Παιδιά από χαµηλά οικονομικά στρώματα, που δεν τα κατάφεραν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για τα δημόσια ΑΕΙ ή δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν στο κόστος σπουδών μακριά από το πατρικό τους, ουκ ολίγα μάλιστα εργάζονται παράλληλα με τις σπουδές τους. Eτσι, σκιαγραφείται το προφίλ των φοιτητών που επιλέγουν για σπουδές ιδιωτικό κολέγιο κυρίως σε Αθήνα ή Θεσσαλονίκη. Πρόκειται για συνολικά περίπου 20.000 νέους που σπουδάζουν στα ιδιωτικά κολέγια. Το κόστος των προπτυχιακών προγραμμάτων κυμαίνεται από 3.000 έως 9.200 ευρώ ετησίως και των μεταπτυχιακών από 4.000 έως 15.000 ευρώ. Σύμφωνα με το υπ. Παιδείας, επίσημα θεσμοθετημένα κολέγια στην Ελλάδα είναι 32. Oμως, τα ξένα ΑΕΙ με παραρτήματα στην Ελλάδα 30: 25 βρετανικά, 2 γαλλικά, 2 αμερικανικά και 1 τσεχικό. Η δια-φορά οφείλεται στο γεγονός ότι κάποιο πανεπιστήμιο μπορεί να συνεργάζεται με παραπάνω από δύο κολέγια αλλά και το αντίστροφο.

Ευρωπαϊκή… παράκαμψη

Ειδικότερα, εδώ και δύο δεκαετίες τα ιδιωτικά κολέγια που λειτουργούν ως παραρτήματα ευρωπαϊκών ΑΕΙ στην Ελλάδα αποτελούν θέμα ισχυρής πολιτικής αντιπαράθεσης. Και αυτό διότι τα κολέγια, διά της… ευρωπαϊκής οδού, παρακάμπτουν τη συνταγματική απαγόρευση για ίδρυση μη κερδοσκοπικών ΑΕΙ στη χώρα μας. «Τα κολέγια δεν αποτελούν κυρίαρχη επιλογή για τα παιδιά οικογενειών με υψηλά εισοδήματα, όπως είναι το στερεότυπο». Αυτό καταδεικνύει έρευνα, σε φοιτητές και διδάσκοντες κολεγίων, του κ. Γιάννη Κιουβρέκη, αναπληρωτή καθηγητή στο Παν. Θεσσαλίας και του κ. Γεώργιου Ανδρικόπουλου, επιστημονικού συνεργάτη στο ίδιο ίδρυμα.

Ως προς τους φοιτητές, οι επτά στους δέκα (68%) δήλωσαν ότι δεν είχαν ως πρώτη τους επιλογή το κολέγιο, σε αντίθεση με το υπόλοιπο 32%. Ο ένας στους δύο (54%) διάλεξε να σπουδάσει σε κολέγιο επειδή δεν εισήχθη μέσω των Πανελλαδικών στη σχολή ελληνικού ΑΕΙ που ήθελε.

Σπουδές… εντός έδρας

Αιτιολογώντας την επιλογή για το κολέγιο, το 43% ανέφερε ότι ήθελε να σπουδάσει κοντά στο πατρικό του. Στις ερωτήσεις για την κοινωνικοοικονομική κατάσταση, το 13% ανέφερε ότι η οικονομική κατάσταση της οικογένειάς του δεν είναι καλή, το 24% ότι είναι μέτρια, το 32% σταθερή, το 27% σταθερά καλή και το 4% ότι είναι πολύ καλή. Μάλιστα, 43% των φοιτητών δήλωσαν ότι δουλεύουν για να καταφέρουν να σπουδάζουν.

Ως προς τους καθηγητές στα κολέγια, στην ερώτηση τι θα διάλεγαν ανάμεσα σε κολέγιο ή δημόσιο ΑΕΙ για να διδάσκουν, το 41,2% απάντησε ΑΕΙ, το 43,3% κολέγιο και το 15,5% και τα δύο ή ανάλογα με τις συνθήκες. Από όσους θα διάλεγαν κολέγιο, το 75% αιτιολογεί την επιλογή του αναφέροντας τα πιο αξιοκρατικά κριτήρια στην επιλογή του προσωπικού, τη συνεχή αξιολόγηση, την αξιοκρατική αντιμετώπιση του προσωπικού κ.ά.

Ενδιαφέρον πάντως εύρημα της έρευνας, η οποία δημοσιεύθηκε στην ετήσια επιστημονική επιθεώρηση για ανθρωπιστικές, κοινωνικές, περιβαλλοντικές και πολιτιστικές επιστήμες Signum, είναι ότι το 68% των καθηγητών κολεγίων έχει διδακτορικό τίτλο, απαραίτητη προϋπόθεση για διορισμό στα δημόσια ΑΕΙ.

Τίτλος ψηφοφορίας : Εκλογή Αιρετών Εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης


Αγαπητοί κύριοι και κυρίες εκπαιδευτικοί,
Η ηλεκτρονική ψηφοφορία που θα διεξαχθεί το Σάββατο 5 Νοεμβρίου 2022 μεταξύ 09.00 και 17.00, για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,, σύμφωνα με το ΦΕΚ τ.Β/4537/14-10-2020, υλοποιείται μέσω του  πληροφοριακού συστήματος «ΖΕΥΣ» του Εθνικού Δικτύου Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας Α.Ε. («Ε.Δ.Υ.Τ.Ε Α.Ε.»).

Email υποστήριξης: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Τηλέφωνο υποστήριξης: 2310503786

 Εγχειρίδιο Συμμετοχής σε Ψηφοφορία ΖΕΥΣ στις 5-11-2022 ΕΔΩ

 

28^η Οκτωβρίου: Ημέρα μνήμης , σεβασμού, ευγνωμοσύνης.

Οι Έλληνες είναι λαός με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά . Έχουν ελαττώματα και προτερήματα, όπως όλοι οι λαοί.

Εξαιτίας των ελαττωμάτων τους αρκετές φορές έχουν βρεθεί σε δυσχερή θέση αλλά σε καμία περίπτωση δεν έχουν δημιουργήσει προβλήματα σε άλλους λαούς .Τα ελαττώματα των Ελλήνων είναι επιζήμια κυρίως για τους ίδιους.

Σε ότι αφορά τα προτερήματα το Ελλήνων θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι αυτά που τους έδωσαν την δυνατότητα να πορευτούν στην πορεία του χρόνου,να δημιουργήσουν,πολλές φορές να μεγαλουργήσουν και να καθορίσουν την πορεία της ανθρωπότητας. Δεν είναι λίγες οι φορές που προκάλεσαν με τις πράξεις τους και την στάση τους απέναντι στην ζωή και το θάνατο τον θαυμασμό και την έκπληξη των άλλων λαών αλλά ακόμη και των ίδιων.

Είναι ενδεικτικό αυτής της ιδιαίτερης στάσης ζωής των Ελλήνων, η επιλογή τους στις εθνικές εορτές τους να εορτάζουν την απόφαση για έναν αγώνα   και όχι το αποτέλεσμά του, σε αντίθεση με τους περισσότερους λαούς αν όχι όλους που εορτάζουν νίκες και επιτυχίες…

Η μεγαλύτερη στιγμή των παππούδων μας τον 20^ο αιώνα ήταν ή εποποιία 1940-1944.                                                                                                                     Ποτέ στην ιστορία ένας λαός δεν πήγε να πολεμήσει με τόση χαρά …ποτέ δεν αντιμετώπισε τον θάνατο με το χαμόγελο στα χείλη … ποτέ δεν αντιπαρέβαλε στην στρατιωτική ισχύ την δύναμη της αξιοπρέπειας, της αγάπης και της θυσίας για την πατρίδα αλλά και της ανθρωπιάς.

Ίσως γιατί όπως έλεγε οΑισχύλος: «μόνο ημείς, (οι Έλληνες) αντίθετα από τους βαρβάρους, δεν μετράμε ποτέ το πλήθος του εχθρού στην μάχη», ίσως γιατί το ίδιο έλεγε και ό Κολοκοτρώνης αιώνες αργότερα που μάλλον δεν γνώριζε τον Αισχύλο, αλλά τον είχε μέσα του, ίσως γιατί το Ελληνικό έθνος είναι ένα έθνος που έρχεται από πολύ μακριά και πηγαίνει πολύ μακριά…

Την 28^η Οκτωβρίου 1940 το μόνο πραγματικό πλεονέκτημα των Ελλήνων, απέναντι στους αντιπάλους τους, ήταν το ηθικό. Ένα πλεονέκτημα που χαρακτήριζε όλο τον Ελληνικό λαό ανεξάρτητα από την κοινωνική θέση , την οικονομική δυνατότητα, το μορφωτικό επίπεδο. Η τεράστια αίσθηση της ευθύνης του καθενός ξεχωριστά και συγχρόνως όλων μαζί.Γιατί η ιστορία ακόμα και αν γράφεται από τις επιλογές των ηγετών υποστηρίζετε από τις πράξεις των απλών ανθρώπων.

Από την 28^ηΟκτώβριου του 1940 μέχρι και την 12^η Οκτωβρίου του 1944 διαδραματίστηκαν στην πατρίδα μας πράξεις ηρωισμού, θυσίας και ανθρωπιάς. Πράξεις που προκαλούν θαυμασμό, έκπληξη αλλά και συγκίνηση. Πολεμικοί άθλοι γραμμένοι με ηρωισμό και τόλμη αλλά και πράξεις ανθρωπισμού και αλτρουισμού βασισμένες στην αγάπη για την ζωή και τον σεβασμό για τον συνάνθρωπο.Ο Ελληνικός λαός με υψηλό το αίσθημα της αξιοπρέπειας, της τιμής,της περηφάνιας,της αυταπάρνησης,της γενναιότητας , της αγάπης για την πατρίδα αντιμετώπισε δίχως να λυγίσει την βαρβαρότητα, το έγκλημα και την απανθρωπιά όσων επιβουλεύτηκαν την Πατρίδα του.

Ο αγώνας των Ελλήνων χαρακτηρίστηκε από στοιχεία ήθους, πολιτισμού, αξιοπρέπειας συλλογικού πνεύματος και σεβασμού στην συλλογική τους μνήμη.

Οι Έλληνες δεν πολέμησαν για να εισπράξουν τις ευχαριστίες και τα συγχαρητήρια της ανθρωπότητας, αν και πολέμησαν και για αυτή…

Πολέμησαν για να εκπληρώσουν το χρέος τους:

απέναντι στην ιστορία,

απέναντι στον πολιτισμό τους,

απέναντι στους προγόνους τους,

απέναντι στα παιδιά τους και στα αγέννητα παιδιά των παιδιών τους,

πολέμησαν για τα όσια κα ιερά της πατρίδας,

πολέμησαν υπέρ βωμών και εστιών.

   Αιώνια ευγνωμοσύνη, τιμή και δόξα στις προ-γιαγίαδες μας, στους προ-παππούδες μας, στη γενιά του1940 ! Στη γενιά που κράτησε όρθια την πατρίδα και την ανέστησε μέσα από τις στάχτες.

Οι οκτώ στις δέκα αιτήσεις μετεγγραφών από πανεπιστήμιο σε πανεπιστήμιο έγιναν δεκτές φέτος. Το ποσοστό δεν αλλάζει δραματικά σε σχέση με πέρυσι, αν και είναι μικρότερο. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να καταθέσουν ένσταση μέσα σε προθεσμία 30 ημερών, η οποία ξεκίνησε από χθες 26 Οκτωβρίου.

Να σημειωθεί ότι υπήρξαν οξύτατες αντιδράσεις από αιτούντες για τον τρόπο υπολογισμού των μονάδων που θα αποτελούσαν κριτήριο για τη μετεγγραφή σε κάθε σχολή (ο τρόπος υπολογισμού άλλαξε φέτος), οι οποίες ωστόσο δεν έγιναν δεκτές από το υπ. Παιδείας.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τη χθεσινή ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, υποβλήθηκαν 5.488 αιτήσεις βάσει οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων. Εξ αυτών:

• Οι 5.366 αιτήσεις αφορούσαν τη γενική κατηγορία, στην οποία 4.967 φοιτητές αιτήθηκαν μετεγγραφή σε αντίστοιχα τμήματα, 357 φοιτητές συμπεριέλαβαν στην αίτησή τους και αντίστοιχα τμήματα και τμήματα προς μετακίνηση του ίδιου επιστημονικού πεδίου, ενώ 42 φοιτητές δήλωσαν αποκλειστικά τμήματα προς μετακίνηση του ίδιου επιστημονικού πεδίου.

• Επίσης, 76 αιτήσεις κατατέθηκαν από φοιτητές που εισήχθησαν στα ΑΕΙ με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων πολιτών της μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης και 46 αιτήσεις από φοιτητές κυπριακής καταγωγής.

• Επιπλέον, υποβλήθηκαν 264 αιτήσεις από φοιτητές οι οποίοι δήλωσαν ότι εμπίπτουν σε ειδικές κατηγορίες, καθώς και 1.661 αιτήσεις από αδελφούς προπτυχιακούς φοιτητές. Δηλαδή, συνολικά υποβλήθηκαν 7.413 αιτήσεις.

• Τελικά, μετεγγράφονται 3.806 φοιτητές με μοριοδοτούμενουε λόγους s (κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια), εκ των οποίων 3.728 ανήκουν στη γενική κατηγορία, 46 είναι Ελληνες πολίτες της μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης και 32 φοιτητές κυπριακής καταγωγής.

• Επίσης, μετεγγράφονται 264 φοιτητές ειδικών κατηγοριών και 1.641 αδελφοί προπτυχιακοί φοιτητές.

• Παράλληλα, μετακινούνται σε τμήματα του ίδιου επιστημονικού πεδίου 83 φοιτητές με μοριοδοτούμενουε λόγους s (κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια) και 14 αδελφοί προπτυχιακοί φοιτητές.

Συνολικά, φέτος έγιναν δεκτά 5.808 αιτήματα, ποσοστό 78,34%. Πέρυσι είχαν κατατεθεί συνολικά 6.982 αιτήσεις και έγιναν δεκτές οι 5.621 (ποσοστό 80,5%).

Γρήγορες διαδικασίες

Νέο στοιχείο της φετινής διαδικασίας είναι ότι τα αποτελέσματα των μετεγγραφών ανακοινώθηκαν πολύ νωρίς σε σχέση με προηγούμενες χρονιές. Ενδεικτικά, πέρυσι ανακοινώθηκαν στις 24 Νοεμβρίου.

Για να δουν τα αποτελέσματα οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συνδεθούν στην ειδική εφαρμογή μετεγγραφών 2022 με τους κωδικούς με τους οποίους υπέβαλαν την αίτησή τους μέσω του σχετικού συνδέσμου https://transfer.it.minedu.gov. gr ή μέσω της κεντρικής ιστοσελίδας του υπουργείου Παιδείας από σχετικό σύνδεσμο.

Ενστάσεις - αιτήσεις θεραπείας υποβάλλονται μέσω της ανωτέρω ηλεκτρονικής εφαρμογής από χθες και για διάστημα 30 ημερών.

 “Έχουμε μείωση των μαθητών όμως δεν κλείνουμε σχολεία” είπε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας κος Αλέξανδρος Κόπτσης, όταν  κλήθηκε να σχολιάσει το φαινόμενο της μείωσης των μαθητών στα δημοτικά σχολεία.

Ο κος Κόπτσης μιλώντας στην εκπομπή «Συνδέσεις» της ΕΡΤ για το δημογραφικό πρόβλημα, είπε:

«Καταρχήν έχουμε και αρκετά σημαντικά θετικά στοιχεία, δηλαδή έχουμε μια αυξητική τάση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, στα νηπιαγωγεία γενικότερα στην πρωτοβάθμια. Αυξήθηκε κατά 8,8 το ανθρώπινο προσωπικό στα νηπιαγωγεία και 1,3 στα δημοτικά, που σημαίνει πολλοί διορισμοί, πολλές προσλήψεις. Επίσης ένας εκπαιδευτικός είναι για 8,4 μαθητές και όχι για 9,8 που ήταν, προς το συμφέρον, δηλαδή της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Αποτυπώνεται ένα δημογραφικό πρόβλημα δυστυχώς που έχει κάποιες αρνητικές τάσεις. Έχουμε μία μείωση 15.000 μαθητών την τελευταία χρονιά που αποτυπώνει το δημογραφικό πρόβλημα. Όμως δεν κλείνουμε σχολεία. Φέτος ελάχιστες σχολικές μονάδες έχουν αναστείλει τη λειτουργία τους. Εμείς κρατάμε σχολεία και με ένα μαθητή και με δύο μαθητές σε παραμεθόριες περιοχές, όπου είναι δυνατόν για καλύτερη εκπαίδευση, με κάποιες μικρές μετακινήσεις σε πολύ κοντινές αποστάσεις για ποιοτικότερη εκπαίδευση. Όντως μπορεί να γίνονται κάποιες ελάχιστα συγχωνεύσεις για το καλό των μαθητών, γιατί δεν μπορεί να γίνει μάθημα πολλές φορές μέσα στην πόλη με 1 – 2 μαθητές, αλλά κρατάμε και σχολεία με πολύ μικρό αριθμό μακριά. Τα σχολεία δεν κλείνουν. Ανοίγουμε απεναντίας σχολεία γιατί θέλουμε να κρατήσουμε ζωντανή την εκπαίδευση μας και στον τόπο παραμονής των μαθητών».

Την ευκαιρία να εξοικειωθούν με την έννοια της φιλοξενίας και να γνωρίσουν τον κόσμο της, αποκτώντας συνάμα μία πρώτη επαφή με τις αρχές του βιώσιμου επιχειρείν του τουριστικού κλάδου, θα έχουν από φέτος οι μαθητές της Β΄ και Γ΄ τάξης των Δημοτικών Σχολείων της χώρας. Ο λόγος για το πρόγραμμα «Φιλοξενία μου», μία πρωτοβουλία του Ξενοδοχειακού Επιμελητηρίου Ελλάδος και του υπουργείου Τουρισμού, το οποίο ήδη από τη φετινή χρονιά γίνεται διαθέσιμο για το σύνολο των σχολείων της χώρας στο πλαίσιο των Εργαστηρίων  Δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε την Τρίτη από τον πρόεδρο του Ξενοδοχειακού Επιμελητηρίου Ελλάδος, Αλέξανδρο Βασιλικό, και την υφυπουργό Τουρισμού, Σοφία Ζαχαράκη, παρουσία της υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, κυρίας Ζέττας  Μακρή.

 

Σύμφωνα με το υπουργείο Τουρισμού, μέσα από το καινοτόμο υλικό του, ειδικά ανεπτυγμένο για την αξιοποίησή του από τους νεαρούς μαθητές, το πρόγραμμα «Φιλοξενία μου» στοχεύει στην ενεργό εμπλοκή και τη διαδραστική γνωριμία των μικρών μαθητών με τις αρχές και τις μεθόδους της επιχειρηματικότητας, την έννοια της φιλικής προς το περιβάλλον τουριστικής ανάπτυξης, καθώς και τις προοπτικές επαγγελματικής σταδιοδρομίας και δημιουργίας που κρύβει ο χώρος. Ταυτόχρονα, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν στην πράξη τα στοιχεία που συνθέτουν την ταυτότητα της χώρας μας, τις ξεχωριστές ομορφιές του κάθε τόπου, τον πολιτισμό και την παράδοσή του καθώς και την αξία τους. Με τον τρόπο αυτόν, επιτυγχάνεται η συνειδητοποίηση της μοναδικότητας κάθε γωνιάς της πατρίδας μας, καθώς και της ευθύνης για την προστασία της. Παράλληλα, εμπεδώνεται με τον καλύτερο τρόπο η αρχή του σεβασμού απέναντι σε διαφορετικούς πολιτισμούς και λαούς ως θεμέλιο τόσο της φιλοξενίας, όσο και της ταυτότητάς μας.

Όπως δήλωσε η υφυπουργός Τουρισμού, Σοφία Ζαχαράκη, «μαζί με το Ξενοδοχειακό Επιμελητήριο Ελλάδος εκκινήσαμε την προσπάθεια ώστε οι βάσεις της υγιούς ανάπτυξης της φιλοξενίας να τεθούν ήδη από το σχολείο. Για πρώτη φορά, οι μικροί μαθητές της χώρας θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον κόσμο της ελληνικής φιλοξενίας, τα επαγγέλματα και τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας του κλάδου, να αναγνωρίσουν και να εμπεδώσουν την εφαρμογή των αρχών της βιωσιμότητας στο πεδίο του τουρισμού και τελικώς να αναπτύξουν τις δικές τους ιδέες και προτάσεις.

Μετά από τη συντονισμένη προσπάθεια και τη συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων καθώς και το Ι.Ε.Π., το καινοτόμο πρόγραμμα "Φιλοξενία μου" γίνεται διαθέσιμο από φέτος σε όλα τα σχολεία της χώρας. Πρόκειται για μία σημαντική πρωτοβουλία, την πρώτη σε πανευρωπαϊκό επίπεδο, με εθνικά χρώματα, που μας ενώνει όλους, καθώς η φιλοξενία είναι μέρος της κληρονομιάς μας, αλλά, ακόμα περισσότερο, αποτελεί το μέλλον μας. Μέσα από το πρόγραμμα φιλοδοξούμε να μπουν οι βάσεις για τη βιώσιμη ανάπτυξη του τόπου, να καλλιεργηθεί η αναγκαία για την επίτευξη αυτού του σκοπού προπαιδεία και να διευρυνθούν σημαντικά οι ορίζοντες και ο αριθμός των ευκαιριών που έχουν στη διάθεσή τους τα παιδιά της χώρας».

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους ότι τα αποτελέσματα των ηλεκτρονικών αιτήσεων μετεγγραφών /μετακινήσεων είναι διαθέσιμα από σήμερα, Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022, μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής Μετεγγραφών 2022.

Υποβλήθηκαν 5.488 αιτήσεις βάσει οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων, ως εξής:

• 5.366 αιτήσεις αφορούσαν τη γενική κατηγορία στην οποία 4.967 φοιτητές αιτήθηκαν μετεγγραφή σε αντίστοιχα Τμήματα, 357 φοιτητές συμπεριέλαβαν στην αίτησή τους και αντίστοιχα Τμήματα και Τμήματα προς μετακίνηση του ιδίου επιστημονικού πεδίου, ενώ 42 φοιτητές δήλωσαν αποκλειστικά Τμήματα προς μετακίνηση του ιδίου επιστημονικού πεδίου.
• 76 αιτήσεις από φοιτητές που εισήχθησαν στα ΑΕΙ με την ειδική κατηγορία των Ελλήνων Πολιτών της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης.
• 46 αιτήσεις από φοιτητές κυπριακής καταγωγής.

Επίσης, υποβλήθηκαν 264 αιτήσεις από φοιτητές, οι οποίοι δήλωσαν ότι εμπίπτουν στις ειδικές κατηγορίες των περ. α΄ ,β΄ και γ΄ του άρθρου 78 του ν.4692/2020.

Επιπλέον, υποβλήθηκαν 1.661 αιτήσεις από αδελφούς προπτυχιακούς φοιτητές.

Μετεγγράφονται:

• 3.806 φοιτητές με μοριοδοτούμενους λόγους (κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια), εκ των οποίων 3.728 ανήκουν στη γενική κατηγορία, 46 είναι Έλληνες πολίτες της Μουσουλμανικής Μειονότητας της Θράκης και 32 φοιτητές κυπριακής καταγωγής.
• 264 φοιτητές των ειδικών κατηγοριών των περ. α΄ ,β΄ και γ΄ του άρθρου 78 του ν.4692/2020.
• 1.641 αδελφοί προπτυχιακοί φοιτητές.

Μετακινούνται σε Τμήματα του ίδιου Επιστημονικού πεδίου:

• 83 φοιτητές με μοριοδοτούμενους λόγους (κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια).
• 14 αδελφοί προπτυχιακοί φοιτητές.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να συνδεθούν στην ειδική εφαρμογή Μετεγγραφών 2022 με τους κωδικούς με τους οποίους υπέβαλαν την αίτησή τους μέσω του σχετικού συνδέσμου https://transfer.it.minedu.gov.gr ή μέσω της κεντρικής ιστοσελίδας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων από σχετικό σύνδεσμο.

Ενστάσεις-αιτήσεις θεραπείας θα υποβάλλονται μέσω της ανωτέρω ηλεκτρονικής εφαρμογής από  σήμερα, Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 και για διάστημα 30 ημερών, σύμφωνα με το άρθρο 80 του ν. 4692/2020.

Καθηγητής ΕΠΑΛ: Ανοιχτή επιστολή για τον εκφοβισμό από μαθητές  video

Tο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προχωρά στην ίδρυση 40 νέων τμημάτων ένταξης στην επικράτεια, στις δημόσιες σχολικές μονάδες γενικής και επαγγελματικής κατεύθυνσης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η Υφυπουργός Παιδείας κ. Ζέττα Μ. Μακρή προχώρησε  την Παρασκευή 21 Οκτωβρίου 2022,  στην υπογραφή κοινής υπουργικής απόφασης με τον Αναπληρωτή Υπουργό Οικονομικών κ. Θ. Σκυλακάκη για την ίδρυση σαράντα (40) επιπλέον – πέραν των ήδη λειτουργούντων – τμημάτων ένταξης (Τ.Ε.) σε δημόσιες σχολικές μονάδες τυπικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης γενικής και επαγγελματικής κατεύθυνσης στην επικράτεια.

Σύμφωνα με πληροφορίες του Σ.Α.Κ.Ε.Α τα σαράντα (40) νέα Τμήματα ένταξης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ιδρύονται στις περιοχές::

Δράμα 3, Ροδόπη 2, Α Αθήνας 1, Γ ΑΘήνας 3, Αν.. Αττική 7, Δυτ. Αττική 1, Πειραιάς 1,  Λάρισα 1, Μαγνησία 5, Κέρκυρα 1, Αν. Θεσσαλονίκη 2, Δυτ. Θεσσαλονίκη 1, Πιερία 1, Σέρρες 1,  Δωδ/σα 3,  Κυκλάδες 4,  Φθιώτιδα 1, Ηλεία 1, Κοζάνη 1.

Ειδικότερα, στην Μαγνησία, ιδρύονται τα κάτωθι τμήματα ένταξης:

Τμήμα Ένταξης στο 1ο Ημερήσιο ΕΠΑΛ. Ν. Ιωνίας, Τμήμα Ένταξης στο Ημερήσιο Γυμνάσιο Ιωλκού, Τμήμα Ένταξης στο Ημερήσιο Γυμνάσιο Αργαλαστής, Τμήμα Ένταξης στο Ημερήσιο Γυμνάσιο Βελεστίνου, Τμήμα Ένταξης στο Ημερήσιο Γυμνάσιο Στεφανοβικείου

Η κ. Μακρή δήλωσε ότι: «Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων προχωρά στην ίδρυση 40 νέων τμημάτων ένταξης στην επικράτεια, στις δημόσιες σχολικές μονάδες γενικής και επαγγελματικής κατεύθυνσης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τα Τμήματα Ένταξης αποτελούν μία εξειδικευμένη υποστηρικτική δομή ειδικής αγωγής, παρέχοντας υποστήριξη όχι μόνο στο γνωστικό αλλά, πρωτίστως, στον κοινωνικό, συναισθηματικό και ψυχολογικό τομέα ανάπτυξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυσκολίες.Για τον λόγο αυτό εργαζόμαστε, συστηματικά και συντονισμένα, προκειμένου να ενισχύουμε με κάθε τρόπο την συμπεριληπτική εκπαίδευση στα σχολεία μας».

 «Κεντρικό μήνυμα της πολιτικής μας είναι ότι προκρίνεται η προσπάθεια έναντι της τύχης», ανέφερε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως παρουσιάζοντας, νωρίτερα στη Βουλή την τροπολογία που προβλέπει επιλογή σημαιοφόρου στο Δημοτικό, με βάση την επίδοση.

«Αξίζει οι μαθητές μας να προσπαθούν να βελτιώνονται και όχι να επιδιώκουν να είναι τυχεροί στη ζωή τους. Αυτό είναι το μήνυμα που θέλουμε να περάσουμε ως κυβέρνηση. Με τη διάταξη που φέρνουμε σήμερα, αλλάζει ο τρόπος επιλογής σημαιοφόρων, παραστατών και υπευθύνων για κατάθεση στεφάνου στα Δημοτικά σχολεία. Εφεξής, από τη φετινή σχολική χρονιά, η επιλογή τους θα γίνεται με βάση την επίδοσή τους το προηγούμενο σχολικό έτος, δηλαδή με βάση την επίδοσή τους στην Ε΄Δημοτικού. Ο στόχος είναι η επιβράβευση της προσπάθειας και η παροχή κινήτρου για τη βελτίωση των επιδόσεων», είπε η Νίκη Κεραμέως.

Η κ. Κεραμέως σχολίασε και χθεσινή ανακοίνωση του Τομέα Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ για την απόφαση του ΣτΕ σχετικά με τη συνταγματικότητα της επιλογής σημαιοφόρου με κλήρωση που είχε καθιερώσει η προηγούμενη κυβέρνηση. «Ο τομέας του ΣΥΡΙΖΑ σχολίασε ότι είναι απόφαση κόλαφος για τη ΝΔ. Κόλαφος γιατί; Κρίνει αυτή η απόφαση ότι η επιλογή βάσει της επίδοσης είναι αντισυνταγματική; Όχι βέβαια. Λέει ότι η Πολιτεία και δη η Βουλή έχει δυνατότητα να ορίζει τα κριτήρια επιλογής σημαιοφόρου. Το μόνο που έκανε η απόφαση ήταν να πει ότι δεν ήταν αντισυνταγματική η προηγούμενη ρύθμιση», είπε η υπουργός και επέμεινε: «Ναι στην ισότητα ευκαιριών και δη στην ισότητα ευκαιριών στην Παιδεία. Άλλο όμως η ομοιότητα. Δεν είμαστε όλοι όμοιοι και οφείλουμε να επιβραβεύσουμε την προσπάθεια και να δώσουμε κίνητρα προκειμένου τα νέα παιδιά να ξεπερνάνε κάθε μέρα τον ίδιο τους εαυτό».

Παρουσιάζοντας τις άλλες διατάξεις της τροπολογίας, η υπουργός Παιδείας είπε ότι επιχειρείται η επίλυση προβλημάτων χρηματοδότησης που πρέπει να αντιμετωπιστούν για την εύρυθμη λειτουργία του σχολικού έτους. «Εξασφαλίζουμε τις αναγκαίες πιστώσεις για την απασχόληση του απαιτούμενου αριθμού αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών και για το ειδικό και βοηθητικό εκπαιδευτικό προσωπικό. Η ρύθμιση κρίθηκε αναγκαία επειδή η απελθούσα κυβέρνηση δεν κληροδότησε αναγκαίες πιστώσεις που ήταν απαραίτητες προκειμένου να προχωρήσει με πλήρη κάλυψη η νέα σχολική χρονιά. Ενδεικτικά δεν υπήρξε η απαραίτητη πρόνοια για το απαραίτητο προσωπικό στην υποχρεωτική δίχρονη προσχολική αγωγή. Επίσης δεν είχαν υπολογιστεί οι πιστώσεις για την νέα ομάδα προσανατολισμού που έχει προστεθεί στο Λύκειο και άρα για τις νέες ανάγκες σε εκπαιδευτικούς. Καλύπτουμε αυτές τις ανάγκες και σας καλούμε να ψηφίσετε την τροπολογία», είπε η Νίκη Κεραμέως.

Σύμφωνα με τη νομοθεσία για το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) ισχύει η κατά προτεραιότητα πρόσληψη σε κωφούς και βαρήκοους μαθητές αλλά όχι σε μαθητές με οπτική αναπηρία.

Τι ισχύει για τους εκπαιδευτικούς ΕΒΠ που έχουν πιστοποίηση γραφής Braille και στη Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ); Τι ισχύει για τις προσλήψεις αναπληρωτών και τους διορισμούς;

Μεταξύ των δύο προκηρύξεων 1ΕΑ υπήρχε αυτή η διαφορά στη σημείωση που αφορά κωφούς και βαρήκοους μαθητές.

Προκήρυξη 1ΕΑ/2022

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Για την υποστήριξη κωφών και βαρήκοων μαθητών διορίζονται ή προσλαμβάνονται κατά προτεραιότητα τα μέλη ΕΒΠ που έχουν πιστοποιημένη επάρκεια στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 60 του ν. 4589/2019 όπως ισχύει.

Προκήρυξη 1ΕΑ/2019

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Για την υποστήριξη κωφών και βαρήκοων μαθητών διορίζονται ή προσλαμβάνονται κατά προτεραιότητα τα μέλη ΕΒΠ που έχουν πιστοποιημένη επάρκεια στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (ΕΝΓ) σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 7 του ν. 3699/2008 όπως ισχύει.

Τι ορίζει η νομοθεσία που αναφέρεται στις προκηρύξεις

Νόμος 4589/2019, άρθρο 60, παρ. 2: Η παράγραφος 3 του άρθρου 58 εφαρμόζεται αναλόγως και για τον διορισμό ή την πρόσληψη μελών Ε.Β.Π. που γνωρίζουν την Ε.Ν.Γ.

Άρθρο 57 παρ. 3. Για την εκπαίδευση μαθητών με προβλήματα όρασης ή κωφών και βαρήκοων μαθητών, διορίζονται ή προσλαμβάνονται κατά προτεραιότητα οι εκπαιδευτικοί Ε.Α.Ε. οι οποίοι έχουν πιστοποιημένη επάρκεια στη γραφή Braille ή στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα (Ε.Ν.Γ.), σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 7 του ν. 3699/2008.

Νόμος 3699/2008, άρθρο 7, παράγραφος 2α (πρώην 3) 2α. Σε σχολικές μονάδες, στις οποίες φοιτούν τυφλοί κωφοί μαθητές, διορίζονται ή προσλαμβάνονται κατά προτεραιότητα εκπαιδευτικοί ή μέλη Ε.Ε.Π., με πιστοποιημένη γνώση της γραφής Braille και πιστοποίηση της Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (Ε.Ν.Γ.).

Σύμφωνα λοιπόν με τη νομοθεσία για το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό ισχύει η κατά προτεραιότητα πρόσληψη σε κωφούς και βαρήκοους μαθητές αλλά όχι σε μαθητές με οπτική αναπηρία.