Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

 

 

Τα κενά Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας (αυτά που ζητήθηκαν και όχι αυτά που θα καλυφθούν) κοινοποίησε ο εκπαιδευτικός αναλυτής «Πατρέας» στο forum pde. Αναλυτικά:

Κενά Πρωτοβάθμιας Γενικής Παιδείας για Β' Φάση Αναπληρωτών:

ΚΛΑΔΟΣ
ΑΠΩ
ΑΜΩ
ΣΥΝΟΛΟ
ΠΕ05
20
43
63
ΠΕ06
215
27
242
ΠΕ07
7
26
33
ΠΕ08
232
14
246
ΠΕ11
244
12
256
ΠΕ60
655
0
655
ΠΕ70
987
0
987
ΠΕ79.01
121
18
139
ΠΕ86
115
14
129
ΠΕ91.01
114
28
142
ΠΕ91.02
5
0
5
ΣΥΝΟΛΟ
2715
182
2897

Υπάρχουν επίσης 910 κενά ΠΕ70 ΑΠΩ σε ΖΕΠ (δεν θα έχει ΠΕ30 για ΖΕΠ αυτή η Φάση), περίπου 100 κενά σε ΔΥΕΠ (ΑΠΩ των ΠΕ60 και ΠΕ70, ΑΜΩ των ειδικοτήτων) και 260 κενά ΠΕ06 ΑΜΩ για τα Νηπιαγωγεία.

Κενά Δευτεροβάθμιας ΕΑΕ για Β' Φάση Αναπληρωτών:

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΣΜΕΑΕ-ΑΠΩ
ΣΜΕΑΕ-ΑΜΩ
Τ.Ε.-ΑΠΩ
Τ.Ε.-ΑΜΩ
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ-ΑΠΩ
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ-ΑΜΩ
ΠΕ01.ΕΑΕ
3
1
0
0
0
0
ΠΕ02.ΕΑΕ
64
3
147
4
690
18
ΠΕ03.ΕΑΕ
30
1
84
6
321
16
ΠΕ04.01.ΕΑΕ
7
2
33
4
194
9
ΠΕ04.02.ΕΑΕ
0
0
13
0
59
3
ΠΕ04.04.ΕΑΕ
0
0
9
0
46
2
ΠΕ04.05.ΕΑΕ
0
0
4
0
17
0
ΠΕ06.ΕΑΕ
12
6
0
1
0
0
ΠΕ08.ΕΑΕ
33
4
0
0
0
0
ΠΕ11.ΕΑΕ
29
7
0
0
0
0
ΠΕ78.ΕΑΕ
16
1
0
0
0
0
ΠΕ79.01.ΕΑΕ
13
2
0
0
0
0
ΠΕ80.ΕΑΕ
16
2
0
0
0
0
ΠΕ81.ΕΑΕ
0
1
0
0
0
0
ΠΕ82.ΕΑΕ
4
1
0
0
0
0
ΠΕ83.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΠΕ84.ΕΑΕ
2
0
0
0
0
0
ΠΕ86.ΕΑΕ
35
4
0
0
0
0
ΠΕ87.02.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΠΕ87.03.ΕΑΕ
4
1
0
0
0
0
ΠΕ87.06.ΕΑΕ
2
2
0
0
0
0
ΠΕ87.08.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΠΕ87.09.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΠΕ88.01.ΕΑΕ
19
3
0
0
0
0
ΠΕ88.02.ΕΑΕ
13
0
0
0
0
0
ΠΕ88.04.ΕΑΕ
17
1
0
0
0
0
ΠΕ88.05.ΕΑΕ
2
1
0
0
0
0
ΠΕ89.01.ΕΑΕ
15
2
0
0
0
0
ΠΕ89.02.ΕΑΕ
15
0
0
0
0
0
ΠΕ91.01.ΕΑΕ
2
0
0
0
0
0
ΤΕ01.13.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΤΕ01.19.ΕΑΕ
1
1
0
0
0
0
ΤΕ02.06.ΕΑΕ
1
0
0
0
0
0
ΣΥΝΟΛΟ
360
46
290
15
1327
48

Κενά Δευτεροβάθμιας Γενικής Παιδείας για Β' Φάση Αναπληρωτών

ΚΛΑΔΟΣ
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΣ
ΠΡΟΤΥΠΑ - ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ
ΣΥΝΟΛΟ
ΠΕ01
299
0
0
299
ΠΕ02
416
231
6
653
ΠΕ03
175
89
2
266
ΠΕ04.01
103
57
3
163
ΠΕ04.02
35
31
2
68
ΠΕ04.04
41
47
1
89
ΠΕ04.05
15
0
0
15
ΠΕ05
214
0
2
216
ΠΕ06
369
0
2
371
ΠΕ07
146
0
1
147
ΠΕ08
116
1
2
119
ΠΕ11
351
0
6
357
ΠΕ33
5
0
0
5
ΠΕ34
4
0
1
5
ΠΕ78
55
1
0
56
ΠΕ79.01
123
0
0
123
ΠΕ80
96
68
0
164
ΠΕ81
31
9
0
40
ΠΕ82
183
35
0
218
ΠΕ83
137
32
0
169
ΠΕ84
44
8
0
52
ΠΕ85
3
0
0
3
ΠΕ86
257
137
3
397
ΠΕ87.01
18
8
0
26
ΠΕ87.02
70
9
0
79
ΠΕ87.03
37
4
0
41
ΠΕ87.04
5
2
0
7
ΠΕ87.05
0
1
0
1
ΠΕ87.06
1
0
0
1
ΠΕ87.07
0
1
0
1
ΠΕ87.08
13
4
0
17
ΠΕ87.09
33
4
0
37
ΠΕ87.10
1
0
0
1
ΠΕ88.01
26
8
0
34
ΠΕ88.02
18
0
0
18
ΠΕ88.03
2
0
0
2
ΠΕ88.04
5
0
0
5
ΠΕ88.05
4
0
1
5
ΠΕ89.01
16
4
0
20
ΠΕ90
11
3
0
14
ΠΕ91.01
3
0
0
3
ΠΕ91.02
5
0
0
5
ΤΕ01.04
2
0
0
2
ΤΕ01.06
1
0
0
1
ΤΕ01.07
1
0
0
1
ΤΕ01.19
21
0
0
21
ΤΕ02.02
1
0
0
1
ΔΕ01.17
4
0
0
4
ΔΕ02.01
19
0
0
19
ΔΕ02.02
19
0
0
19
ΣΥΝΟΛΟ
3554
794
32
4380
 

apot panel

 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνονται οι βαθμολογίες των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΕΠΑΛ 2024 στα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Ειδικότητας ανά Τομέα.

Όλοι οι υποψήφιοι των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων των ΕΠΑΛ θα μπορούν, μετά τις 11:00 π.μ., να βρίσκουν τη βαθμολογία τους και στην ιστοσελίδα https://results.it.minedu.gov.gr  πληκτρολογώντας τον οκταψήφιο κωδικό τους και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο του υποψηφίου σε κεφαλαίους χαρακτήρες.

Διευκρινίζεται ότι οι καταστάσεις για ανάρτηση στα Λύκεια, που θα αποσταλούν σε όσα ΕΠΑΛ της χώρας είχαν αντίστοιχους υποψηφίους, θα περιέχουν μόνο τον κωδικό κάθε υποψηφίου και τα βαθμολογικά του στοιχεία ανά εξεταζόμενο μάθημα και όχι τα ονομαστικά στοιχεία του.

Θα ακολουθήσει νεότερη ανακοίνωση σχετικά με τη δημιουργία κωδικού ασφαλείας και την ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου.

mixanografiko 2016

 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι οι διαδικασίες για την υποβολή του Μ.Δ. για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση των υποψηφίων των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ/ΕΠΑΛ έτους 2024 αρχίζουν από τη Δευτέρα 7-10-2024 και λήγουν την Πέμπτη 10-10-2024.

Όλοι οι υποψήφιοι των Επαναληπτικών Πανελλαδικών Εξετάσεων ΓΕΛ/ΕΠΑΛ έτους 2024 που ενδιαφέρονται να υποβάλουν Μ.Δ. για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα απευθυνθούν στο Λύκειό τους, για να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password). Αν κάποιος υποψήφιος είχε αποκτήσει προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password) τον Ιούλιο, μπορεί τώρα να τον χρησιμοποιήσει, αλλιώς θα απευθυνθεί στο Λύκειό του. Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα να προχωρήσουν τελικά στην οριστική υποβολή του ΜΔ στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko-secondexams.it.minedu.gov.gr/. Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστική ηλεκτρονική υποβολή του Μηχανογραφικό Δελτίου.

Για περισσότερες λεπτομέρειες, μπορείτε να διαβάσετε την σχετική εγκύκλιο ΕΔΩ.  

 

 

rsz f190bda6e7490d584ccb0c218f310208 xl

 

 Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι το χρονικό διάστημα για την καταχώριση των ηλεκτρονικών αιτήσεων από τους υποψηφίους και τις υποψήφιες για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου 2024Β διαρκεί έως και τη Δευτέρα 7-10-2024 και ώρα 23.59.

Οι Εξετάσεις θα διεξαχθούν το Σάββατο 23 Νοεμβρίου 2024 και την Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2024 για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής, Ισπανικής και Τουρκικής για τα επίπεδα:

α) Β1+Β2 (Β1 «μέτρια γνώση» και Β2 «καλή γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.

β) Γ1+Γ2 (Γ1 «πολύ καλή γνώση» και Γ2 «άριστη γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.

Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Εξετάσεις, παρακαλούμε να μεριμνήσουν ώστε έγκαιρα να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια της απαιτούμενης διαδικασίας για την υποβολή της αίτησής τους εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας. Συγκεκριμένα, έως τη Δευτέρα 7-10-2024 και ώρα 23.59:

Α) Να έχουν εκδώσει και να έχουν πληρώσει το παράβολο Δημοσίου (e-paravolo) για το αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης της γλώσσας που επιθυμούν. Η δημιουργία του e-paravolo πραγματοποιείται μέσω της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων www.gsis.gr ή μέσω Κ.Ε.Π. Η πληρωμή του πραγματοποιείται για μη πιστοποιημένους χρήστες μέσω Τράπεζας ή Ε.Λ.Τ.Α. Οι πιστοποιημένοι χρήστες μπορούν να καταβάλουν το ποσό του παραβόλου μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας των Ελληνικών Τραπεζών.

Τα ποσά των παραβόλων ανά επίπεδο είναι τα εξής:

α. 80 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Β1 + Β2

β. 100 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Γ1 + Γ2

Επισημαίνεται ότι αναλόγως με τον τρόπο πληρωμής του ηλεκτρονικού παραβόλου για τις Εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας απαιτείται διαφορετικός χρόνος για τη δέσμευσή του από τον αρμόδιο υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Δ.Ε.). Για παράδειγμα, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας, η δέσμευσή του από τη Δ.Δ.Ε. γίνεται άμεσα. Ενώ, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω Τράπεζας ή ΕΛΤΑ, για τη δέσμευσή του απαιτούνται αναλόγως δύο με τρεις εργάσιμες ημέρες.

Β) Να συγκεντρώσουν (και σε ηλεκτρονική μορφή αρχείων τύπου pdf) και να μεταφορτώσουν στην ηλεκτρονική αίτησή τους όλα τα απαιτούμενα κατά περίπτωση δικαιολογητικά, δηλαδή:

1. Ένα έγγραφο ταυτοπροσωπίας (αστυνομική ταυτότητα ή άλλο νόμιμο ισχύον έγγραφο ταυτοπροσωπίας όπως διαβατήριο, άδεια οδήγησης ή ατομικό βιβλιάριο ασθενείας, με το οποίο πιστοποιείται το όνομα πατρός του υποψηφίου και το οποίο φέρει επικυρωμένη πρόσφατη φωτογραφία). Για ανηλίκους υποψήφιους κάτω των δώδεκα ετών, που δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, ως έγγραφο ταυτοπροσωπίας ισχύει η βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο όπου είναι εγγεγραμμένοι, ή από τα Κ.Ε.Π. Για αλλοδαπούς υποψήφιους, εφόσον είναι πολίτες Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, φωτοτυπία του δελτίου ταυτότητας ή του διαβατηρίου, ενώ στις άλλες περιπτώσεις φωτοτυπία διαβατηρίου ή άλλου εγγράφου βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή εγγράφων που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές.

2. Αποδεικτικό πληρωμής παραβόλου δημοσίου (e-παράβολο) όπου αναγράφεται ο Κωδικός Παραβόλου.

3. Στην περίπτωση ανηλίκου υποψηφίου (<18 ετών), υπογεγραμμένη δήλωση του γονέα ή του τρίτου που έχει την επιμέλειά του στην οποία θα δηλώνει την ιδιότητά του (ως προς την επιμέλεια του υποψηφίου) και ότι υποβάλει εκ μέρους του την ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής του στις εξετάσεις του ΚΠΓ. Η δήλωση μπορεί να είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη ή έγγραφη και θεωρημένη για το γνήσιο της υπογραφής ή ηλεκτρονική (εκδοθείσα μέσω της διαδικτυακής πύλης Gov.gr). Σε περίπτωση που η δήλωση είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη, απαιτείται και το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή το διαβατήριο του δηλούντος.

4.  Στην περίπτωση υποψηφίου ατόμου με αναπηρία (Α.με.Α) και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, ανάλογα με την περίπτωση της αναπηρίας ή της μαθησιακής δυσκολίας και σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 4 του ν.  3699/2008 (Α’ 199) όπως αυτό αντικαταστάθηκε με το άρθρο 53 του ν. 4823/2021 (Α΄  136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, αξιολογική έκθεση/διάγνωση γνωμάτευση από Κέντρο Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) ή από Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), ή από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) (πρώην Κ.Ε.Σ.Υ.), ή από Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) ή από Κέντρο Ψυχικής Υγείας ή από το Παιδικό Αναπτυξιακό Κέντρο «Μιχαλήνειο» του Κέντρου Κοινωνικής Πρόνοιας Περιφέρειας Αττικής, από τα οποία να προκύπτει η συγκεκριμένη πάθηση την οποία επικαλείται και οι ειδικές ανάγκες που αντιμετωπίζει ή/και, προκειμένου για υποψηφίους με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες η ειδική μαθησιακή δυσκολία του υποψηφίου με λεπτομερή περιγραφή της κατάστασης και των ιδιαίτερων δυσκολιών του. Στην περίπτωση υποψηφίου ατόμου με αναπηρία (Α.με.Α) χωρίς πιστοποίηση από ΚΕ.Π.Α. ή Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας και μέχρις ότου πιστοποιηθεί, γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 54 του ν. 4823/2021 (Α΄  136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.

5. Στην περίπτωση αλλοδαπού υποψηφίου από μη κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο οποίος δεν έχει αποκτήσει ελληνική ιθαγένεια και έχει νομίμως τη συνήθη διαμονή του στην Ελλάδα, ισχύουσα άδεια διαμονής στην Ελλάδα.

Γ) Να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους έως τη Δευτέρα 7-10-2024 και ώρα 23.59, μέσω της ειδικής ηλεκτρονικής εφαρμογής καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, η οποία είναι προσπελάσιμη στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://kpg.it.minedu.gov.gr/

ακολουθώντας τις οδηγίες που περιγράφονται αναλυτικά στο σχετικό αναρτημένο εγχειρίδιο (manual).

Συνοψίζοντας, επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης συμμετοχής στις Εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (Δευτέρα 7-10-2024 και ώρα 23.59) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τον υποψήφιο, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η καταχώριση και υποβολή της αίτησής του ως μη οριστικοποιημένης.

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Για την επιτυχή υποβολή της ηλεκτρονικής του αίτησης ο υποψήφιος θα πρέπει να επιλέξει το πεδίο «ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΗΣ» προκειμένου η αίτηση του να αποσταλεί ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της επιλογής του, για να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί, ειδάλλως η αίτηση θεωρείται ΠΡΟΣΩΡΙΝΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΜΕΝΗ και δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχει επιλέξει.          

Διευκρινίζεται ότι οι περιοχές όπου θα λειτουργήσουν Εξεταστικά Κέντρα αναφέρονται αναλυτικά ανά γλώσσα και επίπεδο στο συνημμένο πίνακα.

Επισυνάπτεται το Αναλυτικό Πρόγραμμα και οι Προδιαγραφές των Εξετάσεων ΚΠΓ Β’ εξεταστικής περιόδου 2024.

Το ΔΤ υπενθύμιση ΕΔΩ 

Ο πίνακας περιοχών εξέτασης ΕΔΩ 

Οι προδιαγραφές Β' περιόδου ΕΔΩ 

Το ωρολόγιο πρόγραμμα ΕΔΩ 

 

 

 

Ανάκληση Αποσπάσεων Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης σε Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2024-2025

Η απόφαση ΕΔΩ 

 

 
 Όπως κάθε χρόνο αναμένεται να ξεκινήσουν τα σχολεία να μοιράζουν τα σχολικά γεύματα σε όλα τα παιδιά που έχουν δηλώσει την επιθυμία τους να τα λαμβάνουν. 

Δημοσιεύθηκε σήμερα στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης ο κατάλογος με τα 1.882 Δημοτικά Σχολεία σε όλη την Ελλάδα, στα οποία θα υλοποιηθεί το πρόγραμμα «Σχολικά Γεύματα» για το σχολικό έτος 2024-2025. Το πρόγραμμα αποσκοπεί στη στήριξη των μαθητών και των οικογενειών τους μέσω της παροχής δωρεάν σχολικών γευμάτων.

Σε ποια Δημοτικά σχολεία παρέχονται «Σχολικά Γεύματα»;

Οικονομικά στοιχεία του προγράμματος:

  1. Για το 2024, προβλέπεται δαπάνη ύψους 37.104.000 ευρώ.
  2. Για το 2025, η δαπάνη ανέρχεται σε 77.896.000 ευρώ.

Το πρόγραμμα είναι μέρος της κοινωνικής πολιτικής του κράτους για την ενίσχυση της σχολικής κοινότητας και συμβάλλει στην καταπολέμηση του υποσιτισμού. Οι δαπάνες αυτές καλύπτουν την προμήθεια, παρασκευή και διανομή των γευμάτων στα επιλεγμένα σχολεία.

Για να δείτε τον πλήρη κατάλογο των σχολείων, μπορείτε να ανατρέξετε στην επίσημη Εφημερίδα της Κυβέρνησης μέσω του συνδέσμου που αναφέρεται.

Η απόφαση αυτή ισχύει από την δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως

 

Ανησυχία και προβληματισμό έχουν προκαλέσει η αυξανόμενη τάση της μειονότητας, των φορέων και των εκπροσώπων της να χρησιμοποιούν σχεδόν αποκλειστικά την τουρκική γλώσσα, «αμελώντας» εντελώς τα ελληνικά.

Ενδεχομένως, να θεωρούν ότι απευθύνονται μόνο σε τουρκόφωνους, αλλά οφείλουν να συνειδητοποιήσουν ότι στη Θράκη –όπως και σε ολόκληρη τη χώρα- η επίσημη γλώσσα παραμένει η ελληνική. Άλλωστε αυτή κατανοούν, διαβάζουν και μιλούν όλοι οι πολίτες της χώρας. «Μία ενδεχόμενη προσπάθεια της μειονότητας να επιβάλει –μέσω των γνωστών ‘παράκεντρών’ της- διγλωσσία στην περιοχή, θα πέσει στο κενό και το μόνο που θα επιτύχει είναι να απομονώσει ακόμη περισσότερο τους μουσουλμάνους», είπε στον eleftherostipos.gr γνώστης των πεπραγμένων της περιοχής και της μειονότητας.

Πάντως, τα παραδείγματα είναι πολλά και καθημερινά και σε ορισμένες περιπτώσεις έχουν προκαλέσει και την αντίδραση των κρατικών αρχών. Για παράδειγμα, ο δήμαρχος Αρριανών Ροδόπης Χουσεΐν Ερδέμ, ο οποίος φέρεται να κυκλοφόρησε αφίσα για αγώνες πάλης, που ήταν γραμμένη μόνο στην τουρκική γλώσσα και τον παρουσίαζε και ως… «αντιπρόεδρο της Ανώτατης Συμβουλευτικής Επιτροπής ‘Τουρκικής’ Μειονότητας ‘Δυτικής’ Θράκης», η οποία ως γνωστόν είναι άτυπη, χωρίς καμία υπόσταση, ένωση προσώπων και παρανόμων φορέων υπό τον έλεγχο του τουρκικού Προξενείου Κομοτηνής! Επιπλέον, στην αφίσα όλα στα στοιχεία του Δήμου Αρριανών που φαινόταν ως διοργανωτής ήταν στα τουρκικά και μάλιστα ανέγραφε ως ηλεκτρονική διεύθυνση του Δήμου την ονομασία στα τουρκικά (Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.). Σύμφωνα με πληροφορίες, o δήμος ισχυρίζεται ότι η επίμαχη αφίσα (αν και έφερε το σήμα και όλα τα απαραίτητα στοιχεία) δεν ήταν δική του αλλά στήθηκε από ένα… σάιτ! Κανείς δεν ξέρει, αν ο ισχυρισμός έγινε πιστευτός. Όπως και να έχει, μετά τις αντιδράσεις που προκλήθηκαν εμφανίστηκε η ίδια αφίσα στα… ελληνικά (!), χωρίς τη δεύτερη ιδιότητα του δημάρχου και φυσικά με το ορθό και επίσημο e-mail του δήμου!

 

 

Δεύτερο παράδειγμα, το μειονοτικό Γυμνάσιο – Λύκειο Ξάνθης, το οποίο στις 18 και 19 Οκτωβρίου διοργανώνει φιλανθρωπικό μπαζάρ αλλά η αφίσα που έχει εκδοθεί είναι στην τουρκική γλώσσα! Όσο και αν ψάξει κανείς, δεν μπορεί να βρει ελληνική λέξη, αλλά ούτε την αφίσα στην ελληνική γλώσσα. Το συγκεκριμένο σχολείο προωθεί την ελληνική Παιδεία, διδάσκει στα παιδιά της μειονότητας τα ελληνικά και θα πρέπει να χρησιμοποιεί στην επικοινωνία του την ελληνική γλώσσα.

Τρίτο παράδειγμα, ο 45χρονος γιατρός Χουσεΐν Μπαλτατζή, ο οποίος είναι κολλητός φίλος του τούρκου προξένου της Κομοτηνής, Αϊκούτ Ουνάλ. Είναι πρόεδρος της σχολικής εφορίας του 1ου μειονοτικού δημοτικού σχολείου Ξάνθης και πρόεδρος του Συλλόγου Επιστημόνων Μειονότητας. Σχεδόν όλες οι αναρτήσεις του στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι στα… τουρκικά. Φυσικά, κανείς δεν του στέρησε το δικαίωμα να χρησιμοποιεί όποια γλώσσα θέλει, αλλά αν τα έγραφε τις αναρτήσεις και στην ελληνική γλώσσα θα είχε τη χαρά και την τιμή να ενημερώσει και τους ελληνόφωνους για τις απόψεις του και να κάνει μαζί τους διάλογο. Είναι λίγο… παράλογο να αποκλείει από τις αναρτήσεις του την πλειονότητα της Θράκης, εκτός αν το κάνει σκοπίμως για να παραπλανήσει την μειονότητα.

Πρόσφατα, έγραψε –στα τουρκικά- στο Χ (πρώην twitter): «Η αντιδημοκρατική, καταστροφική εκπαιδευτική πολιτική, η οποία θυμίζει εποχές χούντας, που ακολουθεί το υπουργείο Παιδείας για την ‘τουρκική’ μειονότητα της ‘Δυτικής’ Θράκης, μπορεί να ανατραπεί μόνο με δίκαιο, δημοκρατικό και συνεχή αγώνα!». Η ανάρτηση σχετίζεται με την αλλαγή διευθυντών και υποδιευθυντών σε δύο μειονοτικά Γυμνάσια-Λύκεια. Η επίκληση του όρου «χούντα», δεν πέρασε απαρατήρητη από όσους διαβάζουν τουρκικά. Πάντως, και για να μπουν τα πράγματα στη σωστή διάστασή τους, η ελληνική «χούντα» παρείχε στον κ. Μπαλτατζή τη δυνατότητα να σπουδάσει δωρεάν ιατρική στο ΑΠΘ (χάρη στην ποσόστωση που απολαμβάνουν οι μουσουλμάνοι) και του παρέχει συνεργασία με το νοσοκομείο της Ξάνθης. Προφανώς, οι αναρτήσεις του σχετίζονται με την υπέρμετρη φιλοδοξία του να ασχοληθεί με την πολιτική. Άλλωστε, με τις «πλάτες» του τουρκικού προξενείου Κομοτηνής αναζητεί το κόμμα που θα του εξασφαλίσει την είσοδο του στη Βουλή. Μέχρι τότε, απολαμβάνει το καινούργιο πανάκριβο τζιπ VOLVO, τα μοδάτα, στιλάτα και ακριβά μπλουζάκια Dsquared limited edition και πρωταγωνιστεί σε όποια κινητοποίηση προμοτάρει το Προξενείο…

 eleftherostypos.gr

2018 10 08 19 10 36

Οριστικός αξιολογικός πίνακας κατάταξης εκπαιδευτικών για τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας 

(ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024- 2025) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΜΕ ΑΔΑ: ΨΛ6Δ46ΝΚΠΔ-ΞΞΓ

Ο πίνακας ΕΔΩ 

 

 

 

 Τη Δευτέρα 7 Οκτωβρίου 2024 και όχι σήμερα θα ανακοινωθεί τελικά, από το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού η Β' φάση προσλήψεων αναπληρωτών για περισσότερα από 9.000 ονόματα.

Εν όψει της πραγματοποίησης της Β Φάσης πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών  δημοσιεύθηκαν στη Διαύγεια οι ανακλήσεις πρόσληψης και η διαπίστωση λύσης σύμβασης εργασίας προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας για το διδακτικό έτος 2024-2025, οι οποίοι είχαν προσληφθεί στα πλαίσια της Α Φάσης προσλήψεων για το 2024-25. 

Σύμφωνα με νεότερες πληροφορίες, τελικά, στη Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών θα συμπεριληφθούν και οι προσλήψεις ΖΕΠ και ΔΥΕΠ καθώς έγγραφο του υπουργείου προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης σημείωνε: «Παρακαλούμε όπως προβείτε στην ηλεκτρονική καταχώριση απευθείας στο ΟΠΣΥΔ των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων Γενικής Εκπαίδευσης, των ΔΥΕΠ, των Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι και ΙΙ Ζ.Ε.Π. (ενόψει της ίδρυσής τους)».

Επιπλέον, σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες, στη β' φάση δεν θα περιλαμβάνονται οι προσλήψεις για το πρόγραμμα ΜΝΑΕ (Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ). Μάλιστα, στην παρούσα φάση δεν καταχωρίζονται λειτουργικά κενά των τμημάτων εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος ΜΝΑΕ, όπως και του Έτους Μαθητείας των ΕΠΑΛ.

Σύμφωνα με πληροφορίες το υπουργείο Παιδείας έχει λάβει έγκριση πρόσληψης για 41.900 αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, συνολικά, για το τρέχον σχολικό έτος ενώ πέρσι συνολικά προσελήφθηκαν πάνω από 50.000 αναπληρωτές.

Αυτό σημαίνει ότι φέτος θα έχουμε περικοπές προσλήψεων αναπληρωτών καθώς πέρσι είχαμε περίπου 55.000 (αναπληρωτές και μόνιμους που πήραν σύνταξη) ενώ φέτος ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας στοχεύει συνολικά 52.000 περίπου (41.900 αναπληρωτές και 10.000 μόνιμοι).

 

 

 

 Για σήμερα, Παρασκευή 4 Οκτωβρίου 2024, έχει προγραμματιστεί η ανακοίνωση της Β' φάσης προσλήψεων αναπληρωτών. Σύμφωνα με πληροφορίες  το υπουργείο Παιδείας θα ανακοινώσει περίπου 9.000 ονόματα αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Το σύστημα θα ξεκινήσει να τρέχει το μεσημέρι, ώστε το απόγευμα να έχουν ανακοινωθεί τα ονόματα. Θυμίζουμε ότι πέρσι η Β' φάση είχε ανακοινωθεί  στις 3 Οκτωβρίου 2023.

Σύμφωνα με νεότερες πληροφορίες, τελικά, στη Β΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών θα συμπεριληφθούν και οι προσλήψεις ΖΕΠ και ΔΥΕΠ καθώς έγγραφο του υπουργείου προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης σημείωνε: «Παρακαλούμε όπως προβείτε στην ηλεκτρονική καταχώριση απευθείας στο ΟΠΣΥΔ των λειτουργικών κενών των σχολικών μονάδων Γενικής Εκπαίδευσης, των ΔΥΕΠ, των Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι και ΙΙ Ζ.Ε.Π. (ενόψει της ίδρυσής τους)».

Επιπλέον, σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες, στη β' φάση δεν θα περιλαμβάνονται οι προσλήψεις για το πρόγραμμα ΜΝΑΕ (Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ). Μάλιστα, στην παρούσα φάση δεν καταχωρίζονται λειτουργικά κενά των τμημάτων εναλλακτικής ενισχυτικής διδασκαλίας στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος ΜΝΑΕ, όπως και του Έτους Μαθητείας των ΕΠΑΛ.

Σύμφωνα με πληροφορίες το υπουργείο Παιδείας έχει λάβει έγκριση πρόσληψης για 41.900 αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, συνολικά, για το τρέχον σχολικό έτος ενώ πέρσι συνολικά προσελήφθηκαν πάνω από 50.000 αναπληρωτές.

Αυτό σημαίνει ότι φέτος θα έχουμε περικοπές προσλήψεων αναπληρωτών καθώς πέρσι είχαμε περίπου 55.000 (αναπληρωτές και μόνιμους που πήραν σύνταξη) ενώ φέτος ο σχεδιασμός του υπουργείου Παιδείας στοχεύει συνολικά 52.000 περίπου (41.900 αναπληρωτές και 10.000 μόνιμοι).

 

 

 ekset400 px

Σχολεία – Ρυθμίσεις για την αξιολόγηση των μαθητών του Λυκείου κατά τη διάρκεια των τετραμήνων έχουν στη διάθεσή τους τα σχολεία και οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο νόμος ορίζει ότι ο βαθμός τετραμήνου στα Γενικά Λύκεια προκύπτει από τη συνεκτίμηση της προφορικής βαθμολογίας και της γραπτής επίδοσης.

Οι τελευταίες νομοθετικές ρυθμίσεις καθορίζουν νέους όρους και προϋποθέσεις για τη διαδικασία της αξιολόγησης των μαθητών, που διαμορφώνονται ως εξής:

Για την αξιολόγηση του μαθητή κατά τετράμηνο ο διδάσκων συνεκτιμά τη συμμετοχή του στη διδακτική μαθησιακή διαδικασία, την επιμέλεια και το ενδιαφέρον του για το συγκεκριμένο μάθημα, την επίδοσή του στις τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης (ωριαίες γραπτές δοκιμασίες ή ανάθεση και υποβολή/παρουσίαση ατομικής ή ομαδικής συνθετικής ή διαθεματικής δημιουργικής εργασίας ή αξιοποίηση των χαρακτηριστικών και των σταδίων εφαρμογής του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης), την επίδοσή του στις γραπτές δοκιμασίες, τις εργασίες που εκτελεί στο σχολείο ή στο σπίτι.

Οι γραπτές δοκιμασίες διακρίνονται στις ολιγόλεπτες και στις ωριαίες. Οι ολιγόλεπτες δοκιμασίες πραγματοποιούνται με ή χωρίς προειδοποίηση των μαθητών με τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλων γραπτών ερωτήσεων. Ο αριθμός και η συχνότητα των ολιγόλεπτων δοκιμασιών που πραγματοποιούνται σε κάθε τετράμηνο, επαφίενται στην κρίση του διδάσκοντος. Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες διαρκούν μία διδακτική ώρα και είναι προειδοποιημένες, αν έπονται μιας ανακεφαλαίωσης ή μη προειδοποιημένες, αν καλύπτουν την ύλη που διδάχθηκε στο αμέσως προηγούμενο μάθημα. Δεν επιτρέπεται να πραγματοποιούνται περισσότερες από μία ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματος και περισσότερες από τρεις κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος.

Σε όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου διενεργούνται στα μαθήματα όλων των Ομάδων δύο τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης, μία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου, με εξαίρεση το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, στο οποίο δεν διενεργείται τετραμηνιαία δοκιμασία αξιολόγησης.

Αν για λόγους αντικειμενικούς δεν πραγματοποιηθεί η τετραμηνιαία δοκιμασία αξιολόγησης του πρώτου τετραμήνου, στο δεύτερο τετράμηνο διενεργούνται δύο τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης. Οι διδάσκοντες δύνανται σε κάθε τετράμηνο να επιλέξουν τον τρόπο διεξαγωγής της τετραμηνιαίας διαδικασίας αξιολόγησης επιλέγοντας μεταξύ των εναλλακτικών που προβλέπονται στην παρ. γ’ του πρώτου εδαφίου.

Ο νόμος ορίζει επίσης ότι για μάθημα, το οποίο για οποιονδήποτε λόγο διδάχθηκε λιγότερο από 10 ώρες, δεν κατατίθεται βαθμολογία, αν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθητών. Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθητές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους.

Επίσης, με τη λήξη του πρώτου και του δεύτερου τετραμήνου, κάθε διδάσκων καταθέτει στον διευθυντή του σχολείου ονομαστική κατάσταση για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά με τους βαθμούς επίδοσης του τετραμήνου. Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, η έλλειψη αυτή πρέπει να αιτιολογείται από τον διδάσκοντα με ενυπόγραφη σημείωσή του πάνω στην κατάσταση βαθμολογίας. Με ευθύνη του διευθυντή του σχολείου και του διδάσκοντος, η προφορική βαθμολογία των μαθητών καταχωρίζεται χωρίς καθυστέρηση στο Ατομικό Δελτίο (Α.Δ.) των μαθητών.

Για το δεύτερο τετράμηνο, η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή, εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδασκόντων και οπωσδήποτε πριν από την έκδοση των αποτελεσμάτων.

 

 
 Σε αποχή από τη συνοδεία σχολικών εκδρομών Γυμνασίου και Λυκείου καλούνται οι καθηγητές τουλάχιστον μέχρι τα Χριστούγεννα, σύμφωνα με την εισήγηση της ΟΛΜΕ στις ΕΛΜΕ.

Ειδικότερα, όπως σημειώνει η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ οι καθηγητές της Δευτεροβάθμιας προσανατολίζονται να απέχουν σύσσωμα από τις σχολικές εκδρομές με πρώτο χρονικό ορόσημο τα Χριστούγεννα στο πλαίσιο της ευρύτερης προσπάθειάς τους να ασκήσουν πίεση στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ώστε να αναδιαμορφωθεί το νομικό πλαίσιο που διέπει τις ευθύνες των συνοδών εκπαιδευτικών.

 

Η Γενική Συνέλευση των Προέδρων των ΕΛΜΕ η οποία θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 5 Οκτωβρίου θα ασχοληθεί εκτενώς με το ζήτημα και αναμένονται εκεί να ληφθούν οι οριστικές αποφάσεις για το πώς θα διαχειριστούν οι καθηγητές τη συνοδεία των σχολικών εκδρομών και αν θα γίνει τελικά αποδεκτή η πρόταση για αποχή από αυτές είτε καθολικά από τις ΕΛΜΕ είτε από κάποιες εξ αυτών.

Η πρόταση της ΟΛΜΕ

 

«Το ΔΣ της ΟΛΜΕ να καλέσει σε αποχή από τη συνοδεία σχολικών εκδρομών, αρχικά ως τα Χριστούγεννα, προκειμένου το υπουργείο να αλλάξει το νομικό πλαίσιο στην κατεύθυνση της προστασίας των συνοδών εκπαιδευτικών και να προβλέψει αμοιβή για την εκτός έδρας υπερωριακή εργασία», αναφέρει η πρόταση.

Υπενθυμίζεται ότι οι καθηγητές μέσω της ΟΛΜΕ από την περσινή σχολική χρονιά είχαν εκφράσει τις επιφυλάξεις τους και τις διαφωνίες τους για το ισχύον καθεστώς των εκδρομών εξαιτίας αρνητικών περιστατικών που έχουν συμβεί κατά τη διάρκεια τους με πρωταγωνιστές μαθητές και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς να καλούνται να δώσουν εξηγήσεις στις Αρχές καθώς βάσει πρωτοκόλλου θεωρούνται υπεύθυνοι για τα όσα διαδραματίζονται στις εκδρομές.

Παράλληλα, έχουν τονίσει την ανάγκη για αλλαγή στο νομοθετικό πλαίσιο των εκδρομών και επακόλουθη νομική τους προστασία.

 

 
 

Συγκεκριμένα, η Πρακτική Άσκηση φοιτητών αποζημιώνεται με την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας της Πρακτικής Άσκησης, όπως αυτή ορίζεται με τον εσωτερικό κανονισμό πρακτικής άσκησης του Τμήματος ή του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.).

Για τις περιπτώσεις Πρακτικής Άσκησης φοιτητών Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των οποίων η εβδομαδιαία διάρκεια είναι μεγαλύτερη από είκοσι (20) ώρες, λογίζεται ως πλήρους διάρκειας σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ. 7 του άρθρου 69 του ν. 4957/2022, και το ύψος της μηνιαίας αποζημίωσης των ασκούμενων φοιτητών ανέρχεται στα τριακόσια πενήντα ευρώ (350,00 €), συμπεριλαμβανομένων των εισφορών της παρ. 6 του άρθρου 69 του ν. 4957/2022.

Για τις περιπτώσεις Πρακτικής Άσκησης φοιτητών Α.Ε.Ι., των οποίων η εβδομαδιαία διάρκεια ισούται με είκοσι (20) ώρες, λογίζεται ως μερικής απασχόλησης, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παρ. 7 του άρθρου 69 του ν. 4957/2022, και το ύψος της μηνιαίας αποζημίωσης των ασκούμενων φοιτητών ανέρχεται στα εκατόν εβδομήντα πέντε ευρώ (175,00 €), συμπεριλαμβανομένων των εισφορών της παρ. 6 του άρθρου 69 του ν. 4957/2022. Υπόχρεος υποβολής αναλυτικής περιοδικής δήλωσης ορίζεται ο φορέας που είναι υπόχρεος για την καταβολή των ασφαλιστικών εισφορών, σύμφωνα με την παρ. 7 του άρθρου 69 του ν. 4957/2022.

Σε κάθε περίπτωση η πρακτική άσκηση πλήρους διάρκειας δεν υπολείπεται των είκοσι (20) ωρών και δεν υπερβαίνει τις σαράντα (40) ώρες εβδομαδιαίως.

ΤΟ ΦΕΚ  ΕΔΩ

EDL1873

 Πρόσκληση υποβολής αιτημάτων για έγκριση μαθητικών διαγωνισμών που δίνουν τη δυνατότητα στους διακριθέντες και τις διακριθείσες να εγγράφονται καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων των Πανεπιστημίων

Οι ενδιαφερόμενοι φορείς θα πρέπει να προβούν στις ακόλουθες ενέργειες: να επισκεφθούν τον ιστότοπο του ΙΕΠ  και να ενημερωθούν για τις προβλεπόμενες διαδικασίες υποβολής των αιτημάτων τους, τις προϋποθέσεις, οι οποίες πρέπει να πληρούνται για την εξέτασή τους, καθώς και τα κριτήρια αξιολόγησης των υποβαλλόμενων αιτημάτων, όπως αυτά είναι αναρτημένα στον ιστότοπο του ΙΕΠ.

Όλα τα αιτήματα υποβάλλονται από 3 Οκτωβρίου έως και 30 Οκτωβρίου 2024 και σε περίπτωση εκπρόθεσμης υποβολής τους δεν θα εξετάζονται.

Η πρόσκληση ΕΔΩ 

 

 

Την Παρασκευή 4/10 αναμένεται η ανακοίνωση των ονομάτων των αναπληρωτών που θα προσληφθούν.

Το Υπουργείο Παιδείας έχει λάβει έγκριση για την πρόσληψη 41.900 αναπληρωτών εκπαιδευτικών συνολικά για το τρέχον σχολικό έτος.

Ήδη έχουν προσληφθεί 28.730 αναπληρωτές.

Τώρα ανακοινώνονται επιπλέον 9.000+ θέσεις.

Οι προσλήψεις αφορούν τόσο εκπαιδευτικούς όσο και μέλη ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού.

Οι προσλήψεις έχουν ως στόχο την κάλυψη των κενών που υπάρχουν στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η ανακοίνωση των ονομάτων θα γίνει την Παρασκευή 4/10 και θα δημοσιευθεί στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας.

Μετά την ανακοίνωση, θα δοθούν οδηγίες για τα επόμενα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν οι αναπληρωτές που θα προσληφθούν .

 

 
 

Σύμφωνα με την απόφαση οι εκλογές θα διεξαχθούν ηλεκτρονικά το Σάββατο 2 Νοεμβρίου 2024.

Αναλυτικά η απόφαση 

Οι εκλογές για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων  στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και  των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ)  και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) έτους 2024  διεξάγονται ηλεκτρονικά το πρώτο Σάββατο του μηνός  Νοεμβρίου (2 Νοεμβρίου 2024), από την 9η πρωινή  μέχρι την 5η μεσημβρινή ώρα, εκτός αν η Εφορευτική  Επιτροπή παρατείνει με αιτιολογημένη απόφασή της τη  διάρκεια της ψηφοφορίας εντός των ορίων της παρ. 1  των άρθρων 25 και 40 του π.δ. 1/2003. Η διεξαγωγή των  εκλογών γίνεται σύμφωνα με τις διατάξεις της υπό στοιχεία Φ.350/96/119742/Ε3/30-9-2022 κοινής υπουργικής  απόφασης και συμπληρωματικά και κατά το μέρος που  συνάδουν με την εν λόγω κοινή υπουργική απόφαση  και σύμφωνα με τις διατάξεις του π.δ. 1/2003 και της  υπό στοιχεία Φ.350/54/147139/Ε3/29-10-2020 (Β’ 4758)  υπουργικής απόφασης. 

Άρθρο 2 

Επανακαθορίζουμε τις ημερομηνίες διεξαγωγής των  διάφορων σταδίων της εκλογικής διαδικασίας για την  ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καθώς και των μελών Ειδικού  Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) έτους 2024, ως εξής: 

Α. Υποβολή υποψηφιοτήτων έως 11/10/2024.

Β.Ανακήρυξη υποψηφιοτήτων έως 17/10/2024.

Γ. Συγκρότηση εφορευτικών Επιτροπών έως  10/10/2024. 

Δ. Αποστολή μηνύματος στην Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. για προμή θεια κωδικών πρόσβασης στο «ΖΕΥΣ» των εφορευτικών  επιτροπών έως 11/10/2024. 

Ε. Κατάρτιση και αποστολή εκλογικών καταλόγων στις  εφορευτικές επιτροπές έως 18/10/2024. 

ΣΤ. Αποστολή Πινάκων υποψηφίων στις εφορευτικές  επιτροπές έως 18/10/2024. 

Ζ. Καταχώριση των απαραίτητων στοιχείων για τη διε ξαγωγή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας έως 23/10/2024.

Η. Αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος για την ενημέρωση των εκλογέων περί διεξαγωγής της διαδικασίας με  ηλεκτρονική ψηφοφορίας έως 25/10/2024.

Θ. Αποστολή ηλεκτρονικού μηνύματος για την ενημέ ρωση των εκλογέων με οδηγίες για την ψηφοφορία και αποστολή της (URL) έως 28/10/2024.

Ι. Αποστολή τρίτου υπενθυμιστικού ηλεκτρονικού μηνύματος με την (URL) έως 31/10/2024.

 

 

Το προβλέπει η νέα υπουργική απόφαση

Οι Διευθυντές Σχολείων και οι Σύλλογοι Διδασκόντων δύνανται να "ρίχνουν" ποινές στους μαθητές όταν παρουσιάζουν αποκλίνουσα συμπεριφορά και εκτός σχολικής μονάδας, σύμφωνα με τη νέα υπουργική απόφαση.

Ειδικότερα το άρθρο 28 της απόφασης ορίζει ότι τα παιδαγωγικά μέτρα που δύνανται να εφαρμοστούν με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών/τριών που παρουσιάζουν αποκλίνουσα συμπεριφορά εντός και εκτός σχολικής μονάδας, κατά τον λόγο αρμοδιότητας του καθενός εκπαιδευτικού οργάνου, είναι τα ακόλουθα:

 Κ.Υ.Α. 102791/ΓΔ4/10-09-2024 | ΦΕΚ B’ 5130/10.09.2024

Σχολικές δράσεις θεωρούνται όλες οι προγραμματισμένες και κατάλληλα σχεδιασμένες δράσεις του  σχολείου που συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν τα προγράμματα σπουδών. Πραγματοποιούνται κατά τη  διάρκεια του διδακτικού ωραρίου, εντός ή/και εκτός του σχολείου και σε συνεργασία με άλλα σχολεία  ή/και με άλλους φορείς (όπως Μουσεία, Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, σχολικά δίκτυα,  επιστημονικούς και πολιτιστικούς συλλόγους και φορείς, βιβλιοθήκες, φυσιολατρικές λέσχες κ.λπ.). Οι  δράσεις αυτές έχουν διεπιστημονικό/διαθεματικό, βιωματικό χαρακτήρα και ενθαρρύνουν τη διερεύνηση.  Αποσκοπούν στον εμπλουτισμό του περιεχομένου των προγραμμάτων σπουδών, στην ανάπτυξη των  ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών, στην αισθητική καλλιέργεια, στην έκφραση της  δημιουργικότητας, στη συνεργατικότητα, στην ανάπτυξη της αυτονομίας και της υπευθυνότητας και στην  ευαισθητοποίηση σε θέματα που αφορούν το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον.

Οι σχολικές δράσεις  συντελούν στην ανάπτυξη του δημοκρατικού ήθους, στο άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινότητα και  επιτελούν αντισταθμιστικό ρόλο παρέχοντας τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν σε  δραστηριότητες που διευρύνουν τους ορίζοντές τους. 

Στις σχολικές δράσεις συμπεριλαμβάνονται: 

α) όσες δράσεις πραγματοποιούνται εκτός σχολείου και απαιτούν μετακίνηση των μαθητών από το  σχολείο, όπως η ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή, οι εκπαιδευτικές ανταλλαγές, οι διδακτικές επισκέψεις,  οι πολιτιστικές δράσεις, οι αθλητικές εκδηλώσεις και δραστηριότητες, οι εκδηλώσεις και δραστηριότητες  επιστημονικού περιεχομένου κ.λπ.. Για τη συμμετοχή των μαθητών στις παραπάνω δράσεις απαιτείται η  έγγραφη σύμφωνη γνώμη των Γονέων και Κηδεμόνων τους, 

β) όσες δράσεις πραγματοποιούνται εντός σχολείου, όπως είναι οι επισκέψεις και εκδηλώσεις καλλιτεχνών  μουσικής, θεάτρου, χορού, εικαστικών τεχνών ή ειδικών επιστημόνων που καλούνται στο σχολείο ή την  τάξη/τμήμα για να υλοποιούν προγράμματα και δραστηριότητες που προάγουν την εκπαιδευτική  διαδικασία, οι εκθέσεις έργων μαθητών, οι τοπικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, οι χορωδίες, οι  χορευτικές παραστάσεις, οι αθλητικοί αγώνες, οι σχολικές εορτές, οι εκθέσεις βιβλίων κ.λπ.,

γ) εκπαιδευτικές επισκέψεις ή έξοδοι των μαθητών σε κοντινή απόσταση από το σχολείο, περιορισμένης  χρονικής διάρκειας και όχι μεγαλύτερης των δύο διδακτικών ωρών, που υλοποιούνται στο πλαίσιο  εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δραστηριοτήτων, της βιωματικής μάθησης και του ευρύτερου  ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία. Για τη συμμετοχή των μαθητών στις παραπάνω δράσεις  απαιτείται η έγγραφη συναίνεση των Γονέων και Κηδεμόνων τους. 

Στις δραστηριότητες που αναφέρονται στην περίπτωση 2γ του παρόντος άρθρου υπεύθυνος συνοδός  εκπαιδευτικός ορίζεται αποκλειστικά και μόνο ο εκπαιδευτικός ο οποίος σύμφωνα με το ΕΩΠ διδάσκει τη συγκεκριμένη διδακτική/-ες ώρα/-ες στη/στο τάξη/τμήμα. Οι δραστηριότητες που αναφέρονται στις  περιπτώσεις 2α και 2γ του παρόντος άρθρου πραγματοποιούνται με την προϋπόθεση ότι θα συμμετέχουν  σε αυτές τα δύο τρίτα (2/3) των μαθητών του τμήματος.

Οι σχολικές δράσεις που αναφέρονται στα εδάφια α και β της παρ. 2 του παρόντος άρθρου εντάσσονται  στον ετήσιο ή στον τριμηνιαίο προγραμματισμό που κάνει το κάθε σχολείο, μετά από απόφαση του  Συλλόγου Διδασκόντων. Στη συνέχεια υποβάλλονται για ενημέρωση στον Προϊστάμενο εκπαιδευτικών  θεμάτων, ο οποίος μπορεί να διατυπώνει τις δικές του παρατηρήσεις και προτάσεις. Η επιλογή και ο  προγραμματισμός των δράσεων αυτών πρέπει να λαμβάνει υπόψη συγκεκριμένα κριτήρια τα οποία  ορίζονται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π). Πέραν των κριτηρίων αυτών ο  προγραμματισμός πρέπει να περιλαμβάνει ακριβή στοιχεία σχετικά με τον χρόνο και τον τόπο υλοποίησης  των δράσεων, τους όρους που διασφαλίζουν την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών, τις τάξεις/τμήματα που  συμμετέχουν, τους υπεύθυνους-συνοδούς εκπαιδευτικούς κ.λπ.. Στην περίπτωση που για οποιοδήποτε  λόγο είναι απαραίτητες αλλαγές στον αρχικό προγραμματισμό, επαναλαμβάνεται η ίδια διαδικασία. Το  σχολείο ενημερώνει εγκαίρως τους γονείς/κηδεμόνες για τις σχολικές δράσεις που έχει προγραμματίσει  είτε κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους είτε κατά τη διάρκεια ενός τριμήνου.

Οι σχολικές δράσεις της περίπτωσης γ΄ της παρ. 2 μπορεί να μην εντάσσονται στον ετήσιο ή τριμηνιαίο  προγραμματισμό του σχολείου, αλλά να είναι έκτακτες μετακινήσεις των μαθητών, οπότε εγκρίνονται από  το Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου, ύστερα από εισήγηση των διδασκόντων που είναι  υπεύθυνοι για την εκάστοτε σχολική δράση και θα συνοδεύουν τους μαθητές σε αυτή, τη γραπτή ή  προφορική ενημέρωση του προϊσταμένου εκπαιδευτικών θεμάτων και αφού ληφθούν υπόψη τα κριτήρια  που ορίζονται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.). Οι μετακινήσεις αυτές μπορεί να  αφορούν είτε όλο το σχολείο είτε τάξη και τμήμα. 

Οι σχολικές δράσεις που αναφέρονται στην περίπτωση α΄ της παραγράφου 2 δεν μπορεί να υπερβαίνουν  τις εννέα (9) για κάθε διδακτικό έτος, χωρίς να υπολογίζεται στο άθροισμα αυτό η ημερήσια εκπαιδευτική  εκδρομή. Οι σχολικές δράσεις που αναφέρονται στην περίπτωση γ΄ δεν μπορεί να υπερβαίνουν τις έξι (6)  για κάθε διδακτικό έτος. 

Ημερήσιες εκπαιδευτικές εκδρομές δύνανται να πραγματοποιούνται με απόφαση του Συλλόγου  Διδασκόντων. Στις εκπαιδευτικές εκδρομές μπορούν να συμμετέχουν και οι γονείς των μαθητών ύστερα  από σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων. Σε κάθε περίπτωση οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευθύνη  για την οργάνωση των ημερήσιων εκδρομών και την επιτήρηση των μαθητών. Οι εκδρομές αυτές γίνονται  ανά σχολείο ή ανά τάξεις και όχι ανά τμήμα. Εξαιρετικά, είναι δυνατή η πραγματοποίηση χωριστών  ημερήσιων εκδρομών από μια τάξη, ύστερα από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων και εφόσον αυτό  επιβάλλουν ιδιαίτεροι παιδαγωγικοί λόγοι. Για την πραγματοποίηση ημερήσιων εκπαιδευτικών εκδρομών  απαιτείται η συμμετοχή του εβδομήντα τοις εκατό (70%) του συνόλου των μαθητών των τάξεων, για τις  οποίες οργανώνεται κάθε ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή. Στο πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων  αναφέρονται o τόπος πραγματοποίησης των εκδρομών, ο χρόνος αναχώρησης και επιστροφής, το μέσο  μεταφοράς, οι εκπαιδευτικοί που θα συνοδεύουν τους μαθητές, καθώς και το όνομα του υπευθύνου κάθε  εκδρομής. Αντίγραφο του πρακτικού υποβάλλεται στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για  ενημέρωση, ο προϊστάμενος της οποίας δύναται να διατυπώνει παρατηρήσεις και προτάσεις, οι οποίες δεν δεσμεύουν τη σχολική μονάδα.

Οι επισκέψεις, στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων και ανταλλαγών και φιλοξενίας ειδικών  φορέων, στο εσωτερικό, καθώς και οι διδακτικές επισκέψεις στα Κέντρα Περιβαλλοντικής  Εκπαίδευσης/Κέντρα Εκπαίδευσης για την Αειφορία, με ή χωρίς διανυκτερεύσεις, πραγματοποιούνται με  απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, η οποία υποβάλλεται στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας  Εκπαίδευσης για ενημέρωση, ο προϊστάμενος της οποίας δύναται να διατυπώνει παρατηρήσεις και  προτάσεις, οι οποίες δεν δεσμεύουν τη σχολική μονάδα, ενώ οι επισκέψεις στο πλαίσιο εκπαιδευτικών  προγραμμάτων και ανταλλαγών και φιλοξενίας ειδικών φορέων στο εξωτερικό πραγματοποιούνται με  απόφαση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να καθορίζεται κάθε θέμα σχετικό  με τη λήψη αποφάσεων και την υλοποίηση των εκπαιδευτικών εκδρομών και επισκέψεων, καθώς και εν  γένει με την εφαρμογή των διατάξεων των παραγράφων 6 και

Οι διδακτικές επισκέψεις πραγματοποιούνται σε χώρους ιστορικής και πολιτιστικής αναφοράς ή σε  χώρους τεχνολογικού ή επιστημονικού ενδιαφέροντος, όπως είναι τα μουσεία, οι αρχαιολογικοί χώροι, τα  αρχιτεκτονικά μνημεία, οι εκκλησίες, τα εργαστήρια καλλιτεχνών, τα θέατρα, οι χώροι παραστάσεων, τα  πλανητάρια, τα ενυδρεία κ.λπ. και έχουν σκοπό να διευρύνουν τον πολιτιστικό ορίζοντα των μαθητών και  να τους ενθαρρύνουν να κατανοήσουν και να εξοικειωθούν με τον φυσικό και κατασκευασμένο κόσμο.  Προκειμένου οι διδακτικές επισκέψεις να ανταποκρίνονται σε παιδαγωγικούς και διδακτικούς στόχους  απαιτείται ο κατάλληλος σχεδιασμός τους, ο οποίος θα πρέπει να περιλαμβάνει: α) τους επιδιωκόμενους  σκοπούς και στόχους, β) τις δραστηριότητες προετοιμασίας μελέτης του θέματος μέσα στην τάξη, γ) τις  δραστηριότητες στον χώρο της επίσκεψης και δ) την αποτίμηση της όλης διαδικασίας και την εξαγωγή των  αναγκαίων εκτιμήσεων και ανατροφοδοτήσεων. Κάθε διδακτική επίσκεψη πραγματοποιείται με την  προϋπόθεση ότι συμμετέχουν σ’ αυτή τα δύο τρίτα (2/3) τουλάχιστον των μαθητών κάθε τμήματος/τάξης.

Στις σχολικές δράσεις μπορεί να πάρει μέρος όλο το σχολείο ή μερικές τάξεις. Η συμμετοχή των  μαθητών σε αυτές μπορεί και να παραταθεί πέραν του διδακτικού ωραρίου, μέχρι και δύο διδακτικές ώρες,  για τις περιπτώσεις που αυτό καθίσταται αναγκαίο για την ολοκλήρωση μιας δραστηριότητας.

Η συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών στις σχολικές δράσεις είναι υποχρεωτική. Μεταφορά ωραρίου  εργασίας σε απογευματινές ώρες για την πραγματοποίηση εκδηλώσεων μπορεί να πραγματοποιηθεί έως  δύο (2) φορές ανά διδακτικό έτος με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων για την οποία ενημερώνεται ο  οικείος Διευθυντής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Η συμμετοχή των μαθητών στις σχολικές δράσεις αποτελεί μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και  προϋποθέτει την έγγραφη συναίνεση συμμετοχής από τους γονείς/κηδεμόνες. Οι μαθητές που δεν  παίρνουν μέρος στις δραστηριότητες στις οποίες απαιτείται μετακίνηση, αποχωρούν από το σχολείο με  συνοδεία των γονέων τους.

Η παρουσία τρίτων προσώπων στο σχολείο στο πλαίσιο των δράσεων που αναφέρονται στην  περίπτωση β΄ της παρ. 2 προϋποθέτει τη σύμφωνη γνώμη του συλλόγου διδασκόντων και την ενημέρωση  του Προϊσταμένου εκπαιδευτικών θεμάτων. Εξαίρεση αποτελεί η παρουσία φοιτητών/σπουδαστών για την  πρακτική τους άσκηση ή κάθε άλλη περίπτωση που ορίζεται από τις ισχύουσες ειδικές διατάξεις. 

ΠΔ 79/2017

 

Εκπαιδευτικά Νέα