Please wait...Κυριάκος Πιερρακάκης: ”Οι συγχωνεύσεις τμημάτων είναι λύση, όχι πρόβλημα” – Τι είπε για τις αποβολές λόγω κινητού
Ο Κυριάκος Πιερρακάκης στον ANT1
Την απόφασή του σχετικά με τις συγχωνεύσεις σχολικών τμημάτων υπερασπίστηκε σήμερα μιλώντας στον ΑΝΤ1 ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, τονίζοντας ότι «ο κανόνας είναι πως υπήρχαν δύο τάξεις των 10 παιδιών ή μια απόσταση μερικών δεκάδων μέτρων για να αντιμετωπιστεί με μια συγχώνευση», προσθέτοντας ότι «αυτό δεν είναι το πρόβλημα, αυτό είναι η λύση. Πρέπει όλοι να συμβάλλουμε να υπάρξει εξορθολογισμός και καλή κατανομή των εκπαιδευτικών, ώστε να μην υπάρχουν κενά στα σχολεία».
Πολλές οι αποβολές για κινητά στα σχολεία
Για την αποβολή που δόθηκε σε μαθητή στην Πάτρα είπε ότι «δεν είναι η πρώτη αποβολή για κινητό, είναι η πρώτη που πήρε δημοσιότητα» και σημείωσε ότι «το κινητό από έρευνες είναι σαφές ότι κάνει κακό στην εκπαιδευτική διαδικασία. Έρευνα της UNESCO αναφέρει ότι ένα παιδί μπορεί να θέλει έως και 20 λεπτά για να επανέλθει στην μαθησιακή διαδικασία αν έχει «ξεχαστεί» στο κινητό του», τονίζοντας πάντως ότι ο βασικός λόγος για την απαγόρευση εμφανούς κατοχής και χρήσης κινητών από τους μαθητές στα σχολεία σχετίζονται κυρίως με την προσπάθεια καταπολέμησης των περιστατικών bullying στα σχολεία.
Η διαχείριση «δεν ήταν πρέπουσα»
Για το περιστατικό στην Χαλκιδική, όπου κλήθηκε η Αστυνομία για να απομακρύνει από την τάξη μια 10χρονη μαθήτρια, επειδή ήταν υπεράριθμή στο τμήμα της ο υπουργός Παιδείας τόνισε: «Για να το συζητάμε προφανώς η διαχείριση δεν ειναι η πρέπουσα. Περιπτωσιολογικά αντιμετωπίζουμε τα λίγα προβλήματα όπου εντοπίζονται»
Αναφορικά με την λειτουργία των σχολείων, ο Κυριάκος Πιερρακάκης είπε ότι «φέτος ξεκινήσαμε με 6.000 περισσότερους εκπαιδευτικούς. Υπάρχουν 71.000 τμήματα στα σχολεία και σε λιγότερα από 1.000 έπρεπε να εξορθολογίσουμε την κατάσταση για να μην υπάρχουν πολλά κενά. Έχουμε εύηκοα ώτα για περιπτώσεις παιδιών που έχουν πρόβλημα ή καλούνται να διανύσουν μεγάλες αποστάσεις και τα αντιμετωπίζουμε».
Για τους διορισμούς
«Στα χρόνια της κρίσης διογκώθηκε ο αριθμός των αναπληρωτών καθηγητών, ως προσωρινή ανάγκη, αλλά δεν ήταν προσωρινό μέτρο και για αυτό προχωράμε διαρκώς σε διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών», είπε ο κ. Πιερρακάκης.
Για τη στέγαση νεοδιόριστων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Ερωτηθείς για το πρόβλημα στέγασης εκπαιδευτικών, κυρίως σε τουριστικές περιοχές, αναγνώρισε τις δυσκολίες και είπε ότι το ζήτημα απασχολεί ιδιαίτερα και τον Πρωθυπουργό, συμπληρώνοντας «θα δούμε τι πρωτοβουλίες μπορούμε να λάβουμε για την στέγαση εκπαιδευτικών και άλλων υπαλλήλων του δημοσίου και των ενόπλων δυνάμεων ιδίως για τουριστικές περιοχές».
Οι διαδραστικοί πίνακες και οι σοβάδες που πέφτουν
Για την κατάσταση των σχολικών κτηρίων, ο Υπ. Παιδείας είπε ότι «τις 12.812 σχολικές υποδομές τις χειρίζονται οι δήμαρχοι ανά την χώρα. Πολλοί είναι ταλαντούχοι στο πως τις χειρίζονται. Εμείς αντιληφθήκαμε την ανάγκη να στηρίξουμε περισσότερο τους δημάρχους στο θέμα των σχολικών υποδομών».
Είπε δηκτικά ότι «Με ξενίζει η εικόνα να πηγαίνω σε σχολεία και να βλέπω έναν υπερσύγχρονο, διαδραστικό πίνακα του 2024 και δίπλα να βλέπω έναν σοβά που πέφτει! Γι’ αυτό κάναμε το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» και για αρχή βάζουμε 250 εκατομμύρια ευρώ. Τα σχολεία καταγράφουν τις ανάγκες, ενημερώνουν τους Δημάρχους, αυτοί ενημερώνουν το Υπ. Παιδείας και καθορίζονται οι προτεραιότητες».
Μιλώντας για τις δωρεές, προσέθεσε «Μην υποτιμάτε αυτό που είπε και ο Πρωθυπουργός για την ιδιωτική πρωτοβουλία. Εγώ γνωρίζω ήδη κάποιες δωρεές. Θα γίνουν πολλές το επόμενο διάστημα και για την ανακαίνιση υποδομών και για βάψιμο σχολείων και για άλλες δράσεις».
Για το ψηφιακό φροντιστήριο
Ο Γιώργος Παπαδάκης ρώτησε τον Υπουργό Παιδείας για τον θεσμό του Ψηφιακού Φροντιστηρίου και ο Κυριάκος Πιερρακάκης αποκρίθηκε ότι «δίνουμε έμφαση τώρα στην Γ’ Λυκείου. Ξεκινήσαμε με 11 μαθήματα και θα γίνουν πολύ περισσότερα, θα γίνουν όλα τα μαθήματα. Την πρώτη ημέρα είχαμε μάθημα Ιστορίας. Με σταθερό ρυθμό έχουμε 4.000 μαθητές που βλέπουν ζωντανά αυτά τα μαθήματα και την πρώτη και την δεύτερη ημέρα. Οι ερωτήσεις που θα υποβάλλονται δεν θα απαντώνται ζωντανά, λόγω του πλήθους των μαθητών που παρακολουθούν».
Πίνακες αποκλειόμενων υποψηφίων και οριστικοί πίνακες κατάταξης υποψηφίων προς ένταξη στο σώμα ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ στο σώμα ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ
Επιμορφωτικές Ημερίδες για τη διδασκαλία της Ιστορίας του Πόντου - (Θεσσαλονίκη 17-18/9/2024)
Επιμορφωτικές Ημερίδες για τη διδασκαλία της Ιστορίας του Πόντου - (Θεσσαλονίκη 17-18/9/2024)
Την Τρίτη 17/9/2024 στην Ανατολική Θεσσαλονίκη και την Τετάρτη 18/9/24 στη Δυτική Θεσσαλονίκη πραγματοποιήθηκαν επιμορφωτικές ημερίδες για εκπαιδευτικούς Δ/θμιας Εκπ/σης με θέμα «Διδάσκοντας την Ιστορία του Πόντου». Τις ημερίδες συνδιοργάνωσαν η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, οι Ιερές Μητροπόλεις Νέας Κρήνης & Καλαμαριάς και Νεαπόλεως & Σταυρουπόλεως, η Έδρα Ποντιακών Σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και οι Διευθύνσεις Δ/θμιας Εκπ/σης Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Οι Ι.Μητροπόλεις δέχτηκαν με θέρμη τους εκπαιδευτικούς στους φιλόξενους χώρους τους, όπου οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να ανταλλάξουν απόψεις πάνω σε ιστορικά και παιδαγωγικά ζητήματα. Ιδιαίτερα κέντρισαν το ενδιαφέρον οι εμπεριστατωμένες εισηγήσεις από πανεπιστημιακούς δασκάλους, συνεργάτες της Έδρας Ποντιακών Σπουδών και μάχιμους εκπαιδευτικούς για την ιστορία του Πόντου και την παιδαγωγική αξιοποίηση του σχετικού εγχειριδίου για εκπαιδευτικούς. Το πόνημα αυτό, το οποίο εξέδωσε η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων σε συνεργασία με την Έδρα Ποντιακών Σπουδών του ΑΠΘ και την Αποστολική Διακονία της Εκκλησίας της Ελλάδος, θα είναι πολύτιμος αρωγός για όσους επιθυμούν να εντρυφήσουν στην ιστορία του Ποντιακού Ελληνισμού. Η συμμετοχή και το ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής κοινότητας αποτελούν το κίνητρο για τη διοργάνωση στο μέλλον ανάλογων εκδηλώσεων, που θα φωτίσουν όλες τις πτυχές της πολυτάραχης ιστορίας του Πόντου και θα εξασφαλίσουν το απαραίτητο υλικό για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα που άπτονται των γενοκτονιών του 20ού αιώνα.
Μόνιμοι διορισμοί επτά (7) εκπαιδευτικών κλάδου ΤΕ16 Μουσικής Μη Ανώτατων Ιδρυμάτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ανακοινώνεται ότι, στο πλαίσιο της υπό στοιχεία 93124/14-8-2024 (ΦΕΚ 35/τ. ΑΣΕΠ/14-8-2024, ΑΔΑ: ΨΗΘΠ46ΝΚΠΔ-8ΟΜ) υπουργικής απόφασης/ πρόσκλησης, και σε εφαρμογή των διατάξεων της περ. γ παρ. 5 άρθρου 20 ν.3475/2006 (Α΄ 146), όπως ισχύουν, διορίζονται επτά (7) εκπαιδευτικοί κλάδου ΤΕ16 Μουσικής Μη Ανώτατων Ιδρυμάτων, από τους εγγεγραμμένους στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Β΄ της Προκήρυξης του Α.Σ.Ε.Π. 4ΕΑ/2022 (Γ΄1845/2023, όπως ισχύουν) στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.
Μετά τη δημοσίευση της απόφασης διορισμών στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως θα ακολουθήσει νεότερο δελτίο τύπου, με το οποίο θα ενημερωθούν οι διοριζόμενοι για τις ημερομηνίες κατά τις οποίες οφείλουν να παρουσιαστούν για ορκωμοσία και ανάληψη υπηρεσίας.
1. ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΑΕ ΕΔΩ
2. Διορισμοί ΕΑΕ ΕΔΩ
Πάτρα: Νέες αποβολές λόγω χρήσης κινητού σε σχολείο - Το βίντεο στο Tik Tok «έκαψε» τους μαθητές
Όπως αναφέρει η ιστοσελίδα gnomip.gr, δύο μαθητές γυμνασίου στις νότιες συνοικίες της Πάτρας τιμωρήθηκαν με αποβολή – μίας ώρας αυτή τη φορά – καθώς ανάρτησαν σε μέσο κοινωνικής δικτύωσης βίντεο με περιεχόμενο μέσα από το σχολικό συγκρότημα.
Παρά το γεγονός ότι δεν έγιναν αντιληπτοί από τους καθηγητές τους την ώρα της βιντεοσκόπησης, εν τούτοις «καρφώθηκαν» από την ανάρτηση που έκαναν αργότερα στο TikTok.
Αυτή τη φορά, το βίντεο έπεσε στην αντίληψη καθηγητών του συγκεκριμένου συγκροτήματος οι οποίοι έπραξαν τα δέοντα. Μετά την απόφαση για την ωριαία αποβολή, σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες, πρόκειται να συνεδριάσει σήμερα το Συμβούλιο Καθηγητών για να επιληφθεί του περιστατικού και να λάβει περαιτέρω αποφάσεις.
Η διεύθυνση Ββάθμιας με αφορμή το πρώτο περιστατικό
Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού κάλεσε την Τρίτη τους σχολικούς συμβούλους και την Τετάρτη τους διευθυντές σχολείων προκειμένου να τους «υπομνήσει» τις υποχρεώσεις τους για το θέμα της χρήσης των κινητών εντός του σχολείου αλλά και της ορθής εφαρμογής διατάξεων που, σε άλλη περίπτωση, θα οδηγήσουν εκπαιδευτικούς αλλά και μαθητές και γονείς σε ακραίες συμπεριφορές.
Η Διεύθυνση είναι σαφής, σκοπός είναι να μην «ανοίξει ο ασκός του Αιόλου» και η χρήση του κινητού να «κοπεί» από την τάξη με βάση την παιδαγωγική διαδικασία και της σωστής εφαρμογής του νέου νομικού πλαισίου, που προβλέπει: αρχικά επίπληξη, νουθεσία και ενημέρωση των γονέων και μετά, σε περίπτωση που αγνοείται η υποχρέωση τήρησης των κανόνων, η τιμωρία φτάνει έως και την αποβολή του μαθητή.
Η Διευθύντρια Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας, Ευγενία Πιερρή, δήλωσε ότι «η νομοθεσία θα πρέπει να εφαρμοστεί κλιμακωτά με βάση τα βήματα που αναφέρονται προκειμένου η εφαρμογή του νόμου να μην καταστεί επιζήμια για την σχολική κοινότητα».
«Βασικά παιδαγωγικά μέτρα είναι ο διάλογος και η επικοινωνία με τους μαθητές ώστε να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη και να μην χρειαστεί να γίνει εφαρμογή του νόμου, ούτε επίπληξη ούτε οτιδήποτε άλλο. Σκοπός μας είναι να αποτρέψουμε την αποβολή και θα την αποτρέψουμε όταν έχουμε δουλέψει και επικοινωνήσει με τους μαθητές μας και τους έχουμε βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σοβαρότητα αυτού του θέματος».
Ξύλο σε μαθητή - Δεν κάναμε καλή αρχή
Προτάσεις της ΕΛΜΕ Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας για την κάλυψη των κενών στα σχολεία της ομογένειας
Ε.Λ.Μ.Ε. Βόρειας Ρηνανίας – Βεστφαλίας
Ταχ. Δ/νση:HeerdterSandberg 12, 40549 Düsseldorf Ντίσελντορφ19.09.2024
Τηλέφωνο: 0211- 554523 Αριθμ. πρωτ: 17
Telefax: 0211- 55027487
Email : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
ΠΡΟΣ: 1. Υπουργό Παιδείας Παιδείας, Θρησκευμάτων
και Αθλητισμού Κυριάκο Πιερακάκη
2. Υφυπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων
και Αθλητισμού Ζέττα Μακρή
3. Γ.Γ. Πρωτοβάθμιας,Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
και Ειδικής Αγωγής Γιάννη Κατσαρό
4. ΔΙ.Π.Ο.Δ.Ε.Ε.Μ.Σ
ΚΟΙΝ : Ο.Λ.Μ.Ε.
Αν. Σ.Ε. Β.Ρ.Β. κ. Σωκράτη Παππά
ΘΕΜΑ: «Προτάσεις της Ε.Λ.Μ.Ε. Β.Ρ.Β. για την επίλυση του προβλήματος της στελέχωσης των σχολείων»
Συμμεριζόμενοι την αγωνία των γονέων και κηδεμόνων εξαιτίας της δραματικής κατάστασης που έχει δημιουργηθεί από την έλλειψη εκπαιδευτικών και αφουγκραζόμενοι την ανησυχία της ομογένειας για το μέλλον της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης εν γένει, απευθυνόμαστε σε εσάς καλώντας σας να λάβετε άμεσα μέτρα προκειμένου να επιλυθεί το πρόβλημα της στελέχωσης των σχολείων πριν να είναι πλέον πολύ αργά. Η συστηματική πλέον καθυστέρηση στην κάλυψη των κενών καθίσταται πρόβλημα χρόνιο που απειλεί την ίδια την ύπαρξη των σχολείων, υποβαθμίζοντας το επίπεδο της παρεχόμενης εκπαίδευσης και αποτρέποντας τους γονείς από το να εμπιστευτούν τα παιδιά τους στα ελληνικά σχολεία.
Οι λύσεις που η Ε.Λ.Μ.Ε. Β.Ρ.Β. προτείνει κινούνται σε τρεις άξονες και αφορούν στα εξής:
- Παροχή του επιμισθίου για πέντε χρόνια. Είναι ανάγκη να τροποποιηθεί άμεσα η διάταξη που προβλέπει την απόσπαση για πέντε χρόνια, αλλά την παροχή επιμισθίου μόνο μέχρι και τον τέταρτο χρόνο της απόσπασης. Η παράλογη αυτή διάταξη στην ουσία οδηγεί τους/τις εκπαιδευτικούς στη διακοπή της απόσπασης μετά τη λήξη της τετραετίας, αφού ελάχιστοι είναι οι εκπαιδευτικοί που παραμένουν και τον πέμπτο χρόνο, λαμβάνοντας μόνο τις τακτικές τους αποδοχές. Η προσδοκόμενη, λοιπόν, εξοικονόμηση είναι πραγματικά αμελητέα, αφού τη θέση των εκπαιδευτικών που διακόπτουν την απόσπαση λαμβάνουν νέοι/νέες αποσπασμένοι/ες (εάν αυτό καταστεί τελικά δυνατόν), οι οποίοι/ες επίσης λαμβάνουν επιμίσθιο. Το χρόνιο λοιπόν πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών διατεθειμένων να αποσπαστούν, επιβάλει την αλλαγή στρατηγικής και την ενίσχυση της προσπάθειας ώστε οι εκπαιδευτικοί να παραμένουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερο χρονικό διάστημα στις θέσεις τους, καλύπτοντας τις ανάγκες της υπηρεσίας. Ταυτόχρονα, είναι προφανής η ανάγκη της αύξησης του επιμισθίου, αφού αυτό όντας καθηλωμένο στα προ κρίσης επίπεδα, με δυσκολία καλύπτει τις βασικές ανάγκες αξιοπρεπούς διαβίωσης των αποσπασμένων εκπαιδευτικών.
- Αλλαγή του πλαισίου των αποσπάσεων και την άμεση απόσυρση της διάταξης που θέτει ως ανώτατο όριο απόσπασης τα τρία έτη με επιμίσθιο και τα έξι έτη συνολικά. Προτείνουμε, να δίδεται η δυνατότητα σε όλους τους/όλες τις εκπαιδευτικούς -ανεξάρτητα από τον χρόνο προηγούμενης υπηρέτησης στα σχολεία του εξωτερικού- να υποβάλουν αίτηση προκειμένου να αποσπαστούν, εντασσόμενοι σε έναν ενιαίο πίνακα από τον οποίο θα επιλέγονται όλοι οι προς απόσπαση εκπαιδευτικοί βάσει αντικειμενικών και κοινωνικών κριτηρίων, ώστε να διασφαλίζεται η αρχή της αξιοκρατίας και της παροχής ίσων ευκαιριών σε όλους τους ενδιαφερόμενους/όλες τις ενδιαφερόμενες. Από τον ενιαίο αυτό πίνακα οι εκπαιδευτικοί θα αποσπώνται για έξι χρόνια με βάση τη σειρά κατάταξής τους, λαμβάνοντας επιμίσθιο αν προηγουμένως δεν το έχουν λάβει για τα χρόνια που προβλέπεται. Η λύση αυτή θα δώσει απάντηση στο χρόνιο πλέον πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών που επιθυμούν να αποσπαστούν στο εξωτερικό, ικανοποιώντας ταυτόχρονα όσους εκπαιδευτικούς θέλουν για προσωπικούς λόγους να παραμείνουν στο εξωτερικό ή να αποσπαστούν εκ νέου.
- Αξιοποίηση των εκπαιδευτικών που ζητούν παράταση πέραν της εξαετίας, εκπαιδευτικοί οι οποίοι τα τελευταία χρόνια εξωθήθηκαν στην παραίτηση και την ανάκληση της απόσπασης, αφού κάθε χρόνο τοποθετούνταν σε σχολεία που απείχαν εκατοντάδες πολλές φορές μεταξύ τους χιλιόμετρα, αναγκαζόμενοι να μετακινούνται καθημερινά σε αποστάσεις μεγαλύτερες των τριών ωρών από τον τόπο κατοικίας τους. Μαθηματικοί, φιλόλογοι, δάσκαλοι και συνάδελφοι/ισσες της γερμανικής φιλολογίας εξωθήθηκαν στην άδεια άνευ αποδοχών και την παραίτηση, την ίδια στιγμή που τα σχολεία έμεναν άδεια από εκπαιδευτικούς και τα συντονιστικά γραφεία κατέφευγαν απεγνωσμένα στην «ακριβή» λύση των ωρομισθίων.
Σε αυτή την πολύ κρίσιμη πραγματικά στιγμή για το μέλλον της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης, σας καλούμε να προβείτε σε αποφασιστικά βήματα και αλλαγή ενός απαρχαιωμένου νομοθετικού πλαισίου που δεν ανταποκρίνεται στις προκλήσεις και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία μας.
Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ
Η αντιπρόεδρος Ο Γενικός Γραμματέας
Ευγενία Τσολοπούλου Σπυρίδων Λαμπρινός
ΕΠΙΣΚΕΨΗ Δ/ΝΤΗ Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΤΟΝ ΑΓΙΑΣΜΟ ΤΟΥ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΤΗΣ Ι. ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ, ΤΟΥ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΕΕΕΚ ΠΕΙΡΑΙΑ
https://dide-peiraia.att.sch.gr/index.php/menu-manager/menu-manager-events/12054-agiasmos-11092024
ΕΠΙΣΚΕΨΗ Δ/ΝΤΗ Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΤΟΝ ΑΓΙΑΣΜΟ
ΤΟΥ ΡΑΛΛΕΙΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ,
ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΤΗΣ Ι. ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ,
ΤΟΥ 1ου ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ
ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΕΕΕΚ ΠΕΙΡΑΙΑ
Την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκαν οι καθιερωμένοι αγιασμοί για την έναρξη της σχολικής χρονιάς , στις παρακάτω Σχολικές Μονάδες στις οποίες παρευρέθηκε ο Διευθυντής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πειραιά κος Διονύσιος Αναστασόπουλος:
Α) Στο ΡΑΛΛΕΙΟ Γυμνάσιο – Λύκειο Πειραιά
Την τελετή τίμησαν ιδιαιτέρως με την παρουσία τους ο βουλευτής Β’ Πειραιά κος Δημήτριος Μαρκόπουλος καθώς και ο Δήμαρχος της πόλης κος Γιάννης Μώραλης. Παρευρέθησαν, επίσης, εκ μέρους του Δήμου ο κος Αλέξανδρος Νανόπουλος σύμβουλος Δημάρχου, η Πρόεδρος της Γ’ Δημοτικής Κοινότητας Πειραιά και η Αντιπρόεδρος, κυρίες Όλγα Πυκνάδα, Ειρήνη Λογοθέτη.
Την ακολουθία του αγιασμού τέλεσε ο π. Αναστάσιος Λιακόσταυρος του Ιερού Ναού Αγίου Δημητρίου Πειραιά.
Ο Διευθυντής του Ραλλείου Γυμνασίου κος Καλαϊτζίδης Δημήτριος, αφού καλωσόρισε επισήμους και μαθητές, και διάβασε το μήνυμα του Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κου Κυριάκου Πιερρακάκη, έδωσε τον λόγο στον Βουλευτή, στον Δήμαρχο, στον Διευθυντή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πειραιά και στον Υποδιευθυντή του Ραλλείου Λυκείου, αναπληρωτή Διευθυντή κ. Ζουμπλιό Πέτρο, οι οποίοι εξέφρασαν τις θερμότατες ευχές τους, αλλά και του Διευθυντή του Λυκείου κου Νικόλαου Ζαρκαδούλα, τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς για μια ομαλή και εποικοδομητική σχολική χρονιά και τους διαβεβαίωσαν ότι θα είναι δίπλα τους στο πολύ σημαντικό έργο τους.
Β) Στα Εκπαιδευτήρια της Ι. Μητροπόλεως Πειραιώς
Μέσα σε μία οικογενειακή και όμορφη ατμόσφαιρα χαράς ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης Πειραιώς κ. Σεραφείμ τέλεσε τον Αγιασμό ενάρξεως της νέας σχολικής χρονιάς 2024-2025 στα Εκπαιδευτήρια της Ι. Μητροπόλεως Πειραιώς.
Την τελετή του Αγιασμού παρουσίασε ο κος Δημήτριος Αλφιέρης, Διευθυντής του Γραφείου της Μητρόπολης.
Μετά την Ακολουθία του Αγιασμού διαβάστηκαν τα μηνύματα του Σεβασμιωτάτου προς τους μαθητές των Δημοτικών Σχολείων και των Γυμνασίων και Λυκείων.
Από την πλευρά του ο Δήμαρχος Πειραιά κ. Γιάννης Μώραλης αναφέρθηκε στο εξαιρετικό έργο των Εκπαιδευτηρίων, στην άριστη συνεργασία Εκπαιδευτικών, Μητροπόλεως, γονέων και παιδιών, ευχήθηκε «καλή χρονιά» σε όλους.
Τέλος, η Αντιπεριφερειάρχης Πειραιά κα Σταυρούλα Αντωνάκου, η οποία εκπροσώπησε τον Περιφερειάρχη Αττικής κ. Νίκο Χαρδαλιά, αφού ευχήθηκε «καλή σχολική χρονιά» και «καλά αποτελέσματα στα παιδιά», συνεχάρη τον Σεβασμιώτατο «και για την επιλογή του εξαιρετικού εκπαιδευτικού προσωπικού και για τις άρτιες υποδομές».
Την τελετή τίμησαν ιδιαιτέρως με την παρουσία τους ο Αντιπεριφερειάρχης Πολιτικής Προστασίας Λεωνίδας Μανωλάκος, ο Αντιδήμαρχος Προσόδων και Εμπορίου του Δήμου Πειραιά Γρηγόρης Καψοκόλης, η Εντεταλμένη Δημοτική Σύμβουλος Μουσικής Παιδείας Σταυρούλα Μέντη, η Σχολική Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σοφία Σπανουδάκη, η Σύμβουλος Σχολικής ζωής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αρχοντούλα Ματζαρίδου, ο Εισαγγελέας Εφετών Νικόλαος Ποιμενίδης, η Διευθύντρια της Εταιρίας Προστασίας Ανηλίκων «Καλός Ποιμήν» Αγγελική Κουζούμη, η Πρόεδρος των Εκπαιδευτηρίων Ιωάννα Κονίδη, ο πνευματικός υπεύθυνος των Εκπαιδευτηρίων πρωτ. Νικόλαος Βουρλάκος, πολλοί Διευθυντές των σχολικών μονάδων και το Εκπαιδευτικό, Διοικητικό και Βοηθητικό προσωπικό των Εκπαιδευτηρίων.
Γ) Στο 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Πειραιά
Την ακολουθία του Αγιασμού τέλεσε ο πατήρ Ανδρέας Καβάσιλας του Ιερού Ναού Αγίου Νικολάου Πειραιά.
Την τελετή τίμησαν ιδιαίτερα με την παρουσία τους η Βουλευτής Α’ Πειραιά και πρώην Υπουργός κα Δόμνα Μιχαηλίδου, ο Πρόεδρος Δημοτικού Συμβουλίου κος Αλέξανδρος Τζεφεράκος και η Πρόεδρος Σχολικής Επιτροπής Δευτεροβάθμιας κα Δέσποινα Αρβανίτη.
Η Διευθύντρια του σχολείου κα Τσοφοπούλου Λουκία, αφού καλωσόρισε επισήμους και μαθητές, έδωσε τον λόγο στην Υπουργό και στον Διευθυντή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πειραιά οι οποίοι απηύθυναν έναν χαιρετισμό και εξέφρασαν τις ευχές τους τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς για μια ομαλή και δημιουργική σχολική χρονιά.
Δ) Στο ΕΕΕΕΚ Πειραιά
Την ακολουθία του αγιασμού τέλεσε ο πατήρ Κύριλλος του Ιερού Ναού του Αγίου Ελευθερίου Καμινίων.
Την τελετή τίμησαν ιδιαίτερα με την παρουσία τους ο Βουλευτής Α’ Πειραιά και πρώην Υπουργός κ. Κώστας Κατσαφάδος, η Αντιπεριφερειάρχης Πειραιώς κα Σταυρούλα Αντωνάκου, ο κος Μπαλαμώτης Γεώργιος Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, η Διευθύντρια του τμήματος Εξωστρέφειας κα Βάσω Σωτηρίου.
Ο Διευθυντής του σχολείου κος Τζουβελέκης Παναγιώτης, αφού καλωσόρισε επισήμους και μαθητές, έδωσε τον λόγο στην Αντιπεριφερειάρχη Πειραιώς και στον Διευθυντή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Πειραιά οι οποίοι εξέφρασαν τις θερμότατες ευχές τους σε όλη την εκπαιδευτική Κοινότητα για μια ήρεμη και δημιουργική σχολική χρονιά, τους συνεχάρησαν για το σπουδαίο έργο που επιτελούν και τους διαβεβαίωσαν ότι θα είναι δίπλα τους σε οποιαδήποτε ανάγκη προκύψει.
Μετά τον αγιασμό ακολούθησε εκδήλωση για τους αποφοίτους του σχολείου την οποία οργάνωσε η Εκπαιδευτική Κοινότητα του Σχολείου σε συνεργασία με το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Στην εκδήλωση ο Διευθυντής της ΔΔΕ Πειραιά κος Διονύσιος Αναστασόπουλος, ο βουλευτής κος Κώστας Κατσαφάδος και η Αντιπεριφερειάρχης κα Σταυρούλα Αντωνάκου, παρέδωσαν αναμνηστικά στους αποφοίτους. Εξαιρετική η παρουσία της Φιλαρμονικής του Δήμου Πειραιά.
Ο αγιασμός σε κάθε σχολείο ολοκληρώθηκε μέσα σε ευχάριστο κλίμα με χαμόγελα και αισιόδοξα μηνύματα από όλους τους παρευρισκόμενους για μια όμορφη, εποικοδομητική σχολική χρονιά.
Πού τοποθετούνται 14 νέοι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης (ονόματα)
Υποβολή δικαιολογητικών για τους υποψηφίους Πανελλαδικών Εξετάσεων 2024 των περιοχών που έχουν πληγεί εξαιτίας φυσικών καταστροφών
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, σύμφωνα με την αριθμ. Φ.253.2/106274/A5/17-09-2024 (ΦΕΚ 5272 Β’) Υπουργική Απόφαση,
1) Oι μαθητές της τελευταίας τάξης και οι απόφοιτοι Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων:
Ι) της Περιφέρειας Θεσσαλίας
α) των Περιφερειακών Ενοτήτων Τρικάλων, Μαγνησίας, Σποράδων, Καρδίτσας,
β) των Δήμων Λαρισαίων, Φαρσάλων, Τεμπών, Κιλελέρ, Αγιάς, Τυρνάβου από την Περιφερειακή Ενότητα Λάρισας, και
γ) της δημοτικής κοινότητας Μεγάλου Ελευθεροχωρίου της Δημοτικής ενότητας Ποταμιάς, της δημοτικής κοινότητας Βερδικούσιας της Δημοτικής ενότητας Βερδικούσιας, της δημοτικής κοινότητας Κρανέας της Δημοτικής Ενότητας Αντιχασίων και των δημοτικών κοινοτήτων Καρυάς, Κρυόβρυσης, Συκαμινέας της Δημοτικής Ενότητας Καρυάς του Δήμου Ελασσόνας της Περιφερειακής Ενότητας Λάρισας
ΙΙ) της Περιφέρειας Αττικής
α) του Δήμου Φυλής της Περ. Ενότητας Δυτικής Αττικής
β) του Δήμου Αίγινας της Περ. Ενότητας Νήσων
ΙΙΙ) της Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας
α) των Δήμων Λαμιέων και Δομοκού της Περ. Ενότητας Φθιώτιδας,
β) των Δήμων Λίμνης-Μαντουδίου-Αγίας Άννας και της Ιστιαίας-Αιδηψού της Περ. Ενότητας Εύβοιας, και
ΙV) της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας- Θράκης
α) του Δήμου Αλεξανδρούπολης της Περ. Ενότητας Έβρου,
β) της Δημοτικής Ενότητας Σουφλίου του Δήμου Σουφλίου της Περιφερειακής Ενότητας Έβρου,
γ) της δημοτικής κοινότητας Λαβάρων της Δημοτικής Ενότητας Ορφέα του Δήμου Σουφλίου της Περιφερειακής Ενότητας Έβρου,
δ) των δημοτικών κοινοτήτων Λευκίμμης, Λύρας, Φυλακτού και Προβατώνα της Δημοτικής Ενότητας Τυχερού του Δήμου Σουφλίου της Περιφερειακής Ενότητας Έβρου
ε) της Δημοτικής Ενότητας Σώστου του Δήμου Ιάσμου της Περ. Ενότητας Ροδόπης,
στ) της Δημοτικής Ενότητας Σαπών του Δήμου Μαρώνειας-Σαπών της Περ. Ενότητας
Ροδόπης
ζ) της δημοτικής κοινότητας Μαρώνειας της Δημοτικής Ενότητας Μαρώνειας του Δήμου Μαρώνειας-Σαπών της Περ. Ενότητας Ροδόπης,
οι οποίοι συμμετείχαν στις πανελλαδικές εξετάσεις 2024 και
2) Oι μαθητές και απόφοιτοι των Λυκείων οι οποίοι κατοικούσαν μονίμως στις ανωτέρω περιοχές και υπέβαλαν αίτηση-δήλωση συμμετοχής σε Λύκειο άλλης περιοχής ή σε άλλη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
καλούνται να υποβάλουν μέχρι και την Τετάρτη 25-09-2024 στις αρμόδιες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ανήκουν οι πληγείσες περιοχές τα δικαιολογητικά που αναφέρονται στην παραπάνω ΥΑ, για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το ειδικό ποσοστό υποψηφίων από περιοχές που έχουν πληγεί εξαιτίας φυσικών καταστροφών. Η διαδικασία υποβολής περιγράφεται στην συνημμένη εγκύκλιο.
Για το ΦΕΚ πατήστε ΕΔΩ
Για την Εγκύκλιο πατήστε ΕΔΩ
Για την Υπεύθυνη Δήλωση πατήστε ΕΔΩ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΛΗΡΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΨΗ ΚΕΝΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΛΗΡΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΥΨΗ ΚΕΝΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025
Προθεσμία υποβολής αιτήσεων από 20 Σεπτεμβρίου 2024, ημέρα Παρασκευή έως και 25 Σεπτεμβρίου 2024, ημέρα Τετάρτη και ώρα 13.00.
To σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
Ύλη και Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων 2024-25
Ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων 2024-2025
Ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων ΕΝΕΕΓΥΛ για το σχολ. έτος 2024-2025
Ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων ΕΠΑΛ και ΠΕΠΑΛ για το σχολ. έτος 2024-2025
Ύλη και Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων ΓΕΛ για το σχολ. έτος 2024-2025
Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων Γυμνασίου για το σχολ. έτος 2024-2025
Οδηγίες Διδασκαλίας μαθημάτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολ. έτος 2024-2025
Κεντρική εκδήλωση για τον εορτασμό της 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού και της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2024
Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής και η Γενική Γραμματεία Αθλητισμού του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. στο πλαίσιο της προώθησης της Ιδέας του Αθλητισμού και συμμετέχοντας ενεργά στην 11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού
Αθλητισμού-Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024 (αρ. πρωτ. 102753/Δ5/10.9.2024 σχετική εγκύκλιος) με σύνθημα «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή», στο πλαίσιο κεντρικής
εκδήλωσης, θα πραγματοποιήσουν αθλητική ημερίδα «ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ», με τη συμμετοχή μαθητών/τριών όλων των τάξεων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Ολυμπιονικών, Παραολυμπιονικών και διακεκριμένων αθλητών/τριών διαφόρων αθλημάτων.
Η ανωτέρω εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 09:00 π.μ. στο Ολυμπιακό Αθλητικό Κέντρο Αθηνών (Ο.Α.Κ.Α.) Αμαρουσίου, στις αθλητικές εγκαταστάσεις του
Ολυμπιακού Ποδηλατοδρομίου (σημείο 5), στον περιβάλλοντα χώρο του «Τείχους των Εθνών» (σημείο 9 - έναντι του ηλεκτρικού σταθμού, στάση «Ειρήνη») και στο γήπεδο (Κ2) (επισυνάπτεται σχετικό
σχεδιάγραμμα του Ο.Α.Κ.Α.)
Για να διαβάσετε την Εγκύκλιο ολοκληρωμένη σχετικά με τον εορτασμό ΤΗς 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού πατήστε ΕΔΩ
Ελληνική Αριστερά: Ο καλύτερος φίλος της Τουρκίας
Η στάση της Ελληνικής Αριστεράς υπονομεύει την πολιτική έναντι του Ερντογάν. Το να παρενοχλούμε τη στρατιωτική διοίκηση τη στιγμή που πασχίζουμε να διατηρήσουμε μια δίκαιη ειρήνη με την Τουρκία μου φαίνεται είτε καθαρή βλακεία, είτε αυτοκαταστροφικότητα, είτε διατεταγμένη υπηρεσία, σημειώνει στο Liberal η συγγραφέας Σώτη Τριανταφύλλου, με αφορμή τη κριτική γύρω από το πρόσωπο του αρχηγού ΓΕΕΘΑ Κ. Φλώρου.
Μιλάει για το Κατάρ, λέγοντας ότι «έχει χρήματα για να εξαγοράσει όλους τους λιγούρηδες αυτού του κόσμου, και στους κύκλους της ΕΕ υπάρχουν κάμποσοι από δαύτους», για τους ευρωπαϊκούς θεσμούς, στους οποίους «πρέπει να στέλνουμε πολιτικό προσωπικό καλύτερης ποιότητας και να τους πληρώνουμε λιγότερο», καθώς και για το ρόλο των «ανθρωπιστικών» ΜΚΟ.
«Πολλές είναι θυγατρικές ακροαριστερών οργανώσεων που έχουν εντελώς διαφορετική ατζέντα από την επίσημη μεταναστευτική πολιτική», σημειώνει χαρακτηριστικά.
Συνέντευξη στον Γιώργο Φιντικάκη
Στην Ελλάδα, ακόμη και για τα εθνικά θέματα, οι πολιτικές δυνάμεις δεν βρίσκουν κοινή γλώσσα. Χαρακτηριστική περίπτωση είναι αυτή του αρχηγού ΓΕΕΘΑ Κ. Φλώρου και η στάση της αντιπολίτευσης που σε μια κρίσιμη συγκυρία για τα ελληνοτουρκικά, υιοθετεί δημοσιεύματα τα οποία τον φέρουν μεταξύ των «παρακολουθούμενων». Βοηθάει σε αυτή τη συγκυρία να εμπλέκονται οι Ένοπλες Δυνάμεις στην πολιτική αντιπαράθεση;
Η αριστερά έχει καθηλωθεί στον εμφύλιο και στη χούντα 1967-74. Ο,τιδήποτε περιέχει τη λέξη «εθνικός» ερμηνεύεται ως «εθνικόφρων», εθνικιστής, έξαλλος αντικομμουνιστής, φασίστας, δωσίλογος και τα τοιαύτα. Οι «υποκλοπές» είναι χουντικές, ο αρχηγός ΓΕΕΘΑ κάτι έχει να κρύψει…
Ακούμε τα ίδια και τα ίδια: υποψίες, συνωμοσίες, κουτσομπολιά, λάσπη. Ο χρόνος δεν προχωρεί για την αριστερά· αυτό είναι το θεμέλιο του κακοήθους συντηρητισμού και της στενοκεφαλιάς που οδηγεί σε διεστραμμένες προσλήψεις της πραγματικότητας.
Ο ΣΥΡΙΖΑ δεν φαίνεται να αντιλαμβάνεται τον κίνδυνο της τουρκικής εχθρότητας, όσο για το ΚΚΕ, απορώ γιατί δεν καταγγέλλει κανείς για τα εγκλήματά του. Γιατί το «σέβονται»… Τι υπάρχει για να σεβαστεί κανείς;
Όλοι αυτοί συγχέουν τον υποτιθέμενο διεθνισμό —για τον οποίον δεν έχω αντίρρηση επί της αρχής— με τα καλά αισθήματα έναντι βάρβαρων συστημάτων και δικτατόρων. Το 1979 στήριξαν την επανάσταση των μουλάδων, στη συνέχεια ευνοούσαν την ένταξη της Τουρκίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση.
Δημιούργησαν ολόκληρη φασαρία με την απόπειρα ρεβιζιονισμού της ιστορίας ακόμα και στο ζήτημα της Μικρασιατικής εκστρατείας και της καταστροφής του 1922 χωρίς να λαμβάνουν υπόψη το πόσο ευνοούσαν την τουρκική πολιτική εναντίον της Ελλάδας.
Τώρα υπονομεύουν την πολιτική έναντι του Ερντογάν. Δεν έχω γνώμη για τον κ. Φλώρο, αλλά το να παρενοχλούμε τη στρατιωτική διοίκηση τη στιγμή που πασχίζουμε να διατηρήσουμε μια δίκαιη ειρήνη με την Τουρκία μού φαίνεται είτε καθαρή βλακεία και αυτοκαταστροφικότητα, είτε διατεταγμένη υπηρεσία.
Τι στάση ακολουθούν οι πολιτικές δυνάμεις στη Γαλλία απέναντι στα εθνικά θέματα; Η στάση της Αριστεράς είναι παρόμοια με αυτήν της αριστεράς στην Ελλάδα;
Είναι πολύ μεγάλη συζήτηση. Η Γαλλία δεν αντιμετωπίζει απειλές εδαφικού τύπου όπως εμείς, άρα δεν υπάρχουν τα ίδια διακυβεύματα. Αντιμετωπίζει όμως απειλές στο εσωτερικό της από τις ισλαμικές κοινότητες τις οποίες η αριστερά απενοχοποιεί και στηρίζει.
Υπό αυτή την έννοια, παίζει τον ίδιο ρόλο που παίζει στην Ελλάδα. Στην Ελλάδα, παλιότερα τουλάχιστον, ήταν σαφής η απόκλιση της αριστεράς από την επίσημη, θα λέγαμε, πολιτική έναντι της Τουρκίας και γενικότερα γύρω από τη θέση μας στον διεθνή χώρο.
Ίσως θυμάστε τα δημοσιεύματα της Ελευθεροτυπίας, το λαϊκό δικαστήριο που είχαν στήσει στην πλατεία Συντάγματος κατά τη διάρκεια της επίσκεψης του Μπιλ Κλίντον ή τις πατριωτικές συναυλίες του Μίκη Θεοδωράκη υπέρ των Σέρβων αδελφών μας στη διάρκεια του διαμελισμού της Γιουγκοσλαβίας. Ό,τι να ’ναι δηλαδή. Επικρατεί αφροσύνη.
Στη Γαλλία, η διαμάχη εκτυλίσσεται ως προς τον δήθεν «ιμπεριαλιστικό» ρόλο της χώρας στη διαχρονία: Θέλω να πω ότι, όπως οι Έλληνες αριστεροί έχουν καθηλωθεί στον εμφύλιο, οι Γάλλοι έχουν καθηλωθεί στον πόλεμο της Αλγερίας. Γενικά, η αριστερά δεν λαμβάνει υπόψη τη διάσταση του χρόνου. Γι’ αυτό και δεν μπορεί να εξελιχθεί. Το να διατείνεται σήμερα ότι η Γαλλία είναι αποικιοκρατική δύναμη δεν είναι μόνο γελοίο, είναι πηγή κοινωνικού μίσους από το οποίο δεν ωφελείται κανείς.
Το Qatargate αποκάλυψε τη διείσδυση του Κατάρ στις ευρωπαϊκές χώρες και την προσπάθειά του να χειραγωγήσει τους ευρωπαϊκούς θεσμούς. Έχει άμυνες η Ευρώπη;
Είμαστε παραδόπιστοι. Και καθώς οι λαοί ζητούν όλο και περισσότερα, όλο και μεγαλύτερη καταναλωτική δύναμη δηλαδή, οι ηγεσίες στρέφονται σε κεφάλαια που συνεπάγονται πολιτικές και πολιτιστικές δεσμεύσεις. Το Κατάρ επενδύει παντού και μέσω των επενδύσεων επηρεάζει ΜΜΕ και άτομα σε υψηλές θέσεις.
Αν μαθαίναμε να ζούμε με λιγότερα και φορολογώντας το μεγάλο κεφάλαιο, δεν θα είχαν γονατίσει οι μισές γαλλικές και βρετανικές επιχειρήσεις μπροστά στο Κατάρ.
Το Κατάρ βιώνει σήμερα τον πιο ακραίο και οπισθοδρομικό καπιταλισμό· έχει χρήματα για να εξαγοράσει όλους τους λιγούρηδες αυτού του κόσμου. Και στους κύκλους της ΕΕ υπάρχουν κάμποσοι από δαύτους: πήγαν στις Βρυξέλλες από τα χωριά τους, μαζί με τη χοντροκοπιά και το αξάν. Πάντως, το ότι το σκάνδαλο αποκαλύφθηκε ίσως είναι μια ένδειξη ότι οι θεσμοί λειτουργούν.
Πώς εξηγείτε ότι σε κάποιες χώρες, όπως η Γαλλία, το Qatargate απασχολεί ελάχιστα την επικαιρότητα; Πού αποδίδετε αυτούς τους χαμηλούς τόνους;
Αυτό είναι το μεγαλύτερο σκάνδαλο. Ακόμα και τα αντι-ισλαμικά ΜΜΕ τηρούν σιγή. Ας μη μιλήσω καλύτερα, να μη με βρείτε κομμένη σε πολύ μικρά κομματάκια και σκορπισμένη στον ορίζοντα.
Σας ανησυχεί τυχόν άνοδος της ακροδεξιάς στην Ευρώπη και ένα νέο κύμα ευρωσκεπτικιστών μετά το πλήγμα στους ευρωπαϊκούς θεσμούς από το Qatargate;
Η ακροδεξιά είναι μια διαταραχή του μυαλού. Ακόμα και οι ίδιοι οι ακροδεξιοί το ομολογούν: Ο άνθρωπος που σκότωσε τρεις Κούρδους προχθές εδώ στο Παρίσι αυτοχαρακτηρίστηκε «παθολογικά ρατσιστής». I rest my case! Οι μη ακροδεξιοί ευρωσκεπτικιστές έχουν τα δίκια τους, όπως τα έχουν και οι φιλοευρωπαϊστές.
Πρέπει να προχωρήσουμε σε κάποιες μεταρρυθμίσεις των ευρωπαϊκών οργάνων: Κατ’ αρχάς, να στέλνουμε στην ΕΕ πολιτικό προσωπικό καλύτερης ποιότητας· δεύτερον, να τους πληρώνουμε πολύ λιγότερο, να μην είναι δηλαδή το χρήμα και τα προνόμια το κίνητρο της συμμετοχής στις διαδικασίες της Ενωμένης Ευρώπης.
Οι ευρωπαϊκές γραφειοκρατικές δαπάνες πρέπει, και μπορούν, να μειωθούν στο μισό. Είναι απαραίτητο να ακούσουμε τι λένε οι αντιευρωπαϊστές. Δεν μπορεί, σε κάτι θα έχουν δίκιο. Γενικά πρέπει να ακούμε και να βλέπουμε, να μην είμαστε κλεισμένοι σε ένα ιδεολογικό μικρόκοσμο. Οι ελεύθεροι άνθρωποι έχουν το ένα πόδι στην αντίθετη ιδεολογία —επιμένω πάνω σε αυτό.
Καθώς βαδίζουμε στον 11ο μήνα του πολέμου, μια διαδεδομένη θεωρία στη Δύση είναι ότι η Ρωσία τελικά θα ηττηθεί. Επικρατεί και στη Γαλλία αυτή η αντίληψη;
Οι Γάλλοι βλέπουν τον πόλεμο σαν θέαμα. Με συναισθηματικό τρόπο. Εγώ πάλι, από την άκρη του μικρού μου γραφείου, θα συμβούλευα τον Ζελένσκι να τους δώσει κατιτίς και να τελειώνουμε. Αλλά όταν το λέω σε πάνελ και σε πολιτικές συζητήσεις με κοιτάνε λες και έχω ξεστομίσει κάτι απρεπές.
Πιστεύω ότι οι Ρώσοι έχουν σκοπό να ισοπεδώσουν την Ουκρανία κι ότι αν μελετήσουμε λίγο την τέχνη του πολέμου —από τον Σουν Τσου μέχρι τον Κλάουζεβιτς— θα καταλήξουμε στο ίδιο συμπέρασμα: η υπερτίμηση των δυνάμεών μας μπορεί να στοιχίσει την ίδια μας την ύπαρξη.
Μια Ουκρανία που θα έχει παραχωρήσει ένα μικρό έδαφος ταΐζοντας το κτήνος και αποκαθιστώντας τάχα μου τάχα μου την αξιοπρέπεια του Πούτιν και του Λαβρόφ, μπορεί να κερδίσει την ειρήνη με τη στρατιωτική ασπίδα των ΗΠΑ. Θέλω πολύ να διαψευστώ αλλά η Ρωσία δεν θα φύγει ποτέ ηττημένη από την Ουκρανία. Και στην ακραία περίπτωση που φύγει, θα επανέλθει με ορμή όπως έκανε η Γερμανία το 1939.
Πώς βλέπετε τη στάση των δυτικών κοινωνιών απέναντι στον πόλεμο; Συνεχίζουν να στηρίζουν την Ουκρανία ή έχουν «κουραστεί»; Μήπως η κόπωση αρχίζει να αποτυπώνεται και στην στάση των ευρωπαϊκών κυβερνήσεων;
Δεν είναι ακριβώς κόπωση. Απλώς, δεν ξέρουν τι να κάνουν. Αν προσφέρουν περισσότερη βοήθεια στην Ουκρανία κινδυνεύουν να εμπλακούν σε πόλεμο. Κανείς μας δεν το θέλει αυτό. Εξάλλου, σε καμιά χώρα δεν περισσεύουν οι πόροι. Εκτυλίσσεται πόλεμος δια πληρεξουσίου και είναι απολύτως απαραίτητο να αποφευχθεί η άμεση σύγκρουση. Ο Ζελένσκι είναι βεβαίως ένας ήρωας και θέλει το καλό του λαού του, αλλά συχνά διαφαίνεται η επιθυμία του να εμπλακούν η Ευρώπη και οι ΗΠΑ ως συνεμπόλεμοι.
Το μεταναστευτικό, ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα της Ευρώπης, συνδέεται πλέον όλο και περισσότερο με το ρόλο των ΜΚΟ, ο οποίος για πολλές εξ αυτών αποδεικνύεται ύποπτος. Ποια η γνώμη σας για την ολοένα και μεγαλύτερη επιρροή και εξουσία πολλών ΜΚΟ;
Η ΕΕ χρηματοδοτεί τον κάθε πικραμένο. Λείπει ο έλεγχος και, όπως έχω γράψει πολλές φορές, λείπει η αναζήτηση της καταγωγής της κάθε «ανθρωπιστικής» ΜΚΟ. Πολλές είναι θυγατρικές ακροαριστερών οργανώσεων που έχουν εντελώς διαφορετική ατζέντα από την επίσημη μεταναστευτική πολιτική. Δεν επιτρέπεται από το ίδιο το Σύνταγμα να ασκείς μεταναστευτική πολιτική που αντιβαίνει στις αποφάσεις του κράτους.
Αυτό που επιτρέπεται είναι να πιέζεις, αν κρίνεις σωστό, ώστε η κρατική πολιτική να αλλάξει. Όμως, ως άτομα, δεν έχουμε δικαίωμα διαχείρισης μεταναστών. Η αριστερά δεν κατανοεί τον νομικό πολιτισμό, ούτε σέβεται τους θεσμούς. Υπόσχεται ότι θα φτιάξει δικούς της θεσμούς στον επερχόμενο παράδεισο των εργαζομένων.
Ωστόσο, σημειώνω ότι εδώ και αρκετές δεκαετίες δεν απευθύνεται πλέον στους εργαζομένους· θεωρεί την εργασία μέρος του δεξιού αξιακού συστήματος: Λίγοι είναι οι σημερινοί αριστεροί που γνωρίζουν τι σημαίνει εργασία. Στις ΜΚΟ, βρίσκουν θεσούλα και μισθουλάκι όσοι δεν ξέρουν τι σημαίνει εργασία.
Πρόεδρος ΟΛΜΕ: Θετικός ο διορισμός 10.000 εκπαιδευτικών - Πρόβλημα το στεγαστικό
Για το πώς είναι οι συνθήκες στα σχολεία λίγες μέρες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και τι γίνεται με τους νεοδιόριστους αλλά και αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και ποια τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν μίλησε στο Πρώτο Πρόγραμμα, ο Θεόδωρος Τσούχλος, πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης.
Όπως υπογράμμισε στον ραδιοφωνικό σταθμό της ΕΡΤ, «την Τρίτη συναντηθήκαμε με τον Υπουργό Παιδείας, τον κ. Πιερρακάκη και είχαμε μια πολύ μακρά συζήτηση, η οποία υπερέβη τις τρεις ώρες. Πολύ σημαντικό αυτό. Άκουσε ο υπουργός τα πάντα, σε θετικό και ήρεμο κλίμα. Πετύχαμε κατά πρώτον, γι’ αυτό που είπατε, για τα προβλήματα με τα κενά και τις συγχωνεύσεις και τα ολιγομελή που ακούγονται τον τελευταίο καιρό-και μετά από δική μας πρόταση ο υπουργός αποδέχτηκε να υπάρχει μια αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ την άλλη εβδομάδα στο Υπουργείο και εκπρόσωπος του Υπουργού, ο Γενικός Γραμματέας και ο διευθυντής του πολιτικού του γραφείου, να συζητήσουμε τι μπορούμε να διασώσουμε από τα εναπομείναντα τμήματα που δεν έχουν ανοίξει ακόμα. Το πρόβλημα είναι ότι έχουμε περιπτώσεις που 10,12,15 παιδιά ξαφνικά πρέπει να φύγουν από τον ένα δήμο και να πάνε στον άλλον ή κάποια παιδιά που βρίσκονται σε μια πόλη, όπως στην Καλαμάτα για να σπουδάσουν κάτι, να πάνε στην Κόρινθο. Αυτά πρέπει να τα δούμε άμεσα με το μέτρο, με τους εκπροσώπους».
«Θετικό το βήμα ότι είχαμε 10.000 μόνιμους διορισμούς»
Αναφορικά με τα κενά στην εκπαίδευση και τους αναπληρωτές, ο κ. Τσούχλος υπογράμμισε ότι «το πρώτο θετικό βήμα είναι ότι είχαμε 10.000 μόνιμους διορισμούς. Πολύ θετικό βήμα αυτό. Όλα αυτά μας γυρίζουν στα προ των μνημονίων χρόνια. Η κ. Κεραμέως, δηλαδή, άνοιξε τον δρόμο το 2020, έκανε διορισμούς, αλλά ξέρετε, όταν κάνεις κάποιες χιλιάδες διορισμούς και την ίδια εποχή σου φεύγουν περίπου ο ίδιος αριθμός με συνταξιοδοτήσεις είσαι στον ίδιο παρονομαστή. Και γι’ αυτό φτάσαμε κιόλας, όπως είδατε 50.000 αναπληρωτές πέρυσι. Τώρα με τους 10.000 μόνιμους διορισμούς σίγουρα οι αναπληρωτές θα μειωθούν. Έγιναν αρκετοί διορισμοί. Τώρα σε πρώτη φάση ο Γενικός γραμματέας μας είπε ότι η δεύτερη φάση θα ξεκινήσει αρχές Οκτωβρίου. Δηλαδή ας πούμε σε δύο βδομάδες από τώρα».
Για τα στεγαστικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές και οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί ανέφερε ότι «το στεγαστικό είναι πολύ σημαντικό. Το θέσαμε και στον Υπουργό όπως και απτά παραδείγματα, εκτός από αυτό που υπάρχει. Του θέσαμε δηλαδή παραδείγματα νεοδιόριστων, οι οποίοι διορίστηκαν φέτος-ως οικογένεια-και ο ένας διορίστηκε στη Χίο, ενώ ο άλλος διορίστηκε στην Κέρκυρα. Όπως και του θέσαμε και το θέμα των συναδέλφων με προβλήματα υγείας ή των ίδιων ή των παιδιών τους που και αυτοί πρέπει να μπορούν να επιστρέψουν άμεσα εκεί που ζουν. Υπάρχει μέριμνα γι’ αυτό. Αλλά τη μέριμνα τη θέλουμε πλήρη και αυτό είναι ένα γεγονός. Ζητάμε από τον Υπουργό και ζητήσαμε να υπάρχει συνεχής επαφή, που σημαίνει ότι τον άλλο μήνα-δεν είναι απαραίτητο να δούμε τον υπουργό-υπάρχει υφυπουργός, ο Γενικός Γραμματέας, ο Διευθυντής του γραφείου, ο κ. Δημάκης-μπορούμε να συζητάμε για όλα αυτά και να πω την αλήθεια, έχουμε κατορθώσει τον τελευταίο χρόνο κάποια ζητήματα πρακτικά να τα έχουμε επιλύσει. Αυτό είναι σημαντικό».
Ενώ για διάφορες περιπτώσεις εκπαιδευτικών (ιδιαίτερα στις τουριστικές περιοχές όπου υπάρχει το μεγαλύτερο πρόβλημα), που άλλος έμενε μέσα στο αυτοκίνητό του ή ο άλλος σε αντίσκηνα, πρόσθεσε: «Εμείς έχουμε ξεκινήσει εδώ και κάποιες ημέρες να επισκεπτόμαστε τέτοιες περιοχές. Την προηγούμενη εβδομάδα επισκεφθήκαμε την Σαντορίνη, συναντήσαμε τον Δήμαρχο Σαντορίνης με κλιμάκιο συναδέλφων αναπληρωτών και αδιόριστων. Πιέσαμε τον δήμαρχο στα αιτήματα που έχουμε. Διότι, ξέρετε το πρώτο αίτημα είναι να υπάρχει μία ενίσχυση από τον Δήμο, οικονομική κάθε μήνα. Δεύτερον, να βρεθούν καταλύματα οικονομικά. Δηλαδή το αν παίρνεις 800 ευρώ μισθό και βρεις κατάλυμα με 400 450 θα ζεις μέχρι τις 15 του κάθε μήνα και μετά δεν θα μπορείς να επιβιώνεις. Ζητήσαμε για τα ακτοπλοϊκά, για τη σίτιση.
» Αναμένουμε λοιπόν, από τον κ. Δήμαρχο, απάντηση. Δεσμεύτηκε ότι εντός της εβδομάδας και η εβδομάδα βδομάδα αυτή εκπνέει σε λίγο, θα έχουμε απάντηση για τα αιτήματά μας. Πάμε επίσης και σε άλλες περιοχές, μαζί με την ΑΔΕΔΥ και τη Διδασκαλική Ομοσπονδία. Δηλαδή κάνουμε επιλεγμένες επισκέψεις, όπου εκεί βλέπουμε βασικά τις τοπικές αρχές και ενεργοποιούμε και την κοινωνία. Έχουμε ζητήσει συνάντηση με την Κεντρική Ένωση Δήμων, με τον Πρόεδρό της και τα μέλη. Βέβαια με ανησυχεί και μας ανησυχεί λίγο η αφωνία. Έχει ζητηθεί εδώ και μέρες αυτή η συνάντηση, γραπτά βέβαια και επίσημα, όμως δεν έχουμε πάρει απάντηση. Έχουμε ζητήσει επίσης και από τον κ. Πιερρακάκη να μας βοηθήσει σε αυτό και να συναντηθούμε και με τον υπουργό Εσωτερικών και γενικότερα να υπάρχει μια κινητικότητα όχι μόνο από εμάς και από την ΑΔΕΔΥ και από τη Διδασκαλική Ομοσπονδία, ώστε να μπορέσουμε να έχουμε ένα αποτέλεσμα. Να υπάρξει, όπως είπατε σωστά, μια κοινή πολιτική και των υπουργείων, των αρμόδιων και των δικών μας ομοσπονδιών, για το καλό των συναδέλφων».
Τροποποίηση της υπ’ αρ. 3466/16.05.2024 κοινής υπουργικής απόφασης «Ψηφιακό Βιβλίο Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» (Β’ 2988).
Ο Πρωθυπουργός στην έναρξη μαθημάτων του Ψηφιακού Φροντιστηρίου
Ο Πρωθυπουργός στην έναρξη μαθημάτων του Ψηφιακού Φροντιστηρίου
Ο Πρωθυπουργός, συνοδευόμενος από τον Υπουργό κο Κυριάκο Πιερρακάκη και τις Υφυπουργούς κα Ζέττα Μακρή και κα Ιωάννα Λυτρίβη, είχε την ευκαιρία να ενημερωθεί για το νέο σύστημα υποστήριξης της μαθησιακής διαδικασίας και να συνομιλήσει με την καθηγήτρια κα Ευαγγελία Μπινιώρη, καθώς και τη διερμηνέα νοηματικής κα Νεφέλη Ράντου, η οποία κατά τη διάρκεια του μαθήματος βιντεοσκοπείται προκειμένου η νέα υπηρεσία να είναι προσβάσιμη στα παιδιά με προβλήματα ακοής.
4.000 ταυτόχρονες συνδέσεις στην πρώτη συνεδρία
Στην πρώτη συνεδρία καταγράφηκαν 4.000 ταυτόχρονες συνδέσεις. Σε πρώτη φάση προσφέρεται ενισχυτική διδασκαλία για 11 πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα, με τη συνδρομή 79 καθηγητών. Στην ολοκληρωμένη εκδοχή της, η σύγχρονη (live) τηλεκπαίδευση θα παρέχει υποστήριξη σε 45 μαθήματα.
Live και on-demand
Σύμφωνα με Ανακοίνωση του Πρωθυπουργικού Γραφείου το Ψηφιακό Φροντιστήριο είναι μία από τις 11 αλλαγές που εισάγονται φέτος στην εκπαίδευση, προσφέροντας ελεύθερη και ισότιμη πρόσβαση σε όλους τους μαθητές ανά την Ελλάδα. Πέραν της ζωντανής υποστήριξης για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα υποβολής ερωτημάτων στους καθηγητές που τα διδάσκουν, ενώ έχει ήδη τεθεί σε λειτουργία και ο on-demand πυλώνας.
Στην πλήρη ανάπτυξή του, το on-demand σκέλος θα προσφέρει 2.500 εύληπτα μαγνητοσκοπημένα βίντεο παραδόσεων, καλύπτοντας το σύνολο της διδακτέας ύλης για 49 μαθήματα, από την Ε’ Δημοτικού έως τη Γ’ Λυκείου. Αυτή τη στιγμή καλύπτει το σύνολο της ύλης για Νεοελληνική Γλώσσα και Μαθηματικά στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.
Οι δηλώσεις του Πρωθυπουργού
Αφού ενημερώθηκε για τις δυνατότητες του ψηφιακού φροντιστηρίου ο Πρωθυπουργός δήλωσε: «Χαίρομαι, Υπουργέ, καθώς μια δέσμευση την οποία είχαμε κάνει πριν από κάποιους μήνες ξεκινά να υλοποιείται σήμερα. Πράγματι, το ζωντανό ψηφιακό φροντιστήριο για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου είναι μία σημαντική καινοτομία, η οποία αξιοποιεί την τεχνολογία προκειμένου να δώσει σε μαθητές απομονωμένων χωριών, νησιών της πατρίδας μας που μπορεί να έχουν δυσκολία σε πρόσβαση σε κάποια συμπληρωματική παροχή παιδείας, να έχουν τη δυνατότητα να μπορούν να έχουν πρόσβαση σε ένα ποιοτικό συμπληρωματικό μάθημα, το οποίο θα γίνεται, όπως είπες, από αποσπασμένους καθηγητές και αποσπασμένες καθηγήτριες.
Θα παρέχεται δωρεάν, θα υπάρχει η δυνατότητα της υποστήριξης από τη νοηματική και θα αξιοποιήσει στον μέγιστο βαθμό τις δυνατότητες της σύγχρονης τεχνολογίας.
Θέλω να συγχαρώ, καταρχάς, τις καθηγήτριες και τους καθηγητές που θα ξεκινήσουν πολύ σύντομα να παρέχουν αυτή τη σημαντική συμπληρωματική υπηρεσία.
Πιστεύω ότι όσο οι μαθητές μπουν και παρακολουθήσουν τη διαδικασία, τόσο νομίζω θα εκτιμήσουν αυτό που η ελληνική πολιτεία τούς παρέχει δωρεάν. Και είμαι σίγουρος ότι ο θεσμός αυτός θα ριζώσει σύντομα και ολοένα και περισσότερες μαθήτριες και μαθητές θα μπορούν να παρακολουθούν τα μαθήματα τα οποία θα μπορούμε να προσφέρουμε.
Όπως είπες, ξεκινάμε με 11 μαθήματα, αλλά τελικά θα καλύψουμε όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Οπότε να ευχηθώ εγώ, καλή αρχή.
Ξεκινάμε με μάθημα Ιστορίας Γ΄ Λυκείου. Απ’ ό,τι είδα, η οικονομική κατάστασή της Ελλάδας μετά την επανάσταση. Πολύ ωραία. Οπότε θα παρακολουθήσω και βρίσκω πολύ ενδιαφέρον το πρώτο μάθημα. Καλή αρχή».
Οι δηλώσεις του υπουργού Παιδείας
Από την πλευρά του ο Κυριάκος Πιερρακάκης σημείωσε: «Κύριε Πρόεδρε, είναι μεγάλη μας χαρά που βρίσκεστε σήμερα στο Υπουργείο Παιδείας για την εκκίνηση του ζωντανού ψηφιακού φροντιστηρίου, το οποίο ξεκινά σήμερα για 11 μαθήματα. Στην πορεία θα έχουμε όλα τα μαθήματα της Γ΄ Λυκείου με πολλούς καθηγητές τους οποίους έχουμε αποσπάσει στο Υπουργείο Παιδείας.
Είναι μία πάρα πολύ σημαντική αρχή αυτή. Ήδη, έχει εκδηλωθεί μεγάλο ενδιαφέρον στον ιστότοπο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Έχουμε λάβει πάνω από 100 e-mail από ενδιαφερόμενους αναφορικά με την ώρα εκκίνησης, η οποία είναι σε ακριβώς εννέα λεπτά.
Και να τονίσω ότι έχει πολλές καινοτομίες το ψηφιακό φροντιστήριο, ανάμεσά τους το ότι θα έχουμε ζωντανά νοηματική, θα μπει και υποτιτλισμός. Είναι μία πάρα πολύ σημαντική υπηρεσία, την οποία περιμένουμε να αγκαλιάσουν όλες οι μαθήτριες και όλοι οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου. Και πάλι είναι μεγάλη μας χαρά και τιμή που βρίσκεστε εδώ».
Αποτελέσματα Α΄ φάσης επιλογής καταρτιζόμενων στις Δημόσιες ΣΑΕΚ του ΥΠΑΙΘΑ
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ότι ολοκληρώθηκε η διαδικασία έκδοσης αποτελεσμάτων Α΄ φάσης επιλογής καταρτιζόμενων στις Δημόσιες Σχολές Ανώτερης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΑΕΚ) αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘΑ για το έτος κατάρτισης 2024-2025.
Οι υποψήφιοι καταρτιζόμενοι ενημερώθηκαν με γραπτό μήνυμα στο κινητό τους για το αποτέλεσμα της αίτησής τους, ενώ μπορούν να ενημερωθούν και μέσω της εφαρμογής Υποβολής Αιτήσεων Υποψηφίων Καταρτιζόμενων ΣΑΕΚ, στον σύνδεσμο https://diek.it.minedu.gov.gr.
Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δεν θυμάται το συνθηματικό μπορεί να ζητήσει την επαναφορά του στον σύνδεσμο: https://diek.it.minedu.gov.gr/index.php/basic/reset.
Η αποκλειστική προθεσμία εγγραφής των επιτυχόντων είναι από σήμερα, Τετάρτη 18 Σεπτεμβρίου 2024, έως και την Τρίτη 24 Σεπτεμβρίου 2024. Η εγγραφή μπορεί να γίνει είτε ψηφιακά, στον σύνδεσμο https://diek.it.minedu.gov.gr, είτε με φυσική παρουσία των επιτυχόντων σε κάθε ΣΑΕΚ.
Διευκρινίζεται ότι όσοι επιτυχόντες δεν ανταποκριθούν εντός της καθορισμένης προθεσμίας, θα θεωρείται αυτόματα ότι δεν αποδέχονται την επιλογή τους και τίθενται εκτός της διαδικασίας εγγραφής. Μετά την ολοκλήρωση των εγγραφών των επιτυχόντων της Α΄ φάσης και προκειμένου να καλυφθούν οι κενές θέσεις σε όσα τμήματα προκύψουν, θα ακολουθήσει επιλογή Β΄ φάσης για τους επιλαχόντες υποψηφίους.
Στα ακόλουθα αρχεία μπορείτε να βρείτε τις Βάσεις Εισαγωγής, τις Οδηγίες Εγγραφής και τη λίστα επιτυχόντων:
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Α’ ΦΑΣΗΣ ΣΤΙΣ Σ.Α.Ε.Κ. ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ
ΒΑΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Α’ ΦΑΣΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ
ΛΙΣΤΑ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Α' ΦΑΣΗΣ
Νέα λειτουργία στο myschool για το παρουσιολόγιο των μαθητών του Ολοήμερου σχολείου
Νέα λειτουργία στο myschool για το παρουσιολόγιο των μαθητών του Ολοήμερου σχολείου
Η εγκύκλιος
Από το σχολικό έτος 2024-2025 είναι διαθέσιμη νέα λειτουργία του πληροφοριακού συστήματος myschool για τη συμπλήρωση των παρουσιών των μαθητών/μαθητριών που έχουν εγγραφεί σε τμήματα Ολοήμερου και Πρωινής Ζώνης/Πρόωρης Υποδοχής.
Πρόσβαση στο Παρουσιολόγιο Ολοήμερου έχουν Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία στα οποία λειτουργούν τμήματα Ολοήμερου και Πρωινής Ζώνης/Πρόωρης Υποδοχής.
Η νέα φόρμα θα πρέπει να συμπληρώνεται καθημερινά.
Η αναδρομική συμπλήρωση των παρουσιών θα διαφοροποιείται ανάλογα με τις οδηγίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α..
Στην παρούσα φάση θα είναι δυνατή η καταχώρηση μέχρι 5 ημερολογιακές ημέρες αναδρομικά.
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
