Super User - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:41

Γερά ποτήρια οι μαθητές του Ρεθύμνου

Άκρως ανησυχητικά για τον σχολικό πληθυσμό του νομού Ρεθύμνου είναι τα αποτελέσματα πανελλήνιας έρευνας για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών από μαθητές, την οποία πραγματοποίησε το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής, μέσω του ευρωπαϊκού προγράμματος ESPAD 2011 και τη συνεργασία του ΟΚΑΝΑ. Σύμφωνα με τα στοιχεία της έρευνας, ο νομός Ρεθύμνου κατατάσσεται στην 1η θέση με το υψηλότερο ποσοστό μαθητών 15-19 ετών της χώρας που κάνουν υπερβολική χρήση οινοπνευματωδών, στην 3η θέση στη μέθη και στην 5η υψηλότερη στην κατανάλωση οινοπνευματωδών τουλάχιστον μία φορά το μήνα. Επίσης, ο νομός αυτός βρίσκεται στην 7η υψηλότερη θέση στο κάπνισμα. Σε γενικές γραμμές, τα ποσοστά του νομού Ρεθύμνου αναφορικά με τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών κυμαίνονται σε παρόμοια επίπεδα με τα αντίστοιχα των νομών Χανίων και Ηρακλείου. Εξαίρεση αποτελεί το σημαντικά υψηλότερο ποσοστό στο Ρέθυμνο συγκριτικά με το Ν. Ηρακλείου στην υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών στους μαθητές 15-19 ετών (πέντε ή και περισσότερα ποτά στη σειρά) τουλάχιστον μία φορά τον μήνα. Συγκριτικά με το εθνικό δείγμα, ο νομός Ρεθύμνου βρίσκεται κοντά στο μέσο όρο στην πλειονότητα των συμπεριφορών που σχετίζονται με χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Εντούτοις, υψηλότερα είναι τα ποσοστά των μαθητών στο Ρέθυμνο που ήπιαν οινοπνευματώδη τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα (κατά την περίοδο της πραγματοποίησης της έρευνας), έκαναν υπερβολική χρήση οινοπνευματωδών (μαθητές 15-19 ετών), όπως και εκείνων που έχουν μεθύσει τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους συγκριτικά με το εθνικό δείγμα. Γενικότερα, το φαινόμενο της κατανάλωσης αλκοόλ, ουσιών και καπνίσματος από μαθητές και εφήβους παρουσιάζει αυξητικές τάσεις σε όλη τη χώρα, καθώς μεγάλο ποσοστό νέων ηλικίας 13-19 ετών δηλώνει ότι έχει καταναλώσει οινοπνευματώδη, έχει καπνίσει και έχει κάνει χρήση ναρκωτικών και άλλων ουσιών. Πρωταγωνιστικό ρόλο στα αρνητικά αποτελέσματα της έρευνας, κατέχει η Περιφέρεια Κρήτης, όπου (μαζί με τις Περιφέρειες Βορείου Αιγαίου και Μακεδονίας) καταγράφονται οι περιπτώσεις μέθης νέων από αλκοόλ.Αναλυτικά: Ανησυχητικά είναι τα αποτελέσματα της πανελλήνιας έρευνας στο σχολικό πληθυσμό για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Το φαινόμενο της κατανάλωσης αλκοόλ, ουσιών και καπνίσματος από μαθητές και εφήβους παρουσιάζει αυξητικές τάσεις, καθώς μεγάλο ποσοστό νέων ηλικίας 13-19 ετών δηλώνει ότι έχει καταναλώσει οινοπνευματώδη, έχει καπνίσει και έχει κάνει χρήση ναρκωτικών και άλλων ουσιών. Πρωταγωνιστικό ρόλο στα αρνητικά αποτελέσματα της έρευνας, που διενήργησε το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής (Έρευνα ESPAD 2011), σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, κατέχει η Περιφέρεια Κρήτης, στην οποία μαζί με τις Περιφέρειες Βορείου Αιγαίου και Μακεδονίας, καταγράφονται οι περιπτώσεις μέθης νέων από αλκοόλ.Δυσάρεστα είναι τα στοιχεία που αφορούν το νομό Ρεθύμνου, ο οποίος κατατάσσεται στην 1η θέση με το υψηλότερο ποσοστό μαθητών 15-19 ετών της χώρας που κάνουν υπερβολική χρήση οινοπνευματωδών, στην 3η θέση στη μέθη και στην 5η υψηλότερη στην κατανάλωση οινοπνευματωδών τουλάχιστον μία φορά τον μήνα. Επίσης, ο νομός αυτός βρίσκεται στην 7η υψηλότερη θέση στο κάπνισμα.Ειδικότερα, τα αναλυτικά αποτελέσματα της έρευνας ανά νομό της Κρήτης έχουν ως εξής:Νομός Ρεθύμνου - Έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Στο Ν. Ρεθύμνης συμμετείχε στην έρευνα ESPAD του 2011, σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης κατά των Ναρκωτικών Ν. Ρεθύμνου και με τη συνεργασία και την επιχορήγηση του Ο.ΚΑ.ΝΑ, τυχαίο δείγμα 13 σχολικών μονάδων από όλον το νομό: έξι Γυμνάσια και επτά Λύκεια/ΕΠΑΛ, με 742 μαθητές (ποσοστό συμμετοχής 93,1%): 375 αγόρια (50,5%) και 367 κορίτσια (49,5%).Ο ποιοτικός έλεγχος των συμπληρωμένων ερωτηματολογίων οδήγησε στον αποκλεισμό 39 ερωτηματολογίων ως άκυρων (5,2%), εξαιτίας κυρίως του μεγάλου ποσοστού ασυμπλήρωτων ερωτήσεων και συστηματικών ασυνεπειών. Τα αποτελέσματα της έρευνας βασίστηκαν τελικά στα στοιχεία 703 ερωτηματολογίων.Παρουσιάζονται ακολούθως τα αποτελέσματα των σταθμισμένων αναλύσεων για τη χρήση καπνού, οινοπνευματωδών και παράνομων ουσιών (ναρκωτικών) στο Ν. Ρεθύμνης.Νόμιμες ουσίεςΚάπνισμα Σύνολο: Ένας στους πέντε μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα (23,3%) κάπνισε τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα. Ένας στους επτά μαθητές (15,5%) είναι συστηματικός καπνιστής (καπνίζει καθημερινά), ενώ βαρύς καπνιστής (καπνίζει τουλάχιστον μισό πακέτο τσιγάρα την ημέρα) είναι ένας στους 15 (6,4%). Φύλο: Συγκριτικά με τα κορίτσια, υψηλότερο είναι το ποσοστό των αγοριών που έχουν καπνίσει τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα (28,7% των αγοριών έναντι 18,1% των κοριτσιών), όπως και εκείνων που καπνίζουν βαριά (9% έναντι 4,2% αντίστοιχα). Το 18,1% των αγοριών και το 13,1% των κοριτσιών καπνίζουν καθημερινά. Ηλικία: Έχουν καπνίσει τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα το 8,9% των εφήβων ηλικίας 13-14 ετών, ένας στους έξι ηλικίας 15-16 ετών (17,6%) και ένας στους τρεις ηλικίας 17-18 ετών (36,9%) (στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ όλων των ηλικιακών ομάδων). Καθημερινά καπνίζουν το 4,7% των μαθητών ηλικίας 13-14 ετών, ένας στους εννέα ηλικίας 15-16 ετών (11%), και ένας στους τέσσερις ηλικίας 17-18 ετών (25,6%). Καπνίζουν τουλάχιστον μισό πακέτο τσιγάρα την ημέρα το 0,5% της ηλικιακής ομάδας των 13-14 ετών, το 3,7% της ομάδας των 15-16 ετών και ένας στους δέκα εκείνης των 17-18 ετών (10,1%) (στατιστικά σημαντικές διαφορές μόνο μεταξύ 17-18 ετών και των άλλων ηλικιακών ομάδων στις δύο προαναφερθείσες συμπεριφορές).Οινοπνευματώδη Σύνολο: Δύο στους τρεις μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα (67,9%) ήπιαν κάποιο οινοπνευματώδες ποτό τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα και ο ένας στους εννέα (12,2%) τουλάχιστον δέκα φορές. Σε ποσοστό 18,7% οι μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα αναφέρουν ότι έχουν μεθύσει τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους. Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές 15-19 ετών (56,9%) έκαναν υπερβολική χρήση αλκοόλ (πέντε ή και περισσότερα ποτά στη σειρά) τουλάχιστον μία φορά το μήνα πριν από την έρευνα. Φύλο: Τα αγόρια καταναλώνουν περισσότερα οινοπνευματώδη ποτά και συχνότερα από ό,τι τα κορίτσια (τουλάχιστον δέκα φορές τον τελευταίο μήνα: 19,6% των αγοριών έναντι 5,2% των κοριτσιών, και τουλάχιστον πέντε ποτά στις ηλικίες 15-19 ετών: 69,7% έναντι 45,2% αντίστοιχα). Επίσης, υπερδιπλάσιο ποσοστό αγοριών από κοριτσιών έχουν μεθύσει τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους (26,9% έναντι 10,9%) (στατιστικά σημαντικές διαφορές σε όλες τις παραπάνω συμπεριφορές). Ηλικία: Ήπιαν κάποιο οινοπνευματώδες ποτό τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα οι τρεις στους επτά εφήβους ηλικίας 13-14 ετών (45,7%) και η πλειονότητα των μαθητών των άλλων δύο ηλικιακών ομάδων (68,9% ηλικίας 15-16 ετών και 83,4% ηλικίας 17-18 ετών) (στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ όλων των ηλικιακών ομάδων). Σε ποσοστό 4,3% οι μαθητές ηλικίας 13-14 ετών, 10,6% ηλικίας 15-16 ετών και 17,5% ηλικίας 17-18 ετών ήπιαν οινοπνευματώδη τουλάχιστον δέκα φορές τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα (στατιστικά σημαντική διαφορά μόνο μεταξύ 13-14 ετών και 17-18 ετών). Έχουν μεθύσει τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους ένας στους εννέα εφήβους 13-14 ετών (12%), ένας στους οκτώ εφήβους ηλικίας 15-16 ετών (13,7%) και ένας στους τέσσερις ηλικίας 17-18 ετών (27,1%) (στατιστικά σημαντικές διαφορές μόνο μεταξύ 17-18 ετών και των άλλων ηλικιακών ομάδων). Έκαναν υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα οι μισοί μαθητές ηλικίας 15-16 ετών (50%) και η πλειονότητα 17-18 ετών (62,4%) (στατιστικά σημαντική διαφορά).Παράνομες ουσίεςΟποιαδήποτε παράνομη ουσία Μαθητές 13-14 ετών: Το 3,1% των μαθητών 13-14 ετών έχουν κάνει χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας (κάνναβης ή/και έκσταση) έστω και μία φορά στη ζωή τους (4,3% των αγοριών και 2% των κοριτσιών). Μαθητές 15-19 ετών: Ένας στους οκτώ μαθητές ηλικίας 15-19 ετών (13,1%) έχει κάνει χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας (κάνναβης, ηρωίνης, κοκαΐνης, αμφεταμίνες, κρακ, έκσταση, LSD, μαγικά μανιτάρια ή GHB) τουλάχιστον μία φορά στη ζωή του (8,4% ηλικίας 15-16 ετών και 15,7% ηλικίας 17-18 ετών). Σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό αναφέρουν τα αγόρια (20,9%) χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας από ό,τι τα κορίτσια (5,5%).Κάνναβη Σύνολο: Έχουν κάνει χρήση κάνναβης τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους το 9% του συνόλου των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα, και τουλάχιστον τρεις φορές έχουν κάνει στη ζωή τους το 3,4%. Φύλο: Έχουν κάνει χρήση κάνναβης τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους σημαντικά υψηλότερο ποσοστό αγοριών (13,6%) από ό,τι κοριτσιών (4,5%), και σε παρόμοια ποσοστά τουλάχιστον τρεις φορές (4,7% και 2,2% αντίστοιχα). Ηλικία: Χρήση κάνναβης παρατηρείται κυρίως μεταξύ των μαθητών ηλικίας άνω των 16 ετών, ενώ μεταξύ εκείνων που είναι 13-16 ετών τα ποσοστά δεν ξεπερνούν το 6%. Αναλυτικότερα, έχουν κάνει χρήση κάνναβης τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους το 2,1% των μαθητών ηλικίας 13-14 ετών, το 5,8% ηλικίας 15-16 ετών και το 15,3% ηλικίας 17-18 ετών (στατιστικά σημαντικές διαφορές μόνο μεταξύ 17-18 ετών και των άλλων ηλικιακών ομάδων). Τουλάχιστον τρεις φορές έχουν κάνει χρήση κάνναβης στη ζωή τους το 1% εφήβων ηλικίας 13-14 ετών, το 3% ηλικίας 15-16 ετών και το 5,1% ηλικίας 17-18 ετών. Πρόσφατη χρήση (μαθητές 15-19 ετών): Τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο χρόνο πριν από την έρευνα έκαναν χρήση κάνναβης το 8,6% των μαθητών ηλικίας 15-19 ετών (6% ηλικίας 15-16 ετών και 9,8% ηλικίας 17-18 ετών). Τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα πριν από την έρευνα έκαναν χρήση κάνναβης το 6,1% των μαθητών 15-19 ετών (4,5% ηλικίας 15-16 ετών και 6,7% ηλικίας 17-18 ετών). Όσον αφορά την πρόσφατη χρήση κάνναβης στα δύο φύλα αυτών των ηλικιών, σημαντικά υψηλότερα είναι τα ποσοστά των αγοριών (13,9%) από των κοριτσιών (3,6%) που έκαναν χρήση τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο χρόνο, όπως και τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα (10,5% έναντι 1,9% αντίστοιχα).Έκσταση Σε ποσοστό 2,6% οι μαθητές που συμμετείχαν στην έρευνα αναφέρουν χρήση της ουσίας έκσταση τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους, με σημαντικά υψηλότερο το ποσοστό των αγοριών (4,4% των αγοριών έναντι 0,9% των κοριτσιών).Άλλες ουσίεςΕισπνεόμενες ουσίες Ένας στους 12 μαθητές (8,7%) που συμμετείχαν στην έρευνα έχει κάνει χρήση εισπνεόμενων ουσιών (π.χ. κόλλα, βενζίνη) τουλάχιστον μία φορά στη ζωή του (7,3% ηλικίας 13-14 ετών, 8% ηλικίας 15-16 ετών και 10,7% ηλικίας 17-18 ετών). Το 10,4% των αγοριών και το 7,1% των κοριτσιών (11,2%) ανέφεραν χρήση εισπνεόμενων ουσιών.Ηρεμιστικά/Υπνωτικά Ποσοστό 6,3% των μαθητών που συμμετείχαν έχουν κάνει χρήση ηρεμιστικών ή υπνωτικών χωρίς τη σύσταση γιατρού τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους (3,7% ηλικίας 13-14 ετών, 7,1% ηλικίας 15-16 ετών και 7,9% ηλικίας 17-18 ετών). Παρόμοιο ποσοστό αγοριών (7,6%) και κοριτσιών (5,1%) έχουν κάνει χρήση ηρεμιστικών ή υπνωτικών χωρίς τη σύσταση γιατρού.Σύγκριση του Ν. Ρεθύμνης με την Περιφέρεια Κρήτης και με το εθνικό δείγμα Σε γενικές γραμμές, τα ποσοστά του Ν. Ρεθύμνης αναφορικά με τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών κυμαίνονται σε παρόμοια επίπεδα με τα αντίστοιχα των νομών Χανίων και Ηρακλείου. Εξαίρεση αποτελεί το σημαντικά υψηλότερο ποσοστό στο Ν. Ρεθύμνης συγκριτικά με το Ν. Ηρακλείου στην υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών στους μαθητές 15-19 ετών (πέντε ή και περισσότερα ποτά στη σειρά) τουλάχιστον μία φορά τον μήνα. Συγκριτικά με το εθνικό δείγμα, ο Ν. Ρεθύμνης βρίσκεται κοντά στο μέσο όρο στην πλειονότητα των συμπεριφορών που σχετίζονται με χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Εντούτοις, υψηλότερα είναι τα ποσοστά των μαθητών στο Ν. Ρεθύμνης που ήπιαν οινοπνευματώδη τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο μήνα, έκαναν υπερβολική χρήση οινοπνευματωδών (μαθητές 15-19 ετών), όπως και εκείνων που έχουν μεθύσει τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους συγκριτικά με το εθνικό δείγμα. Ο Ν. Ρεθύμνης κατατάσσεται στην 1η θέση με το υψηλότερο ποσοστό μαθητών 15-19 ετών της χώρας που κάνουν υπερβολική χρήση οινοπνευματωδών, στην 3η θέση στη μέθη (≥3 φορές στη ζωή τους) και στην 5η υψηλότερη στην κατανάλωση οινοπνευματωδών τουλάχιστον μία φορά το μήνα. Επίσης, ο νομός αυτός βρίσκεται στην 7η υψηλότερη θέση στο κάπνισμα (≥1φορά το μήνα). Αντιθέτως, ο Ν. Ρεθύμνης συγκαταλέγεται στους οκτώ νομούς με τα χαμηλότερα ποσοστά στη χρήση εισπνεόμενων ουσιών.Σύγκριση του Ν. Χανίων με την Περιφέρεια Κρήτης και με το εθνικό δείγμα Τα ποσοστά των μαθητών του Ν. Χανίων αναφορικά με τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών δεν παρουσιάζουν σημαντικές διαφορές από τα αντίστοιχα των νομών Ρεθύμνου και Ηρακλείου. Συγκριτικά με το εθνικό δείγμα, ο Ν. Χανίων βρίσκεται κοντά στο μέσο όρο στην πλειονότητα των συμπεριφορών που σχετίζονται με τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Ωστόσο, υψηλότερο είναι το ποσοστό των μαθητών στο νομό αυτό συγκριτικά με το αντίστοιχο του συνόλου των μαθητών της χώρας που κάνουν υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών. Στο Ν. Χανίων όμως καταγράφονται χαμηλότερα ποσοστά μαθητών που καπνίζουν (≥1φορά το μήνα, συστηματικό, βαρύ), έχουν κάνει χρήση κάνναβης τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους και στις ηλικίες 15-19 ετών τα ποσοστά όσων έχουν κάνει πρόσφατα χρήση κάνναβης (≥1 φορά τον τελευταίο χρόνο) όπως και χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας. Αξιοσημείωτο είναι ότι ο Ν. Χανίων κατατάσσεται στην 6η υψηλότερη θέση στην υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών από μαθητές 15-19 ετών και στη 10η στη μέθη (≥3φορές στη ζωή). Αντιθέτως, ο νομός αυτός βρίσκεται στη 1η θέση με το χαμηλότερο ποσοστό μαθητών που καπνίζουν βαριά, στην 5η θέση στη χρήση ηρεμιστικών ή υπνωτικών χωρίς τη σύσταση γιατρού και στην 8η χαμηλότερη θέση στη χρήση κάνναβης τουλάχιστον τρεις φορές στη ζωή τους, στη χρήση έκσταση και στους μαθητές 13-14 ετών στη χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας.Σύγκριση του Ν. Ηρακλείου με την Περιφέρεια Κρήτης και με το εθνικό δείγμα Σε γενικές γραμμές, τα ποσοστά των μαθητών του Ν. Ηρακλείου αναφορικά με τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών δε διαφέρουν σημαντικά από τα αντίστοιχα των νομών Χανίων και Ρεθύμνου, με μόνη εξαίρεση το σημαντικά χαμηλότερο ποσοστό του νομού αυτού από το Ν. Ρεθύμνου στην υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών στους μαθητές 15-19 ετών (πέντε ή και περισσότερα ποτά στη σειρά). Συγκριτικά με το εθνικό δείγμα, ο Ν. Ηρακλείου βρίσκεται κοντά στο μέσο όρο στην πλειονότητα των συμπεριφορών που σχετίζονται με χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών. Εντούτοις, χαμηλότερα είναι τα ποσοστά των μαθητών ηλικίας 15-19 ετών στο νομό αυτό που έχουν κάνει χρήση κάνναβης τουλάχιστον μία φορά τον τελευταίο χρόνο, όπως και χρήση οποιασδήποτε παράνομης ουσίας σε σύγκριση με το αντίστοιχο ποσοστό του συνόλου των μαθητών της χώρας. Αξιοσημείωτο είναι ότι ο Ν. Ηρακλείου έχει το 2ο χαμηλότερο ποσοστό μαθητών της χώρας αναφορικά με τη χρήση ηρεμιστικών ή υπνωτικών χωρίς τη σύσταση γιατρού, το 4ο στη συχνή κατανάλωση οινοπνευματωδών (≥10 φορές το μήνα) και το 5ο χαμηλότερο στη χρήση έκσταση. Επίσης, στους μαθητές 15-19 ετών ο νομός αυτός βρίσκεται στην 8η θέση με τα χαμηλότερα ποσοστά στην υπερβολική κατανάλωση οινοπνευματωδών και στην πρόσφατη χρήση κάνναβης (≥1φορά τον τελευταίο μήνα). Ο Ν. Ηρακλείου δεν συγκαταλέγεται σε καμία συμπεριφορά στους 10 νομούς με τα υψηλότερα ποσοστά.

rethnea.gr

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:39

«Λευκή Νύχτα» σήμερα στην Αθήνα

«Λευκή Νύχτα» θα είναι η σημερινή στην Αθήνα, στο πλαίσιο των εορταστικών εκδηλώσεων του δήμου. Με απόφαση του Περιφερειακού Συμβουλίου της Περιφέρειας Αττικής, το ωράριο λειτουργίας των εμπορικών καταστημάτων της πόλης παρατείνεται έως τις 11 το βράδυ, ενώ έως την ίδια ώρα παρατείνεται και το ωράριο λειτουργίας ορισμένων μουσείων. Οι εργαζόμενοι στο λιανεμπόριο ωστόσο αντιδρούν, χαρακτηρίζοντας την παράνομη και ανήθικη προς τους υπαλλήλους. Με στόχο την αναζωογόνηση της πρωτεύουσας και την αύξηση της επισκεψιμότητας, ο Εμπορικός Σύλλογος Αθηνών καλεί τους εμπόρους να συμμετέχουν στην εκδήλωση και παροτρύνει τους καταναλωτές να επωφεληθούν της επέκτασης του ωραρίου και να διενεργήσουν, χωρίς την πίεση του χρόνου, τις εορταστικές τους αγορές.Ο δήμος Αθηναίων συμμετέχει στη διοργάνωση με εκδηλώσεις στην Πλατεία Συντάγματος από τις 5 το απόγευμα ως εξής: - Στις 17:00, συναυλία με τους τενόρους Duo Fina.- Στις 20:00 Εορταστική Συναυλία της Συμφωνικής Ορχήστρας δήμου Αθηναίων, με τους τενόρους Γιώργο Ζωγράφο, Ντίνο Καλύβα, Μανώλη Λορέντζο. Διεύθυνση: Ελευθέριος Καλκάνης.- Από τις 20:00 μέχρι τις 22:00, παιχνίδι με ξυλοπόδαρους από την ομάδα Circus Dayz.Επίσης, επεκτείνουν το ωράριό τους μέχρι τις 23:00 το Μουσείο Λαϊκής Τέχνης και Παράδοσης «Αγγελική Χατζημιχάλη» του δήμου Αθηναίων (Αγγελικής Χατζημιχάλη 6-Πλάκα), το Νομισματικό Μουσείο (Πανεπιστημίου 10-12) και το Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Οργάνων (Διογένους 1-3, Πλάκα).

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:38

Νεκρό δελφίνι στην Καβάλα

Μια δυσάρεστη εικόνα αντίκρισε, σήμερα το πρωί, ένας κάτοικος Νέας Ηρακλείτσας που θέλησε να κάνει τον καθιερωμένο περίπατό του στην παραλία της Αλάνας, καθώς βρέθηκε μπροστά σε ένα νεκρό μικρό δελφίνι, που είχε ξεβραστεί στην αμμουδιά από το κύμα. Όπως ανέφερε και ο ίδιος του (αναρτώντας την συγκεκριμένη φωτογραφία στην προσωπική του σελίδα στο facebook) το άτυχο δελφίνι δεν έφερε σημάδια από χτυπήματα στο σώμα του, ωστόσο και πάλι η θέα του δεν μπορεί παρά να προκαλεί θλίψη.

Πηγή: KavalaPress.gr

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:37

Διανομή ρούχων σε άπορους στη Ζάκυνθο

Οι Κοινωνικές Υπηρεσίες του δήμου Ζακύνθου διοργανώνουν «μπαζάρ» με είδη ρουχισμού για τις άπορες οικογένειες του νησιού, την Πέμπτη 2 Ιανουαρίου 2014, από τις 9:00 το πρωί έως τη 12η μεσημβρινή. Το «μπαζάρ» θα πραγματοποιηθεί στα γραφεία των κοινωνικών υπηρεσιών, στην μαθητική εστία. Τα είδη συγκεντρώθηκαν από προσφορές ευαισθητοποιημένων πολιτών κατά τη διάρκεια των εορτών και θα διατεθούν δωρεάν.

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:36

Κόρινθος: Βρέθηκε η 16χρονη Μαρία Ζαμπουλάκη

Πελοπόννησος Κόρινθος: Βρέθηκε η 16χρονη Μαρία Ζουμπουλάκη

Η αγωνία της οικογένειάς της κράτησε για περίπου δύο ημέρες, αλλά τελικά η αναζήτηση της Μαρίας Ζαμπουλάκη είχε αίσιο τέλος. Το 16χρονο κορίτσι βρέθηκε.Οπως έγραψε στο Twitter το «Χαμόγελο του παιδιού», η νεαρή κοπέλα βρέθηκε και είναι καλά στην υγεία της. Η Μαρία Ζαμπουλάκη είχε εξαφανιστεί από την περιοχή Ισθμια Κορίνθου το βράδυ των Χριστουγέννων και δεν είχε δώσει σημεία ζωής, αλλά η περιπέτεια της οικογένειάς της είχε αίσιο τέλος.

Πηγή:iefimerida

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:34

Τρίκαλα: Συνελήφθη 40χρονος για ΧΡΕΗ 40.000.000 ευρώ !

Στα χέρια της Αστυνομίας βρίσκεται από σήμερα το πρωί ένας 40χρονος Τρικαλινός επιχειρηματίας που δραστηριοποιείται στον κλάδο της εμπορίας φορτηγών αυτοκινήτων και ο οποίος χρωστάει στο Δημόσιο το ασύλληπτο ποσό των 40.405.366,29 ευρώ.Σύμφωνα με το trikalanews.gr, ο 40χρονος φέρεται να είναι νόμιμος εκπρόσωπος και διαχειριστής ακόμη μιας εταιρίας,που δραστηριοποιείται στον κλάδο των εργολαβιών και έχει εκδόσει δεκάδες πλαστά τιμολόγια.Πηγή: iefimerida

Κατηγορία Νέα από όλη την Ελλάδα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:07

Προσωρινός αξιολογικός πίνακας υποψηφίων εκπαιδευτικών για πρόσληψη με σχέση εργασίας ορισμένου χρόνου, στους τομείς Θεάτρου-Κινηματογράφου, Κίνησης – Χορού, Κλασικού και Σύγχρονου Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία.

Δελτίο Τύπου

Προσωρινός αξιολογικός πίνακας υποψηφίων εκπαιδευτικών για πρόσληψη με σχέση εργασίας ορισμένου χρόνου, στους τομείς Θεάτρου-Κινηματογράφου, Κίνησης – Χορού, Κλασικού και Σύγχρονου Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Αναβάθμιση Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων – Άξονας Προτεραιότητας 1» και «Αναβάθμιση Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων – Άξονας Προτεραιότητας 2» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2013-2014

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει την ανάρτηση του Προσωρινού αξιολογικού πίνακα υποψηφίων εκπαιδευτικών για πρόσληψη με σχέση εργασίας ορισμένου χρόνου, στους τομείς Θεάτρου-Κινηματογράφου, Κίνησης – Χορού, Κλασικού και Σύγχρονου Χορού στα Καλλιτεχνικά Σχολεία (ανά μάθημα), στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Αναβάθμιση Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων – Άξονας Προτεραιότητας 1» και «Αναβάθμιση Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων – Άξονας Προτεραιότητας 2» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

για το διδακτικό έτος 2013-2014.
Καλούνται οι εκπαιδευτικοί που υπέβαλαν αίτηση με σχέση εργασίας ορισμένου χρόνου με την 177021/Γ7/20-11-2013 (ΑΔΑ: ΒΛ1Γ9-Η66) και την Ανακοινοποίηση στο ορθό αυτής, να ελέγξουν ενδελεχώς τους αναρτημένους πίνακες.
Σημειώνεται ότι ενστάσεις που αφορούν στη μοριοδότηση των προσόντων των υποψηφίων, βάσει του κεφαλαίου Γ΄ της υπ’ αριθμ. 177021/Γ7/20-11-2013 ΥΑ, υποβάλλονται μέσα σε προθεσμία πέντε εργάσιμων ημερών από την ημέρα δημοσίευσης στο διαδίκτυο (ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr) .
Για την ταχύτερη επεξεργασία τους από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου, μπορούν να αποστέλλονται με:
1. e-mail στο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε., να ακολουθεί τηλ. επαλήθευση στο (210-3442219)
2. φαξ (210-3443343), να ακολουθεί τηλ. επαλήθευση στο (210-3442219)
3. ταχυμεταφορά (Courier) στη διεύθυνση:
Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων
Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού
και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων
Τμήμα Δ΄, Αισθητικής Αγωγής, γρ. 1093, Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, Τ.Κ. 151 80
Καταληκτική ημερομηνία για τις ενστάσεις ορίζεται η 3η Ιανουαρίου 2014
Για ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΥΣ ΑΞΙΟΛΟΓΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ 2013-2014 πατήστεεδώ.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστεεδώ.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:02

Ο ΣΥΡΙΖΑ προσπαθεί να πείσει ότι δεν εγκατέλειψε την αντιμνημονιακή πολιτική

Επικοινωνιακή αντεπίθεση – φιέστα με αφορμή την έλευση στην Αθήνα των εκπροσώπων του ευρωκοινοβουλίου, που «ελέγχουν» το ρόλο της τρόικας στις χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης που έχουν υπαχθεί στο μνημόνιο, ετοιμάζει ο ΣΥΡΙΖΑ.

Στο πλαίσιο αυτό ο Αλέξης Τσίπρας με επιστολή του στον πρόεδρο της βουλής Ευάγγελο Μεϊμαράκη, ζητάει την κοινή συνεδρίαση των διαρκών επιτροπών οικονομικών, κοινωνικών, ευρωπαϊκών υποθέσεων καθώς και της επιτροπής θεσμών και διαφάνειας της ελληνικής βουλής καθώς όπως αναφέρει στην εν λόγω επιστολή:

«Στις 8 και 9 Ιανουαρίου 2014 θα επισκεφτούν την Αθήνα οι συνεισηγητές της έκθεσης για το ρόλο της τρόικας και τις επιπτώσεις από την εφαρμογή της πολιτικής των μνημονίων, Οτμαρ Κάρας και Λεμ

Χοάνγκ Νγκοκ, μέλη της Επιτροπής Οικονομικών και Νομισματικών Υποθέσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Την Πέμπτη 9 Ιανουαρίου 2014 τα δύο μέλη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου θα συναντηθούν με το Προεδρείο της Βουλής, καθώς και με τους Προέδρους και Αντιπροέδρους των Διαρκών Επιτροπών Οικονομικών Υποθέσεων και Κοινωνικών Υποθέσεων, της Ειδικής Διαρκούς Επιτροπής Ευρωπαϊκών Υποθέσεων και της Ειδικής Μόνιμης Επιτροπής Θεσμών και Διαφάνειας.

Λόγω της εξαιρετικής σοβαρότητας του υπό συζήτηση θέματος και για τη διευκόλυνση της επιβεβλημένης ανταλλαγής απόψεων ανάμεσα στους θεσμικά αρμόδιους εκπροσώπους της Βουλής των Ελλήνων και του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, σας ζητώ η συνάντηση αυτή να πραγματοποιηθεί με τις προαναφερθείσες Επιτροπές σε πλήρη σύνθεση».

Η ηγεσία του ΣΥΡΙΖΑ προσδοκά μέσα από τέτοιου τύπου κινήσεις να εμπεδώσει στην κοινωνία την εικόνα πως ο ΣΥΡΙΖΑ διαθέτει το πολιτικό κεφάλαιο και το απόθεμα της πολιτικής βούλησης να διαπραγματευτεί σκληρά με τους εταίρους αλλαγή πολιτικής στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το βάρος που ρίχνει σ’ αυτές τις κινήσεις η Κουμουνδούρου είναι μεγάλο και αυτό διότι η ηγεσία του ΣΥΡΙΖΑ επιχειρεί παράλληλα να αντιπαραθέσει τέτοιες κινήσεις στις κυβερνητικές πρωτοβουλίες που δεν είχαν την πλήρη πολιτική συμφωνία της τρόικας όπως η κατάθεση του προϋπολογισμού και η νομοθέτηση για τους πλειστηριασμούς. Ταυτόχρονα ο ΣΥΡΙΖΑ επιχειρεί με το αίτημα του να συνεδριάσουν σε κοινή ολομέλεια οι επιτροπές της ελληνικής βουλής με τους εκπροσώπους του ευρωκοινοβουλίου, να καταδείξει ότι η κυβέρνηση δεν είναι διατεθειμένη να προχωρήσει παραπέρα γιατί παραμένει «όμηρος» και «δέσμια» στην πολιτική του Βερολίνου. Και ακριβώς ο ΣΥΡΙΖΑ στοχεύει στο να εμφανίσει τον πρωθυπουργό ως φοβικό μπροστά στις δυνατότητες που θα είχε να μιλήσει δημόσια και να κατηγορήσει ευθέως την τρόικα για τις ακολουθούμενες πολιτικές στη χώρα μας.

Επί της ουσίας όμως ο ΣΥΡΙΖΑ προσπαθεί να καλλιεργήσει την ψευδαίσθηση πως ο ΣΥΡΙΖΑ δεν εγκαταλείπει την αντιμνημονιακή πολιτική ύστερα απ’ την ευρωπαϊκή στροφή του Τέξας. Στην πραγματικότητα επιχειρεί εκτός όλων των άλλων να διασκεδάσει αυτές τις εντυπώσεις στο εσωτερικό του ΣΥΡΙΖΑ όπου συνεχίζουν να εκφράζονται τέτοιοι φόβοι ύστερα και απ’ την επισημοποίηση της υποψηφιότητας του Αλέξη Τσίπρα για την προεδρία της Κομισιόν.

Κάλχας

antinews.gr

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:02

Τι θα γίνει αν η ΝΔ χάσει τις Ευρωεκλογές;

Πριν καν εκπνεύσει το 2013, πριν καν η παρούσα κυβέρνηση κλείσει 18 μήνες κοινοβουλευτικού βίου, όλοι συζητούν ήδη τις επερχόμενες πολιτικές εξελίξεις. Θα πάμε σε εθνικές εκλογές; Θα αντέξουν οι βουλευτές να ψηφίζουν συνεχώς μέτρα;

Όπως έγραψε χθες το antinews, η κυβέρνηση εύχεται να φτάσει μέχρι το Πάσχα με την ελπίδα να αναστραφεί το κλίμα και να πάει μέχρι το Μάιο με διαφορετικά δεδομένα.

Ωστόσο, όσοι φυσιολογικοί άνθρωποι δε ζουν σε γυάλες, όσοι βγαίνουν και μιλάνε με την κοινωνία και δεν έχουν πάθει «ιδρυματισμό» εντός των υπουργείων και του Μαξίμου, ξέρουν τι πράγματι συμβαίνει και πώς η κοινωνία αντιμετωπίζει τις πολιτικές εξελίξεις.

Δε χρειάζονται γκάλοπ για να αντιληφθεί κανείς ότι η δικομματική κυβέρνηση ΝΔ – ΠΑΣΟΚ είναι μειοψηφία στην κοινωνία. Δεν αντέχει άλλο ο κόσμος και παρ’ ότι δε θέλει εκλογές και περιπέτειες,

εντούτοις περιμένει πότε θα γίνει το «ατύχημα». Περιμένοντας να δει φως στο τούνελ ο κόσμος είναι ικανός να τα κάνει όλα «λίμπα», σε πολιτικό επίπεδο εννοείται.

Το κρίσιμο ραντεβού της κυβέρνησης με το … μέλλον της είναι τον Μάιο, στις δημοτικές εκλογές και στις ευρωεκλογές, αφού τις προάλλες το Μαξίμου ξεκαθάρισε ότι οι βουλευτικές εκλογές θα γίνουν το 2016. Με άλλα λόγια, όποιο κι αν είναι το αποτέλεσμα των ευρωεκλογών η κυβέρνηση πιστεύει ότι θα αντέξει μέχρι το 2016.

Κι εγώ πιστεύω ότι την Κυριακή θα κερδίζω το τζακ ποτ του Τζόκερ μαζί με το μπόνους των 3.000.000 και επιτέλους θα πάω στο Χόλλυγουντ θα αγοράσω την “La Ferrari”, την καλύτερη Ferrari, και θα πάω να την πέσω στην Σαρλίζ Θερόν.

Τις ίδιες πιθανότητες μ΄ εμένα έχει και η κυβέρνηση ν΄αντέξει μέχρι το 2016. Επειδή όποιος ζει μέσα στην κοινωνία, όποιος ξέρει να ακούει την κοινωνία έχει αντιληφθεί ότι η τιμωρητική ψήφος θα είναι τόσο βαριά που πολύ αμφιβάλλουμε αν θα μπορεί να σταθεί μετά δικομματική κυβέρνηση.

Κάποιοι μάλιστα δεν αποκλείουν στις ευρωεκλογές να βγει πρώτο κόμμα η … Χρυσή Αυγή με δεύτερο τον ΣΥΡΙΖΑ και τρίτη και καταϊδρωμένη τη Νέα Δημοκρατία. Άντε να αλλάξει η πρώτη θέση και να την κερδίσει ο Τσίπρας, η ΝΔ να έρθει δεύτερη και η ΧΑ τρίτη, όπως πιστεύουν κάποιοι άλλοι πιο λογικοί. Εγώ πάντως στις συζητήσεις που κάνω δεν βρήκα ούτε έναν εκτός κομματικού περιβάλλοντος που να πιστεύει ότι θα κερδίσει η ΝΔ. Μην περιμένετε λοιπόν να σας πουλήσουμε φούμαρα για μεταξωτές κορδέλες…την αλήθεια θα σας λέμε πάντα και η αλήθεια είναι αυτή την φορά ότι με τα μυαλά που κουβαλάνε στην κυβέρνηση βαδίζουν προς μια οδυνηρή ήττα στις ευρωεκλογές.

Το μεγάλο ερώτημα είναι τι θα κάνει τότε ο Σαμαράς; Θα πάει σε βουλευτικές εκλογές ή απλά θα επιχειρήσει να διαχειριστεί μια οδυνηρή ήττα με ανασχηματισμούς και το γνωστό παιχνίδι με τις «μουσικές καρέκλες» που απλά ο ένας παίρνει το χαρτοφυλάκιο του άλλου; Και θα το δεχθεί αυτό ο Τσίπρας ή θα αρχίσει να ζητά αμέσως εκλογές και να υποβάλλει προτάσεις μομφής (θα έχει περάσει το εξάμηνο από την προηγούμενη).

Το σοβαρότερο όμως ερώτημα είναι «τι θέλει το σύστημα;», το οποίο παρά τις ελπίδες μας ζει και βασιλεύει και την Ελλάδα κυριεύει. Θέλει εκλογές ή θα επιχειρήσει «αναίμακτες» ανατροπές; Άλλωστε, το γεγονός ότι η κυβέρνηση διακηρύσσει ότι εκλογές θα γίνουν το 2016, υποδεικνύει μια κρυφή συμφωνία και επιβεβαιώνει αυτό που λέμε: Ότι δηλαδή ουσιαστικά κανείς δε θα θέλει εθνικές εκλογές με τη Χρυσή Αυγή να «πετάει», τον ΣΥΡΙΖΑ να ανεβαίνει και το ΠΑΣΟΚ να μην μπαίνει ούτε στη Βουλή.

Εδώ μπαίνουμε στα άλλα σενάρια και σας θυμίζουμε τι επαναλαμβάνει ο κυρ Φώτης Κουβέλης με την θεία φώτιση του Μητσοτακέϊκου. “Η παρούσα Βουλή μπορεί να εκλέξει άλλον πρωθυπουργό“. Επομένως, λένε όσοι κάνουν μια άλλη ανάλυση της κατάστασης, αν επιβεβαιωθούν τα σενάρια για “πάρτι” των Τσίπρα και Μιχαλολιάκου στις Ευρωεκλογές, δεν αποκλείεται να επιχειρηθεί μια «βελούδινη» πτώση της κυβέρνησης με μια αντικατάσταση του Σαμαρά στην πρωθυπουργία. Δηλαδή μια νέα κυβέρνηση χωρίς εκλογές και με μια ευρύτερη συμμαχία δυνάμεων χωρίς κατ’ ανάγκη να υπάρξουν συνεργασίες ούτε με τη Χρυσή Αυγή, ούτε με τον ΣΥΡΙΖΑ. Οι εναπομείνασες δυνάμεις του ΠΑΣΟΚ, κάποιοι Ανεξάρτητοι Έλληνες και φυσικά η ΔΗΜΑΡ θα μπορούσαν να συγκροτούσαν ένα μέτωπο με τη ΝΔ για κυβέρνηση με άλλον πρωθυπουργό και άλλους υπουργούς – να υπολογίσουμε και τι θα κάνουν οι “58″ κλπ.

Είναι το γνωστό σενάριο που διακινούν μέσα ενημέρωσης όπως το Βήμα, πολιτικοί όπως ο Κουβέλης ή η Ντόρα κι επιχειρηματίες που κινούνται στο παρασκήνιο.

Φυσικά το μεγάλο ερώτημα είναι ποιος θα αναλάμβανε πρωθυπουργός. Ποιος θα ήταν «αρεστός» του συστήματος ώστε να κρατήσει τα ηνία της χώρας; Και φυσικά ποιος θα ήταν και ο εκλεκτός της τρόικας και ειδικά των Γερμανών. Διότι σίγουρα θα έχουν κι αυτοί τον πρώτο λόγο.

Προφήτες δεν είμαστε, αλλά το σενάριο αυτό παίζει δυνατά, περισσότερο από κάθε άλλο. Είναι, παλιά και δοκιμασμένη συνταγή, θυμηθείτε μόνο τι έγινε με τον Παπαδήμο. Τώρα θα έχουν και μια επιπλέον δικαιολογία για έναν μεγάλο συνασπισμό δυνάμεων: Να αντιμετωπίσουν την επέλαση της άκρας δεξιάς η οποία στις ευρωεκλογές θα σαρώσει σε όλη την Ευρώπη.

Και φυσικά ένα από τα ερωτηματικά είναι και τι θα κάνει ο σημερινός πρωθυπουργός, αφού αν θέλετε τη γνώμη μας δεν υπάρχει κανείς να τον αμφισβητήσει στη ΝΔ. Θα περιμένει να πάρει την «ρεβάνς»; Και με ποιό κόμμα έπειτα από την εκλογική πανωλεθρία της ΝΔ;

Ο Αντώνης Σαμαράς είναι έξυπνος άνθρωπος και τα γνωρίζει όλα αυτά. Αυτοί που κάνουν ότι δεν καταλαβαίνουν είναι οι σύμβουλοι και οι υπουργοί του. Επομένως, ο πρωθυπουργός έχει τα περιθώρια να αντιστρέψει το σε βάρος του κλίμα. Και να δείξει ότι δεν είναι εύκολο «θήραμα» στα δόντια αυτών που θα ήθελαν μια νέα κυβέρνηση «τύπου Παπαδήμου».

ΒΖ-ΑΨ

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:01

Το Mega στρώνει το χαλί στον Τσίπρα

Είναι πια σίγουρο. Ο Τσίπρας πάει φουλ για πρωθυπουργός. Διότι όταν αρχίζουν οι αγιογραφίες και τα αφιερώματα για το που πήγε, τι έκανε, με ποιους έφαγε και πώς ήταν τα «κοψίδια» που προτίμησε, τότε είναι δεδομένο ότι κάποιοι του στρώνουν το χαλί.

Ειδικά αν αυτοί είναι και οι μέχρι πρότινος υβριστές του που «πιάνουν πόρτα για το χειμώνα» ή κάνουν δημόσιες σχέσεις για παν ενδεχόμενο.

Όποιος είδε το Mega το Σάββατο το πρωί θα διαπίστωσε ότι επί μισή ώρα οι παρουσιαστές, Χασαπόπουλος και Αναγνωστάκης, είχαν αφιέρωμα στα… Τζουμέρκα. Όχι ότι θυμήθηκαν τις ομορφιές της περιοχής, αλλά γιατί πήγε ο Τσίπρας στο χωριό του για να κάνει ο άνθρωπος Χριστούγεννα. Έτσι λοιπόν το κανάλι αποφάσισε να μας ξεναγήσει στα όμορφα χωριά της περιοχής και

με έναν κάτοικο που έβγαλαν στο τηλέφωνο μάθαμε τι έκανε ο Τσίπρας, πόσες φορές πηγαίνει, πόσοι κάτοικοι είναι στο χωριό του, και την ιστορία της περιοχής. Ήταν κάτι σαν τα σύνορα που χώριζαν στον Εμφύλιο τον ΕΛΑΣ με τον ΕΔΕΣ κι εκεί έριχναν προμήθειες οι Άγγλοι.

Φυσικά, βγήκε και ο τίτλος:Ο Τσίπρας πήγε στα χωριά του Βελουχιώτη για καθαρίσει το μυαλό του. Βεβαίως, και ο ίδιος «προωθεί» την εικόνα του καλού οικογενειάρχη που τιμά τον τόπο καταγωγής του πατέρα του, ένα ταπεινό χωριό με 30 κατοίκους. Που πάει στο μαγειρειό της περιοχής και τρώει το φτωχό φαγητό που έχουν εκεί και που… αφουγκράζεται τα προβλήματα της κοινωνίας. Γι’ αυτό σας λέμε, είναι έτοιμος να κυβερνήσει. Λαϊκισμός, υποσχέσεις χωρίς αντίκρισμα, ένα καλοστημένο προφίλ του πολιτικού της διπλανής πόρτας και οι «χαχόλοι» τσιμπάνε.

Πριν μεταβεί, βεβαίως, στα Τζουμέρκα, είχε πάει σε διάφορες κοινωνικές εκδηλώσεις σε ιδρύματα, όπως αυτό στο οποίο, φαίνεται στη φωτογραφία να κρατά ένα παιχνίδι. Σημειολογικά το επιτραπέζιο με τίτλο «Που, ποιος, πότε, γιατί» θα μπορούσαν να το παίζουν καθημερινά στην Κουμουνδούρου, κάνοντας ερωτήσεις η μια συνιστώσα στην άλλη: «Που πάμε, εντός ευρώ ή εκτός;» «Ποιος θα φάει το ξύλο με τις τόσες ανοησίες που έχουμε γεμίσει τον κόσμο;», «Πότε θα ξημερώσει η κυβέρνηση της Αριστεράς για να μάθουν οι άλλοι τι σημαίνει πραγματική λαϊκή εξουσία;» Και τέλος «γιατί είμαστε τόσο ψεύτες;»

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 16:00

Αρχίζουν τη Δευτέρα οι εγγραφές των φοιτητών στα Πανεπιστήμια

Από τη Δευτέρα 30 Δεκεμβρίου 2013, θα αρχίσει να μετρά η νέα προθεσμία που έδωσε το υπουργείο παιδείας, σχετικά με την δυνατότητα εγγραφής των νέων φοιτητών στα Πανεπιστήμια της χώρας, κατ΄επέκταση και στο Πανεπιστήμιο της Πάτρας, στο οποίο όλες οι διαδικασίες είχαν παγώσει επί τρίμηνο, όσο δηλαδή διαρκούσαν οι απεργικαές κινητοποιήσεις των διοικητικών υπαλλήλων.

Η καινούργια αυτή προθεσμία θα ολοκληρωθεί την Τρίτη 7 Ιανουαρίου 2014 και σύμφωνα με το υπουργείο δεν πρόκειτια να δοθεί νέα παράταση.

Η αίτηση υποβάλλεται ηλεκτρονικά. Για την ηλεκτρονική αίτηση, ο υποψήφιος που επιθυμεί τη μεταφορά της θέσης εισαγωγής του προσέρχεται σε οποιαδήποτε Διεύθυνση ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης, επιδεικνύοντας το Δελτίο Αστυνομικής του Ταυτότητας/Διαβατήριο (ταυτοποίηση), προκειμένου να δημιουργήσει Προσωπικό Κωδικό Ασφαλείας.

Με τον Προσωπικό Κωδικό Ασφαλείας και τον 8ψήφιο Κωδικό Πανελληνίων Εξετάσεων υποβάλλεται η αίτηση ηλεκτρονικά μέσω της ιστοσελίδαςhttp://solon.it.minedu.gov.gr.

Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν οι επιτυχόντες που είχαν εισαχθεί στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, είτε:
α)με τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις πανελλαδικού επιπέδου Γενικού (ΓΕΛ) ή Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ) Ομάδας Α΄και Ομάδας Β, Μαΐου - Ιουνίου των σχολικών ετών 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 και 2012-2013,
β)με τη χρήση της βεβαίωσης πρόσβασης των δύο προηγούμενων της εισαγωγής τους ετών, κατά τα σχολικά έτη 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 και 2012-2013 και των οποίων το κατά κεφαλήν οικογενειακό εισόδημα δεν υπερβαίνει τις 9.000 ευρώ ή τις 18.000 ευρώ για ειδικές κατηγορίες που προβλέπονται στο άρθρο 34 παρ. 1 του Ν. 4186/2013 (μονογονεϊκές οικογένειες, επιτυχόντες με σοβαρές παθήσεις ή δωρητές οργάνων ή μυελού των οστών σε συγγενείς α΄ ή β΄ βαθμού, επιτυχόντες με γονείς ή κηδεμόνες που ο ένας εκ των δύο ή και οι δύο αθροιστικά έχουν αποδεδειγμένα συμπληρώσει οκτώ (8) μήνες ανεργίας εντός του 2013).

foititikanea

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 14:17

WHAT IT MEANS TO BE GREEK - ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΕΛΛΗΝΑΣ

Κατηγορία Άρθρα & Απόψεις

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 14:12

Η προκήρυξη για την επαναπρόσληψη 1075 καθηγητών σε διαθεσιμότητα

ΕΚΤΟΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ 566 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η προκήρυξη για την κινητικότητα των 1075 εκπαιδευτικών που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα κατ’ εφαρμογή του άρθρου 82 του ν. 4172/2013 (Α΄ 167) που αντιστοιχούν σε 887 εκπαιδευτικές θέσεις και 188 σε θέσεις Βρεφονηπιακών Σταθμών.
Οι οι εκπαιδευτικοί σε διαθεσιμότητα καλούνται να κάνουν αίτηση εντός 15 ημερών, από σήμερα από 28-12-2013 έως τις 11-1-2014) .
"Καλείται το προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που έχει τεθεί σε διαθεσιμότητα λόγω κατάργησης ειδικοτήτων κατά κλάδο και κατηγορία, κατ’ εφαρμογή του άρθρου 82 του ν. 4172/2013 (Α΄ 167), όπως ισχύει, εντός αποκλειστικής προθεσμίας δέκα πέντε (15) ημερών από τη δημοσίευση της παρούσας στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, να υποβάλει, στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, στις οποίες κατείχε οργανική ή προσωποπαγή θέση, Αίτηση − Υπεύθυνη Δήλωση για τη μετάταξή του καθορίζοντας τη σειρά προτίμησης των φορέων που επιθυμεί να μεταταχθεί καθώς και τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, τα οποία τυχόν δεν περιλαμβάνονται στο προσωπικό του μητρώο.", αναφέρει η σχετική προκήρυξη
ΕΚΤΟΣ 566 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
Από το σύνολο των θέσεων που έχουν προκηρυχθεί. Προκύπτει ότι εκτός διαθεσιμότητας παραμένουν εκτός κινητικότητας 566 εκπαιδευτικοί, ενώ εξαιρούνται οι κλάδοι: ΔΕ01.05 Οικοδόμοι, ΔΕ10.08 Ηλεκτροσυγκολλητές, Ε01.15 Αργυροχρυσοχοΐας, ΔΕ01.17 Κομμωτικής,, ΠΕ18.29 Φωτογραφίας, ΠΕ18.37 Δημόσιας Υγιεινής, και ΠΕ18.39 Επισκεπτών Υγείας.

Το ΦΕΚ εδώ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:25

Ο Κυριάκος Μητσοτάκης διόρισε τον ανηψιό του στο γραφείο του;

Δεν παραλείπει ο Κυριάκος Μητσοτάκης να στηλιτεύει στις τηλεοπτικές του εμφανίσεις την πελατειακή λογική και τη ρουσφετολογική νοοτροπία που «έριξε έξω» το Δημόσιο. Κι όμως, ο ίδιος φέρεται, σύμφωνα με επώνυμες αναφορές, να έχει διορίσει τον ανιψιό του ως ειδικό σύμβουλο στο πολιτικό του γραφείο και

μάλιστα με αναδρομική ισχύ. Αν μεν αυτό ισχύει, σημαίνει ότι ο εν λόγω υπουργός κοροϊδεύει κατάμουτρα την κοινωνία. Αν δεν ισχύει και πρόκειται για συνωνυμία, σημαίνει απλώς ότι δεν μπήκε στον κόπο να το διαψεύσει γιατί δεν αισθάνεται την ανάγκη να δίνει αναφορά στην κοινωνία…

(από τον Ελεύθερο Τύπο)

Κατηγορία Πολιτική

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:25

Ποια θα είναι η αμοιβή των εκπαιδευτικών σε ΙΕΚ, ΣΕΚ, ΣΔΕ Δείτε αναλυτικά το ύψος της ωριαίας αμοιβής ανά κατηγορία

Από 12 έως 27 ευρώ ανέρχονται οι αμοιβές των εκπαιδευτών ενηλίκων Δημοσίων φορέων γενικής τυπικής εκπαίδευσης και μη τυπικής εκπαίδευσηςΔια Βίου Μάθησης Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας(Σ.Δ.Ε.), Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης (Σ.Ε.Κ), Κέντρα Δια Βίου Μάθησης (Κ.Δ.Β.Μ).

Πιο αναλυτικά το ύψος της ωριαίας αμοιβής εκπαιδευτών ενηλίκων έχει εξής:

α) Μέλη ΔΕΠ:

Ι. Τακτικοί Καθηγητές σε Α.Ε.Ι είκοσι επτά (27) ευρώ.

II. Αναπληρωτές Καθηγητές σε Α.Ε.Ι εικοσιπέντε (25) ευρώ.

III. Επίκουροι Καθηγητές σε Α.Ε.Ι και λοιπά μέλη ΔΕΠ είκοσι τρία (23) ευρώ.

β) Πτυχιούχοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης κάτοχοι διδακτορικού τίτλου, είκοσι (20) ευρώ.

γ) Πτυχιούχοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος, δέκα οκτώ (18)ευρώ.

δ) Πτυχιούχοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, δεκαπέντε (15) ευρώ.

ε) Μη πτυχιούχοι, δώδεκα (12) ευρώ.

στ) Εμπειροτέχνες.

Ι. δεκατρία (13) ευρώ.

II. δεκατέσσερα (14) ευρώ.

III. Δεκαέξι (16) ευρώ.

2. Η διαβάθμιση των αμοιβών των εμπειροτεχνών εκπαιδευτών ενηλίκων σε τρεις κατηγορίες ωρομισθίων αμοιβών τελεί σε συνάρτηση με:

α) τη φύση και την ιδιαιτερότητα του αντικειμένου ενασχόλησης (συντελεστής δυσκολίας),

β) της εξειδίκευσης στο αντικείμενο,

γ) τα συνολικά χρόνια απασχόλησης στο αντικείμενο του επαγγέλματος.

Η ανωτέρω διαβάθμιση αμοιβών γίνεται ύστερα από τεκμηριωμένη εισήγηση της διεύθυνσης του Ι.Ε.Κ. και έγκριση της Γ.Γ.Δ.Β.Μ.Η παρούσα απόφαση αφορά τους εκπαιδευτές ενηλίκων, σε προγράμματα Δια Βίου Μάθησης της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:24

Η αξιολόγηση της απόδοσης των εκπαιδευτικών

Προωθείται η διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, μέσω της οποίας θα προχωρήσει και η διαδικασία της διαθεσιμότητας του πλεονάζοντος προσωπικού. Παράλληλα οι αποσπάσεις των καθηγητών δεν ανανεώθηκαν, φέτος και έτσι επέστρεψαν στα σχολεία τους, όπου και διατηρούσαν την οργανική τους θέση.

Έκπληξη μου προξένησε η περίπτωση καθηγήτριας, η οποία έχασε την οργανική θέση που κατείχε επί είκοσι οκτώ, ναι καλά διαβάσατε 28 χρόνια, γιατί ο «αποσπασμένος» καθηγητής, αδιάφορο αν είχε διδακτική πείρα ή όχι, είχε περισσότερα μόρια και εκτόπισε τη συνάδελφό του, (ήρθαν τα άγρια και έδιωξαν τα ήμερα)! Είναι ένα ακραίο περιστατικό, δείχνει όμως, την αναγκαιότητα, άμεσης και πιο ανθρωποκεντρικής αναδιάρθρωσης του συστήματος διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού, γενικότερα, στο δημόσιο τομέα. Πως αξιολογήθηκαν

οι εμπλεκόμενοι καθηγητές;

Διαχρονικά, οι δημόσιοι οργανισμοί έχουν αποτύχει στο ρόλο της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού τους. Οι διοικήσεις τους εκλέγονται με αδιαφανή κομματικά κριτήρια, χωρίς διοικητική διάρκεια και σταθερότητα. Ο στρατηγικός προγραμματισμός τους, σπάνια ολοκληρώνεται, αφού το έργο τους διακόπτεται μετά από κάθε αλλαγή των πολιτικών κυβερνήσεων. Πολλοί υπηρεσιακοί χώροι είναι ακατάλληλοι, οι διαπροσωπικές σχέσεις εργαζομένων-προϊσταμένων υποβαθμισμένες και η εξυπηρέτηση των πολιτών συνήθως προβληματική, λόγω ανεπαρκούς οργάνωσης και εποπτείας. Αν σταθούμε λίγο και στη διαχείριση των εκπαιδευτικών μας, που είναι και το αντικείμενο του θέματός μας, θα γνωρίσουμε την απογοήτευση, φορώντας τα «σχολιανά» της! Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο της παιδαγωγικής μας κουλτούρας. Είναι οι εκφραστές του επίσημου κράτους για τον πολιτισμό μας, την παιδεία μας και τη διαπαιδαγώγηση της νεολαίας μας. Είναι οι καθοδηγητές και οι διαμορφωτές της πνευματικής ακεραιότητας και ωριμότητας των παιδιών μας. Παρόλα αυτά, ο επίσημος εργοδότης τους, το κράτος, τους έχει απαξιώσει και απογοητεύσει με τον χειρότερο τρόπο, στην άσκηση του εκπαιδευτικού τους έργου.

Στους δημόσιους οργανισμούς το σύστημα αξιολόγησης, όπου εφαρμόζεται, είναι υποβαθμισμένο και μη λειτουργικό. Η αξιολόγηση δεν υπηρετεί τους σκοπούς για τους οποίους έχει θεσπισθεί. Μερικές από τις αιτίες, κατά τη άποψή μου, συνοψίζονται πιο κάτω:

· Η επιλογή του προσωπικού. Κατά τεκμήριο όλοι οι άνθρωποι επιθυμούν να εργαστούν για να ικανοποιήσουν τις ποικίλες ανάγκες τους. Κάθε οργανισμός, μέσω σύγχρονων μεθόδων στρατολόγησης και επιλογής προσωπικού, επιλέγει τον κατάλληλο άνθρωπο στην κατάλληλη θέση, για την επιτυχία του διπλού του στόχου (goal congruence), δηλ. οι στόχοι του οργανισμού και η ικανοποίηση των εργαζομένων από την εργασία τους, να βρίσκονται σε αρμονία. Αυτό δεν συμβαίνει στο δημόσιο. Η επιλογή του προσωπικού επηρεάζεται, σε μεγάλο βαθμό, από ρουσφετολογικές σκοπιμότητες, ενώ η εφαρμογή του νόμου για προσλήψεις, μέσω ΑΣΕΠ, έχει υποβαθμιστεί λόγω πολλαπλών τροπολογιών. Έτσι, προσλαμβάνεται και ένας μεγάλος αριθμός ατόμων με αμφίβολες υπηρεσιακές δεξιότητες ή και χωρίς διάθεση για εργασία, με συνέπεια, να παρατηρείται μια σοβαρή ανομοιομορφία στη σύνθεση των υπηρεσιών σε προσωπικό. Ειδικότερα στην επιλογή των καθηγητών, ο υποψήφιος καθηγητής αξιολογείται, κυρίως για τις γνώσεις του αντικειμένου της διδασκαλίας του και λιγότερο για τις παιδαγωγικές του δεξιότητες. Στις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου, οι παιδαγωγικές ικανότητες του υποψήφιου καθηγητή, αποδεικνύονται με τίτλους παιδαγωγικών σπουδών, οι οποίοι αποτελούν και αναγκαία προϋπόθεση για την πρόσληψη του.

· Προαγωγές. Η διαδικασία των προαγωγών σε ανώτερη θέση ευθύνης αποτελεί ύψιστο καθήκον της διοίκησης. Μεταξύ πολλών αφοσιωμένων και ικανών υποψηφίων επιλέγεται ο ικανότερος. Έτσι διαχέεται στο προσωπικό το αίσθημα της δικαιοσύνης και της αξιοκρατίας, ενώ η ηγετική ομάδα του οργανισμού συμπληρώνεται με δυναμικά και ικανά στελέχη. Αντί αυτής της διαδικασίας, δυστυχώς, στο δημόσιο δεσπόζουσα θέση, κατέχει το κριτήριο της πολιτικής και κομματικής παρέμβασης, γι αυτό και οι διαπροσωπικές και οι εργασιακές σχέσεις είναι προβληματικές. Αν μάλιστα το προαχθέν στέλεχος, υστερεί και στα προαπαιτούμενα προσόντα της θέσης που καταλαμβάνει, το λειτουργικό και διοικητικό χάος της υπηρεσίας είναι τεράστιο.

· Σχέσεις κριτή-κρινόμενου. Ο ικανός προϊστάμενος-κριτής, έχει τις δεξιότητες και την ωριμότητα, να υπολήπτεται, να εποπτεύει, να εκπαιδεύει και να υποστηρίζει τους συνεργάτες του στην άσκηση των καθηκόντων τους. Σε αυτό το εργασιακό περιβάλλον συνήθως οι εργαζόμενοι είναι ικανοποιημένοι και αποδοτικοί. Η άκρως γραφειοκρατική δομή και η έλλειψη επαρκούς εκπαίδευσης, των στελεχών στις δημόσιες υπηρεσίες, σε γνωστικές δεξιότητες αλλά και σε θέματα συμπεριφοράς και σχέσεων με τους υφισταμένους και τον πολίτη, δημιουργεί σοβαρά λειτουργικά προβλήματα στην υπηρεσία.

· Συμμετοχή των εμπλεκόμενων μερών (κριτής-κρινόμενος- επιτελική μονάδα διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού), από κοινού, στον καθορισμό των εργασιακών στόχων και του τρόπου μέτρησης της απόδοσης. Είναι μια ρεαλιστική προσέγγιση που προϋποθέτει, γνώσεις , ωριμότητα, υπευθυνότητα και δημοκρατική αντίληψη στην άσκηση διοίκησης εκ μέρους του οργανισμού. Η από κοινού σύμπραξη και συμφωνία στο τι περιμένει από τον εργαζόμενο ο οργανισμός και πως αξιολογείται αυτό, διευκολύνει τα εμπλεκόμενα μέρη, να δεσμευθούν για την επιτυχία των κοινά αποδεκτών επιδιώξεων. Ειδικότερα, αυτή η σύμπραξη, είναι επιβεβλημένη, στα σχολεία, όπου η απόδοση επηρεάζεται , γενικά, από αρκετούς παράγοντες και η μέτρησή της , έχει αντικειμενικές αδυναμίες.

· Το εργασιακό περιβάλλον και διαπροσωπικές σχέσεις. Ο χώρος εργασίας και οι σχέσεις εργαζόμενου και προϊστάμενου συμβάλλουν δυναμικά στην αύξηση της αποδοτικότητας και την ικανοποίηση των εργαζομένων. Κατά τη διαδικασία της αξιολόγησης , η συνεκτίμηση από τη διοίκηση, του χώρου εργασίας και των εργασιακών σχέσεων, οδηγεί σε ορθολογικότερες και αντικειμενικότερες διοικητικές αποφάσεις.

· Οι στόχοι της διαδικασίας της αξιολόγησης. Πρωταρχικός στόχος της αξιολόγησης είναιη βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος και των διαπροσωπικών σχέσεων.Ο εργαζόμενος ξέρει τι κάνει, τι περιμένει από αυτόν ο οργανισμός και πως μετριέται η απόδοσή του. Με τη διαδικασία της αξιολόγησης ο οργανισμός διαπιστώνει αν οι πραγματοποιηθείσες αποδόσεις των εργαζομένων είναι όπως είχαν προκαθοριστεί. Τέλος με την αξιολόγηση δημιουργείται μια αντικειμενική βάση για την ανάπτυξη και επαγγελματική εξέλιξη του εργαζόμενου. Η ειλικρινής ανθρωποκεντρική διάθεση όλων των οργανισμών παροχής υπηρεσιών, με τη συνδρομή και της αξιολόγησης, οδηγούν την πλειονότητα των εργαζομένων να απολαμβάνουν ένα λειτουργικό και ευχάριστο περιβάλλον εργασίας και είναι συνήθως αποδοτικοί.

Τα στάδια εφαρμογής της διαδικασίας της αξιολόγησης.

Η εφαρμογή της διαδικασίας της αξιολόγησης περιλαμβάνει, απαραιτήτως, τρία διακριτά και φαινομενικά απλά στάδια.

- Η μέτρηση της πραγματικής απόδοσης του εργαζόμενου

- Η σύγκριση της πραγματικής απόδοσης του εργαζόμενου προς την προκαθορισμένη, για κάθε θέσης εργασίας ( απαιτήσεις της θέσης σε προσόντα και δεξιότητες). Ο χειριστής μιας μηχανής , για παράδειγμα, παράγει το 8ωρο 90 τεμάχια (πραγματική απόδοση), όταν η δυνατότητα της μηχανής (προκαθορισμένη απόδοση) είναι 100 τεμάχια.

- Η διόρθωση των σοβαρών αποκλίσεων μεταξύ της πραγματικής και της προκαθορισμένης απόδοσης.

Τα παραπάνω στάδια κρύβουν τις παγίδες τους. Η πραγματική απόδοση του εργαζόμενου στα περισσότερα εργασιακά περιβάλλοντα και ειδικότερα της εξειδικευμένης εργασίας του εκπαιδευτικού και πολλών άλλων ειδικοτήτων, δεν είναι εύκολα μετρήσιμη. Οι εργαζόμενοι στις θέσεις αυτές, κατά τεκμήριο και σε μεγαλύτερο βαθμό, από τους εργαζόμενους σε χειρονακτικές ή άλλες απλούστερης μορφής εργασίες, έχουν πιο αναπτυγμένη προσωπικότητα, είναι ψυχολογικά ωριμότεροι, ενεργούν αυτόβουλα , διακατέχονται από υπευθυνότητα , αφοσίωση, αυτοκριτική και ασκούν, συνήθως, τα καθήκοντά τους, χωρίς την άμεση εποπτεία των προϊσταμένων τους. Η κατάταξη των εργαζόμενων στους πίνακες διαβάθμισης των αποδόσεων, από τον κριτή, είναι μια επίπονη, συνειδησιακά, εργασία και τους οδηγεί, κατά γενική ομολογία, σε συναισθηματικές ακρότητες καθώς και στην υπερβαθμολόγηση των κρινόμενων (όλοι άριστοι ή σχεδόν άριστοι). Τα συστήματα αξιολόγησης, για το λόγο αυτό, συνεχώς αναθεωρούνται, αναζητώντας αντικειμενικότερες μεθόδους μέτρησης της πραγματικής απόδοσης των εργαζομένων, όπως η αυτοβαθμολόγηση κριτών-κρινόμενων, η αξιολογική συζήτηση κρινόμενου σε ανάλογη επιτροπή αξιολογητών κλπ .

Η σύγκριση των αποδόσεων προϋποθέτει την ομοιομορφία των συγκρινόμενων. Άρα πρώτιστο μέλημα της επιτελικής ομάδας της διοίκησης, που ασκεί τη σύγκριση, είναι να επαγρυπνά, για την ορθότητα των μετρήσεων των πραγματικών αποδόσεων των εργαζομένων, αλλά και την αξιοπιστία της προκαθορισμένης απόδοσης προς την οποία γίνονται οι συγκρίσεις.

Τέλος , η διόρθωση των σοβαρών αποκλίσεων αποτελεί το σημαντικότερο καθήκον της κεντρικής διοίκησης. Οι διοικήσεις που συνειδητοποιούν ότι η επιτυχία των στρατηγικών τους στόχων, εξαρτάται, κυρίως, από τη απόδοση των εργαζομένων τους, επικεντρώνουν πρώτα τις διορθωτικές τους ενέργειες στους συνεργάτες τους. Η εκπαίδευση, «δια βίου μάθηση» κριτών και κρινόμενων, σε θέματα επαγγελματικών δεξιοτήτων και συμπεριφοράς, η εναλλαγή θέσεων εργασίας, η συστηματικότερη εποπτεία και εκπαίδευση κατά την άσκηση των καθηκόντων τους (on the job training) είναι μερικά από τα διορθωτικά μέτρα υπέρ των εργαζόμενων. Παράλληλα, μελετάται και η πιθανή αναθεώρηση των προκαθορισμένων στόχων και αποδόσεων. Πολλές φορές οι υπερβολικά υψηλοί ή χαμηλοί στόχοι απόδοσης φέρνουν αντίθετα αποτελέσματα, από τα αναμενόμενα, στους χώρους εργασίας. Όμως, ανεξάρτητα από την αρτιότητα και τη λειτουργικότητα της διαδικασίας της αξιολόγησης, η εφαρμογή της πολλές φορές σκοντάφτει , στη σκοπιμότητα και στον τρόπο της επιβολής της από τις διοικήσεις των οργανισμού. Οι επικεφαλείς της διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού στην Ελληνική επικράτεια, αποτελούν ένα ακραίο παράδειγμα, προς αποφυγή.

Το Προεδρικό Διάταγμα για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών» τιμωρεί δε βελτιώνει την ποιότητα του έργου τους».

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών , αυτή την περίοδο, βρίσκεται στο επίκεντρο της δημοσιότητας. Τα γενικά σχόλια, που ακολουθούν, άπτονται των αρχών της διοίκησης των οργανισμών και μόνο, αφήνοντας τους ειδικούς για τη λεπτομερέστερη αξιολόγησή του σχετικού διατάγματος:

· Ένα σύστημα αξιολόγησης είναι απλό και μετρήσιμο, ώστε ο κρινόμενος να γνωρίζει τι μετριέται ως απόδοση και πως μετριέται αυτή. Στο Προεδρικό Διάταγμα, τα επί μέρους αξιολογικά κριτήρια, περιγράφονται με λεπτομερή αλλά με ασαφή τρόπο. Η κλίμακα των ποιοτικών χαρακτηρισμών, είναι σε εκατοτιαία βάση(0-100 βαθμοί) για κάθε κριτήριο και είναι τετράβαθμη, όπου, οι βαθμίδες, ελλιπής 0-30βαθμοί, επαρκής 31-60, πολύ καλός 61-80 και εξαιρετικός 81-100. Πως διασφαλίζεται, για παράδειγμα, η εγκυρότητα του συστήματος της αξιολόγησης, όταν στην τελική κατάταξη, δυο καθηγητές, που έχουν κριθεί από δυο διαφορετικούς κριτές , ο ένας χαρακτηρίζεται ελλιπής με 29 βαθμούς και ο άλλος , επαρκής με 31 βαθμούς ; Πως ερευνάται η αξιοπιστία και το ομοιόμορφο της κρίσης των κριτών; Η ένσταση, που προβλέπεται από το Προεδρικό Διάταγμα, είναι αρκετή για να καλύψει και την ασάφεια της περιγραφής των ποιοτικών χαρακτηριστικών κάθε κριτηρίου; Ειδικότερα, για όλα τα κριτήρια υπάρχει η βαθμίδα ελλιπής, η οποία περιγράφεται, σχεδόν σε όλα, στερεότυπα, π.χ. «… ελλιπής εφόσον διαχειρίζεται πλημμελώς ή με ακατάλληλο τρόπο…. ή …. ελλιπείς εφόσον δεν φροντίζουν επαρκώς… ή … εφόσον δεν μεριμνούν επαρκώς… ή … εφόσον δεν εποπτεύουν επαρκώς…». Το ίδιο συμβαίνει και με τη βαθμίδα επαρκής , «… εφόσονφροντίζουν με ικανοποιητικό βαθμό… ή … εφόσον εποπτεύει με αποτελεσματικό τρόπο… ή … εφόσον φροντίζουν επαρκώς…». Με αυτού του είδους τις περιγραφές, μοιραία ο κριτής επιστρατεύει την υποκειμενική του κρίση, προκειμένου να εντάξει την απόδοση του κρινόμενου καθηγητή σε μια από τις βαθμίδες του κριτηρίου. Ενώ ο κρινόμενος είναι μπερδεμένος γιατί δεν μπορεί μέσα από το σύστημα της αξιολόγησης να ορίσει αν αυτό που κάνει είναι και το επιθυμητό.

· Το εργασιακό περιβάλλον και οι διαπροσωπικές σχέσεις , είναι μεταξύ των παραγόντων , οι οποίοι επηρεάζουν την απόδοση των εργαζομένων και είναι καθήκον της κεντρικής διοίκησης να τους διασφαλίζουν θεσμικά. Στο Προεδρικό Διάταγμα, δεν δίνεται η αναγκαία βαρύτητα του ρόλου της σχολικής μονάδας και των σχέσεων των εμπλεκομένων μερών στον επηρεασμό της απόδοσης των εκπαιδευτικών στο έργο τους. Για παράδειγμα, στο άρθρο 8, περιγράφεται ο «ποιοτικός αξιολογικός χαρακτηρισμός εκπαιδευτικών συμβούλων» και στην παράγραφο 1α, το κριτήριο , «εκπαιδευτικός σχεδιασμός, προγραμματισμός και υλοποίηση». Παρατηρείται λοιπόν, ότι μόνο ο εκπαιδευτικός σύμβουλος της βαθμίδας «πολύ καλός», ασχολείται με «…τις ιδιαιτερότητες των σχολικών μονάδων…» και ο «εξαιρετικός» με «τη δημιουργία εξαιρετικού κλίματος επικοινωνίας , οργάνωσης και συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων…». Το ίδιο συμβαίνει και στο άρθρο 10, που περιγράφεται ο «ποιοτικός αξιολογικός χαρακτηρισμός διευθυντών σχολικών μονάδων» και στην παράγραφο 1α, περιγράφεται το κριτήριο «τρόπος υλοποίησης του νομοθετικού πλαισίου». Παρατηρείται και εδώ, ότι μόνο ο διευθυντής που εντάσσεται στις βαθμίδες «πολύ καλός» και «εξαιρετικός», παρουσιάζουν στα ποιοτικά τους χαρακτηριστικά, στοιχεία ουσιαστικής επικοινωνίας και συλλογικής συνεργασίας, όπως « …εμπλέκει ενεργά τα μέλη του συλλόγου στις δράσεις του σχολείου παρέχοντας πεδίο πρωτοβουλιών….». Δηλαδή, αν ο σύμβουλος ή ο διευθυντής είναι «ελλιπείς» ή απλώς «επαρκείς» μπορούν να υπηρετούν τα σχολεία τους χωρίς να νοιάζονται ιδιαίτερα για τη συστηματική επικοινωνία και συνεργασία με τους καθηγητές-συνεργάτες τους!

· Η διαδικασία της διόρθωσης των αποκλίσεων μεταξύ της προσδοκώμενης και της πραγματικής απόδοσης του εργαζόμενου είναι από τις κορυφαίες δράσεις των επιτελικών υπηρεσιών διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού. Δεν αναφέρεται, πουθενά, στο Προεδρικό Διάταγμα μια διορθωτική διαδικασία για τη βελτίωση των μη ικανοποιητικών επιδόσεων των καθηγητών. Όταν, μετά από πολλά χρόνια, εισάγεται ο θεσμός της αξιολόγησης στα σχολεία , είναι σκόπιμο, επιβεβλημένο και ανθρώπινο, οι ελλιπείς και ανεπαρκείς εκπαιδευτικοί και οι αξιολογητές τους, να δικαιούνται μιας συμπληρωματικής εκπαίδευσης, ή έστω μιας προειδοποίησης για την ανάγκη βελτίωσης της απόδοσής τους στα εκπαιδευτικά τους καθήκοντα. Αν πάλι, λόγω, πιθανόν, λανθασμένης αρχικής επιλογής, εντοπισθούν καθηγητές ακατάλληλοι για την άσκηση του λειτουργήματός τους, ίσως είναι αναγκαίο να κριθούν από ειδική επιτροπή, άμεσα, για αλλαγή αντικείμενου απασχόλησης. Αντί αυτών ή παρόμοιων διορθωτικών διαδικασιών, το Προεδρικό Διάταγμα στο άρθρο 17,παράγραφος5, αναφέρει ότι οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται συνολικά ελλιπείς (δηλ. οι ελλιπείς σε περισσότερα του ενός κριτήρια) εγγράφονται στον πίνακα μη προακτέων. Δηλαδή οι συνολικά ελλιπείς καθηγητές, ή οι αξιολογητές τους, πιθανόν να μην προαχθούν, αλλά, κατά τα άλλα, θα συνεχίσουν, κανονικά, να ασκούν πλημμελώς τα διδακτικά ή τα εποπτικά τους καθήκοντα!!!. Κατά την άποψή μου, είναι καταστροφικό για το εκπαιδευτικό μας σύστημα, να παραμένουν στις θέσεις τους εκπαιδευτικοί ή αξιολογητές, με ελλιπείς επιδόσεις, μέχρι το πέρας της τριετίας, οπότε και θα διενεργείται, σύμφωνα με το Διάταγμα, η διαδικασία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και να ξαναγράφονται στον πίνακα μη προακτέων. Το έργο της κεντρικής διοίκησης ,των σχολικών συμβούλων και των διευθυντών των σχολικών μονάδων είναι να προλαμβάνουν αυτές τις καταστάσεις και να δρουν άμεσα. Άρα, είναι ανάγκη να αναθεωρηθεί και το αρθ.18.2 «η διαδικασία της εκπαιδευτικής αξιολόγησης» που ορίζει ότι ο σχολικός σύμβουλος κρίνει το διδακτικό έργο του εκπαιδευτικού αφού παρακολουθήσει δυο τουλάχιστον διδασκαλίες του.

Το Προεδρικό Διάταγμα δεν είναι επικοινωνιακό, υπό την έννοια ότι δεν θεσμοθετεί την υποχρέωση της κεντρικής υπηρεσίας να οργανώνει και να διενεργεί ενημερωτικά σεμινάρια προς κριτές και κρινόμενους, για την ομοιόμορφη εφαρμογή της διαδικασίας της αξιολόγησης από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς,. Ειδικότερα, στους εκπαιδευτικούς για να εξοικειωθούν με τη διαδικασία, αλλά στην απόκτηση ορισμένων παιδαγωγικών γνώσεων για τις οποίες κρίνονται. Επίσης , στους κριτές για να τονισθεί ο σημαντικός ρόλος τους , ως αξιολογητές, αφού αν κάτι δεν πάει καλά με τις επιδόσεις των κρινόμενων καθηγητών, οι κριτές-προϊστάμενοί τους δεν είναι άμοιροι ευθυνών ( ο κρίνων κρίνεται)

Είναι φανερό πλέον, ότι η δημόσια εκπαίδευση βρίσκεται σε βαθειά αποδιοργάνωση. Βεβαίως η αξιολόγηση είναι, μόνο, ένα μέσο προσέγγισης .Η ηγεσία του Υπουργείου υπό την πίεση του γενικότερου έντονου προβλήματος της διαθεσιμότητας του πλεονάζοντος προσωπικού, έχει την ευκαιρία και την υποχρέωση να εντοπίσει και να απομακρύνει τους πραγματικά ακατάλληλους καθηγητές από το λειτούργημα του εκπαιδευτικού. Παράλληλα, καθήκον της Πολιτείας είναι να αλλάξει το εργασιακό κλίμα και αναβαθμίσει τις σχέσεις της με τους συνεργάτες της και να πιστέψει σε αυτούς, αφού χωρίς αυτούς τα σχολεία δεν λειτουργούν. Είναι η μεγάλη μερίδα των εκπαιδευτικών , που υπομονετικά σκύβουν και διερευνούν τις ανάγκες και τα προβλήματα καθενός μαθητή χωριστά, αναγνωρίζουν τις ιδιαιτερότητές του και εμπλέκονται ενεργά να τον βοηθήσουν . Είναι αυτοί που εφαρμόζουν χιλιάδες άλλες πρωτότυπες ιδέες και πρωτοβουλίες για να βελτιώνουν το κλίμα στην τάξη και την πρόοδο των μαθητών τους. Όλοι οι παραπάνω εκπαιδευτικοί, που είναι πολλοί, εκτός από τις προσωπικές τους αξίες, ωριμότητας και σύνεσης, είναι οπλισμένοι με αυτοπεποίθηση και αυτενέργεια (internal locus of control) και ασκούν τα διδακτικά τους καθήκοντα υπεύθυνα και αποτελεσματικά. Αφού τα πολλά δεν είναι δυνατόν να γίνουν, λόγω της κρίσης, τουλάχιστον να τους δοθεί, κάτι που δεν έχει κόστος, κάποια δίκαιη αναγνώριση και ένας απλός έπαινος!!

Παρά την κρίση και τη βαθειά αποδιοργάνωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος παρατηρείται το παράδοξο, τα σχολειά μας να παράγουν ένα μικρό αλλά δυνατό ποσοστό αποφοίτων, που διακρίνονται στις διεθνείς και εθνικές εκπαιδευτικές κοινότητες ή στις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, αλλά και μια αρκετά μεγάλη μερίδα που πνίγεται στη μετριότητα ή κάτω και από αυτήν.

Αυτό δείχνει ότι το υλικό υπάρχει και η πρόκληση για την ηγεσία του Υπουργείου, να αυξήσει το ποσοστό των αποφοίτων, που διακρίνονται!

πηγή: tovima.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:23

Υποχρεωτικές κάρτες ελέγχου ωραρίου των υπαλλήλων σε όλα τα Πανεπιστήμια

Σε περίπτωση που δε διαθέτετε ηλεκτρονικό-ψηφιακό μηχανισμό σήμανσης καρτών για τον έλεγχο τήρησης του ωραρίου εργασίας των διοικητικών υπαλλήλων, οφείλετε να φροντίσετε για την άμεση εγκατάστασή του.

Την εντολή αυτή έδωσε εγγράφως το
υπουργείο Παιδείας προς όλα τα Πανεπιστήμια, σε εφαρμογή σχετικής εγκυκλίου του υπουργείου Διοικητικής Μεταρρύθμισης.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:22

Διευκρινίσεις επί της μεταφοράς μαθητών σύμφωνα με την ΚΥΑ αρ. 24001/11-6-13 (ΦΕΚ-1449 Β)

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:21

ΟΑΕΔ: Νέο πρόγραμμα με 4000 προσλήψεις ανέργων με επιδότηση

Από τον ΟΑΕΔ ξεκινούν οι αιτήσεις για την επιδότηση σε επιχειρήσεις προκειμένου να προχωρήσουν σε προσλήψεις ανέργων δικαιούχων της επιταγής voucher εισόδου στην αγορά εργασίας έως 29 ετών όπως και στον τουρισμό.

Ειδικότερα, στις 30 Δεκεμβρίου 2013 η υποβολή αιτήσεων για συμμετοχή στο πρόγραμμα του ΟΑΕΔ επιδότησης επιχειρήσεων για προσλήψεις ανέργων που είχαν ενταχθεί σε πρόγραμμα «Επιταγή εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους έως 29 ετών» ή «Επιταγή Εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους ηλικίας έως 29 ετών στον κλάδο του τουρισμού» με σκοπό τη δημιουργία 4.000 νέων θέσεων εξαρτημένης εργασίας πλήρους απασχόλησης.

Ως επιλέξιμες γεωγραφικές περιοχές ορίζονται οι περιφέρειες της χώρας που συμπεριλαμβάνονται στους Άξονες Προτεραιότητας 7 και 8. Η κατανομή του έργου σε περιφερειακό επίπεδο ορίζεται ως εξής:

Άξονας Προτεραιότητας 7 στις οκτώ (8) Περιφέρειες Αμιγούς Στόχου Σύγκλισης: Κρήτη, Ιόνια

Νησιά, Β. Αιγαίο, Ανατολική Μακεδονία & Θράκη, Ήπειρος, Θεσσαλία, Δυτική Ελλάδα και Πελοπόννησος,

Άξονας Προτεραιότητας 8 στις τρεις (3) Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου: Αττική, Κεντρική και Δυτική Μακεδονία,

Δικαιούχοι είναι όλες οι επιχειρήσεις και γενικά οι εργοδότες του ιδιωτικού τομέα, που ασκούν οικονομική δραστηριότητα και έχουν προσλάβει με σχέση εξαρτημένης σχέσης τους ωφελουμένους του προγράμματος «Επιταγή εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους έως 29 ετών» ή «Επιταγή Εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους ηλικίας έως 29 ετών στον κλάδο του τουρισμού», την επόμενη της λήξης της πρακτικής τους άσκησης, η οποία έχει πραγματοποιηθεί στους δικαιούχους αυτούς.

Επίσης δικαιούχοι είναι και όσες επιχειρήσεις έχουν ήδη προσλάβει τους ωφελούμενους του προγράμματος «Επιταγή εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους έως 29 ετών» ή «Επιταγή Εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους ηλικίας έως 29 ετών στον κλάδο του τουρισμού» μέχρι τη δημοσίευση της οικείας ΚΥΑ στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δηλαδή μέχρι 11-12-2013.

Οι ωφελούμενοι του προγράμματος είναι οι ενταγμένοι: α) στο πρόγραμμα «Επιταγή εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους έως 29 ετών» και β) στο πρόγραμμα «Επιταγή Εισόδου στην αγορά εργασίας για ανέργους νέους ηλικίας έως 29 ετών στον κλάδο του τουρισμού» που προσλαμβάνονται την επόμενη της λήξης της πρακτικής τους άσκησης με σχέση εξαρτημένης εργασίας.

Επίσης ωφελούμενοι είναι και όσοι έχουν ήδη προσληφθεί από τις επιχειρήσεις στις οποίες πραγματοποίησαν την πρακτική τους άσκηση μέχρι τη δημοσίευση της οικείας ΚΥΑ στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δηλαδή μέχρι 11-12-2013.

Η επιχορήγηση για κάθε ημέρα πλήρους απασχόλησης για τους ωφελούμενους κάτω των 25 ετών ανέρχεται στο ποσό των 15 € την ημέρα και για τους ωφελούμενους άνω των 25 ετών στο ποσό των 18 € την ημέρα και όχι πέραν των 25 ημερών ασφάλισης το μήνα.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος ορίζεται στους έξι (6) μήνες.

Στο πρόγραμμα εντάσσονται επιχειρήσεις που δεν έχουν προβεί, κατά το χρονικό διάστημα της πρακτικής άσκησης των ωφελουμένων και μέχρι την ημερομηνία υποβολής της αίτησης για υπαγωγή στο εν λόγω πρόγραμμα σε μείωση προσωπικού.

Οι επιχειρήσεις που εξαιρούνται αναφέρονται αναλυτικά στην Πρόσκληση που έχει αναρτηθεί στην ηλεκτρονική διεύθυνση του ΟΑΕΔ, www.oaed.gr.

Η ενίσχυση που θα λάβει μια επιχείρηση χορηγείται βάσει του Κανονισμού της Επιτροπής για τις ενισχύσεις ήσσονος σημασίας (de minimis) και δεν πρέπει να υπερβαίνει το ποσό των 200.000 ευρώ σε οποιαδήποτε περίοδο τριών οικονομικών ετών. Σημειώνεται ότι στον έλεγχο της σώρευσης αθροίζονται και οι ενισχύσεις ήσσονος σημασίας που έχουν λάβει οι συνδεδεμένες με την αιτούσα επιχειρήσεις.

Η μέγιστη δαπάνη για την υλοποίηση του προγράμματος ανέρχεται στα 10.200.000 Ευρώ, και θα συγχρηματοδοτηθεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη του Ανθρώπινου Δυναμικού».

Οι αιτήσεις υποβάλλονται στο ειδικό πεδίο του διαδικτυακού τόπου του ΟΑΕΔ στην διεύθυνση www.oaed.gr όπου επίσης περιγράφονται αναλυτικά οι προϋποθέσεις και λοιποί όροι του προγράμματος.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...

Σάββατο, 28 Δεκεμβρίου 2013 01:09

ΟΑΕΔ: Ξεκινάει το πρόγραμμα «Επιχειρηματικότητα νέων με έμφαση στην καινοτομία»

Ο ΟΑΕΔ ανακοίνωσε την έναρξη υλοποίησης προγράμματος προώθησης στην απασχόληση μέσω της οικονομικής ενίσχυσης επιχειρηματικών πρωτοβουλιών, 2.000 ανέργων νέων ηλικίας έως 35 ετών, με το διακριτικό τίτλο «Επιχειρηματικότητα νέων με έμφαση στην καινοτομία».

Προϋπολογισμός

Ο προϋπολογισμός του προγράμματος θα ανέλθει σε 20.000.000,00€. Το πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, στο πλαίσιο του Θεματικού Άξονα 3, Άξονες Προτεραιότητας 7 & 8: «Διευκόλυνση της

πρόσβασης στην απασχόληση» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη του Ανθρώπινου Δυναμικού» 2007 – 2013.

Σκοπός

Σκοπός του προγράμματος είναι η προώθηση ανέργων νέων στην απασχόληση μέσω της οικονομικής ενίσχυσης επιχειρηματικών πρωτοβουλιών, με έμφαση στην καινοτομία. Ο αριθμός των ωφελουμένων ανέργων νέων ηλικίας έως 35 ετών θα ανέλθει συνολικά στα 2.000 άτομα.

Προτεραιότητα

Προτεραιότητα θα δοθεί: στους άνεργους νέους που θα αναπτύξουν δραστηριότητα, η οποία απαιτεί την ενεργή απασχόληση και παρουσία τους, σε κλάδους και τομείς της οικονομίας που ενσωματώνουν την καινοτομία.

Ως επιλέξιμες γεωγραφικές περιοχές ορίζονται οι έντεκα (11) περιφέρειες της χώρας. Η κατανομή του έργου σε περιφερειακό επίπεδο ορίζεται ως εξής:

Άξονας Προτεραιότητας 7 στις οκτώ (8) Περιφέρειες Αμιγούς Στόχου Σύγκλισης: Κρήτη, Ιόνια Νησιά, Β. Αιγαίο, Ανατολική Μακεδονία & Θράκη, Ήπειρος, Θεσσαλία, Δυτική Ελλάδα και Πελοπόννησος,
Άξονας Προτεραιότητας 8 στις τρεις (3) Περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου: Αττική, Κεντρική και Δυτική Μακεδονία.

Διάρκεια επιχορήγησης

Η διάρκεια της επιχορήγησης ορίζεται σε δώδεκα (12) μήνες.

Ποσό επιχορήγησης

Το ποσό της επιχορήγησης για κάθε νέο ελεύθερο επαγγελματία που υπάγεται στο πρόγραμμα καθορίζεται στα 10.000,00 και θα καταβληθεί σε 3 δόσεις (βλέπε Κεφ. 4 της Δημόσιας Πρόσκλησης).

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι ενταγμένοι ΝΕΕ θα πρέπει να έχουν υποχρεωτικά ολοκληρώσει πρόγραμμα συμβουλευτικής υποστήριξης (mentoring) όπως αυτό ορίζεται στο Σχέδιο Δράσης Στοχευμένων Παρεμβάσεων για την Ενίσχυση της Απασχόλησης και της Επιχειρηματικότητας των Νέων του Υπουργείου Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας – Γενική Γραμματεία Διαχείρισης Κοινοτικών και άλλων Πόρων.

Ημερομηνία αιτήσεων

Οι αιτήσεις εκδήλωσης ενδιαφέροντος για υπαγωγή στο πρόγραμμα υποβάλλονται με ηλεκτρονικό τρόπο στην ειδική περιοχή του διαδικτυακού τόπου του ΟΑΕΔ (www.oaed.gr) από 30/12/2013.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Ετικέτες

Σχολιάστε πρώτοι!

Διαβάστε περισσότερα...