Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:21
Oι πρώτες παρατηρήσεις για την πρόταση που κατέθεσε για την ΤΕΕ o Υπ. Παιδείας.
ΡΕΠΟΡΤΑΖ:dictyo.gr
- Αυτή είναι πρόταση Υποεπιτροπής για την ΤΕΕ, προς την επιτροπή Διαλόγου στη συνέχεια, θα υπάρξουν συναντήσεις της επιτροπής στο ΙΕΠ κατά κλάδους, επιστημονικές ενώσεις, συναντήσεις με τους Σχολικούς Συμβούλους και θα σταλούν και στα σχολεία.
- Η Α΄ τάξη θα είναι ενιαία στο ΕΠΑΛ καμία περικοπή ωρών και τεχνικών ειδικοτήτων, θα υπάρχουν μαθήματα κορμού και μαθήματα επιλογής.
- Θα υπάρξει ενοποίηση ειδικοτήτων και κλάδων στην ΤΕΕ
- Στη Β΄ τάξη θα έχουμε τομείς
- Στην Γ΄ τάξη θα έχουμε ειδικότητες
- Τον Σεπτέμβριο αλλάζουν οι 2 πρώτες τάξεις, προσωρινό το πλαίσιο
- Το 4ο έτος πάει στη Διά Βίου Μάθηση, ειδίκευση και μαθητεία, ο ΟΑΕΔ θα έχει την διοικητική διαχείριση και κατανομή των μαθητών, σύμβαση και το πρόγραμμα θα καταρτιστεί από το ΙΕΠ: ασφάλιση – αμοιβή στο 75% του ανειδίκευτου εργάτη, θα λειτουργήσει φέτος πιλοτικό πρόγραμμα 1. με την ΔΕΗ στο Λαύριο και 2. Με την Αμερικάνικη Γεωργική σχολή Θεσσαλονίκης
4 μέρες στην επιχείρηση και 1 μέρα στο εργαστήριο.
Εκπαιδευτικοί της ΤΕΕ θα πάνε στα 126 Κέντρα Προώθησης του ΟΑΕΔ, θα αναλάβουν το διοικητικό έργο!!!
Εκπαιδευτικοί της ΤΕΕ θα κάνουν το ωράριό τους στις επιχειρήσεις που θα συμμετέχουν στη μαθητεία!!!
- Οι ΣΕΚ καταργούνται παντού
- Παραμένουν οι ΕΠΑΣ στον ΟΑΕΔ και παίρνουν παράταση μέχρι το 2021.
- Τα άλλα υπουργεία μπορούν να ιδρύουν ΕΠΑΛ (έχουν μετατρ’εψει τα ΕΠΑΣ σε ΕΠΑΛ)
- Πρόσβαση έχουν οι μαθητές των ΕΠΑΛ μόνο στα ΤΕΙ/ όχι στα Πολυτεχνεία
- Θα γίνει χωροταξική διαχείριση τομέων των ΕΠΑΛ!!!
- Θα γίνει επανασχεδιασμός ΙΕΚ και ΕΠΑΛ!!!
ΣΧΟΛΙΟ: ΠΕΡΑΣΤΙΚΑ ΜΑΣ !!!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:20
Ενημέρωση για τη συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: dictyo.grΟ Υπουργός Παιδείας είπε:
1. Έχουν προχωρήσει σε έγκαιρη αποτύπωση των αναγκών των σχολείων και επιδίωξη είναι τα σχολεία να ξεκινήσουν κανονικά με όλους τους εκπαιδευτικούς στις 11 Σεπτέμβρη.
2. Υπάρχει ζήτημα με τις προσλήψεις των αναπληρωτών την επόμενη χρονιά καθώς το ΣτΕ βάζει ζήτημα προτεραιότητας των αναπληρωτών με επιτυχία στον ΑΣΕΠ.
3. Για τους μόνιμους διορισμούς, καταθέτουν την επόμενη βδομάδα έκθεση αιτιολογημένη στους θεσμούς για 20000 διορισμούς στην εκπαίδευση. Αν επιτρέψουν οι θεσμοί μετά την αξιολόγηση, θα γίνουν διορισμοί .
4. Σε τυχόν διορισμούς προηγούνται οι συνάδελφοι της ειδικής αγωγής, μετά της πρωτοβάθμιας και
οι νηπιαγωγοί και τέλος της δευτεροβάθμιας.
οι νηπιαγωγοί και τέλος της δευτεροβάθμιας.
5. Οι προσλήψεις και οι διορισμοί προσκρούουν στο άρθρο 103 του συντάγματος που επιβάλλει «αξιοκρατική» επιλογή. Κρίνει ότι αφορά τις προσλήψεις και διορισμούς πριν το 2006, που οι πίνακες δεν ήταν ηλεκτρονικά δημοσιοποιημένοι γι’ αυτό και μπαίνει όριο στην καταμέτρηση της προϋπηρεσίας οι 60 μήνες !!!!! από τις «ανεξάρτητες» αρχές ΑΣΕΠ.
6. Στη πρωτοβάθμια υπάρχει επάρκεια παιδαγωγική – κατοχυρώνεται με το πτυχίο. Στην δευτεροβάθμια δεν υπάρχει!!!!!!!! Αυτό κατοχυρώνει ο γραπτός διαγωνισμός που έδωσαν συνάδελφοι γι’ αυτό υπάρχει απαίτηση του ΣτΕ.
7. Ζητά την βοήθεια από τις ομοσπονδίες για την δημιουργία ενός μεταβατικού συστήματος προσλήψεων και διορισμών. Αυτό θα ισχύσει για την επόμενη χρονιά. Ζήτησε την νομική υποστήριξη από τις ομοσπονδίες!!!, την πολιτική συμμαχία απέναντι στους δανειστές και στον αγώνα που δίνει για μόνιμους διορισμούς
8. Θα υπάρξουν δύο πίνακες διορισμών και προσλήψεων – ποιος και πως θα βρεθεί σε αυτούς τους πίνακες …. Αδιευκρίνιστο. Κάνει προσπάθεια να ενισχύσει όσους έχουν πολλά χρόνια προϋπηρεσίας – κινείται στα όρια της νομιμότητας.
9.Απάντησε ότι αν μέχρι το Πάσχα δεν παρθούν οι απαραίτητες αποφάσεις για τους διορισμούς, δεν θα γίνουν αυτή την χρονιά!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:19
Αλλαγές στα ποσοστά αναπλήρωσης των συντάξεων-Κόντρα με το ΔΝΤ για τις επικουρικές
Αλλαγές στα ποσοστά αναπλήρωσης της αναλογικής σύνταξης, προκειμένου να υπάρχει μεγαλύτερη ανταποδοτικότητα στις παροχές όσων έχουν από 25 ως 35 έτη ασφάλισης συζήτησαν το υπουργείο Εργασίας με τους εκπροσώπους των δανειστών στη συνάντηση που ολοκληρώθηκε νωρίτερα.Οι θεσμοί έχουν δεχτεί μέτρα με τα οποία καλύπτεται ο στόχος του 0,5% του ΑΕΠ και συζητούν αυτή τη στιγμή τα υπόλοιπα προκειμένου συνολικά το 2016 να εξοικονομηθεί 1% του ΑΕΠ.
Και κατά τη δεύτερη, σημερινή συνάντηση, στην οποία συμμετείχαν, εκτός από τον Γιώργο
Κατρούγκαλο, και οι Ευκλείδης Τσακαλώτος και Γιώργος Σταθάκης, δεν τέθηκε το καυτό θέμα των επικουρικών συντάξεων, στο οποίο όπως παραδέχτηκε αμέσως μετά ο κ. Κατρούγκαλος, στα δυο άκρα βρίσκονται η ελληνική πλευρά που δεν θέλει μειώσεις και το ΔΝΤ, που επιμένει σε ακραίες θέσεις.
Σύμφωνα με τον κ. Κατρούγκαλο, σε αυτή τη φάση της συζήτησης, δεν τέθηκε από τους δανειστές θέμα εισοδηματικών κριτηρίων στην καταβολή της εθνικής σύνταξης ενώ χαρακτήρισε αδιαπραγμάτευτο το ύψος της στα 384 ευρώ.
Συζητήθηκε βέβαια το ενδεχόμενο καταβολής της μετά από 20 χρόνια ασφάλισης και όχι μετά από 15 όπως προβλέπει η ελληνική πρόταση.
Αλλαγές αναμένονται και στο θέμα των ποσοστών αναπλήρωσης καθώς όπως είπε και ο ίδιος ο κ. Κατρούγκαλος, μεταξύ 25 και 35 ετών παρουσιάζονται κάποια προβλήματα τα οποία θα διορθωθούν.
Σύμφωνα με πληροφορίες, η ελληνική πλευρά έχει ήδη έτοιμη νέα πρόταση, σύμφωνα με την οποία θα υπάρχει μεγαλύτερη ανταποδοτικότητα εισφορών – παροχών ανάμεσα στα 25 και τα 35 έτη ασφάλισης.
Έτσι, ενώ η αρχική πρόταση προέβλεπε ποσοστό αναπλήρωσης 0,8% για τα πρώτα 15 χρόνια, η νέα πρόταση ρίχνει το ποσοστό αυτό περίπου στο 0,7%.
Αντίστοιχα, για τα 40 χρόνια, το νέο ποσοστό αναπλήρωσης είναι 2,2%, έναντι της αρχικής πρότασης που προέβλεπε ποσοστό 2%.
Αντίστοιχες ανακατατάξεις στα ποσοστά υπάρχουν και μεταξύ 16 και 39 ετών ασφάισης με στόχο να μην αλλάξει το ύψος της συνταξιοδοτικής δαπάνης, να υπάρξει μεγαλύτερη ανταποδοτικότητα εισφορών – παροχών αλλά και να μην αλλοιώνεται η λογική της αναδιανομής υπέρ των χαμηλών κοινωνικών στρωμάτων.
Το επόμενο ραντεβού θα είναι Τετάρτη ή Πέμπτη.
enikonomia.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:18
Ποιοι και πόσο θα επιβαρυνθούν από την μείωση του αφορολογήτου
Περισσότερα από τρία εκατομμύρια μισθωτών και συνταξιούχων θα επιβαρυνθούν από 500 – 600 ευρώ έως και 1.200 ευρώ ετησίως, από την μείωση του αφορολογήτου, την οποία απαιτεί η τρόικα και προβλέπεται από την υφιστάμενη νομοθεσία.Για να περιοριστεί το αφορολόγητο από τα 9.550 ευρώ στα 7.000 ευρώ, η έκπτωση φόρου θα πρέπει να μειωθεί από τα 2.100 ευρώ στα 1.500 ευρώ. Έτσι, ένας μισθωτός ή ένας συνταξιούχος με αποδοχές της τάξεως των 10.000 ευρώ, από 100 ευρώ που πληρώνει σήμερα, θα βρεθεί να καταβάλλει 660 ευρώ δηλαδή 560 ευρώ παραπάνω. Πρακτικά
δηλαδή, ο εργαζόμενος των 700-800 ευρώ μηνιαίως, θα χάσει εξαιτίας της απαίτησης των δανειστών περίπου το 5-6% του εισοδήματός του.
Η απαίτηση των δανειστών για μείωση του αφορολογήτου, έρχεται σε πλήρη αντίθεση με την πολιτική που θέλει να ακολουθήσει η κυβέρνηση, φορτώνοντας όλα τα πρόσθετα βάρη –ο λογαριασμός που θα προκύψει από τη νέα φορολογική κλίμακα αναμένεται να κυμανθεί από 600-800 εκατ. ευρώ ανάλογα και με το ποια θα είναι η συμφωνία για το δημοσιονομικό κενό- στους έχοντες εισόδημα άνω των 30.000 ευρώ.
Η λύση της κυβέρνησης με αύξηση των φορολογικών συντελεστών για το τμήμα του εισοδήματος άνω των 30.000 ευρώ, επηρεάζει πολύ λιγότερους μισθωτούς και συνταξιούχους αλλά τα ποσοστά των περικοπών θα είναι σαφώς μεγαλύτερα.
Η «μάχη» θα συνεχιστεί με την κυβέρνηση να επιδιώκει να αποφύγει το ψαλίδισμα του αφορολογήτου. Ο λόγος είναι ότι θα οδηγήσει σε έμμεσο κούρεμα όχι μόνο των μισθών αλλά και των χαμηλών συντάξεων. Για τον συνταξιούχο, δεν έχει σημασία αν θα υπάρξει μείωση ονομαστικής σύνταξης ή αύξηση της φορολογίας. Από τη στιγμή που ο φόρος παρακρατείται από τη σύνταξη, το συμπέρασμα θα είναι το ίδιο: λιγότερα καθαρά στην τσέπη του.
Να σημειωθεί ότι αν προκριθεί η λύση της μείωσης του αφορολογήτου (π.χ. από τις 9.550 ευρώ στα 7.000 ευρώ), τότε η έκπτωση φόρου, από τα 2.100 που είναι σήμερα θα περιοριστεί στα 1.500 ευρώ. Αυτό σημαίνει ότι καθόλου φόρο δεν θα πληρώνουν μόνο όσοι δηλώνουν μέχρι 500 ευρώ τον μήνα, ουσιαστικά δηλαδή, όσοι κινούνται στα επίπεδα του βασικού μισθού που προβλέπει νομοθεσία (586 ευρώ μεικτά ή 500 ευρώ καθαρά). Θα επηρεαστούν όλοι όσοι δηλώνουν εισοδήματα από 7.000 έως 42.000 ευρώ και αυτό γιατί:
1. Η έκπτωση φόρου των 1.500 ευρώ δεν θα καλύπτει πλέον κάποιον που δηλώνει εισόδημα 9.550 ευρώ. Ο φόρος στα .9550 ευρώ θα βγαίνει 2.100 ευρώ, θα αφαιρείται το ποσό των 1.500 ευρώ και τελικώς το εκκαθαριστικό θα δείχνει 600 ευρώ. Επομένως για μια οικογένεια με δύο εργαζόμενους των 10.000 ευρώ, η επιβάρυνση που θα προκύψει θα είναι 1.200 ευρώ ή μείον 100 ευρώ τον μήνα.
2. Με το ισχύον καθεστώς, η έκπτωση των 2.100 ευρώ χορηγείται σε όλους όσους έχουν εισοδήματα έως 21.000 ευρώ και μειώνεται κατά 100 ευρώ για κάθε 1.000 ευρώ εισοδήματος επιπλέον. Πρακτικά η έκπτωση μηδενίζεται στα 42.000 ευρώ. Έτσι, όλοι όσοι δηλώνουν έως και 21.000 ευρώ θα επιβαρυνθούν με τουλάχιστον 600 ευρώ τον χρόνο.
3. Οι ετήσιες επβιαρύνσεις μπορεί να είναι και μεγαλύτερες, φτάνοντας και στα 1.200 ευρώ, ανάλογα με το ποια θα είναι η τελική συνταγή υπολογισμού της έκπτωσης φόρου. Αν για παράδειγμα υιοθετηθεί έκπτωση 1.500 ευρώ και αποφασιστεί αυτή να δοθεί σε όσους δηλώνουν έως 15.000 ευρώ εισόδημα, τότε όσοι έχουν εισόδημα 20.000 ευρώ, θα πληρώσουν 1.100 ευρώ παραπάνω και όσοι έχουν εισόδημα 23.000 ευρώ θα επιβαρυνθούν με 1.200 ευρώ επιπλέον.
enikonomia.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:17
Mετεγγραφές μαθητών Γ’ τάξης Ελληνικών Γενικών Λυκείων εξωτερικού σε Γενικά Λύκεια της ημεδαπής για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις σχολικού έτους 2015 - 2016
Mετεγγραφές μαθητών Γ’ τάξης Ελληνικών Γενικών Λυκείων εξωτερικού σε Γενικά Λύκεια της ημεδαπής για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις σχολικού έτους 2015 - 2016
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:16
Ν. Φίλης: Τα Θρησκευτικά για να μείνουν θα αλλάξουν
Ερωτηθείς για το «go back» στην κ. Μέρκελ, ο κ. Ν. Φίλης απάντησε ότι «ο Μάρτιος του 2016 δεν είναι Μάρτιος του 2015, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στην Ευρώπη, όπου η κρίση του προσφυγικού αναδιατάσσει τον πολιτικό χάρτη».ΕΤΙΚΕΤΕΣ:
Κατάργηση του ομολογιακού χαρακτήρα του μαθήματος των Θρησκευτικών, που πλέον θα προσανατολισθεί προς τη θρησκειολογία, προαναγγέλλει ο υπουργός Παιδείας, Νίκος Φίλης. Μάλιστα, θεωρεί την αναμόρφωση του μαθήματος προϋπόθεση για να παραμείνει υποχρεωτική η διδασκαλία του σε όλους τους μαθητές. Σε αντίθετη περίπτωση, θα μετατραπεί σε προαιρετικό. Για τις επισκέψεις μητροπολιτών στα σχολεία, ο κ. Φίλης δηλώνει ότι «το υπουργείο δεν μπορεί να επιτρέπει σε
οποιονδήποτε ιδιώτη ή φορέα να παρεμβαίνει στη διδασκαλία», ενώ προαναγγέλλει νέο νόμο για τα ιδιωτικά σχολεία. Οσο για το «go back» στην κ. Μέρκελ, είναι παρελθόν, αφού «ο Μάρτιος του 2016 δεν είναι Μάρτιος του 2015», ελέω προσφυγικού (και όχι μόνο).
– Αφήνετε στον εθνικό διάλογο για την Παιδεία τη λύση δύσκολων θεμάτων, σαν να τα παραπέμπετε στις ελληνικές καλένδες. Διαπιστώνετε στον τομέα της Παιδείας, όπως και συνάδελφοί σας στους δικούς τους, ότι οι προεκλογικές σας δεσμεύσεις δεν μπορούν να υλοποιηθούν;
– Είναι ενδιαφέρον αυτό που λέτε γιατί συνήθως η κριτική έρχεται από την αντίθετη κατεύθυνση. Oτι δηλαδή ο διάλογος είναι προσχηματικός γιατί αναλαμβάνουμε νομοθετικές πρωτοβουλίες πριν αυτός ολοκληρωθεί. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι έργο μακράς πνοής, που για να επιτύχει χρειάζεται ευρείες συναινέσεις. Στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, παρά τις γενικότερες διαφορές των κομμάτων αναζητούνται και ανευρίσκονται σημεία σύγκλισης, όπως π.χ. το ερωτηματολόγιο για την αυτοαξιολόγηση των Συμβουλίων Ιδρυμάτων. Ο διάλογος θα κορυφωθεί το επόμενο διάστημα με συζητήσεις στα σχολεία και τις γειτονιές. Παράλληλα, πραγματοποιείται η διαπραγμάτευση με τον ΟΟΣΑ που έχει αποδεχθεί ότι χρειάζεται να συνταχθεί νέα Eκθεση για την εκπαίδευση και όχι να αναβιώσει η προηγούμενη που αντιστοιχούσε σε μια άλλη φάση, πριν η εκπαίδευση πληγεί από την κρίση.
– Στο θέμα των σχέσεων Πολιτείας-Εκκλησίας κάνετε ένα βήμα προς την κατεύθυνση άμβλυνσης του ρόλου της Εκκλησίας, όπως π.χ. στα Θρησκευτικά και κατόπιν υπαναχωρείτε. Είναι κινήσεις κατευνασμού του αριστερόστροφου ακροατηρίου σας που επιθυμεί τον διαχωρισμό και από ουσία μηδέν;
– Οι σχέσεις Πολιτείας-Εκκλησίας είναι συνταγματικά προσδιορισμένες. Εν όψει της συνταγματικής αναθεώρησης θα συζητήσουμε την ανάγκη να αποσαφηνιστούν οι εκατέρωθεν διακριτοί ρόλοι προς όφελος του λαού. Υπάρχει πάντοτε βέβαια η δυναμική των εξελίξεων, όπως τώρα που η Εκκλησία δραστηριοποιείται με φιλανθρωπική δράση για την αντιμετώπιση του προσφυγικού. Το μάθημα των Θρησκευτικών πρέπει να αναμορφωθεί και ήδη στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχουν εκπονηθεί πιλοτικά προγράμματα προκειμένου τα Θρησκευτικά να πάψουν να είναι ομολογιακό μάθημα και να γίνουν μάθημα γνώσης των θρησκειών, με έμφαση στην ιδιαίτερη παρουσίαση του πολιτισμικού ρόλου της Ορθοδοξίας στη χώρα μας. Είμαστε σε διάλογο με εκπροσώπους της Εκκλησίας. Είναι προφανές ότι η αναμόρφωση των Θρησκευτικών είναι προϋπόθεση για να παραμείνουν υποχρεωτικό μάθημα.
– Τι συστήνετε στους εκπαιδευτικούς, να αποδέχονται τις επισκέψεις μητροπολιτών και ιερέων στο σχολείο για συζήτηση με τους μαθητές;
– Σύμφωνα με τον νόμο, η έγκριση εισόδου τρίτων σε σχολείο για να μετέχουν σε εκδηλώσεις και όχι μαθήματα ανήκει στην ευθύνη του διευθυντή και του συλλόγου διδασκόντων. Αντιλαμβάνεστε ότι το υπουργείο δεν μπορεί να επιτρέπει σε οποιονδήποτε ιδιώτη ή φορέα να παρεμβαίνει στη διδασκαλία, να υποκαθιστά στο μάθημα τους εκπαιδευτικούς και πολύ περισσότερο να «συνδιδάσκει» ή να «επιτηρεί» εκπαιδευτικούς.
– Γιατί είστε αρνητικός στην αξιολόγηση έργου και προσωπικού που επιθυμούν να οργανώσουν ιδιωτικά σχολεία; Η αξιολόγηση δεν θα μπορούσε να προστατεύσει εκπαιδευτικούς από αυθαίρετες απολύσεις;
– Τα ιδιωτικά σχολεία, σύμφωνα με ρητή συνταγματική επιταγή, αποτελούν τμήμα του ενιαίου εκπαιδευτικού συστήματος παρέχοντας το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης υπό την εποπτεία του κράτους. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο οι δράσεις τους, τα τυπικά προσόντα και οι εργασιακές σχέσεις των διδασκόντων, να βρίσκονται υπό την εποπτεία των εκπαιδευτικών αρχών και όχι του υπουργείου Εργασίας, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα των παρεχομένων υπηρεσιών. Οι απολύσεις στα ιδιωτικά πρέπει να είναι αιτιολογημένες, όπως εξάλλου προβλέπει και ο Αναθεωρημένος Ευρωπαϊκός Χάρτης Δικαιωμάτων που εγκρίθηκε πρόσφατα από τη Βουλή. Σύντομα θα φέρουμε σχετική νομοθετική ρύθμιση στη Βουλή.
Εκπαίδευση και πρόσφυγες
– Σας επικρίνουν ότι το σχέδιο που παρουσιάσατε για την αντιμετώπιση του προσφυγικού στο σκέλος της εκπαίδευσης των παιδιών είναι αόριστο και ουσιαστικά ανεφάρμοστο. Λείπουν τα κονδύλια για προσλήψεις εκπαιδευτικών αλλά και οι υποδομές. Πώς θα προχωρήσετε από τον προσεχή Σεπτέμβριο; Θα εφαρμόσετε προγράμματα της UNICEF;
– Παρουσιάσαμε τους γενικούς άξονες ενός σχεδίου για την υποστήριξη των παιδιών έως 15 χρόνων. Είπαμε ότι παράλληλα με την κάλυψη των βασικών αναγκών σίτισης, στέγασης και υγιεινής πρέπει να προβλέψουμε την ψυχοκοινωνική φροντίδα, τη διαπολιτισμική επικοινωνία και την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων των παιδιών αυτών όπως ορίζουν οι Διεθνείς Συνθήκες. Ηδη, συναντηθήκαμε με τη UNICEF, συνεργαζόμαστε με παιδαγωγούς από πανεπιστημιακά τμήματα καθώς και με ΜΚΟ. Πολλά σχολεία και εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στις πρωτοβουλίες αλληλεγγύης σαν έτοιμοι από καιρό για εθελοντική προσφορά. Είναι κι αυτό άλλη μια απόδειξη ότι η ελληνική κοινωνία παρά την κρίση διαθέτει μεγάλα αποθέματα ανθρωπιάς. Αυτή τη στιγμή το ΥΠΠΕΘ εξειδικεύει αυτό το σχέδιο και τις συγκεκριμένες δράσεις στήριξης, εκπαίδευσης και ένταξης των ανήλικων προσφύγων, αξιοποιώντας την εξειδικευμένη γνώση που υπάρχει σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και σε συνεργασία με κοινωνικούς φορείς και οργανώσεις που δραστηριοποιούνται σε αυτά τα ζητήματα.
Διορισμοί, κομματικό κράτος, αξιολόγηση
– Με ανοιχτή την αξιολόγηση και το δημοσιονομικό κενό, δεν είναι ουτοπικό να μιλάμε για διορισμούς στην εκπαίδευση;
– Επειτα από πολλά χρόνια αδιοριστίας, η κυβέρνηση, αναλόγως και της πορείας των δημοσιονομικών, σχεδιάζει, ει δυνατόν από φέτος, να προχωρήσει σταδιακά σε διορισμούς εκπαιδευτικών με προτεραιότητα στην ειδική αγωγή όπου οι σχέσεις εκπαιδευτικών και μαθητών πρέπει να είναι μόνιμες και σταθερές. Για το σύστημα διορισμών εξετάζονται σε συνεννόηση με τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών οι καλύτερες δυνατές λύσεις, λαμβάνοντας υπόψη και τις αποφάσεις του ΣτΕ. Είναι προφανές ότι από τώρα λαμβάνονται τα απαραίτητα μέτρα, ώστε τα σχολεία να λειτουργήσουν κανονικά από την πρώτη μέρα της επόμενης σχολικής χρονιάς.
– Η αντιπολίτευση σας κατηγορεί ότι στήνετε το δικό σας κομματικό κράτος και ότι επιχειρείτε να ελέγξετε τη Δικαιοσύνη και τα ΜΜΕ.
– Οι ισχυρισμοί αυτοί ακούγονται ως ανέκδοτο όταν μάλιστα διατυπώνονται από τους αδίστακτους πρωτεργάτες του κομματικού κράτους που οδήγησε τη χώρα στη σημερινή κρίση. Η κυβέρνηση εφαρμόζει τη νομιμότητα και διευρύνει τη δημοκρατία. Αλλοι είχαν αιμομεικτική σχέση με τα media που λειτουργούσαν χωρίς άδειες και με θαλασσοδάνεια των τραπεζών. Αλλοι εκφόβιζαν τους εισαγγελείς κατά της διαφθοράς ή ξεχνούσαν λίστες φοροφυγάδων στα συρτάρια τους. Και τώρα ο παλαιοκομματισμός αντεπιτίθεται. Ο κ. Μητσοτάκης έφτασε μάλιστα στο σημείο να αντικαταστήσει τον κ. Μεϊμαράκη με τον κ. Βορίδη στην Επιτροπή Διαφάνειας της Βουλής που θα συζητήσει τους ανυπόστατους ισχυρισμούς κατά του κ. Παπαγγελόπουλου, στους οποίους καταφεύγει μια «χρωματισμένη» δικαστική λειτουργός την οποία έσπευσε να υιοθετήσει η διαπλοκή, ιδιαίτερα μετά την απόφασή της να θέσει στο αρχείο την υπόθεση του μεγαλοεπιχειρηματία κ. Βγενόπουλου. Πάντως, οι καταγγελίες για κομματικό κράτος από τη μια και από την άλλη οι έπαινοι από πολλούς βουλευτές της αντιπολίτευσης του νέου νόμου για τη Δημόσια Διοίκηση δεν αντέχουν στη λογική.
– Σε ποια θέματα είστε διατεθειμένοι να υποχωρήσετε για να κλείσει η αξιολόγηση;
– Είμαστε αποφασισμένοι να εφαρμόσουμε τη συμφωνία που υπογράψαμε το καλοκαίρι και θέσαμε στην κρίση του ελληνικού λαού. Ούτε λιγότερα ούτε περισσότερα! Για την καθυστέρηση ευθύνεται η διάσταση απόψεων –για πρώτη φορά τόσο έντονα εκφρασμένη– μεταξύ ΔΝΤ και ευρωπαϊκών θεσμών. Η κυβέρνηση υπερασπίζεται μέχρι τέλους τη μη μείωση των συντάξεων και έχει εξασφαλίσει τη συμφωνία των εργοδοτών για την αύξηση των εισφορών. Μετά την αξιολόγηση θα ανοίξει ο δρόμος για την αξιοποίηση του πακέτου Ντράγκι και τη ρύθμιση του χρέους.
Μνημόνιο και Αριστερά
– Αλήθεια, πόση... Αριστερά χωράει το μνημόνιο που ψηφίσατε;
– Το μνημόνιο σφραγίζεται από τη νεοφιλελεύθερη προσέγγιση. Για να το υπερβούμε είναι αναγκαία η αλλαγή των πολιτικών συσχετισμών στην Ευρώπη όπως διαφαίνεται με τις προοδευτικές εξελίξεις στον Νότο της ηπείρου μας. Δίπλα από το μνημόνιο υπάρχει ένας χώρος πολιτικών πρωτοβουλιών που αφορά την καταπολέμηση της φοροδιαφυγής και της διαφθοράς, την ανασυγκρότηση της Υγείας και της Παιδείας, τη μεταρρύθμιση της Δημόσιας Διοίκησης και την αναθεώρηση του Συντάγματος. Αυτό θα είναι το στοίχημα της δικής μας Αριστεράς, ιδιαίτερα την περίοδο μετά την αξιολόγηση. Εκεί, θα δοκιμαστεί η ικανότητά μας να συγκροτήσουμε ιδεολογικά-πολιτικά τον πόλο της δημοκρατικής Αριστεράς και να πετύχουμε ευρύτερες κοινωνικές και πολιτικές συναινέσεις.
– Στις δημοσκοπήσεις η Ν.Δ. υπό την ηγεσία του Κυριάκου Μητσοτάκη εμφανίζεται να προηγείται. Πόσο μπορεί να αντέξει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ με την οριακή κοινοβουλευτική πλειοψηφία που διαθέτει;
– Οι εκλογές έγιναν μόλις πριν από έξι μήνες και θα ξαναγίνουν το 2019. Δεν είμαστε κυβέρνηση λίγων μηνών όπως θα επιθυμούσαν οι αντίπαλοί μας, οι οποίοι δεν διστάζουν σε συνεργασία με τη διαπλοκή να καλλιεργούν σενάρια αστάθειας και μάλιστα σε μια τόσο λεπτή περίοδο για τις διαπραγματεύσεις. Είναι κατανοητός ο προβληματισμός των πολιτών αλλά ο ελληνικός λαός διαθέτει και μνήμη και κρίση και αντιλαμβάνεται τι θα είχε συμβεί αν συνεχιζόταν η διακυβέρνηση Ν.Δ.-ΠΑΣΟΚ. Η σημερινή κυβέρνηση εγγυάται την πολιτική σταθερότητα προκειμένου η χώρα να βγει στο ξέφωτο της ανάπτυξης με κοινωνική δικαιοσύνη.
– Θα λέγατε και σήμερα «go back» στην κ. Μέρκελ;
– Ο Μάρτιος του 2016 δεν είναι Μάρτιος του 2015, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στην Ευρώπη, όπου η κρίση του προσφυγικού αναδιατάσσει τον πολιτικό χάρτη και διατρέχει και τη συντηρητική παράταξη, η οποία διχάζεται ανάμεσα σε ξενοφοβικούς ευρωσκεπτικιστές και σε οπαδούς μιας συντηρητικής μεν, ευρωπαϊκής δε προσέγγισης. Ανάμεσα στους τελευταίους συγκαταλέγεται και η καγκελάριος Μέρκελ. Στις Βρυξέλλες αλλά και στη Σμύρνη επιβεβαιώθηκε ότι η αντιμετώπιση του προσφυγικού μπορεί να σηματοδοτήσει μια νέα περίοδο στις ευρωπαϊκές εξελίξεις αλλά και στις ελληνοτουρκικές σχέσεις. Κι εδώ ο ρόλος της κυβέρνησης της Αριστεράς και προσωπικά του πρωθυπουργού αποδεικνύεται καθοριστικός και συντελεί στην ανάκτηση του διεθνούς κύρους της χώρας.
οποιονδήποτε ιδιώτη ή φορέα να παρεμβαίνει στη διδασκαλία», ενώ προαναγγέλλει νέο νόμο για τα ιδιωτικά σχολεία. Οσο για το «go back» στην κ. Μέρκελ, είναι παρελθόν, αφού «ο Μάρτιος του 2016 δεν είναι Μάρτιος του 2015», ελέω προσφυγικού (και όχι μόνο).
– Αφήνετε στον εθνικό διάλογο για την Παιδεία τη λύση δύσκολων θεμάτων, σαν να τα παραπέμπετε στις ελληνικές καλένδες. Διαπιστώνετε στον τομέα της Παιδείας, όπως και συνάδελφοί σας στους δικούς τους, ότι οι προεκλογικές σας δεσμεύσεις δεν μπορούν να υλοποιηθούν;
– Είναι ενδιαφέρον αυτό που λέτε γιατί συνήθως η κριτική έρχεται από την αντίθετη κατεύθυνση. Oτι δηλαδή ο διάλογος είναι προσχηματικός γιατί αναλαμβάνουμε νομοθετικές πρωτοβουλίες πριν αυτός ολοκληρωθεί. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι έργο μακράς πνοής, που για να επιτύχει χρειάζεται ευρείες συναινέσεις. Στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, παρά τις γενικότερες διαφορές των κομμάτων αναζητούνται και ανευρίσκονται σημεία σύγκλισης, όπως π.χ. το ερωτηματολόγιο για την αυτοαξιολόγηση των Συμβουλίων Ιδρυμάτων. Ο διάλογος θα κορυφωθεί το επόμενο διάστημα με συζητήσεις στα σχολεία και τις γειτονιές. Παράλληλα, πραγματοποιείται η διαπραγμάτευση με τον ΟΟΣΑ που έχει αποδεχθεί ότι χρειάζεται να συνταχθεί νέα Eκθεση για την εκπαίδευση και όχι να αναβιώσει η προηγούμενη που αντιστοιχούσε σε μια άλλη φάση, πριν η εκπαίδευση πληγεί από την κρίση.
– Στο θέμα των σχέσεων Πολιτείας-Εκκλησίας κάνετε ένα βήμα προς την κατεύθυνση άμβλυνσης του ρόλου της Εκκλησίας, όπως π.χ. στα Θρησκευτικά και κατόπιν υπαναχωρείτε. Είναι κινήσεις κατευνασμού του αριστερόστροφου ακροατηρίου σας που επιθυμεί τον διαχωρισμό και από ουσία μηδέν;
– Οι σχέσεις Πολιτείας-Εκκλησίας είναι συνταγματικά προσδιορισμένες. Εν όψει της συνταγματικής αναθεώρησης θα συζητήσουμε την ανάγκη να αποσαφηνιστούν οι εκατέρωθεν διακριτοί ρόλοι προς όφελος του λαού. Υπάρχει πάντοτε βέβαια η δυναμική των εξελίξεων, όπως τώρα που η Εκκλησία δραστηριοποιείται με φιλανθρωπική δράση για την αντιμετώπιση του προσφυγικού. Το μάθημα των Θρησκευτικών πρέπει να αναμορφωθεί και ήδη στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχουν εκπονηθεί πιλοτικά προγράμματα προκειμένου τα Θρησκευτικά να πάψουν να είναι ομολογιακό μάθημα και να γίνουν μάθημα γνώσης των θρησκειών, με έμφαση στην ιδιαίτερη παρουσίαση του πολιτισμικού ρόλου της Ορθοδοξίας στη χώρα μας. Είμαστε σε διάλογο με εκπροσώπους της Εκκλησίας. Είναι προφανές ότι η αναμόρφωση των Θρησκευτικών είναι προϋπόθεση για να παραμείνουν υποχρεωτικό μάθημα.
– Τι συστήνετε στους εκπαιδευτικούς, να αποδέχονται τις επισκέψεις μητροπολιτών και ιερέων στο σχολείο για συζήτηση με τους μαθητές;
– Σύμφωνα με τον νόμο, η έγκριση εισόδου τρίτων σε σχολείο για να μετέχουν σε εκδηλώσεις και όχι μαθήματα ανήκει στην ευθύνη του διευθυντή και του συλλόγου διδασκόντων. Αντιλαμβάνεστε ότι το υπουργείο δεν μπορεί να επιτρέπει σε οποιονδήποτε ιδιώτη ή φορέα να παρεμβαίνει στη διδασκαλία, να υποκαθιστά στο μάθημα τους εκπαιδευτικούς και πολύ περισσότερο να «συνδιδάσκει» ή να «επιτηρεί» εκπαιδευτικούς.
– Γιατί είστε αρνητικός στην αξιολόγηση έργου και προσωπικού που επιθυμούν να οργανώσουν ιδιωτικά σχολεία; Η αξιολόγηση δεν θα μπορούσε να προστατεύσει εκπαιδευτικούς από αυθαίρετες απολύσεις;
– Τα ιδιωτικά σχολεία, σύμφωνα με ρητή συνταγματική επιταγή, αποτελούν τμήμα του ενιαίου εκπαιδευτικού συστήματος παρέχοντας το δημόσιο αγαθό της εκπαίδευσης υπό την εποπτεία του κράτους. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο οι δράσεις τους, τα τυπικά προσόντα και οι εργασιακές σχέσεις των διδασκόντων, να βρίσκονται υπό την εποπτεία των εκπαιδευτικών αρχών και όχι του υπουργείου Εργασίας, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα των παρεχομένων υπηρεσιών. Οι απολύσεις στα ιδιωτικά πρέπει να είναι αιτιολογημένες, όπως εξάλλου προβλέπει και ο Αναθεωρημένος Ευρωπαϊκός Χάρτης Δικαιωμάτων που εγκρίθηκε πρόσφατα από τη Βουλή. Σύντομα θα φέρουμε σχετική νομοθετική ρύθμιση στη Βουλή.
Εκπαίδευση και πρόσφυγες
– Σας επικρίνουν ότι το σχέδιο που παρουσιάσατε για την αντιμετώπιση του προσφυγικού στο σκέλος της εκπαίδευσης των παιδιών είναι αόριστο και ουσιαστικά ανεφάρμοστο. Λείπουν τα κονδύλια για προσλήψεις εκπαιδευτικών αλλά και οι υποδομές. Πώς θα προχωρήσετε από τον προσεχή Σεπτέμβριο; Θα εφαρμόσετε προγράμματα της UNICEF;
– Παρουσιάσαμε τους γενικούς άξονες ενός σχεδίου για την υποστήριξη των παιδιών έως 15 χρόνων. Είπαμε ότι παράλληλα με την κάλυψη των βασικών αναγκών σίτισης, στέγασης και υγιεινής πρέπει να προβλέψουμε την ψυχοκοινωνική φροντίδα, τη διαπολιτισμική επικοινωνία και την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων των παιδιών αυτών όπως ορίζουν οι Διεθνείς Συνθήκες. Ηδη, συναντηθήκαμε με τη UNICEF, συνεργαζόμαστε με παιδαγωγούς από πανεπιστημιακά τμήματα καθώς και με ΜΚΟ. Πολλά σχολεία και εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στις πρωτοβουλίες αλληλεγγύης σαν έτοιμοι από καιρό για εθελοντική προσφορά. Είναι κι αυτό άλλη μια απόδειξη ότι η ελληνική κοινωνία παρά την κρίση διαθέτει μεγάλα αποθέματα ανθρωπιάς. Αυτή τη στιγμή το ΥΠΠΕΘ εξειδικεύει αυτό το σχέδιο και τις συγκεκριμένες δράσεις στήριξης, εκπαίδευσης και ένταξης των ανήλικων προσφύγων, αξιοποιώντας την εξειδικευμένη γνώση που υπάρχει σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και σε συνεργασία με κοινωνικούς φορείς και οργανώσεις που δραστηριοποιούνται σε αυτά τα ζητήματα.
Διορισμοί, κομματικό κράτος, αξιολόγηση
– Με ανοιχτή την αξιολόγηση και το δημοσιονομικό κενό, δεν είναι ουτοπικό να μιλάμε για διορισμούς στην εκπαίδευση;
– Επειτα από πολλά χρόνια αδιοριστίας, η κυβέρνηση, αναλόγως και της πορείας των δημοσιονομικών, σχεδιάζει, ει δυνατόν από φέτος, να προχωρήσει σταδιακά σε διορισμούς εκπαιδευτικών με προτεραιότητα στην ειδική αγωγή όπου οι σχέσεις εκπαιδευτικών και μαθητών πρέπει να είναι μόνιμες και σταθερές. Για το σύστημα διορισμών εξετάζονται σε συνεννόηση με τους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών οι καλύτερες δυνατές λύσεις, λαμβάνοντας υπόψη και τις αποφάσεις του ΣτΕ. Είναι προφανές ότι από τώρα λαμβάνονται τα απαραίτητα μέτρα, ώστε τα σχολεία να λειτουργήσουν κανονικά από την πρώτη μέρα της επόμενης σχολικής χρονιάς.
– Η αντιπολίτευση σας κατηγορεί ότι στήνετε το δικό σας κομματικό κράτος και ότι επιχειρείτε να ελέγξετε τη Δικαιοσύνη και τα ΜΜΕ.
– Οι ισχυρισμοί αυτοί ακούγονται ως ανέκδοτο όταν μάλιστα διατυπώνονται από τους αδίστακτους πρωτεργάτες του κομματικού κράτους που οδήγησε τη χώρα στη σημερινή κρίση. Η κυβέρνηση εφαρμόζει τη νομιμότητα και διευρύνει τη δημοκρατία. Αλλοι είχαν αιμομεικτική σχέση με τα media που λειτουργούσαν χωρίς άδειες και με θαλασσοδάνεια των τραπεζών. Αλλοι εκφόβιζαν τους εισαγγελείς κατά της διαφθοράς ή ξεχνούσαν λίστες φοροφυγάδων στα συρτάρια τους. Και τώρα ο παλαιοκομματισμός αντεπιτίθεται. Ο κ. Μητσοτάκης έφτασε μάλιστα στο σημείο να αντικαταστήσει τον κ. Μεϊμαράκη με τον κ. Βορίδη στην Επιτροπή Διαφάνειας της Βουλής που θα συζητήσει τους ανυπόστατους ισχυρισμούς κατά του κ. Παπαγγελόπουλου, στους οποίους καταφεύγει μια «χρωματισμένη» δικαστική λειτουργός την οποία έσπευσε να υιοθετήσει η διαπλοκή, ιδιαίτερα μετά την απόφασή της να θέσει στο αρχείο την υπόθεση του μεγαλοεπιχειρηματία κ. Βγενόπουλου. Πάντως, οι καταγγελίες για κομματικό κράτος από τη μια και από την άλλη οι έπαινοι από πολλούς βουλευτές της αντιπολίτευσης του νέου νόμου για τη Δημόσια Διοίκηση δεν αντέχουν στη λογική.
– Σε ποια θέματα είστε διατεθειμένοι να υποχωρήσετε για να κλείσει η αξιολόγηση;
– Είμαστε αποφασισμένοι να εφαρμόσουμε τη συμφωνία που υπογράψαμε το καλοκαίρι και θέσαμε στην κρίση του ελληνικού λαού. Ούτε λιγότερα ούτε περισσότερα! Για την καθυστέρηση ευθύνεται η διάσταση απόψεων –για πρώτη φορά τόσο έντονα εκφρασμένη– μεταξύ ΔΝΤ και ευρωπαϊκών θεσμών. Η κυβέρνηση υπερασπίζεται μέχρι τέλους τη μη μείωση των συντάξεων και έχει εξασφαλίσει τη συμφωνία των εργοδοτών για την αύξηση των εισφορών. Μετά την αξιολόγηση θα ανοίξει ο δρόμος για την αξιοποίηση του πακέτου Ντράγκι και τη ρύθμιση του χρέους.
Μνημόνιο και Αριστερά
– Αλήθεια, πόση... Αριστερά χωράει το μνημόνιο που ψηφίσατε;
– Το μνημόνιο σφραγίζεται από τη νεοφιλελεύθερη προσέγγιση. Για να το υπερβούμε είναι αναγκαία η αλλαγή των πολιτικών συσχετισμών στην Ευρώπη όπως διαφαίνεται με τις προοδευτικές εξελίξεις στον Νότο της ηπείρου μας. Δίπλα από το μνημόνιο υπάρχει ένας χώρος πολιτικών πρωτοβουλιών που αφορά την καταπολέμηση της φοροδιαφυγής και της διαφθοράς, την ανασυγκρότηση της Υγείας και της Παιδείας, τη μεταρρύθμιση της Δημόσιας Διοίκησης και την αναθεώρηση του Συντάγματος. Αυτό θα είναι το στοίχημα της δικής μας Αριστεράς, ιδιαίτερα την περίοδο μετά την αξιολόγηση. Εκεί, θα δοκιμαστεί η ικανότητά μας να συγκροτήσουμε ιδεολογικά-πολιτικά τον πόλο της δημοκρατικής Αριστεράς και να πετύχουμε ευρύτερες κοινωνικές και πολιτικές συναινέσεις.
– Στις δημοσκοπήσεις η Ν.Δ. υπό την ηγεσία του Κυριάκου Μητσοτάκη εμφανίζεται να προηγείται. Πόσο μπορεί να αντέξει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ με την οριακή κοινοβουλευτική πλειοψηφία που διαθέτει;
– Οι εκλογές έγιναν μόλις πριν από έξι μήνες και θα ξαναγίνουν το 2019. Δεν είμαστε κυβέρνηση λίγων μηνών όπως θα επιθυμούσαν οι αντίπαλοί μας, οι οποίοι δεν διστάζουν σε συνεργασία με τη διαπλοκή να καλλιεργούν σενάρια αστάθειας και μάλιστα σε μια τόσο λεπτή περίοδο για τις διαπραγματεύσεις. Είναι κατανοητός ο προβληματισμός των πολιτών αλλά ο ελληνικός λαός διαθέτει και μνήμη και κρίση και αντιλαμβάνεται τι θα είχε συμβεί αν συνεχιζόταν η διακυβέρνηση Ν.Δ.-ΠΑΣΟΚ. Η σημερινή κυβέρνηση εγγυάται την πολιτική σταθερότητα προκειμένου η χώρα να βγει στο ξέφωτο της ανάπτυξης με κοινωνική δικαιοσύνη.
– Θα λέγατε και σήμερα «go back» στην κ. Μέρκελ;
– Ο Μάρτιος του 2016 δεν είναι Μάρτιος του 2015, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και στην Ευρώπη, όπου η κρίση του προσφυγικού αναδιατάσσει τον πολιτικό χάρτη και διατρέχει και τη συντηρητική παράταξη, η οποία διχάζεται ανάμεσα σε ξενοφοβικούς ευρωσκεπτικιστές και σε οπαδούς μιας συντηρητικής μεν, ευρωπαϊκής δε προσέγγισης. Ανάμεσα στους τελευταίους συγκαταλέγεται και η καγκελάριος Μέρκελ. Στις Βρυξέλλες αλλά και στη Σμύρνη επιβεβαιώθηκε ότι η αντιμετώπιση του προσφυγικού μπορεί να σηματοδοτήσει μια νέα περίοδο στις ευρωπαϊκές εξελίξεις αλλά και στις ελληνοτουρκικές σχέσεις. Κι εδώ ο ρόλος της κυβέρνησης της Αριστεράς και προσωπικά του πρωθυπουργού αποδεικνύεται καθοριστικός και συντελεί στην ανάκτηση του διεθνούς κύρους της χώρας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:12
Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων (ΠΕΘ), Ο κ. Φίλης απειλεί (εν γνώσει ή εν αγνοία του;), ότι θα καταργήσει το Σύνταγμα;
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Ο κ. Φίλης απειλεί (εν γνώσει ή εν αγνοία του;),
ότι θα καταργήσει το Σύνταγμα;
Η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων (ΠΕΘ), απαντώντας σε δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας, κ. Νικόλαου Φίλη, τονίζει ότι το μάθημα των Θρησκευτικών δεν προσφέρεται για πολιτικές σκοπιμότητες. Ενώ το θέμα του περιεχομένου του μαθήματος των Θρησκευτικών είναι πολύ σοβαρό, αφού πρόκειται για την ανάπτυξη της θρησκευτικής πνευματικής ταυτότητας και φυσιογνωμίας των μαθητών, ο Υπουργός φαίνεται να το αντιμετωπίζει με πολιτικά κριτήρια, με αντιφατικές δηλώσεις, με ιδεολογικό φανατισμό και χωρίς τη δέουσα παιδαγωγική τεκμηρίωση. Συγκεκριμένα:
Στις 29/09/2015 ο Υπουργός Παιδείας δήλωνε μετά από τη συνάντησή του με τον Αρχιεπίσκοπο Αθηνών κ. Ιερώνυμο, μπροστά στις τηλεοπτικές κάμερες: «Δεν πρόκειται να υπάρξουν μονομερείς ενέργειες στο θέμα
των Θρησκευτικών» (1). Στις 10/03/2016 ο Υπουργός Παιδείας στη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, υπογραμμίζει εμφαντικά ότι είναι αρμοδιότητα της πολιτείας να αποφασίσει για τα Θρησκευτικά (2).
Στις 12/03/2016, σε νέα συνέντευξή του ο Υπουργός Παιδείας, κάνει λόγο, για «Κατάργηση του ομολογιακού χαρακτήρα του μαθήματος των Θρησκευτικών, που πλέον θα προσανατολισθεί προς τη θρησκειολογία… Η αναμόρφωση των Θρησκευτικών είναι προϋπόθεση για να παραμείνουν υποχρεωτικό μάθημα», εννοώντας με τη λέξη «ομολογιακός χαρακτήρας» τον ορθόδοξο χαρακτήρα του μαθήματος, αφού η Ορθόδοξη Εκκλησία δεν είναι ομολογία (3).
Τι άραγε μεσολάβησε μετά την απόφαση της Ιεράς Συνόδου της Ιεραρχίας της Εκκλησίας της Ελλάδος για το μάθημα των Θρησκευτικών(9/03/2016), έτσι ώστε ο κ. Υπουργός να αλλάξει άρδην την πρότερη θέση του για διάλογο και μη μονομερείς ενέργειες;
Να υποθέσουμε ότι η απόφαση της Ιεραρχίας δεν εξυπηρετεί τους πολιτικούς σχεδιασμούς της Κυβέρνησης στο εν λόγω θέμα και ο κ. Φίλης σπεύδει να χτίσει τις άμυνες της κυβερνητικής πολιτικής;
Βέβαια ο κ. Φίλης, στις δηλώσεις του στη Βουλή, συμπλήρωσε ότι: «Εμείς (ως Κυβέρνηση), επιδιώκουμε τον διάλογο». Και η Εκκλησία, διά της Συνόδου της, διάλογο αποφάσισε και επιδιώκει. Και εμείς, ως Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων, επισημαίνουμε στον κ. Υπουργό, ότι τον διάλογο επιδιώκουμε. Όμως,επιδιώκω τον διάλογο, δεν σημαίνει ότι χρησιμοποιώ τον διάλογο για να επιβάλλω τις θέσεις μου στους άλλους, αποφασίζοντας και διατάσσοντας ή και απειλώντας και εκβιάζοντας, όπως κάνει ο κ. Υπουργός. Ούτε σημαίνει ότι διαστρεβλώνω την αλήθεια, δεν λαμβάνω υπόψη το Σύνταγμα, τους νόμους και τους θεσμούς της χώρας.
Οφείλουμε, ως εκ τούτου, να υπενθυμίσουμε στον Υπουργό Παιδείας ότι η Ορθόδοξη Εκκλησία, με βάση τον νόμο, δεν γράφει τα βιβλία και τα Αναλυτικά Προγράμματα του μαθήματος των Θρησκευτικών, όμως, έχει χρέος να ελέγχει το περιεχόμενο της διδασκαλίας του, που αφορά στους ορθόδοξους μαθητές, αν συμφωνεί με τις αρχές και τα δόγματά της (4).
Ο προσανατολισμός, η υποχρεωτικότητα και οι ώρες διδασκαλίες του μαθήματος των Θρησκευτικών δεν καθορίζονται ούτε επιβάλλονται στις δημοκρατικές πολιτείες της Ευρώπης από τον εκάστοτε Υπουργό, αλλά από το νομικό και νομολογικό καθεστώς και τον διάλογο που έχει προηγηθεί με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς. Πρέπει να συμφωνεί ακόμη, με τη θρησκευτική φυσιογνωμία και τα χαρακτηριστικά της πνευματικής ταυτότητας του ελληνικού λαού. Η παιδεία είναι εθνική υπόθεση και αφορά σε όλους τους Έλληνες και όχι μόνον στους ιδεολογικά προσκείμενους σε κόμματα ή ιδεολογίες. Δεν είναι δυνατόν στη χώρα που γέννησε τη δημοκρατία, να απειλείται ή να εκβιάζεται με αυτόν τον απαράδεκτο τρόπο η Εκκλησία και οι Θεολόγοι με το δίλημμα: Ή θρησκειολογικός προσανατολισμός ή κατάργηση της υποχρεωτικότητας του μαθήματος των Θρησκευτικών!!!
Ο εσκεμμένος και μεθοδευμένος χαρακτηρισμός του μαθήματος των Θρησκευτικών ως «ομολογιακό» και «κατηχητικό», έχει αποδειχθεί πλήρως, εκτός των άλλων επιστημονικών τεκμηριώσεων, και από τις εμπεριστατωμένες θέσεις της πρόσφατης Συνόδου της Ιεραρχίας της Εκκλησίας της Ελλάδος ως ψευδής, σκόπιμη και ανεπίτρεπτη πρόφαση για να δρομολογηθούν παράνομες αλλαγές στο μάθημα, όταν όλοι γνωρίζουν ότι οι θρησκείες ήδη διδάσκονται στο ελληνικό σχολείο, γεγονός που δεν επιτρέπει να χαρακτηρίζεται ως ομολογιακό.
Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής(ΙΕΠ), στο οποίο αναφέρεται ο Υπουργός, έχει ήδη εδώ και (5) χρόνια αποδομηθεί με επιστημονικά, παιδαγωγικά και θεολογικά επιχειρήματα και έχει αποδειχθεί ότι αποτελεί ένα οργανωμένο σχέδιο επιβολής σκόπιμης θρησκευτικής σύγχυσης και θρησκευτικού συγκρητισμού σε βάρος των μαθητών.
Οι εκβιασμοί, επομένως, για κατάργηση της υποχρεωτικότητας του μαθήματος των Θρησκευτικών μάς βρίσκουν κάθετα αντίθετους, διότι πρόκειται για μια ριζική αλλοίωση της θρησκευτικής ταυτότητας και της θρησκευτικής συνειδήσεως των μαθητών, πράξης παράνομης και αντισυνταγματικής, σύμφωνα με τις πρόσφατες δικαστικές αποφάσεις (115/2012 και 1/2015). Η ΠΕΘ δεν απαιτεί τίποτε περισσότερο και τίποτε λιγότερο από όσα ορίζουν οι ανωτέρω δικαστικές αποφάσεις και δεν θα επιτρέψει την καταπάτησή τους.
(1) Το σχετικό βίντεο με τις δηλώσεις του κ. Υπουργού μπορεί κάποιος να παρακολουθήσει στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=m5eghXlUlPw καθώς και το σχετικό δημοσιογραφικό ρεπορτάζ στις παρακάτω ηλεκτρονικές διευθύνσεις : http://www.iefimerida.gr/news/228425/filis-ohi-se-monomereis-energeies-gia-ta-thriskeytika
(2) «…βάσει του συντάγματος, την ευθύνη για την εκπαίδευση των πολιτών την έχει το κράτος. Το δημοκρατικά νομιμοποιημένο και εξουσιοδοτημένο κράτος»(πρβλ το σχετικό δημοσιογραφικό ρεπορτάζ στην παρακάτω ηλεκτρονική διεύθυνση : http://www.kathimerini.gr/852889/article/proswpa/synentey3eis/n-filhs-ta-8rhskeytika-gia-na-meinoyn-8a-alla3oyn
(4) Νόμος 590/77 άρθρο 2, άρθρο 9. Βλ. Γ. Η. Κρίππα, Το ατομικόν δικαίωμα της θρησκευτικής ελευθερίας της Εκκλησίας να καθορίζει η ιδία την ύλην του ΜτΘ, Ορθόδοξος Τύπος, 20 και 27/12/2013.
Το ΔΣ της ΠΕΘ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:06
ΣτΕ: Στα 67 λήγει υποχρεωτικά η θητεία των Πρυτάνεων στα ΑΕΙ
Ακόμη και αν κάποιος δεν έχει προλάβει να ολοκληρώσει τη θητεία του, θα αποχωρεί λόγω ορίου ηλικίας Η θητεία των Πρυτάνεων των Πανεπιστημίων δεν μπορεί να συνεχιστεί μετά την αποχώρηση από την ενεργό υπηρεσία του καθηγητή του Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος που συμπλήρωσε το ανώτατο όριο ηλικίας (67ο έτος) και κατά συνέπεια πρέπει να εγκαταλείψει το ΑΕΙ, έκρινε η Ολομέλεια του
Συμβουλίου της Επικρατείας.Στο Ανώτατο Ακυρωτικό Δικαστήριο είχε προσφύγει τέως Πρύτανης Πανεπιστημίου και ζητούσε να ακυρωθούν οι αποφάσεις του υπουργού Παιδείας με τις οποίες βεβαιώνεται η λήξη της θητείας του λόγω συμπλήρωσης του ορίου ηλικίας με συνέπεια να αποχωρεί υποχρεωτικά, όπως επίσης να ακυρωθεί και ο διορισμός του νέου Πρύτανη.
Η Ολομέλεια του ΣτΕ, αφού ερμήνευσε τις διατάξεις του άρθρου 16 του Συντάγματος που αφορούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τη νομοθεσία (νόμος 4009/2011) απέρριψε την προσφυγή του τέως Πρύτανη.
Οι σύμβουλοι Επικρατείας έκριναν ότι «οι διατάξεις του νόμου 4009/2011, ερμηνευόμενες σύμφωνα με το Σύνταγμα, δεν θεσπίζουν δυνατότητα συνεχίσεως και ολοκληρώσεως της θητείας του εν ενεργεία Πρύτανη, όταν αυτός καταλαμβάνεται από το νόμιμο όριο ηλικίας των καθηγητών των ημεδαπών Α.Ε.Ι.».
protothema.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 02:01
Τα τελευταία νέα από το υπ. παιδείας
Συνέντευξη του Νίκου Φίλη στην εφημερίδα "Επένδυση": http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/18653-11-03-16-synentefksi-tou-nikou-fili-stin-efimerida-ependysi
Συνέντευξη της Αναπληρώτριας Υπουργού Σίας Αναγνωστοπούλου στην ''Εφ.Συν'': http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/18675-11-03-16-synentefksi-tis-anaplirotrias-ypourgoy-sias-anagnostopoylou-stin-ef-syn
Επισκόπηση του Τύπου για Εκπαιδευτικά θέματα: http://www.minedu.gov.gr/eidiseis/18649-11-03-16-episkopisi-tou-typou-gia-ekpaideftika-themata
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:58
Τα ΜΜΕ και οι πρόσφυγες
Τα μαζικά μέσα επιρροής στην Ελλάδα συνήθως προτιμούν τον εύκολο δρόμο.Τρανό παράδειγμα το μεταναστευτικό.Μια κάμερα καταγράφει ανθρώπους σε εξαθλίωση.
Και να η κλάψα, και δώσε του η γκρίνια για την κακιά Ευρώπη και βάλε και την οργή για τους αχρείους που κλείνουν τα σύνορα και ξαναμανα οι
δύστυχοι, οι ταλαίπωροι που δεν έχουν στο ήλιο μοίρα.
Η πλευρά των δυστυχισμένων υπερπροβάλλεται. Κατανοητό.
Κανένας όμως δεν κάνει μια σοβαρή ανάλυση και σε μερικές άλλες παραμέτρους.
Γιατί η Ευρώπη κλείνει τα σύνορα; Είναι τόσο κακοί και απάνθρωποι οι Ευρωπαίοι;
Γιατί η Αυστρία πρωτοστάτησε στους φράκτες; Μήπως γιατί οι Αυστριακοί είναι αχρείοι και όλα εξηγούνται καθώς είναι απόγονοι βαρβάρων που η σχέση τους με τον ανθρωπισμό είναι όσο και της Σαχάρα με το χιόνι;
Γιατί αν στην Ελλάδα εγκλωβιστούν 1.000.000 μουσουλμάνοι θα έχει καταστροφικές συνέπειες για τη χώρα μας; Αυτό κανείς δεν το καταλαβαίνει ή φάγαμε το σανό ότι θα μας λύσουν το δημογραφικό μας πρόβλημα;
Γιατί θα πρέπει να κατηγορείται για αναλγησία η Ευρώπη ενώ υπάρχουν πάμπλουτες αραβικές χώρες όπως το Κατάρ, το Κουβέιτ και η Σαουδική Αραβία που μπορούν να φιλοξενήσουν τους ομόθρησκους τους;;
Γιατί θα πρέπει να τους πάρει όλους η Ευρώπη;
Υποχρεωμένη είναι;
Ποιος είναι τελικά ο πραγματικός ανθρωπισμός;
Αυτός με τα ανοιχτά σύνορα και την άθλια διαμονή στις λάσπες ή αυτός με τα κλειστού τύπου στρατόπεδα σε πολύ καλύτερες συνθήκες;
Ποιες θα είναι οι επιπτώσεις στον Ευρωπαϊκό κοινωνικό ιστό αν μπουν δεκάδες εκατομμυρίων μουσουλμάνων σε κάθε χώρα;
Η Ελλάδα έχει τη δομή και την οργάνωση να τους απορροφήσει σωστά;
Εδώ καλά καλά δεν μπορεί να τους ταϊσει και είναι κάποιες δεκάδες χιλιάδες.
Όταν γίνουν εκατομμύριο;
Αυτή η κατάσταση μήπως αντιλαμβάνεται κανείς πόσο ωφελεί τους Ναζί, εγχώριους και ευρωπαίους;
Μια κοινωνία είτε είναι η ελληνική είτε η αυστριακή, δικαιούται να ανησυχεί με την αθρόα μεταναστευτική ροή ή πρέπει να της κολλήσουμε την ταμπέλα ως φασιστική, απάνθρωπη και ανάλγητη;
Τελικά το ΝΑΤΟ τι κατάφερε;;
Τελικά ο κύριος Αλέξης Τσίπρας τι ακριβώς υπέγραψε;
Τελικά η κυβέρνηση μας με τη διαπραγμάτευση που έκανε, έναντι της Τουρκίας βγήκε χαμένη ή κερδισμένη;
Τι ακριβώς συμφώνησαν;
Δεν φτάνει που τους απειλούν να τους κλείσουν, είναι και κότες από πάνω!
Αλλάχ ακμπάρ και καλά κούλουμα…
http://suspect-enjoys-the-silence.blogspot.gr/2016/03/blog-post_19.html
Κατηγορία
Πρωτοσέλιδα
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:23
Η μούντζα της Ιστορίας
Στην Ελλάδα το τρίτο δημοφιλέστερο σπορ, μετά το ποδόσφαιρο και το μπάσκετ, είναι η ρίψη μούντζας στους Ευρωπαίους. Στους Αυστριακούς και τους Ούγγρους σήμερα, παγίως στους Γερμανούς (εκτός κι αν μάς στηρίξει η Μέρκελ στο θέμα των συνόρων), στους Ολλανδούς ή τους Φινλανδούς παλιότερα, έως και στους Κύπριους τά'χουμε ψάλει για την προσήλωσή τους στην υλοποίηση του δικού του μνημονίου. Κι επειδή το ελληνικό ποδόσφαιρο έχει περιέλθει στην απόλυτη ανυποληψία (μέχρι και οι Νήσοι Φερόε μάς έχουν κάνει πελάτες), αλλά και το μπάσκετ περνάει την κρίση του, ενδέχεται οι χριστοπαναγίες για την Ευρώπη να έχουν καταστεί το πιο αγαπημένο σπορ στην Ελλάδα. Τώρα, τί σχέση έχει αυτό με την Ειδομένη και το ανθρώπινο δράμα των προσφύγων/μεταναστών; Εχει να κάνει με την ενωμένη Ευρώπη και πολλές στρεβλές αντιλήψεις γι'αυτήν. Η ΕΕ δεν είναι ομοσπονδία, αλλά ένωση κυρίαρχων κρατών. ΚΥΡΙΑΡΧΩΝ κρατών. Οπερ σημαίνει ότι ναι μεν συζητούν και συντονίζονται στον βαθμό που αυτό είναι εφικτό, αλλά διατηρούν το δικαίωμα να εκφράζουν απόψεις με γνώμονα το εθνικό τους συμφέρον. Και σε πολλούς τομείς έχουν το δικαίωμα να πράττουν με γνώμονα το εθνικό τους συμφέρον. Σίγουρα δεν είναι η Ευρώπη που θα θέλαμε, σίγουρα έχει απογοητεύσει πολλούς ευρωπαϊστές, αλλά είναι αυτή που είναι. Και το γεγονός ότι δεν μάς αρέσει αυτή η Ευρώπη δεν σημαίνει ότι πρέπει να την κοντράρουμε για κάθε θέμα που ανακύπτει ή να αποχωρήσουμε απ'αυτήν. Διότι εκτός Ευρώπης η Ελλάδα θα είναι πούπουλο στον άνεμο κι αυτό φάνηκε με την προσφυγική/μεταναστευτική κρίση. Στο θέμα των ημερών, λοιπόν. Η απόφαση της Αυστρίας και των τεσσάρων χωρών της Ομάδας Visegrad (Πολωνίας, Ουγγαρίας, Τσεχίας, Σλοβακίας) να αντισταθούν στις πιέσεις για κατανομή των προσφύγων σ'όλη την ΕΕ ή το κλείσιμο των συνόρων τους βασίζεται στην έννοια της ΕΘΝΙΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ. Κακώς, κατά την ταπεινή μου γνώμη, αλλά είπαμε ότι η ΕΕ είναι ένωση ΚΥΡΙΑΡΧΩΝ κρατών. Στην ομάδα αυτών των χωρών έχει προστεθεί πλέον και η Σλοβενία, βλέπουμε δε να εγείρονται τείχη και σε άλλα κράτη μέλη της ΕΕ – στην Βουλγαρία και στις Βαλτικές χώρες. Η Ελλάδα καταγγέλλει μονομερείς ενέργειες και η αλήθεια είναι ότι τα τείχη που κατασκευάζονται και το κλείσιμο των συνόρων αποτελούν άμεση αμφισβήτηση της ζώνης Σένγκεν ως ενιαίου χώρου ελεύθερης διακίνησης. Κατά ειρωνεία της ιστορίας, σύμμαχος του Αλ. Τσίπρα σ'αυτό το θέμα είναι η μισητή (go back) Μέρκελ που δεν φοβήθηκε το πολιτικό κόστος της πολιτικής της, πρωτίστως στην ίδια την Γερμανία. Αλλά είναι αλήθεια και κάτι άλλο που αποφεύγουμε να συζητήσουμε στην Ελλάδα.Οτι η πρώτη μονομερής ενέργεια στην ζώνη Σένγκεν ήταν η απόφαση της κυβέρνησης Τσίπρα να ενθαρρύνει – έστω και έμμεσα – τους Σύρους πρόσφυγες και τους κατατρεγμένους της υφηλίου, να τούς επιτρέψει να “λιάζονται” στην Ελλάδα μέχρι να φύγουν προς την υπόλοιπη Ευρώπη κι όλα αυτά, μέχρι πρότινος, χωρίς υποτυπώδη ταυτοποίηση και αξιολόγηση των κινήτρων τους.Αμφισβήτησε δηλαδή την ίδια την έννοια της ζώνης Σένγκεν ως οντότητας με κοινές ευθύνες των μελών της ως προς την διαφύλαξη των συνόρων της. Η Ελλάδα κατήργησε στην πράξη το εξωτερικό περίγραμμα και αποδείχθηκε η μαύρη τρύπα της ζώνης Σένγκεν. Συγχρόνως, όμως, η κυβέρνηση Τσίπρα αμφισβήτησε και το διεθνές ανθρωπιστικό δίκαιο που θέτει συγκεκριμένα κριτήρια για τον καθορισμό των προσφύγων, καθώς έβαλε πρόσφυγες και μετανάστες στο ίδιο “τσουβάλι”.Είναι εν αδίκω, λοιπόν, η ελληνική κυβέρνηση, όταν επικαλείται την “αρχή της αλληλεγγύης”, μια αρχή που πρώτη παραβίασε. Και το έπραξε αγνοώντας επιδεικτικά την “αρχή της συνευθύνης” ως προς την περιφρούρηση των κοινών ευρωπαϊκών συνόρων. Το έπραξε στο όνομα μιας δικής της – ιδεοληπτικής – αρχής της αλληλεγγύης προς όλους τους μη Ευρωπαίους, χωρίς καμία συνεννόηση με τους Ευρωπαίους εταίρους και τους πολίτες των άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Πιθανότατα δε είδε το ανθρώπινο τσουνάμι στο Αιγαίο ως ευκαιρία να ασκήσει πίεση στους πιστωτές της Ελλάδας για θέματα που ουδεμία σχέση έχουν με το δράμα των προσφύγων/μεταναστών. Ας μην εκπλήσσεται, λοιπόν, όταν βρίσκεται σήμερα απομονωμένη από την υπόλοιπη Ευρώπη. Δεν θα έπρεπε να προκαλούν έκπληξη οι δραματικές εξελίξεις με τους πρόσφυγες και τους μετανάστες, με αποκορύφωμα την επαπειλούμενη τραγωδία στην Ειδομένη, όταν από την πρώτη μέρα της ανάληψης ευθυνών η κυβέρνηση Τσίπρα πήρε μια τροχιά καθαρά αντιευρωπαϊκή και συγκρουσιακή. Η αυξανόμενη πολιτική απομόνωση της Ελλάδας μετά τον Ιανουάριο του 2015 πήρε πλέον σάρκα και οστα με το κλείσιμο των συνόρων. Κι αυτό γιατί η κυβέρνηση Τσίπρα επιδόθηκε στο προσφιλές ελληνικό σπορ της μούντζας προς την ΕΕ, για να εισπράξει πολλαπλάσιες μούντζες σε όλα τα μέτωπα που έχει ανοίξει με τους Ευρωπαίους εταίρους. Και υποψιάζομαι ότι έπεται η μούντζα της ιστορίας. Αλλά αυτό ας το αφήσουμε στους ιστορικούς του μέλλοντος που θα αξιολογήσουν την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ χωρίς τα πάθη του παρόντος και συνεκτιμώντας την συνολική πορεία της Ελλάδας στον 21ο αιώνα.
Του Πλαμεν Τόντσεφ, Διεθνολόγου και Πολιτικού Αναλυτή
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:20
Σάλος με την παρουσία Τούρκων τοποτηρητών στα ελληνικά νησιά
Σφοδρές αντιδράσεις έχει προκαλέσει η είδηση ότι Τούρκοι αξιωματούχοι (ενδεχομένως και αστυνομικοί) θα έρθουν το επόμενο διάστημα στα ελληνικά νησιά, για να συμμετάσχουν στη διαδικασία καταγραφής και επαναπροώθησης προσφύγων.Μιλώντας στον ΣΚΑΪ -και με αφορμή σχετικό δημοσίευμα- ο αναπληρωτής υπουργός Προστασίας του Πολίτη Νίκος Τόσκας είπε χαρακτηριστικά ότι «το πρωτόκολλο προθέσεων το οποίο υπογράψαμε στη Σμύρνη, το υπέγραψα εγώ και ο Τούρκος ομόλογος μου, αφορά μία ανανέωση κατά κάποιο τρόπο, επιτάχυνση του υπάρχοντος πρωτοκόλλου προώθησης μεταναστών στη Τουρκία, του 2001, που επικυρώθηκε το 2002. Σε αυτό το πλαίσιο θα υπάρχει δυνατότητα να υπάρχουν Τούρκοι παρατηρητές στα ελληνικά νησιά, οι οποίοι θα φροντίζουν ώστε να γίνεται η προώθηση γρηγορότερα, με ταχύτερο τρόπο, ώστε μέσα σε 48 ώρες να επιστρέφονται οι οικονομικοί μετανάστες, αυτοί που δεν χρήζουν προστασίας, στην Τουρκία». Μάλιστα, μίλησε για «εθνικό συμφέρον» από την όλη διαδικασία: «Το εθνικό συμφέρον αυτή τη στιγμή, το συμφέρον της χώρας μας, είναι να φύγουν αρκετοί μετανάστες, αυτοί οι άνθρωποι που δεν χρειάζονται προστασία και να πάνε είτε προς την Τουρκία, είτε προς την Ευρώπη, είτε στις χώρες τους. Σε αυτό το πλαίσιο είναι αυτό το σκέλος το οποίο συζητάμε αυτή τη στιγμή, επομένως καλό κάνει αυτή τη στιγμή που προσπαθούμε να εξυπηρετήσουμε το εθνικό συμφέρον να αποσυμπιέσουμε την κατάσταση». Σε ερώτηση του δημοσιογράφου αν «ο Τούρκος αστυνομικός θα είναι εδώ για να επαναπροωθεί στην Τουρκία αυτούς οι οποίοι παράνομα βρίσκονται στα νησιά ή στην παραμεθόριο», ο κ. Τόσκας απάντησε: «Κατ' αρχάς δεν θα είναι σώνει και καλά αστυνομικός. Μπορεί να είναι ένας υπάλληλος του υπουργείου Μετανάστευσης, της Τουρκικής Γραμματείας Μετανάστευσης. Από κει και πέρα αυτός θα ελέγχει τα χαρτιά μαζί με τους δικούς και θα υπογράφει ένα πρωτόκολλο παραλαβής κατά κάποιο τρόπο και θα παίρνει αυτούς τους ανθρώπους και θα τους πηγαίνει στη χώρα τους. Αυτή θα είναι η διαδικασία περίπου». Εσπευσε, ωστόσο, να προσθέσει ότι αυτό θα έχει ημερομηνία λήξεως: «Θα έρθουν για τη συγκεκριμένη αποστολή, για τη συγκεκριμένη προώθηση των μεταναστών».Αμεση αντίδραση Μιχελογιαννάκη
Τη διαφωνία του στην παρουσία Τούρκων παρατηρητών σε ελληνικά νησιά εξέφρασε αμέσως μετά ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Γιάννης Μιχελογιαννάκης, που επίσης μίλησε στον ΣΚΑΪ. «Είναι έγκλημα αυτό. Το πρωτόκολλο πρόθεσης προϋποθέτει πρωτόκολλο εμπιστοσύνης», επεσήμανε, προσθέτοντας ότι όταν υπάρχει πρωτόκολλο «μη εμπιστοσύνης» πρέπει να μπουν «ουδέτεροι, ξένοι αξιωματούχοι και σε καμία περίπτωση Τούρκοι».Κουμουτσάκος: Η κυβέρνηση να δώσει άμεσες εξηγήσεις
«Οφείλουν να δώσουν άμεσες εξηγήσεις για ένα θέμα που προβληματίζει και ανησυχεί όλους τους Έλληνες», ανέφερε ο Γιώργος Κουμουτσάκος με αφορμή τις δηλώσεις του αναπληρωτή υπουργού Προστασίας του Πολίτη κ. Τόσκα για την εγκατάσταση Τούρκων αξιωματούχων σε ελληνικά νησιά του Αιγαίου προκειμένου να συμμετέχουν στη διαδικασία επανεισδοχής μεταναστών. «Εκεί έφτασαν τα πράγματα ! Η Κυβέρνηση ομολόγησε», ανέφερε ο εκπρόσωπος τύπου της ΝΔ. «Παντελώς ακατάλληλοι άνθρωποι κυβερνούν την Ελλάδα στην πιο δύσκολη από το 1974 στιγμή της», πρόσθεσε.Επίθεση και από Ενωση Κεντρώων
«Άλλη μια “κρυφή” διπλωματική κίνηση από τον κ. Τσίπρα, αφού Τούρκος παρατηρητής βρισκόμενος στο ελληνικό έδαφος θα αποφασίζει για το ποιος θα επιστρέψει στα παράλια της Τουρκίας», αναφέρει η Ενωση Κεντρώων. Και συνεχίζει: «Γιατί ο πρωθυπουργός απέκρυψε από τους Έλληνες αυτή τη συμφωνία; Η Ένωση Κεντρώων καλεί αμέσως τον κ. Τσίπρα να ενημερώσει τον ελληνικό λαό για την απαράδεκτη συμφωνία που υπεγράφη στη Σμύρνη και που αποτελεί άλλη μια διπλωματική ήττα της κυβέρνησης εις βάρος της Ελλάδας».
Τη διαφωνία του στην παρουσία Τούρκων παρατηρητών σε ελληνικά νησιά εξέφρασε αμέσως μετά ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Γιάννης Μιχελογιαννάκης, που επίσης μίλησε στον ΣΚΑΪ. «Είναι έγκλημα αυτό. Το πρωτόκολλο πρόθεσης προϋποθέτει πρωτόκολλο εμπιστοσύνης», επεσήμανε, προσθέτοντας ότι όταν υπάρχει πρωτόκολλο «μη εμπιστοσύνης» πρέπει να μπουν «ουδέτεροι, ξένοι αξιωματούχοι και σε καμία περίπτωση Τούρκοι».Κουμουτσάκος: Η κυβέρνηση να δώσει άμεσες εξηγήσεις
«Οφείλουν να δώσουν άμεσες εξηγήσεις για ένα θέμα που προβληματίζει και ανησυχεί όλους τους Έλληνες», ανέφερε ο Γιώργος Κουμουτσάκος με αφορμή τις δηλώσεις του αναπληρωτή υπουργού Προστασίας του Πολίτη κ. Τόσκα για την εγκατάσταση Τούρκων αξιωματούχων σε ελληνικά νησιά του Αιγαίου προκειμένου να συμμετέχουν στη διαδικασία επανεισδοχής μεταναστών. «Εκεί έφτασαν τα πράγματα ! Η Κυβέρνηση ομολόγησε», ανέφερε ο εκπρόσωπος τύπου της ΝΔ. «Παντελώς ακατάλληλοι άνθρωποι κυβερνούν την Ελλάδα στην πιο δύσκολη από το 1974 στιγμή της», πρόσθεσε.Επίθεση και από Ενωση Κεντρώων
«Άλλη μια “κρυφή” διπλωματική κίνηση από τον κ. Τσίπρα, αφού Τούρκος παρατηρητής βρισκόμενος στο ελληνικό έδαφος θα αποφασίζει για το ποιος θα επιστρέψει στα παράλια της Τουρκίας», αναφέρει η Ενωση Κεντρώων. Και συνεχίζει: «Γιατί ο πρωθυπουργός απέκρυψε από τους Έλληνες αυτή τη συμφωνία; Η Ένωση Κεντρώων καλεί αμέσως τον κ. Τσίπρα να ενημερώσει τον ελληνικό λαό για την απαράδεκτη συμφωνία που υπεγράφη στη Σμύρνη και που αποτελεί άλλη μια διπλωματική ήττα της κυβέρνησης εις βάρος της Ελλάδας».
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:16
ΤΡΕΛΗ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΑΠΙΣΤΕΥΤΗ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ! Και πράσινα δάνεια στα χέρια των funds, «πακέτο» με τα κόκκινα
Κάθε συνάντηση και ένα κακό νέο. Ο ένας μετά τον άλλο οι υπουργοί συζητούν με την τρόικα στο Hilton, το ένα μετά το άλλο βγαίνουν και τα δυσάρεστα νέα. Μετά τα εφάπαξ, τις επικουρικές και τις κύριες συντάξεις, τα όρια ηλικίας, τους φόρους και το αφορολόγητο πριν από λίγη ώρα έγινε γνωστό ότι στο τραπέζι των συζητήσεων τέθηκε να πωλούνται και πράσινα δάνεια μαζί με τα κόκκινα.
Ως δέλεαρ στα «κοράκια» για να προσφέρουν καλύτερες τιμές. Το ερώτημα βέβαια είναι τι θα μείνει
στις ελληνικές τράπεζες. Ναι μεν θα ενισχύσουν βραχυπρόθεσμα τα ταμεία τους, αλλά θα χάσουν και μία ροή εσόδων στην οποία σίγουρα είχαν επενδύσει.
Το επόμενο ραντεβού των Θεσμών με τον αρμόδιο υπουργό έχει οριστεί για την ερχόμενη Τρίτη. Η κυβέρνηση επιμένει στην τριετή εξαίρεση πώλησης των δανείων με υποθήκη την α' κατοικία. Επίσης ζητά την εξαίρεση από την πώληση των επιχειρηματικών δανείων ως και 500.000 ευρώ, των επαγγελματικών έως 250.000 ευρώ και των καταναλωτικών έως 20.000 ευρώ.
Εντωμεταξύ, η πρόταση που κατέθεσε η κυβέρνηση για την επιβολή ΦΠΑ στις πωλήσεις των κόκκινων δανείων έχει προκαλέσει την αντίδραση των δανειστών. Οι εκπρόσωποι των θεσμών αντέδρασαν, θεωρώντας πως τέτοια εμπόδια ακυρώνουν το μέτρο που αυτοί προωθούν. Από πλευράς της η κυβέρνηση αντέτεινε ότι δεν είναι δυνατόν να αυξάνει τον ΦΠΑ πχ στα νησιά του Αιγαίου, αλλά να απαλλάσσει τα funds που αγοράζουν «κοψοχρονιά» τα κόκκινα δάνεια. Επικαλείται μάλιστα και αποφάσεις διεθνών δικαστηρίων, με βάση την εμπειρία της Ιρλανδίας
Ως δέλεαρ στα «κοράκια» για να προσφέρουν καλύτερες τιμές. Το ερώτημα βέβαια είναι τι θα μείνει
στις ελληνικές τράπεζες. Ναι μεν θα ενισχύσουν βραχυπρόθεσμα τα ταμεία τους, αλλά θα χάσουν και μία ροή εσόδων στην οποία σίγουρα είχαν επενδύσει.
Το επόμενο ραντεβού των Θεσμών με τον αρμόδιο υπουργό έχει οριστεί για την ερχόμενη Τρίτη. Η κυβέρνηση επιμένει στην τριετή εξαίρεση πώλησης των δανείων με υποθήκη την α' κατοικία. Επίσης ζητά την εξαίρεση από την πώληση των επιχειρηματικών δανείων ως και 500.000 ευρώ, των επαγγελματικών έως 250.000 ευρώ και των καταναλωτικών έως 20.000 ευρώ.
Εντωμεταξύ, η πρόταση που κατέθεσε η κυβέρνηση για την επιβολή ΦΠΑ στις πωλήσεις των κόκκινων δανείων έχει προκαλέσει την αντίδραση των δανειστών. Οι εκπρόσωποι των θεσμών αντέδρασαν, θεωρώντας πως τέτοια εμπόδια ακυρώνουν το μέτρο που αυτοί προωθούν. Από πλευράς της η κυβέρνηση αντέτεινε ότι δεν είναι δυνατόν να αυξάνει τον ΦΠΑ πχ στα νησιά του Αιγαίου, αλλά να απαλλάσσει τα funds που αγοράζουν «κοψοχρονιά» τα κόκκινα δάνεια. Επικαλείται μάλιστα και αποφάσεις διεθνών δικαστηρίων, με βάση την εμπειρία της Ιρλανδίας
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:15
Οι δηλώσεις Ανδριανόπουλου και οι « Ρωσοπόντιοι»
Δε γνωρίζω πώς ακριβώς ειπώθηκαν από τα χείλη του Ανδρέα Ανδριανόπουλου οι λέξεις της επίδικης για τον Ιβάν Σαββίδη φράσης «ρωσοπόντιος εξολοθρευτής».Η γλωσσική ποικιλία έχει επί του προκειμένου μεγάλη σημασία…
Με την ευκαιρία του προκληθέντος σάλου και των εκρήξεων του φιλότιμου των Ποντίων αδελφών επιθυμώ να καταθέσω προς τους Ποντίους συνολικώς και τον κ. Ανδρι-ανόπουλο προσωπικώς τη
θέση μου για το «πρόβλημα» που προέκυψε.Προς τους Ποντίους:
– όταν πριν από το Β΄Παγκόσμιο Πόλεμο κατέφθασαν διωγμένοι από τη Σοβιετική Ένωση του Στάλιν Πόντιοι,- μόνιμα εγκατεστημένοι από ετών και ιδιαιτέ-ρως εύποροι- οι εδώ από την ανταλλαγή των πληθυσμών υπάρχοντες Πόντιοι τους ονόμα-σαν ΡΩΣΟΠΡΟΣΦΥΓΕΣ, χωρίς περαιτέρω νοηματικές παρεξηγήσεις από τη χρήση του όρου. Στο χωριό μου, το Χορτοκόπι Καβάλας υπήρχαν 4 οικογένειες «ρωσοπροσφύγων», απόλυτα εναρμονισμένες αν και αποκατεστημένες φτωχότερα εν σχέσει με τους άλλους κατοίκους του, λόγω του ότι ήδη είχαν προηγηθεί χρονικά δύο διανομές χωραφιών(εξωχώραφων και «βάλτας»).
Προσωπικά και ως φιλόλογος στον όρο ρωσοπόντιοι δε διαβλέπω κανένα είδος ει-ρωνικής ή άλλης προσβλητικής διάθεσης. Επειδή όμως στη χρήση της γλώσσας τον τόνο τον καθορίζει η αισθητική του συνόλου των ομιλούντων την ελληνική, οφείλω να ομολογήσω ότι η επιμονή στη χρήση του όρου «ρωσοπόντιοι» συνιστά ισχυρό λόγο οργής για τους ομό-φυλούς μας, τους απόλυτα ταλαιπωρημένους από τους Ρώσους της Σοβιετικής ένωσης. Ένας πιο πετυχημένος νοηματικά όρος θα ήταν «σοβιετοπόντιοι», αλλά γλωσσικά ο όρος αυτός είναι απολύτως αδόκιμος.
Προς τον κ. Ανδριανόπουλο:
-αν στην πρόθεσή του ήταν να επαινέσει με τη γλωσσική υπερβολή τον δαιμόνιο Ιβάν Σαββίδη, κανένας δεν επιτρέπεται να τον ψέξει
-αν στην πρόθεσή του όμως ήταν να τον μειώσει εθνικά, τότε θέτω υπόψη του και υπόψη των αναγνωστών δύο περιστατικά:
-ο Ηλίας Πολυχρονίδης από το χωριό Νέο Χαραμπά της Τσάλκας- δυστυχώς θαμμέ-νος σε ξένη γη- πάντα έλεγε -σε χρόνους που δεν έδειχναν τη νέα μετακίνηση των Ποντίων από τη Γεωργία στην Ελλάδα- στην οικογένειά του πως όνειρό του ήταν να πάει στη Ελλάδα και εκεί να ταφεί . Κανένας δεν τον καταλάβαινε κι εκείνος συμπλήρωνε: «μέσα από τον τάφο μου θ ΄ανοίξω σήραγγα και θα φτάσω στην Ελλάδα». Αυτά ο απίστευτα Έλληνας παππούς.
– ο γιος του Ηλία, ο Κορνήλιος το 1990 όταν έφτασε στην Ελλάδα το πρώτο πράγμα που έκανε ήταν να σκύψει και να φιλήσει το χώμα της πατρίδας που ήταν πατρίδα όλων τους για αιώνες και αιώνες μάλιστα πολλούς.
Αυτά ο ‘Ελλην της Υπερκαυκάσιας διασποράς, ο τιμημένος…
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Κυριακή, 13 Μαρτίου 2016 01:11
Σκαραβαίος - νάνος που τον... σηκώνεις ολόκληρο για να μπεις μέσα video
Κατηγορία
Άρθρα & Απόψεις
Ετικέτες
Σάββατο, 12 Μαρτίου 2016 02:43
Εθνικός διάλογος μετ’ εμποδίων του θεόδωρου Τσούχλου
Με γοργούς φαινομενικά ρυθμούς και σε ένα τοπίο που δεν έχει ξεκαθαρίσει, συνεχίζεται ο «Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία» που στη φάση αυτή έχει ως βασικούς πυλώνες την ομώνυμη Επιτροπή και αυτή των «Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής». Στις 9/2 το προεδρείο της Ο.Λ.Μ.Ε. παρέστη σε συνεδρίαση της δεύτερης και κατέθεσε σχετικό πολυσέλιδο υπόμνημα. Ενώ όμως η πρώτη και πλέον προβεβλημένη επιτροπή λειτουργεί από τα τέλη Δεκεμβρίου, μέχρι και σήμερα δεν έχει προσκληθεί σ’ αυτή καμία Εκπαιδευτική Ομοσπονδία. Παράλληλα το Υπουργείοσε σχετικό «χρονοδιάγραμμα» του τόνιζε ότι από τον Φεβρουάριο έως και τον Απρίλιο θα υπάρξουν «ειδικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων» στα πλαίσια λειτουργίας της. Σε συνέχεια όλων αυτών με «Ανοιχτή Επιστολή» του ο Υπουργός (22/2) κάλεσε το σύνολο των εκπαιδευτικών συλλογικά ή ατομικά να καταθέσουν τις τοποθετήσεις τους σε θέματα που αφορούν την εκπαιδευτική διαδικασία στην ιστοσελίδα του Υπουργείου. Αλλά και το Ι.Ε.Π. στις αρχές Μαρτίου απηύθυνε πρόσκληση στους εκπαιδευτικούς να υποβάλλουν τις προτάσεις τους για την «αντιμετώπιση των προβλημάτων της Γενικής Εκπαίδευσης».
Σημαντικός αριθμός Ε.Λ.Μ.Ε. κατήγγειλε τη διαδικασία του «Εθνικού Διαλόγου» στη Γ.Σ. των προέδρων (30/1) όπου κατατέθηκε σχετικό ψήφισμα, ενώ στην επόμενη (27/2) 34 Ε.Λ.Μ.Ε. από τις 68 τοποθετήθηκαν αρνητικά στο διάλογο. Το αποτέλεσμα αυτό πυροδότησε σειρά αντιδράσεων, ενώ οι Παρεμβάσεις και το Π.Α.Μ.Ε. κατήγγειλαν την πλειοψηφία του Δ.Σ. για απαράδεκτες μεθοδεύσεις, καλλιέργεια αυταπάτης-αναμονής, ενίσχυση της κυβερνητικής προσπάθειας και ερμηνεία του τελικού αποτελέσματος «κατά το δοκούν». Όμως μετά από συνεδρίαση το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. δήλωσε ότι το ψήφισμα απορρίφθηκε και η απόφαση του για συμμετοχή στον «Εθνικό Διάλογο» είναι σε ισχύ με βάση τις προϋποθέσεις που έχουν τεθεί. Αυτό που αξίζει να σημειώσουμε στο πλαίσιο των συνεχών αντιπαραθέσεων είναι η πολυσέλιδη ανακοίνωση των ΣΥΝ.Ε.Κ. Λάρισας (6/3) που κατήγγειλε την απόφαση του Δ.Σ. της αντίστοιχης Ε.Λ.Μ.Ε., η οποία ελήφθη με απόλυτη πλειοψηφία και καλούσε τα μέλη της «που επιθυμούν να κάνουν προτάσεις, αφού λάβουν υπόψιν τις θέσεις του κλάδου, να καταθέσουν τις απόψεις τους στα Συλλογικά Όργανα και όχι στην πλατφόρμα του Υπουργείου». Εύλογο το ερώτημα εάν η παράταξη των ΣΥΝ.Ε.Κ. κεντρικά ταυτίζεται με τη συγκεκριμένη ανακοίνωση ή όχι. Πώς αντιδρούν στην άμεση παράκαμψη από το Υπουργείο και την περιθωριοποίηση στην πράξη της Ο.Λ.Μ.Ε. και των Ε.Λ.Μ.Ε.; Τέλος ο πρόεδρος της «Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου», που παρά τις σφοδρές αντιδράσεις, συνεχίζει να προβάλλει επικοινωνιακά τις «μύχιες σκέψεις» της επιχειρούμενης «μεταρρύθμισης» τις τελευταίες ημέρες έχει δηλώσει ότι «επιβάλλεται να αναπτυχθεί σχέδιο συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ακόμη και στα κενά του ωραρίου τους στο σχολείο» και πως «ένα από τα μέτρα που θα συμπεριληφθούν άμεσα στις ρυθμίσεις του Υπουργείου είναι ο χρόνος διδασκαλίας και ο εργασιακός χρόνος να μη συμπίπτουν». Επίσης, σε σχετική του ομιλία που δημοσιεύτηκε στις 9/3 δήλωσε: «Έχουμε καλούς νηπιαγωγούς, σχετικά καλούς δασκάλους και πρόβλημα στο Γυμνάσιο και Λύκειο», συμπλήρωσε δε ότι τα μαθήματα στη β/θμια Εκπαίδευση πρέπει να τελειώνουν τέλη Ιουνίου και όχι το Μάιο. Δηλαδή οι Πανελλαδικές και ενδοσχολικές εξετάσεις να διεξάγονται τον Ιούλιο, αμφισβητείται η παιδαγωγική επάρκεια των καθηγητών, η παρουσία μας στο σχολείο προτείνεται να είναι συνεχής και υποχρεωτική, ενώ θα μας επιμορφώνουν στα πιθανά κενά σε συνέχεια των διοικητικών και άλλων καθηκόντων που έχουμε επωμισθεί. Ποια είναι η επίσημη θέση του Υπουργείου για όλα αυτά; Την ίδια εκτίμηση έχει για το λειτούργημα που επιτελούμε και αυτό το μέλλον οραματίζεται για τους εκπαιδευτικούς;
Οφείλουμε να στηρίξουμε έναν ουσιαστικό, δημοκρατικό, πλουραλιστικό, ανοικτό Εθνικό διάλογο που δεν θα είναι προσχηματικός, γενικόλογος και χαοτικός. Η διαδικασία αυτή ουσιαστικά δεν έχει ξεκινήσει και η Ομοσπονδία αξιοποιώντας το σύνολο του στελεχιακού της δυναμικού έχει άμεσα τη δυνατότητα να προχωρήσει σε μια ευρύτατη συζήτηση με τους συλλόγους των διδασκόντων και τους συναδέλφους στο σύνολό τους. Το ότι πολύ μεγάλος αριθμός Ε.Λ.Μ.Ε. λαμβάνει αποφάσεις μέσω των Δ.Σ. και όπου πραγματοποιούνται Γ.Σ. σχεδόν παντού η συμμετοχή είναι πολύ μικρή ας μας προβληματίσει έντονα. Μαζικές, ανοικτές, συλλογικές διαδικασίες όπου όλες και όλοι θα έχουν τη δυνατότητα να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις τους είναι μια λύση εφικτή και πραγματοποιήσιμη. Ας αποκρούσουμε με αποφασιστικότητα τις νεομνημονιακές, μεταμοντέρνες, νεοφιλελεύθερες και βαθιά συντηρητικές αντιλήψεις .
Εθνικός διάλογος με πολλά εμπόδια, διαφωνίες και προαπαιτούμενα. Στην αντιμεταρρύθμιση που επιχειρείται απαιτείται ενότητα και κοινή δράση των Εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών, αλλά και των συνδικαλιστικών παρατάξεων. Με αγωνιστική διάθεση, ρεαλισμό και υπευθυνότητα να αντιμετωπίσουμε τη νεομνημονιακή λαίλαπα θέτοντας στο πολιτικό περιθώριο αντιεκπαιδευτικές-αντιπαιδαγωγικές θέσεις και απόψεις
Θ. Τσούχλος, μέλος Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε., Εκτελεστικής Επιτροπής Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 12 Μαρτίου 2016 02:40
Σύνταξη στο Δημόσιο μόνο στα 67 έτη
Μόνο με τη συμπλήρωση του ανωτάτου ορίου ηλικίας, και όχι με τη συμπλήρωση 35ετίας, όπως ίσχυε μέχρι σήμερα, θα συνταξιοδοτούνται οι δημόσιοι υπάλληλοι, σύμφωνα με εφαρμοστική εγκύκλιο του υπουργείου Εσωτερικών και Διοικητικής Ανασυγκρότησης.
Οπως ορίζεται στην εγκύκλιο, όσοι υπάλληλοι συνταξιοδοτήθηκαν από την υπηρεσία τους από 19.8.2015 μέχρι και 27.2.2016 (σ.σ. ημερομηνία έναρξης ισχύος του σχετικού νόμου), έχοντας συμπληρώσει 35ετία, μπορούν να επανέλθουν στις προηγούμενες θέσεις τους με αίτηση που θα υποβάλουν μέχρι τα τέλη του μήνα. Η αίτηση γίνεται δεκτή με απόφαση του αρμόδιου υπουργού ή του αρμοδίου οργάνου κατόπιν γνώμης του οικείου υπηρεσιακού συμβουλίου. Αξίζει να σημειωθεί
ότι η επαναφορά αφορά αποκλειστικά οργανική θέση που κατείχε ο υπάλληλος, χωρίς να παρέχεται δικαίωμα επανάκτησης καθηκόντων ευθύνης που ενδεχομένως είχε. Το ενδιαφέρον είναι ότι εφόσον δεν υπάρχει κενή θέση ή οι υπάρχουσες δεν επαρκούν, η διοίκηση θα προβεί σε επανασύσταση των θέσεων... απλώς και μόνο για να επιστρέψουν οι πρόωρα, βάσει του νέου νόμου, συνταξιοδοτηθέντες δημόσιοι υπάλληλοι! Ως προς τη μισθολογική τους κατάσταση, ο χρόνος από την αυτοδίκαιη απόλυσή τους μέχρι την επιστροφή τους στην υπηρεσία δεν αποτελεί χρόνο πραγματικής δημόσιας υπηρεσίας, ενώ οι υπάλληλοι που επανέρχονται λαμβάνουν τις αποδοχές που λάμβαναν πριν από την αυτοδίκαιη απόλυσή τους, εξαιρουμένων αυτών που συνδέονταν με την άσκηση καθηκόντων ευθύνης.Ειδικότερα, η επιστροφή γίνεται με αίτηση που καταθέτουν οι ενδιαφερόμενοι μέχρι τις 29.3.2016. Η αίτηση διαβιβάζεται για γνωμοδότηση στα αρμόδια υπηρεσιακά συμβούλια και στη συνέχεια «ο υπουργός, ή το αρμόδιο όργανο της διοίκησης, στο πλαίσιο της διακριτικής του ευχέρειας» την κάνει αποδεκτή.
Ως προς την υπηρεσιακή κατάσταση όσων επανέλθουν, επανατοποθετούνται σε κενή οργανική θέση του φορέα από τον οποίο συνταξιοδοτήθηκαν και εφόσον δεν υπάρχει, ή δεν επαρκούν οι υπάρχουσες, τότε «η διοίκηση θα προβεί σε επανασύσταση, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις των θέσεων, προκειμένου να επαναφερθούν οι εν λόγω υπάλληλοι, αφού προηγουμένως εξασφαλιστούν οι αναγκαίες προς τούτο πιστώσεις». Η επαναφορά δεν αφορά επανάκτηση καθηκόντων ευθύνης που ενδεχομένως ασκούσαν προ συνταξιοδότησης, ούτε και τις σχετικές μισθολογικές παροχές. Επίσης, η επαναφορά δεν περιλαμβάνει επανάκτηση ιδιοτήτων που κατείχαν κατά την αυτοδίκαιη απόλυσή τους, π.χ. σε συλλογικά όργανα της διοίκησης.
Στα 67 θα πρέπει να εγκαταλείπουν τα καθήκοντά τους και οι πρυτάνεις των ΑΕΙ. Σύμφωνα με απόφαση της ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας, η θητεία τους δεν μπορεί να συνεχιστεί μετά την παρέλευση του ανωτάτου ορίου ηλικίας των 67 ετών. Η ολομέλεια του ΣτΕ, κρίνοντας προσφυγή πρύτανη ο οποίος επιθυμούσε να παραμείνει στη θέση του παρά τη συμπλήρωση του ορίου ηλικίας, έκρινε ότι βάσει του ισχύοντος νόμου και του Συντάγματος δεν υπάρχει σχετική δυνατότητα.
kathimerini.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 12 Μαρτίου 2016 02:39
Προσλήψεις 35 αναπληρωτών εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής
Πρόσληψη 6 εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03 και ΠΕ04.01 ως αναπληρωτών εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – ΑΠ1 (MIS 520707), ΑΠ2 (MIS 485613), ΑΠ3 (MIS 485614)», του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου 6 εκπαιδευτικοί ΕΑΕ των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03 και ΠΕ04.01 για την παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψής τους για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15 Μαρτίου 2016 έως και την Τετάρτη 16 Μαρτίου 2016, όπουκαι θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Πρόσληψη ενός (1) εκπαιδευτικού Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, ως προσωρινού αναπληρωτή με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνεται ως προσωρινός αναπληρωτής ένας (1)εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, για την κάλυψη λειτουργικού κενού των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Ο προσλαμβανόμενος οφείλει να παρουσιαστεί στην οικείαΔιεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθεί, με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενή θέση των σχολείων της περιοχής πρόσληψής του, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.
Πρόσληψη 20 εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 20 εκπαιδευτικοί Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 για την κάλυψη διδακτικών αναγκών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με χρηματοδότηση από το Εθνικό Σκέλος του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων..
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθούν, με απόφαση των οικείων Διευθυντών Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής πρόσληψής τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανoμένων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη 6 Δασκάλων (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπ/κών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 6 Δάσκαλοι (κλάδου ΠΕ70) για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Πρόσληψη 1 Νηπιαγωγού ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 1 Νηπιαγωγός ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70), για την κάλυψη λειτουργικών κενών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη 15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου 6 εκπαιδευτικοί ΕΑΕ των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03 και ΠΕ04.01 για την παράλληλη στήριξη-συνεκπαίδευση μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψής τους για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15 Μαρτίου 2016 έως και την Τετάρτη 16 Μαρτίου 2016, όπουκαι θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excelΠρόσληψη ενός (1) εκπαιδευτικού Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, ως προσωρινού αναπληρωτή με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το διδακτικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνεται ως προσωρινός αναπληρωτής ένας (1)εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους ωραρίου κλάδου ΠΕ02.50, για την κάλυψη λειτουργικού κενού των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Ο προσλαμβανόμενος οφείλει να παρουσιαστεί στην οικείαΔιεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθεί, με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενή θέση των σχολείων της περιοχής πρόσληψής του, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.
Το όνομα του προσλαμβανόμενου εκπαιδευτικού είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excelΠρόσληψη 20 εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 20 εκπαιδευτικοί Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πλήρους και μειωμένου ωραρίου των κλάδων/ειδικοτήτων ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ03, ΠΕ04.50, ΠΕ04, ΠΕ18 και ΠΕ19.50-20.50 για την κάλυψη διδακτικών αναγκών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με χρηματοδότηση από το Εθνικό Σκέλος του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων..
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τηνΤρίτη 15Μαρτίου έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016, όπου θα τοποθετηθούν, με απόφαση των οικείων Διευθυντών Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής πρόσληψής τους, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2015-2016.Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανoμένων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Πρόσληψη 6 Δασκάλων (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπ/κών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου ορισμένου χρόνου για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 6 Δάσκαλοι (κλάδου ΠΕ70) για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excelΠρόσληψη 1 Νηπιαγωγού ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70) ως προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες-ΑΠ1» (MIS 520704) του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» (MIS 5000044) του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 και «Πρόγραμμα μέτρων εξατομικευμένης υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού-ΑΠ3», (MIS 453706) του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2015-2016.
Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι για το σχολικό έτος 2015-2016 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 1 Νηπιαγωγός ΕΑΕ (ΠΕ60.50) και 1 Δασκάλου (κλάδου ΠΕ70), για την κάλυψη λειτουργικών κενών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ή/και των Τμημάτων Ένταξης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο πλαίσιο υλοποίησης των ανωτέρω Πράξεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρόσληψης για ανάληψη υπηρεσίαςαπό την Τρίτη 15 έως και την Τετάρτη16Μαρτίου 2016και θα τοποθετηθούν με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής όπου προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
Οι πίνακες με τα ονόματα των προσλαμβανόμενων είναι αναρτημένοι στην ιστοσελίδα του Υπουργείου www.minedu.gov.gr
Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφη excel
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 12 Μαρτίου 2016 02:38
Επανάσταση – Σφαγή της Χίου(1821 – 1822)
Το 1818 ο Παντιάς Ροδοκανάκης και ο Νικόλαος Μυλωνάς αποτάθηκαν στο Δημήτριο Υψηλάντη για την απελευθέρωση του νησιού από τους Τούρκους. Ζήτησαν έτσι ναυτική βοήθεια από τις Σπέτσες , την Ύδρα και τα Ψαρά, που συμφώνησαν με την ιδέα απελευθέρωσης του νησιού. Μεγάλη μερίδα όμως Χιωτών διαφωνούσαν με την ιδέα του ξεσηκωμού, λόγω των προνομίων που κατείχαν στο νησί. Στις 27 Απριλίου 1821 ο Υδραίος Ιάκωβος Τομπάζης φτάνει στη Χίο με 25 πλοία με σκοπό να παρακινήσει τους Χιώτες να εξεγερθούν κατά των Τούρκων. Στέλνει κάποιον ψαριανό να μεταφέρει το μήνυμα της επανάστασης
Οι Τούρκοι πληροφορήθηκαν το γεγονός της άφιξης των ελληνικών πλοίων έξω από το νησί, κάλεσαν τους Δημογέροντες (Μικές Βλαστός, Ιωάννης Πατρικούσης και Χατζή Πολυχρόνης Διοματάρης), για να τους πάρουν πληροφορίες. Οι Δημογέροντες αρνήθηκαν ότι γνωρίζουν κάτι σχετικά και οι Τούρκοι τους ζήτησαν να καλέσουν και άλλους πρόκριτους. Στη συνέχεια ήρθαν 10 πρόκριτοι και ο μητροπολίτης Πλάτων με το διάκονό του Μακάριο Γαρρή. Οι Τούρκοι τους φυλάκισαν στη σκοτεινή φυλακή του κάστρου. Επιπλέον οι Τούρκοι ζήτησαν από τους Χιώτες να παραδώσουν ό,τι όπλα είχαν και να μην κυκλοφορούν τις βραδινές ώρες.
Τον Οκτώβρη του 1821 οι Τούρκοι ζήτησαν στρατιωτική βοήθεια από το σουλτάνο. Πράγματι ήρθαν 1000 στρατιώτες από την Κωνσταντινούπολη και 200 από την Κρήτη. Το Γενάρη του 1822 τρεις Χιώτες πρόκριτοι, οι Θ. Ράλλης, Ι. Σκυλίτζης και Π. Ροδοκανάκης φτάνουν στην Κωνσταντινούπολη ως ενέχυρα και ρίχνονται στη φυλακή.
Το Σάββατο 11 Μαρτίου του 1822 ο Αρχηγός της επανάστασης στη Σάμο , Λυκούργος Λογοθέτης, φτάνει στη Χίο με το Χιώτη Μπουρνιά και με 2500-4500 άνδρες(ο στόλος ήταν 8 μπρίκια και 30 βοηθητικά πλοία). Η απόβαση του Λογοθέτη έγινε ταυτόχρονα στον κόλπο της Αγίας Ελένης και στην Αγκάλη. Στο εντωμεταξύ είχαν ειδοποιηθεί αρκετοί Χιώτες , οι οποίοι έσπευσαν να ενωθούν με τους άνδρες του Λογοθέτη. Ο Βαχήτ Πασάς στέλνει δύο τμήματα στρατού , ένα για να εμποδίσει την απόβαση και ένα άλλο στον Κάμπο, για να πλευροκοπήσει την αποβατική δύναμη του Λογοθέτη. Αρχικά οι μάχες γέρνουν προς την πλευρά των Ελλήνων. Οι Τούρκοι αναγκάζονται να κλειστούν στο κάστρο. Ο Μπουρνιάς με τους στρατιώτες του χτυπούν τους Τούρκους από το Παλαιόκαστρο(σημερινά σχολεία Βουνακίου). Στο ύψωμα της Παναγίας Τουρλωτής μια ομάδα από Σαμιώτες κανονιοβολούν την πόλη. Άλλοι επαναστάτες οχυρώνονται στο «Ψωμί»(Μπέλλα Βίστα), στο λόφο «Ασωμάτων»(Ευαγγελίστρια) και στον κάτω Γιαλό.
Η απελευθέρωση της Χίου έγινε δεκτή από τους Χιώτες με ένα αίσθημα φόβου σχετικά με την έκβαση της επανάστασης. Μάλιστα πολλοί Χιώτες πλούσιοι φεύγουν από το νησί.
Μόλις οι Τούρκοι στην Κωνσταντινούπολη μαθαίνουν το γεγονός της επανάστασης της Χίου, στέλνουν τον Τουρκικό στόλο με ναύαρχο τον Καρά Αλή. Στις 30 Μαρτίου 1822 ο Τουρκικός στόλος (46 πλοία και 7000 στρατιώτες) φτάνει στο βόρειο τμήμα του νησιού. Λίγες ώρες μετά ενώνονται με άλλους ομοεθνείς τους που βγήκαν από το κάστρο και ξεκινούν τη σφαγή , τις λεηλασίες και το κάψιμο της πόλης. Ο Λογοθέτης και ο Μπουρνιάς αποχώρησαν προς το εσωτερικό του νησιού , λέγοντας το σύνθημα « ο σώζων εαυτό σωθήτω».
Τη Μεγάλη Παρασκευή, 31 Μαρτίου 1822, καίγεται ο ναός της Τουρλωτής και δίνεται το σύνθημα στους Τούρκους για γενική αιματοχυσία και αποτέφρωση της πόλης. Από εκείνη τη μέρα και για 4 μήνες φτάνουν Τούρκοι κατάδικοι από τις απέναντι Τουρκικές ακτές με σκοπό το φόνο, τη λεηλασία και τα λάφυρα. Υπολογίζεται ότι κατέφθασαν 40.000 Τούρκοι άτακτοι αυτήν την περίοδο. Ταυτόχρονα ο Βαχήτ Πασάς αναγγέλλει τη διαταγή του σουλτάνου να θανατώνονται βρέφη έως 3 ετών , αγόρια και άνδρες άνω των 12 ετών , γυναίκες άνω των 40 ετών , να αιχμαλωτίζονται κορίτσια και γυναίκες από 3 έως 40 ετών και αγόρια από 3 έως 12 ετών. Γλίτωναν μόνο όσοι ασπάζονταν το μωαμεθανισμό.
Οι περισσότεροι Χιώτες άρχισαν να μετακινούνται προς το εσωτερικό του νησιού για να σωθούν από το μένος των Τούρκων. Τα καταφύγιά τους ήταν αρχικά οι Καρυές, το Αίπος, η Νέα Μονή, το μοναστήρι του Αγίου Μηνά και ο Άγιος Γεώργιος ο Συκούσης.
Το Μεγάλο Σάββατο, 1η Απριλίου 1822 καίγεται η Σχολή της Χίου, σφαγιάζονται σχεδόν όλοι, ακόμα και οι λεπροί. Ο Βαχήτ Πασάς είχε εκδώσει διαταγή ότι όσες γλώσσες και αυτιά του πήγαιναν , τόσα περισσότερα κέρδη θα είχαν.
Στις 2 Απριλίου 1822(Πάσχα) μπαίνουν οι Τούρκοι(15000 άνδρες) στο μοναστήρι του Αγίου Μηνά από ένα μικρό άνοιγμα που υπήρχε στον περίβολο και σφαγιάζουν τους 3000 Χιώτες που είχαν κρυφτεί. Στη συνέχεια πυρπολούν το μοναστήρι. Την ίδια μέρα το ίδιο γεγονός γίνεται και στη Νέα Μονή. Η κατάσταση γενικεύεται και σε άλλα χωριά της Χίου. Οι Σαμιώτες εγκατέλειψαν τη Χίο και έπλευσαν προς τα Ψαρά.
Την Τετάρτη 5 Απριλίου του 1822 βγάζει ανακοίνωση ο Καρά Αλής , πως όσοι Χιώτες παραδώσουν τα όπλα τους και επιστρέψουν στην πόλη , θα αφεθούν ελεύθεροι(αμνηστία). Μάλιστα εξασφάλισαν οι Τούρκοι και επιστολή του φυλακισμένου Μητροπολίτη και των Δημογερόντων , η οποία ανέφερε τις ειλικρινές προθέσεις των Τούρκων. Οι πρόξενοι της Αγγλίας , της Αυστρίας και της Γαλλίας ανέλαβαν να μεταφέρουν την πρόταση στους Χιώτες και να τους πείσουν. Οι Χιώτες εμπιστεύθηκαν τους πρόξενους και άρχισαν να επιστρέφουν και να παραδίδουν τα όπλα τους. Βέβαια, όπως ήταν αναμενόμενο, οι Τούρκοι αθέτησαν το λόγο τους και άρχισαν να σφάζουν όσους κατέβαιναν στην πόλη. Η μεγάλη σφαγή συνεχίστηκε και στην κεντρική Χίο(Βροντάδο , Πιτυός, Θυμιανά και μετά Βορειόχωρα). Στο ακρωτήρι του Κάβο Μελανιός, απέναντι από τα Ψαρά βρήκαν καταφύγιο περίπου 10.000 Χιώτες και περίμεναν τα ψαριανά πλοία να τους μεταφέρουν στα Ψαρά. Δυστυχώς όμως η μεγάλη θαλασσοταραχή τους στάθηκε εμπόδιο και σφαγιάσθηκαν σχεδόν όλοι από τους Τούρκους με απερίγραπτη λύσσα. Ήταν τόσο πολύ το αίμα των αθώων, που η θάλασσα «μελάνιασε» γύρω από τον κάβο και την παραλία.
Στις 18 Απριλίου στην Κωνσταντινούπολη σφαγιάζονται 3 Χιώτες όμηροι (Ράλλης, Σκυλίτζης , Ροδοκανάκης) και άλλοι 60 Χιώτες επιφανείς. Στις 23 Απριλίου του 1822 απαγχονίζονται στην τάφρο του κάστρου της πόλης ο μητροπολίτης Πλάτων , ο διάκονός του Γαρρής και 9 πρόκριτοι. Στη συνέχεια θανατώνονται με τον ίδιο τρόπο και οι δημογέροντες που ήταν φυλακισμένοι ανά δέκα. Τα σκοτωμένα σώματά τους χλευάζονται από τους Τούρκους , οι οποίοι τα ρίχνουν μετά στη θάλασσα.
Λίγες μέρες μετά την καταστροφή , σχεδιάστηκε ναυτική επίθεση του στόλου των τριών ναυτικών νησιών εναντίον του Τουρκικού στόλου στο στενό του Τσεσμέ. Στις 18 Μαΐου πραγματοποιήθηκε η πρώτη επίθεση . Οι έλληνες έκαναν αρκετές ζημιές στον Τούρκικό στόλο , αλλά απέτυχαν να πυρπολήσουν τη ναυαρχίδα του Καρά Αλή. Την 1η Ιουνίου του 1822 ο Κωνσταντίνος Κανάρης μαζί με τον Ανδρέα Πιπίνο και 40 ψαριανούς ξεκίνησαν από τα Ψαρά με 2 πυρπολικά και 4 περιπολικά πλοία και αφού μετάλαβαν των Αχράντων Μυστηρίων , μπήκαν στο στενό της Χίου με βόρειο άνεμο. Κρύφτηκαν και περίμεναν να βραδιάσει. Τέλειωνε τότε το ραμαζάνι των Τούρκων και ξεκινούσε η γιορτή του μπαϊραμιού. Στην τουρκική ναυαρχίδα επικρατούσε χαρά και κέφι με πολλούς καλεσμένους και κάποιες δυστυχισμένες αιχμάλωτες, περίπου 2000 άτομα. Τότε τα δύο πυρπολικά κατάφεραν να μπουν ανάμεσα στα τουρκικά πλοία. Ο Κανάρης κατευθύνθηκε κατά την ναυαρχίδας του Καρά Αλή , ενώ ο Πιπίνος κατά της υποναυαρχίδας. Ο Κανάρης τα κατάφερε να πυρπολήσει την ναυαρχίδα , ενώ ο Πιπίνος δεν τα κατάφερε , γιατί βιάστηκε και έγινε αντιληπτός από τους Τούρκους. Η ναυαρχίδα όμως τυλίχθηκε στις φλόγες και μετά ανατινάχθηκε , σκοτώνοντας και τον Καρά Αλή. Στις 7 Ιουνίου εξαπολύεται και τρίτο γιουρούσι των μαινόμενων Τούρκων στα Μαστιχοχώρια και ολοκληρώνεται η καταστροφή του νησιού.
Το νησί ερημώθηκε. Οι Τούρκοι έφεραν από τον Τσεσμέ άλλους 600 Χριστιανούς για να μαζέψουν τη μαστίχα. Αυτοί όμως αγνοούσαν την καλλιέργειά της και οι Τούρκοι αναγκάστηκαν να αφήσουν ελεύθερους αρκετούς Μαστιχοχωρίτες για να καλλιεργήσουν τους σχίνους.
Μετά την καταστροφή, από τους 117.000 Χριστιανούς που ήταν ο τότε πληθυσμός της Χίου , έμειναν περίπου 1800 -2000 άνθρωποι. 21.000 ήταν οι φυγάδες(κατέφυγαν στα Ψαρά, Τήνο, Σύρο, Άνδρο, Αγκώνα, Τεργέστη, Μασσαλία, Οδησσό, Μάλτα, Λονδίνο) και 52.000 οι αιχμάλωτοι. Υπολογίζουμε δηλαδή ότι σφαγιάσθηκαν περίπου 52.000 Χιώτες.
Η καταστροφή της Χίου συγκλόνισε όχι μόνο τον Ελληνισμό , αλλά και όλη την Ευρώπη. Οι εφημερίδες έγραφαν άρθρα εκφράζοντας τον αποτροπιασμό τους για τη μεγάλη σφαγή. Βιβλία κυκλοφορούσαν στην Αγγλία, Γαλλία , Γερμανία και οι φιλέλληνες προσπαθούσαν να ευαισθητοποιήσουν την κοινή γνώμη για να βοηθήσουν τα θύματα. Από τη μεγάλη σφαγή της Χίου εμπνεύστηκε ο μεγάλος Γάλλος ζωγράφος Ντελακρουά και ο Βίκτωρ Ουγκώ στο ποίημά του «Το Ελληνόπαιδο».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Σάββατο, 12 Μαρτίου 2016 02:37
Πρωτοφανής απόφαση: Ανά τρίμηνο η καταβολή των επικουρικών συντάξεων του Δημοσίου - Παράλληλη μείωση 30%
Υπουργική απόφαση «βόμβα» σταματά από τον τρέχοντα μήνα την μηνιαία καταβολή της επικουρικής σύνταξης των δημοσίων υπαλλήλων.Η καταβολή θα γίνεται σε τριμηνιαία βάση ενώ το ποσό θα περικοπεί κατά 30%.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
