Επιδότηση για την ανακαίνιση των φοιτητικών εστιών ύψους πάνω από 20 εκατομμύρια ευρώ ανακοίνωσε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.

Συγκεκριμένα, η υπουργός σε συνέντευξή της στο ραδίοφωνο του ΣΚΑΙ ανακοίνωσε ότι πρόκειται να κατασκευαστούν 8.150 κλίνες σε πέντε πανεπιστήμια της χώρας σε Δυτική Αττική, Δυτική Μακεδονία, Κρήτη, Θεσσαλία και Έβρο με σύμπραξη δημοσίου και ιδιωτικού τομέα.

Σε ότι αφορά την επέμβαση της αστυνομίας στην Πολυτεχνειούπολη Ζωγράφου η υπουργός Παιδείας είπε πως ήταν άκρως επιτυχημένη τονίζοντας παράλληλα πως μπήκε τέλος σε ένα κραυγαλέο καθεστώς ανομίας, που υπήρχε πολλά χρόνια και άλλοι εθελοτυφλούσαν.

Την ίδια στιγμή η υπουργός προχώρησε και σε μία ακόμη ανακοίνωση, λέγοντας πως σε ένα μήνα 30 κορυφαία εκπαιδευτικά ιδρύματα των ΗΠΑ όπως το Χάρβαρντ, το Γέιλ και το Κολούμπια έρχονται στην Ελλάδα για κοινά προγράμματα σπουδών, αγγλόφωνα προγράμματα και ανταλλαγές καθηγητών, ερευνητών και φοιτητών.

Τέλος η κ Κεραμέως σχολίασε ότι φέτος έχουμε τον μεγαλύτερο αριθμό εκπαιδευτικών από ποτέ, ενώ τόνισε ότι η κυβέρνηση προχώρησε στον διορισμό 6.000 εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή σημειώνοντας πως μέχρι τώρα δεν είχε διοριστεί ούτε ένας.

Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, σχετικά με τις αιτιάσεις της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης για την Ειδική Αγωγή, ανακοινώνει:

Ο ΣΥΡΙΖΑ επιδίδεται για άλλη μία φορά, με θράσος και εργαλειοποιώντας το ευαίσθητο ζήτημα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, σε μία απόπειρα σπίλωσης μίας τεράστιας προσπάθειας Κυβέρνησης και υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για κάλυψη των αναγκών στον εν λόγω τομέα.

Αντίθετα, λοιπόν, με το τι έκαναν οι ίδιοι ως Κυβέρνηση, αλλά και με τα ψεύδη που διασπείρουν, ελπίζοντας ότι «κάτι θα μείνει» από τη λάσπη στον ανεμιστήρα, η εικόνα στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση έχει πλέον αλλάξει ριζικά, και τα στοιχεία είναι ενδεικτικά:

Και επιπλέον: 

• 6.000 μόνιμοι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή και εκπαίδευση, έναντι μηδενός της θητείας ΣΥΡΙΖΑ αλλά και όλων των προηγούμενων ετών, οι πρώτοι στην ιστορία της χώρας που διενεργούνται μέσω διαδικασιών ΑΣΕΠ σε απόλυτη διαφάνεια.

• Επενδύσεις σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας ύψους 10 εκ. ευρώ.

• Για πρώτη φορά στη χώρα, έχει καταρτιστεί Στρατηγικό Σχέδιο για την Ισότιμη Πρόσβαση των Ατόμων με Αναπηρία στην Εκπαίδευση πάνω στο οποίο κινείται το ΥΠΑΙΘ συγκροτημένα με συγκεκριμένους στόχους και ορόσημα για απτά αποτελέσματα υπέρ των μαθητών μας και των οικογενειών τους.

Η αλήθεια είναι ότι, ενώ παραλάβαμε ένα χάος από το ΣΥΡΙΖΑ, καταφέραμε να έχουν τοποθετηθεί οι εκπαιδευτικοί και το προσωπικό νωρίτερα από όλα τα τελευταία χρόνια και πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, να σχεδιάσουμε στρατηγικά την ΕΑΕ, να δρομολογήσουμε την αναβάθμιση των σχολικών μονάδων, να εντάξουμε τους μαθητές μας στο σχολικό περιβάλλον, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς.

Ηλεκτρονικά θα διεξαχθούν οι εκλογές των αιρετών για τα υπηρεσιακά συμβούλια στις 5 Νοεμβρίου 2022 – Υποψηφιότητες μέχρι τις 14 Οκτωβρίου

Σύμφωνα με απόφαση της υπουργού Παιδείας Ν. Κεραμέως, η οποία δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης, οι εκλογές έτους 2022 για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού  θα διεξαχθούν όλες ηλεκτρονικά το πρώτο Σάββατο του μηνός Νοεμβρίου , δηλαδή στις 5 Νοεμβρίου, από την 9η πρωινή μέχρι την 5η μεσημβρινή ώρα, εκτός αν η Εφορευτική Επιτροπή παρατείνει με αιτιολογημένη απόφασή της τη διάρκεια της ψηφοφορίας εντός των ορίων της παρ. 1 του άρθρου 25 και και του άρθρου 40 του π.δ. 1/2003.

Το χρονοδιάγραμμα

Α. Υποβολή υποψηφιοτήτων έως 14/10/2022.

Β. Ανακήρυξη υποψηφιοτήτων έως 21/10/2022.

Γ. Συγκρότηση εφορευτικών Επιτροπών έως 17/10/2022.

Δ. Αποστολή μηνύματος στην Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. για προμήθεια κωδικών πρόσβασης στο «ΖΕΥΣ» των εφορευτικών επιτροπών έως 20/10/2022.

 Το ΦΕΚ ΕΔΩ.

Ελεύθερος ο διευθυντής του ΕΠΑΛ Αιγάλεω που ήρθε στα χέρια με μαθητή

Ελεύθερος αφέθηκε το μεσημέρι χθες ο διευθυντής του ΕΠΑΛ που ήρθε στα χέρια με μαθητή.

Νωρίτερα ο καθηγητής είχε οδηγηθεί στον ανακριτή.

Ο διευθυντής του ΕΠΑΛ θα δικαστεί στις 19 Δεκεμβρίου, ενώ αύριο θα απολογηθεί ο νεαρός μαθητής.

Το σοβαρό επεισόδιο σημειώθηκε σε ΕΠΑΛ στο Αιγάλεω ανάμεσα σε Ι6χρονο μαθητή και τον διευθυντή του σχολείου.

Όλα φαίνεται να ξεκίνησαν όταν ο διευθυντής θέλησε να κλειδώσει την πόρτα του σχολείου για να μη γίνει κατάληψη. Ο Ι6χρονος φέρεται να χτύπησε το χέρι του σε τζαμαρία και μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο.

Οι καθηγητές του σχολείου έκαναν χθες στάση εργασίας ενώ το υπουργείο Παιδείας έχει διατάξει προκαταρκτική έρευνα για το περιστατικό.

Μαθητής πλάκωσε δάσκαλο 

Ένας μαθητής του Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑΛ) Αιγάλεω και ο διευθυντής του σχολείου πλακώθηκαν στο ξύλο. Ο νεαρός τραυματίστηκε και ο εκπαιδευτικός βρέθηκε στο τμήμα.

Η είδηση αυτή, στα χρόνια μου, θα ήταν υπόθεση φαντασίας, όμοια με τη στερεότυπη «άνθρωπος δάγκωσε σκύλο». Αν κάποιος μαθητής, για οποιονδήποτε λόγο, πλακωνόταν στο ξύλο με καθηγητή του, χωρίς πολλά πολλά θα βρισκόταν εκτός όλων των σχολείων της χώρας. Αλλά, θα πουν πολλοί που με διαβάζουν με απαξιωτική διάθεση, εκείνα τα χρόνια κυριαρχούσε το μοντέλο του αυταρχικού σχολείου, ο δάσκαλος ήταν ο δυνάστης και χρειάστηκαν πολλά χρόνια προοδευτισμού για να γίνει το σχολείο αντιαυταρχικό και να δοθεί η δυνατότητα και στους μαθητές να πλακώνονται με τους δασκάλους τους. Ας ξαναδούμε την είδηση πιο λεπτομερώς, όπως έχει δημοσιευτεί θραυσματικά σε διάφορες ιστοσελίδες, συνηθέστατα με παρελκυστικές περιγραφές, προσπαθώντας να την αποκαταστήσω ως ενιαία αφήγηση:

Οι μαθητές του σχολείου αποφάσισαν να κάνουν κατάληψη (δεν ξέρουμε αν ήταν η πλειοψηφία που έλαβε την απόφαση ή αν, όπως συνήθως συμβαίνει, η πρωτοβουλία ανήκε σε μερικούς δραστήριους που δρουν στο όνομα της πλειοψηφίας, που απουσιάζει γιατί δεν θέλει μπλεξίματα). Ο διευθυντής θεώρησε αδιανόητη και την απόφαση και την προσπάθεια επιβολής της, γι' αυτό αντέδρασε. Λογομάχησαν με τον μαθητή και, σύμφωνα με τις περιγραφές, κάποια στιγμή ο μαθητής άρπαξε το κινητό τηλέφωνο του καθηγητή του, ο οποίος τον κυνήγησε για να του το πάρει. Τον έφτασε κοντά στην είσοδο του σχολείου και ήρθαν στα χέρια. Ο μαθητής προσπάθησε να ρίξει μια γροθιά στον καθηγητή του, δεν τον πέτυχε αλλά χτύπησε μια τζαμαρία που έσπασε, με αποτέλεσμα να κοπεί και να μεταφερθεί στο νοσοκομείο. Ο καθηγητής οδηγήθηκε στο τμήμα για κατάθεση.

Στο μεταξύ, το κοινό περί δικαίου αίσθημα, τα σάιτ σχεδόν στην πλειονότητά τους και συνολικότερα «το κίνημα» κατέληξαν ότι ο εκπαιδευτικός είναι αυταρχικός, βίαιος και αντιδραστικός αφού είναι εναντίον της κατάληψης - και «το παιδί» θύμα του. Αλλά απ' ό,τι φαίνεται δεν θα χρειαζόταν αυτή η ηχηρή συνηγορία του μαθητή από τα ΜΜΕ, αφού έτσι κι αλλιώς η «μεταμοντεσοριανή» εκπαίδευση που παρέχεται έχει καταργήσει τα όρια και, ως φαίνεται, και τις συνέπειες από συγκεκριμένες συμπεριφορές. Άλλωστε, και πέρυσι, που στο ίδιο σχολείο παρατήρηση ενός καθηγητή σε μαθήτρια κατέληξαν σε σφοδρή συμπλοκή μαθητών με καθηγητές, απομακρύνθηκε ο καθηγητής που έκανε την παρατήρηση! Μόνο μην πειράξει κανείς «τα παιδιά».

Αλλά όταν έτσι λειτουργεί το σχολείο (μάλιστα το λαϊκό δημόσιο σχολείο για παιδιά μειονεκτουσών κοινωνικά οικογενειών), αν δηλαδή η πιο στοιχειώδης σχέση καθηγητή - μαθητή έχει καταρρεύσει, όταν δεν υπάρχουν κανόνες, δεν υφίσταται σχολείο. Στην ουσία, είναι ένα πάρκινγκ νέων και νεανίδων που απλώς περνάνε την ώρα τους, παρακολουθώντας κάποια μαθήματα. Δεν είναι δυνατόν να δέρνουν ή να βρίζουν οι μαθητές τους δασκάλους τους. Ούτε είναι δυνατόν να μην υπάρχει πειθαρχικός έλεγχος που να καταλογίζει την παράβαση. Δεν είναι δυνατόν, δηλαδή, να ξεκινάνε τη ζωή τους νέοι άνθρωποι χωρίς όρια, με την αίσθηση ότι όλα επιτρέπονται κι ότι δεν υπάρχουν συνέπειες για πράξεις ανοίκειες. Αν αυτό δεν τους το μάθει το σχολείο, δεν θα το μάθουν ποτέ. Όσοι με αυτή τη νοοτροπία βρεθούν στο Πανεπιστήμιο, θα χτίζουν τους καθηγητές τους. Τυφλοί είναι οι πολιτικοί, δεν το βλέπουν;

 Σε πλήρη γνώση του ΣΥΡΙΖΑ, ακόμα και από την περίοδο που βρισκόταν στην κυβέρνηση, είναι η δράση των οργανωμένων εγκληματικών ομάδων του υποκόσμου και γενικώς η δράση των παρανόμων στους πανεπιστημιακούς χώρους, καθιστώντας εξαιρετικά υποκριτική τη στάση όχι μόνο του ίδιου του Αλέξη Τσίπρα αλλά και αρκετών επιφανών στελεχών του που προσπαθούν –μια ακόμα φορά- να κάνουν το άσπρο μαύρο. Αλλωστε έχουν περάσει μόλις πέντε χρόνια από το 201 7, όταν ο τότε δήμαρχος της Αθήνας Γιώργος Καμίνης ζητούσε την παραίτηση του «αρμόδιου αναπληρωτή υπουργού Προστασίας του Πολίτη στρατηγού του Πυροβολικού ε.α. Νίκου Τόσκα διότι δεν αντιμετωπίζει την εκτεταμένη βία και την ανομία στα πανεπιστήμια». 

 Στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ χρέωσαν αδράνεια στη ΝΔ στο θέμα της εξάρθρωσης της εγκληματικής συμμορίας στην Πολυτεχνειούπολη με δεδομένο ότι η δράση της δεν είναι καινούργια. Μόνο που τα επιχειρήματα που προτάθηκαν είναι –και αυτά- προσαρμοσμένα στην κατασκευασμένη και βολική πραγματικότητα της αξιωματικής αντιπολίτευσης. Ο υπουργός Προστασίας του Πολίτη Τάκης Θεοδωρικάκος όπως και η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως θύμισαν ότι ο ΣΥΡΙΖΑ ήταν εκείνος που εναντιώθηκε σφόδρα στη νομοθετική ρύθμιση της Νέας Δημοκρατίας για το άσυλο, καταψηφίζοντάς την. Ηταν οι βουλευτές του που αντιτάχθηκαν στη σύσταση Ομάδων Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων. Και ήταν η ίδια η νεολαία του κόμματός του που έσπευσε να καταγγείλει την επιχείρηση της Αστυνομίας εντός των εστιών για την εξάρθρωση των συμμοριών. Το πρόβλημα με τη συγκεκριμένη συμμορία ήταν γνωστό ήδη από το 2018, σύμφωνα με ενημερωτικά σημειώματα της ΕΛ.ΑΣ. που παρακολουθούσε τη δράση της. 

Αλλά δεν είναι μόνον αυτό: κατά τη διάρκεια της κυβερνητικής θητείας του ΣΥΡΙΖΑ και ενώ η δράση διαφόρων ομάδων είχε κορυφωθεί, το 201 7, ο τότε δήμαρχος της Αθήνας Γιώργος Καμίνης ζητούσε την παραίτηση του τότε υπουργού Προστασίας του Πολίτη, Νίκου Τόσκα, με αφορμή τη δράση ομάδων του οργανωμένου εγκλήματος στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (πρώην ΑΣΟΕΕ) καθώς και στο Πάντειο Πανεπιστήμιο. 

Ήταν μια εποχή που οι δράσεις τόσο αυτών όσο και των γνωστών μπαχαλάκηδων –που όπως αποδεικνύεται συγκοινωνούν και αλληλοτροφοδοτούνται- δρούσαν καθημερινά και ανεξέλεγκτα. Ένα από τα σοβαρά περιστατικά της εποχής ήταν εκείνο με την ομάδα των κουκουλοφόρων που, με ορμητήριο το κτήριο του ΕΜΠ στην Πατησίων, είχε εφορμήσει σε ένα τρόλεϊ, είχε αναγκάσει τους επιβάτες να κατεβούν και το πυρπόλησε στη μέση της Πατησίων. 

Το πρόβλημα με τη συγκεκριμένη συμμορία ήταν γνωστό ήδη από το 2018, σύμφωνα με ενημερωτικά σημειώματα της Ελληνικής Αστυνομίας που παρακολουθούσε τη δράση της 

Οι «αγορές» λαθραίων με τζίρους που ζαλίζουν 

Το 2017 στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο συνέχιζε να λειτουργεί ένας ολόκληρος υπόκοσμος. Σε όλους τους δρόμους γύρω από το πανεπιστήμιο είχε απλωθεί μία από τις σημαντικότερες αγορές λαθραίων προϊόντων-μαϊμού που, ως γνωστόν, καταγράφει τεράστιους τζίρους. Οι πιο πρόχειρες εκτιμήσεις των αρχών (Αστυνομία και οικονομικές /τελωνειακές υπηρεσίες του υπουργείου Οικονομικών) υπολόγιζαν τότε τα διαφυγόντα κέρδη του ελληνικού Δημοσίου από τη συγκεκριμένη αγορά σε πέντε δισ. ευρώ. Η αγορά στους δρόμους γύρω από το Οικονομικό Πανεπιστήμιο έσφυζε από καταναλωτές που συνέρρεαν από όλες τις περιοχές της Αθήνας για να ψωνίσουν. Είχαν, μάλιστα, τότε κυκλοφορήσει και φωτογραφίες «ιδιοκτητών» πάγκων με λαθραία που είχαν στήσει τις πραμάτειες τους ακριβώς έξω από το πανεπιστήμιο και εκείνοι εξυπηρετούσαν τους πελάτες μέσα από τα κάγκελα ώστε να μην μπορούν να συλληφθούν σε περίπτωση αστυνομικού ελέγχου. Ο τότε δήμαρχος της πόλης Γιώργος Καμνίνης είχε δώσει μια μεγάλη συνέντευξη στον ΣΚΑΙ στην οποία, μεταξύ άλλων, είχε καταγγείλει ότι «γίνεται διακίνηση ναρκωτικών στους χώρους των καταλήψεων στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο, το Πολυτεχνείο και άλλα πανεπιστημιακά ιδρύματα. Επίσης, όπου αλλού υπάρχουν καταλήψεις στην Αθήνα, οι οποίες κατά περίεργο τρόπο συνδέονται μεταξύ τους. Καταλήψεις από οργανωμένες ομάδες σε δημόσια κτήρια αλλά και κατοικίες ή διαμερίσματα πολιτών, οι οποίες έχουν αφεθεί ανενόχλητες από την Αστυνομία και διαρκώς πληθαίνουν. Χωρίς να έχει γίνει ούτε μια οργανωμένη επιχείρηση εναντίον όλων αυτών των ομάδων βίας και ανομίας».

ΚΩΣΤΑΣ ΛΗΜΗΤΡΑΚΟΣ 

MANIFESTO

 Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι οι διαδικασίες για την ηλεκτρονική υποβολή του Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) για τους υποψηφίους των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ/ΕΠΑΛ ξεκινούν την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2022 και λήγουν τη Δευτέρα  10 Οκτωβρίου 2022.

Οι υποψήφιοι των επαναληπτικών πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ προκειμένου να υποβάλουν το μηχανογραφικό τους δελτίο για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πρέπει:

Α. από την Τετάρτη 5-10-2022 έως και τη Δευτέρα 10-10-2022 να προσέλθουν στο Λύκειό τους και να δημιουργήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password)

B. μέσα στην ίδια προθεσμία (από την Τετάρτη 5-10-2022 έως και τη Δευτέρα 10-10-2022 μέχρι τις 24.00) να υποβάλουν ηλεκτρονικά το μηχανογραφικό τους δελτίο στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko.it.minedu.gov.gr.

Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστική ηλεκτρονική υποβολή του Μηχανογραφικό Δελτίου.

Για περισσότερες λεπτομέρειες, μπορείτε να διαβάσετε την σχετική εγκύκλιο ΕΔΩ.

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας για την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών

   Η Διεθνής Ημέρα Εκπαιδευτικών, γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Οκτωβρίου.

   Η συγκεκριμένη μέρα καθιερώθηκε από την UNESCO το 1994, με σκοπό να τιμηθεί ο σημαντικός ρόλος των δασκάλων σε οποιαδήποτε χώρα, κοινωνία και εποχή. Παράλληλα, αποτελεί έναν ακόμη λόγο, για να τιμηθεί η ελεύθερη διδασκαλία, που υπογράφηκε το 1966 με τη Σύσταση που αφορά το Καθεστώς των Εκπαιδευτικών, για την κατάσταση και τις συνθήκες εργασίας των δασκάλων σε όλο τον κόσμο.

    Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών 2022, σκοπεύει να αφοσιωθεί “στην εκτίμηση, στη στήριξη του εκπαιδευτικού έργου και τη βελτίωση όλων των εκπαιδευτικών του κόσμου” και να δοθεί η ευκαιρία να εξεταστούν διάφορα θέματα που αφορούν τους εκπαιδευτικούς, αλλά και τη διδασκαλία γενικότερα (μήνυμα UNESCO).

  Έχει σαν  θέμα το: “The transformation of education begins with teachers” και είναι αφιερωμένη στον κεντρικό ρόλο που έχουν οι εκπαιδευτικοί στη διαδικασία μεταμόρφωσης της εκπαίδευσης, των μαθητών και μαθητριών και της κοινωνίας εν γένει.

   Γιατί;

• Γιατί στα χέρια των δασκάλων χτίζεται το αύριο του κόσμου!
• Γιατί οι εκπαιδευτικοί έχουν αναλάβει τον κρίσιμο ρόλο της μεταμόρφωσης της ζωής των  απανταχού εκπαιδευομένων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
• Γιατί σαν τους τεχνίτες της γλυπτικής συνεχίζουν τον αέναο αγώνα της ¨σμίλευσης¨ των παιδικών και όχι μόνο, ψυχών, ακολουθώντας την προτροπή του Κ. Παλαμά:

   ¨Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!

   Κι ότι σ’ απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,

   Μην τ’ αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!

   Χτισ’ το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!¨

• Γιατί το έργο των δασκάλων είναι κομμάτι της φυσικής ροής των πραγμάτων αφού η εκπαίδευση των νέων ανθρώπων  είναι ανθρώπινο δικαίωμα. Κι αυτό το δικαίωμα προσπαθούν  να το διαφυλάξουν και να το υπηρετήσουν με όλες τους τις δυνάμεις. Επιστρατεύοντας αρετές συνυφασμένες με την υπομονή και την αυταπάρνηση  αλλά και την διαρκή πίστη και αγάπη στον ιερό σκοπό.
• Γιατί δεν σταματούν ακόμα κι όταν οι συνθήκες είναι αντίξοες, ακόμα κι όταν νιώθουν τις δυνάμεις τους να στερεύουν. Τότε ειδικά είναι που αυτό το ¨αλισβερίσι¨ με τη νέα γενιά είναι σαν να πυροδοτεί τα ελάχιστα αποθέματα κι ο αγώνας συνεχίζεται. Μέχρις ότου να μπορούν να πουν, όπως άλλοτε η Μαρία Μοντεσόρι :¨ Τα παιδιά τώρα δουλεύουν σαν να μην υπάρχω¨ .

   Σήμερα λοιπόν, τιμούμε τους ανθρώπους που με τη συνέπεια, τον επαγγελματισμό και το όραμά τους αλλάζουν καθημερινά τις ζωές παιδιών αλλά και ενηλίκων, ανοίγοντας δρόμους, προσφέροντας ελπίδα και δείχνοντας στην πράξη αλληλεγγύη.

   Γιατί το όνειρο του να αλλάξει ο κόσμος, να γίνει καλύτερος, όσο κι αν φαίνεται ουτοπικό, είναι χρέος όλων αλλά κυρίως των εκπαιδευτικών να το κρατάνε ζωντανό.

ΔΑΚΕ ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ

Λάρισα, 5/10/2022

Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας

• Ιστότοπος Τ.Ε. ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας:  https://dakedelarisas.blogspot.com/?m=1

·Ιστότοπος ΔΑΚΕ Δ.Ε.:  http://dakedek.blogspot.com/?m=1

 Τη φετινή Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικού δώσαμε το λόγο στα παιδιά, τα οποία μέσα από καλλιτεχνικές δημιουργίες, απέδωσαν με μία εικόνα χίλιες λέξεις. Μηνύματα γεμάτα αγάπη, μηνύματα γεμάτα αναγνώριση του έργου σας. Λόγια από καρδιάς που εκφράζουν τη βαθιά ευγνωμοσύνη των παιδιών για το πολύτιμο δώρο που τους προσφέρετε, αλλάζοντάς τους τη ζωή: τη γνωριμία με τη γνώση, που τους κάνει να συνειδητοποιούν το απεριόριστο των δυνατοτήτων τους και να θέτουν υψηλούς στόχους.

Σας ευχαριστούμε για όλα. Η προσφορά σας είναι ανεκτίμητη.

Γιάννης Ιακωβίδης

Αιρετός ΚΥΣΔΙΠ  κ Μέλος Πρωτοβάθμιου Πειθαρχικού Συμβουλίου Διοικητικού Προσωπικού Υπουργείου Παιδείας

Στις απεργίες διαρκείας που κύρηξαν συνδικαλιστικές ηγεσίες για το θεσμό του «Μέντορα», αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, τονίζοντας προς προσέφυγε στη δικαιοσύνη για την απεργία που κύρηξε η ΑΔΕΔΥ.«Στα σχολεία μας αυτή τη χρονιά ξεκίνησε ο θεσμός του «μέντορα», δηλ. έμπειροι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν και καθοδηγούν τους νεότερους συναδέλφους τους», ανέφερε αρχικά σε ανάρτησή της στο Facebook η κ. Κεραμέως.

«Οι συνδυκαλιστικές ηγεσίες δεν θέλουν να υποστηρίξουν τους νεότερους συναδέλφους»«Συνδικαλιστικές ηγεσίες κήρυξαν απεργία διαρκείας για το θεσμό αυτό (όπως και για την αξιολόγηση σχολικής μονάδας, την αξιολόγηση εκπαιδευτικού συστήματος «PISA» αλλά και απεργία για τις εξετάσεις στα πρότυπα σχολεία). Οι συνδικαλιστικές ηγεσίες, δηλαδή, δεν θέλουν να υποστηρίξουν τους νεότερους συναδέλφους τους και αξιώνουν την μη εφαρμογή του νόμου», ανέφερε η υπουργός Παιδείας.Μάλιστα, στην ανάρτησή της τόνισε πως αρχικά η απεργία αυτή κρίθηκε παράνομη από το Δικαστήριο. Στη συνέχεια, η ΔΟΕ (Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος) ζήτησε «κάλυψη» από την ΑΔΕΔΥ, δηλαδή να προκηρύξει η ΑΔΕΔΥ ως ανώτερο συνδικαλιστικό όργανο ολόιδια απεργία με αυτήν που κρίθηκε παράνομη. Η ΑΔΕΔΥ κήρυξε ολόιδια απεργία, και σήμερα προσέφυγα στη Δικαιοσύνη, ζητώντας να κηρυχθεί και αυτή η απεργία παράνομη».«Συνεχίζουμε την προσπάθεια για ένα καλύτερο σχολείο, με εκπαιδευτικούς που θα γίνονται συνεχώς καλύτεροι και θα προσφέρουν ακόμη περισσότερα στα παιδιά μας», πρόσθεσε στο τέλος της ανάρτησής της.
Δείτε την ανάρτηση της Νίκης Κεραμέως

2021) με θέμα: «Ενιαίος κανονισμός λειτουργίας των Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Σ.Δ.Ε.Υ.) και των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) των σχολικών μονάδων της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και καθορισμός των ιδιαίτερων καθηκόντων των μελών αυτών»

Κατόπιν ερωτημάτων που τέθηκαν στην υπηρεσία μας, σας γνωρίζουμε ότι σύμφωνα με τις διατάξεις της υπό στοιχεία 134960/Δ3/22-10-2021 Υ. Α. (ΦΕΚ 5009/τΒ΄/27-10-2021) με θέμα: «Ενιαίος κανονισμός λειτουργίας των Σχολικών Δικτύων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (Σ.Δ.Ε.Υ.) και των Επιτροπών Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) των σχολικών μονάδων της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης και καθορισμός των ιδιαίτερων καθηκόντων των μελών αυτών», ισχύουν τα εξής:

Στην παράγραφο 3 του άρθρου 2 του Κεφ. Α, της παραπάνω Υ. Α., ορίζεται:

3. Η Ε.Δ.Υ. συγκροτείται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση των Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε συνεργασία με τους Προϊσταμένους των οικείων ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και αποτελείται από τα ακόλουθα μέλη, τα οποία ορίζονται με τους αναπληρωτές τους:

α. Τον/την Διευθυντή/ντρια ή Προϊστάμενο/η της σχολικής μονάδας, ως πρόεδρο, ο οποίος αναπληρώνεται από τον νόμιμο αναπληρωτή του.

β. Έναν εκπαιδευτικό Ε.Α.Ε. του Τμήματος Ένταξης ή, αν δεν υπάρχει, έναν εκπαιδευτικό με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε. ή έναν εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης - συνεκπαίδευσης που υπηρετεί στη σχολική μονάδα, με τον αναπληρωτή του. Ο αναπληρωτής είναι πρόσωπο που διαθέτει τις ίδιες ιδιότητες. Ο εκπαιδευτικός του Τ.Ε. με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε. δύναται να αναπληρώνεται και από εκπαιδευτικό με εξειδίκευση στην Ε.Α.Ε. ή από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης - συνεκπαίδευσης που υπηρετεί στη σχολική μονάδα, αν δεν υφίσταται άλλος εκπαιδευτικός με όμοια ιδιότητα.

γ. Έναν ψυχολόγο του κλάδου ΠΕ23.

δ. Έναν κοινωνικό λειτουργό του κλάδου ΠΕ30.

Στις συνεδριάσεις της Ε.Δ.Υ. συμμετέχουν με δικαίωμα ψήφου ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός του τμήματος καθώς και οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο τμήμα φοίτησης του μαθητή ή της ομάδας μαθητών που έχουν ανάγκη υποστήριξης».

Στην παράγραφο 9 του άρθρου 2 του Κεφ. Α, της παραπάνω Υ. Α., ορίζεται:

«9. Τα μέλη της Ε.Δ.Υ. των περ. β΄, γ΄ και δ΄ μετέχουν ισότιμα στις δραστηριότητες και τις διαδικασίες του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας στην οποία υπηρετούν. Για τα γενικότερα υπηρεσιακά θέματα του προσωπικού των Ε.Δ.Υ. ακολουθούνται οι διατάξεις για το προσωπικό της σχολικής μονάδας όπου είναι τοποθετημένοι. Απαλλάσσονται από συμμετοχή σε εφημερίες ή άλλα διοικητικά καθήκοντα στη σχολική τους μονάδα που παρεμποδίζουν το έργο τους στην Ε.Δ.Υ..»

Στην παράγραφο 13 του άρθρου 2 του Κεφ. Α, ορίζεται:

13. Τα μέλη της Ε.Δ.Υ. συμμετέχουν σε καθορισμένες από το ωρολόγιο πρόγραμμα λειτουργίας της συνεδριάσεις για την εφαρμογή των αρμοδιοτήτων και καθηκόντων που προβλέπονται στην παρούσα. Η συχνότητα των συνεδριάσεων αυτών δεν μπορεί να υπερβαίνει το ¼ του συνολικού χρόνου του ωρολογίου προγράμματος. Οι ώρες συνεδριάσεων της Ε.Δ.Υ. ανήκουν για μεν τον πρόεδρο αυτής και τον εκπαιδευτικό της περ. β΄ της παρ. 3 στο διδακτικό τους ωράριο, για δε τα υπόλοιπα μέλη είναι ώρες του εργασιακού τους ωραρίου.»

Από τα παραπάνω προκύπτει ότι:

1) Ο Πρόεδρος της Ε.Δ.Υ. και ο εκπαιδευτικός Ε.Α.Ε διαθέτουν μία (1) διδακτική ώρα από το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριό τους για τη συμμετοχή τους στις συνεδριάσεις της Ε.Δ.Υ..

2) Η απαλλαγή του εκπαιδευτικού Ε.Α.Ε., του Ψυχολόγου και του Κοινωνικού Λειτουργού της Ε.Δ.Υ., από εφημερίες, αφορά στο εβδομαδιαίο πρόγραμμα της σχολικής μονάδας και όχι μόνο στοπρόγραμμα μιας ημέρας. Η απαλλαγή από διοικητικά καθήκοντα, σύμφωνα με τη διατύπωση,αναφέρεται σε καθήκοντα που δεν αφορούν τον ρόλο τους στην Ε.Δ.Υ..

Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ

ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. & Δ.Ε.