Έως το τέλος Σεπτεμβρίου θα αποσαφηνιστεί εάν οι στρατιωτικές σχολές θα ενταχθούν και στα τέσσερα επιστημονικά πεδία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2025. Η απόφαση των υπουργείων Αμυνας και Παιδείας θα κρίνει εάν υποψήφιοι που στοχεύουν σε μία θέση στις στρατιωτικές σχολές, έχασαν την ευκαιρία να επιλέξουν το 4ο επιστημονικό πεδίο, και να εξετασθούν, όπως θεωρείται, σε ευκολότερα μαθήματα.

Ειδικότερα, όπως είχε παρουσιάσει  το υπουργείο Αμυνας προωθεί μέτρα ώστε η καριέρα στις Ένοπλες Δυνάμεις να ξαναγίνει ελκυστική. Ετσι, οι στρατιωτικές σχολές εντάσσονται σε όλα τα επιστημονικά πεδία του μηχανογραφικού δελτίου (έως και τις φετινές Πανελλαδικές ήταν μόνο στο 2ο, των θετικών και τεχνολογικών επιστημών), θα υπάρξει αναπροσαρμογή των μισθών των σπουδαστών στις στρατιωτικές σχολές στα πρότυπα των σχολών της αστυνομίας, και θα ανακαινιστούν οι υποδομές των στρατιωτικών σχολών προκειμένου αυτές να ανταποκρίνονται σε σύγχρονα πρότυπα, ώστε η ποιότητα ζωής των σπουδαστών να είναι υψηλή.

Ως προς την ένταξη των σχολών και στα τέσσερα πεδία, πηγές του υπουργείου Παιδείας ανέφεραν »ότι η τελική απόφαση για το εάν θα ισχύσει από τις Πανελλαδικές του 2025 ή του 2026, δεν έχει αποφασιστεί. Ωστόσο η ανακοίνωση των μέτρων πυροδότησε το ενδιαφέρον των φετινών υποψηφίων αλλά και το άγχος τους.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με πληροφορίες  από λύκεια της Αττικής, υποψήφιοι που επέλεξαν το 2ο επιστημονικό πεδίο για να διεκδικήσουν μία θέση σε Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών (ήταν μόνο στο 2ο ενταγμένες έως και φέτος), σκέφτηκαν να αλλάξουν πεδίο και να επιλέξουν το 4ο (οικονομίας και πληροφορικής), καθώς οι υποψήφιοι του 4ου έχουν πλεονέκτημα σε σχέση με τους υποψηφίους του 2ου, λόγω ευκολότερων μαθημάτων. Στο 2ο εξετάζονται η Νεοελληνική Γλώσσα-Εκθεση και Λογοτεχνία, τα Μαθηματικά, η Φυσική και η Χημεία και στο 4ο η Νεοελληνική Γλώσσα, τα Μαθηματικά, η Πληροφορική και η Οικονομία.

Σε μειονεκτική θέση

Ωστόσο, η προθεσμία για αλλαγή επιστημονικού προσανατολισμού – πεδίου έχει ολοκληρωθεί. Αρα, τα υπουργεία Αμυνας και Παιδείας είτε θα πρέπει να δώσουν επιπλέον χρόνο στους υποψηφίους να αλλάξουν πεδίο (στην περίπτωση που οι στρατιωτικές ενταχθούν από το 2025 σε όλα τα πεδία), είτε θα αφήσουν τα πράγματα ως έχουν (οι στρατιωτικές μόνο στο 2ο πεδίο) και η ένταξή τους σε όλα τα πεδία θα ισχύσει από το 2026. Στην περίπτωση που αποφασισθεί οι στρατιωτικές να ενταχθούν σε όλα τα πεδία από τις Πανελλαδικές του 2025, χωρίς ωστόσο να δοθεί στους υποψηφίους προθεσμία για να αλλάξουν πεδίο, τότε οι μαθητές που επέλεξαν το 2ο πεδίο στοχεύοντας στις στρατιωτικές, θα βρεθούν σε μειονεκτικότερη θέση έναντι εκείνων που θα δηλώσουν σχολές από το 4ο πεδίο.

Ευρύτερα πάντως για την επιλογή της ένταξης σχολών σε περισσότερα του ενός επιστημονικά πεδία, τα ΑΕΙ είναι θετικά, υπό την προϋπόθεση ότι οι υποψήφιοι θα εξετάζονται στις Πανελλαδικές σε μαθήματα που θεωρούνται βασικά για τη φοίτηση σε κάθε πανεπιστημιακό τμήμα (π.χ. στις ιατρικές είναι απαραίτητη η βιολογία, στις φιλολογίες τα αρχαία). Ενδεικτικό είναι ότι, σύμφωνα με τα στοιχεία του μαθηματικού αναλυτή κ. Στράτου Στρατηγάκη, υπάρχουν 40 σχολές που είναι ενταγμένες και στο 4ο πεδίο και απαιτούν γνώσεις φυσικής, χημείας ή βιολογίας – μαθήματα στα οποία δεν εξετάζονται οι υποψήφιοι του 4ου πεδίου. Μεταξύ αυτών, είναι τμήματα δασολογίας, αγροτικής ανάπτυξης, αγροτικής οικονομίας και ανάπτυξης, μηχανικών πληροφορικής, συστήματος ενέργειας, περιβάλλοντος.

Από την άλλη, τα ίδια τα πανεπιστημιακά τμήματα, καθώς έχουν κάθε χρόνο πολλές κενές θέσεις λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, ζητούν από το υπουργείο Παιδείας να ενταχθούν στο 4ο πεδίο, καθώς το επιλέγουν πολλοί υποψήφιοι επειδή τα εξεταζόμενα μαθήματά του είναι ευκολότερα.

 2η Έγκριση Ολιγομελών Τμημάτων Προσανατολισμού ΓΕΛ 2024_2025 

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ

Ισχυρούς κραδασμούς στην ιδιωτική εκπαίδευση, αλλά και ανατροπές στο τοπίο των εκπαιδευτικών που περιμένουν στην ουρά για μία θέση στη δημόσια εκπαίδευση, προβλέπεται ότι θα προκαλέσει η απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας για την προϋπηρεσία των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία.

Η απόφαση είναι ευνοϊκή για τους εκπαιδευτικούς των ιδιωτικών με αποτέλεσμα να αναμένεται κύμα παραιτήσεων από τα ιδιωτικά για να προσληφθούν στα δημόσια σχολεία. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες, το υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει νομοθετική παρέμβαση που θα ισχύει για τις προσλήψεις από τη σχολική χρονιά 2025-2026.

Ειδικότερα, όπως ορίζει ο νόμος 4589/2019, το σύστημα προσλήψεων εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση προβλέπει μοριοδότηση προσόντων που βασίζεται σε σημαντικό βαθμό στο κριτήριο της εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας.

Όπως δημοσίευσε χθες , με τις αποφάσεις 1251-1252/2024 η Ολομέλεια του ΣτΕ έκρινε ότι για την πρόσληψη και τον διορισμό στο Δημόσιο «είναι μεν θεμιτό ο νομοθέτης να ενισχύει όσους έχουν υπηρετήσει ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι στη δημόσια εκπαίδευση και να προβλέπει ευνοϊκότερο τρόπο υπολογισμού της προϋπηρεσίας τους έναντι εκείνης στον ιδιωτικό τομέα, ωστόσο δεν μπορεί να αγνοεί παντελώς την προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση, δοθέντος μάλιστα ότι το σύστημα προσλήψεων του ν. 4589/2019 αποδίδει ιδιαίτερη σημασία στην εκπαιδευτική εμπειρία».

Με το ισχύον καθεστώς, για να προσμετρηθεί η προϋπηρεσία ενός ιδιωτικού εκπαιδευτικού πρέπει να έχει απολυθεί από το σχολείο. Αντίθετα, εάν έχει παραιτηθεί, δεν μοριοδοτείται. Στο ΣτΕ είχαν προσφύγει 8 εκπαιδευτικοί ιδιωτικού σχολείου της Θεσσαλονίκης (έχει κλείσει), η εργοδοσία του οποίου τους ανάγκασε να παραιτηθούν. Καθώς δικαιώθηκαν, άνοιξαν τον δρόμο προς το Δημόσιο για τους συναδέλφους τους.

Σήμερα στα ιδιωτικά σχολεία υπηρετούν 9.800 εκπαιδευτικοί, και αναμένεται ότι από την επόμενη σχολική χρονιά ουκ ολίγοι –στελέχη του κλάδου έκαναν λόγο χθες ακόμη και για 5.000– θα καταθέσουν αίτηση προκειμένου να μπουν στους πίνακες του ΑΣΕΠ για πρόσληψη ή διορισμό σε δημόσιο σχολείο. «Είναι θετική απόφαση για τους εκπαιδευτικούς, διότι εργάζονται σε σχολείο όπως και οι του Δημοσίου. Ωστόσο στους πίνακες του ΑΣΕΠ θα υπάρξουν μεγάλες ανατροπές, καθώς όσοι έχουν μεγάλη προϋπηρεσία σε ιδιωτικό σχολείο θα προηγηθούν. Από την άλλη, καθώς το υπουργείο Παιδείας ανακοινώνει προσλήψεις ακόμη και μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δεν είναι δυνατόν να επιτραπεί στους εκπαιδευτικούς των ιδιωτικών σχολείων να παραιτούνται και να αποχωρούν κατά τη διάρκεια της χρονιάς», παρατήρησε, μιλώντας , ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδιωτικών Σχολείων Χαράλαμπος Κυραϊλίδης.

Αλλάζει το σύστημα μοριοδότησης των ιδιωτικών εκπαιδευτικών – Το υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει νομοθετική παρέμβαση που θα ισχύει από τη σχολική χρονιά 2025-2026. Οι αντιδράσεις σχολαρχών και συνδικαλιστών.

Από την πλευρά της, η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ) περιορίστηκε να αναφέρει χθες ότι «πρόκειται για σημαντική απόφαση που θωρακίζει την προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση ως “πραγματική, δημόσια υπηρεσία”, όπως άλλωστε προβλέπεται από πλήθος νομοθετημάτων την τελευταία εικοσαετία».

Ωστόσο, στελέχη του κλάδου που μίλησαν χθες, χαρακτήρισαν την απόφαση «βόμβα» για τα ιδιωτικά σχολεία, που θα αδειάσουν από εκπαιδευτικούς. Βεβαίως, με βάση την απόφαση του ΣτΕ όσοι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί επιθυμούν να μεταπηδήσουν στο Δημόσιο, θα χάσουν την αποζημίωση που θα ελάμβαναν εάν απολύονταν (όπως ισχύει τώρα). Και όχι πάντα. Πληροφορίες  αναφέρουν ότι τα τελευταία χρόνια υπήρξαν αρκετές περιπτώσεις εκπαιδευτικών που ζήτησαν από τους σχολάρχες να τους κρατήσουν στη δουλειά για μία εξαετία και κατόπιν να προχωρήσουν σε εικονική απόλυση, για να λάβουν τα μόρια της μεγάλης προϋπηρεσίας και να βρεθούν στις πρώτες θέσεις των πινάκων του ΑΣΕΠ. Αυτά καταδεικνύουν τις στρεβλώσεις του ισχύοντος συστήματος.

Αναδρομικότητα

Πάντως, καθώς η απόφαση της Ολομέλειας του ΣτΕ δεν άλλαξε το σκεπτικό της απόφασης του Τμήματος του ανωτάτου δικαστηρίου, η εξέλιξη ήταν αναμενόμενη τόσο από τους σχολάρχες και την ΟΙΕΛΕ όσο και από το υπουργείο Παιδείας. Μάλιστα υπήρξαν και σχετικές επαφές μεταξύ των τριών. Πλέον, το υπουργείο θα προωθήσει νομοθετική ρύθμιση, εναρμονισμένη με την απόφαση του δικαστηρίου. Πάντως, όπως ανέφεραν  υψηλόβαθμα στελέχη του υπουργείου, το νέο καθεστώς θα ισχύσει από τους πίνακες εκπαιδευτικών που θα καταρτιστούν για το σχολικό έτος 2025-2026. Επίσης, θα μελετηθεί και οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που θα διορίζονται να υπηρετούν για μία διετία σε «δύσκολες» περιοχές της χώρας (νησιά, ακριτικά χωριά). Τέλος, η αναδρομικότητα της ρύθμισης θα αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς από το σχολείο της Θεσσαλονίκης, που προσέφυγαν στο ΣτΕ. Ωστόσο, όπως ανέφερε χθες ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γιώργος Χριστόπουλος, «τα τελευταία χρόνια πάρα πολλοί εκπαιδευτικοί αναγκάστηκαν να παραιτηθούν από ιδιωτικά σχολεία, χωρίς φυσικά να λάβουν αποζημίωση και χωρίς να μοριοδοτηθεί η προϋπηρεσία τους. Με αυτούς τι θα συμβεί;».

 Οι γονείς θα πληρώνουν τις ζημιές των παιδιών στα σχολεία – «Αν δεν το κάνουν, θα πηγαίνει στην εφορία»

Τα μαθήματα στα σχολεία ξεκίνησαν με τους μαθητές να επιστρέφουν στα θρανία με ρητές εντολές να αφήσουν τα κινητά στο σπίτι ή κλειστά στην τσάντα τους, με νέο πλαίσιο απουσιών, αυστηρότερο ποινόλογιο ενώ εφεξής οι γονείς θα κληθούν να πληρώνουν τις ζημιές, που θα κάνουν τα παιδιά τους σε περιπτώσεις καταλήψεων ή βανδαλισμών.

Ο Δήμος ή η σχολική επιτροπή οφείλει να ζητήσει και να λάβει τρεις (3) προσφορές για την αποκατάσταση της ζημίας και να διαλέξει την πιο οικονομική, συντάσσοντας προς τούτο σχετικό πρακτικό.

Αφού ολοκληρωθούν οι εργασίες στη σχολική μονάδα, τότε ο οικείος Δήμος ή η Σχολική Επιτροπή που επιβαρύνθηκε με την σχετική δαπάνη καλείται να αποστείλει το αποδεικτικό εξόφλησης είτε στον/στην ενήλικο/η μαθητή/τρια ή στους γονείς/κηδεμόνες του/ της.

Τους καλεί εντός προθεσμίας πέντε (5) ημερών να καταβάλουν το ποσό σε συγκεκριμένο λογαριασμό του Δήμου ή της Σχολικής Επιτροπής και γνωστοποιώντας τους, ταυτόχρονα, ότι σε περίπτωση μη καταβολής του θα υπάρξει σχετική βεβαίωση οφειλής από την αρμόδια οικονομική υπηρεσία του Δήμου και είσπραξή της, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4978/2022.

Σε περίπτωση άρνησης, η σχετική δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής της.

Δείτε αναλυτικά τι ορίζει το ΦΕΚ εδώ

Μάλιστα το πλαίσιο αυτού του προστίμου είχε προαναγγείλει και η υφυπουργός Παιδείας, Ζέττα Μακρή αναφέροντας ότι, «Με τον ίδιο τρόπο που πληρώνονται όλες οι παραβάσεις, μέσω της εφορίας, θα πληρώνουν οι γονείς τις φθορές που θα προκαλούν τα παιδιά τους».  Πρόσθεσε ότι οι γονείς έχουν τη δυνατότητα, εφόσον το επιθυμούν, να καταβάλλουν τα χρήματα οι ίδιοι στο σχολείο, χωρίς στην περίπτωση αυτή να τους βεβαιωθεί το πρόστιμο. Διευκρινίζοντας παράλληλα ότι τα πρόστιμα που θα επιβάλλονται στους γονείς αφορούν περιπτώσεις που δεν έχουν να κάνουν με τη συνήθη φθορά που προκαλείται σε ένα σχολείο, αλλά με βανδαλισμούς.

Σχετικά με την αγορά βιβλίων Β΄ Ξένων Γλωσσών για Δημοτικά και Γυμνάσια

✔ «Πράσινες» αθλητικές δραστηριότητες με τη συμπερίληψη κάποιου περιβαλλοντικού στοιχείου (π.χ. εξερεύνηση πράσινων χώρων κοντά στον σχολικό χώρο και αξιοποίησή τους για σωματική άσκηση και παιχνίδι ή συνδυασμός μιας περιβαλλοντικής δράσης με κάποια αθλητική δραστηριότητα που επιλέγουν οι μαθητές/μαθήτριες).

✔ Συνεργασία με περιβαλλοντικές οργανώσεις για τη διοργάνωση αθλητικών ή άλλων υπαίθριων δραστηριοτήτων.

✔ Δημιουργία «Σταθμών Δραστηριοτήτων» με αθλητικές δραστηριότητες (π.χ. ισορροπία σε δοκό, σχοινάκι, κρίκοι κ.ά.).

✔ Σχεδιασμός και υλοποίηση σχετικών σχεδίων εργασίας (πρότζεκτ) από τους μαθητές και τις μαθήτριες με θεματικό κέντρο τον αθλητισμό.

✔ Διοργάνωση εσωτερικών πρωταθλημάτων ή/και αγώνων σκυταλοδρομίας, δημιουργώντας διαδρομές με εμπόδια.

✔ Επιλογή παραδοσιακών παιχνιδιών από ευρωπαϊκή ή/και άλλη χώρα.

✔ Διδασκαλία ενός παιχνιδιού ή ενός χορού από τους/τις μαθητές/μαθήτριες στους δασκάλους/καθηγητές τους για να παίξουν/χορέψουν όλοι μαζί.

✔ Δημιουργία θεματικής αφίσας για την ημέρα του αθλητισμού και έκθεση των αφισών σε κοινό χώρο του σχολείου.

✔ Επίσκεψη σε αθλητικά κέντρα ή άλλους ασφαλείς χώρους άθλησης.

✔ Συνεργασία με άλλους Φορείς για τη διοργάνωση κοινών δράσεων (π.χ. εκδηλώσεις με θεματικό άξονα τον αθλητισμό).

✔ Οργάνωση κοινών αθλητικών δράσεων σε συνεργασία με όμορες σχολικές μονάδες ή ανταλλαγή βέλτιστων αθλητικών πρακτικών/δραστηριοτήτων με άλλες σχολικές μονάδες της χώρας μας ή/και του εξωτερικού.

✔ Πρόσκληση διακεκριμένων αθλητών/αθλητριών για την παρουσίαση αθλημάτων ή/και συζήτηση, ανταλλαγή σκέψεων και βράβευση τυχόν νικητών/νικητριών μαθητών/μαθητριών σε Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες.

✔ Πρόσκληση Ιατρού για ανοιχτή συζήτηση και θεματικό κέντρο «Η σχέση Υγείας και Αθλητισμού», ώστε να αποτελέσει το έναυσμα για περαιτέρω εξέταση του θέματος.

✔ Σεμινάριο πρώτων βοηθειών από εξειδικευμένους Φορείς.

✔ Ενημέρωση γονέων/μελών της τοπικής κοινότητας από τους/τις μαθητές/μαθήτριες για τα οφέλη της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού.

✔ Αποτύπωση του τρόπου εορτασμού της Ημέρας του Αθλητισμού σε γραπτό ή άλλο κείμενο επικοινωνίας, δημιουργία συλλογικού τόμου (π.χ. ηλεκτρονικό βιβλίο, δημιουργία PPT κ.ά.), ανάρτηση στην ιστοσελίδα της σχολικής μονάδας και δημοσίευση στη σχολική εφημερίδα, ανταλλαγή κειμένων με άλλες σχολικές μονάδες κ.ά..

Δείτε αναλυτικά την εγκύκλιο ΕΔΩ

Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης.

Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών, η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς/κηδεμόνες.

Επισημαίνεται ότι δεν επιτρέπεται η χρήση ή η λειτουργία καμερών ασφαλείας στους σχολικούς χώρους κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου σύμφωνα με την παρ. 8 του ν. 4610/2019 (Α’ 70) και με την με αρ. πρωτ. Φ.25/103373/Δ1/22-6-2018 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ. 10.

Δείτε αναλυτικά την εγκύκλιο εδώ

 Ρύθμιση θεμάτων οργάνωσης των σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

-----

Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37

Τ.Κ. – Πόλη: 15180 - Μαρούσι

Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr

Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκου Πιερρακάκη για την έναρξη της σχολικής χρονιάς

Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές,

Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί,

Κάθε νέα σχολική χρονιά αποτελεί αφετηρία μιας καινούριας προσπάθειας να γινόμαστε καλύτεροι. Και αυτή η προσπάθεια αφορά τόσο εσάς, τους πρωταγωνιστές της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όσο και εμάς στο Υπουργείο, που καλούμαστε να κάνουμε την καθημερινότητά σας ευκολότερη, ασφαλέστερη και παραγωγικότερη.

Φέτος οι αλλαγές που θα δείτε θα είναι πολυάριθμες και πυκνές, ενώ θα εκτείνονται σε όλο το εύρος της εκπαιδευτικής καθημερινότητας.

Από τον διορισμό 10.000 μόνιμων εκπαιδευτικών μέχρι την ολοκλήρωση της εγκατάστασης διαδραστικών πινάκων σε όλες τις σχολικές αίθουσες από την Ε΄ Δημοτικού και πάνω και από την εισαγωγή ολόκληρων λογοτεχνικών έργων στη διδασκαλία της Λογοτεχνίας μέχρι την ενίσχυση του επαγγελματικού προσανατολισμού, κοινή συνισταμένη των πρωτοβουλιών μας είναι ένα ανοιχτό σχολείο, φιλικό στους εκπαιδευτικούς και τους/τις μαθητές/τριες, που θα προσφέρει σύγχρονες γνώσεις και θα αναπτύσσει απαραίτητες δεξιότητες.

Θα μου επιτρέψετε να σταθώ λίγο περισσότερο σε 4 επιμέρους δράσεις:

Η πρώτη είναι το πρόγραμμα ανακαίνισης δημόσιων σχολικών υποδομών. Το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» συνιστά ένα έργο το οποίο κάνει την καθημερινότητά σας καλύτερη και, κυρίως, ασφαλέστερη. Ακούμε όλα τα αιτήματα που διατυπώνετε και πρώτοι εμείς το λέμε ξεκάθαρα: τα σχολεία μας πρέπει να έχουν και σύγχρονα εργαλεία και αξιόπιστες υποδομές – και πρέπει να τα αποκτήσουν και τα δύο μαζί, σε όσο το δυνατόν πιο σύντομο χρόνο. Ήδη από τη φετινή χρονιά θα δείτε τις πρώτες παρεμβάσεις.

Η δεύτερη είναι το Ψηφιακό Σχολείο και, ειδικότερα, το Ψηφιακό Φροντιστήριο. Με τα νέα αυτά ψηφιακά εργαλεία θέλουμε να δώσουμε σε κάθε παιδί τη δυνατότητα να επαναλάβει όποιο κομμάτι της ύλης επιθυμεί, μέσα από εύληπτες ψηφιακές παραδόσεις, βιντεοσκοπημένες ή σε ζωντανή μετάδοση. Και εδώ πρέπει να σταθώ στη συμβολή των εκπαιδευτικών που συμμετέχουν σε αυτό το πρόγραμμα, συνεισφέροντας όχι μόνο την εργασία και την ενέργειά τους, αλλά και την καινοτόμο ματιά τους.

Η τρίτη έχει να κάνει με την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Η νέα χρονιά βρίσκει τις σχολικές μονάδες, τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά να διαθέτουν μια σειρά από νέα εργαλεία ώστε κανένα παιδί να μην είναι μόνο του. Σε αυτή την προσπάθεια θέλουμε δίπλα μας όλους εσάς, τις μαθήτριες και τους μαθητές: μη φοβηθείτε να μιλήσετε για κάθε περιστατικό που σας θίγει, σταθείτε απέναντι στο bullying, αλλά και δίπλα στα θύματα τέτοιων συμπεριφορών.

Η τελευταία αλλαγή αφορά στον νέο κανονισμό λειτουργίας των σχολείων. Είναι βέβαιο ότι το μέτρο για τα «κινητά στην τσάντα» θα είναι αφορμή για πολλές σκέψεις και συζητήσεις. Ωστόσο, είναι βέβαιο ότι θα βοηθήσει όχι μόνο στην καλύτερη επικοινωνία με τους δασκάλους και τους καθηγητές σας αλλά και στην ανάπτυξη των μεταξύ σας σχέσεων.

Ως προς τους εκπαιδευτικούς μας, που έχουν στηρίξει και εξακολουθούν να στηρίζουν την Παιδεία στη χώρα μας, η διαβεβαίωσή μας είναι ότι θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε εντατικά προκειμένου να βελτιώσουμε τις συνθήκες κάτω από τις οποίες ασκείτε το λειτούργημά σας. Η αύξηση των διορισμών μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού, η οποία θα συνεχιστεί και τις επόμενες χρονιές, και η εισαγωγή νέων εκπαιδευτικών εργαλείων αποσκοπούν στη δημιουργία μια στέρεης σχέσης εκπαιδευτικού – μαθητή/τριας αλλά και ενός σταθερού περιβάλλοντος για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Θα συνεχίσουμε να είμαστε δίπλα σας για να υποστηρίξουμε εσάς και το πολύτιμο έργο που προσφέρετε, ώστε τα παιδιά μας να εξελιχθούν σε ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες και άξιους επαγγελματίες, οι οποίοι πέρα από τη γνώση, θα διαθέτουν δεξιότητες και αδιαπραγμάτευτες αξίες όπως ο σεβασμός, η αλληλεγγύη και η ενσυναίσθηση.

Κλείνω με το εξής: για όλους εμάς στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού «η χρονιά του σχολείου» δεν αποτελεί σύνθημα, αλλά δέσμευση. Δέσμευση να υλοποιήσουμε όλες μας τις εξαγγελίες, αλλά και να αναλάβουμε οποιαδήποτε επιπλέον δράση, έχοντας πάντα στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος και της φροντίδας μας εσάς, τους/τις μαθητές/τριες και τους εκπαιδευτικούς. Δουλειά μας είναι να κάνουμε πραγματικότητα το σχολείο που σας αξίζει. Δική σας δουλειά, της εκπαιδευτικής κοινότητας, είναι να εστιάσετε στη μάθηση, χωρίς άγχος και με χαμόγελο.

Καλή σχολική χρονιά, με υγεία, δημιουργικότητα και πρόοδο!

O ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΠΙΕΡΡΑΚΑΚΗΣ

Η Ολομέλεια του Ανωτάτου Ακυρωτικού Δικαστηρίου με προεδρεύουσα την απελθούσα Πρόεδρο ΣτΕ, κ. Ευαγγελία Νίκα και εισηγητή το Σύμβουλο Επικράτειας, κ. Βασίλειο Ανδρουλάκη, έκρινε ότι είναι «αντίθετη με τις συνταγματικές αρχές της ισότητας και αξιοκρατίας, η διάταξη νόμου με την οποία δεν υπολογίζεται η προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση κατά την διαδικασία μοριοδότησης για την πρόσληψη εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία».

Σύμφωνα με το σκεπτικό των Συμβούλων Επικρατείας, στην περίπτωση που η προϋπηρεσία κάποιου εκπαιδευτικού αποτελεί κριτήριο επιλογής για την πρόσληψή του στη δημόσια εκπαίδευση, « η καθ’ ολοκληρίαν μη μοριοδότηση της προϋπηρεσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση, με ορισμένες μόνο εξαιρέσεις, παραβιάζει τις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας καθώς και τον σκοπό του νόμου για διορισμό στη δημόσια εκπαίδευση των πιο άξιων και έμπειρων».

Παράλληλα οι ανώτατοι διοικητικοί δικαστές με τις αποφάσεις τους έκριναν ότι σωστά ο ο νομοθέτης (ν. 4589/2019) επιλέγει «να ενισχύει όσους έχουν υπηρετήσει ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι στην δημόσια εκπαίδευση και να προβλέπει ευνοϊκότερο τρόπο υπολογισμού της προϋπηρεσίας τους έναντι της παρασχεθείσας στον ιδιωτικό τομέα», αυτό όμως δε σηματοδοτεί ότι θα πρέπει «να αγνοεί παντελώς την προϋπηρεσία στην ιδιωτική εκπαίδευση, δοθέντος μάλιστα ότι το σύστημα προσλήψεων του ν. 4589/2019 αποδίδει ιδιαίτερη σημασία στην εκπαιδευτική εμπειρία».

Με τις σκέψεις αυτές ακυρώθηκαν οι δύο προσβληθείσες προκηρύξεις κατά το μέρος που αφορούσε την μη προσμέτρηση της προϋπηρεσίας.

Με τις αποφάσεις Σ.τ.Ε. 1253-1254/2024 Ολομ. καταργήθηκαν οι αντίστοιχες δίκες λόγω προσβολής των ίδιων όρων των αυτών προκηρύξεων.

Σεβασμός στο έργο και την προσφορά των εκπαιδευτικών.

10-9-2024

Σε λίγες ώρες ξεκινάει μια νέα σχολική χρονιά με την παρουσία όλων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών στα σχολεία. Την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 η νέα σχολική χρονιά 2024-25 ξεκινά και μαζί της έρχονται ευκαιρίες για νέες γνώσεις, εμπειρίες και δημιουργικές προκλήσεις. Εύχομαι σε όλες και όλους μια χρονιά γεμάτη υγεία, ευτυχία και επαγγελματική ικανοποίηση. Καλούμαστε να συνεργαστούμε, για να προσφέρουμε στους μαθητές μας ένα ποιοτικό και ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Ξεκινάμε ένα νέο ταξίδι γνώσης και εμπειριών!

Το έργο μας είναι κομβικής σημασίας για το μέλλον της κοινωνίας μας και η πολυποίκιλη προσφορά μας είναι ανεκτίμητη.

Ωστόσο, παρά τη σημαντικότητα του ρόλου μας, αντιμετωπίζουμε καθημερινά προκλήσεις και ελλείψεις που υποβαθμίζουν το έργο μας και δεν μας επιτρέπουν να προσφέρουμε στους μαθητές/τριές μας τις καλύτερες δυνατές συνθήκες μάθησης.

Αυτή τη σχολική χρονιά, σας καλώ να συνεχίσουμε τον αγώνα μας, για:

• Σεβασμό στο σημαντικό έργο που παρέχουμε. Απαιτούμε από την πολιτείαουσιαστική αναγνώριση της αξίας του έργου μας και αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας στα σχολεία. Δεν αρκούμαστε σε περιστασιακές φιλοφρονήσεις!
• Ασφάλεια στους χώρους εργασίας μας. Ζητάμε σχολεία που να πληρούν τις προδιαγραφές ασφαλείας και υγιεινής, ώστε να προστατεύσουμε τόσο εμάς όσο και τους μαθητές/τριέςμας.Σχολεία που θα έχουν πρόσβαση για άτομα με αναπηρία και κατάλληλους χώρους που θα διασφαλίζουν την υγεία μαθητών/τριών. Να ολοκληρωθούν οι έλεγχοιγια την αντισεισμική προστασίαόλων των σχολείων.
• Βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος. Αγωνιζόμαστε για ένα σύστημα εκπαίδευσης που να δίνει προτεραιότητα στην ποιότητα της εκπαίδευσης και στην ανάπτυξη ίσων ευκαιριών για όλες και όλους.
• Αύξηση των πόρων για την εκπαίδευση. Διεκδικούμε επαρκή χρηματοδότηση για την εκπαίδευση, ώστε να μπορούμε να διαθέτουμε τα απαραίτητα μέσα και υποδομές για την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και κάλυψη όλων των σχολείων και όλων των αιθουσών με διαδραστικούς πίνακες. Επίσης, ζητάμε να δοθούν λύσεις από τις Δημοτικές αρχές στα οικονομικά θέματα και την έλλειψη των κατάλληλων κτηριακών υποδομών.

Σας καλώ να είμαστε ενωμένοι, ώστε να διεκδικούμε τα δικαιώματά μας και να αναδείξουμε ότι η εκπαίδευση είναι το θεμέλιο για ένα καλύτερο μέλλον.

Καλώ τις συνδικαλιστικές οργανώσεις που μας εκπροσωπούν να εντείνουν την προσπάθειά τους για ουσιαστική βελτίωση των αποδοχών μας, ώστε να αντανακλάται η σημαντικότητα του ρόλου μας στην κοινωνία.

Είναι απαραίτητο, παράλληλα, να σταματήσει η στοχοποίηση των εκπαιδευτικών και να υπάρξει προστασία μας από Ε.Δ.Ε. και εισαγγελικές κλήσεις σε περιπτώσεις παραβατικών συμπεριφορών μαθητών/τριών κατά τη διάρκεια εκδρομών και όχι μόνο. Είναι η ώρα για αποφάσεις που θα δώσουν λύση σε ένα τεράστιο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η εκπαιδευτική κοινότητα. Δεν μπορεί να συνεχιστεί μια κατάσταση που οι εκπαιδευτικοί θα απολογούνται, όταν μαθητές/τριες κατέχουν στα προσωπικά τους είδη ποσότητες απαγορευμένων ουσιών ή συμμετέχουν σε παραβατικές δράσεις με αρνητικές συνέπειες τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και το σχολείο τους στο σύνολό του. Δεν είναι δυνατό να διώκονται οι εκπαιδευτικοί για θέματα που αφορούν το περιβάλλον των μαθητών/τριών και τις αρμόδιες κοινωνικές υπηρεσίες. Ας θυμηθούμε τις δικαστικές διαδικασίες που έχουν υποβληθεί εκπαιδευτικοί για διάφορα συμβάντα σε σχολικές μετακινήσεις (εκδρομές).Ζητάμε άμεσα λύση!

Είναι επιβεβλημένο, ταυτόχρονα, να δοθεί άμεσα λύση σε όσες και όσους εκπαιδευτικούς ανήκουν σε ειδική κατηγορία και βίωσαν τον αποκλεισμό τους από τις ευεργετικές διατάξεις του Νόμου 5128/2024 ( άρθρο 17 και 18). Με βάση τις αρχές του συντάγματος του 2001 όπως αυτές περιγράφονται από:

• Άρθρο 4 παρ. 1, στο οποίο αναφέρεται ότι «Οι Έλληνες είναι ίσοι ενώπιον του νόμου», ενώ στην παρ. 2 αναφέρεται ότι «Οι Έλληνες και οι Ελληνίδες έχουν ίσα δικαιώματα …».
• Άρθρο 116 παρ. 2 όπου που αναφέρεται ότι «…Το Κράτος μεριμνά για την άρση των ανισοτήτων που υφίστανται στην πράξη…».

οδηγούμαστε στο αίτημα για άμεση αποκατάσταση όλων όσοι εξαιρούνται από την ευεργετική αυτή διάταξη του Νόμου 5128/2024.

Παρά τις δυσκολίες, ας κρατήσουμε το χαμόγελό μας και την αισιοδοξία μας. Η νέα σχολική χρονιά 2024-25 αποτελεί μια ευκαιρία, για να βελτιωθεί το πλαίσιο που ασκούμε το εκπαιδευτικό λειτούργημα και για να δημιουργήσουμε όλοι μαζί ένα καλύτερο σχολικό περιβάλλον.

Καλή σχολική χρονιά με αγώνες και κατακτήσεις!

     Τόδας Γεώργιος

Αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ

     Α. Θεσσαλονίκης

Email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">giorgtod@gmail.com

     Τηλ. 6972448882