Μέχρι και μπάσκετ έπαιξε με τους μαθητές των σχολείων που επισκέφθηκε στη Νάξο η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, στο πλαίσιο τις επίσκεψής της σε σχολικές μονάδες του νησιού, με σκοπό να συζητήσει και με τους εκπαιδευτικούς για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις πρόσφατες μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση.

Απόσπαση και τοποθέτηση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε θέσεις Υποδιευθυντών στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Δ.Ι.Ε.Κ.) αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων

Επειδή οι συμβάσεις είναι μίσθωσης έργου και όχι ορισμένου χρόνου με ωριαία αντιμισθία

Έγγραφο 126542/Ε2/14-10-2022 του Υπουργείου Παιδείας

ΘΕΜΑ: «Διευκρινίσεις ως προς την προϋπηρεσία σε Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας»

Σύμφωνα με το με αρ. πρωτ. 603.8/504/30833/10-12-2021 απαντητικό έγγραφο του Ιδρύματος Νεολαίας Δια Βίου Μάθησης σε σχετικό ερώτημα της ΔΔΕ ΛΕΣΒΟΥ οι συμβάσεις των εκπαιδευτικών στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και εφεξής (ΣΔΕ) από την ημέρα της σύστασης των ΣΔΕ σε ολόκληρη την ελληνική επικράτεια έως σήμερα, ήταν και είναι όλες συμβάσεις μίσθωσης έργου και δεν υπήρξαν ποτέ άλλου είδους συμβάσεις ( πχ εξαρτημένης εργασίας – ορισμένου χρόνου με ωριαία αντιμισθία).

Από τα ανωτέρω προκύπτει ότι οι βεβαιώσεις προϋπηρεσίας των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών στα ΣΔΕ δεν λογίζονται συμβάσεις εργασίας ορισμένου χρόνου με ωριαία αντιμισθία και επομένως δεν πρέπει να λαμβάνονται υπόψη για μοριοδότηση χρόνου συνολικής υπηρεσίας και Μ.Σ.Δ. κατά τη διαδικασία των μεταθέσεων (σχετικές οι με αρ. πρωτ. 126425/Ε2/ΑΔΑ:6ΞΕ646ΜΤΛΗ-97Μ και 126437/Ε2/ΑΔΑ:ΨΨ9546ΜΤΛΗ-ΨΤΗ/14-10-2022 εγκύκλιοι Μεταθέσεων εκπαιδευτικών Π.Ε. και Δ.Ε. αντίστοιχα).

Κατόπιν τούτων, παρακαλούμε όπως προβείτε άμεσα, σύμφωνα με τα ανωτέρω, στον έλεγχο και διόρθωση της προϋπηρεσίας των εκπαιδευτικών αρμοδιότητας σας.

 Πρόσκληση μόνιμων εκπαιδευτικών Αβάθμιας - Ββάθμιας Εκπαίδευσης για υποβολή αιτήσεων απόσπασης στις Περιφερειακές Δ/νσεις Αβάθμιας - Ββάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, Κεντρ. Μακεδονίας και Ν. Αιγαίου προκειμένου να οριστούν

Η πρόσκληση ΕΔΩ 

Σχόλιο του Γραφείου Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για δηλώσεις του κ. Νάσου Ηλιόπουλου στο Πρώτο Πρόγραμμα: 

«Πρέπει επιτέλους να μπει η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση στα σχολεία» είπε ο Εκπρόσωπος Τύπου της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης, πλήρως ανενημέρωτος για το γεγονός ότι η σεξουαλική αγωγή αποτελεί ήδη μέρος του υποχρεωτικού ωρολογίου προγράμματος, μέσω των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που έχουν ενταχθεί σε όλα τα νηπιαγωγεία, δημοτικά και γυμνάσια της χώρας, ήδη από το σχολικό έτος 2021-2022 (και ήδη πιλοτικά από το έτος 2020-2021).

Τον πληροφορούμε, λοιπόν, ότι στο θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ζω καλύτερα - Ευ Ζην» περιλαμβάνονται προγράμματα σε τομείς όπως «Γνωρίζω το σώμα μου - Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση» και «Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία - Πρόληψη», με θεματικές που αφορούν, μεταξύ άλλων, την αυτομέριμνα και ψυχική υγεία, τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, την ασφάλεια στην πλοήγηση και στη χρήση διαδικτύου, την ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας και ευαλωτότητας.

Επιπλέον, μόνο κατά το προηγούμενο σχολικό έτος (2021-2022), επιμορφώθηκαν πάνω από 125.000 εκπαιδευτικοί σε προγράμματα που αφορούσαν, ανάμεσα σε άλλα, και τις σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις όπως τα «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Παράλληλα, έχει θεσπιστεί ο σύμβουλος σχολικής ζωής – εκπαιδευτικός που καθοδηγεί και υποστηρίζει ομάδες μαθητών, διατέθηκαν οι περισσότεροι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί από όλα τα προηγούμενα χρόνια  για τη στήριξη της σχολικής κοινότητας, έχει συστηματοποιηθεί η συνεργασία με δομές όπως τα ΚΕΔΑΣΥ.

Η Αξιωματική Αντιπολίτευση, που τόσο αδιάφορα σφυρίζει για όλα αυτά, τι είχε κάνει ως Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ για την πρόληψη από τη σεξουαλική βία στα σχολεία; Οι αριθμοί είναι -και πάλι- αμείλικτοι.

Τουλάχιστον, πριν εκτεθούν, ας ενημερώνονται.

Τον αποτροπιασμό της για το δράμα που ζούσε η 12χρονη από τον Κολωνό εξέφρασε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.Ερωτηθείσα για τις εξελίξεις στην υπόθεση, η υπουργός, μιλώντας στο Ρ/Σ «Παραπολιτικά 90,1», είπε αρχικά ότι κάθε άνθρωπος που διαβάζει αυτά τα στοιχεία δεν μπορεί παρά «να γεμίζει με φρίκη, αποτροπιασμό, αγανάκτηση. Το θετικό είναι ότι χύνεται άπλετο φως, προχωρούν γρήγορα οι έρευνες».Η κυρία Κεραμέως τόνισε πως το υπουργείο Παιδείας δεν είναι το άμεσα αρμόδιο για την έρευνα, ωστόσο «ήρθαμε σε επαφή με το σχολείο. Το παιδί (σ.σ. η 12χρονη) πήγαινε κανονικά στο σχολείο. Φέτος είχε λείψει μόνο μία μέρα».Σύμφωνα με την υπουργό πέρυσι, όταν ήταν στο δημοτικό, το κορίτσι είχε περισσότερες απουσίες, όπως και τα αδέρφια της, «πάντα όμως εντός του επιτρεπτού ορίου (των απουσιών). Υπήρχε επαφή του σχολείου με τη μητέρα».

Η υπουργός Παιδείας είπε ότι φέτος «έχουμε τους περισσότερους ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς στα σχολεία από ποτέ» και πως από την πρώτη στιγμή «φροντίσαμε ώστε να υπάρχει υποστηρικτική δομή στο σχολείο». Όταν ρωτήθηκε αν πηγαίνει αυτές τις ημέρες ή αν θα επιστρέψει στο σχολείο της η 12χρονη, η Νίκη Κεραμέως σημείωσε:«Δεν πάει στο σχολείο το κορίτσι. Δίνει διαρκώς καταθέσεις, καταλαβαίνετε ότι είναι σε ένα ιδιαίτερο καθεστώς. […] Θα ήταν σημαντικό όμως να επανέλθει το παιδί σε μια κανονικότητα, για την ομαλή εξέλιξή του. Αυτά θα μας τα υποδείξουν, βέβαια, οι ειδικοί, οι ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί».

Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Αγωγής Σταδιοδρομίας) για το σχ. έτος 22-23

Το έγγραφο ΕΔΩ 

Κάθε πότε και από ποιους θα αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί; Περιοδικότητα αξιολόγησης Διευθυντών, εκπαιδευτικών και δοκίμων εκπαιδευτικών. Ποιοι προηγούνται ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας;

Σύμφωνα με το ν. 4823/2021 (ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β’ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ) η περιοδικότητα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών ορίζεται ως εξής:

1. Το έργο των μόνιμων εκπαιδευτικών αξιολογείται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης (ειδικότητας), ως προς τη γενική και την ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου (πεδίο Α1) και από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, ως προς το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης (πεδίο Α2), καθώς και ανά δύο (2) έτη από τον Διευθυντή ή Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

2. Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν με απόσπαση στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Περιφερειακό Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, ως προς την ποιότητα του υποστηρικτικού, οργανωτικού και παιδαγωγικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Προϊστάμενο του Κ.Ε.ΠΕ.Α., ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

3. Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως Υπεύθυνοι Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων, Σχολικών Δραστηριοτήτων, Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.), Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.), Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών και Φυσικής Αγωγής και Σχολικού Αθλητισμού αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, ως προς την ποιότητα του υποστηρικτικού, οργανωτικού και παιδαγωγικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Προϊστάμενο του Τμήματος Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή τον Προϊστάμενο του Τμήματος Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ή τον Διευθυντή Εκπαίδευσης, κατά περίπτωση, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

4. Τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) των σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τα μέλη του Ε.Ε.Π. που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της γενικής εκπαίδευσης, ανεξαρτήτως βαθμίδας, αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, ως προς το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης και τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης (ειδικότητας) του Ε.Ε.Π., ως προς την ποιότητα του υποστηρικτικού και παιδαγωγικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας και τον Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, που έχει την παιδαγωγική ευθύνη της, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

5. Τα μέλη του Ε.Ε.Π. που υπηρετούν στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) και στην Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης (ειδικότητας) του Ε.Ε.Π., ως προς την ποιότητα του αξιολογικού, συμβουλευτικού, υποστηρικτικού – παιδαγωγικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Προϊστάμενο του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

6. Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, ως προς την ποιότητα του αξιολογικού, συμβουλευτικού, υποστηρικτικού – παιδαγωγικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Προϊστάμενο του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

7. Τα μέλη του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αξιολογούνται στη διάρκεια της τετραετίας από τον Σύμβουλο Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, ως προς την ποιότητα του υποστηρικτικού έργου τους (πεδίο Α) και ανά δύο (2) έτη από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία υπηρετούν, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους (πεδίο Β).

Το έργο των μόνιμων εκπαιδευτικών, καθώς και των μελών του Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. αξιολογείται κατά προτεραιότητα στις εξής κατηγορίες:

α) Εκπαιδευτικοί των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων για την ανανέωση της θητείας τους, σύμφωνα με τον ν. 4692/2020 (Α’ 111).

β) Εκπαιδευτικοί και μέλη του Ε.Ε.Π. μετά από αίτησή τους, προκειμένου να συμμετάσχουν σε διαδικασίες επιλογής για την κατάληψη θέσης στελέχους της εκπαίδευσης.

γ) Εκπαιδευτικοί και μέλη του Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. μετά από εισήγηση που συνυπογράφουν ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας και ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ή την επιστημονική ευθύνη της, στην οποία τεκμηριώνεται η ανάγκη της κατά προτεραιότητα αξιολόγησης. Η εισήγηση υποβάλλεται στον Επόπτη Ποιότητας της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ο οποίος ενεργοποιεί τη σχετική διαδικασία.

δ) Εκπαιδευτικοί και μέλη του Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. με λιγότερα έτη υπηρεσίας προηγούνται αυτών με περισσότερα έτη υπηρεσίας.

Περιοδικότητα αξιολόγησης Διευθυντών και δοκίμων εκπαιδευτικών

1. Το έργο των Διευθυντών ή των Προϊσταμένων σχολικών μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.), των υποδιευθυντών τους και των Υπευθύνων τομέων Ε.Κ., ως εκπαιδευτικών, αξιολογείται μία φορά εντός τριετίας.

2. Το έργο των δόκιμων εκπαιδευτικών και μελών του Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. αξιολογείται ανά έτος.

Την ευθύνη του προγραμματισμού των αξιολογήσεων έχουν ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης και ο Περιφερειακός Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης. Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σε συνεργασία με τον Επόπτη Ποιότητας της Εκπαίδευσης, υποβάλλουν στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ετήσιο προγραμματισμό των αξιολογήσεων στην περιοχή ευθύνης τους.

Πρόσληψη αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου και ωρομισθίων εκπαιδευτικών για την πλήρωση κενών θέσεων σε τμήματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας Ειδικών Μαθημάτων για το σχολικό έτος 2022-23 και έναρξη του προγράμματος

Η Πρόσκληση εδώ 

Παραμένουν στις θέσεις τους Π Σκρουμπής και Κ. Καραμάνης, ενώ φέρεται να αποχωρεί ο Ευστ. Ευσταθόπουλος Αλλαγές δρομολογούνται στην διοίκηση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου με απόφαση της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως.

Η κ. Κεραμέως έχει ήδη δρομολογήσει τις διαδικασίες προκειμένου ο νέος πρόεδρος του ΕΑΠ να προέρχεται από την ακαδημαϊκή κοινότητα.

Έτσι, μετά την αποχώρηση του Οδυσσέα Ιωάννη Ζώρα, που ως γνωστόν ανέλαβε καθήκοντα γενικού γραμματέα Ανώτερης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, τη διοίκηση, σύμφωνα με πληροφορίες, θα αναλάβει για πρώτη φορά στην ιστορία του ΕΑΠ, μέλος ΔΕΠ και συγκεκριμένα, ο νυν Κοσμήτορας της Σχολής Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας, καθηγητής Γιάννης Καλαβρουζιώτης.

Σύμφωνα με πληροφορίες μέσα στον Οκτώβρη θα ψηφιστεί η σχετική νομοθετική ρύθμιση στη Βουλή καθώς ο ισχύοντας νόμος απαγορεύει την τοποθέτηση στη θέση προέδρου μέλους ΔΕΠ του ΕΑΠ.

Η επιλογή καθηγητή μέσα από το ΕΑΠ γίνεται προκειμένου να "οδεύσει" το Πανεπιστήμιο σε αυτονομία, η οποία θα γίνει με νόμο που θα ψηφιστεί, στη Βουλή, μέχρι τον Γενάρη.

Μέχρι τότε παραμένουν στις θέσεις τους οι δύο αντιπρόεδροι του ΕΑΠ Γεώργιος Σκρουμπής (Οικονομικών, Προγραμματισμού και Ανάπτυξης) και Κώστας Καραμάνης (Έρευνας και Διά Βίου Εκπαίδευσης).

Ο νυν Αντιπρόεδρος και μέχρι πρότινος εκτελών προέδρου καθηγητής Ευστάθιος Ευσταθόπουλος δεν θα είναι στη νέα Διοικούσα, και σύμφωνα μάλιστα με πληροφορίες ήδη η υπουργός Παιδείας επικοινώνησε μαζί του και τον ευχαρίστησε για τις μέχρι τώρα υπηρεσίες του στο ΕΑΠ.

Οι εβδομάδες eTwinning έχουν ήδη ξεκινήσει με σύνθημα «Το μέλλον μας – όμορφο, βιώσιμο, μαζί: τα σχολεία και το νέο Ευρωπαϊκό Bauhaus».

 eleftherostypos.gr

eleftherostypos.gr