Please wait...Σχολεία: «Όχι» από Κεραμέως στο άνοιγμα μόνο της Γ' Λυκείου - Κλειστά και τα Γυμνάσια
Δεν θα συζητηθεί αυτή την εβδομάδα από την επιτροπή του υπουργείου Υγείας το θέμα για το άνοιγμα των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Γυμνάσια και Λύκεια δήλωσε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως πριν από λίγο. Τόνισε ότι δεν υπάρχει η δυνατότητα να ανοίξουν τα λύκεια μόνο για τη Γ' Λυκείου καθώς αυτό έχει τεράστια πρακτικά προβλήματα ως προς το διδακτικό προσωπικό.
Επιβεβαιώθηκε σήμερα από την υπουργό Παιδείας, δεν υπάρχει περίπτωση να δοθεί το «πράσινο φως» μόνο για τη Γ' Λυκείου και αυτό είναι κάτι που το είχε αποφασίσει οριστικά το υπουργείο Παιδείας, καθώς υπάρχουν πολλά τεχνικά προβλήματα τα οποία εντοπίζονται στο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Στην επιτροπή των επιστημόνων, όπως υπογράμμισε η κ. Κεραμέως, θα συζητηθούν αυτή την εβδομάδα μόνο θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των φοιτητών και κυρίως αυτών που είναι τελειόφοιτοι και πρέπει να πάρουν τα πτυχία τους.
Ανακοινώσεις για τους φοιτητές των πανεπιστημίων
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τα ακόλουθα που αφορούν στην ανώτατη εκπαίδευση.
α) Oι εξετάσεις του χειμερινού εξαμήνου του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους για τα ΑΕΙ θα πραγματοποιηθούν μόνον με τη χρήση μεθόδων εξ αποστάσεως αξιολόγησης, σύμφωνα με την εισήγηση της Επιτροπής των ειδικών. Οι λοιποί όροι για τη διεξαγωγή των εξετάσεων θα καθορισθούν σύμφωνα με τις αποφάσεις των οργάνων των ΑΕΙ.
β) Ως προς τις παραδόσεις των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων, ισχύουν όσα αναφέρονται στο δελτίο τύπου του Υπουργείου της 29ης Δεκεμβρίου 2020 (https://www.minedu.gov.gr/news/47435-29-12-20-enimerosi-gia-tin-poreia-dianomis-ton-didaktikon-syggrammaton). Η συντριπτική πλειονότητα των συγγραμμάτων έχει παραδοθεί στους δικαιούχους φοιτητές. Κάποιες μεμονωμένες καθυστερήσεις σε συγκεκριμένες πόλεις οφείλονται στην υπερφόρτωση των εταιρειών ταχυμεταφορών και στις έκτακτες συνθήκες και περιορισμούς που έχουν επιβληθεί εξαιτίας της πανδημίας. Το Υπουργείο Παιδείας παραμένει σε διαρκή επικοινωνία με τους εκπροσώπους των εκδοτών και των εταιρειών ταχυμεταφορών, παρακολουθώντας την πορεία παράδοσης των συγγραμμάτων προς τους φοιτητές που αναμένεται να ολοκληρωθεί τις αμέσως επόμενες ημέρες. Η εξεταστική περίοδος θα αρχίσει κατ’ αρχήν μετά την 27η Ιανουαρίου 2021, εκτός εάν τα τμήματα κρίνουν ότι μπορούν να αρχίσουν νωρίτερα, με τη σύμφωνη γνώμη της συγκλήτου του κάθε ιδρύματος.
γ) Οι δικαιούχοι φοιτητές, που για οποιοδήποτε λόγο δεν κατάφεραν να υποβάλλουν σχετική δήλωση στο πληροφοριακό σύστημα διανομής των συγγραμμάτων ΕΥΔΟΞΟΣ εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας ή ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (από μετεγγραφή, μετακινηθέντες κλπ), θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν δήλωση, εντός νέας προθεσμίας που θα ανακοινωθεί σύντομα. Έτσι θα καταστεί δυνατή η συμμετοχή τους στην επαναληπτική εξεταστική του Σεπτεμβρίου.
δ) Ως προς τον τρόπο διεξαγωγής του εαρινού εξαμήνου, δια ζώσης ή εξ αποστάσεως, η κατ’ αρχήν πρόθεση του Υπουργείου είναι να υπάρξει ενιαία λύση για όλη τη χρονική περίοδο, ώστε να αποφεύγονται μαζικές μετακινήσεις και να επιτευχθεί η μικρότερη δυνατή αναστάτωση των φοιτητών και των οικογενειών τους, αλλά και του εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού των Πανεπιστημίων. Οι σχετικές αποφάσεις θα ανακοινωθούν κατόπιν των εισηγήσεων της Επιτροπής των ειδικών, βάσει και των εγγύτερων προς την ημερομηνία έναρξης του εξαμήνου επιδημιολογικών δεδομένων.
ε) Ο χρόνος διεξαγωγής των κατατακτήριων εξετάσεων θα εξαρτηθεί από την εξέλιξη της πανδημίας και θα συζητηθεί στην Επιτροπή των ειδικών.
Νικολίτσα ΤρίγκαΤρεις ανατροπές στα ΑΕΙ: Τι κομίζει το νομοσχέδιο Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη
Ειδικότερα, σε ό,τι αφορά στην εισαγωγή των υποψηφίων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση οι αλλαγές είναι οι εξής:
1) Η καθιέρωση ελάχιστης βάσης εισαγωγής στα πανεπιστημιακά τμήματα, όχι με απόλυτο αριθμό (πχ. 10), αλλά ορισμένη από το κάθε τμήμα. Συγκεκριμένα, η βάση εισαγωγής για κάθε τμήμα θα προκύπτει, σύμφωνα με το σχέδιο νόμου, από ένα ποσοστό (80%-120%) του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων των υποψηφίων κάθε επιστημονικού πεδίου στα μαθήματα που εξετάστηκαν. Τα παραπάνω θα ισχύσουν από τις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις, του 2021.
Από του χρόνου (Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022), το υπουργείο προγραμματίζει, επιπλέον, να δώσει στα τμήματα την δυνατότητα να επιλέγουν συντελεστές βαρύτητας για τα εξεταζόμενα μαθήματα.. Από του χρόνου (Πανελλαδικές Εξετάσεις 2022), το υπουργείο προγραμματίζει, επιπλέον, να δώσει στα τμήματα την δυνατότητα να επιλέγουν συντελεστές βαρύτητας για τα εξεταζόμενα μαθήματα.
2) Ο περιορισμός του αριθμού των επιλογών του μηχανογραφικού και συμπλήρωσή του σε δύο φάσεις. Η αλλαγή αυτή, που επίσης προγραμματίζεται -εν τέλει- για τις επόμενες Πανελλαδικές (2022) εισάγει 2 φάσεις συμπλήρωσης μηχανογραφικού. Στην Α φάση, οι υποψήφιοι θα μπορούν να συμπληρώσουν συγκεκριμένο αριθμό τμημάτων στο μηχανογραφικό. Ο αριθμός θα προκύπτει από το 10% του συνόλου των τμημάτων για τα ΓΕΛ και το 20% για τα ΕΠΑΛ. Στη Β φάση, θα συμμετέχουν όσοι δεν έχουν εισαχθεί στην πρώτη φάση, χωρίς περιορισμό επιλογών και για τις θέσεις των ΑΕΙ που θα έχουν απομείνει.
Παράλληλα, θα υπάρξει μηχανογραφικό για την εισαγωγή στα δημόσια ΙΕΚ, με βάση το απολυτήριο, κάτι που θα ισχύσει από φέτος.
3) Χρονικό όριο φοίτησης. Για τα 4ετή προγράμματα σπουδών, το όριο θα είναι ν+2. Για τα προγράμματα σπουδών διάρκειας μεγαλύτερης των 4 ετών, θα είναι ν+3. Οι αλλαγές θα ισχύσουν για τους νεοεισερχόμενους φοιτητές, ενώ θα υπάρξει πρόβλεψη και για εξαιρέσεις (λόγοι εργασίας, σοβαρών θεμάτων υγείας, κτλ).
Επιπλέον, το νομοσχέδιο προβλέπει την ελεγχόμενη είσοδο και έξοδο στον χώρο των ΑΕΙ. Όπου αυτό δεν είναι εφικτό, σε πανεπιστήμια που π.χ. συνορεύουν με πάρκα, η ελεγχόμενη είσοδος θα γίνεται στους εσωτερικούς χώρους.
Για την ΟΠΠΙ, προβλέπονται 1.000 οργανικές θέσεις, που θα κατανέμονται και θα ανακατανέμονται στα ΑΕΙ ανάλογα τις ανάγκες τους. Πρόκειται για μία ομάδα με ειδική εκπαίδευση από την ΕΛΑΣ, που θα φέρει ειδική στολή, θα υπάγεται στην ΕΛΑΣ και θα συνεργάζεται με τον πρύτανη και τον αντιπρύτανη του εκάστοτε ΑΕΙ. Η ομάδα θα έχει πλήρη αστυνομικά καθήκοντα, αλλά δεν θα φέρει πυροβόλα όπλα.
Ως προς το πειθαρχικό δίκαιο, το νομοσχέδιο των υπουργείων Παιδείας και Προστασίας του Πολίτη περιλαμβάνει διατάξεις για πειθαρχικά παραπτώματα και πειθαρχικές ποινές, ενώ προβλέπεται και η σύσταση Πειθαρχικού Συμβουλίου Φοιτητών. Τα παραπτώματα θα αφορούν από το αδιάβλητο των εξετάσεων, μέχρι και αξιόποινες πράξεις και προβλέπεται ένα πλαίσιο αντίστοιχων ποινών.
«Ολοκληρωμένο σχέδιο προστασίας και ασφάλειας»
«Τα πανεπιστήμια αποτελούν κρίσιμες δημόσιες υποδομές, που δέχονται απειλές ασφαλείας και προστασίας διεθνώς», σημείωσε ο υπουργός Προστασίας του Πολίτη, Μιχάλης Χρυσοχοϊδης, παρουσιάζοντας το πλαίσιο ασφάλειας για τα ΑΕΙ.
Ιδιαίτερα, σύμφωνα με τον ίδιο, τα ελληνικά πανεπιστήμια έχουν να αντιμετωπίσουν επιπλέον απειλές, πέραν φυσικών καταστροφών, κυβερνοεπιθέσεων, κ.ά., όπως είναι η βίαιη δράση ορισμένων ομάδων.
«Με το νομοσχέδιο αυτό φέρνουμε ένα ολοκληρωμένο σχέδιο προστασίας και ασφάλειας των ΑΕΙ, επιχειρώντας να αλλάξουμε την κατάσταση αυτή που υπάρχει στα ελληνικά πανεπιστήμια», επεσήμανε ο κ. Χρυσοχοϊδης.
Εξ’ αποστάσεως η χειμερινή εξεταστική φέτος
Την πραγματοποίηση των εξετάσεων του τρέχοντος χειμερινού εξαμήνου αποκλειστικά με μεθόδους εξ αποστάσεως αξιολόγησης, αποφάσισε το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετική εισήγηση της Επιτροπής των Ειδικών.
Οι λεπτομέρειες για τη διεξαγωγή των εξετάσεων θα καθορισθούν σύμφωνα με τις σχετικές αποφάσεις που θα λάβουν τα όργανα των ΑΕΙ. Πάντως, η εξεταστική θα αρχίσει μετά τις 27 Ιανουαρίου, εκτός εάν τα τμήματα κρίνουν ότι μπορούν να αρχίσουν νωρίτερα, με τη σύμφωνη γνώμη της συγκλήτου του κάθε ιδρύματος.
Σχετικά με τις παραδόσεις των πανεπιστημιακών συγγραμμάτων, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε ότι «η συντριπτική πλειονότητα» των συγγραμμάτων έχει παραδοθεί στους δικαιούχους φοιτητές.
«Κάποιες μεμονωμένες καθυστερήσεις σε συγκεκριμένες πόλεις οφείλονται στην υπερφόρτωση των εταιρειών ταχυμεταφορών και στις έκτακτες συνθήκες και περιορισμούς που έχουν επιβληθεί εξαιτίας της πανδημίας», ανέφερε. Σημείωσε, επίσης, ότι παραμένει σε «διαρκή επικοινωνία» με τους εκπροσώπους των εκδοτών και των εταιρειών ταχυμεταφορών, παρακολουθώντας την πορεία παράδοσης των συγγραμμάτων προς τους φοιτητές. Η διαδικασία αναμένεται να ολοκληρωθεί τις αμέσως επόμενες ημέρες.
Για τους δικαιούχους φοιτητές, οι οποίοι για οποιονδήποτε λόγο δεν κατάφεραν να υποβάλλουν σχετική δήλωση στο πληροφοριακό σύστημα διανομής των συγγραμμάτων ΕΥΔΟΞΟΣ εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας ή ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (από μετεγγραφή, μετακινηθέντες κ.λπ.), το υπουργείο ενημέρωσε ότι θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν δήλωση -εντός νέας προθεσμίας που θα ανακοινωθεί σύντομα- προκειμένου να καταστεί δυνατή η συμμετοχή τους στην επαναληπτική εξεταστική του Σεπτεμβρίου.
Ενιαία λύση για όλο το εαρινό εξάμηνο
Αναφορικά με τον τρόπο διεξαγωγής των μαθημάτων του εαρινού εξαμήνου 2020-21, εάν θα πραγματοποιηθούν δηλαδή διά ζώσης ή εξ αποστάσεως, το υπουργείο ενημέρωσε ότι η καταρχήν πρόθεσή του είναι να υπάρξει ενιαία λύση για όλη τη χρονική περίοδο. Και αυτό, προκειμένου να αποφευχθούν μαζικές μετακινήσεις και να επιτευχθεί η μικρότερη δυνατή αναστάτωση των φοιτητών και των οικογενειών τους, αλλά και του εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού των πανεπιστημίων.
Οι σχετικές αποφάσεις θα ανακοινωθούν κατόπιν των εισηγήσεων της Επιτροπής των Ειδικών, βάσει και των εγγύτερων προς την ημερομηνία έναρξης του εξαμήνου επιδημιολογικών δεδομένων.
Κατατακτήριες εξετάσεις
Ως προς τον χρόνο διεξαγωγής των φετινών κατατακτήριων εξετάσεων, το υπουργείο ανακοίνωσε ότι αυτός θα εξαρτηθεί από την εξέλιξη της πανδημίας και θα συζητηθεί στην Επιτροπή των Ειδικών.
Με πληροφορίες από ΑΠΕ – ΜΠΕ
Σχολεία: Να ανοίξουν μαζί γυμνάσια, λύκεια θέλει η κυβέρνηση - Φόβοι των ειδικών
Η κυβέρνηση επιθυμεί να επαναλειτουργήσουν ταυτόχρονα γυμνάσια και λύκεια - Επιφυλακτικοί οι επιστήμονες
Να ανοίξουν όλα τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δηλαδή τα γυμνάσια και τα λύκεια, ταυτόχρονα επιθυμεί η κυβέρνηση αλλά το «τοπίο» θα ξεκαθαρίσει την Παρασκευή από την αρμόδια επιτροπή του υπουργείου Υγείας, η οποία θα δώσει και την απάντηση για την επαναλειτουργία των σχολείων. Το μόνο σίγουρο αυτή τη στιγμή είναι ότι δεν υπάρχει περίπτωση να δοθεί το «πράσινο φως» μόνο για τη Γ' Λυκείου και αυτό είναι κάτι που το έχει αποφασίσει οριστικά το υπουργείο Παιδείας, καθώς υπάρχουν πολλά τεχνικά προβλήματα τα οποία εντοπίζονται στο εκπαιδευτικό προσωπικό.
Την Παρασκευή θα συζητηθεί στην Επιτροπή του υπουργείου Υγείας εάν από τη Δευτέρα, 18 Ιανουαρίου, θα ανοίξουν τα Γυμνάσια και Λύκεια ή θα χρειαστεί μια ακόμη εβδομάδα παράταση και θα συνεχιστεί η τηλεκπαίδευση. «Παίρνουμε τις εισηγήσεις των ειδικών, οι οποίοι αναλύουν τα δεδομένα, μέρα με τη μέρα, την Παρασκευή θα ανακοινώνονται οι αποφάσεις και θα προχωρούμε», δήλωσε σχετικά και ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, Χρήστος Ταραντίλης. Η υπουργός Παιδείας, από την πλευρά της, θα ζητήσει να ανοίξουν τόσο τα Λύκεια όσα και τα Γυμνάσια, καθώς οι αρχικές σκέψεις για το άνοιγμα μόνο της Γ' τάξης του Λυκείου συναντά σοβαρές δυσκολίες καθώς:
- Οι εκπαιδευτικοί, που διδάσκουν στη Γ' Λυκείου, διδάσκουν και τις υπόλοιπες τάξεις του Λυκείου, οπότε οι καθηγητές δεν θα μπορούν να κάνουν μάθημα και δια ζώσης και με τηλεκπαίδευση.
- Αυτό φυσικά είναι αδύνατο να γίνει για πολλούς λόγους αλλά κυρίως διότι τα σχολεία θα έπρεπε να διαθέτουν τα τεχνικά μέσα για όλο το προσωπικό, που θα έπρεπε να διδάξει τους μαθητές των άλλων τάξεων.
- Φέτος αυξημένες ανάγκες για τη δια ζώσης διδασκαλία έχουν και οι μαθητές της Α' Λυκείου διότι και αυτοί για πρώτη φορά θα εξετασθούν για τις προαγωγικές εξετάσεις μέσω της τράπεζας θεμάτων, όπως έχει ανακοινώσει η υπουργός Παιδείας, κάτι για το οποίο όμως δεν είναι καθόλου προετοιμασμένοι. Αυτή η παράμετρος, μάλιστα, θα πρέπει να ληφθεί πολύ σοβαρά υπόψη από τους αρμόδιους του υπουργείου Παιδείας, όπως επισημαίνουν και οι εκπαιδευτικοί. Πάντως τα πρώτα κρούσματα στα σχολεία ήδη εμφανίστηκαν και ήδη ένα τμήμα σχολείου στη Λάρισα έκλεισε σε ιδιωτικό σχολείο, καθώς μαθητής βρέθηκε με κορονοϊο. Πρόκειται για το πρώτο τμήμα που κλείνει μετά την επανέναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και με απόφαση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λάρισας.
Οι προβληματισμοί των εκπαιδευτικών
Οι καθηγητές δηλώνουν ότι φυσικά και επιθυμούν να ανοίξουν τα σχολεία αλλά εκφράζουν φόβους ότι τα μέτρα που έχουν εξαγγελθεί δεν επαρκούν ώστε τόσο τα παιδιά όσο και οι ίδιοι να είναι ασφαλείς. Ήδη, όπως λένε πάρα πολλοί συνάδελφοί τους έχουν ασθενήσει βαριά και αρκετοί έχασαν τη ζωή τους και δεν θέλουν να θρηνήσουν άλλα θύματα. Ιδιαίτερα οι καθηγητές αλλά και οι δάσκαλοι, οι οποίοι διδάσκουν σε σχολεία περιοχών όπου το κρύο πλέον είναι τσουχτερό ή έχει χιονίσει ότι δεν μπορούν ν' ανοίξουν τα παράθυρα όπως συνιστά ο ΕΟΔΥ, διότι τα παιδιά θα ξεπαγιάσουν και ότι δεν μπορούν να αντέξουν μέσα στις κρύες τάξεις ακόμη και όταν φορούν χοντρά μπουφάν. Επισημαίνουν επίσης ότι η τηλεκπαίδευση έχει προκαλέσει πολλά προβλήματα στους μαθητές, καθώς έχουν μείνει πίσω στην αφομοίωση της διδακτικής ύλης και στο τέλος της χρονιάς θα έρθουν αντιμέτωποι με τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις καθώς και τις Πανελλαδικές χωρίς να είναι επαρκώς προετοιμασμένοι.
Επιφυλακτικοί επιστήμονες
Οι επιστήμονες, πάντως, είναι ακόμη επιφυλακτικοί όσον αφορά στο άνοιγμα των σχολείων και όπως τόνισε και ο καθηγητής, Χαράλαμπος Γώγος «τα δεδομένα είναι πολύ λίγα λόγω του μικρού αριθμού των τεστ που έγιναν αυτές τις μέρες. Αυτό που ξέρουμε είναι ότι και για αυτά τα λίγα τεστ, υπάρχουν αρκετά θετικά κρούσματα. Πρέπει να κάνουμε πολλά τεστ στον γενικό πληθυσμό, αλλά κυρίως δειγματοληπτικά στις δύσκολες περιοχές. Είχαμε τις γιορτές και ο κόσμος δεν πήγαινε να εξεταστεί. Δεν είχαμε την εικόνα που έχουμε συνήθως που διενεργούνται 30.000 τεστ. Γίνονταν 10.000-15.000 τεστ και ο αριθμός των κρουσμάτων ήταν 400-500. Αυτή είναι η πρώτη εβδομάδα μετά τις γιορτές με αρκετά τεστ και τώρα θα έχουμε και την εικόνα αυτών των δύσκολων ημερών, των εορτών».
Στην ίδια κατεύθυνση κινήθηκε και ο κ. Αθανάσιος Εξαδάκτυλος πρόεδρος του Πανελλήνιου Ιατρικού Συλλόγου και Mέλος Επιτροπής, ο οποίος υποστήριξε ότι είναι προτιμότερο ν' ανοίξει το λιανεμπόριο παρά τα γυμνάσια και τα Λύκεια, λέγοντας οτι "αν κάνουμε ένα βήμα ακόμα θα πρέπει ο πατέρας να φέρει εισόδημα στο σπίτι. Τον Μάη το πρώτο που άνοιξε ήταν το λιανεμπόριο».
Νικολίτσα Τρίγκα
ethnos.gr
Οριστικό : Δεν ανοίγουν Γυμνάσια και Λύκεια
Την ικανοποίησή της για την πλήρη εφαρμογή των μέτρων στη σχολική κοινότητα εξέφρασε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως.
Δεν θα συζητηθεί αυτή την εβδομάδα από την επιτροπή του υπουργείου Υγείας το θέμα για το άνοιγμα των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,Γυμνάσια και Λύκεια δήλωσε η υπουργός Παιδείας κυρία Νίκη Κεραμέως πριν από λίγο. Τόνισε ότι δεν υπάρχει η δυνατότητα να ανοίξουν τα λύκεια μόνο για τη Γ' Λυκείου καθώς αυτό έχει τεράστια πρακτικά προβλήματα ως προς το διδακτικό προσωπικό.
Στην επιτροπή των επιστημόνων, όπως υπογράμμισε η κ. Κεραμέως, θα συζητηθούν αυτή την εβδομάδα μόνο θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των φοιτητών και κυρίως αυτών που είναι τελειόφοιτοι και πρέπει να πάρουν τα πτυχία τους.
Υπουργείο Παιδείας: 15 απαντήσεις γύρω από το νέο νομοσχέδιο για τα ΑΕΙ
Παρουσιάστηκε νωρίτερα σήμερα το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που επιφέρει αλλαγές στην εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και καθιερώνει τις Ομάδες Προστασίας Πανεπιστημιακού Ιδρύματος, για την ενίσχυση της ασφάλειας στους πανεπιστημιακούς χώρους.
Το νομοσχέδιο έχει τεθεί από σήμερα και για επτά ημέρες σε ηλεκτρονική διαβούλευση.
Το υπουργείο Παιδείας διατύπωσε 15 ερωτήματα σχετικά με τις νέες ρυθμίσεις και έδωσε τις σχετικές απαντήσεις. Αναλυτικά, οι ερωταπαντήσεις του υπουργείου έχουν ως εξής:
1) Με δυο λόγια, τι ρυθμίσεις περιλαμβάνει το νομοσχέδιο;
Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει ρυθμίσεις:
Σχετικά με την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τη φοίτηση σε αυτά:
Ελάχιστη βάση εισαγωγής
Συγκεκριμένος αριθμός επιλογών στο μηχανογραφικό
Χρονικό όριο φοίτησης – τέλος στους «αιώνιους φοιτητές»
Σχετικά με την προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας και την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος:
Ελεγχόμενη είσοδος στα ΑΕΙ
Ίδρυση Μονάδας και Επιτροπής ασφαλείας και προστασίας στα ΑΕΙ
Θεσμοθέτηση Ομάδας Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων που θα υπάγεται στην Ελληνική Αστυνομία
Πρόβλεψη ολοκληρωμένου πλαισίου πειθαρχικού δικαίου στα ΑΕΙ.
2) Γιατί θεσπίζεται ελάχιστη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ;
Η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) θεσπίζεται:
-Για τη διασφάλιση των ακαδημαϊκών προϋποθέσεων της επιτυχούς φοίτησης και της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών – έως σήμερα εισάγονται φοιτητές ακόμη και με βαθμό 1 στα 20, ενώ σχεδόν 30% των φοιτητών δεν αποφοιτά ποτέ,
-Για τη θωράκιση του κύρους των πανεπιστημιακών σπουδών,
-Για την ενίσχυση της αυτονομίας των ΑΕΙ και της δυνατότητας κάθε τμήματος να διαμορφώσει την ιδιαίτερη ακαδημαϊκή τους φυσιογνωμία, καθώς για πρώτη φορά προβλέπεται αποφασιστικός ρόλος των ΑΕΙ στην εισαγωγή των φοιτητών,
-Για την ορθολογικότερη κατανομή και χρήση των πόρων του κάθε ΑΕΙ.
3) Πώς θα υπολογίζεται η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής;
Κάθε πανεπιστημιακό τμήμα θα θέτει ως ΕΒΕ ποσοστό Χ% του μέσου όρου (ΜΟ) των μέσων επιδόσεων (ΜΕ) όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4), του επιστημονικού πεδίου του υποψηφίου
[ΜΟ=(ΜΕΜ1+ΜΕΜ2+ΜΕΜ3+ΜΕΜ4)/4]
Το υπουργείο θα καθορίζει το εύρος για το ποσοστό Χ% (πχ 80% έως 120% του ΜΟ).
Για παράδειγμα:
Μέσος Όρος των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων ενός επιστημονικού πεδίου: 12/20.
ΕΒΕ που ορίζεται από παν/κό τμήμα: 90% του Μέσου Όρου, δηλ. 10,8.
Μέσος Όρος των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων ενός επιστημονικού πεδίου: 11/20.
ΕΒΕ που ορίζεται από παν/κό τμήμα: 90% του Μέσου Όρου, δηλ. 9,9.
4) Γιατί προκρίθηκε ΕΒΕ σε ποσοστό και όχι σε απόλυτο μέγεθος, πχ 10;
Για να μην εξαρτάται το ποσοστό επιτυχόντων/αποτυχόντων κάθε χρόνο από την εκάστοτε ευκολία/δυσκολία των θεμάτων.
5) Γιατί όχι η ίδια ΕΒΕ για όλα τα τμήματα;
Γιατί τα προγράμματα σπουδών διαφέρουν, και χρειάζεται να μπορούν να διαφοροποιηθούν οι ακαδημαϊκές προϋποθέσεις εισαγωγής σε αυτά.
Στο πλαίσιο ενίσχυσης της αυτονομίας των ΑΕΙ, είναι σημαντικό αυτά να μπορούν να διαμορφώσουν την ιδιαίτερη ακαδημαϊκή τους φυσιογνωμία.
6) Τι αλλάζει ως προς τους συντελεστές βαρύτητας στη διαμόρφωση των μορίων των υποψηφίων;
Σήμερα, σε κάθε επιστημονικό πεδίο υπάρχουν δύο συγκεκριμένα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, οι συντελεστές βαρύτητας των οποίων καθορίζονται από το υπουργείο Παιδείας με οριζόντιο τρόπο για όλες τις Σχολές/Τμήματα στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο.
Στο νομοσχέδιο προβλέπεται ότι η κάθε Πανεπιστημιακή Σχολή/Τμήμα θα μπορεί να ορίζει το ποσοστό (συντελεστή βαρύτητας) με το οποίο κάθε πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα θα συμβάλλει στη διαμόρφωση των μορίων του υποψηφίου, πχ το Φυσικό θα μπορεί να ορίζει α) ότι η Φυσική είναι το μάθημα με τη μεγαλύτερη βαρύτητα, και β) τον συντελεστή της βαρύτητας αυτής, ο οποίος θα επιδρά στη διαμόρφωση των μορίων των υποψηφίων του. Η ρύθμιση αυτή ενισχύει ακόμη περισσότερο την αυτονομία των Πανεπιστημίων και τον ρόλο τους στη διαμόρφωση των ακαδημαϊκών προϋποθέσεων εισαγωγής υποψηφίων. Προβλέπεται η εφαρμογή της ρύθμισής αυτής από τους υποψηφίους που θα εξεταστούν το καλοκαίρι του 2022 και έπειτα.
7) Πώς θα λειτουργήσουν ακριβώς οι δύο φάσεις υποβολής του μηχανογραφικού, πόσες επιλογές θα έχουν οι υποψήφιοι;
Στην Α φάση οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό δελτίο με συγκεκριμένο αριθμό επιλογών, έως 10% του συνόλου των τμημάτων κάθε επιστημονικού πεδίου για τους υποψηφίους από ΓΕΛ και έως 20% για τους υποψηφίους από ΕΠΑΛ. Μετά την ανακοίνωση των επιτυχόντων της Α φάσης, οι μη εισαχθέντες θα συμμετέχουν στη Β φάση, κατά την οποία οι επιλογές τους θα περιλαμβάνουν όσα τμήματα εξακολουθούν να έχουν κενές θέσεις από την Α φάση χωρίς περιορισμό αριθμού επιλογών, εφόσον επιτυγχάνεται η καθορισμένη ΕΒΕ κάθε τμήματος.
8) Σε τι εξυπηρετεί το να προβλεφθεί συγκεκριμένος αριθμός επιλογών στο μηχανογραφικό στη Φάση Α;
Σήμερα, που δεν υπάρχουν δύο φάσεις και είναι συνολικά απεριόριστος ο αριθμός των επιλογών στο μηχανογραφικό, μπορεί ο φοιτητής να καταλήξει να εγγραφεί σε τμήμα το οποίο έχει επιλέξει ως 250ο στις επιλογές του, με αυξημένη πιθανότητα να μην φοιτήσει ποτέ και να μην αποφοιτήσει, ενώ καταλαμβάνει τη θέση από κάποιον που μπορεί να επιθυμεί να σπουδάσει στο συγκεκριμένο τμήμα. Η ρύθμιση αποσκοπεί λοιπόν στο να προβαίνουν οι υποψήφιοι σε πιο συνειδητές επιλογές, ανάλογα με τις κλίσεις, δεξιότητες και προτεραιότητές τους, και τελικά να εισάγονται περισσότεροι υποψήφιοι σε τμήματα στα οποία επιθυμούν πραγματικά να σπουδάσουν.
9) Τι είναι η δυνατότητα υποβολής παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο ΙΕΚ;
Μέλημά μας είναι οι νέοι μας να έχουν επιλογές, να έχουν εναλλακτικές και να ακολουθούν εκπαιδευτικές διαδρομές που υπηρετούν τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις τους. Με το νομοσχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση που ψηφίστηκε τον Δεκέμβριο, προβλέφθηκαν οι προϋποθέσεις για την ουσιαστική αναβάθμιση των δομών αυτών και την καλύτερη σύνδεσή τους με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, για να έχουν οι νέοι μας καλύτερες προοπτικές και διεξόδους. Με το παρόν νομοσχέδιο, δίνεται για πρώτη φορά η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο ΙΕΚ. Συνεπώς, ένας υποψήφιος μπορεί να υποβάλει παράλληλα α) μηχανογραφικό για είσοδο σε ΑΕΙ, βάσει της επίδοσής τους στις Πανελλαδικές εξετάσεις και β) μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ βάσει του απολυτηρίου του και επιπλέον κριτηρίων σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ.
10) Ποιο το όφελος των υποψηφίων και ποιο των Πανεπιστημίων από τις αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής;
Όφελος για τους υποψηφίους:
– Η εισαγωγή τους ή μη στο Πανεπιστήμιο δεν εξαρτάται από τη δυσκολία των θεμάτων τη χρονιά που έδωσαν εξετάσεις,
– Καλύτερη ποιότητα σπουδών στο Πανεπιστήμιο,
– Μεγαλύτερη πιθανότητα να σπουδάσουν αυτό που θέλουν περισσότερο,
– Μεγαλύτερη πιθανότητα να σπουδάσουν στον τόπο που θέλουν να σπουδάσουν.
– Πιο αναβαθμισμένο πτυχίο στην αγορά εργασίας.
Όφελος για τα Πανεπιστήμια:
-Θωρακίζεται το κύρος των Πανεπιστημίων,
-Βελτιώνεται η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης σε αυτά,
-Ενισχύεται η αυτονομία τους και η δυνατότητά τους να διαμορφώσουν ιδιαίτερη ακαδημαϊκή φυσιογνωμία,
-Μειώνεται η ανάγκη για μετεγγραφές φοιτητών εφόσον περισσότεροι υποψήφιοι θα μπορούν να εισαχθούν στον τόπο κατοικίας τους,
-Βελτιώνεται η θέση των ΑΕΙ στα διεθνή συστήματα κατάταξης Πανεπιστημίων και ενισχύεται το κύρος τους.
11) Από πότε θα ισχύσουν οι διάφορες ρυθμίσεις σχετικά με το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ;
Από το καλοκαίρι του 2021:
Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής
(δεν επηρεάζει την προετοιμασία των μαθητών της Γ’ Λυκείου, δεν αφορά τα προς εξέταση μαθήματα, την ύλη κτλ αλλά μόνο την κατάταξή τους στις σχολές/τμήματα προτίμησής τους μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων)
Παράλληλο μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ
Από το καλοκαίρι του 2022:
Συγκεκριμένος αριθμός επιλογών μηχανογραφικού
Υποβολή μηχανογραφικού σε δύο φάσεις
Ορισμός συντελεστών βαρύτητας πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων από τα ΑΕΙ
12) Πώς θα ορίζεται το ανώτατο χρονικό όριο φοίτησης στα Πανεπιστήμια και ποιους αφορά;
Η ανώτατη χρονική διάρκεια φοίτησης σε ένα 4ετές προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών ΑΕΙ θα είναι τα 6 έτη. Στην περίπτωση προγραμμάτων σπουδών που ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα 4 χρόνια, προβλέπονται κατά το μέγιστο άλλα 3 χρόνια. Ειδική μέριμνα θα λαμβάνεται για φοιτητές που εργάζονται ή συντρέχει λόγος υγείας ή άλλος σπουδαίος λόγος, στις οποίες περιπτώσεις είναι δυνατή η υπέρβαση του ανώτατου χρόνου. Για τους ήδη φοιτούντες, ο ανώτατος χρόνος φοίτησης ξεκινά να υπολογίζεται από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, 2021-2022.Το χρονικό όριο φοίτησης θεσπίζεται ώστε να υπάρχει ένα συνεκτικό πλαίσιο ολοκλήρωσης των σπουδών, με σκοπό την ουσιαστική αναβάθμισή τους.
13) Τι είναι η ελεγχόμενη είσοδος στα ΑΕΙ που προβλέπει το νέο νομοσχέδιο;
Σε κάθε ΑΕΙ εφαρμόζεται υποχρεωτικά σύστημα ελεγχόμενης πρόσβασης, και οι πανεπιστημιουπόλεις (campus) των ΑΕΙ περιβάλλονται υποχρεωτικά από περιμετρική περίφραξη ασφαλείας. Σε περιπτώσεις που η εφαρμογή του συστήματος δεν είναι εφικτή σε εξωτερικούς χώρους (πχ αν το ΑΕΙ συνορεύει με δημόσιο πάρκο), τότε το σύστημα εφαρμόζεται υποχρεωτικά σε όλους τους εσωτερικούς χώρους /κτίρια.
14) Τι είναι οι Ομάδες Προστασίας Πανεπιστημιακού Ιδρύματος;
Συστήνονται Ομάδες Προστασίας Πανεπιστημιακού Ιδρύματος (ΟΠΠΙ), οι οποίες θα στελεχώνονται από κατώτερους αξιωματικούς της Ελληνικής Αστυνομίας και ειδικούς φρουρούς, με ειδική εκπαίδευση για την αποστολή τους στο χώρο των ΑΕΙ. Αυτοί θα διατίθενται σε ΑΕΙ στα οποία διαπιστώνονται σχετικές ανάγκες, θα υπάγονται στην Ελληνική Αστυνομία, η μισθοδοσία τους θα βαρύνει τον προϋπολογισμό του υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, θα συνεργάζονται με τον/την πρύτανη/αρμόδιο αντιπρύτανη του ΑΕΙ και αποστολή τους θα είναι η πρόληψη της παραβατικότητας και η αντιμετώπισή της εντός των χώρων των ΑΕΙ.
15) Με ποια άλλα μέτρα θα αναβαθμιστεί το ακαδημαϊκό περιβάλλον;
Επιπλέον, σε κάθε ΑΕΙ συστήνεται:
«Μονάδα Ασφάλειας και Προστασίας», η οποία υπάγεται στον/στην πρύτανη ή αρμόδιο αντιπρύτανη του ΑΕΙ, με σκοπό την εξασφάλιση της ομαλής και εύρυθμης λειτουργίας του ΑΕΙ, τη φύλαξη των υποδομών του ΑΕΙ, την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση προσωπικού και φοιτητών σε θέματα ασφάλειας, προστασίας και διαχείρισης κρίσεων σε περιπτώσεις φυσικών, τεχνολογικών, ανθρωπογενών καταστροφών και την προστασία των υποδομών και εξοπλισμού του ΑΕΙ από κάθε είδους κινδύνους.
«Επιτροπή Ασφαλείας και Προστασίας ΑΕΙ»: με κύριο στόχο την κατάθεση προτάσεων για την κατάρτιση του σχεδίου ασφαλείας του ΑΕΙ και στην οποία θα συμμετέχουν και μέλη της ΟΠΠΙ.
Ο Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε. στον REAL FM για το άνοιγμα των σχολείων - Ηχητικό
Ο Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε. στον REAL FM για το άνοιγμα των σχολείων
Ακούστε το ηχητικό από το 4:50
12-01-2021 Θεόδωρος Τσούχλος Πρόεδρος Ο.Λ.Μ.Ε - Παυλόπουλος-Νιφλής ΕΔΩ
Η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως και ο Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε. στον REAL FM για την επανεκκίνηση των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης- Ηχητικό Η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως και ο Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε
Η Υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως και ο Θεόδωρος Τσούχλος, Πρόεδρος της Ο.Λ.Μ.Ε. στον REAL FM για την επανεκκίνηση των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης- Ηχητικό
Νίκη Κεραμέως : Δύσκολο να λειτουργήσει μόνο η Γ΄ λυκείου – Τι αποκάλυψε για την επανεκκίνηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση
Μετά τη χθεσινή επιστροφή στα θρανία των μαθητών δημοτικών και νηπιαγωγείων, το επόμενο βήμα από πλευράς λοιμωξιολόγων και κυβέρνησης είναι να επανεκκινήσουν τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Αρκετοί ειδικοί θέτουν ως προτεραιότητα τους μαθητές της Γ΄ λυκείου οι οποίοι προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις.
Στο θέμα αυτό αναφέρθηκε σήμερα η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η οποία αφού μίλησε για τη χθεσινή επάνοδο των λιλιπούτειων μαθητών στα θρανία, προχώρησε ένα βήμα παραπάνω θέτοντας τους προβληματισμούς της σχετικά με το αν μπορεί να ανοίξει μόνο η Γ΄ λυκείου.
«Χθες ήταν μια ημέρα χαράς. Επισκέφθηκα δύο σχολεία και μπορούσε κανείς να δει τη χαρά ζωγραφισμένη στα πρόσωπα των παιδιών. Τα μέτρα και την προηγούμενη περίοδο και τώρα τηρούνται υποδειγματικά στα σχολεία και με πρώτους τους μαθητές. Έχουν συμμορφωθεί απόλυτα και στα νέα μέτρα.
Επειδή το θέμα του συγχρωτισμού των γονέων είναι κάτι που είχαμε συζητήσει με την επιτροπή των ειδικών προτείναμε δύο λύσεις, οι οποίες έγιναν αποδεκτές από την επιτροπή και εφαρμόστηκαν από χθες. Και είναι η κλιμακούμενη ώρα προσέλευσης και αναχώρησης των παιδιών, να μην φτάνουν όλοι ταυτόχρονα και το δεύτερο είναι όσα σχολεία έχουν πάνω από μία εισόδους να χρησιμοποιούνται» δήλωσε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, μιλώντας στον realfm.
Πρακτικές δυσκολίες στην λειτουργία μόνο της Γ΄ λυκείου
Η υπουργός Παιδείας υποστήριξε ακόμη ότι έχει δημιουργηθεί μια πλατφόρμα για δωρεάν τεστ Covid για εκπαιδευτικούς.
Αναφορικά με τα γυμνάσια και λύκεια, τόνισε πως αναμένουμε τις εισηγήσεις των ειδικών, διευκρίνισε όμως ότι υπάρχουν πρακτικές δυσκολίες στο να λειτουργήσει μόνη της η Γ’ Λυκείου, καθώς – όπως είπε – οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν και στην Α’ και στην Β’ Λυκείου.
«Σε κάθε περίπτωση θα συζητηθεί όπως κάνουμε για κάθε απόφαση που αφορά στην Παιδεία».
«Είμαστε έτοιμοι»
«Έτοιμοι είμαστε αλλά χρειάζονται κάποιες ημέρες για να αναλάβουν υπηρεσία οι εκπαιδευτικοί. Επιχειρησιακά είναι όλα έτοιμα για να ξεκινήσουν Γυμνάσια και Λύκεια, όταν μας το υποδείξει η επιτροπή» πρόσθεσε.
«Η εξεταστική του χειμερινού εξαμήνου θα γίνει εξ αποστάσεως στα Πανεπιστήμια, αναμένουμε να συζητηθεί με την επιτροπή το θέμα του πώς θα συνεχίσουμε για το εαρινό εξάμηνο» ανέφερε.
Εν αναμονή των αποφάσεων
Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας αναμένει το πράσινο φως από την Επιτροπή των ειδικών η οποία θα συνεδριάσει την Παρασκευή.
Η Επιτροπή θα σταθμίσει όλα τα επιδημιολογικά δεδομένα, καθώς μέχρι την Παρασκευή αναμένεται να έχει διαφανεί σε μεγάλο βαθμό το «αποτύπωμα» της εορταστικής περιόδου στα ημερήσια κρούσματα.
Σε κάθε περίπτωση όλες οι πλευρές φαίνεται ότι προτάσσουν την επανεκκίνηση και των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όπου τα μαθήματα έχουν διακοπεί από τις 7 Νοεμβρίου.
Ειδικά για τους μαθητές της Γ΄ τάξης, οι οποίοι προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εν μέσω μίας δύσκολης χρονιάς, είναι ακόμη μεγαλύτερη η ανάγκη να επιστρέψουν στη δια ζώσης διδασκαλία.
Οι επικρατέστερες ημερομηνίες
Αν και οι ειδικοί κρατούν κλειστά τα χαρτιά τους μέχρι την συνεδρίαση της Παρασκευής, φαίνεται πως εάν δεν αλλάξουν δραματικά τα επιδημιολογικά δεδομένα είναι πιθανό να εισηγηθούν να χτυπήσει και πάλι το κουδούνι για τα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις 18 ή 25 Ιανουαρίου.
Ωστόσο, ακόμη παραμένει άγνωστο εάν οι ειδικοί θα δώσουν προτεραιότητα στη Γ΄ λυκείου ή θα εισηγηθούν το άνοιγμα όλων των τάξεων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Άνοιγμα σχολείων: Τα επιδημιολογικά δεδομένα θα «δείξουν» τι θα γίνει με γυμνάσια και λύκεια
Προς απόρριψη η πρόταση για το άνοιγμα μόνο της Γ' Λυκείου
Υπό το πρίσμα των επιδημιολογικών δεδομένων που έχουν διαμορφωθεί, θα αποφασιστεί το άνοιγμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Βήμα - βήμα και βάσει των επιδημιολογικών δεδομένων που διαμορφώνονται στη χώρα θα οριστικοποιηθεί η απόφαση για το πότε θα ανοίξουν γυμνάσια και λύκεια είτε συνολικά είτε μόνο τα λύκεια, λένε τα νέα «σενάρια» για το άνοιγμα των σχολείων και πάντα στην περίπτωση που οι ειδικοί δώσουν το «πράσινο φως».
Το υπουργείο Παιδείας σχεδίαζε να ανοίξουν ταυτόχρονα όλες οι βαθμίδες της εκπαίδευσης, ωστόσο οι ειδικοί αποφάσισαν να ζητήσουν το άνοιγμα μόνο των νηπιαγωγείων και των δημοτικών, θεωρώντας ότι τα μικρά παιδιά μεταδίδουν λιγότερο τον ιό, ενώ έχουν και μεγαλύτερη ανάγκη κοινωνικοποίησης σε σχέση με τα μεγαλύτερα παιδιά.
Στο τραπέζι της συζήτησης των ειδικών είναι η λειτουργία Γυμνασίων και Λυκείων, με δύο προτάσεις είτε μόνο των λυκείων ή γυμνασίων και λυκείων μαζί. Η πρόταση να ανοίξει μόνο η Γ' Λυκείου με κριτήριο το γεγονός πως οι συγκεκριμένοι μαθητές είναι υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων και θα πρέπει να ετοιμαστούν σωστά, χωρίς άνοιγμα άλλων τάξεων λυκείου, φαίνεται ότι απορρίπτεται. Ο βασικός λόγος είναι ότι οι εκπαιδευτικοί δεν διδάσκουν μόνο στη Γ' Λυκείου αλλά και στις υπόλοιπες τάξεις, οπότε δεν θα μπορούσαν να διδάσκουν και δια ζώσης και ηλεκτρονικά.
Με βάση αυτά τα δεδομένα, το ερώτημα που τίθεται είναι πότε θα ανοίξουν τα γυμνάσια και τα λύκεια. Αυτό αναμένεται να γίνει σε μία τρίτη φάση και υπό την αίρεση της επιδημιολογικής κατάστασης που θα επικρατεί τότε στη χώρα. Αλλωστε, σύμφωνα με τα μέλη της επιτροπής, που θα συνεδριάσουν για να δημοσιοποιήσουν την απόφασή τους την Παρασκευή, θα επανεξεταστεί η κατάσταση με βάση τα επιδημιολογικά στοιχεία, βάσει και του ανοίγματος των δημοτικών σχολείων.
Αίτημα συνάντησης του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την Υπουργό και την Υφυπουργό Παιδείας
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">olme@otenet.gr Αθήνα, 12/01/2021
ΠΡΟΣ:
Την Υπουργό Παιδείας
κα Νίκη Κεραμέως
Την Υφυπουργό Παιδείας
κα Ζέτα Μακρή
Κυρία Υπουργέ,
Κυρία Υφυπουργέ,
To ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητάει, άμεση συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας κα Κεραμέως και την Υφυπουργό Παιδείας κα Μακρή για να ενημερωθεί για τις εισηγήσεις της Επιτροπής των Λοιμωξιολόγων σχετικά με το άνοιγμα των σχολείων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και για τα μέτρα που προτίθεται να λάβει το Υπουργείο Παιδείας για την επαναλειτουργία των σχολείων.
Τέλος, για να ενημερώσει το ΥΠΑΙΘ σχετικά με τις προτάσεις του κλάδου για τις προϋποθέσεις και τους όρους ασφαλούς επαναλειτουργίας των σχολικών μονάδων.
Κατανομή των οργανικών θέσεων των Γενικών Αρχείων του Κράτους
ΚΕΔΕ: Δεν μπορούν οι Δήμοι να κλείνουν τα σχολεία
Στην αρμοδιότητα των υπουργείων Παιδείας και Υγείας για τη λειτουργία των σχολείων παραπέμπει ο πρόεδρος της ΚΕΔΕ, Δημήτρης Παπαστεργίου.
Σε επιστολή του προς τους δημάρχους χώρας σημειώνει πως «η αρμοδιότητα για την αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων κάθε τύπου και βαθμίδας ανήκει αποκλειστικά στα υπουργεία Παιδείας – Θρησκευμάτων και Υγείας, ύστερα από γνώμη της ΕΕΔΥ».
Για τον λόγο αυτόν τους καλεί να επικοινωνούν με τη γενική γραμματέα του υπουργείου Παιδείας, διευκρινίζοντας πως οι δήμοι θα διευκολύνουν όπου είναι απαραίτητο την εφαρμογή των πρόσθετων μέτρων πρόληψης.
Όλη η επιστολή
«Αγαπητοί Συνάδελφοι,
Tην προσεχή Δευτέρα 11 Ιανουαρίου 2021 ξεκινά και πάλι η λειτουργία των σχολικών μονάδων (παιδικοί και βρεφικοί σταθμοί, νηπιαγωγεία και δημοτικά) σε όλη τη χώρα.
Από την πλευρά μας οφείλουμε να καταβάλλουμε κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε σε συνεργασία με τις διευθύνσεις των σχολείων, να εφαρμοστούν τα ήδη ληφθέντα μέτρα πρόληψης και οι οδηγίες του ΕΟΔΥ, όπως η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, η χρήση αντισηπτικών, οι σχολαστικοί καθαρισμοί, τα ειδικότερα μέτρα για προσαρμοσμένη λειτουργία κυλικείων, εργαστηρίων πληροφορικής και μουσικών οργάνων, κλπ.
Επίσης, οφείλουμε να διευκολύνουμε όπου είναι απαραίτητο την εφαρμογή των πρόσθετων μέτρων πρόληψης κυρίως για την αποφυγή του συγχρωτισμού γονέων και κηδεμόνων που συνοδεύουν τα παιδιά, αφού υπάρχει πρόβλεψη για διαφοροποιημένη ώρα προσέλευσης και αναχώρησης, ανά ομάδες τμημάτων, καθώς και για χρήση περισσότερων της μίας εισόδου, στις σχολικές μονάδες που υπάρχουν.
Παράλληλα θυμίζουμε πως σύμφωνα με τις διατάξεις των περ. στ’ της παρ. 2 και περ. δ’ της παρ. 4 του άρθρου πρώτου της από 25.2.2020 ΠΝΠ (Α’ 42), η αρμοδιότητα για την αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων κάθε τύπου και βαθμίδας ανήκει αποκλειστικά στα Υπουργεία Παιδείας & Θρησκευμάτων και Υγείας, ύστερα από γνώμη της Εθνικής Επιτροπής Δημόσιας Υγείας.
Για το λόγο αυτό, θα πρέπει να επικοινωνείτε με την ΓΓ του Υπ. Παιδείας κα. Σίσσυ Γκίκα (κιν. 6932464401), η οποία είναι στη διάθεση όλων των Δημάρχων της χώρας, προκειμένου να διευκολυνθούν από πλευράς Υπουργείου σε ότι χρειαστούν.
Παράλληλα, στο πλευρό σας θα είναι διαρκώς και η Διοίκηση και οι υπηρεσίες της Κ.Ε.Δ.Ε., ώστε να αντιμετωπίσουμε μαζί , τα όποια ζητήματα προκύψουν.
Θέλω να πιστεύω πως με τη βοήθεια της επιστήμης, σύντομα η πανδημία του covid θα αποτελεί παρελθόν, όμως μέχρι να συμβεί αυτό, η Αυτοδιοίκηση Α’ Βαθμού θα παραμείνει στην «πρώτη γραμμή», ώστε κανένας συνάνθρωπος μας να μην αισθάνεται μόνος σε αυτή την κρίση.»
Άνοιγμα σχολείων ή λιανεμπορίου το δίλημμα των ειδικών – Την Παρασκευή οι αποφάσεις
Εβδομαδιαία σειρά με πολλά επεισόδια και σασπένς θυμίζει η ενημέρωση για άρση των περιοριστικών μέτρων.
Συγκεκριμένα, όπως επιβεβαίωσε και χτες ο κυβερνητικός εκπρόσωπος, οι λοιμωξιολόγοι θα αποφασίζουν εβδομάδα-εβδομάδα και οι όποιες εξελίξεις υπάρχουν θα ανακοινώνονται στη συνέχεια από τον υφυπουργό Πολιτικής Προστασίας, Νίκο Χαρδαλιά.
Βέβαια αυτό δεν συμβαίνει γιατί οι ειδικοί θέλουν να μας κρατήσουν σε αγωνία, αλλά γιατί τα μέτρα που λαμβάνονται είναι δυναμικά, όπως και η επιδημιολογική κατάσταση της χώρας.
Έτσι οι επιστήμονες θέλουν να έχουν στα χέρια τους όλα τα ανανεωμένα μοντέλα και τα τελευταία στοιχεία για την πανδημία πριν πάρουν τις όποιες αποφάσεις.
Η χρονική συγκυρία άλλωστε που ελήφθη μία τέτοια απόφαση είναι ιδιαίτερα σημαντική, αν συνυπολογίσει κανείς το γεγονός πως οι ειδικοί περιμένουν να δουν τόσο το αποτύπωμα που άφησε η Πρωτοχρονιά στην επιδημία, όσο και τα Θεοφάνια όπου παρατηρήθηκαν εικόνες συνωστισμού στις εκκλησίες.
Την Παρασκευή λοιπόν οι ειδικοί θα κληθούν να αποφασίσουν αν θα πρέπει να ανοίξει το λιανεμπόριο ή οι υπόλοιπες βαθμίδες των σχολείων, καθώς είναι εξαιρετικά δύσκολο να δώσουν το πράσινο φως και για τα δύο. Επίσης η κατάσταση βαίνει οριακά καλύτερη οπότε θα ήταν εξίσου περίεργο να ανακοινωθεί κι άλλη παράταση του lockdown.
Βέβαια η κάθε απόφαση ενέχει διαφορετικούς κινδύνους, ωστόσο και στις δύο περιπτώσεις αν η επιστροφή στην κανονικότητα δεν γίνει με αργά και ασφαλή βήματα, τότε η διασπορά στην κοινότητα είναι αναπόφευκτη.
Από την πρώτη στιγμή μεγάλη μερίδα των ειδικών έχει ταχθεί υπέρ της επιστροφής όλων των παιδιών στο φυσικό τους περιβάλλον, δηλαδή στα σχολεία.
Ωστόσο η επιστροφή κυρίως των μεγαλύτερων παιδιών στις σχολικές μονάδες δεν είναι εύκολη απόφαση κυρίως εξαιτίας του κινδύνου διασποράς του ιού από τα παιδιά στις ευπαθείς ομάδες (παππούδες και γιαγιάδες).
Από την άλλη το άνοιγμα των καταστημάτων σημαίνει και έντονη κοινωνική κινητικότητα η οποία ως γνωστός «θρέφει» τον ιό.
Σε κάθε περίπτωση η επιτροπή την Παρασκευή θα βάλει κάτω τα δεδομένα, θα εισηγηθεί και στη συνέχεια η κυβέρνηση θα αποφασίσει.
Πάντως οι ειδικοί τονίζουν συνεχώς πως δεν υπάρχει ακόμη το έδαφος να ανοίξουν και τα σχολεία και το λιανεμπόριο, ενώ μερικοί επιμένουν να λένε πως τα σχολεία συνεχίζουν να έχουν προτεραιότητα.
Ο κάθε τομέας θα ανοίγει με 1-2 εβδομάδες απόσταση από τον προηγούμενο
Σε ό,τι αφορά στο άνοιγμα των δραστηριοτήτων αναφέρθηκε και ο καθηγητής, Χαράλαμπος Γώγος, ο οποίος τόνισε πως κάθε τομέας θα ανοίγει με απόσταση 1-2 εβδομάδων από τον προηγούμενο, εφόσον το επιτρέπουν τα επιδημιολογικά δεδομένα.
Στην παρούσα φάση πάντως υπογράμμισε ότι προτεραιότητα αποτελεί η επιστροφή της Γ’ Λυκείου στα θρανία. «Την Παρασκευή θα αποφασίσουμε για όποιο θέμα μας φέρει το υπουργείο Παιδείας. Προτεραιότητά μας αυτή τη στιγμή είναι να γυρίσει στο σχολείο η Γ’ Λυκείου», επισήμανε.
Ερωτηθείς αν αυτή τη στιγμή τα επιδημιολογικά δεδομένα επιτρέπουν το άνοιγμα γυμνασίων και λυκείων, ο κ. Γώγος επισήμανε ότι τα δεδομένα είναι πολύ λίγα λόγω του μικρού αριθμού των τεστ που έγιναν αυτές τις μέρες.
«Αυτό που ξέρουμε είναι ότι και για αυτά τα λίγα τεστ, υπάρχουν αρκετά θετικά κρούσματα. Πρέπει να κάνουμε πολλά τεστ στον γενικό πληθυσμό, αλλά κυρίως δειγματοληπτικά στις δύσκολες περιοχές. Είχαμε τις γιορτές και ο κόσμος δεν πήγαινε να εξεταστεί. Δεν είχαμε την εικόνα που έχουμε συνήθως που διενεργούνται 30.000 τεστ. Γίνονταν 10.000-15.000 τεστ και ο αριθμός των κρουσμάτων ήταν 400-500. Αυτή είναι η πρώτη εβδομάδα μετά τις γιορτές με αρκετά τεστ και τώρα θα έχουμε και την εικόνα αυτών των δύσκολων ημερών, των εορτών», τόνισε.
Αποκλείεται να ανοίξει τώρα το click in shop
Σχετικά με το λιανεμπόριο, το μέλος της Επιτροπής των Λοιμοξιωλόγων μιλώντας στο ΣΚΑΪ απέκλεισε το ενδεχόμενο να ανοίξει στην παρούσα φάση με τη μέθοδο click in shop, του ραντεβού δηλαδή για αγορές μέσα στο κατάστημα, αναφέροντας χαρακτηριστικά ότι «ακόμα δε λειτουργεί ούτε το click away. Είναι πρόωρο να μιλάμε για click in shop, αν και είναι μια έξυπνη λύση, γιατί θα επιτρέψει λίγο την κινητικότητα μέσα στα μαγαζιά και όχι βέβαια στον ρυθμό που υπήρχε. Νομίζω όμως ότι πρέπει να γίνει αυτό, όταν έρθει η ώρα του. Αυτή τη στιγμή πρέπει να γίνει πρώτα το click away, να τρέξει και στη συνέχεια να πάμε σε πιο τολμηρά πράγματα».
Βελτιωμένη η κατάσταση – Τα σχολεία προτεραιότητά μας
Βελτιωμένη χαρακτήρισε από την πλευρά του ο κ. Παναγιωτόπουλος καθηγητής και μέλος της Επιτροπής Εμπειρογνώμων.
Ο καθηγητής σημείωσε πως δεν είναι «ιδιαίτερα απαισιόδοξος», επισημαίνοντας πως πρέπει να λάβουμε υπόψη την ανάγκη για σταδιακή επάνοδο.
Ως προς το τι θα ανοίξει μετά τα σχολεία, είπε ότι υπάρχουν διάφορες σκέψεις, τονίζοντας μόνο ότι «έχει κατά κόρον λεχθεί ότι η εκπαίδευση είναι προτεραιότητα», αλλά και το ότι, «πρέπει να ληφθούν πολλοί παράγοντες υπόψη».
«Οι εισηγήσεις των ειδικών δεν είναι στο πεδίο γνώσης για το πώς θα ανοίξουν τα μαγαζιά», απάντησε ερωτηθείς με τι μέτρα θα γίνει το άνοιγμα της αγοράς.
Ο καθηγητής υπογράμμισε ότι είναι κακό να δημιουργείται η εντύπωση πως θα έχουμε σύντομα τα εμβόλια, αφού υπάρχει παγκόσμια έλλειψη και συμπλήρωσε πως «πρέπει να υπάρχει αίσθημα δικαιοσύνης για το ποιος θα κάνει το εμβόλιο».
«Μεγαλύτερη ευπάθεια έχουν τα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, περισσότερο από τα άτομα που έχουν οποιαδήποτε άλλα επί μέρους νοσήματα», ξεκαθάρισε μιλώντας στον ANT1.
Σχολεία - επιστροφή στα θρανία εντός Ιανουαρίου: Η εισήγηση για Γυμνάσια και Λύκεια
Άνοιγμα όλων των σχολείων εντός του Ιανουαρίου είναι η εισήγηση που θα κάνει η κυβέρνηση στην επιτροπή των λοιμωξιολόγων, όπως αναφέρουν πληροφορίες. Το αρχικό σχέδιο που ήθελε τους μαθητές της Γ' Λυκείου να είναι οι πρώτοι που επιστρέφουν στα θρανία απομακρύνεται, καθώς προκρίνεται μέσα στον μήνα -υπό προϋποθέσεις- να επιστέψουν όλες οι υπόλοιπες τάξεις του Λυκείου και του Γυμνασίου.
Η πρόταση της κυβέρνησης προς την επιτροπή λοιμωξιολόγων θα είναι θα επιστρέψουν όλοι οι μαθητές του Γυμνασίου και Λυκείου στα σχολεία.
Πότε ανοίγουν τα σχολεία - Τι θα γίνει με Γυμνάσια και Λύκεια
Η πρόταση, όπως αναφέρουν οι πληροφορίες, είναι να ανοίξουν Γυμνάσια και Λύκεια εντός του Ιανουαρίου υπό την προϋπόθεση ότι τα επιδημιολογικά δεδομένα το επιτρέπουν, αλλά και ότι η επιτροπή λοιμωξιολόγων δίνει την έγκρισή της. Η αρχική πρόταση ήθελε να επιστρέφουν αρχικά στα θρανία μόνο οι μαθητές της Γ' Λυκείου που θα δώσουν φέτος Πανελλήνιες Εξετάσεις, ωστόσο αυτό κρίθηκε ότι δεν είναι λειτουργικό. Παράλληλα, με τα σχολεία η κυβέρνηση θα εισηγηθεί άνοιγμα καταστημάτων κατά περίπτωση από τη Δευτέρα 18 Ιανουαρίου.
Τι λένε οι λοιμωξιολόγοι για το άνοιγμα σχολείων
Ο καθηγητής Χαράλαμπος Γώγος διαπιστώνει πως κάθε τομέας δραστηριότητας θα ανοίγει με απόσταση 1-2 εβδομάδων από τον προηγούμενο, εφόσον το επιτρέπουν τα επιδημιολογικά δεδομένα. Στην παρούσα φάση, όπως υπογράμμισε, προτεραιότητα αποτελεί η επιστροφή της Γ’ Λυκείου στα θρανία. «Την Παρασκευή θα αποφασίσουμε για όποιο θέμα μας φέρει το υπουργείο Παιδείας. Προτεραιότητά μας αυτή τη στιγμή είναι να γυρίσει στο σχολείο η Γ’ Λυκείου», επισήμανε μιλώντας στον Σκάι. Στην ερώτηση αν αυτή τη στιγμή τα επιδημιολογικά δεδομένα επιτρέπουν το άνοιγμα γυμνασίων και λυκείων, ο κ. Γώγος επισήμανε ότι τα δεδομένα είναι πολύ λίγα λόγω του μικρού αριθμού των τεστ που έγιναν αυτές τις μέρες.
Από την πλευρά του, ο Π. Παναγιωτόπουλος καθηγητής και μέλος της Επιτροπής Εμπειρογνώμων, χαρακτήρισε βελτιωμένη την κατάσταση. Ο καθηγητής σημείωσε πως δεν είναι «ιδιαίτερα απαισιόδοξος», επισημαίνοντας πως πρέπει να λάβουμε υπόψη την ανάγκη για σταδιακή επάνοδο. Ως προς το τι θα ανοίξει μετά τα σχολεία, είπε μιλώντας στον ΑΝΤ1 ότι υπάρχουν διάφορες σκέψεις, τονίζοντας μόνο ότι «έχει κατά κόρον λεχθεί ότι η εκπαίδευση είναι προτεραιότητα», αλλά και το ότι, «πρέπει να ληφθούν πολλοί παράγοντες υπόψη». «Οι εισηγήσεις των ειδικών δεν είναι στο πεδίο γνώσης για το πώς θα ανοίξουν τα μαγαζιά», απάντησε σε ερώτημα για το άνοιγμα της αγοράς.
Σχετικά με την ανανέωση των συμβάσεων των «τριμηνιτών» αναπληρωτών
Μπορεί να ανανεωθούν εφόσον εξακολουθούν να συντρέχουν οι λόγοι της πρόσληψής τους και συναινούν οι ίδιοι
Εγκύκλιος 2694/Ε1/11-01-2021 (ΑΔΑ: ΨΜ2446ΜΤΛΗ-ΠΝ1) του Υπουργείου Παιδείας προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Σε συνέχεια των ανωτέρω των προσκλήσεων 126181/Ε1/22-9-2020 (ΑΔΑ: ΩΡΓΔ46ΜΤΛΗ-Λ2Σ), 127566/Ε1/23-9-2020 (ΑΔΑ: ΩΥΟ246ΜΤΛΗ-Η4Σ), 136536/E1/8-10-2020 (ΑΔΑ: 6Μ5Ψ46ΜΤΛΗ-12Ζ) και 137464/E4/9-10-2020 (ΑΔΑ: 6ΠΥΟ46ΜΤΛΗ-Θ3Ψ) και ενόψει της επικείμενης λήξης (εντός του 2ου δεκαημέρου του τρέχοντος μηνός) των συμβάσεων τρίμηνης διάρκειας των προσωρινών αναπληρωτών που προσλήφθηκαν για την κάλυψη λειτουργικών κενών τα οποία προκύπτουν από λόγους συναφείς με τη μετάδοση και διασπορά του νέου κορωνοϊού COVID-19 (άρθρο 35 του ν. 4722/2020, ΦΕΚ 177 Α΄), εφιστούμε την προσοχή σας στα ακόλουθα: Σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 35 «Προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού προσωπικού κατά το διδακτικό έτος 2010-2021» του
ΜΕΡΟΥΣ Γ: ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ του ν. 4722/2020:
«1. Κατά παρέκκλιση κάθε άλλης γενικής ή ειδικής διάταξης και μόνο για το διδακτικό έτος 2020-2021 δύναται να προσλαμβάνονται, με απόφαση του αρμόδιου οργάνου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, προσωρινοί αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου τρίμηνης κατ’ ελάχιστον διάρκειας για τις περιπτώσεις που α) μόνιμοι εκπαιδευτικοί ή προσωρινοί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ή μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) ή Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) της δημόσιας εκπαίδευσης αδυνατούν, για λόγο συναφή με τη μετάδοση και διασπορά του νέου κορωνοϊού COVID-19, να παρέχουν διδακτικό ή υποστηρικτικό έργο, κατά περίπτωση, δια ζώσης, […]. Οι προσλήψεις των περ.
α) […] αφορούν προσωρινούς αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και μέλη ΕΕΠ και ΕΒΠ. […] Οι συμβάσεις του πρώτου εδαφίου δύνανται να ανανεώνονται για ισόχρονη διάρκεια, με συμφωνία του προσωρινού αναπληρωτή ή μέλους ΕΕΠ ή ΕΒΠ, αν κατά τη λήξη τους εξακολουθεί να υφίσταται η ανάγκη κάλυψης του κενού, για το οποίο διενεργήθηκε η πρόσληψη, […] Κατά την κατάρτιση της σύμβασης εργασίας, καθώς και κατά την ανανέωσή της, το Ελληνικό Δημόσιο εκπροσωπείται από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει το κενό που καλύπτεται σύμφωνα με την περ.
α) της παρ. 1 […]» Υπό το ανωτέρω πλαίσιο καθίσταται σαφές ότι η ενεργοποίηση της δυνατότητας ισόχρονης ανανέωσης της σύμβασης των υπό κρίση αναπληρωτών εμπίπτει στην αρμοδιότητα των Υπηρεσιών σας, τα στελέχη των οποίων οφείλουν να αξιολογήσουν και επιβεβαιώσουν ότι εξακολουθεί να υφίσταται ο λόγος για τον οποίο διενεργήθηκε αρχικώς η πρόσληψη. Καθίσταται, δε, προφανές ότι, δεδομένων των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της συγκεκριμένης μορφής σύμβασης [πχ αναγνώριση της προσφερθείσας πραγματικής υπηρεσίας προσαυξημένης κατά το μισό εκάστης περίπτωσης στους αξιολογικούς πίνακες του ν. 4589/2019, δυνατότητα επαναπρόσληψης (σε περίπτωση λήξης της σύμβασης) κτλ], οφείλετε:
α) κατά την αξιολόγηση αυτή να είστε ιδιαιτέρως προσεκτικοί προκειμένου να αποφευχθούν στρεβλώσεις, και
β) να αποτυπώσετε άμεσα στο ΟΠΣΥΔ τη σχετική τελική σας κρίση, το αργότερο μέχρι και την επόμενη ημέρα της, κατά περίπτωση, συμβατικής λήξης της αρχικής σύμβασης τρίμηνης διάρκειας. Ειδικότερα, στην περίπτωση μη ανανέωσης της σύμβασης του προσωρινού αναπληρωτή (είτε επειδή εξέλιπαν οι λόγοι που επέβαλλαν τη αρχική πρόσληψη είτε επειδή ο αναπληρωτής δεν επιθυμεί την ανανέωση της σύμβασης), οφείλετε να καταχωρίσετε στο πεδίο «Online Κατάσταση του Εκπαιδευτικού» του φακέλου του εκπαιδευτικού στο ΟΠΣΥΔ την ένδειξη «Λήξη Σύμβασης – Covid 19» και την αντίστοιχη ημερομηνία), προκειμένου αυτοδικαίως να ενεργοποιείται το σύνολο των υφιστάμενων αιτήσεων του υποψηφίου σε ενδεχόμενο μεταγενέστερης πρόσληψής του, υπό τις κατά περίπτωση ισχύουσες διατάξεις.
Στην αντίθετη περίπτωση, διατηρείται ως έχει η υφιστάμενη ένδειξη «Απασχολείται». Κατά τα λοιπά, στην περίπτωση ανανέωσης της σύμβασης εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου (ΙΔΟΧ) μεταξύ του εκπαιδευτικού ή του μέλους ΕΕΠ-ΕΒΠ και του Ελληνικού Δημοσίου, όπως εκπροσωπείται από τον οικείο Διευθυντή/Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης, παρακαλείσθε, όπως οι υπηρεσίες σας προβούν αμελλητί στις απαραίτητες ενέργειες αφενός για την ανάρτηση της στο Διαδίκτυο (Διαύγεια) και αφετέρου για τη σχετική αναγγελία (της ανανέωσης πρόσληψης) στο πληροφοριακό σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ» του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων.
Δεν θα γίνουν εξ αποστάσεως διαγωνίσματα σε Γυμνάσια και Λύκεια.
Σύμφωνα με όσα δήλωσε στην εφημερίδα “Πρώτο Θέμα” η υπουργός παιδείας Νίκη Κεραμέως, το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας για τη βαθμολογία του πρώτου τετραμήνου προβλέπει να υπολογιστεί µε βάση την επίδοση στην τάξη και την έως τώρα απόδοση και στο β’ τετράμηνο για να γίνουν διπλά διαγωνίσματα, καθώς οι μαθητές θα εξεταστούν µε διαγωνίσματα και στην ύλη του α’ τετραμήνου.
Η δήλωση αυτή της Υπουργού Παιδείας στη δημοσιογράφο του πρώτου θέματος Ισμήνη Χαραλαμποπούλου, έρχεται σε ευθεία αντίθεση με την εγκύκλιο της Σόφιας Ζαχαράκη που πρόβλεπε κανονικά διεξαγωγή τεστ και διαγωνισμάτων εξ αποστάσεως με τη χρήση κυρίως της πλατφόρμας eclass
Σε άλλο σημείο της συνέντευξης της η υπουργός παιδείας αποκάλυψε ότι η πρόταση που διατύπωσε η ίδια ήταν να άνοιγε τουλάχιστον η Γ’ Λυκείου για τους μαθητές που δίνουν φέτος Πανελλαδικές. Η πρόταση αυτή συζητήθηκε, στην επιτροπή των λοιμωξιολόγων και χαρακτηρίστηκε «ενδιαφέρουσα» από ορισμένα µέλη της. Βασικό επιχείρημα για τη συγκεκριμένη πρόταση είναι ότι οι συγκεκριμένοι μαθητές είναι υποψήφιοι Πανελλαδικών και θα πρέπει να ετοιµαστούν σωστά, ενώ εκτιµάται ότι αν δεν ανοίξουν παράλληλα και οι τάξεις τηρηθούν μέτρα, ο κίνδυνος μετάδοσης θα είναι μικρός.
Πόσα πια FAKE NEWS από τον ΣΥΡΙΖΑ στην Παιδεία;
Η Αξιωματική Αντιπολίτευση αποδεικνύει, για άλλη μία φορά, ότι η άγνοιά της και η έφεση στη διασπορά ψευδών ειδήσεων δεν έχουν όριο. Αυτή τη φορά στο στόχαστρο, μέσω του Κοινοβουλευτικού Εκπροσώπου του ΣΥΡΙΖΑ κ. Πάνου Σκουρλέτη, τέθηκε η πλατφόρμα δωρεάν τεστ στους εκπαιδευτικούς, και μάλιστα χρησιμοποιώντας την προσφιλή τους μέθοδο των fake news.
Ο εκπρόσωπος του ΣΥΡΙΖΑ ισχυρίστηκε ψευδώς ότι «οι εκπαιδευτικοί στα ιδιωτικά σχολεία εξαιρούνται από τον δωρεάν έλεγχο για τον κορονοϊό», καθώς, υποτίθεται, «δεν καλύπτονται από την πλατφόρμα που έχει ανοίξει γι’ αυτό τον σκοπό».
Ας μας εξηγήσει ο κ. Σκουρλέτης πώς ακριβώς δεν καλύπτονται οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί. Μήπως υιοθετεί την εσφαλμένη διατύπωση της ΟΙΕΛΕ, σύμφωνα με την οποία «για να εγγραφείς στη «φόρμα αίτησης δωρεάν ελέγχου για COVID19» απαιτείται να έχεις τη δυνατότητα σύνδεσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν αυτή τη δυνατότητα…)»;
Είναι απορίας άξιο πώς η Αξιωματική Αντιπολίτευση υιοθετεί άκριτα ανυπόστατους ισχυρισμούς. Εξίσου αναπάντεχο είναι οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας να μη γνωρίζουν ότι ήδη από το 2009, με την από 12/6/2009 εγκύκλιό του, το τότε ΥΠΕΠΘ έχει εξασφαλίσει τη δυνατότητα σύνδεσης και στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, και ότι πράγματι είναι εγγεγραμμένοι σε αυτό χιλιάδες εκπαιδευτικοί ιδιωτικής εκπαίδευσης! Κατά συνέπεια, οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί ασφαλώς και έχουν πρόσβαση στην πλατφόρμα του δωρεάν τεστ κορωνοϊού.
Ο ιδεοληπτικός διπολισμός της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης δεν μπορεί πλέον να εκχύνεται στην κοινωνία, δηλητηριάζοντας το δημόσιο διάλογο.
Δήθεν συγκρούονται με τα ιδιωτικά σχολεία, ενώ εγγράφουν σε αυτά τα παιδιά τους.
Δήθεν υπερασπίζονται τους εκπαιδευτικούς των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων, ενώ κατ’ ουσίαν υιοθετούν μόνο τις στρεβλές αντιλήψεις μίας ισχνής μειοψηφίας τους.
Δήθεν ανησυχούν για τους δωρεάν ελέγχους, ενώ τους υποσκάπτουν και τους δυσφημούν.
Δεν πείθουν πια κανέναν.
Ναύπλιο: Έβγαλαν τα θρανία στο προαύλιο για να κάνουν μάθημα
Σε μία αίθουσα 15 τ.μ κλήθηκαν να κάνουν μάθημα συνολικά 15 μαθητές
Μπορεί η επιστροφή των μαθητών στα σχολεία να είναι γεγονός από την Δευτέρα, ωστόσο εκτός από τις αντιδράσεις στην Θεσσαλονίκη για τις συστάσεις προς τους γονείς να προμηθεύσουν τους μαθητές με κουβέρτες, εντύπωση προκαλεί ένα ακόμη περιστατικό.
Αυτή τη φορά, στο Ναύπλιο και συγκεκριμένα στο Δημοτικό σχολείου του Αγίου Ανδριανού οι δάσκαλοι έβγαλαν τους μαθητές στο προαύλιο για μάθημα. Αυτό, σύμφωνα με τον ΑΝΤ1, συνέβη διότι η εν λόγω σχολική αίθουσα είναι 15 τ.μ.
Την ίδια στιγμή, τα παιδιά του συγκεκριμένου τμήματος είναι 15, ενώ αθροιστικά μαζί με την δασκάλα είναι 16 άτομα. «Έτσι λοιπόν αποφάσισαν για να μην υπάρξει συνωστισμός να κάνουν μάθημα έξω, με ό,τι αυτό συνεπάγεται γιατί έχουμε Γενάρη. Από αύριο θα αρχίσει να έχει κρύο και ενδεχομένως και βροχή» εξηγεί το ρεπορτάζ του ΑΝΤ1.
Ο πρόεδρος συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Αργολίδας, Α. Ντέμος, τόνισε σε παρέμβασή του ότι πρόκειται για χρόνιες ελλείψεις για τις οποίες δεν υπήρξε καμία πρόβλεψη, παρά τις έκτακτες υγειονομικές συνθήκες.
Η Νίκη Κεραμέως για την πρώτη μέρα επαναλειτουργίας των σχολείων
Οι δηλώσεις της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως η οποία επισκέφτηκε δημοτικό σχολείο στην περιοχή της Μεταμόρφωση την πρώτη μέρα της επιστροφής των μαθητών στα θρανία.
Την υπουργό συνόδευαν η υφυπουργός Ζέττα Μακρή και η γγ. του υπουργείου Σίσσυ Γκίκα. Στη συνέχεια, επισκέφθηκαν το 2ο Δημοτικό Νέας Χαλκηδόνας (Αγ.Αναργύρων 2).
Πανελλαδικές εξετάσεις Τι αλλαγές φέρνει η μείωση κατά 25% της ύλης
Μικρότερη ύλη σημαίνει πιο δύσκολα θέματα, οπότε οι εξετασθέντες θα πρέπει να προετοιμαστούν προσεκτικά, επισημαίνουν οι ειδικοί Πανελλαδικές εξετάσεις Τι αλλαγές φέρνει η μείωση κατά 25%
Πιο μελετημένο σε σχέση με πέρυσι το κόψιμο και χωρίς προβλήματα σε κρίσιμα μαθήματα όπως τα Μαθηματικά
Αναλυτικά ανά επιστημονικό πεδίο η σύγκριση της εξεταστέας ύλης
Μελετημένη και χωρίς παιδαγωγικά λάθη ήταν φέτος η μείωση της ύλης των πανελλαδικών εξετάσεων του καλοκαιριού που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας, βάσει των εισηγήσεων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Και αυτό πιθανώς γιατί υπήρξε περισσότερος χρόνος μελέτης σε σχέση με την περσινή χρονιά, οπότε σε κρίσιμα μαθήματα - όπως τα Μαθηματικά που πέρυσι κόπηκαν «βίαια» - φέτος η ύλη μειώθηκε κατά τρόπο που δεν φαίνεται να δημιουργεί προβλήματα. Οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων βέβαια, επιτέλους και με ένα χρονικό διάστημα πέντε μηνών μπροστά τους, ξέρουν τι πρέπει να διαβάσουν.
Σε κάθε περίπτωση, όπως λένε οι «βετεράνοι» των πανελλαδικών εξετάσεων του υπουργείου Παιδείας, «μικρότερη ύλη σημαίνει πιο δύσκολα θέματα», οπότε οι εξετασθέντες θα πρέπει να προετοιμαστούν προσεκτικά. Σε ποσοστό 25% συνολικά είναι μειωμένη η ύλη σε σχέση με την αρχική της μορφή, ενώ αξίζει να σημειωθεί ότι οι περσινοί απόφοιτοι και οι φετινοί τελειόφοιτοι λυκείων διαγωνίζονται στην ίδια ύλη (που ανακοινώθηκε τις προηγούμενες ημέρες) και φέτος δεν θα έχουμε «διπλές» πανελλαδικές εξετάσεις.
Τη σύγκριση της περσινής και της φετινής ύλης κάνει για «ΤΑ ΝΕΑ» ο εκπαιδευτικός αναλυτής και διευθυντής των φροντιστηρίων «Ομόκεντρο» Αντώνης Φλωρόπουλος.
«Αλλαγές στην περικοπή της ύλης σε σχέση με πέρυσι έχουμε στα Μαθηματικά Προσανατολισμού, στην Ιστορία Προσανατολισμού, στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και κάποιες διαφορές στη Βιολογία Προσανατολισμού» λέει ο ειδικός. «Οι υποψήφιοι όμως δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να επαναπαυθούν» αναφέρει. «Δύσκολα και απαιτητικά θέματα μπορούν να δοθούν ακόμα και σε πολύ μικρότερη ύλη. Αν παρατηρήσουμε τις βαθμολογικές επιδόσεις των περσινών υποψηφίων που διαγωνίστηκαν σε μικρότερη ύλη, θα διαπιστώσουμε ότι ήταν πολύ χαμηλότερες από τα προηγούμενα χρόνια που εξετάζονταν σε μεγαλύτερη. Οι υποψήφιοι πρέπει να προετοιμαστούν σωστά και μεθοδικά και να μη μειώσουν τις προσπάθειες που καταβάλλουν. Να εξασκηθούν με περισσότερες ασκήσεις και να κάνουν πιο πολλές επαναλήψεις».
Κατά τα άλλα και ανά επιστημονικό πεδίο:
1ο Επιστημονικό Πεδίο (θεωρητικών Επιστημών)
Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και στα Αρχαία Ελληνικά έχουμε ίδια ύλη με την περσινή.
Στην Ιστορία Προσανατολισμού φέτος έχουμε λίγο μεγαλύτερη εξεταστέα ύλη από πέρυσι, γιατί έχουμε περίπου μισή περικοπή σε σχέση με την προηγούμενη χρονιά. Συγκεκριμένα αφαιρέθηκε μόνο το κεφάλαιο που αναφέρεται στο Κρητικό ζήτημα και από το Προσφυγικό ζήτημα αφαιρέθηκε «Η αποκατάσταση των προσφύγων τον 20ό αιώνα».
2ο Επιστημονικό Πεδίο (θετικών Επιστημών)
Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, στη Φυσική Προσανατολισμού και στη Χημεία Προσανατολισμού έχουμε ίδια ύλη με την περσινή.
Στα Μαθηματικά Προσανατολισμού σε σχέση με πέρυσι προστέθηκαν:
Από το Κεφάλαιο 2 - Διαφορικός λογισμός οι παράγραφοι:
Παράγραφος 2.8 - Κυρτότητα - Σημεία καμπής συνάρτησης.
Παράγραφος 2.9 - Ασύμπτωτες - Κανόνες De Γ Hospital.
Παράγραφος 2.10 - Μελέτη και χάραξη της γραφικής παράστασης μιας συνάρτησης.
Στα κεφάλαια που προστέθηκαν (σε σχέση με πέρυσι) υπάρχει πληθώρα ασκήσεων με ιδιαίτερες απαιτήσεις και πρέπει οι υποψήφιοι να επιδείξουν ιδιαίτερη προσοχή, να εξασκηθούν με πολλές ασκήσεις και να αφιερώσουν αρκετό χρόνο για πλήρη κατανόηση.
3ο Επιστημονικό Πεδίο (Επιστημών Υγείας)
Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, στη Φυσική Προσανατολισμού και στη Χημεία Προσανατολισμού επίσης έχουμε ίδια ύλη με την περσινή.
Στη Βιολογία Προσανατολισμού η εξεταστέα ύλη ποσοτικά δεν παρουσιάζει διαφορές από την περσινή. Χρειάζεται όμως να σημειωθεί ότι στη θέση του 1ου και μισού 2ου κεφαλαίου από το βιβλίο της Γενικής Παιδείας που υπήρχε πέρυσι, φέτος υπάρχουν τα κεφάλαια 4.1 και 4.3 από το βιβλίο που διδάχθηκαν οι φετινοί τελειόφοιτοι στη Β’ Λυκείου (βιβλίο Βιολογίας - Β’ Γενικού Λυκείου).
4ο Επιστημονικό Πεδίο (Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορικής)
Στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε προγραμματιστικό περιβάλλον η εξεταστέα ύλη είναι ίδια με την περσινή.
Στα Μαθηματικά Προσανατολισμού σε σχέση με πέρυσι προστέθηκαν:
Από το Κεφάλαιο 2 - Διαφορικός λογισμός οι παράγραφοι:
Παράγραφος 2.8 - Κυρτότητα - Σημεία καμπής συνάρτησης.
Παράγραφος 2.9 - Ασύμπτωτες - Κανόνες De Γ Hospital. Παράγραφος
2.10 - Μελέτη και χάραξη της γραφικής παράστασης μιας συνάρτησης.
Στα κεφάλαια που προστέθηκαν (σε σχέση με πέρυσι) υπάρχει πληθώρα ασκήσεων με ιδιαίτερες απαιτήσεις και πρέπει οι υποψήφιοι να επιδείξουν ιδιαίτερη προσοχή, να εξασκηθούν με πολλές ασκήσεις και να αφιερώσουν αρκετό χρόνο για πλήρη κατανόηση.
Στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) σε σχέση με την περσινή εξεταστέα ύλη προστέθηκε το Κεφάλαιο 7 που αναφέρεται στο Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν, παράγραφοι 1, 2, 3, 4 (εκτός της 2ης πρότασης της υποενότητας), 7, 9 και 10.
ΤΗΣ ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ
