Please wait...Επικαιροποίηση προγράμματος συνεντεύξεων επιλογής εκπαιδευτικών για τοποθέτηση με θητεία στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία του Ν. 4823/2021
Σε συνέχεια της από 27-6-2025 ανάρτησης στο πλαίσιο της διαδικασίας επιλογής εκπαιδευτικών για τοποθέτηση με θητεία στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136) όπως ισχύει, καλούνται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί για συνέντευξη ενώπιον του Εποπτικού Συμβουλίου Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης (Ε.Σ.Ε.Ε.) σύμφωνα με το ακόλουθο επικαιροποιημένο πρόγραμμα συνεντεύξεων.
Κατά τα λοιπά, αναφορικά με τον τρόπο σύνδεσης και τις λεπτομέρειες που αφορούν στη διαδικασία, ισχύουν τα όσα αναφέρονται στην από 27-6-2025 σχετική ανάρτηση.
Ο πίνακας ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ εδώ
Ίδρυση νέων Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026
Στην ίδρυση νέων σχολικών μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το σχολικό έτος 2025-2026, προχωρά το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, σε συνεργασία με τα συναρμόδια Υπουργεία Εθνικής Οικονομίας & Οικονομικών και Υποδομών & Μεταφορών, στο πλαίσιο της διαρκούς ενίσχυσης και αναβάθμισης του δημόσιου σχολείου. Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία ανταποκρίνεται στις αυξημένες τοπικές εκπαιδευτικές ανάγκες και στόχο έχει τη διεύρυνση των δυνατοτήτων πρόσβασης των μαθητών σε ποιοτική και σύγχρονη εκπαίδευση, τόσο γενικής όσο και επαγγελματικής κατεύθυνσης.
1. Ίδρυση Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.)
Με την απόφαση Φ11/78476/Δ4 ιδρύονται οκτώ (8) νέες μονάδες Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., οι οποίες θα παρέχουν εξειδικευμένη επαγγελματική εκπαίδευση και θα λειτουργήσουν στις εξής περιοχές:
- Σαμοθράκη (ΔΔΕ Έβρου): Γεωπονίας, Διοίκησης-Οικονομίας, Πληροφορικής
- Σάπες Ροδόπης (ΔΔΕ Ροδόπης): Γεωπονίας, Διοίκησης-Οικονομίας, Πληροφορικής
- Βόλος (4ο Εσπερινό ΕΠΑ.Λ.): Γεωπονίας, Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
- Αργαλαστή Μαγνησίας: Διοίκησης – Οικονομίας, Μηχανολογίας, Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
- Σκιάθος: Διοίκησης – Οικονομίας, Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
- Ζάκυνθος: Ηλεκτρολογίας – Αυτοματισμού, Μηχανολογίας, Υγείας – Πρόνοιας – Ευεξίας
- Έδεσσα: Περιλαμβάνει έξι τομείς μεταξύ των οποίων Γεωπονία, Ηλεκτρολογία, Πληροφορική
- Κρανίδι Ερμιονίδας: Γεωπονία, Διοίκηση – Οικονομία, Ηλεκτρολογία
Η ίδρυση αυτών των σχολείων έχει ως στόχο την παροχή δεύτερης ευκαιρίας σε εργαζόμενους, ανέργους και ενήλικες που δεν έχουν ολοκληρώσει την επαγγελματική τους κατάρτιση, καθώς και την κάλυψη αναγκών τοπικών οικονομιών με εκπαιδευμένο δυναμικό.
2. Ορισμός νέων Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.)
Τα νέα Εργαστηριακά Κέντρα θα υποστηρίξουν τις πρακτικές ανάγκες των μαθητών των ΕΠΑ.Λ., εξασφαλίζοντας τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό και την υλικοτεχνική υποδομή:
- 5ο Ε.Κ. Μαγνησίας – Σκιάθος
- Ε.Κ. Λευκάδας – έδρα 1ο ΕΠΑ.Λ. Λευκάδας
- 1ο Ε.Κ. Σητείας – έδρα ΕΠΑ.Λ. Σητείας
- 1ο Ε.Κ. Ναυπλίου – έδρα 1ο ΕΠΑ.Λ. Ναυπλίου
3. Ίδρυση Σχολικών Μονάδων Γενικής Εκπαίδευσης
Προβλέπεται η ίδρυση δύο νέων σχολικών μονάδων γενικής εκπαίδευσης:
- Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Δράμας με έδρα την Πετρούσα
- Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Μηλεών με έδρα τα Καλά Νερά Μαγνησίας
4. Λειτουργία Λυκειακών Τάξεων σε Γυμνάσια
Για τη διευκόλυνση της μετάβασης των μαθητών στη Λυκειακή βαθμίδα, ιδρύονται Λυκειακές Τάξεις στις εξής σχολικές μονάδες:
- Μουσικό Γυμνάσιο Δυτικής Λέσβου
- Μουσικό Γυμνάσιο Ηγουμενίτσας
- Γυμνάσιο Πτελεού (Α’, Β’, Γ’)
- Γυμνάσιο Βανάτου Ζακύνθου
- Μουσικό Γυμνάσιο Λασιθίου
- Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Αργολίδας
5. Μετατροπή Σχολικής Μονάδας
Το Ημερήσιο ΓΕ.Λ. Ερυμάνθειας μετατρέπεται σε Λυκειακές Τάξεις προσαρτημένες στο Γυμνάσιο Ερυμάνθειας, εξορθολογίζοντας τη λειτουργία της μονάδας και ενισχύοντας τη μαθησιακή συνέχεια.
6. Οικονομικά στοιχεία – Χρηματοδότηση
Η ίδρυση των παραπάνω μονάδων δεν προκαλεί επιπρόσθετη επιβάρυνση στον προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας για εξοπλισμό, καθώς οι περισσότερες σχολικές μονάδες θα λειτουργήσουν σε υφιστάμενα σχολικά κτήρια. Οι λειτουργικές δαπάνες θα καλυφθούν από ΚΑΠ των οικείων ΟΤΑ, ενώ η μεταφορά των μαθητών θα χρηματοδοτείται από τις οικείες Περιφέρειες.
Οι νέες σχολικές μονάδες θα λειτουργήσουν από την έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026, καλύπτοντας ουσιαστικά τις ανάγκες των τοπικών κοινωνιών και προωθώντας την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών σε κατάλληλες εκπαιδευτικές δομές.
Ανοίγει από σήμερα έως τις 31 Ιουλίου η πλατφόρμα για τη χορήγηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους-δικαιούχους του στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025, ότι από τη Δευτέρα 30 Ιουνίου 2025 έως και την Πέμπτη 31 Ιουλίου 2025, μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση για τη χορήγησή του.
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να επισκέπτονται την ειδική εφαρμογή στεγαστικού επιδόματος https://stegastiko.minedu.gov.gr, προκειμένου να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους.
Για την είσοδό τους στην ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκαν από την Α.Α.Δ.Ε. για τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες του TAXISnet.
Διευκρινίζεται ότι από το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025 «η μίσθωση θα πρέπει να αφορά ακίνητο που βρίσκεται σε οποιοδήποτε δήμο εντός της ίδιας Περιφερειακής Ενότητας στα διοικητικά όρια της οποίας εδρεύει το τμήμα ΑΕΙ του φοιτητή, σε πόλη άλλη της κύριας κατοικίας του. Ειδικότερα, για την ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλονίκης, το πολεοδομικό συγκρότημα Θεσσαλονίκης θεωρείται ως μία πόλη, συμπεριλαμβανομένων και των πόλεων ή περιοχών του που απέχουν από το κέντρο της Θεσσαλονίκης λιγότερο από είκοσι (20) χιλιόμετρα. Ως μία πόλη θεωρείται επίσης και ο νομός Αττικής, πλην των νησιωτικών περιοχών του καθώς και των πόλεων ή περιοχών που απέχουν περισσότερο από σαράντα (40) χιλιόμετρα από το κέντρο της Αθήνας. Στις περιπτώσεις αυτές η μίσθωση θα πρέπει να αφορά ακίνητο εντός του πολεοδομικού συγκροτήματος Θεσσαλονίκης ή της «πόλης» της Αθήνας αντίστοιχα».
Περισσότερες πληροφορίες δίδονται στην εγκύκλιο που υπέγραψε ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Νίκος Παπαϊωάννου σχετικά με τη χορήγηση του στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025 και η οποία βρίσκεται εδώ.
Υπενθυμίζεται ότι το 2019 το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα ανερχόταν στα 1000€. Από το ακαδημαϊκό έτος 2021 – 2022 το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα αυξήθηκε και ανέρχεται πλέον στα 1500€ και 2000€ σε περίπτωση συγκατοίκησης, ενώ από το ακαδημαϊκό έτος 2023 -2024 και για όλα τα ΑΕΙ, πλην αυτών της Περιφέρειας Αττικής και της Περιφερειακής Ενότητας Θεσσαλονίκης, είχαμε δεύτερη αύξηση του φοιτητικού στεγαστικού επιδόματος, το οποίο φθάνει πλέον τα 2000€ και 2500€ σε περίπτωση συγκατοίκησης.
Τα στοιχεία σχετικά με το συνολικό ποσό για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα, ανά ακαδημαϊκό έτος, έχουν ως εξής:
- Ακαδημαϊκό έτος 2019 – 2020: 51.013.000 €
- Ακαδημαϊκό έτος 2020 -2021 : 39.654.000€
- Ακαδημαϊκό έτος 2021 – 2022: 72,436.500€
- Ακαδημαϊκό έτος 2022 – 2023: 70.875.000€
- Ακαδημαϊκό έτος 2023 – 2024: 81.680.000€
Τέλος, όσον αφορά γενικότερα στη φοιτητική στέγη, επισημαίνεται ότι προχωρά η δημιουργία νέων φοιτητικών εστιών μέσω ΣΔΙΤ, ως εξής:
- Πανεπιστήμιο Κρήτης - 255 εκατ. €
- 710 κλίνες στο Ρέθυμνο
- 136 κλίνες στο Ηράκλειο
- Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης - 133.1 εκατ. €
- 350 κλίνες στην Αλεξανδρούπολη
- 350 κλίνες στην Κομοτηνή
- Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - 116.7 εκατ. €
- 640 κλίνες στον Βόλο
- 123 κλίνες στη Λαμία
- Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας - 105.3 εκατ. €
- 350 κλίνες στην Κοζάνη
- 150 κλίνες στη Φλώρινα
- 150 κλίνες στην Καστοριά
- 100 κλίνες στην Πτολεμαΐδα
- Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής - 82 εκατ. €
- 100 κλίνες στην Άνω και Κάτω Λίμνη του Δήμου Φυλής
- Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο – 45.4 εκατ. €
- Ανακαίνιση παλαιάς φοιτητικής εστίας - 450 κλίνες
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη δήλωσε:
«Η μείωση του οικονομικού βάρους που συνεπάγεται η φοίτηση των παιδιών, μακριά από το σπίτι είναι πρωταρχική φροντίδα για εμάς στο Υπουργείο Παιδείας και συνολικά στην κυβέρνηση. Γνωρίζουμε πως το ενοίκιο επηρεάζει σημαντικά το κόστος διαβίωσης, αυτό που στην καθημερινή συζήτηση, περιγράφουμε όλοι ως ακρίβεια. Για τη διασφάλιση οικονομικής και αξιοπρεπούς στέγης για τα παιδιά που φοιτούν στο δημόσιο πανεπιστήμιο, έχουμε θέσει ήδη από το 2019 , σε εφαρμογή μια συνεκτική πολιτική. Με μεσοπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη στόχευση. Πρώτον, αυξήσαμε σημαντικά το στεγαστικό φοιτητικό επίδομα με ειδική μέριμνα για τους φοιτητές στα περιφερειακά πανεπιστήμια. Από τα 51 εκ. ευρώ που διατέθηκαν το 2019, με τις διαδοχικές αυξήσεις στα ποσά φτάσαμε πέρυσι στα 82 εκ. ευρώ. Δεύτερον, προχωράμε με γρήγορους ρυθμούς ένα ευρύ πρόγραμμα αναβάθμισης και ανακαίνισης των υφιστάμενων φοιτητικών εστιών αλλά και δημιουργίας νέων σύγχρονων, σε συνέργεια του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα. Μόλις ολοκληρωθεί ο συγκεκριμένος σχεδιασμός, θα έχουμε διαμορφώσει χιλιάδες σύγχρονες, οικονομικές και ασφαλείς φοιτητικές κατοικίες σε ολόκληρη τη χώρα. Από την Αλεξανδρούπολη και την Πτολεμαϊδα μέχρι την Καλαμάτα και το Ρέθυμνο. Ενταγμένες στο πλαίσιο του δημόσιο Πανεπιστημίου. Θα παρέχεται έτσι σε κάθε νέο και νέα, η δυνατότητα να σπουδάζει μακριά από το σπίτι του, χωρίς η στέγαση να αποτελεί βραχνά για τις οικογένειες, για τα ευάλωτα νοικοικυριά. Προασπίζουμε στην πράξη και όχι δια ανέξοδων ρητορικών διακηρύξεων, την ποιοτική σύγχρονη δημόσια εκπαίδευση. Βήμα - βήμα διασφαλίζουμε την ισότιμη πρόσβαση όλων στη μόρφωση. Η παιδεία παραμένει ο ισχυρότερος κοινωνικός ανελκυστήρας και για τη ΝΔ αποτελεί ταυτοτικό ζήτημα η πολύπλευρη ενίσχυσή της»
Ο υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Νίκος Παπαϊωάννου, δήλωσε σχετικά:
«Η Κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας παραμένει προσηλωμένη στη στήριξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, βελτιώνοντας τις συνθήκες διαβίωσης των φοιτητών και ενισχύοντας την πρόσβασή τους στην ανώτατη εκπαίδευση, γι’ αυτό και έχει ήδη προχωρήσει σε σημαντική αύξηση του στεγαστικού επιδόματος.
Η ενίσχυση του στεγαστικού επιδόματος, σε συνδυασμό με την επέκταση της εφαρμογής του, από το ακαδημαϊκό έτος 2024-25, ώστε να αφορά σε μίσθωση ακινήτου το οποίο βρίσκεται σε οποιοδήποτε Δήμο εντός της ίδιας Περιφερειακής Ενότητας στα διοικητικά όρια της οποίας εδρεύει το Τμήμα του Α.Ε.Ι. του φοιτητή, σε πόλη άλλη της κύριας κατοικίας του, αποδεικνύει τη σταθερή δέσμευσή μας να επενδύουμε στη δημόσια ανώτατη εκπαίδευση.
Παράλληλα, μεριμνώντας για τη φοιτητική στέγη προχωρούμε και στη δημιουργία νέων φοιτητικών εστιών μέσω ΣΔΙΤ, σε 6 ΑΕΙ, συνολικής αξίας 737,5 εκατ. €, διαμορφώνοντας ένα περιβάλλον που θα επιτρέπει στους νέους μας να σπουδάζουν με καλύτερους όρους».
Διεξαγωγή γραπτών εξετάσεων για την εισαγωγή ιεροσπουδαστών στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.)
Οι ενδιαφερόμενοι υποψήφιοι για εισαγωγή στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) ενημερώνονται ότι:
οι γραπτές εξετάσεις πρόκειται να διεξαχθούν στις 15-07-2025 ημέρα Τρίτη και ώρα
09:30 π.μ. Η διάρκεια της ενιαίας εξέτασης είναι εκατόν είκοσι (120) λεπτά.
- Οι υποψήφιοι προσέρχονται στη Σχολή μία (1) ώρα πριν την έναρξη των εξετάσεων.
- Οι εξεταζόμενοι οφείλουν να προσκομίσουν την αστυνομική τους ταυτότητα ή το διαβατήριο ή άλλο έγγραφο ταυτοπροσωπίας για την πλήρη ταυτοποίησή τους και να έχουν μαζί τους εκτυπωμένο τον κωδικό υποψηφίου, τον οποίο θα συμπληρώσουν στο απαντητικό φυλλάδιο.
- Οι υποψήφιοι επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους ένα μπουκάλι νερό́ και σκούρο μπλε ή μαύρο στυλό́ διαρκείας
- Απαγορεύεται η χρήση διορθωτικού.
- Τα κινητά τηλέφωνα, τα ρολόγια τύπου smart watch, οι υπολογιστικές μηχανές και κάθε είδους ψηφιακά μέσα επεξεργασίας, αποθήκευσης ή μεταφοράς δεδομένων απαγορεύονται. Παραδίδονται στα μέλη της Επιτροπής που επιτηρούν κατά́ την είσοδο στην αίθουσα απενεργοποιημένα πλήρως και φυλάσσονται με το όνομα του υποψηφίου.
Η Σοφία Ζαχαράκη για την πανεπιστημιακή ασφάλεια και τη θεσμοθέτηση των Ιδιωτικών Πανεπιστημίων
Η κυβέρνηση έχει αποδείξει ότι δεν «κλείνει τα μάτια» στην αλήθεια και έχει το πολιτικό θάρρος να στείλει στην δικαιοσύνη, ακόμη και υποθέσεις που εμπλέκουν δικά της πολιτικά πρόσωπα τονίζει στο Mononews η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη για την υπόθεση του ΟΠΕΚΕΠΕ που τις τελευταίες ώρες οδήγησε έναν υπουργό και τρεις υφυπουργούς εκτός κυβέρνησης. Και προσθέτει «θα κάνουμε ό,τι χρειάζεται κοινοβουλευτικά, για να μην μείνει η παραμικρή «σκιά» σε μία τόσο σοβαρή υπόθεση».
Η Σοφία Ζαχαράκη μιλάει στο Mononews λίγα 24 ώρα μετά τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων και επισημαίνει πως πλέον οι μαθητές από αρχές Ιουλίου θα πρέπει να ξεκινήσουν τις διαδικασίες συμπλήρωσης και κατάθεσης των μηχανογραφικών τους.
Για τα μέτρα ασφάλειας στα πανεπιστήμια η υπουργός Παιδείας υποστηρίζει πως οι πρυτανικές αρχές μέχρι τα τέλη Ιουλίου θα πρέπει να έχουν καταθέσει ολοκληρωμένα σχέδια ασφαλείας. Παράλληλα ξεκαθάρισε πως κάθε σχέδιο θα είναι μοναδικό και θα μπορεί να εφαρμοστεί στο συγκεκριμένο Ίδρυμα, ενώ θα λειτουργήσουν οι κάμερες και θα έχουμε αυξημένη φύλαξη από ειδικό προσωπικό.
«Όταν μιλάμε για το δικαίωμα στη μόρφωση, η εξασφάλιση ασφαλών πανεπιστημιακών χώρων είναι κάτι το αυτονόητο» τονίζει η υπουργός Παιδείας.
Όσον αφορά τα μη κρατικά πανεπιστήμια η Σοφία Ζαχαράκη λέει πως όσα ιδρύματα λάβουν μέχρι αρχές Αυγούστου το «πράσινο» φως της τελικής εισήγησης και έγκρισης, θα μπορέσουν να λειτουργήσουν από το ερχόμενο Φθινόπωρο.
Τέλος η υπουργός Παιδείας μιλάει για τις νέες προσλήψεις αλλά και ποιες ειδικότητες θα αυξηθούν ενώ περιγράφει και τον σχεδιασμό για την ανακαίνιση των σχολείων.
Ακολουθεί ολόκληρη η συνέντευξη
Ο Μάκης Βορίδης και 3 υφυπουργοί παραιτήθηκαν από την κυβέρνηση για την υπόθεση του ΟΠΕΚΕΠΕ ενώ το ΠΑΣΟΚ ουσιαστικά έχει προαναγγείλει προανακριτική. Η κυβέρνηση θα αποδεχθεί την προανακριτική ή μπορεί να γίνει τελικά εξεταστική; Η όλη κατάσταση δεν δημιουργεί πρόβλημα στην εικόνα της κυβέρνησης;
Αναμφίβολα η υπόθεση του ΟΠΕΚΕΠΕ, δημιουργεί ένα δυσάρεστο κλίμα. Η Κυβέρνηση έχει αποδείξει ότι δεν «κλείνει τα μάτια» στην αλήθεια και έχει το πολιτικό θάρρος να στείλει στην δικαιοσύνη, ακόμη και υποθέσεις που εμπλέκουν δικά της πολιτικά πρόσωπα. Συνεπώς θα κάνουμε ό,τι χρειάζεται Κοινοβουλευτικά, για να μην μείνει η παραμικρή «σκιά» σε μία τόσο σοβαρή υπόθεση.
Μία υπόθεση, που σας θυμίζω ότι δεν είναι τωρινή, αλλά έρχεται από το παρελθόν. Από την άλλη, αλίμονο σε όποιον καταλήξει σε βιαστικά και αυθαίρετα συμπεράσματα, χωρίς να έχει μελετήσει επαρκώς την συγκεκριμένη ογκωδέστατη δικογραφία. Δεν θα ήταν θεσμικά ορθό και πολιτικά υπεύθυνο.
Ένα είναι βέβαιο. Οι όποιες ευθύνες θα διερευνηθούν μέχρι τέλους, ενώ βασική επιδίωξη είναι να αναζητηθούν τα ποσά που δόθηκαν παράνομα, και να επιστραφούν στα δημόσια ταμεία. Με γνώμονα την διαφάνεια πορευόμαστε όλα αυτά τα χρόνια και έτσι θα συνεχίσουμε.
Πριν λίγα 24ωρα ανακοινώθηκαν οι βαθμολογίες των πανελλαδικών εξετάσεων. Τι δείχνουν τα αποτελέσματα; Πότε θα βγουν οι βάσεις εισαγωγής;
Τα παιδιά μας έκαναν μία αξιέπαινη προσπάθεια, για την οποία αξίζει να τους δώσουμε θερμά συγχαρητήρια. Η δοκιμασία αυτή για τους μαθητές και τις μαθήτριες, δεν σημαίνει το τέλος της διαδρομής αλλά την αρχή ενός «φωτεινού» ταξιδιού στη γνώση.
Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι τα παιδιά κάνουν πλέον πιο στοχευμένες επιλογές, θέτοντας με ωριμότητα τους στόχους τους, ενώ απέδειξαν με τις επιδόσεις τους ότι έχουμε κάθε λόγο να αισιοδοξούμε για την επόμενη μέρα, με ένα τόσο παραγωγικό κομμάτι νέων ανθρώπων να παίρνει στο μέλλον τα ηνία. Οι βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αναμένεται να ανακοινωθούν περί τα τέλη Ιουλίου, ενώ από αρχές Ιουλίου οι μαθητές θα πρέπει να ξεκινήσουν τις διαδικασίες συμπλήρωσης και κατάθεσης των μηχανογραφικών τους.
Καλή επιτυχία σε όλους και όλες!
Ηλεκτρονική Σχολική Τάξη - Ενημέρωση
Αξιότιμες κυρίες, αξιότιμοι κύριοι, φίλοι εκπαιδευτικοί-χρήστες της Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης,
Σας ενημερώνουμε από τις 07 έως 11 Ιουλίου θα πραγματοποιηθούν εργασίες αναβάθμισης της υπηρεσίας Ηλεκτρονικής Σχολικής Τάξης. Κατά το διάστημα αυτό θα υπάρχουν διακοπές στη λειτουργία της υπηρεσίας.
Επίσης σας υπενθυμίζουμε ότι, όπως κάθε χρόνο, από τις 26 έως 28 Αυγούστου, στο πλαίσο προετοιμασίας όλων των μαθημάτων για τη νέα σχολική χρονιά, θα πραγματοποιηθούν εργασίες ανανέωσης του περιεχομένου και των ρυθμίσεων των ηλεκτρονικών μαθημάτων. Τούτο είναι αναγκαίο, καθώς ένας εκπαιδευτικός μπορεί να αλλάξει σχολείο, να έχει διαφορετικές αναθέσεις μαθημάτων και διαφορετικούς μαθητές.
Αναλυτικά θα γίνουν σε όλα τα μαθήματα οι παρακάτω ενέργειες:
- Θα απεγγραφούν όλοι οι χρήστες (μαθητές/τριες) καθώς αυτοί αλλάζουν τάξη και περνούν σε επόμενη.
- Θα διαγραφούν οι υποβολές των μαθητών στις "Εργασίες" (όχι οι εκφωνήσεις των εργασιών).
- Θα διαγραφούν οι υποβολές των μαθητών στις "Ασκήσεις" (όχι οι εκφωνήσεις των ερωτήσεων - ασκήσεων ούτε η τράπεζα ερωτήσεων).
- Θα διαγραφούν οι βαθμοί των μαθητών στο "Βαθμολόγιο"
- Θα διαγραφούν οι παρουσίες των μαθητών στο "Παρουσιολόγιο"
- Θα γίνουν 'ανενεργές' οι εγγραφές στις "Ανακοινώσεις".
- Θα γίνουν 'ανενεργές' οι εγγραφές στο "Ημερολόγιο".
- Όλα τα μαθήματα θα γίνουν ανενεργά (προσβάσιμα μόνο από τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό).
Όλα τα μαθήματα θα παραμείνουν αποθηκευμένα στην πλατφόρμα ως ανενεργά, μαζί με όλο το εκπαιδευτικό υλικό και την οργάνωση που έχετε δημιουργήσει σε αυτά. Σημειώστε ότι όσο το μάθημα είναι ανενεργό δεν εμφανίζεται στον κατάλογο των μαθημάτων του σχολείου σας. Πρόσβαση έχει μόνο ο υπέυθυνος εκπαιδευτικός καθε μαθήματος ως διαχειριστής.
Σας ευχαριστούμε για την κατανόηση και τη συνεργασία.
Ευχόμαστε σε όλους Καλό Καλοκαίρι!
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ
Απελευθέρωση της Καβάλας από τους Βουλγάρους 26 Ιουνίου 1913
Δελτίο Τύπου συναντήσεων ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας
Ε.Λ.Μ.Ε. Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας Ντίσελντορφ 23.06.2025
Ταχ. Δ/νση: HeerdterSandberg 12, 40549 Düsseldorf Αριθμ. πρωτ: 9
Τηλέφωνο: 0211- 554523
Telefax: 0211- 55027487 ΠΡΟΣ: Όλα τα μέλη της Ε.Λ.Μ.Ε.
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. ΚΟΙΝ : Ο.Λ.Μ.Ε
Δελτίο Τύπου συναντήσεων ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας
Την Τρίτη 17 και την Τετάρτη 18 Ιουνίου 2025, αντιπροσωπεία της ΕΛΜΕ, αποτελούμενη από την Πρόεδρο και τον Γενικό Γραμματέα πραγματοποίησε συναντήσεις με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, προκειμένου να συζητήσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία της περιοχής μας, σε συνέχεια σειράς επαφών που είχαν ξεκινήσει τον Φεβρουάριο του 2024.
Η πρώτη συνάντηση έγινε με τον Διευθυντή του πολιτικού γραφείου της Υπουργού, κ. Κώστα Γιαννικόπουλο, όπου τέθηκαν όλα τα ζητήματα και κυρίως το πρόβλημα της κάλυψης των κενών εκπαιδευτικών και το μειωμένο ενδιαφέρον των νέων συναδέλφων να αποσπαστούν. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης που έγινε σε εξαιρετικό κλίμα, ο κ. Γιαννικόπουλος κατανόησε το πρόβλημα και την ανάγκη διάθεσης επιπλέον πόρων στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση.
Στη συνέχεια ακολούθησε συνάντηση στο γραφείο του Γενικού Γραμματέα, παρουσία του κ. Γ. Κατσαρού, της Διευθύντριας του γραφείου του κ. Ευαγγελίας Γεωργάκη, του Γενικού Διευθυντή της ΔΙ.Π.Ο.Δ.Ε.Ε.Μ.Σ κ. Π.Πασσά και της νομικής συμβούλου της Υπουργού, κ. Ιωάννας Πατερέλη.
Κατά τη διάρκεια της πολύ αναλυτικής συζήτησης τέθηκαν με σαφήνεια όλα τα προβλήματα που απασχολούν τα σχολεία μας και παρουσιάστηκαν οι λύσεις που προτείνονται από την πλευρά των εκπαιδευτικών.
Στη συνέχεια τονίστηκε για ακόμα μια φορά το πρόβλημα των αδειών, καθώς ακόμα δεν έχει διευθετηθεί συνεχίζοντας να δυσκολεύει την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών, αλλά και το ζήτημα της αποζημίωσης για την οικοσκευή. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα εκπαιδευτικά αιτήματα, όπως την ενισχυτική διδασκαλία, την παράλληλη στήριξη αλλά και την υλικοτεχνική υποδομή των σχολείων.
Ακολούθησαν ξεχωριστές συναντήσεις με τον Επιστημονικό Σύμβουλο της Υπουργού, κ. Αππ. Παπακωνσταντίνου και τον Διευθυντή του γραφείου του Υφυπουργού Κ.Βλάση, κ. Π. Δριμάλα.
Στο πλαίσιο των επαφών με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου η αντιπροσωπεία της ΕΛΜΕήρθεσεεπαφήμεκόμματα τουΕλληνικού Κοινοβουλίου.
Ειδικότερα, πραγματοποιήθηκε συνάντηση με τον Βουλευτή Ημαθίας της Νέας Δημοκρατίας, κ.Μπαρτζώκα, με τον οποίο έγινε μια γόνιμη συζήτηση κατά την οποία ο ίδιος δεσμεύτηκε πως θα προωθήσει τα αιτήματά μας, καθώς και συναντήσεις με τους υπευθύνους των τομέων Παιδείας των εξής κομμάτων:
● ΠΑΣΟΚ: με τον κ. Παραστατίδη, παρουσία του Γενικού Γραμματέα Απόδημου Ελληνισμού του ΠΑΣΟΚ, κ.Βούλγαρη, όπου συζητήθηκε η πρωτοβουλία για τη σύσταση μιας διακομματικής επιτροπής που θα ασχοληθεί με τα θέματα της ομογένειας
● ΣΥΡΙΖΑ: με τον κ. Καλαματιανό και την κ. Τσαπανίδου, όπου επίσης συζητήθηκε το ζήτημα της διακομματικής αλλά και η δυνατότητα κατάθεσης επερώτησης στη Βουλή που θα αφοράστις ενέργειες του Υπουργείου προκειμένου να θεραπεύσει τις δυσλειτουργίες του νομικού πλαισίου που αφορά στις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών στο εξωτερικό.
● ΚΚΕ: με τον κ. Δελή, όπου τέθηκαν τα αιτήματά μας και ζητήθηκε να συμμετάσχουν ως κόμμα στην πρωτοβουλία για την διακομματική συζήτηση των θεμάτων της ομογἐνειας.
Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε.
Η Πρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Ευ. Τσολοπούλου Σπ. Λαμπρινός
Επανεξέταση συνάφειας Μεταπτυχιακών όπου κρίνεται αναγκαίο με τροποποίηση Υπουργικής Απόφασης
«Καθορισμός κριτηρίων συνάφειας διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) και της Σχολικής Ψυχολογίας».
Επανεξέταση συνάφειας Μεταπτυχιακών όπου κρίνεται αναγκαίο
Η δυνατότητα επανεξέτασης, όπου κρίνεται αναγκαίο, των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών Τμημάτων Α.Ε.Ι της ημεδαπής ή ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής, τα οποία έχουν κριθεί συναφή με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και της Σχολικής Ψυχολογίας, προκειμένου να διαπιστωθεί ότι συνεχίζουν να πληρούν τα κριτήρια συνάφειας, δίνεται στην Ειδική Επιστημονική Επιτροπή της περ. β της παρ. 1 του άρθρου 65 του ν. 4589/2019 (Α’ 13), με τροποποίηση της υπό στοιχεία 52425/Ζ1/ 4-4-2019 Υπουργικής Απόφασης «Καθορισμός κριτηρίων συνάφειας διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) και της Σχολικής Ψυχολογίας» (Β’ 1152), στην οποία προέβη ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κος Νικόλαος Παπαϊωάννου με την υπ. αριθ. πρωτ. 72965/Ζ1 Απόφασή του η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 3294/26-6-2025.
Συγκεκριμένα Τροποποιείται η υπό στοιχεία 52425/Ζ1/4-4-2019
Υπουργική Απόφαση «Καθορισμός κριτηρίων συνάφειας διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών με τα αντικείμενα της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) και της Σχολικής Ψυχολογίας» (Β’ 1152), όπως τροποποιήθηκε με την υπό στοιχεία 89938/Ζ1/23-7-2021 (Β’ 3777) όμοια, ως ακολούθως: Μετά το άρθρο 2 της υπό στοιχεία 52425/Ζ1/4-4-2019 υπουργικής απόφασης προστίθεται άρθρο 2Α ως εξής: «Άρθρο 2Α
Άρθρο μόνο
Την παράταση των προθεσμιών του άρθρου 463 του ν. 4957/2022 ως εξής:
(α) Της παρ. 1 για τη διαδικασία κατάρτισης των μητρώων γνωστικών αντικειμένων έως την 30η/9/2025.
(β) Της παρ. 2 για τη διαδικασία κατάρτισης των μητρώων εσωτερικών και εξωτερικών εκλεκτόρων έως την 31η/10/2025.
(γ) Του δεύτερου εδαφίου της παρ. 3 έως την 31η/12/2025.
(δ) Του δεύτερου εδαφίου της παρ. 4 έως την 31η/10/2025.
Η απόφαση αυτή ισχύει από τη δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
«Ανάθεση καθηκόντων ως Ομοσπονδιακών Προπονητών ή Τεχνικών Σύμβουλων σε εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής για το σχολικό έτος 2025-2026»
«Ανάθεση καθηκόντων ως Ομοσπονδιακών Προπονητών ή Τεχνικών Σύμβουλων σε εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής για το σχολικό έτος 2025-2026»
Ορισμός Προωθητών/τριών του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Erasmus+» για την προγραμματική περίοδο 2021-2027 ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης
Ορισμός Προωθητών/τριών του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Erasmus+» για την προγραμματική περίοδο 2021-2027 ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης
ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ
Α. Ορίζουμε τους/τις κάτωθι ως προωθητές/τριες του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Erasmus+» για την προγραμματική περίοδο 2021-2027 ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης:
1. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης
▪ Βασιλική Τσιωνά, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Ευαγγελία Βαβούρα, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ81 ως αναπληρωματικό μέλος
2. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Αττικής
▪ Ιωάννη Τσουρή, διοικητικό υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού, Προϊστάμενο Τμήματος Β’ Οικονομικού, ως τακτικό μέλος
▪ Μόσχα Τσακαλάκη, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΔΕ Διοικητικού-Λογιστικού ως αναπληρωματικό μέλος
3. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου
▪ Αγγελική Τσακύρη, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 ως τακτικό μέλος
▪ Φωτεινή Ψευτογκά, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 ως αναπληρωματικό μέλος
4. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας
▪ Ελένη Σαρλή, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Ευαγγελία Βλασσοπούλου, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως αναπληρωματικό μέλος
5. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας
▪ Ευαγγελία Τριανταφύλλου, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 ως τακτικό μέλος
▪ Ευθαλία Λιάλιου, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ07 ως αναπληρωματικό μέλος
6. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου
▪ Χαρίκλεια Γουβέλη, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Ιωάννη Κρομμύδα, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ 70 ως αναπληρωματικό μέλος
7. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας
▪ Ιωάννα Χατζοπούλου, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Χρήστο Πρασσά, διοικητικό υπάλληλο κλάδου ΠΕ Πληροφορικής ως αναπληρωματικό μέλος
8. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων
▪ Ροδή-Θεοδώρα Κεντάρχου, διοικητική υπάλληλο ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Αναστασία Μπαρουξή, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 ως αναπληρωματικό μέλος
9. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας
▪ Ευλαμπία Κύζα, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Κρυσταλλία Στάικου, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ05 ως αναπληρωματικό μέλος
10. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης
▪ Βασιλεία Ανδρεαδάκη, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Αρετή Βουράκη, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ05 ως αναπληρωματικό μέλος
11. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου
▪ Παναγιώτη Βογιατζιδάκη, διοικητικό υπάλληλο κλάδου ΠΕ Πληροφορικής, Προϊστάμενο στο Τμήμα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών, ως τακτικό μέλος
▪ Νίκο Τζιμόπουλο, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ86 ως αναπληρωματικό μέλος
12. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου
▪ Ηλία Παπαδόγιαννη, διοικητικό υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως τακτικό μέλος
▪ Παναγιώτα Λιακοπούλου, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως αναπληρωματικό μέλος
13. Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας
▪ Αγγελική Καραγεωργοπούλου, εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ86 ως τακτικό μέλος
▪ Ευαγγελία Οικονόμου, διοικητική υπάλληλο κλάδου ΠΕ Διοικητικού-Οικονομικού ως αναπληρωματικό μέλος.
Β. Ο ρόλος και το έργο των προωθητών/τριών «Εrasmus+» περιγράφεται ως εξής:
▪ η ενημέρωση του συνόλου των εκπαιδευτικών της Περιφερειακής Διεύθυνσης στην οποία υπηρετούν αναφορικά με τις Βασικές Δράσεις ΚΑ1/ΒΔ1-Κινητικότητα των ατόμων και ΚΑ2/ΒΔ2-Συνεργασία για την Καινοτομία και την ανταλλαγή καλών πρακτικών,
▪ η υποστήριξη των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων αναφορικά με την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στις Βασικές Δράσεις ΚΑ1/ΒΔ1 και ΚΑ2/ΒΔ2, και
▪ η ενεργοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας αρμοδιότητας της Περιφέρειας στην οποία υπηρετούν αναφορικά με τα οφέλη που προκύπτουν από τις συνέργειες στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εrasmus+». Στο άνωθεν πλαίσιο, οι προωθητές/τριες «Εrasmus+»:
▪ διοργανώνουν ενημερωτικές ημερίδες και συναφείς δράσεις για τους/τις ενδιαφερόμενους/νες, κατόπιν εγκρίσεως του/της εκάστοτε Περιφερειακού/κής Διευθυντή/ντριας, με στόχο τόσο την έμπρακτη στήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας όσο και την προώθηση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «Εrasmus+»,
▪ ενθαρρύνουν τις συνέργειες των σχολικών μονάδων με στόχο τη δικτύωση υπό το Πρόγραμμα «Εrasmus+», ▪ ενθαρρύνουν τις συνέργειες των σχολικών μονάδων με τη Δράση «eTwinning»,
▪ συνεργάζονται στενά με την Εθνική Μονάδα Συντονισμού του Προγράμματος «Erasmus+», ήτοι το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών για τους Τομείς Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, προκειμένου να ενημερώνονται αναφορικά με τις εξελίξεις σχετικά με την υλοποίηση του Προγράμματος, με απώτερο στόχο την καλύτερη δυνατή εξυπηρέτηση και την παροχή βοήθειας στους/στις ενδιαφερόμενους/νες εκπαιδευτικούς και σχολικές μονάδες (https://www.iky.gr/el/erasmusplus ),
▪ παρακολουθούν τις τελευταίες εξελίξεις που αφορούν στο Πρόγραμμα στην επίσημη ιστοσελίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (http://ec.europa.eu/programmes/erasmusplus/index_en.htm ),
▪ υποβάλλουν στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (στο Τμήμα Γ΄ Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, της Διεύθυνσης Ευρωπαϊκών & Διεθνών Θεμάτων, της Γενικής Διεύθυνσης Διεθνών, Ευρωπαϊκών Θεμάτων, Παιδείας Ομογενών & Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης), συνοπτική εξαμηνιαία έκθεση πεπραγμένων (συμπεριλαμβάνοντας δράσεις, συνέργειες, υλικό που αξιοποιήθηκε, αριθμό αιτήσεων που υποβλήθηκαν, αριθμό εκπαιδευτικών που ενημερώθηκαν, αριθμό προγραμμάτων που υλοποιούνται καθώς και οποιοδήποτε άλλο συναφές θέμα) (βλ. Παράρτημα).
Γ. Η θητεία των προωθητών/τριών διαρκεί έως το τέλος της νέας προγραμματικής περιόδου του «Erasmus+», ήτοι την 31η Δεκεμβρίου 2027. Αντικατάστασή τους πραγματοποιείται κατόπιν εισήγησης του/της αρμόδιου/διας Περιφερειακού/κής Διευθυντή/ντριας Εκπαίδευσης. Οι προωθητές/τριες λειτουργούν εντός κανονικού ωραρίου εργασίας και δεν προβλέπεται η καταβολή κανενός είδους αμοιβής ή αποζημίωσης. Πιθανά έξοδα μετακίνησής τους για τη διάδοση των δράσεων καλύπτονται από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης κατόπιν συνεργασίας και πρότερης συνεννόησης μαζί τους.
Δ. Mε την έκδοση της παρούσας, η υπ’ αριθ. 39437/Η1/15.04.2024 Υπουργική Απόφαση παύει να ισχύει.
https://diavgeia.gov.gr/doc/98%CE%A1046%CE%9D%CE%9A%CE%A0%CE%94-39%CE%A1?inline=true
Έγκριση προμήθειας, εκτύπωσης και διάθεσης ολόκληρων λογοτεχνικών βιβλίων στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας για τους/τις μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αντιστοίχως, για το σχολικό έτος 2025-2026
Έγκριση προμήθειας, εκτύπωσης και διάθεσης ολόκληρων λογοτεχνικών βιβλίων στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας για τους/τις μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αντιστοίχως, για το σχολικό έτος 2025-2026
ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ
Εγκρίνουμε την προμήθεια από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την εκτύπωση και τη διάθεση από το «Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων "Διόφαντος"» (Ι.Τ.Υ.Ε.) ολόκληρων λογοτεχνικών βιβλίων στο πλαίσιο του μαθήματος της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας για τους/τις μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026, ως εξής:
https://diavgeia.gov.gr/doc/95%CE%9D046%CE%9D%CE%9A%CE%A0%CE%94-1%CE%9A%CE%A6?inline=true
Εγγραφές στα ΕΠΑ.Λ.: Χρονικές καθυστερήσεις και οργανωτική αστοχία του Υπουργείου Παιδείας – Αναγκαία η αναθεώρηση της διαδικασίας
Για ακόμη μία χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας προχωρά με καθυστερήσεις και αναποτελεσματικό σχεδιασμό στη διαδικασία εγγραφών των μαθητών στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ.), στα Γενικά Λύκεια (ΓΕΛ) και στα ημερήσια Πρότυπα ΕΠΑ.Λ (Π.ΕΠΑ.Λ), προκαλώντας έντονο προβληματισμό και σημαντικές λειτουργικές δυσκολίες σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.
Συγκεκριμένα, στις 27 Ιουνίου 2025 τέθηκε σε λειτουργία η ηλεκτρονική πλατφόρμα e-eggrafes, όχι όμως για την έναρξη των εγγραφών, αλλά για μία προπαρασκευαστική διαδικασία: οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων καλούνται να δηλώσουν, έως τις 30 Ιουνίου 2025, την εκτιμώμενη χωρητικότητα των αιθουσών ανά τμήμα, ώστε να καθοριστεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών που δύναται να εγγραφεί ανά τομέα και ειδικότητα.
Ως εκ τούτου, οι πραγματικές εγγραφές τοποθετούνται χρονικά από τις 30 Ιουνίου, γεγονός που προκαλεί μια σειρά από προβλήματα, καθώς:
1. Οι εκπαιδευτικοί θα βρίσκονται σε θερινή άδεια από την 1η Ιουλίου
Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών αποχωρεί από τις σχολικές μονάδες από την 1η Ιουλίου 2025, καθιστώντας προβληματική την υποστήριξη της διαδικασίας εγγραφών. Η φυσική παρουσία του εκπαιδευτικού προσωπικού είναι απαραίτητη για:
– Την επίλυση τεχνικών προβλημάτων που προκύπτουν κατά την υποβολή αιτήσεων
– Τον έλεγχο και την παραλαβή των απαραίτητων δικαιολογητικών
– Τη διαχείριση ειδικών περιπτώσεων, όπως η εγγραφή ενηλικιωθέντων μαθητών, η οποία απαιτεί αυτοπρόσωπη παρουσία
2. Υψηλός κίνδυνος μη συγκρότησης τμημάτων λόγω καθυστερήσεων
Η καθυστέρηση στην έναρξη των εγγραφών δημιουργεί σοβαρό κίνδυνο να μην επιτευχθεί ο απαιτούμενος ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη συγκρότηση τμημάτων, γεγονός που μπορεί να οδηγήσει σε οριστικό κλείσιμο ειδικοτήτων ή τομέων. Οι συνέπειες είναι σοβαρές:
– Αποθάρρυνση μαθητών από την εγγραφή σε ΕΠΑ.Λ.
– Απώλεια εκπαιδευτικών επιλογών σε τοπικό επίπεδο
– Αναγκαστική μετακίνηση μαθητών σε σχολεία άλλων περιοχών με επιβάρυνση των οικογενειών
3. Υπήρχε διαθέσιμο χρονικό περιθώριο που δεν αξιοποιήθηκε
Τα αποτελέσματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είχαν ήδη εκδοθεί από τις 15 Ιουνίου 2025. Κατά το διάστημα εκείνο, οι εκπαιδευτικοί βρίσκονταν κανονικά στις σχολικές μονάδες και μπορούσαν:
– Να ενημερώσουν τους μαθητές και τους γονείς εγκαίρως
– Να συλλέξουν και να ελέγξουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά
– Να χειριστούν άμεσα κάθε ειδική περίπτωση και να διασφαλίσουν την έγκαιρη υποβολή αιτήσεων
Δυστυχώς, το Υπουργείο δεν αξιοποίησε το εν λόγω διάστημα, με αποτέλεσμα η διαδικασία εγγραφών να συμπίπτει με την έναρξη των θερινών διακοπών, δημιουργώντας κενό υποστήριξης για χιλιάδες μαθητές.
4. Ερωτήματα προς το Υπουργείο Παιδείας
Με βάση τα παραπάνω, απευθύνονται τα ακόλουθα ερωτήματα προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας:
– Γιατί δεν ξεκίνησαν οι εγγραφές στο διάστημα 15–30 Ιουνίου;
– Ποιος θα εξυπηρετήσει τους μαθητές μετά την 1η Ιουλίου για ζητήματα ταυτοποίησης, δικαιολογητικών ή τεχνικών προβλημάτων;
– Ποιος θα αναλάβει την ευθύνη αν χαθούν τμήματα, ειδικότητες ή τομείς εξαιτίας των καθυστερήσεων;
5. Πρόταση – Παρέμβαση για την εξομάλυνση της κατάστασης
Η επαγγελματική εκπαίδευση οφείλεται να αντιμετωπίζεται ισότιμα και με σοβαρότητα.
Προτείνουμε:
– Η πλατφόρμα e-eggrafes να παραμείνει ανοιχτή καθ’ όλη τη διάρκεια του καλοκαιριού
– Καμία απόφαση για κλείσιμο τμήματος να μη ληφθεί βάσει προσωρινών αριθμών ή τεχνικών εμποδίων
– Οι εγγραφές να οριστικοποιούνται τον Σεπτέμβριο, με την έναρξη του σχολικού έτους, δίνοντας τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να εγγραφούν και να ενταχθούν ομαλά στο τμήμα της επιλογής τους
Η ενίσχυση της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης δεν μπορεί να βασίζεται σε πρόχειρους και επαναλαμβανόμενους σχεδιασμούς. Απαιτείται οργανωμένη προσέγγιση, θεσμική ισότητα και λειτουργική ευελιξία.
Κλείνοντας, τίθεται το εξής εύλογο ερώτημα:
Γιατί εξακολουθεί να αναπαράγεται το ίδιο οργανωτικό σφάλμα που εισήχθη επί υπουργίας Γαβρόγλου;
Ένα σφάλμα που εδώ και χρόνια επιφέρει αδικαιολόγητες καθυστερήσεις και απαξιώνει διαρκώς τον θεσμό των ΕΠΑ.Λ. – ενός θεσμού που θα έπρεπε να αποτελεί βασικό πυλώνα της εκπαιδευτικής και αναπτυξιακής στρατηγικής της χώρας.
Ενίσχυση της Διεθνούς Συνεργασίας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση - Συμμετοχή του Υφυπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κ. Κωνσταντίνου Βλάση στην Άτυπη Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας G7 και Ε.Ε., στη Ρώμη
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κωνσταντίνος Βλάσης, εκπροσωπώντας την Υπουργό, Σοφία Ζαχαράκη, συμμετείχε στην άτυπη Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας των χωρών της Ομάδας των Επτά (G7) και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, που πραγματοποιήθηκε στις 27 Ιουνίου 2025, στη Ρώμη. Η διοργάνωση έλαβε χώρα υπό την αιγίδα του Ιταλικού Υπουργείου Παιδείας και Αξιοκρατίας σε συνεργασία με την UNESCO, με στόχο την αξιολόγηση της προόδου και τη διερεύνηση νέων τρόπων ενίσχυσης της διεθνούς συνεργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης.
Στη διάσκεψη συμμετείχαν Υπουργοί, υφυπουργοί και υψηλόβαθμοι αξιωματούχοι από τις χώρες της G7 και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καθώς και εκπρόσωποι διεθνών οργανισμών όπως η UNESCO και ο ΟΟΣΑ. Οι εργασίες εστίασαν στην προώθηση πολιτικών για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, την ενίσχυση των δεξιοτήτων που απαιτεί η σύγχρονη αγορά εργασίας, καθώς και στην καινοτόμο αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.
Κατά την έναρξη της συζήτησης, ο Κωνσταντίνος Βλάσης παρουσίασε τις μεταρρυθμιστικές πρωτοβουλίες της Ελλάδας στον χώρο της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, εστιάζοντας στην ενοποίηση του θεσμικού πλαισίου, την ενίσχυση της ποιότητας και την ενσωμάτωση της πρακτικής άσκησης και μαθητείας σε όλα τα επίπεδα. Ιδιαίτερη μνεία έγινε στην ίδρυση των Σχολών Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης και στη σύμπραξη με κοινωνικούς εταίρους.
«Η επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα δεν αποτελεί πλέον λύση ανάγκης, αλλά στρατηγική επιλογή. Επενδύουμε στην αναβάθμισή της με έμφαση στην καινοτομία, τη διασύνδεση με την αγορά εργασίας και την κοινωνική ένταξη. Η προσβασιμότητα, η ποιότητα και η διεθνής συνεργασία είναι τα κλειδιά της επιτυχίας. Και σε αυτή τη διαδρομή, είμαστε αποφασισμένοι να προχωρήσουμε με συνέπεια και όραμα», σημείωσε ο Υφυπουργός.
Παράλληλα, ο Υφυπουργός υπογράμμισε τη στρατηγική συνεργασία που έχει ξεκινήσει η Ελλάδα με την Ευρωπαϊκή Ένωση Ινστιτούτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (EVBB), καθώς και την προετοιμασία για τη διοργάνωση του Forum for VET Excellence 2027, με στόχο την ενίσχυση της ευρωπαϊκής παρουσίας και της διεθνούς αναγνώρισης του ελληνικού συστήματος ΕΕΚ. Στο ίδιο πλαίσιο, ιδιαίτερη μνεία έγινε και στη συμμετοχή της Ελλάδας στον θεσμό των διαγωνισμών δεξιοτήτων WorldSkills, μέσω της πρόσφατης διοργάνωσης του 2ου Εθνικού Διαγωνισμού Δεξιοτήτων, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση της εικόνας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και στην ανάδειξη των ταλέντων των νέων.
Αναφορικά με τον ρόλο της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, ο Υφυπουργός παρουσίασε την ψηφιακή στρατηγική της χώρας, δίνοντας έμφαση στην ηθική χρήση της ΤΝ, τη σημασία της ανθρώπινης επίβλεψης, την ενίσχυση των εκπαιδευτικών και την παροχή ισότιμης πρόσβασης σε νέες τεχνολογίες.
Όπως τόνισε ο Υφυπουργός ολοκληρώνοντας την παρέμβασή του: «Αποτελεί υποχρέωση όλων μας να δουλέψουμε για ένα θεσμικό πλαίσιο, που θα μας επιτρέπει να αξιοποιούμε τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης, με στόχο τη δημιουργία εκπαιδευτικών συστημάτων ικανών να προετοιμάσουν τα παιδιά μας για ένα πολυσύνθετο και ραγδαία εξελισσόμενο μέλλον.».
Η συμμετοχή της Ελλάδας στη Διάσκεψη επιβεβαιώνει τη σταθερή βούληση της Πολιτείας να επενδύσει στο μέλλον της εκπαίδευσης, με πολιτικές που απαντούν στις προκλήσεις των καιρών, ενισχύουν τη διακρατική συνεργασία και τοποθετούν τον μαθητή, τον εκπαιδευτικό και την κοινωνία στο επίκεντρο του εκπαιδευτικού μετασχηματισμού.
Αναμορφωμένος Προσωρινός Αξιολογικός Πίνακας υποψηφίων Εκπαιδευτικών των Πρότυπων Εκκλησιαστικών Σχολείων (Π.Ε.Σ.) του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136) –Πρόγραμμα συνεντεύξεων
Ανακοινώνεται από το Εποπτικό Συμβούλιο Εκκλησιαστικής Εκπαίδευσης (Ε.Σ.Ε.Ε.), σύμφωνα με την παρ. 9 του άρθρου 127 του Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136 τ. Α’) όπως ισχύει, ο ενοποιημένος πίνακας κατάταξης κατά φθίνουσα αξιολογική σειρά των υποψήφιων εκπαιδευτικών για τα Π.Ε.Σ., βάσει της μοριοδότησης που έχει λάβει κάθε υποψήφιος από το οικείο του ΠΥΣΔΕ, κατόπιν εξέτασης των τυχόν ενστάσεων εντός της οριζόμενης προθεσμίας και αποστολής των προσωρινών και αναπροσαρμοσμένων πινάκων των κατά τόπους ΠΥΣΔΕ προς το ΕΣΕΕ..
Ανακοινώνεται, συνημμένα, το πρόγραμμα συνεντεύξεων των υποψηφίων εκπαιδευτικών των Πρότυπων Εκκλησιαστικών Σχολείων, δια ζώσης ή εξ αποστάσεως κατόπιν αιτήματός τους.
Οι δια ζώσης συνεντεύξεις θα λάβουν χώρα στο κτίριο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., Ανδρέα Παπανδρέου 37, Μαρούσι, στον 3ο όροφο, γραφείο 3029.
Υποψήφιοι, οι οποίοι δεν προσέρχονται στη συνέντευξη (δια ζώσης ή εξ αποστάσεως) αποκλείονται από την διαδικασία επιλογής.
Παρακαλούνται οι υποψήφιοι/ες να προσέρχονται 20’ πριν την προγραμματισμένη ώρα της συνέντευξης προσκομίζοντας ενώπιον του Συμβουλίου Αστυνομική ταυτότητα ή Διαβατήριο ή οποιοδήποτε έγγραφο ταυτοπροσωπίας.
Σημειώνεται ότι για τη διεξαγωγή της συνέντευξης εξ αποστάσεως οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να κατεβάσουν (download) την εφαρμογή webex από τον ακόλουθο σύνδεσμο: https://www.webex.com/downloads.html.
Η συνέντευξη μπορεί να πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας είτε προσωπικό υπολογιστή (με λειτουργικό σύστημα Microsoft Windows, Apple Mac OS και Linux), είτε κινητή συσκευή (με λειτουργικό σύστημα Android και iOS ), από την οποία θα πρέπει να συνδεθούν στο webex πατώντας στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://minedugr.webex.com/minedugr/j.php?MTID=m4ce42fe476bc597414a2cc4f84af7c5a και στη συνέχεια πατώντας «join as a guest», συμπληρώνοντας το όνομά τους. Απαραίτητο επίσης είναι ο υπολογιστής/κινητή συσκευή να διαθέτει κάμερα και μικρόφωνο.
Το πρόγραμμα των συνεντεύξεων ΕΔΩ
Εγκεκριμένες Ε.Σ. τελικές ΕΔΩ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΔΙΑΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Τηλ. 210 344 2412, 210 344 2174, 210 344 2172
Πρόσκληση εκπαιδευτικών για πλήρωση κενών θέσεων θητείας στα Πρότυπα Σχολεία (Π.Σ.) και τα Πειραματικά Σχολεία (ΠΕΙ.Σ.)
Η Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) αναρτά την αριθμ 64/ΔΕΠΠΣ/27-06-2025 «Προκήρυξη διαδικασίας κατάταξης υποψήφιων εκπαιδευτικών ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης (Π.Δ.Ε.) για πλήρωση κενών θέσεων θητείας στα Πρότυπα Σχολεία (Π.Σ.) και τα Πειραματικά Σχολεία (ΠΕΙ.Σ.) κατά το σχολικό έτος 2025-2026 με σειρά προτεραιότητας κατά κλάδο και ειδικότητα» (ΑΔΑΨΙΜΜ46ΝΚΠΔ-7ΔΒ)
και καλεί
τους μόνιμους εκπαιδευτικούς της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι έχουν τουλάχιστον πενταετή διδακτική υπηρεσία σε σχολική μονάδα και επιθυμούν να τοποθετηθούν με θητεία σε θέσεις εκπαιδευτικών των Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ.:
α) της οικείας βαθμίδας σε Π.Δ.Ε. της επιλογής τους,
β) διαφορετικής βαθμίδας, στην περίπτωση που η προκηρυσσόμενη θέση είναι κοινής ειδικότητας, σε Π.Δ.Ε. της επιλογής τους,
γ) της περιοχής διορισμού τους, στην περίπτωση που έχουν διοριστεί κατά το σχολικό έτος 2024-2025,
να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση
μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης gov.gr στη διαδρομή Εκπαίδευση/Επαγγελματίες εκπαίδευσης/Αιτήσεις εκπαιδευτικών για Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία: στον ακόλουθο σύνδεσμο:
https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/epaggelmaties-ekpaideuses/aitese-ekpaideutikou-gia-theteia-se-protupa-kai-peiramatika-skhole
Οι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν την αίτησή τους, με σειρά προτίμησης, για πλήρωση θέσης εκπαιδευτικού σε μέχρι πέντε συνολικά σχολεία, Πρότυπα ή Πειραματικά της Π.Δ.Ε. την οποία επιλέγουν, σύμφωνα με τις ως άνω περιπτώσεις α, β.
Προθεσμία υποβολής των αιτήσεων ορίζεται από τη Παρασκευή 27-6-2025 έως την Δευτέρα 7-7-2025 και ώρα 12.00 μμ.
Δείτε ΕΔΩ την Προκήρυξη
Δείτε ΕΔΩ τον πίνακα των κενών
Εκ του Αυτοτελούς Τμήματος Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων
Προκήρυξη για τον καθορισμό διαδικασίας επιλογής διδακτικού προσωπικού στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136)
Προκήρυξη για τον καθορισμό διαδικασίας επιλογής διδακτικού προσωπικού στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136)
Κρήτη, πρόγραμμα συνεντεύξεων ΕΔΩ
Οδηγίες για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδας των κατηγοριών: Α) Αλλοδαπών-Αλλογενών (αποφοίτων λυκείων εκτός Ε.Ε.) και Β) Αποφοίτων λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων κρατών-μελών της Ε.Ε. έτους 2025
Οδηγίες για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση της Ελλάδας των κατηγοριών: Α) Αλλοδαπών-Αλλογενών (αποφοίτων λυκείων εκτός Ε.Ε.) και Β) Αποφοίτων λυκείων ή αντίστοιχων σχολείων κρατών-μελών της Ε.Ε. έτους 2025
Το έγγραφο με τις Οδηγίες ΕΔΩ
The INSTRUCTIONS for Foreigners in PDF FORM
Ζαχαράκη: «Θα υπάρχουν αποκλίσεις στις βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ»
Μικρές αυξομειώσεις φαίνεται πως θα έχουν οι βάσεις σε αρκετές δημοφιλείς σχολές και όχι μόνο…
«Σίγουρα θα υπάρχουν αποκλίσεις στο κομμάτι των θεωρητικών λόγω των επιδόσεων των παιδιών, αλλά μικρότερες μάλλον στο κομμάτι του δεύτερου και τρίτου πεδίου, μεγαλύτερες στο τέταρτο γιατί πήγαν καλά στην Οικονομία. Αλλά σίγουρα η Νεοελληνική Γλώσσα θα παίξει τον ρόλο και η Έκθεση», δήλωσε η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη για τις βάσεις εισαγωγής στα Πανεπιστήμια από τις Πανελλήνιες το πρωί της Παρασκευής (27/6/2025) μιλώντας στο Πρώτο Πρόγραμμα 91,6 και 105,8.
Και πρόσθεσε: «Είναι μοιρασμένες οι επιδόσεις των μαθητών, σημείωσε, υπάρχουν μαθήματα που δεν τα πήγαν πολύ καλά, όπως στη Νεοελληνική Γλώσσα, ενώ φαίνεται ότι δυσκολεύτηκαν στα Μαθηματικά και στην Ιστορία. Από την άλλη, εκεί που είχαν ανησυχία, όπως στη Βιολογία, πήγαν σχετικά καλά και πολύ καλά στην Οικονομία».
Από εκεί και πέρα, η Ζαχαράκη πρόσθεσε ότι από τις 8 Ιουλίου και μετά, κατά προσέγγιση, θα αρχίσουν να συμπληρώνουν το μηχανογραφικό τους και για διάστημα δέκα ημερών περίπου, έως τις 17 Ιουλίου, δηλαδή, ενώ επανέλαβε ότι οι βάσεις θα ανακοινωθούν τις τελευταίες μέρες του Ιουλίου.
«Θα φροντίσουμε όσο νωρίτερα μπορούμε, θα γίνει αυτή η άσκηση, έτσι ώστε να τελειώσει και αυτό το κομμάτι της αγωνίας. Είδατε και χθες, ανακοινώσαμε ίσως νωρίτερα από ποτέ», επισήμανε χαρακτηριστικά η υπουργός Παιδείας.
«Θέλω να σημειώσω κάτι που σπανίως λέμε, ότι σε αυτή τη διαδικασία των Πανελλαδικών εμπλέκονται χιλιάδες άνθρωποι, τους ευχαριστώ από καρδιάς και τους υπαλλήλους του υπουργείου, καθώς προετοιμαζόμαστε τις υπόλοιπες 355 μέρες για το θέμα των Εξετάσεων και όλα τα βαθμολογικά και τους ανθρώπους οι οποίοι ήταν επιτηρητές και βέβαια παιδιά και γονείς οι οποίοι προετοιμάζονται χρόνια γι’ αυτό. Ας αναμένουμε όμως τώρα και τις προτιμήσεις τους» συμπλήρωσε.
Απαντώντας στο ερώτημα, κατά πόσο το σύστημα των Πανελλαδικών φαίνεται να ολοκληρώνει τον κύκλο του και άρα εάν δρομολογείται ένα νέο σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια, η υπουργός ανέφερε: «Νομίζω ότι ο στόχος γενικά της ελληνικής πολιτείας, ανεξαρτήτως κομμάτων και κυβερνήσεων, γιατί στον κυβερνητικό κύκλο που έχουμε αυτή τη στιγμή δεν αναμένεται εντός των επόμενων δύο ετών να γίνει αλλαγή, τα παιδιά που είναι τώρα στο Λύκειο θα δώσουν με το σύστημα των εξετάσεων όπως το ξέρουμε, αλλά εμείς έχουμε ξεκινήσει τις συζητήσεις, την έρευνα και τη μελέτη, ενδελεχή θα έλεγα, έτσι ώστε να παρουσιάσουμε στον πρωθυπουργό μία πρόταση για τι θα σήμαινε να μεταβούμε στο Εθνικό Απολυτήριο. Τι θα έπρεπε να προσμετρηθεί, ποιες είναι οι καλές πρακτικές από άλλες χώρες, τι μας προτείνουν οι εμπειρογνώμονες και οι άνθρωποι του πεδίου που θα μπορούσε να μετρήσει έτσι ώστε να υπάρχει εναλλακτική κάποια στιγμή και στην Ελλάδα για να μπεις διαφορετικά στο πανεπιστήμιο. Και βέβαια σημαντικό ρόλο θα παίξει και εδώ η συζήτηση και με το Πανεπιστήμιο, τους Πρυτάνεις και με τους ανθρώπους οι οποίοι ξέρουν και τη Δευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια. Σε άλλες χώρες αυτό το οποίο γίνεται είναι το να προσμετρώνται επιδόσεις και των τριών ετών και των τεσσάρων σε άλλες χώρες, ανάλογα πώς διαμορφώνεται η δευτεροβάθμια σε ορισμένα μέρη. Πάντως εδώ πέρα, θα έχει ενδιαφέρον κάποια στιγμή πραγματικά και αυτό θα κάνουμε, να κάνουμε μία μελέτη γιατί ξέρετε, στην εκπαίδευση θέλεις τον χρόνο και θέλεις και τα στοιχεία. Δεν λειτουργούμε με ραβδάκια, ούτε με εντολές».
Σχετικά με τις επιδόσεις των παιδιών και το πόσο επηρεάστηκαν οι βαθμολογίες τους από τον περιορισμό ή μη της χρήσης οθονών, τάμπλετ, κινητού κτλ, αλλά και το πώς συνδέεται το ζήτημα αυτό με την προφορική και γραπτή επάρκεια της χρήσης της γλώσσας, η Σοφία Ζαχαράκη εξέφρασε την άποψη ότι όλα συντελούν στο να έχει επηρεαστεί αυτή τη στιγμή η γλωσσική ποικιλία χρήσης λέξεων των παιδιών, γιατί παρακολουθείται και δεν είναι μόνο ελληνικό φαινόμενο, ενώ αναφέρθηκε σε ανάλογες συζητήσεις που γίνονται σε ευρωπαϊκό επίπεδο.
«Ιδίως και με τους συναδέλφους από τον Βορρά, που θα σας κάνει εντύπωση γιατί είναι χώρες οι οποίες είχαν εισαγάγει τη χρήση της οθόνης πολλαπλώς, η Σουηδία είναι κλασική χώρα, η οποία έχει βγάλει εντελώς την οθόνη πλέον. Γιατί και η υπουργός αυτό το οποίο μου έλεγε χαρακτηριστικά στο τελευταίο Συμβούλιο Υπουργών είναι ότι τα παιδιά έχουν χάσει το κομμάτι της γλωσσικής επάρκειας στη γραφή και στο κομμάτι το προφορικό. Όμως δεν είμαστε εδώ για διαπιστώσεις μόνο», είπε χαρακτηριστικά.
«Οπότε αυτό το οποίο εμείς αντιπροτείνουμε είναι στα νέα προγράμματα σπουδών και για τη Νεοελληνική, μεγαλύτερη σύνθεση κειμένων και αυτό ήδη γίνεται επιμόρφωση και το εφαρμόζουν και περισσότερο οι φιλόλογοι. Χαίρομαι γιατί υπάρχει και η Τράπεζα Θεμάτων και υπάρχουν και πιο πολλές πηγές και θα υπάρχουν πιο πολλές πηγές και με το πολλαπλό βιβλίο. Επίσης πρέπει να σας πω ότι θα ενισχύσουμε ακόμη περισσότερο, κάτι το οποίο λέμε καιρό και έχει αρχίσει να γίνεται αλλά όχι έντονα, το θέμα της φιλαναγνωσίας» συμπλήρωσε η υπουργός.
Ως προς τις εξετάσεις PISA, η Ζαχαράκη σημείωσε ότι φέτος έγιναν πιο δομημένες όσο αφορά στη χώρα μας, ενώ παράλληλα γίνονται αντίστοιχα και από το ελληνικό δημόσιο σύστημα, από το Υπουργείο Παιδείας διαγνωστικές εξετάσεις στη Νεοελληνική και τα Μαθηματικά.
«Του χρόνου θα έχουμε τη συνολική αποτύπωση των αποτελεσμάτων των μαθητριών και μαθητών από την PISA. Γιατί αυτό, ούτως η άλλως είναι υπερτοπικό, είναι ανάμεσα σε χώρες, αλλά βλέπουμε συνεχώς και σύντομα θα βγάλουμε στη δημοσιότητα και τα αποτελέσματα από την αρχή ποιότητας που έχουμε στο Υπουργείο και για τις εσωτερικές μας εξετάσεις τη διάγνωση, τις διαγνωστικές εξετάσεις, κυρίως στα Νέα Ελληνικά, είναι ένα θέμα το οποίο προσωπικά με ενδιαφέρει πολύ. Μακάρι να μπορέσουμε να δώσουμε στα παιδιά τα κίνητρα και να τροφοδοτήσουμε έτσι ώστε να πάνε καλύτερα και σε αυτό» ανέφερε η υπουργός.
Σε ό,τι αφορά στα Μη Κρατικά Πανεπιστήμια, η υπουργός σημείωσε πως τον Απρίλιο κατατέθηκαν οι αιτήσεις, οπότε είναι πολύ σφιχτός ο προγραμματισμός.
«Κατατέθηκαν και έχουν παραδοθεί εγκαίρως, άμεσα στην Ανεξάρτητη Αρχή. Η Ανεξάρτητη Αρχή αυτή τη στιγμή ελέγχει τις αιτήσεις των μητρικών πανεπιστημίων, δηλαδή των πανεπιστημίων από το εξωτερικό που κατέθεσαν τις αιτήσεις τους και πιστεύουμε ότι μέχρι τα τέλη Ιουλίου, αρχές Αυγούστου θα μας έχει ήδη δώσει την εισήγησή της. Ποια δηλαδή είναι αυτά τα οποία θα μπορέσουν να λειτουργήσουν. Την ίδια στιγμή όμως ξεκινούν οι έλεγχοι στα κτηριολογικά, γιατί αντιλαμβάνεστε ότι δεν θα γίνει καμία έκπτωση στην ποιότητα και στην ασφάλεια, αλλά και στην ποικιλία των δυνατοτήτων που δίνουν κυρίως στα εργαστηριακά μαθήματα. Γιατί είναι πολλές οι αιτήσεις για πολλά προγράμματα. (…)
Γίνεται ένας αγώνας δρόμου για να μπορέσουμε και φέτος, κάποια προγράμματα να λειτουργήσουν. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η εισήγηση της Ανεξάρτητης Αρχής καθώς και ο ίδιος νόμος, ο οποίος κρίθηκε συνταγματικός από το ΣτΕ πριν από λίγες μέρες, ορίζει με απόλυτη σαφήνεια. Άρα, υπάρχουν απαραίτητοι όροι και ποιότητας και αξιοκρατίας και βέβαια δικαιοσύνης ως προς το αποτέλεσμα για να μπορέσουμε αμέσως μετά, μέσα στον Αύγουστο, να πάρουμε την ενημέρωση από την Ανεξάρτητη Αρχή ποια προγράμματα θα λειτουργήσουν έτσι ώστε και οι γονείς και τα παιδιά να γνωρίζουν πού θα μπορούσαν να κάνουν τις αιτήσεις τους φέτος και τις απαραίτητες προϋποθέσεις που θέτει κάθε ίδρυμα που τυχόν πάρει την πιστοποίηση του. Είναι καλό πάντως, να πούμε ότι πλέον και στην Ελλάδα μας, σε μια ιστορική καμπή θα έχουμε περισσότερες επιλογές. Και βέβαια ένα παιδί το οποίο αυτή τη στιγμή, μπορεί χθες να μην πήρε τα αποτελέσματα, έκανε όμως μια σημαντική προσπάθεια, λέει ότι εγώ θα ‘θελα να πάω κάπου να σπουδάσω, τι ωραίο θα ήταν να έχει την ευκαιρία να μπορεί να σπουδάσει και στη χώρα μας», είπε η Ζαχαράκη.
Ζαχαράκη: 10.000 μόνιμοι διορισμοί στη Παιδεία (vid)
Η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, σε πρόσφατη τηλεοπτική της συνέντευξη, αναφέρθηκε εκτενώς στην κατάσταση που επικρατεί στην εκπαίδευση, δίνοντας έμφαση στη στελέχωση των σχολείων και τη διαχείριση των κενών. Όπως τόνισε, από το 2020 μέχρι σήμερα έχουν πραγματοποιηθεί 38.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, γεγονός που συμβάλλει καθοριστικά στη σταθερότητα του δημόσιου σχολείου.
Επιπλέον, κάθε χρόνο προσλαμβάνονται πάνω από 45.000 αναπληρωτές για την κάλυψη αναγκών σε διδασκαλία, ειδικότητες και παράλληλη στήριξη για παιδιά με ειδικές μαθησιακές ανάγκες. Για τη νέα σχολική χρονιά 2025-2026, η Υπουργός ανακοίνωσε ότι θα γίνουν 10.000 ακόμη μόνιμοι διορισμοί εντός του καλοκαιριού, ώστε οι εκπαιδευτικοί να βρίσκονται έγκαιρα στις θέσεις τους με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Η Υπουργός επισήμανε τη σημασία των μόνιμων τοποθετήσεων, καθώς κάθε διορισμένος εκπαιδευτικός οφείλει να παραμείνει στη θέση του για τουλάχιστον δύο έτη. Αυτή η συνθήκη, όπως υπογράμμισε, είναι κρίσιμη για την κάλυψη των κενών, ιδίως σε δυσπρόσιτες περιοχές, όπου καταγράφονται αυξημένα ποσοστά άρνησης ανάληψης υπηρεσίας. Οι γεωγραφικές δυσκολίες εξακολουθούν να λειτουργούν αποτρεπτικά για πολλούς εκπαιδευτικούς, δημιουργώντας προκλήσεις που δεν αντιμετωπίζονται εύκολα.
Όσον αφορά στη χρηματοδότηση του εκπαιδευτικού προσωπικού, η Υπουργός δήλωσε ότι η κάλυψη των αναγκών απαιτεί τη μέγιστη αξιοποίηση εθνικών και ευρωπαϊκών πόρων. Το κόστος για τους αναπληρωτές είναι ιδιαίτερα υψηλό και απαιτεί καθημερινή διαχείριση, κάτι που χαρακτήρισε ως «μάχη για την κάλυψη των αναγκών του σχολείου».
Σχετικά με τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2025, η Υπουργός εκτίμησε ότι οι βάσεις εισαγωγής στα ΑΕΙ θα παρουσιάσουν αποκλίσεις. Συγκεκριμένα, μικρότερες μεταβολές αναμένονται στα θεωρητικά πεδία, ενώ μεγαλύτερες στο τέταρτο πεδίο, λόγω των καλών επιδόσεων στο μάθημα της Οικονομίας. Η Νεοελληνική Γλώσσα και η Έκθεση εκτιμάται ότι θα έχουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση των τελικών αποτελεσμάτων. Οι υποψήφιοι θα ξεκινήσουν να συμπληρώνουν τα μηχανογραφικά τους δελτία από τις 8 Ιουλίου, με χρονικό περιθώριο περίπου δέκα ημερών. Ο στόχος του Υπουργείου είναι να ολοκληρωθεί η διαδικασία όσο το δυνατόν συντομότερα.
Παράλληλα, η Υπουργός ανακοίνωσε ότι βρίσκεται σε εξέλιξη μελέτη για την ενδεχόμενη αντικατάσταση των Πανελλαδικών Εξετάσεων από ένα νέο σύστημα, το Εθνικό Απολυτήριο. Στο πλαίσιο αυτής της μελέτης, εξετάζεται η αξιολόγηση των μαθητών σε βάθος χρόνου (δύο ή τριών ετών), η υιοθέτηση καλών πρακτικών από άλλες χώρες και η συνεργασία με πανεπιστήμια και εκπαιδευτικούς φορείς. Ωστόσο, διευκρίνισε ότι για τα επόμενα δύο χρόνια δεν πρόκειται να αλλάξει το ισχύον σύστημα.
Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε η Υπουργός στην ανάγκη ενίσχυσης της γλωσσικής επάρκειας των μαθητών. Όπως ανέφερε, η εκτεταμένη χρήση οθονών και ψηφιακών μέσων φαίνεται να επηρεάζει αρνητικά τον προφορικό και γραπτό λόγο των παιδιών. Έφερε ως παράδειγμα τη Σουηδία, χώρα που αποσύρει σταδιακά τις οθόνες από τα σχολεία, προκειμένου να βελτιώσει τις επιδόσεις των μαθητών στη γλώσσα.
Για την αντιμετώπιση αυτών των προβλημάτων, το Υπουργείο εφαρμόζει νέα προγράμματα σπουδών με έμφαση στη σύνθεση κειμένων. Παράλληλα, ενισχύεται η φιλαναγνωσία, μέσω της Τράπεζας Θεμάτων και της προώθησης του πολλαπλού βιβλίου, με στόχο την καλλιέργεια της γλωσσικής ποικιλίας και έκφρασης.
Τέλος, η Υπουργός αναφέρθηκε στις διαγνωστικές εξετάσεις που διενεργεί το Υπουργείο στη Νεοελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά, καθώς και στη συμμετοχή της Ελλάδας στις εξετάσεις PISA. Η φετινή συμμετοχή υπήρξε πιο οργανωμένη και τα πλήρη αποτελέσματα αναμένονται το επόμενο έτος. Όπως είπε, είναι απαραίτητο να γίνονται συνεχείς αξιολογήσεις ώστε να διαπιστώνονται οι ανάγκες και να σχεδιάζονται οι κατάλληλες παρεμβάσεις.
Καταλήγοντας, η κ. Ζαχαράκη επισήμανε ότι στην εκπαίδευση δεν υπάρχουν μαγικές λύσεις. Απαιτείται χρόνος, έρευνα, συνεργασία και στοχευμένες πολιτικές. Στόχος παραμένει η ενίσχυση των δημόσιων σχολείων και η στήριξη όλων των παιδιών και των εκπαιδευτικών, σε κάθε γωνιά της Ελλάδας.
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
