Και νέα μείωση στον αριθμό των επιδοτούμενων ανέργων κατέγραψε τον Οκτώβριο ο ΟΑΕΔ σύμφωνα με ανακοίνωση του οργανισμού. Χάθηκαν 13.000 επιδοτήσεις μέσα σε μόλις έναν μήνα με αποτέλεσμα ο αριθμός των δικαιούχων του επιδόματος των 360 ευρώ να περιοριστεί στα 125.000 άτομα τη στιγμή που ο αριθμός των εγγεγραμμένων στον ΟΑΕΔ ξεπέρασε το ένα εκατομμύριο.

οποίο όμως θα χορηγηθεί στους μακροχρόνια ανέργους μόνο εφόσον πληρούνται τα αυστηρότατα εισοδηματικά κριτήρια. Το fpress.gr έχει αναδείξει το πρόβλημα εδώ και καιρό κάνοντας λόγω για defactoκατάργηση του επιδόματος των 360 ευρώ. Δείτε και τις τεχνικές αλλαγές που ενεργοποιούνται από το νέο έτος:

Οι συζητήσεις για τα εκπαιδευτικά θέματα αρχίζουν συνήθως με τις εξαγγελίες του υπουργείου και τις αντιδράσεις που αυτές προκαλούν στους άμεσα ενδιαφερομένους. Το κλίμα πολώνεται γρήγορα σε τέτοιο βαθμό που το υπουργείο τελικά αναγκάζεται να «στρογγυλέψει» τις αρχικές του ανακοινώσεις. Είναι σίγουρο ότι αν δεν υπήρχε πίεση από την τρόικα ο υπουργός Παιδείας θα έβαζε το υπουργείο στον «αυτόματο πιλότο». Ο σημερινός υπουργός Παιδείας έχει εμπεδώσει καλά το μάθημα που λέει: όποιος υπουργός αγγίξει τα καυτά θέματα της Παιδείας «καίγεται». Η αδράνεια όμως και η επιστροφή στο παρελθόν δεν είναι απλώς βλαβερή σήμερα για το εκπαιδευτικό μας σύστημα αλλά είναι και επικίνδυνη γιατί μπορεί να το οδηγήσει σε αργό ή ξαφνικό θάνατο.
Βιαστικά και σπασμωδικά ανακοινώνονται διοικητικές πράξεις από το υπουργείο για συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων, ελάττωση του εκπαιδευτικού προσωπικού χωρίς αξιολόγηση, άτολμες προσπάθειες για την αναδιάταξη του χάρτη της ανώτατης εκπαίδευσης μέσα από το Πρόγραμμα Αθηνά, σταδιακή μείωση των κονδυλίων για την εκπαίδευση χωρίς σχέδιο, διαθεσιμότητα ενός αριθμού διοικητικών υπαλλήλων. Μετά ξεκινά η σκληρή διαπραγμάτευση με τους συνδικαλιστικούς φορείς και αρχίζουν οι παλινδρομήσεις από τη μεριά του υπουργείου. Είναι ολοφάνερο ότι οι λέξεις που έρχονται στο μυαλό όλων μας όταν συζητάμε για την εκπαιδευτική πολιτική της χώρας μας είναι «προχειρότητα», «βεβιασμένες κινήσεις», «απουσία αξιολόγησης», «απουσία μακρόπνοου εθνικού σχεδιασμού», «απουσία υλοποιήσιμων και ρεαλιστικών στόχων και οραμάτων», «αδιαφορία για τους νόμους και τους θεσμούς από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα» κ.λπ.
Στις 12 Δεκεμβρίου αρχίζει στη Θεσσαλονίκη η σύνοδος των πρυτάνεων για να συζητήσει, σύμφωνα με το δελτίο Τύπου: «Ολα τα θέματα που απασχολούν την πανεπιστημιακή κοινότητα και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως το φλέγον ζήτημα της διαθεσιμότητας των διοικητικών υπαλλήλων, τα οικονομικά, τα διοικητικά και τη φοιτητική μέριμνα». Μέχρι εκεί φθάνει ο στρατηγικός σχεδιασμός των πρυτάνεων, που συναντώνται πλέον κάθε εβδομάδα για να «σώσουν» τη δημόσια εκπαίδευση. Παρακολουθούμε λοιπόν το υπουργείο Παιδείας και τους φορείς της εκπαίδευσης να αδυνατούν να βαδίσουν πέρα από την καθημερινότητα.
Η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας δεν διανοούνται να προτείνουν εκπαιδευτικές αλλαγές μεγάλης πνοής γιατί αρνούνται να σηκώσουν το πολιτικό κόστος του επώδυνου πλέον στρατηγικού σχεδιασμού της εκπαίδευσης. Η αντιπολίτευση, ενώ κόπτεται για τη δημόσια εκπαίδευση, αντιδρά σε όλες τις διοικητικές πράξεις του υπουργείου με μόνο αίτημα την επιστροφή στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό της δεκαετίας του 80-90 και γενικότερα επιστροφή στο παρελθόν. Αξιοποιεί την εκπαίδευση για να στήσει «εμφύλιο πόλεμο» με την κυβέρνηση στον αγώνα της για την κατάληψη της εξουσίας. Η ελπίδα λοιπόν να συνεννοηθούμε για τα θέματα της εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο δεν υπάρχει με τα σημερινά δεδομένα.
Το αποτέλεσμα από την απουσία πυξίδας για την πορεία του εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι αντί να συζητάμε για την εκπαιδευτική πολιτική της χώρας, να μελετάμε σε βάθος τα αποτελέσματα των διεθνών αξιολογήσεων (PISA) στις επιδόσεις των μαθητών και φοιτητών, να αναλύουμε τις βαριές αρρώστιες του εκπαιδευτικού συστήματος όπως η παπαγαλία, η εμμονή στη βαθμοθηρία και τις εξεταστικές περιόδους με μοναδικό στόχο το πτυχίο, συζητάμε το αν θα είναι κλειστά ή ανοιχτά τα πανεπιστήμια, τις διαμάχες μεταξύ πρυτάνεων και υπουργείου, την άρνηση των πρυτάνεων να συνεργαστούν με τα εκλεγμένα Συμβούλια Διοίκησης στα ΑΕΙ κ.α. Ο χρόνος τρέχει, η κρίση βαθαίνει στη χώρα μας και οι φοιτητές που θέλουν να μορφωθούν μας λένε: «Δεν φτάνει που θα μας αφήσει η γενιά σας ένα τεράστιο χρέος και μια χώρα διαλυμένη παραγωγικά, ταυτόχρονα με την αδιαφορία σας θα μας αφήσετε και αμόρφωτους ή θα μας αναγκάσετε να ξενιτευτούμε».
Το φλέγον θέμα για την πανεπιστημιακή κοινότητα είναι: «Η σύνταξη ενός μακροπρόθεσμου εθνικού στρατηγικού σχεδίου για την εκπαίδευση, βασισμένο σε ρεαλιστικούς οικονομικούς δείκτες, με σεβασμό στις διεθνείς εμπειρίες, χωρίς ιδεοληψίες, που θα τονώσει την αριστεία και τον ανταγωνισμό, με στόχους και οράματα για την κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης». Χωρίς ένα σύγχρονο εθνικό σχέδιο, η δημόσια εκπαίδευση θα καταρρέει σταδιακά, ενώ η ιδιωτική δεν είναι σε θέση να την αναπληρώσει τα επόμενα δέκα χρόνια. Την ευθύνη απέναντι στα παιδιά μας για τη σταδιακή διάλυση του εκπαιδευτικού μας συστήματος δεν θα την έχουν μόνο η σημερινή κυβέρνηση και η αντιπολίτευση, αλλά και η κοινωνία που τους παρακολουθεί τη διαλύουν χωρίς να αντιδρά. Είναι φανερό ότι την απαξίωση του εκπαιδευτικού μας συστήματος θα την πληρώσουν κυρίως τα νέα παιδιά που διψούν για μόρφωση και δεν διαθέτουν τους οικονομικούς πόρους για να σπουδάσουν στο εξωτερικό.
Ο Λουκάς Βλάχος είναι καθηγητής στο ΑΠΘ

πατήστε εδώγια να δείτε ένα Λογιστικό Φύλλο Excel που πήρα από τον Υπεύθυνο ΚΕΣΥΠ Φλώρινας Σπύρο Παπαχαρίση και πρόσθεσα εγώ τρεις γραμμές στο τέλος όπου υπολογίζεται η % συμμετοχή του κέρδους/απώλειας από τις επιδόσεις (απολυτήρια) των υποψηφίων στις τρεις τάξεις του Νέου Λυκείου. Καθοριστικός παράγοντας για την εισαγωγή στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα είναι ο

συντελεστής βαρύτητας σε ένα από τα τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα που θα καθορίσει η κάθε σχολή. Όπως μπορείτε να διαπιστώσετε από το αποτελέσματα που προκύπτουν του παραπάνω Λογιστικού Φύλλου Excel η μέγιστη “βοήθεια” των επιδόσεων στις τρεις τάξεις είναι μόλις 0,2 βαθμοί.

​Κανένα σχολείο δεν άνοιξε σήμερα στο Οροπέδιο Λασιθίου εξαιτίας της κακοκαιρίας που πλήττει από χθες την περιοχή αλλά και ολόκληρη την Κρήτη.

και κρύο.

Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί Λύκεια να συμμετάσχουν στη Δράση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet “Information and Research Activities” με τίτλο “YouthActiv” με επιστημονική υπεύθυνο τη Λέκτορα Δρ. Φωτεινή Ασδεράκη, προκειμένου να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση των νέων ηλικίας 16-18 για τα ζητήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

κατανοήσουν καλύτερα την ΕΕ και τις βασικές πολιτικές της

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, το Υπουργείο Υγείας, η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρία και η Σχολή Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Harvard διοργανώνουν το4^οΠανελλήνιο Συνέδριο για τον Έλεγχο του Καπνίσματος «Μαθαίνω να Μην Καπνίζω», το οποίο πραγματοποιείται από τις9 έως τις 11 Δεκεμβρίου 2013, με τη διοργάνωση τουΙδρύματος Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, στο πλαίσιο του ΠρογράμματοςHEART II, κατά τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας κατά του καπνίσματος.

πρωτοβουλιών κατά του καπνίσματος από τους μαθητές των Δημοτικών, των Γυμνασίων και των Λυκείων σε Πανελλαδικό επίπεδο.

Την ώρα που στην Ουκρανία –χώρα που έζησε στο πετσί της τον «παράδεισο» της Αριστεράς- εκατοντάδες χιλιάδες άνθρωποι γκρεμίζουν το άγαλμα του Λένιν και ζητούν την σύνδεση της χώρας τους με την Ευρωπαϊκή Ένωση….

Την ώρα που οι Κινέζοι αντελήφθησαν ότι περιχαρακωμένοι πέριξ των μαοϊκών παρανοιών δεν μπορούν ν’ αντιμετωπίσουν το μέλλον κι άνοιξαν τα σύνορά τους στις αγορές και την ανταγωνιστικότητα….Την ώρα που οι πάλαι ποτέ σοβιετικές δημοκρατίες, η μια μετά την άλλη εισήλθαν ή επιθυμούν σφόδρα να εισέλθουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση, ενώ μικρότερα

κράτη, όπως η Ολλανδία κι η Φινλανδία επενδύουν συστηματικά στην επιχειρηματικότητα….Την ώρα που τα πάντα στην ανθρωπότητα κινούνται στους ρυθμούς της ελεύθερης οικονομίας και της ελευθερίας….Στην Ελλάδα, περί άλλων τυρβάζουμε.Διαλυμένοι οικονομικά ως χώρα, πτωχευμένοι και επαίτες δανεικών, δεν κάνουμε το παραμικρό για να απεγκλωβιστούμε από το θλιβερό παρελθόν που μας οδήγησε ως εδώ.Η κυβέρνηση, διαχειρίζεται απλώς την κρίση.Χωρίς ρήξεις με το άρρωστο Κράτος.Χωρίς καμιά μεταρρυθμιστική επιχείρηση ουσίας.Χωρίς προγραμματισμό και προοπτική για την έξοδο από την κρίση.Οι φόροι των Ελλήνων, συντηρούν τις αρρωστημένες καταστάσεις.Η αντιπολίτευση, από την άλλη πλευρά, παίζει καθημερινά πόκα με τον άκρατο λαϊκισμό.Αγκαλιάζει τις δυνάμεις του κρατισμού και της στασιμότητας, όλους όσοι είναι βαθύτατα συνδεδεμένοι με το φαύλο παρελθόν και υπόσχεται στους πάντες τα πάντα.Κι αν οι χαρακτηρισμοί περί «προδοτών», «μερκελιστών», «δοσιλόγων» ή και άλλων φληναφημάτων, αποτελούν γραφικές ενέργειες, τότε τι να πει κάποιος για τη δήλωση του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ από το βήμα της Βουλής, ότι θα εντάξει στον επόμενο προϋπολογισμό το κατοχικό δάνειο;Ανοησία ή απλώς εξευμενισμός των ακραίων συνιστωσών του, όπως η «Αριστερή Πλατφόρμα» του Λαφαζάνη;Φυσικά, ο Λαφαζάνης αποτελεί την πλέον χαρακτηριστική περίπτωση ανθρώπου –πολιτικού που πορεύεται με ιδεοληψίες του παρελθόντος και έρχεται κατ’ ευθείαν από την περίοδο του Ψυχρού Πολέμου.Όμως, μαζί του πορεύεται μια ισχυρή τάση που αντιπροσωπεύει το 30% του συνέδρων του ΣΥΡΙΖΑ, όπως προκύπτει από το ποσοστό που έλαβαν οι απόψεις του στο πρόσφατο συνέδριο.Κι υπό αυτήν την έννοια, αποτελεί τεράστιο πρόβλημα, τόσο επειδή οι απόψεις του θίγουν δομικά προβλήματα της χώρας –όπως το νόμισμα και η αμφισβήτηση της πορείας της χώρας εντός Ευρωζώνης- όσο κι επειδή οι οραματιστές των ουτοπιών δεν μπορούν να είναι συντεταγμένοι με την κοινή λογική.Θα πει κάποιος, Λαφαζάνης είναι αυτός, ζει στον κόσμο του!Όμως δεν είναι έτσι.Πρόκειται για τον κοινοβουλευτικό εκπρόσωπο του κόμματος που φιλοδοξεί να κυβερνήσει τον τόπο.Πρόκειται για τον άνθρωπο που πιστεύει ότι ο καπιταλισμός θα διαλυθεί στα εξ ων συνετέθη. Το έχει πει ξεκάθαρα:«Τι θα γίνει; Θα προχωρήσουμε μπροστά σε μια σύγκρουση για να προκαλέσουμε ντόμινο, ή θα περιμένουμε πότε θα γίνει η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη για το Χρέος;».Πρόκειται για τον άνθρωπο που έχει αντικαταστήσει τους «ιμπεριαλιστές Αμερικάνους» με άλλους «ιμπεριαλιστές», τους Γερμανούς και το «Έξω από το ΝΑΤΟ» σε «Έξω από την Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ευρωζώνη».Πώς αλλιώς μπορεί να ερμηνευθούν τα λόγια του «Η Ευρωζώνη και η Ε.Ε. εδώ που έχουν φτάσει δεν μεταρρυθμίζονται ούτε επανιδρύονται ή επαναθεμελιώνονται»;Αν, λοιπόν, οι απόψεις αυτές που θίγουν ξεκάθαρα την αυριανή πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ, εκφράζονται από το ουσιαστικό υπ. αριθμόν δύο πολιτικό στέλεχος του κόμματος, τι πρέπει να περιμένουν οι Έλληνες από το κόμμα του;Και ποιος λέει την αλήθεια;Ο Τσίπρας, με όσα είπε στο Τέξας για την ευρωπαϊκή πορεία της χώρας εντός της Ευρωζώνης ή ο Λαφαζάνης για την έξοδο από αυτήν και την επιστροφή στη δραχμή;Μήπως, ένα ταξιδάκι στο Κίεβο θα τους έδειχνε το δρόμο;Ν.Σακελλαρόπουλος
http://grpost.blogspot.gr

Υπηρεσιακού συμβουλίου ΚΥΣΠΕ ή ΚΥΣΔΕ, σχετικά με τις υποβαλλόμενες αιτήσεις συνταξιοδότησης. Αν θεωρείτε εσείς ότιδεν έκαναν καλά την δουλειά τουςΤΑ ΟΡΓΑΝΑαυτά, θα έπρεπε να ζητήσετε την αντικατάσταση τους από τον αρμόδιο προϊστάμενο όλων σας Υπουργό κ. Κ. Αρβανιτόπουλο

• Επειδή δεν θέλουμε να έχουμε και άλλους θανάτους (δύοκαταγράψαμε στην περιοχή μας πριν την φετινή έναρξη της διαδικασίας, στα τέλη Σεπτέμβρη,που δεν πρόλαβαν με τις γραφειοκρατικές διαδικασίες του Γ.Λ.Κ να πάρουν την πρώτη σύνταξη), λόγω προβλημάτων υγείας σε αυτούς, ή σε μέλη των οικογενειών τους ,που θέλουμε να πιστεύουμε ότι γνωρίζουμε καλύτερα από εσάς,
• Επειδή οι συνάδελφοι δεν έχουν την πολυτέλεια να πληρώνουν δικηγόρους, για να προσφεύγουν στα διοικητικά δικαστήρια, στην παρούσα οικονομική κατάσταση στην οποία βρίσκονται,
• Επειδή οι λόγοι που επικαλέστηκαν κάθε ένας από αυτούς υπάγονται στο υπάρχον νομοθετικό πλαίσιο,
• Επειδή παρά τα πιθανώς λεγόμενα σε εσάς από τους αρμοδίους, (με βάση τα πλεονάσματα που δημιουργήσατε σε όλες τις ειδικότητες πανελληνίως, μετά την αύξηση του υποχρεωτικού μας ωραρίου κατά δύο ώρες), δεν θα υπάρξουν κενά που δεν θα μπορέσουν να καλυφθούν από μία νέα θετική απόφαση σας,
• Επειδή θεωρούμε ότι ο χρόνος που απομένει μέχρι την 31.12.2013 είναι ελάχιστος και οι απώλειες των μελλοντικών εισοδημάτων τους, εάν δεν υπογράψετε άμεσα δεν μπορούν να υπολογιστούν σήμερα,
• Επειδή ως παράταξη μας ενδιαφέρει πρώτιστα η κοινωνική συνοχή και η στήριξη των συναδέλφων που πραγματικά το έχουν ανάγκη,
• Επειδή εμείς τους 67 συναδέλφους δεν τους ξεχωρίζουμε, ούτε με κομματικά ούτε με παραταξιακά κριτήρια.

«παρέβλεψε να διευκρινίσει» πως:

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η υπουργική απόφαση «Τροποποίηση της αριθμ. 81504/Δ2/19−07−2011 Υ.Α. «Κριτήρια και διαδικασία απόδοσης δεύτερης ειδικότητας σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» (ΦΕΚ 1811 τ.Β΄/11.8.2011), όπως τροποποιήθηκε με την αριθμ. 21410/Δ2/29.02.2012 Υ.Α. (ΦΕΚ 549 Β/2.3.2012) και ισχύει.

εκπαίδευσης που είναι κάτοχοι πτυχίου σε διαφορετικό γνωστικό αντικείμενο του κλάδου, στον οποίο είναι διορισμένοι και υπηρετούν, μπορεί να αποδίδεται, ύστερα από αίτησή τους, δεύτερη ειδικότητα, σε κλάδο/ειδικότητα της ίδιας ή διαφορετικής βαθμίδας εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι το πτυχίο αυτό αποτελεί προσόν διορισμού στη συγκεκριμένη ειδικότητα, σύμφωνα με τα άρθρα 12, 13 και 14 του Ν. 1566/85, όπως αυτά ισχύουν».

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Επειδή παρατηρώ πως πολλοί είναι οι μαθητές που "τα χάνουν" όταν τους δίνεται το θέμα της έκθεσης, έγραψα ένα σύντομο αλλά περιεκτικό οδηγό που ελπίζω να βοηθήσει.

επικοινωνούν μεταξύ τους, ποια είναι τα αίτια αυτού του φαινομένου,2η παράγραφος: ποια είναι η αξία του διαλόγου σε διάφορους τομείς,επίλογος: ανακεφαλαίωση. Το διάγραμμα με βοηθά γιατί έτσι βλέπω μπροστά μου τι είναι αυτό που θέλω να γράψω και δεν χρονοτριβώ.

Φιλολογική Θεώρηση

Τρόπους να βοηθηθούν ουσιαστικά και με διακριτικότητα οι μαθητές που αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα ακόμη και σίτισης αναζητά ο δήμος Ηρακλείου σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς.

Γιάννης Κουράκης που επεσήμανε ότι στόχος του δήμου είναι ‘να μην επιτρέψει σε αυτή την οικονομική κρίση να αφήσει έστω και ένα μαθητή χωρίς φαγητό’!

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

παρουσιάζονται στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας και το νέο φαινόμενο των «εικονικών» αποσπάσεων μονίμων εκπαιδευτικών. Ο κ. Αντώνης Παζάλος συναντήθηκε με στελέχη από τις Διευθύνσεις Προσωπικού και Σπουδών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ και με την κα.Ευδοκία Καρδαμίτση,Αναπληρώτρια Προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης Διοίκησης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης.

Παρακολουθήστε το ακόλουθο βίντεο, όπου σε ρυθμούς ισπανικούς ξετυλίσσεται ένα τραγούδι με φαινομενικά ισπανικούς στίχους… Αν τους ακούσετε όμως προσεχτικά θα διαπιστώσετε ότι καταλαβαίνετε τι λέει ακόμα και αν δεν γνωρίζετε ισπανικά!
Ο λόγος, φυσικά, είναι ότι οι εμπνευστές του τραγουδιού έχουν
απομονώσει κάποιες από τις ισπανικές λέξεις που έχουν ελληνική ρίζα κι έχουν καταλήξει σε αυτό το πρωτότυπο και μαγευτικό αποτέλεσμα.