Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει ότι, στο πλαίσιο της Υπουργικής Απόφασης υπ’ αριθμ. Φ.353.1/5/24081/Ε3/4-3-2025 (Β΄1180), όπως τροποποιεί την υπ’ αριθμ. Φ.353.1/46/141502/Ε3/26-11-2024 (Β΄ 6571), εκκινεί η διαδικασία επιλογής Προϊσταμένων Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η προκήρυξη για την πλήρωση των θέσεων εκδίδεται από τον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης έως και την Πέμπτη 15 Μαΐου 2025.

Υποβολή αιτήσεων

 https://stelexi.minedu.gov.gr 

Διάρκεια υποβολής: Παρασκευή 16 Μαΐου έως Τετάρτη 4 Ιουνίου 2025 και ώρα 23:59.

Η είσοδος στο σύστημα πραγματοποιείται με χρήση των προσωπικών κωδικών TAXISnet. Με την αίτηση, ο υποψήφιος δηλώνει τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία επιθυμεί να τοποθετηθεί.

Υποβολή δικαιολογητικών
Η αίτηση συνοδεύεται από ψηφιακά αρχεία με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, ταξινομημένα σε υποενότητες:

• Βιογραφικό σημείωμα.

• Πιστοποιητικό υπηρεσιακών μεταβολών.

• Αντίγραφα τίτλων σπουδών και επιμόρφωσης.

• Πιστοποιητικά γνώσης ξένων γλωσσών.

• Πιστοποιήσεις στις Τ.Π.Ε. ή γνώσης Η/Υ.

• Αποδεικτικά συγγραφικού/ερευνητικού έργου.

• Βεβαιώσεις για διδακτικό/διοικητικό έργο με αναφορά στη διάρκεια.

• Υπεύθυνη δήλωση (ν. 1599/1986), στην οποία δηλώνονται μεταξύ άλλων:

  • Μη ύπαρξη δοκιμαστικής υπηρεσίας, αργίας, ποινικής ή πειθαρχικής καταδίκης.

  • Γνησιότητα και αλήθεια των υποβαλλόμενων δικαιολογητικών.

  • Μη απαλλαγή από καθήκοντα στελέχους εκπαίδευσης τα τελευταία 4 έτη.

  • Μη αποχώρηση λόγω συνταξιοδότησης εντός 12 μηνών από τη λήξη της προθεσμίας.

Ειδικές επισημάνσεις

• Οι υποψήφιοι μπορούν να δηλώσουν μία (1) μόνο Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

• Τα απαιτούμενα προσόντα και κριτήρια πρέπει να πληρούνται κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής.

• Δεν γίνονται δεκτά συμπληρωματικά δικαιολογητικά μετά τη λήξη της προθεσμίας.

• Τίτλοι σπουδών εξωτερικού πρέπει να είναι αναγνωρισμένοι και μεταφρασμένοι, πλην ξενόγλωσσου συγγραφικού έργου.

• Οι αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης υποχρεούνται στην έγκαιρη έκδοση των υπηρεσιακών πιστοποιητικών, κατόπιν αιτήματος των υποψηφίων.

Θεσμική ενημέρωση
Κατόπιν της δημοσίευσης του ν. 5194/2025 (Β΄66), και ειδικότερα του άρθρου 46, καλούνται οι αρμόδιες υπηρεσίες να προχωρήσουν άμεσα στη συγκρότηση των Τοπικών Συμβουλίων Επιλογής (Τ.Σ.Ε.), σύμφωνα με τις νέες διατάξεις που προστίθενται στο άρθρο 37 του ν. 4823/2021.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την επίσημη ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘΑ.

Νέο πλαίσιο για την ασφάλεια και τη λογοδοσία στα Δημόσια Πανεπιστήμια

Ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Παύλος Μαρινάκης, σε τηλεοπτική του παρέμβαση στον ΣΚΑΪ το Σάββατο 10 Μαΐου 2025, παρουσίασε βασικά σημεία της νέας πολιτικής της Κυβέρνησης για την αντιμετώπιση φαινομένων βίας και ανομίας στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ).

Αναστολή φοιτητικής ιδιότητας για πράξεις βίας

Ο Π. Μαρινάκης τόνισε ότι:

«Οι φοιτητές που συλλαμβάνονται για αξιόποινες πράξεις στα πανεπιστήμια θα χάνουν άμεσα την ιδιότητα του φοιτητή για δύο χρόνια, χωρίς να απαιτείται η προηγούμενη έκδοση απόφασης από τη δικαιοσύνη».
Σε περίπτωση αθώωσης, η φοιτητική ιδιότητα θα επανέρχεται, ενώ σε περίπτωση καταδίκης, θα χάνεται οριστικά.

Αποζημίωση για καταστροφές – Επιπτώσεις στον δράστη

Αναφορικά με φθορές πανεπιστημιακής περιουσίας, ο κυβερνητικός εκπρόσωπος δήλωσε ξεκάθαρα:

«Έσπασες, θα πληρώσεις, και αν δεν πληρώσεις άμεσα το πρόστιμο, θα πάει στο ΑΦΜ σου».

Ευθύνες Πρυτάνεων – Πειθαρχικές κυρώσεις

Ο Π. Μαρινάκης υπογράμμισε την ευθύνη των Πρυτάνεων και των διοικήσεων των ΑΕΙ στην εφαρμογή της νομοθεσίας, σημειώνοντας ότι:

«Οι κυρώσεις σε περίπτωση αδράνειας θα είναι αντίστοιχες με εκείνες ενός διοικητή νοσοκομείου που δεν εφαρμόζει τις υποχρεώσεις του».

Ολοκληρωμένα σχέδια ασφαλείας & πολιτικής προστασίας

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος ανέδειξε ότι τα Σχέδια Ασφαλείας δεν αφορούν αποκλειστικά περιστατικά βίας, αλλά και ζητήματα πολιτικής προστασίας, όπως η συντήρηση πυροσβεστήρων και η εξασφάλιση εξόδων κινδύνου.

Πανεπιστημιακή αστυνομία – Ενεργή αξιοποίηση προσωπικού

Αναφερόμενος στο ζήτημα της πανεπιστημιακής αστυνομίας, σημείωσε ότι:

«Οι προσληφθέντες δεν παραμένουν αδρανείς. Έχουν ενταχθεί σε άλλες υπηρεσίες και αξιοποιούνται ενεργά, συμμετέχοντας ακόμη και σε επιχειρήσεις σε πανεπιστημιακούς χώρους, χάρη στην εξειδικευμένη εκπαίδευσή τους».

Η Κυβέρνηση ενισχύει το θεσμικό πλαίσιο στα ΑΕΙ με στόχο ένα ασφαλές, λειτουργικό και ευνομούμενο πανεπιστημιακό περιβάλλον, με σεβασμό στους κανόνες, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις όλων των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας.

Η 108η Σύνοδος Πρυτάνεων των Ελληνικών Πανεπιστημίων πραγματοποιήθηκε στη Χαλκιδική το τετραήμερο από τις 6 έως και τις 9 Μαΐου 2025, εκτός από συμπεράσματα κατέληξε και σε ένα αναλυτικό πορίσματα.

Ειδικότερα αυτό είναι το ακόλουθο:

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Α. Ακαδημαϊκά θέματα

Δημιουργία Παρατηρητηρίου συγκέντρωσης και ανάδειξης της έγκριτης ελληνόφωνης επιστημονικής παραγωγής στις Ανθρωπιστικές & Κοινωνικές Επιστήμες και τις Τέχνες (ΑΚΕΤ).

Επειδή η πρωτοβουλία ανάδειξης του ζητήματος αξιολόγησης του ερευνητικού έργου στις ΑΚΕΤ έχει αναληφθεί στο πλαίσιο της Συνόδου Πρυτάνεων από το Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, προτείνουμε το Πάντειο να αναλάβει την υλοποίηση του έργου αυτού και να συγκροτηθεί Επιτροπή της Συνόδου όπου θα εκπροσωπούνται όσα Πανεπιστήμια επιθυμούν να συμβάλουν με εκπρόσωπό τους.

Μετά από εκτενή συζήτηση, διαπιστώθηκε η αναγκαιότητα άμεσης επίλυσης των διαφόρων ζητημάτων που προκύπτουν από τα προβλεπόμενα στο Κεφάλαιο ΙΖ’ του Ν. 4957/2022 με τίτλο «Διαδικασία εκλογής και εξέλιξης μελών Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού».

• Δημιουργία ομάδας εργασίας για την Ανοικτή Επιστήμη στο πλαίσιο της Συνόδου των Πρυτάνεων με αρμοδιότητες: (i) την καταγραφή των πρωτοβουλιών και των καλών πρακτικών, (ii) την ενίσχυση των συνεργασιών και των κοινοπρακτικών πρωτοβουλιών στο πλαίσιο της Ανοικτής Επιστήμης και (iii) την διατύπωση προτάσεων πολιτικής προς την πολιτεία.
• Αναφορικά με την Παιδαγωγική και Διδακτική επάρκεια ζητάμε άμεση αναστολή εφαρμογής των Άρθρων 99 ν.4957/2022 και 32 ν.5029/2023 με αναδρομική ισχύ για τους/τις νεοεισακτέους/εες από το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025.
• Κατά αναλογία εφαρμογή της παρ. 2 του Άρθρου 143 του Ν. 4957/2022 για την κατηγορία προσωπικού Ε.Ε.Π. των Α.Ε.Ι.
• Ένταξη των καλλιτεχνικών τμημάτων-σχολών στο σύστημα μεταφοράς θέσεων (μεταγραφές) φοιτητών/φοιτητριών σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
• Επισημαίνεται η αναγκαιότητα πλήρους διαλειτουργικότητας των πληροφοριακών συστημάτων (φοιτητολόγιο, πληροφοριακό σύστημα ΜΟΔΙΠ, unistats κλπ) στο πλαίσιο της προσεχούς αναβάθμισης των εν λόγω συστημάτων από το ΥΠΑΙΘΑ, προκειμένου να αντιμετωπιστούν σοβαρές δυσλειτουργίες των υφιστάμενων πληροφοριακών συστημάτων.

Β. Διοικητικά θέματα

Για την εύρυθμη λειτουργία Ιδρυμάτων που τα μέλη Δ.Ε.Π. δεν υπερβαίνουν τα 60, να επιτραπεί η δυνατότητα ανάληψης θεσμικής ευθύνης από μέλη Δ.Ε.Π. που είναι στη βαθμίδα του μόνιμου Επίκουρου Καθηγητή.

Παράταση των υφιστάμενων συμβάσεων στο πλαίσιο του θεσμού του Ακαδημαϊκού Υποτρόφου για ένα ακαδημαϊκό έτος.

Επαναφορά της άδειας των μελών Δ.Ε.Π./ΕΔΙΠ/ΕΕΠ για προσωπικούς λόγους.

Νομοθετική πρωτοβουλία από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. ώστε να διασφαλιστεί ότι, τα χρονικά διαστήματα των πέντε (5) μηνών της άδειας μητρότητας με πλήρεις αποδοχές και των εννέα (9) μηνών της άδειας ανατροφής με πλήρεις αποδοχές θα συνυπολογίζονται στην προϋπηρεσία που απαιτείται για τη μονιμοποίηση ή την εξέλιξη στην επόμενη
βαθμίδα των μελών Δ.Ε.Π.

Νομοθετική πρωτοβουλία από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. ώστε να επιτραπεί η αναγνώριση του
διδακτικού ή ερευνητικού έργου που έχει προσφερθεί σε Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα (Ε.Π.Ι.) Ελληνικών Α.Ε.Ι. και σε σημαντικούς Διεθνείς Ερευνητικούς Οργανισμούς που δεν υπάγονται σε αναγνωρισμένα πανεπιστήμια του εξωτερικού (π.χ. CERN), ως προϋπηρεσία για τη μισθολογική εξέλιξη των μελών Δ.Ε.Π., Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π.

Διαπιστώνεται για άλλη μια φορά η υποστελέχωση των Ελληνικών Πανεπιστημίων σε διοικητικό προσωπικό, σε μια περίοδο που αναμένονται τα αμέσως επόμενα χρόνια πολλές συνταξιοδοτήσεις. Η ανάγκη για διοικητικό προσωπικό γίνεται ακόμη μεγαλύτερη, λόγω της σύστασης πολλών νέων διοικητικών μονάδων, βάσει του ν. 4957/2022.

 Προτείνεται:

• να εφαρμοστεί ο κανόνας μια (1) πρόσληψη για μία (1) αποχώρηση και στο διοικητικό προσωπικό.
• πρόσληψη μέσω ειδικής προκήρυξης Α.Σ.Ε.Π. (fast track) τουλάχιστον 500 + 1.000 διοικητικών υπαλλήλων (για τα 2 επόμενα έτη) στα ΑΕΙ και ένταξη στα κριτήρια κατάταξης των υποψήφιων προηγούμενης «εμπειρίας», «ειδικής εμπειρίας» έως και 84 μήνες και εντοπιότητας.
• επαναφοράτηςδυνατότηταςμετάταξηςσεΑ.Ε.Ι.διορισμένωνεκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας – Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
• παροχή οικονομικών κινήτρων στο διοικητικό προσωπικό για την μείωση της διαρροής μέσω της κινητικότητας.

[Α] Κέντρα Ψυχολογικής & Συμβουλευτικής Υποστήριξης του Φοιτητικού Πληθυσμού

Στο πλαίσιο της παρουσίασης των αξόνων δράσεως, των προβλημάτων και των προοπτικών λειτουργίας των ΚΕ.ΨΥ.Σ.Υ. (Κέντρων Ψυχολογικής & Συμβουλευτικής Υποστήριξης), η 39η Σύνοδος Αντιπρυτάνεων Φοιτητικής Μέριμνας κατέγραψε τους ακόλουθους πέντε βασικούς άξονες αναγκών και βελτιωτικών παρεμβάσεων:

(i) Προτείνεται η ενίσχυση του απασχολούμενου ανθρώπινου δυναμικού στα ΚΕ.ΨΥ.Σ.Υ. με μόνιμους και εξειδικευμένους επαγγελματίες έπειτα από αξιολόγηση, καθώς και η σύσταση και λειτουργία πολυεπιστημονικών ομάδων. Τονίζεται η σημασία της σταθερότητας των συμβάσεων εργασίας και η αξιοποίηση των φοιτητών/ριών πρακτικής άσκησης και των εθελοντών.

(ii) Προτείνεταιηβελτίωσητωνυποδομών,προκειμένουνακαλυφθούνοιανάγκεςδιαμόρφωσης και χρήσης επαρκών και κατάλληλα διαμορφωμένων χώρων για συνεδρίες και διοικητική εργασία, και η ενίσχυση του τεχνολογικού εξοπλισμού για τηλεσυνεδρίες και ψηφιακές υπηρεσίες.

(iii) Τονίζεται η αναγκαιότητα επιστημονικής εποπτείας και συντονισμού της λειτουργίας των ΚΕ.ΨΥ.Σ.Υ.. Προτείνεται η θεσμοθέτηση διαδικασιών αξιολόγησης των εργασιών των ΚΕ.ΨΥ.Σ.Υ. και ανατροφοδότησης των συμπερασμάτων που προκύπτουν για τη βελτίωση του τρόπου λειτουργίας τους.

(iv) ΔιαπιστώνεταιηανάγκηπροβολήςτωνδράσεωντωνΚΕ.ΨΥ.Σ.Υ.στονφοιτητικόπληθυσμό και την ανάπτυξη ουσιαστικής συνεργασίας με τα ακαδημαϊκά τμήματα, μέσω κοινών δράσεων και ενημέρωσης.

(v) Προτείνεταιηανάπτυξηθεσμικώνσυνεργασιώνμεφορείςψυχικήςυγείαςγιατηνυποστήριξη περιστατικών που υπερβαίνουν τις δυνατότητες των Κέντρων

[Β] Πανεπιστημιακά Ιδρύματα & Τοπική Αυτοδιοίκηση

✓Προτείνεται η ανάπτυξη συνεργασιών μεταξύ των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων και των φορέων Α’ και Β’ βαθμού της τοπικής αυτοδιοίκησης, τόσο για την μεταφορά τεχνογνωσίας αναφορικά με τον τρόπο σύνταξης τεχνικών δελτίων & προτάσεων για χρηματοδοτούμενα έργα στο πλαίσιο εθνικών ή/και ευρωπαϊκών προγραμμάτων (Ε.Σ.Π.Α., Ταμείο Ανάκαμψης, Horizon κ.τ.λ.), όσο και την ανάπτυξη κοινών δράσεων αναφορικά με την παροχή υπηρεσιών προς τον φοιτητικό πληθυσμό (μεταφορά ΑμεΑ, παροχή υπηρεσιών ψυχολογικής/ψυχιατρικής υποστήριξης, βελτίωση υποδομών φυσικής προσβασιμότητας των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων) και εν γένει συνεργατικά έργα κοινωνικής μέριμνας.

[Γ] Η πανεπιστημιακή καθημερινότητα του φοιτητικού πληθυσμού ΑμεΑ και με ειδικές εκπαιδευτικές Ανάγκες

Στο πλαίσιο της παρουσίασης των προβλημάτων συμμετοχής των ατόμων ΑμεΑ και των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και της σύνδεσης των αποφοίτων με την αγορά εργασίας καταγράφηκε η διατύπωση προτάσεων αναφορικά με:

(i) Την καθιέρωση του θεσμού του «Συμβούλου Προσβασιμότητας» ανά πανεπιστημιακό ίδρυμα, προκειμένου να βελτιωθεί η ταχύτητα προσαρμογής του φοιτητικού πληθυσμού ΑμεΑ και των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο φυσικό και ακαδημαϊκό περιβάλλον του πανεπιστημίου.

(ii) Την ανάπτυξη δικτύου ακαδημαϊκής & φυσικής υποστήριξης φοιτητών/τριών ΑμεΑ και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

(iii) Την καθιέρωση μηχανισμών αξιολόγησης της φυσικής και εκπαιδευτικής προσβασιμότητας από τους ωφελούμενους.

 [Δ] Φοιτητική Μέριμνα

✓ Προτείνεται η ενίσχυση της κρατικής χρηματοδότησης για την αναβάθμιση των υφιστάμενων υποδομών και την ανάπτυξη νέων προκειμένου, αφενός, να βελτιωθεί η ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών φοιτητικής μέριμνας (στέγαση, σίτιση, βελτίωση των όρων φυσικής προσβασιμότητας) και, αφετέρου, την αύξηση του ποσοστού κάλυψης του φοιτητικού πληθυσμού των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων από τις παρεχόμενες υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας.

✓ Προτείνεται η ανάπτυξη και χρήση ενιαίας ολοκληρωμένης ψηφιακής πλατφόρμας για την εξ’ αποστάσεως διαχείριση εργασιών διοικητικής φύσεως αναφορικά με την υποστήριξη των υπηρεσιών φοιτητικής μέριμνας (υποβολή αιτήσεων, ραντεβού με συμβούλους / ψυχολόγους, ενημέρωση για δικαιώματα & υπηρεσίες, αξιολόγηση / ανατροφοδότηση / παρακολούθηση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών κ.τ.λ.).

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΔΟΜΩΝ

1. Δημιουργία νέου Θεσμικού Πλαισίου για την αγορά Ακινήτων προς αντικατάσταση του Π.Δ. 715/1979.
2. Πρόβλεψη ξεχωριστού Τομεακού Προγράμματος για την Ενεργειακή Αναβάθμιση των υφιστάμενων κτιριακών υποδομών.
3. Αναθεώρηση της χρονικής διάρκειας των Έργων του νέου ΠΔΕ. Να υπάρχει διαβάθμιση λαμβάνοντας υπόψη το είδος και το κόστος των Νέων Έργων (πχ. αγορά κτιριακών εγκαταστάσεων).
4. Παρακολούθηση του βαθμού απορρόφησης των διαθέσιμων κονδυλίων.
5. Να δοθεί προτεραιότητα για την κυβερνοασφάλεια σε όλα τα ΑΕΙ. Ενίσχυση Μονάδων Ψηφιακής Διακυβέρνησης μέσω συνεργατικών Αναπτυξιακών Έργων.
6. Σύσταση Επιτροπής για τη διαπραγμάτευση του κόστους ηλεκτρικής ενέργειες με τη ΔΕΗ για το σύνολο των ΑΕΙ.
7. Επαναφορά της έκτακτης χρηματοδότησης, καθώς τα κόστη ενέργειας, προσωπικού (αύξηση κατώτατου μισθού) και προμηθειών έχουν αυξηθεί
   σημαντικά.
8. Να υπάρξει πρόβλεψη για τα Έργα της προηγούμενη ΠΠ που έχουν λήξει Οριζόντια στις 30/4/2025.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ

1. Δημιουργία νέου Θεσμικού Πλαισίου για την αγορά Ακινήτων προς αντικατάσταση του Π.Δ. 715/1979.
   Το ισχύον Προεδρικό Διάταγμα 715/1979, που διέπει τις διαδικασίες αγοράς και μίσθωσης ακινήτων από φορείς του Δημοσίου και της ευρύτερης δημόσιας διοίκησης, δεν ανταποκρίνεται πλέον στις σύγχρονες ανάγκες και συνθήκες της αγοράς, ούτε στις επιχειρησιακές απαιτήσεις των Πανεπιστημίων. Οι προβλέψεις του Π.Δ. χαρακτηρίζονται από χρονοβόρες διαδικασίες, περιοριστική ερμηνεία των αναγκών και απουσία ευελιξίας, με αποτέλεσμα σημαντικές καθυστερήσεις και αναποτελεσματικότητα στην αξιοποίηση διαθέσιμων πόρων.
   Πέραν των διοικητικών δυσλειτουργιών, παρατηρείται ιδιαίτερα χαμηλή απορρόφηση των διαθεσίμων κονδυλίων που προορίζονται για την απόκτηση ή αξιοποίηση ακινήτων, γεγονός που καταδεικνύει την επιτακτική ανάγκη αναθεώρησης του θεσμικού πλαισίου. Η υφιστάμενη νομοθεσία λειτουργεί ανασταλτικά, όχι μόνο ως προς τη διαχειριστική επάρκεια των φορέων, αλλά και ως προς την αποτελεσματική υλοποίηση στρατηγικών αναπτυξιακών σχεδιασμών.
2. Πρόβλεψη ξεχωριστού Τομεακού Προγράμματος για την Ενεργειακή Αναβάθμιση των υφιστάμενων κτιριακών υποδομών.

Προτείνεται η δημιουργία και ένταξη στον σχεδιασμό της νέας Προγραμματικής Περιόδου ενός ειδικού χρηματοδοτικού προγράμματος για την ενεργειακή αναβάθμιση των υφιστάμενων κτιριακών εγκαταστάσεων των Πανεπιστημίων. Το πρόγραμμα αυτό θα πρέπει να απαντά στις αυξανόμενες ενεργειακές ανάγκες των ΑΕΙ, να υποστηρίζει τη μετάβασή τους σε ένα πιο βιώσιμο και φιλικό προς το περιβάλλον λειτουργικό μοντέλο και να ευθυγραμμίζεται με τις εθνικές και ευρωπαϊκές στρατηγικές για την πράσινη μετάβαση.

3. Αναθεώρηση της χρονικής διάρκειας των Έργων του νέου ΠΔΕ. Να υπάρχει διαβάθμιση λαμβάνοντας υπόψη το είδος και το κόστος των Νέων Έργων (πχ. αγορά κτιριακών εγκαταστάσεων).

Κρίνεται απαραίτητο να αναθεωρηθεί η ενιαία πρόβλεψη διάρκειας 18 μηνών για όλα τα Έργα, ανεξαρτήτως μεγέθους, αντικειμένου και βαθμού πολυπλοκότητας. Η υφιστάμενη ρύθμιση λειτουργεί περιοριστικά και συχνά καθιστά ανέφικτη την ουσιαστική υλοποίηση σύνθετων ή υψηλού κόστους παρεμβάσεων. Προτείνεται η καθιέρωση διαβαθμισμένων χρονικών πλαισίων, με βάση την κατηγορία και το ύψος του προϋπολογισμού των Νέων Έργων.

4. Παρακολούθηση του βαθμού απορρόφησης των διαθέσιμων κονδυλίων.

Προτείνεται η θέσπιση ενός θεσμικού μηχανισμού επιτήρησης και ανακατανομής των κονδυλίων λαμβάνοντας υπόψη το βαθμό απορρόφησης και υλοποίησης Έργων. Η πρόβλεψη αυτή θα λειτουργεί ως θετικό κίνητρο για τη βελτίωση του προγραμματισμού, της τεχνικής επάρκειας και της στρατηγικής ωρίμανσης των προτάσεων που υποβάλλουν τα Ιδρύματα, ενισχύοντας την κουλτούρα αποτελεσματικής διαχείρισης και αξιοποίησης των διαθέσιμων πόρων. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η εξασφάλιση της διαθεσιμότητας εξειδικευμένου προσωπικού.

5. Να δοθεί προτεραιότητα για την κυβερνοασφάλεια σε όλα τα ΑΕΙ. Ενίσχυση Μονάδων Ψηφιακής Διακυβέρνησης μέσω συνεργατικών Αναπτυξιακών Έργων.

Η ραγδαία αύξηση των ψηφιακών υποδομών στα Πανεπιστήμια, σε συνδυασμό με την ολοένα και μεγαλύτερη εξάρτηση από τεχνολογίες πληροφορικής για την εκπαιδευτική, ερευνητική και διοικητική λειτουργία τους, καθιστά επιτακτική την ενίσχυση των μηχανισμών κυβερνοασφάλειας. Προτείνεται να δοθεί οριζόντια προτεραιότητα στη χρηματοδότηση δράσεων που αφορούν την ασφάλεια των πληροφοριακών συστημάτων και των ψηφιακών υποδομών όλων των ΑΕΙ, ανεξαρτήτως μεγέθους ή γεωγραφικής θέσης.

Η στόχευση αυτή είναι αναγκαία για την προστασία ευαίσθητων προσωπικών και ερευνητικών δεδομένων, τη διασφάλιση της επιχειρησιακής συνέχειας των Ιδρυμάτων και τη συμμόρφωση με τα ευρωπαϊκά πρότυπα για την ασφάλεια των δικτύων και πληροφοριών (όπως η Οδηγία NIS2). Παράλληλα, θα συμβάλει στην ανάπτυξη μιας ενιαίας εθνικής στρατηγικής κυβερνοασφάλειας στον τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης.

6. Σύσταση Επιτροπής για τη διαπραγμάτευση του κόστους ηλεκτρικής ενέργειες με τη ΔΕΗ για το σύνολο των ΑΕΙ.

Προτείνεται η σύσταση Ειδικής Επιτροπής σε εθνικό επίπεδο με αντικείμενο τη διαπραγμάτευση του κόστους προμήθειας ηλεκτρικής ενέργειας για το σύνολο των ΑΕΙ, σε συνεργασία με τη ΔΕΗ. Σκοπός είναι η διαμόρφωση ευνοϊκότερων όρων τιμολόγησης, μέσω ενιαίας εκπροσώπησης και αξιοποίησης της αγοραστικής ισχύος που απορρέει από το μέγεθος του πανεπιστημιακού δικτύου.

Η δραματική αύξηση του ενεργειακού κόστους των τελευταίων ετών έχει επιβαρύνει σημαντικά τους προϋπολογισμούς των Ιδρυμάτων, επηρεάζοντας τη λειτουργία τους και περιορίζοντας τη δυνατότητα επενδύσεων σε υποδομές και εξοπλισμό. Ένα κεντρικά διαπραγματευμένο πλαίσιο προμήθειας ενέργειας, με ειδικούς όρους για τα ΑΕΙ, μπορεί να εξασφαλίσει σταθερότητα, διαφάνεια και σημαντική μείωση δαπανών, συμβάλλοντας στη βιώσιμη λειτουργία των Ιδρυμάτων.

7. Επαναφορά της έκτακτης χρηματοδότησης, καθώς τα κόστη ενέργειας, προσωπικού (αύξηση κατώτατου μισθού) και προμηθειών έχουν αυξηθεί σημαντικά.

Ζητείται η πρόβλεψη έκτακτης πρόσθετης χρηματοδότησης προς τα Πανεπιστήμια, όπως έχει δοθεί και σε προηγούμενα έτη, προκειμένου να καλυφθούν οι σημαντικές αυξήσεις στα κόστη ενέργειας, προσωπικού και βασικών προμηθειών. Οι αυξημένες απαιτήσεις λειτουργίας των Ιδρυμάτων σε συνδυασμό με εξωγενείς οικονομικές πιέσεις (όπως η διαρκής αύξηση του κατώτατου μισθού, η ανατίμηση των πρώτων υλών και οι διακυμάνσεις στην τιμή της ηλεκτρικής ενέργειας) έχουν δημιουργήσει συνθήκες χρηματοδοτικής ασφυξίας για πολλά ΑΕΙ.

Η έκτακτη ενίσχυση κρίνεται απολύτως αναγκαία για τη διασφάλιση της εύρυθμης και αδιάλειπτης λειτουργίας των Πανεπιστημίων, καθώς και για την αποτροπή μετακύλισης του κόστους αυτών των αυξήσεων σε κρίσιμες λειτουργίες, όπως η φοιτητική μέριμνα, η συντήρηση των υποδομών ή η στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Η κρατική μέριμνα με στοχευμένες, αλλά επαρκείς, ενισχύσεις διατηρεί την ισότιμη πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση και διασφαλίζει τον δημόσιο χαρακτήρα των ΑΕΙ, σε μία περίοδο που η σταθερότητα και η κοινωνική συνοχή αποτελούν προτεραιότητες σε εθνικό επίπεδο.

8. Να υπάρξει πρόβλεψη για τα Έργα της προηγούμενη ΠΠ που έχουν λήξει Οριζόντια στις 30/4/2025.

Κρίνεται απολύτως αναγκαίο να υπάρξει ειδική πρόβλεψη για τα έργα που εντάχθηκαν στην προηγούμενη Προγραμματική Περίοδο και τα οποία λήγουν οριζόντια στις 30/4/2025, ανεξαρτήτως βαθμού υλοποίησης ή ειδικών συνθηκών που καθυστέρησαν την πρόοδό τους.

Πολλά από τα έργα αυτά αντιμετώπισαν αντικειμενικές δυσκολίες, όπως καθυστερήσεις στις εγκρίσεις, μεταβολές στο θεσμικό και χρηματοδοτικό πλαίσιο, αλλά και επιπτώσεις από εξωτερικούς παράγοντες ή/και νομικές διαδικασίες (πχ. προσφυγές στα Διοικητικά Δικαστήρια). Για τον λόγο αυτό, προτείνεται να εξεταστεί:

• είτε η δυνατότητα τεκμηριωμένης παράτασης υλοποίησης για ορισμένες κατηγορίες έργων,
  • είτε η ένταξή τους στη νέα Προγραμματική Περίοδο με απλοποιημένες διαδικασίες, ώστε να διασφαλιστεί η ολοκλήρωσή τους και να μην απωλεσθούν πολύτιμοι πόροι που έχουν ήδη δεσμευτεί.

ΕΞΩΣΤΡΕΦΕΙΑ

Η 5η Σύνοδος Αντιπρυτάνεων Εξωστρέφειας και Διεθνών Σχέσεων μετά τη συνεδρίασή της στο πλαίσιο της 108ης Συνόδου Πρυτάνεων των Ελληνικών ΑΕΙ διαπιστώνει την εξαιρετικά πλούσια δραστηριότητα των Ελληνικών δημόσιων πανεπιστημίων στον τομέα της διεθνοποίησης όπως αυτή αποτυπώνεται:

• στη συνεχή και ισχυρή ερευνητική τους παρουσία,
  ● τη βελτίωση της φήμης των Ελληνικών ΑΕΙ,
  ● τις συνεργασίες με εμβληματικά πανεπιστήμια του εξωτερικού,
  ● την επιτυχημένη συμμετοχή σε Ευρωπαϊκές Συμμαχίες και
  ● την αυξανόμενη προσέλκυση αλλοδαπών φοιτητών σε Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών (ΠΠΣ) και Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ)
  συμπεριλαμβανομένων των Ξενόγλωσσων ΠΠΣ.

Επισημαίνεται η θετική συμβολή της Study In Greece στην υποστήριξη των πρωτοβουλιών διεθνοποίησης.

Συνεκτιμώντας τη δυναμική της διεθνοποίησης των Ελληνικών Πανεπιστημίων και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν, η Σύνοδος Αντιπρυτάνεων Εξωστρέφειας και Διεθνών Σχέσεων εισηγείται:

• την άμεση συνδρομή του Υπουργείου Εξωτερικών και των συναρμόδιων φορέων για τη βελτίωση της παρεχόμενης υποστήριξης από Πρεσβείες και Προξενεία ανά τον κόσμο αναφορικά με την ταχεία και αποτελεσματική χορήγηση θεωρήσεων εισόδου (Visas) για φοιτητές/τριες που έχουν γίνει αποδεκτοί/ές για φοίτηση σε Ξενόγλωσσα Προγράμματα Προπτυχιακών Σπουδών. Η Σύνοδος υποστηρίζει ενθέρμως την απόφαση της Μόνιμης Επιτροπής Διεθνοποίησης των ΑΕΙ για τη σύσταση Διυπουργικής Επιτροπής Συνεργασίας, με αρμοδιότητα το συντονισμό́ και τη ρύθμιση θεμάτων που αφορούν στην απλοποίηση των διαδικασιών έκδοσης visa για σπουδές αλλοδαπών φοιτητών/τριών, καθώς και την έλευση αλλοδαπών συναδέλφων/ερευνητών σε Ελληνικά Πανεπιστήμια στο πλαίσιο ακαδημαϊκής ανταλλαγής, η οποία θα περιλαμβάνει εκπροσώπους από τα ακόλουθα Υπουργεία: Εξωτερικών, Εσωτερικών, ΥΠΑΙΘΑ, Μετανάστευσης & Ασύλου. Η καθυστέρηση της χορήγησης visa συνεπάγεται σημαντική μείωση του αριθμού των εισερχόμενων αλλοδαπών φοιτητών, δυσχεραίνει την εκπαιδευτική/ερευνητική συνεργασία με αλλοδαπά Πανεπιστήμια και δημιουργεί αυξημένο φόρτο διοικητικής υποστήριξης των ΞΠΠΣ
• την καταβολή εθνικής χρηματοδότησης για την υποστήριξη της συμμετοχής των ελληνικών ΑΕΙ σε συμμαχίες Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων (European Universities Alliances). Η έως τώρα πολύ επιτυχημένη συμμετοχή ελληνικών πανεπιστημίων στη φιλόδοξη αυτή πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Ένωσης δυσχεραίνεται από την υποχρέωση κάλυψης του 20% των σχετικών προϋπολογισμών από ίδιους πόρους
• την αναγκαιότητα αυτόματης αναγνώρισης της ακαδημαϊκής πιστοποίησης κοινών προγραμμάτων σπουδών ή/και μικροδιαπιστευτηρίων, η οποία προέρχεται από Εθνική Αρχή Πιστοποίησης έτερου κράτους μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή φορείς πιστοποίησης αναγνωρισμένων Πανεπιστημίων της αλλοδαπής (π.χ. των ΗΠΑ)
• τη μέριμνα για την ανάπτυξη ενός πλαισίου διεθνοποίησης το οποίο θα απλοποιεί τις προσπάθειες ανάπτυξης κοινών προγραμμάτων σπουδών των δημοσίων ΑΕΙ. Η επικείμενη σύσταση και λειτουργία Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης καθιστά τη μείωση της γραφειοκρατίας επιτακτική ώστε να αποφευχθεί η ύπαρξη πανεπιστημίων “δύο ταχυτήτων”.
• την ενίσχυση και την περαιτέρω στελέχωση των μονάδων διεθνοποίησης με εξειδικευμένο προσωπικό. Η ανάπτυξη του εξωστρεφούς και διεθνούς χαρακτήρα των ελληνικών πανεπιστημίων απαιτεί πλέον συστηματική υποστήριξη, σχεδιασμό και παρακολούθηση
• την παροχή νομικού πλαισίου και διευκολύνσεων για την αύξηση του αριθμού των αλλοδαπών μελών ΔΕΠ αλλά και του αλλοδαπού διοικητικού προσωπικού καθώς όπως επισημάνθηκε κατά τη διάρκεια εργασιών της συνόδου, το ποσοστό του διεθνούς προσωπικού στα ελληνικά πανεπιστήμια είναι ιδιαιτέρως χαμηλό (πολύ κάτω του 5%)
• την αύξηση των δεικτών που σχετίζονται με τη διεθνοποίηση στην αξιολόγηση των επιδόσεων των Πανεπιστημίων από την ΕΘΑΑΕ λαμβάνοντας υπόψη και τη σημασία που αποδίδουν στη διεθνοποίηση οι διεθνείς οργανισμοί κατάταξης ακαδημαϊκών ιδρυμάτων
• την ανάπτυξη Εθνικής Πολιτικής Διεθνοποίησης που μεταξύ άλλων θα πραγματεύεται:

• τη συστηματική προβολή των μη-ακαδημαϊκών παραμέτρων ως σημαντικών παραγόντων προσέλκυσης αλλοδαπών φοιτητών (ασφάλεια, δυνατότητες διαμονής, κόστος ζωής, πολιτισμός κλπ)
• τη διευκόλυνση της ένταξης αλλοδαπών φοιτητών/τριων (π.χ. σε θέματα φοιτητικής στέγης, χορήγησης ΑΦΜ, εστίασης, ανοίγματος λογαριασμών)
• τη λήψη μέριμνας ώστε αλλοδαποί/ές φοιτητές/τριες εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης να μπορούν να εκπονήσουν πρακτική άσκηση αλλά και να αποκτούν δικαίωμα εργασίας μετά την αποφοίτησή τους έστω για σύντομο χρονικό διάστημα
• τις περιοχές/επιστημονικά αντικείμενα προτεραιότητας
• την αναγνώριση της εικονικής κινητικότητας (Ψηφιακή Διεθνοποίηση) σε συμφωνία με την Ευρωπαϊκή Στρατηγική Ανώτατης Εκπαίδευσης
• τον τρόπο αξιοποίησης (νομοθετικές ρυθμίσεις για την εφαρμογή τους) και τεχνικής υποστήριξης των προγραμμάτων σύντομης διάρκειας και των μικροδιαπιστευτηρίων

Προτείνεται τα θέματα που άπτονται της Εθνικής Πολιτικής Διεθνοποίησης να συζητηθούν περαιτέρω από την Μόνιμη Επιτροπή Διεθνοποίησης

• την αναγνώριση των αρνητικών επιπτώσεων από την ύπαρξη αλλά και την υπερ-προβολή θεμάτων παραβατικότητας στις προσπάθειες διεθνοποίησης των πανεπιστημίων και συστήνει την αποφυγή πολιτικά πολωμένων προσεγγίσεων. Είναι σαφές ότι για αλλοδαπούς φοιτητές/τριες και τις οικογένειές τους η έλλειψη αισθήματος ασφάλειας αποτελεί ισχυρό αποτρεπτικό παράγοντα για την επιλογή της Ελλάδας ως προορισμού σπουδών.
  ● την προβολή του έργου των Τμημάτων που θεραπεύουν καλλιτεχνικά αντικείμενα ως ιδιαίτερου στοιχείου της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης που μπορεί να προσελκύσει το ενδιαφέρον αλλοδαπών φοιτητών και παράλληλα την ανάπτυξη ενός μηχανισμού/πλαισίου αναγνώρισης υπό προϋποθέσεις του καλλιτεχνικού έργου ως αντίστοιχου του επιστημονικού και ερευνητικού έργου, με στόχο την ανάδειξη των Τμημάτων αυτών στο διεθνές περιβάλλον.
  ● τη διεύρυνση του πλαισίου ίδρυσης και λειτουργίας Ξενόγλωσσων ΠΠΣ (π.χ. ιδρυματικά ή διατμηματικά προγράμματα) καθώς η εστίαση του υπάρχοντος νομικού πλαισίου αφορά την ίδρυση ξενόγλωσσων προγραμμάτων από Τμήματα
  ● τη διερεύνηση της δυνατότητας αύξησης της χρηματοδότησης στο πλαίσιο του προγράμματος “Διεθνοποίηση των Εκπαιδευτικών Υπηρεσιών των ΑΕΙ” με στόχο την οικονομική ενίσχυση των εγκεκριμένων αιτήσεων μη ενισχυόμενων λόγω εξάντλησης της δημόσιας δαπάνης της Πρόσκλησης.

Μ.Ο.Δ.Υ. των Ε.Λ.Κ.Ε.

Απλοποίηση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των Ε.Λ.Κ.Ε.

Έχοντας υπόψη ότι οι Ε.Λ.Κ.Ε. των Πανεπιστημίων αποτελούν κομβική αναπτυξιακή υπηρεσία των ιδρυμάτων και κινητήριο μοχλό για την ενίσχυση και προαγωγή της έρευνας της χώρας, προτείνεται να απλοποιηθεί περαιτέρω το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας τους, με στοχευμένες νομοθετικές παρεμβάσεις.

Ειδικότερα, προκρίνονται παρεμβάσεις ως προς τα εξής σημεία:

– Κατάργηση της διαδικασίας της ανάληψης υποχρέωσης.
– Κατάργηση της τήρησης του Μητρώου Δεσμεύσεων.
– Απλοποίηση των δημοσιονομικών αναφορών που υποβάλλουν οι Ε.Λ.Κ.Ε..
– Άρση του χρονικού περιορισμού της πενταετίας στη σύναψη συμβάσεων εργασίας ή ανάθεσης έργου που συνάπτονται για τις ανάγκες έργων/ προγραμμάτων που δεν έχουν συγκεκριμένη ημερομηνία λήξης.
– Αύξηση του ορίου απευθείας ανάθεσης στις 60.000 ευρώ και αύξηση του ορίου για τις δαπάνες ήσσονος σημασίας.
– Καθορισμός νέου μειωμένου ποσοστού έως 50% της συμβατικής αξίας πλην ΦΠΑ, ως δυνητική υποχρέωση, για εγγυητικές επιστολές προκαταβολής για όλους τους οικονομικούς φορείς, για συμβάσεις κάτω από το όριο της απευθείας ανάθεσης.
– Αύξηση χρόνου υπογραφής δημόσιας σύμβασης στις είκοσι (20) ημέρες.
– Διόρθωση της διάταξης περί μισθώσεων ακινήτων που είναι αναγκαίες για την εκτέλεση έργων/προγραμμάτων του Ε.Λ.Κ.Ε., με διαγραφή της αναφοράς σε μισθώσεις μεταφορικών μέσων, εργαστηριακού ή συμβατικού εξοπλισμού.
– Προσθήκη ειδικής διάταξης περί διαδικασιών γευμάτων εργασίας, καθώς διαπιστώνεται δυσχέρεια ως προς την τήρηση των διατάξεων του νόμου περί προμηθειών. Η εν λόγω ρύθμιση δεν περιλαμβάνει τις υπηρεσίες catering, όπου ακολουθούνται οι διαδικασίες ανάθεσης.
– Κατάργηση της υποχρέωσης ανάρτησης περιλήψεων των διακηρύξεων στη ΔΙΑΥΓΕΙΑ και στις εφημερίδες και ανάρτηση αυτών μόνο στο ΚΗΜΔΗΣ.

-Κατάργηση της υποχρέωσης ελέγχου της εγκυρότητας εγγυητικών επιστολών συμμετοχής καλής εκτέλεσης και καλής λειτουργίας για αναθέσεις μικρής αξίας.

-Κατάργηση της υποχρέωσης της Αναθέτουσας Αρχής να κοινοποιεί στην Ε.Α.ΔΗ.ΣΥ. και σε κάθε ενδιαφερόμενο τρίτο τις υποβληθείσες από τους υποψηφίους προσφυγές.

-Διεύρυνση του χρόνου ανταπόκρισης της Αναθέτουσας Αρχής σε περίπτωση κατάθεσης

Πρόβλεψη ποσοστού παρακράτησης επί του προϋπολογισμού έργων, τη διαχείριση των οποίων αναλαμβάνουν οι Ε.Λ.Κ.Ε. για την κάλυψη λειτουργικού κόστους

Δεδομένου ότι, τα διαχειριστικά και λειτουργικά κόστη που καλύπτονται από πόρους των Ε.Λ.Κ.Ε. των Πανεπιστημίων βαίνουν σταθερά αυξανόμενα και σε συνδυασμό με την αντίθετη τάση που επικρατεί με μη πρόβλεψη έμμεσων δαπανών ή και ρητή απαγόρευση στις προσκλήσεις που εκδίδονται από Υπηρεσίες Διαχείρισης για κάλυψη λειτουργικών δαπανών μέσω αυτών, έχει ως συνέπεια να τίθενται θέματα βιωσιμότητας των Ε.Λ.Κ.Ε., λόγω εξάντλησης των πόρων. Ειδικότερα επισημαίνεται ότι, οι Ε.Λ.Κ.Ε. των Πανεπιστημίων χρησιμοποιούν τα περιορισμένα διαθέσιμα τους κυρίως για ταμειακές διευκολύνσεις δράσεων που βρίσκονται σε εξέλιξη έως ότου καταβληθούν οι χρηματοδοτήσεις και για την κάλυψη κόστους απασχόλησης συμβασιούχων και λοιπών συναφών λειτουργικών δαπανών, καθώς τα Πανεπιστήμια υποχρηματοδοτούνται, είναι υποστελεχωμένα και δεν μπορούν να καλύψουν τις λειτουργικές ανάγκες με το υπάρχον μόνιμο προσωπικό. Λαμβάνοντας υπόψη ότι τα προβλήματα διαρκώς εντείνονται, προτείνεται πλην της εκπόνησης μελέτης βιωσιμότητας από τον εκάστοτε Ε.Λ.Κ.Ε., να συζητηθεί διακριτά με κάθε Υπηρεσία Διαχείρισης η επιτακτικότητα πρόβλεψης έμμεσων δαπανών για την κάλυψη κατ ́ ελάχιστο του λειτουργικού και διαχειριστικού κόστους κάθε έργου/ προγράμματος που εντάσσεται για διαχείριση στον Ε.Λ.Κ.Ε.. Σχετικές επιστολές έχουν σταλεί ήδη προς την Ειδική Υπηρεσία Συντονισμού Ταμείου Ανάκαμψης, το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας και το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών, όπου αναμένονται σχετικές απαντήσεις/διευκρινίσεις.

Χρονική μετάθεση της υποχρεωτικής έναρξης της λειτουργίας της Ηλεκτρονικής Τιμολόγησης στις λοιπές δαπάνες των Ε.Λ.Κ.Ε.

Από την 1η/06/2025 θα πρέπει οι συμβασιούχοι απασχολούμενοι που αμείβονται μέσω Ε.Λ.Κ.Ε. να υποβάλλουν τα παραστατικά τους μέσω πιστοποιημένου παρόχου ηλεκτρονικού τιμολογίου. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η ΑΑΔΕ δεν έχει ολοκληρώσει και δεν έχει διαθέσει ακόμα τη σχετική εφαρμογή σε λειτουργία και η νέα διαδικασία αναμένεται να δημιουργήσει καθυστέρηση στον έλεγχο, εκκαθάριση και πληρωμή των αμοιβών, ενδέχεται να απαιτηθεί νέα χρονική μετάθεση της υποχρεωτικής έναρξης λειτουργίας της Ηλεκτρονικής Τιμολόγησης στις λοιπές δαπάνες των Ε.Λ.Κ.Ε., προκειμένου να καταστεί εφικτή η καταβολή των δεδουλευμένων του τρέχοντος μηνός προς τους απασχολούμενος. Παράλληλα, εξετάζεται η συμβατότητα του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των Ε.Λ.Κ.Ε. με την εφαρμογή της διαδικασίας της αυτοτιμολόγησης, που προβλέπεται στα Ελληνικά Λογιστικά Πρότυπα, μέσω των Πληροφοριακών τους Συστημάτων για τις αμοιβές των τρίτων.

Υποχρέωση/Υπόχρεοι υποβολής δήλωσης μη σύγκρουσης συμφερόντων στο πλαίσιο της Προγραμματικής Περιόδου 2021-2027

Σε συνέχεια των εγκυκλίων που εκδόθηκαν σχετικά με την υποχρέωση υποβολής δήλωσης περί μη σύγκρουσης συμφερόντων στο πλαίσιο της Προγραμματικής Περιόδου 2021-2027 και προκειμένου να διερευνηθεί η οριοθέτηση των υπόχρεων υπογραφής και υποβολής αυτής και η οριζόντια κοινή διαχείριση του θέματος προτείνεται η συγκρότηση ομάδας εργασίας αποτελούμενη από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, το Πανεπιστήμιο Κρήτης, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής.

ΕΛΚΕ

Αναγκαιότητα για περαιτέρω απλοποίηση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των Ε.Λ.Κ.Ε.

Οι Ε.Λ.Κ.Ε. υποστηρίζουν οικονομικά και διαχειριστικά πολλές λειτουργικές, αναπτυξιακές και ερευνητικές δράσεις των Πανεπιστημίων και ως εκ τούτου προκύπτει η ανάγκη για στοχευμένες νομοθετικές παρεμβάσεις για την περαιτέρω απλοποίηση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας τους. Ειδικότερα, διατάξεις που αφορούν σε μείωση της γραφειοκρατίας και άπτονται της ορθολογικής και αποτελεσματικής οργάνωσης και της επιτάχυνσης της λειτουργίας των Ε.Λ.Κ.Ε. αφορούν σε ρυθμίσεις σχετικές με την παρακολούθηση των προϋπολογισμών, των δεσμεύσεων και της εκτέλεσης δαπανών των Ε.Λ.Κ.Ε, τις προμήθειες, των διαδικασιών κατανομής χρηματοδοτήσεων σε μονάδες των Πανεπιστημίων, της σύναψης και ανανέωσης συμβάσεων απασχολούμενων για τις ανάγκες έργων/ προγραμμάτων, φορολογικές απλοποιήσεις διαδικασιών για υλοποίηση Ευρωπαϊκών Έργων καθώς και χορήγηση κινήτρων για προσέλκυση αλλοδαπών ερευνητών.

Για την επίτευξη του μετασχηματισμού του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των Ε.Λ.Κ.Ε. προτείνεται, το Προεδρείο της Συνόδου να αναλάβει το αμέσως προσεχές διάστημα το συντονισμό των ενεργειών με τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, ώστε το συντομότερο δυνατό να καταστεί εφικτή η προώθηση διατάξεων για τη βελτιστοποίηση και επιτάχυνση της λειτουργίας των Μ.Ο.Δ.Υ. των Ε.Λ.Κ.Ε. καθώς και η έκδοση εγκυκλίων που εκκρεμούν σύμφωνα με τα ισχύοντα στο ν.4957/2022.

Νομοθετική πρόταση οριστικής επίλυσης του θέματος διεκδίκησης κρατήσεων από το Μετοχικό Ταμείο Πολιτικών Υπαλλήλων (Μ.Τ.Π.Υ.) επί πρόσθετων αμοιβών που καταβάλλονται από τους Ε.Λ.Κ.Ε.

Λαμβάνοντας υπόψη τη νομολογιακή εξέλιξη του θέματος προτείνεται νομοθετική παρέμβαση με στόχο την οριστική αποσαφήνιση της μη υπαγωγής των αποδοχών των απασχολουμένων σε έργα/προγράμματα των Ε.Λ.Κ.Ε. στις κρατήσεις του Μ.Τ.Π.Υ.. Πιο συγκεκριμένα, στην παρ. 7 του άρθρου 246 ν. 4957/2022 (Α’ 141) μετά τη φράση «σε έργα/προγράμματα του Ε.Λ.Κ.Ε» προστίθεται η φράση «δεν υπόκεινται στις κρατήσεις του π.δ. 422/1981 (Α 114)» και ως εκ τούτου η εν λόγω παράγραφος διαμορφώνεται ως εξής: «…7. Οι πάσης φύσεως αποδοχές των απασχολούμενων σε έργα/προγράμματα του Ε.Λ.Κ.Ε δεν υπόκεινται στις κρατήσεις του π.δ. 422/1981 (ΦΕΚ Α 114) και καταβάλλονται μέσω της Ενιαίας Αρχής Πληρωμής.».

Διεκδίκηση πρόβλεψης εξόδων διαχείρισης στις έμμεσες δαπάνες επί του προϋπολογισμού έργων, τη διαχείριση των οποίων αναλαμβάνουν οι Ε.Λ.Κ.Ε.

Τα διαχειριστικά και λειτουργικά κόστη που καλύπτονται από πόρους των Ε.Λ.Κ.Ε., προκειμένου να καταστεί εφικτή η ομαλή λειτουργία της Μ.Ο.Δ.Υ. αλλά και όλων των δομών και υποδομών των Πανεπιστημίων βαίνουν σταθερά αυξανόμενα, καθώς ο ν. 4957/2022 προβλέπει τη λειτουργία νέων μονάδων δίχως όμως να υπάρχει ανάλογη ενίσχυση των Πανεπιστημίων με πόρους για την ίδρυση, στελέχωση και λειτουργία αυτών. Ως εκ τούτου, καθώς οι ανάγκες για την εξεύρεση διαθέσιμων πόρων έχουν εκτοξευτεί, οι Ε.Λ.Κ.Ε. συστηματικά χρηματοδοτούν από διαθέσιμους πόρους τη στελέχωση με ανθρώπινο δυναμικό πολλών δομών του Πανεπιστημίου που έχουν στόχο την εξυπηρέτηση της φοιτητικής κοινότητας, εφόσον τα ιδρύματα αδυνατούν να καλύψουν τα κόστη, λόγω μειωμένης τακτικής χρηματοδότησης από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. αλλά και υποστελέχωσης των ιδρυμάτων με μόνιμο προσωπικό.

Το πρόβλημα έχει επιδεινωθεί περαιτέρω σε συνδυασμό με την έλλειψη πρόβλεψης εξόδων διαχείρισης επί των προϋπολογισμών έργων τη διαχείριση των οποίων αναλαμβάνουν οι Ε.Λ.Κ.Ε., η βιωσιμότητα των οποίων πλέον έχει τεθεί εν κινδύνω. Ειδικότερα επισημαίνεται ότι, οι Ε.Λ.Κ.Ε. των Πανεπιστημίων χρησιμοποιούν τα διαθέσιμα τους κυρίως για ταμειακές διευκολύνσεις δράσεων που βρίσκονται σε εξέλιξη έως ότου καταβληθούν οι χρηματοδοτήσεις και για την κάλυψη κόστους απασχόλησης συμβασιούχων και λοιπών συναφών λειτουργικών δαπανών. Προς την κατεύθυνση αυτή, κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για τη διεκδίκηση πρόβλεψης έμμεσων δαπανών προς όλα τα συναρμόδια Υπουργεία για την κάλυψη κατ ́ ελάχιστο του λειτουργικού και διαχειριστικού κόστους κάθε έργου/ προγράμματος που εντάσσεται για διαχείριση στο Ε.Λ.Κ.Ε..

Υλοποίηση Δράσεων του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0» μέσω της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Αναφορικά με τις δράσεις του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0» που υλοποιούνται από τους Ε.Λ.Κ.Ε. των Πανεπιστημίων μέσω της Επιτελικής Δομής του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. διαπιστώνονται αρκετά διαχειριστικά προβλήματα.

Ειδικότερα, επισημαίνεται για άλλη μία φορά το εξαιρετικά στενό χρονικό περιθώριο για την υλοποίηση των δράσεων λόγω καθυστερήσεων στις αξιολογήσεις και στις εντάξεις έργων, με αποτέλεσμα αρκετές δράσεις να μη καταστεί εφικτό να απορροφήσουν τον εγκεκριμένο προϋπολογισμό, λόγω αδυναμίας ολοκλήρωσης του φυσικού αντικειμένου.

Για τις «Συμπράξεις Ερευνητικής Αριστείας» αναμένεται να διευθετηθεί άμεσα το πρόβλημα που έχει ανακύψει με την μη επιλεξιμότητα του ΦΠΑ της δράσης. Επιπλέον, ανησυχία έχει προκαλέσει η καθυστέρηση στην καταβολή χρηματοδοτήσεων στη δράση «Πανεπιστήμια Αριστείας» γεγονός που έχει δημιουργήσει σοβαρά προβλήματα στην εξόφληση των προμηθευτών που παραδίδουν τους εξοπλισμούς, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των συμβάσεων, καθώς τα Πανεπιστήμια αδυνατούν να εξοφλήσουν μέσω δανειοδοτήσεων από ίδιους πόρους τα υψηλά κόστη.

Αναφορικά με τη Δράση «Εμπιστοσύνη στα Αστέρια μας – Trust Your Stars», η οποία σύμφωνα με ενημέρωση θα αξιολογηθεί από την Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., αλλά για την υλοποίησή της θα απαιτηθεί η μετάπτωσή της στο Πρόγραμμα «Ανταγωνιστικότητα 2021-2027» με πόρους του ΕΣΠΑ2021 – 2027, επισημάνθηκε ότι θα πρέπει το συντομότερο δυνατό να ολοκληρωθούν οι διεργασίες, ώστε να ενημερωθούν τα Πανεπιστήμια για το χρόνο έναρξης υλοποίησης αλλά και τους επιμέρους όρους αυτής.

Τέλος, τα Πανεπιστήμια επισήμαναν για ακόμα μία φορά την αναγκαιότητα πρόβλεψης για την κάλυψη των εξόδων διαχείρισης/έμμεσων δαπανών, λόγω του υψηλού διαχειριστικού κόστους που επιβαρύνονται για την προετοιμασία της υποβολής των προτάσεων και για την υλοποίηση των δράσεων που εντάσσονται.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο δέκα (10) μέτρων με στόχο την αποφασιστική αντιμετώπιση φαινομένων βίας, ανομίας και παραβατικότητας στους χώρους των δημόσιων Πανεπιστημίων της χώρας. Οι παρεμβάσεις αυτές αποσκοπούν στη διασφάλιση ενός ασφαλούς, υγιούς και ακαδημαϊκά παραγωγικού περιβάλλοντος για όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνει ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο δέκα (10) μέτρων με στόχο την αποφασιστική αντιμετώπιση φαινομένων βίας, ανομίας και παραβατικότητας στους χώρους των δημόσιων Πανεπιστημίων της χώρας. Οι παρεμβάσεις αυτές αποσκοπούν στη διασφάλιση ενός ασφαλούς, υγιούς και ακαδημαϊκά παραγωγικού περιβάλλοντος για όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Αναλυτικά τα μέτρα:

1. Ενιαίο Πειθαρχικό Συμβούλιο σε κάθε ΑΕΙ
   Κάθε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα υποχρεούται να συγκροτήσει εντός συγκεκριμένης προθεσμίας ένα και μόνο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Η πειθαρχική δίωξη για παραπτώματα θα εκκινεί άμεσα και χωρίς καθυστερήσεις, ενώ η σχετική διαδικασία θα ολοκληρώνεται εντός δύο (2) μηνών, με δυνατότητα παράτασης μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις.

2. Αναστολή και διαγραφή φοιτητών για σοβαρές ποινικές πράξεις
   Σε περιπτώσεις ποινικής δίωξης για πράξεις βίας κατά της ζωής ή της σωματικής ακεραιότητας μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας ή για σοβαρή καταστροφή υποδομών, θα επιβάλλεται αυτοδίκαιη αναστολή της φοιτητικής ιδιότητας για 24 μήνες. Σε περίπτωση αμετάκλητης καταδίκης, θα προβλέπεται αυτοδίκαιη διαγραφή.

3. Λογοδοσία Πρυτανικών Αρχών και μελών ΔΕΠ
   Εισάγονται πειθαρχικές και διοικητικές κυρώσεις για Πρυτάνεις και μέλη ΔΕΠ που παραλείπουν να ασκήσουν τις θεσμοθετημένες υποχρεώσεις τους, καθώς και αυτόματες συνέπειες σε περιπτώσεις παράλειψης εντός των προβλεπόμενων προθεσμιών.

4. Άμεση κατάρτιση Σχεδίων Ασφαλείας
   Όλα τα ΑΕΙ οφείλουν να συντάξουν ή να επικαιροποιήσουν έως το τέλος Ιουλίου τα Σχέδια Ασφαλείας τους. Τα σχέδια αυτά θα υποβάλλονται προς έγκριση σε αρμόδια επιτροπή.

5. Θέσπιση εσωτερικών κανονισμών
   Προβλέπεται η άμεση κατάρτιση και εφαρμογή εσωτερικών κανονισμών λειτουργίας από κάθε ίδρυμα, ως εργαλείο πρόληψης και διαχείρισης περιστατικών παραβατικότητας.

6. Ίδρυση Παρατηρητηρίου Φαινομένων Βίας στο ΥΠΑΙΘΑ
   Δημιουργείται ειδικό Παρατηρητήριο Φαινομένων Βίας στο Υπουργείο, με αποστολή την παρακολούθηση, καταγραφή και ανάλυση σχετικών περιστατικών στα Πανεπιστήμια.

7. Στελέχωση και ενεργοποίηση Μονάδων Ασφαλείας και Προστασίας
   Κάθε ΑΕΙ υποχρεούται στην πλήρη στελέχωση και λειτουργική ενεργοποίηση των αντίστοιχων Μονάδων Ασφαλείας και Προστασίας, με σαφές επιχειρησιακό σχέδιο.

8. Έλεγχος πρόσβασης με ακαδημαϊκή ταυτότητα και τεχνολογικά μέσα
   Θεσπίζεται η υποχρεωτική χρήση της ακαδημαϊκής ταυτότητας για τον έλεγχο εισόδου και εξόδου, ιδιαίτερα στους χώρους ΑΕΙ μεγάλων αστικών κέντρων, έως το τέλος του 2025. Παράλληλα, θα εγκατασταθούν τεχνολογικά συστήματα καταγραφής πρόσβασης, ως μέρος της στρατηγικής πρόληψης.

9. Θεσμικό πλαίσιο για την πανεπιστημιακή βία
   Εισάγεται ειδικό ποινικό πλαίσιο για την πανεπιστημιακή βία, στα πρότυπα του πλαισίου για την αθλητική και ενδοοικογενειακή βία. Οι σχετικές υποθέσεις θα εκδικάζονται κατά προτεραιότητα, με ειδικές διαδικασίες, αυστηρές προθεσμίες και επιβολή κυρώσεων, ιδίως για οργανωμένα περιστατικά βίας.

10. Αποζημίωση για φθορές από φοιτητές
    Σε περιπτώσεις αποδεδειγμένης φθοράς ή καταστροφής πανεπιστημιακής περιουσίας από φοιτητές, οι υπαίτιοι θα υποχρεούνται να αποκαταστήσουν τη ζημία. Εάν δεν καταβληθεί το σχετικό ποσό, η οφειλή θα βεβαιώνεται και θα αποστέλλεται για είσπραξη στη Δ.Ο.Υ.

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού παραμένει σταθερά προσηλωμένο στη διαφύλαξη της δημόσιας ασφάλειας και της εύρυθμης ακαδημαϊκής λειτουργίας στα Πανεπιστήμια της χώρας. Τα ανωτέρω μέτρα τίθενται άμεσα σε εφαρμογή και αποτελούν μέρος μιας συνολικής στρατηγικής για την προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, της δημοκρατικής λειτουργίας των ιδρυμάτων και των δικαιωμάτων όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Αποφασίζουμε

Άρθρο 1

α. Βάσει των ανωτέρω σχετικών προβλέπεται η διενέργεια, σε εθνικό επίπεδο, εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα για τους μαθητές/τριες της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών σχολείων και της Γ΄ τάξης των Γυμνασίων.

Οι διαγνωστικές εξετάσεις αφορούν σε θέματα σχετικά με τα περιεχόμενα των προγραμμάτων σπουδών στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών με σκοπό την έγκυρη και αξιόπιστη διάγνωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών και μαθητριών, σύμφωνα με τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, όπως αυτά αναφέρονται ή περιγράφονται στα Προγράμματα Σπουδών των ανωτέρω γνωστικών αντικειμένων.

β. Για το σχολικό έτος 2024-2025 στις διαγνωστικές εξετάσεις θα συμμετάσχουν οι μαθητές της Στ΄ Δημοτικού από 304 Δημοτικά Σχολεία της χώρας και της Γ΄ Γυμνασίου από 314 Γυμνάσια της χώρας.

Τα σχολεία που επελέγησαν αποτελούν αντιπροσωπευτικό δείγμα από το σύνολο των σχολείων της χώρας, ανά βαθμίδα εκπαίδευσης (εκτός από τα ειδικά σχολεία, τα ξενόγλωσσα σχολεία και τα μειονοτικά σχολεία της Θράκης).

Εφαρμόστηκε διαδικασία στρωματοποιημένης τυχαίας δειγματοληψίας, όπως καθορίστηκε με το υπ’ αριθμ. 38/28-04-2025 Πρακτικό της Επιστημονικής Επιτροπής, από όπου προέκυψαν δύο λίστες σχολείων.

Οι διαγνωστικές εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν την Πέμπτη 22 Μαΐου 2025 και η συμμετοχή των σχολικών μονάδων που έχουν επιλεγεί είναι υποχρεωτική.

Στην εξαιρετική περίπτωση που επιλεγείσα σχολική μονάδα αιτιολογημένα αδυνατεί να συμμετάσχει στις εξετάσεις (π.χ. τοπικοί εορτασμοί/αργίες, σοβαρά κωλύματα ασθένειας), αντικαθίσταται με ευθύνη της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης από άλλη σχολική μονάδα ανάλογων χαρακτηριστικών ιδίως οργανικότητα, αναλογία μαθητών/τριών και ενημερώνονται άμεσα η Γενική Διεύθυνση Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. και η Ομάδα Έργου που συγκροτείται στο πλαίσιο υλοποίησης της σχετικής πράξης με κωδικό ΟΠΣ 6019204 του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027».

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων είναι ανώνυμα και δεν συνεκτιμώνται από τους/τις εκπαιδευτικούς κατά την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών/τριών στα συγκεκριμένα μαθήματα.

Σε κάθε περίπτωση το Ι.Ε.Π. αναλαμβάνει να διαφυλάξει το απόρρητο των προσωπικών δεδομένων των μαθητών/τριών που θα συμμετάσχουν στις εξετάσεις, βάσει των διατάξεων του Γενικού Κανονισμού για την Προστασία Δεδομένων.

Οι διαγνωστικές εξετάσεις θα διεξαχθούν σύμφωνα με τα οριζόμενα στην υπό στοιχεία 38640/ΓΔ4/07-04-2025 Υ.Α. (Β΄ 1801), καθώς και με διευκρινιστικές οδηγίες οι οποίες θα αποσταλούν στους Διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων που θα συμμετάσχουν στις διαγνωστικές εξετάσεις.

Η Υπουργός Παιδείας, κ. Σοφία Ζαχαράκη, τοποθετήθηκε σήμερα με σαφήνεια αναφορικά με τις προτάσεις που αφορούν την αντιμετώπιση της παραβατικής συμπεριφοράς στο σχολικό περιβάλλον, διευκρινίζοντας ότι οι αποβολές των μαθητών δεν καταργούνται.

Μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό Real FM 97.8, η κ. Ζαχαράκη σημείωσε ότι η κοινωνική εργασία ως εναλλακτικό μέτρο για παραβατικούς μαθητές αποτελεί πρόταση που έχει τεθεί υπό συζήτηση από την Επιτροπή για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Βίας και Παραβατικότητας των Ανηλίκων, η οποία λειτουργεί υπό την προεδρία της καθηγήτριας Εγκληματολογίας, κ. Βάσως Αρτινοπούλου.

Όπως ανέφερε η Υπουργός:

«Η κοινωνική εργασία είναι ένα θέμα που πρέπει να συζητηθεί, ωστόσο δεν αντικαθιστά τις αποβολές. Οι αποβολές προφανώς και θα παραμείνουν στο πειθαρχικό πλαίσιο των σχολείων. Η κοινωνική εργασία θα μπορούσε να εφαρμοστεί σε εθελοντική βάση, προσφέροντας στους μαθητές περισσότερες επιλογές και ενισχύοντας την αίσθηση ευθύνης και συμμετοχής.»

Η πρόταση της Επιτροπής περιλαμβάνει την αντικατάσταση της αποβολής με κοινωνική εργασία, σε περιπτώσεις παραβατικής συμπεριφοράς, με στόχο την ένταξη των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον και όχι την απομάκρυνσή τους από αυτό. Η φιλοσοφία της προσέγγισης συνοψίζεται στο σύνθημα «δίπλα στα παιδιά, απέναντι στη βία».

Η κοινωνική εργασία, σύμφωνα με την πρόταση της Επιτροπής, θα υλοποιείται εντός ή πέριξ του σχολικού χώρου και μπορεί να περιλαμβάνει:

• στήριξη μικρότερων μαθητών,

• συμμετοχή σε δράσεις κοινής ωφέλειας,

• ανάληψη αρμοδιοτήτων σε κοινωνικά ή περιβαλλοντικά προγράμματα του σχολείου.

Η συζήτηση για τα εναλλακτικά μέτρα συνεχίζεται, με στόχο την εφαρμογή παιδαγωγικά ωφέλιμων λύσεων που σέβονται το δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση, ενώ παράλληλα αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά φαινόμενα βίας και παραβατικότητας.

Το ενδεχόμενο εφαρμογής ειδικού ποσοστού εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για τους μαθητές της Σαντορίνης, η οποία χτυπήθηκε από αλλεπάλληλους σεισμούς, επιβεβαίωσε η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας στη Βουλή.

Το μέτρο αφορά υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων και ενδέχεται να ισχύσει για το τρέχον σχολικό έτος, εφόσον προχωρήσει η σχετική υπουργική απόφαση.

Η ισχύουσα νομοθεσία για περιοχές που πλήττονται από φυσικές καταστροφές

Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, υποψήφιοι της τελευταίας τάξης ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από περιοχές που πλήττονται από σεισμούς, πλημμύρες ή άλλες φυσικές καταστροφές μπορούν να εισαχθούν σε ΑΕΙ και Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, με ειδικό ποσοστό που δεν ξεπερνά το 2% ανά κατηγορία Λυκείου.

Η εφαρμογή του μέτρου απαιτεί υπουργική απόφαση, στην οποία ορίζονται:

• το ποσοστό ανά κατηγορία σχολείου (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ημερήσια ή εσπερινά),
• οι προϋποθέσεις ένταξης,
• η απαιτούμενη τεκμηρίωση,
• και η διαδικασία επιλογής.

ΕΒΕ και ελάχιστα μόρια

Για να ενταχθεί κάποιος στο ειδικό ποσοστό, δεν αρκεί η απλή συμμετοχή στις εξετάσεις. Απαιτείται να πληρούνται σωρευτικά οι εξής όροι:

1. Επίτευξη της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) της σχολής, ή και των ειδικών μαθημάτων/δοκιμασιών όπου απαιτούνται.
2. Επίτευξη τουλάχιστον 70% των μορίων του τελευταίου εισαχθέντα της ίδιας κατηγορίας στη συγκεκριμένη σχολή το ίδιο ακαδημαϊκό

Απάντηση στις ανησυχίες φοιτητών που πρόκειται να αποφοιτήσουν το 2025 έδωσε στη Βουλή η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, διευκρινίζοντας πως εξετάζεται τεχνική λύση ώστε να μην αποκλειστούν από τους επικείμενους πίνακες ειδικής αγωγής του ΑΣΕΠ.

Η ανησυχία προέκυψε καθώς, σύμφωνα με τις ισχύουσες διαδικασίες, οι πίνακες κατάταξης για τα σχολικά έτη 2025-2026 και 2026-2027 αναμένεται να ανοίξουν τον Μάιο του 2025, δηλαδή πριν την επίσημη αποφοίτηση των φοιτητών του ακαδημαϊκού έτους 2024–2025. Αυτό πρακτικά σημαίνει πως χιλιάδες υποψήφιοι θα χρειαστεί να περιμένουν 2 έως 3 χρόνια για να καταθέσουν αίτηση, κάτι που έχει προκαλέσει εύλογη αναστάτωση.

Εκπαιδευτικοί: Τι σχεδιάζει το Υπουργείο

Η κ. Ζαχαράκη τόνισε ότι η αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου βρίσκεται ήδη σε συνεννόηση με την αρμόδια Αρχή για την έγκαιρη έκδοση της απαραίτητης απόφασης, με στόχο τη συμμετοχή όλων των δικαιούχων χωρίς καθυστερήσεις.

Παράλληλα, εξετάζεται η διαλειτουργικότητα των συστημάτων του Δημοσίου με τις πλατφόρμες του Υπουργείου Παιδείας, ώστε να είναι δυνατή η αυτόματη άντληση των απαιτούμενων στοιχείων και προσόντων των υποψηφίων, μειώνοντας δραστικά τον χρόνο επεξεργασίας.

«Δεδομένου, όμως, του μεγάλου πλήθους των υποψηφίων/ενδιαφερομένων για συμμετοχή στη διαδικασία, είναι προφανές ότι η ενεργοποίηση των σχετικών διαδικασιών κατόπιν ολοκλήρωσης του ακαδημαϊκού έτους 2024-2025, θα έθετε σε κίνδυνο τον κοινό στόχο περί έγκαιρης έκδοσης των αξιολογικών προσωρινών πινάκων, προκειμένου στη συνέχεια να διενεργηθούν εγκαίρως, και οπωσδήποτε πριν την έναρξη των σχολικών μαθημάτων, οι προσλήψεις αναπληρωτών εκπ/κών από τις υπηρεσίες του Υπουργείου», δήλωσε χαρακτηριστικά η Υπουργός.

Το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε σημαντικές αλλαγές στη διδακτέα ύλη για το σχολικό έτος 2025-2026, με στόχο την ενίσχυση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Η μείωση της ύλης θα φτάσει έως και το 30% ανά μάθημα, εκτός των Μαθηματικών και της Γλώσσας, όπου η ύλη θα παραμείνει αμετάβλητη λόγω της θεμελιώδους σημασίας τους για τη μαθησιακή πρόοδο.

Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν, εντός προκαθορισμένων πλαισίων, ποια κεφάλαια θα διδάσκουν, βασιζόμενοι σε έναν σαφή διαχωρισμό των μαθησιακών στόχων σε “βασικούς – υποχρεωτικούς” και “πρόσθετους – προαιρετικούς”.

Αυτή η ευελιξία επιτρέπει την προσαρμογή της διδασκαλίας στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα της τάξης, ενισχύοντας την ουσιαστική κατανόηση των εννοιών.

Η μείωση της ύλης αποτελεί προπαρασκευαστικό στάδιο για την εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου και των νέων προγραμμάτων σπουδών, τα οποία θα εφαρμοστούν πλήρως από το σχολικό έτος 2026-2027.

Τα νέα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή από το 2025-2026, ενώ το έντυπο υλικό θα φτάσει στα σχολεία το επόμενο έτος.

Σημειώνεται ότι το νέο μοντέλο δεν θα εφαρμοστεί στα Λύκεια, καθώς οι μαθητές αξιολογούνται με θέματα που επιλέγονται κεντρικά από την Τράπεζα Θεμάτων.

Ωστόσο, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής εργάζεται για την αναμόρφωση της Τράπεζας Θεμάτων, ώστε να ευθυγραμμιστεί με τα νέα προγράμματα σπουδών.

Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, τόνισε τη σημασία της μείωσης της ύλης για την καλύτερη κατανόηση των μαθημάτων από τους μαθητές και ανακοίνωσε πρόσθετη χρηματοδότηση 3 εκατομμυρίων ευρώ για τη διάθεση νέου ηλεκτρονικού εξοπλισμού στα σχολεία.

Οι αλλαγές αυτές αντανακλούν τη δέσμευση του Υπουργείου Παιδείας για μια πιο ποιοτική και ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία για όλους τους μαθητές.

Σαφές μήνυμα προς τις διοικήσεις των πανεπιστημίων αναμένεται να απευθύνει η Υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη στη Σύνοδο των Πρυτάνεων, η οποία ολοκληρώνεται σήμερα στη Χαλκιδική. Η υπουργός θα ζητήσει την άμεση κατάρτιση και υποβολή σχεδίων ασφάλειας από όλα τα ΑΕΙ, με σαφείς προβλέψεις για ελεγχόμενη είσοδο και τοποθέτηση καμερών, όπου αυτό είναι εφικτό.

Σύμφωνα με τα στοιχεία, μόλις 8 από τα 24 πανεπιστήμια της χώρας έχουν καταθέσει σχέδιο ασφαλείας — και πρόκειται κυρίως για περιφερειακά ΑΕΙ, όχι για τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια. Η υπουργός αναμένεται να δώσει προθεσμία ενός μήνα στους πρυτάνεις, ώστε να εφαρμόσουν άμεσα όσα προβλέπει η νομοθεσία.

Τέσσερις άξονες παρέμβασης για την ασφάλεια στα ΑΕΙ

Η κυβέρνηση επαναφέρει με έμφαση το ζήτημα της ασφάλειας στα πανεπιστήμια, έπειτα από χρόνια συζητήσεων και ατελέσφορων παρεμβάσεων. Οι επερχόμενες δράσεις κινούνται σε τέσσερις βασικές κατευθύνσεις:

1. Αξιοποίηση τεχνολογίας: Παρακολούθηση και έλεγχος με ψηφιακά εργαλεία για πρόληψη και καταγραφή περιστατικών.
2. Πειθαρχικά μέτρα για φοιτητές που συμμετέχουν σε επεισόδια: Ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Κωστής Χατζηδάκης τόνισε ότι η συμμετοχή σε βίαιες πράξεις θα μπορεί να συνεπάγεται μέχρι και διαγραφή από το ίδρυμα.
3. Ευθύνες στις πρυτανικές αρχές: Η μη συμμόρφωση με τον νόμο θα επιφέρει διοικητικές συνέπειες, καθώς –όπως τόνισε ο κ. Χατζηδάκης– «το πανεπιστήμιο δεν είναι ανεξάρτητο κράτος».
4. Αστικές αποζημιώσεις για φθορές: Όσοι προκαλούν ζημιές στη δημόσια περιουσία θα καλούνται να τις αποζημιώνουν μέσω της ΑΑΔΕ, όπως προβλέπει η νομοθεσία.

Η Υπουργός Παιδείας επανέλαβε πως τα πανεπιστήμια οφείλουν να τηρούν τις διατάξεις για την ασφαλή και ουσιαστική λειτουργία των ακαδημαϊκών χώρων, τονίζοντας πως η καθυστέρηση στην εφαρμογή των σχετικών μέτρων δεν μπορεί να συνεχιστεί.

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, κα Σοφία Ζαχαράκη, συμμετείχε στη Σύνοδο των Πρυτάνεων που πραγματοποιήθηκε στη Χαλκιδική, χωρίς να αποκαλύψει σημαντικές λεπτομέρειες για τα κυβερνητικά σχέδια όσον αφορά την αντιμετώπιση της βίας στα πανεπιστήμια.

Σύμφωνα με τους πρυτάνεις, η υπουργός υιοθέτησε μια συναινετική στάση, ενώ το πιο σημαντικό ζήτημα για τους φοιτητές που τέθηκε αφορά τις διαγραφές λόγω υπέρβασης του ορίου φοίτησης. Η υπουργός ενημέρωσε τους πρυτάνεις, οι οποίοι ανέφεραν την ανησυχία των φοιτητών, ότι θα εκδοθεί μια μεταβατική διάταξη για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος, προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα σε όσους έχουν ξεπεράσει το όριο να συνεχίσουν τις σπουδές τους και να αποκτήσουν το πτυχίο τους.

Η νέα ρύθμιση για τις διαγραφές θα περιλαμβάνει κοινωνικά κριτήρια, όπως για φοιτητές που εργάζονται ή αντιμετωπίζουν κοινωνικά ή οικονομικά προβλήματα. Παράλληλα, η υπουργός ανακοίνωσε την αύξηση του ποσοστού των κατατακτηρίων εξετάσεων από 12% σε 30%.

Όσον αφορά τη βία στα πανεπιστήμια, η κυρία Ζαχαράκη επανέλαβε τις δηλώσεις του πρωθυπουργού και άλλων κυβερνητικών στελεχών για την επεξεργασία ενός σχεδίου που θα προβλέπει την τιμωρία και τη διαγραφή φοιτητών που εμπλέκονται σε επεισόδια ή βανδαλισμούς, με την προϋπόθεση ότι θα υπάρχει οριστική δικαστική απόφαση εις βάρος τους. Επιπλέον, η κυβέρνηση εξετάζει την επιβολή ποινικών, πειθαρχικών και οικονομικών κυρώσεων. Η υπουργός τόνισε στους πρυτάνεις ότι το ζήτημα της βίας στα πανεπιστήμια παραμένει ψηλά στην ατζέντα της κυβέρνησης και τους κάλεσε να προτείνουν δικές τους λύσεις και να χρησιμοποιούν τα «εργαλεία» που παρέχει η νομοθεσία για την καταπολέμηση έκνομων ενεργειών στους πανεπιστημιακούς χώρους.

Η θέση των πρυτάνεων

Οι πρυτάνεις εξέφρασαν τη θέση τους, τονίζοντας ότι η υπερβολική προβολή περιστατικών παραβατικότητας στα ΑΕΙ βλάπτει το κύρος των ιδρυμάτων. Επισημαίνουν ότι τα περιστατικά αυτά είναι μεμονωμένα και δεν πρέπει να αμαυρώνουν τη συνολική εικόνα των δημόσιων πανεπιστημίων, ούτε τις προσπάθειες για τη διεθνοποίησή τους. Για το λόγο αυτό, αρκετοί πρυτάνεις ζήτησαν την αποφυγή πολιτικών και πολωμένων προσεγγίσεων στο θέμα. Όπως υπογραμμίζεται σε σχετικό πόρισμα της Συνόδου, η αίσθηση ανασφάλειας που δημιουργείται, ειδικά για τους αλλοδαπούς φοιτητές και τις οικογένειές τους, αποτελεί σημαντικό αποτρεπτικό παράγοντα για την επιλογή της Ελλάδας ως προορισμού για σπουδές.

Ξεκάθαρη θέση καταδεικνύει το πόρισμα της 108^ης Συνόδου Πρυτάνεων μετά τις τετραήμερες εργασίες του στη Χαλκιδική με την παρουσία της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας υπό την Σοφία Ζαχαράκη.

Η κεντρική διαπίστωση είναι πως η υπερπροβολή περιστατικών παραβατικότητας, είτε υφίστανται είτε μεγαλοποιούνται, επηρεάζει αρνητικά την εικόνα των ελληνικών πανεπιστημίων και ειδικά στο εξωτερικό.

Οι Πρυτάνεις τονίζουν πως η εικόνα ανασφάλειας λειτουργεί αποτρεπτικά και ζητούν να αποφεύγονται οι πολιτικά φορτισμένες τοποθετήσεις που εντείνουν τον διχασμό

Ειδικότερα, καλούν σε μια συγκροτημένη εθνική στρατηγική για τη διεθνοποίηση της ανώτατης εκπαίδευσης και προτείνουν δέσμη μέτρων που κινούνται σε τρεις βασικούς άξονες: ενίσχυση της εξωστρέφειας, θεσμικές παρεμβάσεις και διοικητική υποστήριξη.

1. Ενίσχυση της προσβασιμότητας και της εικόνας της χώρας

Ζητείται η ενεργότερη εμπλοκή του Υπουργείου Εξωτερικών και των διπλωματικών αρχών στην επιτάχυνση της έκδοσης visa για φοιτητές που έχουν γίνει δεκτοί σε ξενόγλωσσα προγράμματα σπουδών, αλλά και για ξένους ερευνητές που συμμετέχουν σε ακαδημαϊκά ανταλλακτικά προγράμματα.

Οι καθυστερήσεις στις θεωρήσεις έχουν οδηγήσει σε μειωμένη προσέλευση φοιτητών από το εξωτερικό, γεγονός που δυσχεραίνει και τη διεθνή συνεργασία των Ιδρυμάτων.

Η Σύνοδος εισηγείται τη σύσταση Διαυπουργικής Επιτροπής, με εκπροσώπους από τα Υπουργεία Εξωτερικών, Εσωτερικών, Παιδείας, Μετανάστευσης & Ασύλου, ώστε να υπάρξει συντονισμός στις διαδικασίες.

2. Αύξηση στη Χρηματοδότηση των ΑΕΙ και θεσμικά εργαλεία

Οι Πρυτάνεις ζητούν αύξηση της δημόσιας χρηματοδότησης για τη συμμετοχή των ελληνικών ΑΕΙ σε ευρωπαϊκές πανεπιστημιακές συμμαχίες, οι οποίες μέχρι στιγμής καλύπτουν το 20% του προϋπολογισμού από ίδιους πόρους. Προτείνεται επίσης διεύρυνση των προγραμμάτων που υποστηρίζουν την ίδρυση και λειτουργία ξενόγλωσσων προγραμμάτων σπουδών.

Η αξιοποίηση των καλλιτεχνικών Τμημάτων, η αναγνώριση της δημιουργικής παραγωγής ως ισότιμου ακαδημαϊκού έργου και η ένταξή της σε διεθνείς δράσεις, θεωρούνται επίσης μοχλοί προσέλκυσης αλλοδαπών φοιτητών.

3. Θεσμική υποστήριξη για την ανάπτυξη διεθνών προγραμμάτων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης

Προτείνεται απλοποίηση των διαδικασιών για τη δημιουργία κοινών προγραμμάτων σπουδών, ιδιαίτερα ενόψει της λειτουργίας των νέων Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης. Οι Πρυτάνεις ζητούν να αποφευχθεί το ενδεχόμενο δημιουργίας πανεπιστημίων “δύο ταχυτήτων”, με ορισμένα Ιδρύματα να αποκτούν πλεονέκτημα λόγω ευελιξίας στη διοίκηση.

Ειδικές Προτάσεις για Εθνική Στρατηγική Διεθνοποίησης

Η Σύνοδος επισημαίνει την ανάγκη για μια συνεκτική εθνική πολιτική που θα ενσωματώνει:

-Την ανάδειξη παραμέτρων όπως η ασφάλεια, το κόστος ζωής, η φοιτητική στέγαση και η πολιτισμική εμπειρία ως κριτήρια επιλογής χώρας φοίτησης,

-Την απλοποίηση διαδικασιών όπως η χορήγηση ΑΦΜ, το άνοιγμα τραπεζικών λογαριασμών και η πρόσβαση σε εστιατόρια και φοιτητικές παροχές,

-Την πρόβλεψη για δυνατότητα πρακτικής άσκησης και σύντομης απασχόλησης για φοιτητές από χώρες εκτός ΕΕ μετά την αποφοίτησή τους,

-Τη θεσμοθέτηση της αναγνώρισης ακαδημαϊκών τίτλων, κοινού τύπου ή μικροδιαπιστευτηρίων που προέρχονται από αναγνωρισμένους ευρωπαϊκούς και διεθνείς φορείς,

-Την ενίσχυση της «ψηφιακής διεθνοποίησης» μέσα από εικονική κινητικότητα, σύμφωνη με τις στρατηγικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Ενίσχυση των μονάδων διεθνοποίησης με ανθρώπινο δυναμικό

Η Σύνοδος επισημαίνει επίσης την ανάγκη ενίσχυσης των μονάδων διεθνοποίησης με εξειδικευμένο προσωπικό. Όπως αναφέρεται, ο βαθμός διεθνούς συμμετοχής στο ελληνικό πανεπιστημιακό περιβάλλον (είτε ακαδημαϊκό είτε διοικητικό προσωπικό) είναι εξαιρετικά περιορισμένος – κάτω του 5%.

Παράλληλα, προτείνεται η αύξηση των σχετικών δεικτών στη διαδικασία αξιολόγησης των ΑΕΙ από την ΕΘΑΑΕ, ώστε να ευθυγραμμιστεί με τις πρακτικές των διεθνών κατατάξεων

Στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο του Ηρακλείου, κατά την τελετή υπογραφής της σύμβασης για τον ΒΟΑΚ, παραβρέθηκε ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης την Παρασκευή (9/5/2025).

Από εκεί ο Κυριάκος Μητσοτάκης πρόσθεσε και τη δημιουργία φοιτητικών εστιών στο Ηράκλειο και Ρέθυμνο. «Σχεδόν 5.000 φοιτητές θα έχουν πρόσβαση κι έτσι θα μειωθεί κ αι το στεγαστικό πρόβλημα», είπε χαρακτηριστικά.

Ο πρωθυπουργός αρχικά στην ομιλία του είπε: «Σήμερα πράγματι είναι μία σπουδαία μέρα για την Κρήτη, μια σπουδαία μέρα συνολικά για την κυβέρνησή μας, καθώς επιτέλους μετά από πολλές δυσκολίες, μετά από πολλά εμπόδια υπογράφουμε την σύμβαση παραχώρησης του τμήματος Ηράκλειο – Χανιά με προαίρεση έως την Κίσσαμο. Μια δέσμευση την οποία είχα αναλάβει προσωπικά και σήμερα είμαι στην ευχάριστη θέση να την εκπληρώσω.

Οι μελέτες το τμήμα Παχιά Άμμος – Σητεία θα προχωρήσουν άμεσα ώστε ο ΒΟΑΚ πραγματικά να αποτελέσει ένα δρόμο που θα συνδέει την Κισσάμου με την Σητεία.

Έχω ζητήσει από τον υπουργό να δρομολογήσουμε άμεσα, σε συνεργασία με τους παραχωρησιούχους, έργα οδικής ασφάλειας που θα κάνουν τον υφιστάμενο βορειοδυτικό άξονα πιο ασφαλή, και σε τμήματα στο Ηράκλειο και σε τμήματα κοντά στα Χανιά. Έργα τα οποία θα μοιάζουν πολύ με τις παρεμβάσεις οι οποίες έγιναν στην παλιά εθνική οδό Πατρών – Πύργου, έργα τα οποία απεδείχθησαν εξαιρετικά αποτελεσματικά ως προς την βελτίωση της οδικής ασφάλειας».

Και κατέληξε: «Από τότε που με εκλέξατε Πρωθυπουργό το 2019, σας είχα μιλήσει για τέσσερα μεγάλα έργα: Για το βόρειο οδικό άξονα, σας είχα μιλήσει για την ηλεκτρική διασύνδεση της Κρήτης με την ηπειρωτική Ελλάδα – τεράστιο έργο για την ενεργειακή αυτάρκεια του νησιού μας – σας είχα μιλήσει επίσης για τα πολύ σημαντικά αρδευτικά έργα τα οποία πρέπει να γίνουν συνολικά στην Κρήτη, σας είχα μιλήσει επίσης για το αεροδρόμιο στο Καστέλι, ένα πολύ σημαντικό έργο το οποίο προχωράει με γρήγορους ρυθμούς, ένα αεροδρόμιο το οποίο θα έρθει και θα καταστήσει την Κρήτη ακόμα πιο ελκυστικό τουριστικό προορισμό».

Σε εξέλιξη είναι οι αιτήσεις για τις εγγραφές και τις επανεγγραφές στους δημοτικούς παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς ορισμένων Δήμων για το σχολικό έτος 2025 - 2026.

Ειδικότερα, ορισμένοι Δήμοι έχουν ανακοινώσει ότι έχει αρχίσει η προθεσμία υποβολής αιτήσεων, ενώ σε άλλους Δήμους οι αιτήσεις θα ξεκινήσουν μέσα στις επόμενες ημέρες.

Οι ενδιαφερόμενοι γονείς/κηδεμόνες καλούνται να επικοινωνήσουν με τον οικείο Δήμο για πληροφορίες σχετικά με:

• Τις ακριβείς ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων
• Την πλατφόρμα ή τον τρόπο υποβολής
• Ειδικές οδηγίες και προϋποθέσεις που ισχύουν τοπικά

Απαιτούμενα Δικαιολογητικά για Ηλεκτρονική Υποβολή

Η υποβολή των αιτήσεων πραγματοποιείται αποκλειστικά ηλεκτρονικά και απαιτείται η προσκόμιση των εξής δικαιολογητικών:

• Αίτηση εγγραφής (υποβάλλεται ηλεκτρονικά)
• Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης (τελευταίου τριμήνου)
• Ατομική κάρτα υγείας και πιστοποιητικό εμβολιασμού του παιδιού
• Βεβαίωση μόνιμης κατοικίας (μέσω Ε1, gov.gr ή πρόσφατος λογαριασμός ΔΕΚΟ)
• Υπεύθυνη δήλωση παραλαβής του παιδιού
• Υπεύθυνη δήλωση αποδοχής όρων εγγραφής
• Εκκαθαριστικό σημείωμα φορολογικού έτους 2024 (και των δύο γονέων)
• Βεβαιώσεις απασχόλησης ή ανεργίας από τον ΟΑΕΔ
• Αιτήσεις που δεν συνοδεύονται από το σύνολο των απαιτούμενων δικαιολογητικών απορρίπτονται αυτομάτως και δεν συμμετέχουν στη διαδικασία μοριοδότησης.

Ποια παιδιά γίνονται δεκτά

Για το σχολικό έτος 2025–2026:

• Βρεφικοί Σταθμοί: Παιδιά ηλικίας από 6 μηνών έως 2,5 ετών
• Παιδικοί Σταθμοί: Παιδιά από 2,5 ετών έως την εγγραφή τους στο νηπιαγωγείο

Η επιλογή των παιδιών γίνεται μέσω σύστημα μοριοδότησης, βάσει κοινωνικών και οικονομικών κριτηρίων.

Ωράριο και λειτουργία

Οι σταθμοί λειτουργούν από 1η Σεπτεμβρίου, Δευτέρα έως Παρασκευή, από τις 07:00 το πρωί έως τις 15:45 το μεσημέρι. Παραμένουν κλειστοί:

• Από 24 Δεκεμβρίου έως 6 Ιανουαρίου (εορταστικό διάστημα Χριστουγέννων)
• Από Μεγάλη Πέμπτη έως και Κυριακή του Θωμά (Πάσχα)
• Τις επίσημες αργίες
• Καθ’ όλη τη διάρκεια του μήνα Αυγούστου

Σημαντικές Επισημάνσεις

Η δήλωση συνολικού οικογενειακού εισοδήματος είναι βασικό και υποχρεωτικό κριτήριο μοριοδότησης. Πρέπει να τεκμηριώνεται με αντίγραφο της φορολογικής δήλωσης και του εκκαθαριστικού του 2024.

Οι αιτούντες οφείλουν, επιπλέον της αίτησης μέσω μοριοδότησης, να υποβάλουν αίτηση και μέσω ΕΣΠΑ, όταν ανακοινωθεί η σχετική πρόσκληση της ΕΕΤΑΑ, ώστε να διεκδικήσουν θέση μέσω του προγράμματος χορήγησης voucher, εφόσον πληρούν τα κριτήρια συμμετοχής.

Θέματα που εξετάστηκαν στη συνεδρίαση του ΚΥΣΔΙΠ στην έδρα του στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας, στις 09/5/2025 ημέρα Παρασκευή και αφορούσαν Διοικητικούς Υπαλλήλους του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, των Περιφερειακών Υπηρεσιών, αποσπασμένων εκπαιδευτικών, υπαλλήλων εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας

ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦ. Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΙ Δ/ΝΣΕΩΝ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

ΜΟΝΙΜΟΙ ΥΠΑΛΛΗΛΟΙ

-Έγινε δεκτή 1 αίτηση για μετάθεση υπαλλήλου σε άλλη υπηρεσία, κατά παρέκκλιση και για εξαιρετικούς λόγους

-Δεν έγινε δεκτή 1 αίτηση για μετάθεση-μετάταξη υπαλλήλου σε άλλη υπηρεσία, για λόγους μη αρμοδιότητας

-Έγινε δεκτή 1 αίτηση για χορήγηση άδειας άσκησης ιδιωτικού έργου με αμοιβή

Σας ενημερώνω ότι το συμβούλιο θα συνεδριάσει σύντομα για να εξετάσει θέματα που αφορούν διοικητικούς υπαλλήλους αλλά και αποσπασμένους εκπαιδευτικούς, των Περιφερειακών Υπηρεσιών και των εποπτευόμενων φορέων του Υπουργείου Παιδείας τα οποία δεν εξετάστηκαν το προηγούμενο διάστημα.

του Αιρετού του ΚΥΣΔΙΠ

Ιακωβίδη Γιάννη

(τηλ. 6932454700  –  janiak2008@gmail.com)

Σας γνωρίζουμε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026 δίνεται η δυνατότητα στα δημοτικά σχολεία της χώρας να λειτουργήσουν Τάξεις Υποδοχής Ζ.Ε.Π., μέσω συγχρηματοδοτούμενου έργου από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο, στο πλαίσιο της νέας Πράξης:

«Αναδιαμόρφωση και υποστήριξη των Τάξεων Υποδοχής και ΔΥΕΠ, σχολικό έτος: 2025-2026», με κωδικό ΟΠΣ 6022767 του Τομεακού Προγράμματος: «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή», του ΕΣΠΑ 2021-2027

Η νέα Πράξη για το σχολικό έτος 2025-2026 θα αφορά στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών/τριών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών/τριών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, καθώς και στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων κυρίως στον γραμματισμό, αλλά και στον αριθμητισμό και επιπλέον σε συμπληρωματικά αντικείμενα, ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους

Επίσης, η νέα πράξη θα αποσκοπεί στην εκπαίδευση και την ομαλή προσαρμογή των προσφυγοπαίδων στις ΤΥ-ΖΕΠ και στις Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων (ΔΥΕΠ). Στο πλαίσιο αυτό προβλέπεται ο εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης των παραπάνω μαθητών/τριών (οριζόντια παρέμβαση σε όλα τα σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών/τριών) και των ΔΥΕΠ.

Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί που θα απασχοληθούν στο πλαίσιο της νέας Πράξης, θα στελεχώσουν τις Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ, σε σχολεία της Γενικής Εκπαίδευσης, και τις ΔΥΕΠ με κύριο αντικείμενο την ενίσχυση της ελληνομάθειας ή/και την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης / ξένης γλώσσας, αλλά και τη διδακτική στήριξη σε άλλα αντικείμενα.

Επίσης, στο πλαίσιο της Πράξης θα απασχοληθεί το αναγκαίο Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό-ΕΕΠ (ΠΕ23 – Ψυχολόγοι και ΠΕ30 – Κοινωνικοί Λειτουργοί) σε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες για τη στήριξη μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, καθώς και το αναγκαίο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) στις ΔΥΕΠ, όπου παρουσιάζεται σχετική ανάγκη. Για την εκπαίδευση των μαθητών/τριών που δεν έχουν την απαιτούμενη γνώση της ελληνικής γλώσσας (Ρομά, Αλλοδαπών, Παλιννοστούντων, Προσφύγων, Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων κτλ.) διαμορφώνεται στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης ένα ευέλικτο σχήμα θεσμικής και διδακτικής παρέμβασης, το οποίο επιτρέπει στη σχολική μονάδα, αφού σταθμίσει τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών/τριών αυτών και τις δυνατότητές της, να επιλέξει εκείνο το σχήμα που μπορεί να τους παρέχει επιπλέον διδακτική υποστήριξη, με σκοπό να τους βοηθήσει να προσαρμοστούν και να ενταχθούν πλήρως στις κανονικές τάξεις στις οποίες είναι εγγεγραμμένοι, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία. Ειδικότερα για την Α/θμια Εκπαίδευση:

Το πρόγραμμα των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ περιλαμβάνει δύο κύκλους που εντάσσονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου:

• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ι ΖΕΠ

• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) ΙΙ ΖΕΠ

Α. Στις ΤΥ Ι ΖΕΠ φοιτούν μαθητές/-τριες με ελάχιστη ή μηδενική γνώση της ελληνικής γλώσσας.

Εκεί ακολουθείται εντατικό πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας.

Οι μαθητές/τριες που φοιτούν σε ΤΥ Ι ΖΕΠ παρακολουθούν μερικά μαθήματα στην κανονική τους τάξη, όπως :

➢ Φυσική Αγωγή

➢ Εικαστικά

➢ Μουσική Αγωγή

➢ Ξένη Γλώσσα ή και άλλο μάθημα, σύμφωνα με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων.

Η φοίτηση στην ΤΥ Ι ΖΕΠ διαρκεί ένα (1) διδακτικό έτος με δυνατότητα επέκτασης.

Β. Στις ΤΥ ΙΙ ΖΕΠ φοιτούν μαθητές/τριες με μέτριο επίπεδο ελληνομάθειας, το οποίο δύναται να δημιουργεί δυσκολίες στην παρακολούθηση των μαθημάτων στην κανονική τάξη.

Για τους μαθητές/- τριες που φοιτούν στις ΤΥ ΙΙ ΖΕΠ, πραγματοποιείται υποστήριξη στην ελληνική γλώσσα ή και σε περισσότερα μαθήματα:

➢ είτε εντός της κανονικής τάξης με παράλληλη διδασκαλία (δεύτερος εκπαιδευτικός στην τάξη)

➢ είτε εκτός κανονικής τάξης.

Η φοίτηση διαρκεί έως τρία (3) διδακτικά έτη. Μαθητές/τριες που έχουν ολοκληρώσει τη φοίτηση στις ΤΥ ΙΙ ΖΕΠ, δεν μπορούν να επιστρέψουν σε Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ.

Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών/τριων με τον οποίο συγκροτούνται ΤΥ Ι και ΙΙ ΖΕΠ είναι εννιά (9).

Σε κάθε Τάξη Υποδοχής δύνανται να δημιουργούνται ομάδες μαθητών/τριών από διαφορετικές τάξεις με κριτήριο τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες και το μαθησιακό τους επίπεδο. Βασικός σκοπός της ΤΥ Ι ΖΕΠ ή της ΤΥ ΙΙ ΖΕΠ είναι να βοηθήσει τους μαθητές/τριες να παρακολουθούν απρόσκοπτα τα μαθήματα της τάξης τους.

Ως εκ τούτου, κατά την διάρκεια του σχολικού έτους, δύναται να διακοπεί η φοίτηση μαθητή/τριας στην Τάξη Υποδοχής, με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, έπειτα από σχετική αιτιολογημένη εισήγηση του εκπαιδευτικού της Τάξης Υποδοχής και του δασκάλου της τάξης του/της.

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ