Please wait...
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Δευτέρα, 28 Μαρτίου 2016 02:09
Το «ανεξάρτητo κράτoς» της Ειδομένης
Αυτά που συμβαίνουν εδώ και έναν μήνα περίπου στην Ειδομένη φανερώνουν πως στην συγκεκριμένη περιοχή της Ελληνικής επικράτειας, το Κράτος δεν ασκεί τα κυριαρχικά του δικαιώματα. Έχει παραιτηθεί αυτοβούλως από αυτά.Ευθύς ως έγινε γνωστό πως οι μετανάστες-πρόσφυγες θα παραμείνουν στο Ελληνικό έδαφος, η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ όφειλε να αντιμετωπίσει το πρόβλημα που αφορούσε πρωτίστως τον τρόπο ζωής και την ασφάλεια των Ελλήνων πολιτών που ζουν στην περιοχή της Ειδομένης. Δεν το έπραξε.
Επίσης έπρεπε να φροντίσει ώστε η πολιτική των «ανοικτών συνόρων», να συνοδευτεί και από αξιοπρεπείς συνθήκες διαβίωσης όλων αυτών που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της κυρίας Τασίας. Ούτε αυτό έπραξε. Απεναντίας τους άφησε αβοήθητους στην λασπουριά της Ειδομένης. Εκεί απουσίαζε μια υποτυπώδης κρατική δομή που θα διεκπεραίωνε τα στοιχειώδη.
Ακόμα και ο αριθμός των προσφύγων –μεταναστών που έχουν εγκλωβιστεί εκεί είναι άγνωστος, γιατί δεν υπήρχε η αρμόδια κρατική υπηρεσία για να τους καταγράψει. Τα νούμερα ποικίλουν και διαρκώς μεταβάλλονται. Ως γνωστόν το κενό που αφήνει η απουσία του Κράτους το καλύπτουν καλοπροαίρετες ή κακοπροαίρετες συλλογικότητες και φιλάνθρωποι πολίτες.
Έτσι, την διατροφή των χιλιάδων ανθρώπων την ανέλαβαν καλοί συνέλληνες, που όταν διαπίστωσαν πως πρακτικά ήταν αδύνατον να μετουσιωθεί η φιλευσπλαχνία τους, παρέδιδαν τις σακούλες με τα τρόφιμα σε «περίεργες» φυσιογνωμίες που τα πουλούσαν στους δυστυχισμένους ανθρώπους. Την δε περίθαλψη τους την ανέλαβαν οι « Γιατροί χωρίς Σύνορα» και διάφοροι εθελοντές.
Δηλαδή τις δύο βασικότερες ανάγκες των προσφύγων –μεταναστών τις κάλυψαν ιδιώτες. Η δε ασφάλεια τους αφέθηκε στην αυτοπροστασία τους κι έτσι κανένας δεν γνωρίζει αν υπήρξαν πράξεις βίας, τι είδους κλπ.
Σε αυτήν την χαώδη κατάσταση δραστηριοποιήθηκαν και οι περίφημοι « αλληλέγγυοι», ένα ιδιαίτερα προσοδοφόρο επάγγελμα για τους ίδιους και ιδιαίτερα επικίνδυνο για τους πρόσφυγες, καθώς η τυχοδιωκτική πρωτοβουλία τους να τους ωθήσουν να διαβούν την ελληνοσκοπιανή μεθόριο, στοίχισε την ζωή τριών προσφύγων ενώ άλλοι τέσσερεις αγνοούνται.
Η εικόνα που παρουσιάζει σήμερα η Ειδομένη με τους απελπισμένους ανθρώπους να έχουν καταλάβει τις σιδηροδρομικές γραμμές, αποκόπτοντας την επικοινωνία της χώρας με τον λοιπό κόσμο, και να δηλώνουν την απόφαση τους να παραμείνουν εκεί, θέτει την ελληνική κυβέρνηση μπροστά σε υπαρξιακά διλήμματα.
Όταν το Κράτος επιλέγει να μην ασκήσει την κυριαρχία του σε μια περιοχή της Επικράτειας του, ουσιαστικά αυτοκαταργείται. Όταν αδυνατεί να επιβλέψει την παροχή των στοιχειωδών υπηρεσιών που απαιτούνται για την ανθρώπινη διαβίωση, να παράσχει την στοιχειώδη ασφάλεια στους πολίτες του, να εγγυηθεί την απρόσκοπτη λειτουργία των συγκοινωνιών και τελικά να απελευθερώσει μια περιοχή της Επικράτειας του που έχει καταληφθεί, τότε είναι Κράτος περιορισμένης κυριαρχίας και ανύπαρκτου κύρους.
Προφανώς για ιδεολογικούς λόγους ο ΣΥΡΙΖΑ απεχθάνεται τις εξουσιαστικές λειτουργίες του Κράτους. Δεν θέλει να τις ασκεί. Όμως αυτές ακριβώς οι λειτουργίες είναι που το προσδιορίζουν, που το βοηθούν να επιβάλλει την θέληση του. Γιατί Κράτος χωρίς βούληση και μηχανισμούς επιβολής της, δεν είναι Κράτος.
Στην Ειδομένη δεν χάθηκε μόνον κάθε ίχνος ευαισθησίας της αριστεράς, χάθηκε, δυστυχώς, και η εξουσία του Ελληνικού Κράτους.
Του Σάκη Μουμτζή
liberal.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Μαρτίου 2016 01:49
Γεμάτο αίμα το αρχαίο θέατρο της Παλμύρας- Τι κατέγραψε ρώσικο drone [εικόνες & βίντεο]
Πάνω από την αρχαία πόλη της Παλμύρας, την οποία κατείχαν μέχρι πριν λίγες ώρες οι Τζιχαντιστές, πέταξε ένα ρώσικο drone και οι εικόνες είναι πραγματικά σοκαριστικές.Πριν λίγες ώρες οι συριακές κυβερνητικές δυνάμεις πήραν ξανά στα χέρια τους την ιστορική πόλη της Παλμύρας, την οποία είχε καταλάβει το ISIS τον Μάιο του 2015.
Οι μεγάλες κηλίδες αίματος καταγράφονται από το ρώσικο drone εντός του αρχαίου θεάτρου της
πόλης.
Οι κηλίδες αυτές πιστεύεται από ειδικούς ότι προήλθαν από τις συνεχείς ομαδικές εκτελέσεις εντός του αρχαίου θεάτρου, από άνδρες του ISIS.
Στην Παλμύρα, από τους 70.000 κατοίκους της πόλης, παρέμειναν και μετά την κατάληψή της από τους μαχητές του Ισλαμικού Κράτους, 15.000 κάτοικοι, οι οποίοι έζησαν 10 μήνες υπό το καθεστώς τρόμου του Ισλαμικού Κράτους.
Τον Αύγουστο του 2015 άνδρες του ISIS αποκεφάλισαν τον 81χρονο αρχαιολόγο Khaled Asaad, επικεφαλής της αρχαιολογικής υπηρεσίας και υπεύθυνο για την διάσωση των μνημείων της πόλης.
Τον ίδιο μήνα, οι τζιχαντιστές ανατίναξαν δύο αρχαίους ναούς, του Βήλου και του Βάαλ Σαμίν που θεωρούνταν πολιτιστικά ορόσημα επί 2.000 χρόνια. Τα Ηνωμένα Έθνη χαρακτήρισαν την καταστροφή τους "έγκλημα πολέμου". Ο διευθυντής της υπηρεσίας Μουσείων και
Αρχαιοτήτων της Συρίας, Μααμούν Αμπντελκαρίμ, δήλωσε σήμερα ότι οι αρχές θα προσπαθήσουν να αποκαταστήσουν τους ναούς, τα ταφικά μνημεία και την Αψίδα του Θριάμβου που επίσης καταστράφηκαν.
"Θα τα ξαναχτίσουμε με τις πέτρες που απέμειναν, με τις κολόνες που απέμειναν. Θα ξαναζωντανέψουμε την Παλμύρα", είχε διαβεβαιώσει.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Μαρτίου 2016 01:41
Deutsche Welle: Καμία οργάνωση-Αμήχανη η ελληνική κυβέρνηση απέναντι σε 50.000 πρόσφυγες
Παντελής έλλειψη οργάνωσης και μηχανισμών. Με αυτό τον τρόπο περιγράφει η Deutsche Welle τον τρόπο που η ελληνική κυβέρνηση αντιμετωπίζει την προσφυγική κρίση.«Η κυβέρνηση μοιάζει αμήχανη στο πώς να χειριστεί τους περισσότερους από 50.000 πρόσφυγες που έχουν εγκλωβιστεί στη χώρα μετά από τη συμφωνία ΕΕ-Τουρκίας», αναφέρει το δημοσίευμα, που σημειώνει ότι έχει πέσει σε εθελοντές το χρέος της ενημέρωσης των προσφύγων και μεταναστών και της αποτροπής τους να πάνε στην Ειδομένη.
«Η ελληνική κυβέρνηση προσπαθεί να αδειάσει τον καταυλισμό. Η κατάσταση είναι μία ένδειξη της παντελούς έλλειψης οργάνωσης και μηχανισμών για την εφαρμογή της συμφωνίας προκειμένου να περιοριστούν οι ροές των προσφύγων», σχολιάζει το γερμανικό δημοσίευμα.
Σημειώνοντας ότι παραμένουν τεράστια τα ερωτήματα για το αν η συμφωνία είναι νόμιμη ή εφικτή η εφαρμογή της, αναφέρει ότι ακόμη δεν έχει παρασχεθεί το επιπλέον προσωπικό των 2.500 ατόμων που θα εξετάζουν τις αιτήσεις ασύλου στα νησιά.
Η Deutsche Welle βρέθηκε και στο κέντρο φιλοξενίας προσφύγων στην Ριτσώνα και αναφέρει ότι εκεί, σύμφωνα με τους οργανωτές του κέντρου, οι εκπρόσωποι της Υπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ έχουν εμφανιστεί μόνο δύο φορές, για σύντομες επισκέψεις, τις τελευταίες δύο εβδομάδες και σε καμία από αυτές δεν ενημέρωσαν τους πρόσφυγες για τα δικαιώματά τους.
«Ρώτησα αξιωματούχο του ΟΗΕ πότε θα γίνει δυνατή η μετεγκατάστασή μας και απάντησε ότι δεν ξέρει», λέει ο Αχμάντ, ένας 27χρονος πρόσφυγας από τη Συρία που φιλοξενείται στη Ριτσώνα. Οταν πίεσε τον αξιωματούχο «μου είπε να ρωτήσω τον γ.γ. του ΟΗΕ, Μπαν Κι-Μουν», λέει ο ίδιος. «Στα περισσότερα κέντρα προσφύγων, οι Ελληνες κυβερνητικοί αξιωματούχοι λάμπουν δια της απουσίας τους», σχολιάζει το δημοσίευμα.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Δευτέρα, 28 Μαρτίου 2016 01:01
Πρόσφυγες γυρνούν στην Ειδομένη λόγω φημών για άνοιγμα των συνόρων
Πρόσφυγες επιστρέφουν μαζικά στην Ειδομένη από το πρωί εξαιτίας ανυπόστατων φημών που διακινούνται από χθες ότι το μεσημέρι της Κυριακής θα ανοίξουν τα σύνορα.Στην περιοχή παρατηρείται σήμερα μεγάλη αστυνομική δύναμη λόγω των φημών για χάρτες ή φυλλάδια που θα μοιραστούν, σύμφωνα με το Mega, ενώ στη φημολογία προστίθεται και το κάλεσμα που έχει απευθυνθεί μέσω κοινωνικών δικτών για πορεία ώστε να ανοίξουν τα σύνορα.
Ο Γ. Κυρίτσης, εκπρόσωπος Τύπου του συντονιστικού για το προσφυγικό μίλησε το πρωί στον τηλεοπτικό σταθμό και επισήμανε ότι έχει ενταθεί η προσπάθεια ενημέρωσης του κόσμου σχετικά με το γεγονός ότι τα σύνορα παραμένουν κλειστά ενώ στηλίτευσε το γεγονός πως είτε με καλό είτε με κακό σκοπό δημιουργούνται προσδοκίες σε έναν κόσμο ταλαιπωρημένο.
Δεν απέκλεισε την πιθανότητα να υπάρχουν κάποιοι που παίζουν παιχνίδια σε βάρος των προσφύγων ενώ διαβεβαίωσε ότι συνεχίζεται η προσπάθεια της κυβέρνησης να μεταφέρει τον κόσμο από την Ειδομένη σε καλύτερο μέρος, εκτιμώντας ότι η φημολογία μέχρι το απόγευμα θα αποδειχθεί ότι δεν έχει περιεχόμενο.
Τόνισε πως γίνεται ενημέρωση τόσο τοπικά όσο και με φυλλάδια αλλά και μέσω του ΑΠΕ και της ΕΡΤ που έχουν αραβόφωνα δίκτυα ενώ ερωτηθείς για το εάν υπάρχει πλήρης έλεγχος των δράσεων των ΜΚΟ ή των εθελοντών στον καταυλισμό ανέφερε ότι η Ειδομένη δεν είναι μια οργανωμένη δομή αλλά ένα μέρος “άναρχο και άμορφο” και ως εκ τούτου δεν μπορεί να υπάρξει κάποιου είδους έλεγχος ή μια οργανωμένη εγγύηση του κράτους από κάποια υπηρεσία.
Ταυτόχρονα, εκτίμησε, “επειδή έχουμε δημοκρατία” δεν μπορεί να εμποδιστεί κάποιος που ξεκινάει από τη Θεσσαλονίκη για να πάει στην Ειδομένη.
Σημείωσε πως οτιδήποτε έχει να κάνει με παράνομες πράξεις είναι “θέμα των αρχών” να το διερευνήσουν αν και όπως είπε ο ίδιος δεν έχει καταλάβει πως έχει διανεμηθεί χάρτης τις τελευταίες μέρες, παρά μόνο έχει περιπέσει στην αντίληψή του ένα κάλεσμα για διαμαρτυρία στον φράχτη στα ελληνοσκοπιανά σύνορα.
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:32
ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ 1821
Γενικά για την έναρξη και την πορεία της Επανάστασης του 1821
«Όταν αποφασίσαμε να κάμουμε την Επανάσταση, δεν εσυλλογισθήκαμε, ούτε πόσοι είμεθα, ούτε πως δεν έχουμε άρματα, ούτε ότι οι Τούρκοι εβαστούσαν τα κάστρα και τας πόλεις, ούτε κανένας φρόνιμος μας είπε; «πού πάτε εδώ να πολεμήσετε με τα σιταροκάραβα βατσέλια». Αλλά, ως μια βροχή, έπεσε εις όλους μας η επιθυμία της Ελευθερίας μας και όλοι και οι κληρικοί και οι προεστοί και οι καπεταναίοι και οι
πεπαιδευμένοι και οι έμποροι, μικροί και μεγάλοι, όλοι εσυμφωνήσαμε εις αυτόν το σκοπό και εκάμαμε την επανάσταση».
πεπαιδευμένοι και οι έμποροι, μικροί και μεγάλοι, όλοι εσυμφωνήσαμε εις αυτόν το σκοπό και εκάμαμε την επανάσταση».
Θεόδωρος Κολοκοτρώνης (Από το λόγο του στην Πνύκα στις 8 Οκτ 1838).
Η ελληνική επανάσταση του 1821, επικός απελευθερωτικός αγώνας, του επί αιώνες, υπόδουλου
ελληνικού λαού, υπήρξε ο πιο σημαντικός σταθμός της ιστορίας του Νεώτερου Ελληνισμού.Σφράγισε την εθνική πορεία των Ελλήνων, αφού η επιτυχής τελική έκβασή του, μετά από εννιά χρόνια σκληρού, ηρωικού, αλλά και αιματηρού πολέμου, σε πολλά μέτωπα, σήμανε την ίδρυση, από το 1830, του ελληνικού κράτους και την ένταξη της Ελλάδος, ύστερα από πολλούς αιώνες, στον πολιτικό χάρτη των ανεξάρτητων κρατών της γης.
Και γύρω απ’ αυτό το, αρχικά, μικρό κράτος, που δεν ανταποκρινόταν στις προσδοκίες και τις θυσίες των αγωνιστών του ’21, θα συγκεντρωθεί σιγά-σιγά όλος ο Ελληνισμός για να πραγματοποιήσει τη νέα του ιστορική πορεία.
Ο αγώνας της εθνικής παλιγγενεσίας, μακροχρόνιος, άνισος, με κορυφώσεις ηρωισμού αλλά και με περιόδους κάμψης και κατάπτωσης, κατόρθωσε να σφυρηλατήσει την εθνική συνείδηση των Ελλήνων, να αναπτύξει την εθνική τους ενότητα και να εμπνεύσει τις επόμενες γενιές για διαδοχικές εξορμήσεις και απελευθερώσεις ώστε να λάβει η Ελλάδα τη σημερινή της μορφή.Ακόμη, σε καιρούς απογοήτευσης και δοκιμασίας, εμψύχωσε τους αλύτρωτους Έλληνες και τους έδωσε τη δύναμη για καρτερία και αντίσταση, μέχρι να μπορέσουν να πετύχουν κι αυτοί την εθνική τους αποκατάσταση και ένταξη στον εθνικό κορμό.
Ταυτόχρονα, υπήρξε κορυφαίο πολιτικό γεγονός και για την ίδια την ιστορία της Ευρώπης, αφού απασχόλησε την ευρωπαϊκή διπλωματία, ενεργοποίησε τις φιλελεύθερες συνειδήσεις, προκάλεσε το φιλελληνικό κίνημα, όπλισε με προσδοκίες τους ευρωπαϊκούς λαούς που αναζητούσαν την εθνική τους δικαίωση, παρέσυρε κυβερνήσεις μεγάλων δυνάμεων να ενδιαφερθούν, θετικά ή αρνητικά, και στο τέλος να υποχρεωθούν να συνεργασθούν και να συνυπογράψουν τα πρωτόκολλα για την ίδρυση του νεοελληνικού κράτους.
Η ελληνική επανάσταση παρουσίασε έντονες διακυμάνσεις κατά τα εννέα χρόνια της διάρκειάς της, με εναλλαγές επιτυχιών αλλά και αποτυχιών, εμφύλιους σπαραγμούς, μέχρι να μπορέσει να ισχυροποιηθεί και να αναγνωριστεί από τις εγγυήτριες δυνάμεις με την υπογραφή του Πρωτοκόλλου του Λονδίνου του 1830, που δημιούργησε το ανεξάρτητο ελληνικό κράτος.
Aπόσπασμα από τον αυθεντικό λόγο του στρατηγού, Γιάννη Μακρυγιάννη:
«Τούτην την πατρίδα την έχομεν όλοι μαζί, και σοφοί και αμαθείς και στρατιωτικοί και οι πλέον μικρότεροι άνθρωποι. Όσοι αγωνιστήκαμεν, αναλόγως ο καθείς, έχομεν να ζήσωμεν εδώ. Το λοιπόν δουλέψαμεν όλοι μαζί, να την φυλάμεν κι όλοι μαζί.
Και να μην λέγει ούτε ο δυνατός «εγώ», ούτε ο αδύνατος. Ξέρετε πότε να λέγη ο καθείς «εγώ»; Όταν αγωνιστή μόνος του και φκιάση ή χαλάση, να λέγη «εγώ». Όταν όμως αγωνίζωνται πολλοί και φκιάνουν, τότε να λέη «εμείς». Είμαστε εις το «εμείς» και όχι εις το «εγώ». Και εις το εξής να μάθωμεν γνώση, αν θέλωμεν να φκιάσωμεν χωριόν, να ζήσωμεν όλοι μαζί».
Τα σημαντικότερα γεγονότα της ελληνικής επανάστασης
1814-1820 Ιδρύεται στην Οδησσό η Φιλική Εταιρεία, από τον Νικόλαο Σκουφά, τον Αθανάσιο Τσακάλωφ και τον Πάτμιο Εμμανουήλ Ξάνθο, με αποκλειστικό σκοπό την προετοιμασία της επανάστασης. Γενικός Επίτροπος της «Ανωτάτης Αρχής της Φιλικής Εταιρείας» ανέλαβε, το 1820, ο Αλέξανδρος Υψηλάντης, αξιωματικός του τσαρικού στρατού.
Φεβρουάριος-Μάρτιος 1821 Ο Αλέξανδρος Υψηλάντης κηρύσσει στο Ιάσιο της Μολδαβίας, πνευματικό κέντρο του Ελληνισμού, την επίσημη έναρξη της επανάστασης στις παραδουνάβιες Ηγεμονίες, με τη συγκρότηση του Ιερού Λόχου. Είχε προηγηθεί η επαναστατική του προκήρυξη με τον τίτλο «Μάχου υπέρ πίστεως και πατρίδος».
Μετά τις πρώτες επιτυχίες, ο τσάρος αποκηρύσσει τον Αλέξανδρο Υψηλάντη και ο Ιερός Λόχος θα ηττηθεί τον Ιούνιο του 1821 στο Δραγατσάνι από υπέρτερες τουρκικές δυνάμεις. Τερματίζεται έτσι η επανάσταση στις παραδουνάβιες Ηγεμονίες.
25 Μαρτίου 1821 Συμβολική ημερομηνία έναρξης της ελληνικής επανάστασης. Ο επίσκοπος Παλαιών Πατρών Γερμανός ορκίζει τους επαναστάτες στη Μονή της Αγίας Λαύρας. Οι επαναστάτες είχαν εισέλθει από τις 23 Μαρτίου στην πόλη των Πατρών και κήρυξαν την επανάσταση στην πλατεία του Αγίου Γεωργίου. Ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, ο Παπαφλέσσας και ο Πετρόμπεης Μαυρομιχάλης απελευθερώνουν την Καλαμάτα από τους Τούρκους.
10 Απριλίου 1821 Η Πύλη προβαίνει σε αντίποινα. Απαγχονίζεται ο Πατριάρχης Γρηγόριος Ε’ στην Κωνσταντινούπολη. Το σώμα του θα μεταφερθεί στην Οδησσό.
23-24 Απριλίου 1821 Ο Αθανάσιος Διάκος μάχεται ηρωικά στην Αλαμάνα, συλλαμβάνεται από υπέρτερες δυνάμεις και βρίσκει ηρωικό, αλλά μαρτυρικό θάνατο. Μέρες αργότερα, ο Οδυσσέας Ανδρούτσος, μάχεται, και εμποδίζει, στο Χάνι της Γραβιάς, την πορεία των τούρκικων στρατευμάτων προς την Πελοπόννησο.
12-13 Μαϊου 1821 Η νίκη των Ελλήνων στο Βαλτέτσι ανοίγει το δρόμο για την κατάληψη της Τριπολιτσάς, στρατιωτικού και πολιτικού κέντρου της Πελοποννήσου.
26 Μαϊου 1821 Με την Πράξη της Συνέλευσης των Καλτετζών (μοναστήρι στην Αρκαδία), ιδρύεται η Πελοποννησιακή Γερουσία, με πρόεδρο τον Πετρόμπεη Μαυρομιχάλη.
14 Ιουνίου 1821 Επανάσταση στην Κρήτη
9 Ιουλίου 1821 Οι Τούρκοι απαγχονίζουν στη Λευκωσία τον Αρχιεπίσκοπο Κύπρου Κυπριανό και αποκεφαλίζουν τους Μητροπολίτες Πάφου, Κιτίου και Κυρήνειας.
23 Σεπτεμβρίου 1821 Με την κατάληψη της Τριπολιτσάς (έδρας του πασά του Μορέως), εδραιώνεται η επανάσταση στην Πελοπόννησο. Δύο μήνες μετά, θα ιδρυθεί στο Μεσολόγγι, υπό την προεδρία του Αλέξανδρου Μαυροκορδάτου, ο «Οργανισμός της Δυτικής Χέρσου Ελλάδος».
13 Νοεμβρίου 1821 Απελευθερώνεται η Άρτα από τους Σουλιώτες οπλαρχηγούς Μάρκο και Νότη Μπότσαρη, τους αδελφούς Τζαβέλα κ.ά.
1 Ιανουαρίου 1822 Στην Α’ Εθνοσυνέλευση στην Νέα Επίδαυρο, ψηφίζεται το πρώτο Σύνταγμα της Επανάστασης, γνωστό ως «Προσωρινό Πολίτευμα της Ελλάδος». Πρόεδρος του Εκτελεστικού εκλέγεται ο Αλέξανδρος Μαυροκορδάτος.
30 Μαρτίου 1822 Καταστροφή της Χίου από τα τουρκικά στρατεύματα του Καπουδάν Πασά Καρά Αλή. Μια μαζική θυσία που θα εμπνεύσει προσωπικότητες της ευρωπαϊκής τέχνης και του πνεύματος, όπως ο Ντελακρουά και ο Βίκτορ Ουγκό και θα συγκινήσει την Ευρώπη, που θα δείξει περισσότερο ενδιαφέρον για τον ελληνικό Αγώνα. Τρεις μήνες αργότερα, ο Κωνσταντίνος Κανάρης θα πυρπολήσει και θα καταστρέψει την τουρκική ναυαρχίδα.
6 Ιουνίου 1822 Ο Χουρσίτ πασάς και ο Ομέρ Βρυώνης καταλαμβάνουν το Σούλι
29 Ιουνίου 1822 Ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης θα καταστρέψει στα Δερβενάκια την στρατιά του Μαχμούτ πασά ή Δράμαλη ανατρέποντας τα φιλόδοξά του σχέδια. Οι Έλληνες και αρκετοί φιλέλληνες θα ηττηθούν, λίγες μέρες μετά, στο Πέτα (κοντά στην Άρτα) από ισχυρές τουρκικές δυνάμεις.
Αύγουστος 1822 Η παρουσία του Γεωργίου Κάνιγκ, ως υπουργού Εξωτερικών της Αγγλίας σηματοδοτεί τη θετική μεταστροφή της αγγλικής πολιτικής απέναντι στο Ελληνικό Ζήτημα.
Δεκέμβριος 1822 Το Συνέδριο των αντιπροσώπων των μεγάλων Δυνάμεων στη Βερόνα, παρά τις προσπάθειες των Ελλήνων απεσταλμένων, δεν αναγνωρίζει την ελληνική Επανάσταση και την αποκηρύσσει με διακήρυξή του.
Ιανουάριος 1823 Νίκη των Ελλήνων στο Ναύπλιο, που ορίζεται έδρα της επαναστατικής κυβέρνησης.
Μάρτιος 1823 Η Αγγλία αναγνωρίζει τους Έλληνες ως εμπόλεμους αναγνωρίζοντας de facto και την ελληνική επανάσταση.
Μάρτιος-Απρίλιος 1823 Συγκαλείται στο Άστρος της Κυνουρίας η Β’ Εθνική Συνέλευση των Ελλήνων
12 Ιουλίου 1823. Ο φιλέλληνας, λόρδος Βύρων, φθάνει στο Αργοστόλι. Θα στηρίξει την επανάσταση και θα πεθάνει στο Μεσολόγγι τον Απρίλη του 1824. Στο Μεσολόγγι θα ταφεί και ο Μάρκος Μπότσαρης που πέθανε στη μάχη του Κεφαλόβρυσου Ευρυτανίας.
Φθινόπωρο 1823-Καλοκαίρι 1824 Εμφανίζονται οι πρώτες αντιθέσεις ανάμεσα στο Νομοτελεστικό υπό τον Θ. Κολοκοτρώνη και τον Πετρόμπεη και το Βουλευτικό υπό τον Κουντουριώτη που σχηματίζουν δύο ξεχωριστές κυβερνήσεις. Είναι η απαρχή της πρώτης φάσης του εμφυλίου σπαραγμού που θα τερματιστεί τον Ιούνιο με την επικράτηση του Κουντουριώτη.
7-8 Ιουνίου 1824 Καταστροφή της Κάσου από τους Τουρκοαιγύπτιους, οι οποίοι, λίγες μέρες μετά, θα καταστρέψουν ολοσχερώς και τα Ψαρά.
29 Αυγούστου 1824 Ναυμαχία του Γέροντα και πυρπόληση της τουρκικής ναυαρχίδας.
15 Απριλίου 1825 Αρχίζει η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου από τον Κιουταχή και αργότερα και από τον Ιμπραήμ. Στις 10 Απριλίου 1826 θα γίνει η ηρωική έξοδος και η πτώση του Μεσολογγίου. Η θυσία του Μεσολογγίου προώθησε το ελληνικό ζήτημα όσο καμιά ελληνική νίκη και ο απόηχος των γεγονότων, αναζωπύρωσε το πνεύμα του φιλελληνισμού στην Ευρώπη.
5 Ιουνίου 1825 Ο Οδυσσέας Ανδρούτσος, δολοφονείται στην Ακρόπολη Αθηνών, θύμα της εμφύλιας διαμάχης.
3 Αυγούστου 1826 Ο Γκούρας κλείνεται με τους άνδρες του στην Ακρόπολη. Η πόλη παραδίδεται στον Κιουταχή.
11 Νοεμβρίου 1827 Η κυβέρνηση Ζαϊμη μεταφέρει την έδρα της στην Αίγινα.
19 Μαρτίου 1827 Με πρόταση του Κολοκοτρώνη ανατίθεται η ηγεσία του στρατού στον Church και των ναυτικών δυνάμεων στον Cochrane.
30 Μαρτίου 1827 Η Εθνοσυνέλευση εκλέγει τον Ιωάννη Καποδίστρια «κυβερνήτη της Ελλάδος» με επταετή θητεία.
22 Απριλίου 1827 Θανάσιμος τραυματισμός του Γεωργίου Καραϊσκάκη στη μάχη του Φαλήρου.
8 Οκτωβρίου 1827 Ναυμαχία του Ναβαρίνου. Ο ενωμένος συμμαχικός στόλος Αγγλίας, Γαλλίας και Ρωσίας καταστρέφει τον τουρκοαιγυπτιακό που βρισκόταν αγκυροβολημένος στον κόλπο του Ναβαρίνου, γεγονός που υπήρξε καταλυτικό στην εξέλιξη του Ελληνικού Ζητήματος. Οι τρεις προστάτιδες Δυνάμεις θα διαδραματίσουν πλέον καταλυτικό ρόλο στην γένεση του ανεξάρτητου νεοελληνικού κράτους.
8 Ιανουαρίου 1828 Άφιξη του κυβερνήτη Καποδίστρια στο Ναύπλιο. Ο λόγιος Θεόφιλος Καϊρης, προσφωνεί τον Ι. Καποδίστρια:
«Χαίρε και Συ Κυβερνήτα της Ελλάδος, διότι μετά τοσούτον πολυχρόνιον αποδημίαν, επιστρέφεις εις την κοινήν πατρίδα, την βλέπεις, την χαιρετάς όχι πλέον δούλην και στενάζουσαν υπό τον ζυγόν, αλλ’ ελευθέραν, αλλά δεχομένην σε Κυβερνήτην, και περιμένουσαν να Σε ίδη να οδηγήσης τα τέκνα της εις την αληθινήν ευδαιμονίαν και εις την αληθινήν δόξαν. Ζήθι! Αλλ’ έχων ιερόν έμβλημα «ο Θεός και η δικαιοσύνη κυβερνήσουσι την Ελλάδα». Ζήθι! Αλλά κυβερνών ούτως ώστε να αισθανθή η πατρίδα, να καταλάβωμεν και ημείς, να επαναλάβη η αδέκαστος ιστορία, να αντηχήσωσιν όλοι οι αιώνες, ότι ου Συ, ουδέ ο υιός σου, ουδέ ο οικείος σου, ουδέ ο φίλος σου, ουδέ πνεύμα φατρίας, αλλ’ αληθώς αυτός ο νόμος του Θεού, αυτό το δίκαιον, αυτοί της Ελλάδος οι θεσμοί κυβερνώσι την Ελλάδα δια Σου».3 Φεβρουαρίου 1830 Υπογράφεται από τις Μεγάλες Δυνάμεις το πρωτόκολλο του Λονδίνου, σύμφωνα με το οποίο δημιουργείται ανεξάρτητο ελληνικό κράτος με οροθετική γραμμή τη γραμμή Αμβρακικού-Παγασητικού. Στο νέο κράτος θα συμπεριληφθούν, με το Πρωτόκολλο της συνδιάσκεψης του Λονδίνου στις 30 Αυγούστου 1832, η Πελοπόννησος, η Στερεά Ελλάδα, η Εύβοια, οι Σποράδες, οι Κυκλάδες και τα νησιά του Αργοσαρωνικού κόλπου.
27 Σεπτεμβρίου 1831 Δολοφονείται στο Ναύπλιο ο Κυβερνήτης Ιωάννης Καποδίστριας.
25 Απριλίου 1832 Ο Όθων, δευτερότοκος γιος του βασιλιά της Βαυαρίας Λουδοβίκου, εκλέγεται κληρονομικός μονάρχης της Ελλάδος. Θα φθάσει στο Ναύπλιο στις 25 Ιανουαρίου 1833.
Συνθήκες δημιουργίας και επέκτασης των ορίων του Ελληνικού Κράτους
Δύο από τα τρία ιδρυτικά μέλη της Φιλικής Εταιρίας που προετοίμασαν το έδαφος για την Επανάσταση ήταν από την Ήπειρο, ο Νικόλαος Σκουφάς και ο Αθανάσιος Τσακάλωφ (από Άρτα και Ιωάννινα αντίστοιχα). Όταν ξέσπασε η Επανάσταση του 1821 πολλές πόλεις και χωρία της περιοχής ύψωσαν την σημαία της επανάστασης και οι Ηπειρώτες συμμετείχαν ενεργά στις συγκρούσεις, εντός και εκτός Ηπείρου.
Με το πέρας της Επανάστασης (1830), η Ήπειρος δεν περιήλθε στο νεοσύστατο ελληνικό κράτος. Όμως ιδιαίτερα έντονη υπήρξε η συμβολή των Ηπειρωτών ευεργετών στην ενίσχυση του κράτους, όπως του Γεωργίου Σταύρου, ιδρυτή και πρώτου διευθυντή της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος , Γεώργιος Αβέρωφ , ιδρυτή του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου.
Ο πρώτος πρωθυπουργός της Ελλάδας (ως συνταγματικής μοναρχίας) υπήρξε ο Ηπειρώτης Ιωάννης Κωλέττης , από το Συρράκο.
23 Σεπτεμβρίου 1864
Με ψήφισμα της Βουλής της Επτανήσου πραγματοποιείται η Ένωση με το ελληνικό κράτος. Είχε προηγηθεί η παραίτηση της Μεγάλης Βρετανίας από το δικαίωμα προστασίας των Επτανήσων.
Προσάρτηση Θεσσαλίας - Άρτας
20 Ιουνίου 1881
Με τη σύμβαση της Κωνσταντινούπολης η Ελλάδα προσαρτά τη Θεσσαλία, πλην της Ελασσόνας, και την περιοχή της Άρτας.
Προσάρτηση Μακεδονίας, Ηπείρου, Κρήτης, νησιών Αιγαίου.
Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΑΣ ΜΑΣ ΕΜΠΝΕΕΙ ΚΑΙ ΜΑΣ ΟΔΗΓΕΙ! ΑΘΑΝΑΤΟΙ!
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:31
Τι αλλάζει από το Σεπτέμβριο στις εγγραφές των μαθητών στα σχολεία
Δεν θα χρειάζονται πιστοποιητικό γέννησης οι μαθητές που πρέπει να εγγραφούν στα σχολεία από το ερχόμενο σχολικό έτος. Κι αυτό γιατί εδώ και τέσσερις ημέρες ξεκινήσαμε και διαλειτουργεί το υπουργείο Παιδείας με το Εθνικό Δημοτολόγιο. Αυτό πρακτικά σημαίνει, όπως είπε ο υπουργός Εσωτερικών Παναγιώτης Κουρουμπλής μιλώντας στο ρ/σ «Στο Κόκκινο», ότι «φέτος δεν θα κυκλοφορήσουν 600.000 έγχαρτα πιστοποιητικά γεννήσεως των παιδιών που πρέπει να εγγραφούν στα σχολεία. Αντιλαμβάνεστε πόσες εργατοώρες θα γλιτώσει το Δημόσιο, πόση γραφειοκρατία καιΠαράλληλα ο κ. Κουρουμπλής επανέλαβε ότι «αυτό που δεν έγινε 15 χρόνια – και κρατήστε το αυτό που σας λέω – θα γίνει μέσα στο 2016. Στο τέλος του 2016 θα λειτουργούν οι μεγαλύτερες βάσεις του Δημοσίου. Το Δημόσιο έχει 280 μικρές και μεγάλες βάσεις δεδομένων. Μόλις γίνει αυτή η προσπάθεια, θα έχει στηθεί ήδη το σύστημα και πολύ εύκολα, μέρα με τη μέρα, θα «κρεμάμε» μέσα στο σύστημα και άλλη μια βάση δεδομένων, όπως λένε οι ειδικοί», πρόσθεσε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:29
Πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης για το σχολικό έτος 2015-2016 - Για τους μαθητές της Γ Λυκείου στα ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες
Εγκύκλιος 49047/Δ2/22-3-2016 του Υπουργείου ΠαιδείαςΣύμφωνα με την υπ’ αριθμ. 47290/Δ2/21-03-2016 Υπουργική Απόφαση με θέμα «Οργάνωση και Λειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης για το σχολικό έτος 2015-2016», η οποία είναι προς δημοσίευση στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (ΦΕΚ), προβλέπεται:
- «Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (Π.Δ.Σ.) των μαθητών όλων των τύπων λυκείου υπάγεται στην έννοια της «Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης» και έχει ως σκοπό τη μείωση της μαθητικής διαρροής, την επανένταξη των μαθητών στη διαδικασία μάθησης και τη βελτίωση της απόδοσής τους, ώστε να ολοκληρώσουν τη δεύτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με επιπρόσθετο στόχο την ενίσχυση της προοπτικής πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
- Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη για το σχολικό έτος 2015-2016 εφαρμόζεται για την Τρίτη τάξη Λυκείου στα ειδικά μαθήματα (ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες) στα οποία οι μαθητές/τριες καλούνται να εξεταστούν για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
- Κριτήριο για την επιλογή-συμμετοχή των μαθητών/τριών στο πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, μετά από σχετική ενημέρωση και αίτηση των γονέων και κηδεμόνων, αποτελεί ο βαθμός επίδοσης Α’ τετραμήνου στο αντίστοιχο μάθημα, όπου υπάρχει.
- Το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης αρχίζει να λειτουργεί με την κοινοποίηση της σχετικής Υπουργικής Απόφασης και της Εγκυκλίου Έναρξης, που εκδίδεται από τη Διεύθυνση Σπουδών Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, και λήγει για κάθε ειδικό μάθημα την παραμονή της εξέτασης του και σε κάθε περίπτωση πριν από τις 30 Ιουνίου 2016.
- Το πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Π.Δ.Σ.) υλοποιείται σε Σχολικά Κέντρα Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης, τα οποία για την περίπτωση ονομάζονται ΚΕΝΤΡΑ ΠΡΟΣΘΕΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ (ΚΕΝΤΡΑ Π.Δ.Σ.). Τα Κέντρα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης συγκροτούνται από ομάδες όμορων σχολικών μονάδων ή μία σχολική μονάδα και ορίζονται με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ύστερα από εισήγηση του οικείου Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
- Στα Κέντρα Π.Δ.Σ. λειτουργούν τμήματα όπου διδάσκονται τα μαθήματα της παραγράφου 2. Σε κάθε τμήμα συμμετέχουν έως 20 μαθητές/τριες.
- Σε κάθε Κέντρο Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Κέντρο Π.Δ.Σ.) ορίζεται, με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Υπεύθυνος Κέντρου Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης ένας εκ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν στα τμήματα μαθημάτων που λειτουργούν στο Κέντρο Π.Δ.Σ. Στην περίπτωση που στο Κέντρο Π.Δ.Σ. λειτουργεί μόνο ένα τμήμα μαθήματος τότε ο εκπαιδευτικός αυτός ορίζεται ως Υπεύθυνος του Κέντρου.
Έργο του Υπεύθυνου Κέντρου Π.Δ.Σ είναι: α) η κατάρτιση του ωρολογίου προγράμματος, β) η συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους, οι οποίοι εποπτεύουν το Κέντρο Π.Δ.Σ. στο παιδαγωγικό πεδίο, γ) η ευθύνη καλής λειτουργίας του Κέντρου Π.Δ.Σ. και δ) η υποβολή μιας τελικής έκθεσης αποτελεσμάτων εφαρμογής του προγράμματος προς τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. - Στα Κέντρα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης διδάσκουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας και μέχρι συμπλήρωσης του ωραρίου αυτού, ή/και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πλήρους ωραρίου, οι οποίοι δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας και μέχρι συμπλήρωσης του ωραρίου αυτού. Η διάθεση εκπαιδευτικού για συμπλήρωση ωραρίου σε Κέντρο Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης αποτελεί αρμοδιότητα του Διευθυντή της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η υπηρεσία των εκπαιδευτικών σε Κέντρα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης λογίζεται ως διδακτική προϋπηρεσία για κάθε συνέπεια.
- Το ημερήσιο πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης καλύπτει 1-5 διδακτικές ώρες την ημέρα μετά την λήξη του κανονικού προγράμματος. Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να παρακολουθήσει από ένα έως και όλα τα μαθήματα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης. Οι ημέρες λειτουργίας των Κέντρων Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης ακολουθούν τα ισχύοντα για την λειτουργία των σχολικών μονάδων.
- Το ωρολόγιο πρόγραμμα αναπτύσσεται εντός του Κέντρου Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης ή για την περίπτωση των πρακτικών δοκιμασιών και σε αθλητικό κέντρο.
Το ειδικό ωρολόγιο πρόγραμμα και το αναλυτικό πρόγραμμα, ανάλογα με τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών/τριών και τις συνθήκες λειτουργίας των σχολικών μονάδων, συντάσσεται, εφαρμόζεται, αξιολογείται και αναπροσαρμόζεται με την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. - Ο Διευθυντής της κάθε Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Δ.Ε.) εποπτεύει την εύρυθμη λειτουργία του προγράμματος της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης. Μετά την λήξη του προγράμματος και εντός 10 ημερών ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υποβάλει στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τελική έκθεση αποτελεσμάτων εφαρμογής του προγράμματος της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:28
Το άθλιο μήνυμα του υπουργού Παιδείας για την 25η Μαρτίου
Του Δαμιανού Τσάγκα
Συμπατριώτες,
Ως Έλληνας κι ως εκπαιδευτικός είμαι εξοργισμένος.
Ο ‘υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης συνεχίζει να προκαλεί. Μάλλον δε να εγκληματεί. Να εγκληματεί σε βάρος της Ιστορίας και της νέας γενιάς των Ελλήνων.
Απροκάλυπτα αποδεικνύεται πια το ποιόν των ανθρώπων που ελέγχουν αυτή τη στιγμή -και- την Παιδεία, άρα το παρόν και το μέλλον αυτού του τόπου.
Τα ”ανοιχτά σύνορα για όλους” που έγιναν τελικά ”Νταχάου” είναι η μια πλευρά του νομίσματος της εθνολογικής και πολιτισμικής αλλοίωσης που επιχειρείται. Η άλλη πλευρά είναι η πλήρης Π α ρ α χ ά
ρ α ξ η της Ιστορίας και ο ολοκληρωτικός εθνικός και θρησκευτικός Α π ο χ ρ ω μ α τ ι σ μ ό ς των εφοδίων που λαμβάνουν στα σχολικά τους χρόνια τα Ελληνόπουλα. Και βέβαια το σχέδιο του Α Φ Ε Λ Λ Η Ν Ι Σ Μ Ο Υ της πατρίδας μας έχει σπαρεί από καιρό, αλλά πια βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη.Ως Έλληνας κι ως εκπαιδευτικός είμαι εξοργισμένος.
Ο ‘υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης συνεχίζει να προκαλεί. Μάλλον δε να εγκληματεί. Να εγκληματεί σε βάρος της Ιστορίας και της νέας γενιάς των Ελλήνων.
Απροκάλυπτα αποδεικνύεται πια το ποιόν των ανθρώπων που ελέγχουν αυτή τη στιγμή -και- την Παιδεία, άρα το παρόν και το μέλλον αυτού του τόπου.
Τα ”ανοιχτά σύνορα για όλους” που έγιναν τελικά ”Νταχάου” είναι η μια πλευρά του νομίσματος της εθνολογικής και πολιτισμικής αλλοίωσης που επιχειρείται. Η άλλη πλευρά είναι η πλήρης Π α ρ α χ ά
”Ανανέωση της ματιάς μας και αναστοχασμός υπό νέες συνθήκες” αποκαλείται ‘επιστημονικά’ από τον δοκησίσοφο ‘αστέρα’ της Πολιτικής και της Παιδείας η όλη μεθόδευση.
”Καινούριο Έθνος” ανακαλύπτει η επιτελική ναυαρχίδα του εθνομηδενισμού που διαφεντεύει της Παιδείας και δεν έχει βρεθεί ένας να τον φτύσει..
”Θα πρέπει κάποτε να τιμήσουμε τις χιλιάδες αφανείς δασκάλες και δασκάλους” που ”μπόρεσαν ακαθοδήγητοι και χωρίς θεσμική στήριξη, να απορροφήσουν και να ενσωματώσουν στο σχολείο τα παιδιά των μεταναστευτικών κυμάτων κατά τα τελευταία 25 χρόνια” (!!!) αναφέρει στο μήνυμά του για την 25η Μαρτίου ο ανεκδιήγητος.
Εθελο-αγνοεί ότι μέρα τιμής και μνήμης των Γραμμάτων και της Παιδείας, των Διδασκάλων του Γένους ήταν και είναι από το 1841 η 30ή Ιανουαρίου, την οποία απάλειψε στην πράξη από εθνική εορτή.
Δεν αρθρώνει ούτε μια λέξη για ήρωες, για εθνεγερσία, για αποτίναξη του οθωμανικού ζυγού…
Αντ’ αυτού, σύνδεση της ‘ανανεωμένης’ εορτής – ‘γενέθλιας ημέρας της σύγχρονης Ελλάδας’ (!) με το …”Προσφυγικό” (!!) -την άλλη πλευρά του νομίσματος- μαζί με απίστευτα άκαιρες αναφορές στην ”Αντίσταση στο φασισμό, στα χρόνια της Κατοχής” που ”πολλοί πλήρωσαν με χρόνια φυλακής, εξορίας, διώξεων” και στο σύνθημα ”Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία”.
Και κλείνει με μια …”ιστορική φράση – παρακαταθήκη”:
”Αν μια κοινωνία χάσει την εμπιστοσύνη στο μέλλον της, χάνει επίσης την εκτίμησή της στο παρελθόν της”, λέει ποιός; Ο ολετήρας της Ιστορικής Αλήθειας που αποτελεί καίρια ρίζα και εχέγγυο ύπαρξης κάθε λαού.
Πρώτα με την προσβολή της Γενοκτονίας των Ποντίων. Έπειτα με την ουσιαστική απάλειψη της γιορτής των 3ων Ιεραρχών. Πριν λίγες μέρες με την -δημοκρατική- δια τηλεφώνου απαγόρευση σε μαθητές να ακούσουν τον ομιλητή που επέλεξαν – επειδή είναι Μητροπολίτης (Μεσογαίας και Λαυρεωτικής) και πονάνε οι Αλήθειες που συχνά καταθέτει.
Τώρα με το κατάπτυστο μήνυμά σου για την μεγαλύτερη εθνική μας Επέτειο.
Αύριο;…
Έχουσι γνώσιν οι φύλακες ‘κύριε υπουργέ’…
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:27
Μήνυμα Φίλη για 25η Μαρτίου: Κάναμε Επανάσταση… κατ’ αγνώστων και δημιουργήθηκε νέο έθνος!
Να αναστοχαστούμε πως θέλουμε το σχολείο και την κοινωνία μας, μας καλεί ο Νίκος Φίλης στο μήνυμά του για την επέτειο της Επανάστασης του ’21, το οποίο διαβάστηκε σήμερα στα σχολεία.Ο υπουργός Παιδείας αναφέρεται στον Κοραή και τον Καποδίστρια και πλέκει το εγκώμιο των δασκάλων «που τον 19ο αιώνα και ως τα μέσα του 20ου αιώνα, πήγαν στα πιο απρόσιτα μέρη, όπου δεν υπήρχε ακόμη
συγκοινωνία, για να χτίσουν με τα χέρια τους σχολεία, να διδάξουν γενιές γενεών, να οργανώσουν μαθητικές κοινότητες, να γίνουν τα στηρίγματα των τοπικών κοινωνιών».Μάλιστα, συνδέει την Παιδεία με την έξοδο από την κρίση, λέγοντας ότι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση μπορεί «να αποτελέσει τη δύναμη εκείνη που θα βγάλει την ελληνική κοινωνία από τη βαθειά κρίση, που θα τη βοηθήσει να ανταπεξέλθει με ανθρωπισμό και αξιοπρέπεια στις νέες κρίσιμες συνθήκες που ορίζει η προσφυγική κρίση».
Κάναμε Επανάσταση… κατ’ αγνώστων και δημιουργήθηκε νέο έθνος!
Ωστόσο, αν και μιλά για Επανάσταση των Ελλήνων, στο μήνυμά του προς τους μαθητές απουσιάζει παντελώς κάθε αναφορά σε Τουρκοκρατία και 400 χρόνια σκλαβιάς πριν την απελευθέρωση των Ελλήνων με αίμα και θυσίες!
Και επιπλέον, ο κ. Φίλης ξαναγράφει την ιστορία μιλώντας στους μαθητές για «καινούργιο έθνος» που δημιουργήθηκε από την Επανάσταση, δίνοντας την εντύπωση ότι δεν υπάρχει συνέχεια του ελληνικού έθνους από αρχαιοτάτων χρόνων έως και σήμερα…
Υπενθυμίζεται ότι ο υπουργός Παιδείας είχε ξεσηκώσει πριν από μήνες θύελλα αντιδράσεων με τη δήλωσή του στην εκπομπή του Νίκου Χατζηνικολάου «Στον Ενικό» στο STAR ότι η γενοκτονία των Ποντίων δεν ήταν γενοκτονία αλλά εθνοκάθαρση.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:26
Η ΝΔ κατακεραυνώνει τον Φίλη για το «ανιστόρητο» μήνυμά του για την 25η Μαρτίου
«Ο Υπουργός Παιδείας στο μήνυμά του για την 25η Μαρτίου οφείλει να σέβεται την ελληνική διαχρονία. Ο Υπουργός Παιδείας συγχέει ανιστόρητα το Ελληνικό Κράτος, που πράγματι δημιουργήθηκε με την Επανάσταση, με το Ελληνικό Έθνος», έγραψε στην ανακοίνωσή της η ΝΔ, σχετικά με τις αναφορές του Υπουργού Παιδείας για «καινούργιο Έθνος», στο μήνυμά του για την 25η Μαρτίου.Παραθέτουμε αναλυτικά την ανακοίνωση:
«Ο Υπουργός Παιδείας στο μήνυμά του για την 25η Μαρτίου οφείλει να σέβεται την ελληνική
διαχρονία.
Ο Υπουργός Παιδείας συγχέει ανιστόρητα το Ελληνικό Κράτος, που πράγματι δημιουργήθηκε με την Επανάσταση, με το Ελληνικό Έθνος.
Αλλά, εκείνο που χρειάζονται σήμερα οι Έλληνες – και απαιτούν από τον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων – δεν είναι ‘’νέες αναγνώσεις’’ της Ιστορίας των Ελλήνων.
Είναι λύσεις στα μεγάλα προβλήματα, που αντιμετωπίζει η Παιδεία.
Είναι η ανάγκη να στηριχθούν έμπρακτα τα δημόσια και ιδιωτικά σχολεία και τα Πανεπιστήμιά μας.
Είναι οι πολιτικές για ένα σχολείο που μετά την αξιολόγηση θα προσφέρει γνώση και θα αναδεικνύει την Αριστεία, λέξη που απουσιάζει από το μήνυμα του κ. Φίλη.
Είναι η ανάγκη να μπει φραγμός στην συνεχή και σκόπιμη υποβάθμιση της Παιδείας, εξαιτίας των ιδεοληψιών και της ανικανότητας της συγκυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ».
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:13
Οι ταινίες της Ελληνικής Επανάστασης του 1821
Οι ταινίες της Ελληνικής Επανάστασης του 1821 ΕΔΩ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:10
Του χρόνου στην Πόλη!
Η 25η Μαρτίου 1821 είναι μια συμβατική μεν, συμβολική δε ημερομηνία. Κυρίως είναι ορόσημο, κατάληξη κι αφετηρία, σημείο καμπής, φάρος φωτεινός και πυξίδα του Έθνους. -
Είναι κατάληξη αγώνων και πολυάριθμων επαναστατικών κινημάτων ενός έθνους που ασφυκτιούσε κι αποζητούσε την ελευθερία του. Είναι μία σειρά βραδυφλεγών εκρήξεων που ξεκινάει από τη Λέσβο μόλις το 1462 (!), η οποία κατακτά την ελευθερία της για ένα χρόνο,
περνάει από την Πελοπόννησο (1463-1479 και 1680), τη Ρούμελη (1575), την Ακαρνανία και την Ήπειρο (1585 και –κυριότερα- 1617 υπό τον Επίσκοπο Τρίκης και Σταγών Διονύσιο), τα Χανιά (1645) που απελευθερώνονται για 15 χρόνια, την Αθήνα (1687), τα Ορλωφικά στο Αιγαίο (1770), τον Όλυμπο (1808). Αυτές οι εστίες αναζωπύρωσης της εθνικής συνείδησης δεν καρποφόρησαν. Γιατί το να προβλέπεις το πότε έρχεται το πλήρωμα του χρόνου, το να μεθοδεύεις, προσεκτικά να σχεδιάζεις και να υλοποιείς
το πώς θα επιτύχεις το επιθυμητό αποτέλεσμα, το να ξέρεις έναντι ποίου και γιατί επαναστατείς είναι αρετές, χωρίς τις οποίες το εγχείρημα είναι καταδικασμένο.
-
Η επανάσταση ξεκινάει το Φεβρουάριο του 1821 από το Ιάσιο της Μολδοβλαχίας στις Παραδουνάβιες Ηγεμονίες (που διοικούνταν από Έλληνες Φαναριώτες, π.χ. Μαυρογένης, Καρατζάς, Σούτσοι κτλ. μέσα στην Οθωμανική Αυτοκρατορία) κι αυτό έχει τη σημασία του. Επικεφαλής ο Πρίγκιπας Αλέξανδρος Υψηλάντης, Υπασπιστής του Τσάρου της Ρωσσίας, με άξιους συνοδοιπόρους τους Ιερολοχίτες Έλληνες φοιτητές των Βαλκανίων. Είναι η εποχή που από την Αγία Πετρούπολη της Ρωσσίας μέχρι την Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου μπορείς να ταξιδέψεις μιλώντας μόνο Ελληνικά. Είναι η εποχή που οι Ελληνικές κοινότητες διαπρέπουν κι έχουν υπό τον έλεγχό τους το εμπόριο και την Οθωμανική διοίκηση την οποία διαβρώνουν εκ των έσω. Ενδεικτικά, στην περιοχή του Βελιγραδίου (αρχ. Λευκόπολις) διαμένουν εκατοντάδες χιλιάδες Έλληνες Ρωμιοί και το ίδιο συμβαίνει στην Ανατολική Ρωμυλία κτλ. Είναι η εποχή που ο υπόδουλος Ελληνισμός γεννάει προσωπικότητες σαν τον Καποδίστρια, τους Μαυροκορδάτους, τον Κοραή, το Φεραίο, το Βαρβάκη κι άλλους μεγαλεμπόρους που αποτελούν τη μαγιά της Φιλικής Εταιρείας. Ο Οικουμενικός Ελληνισμός είναι έτοιμος να συστήσει μια Νέα Βυζαντινή Αυτοκρατορία αντικαθιστώντας το σαθρό οικοδόμημα του Σουλτάνου.
-
Στη Δύση οι Ελληνικές παροικίες ακμάζουν ήδη από την πτώση της Πόλης και τη φυγή των μορφωμένων και πλουσίων Ρωμιών. Μαζί τους μεταφέρουν τέχνες και γράμματα, πλούτη και πολιτισμό, τεχνογνωσία και καινοτομία. Ιδρύουν πανεπιστήμια όπως της Πάντοβα, διατηρούν πολυάριθμους εμπορικούς σταθμούς όπως στη Μασσαλία, δημιουργούν εύρωστες και πολυάριθμες κοινότητες από τη Βενετία και την Τεργέστη, μέχρι τη Βιέννη, το Μόναχο και το Παρίσι. Καλλιεργούν το έδαφος της επανάστασης κι οι ιδέες του Διαφωτισμού μεταλαμπαδεύονται στην Τουρκοκρατούμενη κυρίως Ελλάδα. Εκδίδουν εφημερίδες, ενημερώνουν την κοινή γνώμη και γεννούν ένα ισχυρό αίσθημα Φιλελληνισμού σε όλες τις χώρες της Δύσης.
-
Η 25η Μαρτίου 1821 πρέπει να ιδωθεί υπό αυτό το πρίσμα. Αυτό είναι το περιβάλλον της, αυτός ο περίγυρος και γι’ αυτούς τους λόγους πέτυχε κάτω από τις πιο αντίξοες συνθήκες, όσο κι αν όλες οι Μεγάλες Δυνάμεις της Ιεράς Συμμαχίας είχαν αποφασίσει να καταπνίγουν κάθε επαναστατικό κίνημα στην Ευρώπη. Άμεσα ο Μοριάς απελευθερώνεται. Το αποτέλεσμα? Με την πρώτη ανάσα ελευθερίας, τον πρώτο κιόλας χρόνο, ξεκινάει η εμφύλια διαμάχη κι ο αλληλοσκοτωμός. Οι Μοραΐτες με τους Ρουμελιώτες και τους Νησιώτες, οι πολιτικοί με τους οπλαρχηγούς, οι Ρωσσόφιλοι με τους Αγγλόφιλους και τους Γαλλόφιλους, οι Έλληνες με τους Έλληνες. Γράφει ο Μακρυγιάννης
«Ἤρθετε ἐσεῖς οἱ μεγάλοι μας πολιτικοὶ νὰ μᾶς λευτερώσετε, ὅταν σηκώσαμεν τὴν ἐπανάστασιν μόνοι μας κι᾿ ἀγωνιζόμαστε τῆς πρῶτες χρονιὲς μὲ τοὺς σημαντικούς της πατρίδος μας πολιτικοὺς – φαίνεται ὁ ἀγώνας ἐκεῖνος κι᾿ ὁ πατριωτισμὸς καὶ ἡ ἀδερφοσύνη ὁποῦ ῾χαμεν ἀναμεταξύ μας. Ὅταν κοπιάσετε ἐσεῖς, μᾶς γυμνάσετε τὴν διχόνοια, μᾶς φέρατε τῆς φατρίες καὶ τ᾿ ἄλλα τ᾿ ἀγαθά· καὶ κακοβάλετε τὸ δυστυχησμένο ἀθῶον ἔθνος.».
Κι ο Κολοκοτρώνης χρόνια μετά επισημαίνει πως αν οι Έλληνες έμεναν μονιασμένοι θα έπαιρναν και την Πόλη. Τελικά ένα μικρό, το ελάχιστο μέρος του Οικουμενικού Ελληνισμού απελευθερώθηκε, ο Μοριάς κι η Ρούμελη. Κι έφτιαξε κόμματα για να κυβερνηθεί. Έφτιαξε κόμματα για να απολαύσει τους καρπούς της ελευθερίας του: το Αγγλικό, το Γαλλικό και το Ρωσσικό. Και του έστειλαν και βασιλιά, το Βαυαρό Όθωνα… Το Ελλαδικό κράτος είχε ιδρυθεί.
-
Αυτό το κρατίδιο είχε επίγνωση των περιορισμών του. Δεν ήταν προορισμένο να χωρέσει τον Ελληνισμό μέσα στα στενά, προσωρινά γεωγραφικά του όρια. Ούτε οι απανταχού Έλληνες πίστευαν στην έννοια του κράτους υπό τη μορφή που προωθείται σήμερα. Το αρχικό μικρό προτεκτοράτο ήταν μόνο το εφαλτήριο, η σπίθα της Μεγάλης Ιδέας, το όχημα για την απελευθέρωση όλων των Πατρίδων, όπου ζούσε Έλληνας και είχε δικαιώματα στα χώματα. «Του χρόνου στην Πόλη» εύχονταν, μια φράση που πρωτακούστηκε μετά την άλωση της Πόλης από τους Φράγκους το 1204. Τα Επτάνησα προσαρτήθηκαν το 1863, η Θεσσαλία το 1881, η Μακεδονία, η Θράκη, η Κρήτη, το Αιγαίο το 1912-3, τα Δωδεκάνησα μόλις το 1947. Πάνω από ένας αιώνας αγώνων για να φτάσουμε στα σημερινά όρια. Με τεράστιο κόστος, άλλοτε αναπόφευκτο, άλλοτε λόγω εγκληματικών λαθών. Βαρύ τίμημα πληρώθηκε με αίμα στην Ιωνία, τον Πόντο, την Κύπρο, αλλά και στα ευρύτερα Βαλκάνια, τη Σοβιετική Ένωση, την Αίγυπτο. Ο Οικουμενικός Ελληνισμός συρρικνώθηκε στο Ελλαδικό κράτος. Η Ελλάς της Μεγάλης Ιδέας μετατρέπεται σε ‘φτωχή πλην τίμια’. Κατά τα λεγόμενα της Αρβελέρ, το μόνο έθνος που δεν απελευθέρωσε την κοιτίδα του (την Κωνσταντινούπολη), παραιτείται από κάθε είδους παρούσα ή μελλοντική αξίωση. Από το κράτος αυτό, με τα αναμφισβήτητα ιστορικά δικαιώματα, όλοι οι ‘γείτονες’ θα διεκδικούν κομμάτι του, το ίδιο θα αμύνεται.
-
Η 25η Μαρτίου 1821 είναι το σημείο καμπής της Νεότερης Ελληνικής ιστορίας. Αλλά η ιστορία έχει ένα κακό: δε σταματά. Ο Ελληνισμός μεγαλουργεί όταν στρατεύεται πίσω από στόχους και οράματα. Όταν ονειρεύεται κι ενώνεται για έναν κοινό εθνικό σκοπό. Αυτό ήταν το κωμικοτραγικό σύνθημα των σύγχρονων πολιτικάντηδων όταν έθεταν ως εθνικό όραμα την τέλεση Ολυμπιακών αγώνων ή την είσοδο της χώρας στην ΟΝΕ. Κατάφεραν να ευτελίσουν και τα οράματα… Και σίγουρα τα εθνικά οράματα δεν είναι κενά γενικόλογα πυροτεχνήματα όπως ‘ελπίδα’ κι ‘αξιοπρέπεια’. Τα όνειρα θέλουν σάρκα και οστά, θέλουν τραγούδια για την Κόκκινη Μηλιά και θρύλους για το Μαρμαρωμένο Βασιλιά. Η ιστορία μας οδηγεί κι ο ρους της δείχνει ότι η Επανάσταση που πυροδοτήθηκε το 1453 δεν ολοκληρώθηκε, είναι απλώς σε αναστολή. Το καντηλάκι πρέπει να σιγοκαίει μέχρι να έρθει εκείνη η στιγμή, είτε τη ζήσουμε είτε όχι. Το κατάφεραν οι Ισραηλίτες μετά από 2.000 χρόνια. Αν ο φάρος της Μεγάλης Ιδέας μείνει αναμμένος θα έρθει το πλήρωμα του χρόνου και για τους Έλληνες. Του χρόνου στην Πόλη λοιπόν!Βασίλης Αδαμίδηςfreepen
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:09
Σεμινάριο: Η συμπεριληπτική εκπαίδευση στο σημερινό σχολείο
Με ιδιαίτερη χαρά σας ενημερώνουμε ότι η Σχολή Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, διοργανώνει εκπαιδευτικό σεμινάριο με τίτλο:
Η παρεχόμενη συμπεριληπτική εκπαίδευση στο σημερινό σχολείο συνιστά πλέον έναν εξελισσόμενο θεσμό στα εκπαιδευτικά δρώμενα του τόπου μας. Η εφαρμογή της ως μια σύγχρονη παιδαγωγική αρχή και σχολική πρακτική απευθύνεται στο σύνολο των μαθητών που φοιτούν στο σχολείο και προδιαγράφει μια νέα προσέγγιση και συμβολή σε θέματα μάθησης και απόκτησης
γνώσεων. Ιδιαίτερη έμφαση προσδίδεται, μεταξύ άλλων, στις δυσκολίες μάθησης μερίδας μαθητών. Η συσσωρευμένη ερευνητική γνώση και σχολική πρακτική σε συναφή θέματα εγγυώνται μια νέα πορεία στην αποτελεσματική λειτουργία του σημερινού σχολείου προς όφελος όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Οι εισηγήσεις του παρόντος εκπαιδευτικού σεμιναρίου εστιάζονται σε καίρια ζητήματα υλοποίησης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στο σχολείο με ειδική αναφορά στο προφίλ και τις στρατηγικές αντιμετώπισης των δυσκολιών μάθησης παιδιών και εφήβων.Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων το Σάββατο 14 Μαΐου 2016 από τις 10:00 μέχρι τις 14:00 στο Αμφιθέατρο του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και θα είναι ανοικτό για το κοινό. H συμμετοχή στο σεμινάριο είναι δωρεάν.
Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής σε όσους θα παραστούν στο εκπαιδευτικό σεμινάριο με φυσική παρουσία.
Για να δείτε αναλυτικά το Πρόγραμμα του εκπαιδευτικού σεμιναρίου πατήστε ΕΔΩ
Παρακαλούμε όπως οι φοιτητές που επιθυμούν να παραστούν (με φυσική παρουσία) στο σεμινάριο να δηλώσουν συμμετοχή κάνοντας κλικ ΕΔΩ
Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούμε να επικοινωνείτε στο τηλέφωνο 6936933017 ή στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:08
Επιστημονική ημερίδα:”Παιδαγωγική αξιοποίηση ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία”.
Το Π.Μ.Σ. “Επιστήμες της Αγωγής – Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών” του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, υπό την αιγίδα της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου, διοργανώνει την 1η Επιστημονική Ημερίδα με τίτλο “Παιδαγωγική αξιοποίηση ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία”.Η ημερίδα έχει σημείο αναφοράς τον καθοριστικό ρόλο των ψηφιακών Μέσων και Τεχνολογιών σε όλο το φάσμα της εκπαίδευση, καθώς αυτή έχει δεχθεί τη μεγαλύτερη πρόκληση: από τη μια μεριά καλείται να εκσυγχρονισθεί, εντάσσοντας τα ψηφιακά Μέσα και τις Τεχνολογίες στις εκπαιδευτικές δομές και στις διεργασίες που λαμβάνουν χώρα σε αυτές, από την άλλη μεριά θα πρέπει επιπλέον να διαμορφώσει
ένα σύγχρονο και ποιοτικό πλαίσιο εργασίας και μάθησης, προκειμένου οι μαθητές να αποκτήσουν ικανότητες και δεξιότητες του 21ου αιώνα, δηλαδή της κοινωνίας της πληροφορίας και της γνώσης.Το πόσο δύσκολο είναι να επιτευχθεί αυτό το εγχείρημα και να εξισορροπηθούν οι αντίρροπες δυνάμεις και παράγοντες που επιδρούν συστημικά σε αυτό γίνεται αντιληπτό, όταν κανείς φυλλομετρά από τη μια τις θεσμικές κατευθυντήριες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τις μεταρρυθμιστικές προσπάθειες σε εθνικό επίπεδο, και από την άλλη μεριά βιώνει την εκπαιδευτική πραγματικότητα είτε ως εκπαιδευτικός είτε ως ερευνητής.
Παρόλα αυτά, τόσο η κοινωνικο-τεχνολογική πρόκληση, όσο και το παιδαγωγικό εγχείρημα διαμορφώνουν μια αντικειμενική πραγματικότητα. Αυτή επηρεάζει όλο και περισσότερο την οργάνωση των σχολικών μονάδων και τις διαδικασίες της διδασκαλίας και μάθησης με αποτέλεσμα να συνθέτουν ένα νέο πεδίο αναφοράς για την εκπαίδευση και την εκπαιδευτική έρευνα. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να προσδιοριστούν τα ψηφιακά Μέσα από μια παιδαγωγική θεώρηση στη βάση της δομής, της λειτουργίας και του ρόλου τους στην εκπαιδευτική διεργασία.
Στόχος
Ο στόχος της ημερίδας είναι να αναδείξει θεωρητικές προσεγγίσεις, σύγχρονες τάσεις και πρακτικές διδασκαλίας σχετικά με την παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών μέσων στην εκπαιδευτική διαδικασία και να εκκινήσει με αυτό τον τρόπο τον επιστημονικό διάλογο γύρω από την παιδαγωγική θεώρηση των ψηφιακών μέσων στη βάση της δομής, της λειτουργίας και του ρόλου τους στην εκπαιδευτική διεργασία.
Τόπος και χρόνος διεξαγωγής
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 8 Απριλίου 2016 στο Κατάλυμα της Ισπανίας στην οδό Ιπποτών της Μεσαιωνικής Πόλης της Ρόδου. Ώρα έναρξης 9:00 π.μ.
Σε ποιους απευθύνεται
Η ημερίδα απευθύνεται σε
- Επιστήμονες και ερευνητές με ενδιαφέρον στην εκπαίδευση με χρήση νέων τεχνολογιών
- Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, επιμορφωτές και στελέχη της εκπαίδευσης
- Προπτυχιακούς, μεταπτυχιακούς, διδακτορικούς φοιτητές και σε όποιον ενδιαφέρεται για το ερευνητικό αυτό πεδίο
Η είσοδος στην ημερίδα είναι ελεύθερη, ενώ θα δοθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης.
Πρόγραμμα
Το πρόγραμμα της ημερίδας θα περιλαμβάνει
1. κεντρικές ομιλίες των διδασκόντων του ΠΜΣ
- Σοφός Αλιβίζος, Καθηγητής ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Τσολακίδης Κωνσταντίνος, Καθηγητής ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Φωκίδης Εμμανουήλ, Λέκτορας ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κώστας Απόστολος, Μέλος ΕΔΙΠ ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Αιγαίου
2. ομιλίες καταξιομένων ερευνητών και επαγγελματιών του χώρου
- Τζένη Παγγέ, Καθηγήτρια του Τμήματος Νηπιαγωγών Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
- Γιάννης Σπαντιδάκης, Αναπληρωτής Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης
- Σταυρούλα Καλδή, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας
- Ντρενογιάννη Ελένη, Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ ΑΠΘ
- Μαρία Δασκολιά, Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος ΦΠΨ ΕΚΠΑ
- Γιώργος Κουτρομάνος, Δρ. στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, Διδάσκων ΠΤΔΕ ΕΚΠΑ
- Βασίλης Βασιλειάδης, Δρ. Νεοελληνικής Φιλολογίας, Ερευνητής στο Τμήμα Γλώσσας και Λογοτεχνίας του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας
- Σοφία Παυλάκη, Πληροφορικός, Παραγωγός animation της εταιρείας Greektoys
3. παρουσίαση ερευνών αποφοίτων του ΠΜΣ στο πλαίσιο της εκπόνησης των διπλωματικών τους εργασιών
Για το αναλυτικό πρόγραμμα της ημερίδας πατήστε εδώ (σύντομα κοντά σας)
Επιστημονική επιτροπή
Πρόεδρος: Σοφός Αλιβίζος, Διευθυντής του ΠΜΣ και Πρόεδρος του ΠΤΔΕ, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Αυγερινός Ευγένιος, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Φιοραβάντες Σπυροβασίλης, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Σκούρτου Ελένη, Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Τσολακίδης Κωνσταντίνος, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Λιαράκου Γεωργία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Καραμούζης Πολύκαρπος, Αναπληρωτής Καθηγητής ΠΤΔΕ, Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Χριστοδουλίδου Λουίζα, Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κατσαδώρος Γεώργιος, Επίκουρος Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Σκουμιός Μιχαήλ, Επίκουρος Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κλαδάκη Μαρία, Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Δάρρα Μαρία, Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Φωκίδης Εμμανουήλ, Λέκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κώστας Απόστολος, Μέλος ΕΔΙΠ ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
Οργανωτική Επιτροπή
Πρόεδρος: Σοφός Αλιβίζος, Διευθυντής του ΠΜΣ και Πρόεδρος του ΠΤΔΕ, Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Καραμούζης Πολύκαρπος, Αναπληρωτής Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Σκουμιός Μιχαήλ, Επίκουρος Καθηγητής ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κλαδάκη Μαρία, Επίκουρη Καθηγήτρια ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Κώστας Απόστολος, Μέλος ΕΔΙΠ ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Ζουμπά Χρυσούλα, Αναπληρώτρια Προϊσταμένη της Γραμματείας του ΠΤΔΕ
- Βρατσάλη Νεφέλη, εξωτερική συνεργάτιδα της Γραμματείας του ΠΜΣ
- Τσάρπα Ιωάννα, εκπαιδευτικός, υποψήφια διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αιγαίου
- Γιασιράνης Στέφανος, εκπαιδευτικός, απόφοιτος του ΠΜΣ
- Καραμάνος Αθανάσιος, μεταπτυχιακός φοιτητής
- Παπαδάκης Δημήτριος, μεταπτυχιακός φοιτητής
- Σαρρή Ασημίνα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια
Γραμματεία
- Βρατσάλη Νεφέλη, εξωτερική συνεργάτιδα της Γραμματείας του ΠΜΣ
- Παπαδάκης Δημήτριος, μεταπτυχιακός φοιτητής
- Σαρρή Ασημίνα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια
Επικοινωνία
Π.Μ.Σ. «Επιστήμες της Αγωγής – Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών»
Δημοκρατίας 1, 85132 Ρόδος
Τηλ. 22410 99274 • Φαξ 2241099275 • E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Web: http://www.pre.aegean.gr/pms-ntedu • Fb: https://www.facebook.com/pms.edutech
Δημοκρατίας 1, 85132 Ρόδος
Τηλ. 22410 99274 • Φαξ 2241099275 • E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Web: http://www.pre.aegean.gr/pms-ntedu • Fb: https://www.facebook.com/pms.edutech
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:07
Έκτος Πανελλήνιος Διαγωνισμός για την Ιστορία των Ελλήνων του Πόντου
Στόχος του διαγωνισμού είναι η ανάδειξη της ιστορίας των Ελλήνων του Πόντου και η ευαισθητοποίηση των νέων, ώστε μέσα από την αναζήτηση και την έρευνα να οδηγηθούν στην εθνική αυτογνωσία.Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές Α/θμιας (δημιουργία καλλιτεχνικής εργασίας) και Β/θμιας Εκπ/σης (παραγωγή γραπτού λόγου).
Αιτήσεις συμμετοχής γίνονται δεκτές ως τις 31 Ιουλίου 2016 στη
διεύθυνση: Παμποντιακή Ομοσπονδία Ελλάδος, Λ. Νίκης 1, T.K. 112 52 Θεσσαλονίκη.Η συμμετοχή των σχολείων είναι προαιρετική.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αντλήσουν περισσότερες πληροφορίες από τις ιστοσελίδες www.peristereota.com, www.neolaia.poe.org.gr και www.poe.org.gr
Παρακαλούμε όπως ενημερώσετε τα σχολεία της αρμοδιότητάς σας.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 02:06
Επιστημονική Διημερίδα για τον Σοφοκλή στον Μυστρά Σπάρτης.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:41
Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός με θέμα «Κυκλοφορώ με ασφάλεια
Σας ενημερώνουμε ότι, κατόπιν της θετικής εισήγησης του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) με το με αρ. 07/25–02-2016 Απόσπασμα Πρακτικού του Διοικητικού Συμβουλίου του, εγκρίνεται ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός με θέμα «Κυκλοφορώ με ασφάλεια» που διοργανώνει το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς» με την ευκαιρία των 10 χρόνων δράσης του, στο πλαίσιο ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης πολιτών και φορέων που έχει ως στόχο την πρόληψη των τροχαίων δυστυχημάτων. Ο Διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές/τριες Δημοτικών σχολείων (E’- Στ’ δημοτικού), Γυμνασίων, και Ειδικών σχολείων όλης τηςΣκοπός του διαγωνισμού είναι να δοθεί στους μαθητές και τις μαθήτριες η ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνικά και να ευαισθητοποιηθούν ως προς την ανάγκη προστασίας της ζωής στο δρόμο και μέσω της σχετικής διοργάνωσης να μεταφερθούν μηνύματα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης και στις τοπικές κοινωνίες αλλά και στη χώρα γενικότερα.
Ενδεικτικές Θεματικές ενότητες του Διαγωνισμού είναι:
–Οδική ασφάλεια και περιβάλλον
–Οδική ασφάλεια και πεζοί
–Μετακινήσεις με ποδήλατο
–Οδική ασφάλεια και παιδιά
–Ανθρώπινα δικαιώματα και κυκλοφοριακή αγωγή
–Επικίνδυνες συμπεριφορές πεζών & οδηγών (π.χ υπερβολική ταχύτητα, μη χρήση ζώνης, κράνους κλπ)
–Ασφάλεια στις ισόπεδες διαβάσεις τρένων
–Ευγένεια στο δρόμο
–Γονεϊκά πρότυπα και οδήγηση
–Εθελοντισμός
–Ελεύθερο θέμα για την οδική Ασφάλεια (επιλογής μαθητού ή εκπαιδευτικού)
Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει ζωγραφική και στίχο. Με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών οι μαθητές προτρέπονται να δημιουργήσουν ζωγραφικά έργα (ζωγραφιές, αφίσες, χιουμοριστικά σκίτσα, γελοιογραφίες) και στίχους τραγουδιών, τα οποία θα αξιολογηθούν και θα βραβευθούν. Οι μαθητές μπορούν να ενημερωθούν και να αντλήσουν πληροφορίες για θέματα οδικής ασφάλειας από την ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας «Πάνος Μυλωνάς» http://www.ioas.gr/ και, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, από άλλες σχετικές πηγές ενημέρωσης.
Τεχνικά χαρακτηριστικά των έργων
Ζωγραφική: κάθε μαθητής/μαθήτρια ή ομάδα μαθητών μπορεί να υποβάλει ένα έργο. Το μέγεθος τους πρέπει να είναι από 210 Χ 297 mm (A4) έως 297 Χ 420 mm (A3). Κάθε τεχνική είναι δεκτή. Τα έργα πρέπει να υποβληθούν χωρίς πλαίσιο ή κορνίζα, με μόνο τον τίτλο τους.
Στίχοι: Μπορούν να υποβληθούν στίχοι μελοποιημένοι ή απλοί, χωρίς μουσική. Στην πρώτη περίπτωση θα πρέπει να αποστέλλονται με τη μουσική συνοδεία, καταγεγραμμένη σε μουσικό κείμενο ή ηχογραφημένη.
Τα σχολεία που επιθυμούν να λάβουν μέρος στον Διαγωνισμό θα πρέπει να αποστείλουν τα έργα των μαθητών/τριών τους μαζί με την συνημμένη υπεύθυνη δήλωση συμμετοχής μαθητή, συμπληρωμένη και υπογεγραμμένη, στις παρακάτω διευθύνσεις:
–Ηλεκτρονικά στο//Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε./" target="_blank"> Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ή
– Μέσω ταχυδρομείου στη διεύθυνση:
Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας «Πάνος Μυλωνάς»
Νεμέσεως 2, Αθήνα, 11253
Με την ένδειξη : Για το μαθητικό διαγωνισμό «Κυκλοφορώ με ασφάλεια»
Ημερομηνία λήξης του διαγωνισμού ορίζεται η 13η Μαΐου 2016.
Με τη λήξη του διαγωνισμού τα έργα θα αξιολογηθούν από σχετική επιτροπή που θα αποτελείται από εκπροσώπους τόσο από το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας (Ι.Ο.ΑΣ.) «Πάνος Μυλωνάς», όσο και από τον χώρο και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης.
Τα 12 καλύτερα έργα θα βραβευθούν και θα συμπεριληφθούν σε ειδική έκδοση του Ι.Ο.ΑΣ. Τα σχολεία, των οποίων τα έργα των μαθητών τους επιλεγούν θα λάβουν email επιβεβαίωσης. Σε όλους τους συμμετέχοντες θα απονεμηθεί έπαινος-βεβαίωση συμμετοχής.
Πρόσθετες πληροφορίες και διευκρινίσεις για τον Διαγωνισμό παρέχονται στα τηλέφωνα
210 8620150 και 6984 111204 (Ευάγγελος Μακρής) και 6977 207756 (Βασιλική Δανέλλη-Μυλωνά).
Η συμμετοχή των μαθητών/τριών στον Διαγωνισμό είναι εθελοντική, προϋποθέτει τη γραπτή συναίνεση των γονέων τους και δεν συνεπάγεται κόστος για το Δημόσιο.
Συνημμένο: Δήλωση Συμμετοχής Μαθητή σε μορφή pdf
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ Δ. ΠΑΝΤΗΣ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:27
Οι Έλληνες βιοτέχνες πεινάνε κι ο Καμμένος παρήγγειλε 92.000 στρατιωτικές στολές στην Κίνα!
Οι Έλληνες βιοτέχνες πεινάνε κι ο Καμμένος παρήγγειλε 92.000 στρατιωτικές στολές στην Κίνα!Καταρρέει ο μύθος της ανάπτυξης των δήθεν υπερ – πατριωτών που αντί να ενισχύσουν τις ελάχιστες εναπομείνασες ελληνικές βιοτεχνίες παραγγέλνουν ρούχα του στρατού από την Κίνα – Καταρρέει συνάμα κι ο μύθος των δήθεν πατριωτών Τσίπρα και Καμμένου που με τις επιλογές τους βυθίζουν τη χώρα στο σκοτάδι.
Απίστευτο κι όμως αληθινό! Οι τύποι που «πουλάνε» ψεύτικο πατριωτισμό, υφαρπάζοντας την ψήφο του ελληνικού λαού, όχι μόνο δεν ενισχύουν τις μικρές και τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, αλλά
αντίθετα σπρώχνουν όλο το χρήμα στο εξωτερικό.Απίστευτο κι όμως αληθινό! Οι τύποι που «πουλάνε» ψεύτικο πατριωτισμό, υφαρπάζοντας την ψήφο του ελληνικού λαού, όχι μόνο δεν ενισχύουν τις μικρές και τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις, αλλά
Γι’ αυτό και μόνο το λόγο η Ελλάδα είναι – δυστυχώς – καταδικασμένη. Διότι κυβερνάται από ανθρώπους που δεν έχουν καμία απολύτως εθνική συνείδηση.
Πρόκειται απλά για σαλτιμπάγκους…
Και για να είμαστε ακριβείς, η ενέργεια στην οποία προέβη ο υπουργός Εθνικής Άμυνας να παραγγείλει στρατιωτικές στολές από την Κίνα, μόνο θυμό και οργή μπορεί να προκαλέσει.
Δεν το χωράει ο ανθρώπινος νους: Για τις ανάγκες ρουχισμού (μπλούζες, χιτώνια κλπ) ο αυτοαποκαλούμενος υπερ-πατριώτης, κ. Πάνος Καμμένος έστειλε παραγγελία σε κινεζικά εργοστάσια, την ώρα που οι Έλληνες μικροβιοτέχνες βρίσκονται στα όρια της απόλυτης φτώχειας, λόγω της ύφεσης που έχουν προκαλέσει τα μνημόνια.
Βέβαιως, όλα γίνονται νομότυπα, αφού τον διαγωνισμό τον «χτυπάει» μια εταιρεία που έχει έδρα την Ελλάδα κι η οποία με τη σειρά της ως μεσάζοντας στέλνει την παραγγελία για «ράψιμο» στην Κίνα… Κατά τον τρόπο αυτό, όλοι είναι ικανοποιημένοι.
Για τέτοιο μέγεθος πατριωτισμού μιλάμε… Η εθνική ξεφτίλα στο απόγειό της.
Για ποιους λόγους οι κύριοι Τσίπρας και Καμμένος αρνούνται να ενισχύσουν την ελληνική επιχειρηματικότητα;
Τι συμφέροντα έχουν να παραγγέλνουν σε χώρες του εξωτερικού, προϊόντα που μπορούν να παρασκευαστούν στην Ελλάδα;
Αξιοπρόσεκτο είναι και το γεγονός ότι αρχικά γίνεται λόγος για 92.000 μπλούζες ο υπολογισμός της τιμής γίνεται επί 105.800 τεμαχιών, αφού υπολογίζεται και η νόμιμη προμήθεια του 15%.
Δείτε λοιπόν και το σχετικό έγγραφο με την παραγγελία του Πάνου Καμμένου και βγάλτε μόνοι σας τα συμπεράσματά σας για το «ποιοι κυβερνούν αυτό τον τόπο»!
Πρόκειται απλά για σαλτιμπάγκους…
Και για να είμαστε ακριβείς, η ενέργεια στην οποία προέβη ο υπουργός Εθνικής Άμυνας να παραγγείλει στρατιωτικές στολές από την Κίνα, μόνο θυμό και οργή μπορεί να προκαλέσει.
Δεν το χωράει ο ανθρώπινος νους: Για τις ανάγκες ρουχισμού (μπλούζες, χιτώνια κλπ) ο αυτοαποκαλούμενος υπερ-πατριώτης, κ. Πάνος Καμμένος έστειλε παραγγελία σε κινεζικά εργοστάσια, την ώρα που οι Έλληνες μικροβιοτέχνες βρίσκονται στα όρια της απόλυτης φτώχειας, λόγω της ύφεσης που έχουν προκαλέσει τα μνημόνια.
Βέβαιως, όλα γίνονται νομότυπα, αφού τον διαγωνισμό τον «χτυπάει» μια εταιρεία που έχει έδρα την Ελλάδα κι η οποία με τη σειρά της ως μεσάζοντας στέλνει την παραγγελία για «ράψιμο» στην Κίνα… Κατά τον τρόπο αυτό, όλοι είναι ικανοποιημένοι.
Για τέτοιο μέγεθος πατριωτισμού μιλάμε… Η εθνική ξεφτίλα στο απόγειό της.
Για ποιους λόγους οι κύριοι Τσίπρας και Καμμένος αρνούνται να ενισχύσουν την ελληνική επιχειρηματικότητα;
Τι συμφέροντα έχουν να παραγγέλνουν σε χώρες του εξωτερικού, προϊόντα που μπορούν να παρασκευαστούν στην Ελλάδα;
Αξιοπρόσεκτο είναι και το γεγονός ότι αρχικά γίνεται λόγος για 92.000 μπλούζες ο υπολογισμός της τιμής γίνεται επί 105.800 τεμαχιών, αφού υπολογίζεται και η νόμιμη προμήθεια του 15%.
Δείτε λοιπόν και το σχετικό έγγραφο με την παραγγελία του Πάνου Καμμένου και βγάλτε μόνοι σας τα συμπεράσματά σας για το «ποιοι κυβερνούν αυτό τον τόπο»!
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:10
Άρχισε η επιχείρηση απελευθέρωσης της Μοσούλης
Ο υπουργός Αμύνης του Ιράκ ανακοίνωσε πριν από λίγο ότι άρχισε από το πρωί η επιχείρηση ανακατάληψης της πόλης της Μοσούλης από τους τζιχαντιστές του Ισλαμικού Κράτους, που την κατέχουν από το 2014.Η επιχείρηση του ιρακινού στρατού, στην οποία συμμετέχουν οι πεσμεργκά (αντάρτες) της Αυτόνομης Διοίκησης του Κουρδιστάν
και ομάδες ένοπλων σουνιτών, ξεκίνησε από χωριά που βρίσκονται γύρω από τη Μοσούλη, τα οποία ήδη έχουν απελευθερωθεί.
Τη Μοσούλη, που είναι ένα από τα δυο διοικητικά κέντρα μαζί με τη Ράκα, υπερασπίζονται περισσότεροι από 15.000 τζιχαντιστές. Υπάρχουν μάλιστα φόβοι ότι έχουν στα χέρια τους χημικά όπλα, τα οποία παρασκεύασαν στα εργαστήρια του Πανεπιστημίου της Μοσούλης και πιθανόν να τα χρησιμοποιήσουν αμυνόμενοι. Ένας άλλος φόβος είναι ότι οι τζιχαντιστές θα μπορούσαν να πλήξουν το φράγμα της Μοσούλης, το οποίο αν καταστραφεί θα προκαλέσει ανθρώπινες απώλειες που μπορεί να φθάσουν και το 1,5 εκατομμύριο!
pontos-news.gr
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
Παρασκευή, 25 Μαρτίου 2016 01:09
Παράσταση κατοίκων Χέρσου στο Δ.Σ. Κιλκίς: ΒΙΝΤΕΟ-«Περνάνε έξω απ'το σχολείο και στέλνουν φιλιά στα παιδιά μας, σφυρίζουν στις γυναίκες μας, δεν αντέχουμε άλλο»
Κατηγορία
Πολιτική
Ετικέτες
 Η Ιταλική εισβολή - YouTube.png "Ελληνοϊταλικός πόλεμος")
