε επειγόντως πυροβόλα 155. Έκανε μελέτη και εύκολα βρήκε ότι τα γερμανικά PZH 2000 που δεν μπορούσε να αγοράσει λόγω του εμπάργκο που τότε υπήρχε προς τη Τουρκία απο τη Γερμανία, τα κατασκεύαζε και η Κορέα με διαφορετική ονομασία (Κ9) και αγόρασαν 300 (!) σε τιμές πολύ πολύ χαμηλότερες από τις ελληνικές! Για να καταλάβετε πόσο φθηνότερα αρκεί να παραθέσουμε τα ποσά:•Η Ελλάδα πλήρωσε για 24 PZH 2000 από τη Γερμανία 67,2 δις δρχ. 2,8 δις ανά πυροβόλο•Η Τουρκία για 300 ίδια πυροβόλα από τη Κορέα προς 1,5 δις ανα πυροβόλο! Και επιπλέον απαίτησαν και πηραν τις εργασίες συναρμολόγησης στην Τουρκία.Πως βρέθηκαν στη Κύπρο
Παρά τις 30 αρνητικές παρατηρήσεις των στρατιωτικών που αξιολόγησαν τα Zuzana -μεταξύ των οποίων και ο μετέπεπιτα Α/ΓΕΣ Κωνσταντίνος Γκίνης- παρά τα όχι του τότε Α/ΓΕΣ Κωνσταντίνου Παναγιωτάκη η αγορά ολοκληρώνεται . Και ο Παναγιωτάκης αποστρατεύεται. Ο φάκελος της αγοράς των Zuzana έχει μείνει στο γραφείο του μήπως και ξεχαστεί. Ακόμη και ο διάδοχός του τα απορρίπτει! Κι όμως η σύμβαση υπογράφεται. Τα πυροβόλα Zuzana όμως δεν παραλαβάνονται ποτέ από τον ελληνικό στρατό. “Αξιοποιώντας” το ακόμη ζωντανό Ενιαίο Αμυντικό Δόγμα Ελλάδας - Κύπρου ο Άκης και ο Σμπώκος τα στέλνουν στην Κύπρο ...για την άμυνά της! Δεν χρησιμοποιήθηκαν ποτέ!Τα έγγραφα:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Του ΠΑΡΙ ΚΑΡΒΟΥΝΟΠΟΥΛΟΥ
www.onalert.gr/stories/ta-orgia-me-ti-zuzana


Σε συναγερμό βρίσκεται από τη νύχτα το υπουργείο Εθνικής Άμυνας και το Πολεμικό Ναυτικό εξαιτίας των κινήσεων τουρκικών πολεμικών πλοίων σε όλο το μήκος των μικρασιατικών ακτών.Τουρκικά πλοία βγήκαν από το ναύσταθμο του Γκιολτσούκ με κατεύθυνση τα Δαρδανέλια και υψηλή κινητικότητα παρατηρείται και στους ναυστάθμους Αλικαρνασσού και Σμύρνης ενώ σύμφωνα με δημοσίευμα του defencenet φορτώνονται και πυρομαχικά στα πλοία.Μέχρι στιγμής έχουν καταμετρηθεί περί τις επτά κύριες μονάδες, φρεγάτες, κλάσης ΜΕΚΟ-200ΗΝ
και O.H.Perry να αποπλέουν, ενώ πληροφορίες κάνουν λόγο για τουλάχιστον πέντε υποβρυχια τα
οποία ήδη έχουν αποπλεύσει από τις βάσεις τους.Την ίδια ώρα με το πρώτο φως της ημέρας άρχισαν πτήσεις τουρκικά αεροσκάφη ναυτικής συνεργασίας και ηλεκτρονικού πολέμου CN-235.
Το πιθανότερο είναι πρόκειται για κινήσεις που έχουν να κάνουν με τις μεγάλες ασκήσεις που ξεκινά το τουρκικό Ναυτικό σε 24 ώρες τόσο στο κεντρικό-βόρειο Αιγαίο, όσο και μεταξύ Ρόδου και συμπλέγματος Μεγίστης.Η όλη κίνηση πάντως παρακολουθείται στενά από τις ελληνικές αρχές ειδικά μετά το επεισόδιο στη βραχονησίδα Λαδοξέρα-Ζουράφα.Η Άγκυρα έχει εκδώσει τρεις ΝΟΤΑΜ με ισχύ από τη Δευτέρα 13 Ιανουαρίου έως την Παρασκευή 17 Ιανουαρίου με τις οποίες δεσμεύει τρεις περιοχές του Αιγαίου, δύο στο βόρειο και μία στο νοτιοανατολικό Αιγαίο (αποκλεισμός Μεγίστης) σε σειρά ασκήσεων ανάμεσα στα ελληνικά νησιά, σημαντικότερη από τις οποίες είναι η «Akci Deniz» («Θαλάσσιος Πνεύμονας»).
Να σημειώσουμε ότι έχουν εκδόσει και Sub Note που σημαίνει έντονη δραστηριότητα εχθρικών υποβρυχίων στις περιοχές αυτές.http://www.inewsgr.com/193/se-synagermo-to-pn-tourkikos-stolos-katefthynetai-sto-aigaio--anisychia-meta-to-epeisodio-sti-ladoxera.htm

Ούτε κατά ένα λεπτό του ευρώ δεν πρόκειται να ζημιωθούν οι συνταξιούχοι, όπως δήλωσε το πρωί της Κυριακής στον ΣΚΑΪ ο υπουργός Εργασίας Γιάννης Βρούτσης, αναφερόμενος στο νέο σύστημα υπολογισμού της παρακράτησης φόρου, που, σύμφωνα με δημοσιεύματα, θα επιφέρει αυξήσεις από 27 έως και 200 ευρώ στις μηνιαίες φορολογικές επιβαρύνσεις των συντάξεων.Ο κ. Βρούτσης εξήγησε ότι οι συνταξιούχοι όχι μόνο δεν θα δουν μειώσεις στις συντάξεις τους, αλλά θα έχουν στο τέλος του χρόνου όφελος 1,5% λόγω της αυτόματης παρακράτησης.Είπε ακόμα ότι ο φόρος δεν είναι καινούργιος, αλλά είναι ήδη ψηφισμένος από το 2013 και είπε ότι οι
παρακρατήσεις θα γίνονται με εξορθολογισμό και δίκαιο τρόπο.Ο φόρος θα έχει αναδρομική ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2014.Σημειώνεται ότι, σύμφωνα με τον «Ελεύθερο Τύπο», λόγω του φόρου, τα μηνιαία καθαρά ποσά των κύριων και των επικουρικών συντάξεων που θα λαμβάνουν από τον Φεβρουάριο περισσότεροι από 1 εκατομμύριο συνταξιούχοι του δημοσίου και του ιδιωτικού τομέα, θα είναι μειωμένα κατά 2,8% έως και 7,5%.Ωστόσο, στην τελική φορολογική δήλωση η απώλεια αναμένεται να ισοσκελιστεί με επιστροφή φόρου.Μιλώντας στον ΣΚΑΪ, ο κ. Βρούτσης ανακοίνωσε επίσης ότι από 1η Ιουλίου θα υπάρξουν περικοπές στις επικουρικές συντάξεις, καθώς θα εφαρμοστεί η αρχή της εισφοράς παροχής, δηλαδή οι συντάξεις θα είναι αντίστοιχες με τις εισφορές, καθώς τα επικουρικά ταμεία θα πρέπει να έχουν πλέον μηδενικά ελλείμματαΓνωστοποίησε επίσης ότι πολύ σύντομα θα λυθεί το πρόβλημα με τα Κέντρα πιστοποίησης αναπηρίας, που έχει δημιουργήσει η απεργία των ιατρών του ΕΟΠΥΥ, καθώς, όπως είπε, με νόμο που θα έρθει στη Βουλή τα Κέντρα θα έχουν τους δικούς του γιατρούς.Πηγή: http://www.skai.gr

O υπουργός Πολιτισμού, Πάνος Παναγιωτόπουλος ανάμεσα στους σκηνοθέτες Κόρτι και Τζον Βούρχη, τους πρωταγωνιστές Κασσάνδρα Βογιατζή και Γιώργο Χωραφά και άλλους συντελεστές της ταινίας «Πρόμαχος» σε διάλειμμα του γυρίσματος στον Παρθενώνα.
 
 
 
Ταινία με θέμα την επιστροφή των Γλυπτών του Παρθενώνα από το Βρετανικό Μουσείο στην Ελλάδα γυρίζουν δύο, ελληνικής καταγωγής, αμερικανοί σκηνοθέτες. Γύρισμα σκηνών της ταινίας με τίτλο «Πρόμαχος» στον Παρθενώνα παρακολούθησε ο υπουργός Πολιτισμού και Αθλητισμού, Πάνος Παναγιωτόπουλος.«Είναι ιδιαίτερα ευχάριστο και συγκινητικό που δυο νέοι άνθρωποι με ρίζες στην Ελλάδα, με οικογένειες που κρατούν τους δεσμούς με την πατρίδα, αλλά και με καριέρα στον διεθνή κινηματογράφο, επιστρέφουν στη χώρα μας για να γυρίσουν μια ταινία γύρω από ένα θέμα που για
μας σημαίνει πολλά, το αίτημα της επιστροφής των Γλυπτών του Παρθενώνα», δήλωσε ο κ. Παναγιωτόπουλος σε ένα διάλειμμα του γυρίσματος σκηνών της ταινίας των Κόρτι και Τζον Βούρχη, μπροστά στον Παρθενώνα.Δεκάδες τουρίστες που επισκέπτονταν την Ακρόπολη είχαν μόλις παρακολουθήσει τη σκηνή όπου ο Γιώργος Χωραφάς ξεναγεί την Κασσάνδρα Βογιατζή στον Ιερό Βράχο. Θέμα της ταινίας είναι ο έρωτας δυο νέων, που αναπτύσσεται μέσα από τον κοινό αγώνα τους για την επιστροφή των Μαρμάρων του Παρθενώνα.«Μέσα από μια σύγχρονη ιστορία, η ταινία μας επιδιώκει να μιλήσει για την αναγέννηση της Αθήνας και της δικαιοσύνης. Όπως το άγαλμα της Αθηνάς Προμάχου που ορθωνόταν στην Ακρόπολη, έτσι και οι ήρωες της ταινίας πρέπει να βρουν το κουράγιο να υπερασπισθούν αυτά που αγαπούν», σημειώνουν οι δυο ελληνοαμερικανοί σκηνοθέτες που προσθέτουν: «Όραμά μας είναι να γυρίσουμε μια ταινία που θα αναβιώσει την αρχαία φωνή των Γλυπτών του Παρθενώνα και θα βρίσκει απήχηση  στους σημερινούς νέους».«Βρίσκομαι εδώ για να βοηθήσω σ’ αυτή την προσπάθεια και για να συγχαρώ τους συντελεστές της», είπε ο κ. Παναγιωτόπουλος, που ενδιαφέρθηκε για την καταγωγή και τη σταδιοδρομία των μελών του συνεργείου, κυρίως γόνους ελλήνων μεταναστών στις ΗΠΑ, ή νέους συμπατριώτες μας που σπούδασαν και εργάζονται με επιτυχία στο εξωτερικό, δίχως, όμως, να ξεχάσουν τις ρίζες τους.  Και συνέχισε: «Κατ’ αρχήν να συγχαρώ τους αδελφούς Κόρτι και Τζον Βούρχη, τον Γιώργο Χωραφά, τον Γιώργο και την Κασσάνδρα Βογιατζή, τον Σπύρο Φωκά, τον Παντελή Κοντογιάννη και, ασφαλώς, τον Τζιανκάρλο Τζιανίνι και τους άλλους πρωταγωνιστές της ταινίας. Χαίρομαι που τόσο καταξιωμένοι καλλιτέχνες προσφέρουν το ταλέντο τους σε μια προσπάθεια που δε συνδέεται με κάποιο είδος εθνικού εγωκεντρισμού, αλλ’ αντίθετα με την αντίληψη ότι τα μεγάλα επιτεύγματα του πολιτισμού ανήκουν σε όλη την ανθρωπότητα, η οποία πρέπει να έχει τη δυνατότητα να τα θαυμάζει ενιαία, εκεί όπου δημιουργήθηκαν και ανήκουν, και όχι τεμαχισμένα».Η ταινία «Πρόμαχος» θα συνεχίσει τα γυρίσματά της στο Λονδίνο και τη Νέα Υόρκη και οι δημιουργοί της φιλοδοξούν να είναι έτοιμη για να συμπεριληφθεί στο φετινό Φεστιβάλ των Καννών.
naftemporiki.gr
Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 17:31

Να ΄ναι καλά ο Αλέξης!!!

Παρακολουθούσα στο δελτίο ειδήσεων την εξής σκηνή: εκπαιδευτικοί είναι συγκεντρωμένοι στην εθνική οδό έξω από τη Λάρισα. Κάποιος φωνάζει από την «ντουντούκα» και οι άλλοι απαντούν. Γίνεται ο εξής διάλογος: Αντέχουμε; Ναιαιαι! Θα τους σπάσουμε τον τσαμπουκά; Ναιαιαι!

Ακούω γενικώς στα δελτία ειδήσεων πολλούς να στέλνουν προειδοποιήσεις επί προειδοποιήσεων προς την κυβέρνηση. «Να μην τολμήσει τούτο…», «να κάνει το άλλο…», «να προχωρήσει σ’ αυτό…». Το ύφος, ο τόνος, είναι συχνά πιο αποκαλυπτικός από το περιεχόμενο…

Ακούω όλα αυτά ­ για την ανατροπή της κυβέρνησης στους δρόμους, για τα μικρά έστω επεισόδια στο κέντρο της Αθήνας με όσους μπαίνουν σε καθεστώς διαθεσιμότητας… ­ και αναρωτιέμαι ποιο είναι το αντικείμενο: τα αιτήματα ή ο τσαμπουκάς; Ο τελευταίος τηλεθεατής αυτής της χώρας γνωρίζει με κάθε λεπτομέρεια πώς στήθηκε αυτό το κράτος, αλλά αγνοεί παντελώς (ή έχει ξεχάσει…) για ποιον λόγο κάποιοι θέλουν να συντηρηθεί το ίδιο το σύστημα που μας χρεοκόπησε!

Μια σύγκρουση για τον τσαμπουκά που εξελίσσεται ευλόγως σε αναμέτρηση μαγκιάς. Δεν υπάρχει δίκιο ή άδικο, ορθό ή λάθος, θεμιτό ή αθέμιτο… Υπάρχει απλώς ο πιο μάγκας που θα σπάσει τον τσαμπουκά του λιγότερο μάγκα. Και όλα αυτά ενώπιον ακροατηρίου, ενώπιον πολυπληθούς τηλεοπτικού κοινού που καθισμένο στις πολυθρόνες του μετράει τους πόντους.

Οι 30-50 σχολικοί φύλακες έκλεισαν το κέντρο της Αθήνας; Μαγκιά τους!  Ο Κυριάκος Μητσοτάκης έχει βάλει κερί στα αυτιά. Χρειάστηκε να τους δει ο Πρωθυπουργός εκτός προγράμματος για να σωθεί η κατάσταση και να μην εκτραχυνθεί το κλίμα.

Τι σημαίνει; Πολλοί λένε ότι είναι σαφές πως η κυβέρνηση κινδυνεύει να μείνει από λάστιχο! Ας πρόσεχε…

Τσαμπουκάς, λοιπόν, και μαγκιά… Για να αποδειχθεί για άλλη μία φορά ότι η μεγαλύτερη ευλογία που έδωσε ο Θεός στον Σαμαρά δεν είναι οι φίλοι του αλλά οι αντίπαλοί του.

Αλέξης και πάλι Αλέξης! Ξέρετε τι είναι να αναδείξεις τον Σαμαρά σε φρουρό της νομιμότητας και ανάχωμα κατά της εκτροπής; Μεγάλο, τεράστιο δώρο! Ανέλπιστο! Και δύσκολο…

Οι άνθρωποι που μετέτρεψαν την κοινωνική αναμέτρηση λόγω μνημονίου σε μάχη τσαμπουκά θα πρέπει αφεύκτως να αναγορευθούν επίτιμα μέλη του Μαξίμου και εξ απονομής υπαρχηγοί του Σταμάτη και του Λαζαρίδη.

Ο λόγος είναι απλός. Όλοι μπορούν να κατανοήσουν τα αιτήματα των ναυτεργατών, των αγροτών, των εκπαιδευτικών… Πολλά είναι δίκαια, άλλα λιγότερο, εν πάση περιπτώσει είναι αντικείμενο συζήτησης, συμπάθειας, ίσως αποδοχής. Με μια στοιχειώδη ευαισθησία μπορείς να τα συμμεριστείς, να καταλάβεις τη λογική τους. Όταν, όμως, το πράγμα φτάσει στον τσαμπουκά, δεν υπάρχουν περιθώρια: είσαι με τη δημοκρατική νομιμότητα, με την κυβέρνηση…

Και γιατί ο λόγος είναι τόσο απλός; Επειδή ο κάθε πολίτης γνωρίζει ότι από την Ελλάδα δεν λείπουν ούτε οι αγρότες, ούτε οι εκπαιδευτικοί, ούτε οι συνδικαλιστές. Δεν υπάρχει έλλειμμα ούτε αιτημάτων ούτε διεκδικήσεων… Δεν απουσιάζουν ούτε οι επιτροπές ούτε οι τσαμπουκάδες… Κυβέρνηση λείπει και κράτος… Και ο μέσος πολίτης θα συνταχθεί τελικώς με το σπανιότερο αγαθό, με αυτό που στερείται, με αυτό που κυρίως χρειάζεται.  Την κυβέρνηση

Γι’ αυτό οι κινητοποιήσεις επιτελούν εθνικό έργο: πάντα έρχονται ακριβώς την κατάλληλη στιγμή για να πιστοποιηθεί αν ο τόπος απέκτησε κυβέρνηση και αν ο τόπος θέλει να έχει κυβέρνηση…

Τσαμπουκάδες, δόξα τω Θεώ, έχουμε να φάνε κι οι κότες. Αν τελικώς καταφέραμε να αποκτήσουμε και υπουργούς, τότε ο Τσίπρας μπορεί να παραμείνει καιρό στο…Άγιο Όρος που θα επισκεφθεί προσεχώς, στα πλαίσια του πολιτικού αναχωρητισμού.

Εάν η κυβέρνηση δεν σοβαρευτεί και δεν δουλέψει, τότε θα πούνε και οι δεξιοί… ευλογημένος ο ερχόμενος και θα βγουν να υποδεχθούν με βάγια τον Τσίπρα, άσχετα αν πολύ γρήγορα θα τον σταυρώσουν, διότι θα καταλάβουν το ψέμα!

antinews.gr

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 17:29

Προς αναβολή για ένα χρόνο το Νέο Λύκειο;

Προς αναβολή για ένα χρόνο το Νέο Λύκειο; Αιτίες οι καθυστερήσεις, ελλιπής χρηματοδότηση του νέου εγχειρήματος και το ρίσκο μιας μαζικής αποτυχίας των μαθητών της πρώτης λυκείου.

Το ενδεχόμενο αναβολής για του χρόνου των εγκαινίων για το Νέο Λύκειο εξετάζεται, σύμφωνα με πληροφορίες του Τύπου της Κυριακής.
Κι αυτό γιατί, σύμφωνα με την εφημερίδα, έχει χαθεί πολύτιμος χρόνος και δεν έχει εξασφαλιστεί η χρηματοδότηση του εγχειρήματος.

Παράλληλα, σύμφωνα με το δημοσίευμα, το ρίσκο μιας μαζικής αποτυχίας των μαθητών της πρώτης λυκείου ή οποιασδήποτε εμπλοκής στις “αντικειμενικές εξετάσεις” είναι πολύ υψηλό για να αναληφθεί απο την κυβερνηση σε μια περίοδο που έχει μπροστά της δυο κορυφαίες πολιτικές αναμετρήσεις, τις εκλογές του Μαϊου.

Σύμφωνα με τις πληροφορίες της εφημερίδας, η φετινή πρώτη λυκείου βγαίνει από το “κάδρο” του νέου συστήματος και συνεχίζει με το παλιό. Οι μαθητές θα δώσουν δηλαδή, πανελλαδικές εξετάσεις σε 6 μαθήματα το 2016 ενώ τη θέση τους παίρνουν οι μαθητές της φετινής Γ' γυμνασίου οι οποίοι θα εγκαινιάσουν το νέο λύκειο το Μάιο του 2017.

 
 
Ανοιχτό το χιονοδρομικό στα 3-4 πηγάδια - Κλειστό στο Σέλι«Λευκή εβδομάδα» ή αλλιώς «σχολική ανάπαυλα», τιτλοφορείται ο νέος τουριστικός θεσμός στη χώρα μας, που θα εφαρμοστεί από φέτος και συγκεκριμένα το χρονικό διάστημα μετά την Καθαρά Δευτέρα, στις 4-7 Μαρτίου, όπου για πρώτη φορά στην ιστορία θα κλείσουν τα σχολεία, για διακοπές.
Πρόκειται για μια κατάκτηση της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ξενοδόχων, που αποτελούσε χρόνιο αίτημά της, με σκοπό την επιμήκυνση της τουριστικής περιόδου και μόλις πρόσφατα σε σύσκεψη των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου της με αρμόδιους υπουργούς και τον πρωθυπουργό κ. Αντώνη Σαμαρά, εγκρίθηκε η άμεση υλοποίησή του.
Σύμφωνα με τον αντιπρόεδρο του Δ.Σ. της Ομοσπονδίας και πρόεδρο της Ένωσης Ξενοδόχων νομού Μαγνησίας, κ. Κώστα Λεβέντη, η πρόταση των ξενοδόχων βρήκε σύμφωνους τους υπουργούς Τουρισμού, Παιδείας και Εργασίας, οι οποίοι δρομολογούν αντίστοιχα στα υπουργεία τους, τις απαραίτητες διαδικασίες εφαρμογής της.
Όπως αναφέρει ο κ. Λεβέντης, ο εν λόγω θεσμός, υλοποιείται εδώ και χρόνια σε χώρες της Ευρώπης, με τον τίτλο «Λευκές εβδομάδες», κατά τις οποίες τα σχολεία κλείνουν για να δοθεί η δυνατότητα σε οικογένειες να εκδράμουν σε χιονισμένους ορεινούς προορισμούς, εξ ού και ο τίτλος «Λευκές».
Μια …πρώτη γεύση του θεσμού, είχε πάρει η χώρα μας το 2004, όπου για μοναδική φορά (μέχρι και σήμερα), στο πλαίσιο Ευρωπαϊκού προγράμματος, που αφορούσε στην παιδεία, τα σχολεία χρηματοδοτήθηκαν για την οργάνωση τετραήμερων και πενθήμερων ψυχαγωγικών εκδρομών, σε ορεινούς προορισμούς. Ο κ. Λεβέντης επισημαίνει δε ότι, καταλύματα του Πηλίου είχαν φιλοξενήσει τότε, 5.000 μαθητές.
«Σχολική ανάπαυλα», αποφασίστηκε να τιτλοφορείται επίσημα στη χώρα μας, η ετήσια πλέον εφαρμογή του θεσμού, από φέτος, που θα παρατείνει την περίοδο του χειμερινού τουρισμού και σύμφωνα με τα όσα προβλέπεται να γίνουν, ο κ. Λεβέντης, μας είπε: «Στις 4 με 7 Μαρτίου 2014, ( μετά την Καθαρά Δευτέρα στις 3 Μαρτίου), θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία, για να μπορούν οι οικογένειες να εκδράμουν σε ορεινούς προορισμούς και να απολαύσουν το πλούσιο φυσικό περιβάλλον των βουνών μας και τα χιονισμένα τοπία του.
Κίνητρο για τέτοιες εξορμήσεις θα δώσουν οι ειδικές χαμηλές τιμές, έως και 50% μειωμένες, στα καταλύματα, που θα οριστεί να ισχύσουν από τις κατά τόπους Ενώσεις Ξενοδόχων, για την περιοχή τους αντίστοιχα».
Αναλυτικότερα για τη σημασία του θεσμού, ο κ. Λεβέντης τονίζει: «Η πρωτοβουλία της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ξενοδόχων, μόνο στη θετική κατεύθυνση για την ενίσχυση του εσωτερικού τουρισμού μπορεί και πρέπει να χαρακτηριστεί.
Η διαφοροποίηση των θετικών δεικτών του εισερχόμενου τουρισμού με τους αρνητικούς δείκτες του εσωτερικού τουρισμού, στην ουσία έχει οδηγήσει στην κατάρρευση της εσωτερικής αγοράς τουρισμού.
Όσο καλά και αν εξελίσσεται ο εισερχόμενος τουρισμός, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι μεγάλος αριθμός επιχειρήσεων αλλά και προορισμών ολόκληρων σε πολλές περιοχές της Ελλάδας, βασίζεται στην εσωτερική μας αγορά, όπως χαρακτηριστικά δήλωσε ο πρόεδρός μας, κ. Γιάννης Ρέτσιος.
Η Θεσσαλία, κατ’ εξοχήν προορισμός εσωτερικού τουρισμού στην 12μηνη τουριστική περίοδό της με τον χειμερινό τουρισμό να έχει πληγεί λόγω της οικονομικής κρίσης που οι Έλληνες βιώνουν ,με το γνωστό αποτέλεσμα της μείωσης των εισοδημάτων τους, μόνο θετική επίδραση θα έχει στην υλοποίηση της «σχολικής ανάπαυλας».
Η θετική θέση του ίδιου του πρωθυπουργού ,ο οποίος έδωσε οδηγίες για την άμεση εφαρμογή στο 2014 και η σύμφωνη γνώμη της υπουργού κας Όλγας Κεφαλογιάνη μας δίδει την εφαρμογή της πρωτοβουλίας να υλοποιείται άμεσα.
Βασικό ρόλο θα παίξουν οι τοπικές ενώσεις ξενοδόχων, οι οποίες θα συντονίσουν τα μέλη τους για χαμηλές τιμολογιακές πολιτικές στην περίοδο της «σχολικής ανάπαυλας», που θα οριστεί από το υπουργείο παιδείας προκειμένου να έχει επιτυχία η δράση».
 
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ Π.Ο.Ξ.
 
Μεταξύ των προτάσεων που είχε καταθέσει η ΠΟΞ, αυτή που αφορά στη «σχολική ανάπαυλα», έχει ως εξής: « Δημιουργία μιας περιόδου «σχολικής ανάπαυλας» διάρκειας μιας εβδομάδας, με επίκεντρο την Καθαρά Δευτέρα. Τούτο μπορεί να συμβεί εφόσον κλείσουν τα σχολεία τις 4 επόμενες της αργίας ημέρες. Πρόκειται για μια ενέργεια που λειτουργεί εδώ και χρόνια, με καλά αποτελέσματα, σε αρκετές χώρες του εξωτερικού (σκι για τις χώρες της Κεντρικής και Βόρειας Ευρώπης προκειμένου να ενισχυθούν τα χειμερινά θέρετρα) και που εφόσον συνδυαστεί με ενημερωτική καμπάνια από το Υπουργείο Τουρισμού και με δελεαστική τιμολογιακή πολιτική από τα μέλη της Π.Ο.Ξ, (π.χ. δωρεάν διαμονή για τα παιδιά εντός του δωματίου των γονέων ή/και έκπτωση έως και 50% σε ξεχωριστό δωμάτιο), θα δρούσε άκρως θετικά στην κατεύθυνση της τόνωσης του χειμερινού τουρισμού της χώρας μας. Σε περίπτωση που τίθεται ζήτημα απώλειας διδακτικών ωρών, τούτες κάλλιστα θα μπορούσαν να αναπληρωθούν είτε από την περικοπή των σχολικών περιπάτων που αριθμούνται σε πέντε στη διάρκεια του διδακτικού έτους, είτε με την επίσπευση της έναρξης της προσεχούς σχολικής χρονιάς κατά δύο μέρες, συνδυαστικά με την επιμήκυνσή της κατά δύο μέρες, είτε με συνδυασμό των ανωτέρω. Παρότι η επιτυχία του εγχειρήματος έχει αποδειχθεί από τη διεθνή πρακτική, αποδεχόμαστε την πιλοτική εφαρμογή για την προσεχή σχολική χρονιά, με το βασικό επιχείρημα ότι ο χειμώνας που θα διανύσουμε θα είναι καθοριστικός για τη χώρα και την οικονομία της, σε όλα τα επίπεδα».
 
 
 

Το πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας στο Γυμνάσιο Όλες τις προϋποθέσεις για την επιλογή των μαθητών στο πρόγραμμα της ενισχυτικής διδασκαλίας στο γυμνάσιο, το ωρολόγιο πρόγραμμα αλλά και τις περιπτώσεις στις οποίες θα διαγράφονται οι μαθητές από τις τάξεις παρουσιάζει το σημερινό «Εθνος - Παιδεία».

Σύμφωνα με την εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας, το ωρολόγιο πρόγραμμα του προγράμματος ενισχυτικής διδασκαλίας καθορίζεται ως εξής:

  • Για την πρώτη τάξη Γυμνασίου: τέσσερις (4) ώρες Μαθηματικά, (2) ώρες      Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τρεις (3) ώρες Νεοελληνική Γλώσσα      και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Αγγλικά, μία (1) ώρα Φυσική και μία (1) ώρα      Βιολογία. Σύνολο δεκατρείς (13) ώρες.
  • Για τη δεύτερη τάξη Γυμνασίου: τέσσερις (4) ώρες Μαθηματικά, δύο (2)      ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Νεοελληνική      Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Φυσική, μία (1) ώρα Χημεία, μία (1)      ώρα Αγγλικά και μία (1) ώρα Βιολογία. Σύνολο δεκατρείς (13) ώρες.
  • Για την τρίτη τάξη Γυμνασίου: τέσσερις (4) ώρες Μαθηματικά, δύο (2)      ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Νεοελληνική      Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Φυσική, μία (1) ώρα Χημεία, μια (1)      ώρα Αγγλικά και μία (1) ώρα Βιολογία. Σύνολο δεκατρείς (13) ώρες.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ-ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
Το πρόγραμμα Ε.Δ. υλοποιείται σε σχολικά κέντρα ενισχυτικής διδασκαλίας (Σ.Κ.Ε.Δ.), τα οποία συγκροτούνται από ομάδες όμορων σχολικών μονάδων και ορίζονται ανά Διεύθυνση με απόφαση του Διευθυντή της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης. Υπάρχει η δυνατότητα ένα (1) Σ.Κ.Ε.Δ. να αποτελείται από μία (1) σχολική μονάδα, μόνο σε συγκεκριμένες περιπτώσεις (μικρά νησιά κ.λπ.). Στην περίπτωση αυτή αποστέλλεται το αίτημα από τον οικείο Περιφερειακό Δ/ντή στην Κεντρική Επιτροπή Παρακολούθησης, Ελέγχου και Συντονισμού της Πράξης (Κ.Ε.Π.Ε.Σ.) της Κ.Υ. για τελική απόφαση του Γενικού Γραμματέα. Η παραπάνω διαδικασία διενεργείται πριν την εγκύκλιο πρόσκλησης για διδάσκοντες.

Κριτήρια για την επιλογή-συμμετοχή των μαθητών/ τριών στα τμήματα μαθημάτων Ε.Δ., μετά από σχετική ενημέρωση και αίτηση των γονέων και κηδεμόνων, για συγκεκριμένο μάθημα αποτελούν: ο αντίστοιχος βαθμός του μαθήματος και ο βαθμός προαγωγής. Για τους μαθητές/τριες της Α΄ Γυμνασίου το κριτήριο είναι ο βαθμός απολυτηρίου του Δημοτικού.

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Το ημερήσιο πρόγραμμα Ενισχυτικής Διδασκαλίας καλύπτει 1-4 διδακτικές ώρες την ημέρα μετά τη λήξη του κανονικού προγράμματος. Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να παρακολουθήσει από ένα έως και όλα τα μαθήματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας. Τμήμα μαθήματος ορίζεται κάθε ομάδα μαθητών/τριών που παρακολουθούν το ίδιο μάθημα.

Σε κάθε τμήμα μαθήματος ενισχυτικής διδασκαλίας συμμετέχουν 10 μαθητές/τριες το ελάχιστο και έως 15 μαθητές/τριες το μέγιστο. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις επιτρέπεται η λειτουργία τμήματος από πέντε (5) έως δέκα (10) μαθητές /τριες (π.χ. δυσπρόσιτες, απομακρυσμένες περιοχές, νησιά κ.λπ.).

ΠΟΤΕ ΔΙΑΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ
Ενα τμήμα μαθήματος συνεχίζει να υφίσταται εφόσον έχει ενεργούς μαθητές/τριες τουλάχιστον δέκα (10) ή πέντε (5). Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής/τρια απουσιάσει αδικαιολογήτως είκοσι (20) συνεχόμενες διδακτικές ημέρες από τμήμα μαθήματος τότε διαγράφεται, με έγγραφη ενημέρωση του γονέα-κηδεμόνα του/της, και αντικαθίσταται από τον πρώτο/η επιλαχόντα στον πίνακα αιτούντων. Στην περίπτωση όπου από διαγραφή μαθητών/τριών σε ένα τμήμα απομείνουν λιγότεροι ενεργοί μαθητές/ τριες από τα επιτρεπόμενα όρια, τότε το τμήμα παύει να υφίσταται με απόφαση του Διευθυντή της οικείας Δ.Δ.Ε.

ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ

Άποψη του Θωμά Γεωργιάδη

Γραμματέα του Δ. Σ. της Α’ ΕΛΜΕ Αθήνας

Εκπροσώπου της «Προοδευτικής Ενότητας Καθηγητών»

Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ Η «ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ» ΤΗΣ ΟΛΜΕ

Αγαπητοί συνάδελφοι

Η ανοιχτή αυτή επιστολή γράφεται γιατί το κείμενο «της πλειοψηφίας» της ΟΛΜΕ στις 8-1-2014 «Σχετικά με την αυτοαξιολόγηση …» αναφέρεται επικριτικά και απορρίπτει γενικά το θεσμό της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης. Δεν εστιάζει σε καμία περίπτωση στην προωθούμενη από την κυβέρνηση αξιολόγηση, η οποία είναι σαφώς αντιδραστική – αναποτελεσματική και ξεκάθαρα αναξιοκρατική. Χαρακτηριστική μάλιστα, για του λόγου το αληθές, είναι η αναφορά στο σχέδιο πρακτικού που προτείνουν: «Η αξιολόγηση δεν έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών».

Επειδή έχουμε ήδη κάνει συγκεκριμένη κριτική τόσο στο σχέδιο του Π. Δ. (10-2-2013) όσο και στο ίδιο το Π. Δ. (21-11-2013), δε θα σταθώ σ’ αυτό, αλλά στις προτάσεις – θέσεις που διατυπώνει «η πλειοψηφία» της ΟΛΜΕ.

● Στο κείμενο «της πλειοψηφίας» της ΟΛΜΕ, από την πρώτη σειρά, «τον αντιδραστικό θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας», διατυπώνεται ορθά κοφτά η θέση της διαφωνίας – αντίθεσης σε κάθε μορφή αξιολόγησης στο σχολείο.

   Από πότε άραγε είναι η αυτοαξιολόγηση και η αξιολόγηση αντιδραστικός θεσμός; Πώς θα προκύψει η βελτίωση του σχολείου από χρονιά σε χρονιά, αν δεν υπάρχει η παραμικρή μορφή αυτοκριτικής – αυτοαξιολόγησης;

   Εμείς οι εκπαιδευτικοί πιστεύουμε ότι το σχολείο είναι χώρος μόρφωσης – διαπαιδαγώγησης, που πρέπει να μένει συνεχώς ζωντανός και να βελτιώνεται, ή μήπως ότι είναι ένα «parking ψυχών» και χώρος για να «περνάμε την ώρα μας»; Δεν νομίζω ότι ισχύει το δεύτερο!

Δεν είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που προσφέρουν δωρεάν ώρες ενισχυτικής στήριξης των αδύνατων μαθητών, ή που ασχολούνται με πλήθος προγραμμάτων και δραστηριοτήτων εκτός των υποχρεώσεων τους. Γιατί το κάνουν; Είναι μόνο η προσπάθεια να καλυφθεί το κοινωνικό κομμάτι των οικονομικών δυσκολιών των μαθητών ή θέλουν να βοηθήσουν και στη βελτίωση τους;

Τα ερωτήματα είναι πολλά και πολύ σκληρά και πρέπει κάποια στιγμή να τα απαντήσουμε με το χέρι στην καρδιά, αντί να δίνουμε βήμα ενίσχυσης στις αντιδραστικές απόψεις και θέσεις της κυβέρνησης πάνω στο θέμα.

● Αναφέρεται στο κείμενο «με τις σημερινές συνθήκες, της καπιταλιστικής κρίσης και της αποδόμησης και διαφοροποίησης του δημόσιου σχολείου, επιχειρείται να αθωωθούν οι κυβερνητικές ευθύνες για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές, αφού η αξιολόγηση επιχειρεί να μεταφέρει τα ταξικά αποτελέσματα της πολιτικής της Ε.Ε.-επιχειρήσεων-κυβέρνησης στο μαθητή, στον εκπαιδευτικό, στο γονιό, στη σχολική μονάδα.»

   Υπήρξε στην Ελλάδα χρονική περίοδος που δεν είχαμε καπιταλισμό; Ο καπιταλισμός, σύμφωνα με την Μαρξιστική θεωρία, δεν είναι πάντοτε σε κρίση; Όταν το 1997, στο 8ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, προβάλλαμε τη δική μας εκπαιδευτική προοδευτική θέση για την αξιολόγηση, ήμασταν σε καθεστώς σοσιαλισμού ή κομμουνισμού;

● Πότε έπαψαν, στ’ αλήθεια, να «πλήττονται τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και υποβαθμίζεται – απαξιώνεται ο εκπαιδευτικός», όπως αναφέρεται ότι πραγματοποιείται αυτή την περίοδο στο κείμενο; Οι διαδικασίες που προβάλλονται στο κείμενο και με τις οποίες εκφράζεται η υποβάθμιση – απαξίωση πάντοτε υπήρχαν, άλλες σε μικρότερο και άλλες σε μεγαλύτερο βαθμό, ανάλογα με την περίοδο. Δεν είναι μοναδικά σημερινά φαινόμενα. Πιο έντονα ναι, μοναδικά και σημερινά όμως όχι.

Αυτό όμως αναιρεί το δικαίωμα και την υποχρέωση ταυτόχρονα της άλλης θέσης – άποψης;

● Στη θέση του σχολείου «των επιχειρήσεων», «της χορηγίας», «της εμπλοκής επιχειρηματικών φορέων», «του άκρατου ανταγωνισμού», που αναφέρεται στο κείμενο, εμείς τι αντιπαραβάλουμε; Τι προωθούμε; Τι προβάλλουμε;

Υπερασπιζόμαστε αυτό που υπάρχει σήμερα; Ένα καθεστώς, δηλαδή, που «μπάζει» από παντού και μας οδηγεί στην αγκαλιά της κυβέρνησης και των αντιδραστικών προτάσεων και λύσεων; Ή πρέπει να προτείνουμε και να διεκδικούμε ένα σχολείο ανοιχτό – δημοκρατικό και με ευκαιρίες επιμόρφωσης – βελτίωσης και εξέλιξης των εκπαιδευτικών; Δεν νομίζω ότι θα διαφωνήσει κανείς, στα λόγια τουλάχιστον, ως προς τη δεύτερη επιλογή.

Πως θα γίνει όμως αυτό; Με αυτόματο πιλότο; Ή θα περιμένουμε από την εκάστοτε εξουσία να το πραγματοποιήσει, ενώ εμείς θα είμαστε ταμπουρωμένοι πίσω από μια σταθερή και στείρα άρνηση ; Με το να λέμε παντού και πάντα μόνο όχι θα λύσουμε το πρόβλημα;

● Είναι βέβαιο ότι η ποσόστωση είναι τεράστιο αγκάθι και πρόβλημα στη βαθμολογική – μισθολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών, αλλά και στο σύνολο του Δημόσιου τομέα. Είναι ένα πρόβλημα που συσπειρώνει το σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων και πάνω σ’ αυτό μπορεί να αναπτυχθεί συγκεκριμένος αγώνας από την ΑΔΕΔΥ και τα Σωματεία για την κατάργησή του. Η θέση, επομένως, για «ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη και η αποσύνδεσή της από την αξιολόγηση» είναι σωστή. Είναι θέση που συσπειρώνει όλους τους εκπαιδευτικούς, όλο το Δημόσιο τομέα.

Λάθος και ολέθρια είναι η θέση για «όχι κάθε μορφής αξιολόγηση» .

● Αλήθεια, αν αύριο κληθούν να κυβερνήσουν αυτόν τον τόπο κάποιοι απ’ αυτούς που σήμερα ψηφίζουν και υπογράφουν τέτοιες θέσεις, τι θα κάνουν στο θέμα της αξιολόγησης; Το έχουμε θέσει επανειλημμένα από το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ έως σήμερα και απάντηση δεν έχουμε πάρει!! Άς είναι μπορούμε να περιμένουμε, αλλά είμαστε βέβαιοι ότι απάντηση δεν θα πάρουμε!

● Είναι βέβαιο ότι οι συντηρητικές κυβερνήσεις θα ονομάσουν «αξιολόγηση» οποιαδήποτε διαδικασία τους βολεύει για να εφαρμόσουν αντιλαϊκές πολιτικές – απολύσεις κ. ά.. Το ζητούμενο όμως από την μεριά μας είναι «εφόσον αυτοί προωθούν αντιδραστικές λύσεις εμείς θα ταμπουρωθούμε στην άρνηση»;

Αν το προοδευτικό κίνημα είχε κρατήσει αυτή τη στάση όλα αυτά τα χρόνια της ζωής του, καμιά προοδευτική λύση δεν θα είχε πραγματοποιηθεί!!

● Σήμερα η κυβέρνηση προωθεί άμεσα σε πρώτο βήμα την αυτοαξιολόγηση. Την προωθεί μάλιστα με τέτοιο τρόπο, ώστε στα σχολεία οι εκπαιδευτικοί να κάνουν τις ίδιες διαδικασίες και εργασίες που κάνουν άτυπα χρόνια τώρα. Η ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς να αποφασίσουν συλλογικά να μη συμμετάσχουν στη διαδικασία της «αυτοαξιολόγησης».

Πιστεύω, αγαπητοί συνάδελφοι «της πλειοψηφίας» της ΟΛΜΕ, ότι οδηγείτε το εκπαιδευτικό συνδικαλιστικό κίνημα σε μια μεγάλη και οδυνηρή ήττα. Ζείτε έξω από την πραγματικότητα του σχολείου και της εκπαίδευσης!!

Η θέση σας για «Διαγραφή από τις ΕΛΜΕ των Περιφερειακών Διευθυντών, των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των Σχολικών Συμβούλων που θα εμπλακούν στην αξιολόγηση.» είναι η απαρχή της διάσπασης του Συνδικαλιστικού μας Κινήματος.

Τι θα γίνει με τους Δ/ντές των σχολείων οι οποίοι θα εμπλακούν στη διαδικασία της αξιολόγησης; Τι θα γίνει με τους συναδέλφους που θα θελήσουν να αξιολογηθούν ακόμα και μ’ αυτό το αντιδραστικό καθεστώς; Θα πλακωθούμε μεταξύ μας στο ξύλο; Όλοι αυτοί θα διαγραφούν;

   Οι παρατάξεις ΣΥΝΕΚ – ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΠΑΜΕ, που προτείνουν αυτές τις λύσεις στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, πραγματοποιούν άλλες κινήσεις στα Πρωτοβάθμια Σωματεία που «ελέγχουν» (βλέπε συλλόγους πρωτοβάθμιας εκπ/σης – Σύλλογος «Αθηνά»). Εκεί καλούν τους Σχολικούς Συμβούλους σε συσκέψεις και διαπιστώνουν ότι οι Σχολικοί Σύμβουλοι είναι στο πλευρό μας.

Αυτό που εμείς φωνάζαμε από το καλοκαίρι του 2012, ότι οι Σχολικοί Σύμβουλοι δεν είναι αντίπαλοί μας και θα πρέπει να οικοδομήσουμε τις μεγαλύτερες δυνατές συμμαχίες, να δημιουργήσουμε ένα μεγάλο εκπαιδευτικό μέτωπο με βάση την επερχόμενη αξιολόγηση, το διαπιστώνουν σε επίπεδο πρωτοβάθμιου σωματείου, έστω δειλά και χαμηλόφωνα, σήμερα.

Τι ισχύει όμως τελικά; Έχουμε συμμάχους για να πορευτούμε μαζί τους ή είμαστε ανάδελφοι;

Προτείνετε, αγαπητοί συνάδελφοι, μια επώδυνη διαδικασία (διαγραφή), η οποία, όπως γνωρίζετε πολύ καλά, είναι εξαιρετικά δύσκολη να πραγματοποιηθεί με πιστή τήρηση των καταστατικών διαδικασιών. Προτείνετε μία λύση που μας οδηγεί ολοφάνερα σε διάσπαση.

Ποιόν κοροϊδεύετε επιτέλους;

     Με βάση όλα τα παραπάνω πιστεύω ότι η διαμορφωμένη πλειοψηφία της ΟΛΜΕ είναι ξεκάθαρα συντηρητική.

Τα πρώτα σημάδια τα είδαμε στη διαχείριση της απεργίας του Σεπτεμβρίου, όταν αναίτια και χωρίς προοπτική οδήγησαν τον κλάδο στην δεύτερη 5νθήμερη απεργία, σπαταλώντας πολλές δυνάμεις. Το βλέπουμε ολοκάθαρα και σήμερα, με την ιδεολογική και πολιτική θέση που καταθέτουν για την αξιολόγηση. Δεν αρκεί, συνάδελφοι, να κρατάμε κάποια σημαία της αριστεράς και να διεκδικούμε δάφνες.

Η αριστερά δεν ήταν ποτέ ενάντια στην πρόοδο.

Αθήνα 11-1-2014

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 12:39

Aιμοβόρο ψάρι πιάνει πουλιά στον αέρα

Χελιδόνια μια χαψιά
Aιμοβόρο ψάρι πιάνει πουλιά στον αέρα

Δύσκολα γλιτώνει κανείς από τα δόντια του τιγρόψαρου. 

Πολιτισμός και Τέχνες στην Εκπαίδευση » Blog Archive » «Παίζοντας…τότε και τώρα» Δωρεάν Εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 12:30

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - On Line Ασκήσεις

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - On Line Ασκήσεις

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - Εκπαιδευτικό υλικό για το μάθημα της Πληροφορικής στο Γυμνάσιο

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 12:29

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Πληροφορικής

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Πληροφορικής

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 12:26

ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ: Britannica

Encyclopedia Britannica

Κυριακή, 12 Ιανουαρίου 2014 12:19

Μια πρέσβειρα της Μεσσηνίας στη Ρωσία

Θεοδώρα Γιαννίτση: Μια πρέσβειρα της Μεσσηνίας στη Ρωσία

Τον άτυπο αλλά πολύ ουσιαστικό ρόλο της πρέσβειρας της Μεσσηνίας στη Ρωσία έχει αναλάβει τα τελευταία χρόνια η Θεοδώρα Γιαννίτση. Με ρίζες από την πλευρά της μητέρας από την Εύα, η διευθύντρια του Κέντρου Ελληνικού Πολιτισμού (K.E.Π.) με έδρα τη Μόσχα βρέθηκε την προηγούμενη εβδομάδα για ακόμα μία φορά στην Καλαμάτα - την οποία φαίνεται ότι η ίδια και η οικογένειά της αγαπούν πολύ.

Σημαντικό κοινωνικό έργο επιτέλεσε για άλλη μία φορά η ΟΜΟΝΟΙΑ, καθώς συμμετείχε στο πρόγραμμα «Comenius project on football», που διοργανώνει η Ευρωπαϊκή Ένωση και στο οποίο συμμετέχουν μαθητές από επτά χώρες, την Κύπρο, την Φιλανδία, την Πολωνία, την Ισπανία, την Πορτογαλία, την Τουρκία και τη Γερμανία.

ΕΛΜΕ ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ - ΙΘΑΚΗΣ
Πρωτοβουλίες για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών
Πρωτοβουλίες διεκδίκησης αναλαμβάνει η ΕΛΜΕ Κεφαλλονιάς - Ιθάκης το αμέσως επόμενο διάστημα, ανοίγοντας τα ζητήματα των αναγκών των μαθητών, των παιδιών της λαϊκής οικογένειας που σηκώνει τα βάρη της καπιταλιστικής κρίσης.

Εκπαιδευτικά Νέα