Με απόφαση του Κυριάκου Πιερρακάκη, επικυρώθηκαν τα αποτελέσματα των εκλογών για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΚΥΣΕΕΠ).

Δείτε την λίστα με τα ονόματα ΕΔΩ

   Ο.Λ.Μ.Ε.                                                               

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                 

email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                        Αθήνα, 23/01/2025

                                                                                                            Α.Π.: 247

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Αλλαγές στα πειθαρχικά συμβούλια.

Μια ψευδεπίγραφη μεταρρύθμιση

Στο πρώτο Υπουργικό Συμβούλιο του 2025, η κυβέρνηση εξήγγειλε την αναμόρφωση του πειθαρχικού συστήματος των δημοσίων υπαλλήλων που περιλαμβάνει σοβαρές αλλαγές στη δομή, τη σύνθεση και τη λειτουργία των Πειθαρχικών Συμβουλίων των Δημοσίων Υπαλλήλων, ενώ δεν αποκλείεται να υπάρξουν αλλαγές και στο περιεχόμενο των πειθαρχικών (αυστηροποίηση ποινών, νέα αδικήματα κλπ).

Η κυβέρνηση, ενώ προωθεί εντατικά σειρά νομοσχεδίων και μέτρων που αποδομούν τα δημόσια αγαθά, ταυτόχρονα διαμορφώνει ένα πλέγμα συνθηκών εξαιρετικά ασφυκτικό για τους εργαζόμενους.Η σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων αλλάζει ριζικά, με αντικατάσταση των Πρωτοβάθμιων και Δευτεροβάθμιων συμβουλίων από ένα ενιαίο όργανο, στελεχωμένο αποκλειστικά από μέλη του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους (ΝΣΚ). Οι αιρετοί εκπρόσωποι των εργαζομένων αποκλείονται,για άλλη μια φορά, καταργώντας κάθε συμμετοχική διαδικασία. Τέτοιες επιλογές υλοποιήθηκαν σε περιόδους δικτατορίας είτε στη φάση της σκληρής μνημονιακής προσαρμογής όταν και η χώρα αντιμετώπιζε την πιο οδυνηρή κρίση των τελευταίων 50 χρόνων. Η κατάργηση της εκπροσώπησης των εργαζομένων στα πειθαρχικά συμβούλια αποτελεί πλήγμα στη δημοκρατική λειτουργία του κράτους και σηματοδοτεί μια βαθιά συντηρητική στροφή στο παρελθόν.

Το Υπουργείο Παιδείας, μετά το πρώτο χτύπημα στην αντιπροσωπευτικότητα των συλλογικών οργάνων με την κατάργηση των αιρετών από τα συμβούλια επιλογής στελεχών εκπαίδευσης, επιφέρει και ένα δεύτερο. Με την απομάκρυνση των αιρετών από τα πειθαρχικά συμβούλια η εκπροσώπηση γίνεται μονομερής, με την παρουσία μόνο νομικών ως μελών. Αυτό οδηγεί σε συγχώνευση πειθαρχικού και ποινικού δικαίου, δημιουργώντας ένα όργανο με μονοδιάστατο και μονοθεματικό τρόπο συγκρότησης, θεώρησης και λειτουργίας.Η πολυφωνία στη σύνθεση των πειθαρχικών συμβουλίων εξασφαλίζει τη δημοκρατικότητα και αμεροληψία της διαδικασίας κάτι που ευθέως τίθεται υπό αμφισβήτηση

Ο νέος σχεδιασμός στη λειτουργία των πειθαρχικών συμβουλίων προκαλεί σοβαρό προβληματισμό και ανησυχίες με δεδομένη τη μεγέθυνση του αριθμού των υποθέσεων που οδηγούνται σε αυτές τις διαδικασίες και τη διαμόρφωση ασφυκτικών συνθηκών για συναδέλφισσες και συναδέλφους.

Οι επιλογές αυτές διαμορφώνονται ως μια συμπληρωματική εργαλειοποίησητης κλιμάκωσης του αυταρχισμού, των συνδικαλιστικών διώξεων, της στοχοποίησης και ποινικοποίησης της δράσης των συνδικάτων που μαζί με τις εργαζόμενες και τους εργαζόμενους δίνουν τη μάχη για την υπεράσπιση των δημοσίων αγαθών. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη γίνει στόχος αυτής της πολιτικής. Οι παραπομπές πολλών στα πειθαρχικά συμβούλιαλόγω της συμμετοχής τους σε απεργιακές κινητοποιήσεις που έχουνκηρύξει οι Ομοσπονδίες τους κατά της «αξιολόγησης,οι διώξεις για την έκφραση ή υλοποίηση δράσεων με αναφορά σε κρίσιμα ζητήματα τα οποία σχετίζονται με την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου είτε για δράσεις με ευρύτερο αξιακό και κοινωνικό περιεχόμενο όπως αυτός της ειρήνης και της δικαιοσύνης συγκροτούν ένα εξαιρετικά σοβαρό πεδίο δοκιμής αυτών των μεταρρυθμίσεων που έχουν περιεχόμενο βαθιά συντηρητικό και αντιδημοκρατικό.

Οι εξαγγελίες αυτές της κυβερνητικής πλειοψηφίας εντάσσονται σε μια συνολική στρατηγική διαμόρφωσης ενός τιμωρητικούπεριβάλλοντος με πρόσημο την αποδυνάμωση της φωνής του κόσμου της εργασίας μέσα από την εξαφάνιση της παρουσίας των εκπροσώπων του.

Την ίδια ώρα δημοσιεύματα με πηχυαίους τίτλους καλλιεργούν τον κοινωνικό αυτοματισμό και διακηρύσσουν τη «διαφάνεια» και «ταχύτητα» στις πειθαρχικές διαδικασίες.Αυτό που πρέπει να αναδειχθεί ωστόσο είναι ότι η ταχύτητα διεκπεραίωσης των πειθαρχικών υποθέσεων ανέκαθεν αποτελούσε υπόθεση της διοίκησης καθώς εξαρτάται από αυτούς που ορίζουν οι υπουργοί και οι διοικήσεις των φορέων οι οποίοι ήταν και η πλειοψηφία σε σχέση με τους εκπροσώπους των εργαζομένων.

Παράλληλα πρέπει να σημειωθεί πως είναι εξαιρετικά αντιφατικό να διακηρύσσεται η ανάγκη προτεραιοποίησης της λειτουργίας της δικαιοσύνης και την ίδια στιγμή το κράτος και τα στελέχη του να επιδεικνύουν στάση άρνησης στην υποχρέωση συμμόρφωσης με δικαστικές αποφάσεις όπως αυτές ορισμένων Διοικητικών Εφετείων που δικαιώνουν τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς για τη μονιμοποίησή τους.

Καλούμε την κυβέρνηση να αποσύρει τη βαθιά αυτή αντιδημοκρατική ρύθμιση! Η ανάγκη για δικαιοσύνη είναι ισχυρή, εξίσου ισχυρή όμως είναι η ανάγκη διασφάλισης της δημοκρατικής λειτουργίας και της υπεράσπισης δικαιωμάτων των εργαζομένων που έχουν κατακτηθεί με σκληρούς αγώνες.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ :

• Την άμεση απόσυρση των αλλαγών στη σύνθεση και λειτουργία των Πειθαρχικών Συμβουλίων.
• Τηδιατήρηση και ενίσχυση της παρουσίας αιρετών στα πειθαρχικά συμβούλια.
• Να αρθούν οι διώξεις εναντίον εργαζομένων οι οποίες σχετίζονται με συνδικαλιστική δράση.
• Να μπει ένα τέλος στις πολιτικές στοχοποίησης των εργαζομένων και των σωματείωντους.

 Παράταση προθεσμίας για την ολοκλήρωση διεξαγωγής των σχολικών αγώνων ΓΕ.Λ. & ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας – Κύπρου Α΄ Φάσης

Η σχετική απόφαση ΕΔΩ

Το νέο πλαίσιο που προωθείται για τις εξετάσεις εισαγωγής στην Α' Τάξη των Προτύπων Γυμνασίων και Λυκείων εισάγει σημαντικές αλλαγές, με στόχο τη βελτίωση της διαδικασίας και την ενίσχυση της αξιοπιστίας της. Ακολουθεί μια ανάλυση των βασικών αλλαγών:

Βασικό σκεπτικό των αλλαγών:

• Αξιοποίηση του μοντέλου των Πανελλαδικών Εξετάσεων: Το μοντέλο αυτό διακρίνεται για την αντικειμενικότητα και την αδιαβλητότητα, και επιχειρείται η εφαρμογή του και στις εισαγωγικές εξετάσεις των Προτύπων Σχολείων.
• Αντιμετώπιση λαθών και αστοχιών: Οι αλλαγές αποσκοπούν στην αποφυγή προβλημάτων, όπως εκείνων που σημειώθηκαν στις εξετάσεις του προηγούμενου έτους.

Προτεινόμενες αλλαγές:

1. Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (ΚΕΕ):

   • Η ΚΕΕ θα εποπτεύει τη διαδικασία και θα συγκεντρώνεται σε χώρο του Υπουργείου Παιδείας για τη διαμόρφωση των θεμάτων.
   • Εξασφαλίζεται κεντρικός έλεγχος και συνολική εποπτεία.

2. Σύσταση επιτροπής για τη θεματοδοσία:

   • Τα θέματα θα προτείνονται από επιτροπή εκπαιδευτικών Γυμνασίου και Δημοτικού που διδάσκουν Γλώσσα και Μαθηματικά.
   • Η επιλογή των εκπαιδευτικών θα γίνεται με ανοιχτή πρόσκληση, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια στη διαδικασία.

3. Θεσμός του «λύτη»:

   • Εισάγεται ο θεσμός του εκπαιδευτικού που θα λύνει τα προτεινόμενα θέματα πριν από τη διεξαγωγή της εξέτασης, εξασφαλίζοντας την ακρίβεια και την καταλληλότητά τους.
   • Ο θεσμός εφαρμόζεται ήδη επιτυχώς στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

4. Θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας:

   • Οι ερωτήσεις θα έχουν διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας, για καλύτερη διάκριση των μαθητών με υψηλές επιδόσεις.
   • Παράλληλα, διατηρείται το σύστημα πολλαπλής επιλογής και η αξιολόγηση με μέγιστο βαθμό το 100.

5. Μείωση του αριθμού των θεμάτων:

   • Ο αριθμός των θεμάτων θα είναι μικρότερος, δεδομένου ότι η διαβαθμισμένη δυσκολία καθιστά πιο σύνθετη τη διαδικασία επίλυσής τους.

Αναμενόμενα οφέλη:

• Αξιοπιστία και διαφάνεια: Η κεντρική εποπτεία και οι διαφανείς διαδικασίες επιλογής θεμάτων ενισχύουν την αξιοπιστία.
• Ενίσχυση της αξιολόγησης: Η προσθήκη της παραμέτρου του βαθμού δυσκολίας βελτιώνει τη διάκριση ανάμεσα στους μαθητές.
• Πρόληψη λαθών: Η εισαγωγή θεσμών όπως ο «λύτης» μειώνει τον κίνδυνο λανθασμένων θεμάτων.

Οι προτεινόμενες αλλαγές στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας πιο δίκαιης, αντικειμενικής και αποτελεσματικής εξεταστικής διαδικασίας, που θα ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες των Προτύπων Σχολείων.

Ο κυβερνητικός εκπρόσωπος Παύλος Μαρινάκης αναφέρθηκε στον νόμο για τους αιώνιους φοιτητές και στην απόφαση του ΕΚΠΑ να μην τον εφαρμόσει, μιλώντας στο ραδιόφωνο του ΣΚΑΪ 100,3.

Συγκεκριμένα, για την απόφαση του ΕΚΠΑ να μην εφαρμόσει τον νόμο για τους αιώνιους φοιτητές, ο κ. Μαρινάκης είπε: «Δεν υπάρχει καμία περίπτωση να μην εφαρμοστεί. Το υπουργείο Παιδείας θα προχωρήσει σε μια σειρά από κινήσεις, όπου θα εφαρμόσουν το νόμο ο οποίος έχει ψηφιστεί, με απόλυτη αποτελεσματικότητα και υπάρχει και μια συζήτηση για κάποιες πολύ λίγες περιπτώσεις, πολύ μικρή μειοψηφία δηλαδή, επί του συνόλου των «λιμναζόντων» φοιτητών, που έχει ας πούμε κάποια πάρα πολύ λίγα μαθήματα και αυτό είναι προς συζήτηση στο δημόσιο διάλογο», υπογραμμίζοντας ότι ο νόμος θα εφαρμοστεί, χωρίς να υπάρχει καμία διάθεση υποχώρησης, γιατί είναι και ζήτημα αξιοπιστίας και της κυβέρνησης, αλλά και των πανεπιστημίων.

Το νομοσχέδιο για την ίδρυση των Ωνάσειων Σχολείων, που κατατέθηκε στη Βουλή, περιλαμβάνει συγκεκριμένες ρυθμίσεις σχετικά με τις πρόσθετες αμοιβές για διευθυντές, υποδιευθυντές, εκπαιδευτικούς, καθώς και εξειδικευμένο προσωπικό που θα απασχολείται στα σχολεία αυτά.

Κύρια σημεία του νομοσχεδίου:

1. Αμοιβή διδακτικού και λοιπού προσωπικού:

   • Το Ίδρυμα Ωνάση αναλαμβάνει την αμοιβή του διδακτικού και του υποστηρικτικού προσωπικού, περιλαμβανομένων προσωρινών αναπληρωτών ή αποσπασμένων που θα εργάζονται στους ομίλους και τα σύνολα.

2. Πρόσθετες αμοιβές για υπηρεσίες πέραν του υποχρεωτικού προγράμματος:

   • Διευθυντές: 400 ευρώ μηνιαίως.
   • Υποδιευθυντές και λοιπό διδακτικό προσωπικό: 320 ευρώ μηνιαίως.
   • Ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, σχολικοί νοσηλευτές, επιστήμονες πληροφορικής: 300 ευρώ μηνιαίως.
   • Οι πρόσθετες αμοιβές καλύπτουν 24 ώρες εργασίας πέραν του υποχρεωτικού προγράμματος για διάστημα 9 μηνών.

3. Αμοιβές για θερινά τμήματα:

   • Εκπαιδευτικοί που εργάζονται κατά τη διάρκεια των θερινών τμημάτων λαμβάνουν διπλάσιο ποσό της μηνιαίας αμοιβής για 20 ώρες απασχόλησης το μήνα, με μέγιστη διάρκεια 2 μήνες.

4. Επαγγελματική ανάπτυξη:

   • Το Ίδρυμα χρηματοδοτεί την επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού σε εκπαιδευτικά προγράμματα, τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, με στόχο τη συνεχή ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους.

Σκοπός της ρύθμισης:

Η συγκεκριμένη ρύθμιση αποσκοπεί στη διασφάλιση υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικής λειτουργίας στα Ωνάσεια Σχολεία, ενισχύοντας οικονομικά το διδακτικό και υποστηρικτικό προσωπικό και παρέχοντας κίνητρα για συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη.

Το νομοσχέδιο για την ίδρυση των Ωνάσειων Σχολείων, που κατατέθηκε από τον Υπουργό Παιδείας Κυριάκο Πιερρακάκη, εισάγει ένα καινοτόμο πλαίσιο για τη λειτουργία και τη διοίκηση αυτών των δημόσιων σχολείων υψηλών προδιαγραφών. Με τίτλο «Κύρωση της από 20.1.2025 Σύμβασης Δωρεάς», το νομοσχέδιο αφορά τη συνεργασία του Ελληνικού Δημοσίου, του Ιδρύματος Ωνάση, και της εταιρείας «ΑΡΙΟΝΑ ΕΛΛΑΣ Α.Ε.».

Βασικά σημεία του νομοσχεδίου:

1. Σύσταση των Ωνάσειων Σχολείων:

   • Τα σχολεία αυτά θα λειτουργούν υπό τη χρηματοδότηση και τη διαχείριση του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ωνάση. Στόχος είναι η παροχή ποιοτικής δημόσιας εκπαίδευσης με έμφαση στην αριστεία και την καινοτομία.

2. Κριτήρια και διαδικασίες επιλογής προσωπικού:

   • Προβλέπονται συγκεκριμένα κριτήρια για την επιλογή Διευθυντών, Υποδιευθυντών και εκπαιδευτικών.
   • Τα προσόντα θα περιλαμβάνουν ακαδημαϊκά, διοικητικά και παιδαγωγικά κριτήρια, ενώ θα λαμβάνονται υπόψη και επιδόσεις σε προγράμματα επιμόρφωσης.

3. Επιλογή μαθητών:

   • Θα θεσπιστεί ειδική διαδικασία για την επιλογή των μαθητών, με στόχο να εξασφαλίζεται η ισότητα ευκαιριών και η αξιοκρατία. Αναμένονται λεπτομέρειες σχετικά με το εξεταστικό σύστημα και τα κριτήρια εισαγωγής.

4. Ρόλος του Ιδρύματος Ωνάση:

   • Το Ίδρυμα θα χρηματοδοτεί τη λειτουργία των σχολείων, την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, και την ανάπτυξη υλικοτεχνικών υποδομών. Θα διασφαλίζει τη διοργάνωση επιμορφωτικών δράσεων για το προσωπικό, στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.

5. Συνεργασία με «ΑΡΙΟΝΑ ΕΛΛΑΣ Α.Ε.»:

   • Η τεχνική και διοικητική υποστήριξη θα παρέχεται από την εταιρεία, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και το Ίδρυμα.

Διαδικασία συζήτησης:

Το νομοσχέδιο θα συζητηθεί στις 24 Ιανουαρίου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, όπου αναμένεται να αναλυθούν περαιτέρω οι λεπτομέρειες σχετικά με τη διοίκηση, τη λειτουργία, και τα κριτήρια επιλογής προσωπικού και μαθητών.

Αναμενόμενος αντίκτυπος:

Η ίδρυση των Ωνάσειων Σχολείων φιλοδοξεί να αναβαθμίσει τη δημόσια εκπαίδευση στην Ελλάδα, δημιουργώντας πρότυπα σχολεία που θα λειτουργούν με υψηλά στάνταρ αριστείας και καινοτομίας, ενισχυμένα από ιδιωτική χρηματοδότηση και τεχνογνωσία.

ΟΛΟ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΕΔΩ

Πρόσκληση στην εκδήλωση της ετήσιας κοπήςπίτας της ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας καλεί τα μέλη και τις/τους φίλες/ουςτης στην εκδήλωση κοπής της Πρωτοχρονιάτικης πίτας της Παράταξης, που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή24 Ιανουαρίου 2025 στο «Εν Λαρίση» με ώρα προσέλευσης 9 μ.μ..

ΔΑΚΕ ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ

Λάρισα, 22/1/2025

Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας

• Ιστότοπος Τ.Ε. ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας: https://dakedelarisas.blogspot.com/?m=1

• Ιστότοπος ΔΑΚΕ Δ.Ε.: http://dakedek.blogspot.com/?m=1

Με στόχο την καλύτερη εξυπηρέτηση των οικογενειών και την ενίσχυση της προσβασιμότητας, τα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών (ΚΔΑΠ) θα μπορούν να διαθέτουν ιδιόκτητα ή μισθωμένα οχήματα για τη μεταφορά των μαθητών τους.

Η νέα απόφαση προβλέπει ότι τα ΚΔΑΠ μπορούν να οργανώνουν τη μετακίνηση των ωφελούμενων παιδιών από και προς τις εγκαταστάσεις τους, διευκολύνοντας την καθημερινή πρόσβαση στις δραστηριότητες. Τα οχήματα που θα χρησιμοποιούνται για τον σκοπό αυτό θα πρέπει να πληρούν αυστηρές προδιαγραφές μεταφοράς μαθητών, όπως αυτές ορίζονται από την ισχύουσα νομοθεσία. Αυτό εξασφαλίζει την ασφάλεια των παιδιών κατά τη διάρκεια της μετακίνησης. Για την περαιτέρω διασφάλιση της προστασίας και της φροντίδας των μαθητών, κάθε μετακίνηση θα πραγματοποιείται με τη συνοδεία εξειδικευμένου προσωπικού του ΚΔΑΠ. Οι υπάλληλοι θα είναι υπεύθυνοι για την ομαλή και ασφαλή μεταφορά των παιδιών.

Επίσης η ίδια απόφαση προβλέπει:

-Στο Κέντρο απασχολείται υποχρεωτικά οδηγός, εφόσον το Κέντρο διαθέτει ή μισθώνει ειδικό όχημα για τη μετακίνηση των ωφελούμενων.

-Ο αριθμός των οδηγών είναι ανάλογος του αριθμού των οχημάτων που διαθέτει ή μισθώνει το Κέντρο για τη μετακίνηση των ωφελουμένων του

 Με κοινή υπουργική απόφαση των υπουργών Παιδείας, Οικονομικών και Ναυτιλίας, ορίστηκε ο αριθμός των εισακτέων για τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, καθορίζεται σε είκοσι τέσσερις (24) και σε εκατό (100), αντιστοίχως. Στον συνολικό αριθμό εισακτέων ανά Σχολή, περιέχονται Ειδικές Κατηγορίες υποψηφίων της παρ. 7 του άρθρου 79 του ν. 4504/2017, όπως προστέθηκε με την παρ. 5 του άρθρου 20 του ν. 4532/2018, ως ακολούθως:

α. Πολύτεκνοι και τα τέκνα τους, τέκνα των αναπήρων και θυμάτων πολέμου, καθώς και των αναπήρων ή θυμάτων ειρηνικής περιόδου του προσωπικού του Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ. που είναι στην ενέργεια ή έχει συνταξιοδοτηθεί για το λόγο αυτόν, τέκνα των αναγνωρισμένων ως αγωνιστών της Εθνικής Αντίστασης, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, τρίτεκνοι και τα τέκνα τους. Για τον ορισμό της ιδιότητας του τρίτεκνου γονέα και του τέκνου τρίτεκνης οικογένειας, ισχύουν τα αναλυτικά οριζόμενα στην αριθ. πρωτ.: 2421.1/21777/2020/06-04-2020 Κοινή Απόφαση των Υπουργών Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής και Παιδείας και Θρησκευμάτων (B΄ 1423).

β. Τέκνα αποβιώσαντος στρατιωτικού Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ. κατά την εκτέλεση διατεταγμένης υπηρεσίας ή εξαιτίας αυτής, καθώς και τέκνα στρατιωτικού Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ. που κατέστη ανάπηρος συνεπεία τραυματισμού ή ασθένειας σε ποσοστό άνω του 67% κατά την εκτέλεση διατεταγμένης υπηρεσίας και εξαιτίας αυτής.

γ. Ιδιώτες που έχουν συμμετάσχει ενεργά σε επιχειρήσεις, που συντονίζονται από το Υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής ή και τις Λιμενικές Αρχές της χώρας, πλην υπαλλήλων Λιμένος, για διάσωση κινδυνεύοντων ατόμων στη θάλασσα ή στους χερσαίους χώρους αρμοδιότητας του Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ., εκθέτοντας αποδεδειγμένα τη ζωή τους σε κίνδυνο, με την προϋπόθεση ότι διαθέτουν τα προβλεπόμενα από τις οικείες διατάξεις προσόντα.

Σύμφωνα με την παρ. 6 του άρθρου 20 του ν. 4532/2018, από τον αριθμό των εισαγομένων στην οικεία Σχολή, ποσοστό μέχρι δέκα τοις εκατό (10%) συνολικά καλύπτεται από τις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων των περιπτώσεων α΄ και β΄ της προηγούμενης παραγράφου, με βάση τη σειρά επιτυχίας τους στο διαγωνισμό. Από τον αριθμό των δοκίμων που εισάγονται στην οικεία Σχολή, ποσοστό μέχρι τέσσερα τοις εκατό (4%) καλύπτεται από την ειδική κατηγορία υποψηφίων της περίπτωσης γ’ της προηγούμενης παραγράφου, με βάση τη σειρά επιτυχίας τους στο διαγωνισμό.

 Η απόφαση ΕΔΩ

Το Υπουργείο Παιδείας με το αριθμ. 6078/Ε3/21-01-2025 έγγραφο του ΙΕΠ, σύμφωνα με το περιεχόμενο του οποίου, καλούνται  οι Διευθυντές/τριες όλων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να επιβεβαιώσουν τα στοιχεία των υπεύθυνων αποδεκτών αναφορών για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού και να επιβεβαιώσουν την εγγραφή αυτών στη σχετική εξ αποστάσεως επιμορφωτική δράση στον ακόλουθο σύνδεσμο:    

ΣΧΕΤ.: Το υπ’ αριθ. 355/20-01-2025 έγγραφο του ΙΕΠ 

Στη συνέχεια του αριθμ. 151666/Ε3/18-12-2024 εγγράφου μας, με το οποίο σας  διαβιβάσαμε Πρόσκληση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) προς εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης, υπεύθυνους αποδεκτών αναφορών για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού των σχολικών μονάδων να συμμετάσχουν στην εξ αποστάσεως επιμορφωτική δράση, η οποία διοργανώνεται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), σε συνεργασία με το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) και στοχεύει στην ανάπτυξη δράσεων και προγραμμάτων για την πρόληψη και αντιμετώπιση περιστατικών ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και σε εργαστηριακά κέντρα (Ε.Κ.), σας διαβιβάζουμε το ανωτέρω σχετικό έγγραφο του ΙΕΠ, σύμφωνα με το περιεχόμενο του οποίου, καλούνται οι Διευθυντές/τριες όλων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να επιβεβαιώσουν τα στοιχεία των υπεύθυνων αποδεκτών αναφορών για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού και να επιβεβαιώσουν την εγγραφή αυτών στη σχετική εξ αποστάσεως επιμορφωτική δράση στον ακόλουθο σύνδεσμο: 

https://sch-eval.iep.edu.gr/evie/ μέχρι τις 24 Ιανουαρίου 2025. 

Η επιμόρφωση θα πραγματοποιηθεί από τις 31 Ιανουαρίου έως και τα τέλη Μαρτίου του 2025, με συνολική διάρκεια 14 ωρών (7 ώρες σύγχρονη και 7 ώρες ασύγχρονη εκπαίδευση) σε τμήματα που καθορίζονται από το ΕΚΠΑ, και σε ημερομηνία που γνωστοποιείται στους επιμορφούμενους/ες μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος από το ΕΚΠΑ. 

Η συμμετοχή των υπεύθυνων αποδεκτών αναφορών για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού των σχολικών μονάδων είναι υποχρεωτική. 

Για τη διευκόλυνση της συμμετοχής θα χορηγηθεί επιμορφωτική άδεια μίας (1)  ημέρας για την εξ αποστάσεως συμμετοχή. 

Σε περίπτωση ερωτημάτων ή προβλημάτων σχετικά με τα παραπάνω, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο helpdesk του ΙΕΠ. 

(https://iep.edu.gr/helpdesk/open.php?topicId=90).

Το έγγραφο

Δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ ο Νόμος 5170/2025, ο οποίος περιλαμβάνει στο Άρθρο 26 διάταξη που προβλέπει τη μίσθωση δωματίων ξενοδοχείων, συνήθως προοριζόμενων για το προσωπικό, για την κάλυψη στεγαστικών αναγκών εκπαιδευτικών και άλλων δημοσίων υπαλλήλων.

Η διάταξη αφορά δημοσίους υπαλλήλους, κυρίως εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εργάζονται εποχικά μακριά από τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους, αντιμετωπίζοντας δυσκολίες εύρεσης προσιτής στέγης, ιδιαίτερα σε τουριστικές περιοχές με υψηλή ζήτηση.

Δυνατότητα εποχικής μίσθωσης δωματίων προσωπικού κύριων ξενοδοχειακών καταλυμάτων – Προσθήκη παρ. 3α και 4α στο άρθρο 1Α του ν. 4276/2014

Στο άρθρο 1Α του ν. 4276/2014 (Α’ 155,) περί δωματίων προσωπικού κύριων ξενοδοχειακών καταλυμάτων, προστίθενται παρ. 3α και 4α ως εξής:

«3α. Για την αδειοδότηση των δωματίων προσωπικού αρμόδια είναι η υπηρεσία που αδειοδοτεί το κύριο ξενοδοχειακό κατάλυμα της παρ. 1. Τα δωμάτια προσωπικού δεν εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής του ν. 4442/2016 (Α’ 230) και δηλώνονται σε ειδικό πεδίο στη γνωστοποίηση του κύριου ξενοδοχειακού καταλύματος. Ο αριθμός των κλινών των δωματίων προσωπικού δεν προσμετράται στη συνολική δυναμικότητα του καταλύματος.

4α. Κατ’ εξαίρεση της παρ. 4 επιτρέπεται η εποχική μίσθωση δωματίων προσωπικού σε εργαζόμενους στην περιοχή που ευρίσκονται αυτά, εφόσον δεν έχουν εκεί τη μόνιμη κατοικία τους και συγκεκριμένα σε:

α) Μόνιμους υπαλλήλους και υπαλλήλους που υπηρετούν με συμβάσεις ορισμένου ή αορίστου χρόνου σε φορείς του δημοσίου τομέα της περ. α) της παρ. 1 του άρθρου 14 του ν. 4270/2014 (Α’ 143),

β) ιατρούς και νοσηλευτές του Εθνικού Συστήματος Υγείας,

γ) εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, και

δ) ένστολο προσωπικό της Ελληνικής Αστυνομίας, του Πυροσβεστικού Σώματος και του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής.

ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

Ο ΙΤΥΕ-Διόφαντος αναμένεται να λάβει σημαντικά κονδύλια για την υλοποίηση των απαραίτητων εργασιών που αφορούν την εκτύπωση και διανομή των διδακτικών βιβλίων για το σχολικό έτος 2025-2026.

Με απόφαση του υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη, καθορίστηκε το ύψος της κρατικής επιχορήγησης του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων “ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ” στο ποσό των 23.771.242,00 € σε βάρος της πίστωσης του ΑΛΕ: 2310802889 Ειδικού Φορέα: 1020-206-0000000 του Τακτικού Προϋπολογισμού του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού οικονομικού έτους 2025 για την:

α) κατά προτεραιότητα υλοποίηση συμβάσεων προμήθειας χάρτου, εκτύπωσης-βιβλιοδεσίας διδακτικών βιβλίων, ψηφιακής εκτύπωσης βιβλίων μαθητών με αμβλυωπία, παροχής υπηρεσιών διαλογής-ανασυσκευασίας βιβλίων και παροχής υπηρεσιών διανομής των βιβλίων στα σχολεία και στα κέντρα διανομής, για τη σχολική χρονιά 2025-2026,

β) την κάλυψη λειτουργικών δαπανών του φορέα.

Η καταβολή της επιχορήγησης θα γίνει τμηματικά, εντός των ορίων διάθεσης της πίστωσης, όπως αυτά προσδιορίζονται κάθε φορά από τις σχετικές αποφάσεις του Υπουργού Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών.

Η απόφαση ΕΔΩ

Σημαντική αλλαγή έρχεται στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας, καθώς απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Κυριάκου Πιερρακάκη, προβλέπει τη σταδιακή κατάργηση της χρήσης χαρτιού για εκτυπώσεις.

Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της ευρύτερης στρατηγικής για τον ψηφιακό εκσυγχρονισμό και την περιβαλλοντική βιωσιμότητα στον τομέα της εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα:

Α. Τα Α.Ε.Ι. υποχρεούνται να προβούν στην καταγραφή, μοντελοποίηση, απλούστευση και ψηφιοποίηση όλων των διαδικασιών του Ιδρύματος μέχρι την 30ή.6.2025, καθώς και στη διαλειτουργικότητα με τα πληροφοριακά συστήματα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Β. Μέχρι την 1η.1.2026, τα Α.Ε.Ι. υποχρεούνται να μειώσουν σταδιακά, και τουλάχιστον κατά ποσοστό ογδόντα τοις εκατό (80%), με βάση τα στοιχεία του οικονομικού  έτους 2023, την προμήθεια και χρήση χαρτιού εκτύπωσης.

Γ. Οι δαπάνες που υπερβαίνουν το παραπάνω ποσοστό  (80%)  και αφορούν προμήθεια χαρτιού εκτύπωσης εγκρίνονται από τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (Α.Ε.Ι.) σχεδιάζουν και εφαρμόζουν πολιτικές που ενισχύουν την αξιοποίηση των νέων ψηφιακών τεχνολογιών και συμβάλλουν στον ψηφιακό μετασχηματισμό των υπηρεσιών του Α.Ε.Ι., την αναβάθμιση των ψηφιακών τους υποδομών και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων του διδακτικού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού, καθώς και των φοιτητών των Α.Ε.Ι.. Για τον σκοπό αυτόν τα Α.Ε.Ι. καταρτίζουν και υλοποιούν σχέδιο ψηφιακού μετασχηματισμού που αφορά στην ψηφιοποίηση των υπηρεσιών του Α.Ε.Ι. προς τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας και τους τρίτους, την αναβάθμιση των ψηφιακών υποδομών του Α.Ε.Ι. και των επιμέρους μονάδων του, την εισαγωγή νέων τεχνολογιών και ψηφιακών λύσεων στην εκπαίδευση και την έρευνα, τον σχεδιασμό και την υλοποίηση προγράμματος σπουδών για τη χορήγηση πιστοποιητικού ψηφιακών δεξιοτήτων και τον σχεδιασμό και την υλοποίηση δράσεων καλλιέργειας ψηφιακών δεξιοτήτων του διδακτικού, διοικητικού και λοιπού προσωπικού του Α.Ε.Ι..  Το σχέδιο ψηφιακού μετασχηματισμού εγκρίνεται με απόφαση του Συμβουλίου Διοίκησης, κατόπιν πρότασης της Επιτροπής Ψηφιακού Μετασχηματισμού.

Την τελική λίστα με τις 36 ειδικότητες που θα λειτουργήσουν φέτος στις ΕΠΑΣ Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., σύμφωνα με τον ν. 4763/2020, ενέκριναν από κοινού η Υφυπουργός Παιδείας, Ιωάννα Λυτρίβη, και η Υπουργός Εργασίας, Νίκη Κεραμέως.

Οι ειδικότητες που καθορίστηκαν καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα επαγγελμάτων, ανταποκρινόμενες στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και προσφέροντας στους νέους τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτική κατάρτιση και εξειδικευμένες δεξιότητες.

α/α ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΠΑ.Σ.Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α.

1 Αισθητικής Τέχνης

2 Αργυροχρυσοχοϊας

3 Αρτοποιίας-Ζαχαροπλαστικής

4 Βοηθός Γενικής Βρεφονηπιοκομίας

5 Βοηθός Γενικής Νοσηλείας

6 Βοηθός Φαρμακείου

7 Γαλακτοκομίας-Τυροκομίας

8 Γραφικών Τεχνών-Ηλεκτρονικής Σχεδίασης Εντύπου

9 Καλλιτεχνικής Επεξεργασίας Μαρμάρου

10 Κεραμικής – Αγγειοπλαστικής

11 Κομμωτικής Τέχνης

12 Κτιριακών Έργων 13 Μαγειρικής Τέχνης

14 Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων 15 Ξυλουργών – Επιπλοποιών

16 Τεχνίτης Αερίων Καυσίμων

17 Τεχνίτης Αμαξωμάτων

18 Τεχνίτης Έξυπνων Ηλεκτρονικών Συσκευών και Εγκαταστάσεων

19 Τεχνίτης Εργαλειομηχανών (CNC)

20 Τεχνίτης Ηλεκτρολογικών Εργασιών και Ανελκυστήρων

21 Τεχνίτης Ηλεκτρολογικών Συστημάτων Συμβατικού και Ηλεκτρικού Αυτοκινήτου

22 Τεχνίτης Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων

23 Τεχνίτης Μεταλλικών Κατασκευών

24 Τεχνίτης Μηχανοσυνθέτης Αεροσκαφών

25 Τεχνίτης Μηχανών και Συστημάτων Συμβατικού και Ηλεκτρικού Αυτοκινήτου

26 Τεχνίτης Ναυπηγικής Βιομηχανίας

27 Τεχνίτης Υποστήριξης Συστημάτων Η/Υ

28 Τεχνίτης Ψηφιακών Λήψεων και Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης

29 Τεχνίτης Ψυκτικών και Κλιματιστικών Έργων

30 Υπάλληλος Διαχείρισης Εφοδιαστικής Αλυσίδας (LOGISTICS)

31 Υπάλληλος Διοικητικών & Οικονομικών Υπηρεσιών

32 Υπάλληλος Υποστήριξης Συστημάτων Κυβερνοασφάλειας

33 Υφάσματος Ένδυσης και Σχεδιασμού Ενδύματος

34 Φυτοτεχνικών Επιχειρήσεων – Αρχιτεκτονικής Τοπίου

35 Χειριστής Μηχανημάτων Έργου

36 Ωρολογοποιίας

Η απόφαση 

Οι μαθητές των ΕΠΑΣ Μαθητείας της ΔΥΠΑ:

-Πραγματοποιούν πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο με αμοιβή και ασφάλιση

-Φοιτούν σε σύγχρονα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια και τους παρέχονται τα απαραίτητα βιβλία και βοηθήματα

-Εκπαιδεύονται από έμπειρο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό

-Λαμβάνουν επίδομα στέγασης που ανέρχεται στα 240 ευρώ μηνιαίως, καθώς και σίτισης που ανέρχεται στα 9 ευρώ ημερησίως, με διευρυμένα εισοδηματικά κριτήρια

-Δικαιούνται σπουδαστική άδεια μέχρι 30 ημέρες με αποδοχές

-Δικαιούνται αναβολή στράτευσης

Ίδρυση δύο Δημόσιων Ωνάσειων Πρότυπων Σχολείων
στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Κοζάνης

Είναι εγνωσμένη και από όλους παραδεκτή η προσφορά του Ιδρύματος Ωνάση στη σύγχρονη Ελλάδα, καθώς έχει αφήσει ανεξίτηλο το αποτύπωμά του στον χώρο της υγείας, του πολιτισμού και της γνώσης. Με κορυφαία έργα, όπως το Ωνάσειο Καρδιοχειρουργικό Κέντρο, η Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών και οι υποτροφίες για ακαδημαϊκή αριστεία, έχει αποδείξει έμπρακτα τη δέσμευσή του για την ενίσχυση της κοινωνίας και τη διαμόρφωση ενός καλύτερου μέλλοντος.          

Σήμερα, υπό την καθοδήγηση του Υπουργού Παιδείας κ. Κυριάκου Πιερρακάκη, το Ίδρυμα Ωνάση κάνει ένα ακόμα σημαντικό βήμα στηρίζοντας έμπρακτα την ελληνική παιδεία. Η δημιουργία των Δημόσιων Ωνάσειων Πρότυπων Σχολείων αποτελεί μια πρωτοβουλία που αναμένεται να μεταμορφώσει την εκπαιδευτική εμπειρία στη χώρα μας. Τα νέα αυτά σχολεία θα διαθέτουν σύγχρονες υποδομές, προγράμματα σπουδών που βασίζονται στις ανάγκες της εποχής και
τεχνολογικές καινοτομίες, συνδυάζοντας τη βαθιά ελληνική εκπαιδευτική παράδοση με τις απαιτήσεις του μέλλοντος.         

Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Κοζάνης αισθάνεται ιδιαίτερη τιμή και χαρά που επιλέχθηκε για την ίδρυση δύο τέτοιων πρότυπων σχολείων, ενός Γυμνασίου και ενός Λυκείου. Αυτή η απόφαση αναδεικνύει τη σημασία που αποδίδεται στην περιοχή μας, που δοκιμάζεται από τα προβλήματα της απολιγνιτοποίησης. Η Δυτική Μακεδονία, και ειδικότερα η Π.Ε. Κοζάνης, βρίσκεται
στην καρδιά της μετάβασης στη μετά λιγνίτη εποχή, μια μετάβαση που επηρεάζει κάθε πτυχή της οικονομικής και κοινωνικής ζωής. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, η ίδρυση των Δημόσιων Ωνάσειων Πρότυπων Σχολείων αποτελεί όχι μόνο επένδυση στη γνώση, αλλά και μήνυμα ελπίδας και προοπτικής για τη νέα γενιά της περιοχής μας.

 Τα Ωνάσεια Πρότυπα Σχολεία έρχονται να προσφέρουν ένα σχολικό περιβάλλον που θα προάγει την ακαδημαϊκή αριστεία, τη βιωματική μάθηση και την καλλιέργεια δεξιοτήτων, απαραίτητων για την κοινωνία του αύριο. Επιπλέον, η λειτουργία τους αναμένεται να δημιουργήσει ένα θετικό ντόμινο στην αναβάθμιση των υπόλοιπων εκπαιδευτικών δομών, τόσο σε επίπεδο υλικοτεχνικής υποδομής όσο και παιδαγωγικών πρακτικών. Τέλος, είναι αυτονόητη η μεταξύ τους συνεργασία, η σύνδεσή τους με το Πανεπιστήμιο Δ. Μακεδονίας καθώς και η συνεργασία τους με Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και ερευνητικά κέντρα. Τα Δημόσια Ωνάσεια Πρότυπα Σχολεία δεν θα είναι απλώς σύγχρονες σχολικές μονάδες, θα αποτελέσουν φάρους γνώσης και παιδείας, που θα προσφέρουν στους μαθητές μας τα εφόδια να διακριθούν στον παγκόσμιο ανταγωνισμό, ενώ παράλληλα θα εμπνέουν τη δια βίου αγάπη για τη μάθηση και την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.       

Η ίδρυση των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων αποδεικνύει ότι, ακόμα και σε δύσκολες εποχές, η συνεργασία ανάμεσα σε δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς μπορεί να αποφέρει καρπούς. Τα Δημόσια Ωνάσεια Πρότυπα Σχολεία είναι το τέλειο παράδειγμα μιας τέτοιας συνεργασίας, που φέρνει την καινοτομία και τη δημιουργικότητα στο προσκήνιο. Το Ίδρυμα Ωνάση, μέσω δωρεάς συνολικού ύψους 160 εκ. ευρώ για 12 σχολικά έτη, θα καλύψει τον εξοπλισμό και την κτηριακή αναβάθμιση των υφιστάμενων κτηριακών υποδομών, θα καλύπτει την πρόσθετη αμοιβή των εκπαιδευτικών και του διοικητικού προσωπικού για την πρόσθετη απασχόλησή τους πέραν του ωραρίου τους, τις δαπάνες για τη λειτουργία των Ομίλων και των Συνόλων αλλά και τις δαπάνες για την ανάπτυξη και επιμόρφωση του εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω της συμμετοχής σε εκπαιδευτικά προγράμματαστην Ελλάδα ή το εξωτερικό αλλά και για υποτροφίες.     

Ως Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Κοζάνης, εκφράζουμε την ευγνωμοσύνη μας στο Ίδρυμα Ωνάση, στην Πολιτεία και ιδιαιτέρως στον Υπουργό Παιδείας, κ. Κυριάκο Πιερρακάκη, για την επιλογή των σχολείων μας, την εμπιστοσύνη στην εκπαιδευτική κοινότητά μας και τη στήριξη της περιοχής μας. Η δημιουργία των Ωνάσειων Πρότυπων Σχολείων σηματοδοτεί μια νέα εποχή για την εκπαίδευση στον τόπο μας, ενισχύοντας την κοινωνική συνοχή και ανοίγοντας δρόμους για πρόοδο και ανάπτυξη.

Κοζάνη, 20/01/20225
Η Διευθύντρια της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Π.Ε. Κοζάνης
Δρ Βασιλική Βόντσα

Η Σύγκλητος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) έλαβε ομόφωνη απόφαση να καταθέσει πρόταση προς τον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για νομοθετική ρύθμιση που αφορά τη διαγραφή φοιτητών.

Η πρόταση εντάσσεται στο πλαίσιο της εφαρμογής του άρθρου 76 του νόμου 4957/2022 (ΦΕΚ Α΄ 141). Η εισήγηση βασίζεται στην ανάγκη διασφάλισης της λειτουργικής και διοικητικής ομαλότητας των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων,  η οποία μετά από συζήτηση διαμορφώθηκε ως κάτωθι:

Α. Το πρόβλημα

1. Η καθυστέρηση στην ολοκλήρωση των σπουδών αποτελεί σύνθετο και διαχρονικό φαινόμενο όχι μόνο στα Α.Ε.Ι. της Χώρας αλλά και σε αυτά του εξωτερικού. Τα αίτια είναι θεσμικά, ακαδημαϊκά, κοινωνικά, οικονομικά και προσωπικά.

2. Με αυτό το δεδομένο τα ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης καλούνται να εφαρμόσουν πολιτικές για την ακαδημαϊκή ενσωμάτωση των φοιτητών και φοιτητριών, με ενίσχυση των υποστηρικτικών δομών και της μέριμνας. Προτείνεται η δημιουργία παρατηρητηρίου ανά Α.Ε.Ι. και ανά Σχολή που θα παρακολουθεί τη ροή του φοιτητικού πληθυσμού και θα πραγματοποιεί συνεχώς έρευνες, οι οποίες θα επιτρέπουν τη διαμόρφωση σαφούς εικόνας για την υφιστάμενη κατάσταση και τη λήψη μέτρων για την αντιμετώπιση του φαινομένου.

3. Το γεγονός αυτό αναδεικνύει την ανάγκη της αύξησης της χρηματοδότησης για τις υποδομές των Α.Ε.Ι. αλλά και τη συνεχή ενίσχυσή τους σε ακαδημαϊκό και διοικητικό προσωπικό, προτεραιότητες τις οποίες η Πολιτεία καλείται να αντιμετωπίσει άμεσα. Ειδικότερα, η εξέταση των αιτημάτων και των δικαιολογητικών υπέρβασης του ανωτάτου ορίου φοίτησης προβλέπεται να επιβαρύνει με δυσχερώς διαχειρίσιμο φόρτο τις γραμματείες των οικείων Τμημάτων.

4. Για το θέμα της διαγραφής των φοιτητών και φοιτητριών προτείνουμε τη διεύρυνση της δυνατότητας της κατ’ εξαίρεση υπέρβασης της ανώτατης χρονικής διάρκειας φοίτησης για λόγους ανωτέρας βίας ή αιτιολογημένης αδυναμίας υποβολής δήλωσης μαθημάτων ή συμμετοχής στις εξετάσεις λαμβάνοντας υπόψη τα εξής :

α)  Οι φοιτητές και οι φοιτήτριες που έχουν υπερβεί  τον χρόνο φοίτησης (ν+2 έτη) δεν απολαμβάνουν των προνομίων και των διευκολύνσεων (δωρεάν παροχή συγγραμμάτων, δωρεάν σίτιση, στέγαση, μειωμένο εισιτήριο κ.λπ.) και δεν  επιβαρύνουν οικονομικά τον προϋπολογισμό του Α.Ε.Ι. ή του κράτους.

β) Η εξομοίωση των φοιτητών και φοιτητριών που για πολλά χρόνια παραμένουν ανενεργοί/ές (δεν υποβάλλουν δήλωση μαθημάτων και δεν συμμετέχουν σε εξετάσεις) και φοιτητών/φοιτητριών οι οποίοι/ες είναι συνεπείς με τις υποχρεώσεις αυτές (υποβάλλουν τη σχετική δήλωση μαθημάτων και συμμετέχουν στις εξετάσεις) και ενδεχομένως απαιτείται μικρός αριθμός μαθημάτων για να περατώσουν τις σπουδές τους, καθιστά την οριζόντια απόφαση διαγραφής άδικη και σε κάθε περίπτωση αναποτελεσματική όσον αφορά τον επιδιωκόμενο σκοπό.

γ) Ειδικότερα, για το Πανεπιστήμιο Αθηνών οι φοιτητές/φοιτήτριες που δεν προσέρχονται στις εξετάσεις και δεν εγγράφονται υπολογίζονται σε ποσοστό  66% όσων έχουν υπερβεί την ανώτατη διάρκεια φοίτησης (ν+2), ενώ οι  φοιτητές/φοιτήτριες που παραμένουν ενεργοί (συμμετέχουν στις εξετάσεις), υπολογίζονται σε ποσοστό  33% επί όσων έχουν υπερβεί την ανώτατη διάρκεια φοίτησης.

5. Με την προτεινόμενη ρύθμιση, με τον εσωτερικό κανονισμό του Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) θα καθορίζονται, υπό την αυτονόητη προϋπόθεση υποβολής αίτησης από τον φοιτητή / την φοιτήτρια σε συγκεκριμένη προθεσμία, οι όροι και οι προϋποθέσεις της υπαγωγής στην προτεινόμενη ρύθμιση, τα δικαιολογητικά για την κατ’ εξαίρεση υπέρβαση της ανώτατης χρονικής διάρκειας φοίτησης ανάμεσα στα οποία και η τεκμηρίωση των λόγων της ανωτέρας βίας ή  της βιοποριστικής απασχολήσεώς του/ της, έστω και περιστασιακής, της αιτιολογημένης αδυναμίας υποβολής της δήλωσης μαθημάτων ή συμμετοχής στις εξετάσεις ή τυχόν άλλης εύλογης αιτίας.  Η προτεινόμενη ρύθμιση αφορά καταστάσεις οι οποίες συνιστούν θέμα πραγματικό και κρίνονται κατά περίπτωση από τα πραγματικά περιστατικά και τα αποδεικτικά στοιχεία που κατά περίπτωση  θα προσκομισθούν, τεκμηριώνουν δε  λόγο άρσης των δυσμενών συνεπειών, οι οποίες προκαλούνται από την έκδοση της πράξης διαγραφής.

Ακολουθεί η προτεινόμενη ρύθμιση:

Αιτιολογική έκθεση

Με την προτεινόμενη διάταξη συμπληρώνονται οι λόγοι για την κατ’ εξαίρεση υπέρβαση της ανώτατης χρονικής διάρκειας φοίτησης, με τις περιπτώσεις της ανωτέρας βίας και της δικαιολογημένης αδυναμίας υποβολής της προβλεπόμενης αίτησης δήλωσης μαθημάτων ή συμμετοχής στις εξετάσεις. Η διάταξη κρίνεται αναγκαία, λαμβανομένου υπόψη του γεγονότος ότι οι φοιτητές / φοιτήτριες που έχουν υπερβεί  τον χρόνο φοίτησης (ν+2 έτη) δεν απολαμβάνουν των προνομίων και των διευκολύνσεων (δωρεάν παροχή συγγραμμάτων, δωρεάν σίτιση, στέγαση, μειωμένο εισιτήριο κ.λπ.) και δεν  επιβαρύνουν οικονομικά τον προϋπολογισμό του Α.Ε.Ι. ή του κράτους, ενώ παράλληλα αφορά συγκεκριμένη κατηγορία φοιτητών /φοιτητριών που ξεπέρασαν το ανώτατο χρονικό όριο φοίτησης για εύλογη αιτία, ήτοι για αποδεδειγμένα πραγματικά περιστατικά που κρίνονται κατά περίπτωση από τα αποδεικτικά στοιχεία που θα προσκομισθούν και δικαιολογούν την μη επέλευση των δυσμενών συνεπειών, οι οποίες προκαλούνται από την έκδοση της πράξης διαγραφής.

Προτεινόμενη διάταξη

Άρθρο ……………

Η παρ. 2 του άρθρου 76 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141) αντικαθίσταται ως εξής :

2. Με τον εσωτερικό κανονισμό του Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) καθορίζονται οι διαδικαστικές λεπτομέρειες και τα δικαιολογητικά για την κατ’ εξαίρεση υπέρβαση της ανώτατης χρονικής διάρκειας φοίτησης της παρ. 1 για σοβαρούς λόγους υγείας που ανάγονται στο πρόσωπο του φοιτητή / της φοιτήτριας ή στο πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής / φοιτήτρια έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης, για λόγους βιοποριστικής απασχολήσεώς του/ της, έστω και περιστασιακής, για λόγους αιτιολογημένης αδυναμίας υποβολής της δήλωσης μαθημάτων ή συμμετοχής στις εξετάσεις ή για άλλη εύλογη αιτία και για όσο χρόνο διαρκούν οι λόγοι αυτοί.»