Please wait...Σύψας: Δεν αποκλείεται να ξανακλείσουν τα σχολεία την επόμενη εβδομάδα
Αν χτυπησει καμπανάκι για την πανδημία και τη διασπορά του ιού, την επόμενη στιγμή θα ανατραπούν όλα, προειδοποιεί ο καθηγητής και μέλος της Επιτροπής Λοιμωξιολόγων Νίκος Σύψας, προσθέτοντας χαρακτηριστικά πως δεν θα έχουμε δισταγμό να κλείσουμε ξανά τα σχολεία ακόμη και την επόμενη εβδομάδα.
Μιλώντας για την επαναλειτουργία των σχολείων και την απόφαση για το άνοιγμα μόνο των γυμνασίων στις κόκκινες περιοχές -και επομένως και στην Αττική- ο Νίκος Σύψας εξήγησε ότι και σε παλαιότερη εισήγηση της επιτροπής είχε αποφασιστεί ότι στις «κόκκινες» περιοχές θα ανοίξουν τα γυμνάσια και όχι τα λύκεια.
Από τη στιγμή που η Αττική μπήκε στο «κόκκινο» ίσχυσε εκείνη η απόφαση, είπε μιλώντας στο ΣΚΑΪ.
Η Αττική δεν είναι Θεσσαλονίκη
«Εξετάζαμε πολύ προσεκτικά τα στοιχεία. Η Αττική παρόλο που έχει κακά επιδημιολογικά στοιχεία δεν είναι Θεσσαλονίκη. Υπάρχουν διαφορετικές συνθήκες διασποράς», είπε.
Δεν θα διστάσουμε να ξανακλείσουμε τα σχολεία
Επεσήμανε, ακόμη, ότι «αν χτυπήσει καμπανάκι θα ανατραπούν όλα άμεσα. Δεν θα έχουμε δισταγμό να κλείσουμε ξανά τα σχολεία, ειδικά τα Λύκεια.»
Ο κίνδυνος για πανδημική έκρηξη ελλοχεύει
Ο κ. Σύψας ανέφερε ότι την επόμενη βδομάδα ή και νωρίτερα θα παρθούν αποφάσεις.
«Ο κίνδυνος για επιδημική έκρηξη ελλοχεύει. Μπορεί τα πάντα να ανατραπούν από μέρα σε μέρα.»
«Εγώ θα επιθυμούσα να υπάρχει ένα καθολικό lockdown για δυο βδομάδες, μέχρι να πέσει η επιδημία, αλλά υπάρχει και η οικονομία. Πρέπει να βρούμε τη χρυσή τομή» τόνισε.
Τέλος, ασταθείς επιδημιολογικά χαρακτήρισε τους επομένους δυο μήνες, Φεβρουάριο και Μάρτιο, ο καθηγητής, λέγοντας πως σίγουρα μέχρι το Μάρτιο θα έχουμε μέτρα, τα οποία θα ανατρέπονται αναλόγως των συνθηκών.
Συντάξεις: Στη μορφή της φορολογικής δήλωσης η αίτηση - Τα τρία βήματα για τη χορήγηση - Εθνική, προσωρινή, κανονική
Υπ. Παιδείας: Ποια δημοτικά σχολεία δεν θα λειτουργήσουν τη Δευτέρα
Υπό συνεχή επικαιροποίηση βρίσκεται η λίστα του Υπουργείου Παιδείας, σχετικά με την αναστολή λειτουργίας δομών εκπαίδευσης εξ αιτίας της πανδημίας του κορονοϊού.
Υπενθυμίζεται ότι στην παρούσα φάση η λίστα αναφέρεται σε δημοτικά και νηπιαγωγεία, καθώς γυμνάσια και λύκεια ανοίγουν ξανά τη Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου.
Το απόγευμα της Κυριακής η κατάσταση ήταν ως εξής: Σχολικές μονάδες (πλήρης αναστολή): 0,3775%, Τμήματα (μερική αναστολή): 0,3366%
Δεν περιλαμβάνονται σχολεία σε υποχρεωτική αναστολή λόγω lockdown. Το Υπουργείο Παιδείας διευκρινίζει ότι δεν περιλαμβάνονται στη στατιστική σχολεία σε υποχρεωτική αναστολή λόγω lockdown.
Αναλυτικά η λίστα εδώ
Κατατέθηκε στη Βουλή το Νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ για την Ανώτατη Εκπαίδευση
Κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή το Νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο: "Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Προστασία της Ακαδημαϊκής Ελευθερίας, Αναβάθμιση του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις".
Το Νομοσχέδιο αποσκοπεί στη συνολική αναβάθμιση των σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στη βελτίωση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, καθώς και στην εξασφάλιση στοχευμένων και ποιοτικών επιλογών για τους αποφοίτους Λυκείου και υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων.
- Αναφορικά με την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τη φοίτηση σε αυτά, με το Νομοσχέδιο θεσπίζονται:
- Ρυθμίσεις που αφορούν στη θεσμοθέτηση ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ)
Κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα θα θέτει ως ΕΒΕ ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.
Οι προτεινόμενες ρυθμίσεις δεν επηρεάζουν την προετοιμασία των φετινών υποψηφίων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς οι αλλαγές δεν αφορούν τα προς εξέταση μαθήματα, την ύλη ή οτιδήποτε αφορά στην προετοιμασία τους. Αφορούν μόνο την κατάταξή τους στις σχολές προτίμησής τους, αφού έχουν εκδοθεί τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών εξετάσεων.
Στόχος: Η διασφάλιση των ακαδημαϊκών προϋποθέσεων της επιτυχούς φοίτησης και της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών.
- Ρυθμίσεις για τη διαδικασία εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε δύο φάσεις
Στην Α φάση οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό δελτίο με συγκεκριμένο αριθμό επιλογών.
Μετά την ανακοίνωση των επιτυχόντων της Α φάσης, οι μη εισαχθέντες θα συμμετέχουν στη Β φάση, κατά την οποία οι επιλογές τους θα περιλαμβάνουν όσα τμήματα εξακολουθούν να έχουν κενές θέσεις από την Α φάση χωρίς περιορισμό αριθμού επιλογών, εφόσον επιτυγχάνεται η καθορισμένη ΕΒΕ κάθε τμήματος.
Στόχος: Να εισάγονται περισσότεροι υποψήφιοι σε Τμήματα στα οποία επιθυμούν πραγματικά να σπουδάσουν.
Οι ρυθμίσεις αυτές για δύο φάσεις υποβολής μηχανογραφικού θα ισχύσουν από το 2022.
- Ρυθμίσεις για την υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού για την εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ
Δίνεται για πρώτη φορά η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο ΙΕΚ. Συνεπώς, ένας υποψήφιος μπορεί να υποβάλει παράλληλα α) μηχανογραφικό για είσοδο σε ΑΕΙ, βάσει της επίδοσής τους στις Πανελλαδικές εξετάσεις και β) μηχανογραφικό για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ βάσει του απολυτηρίου του και επιπλέον κριτηρίων σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ.
Στόχος: Οι νέοι μας να έχουν επιλογές, να έχουν εναλλακτικές και να ακολουθούν εκπαιδευτικές διαδρομές που υπηρετούν τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις προτιμήσεις τους.
- Ρυθμίσεις για τη θέσπιση ορίου φοίτησης στα ΑΕΙ
Η ανώτατη χρονική διάρκεια φοίτησης ορίζεται ως εξής:
- σε 4ετή προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, συν 2 έτη.
- σε προγραμμάτων σπουδών στα οποία ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα 4 έτη, συν 3 έτη.
Ειδική μέριμνα λαμβάνεται για φοιτητές για τους οποίους συντρέχει σοβαρός λόγος υγείας στο πρόσωπο των ιδίων ή στο πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης, στις οποίες περιπτώσεις είναι δυνατή η υπέρβαση του ανώτατου χρόνου. Για τους ήδη φοιτούντες, ο ανώτατος χρόνος φοίτησης υπολογίζεται ως εξής: α) για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος δεν έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, ο υπολογισμός γίνεται σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν παραπάνω (4+2 έτη για τα τετραετή κ.ο.κ.) και β) για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης του προγράμματος σπουδών, διαθέτουν για την ολοκλήρωση των σπουδών τους χρόνο ίσο προς την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης (4 έτη για τα τετραετή κοκ).
Στόχος: Η βελτίωση του ρυθμού αποφοίτησης και η γρηγορότερη ενσωμάτωση ανθρώπινου δυναμικού στην αγορά εργασίας.
- Σχετικά με την προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας και την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος προβλέπονται ρυθμίσεις όπως:
-ελεγχόμενη είσοδος στα ΑΕΙ
-ίδρυση Μονάδας και Επιτροπής ασφαλείας και προστασίας στα ΑΕΙ
-θεσμοθέτηση Ομάδων Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων που θα υπάγεται στην Ελληνική Αστυνομία
-πρόβλεψη ολοκληρωμένου πλαισίου πειθαρχικού δικαίου φοιτητών στα ΑΕΙ.
Στόχος: Η αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, ενός χώρου ελεύθερης διακίνησης ιδεών, απρόσκοπτης διεξαγωγής έρευνας και διδασκαλίας.
Το ν/σ θα το βρείτε στον σύνδεσμο της Βουλής:
Νίκη Κεραμεώς: Έτσι θα ανοίξουν γυμνάσια και λύκεια – Τι είπε για τα φροντιστήρια
Για τον τρόπο με τον οποίο θα ανοίξουν γυμνάσια και λύκεια την Δευτέρα 1η Φεβρουαρίου μίλησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμεώς.
Σύμφωνα με την κ. Κεραμέως η οποία μίλησε στο Open, η επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων αποφασίστηκε με βάση τα στοιχεία των επιδημιολόγων και θα γίνει με μέτρα που έχουν υποδείξει οι ειδικοί για να περιοριστεί η διασπορά του κορονοϊού.
Έτσι τόνισε πως τα γυμνάσια θα λειτουργήσουν κανονικά ενώ στα λύκεια που βρίσκονται σε «κόκκινες» περιοχές θα συνεχιστεί η τηλεκπαίδευση, καθώς αυτή ήταν η εισήγηση των ειδικών.
«Τα παιδιά στα λύκεια έχουν πιο έντονη επαφή μεταξύ τους. Παρακαλώ εκπαιδευτικούς και μαθητές άνω τον 16 να κάνουν αίτηση για τεστ», είπε χαρακτηριστικά.
Παράλληλα ανέφερε πως ο δείκτης θετικότητας των τμημάτων που βρίσκονται σε αναστολή λόγω κρουσμάτων κορονοϊού είναι στο 0,3 %, ενώ υπογράμμισε ότι έχουν γίνει προσλήψεις ψυχολόγων για να βοηθηθεί η εκπαιδευτική κοινότητα και έχει μειωθεί η ύλη για τις πανελλαδικές εξετάσεις.
Αναφορικά με τις αθλητικές δραστηριότητες, η κ. Κεραμέως είπε ότι «οι ειδικοί προτείνουν οι αθλητικές δραστηριότητες να γίνονται σε σταθερές ομάδες. Για να ανοίξουν τα γυμνάσια αποφασίστηκε να περιοριστεί το εμπόριο. Θα έχουμε κρούσματα, είναι λογικό. Το ζητούμενο είναι να τηρούνται τα μέτρα στα σχολεία».
Για τα φροντιστήρια ξεκαθάρισε πως δεν υπάρχει εισήγηση των ειδικών για να ανοίξουν ενώ και οι εξετάσεις στα πανεπιστήμια θα γίνουν εξ’αποστάσεως.
Για νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για τα ΑΕΙ, η υπουργός Παιδείας ανέφερε στο Open ότι αυτό κινείται σε δύο άξονες: την εισαγωγή και την αναβάθμιση.
«Ελάχιστη βάση εισαγωγής γιατί αλλιώς κοροϊδεύουμε τους φοιτητές και του συμφοιτητές τους. Θα υπάρχει συγκεκριμένο όριο φοίτησης. Οφείλουμε να αναβαθμίσουμετο επίπεδο σπουδών και το πτυχία». Όσον αφορά το σώμα φύλαξης των πανεπιστημίων, σημείωσε ότι θα υπάρχει σε κάποιες σχολές και όχι σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.
Νίκη Κεραμέως: Τα σχολεία έχουν σταθερή σύνθεση στα τμήματα – Δεν συμβαίνει το ίδιο με τα φροντιστήρια
Τους λόγους για τους οποίους δεν υπάρχει μέχρι αυτή τη στιγμή άνοιγμα των φροντιστηρίων εξήγησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.
Μιλώντας στο OPEN η υπουργός Παιδείας, αναφέρθηκε στο θέμα της λειτουργίας των φροντιστηρίων, λέγοντας ότι δεν υπάρχει εισήγηση από τους ειδικούς για το άνοιγμά τους. Οι ομάδες στα σχολεία είναι σταθερές, ενώ στα φροντιστήρια είναι μικτές από μαθητές διαφορετικών σχολείων, σχολίασε η κ. Κεραμέως.
Παράλληλα ανέφερε ότι: «Τα παιδιά στα λύκεια έχουν πιο έντονη επαφή μεταξύ τους. Παρακαλώ εκπαιδευτικούς και μαθητές άνω τον 16 να κάνουν αίτηση για τεστ. Οι ειδικοί προτείνουν οι αθλητικές δραστηριότητες να γίνονται σε σταθερές ομάδες. Για να ανοίξουν τα γυμνάσια αποφασίστηκε να περιοριστεί το εμπόριο. Θα έχουμε κρούσματα, είναι λογικό. Το ζητούμενο είναι να τηρούνται τα μέτρα στα σχολεία».
Tόνισε επίσης ότι οι εξετάσεις στα πανεπιστήμια θα γίνουν εξ’ αποστάσεως.
Σε ανακοίνωσή της λίγες ημέρες πριν τις τελευταίες ανακοινώσεις για τα μέτρα ενάντια στην πανδημία, η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας, ανέφερε ότι «τα φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα έδειξαν καθ’ όλη τη διάρκεια της πανδημίας την υπευθυνότητά τους και το σεβασμό στις υποδείξεις των ειδικών επιστημόνων και τις αποφάσεις της κυβέρνησης, το ενδιαφέρον τους για την αγωνία των μαθητών και των οικογενειών τους» και καλούσε σε επανεξέταση των αποφάσεων για το θέμα της λειτουργίας των φροντιστηρίων.
Επιστροφή στα θρανία για Γυμνάσια – Λύκεια video
Επιστροφή στα θρανία για Γυμνάσια – Λύκεια
Από τη Δευτέρα επιστρέφουν στα θρανία οι μαθητές της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με εξαίρεση τα Λύκεια των κόκκινων περιοχών, που θα παραμείνουν κλειστά. Για τον τρόπο με τον οποίο θα ανοίξουν γυμνάσια και λύκεια την 1η Φεβρουαρίου μίλησε στο OPEN η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως.
Ειδική πρόσκληση για την κάλυψη λειτουργικών κενών θέσεων μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση (άρθρο 46 του ν. 4692/2020)
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε εφαρμογή των διατάξεων του άρθρου 46 «Ειδική πρόσκλη
ση για την κάλυψη κενών θέσεων εκπαιδευτικών και με
λών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.» του ν. 4692/2020 (ΦΕΚ 111 Α΄) καλεί με την αριθ. 10934/Ε4/29-1-2021 (ΑΔΑ: ΡΧΝΛ46ΜΤΛΗ-Μ77) ειδική πρόσκληση τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ που έχουν ενταχθεί στους οριστικούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης Γ1΄και Γ2΄ των αριθ. 1ΕΑ/2019 και 2ΕΑ/2019 Προκηρύξεων του ΑΣΕΠ, όπως αναμορφώθηκαν και ισχύουν, καθώς και τους εκπαιδευτικούς κλάδους ΠΕ87.02-Νοσηλευτικής που έχουν ενταχθεί στον προσωρινό πίνακα κατάταξης Α΄ της 2ΓΕ/2019 προκήρυξης του ΑΣΕΠ (σύμφωνα με το άρθρο 165 του ν. 4763/2020-ΦΕΚ 254 Α΄) να υποβάλουν αίτηση μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ) (https://opsyd.sch.gr/) για πρόσληψη ως αναπληρωτές πλήρους ωραρίου για το σχολικό έτος 2020-2021 σε:
- συγκεκριμένες σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και γενικής εκπαίδευσης
- Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ)
- σχολική μονάδα εκκλησιαστικής εκπαίδευσης
όπως αναφέρονται αναλυτικά στα 3 παραρτήματα της παρούσας πρόσκλησης, ανεξάρτητα αν έχουν υποβάλει αίτηση-δήλωση προτίμησης περιοχών στο πλαίσιο της αριθ. 105899/Ε4/13-8-2020 (ΑΔΑ: 90Ε946ΜΤΛΗ-2ΙΞ) εγκυκλίου-πρόσκλησης για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ και της αριθ. 105324/Ε1/12-8-2020 (ΑΔΑ: ΩΜΑ046ΜΤΛΗ-Ι4Α) εγκυκλίου-πρόσκλησης για τους ΠΕ87.02.
Περαιτέρω όροι και προϋποθέσεις συμμετοχής στην παρούσα διαδικασία ορίζονται στην ανωτέρω πρόσκληση.
Η προθεσμία για την υποβολή αίτησης-δήλωσης περιοχών προτίμησης στην ηλεκτρονική πλατφόρμα ορίζεται από την Παρασκευή 29/01/2021 έως και την Πέμπτη 04/02/2021.
Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων είναι αναρτημένο σχετικό εγχειρίδιο οδηγιών στην ως άνω ιστοσελίδα (https://opsyd.sch.gr/).
Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ
Οι Τρεις Ιεράρχες που γιορτάζουμε κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου, αποτελούν μείζονες προσωπικότητες. Εκτός της Θεολογίας θεωρούνται ως εμβληματικές μορφές της Βυζαντινής φιλοσοφίας. Δεν είναι λοιπόν καθόλου τυχαία η καθιέρωσή τους ως προστάτες της παιδείας από το Ελληνικό κράτος τον 19ο αιώνα.
Η παρρησία τους, Θεολογική, παιδαγωγική και κοινωνική, δείχνει και την αρμονία πίστης και ζωής στο πρόσωπό τους. Η προσφορά των Τριών Ιεραρχών στην ανθρωπότητα είναι μοναδική. Μορφώθηκαν Ελληνικά και δίδαξαν Ελληνικά. Τα χαρίσματά τους είναι αξεπέραστα. Οι αγώνες τους ασταμάτητοι. Η προσευχή τους αδιάκοπη. Η σοφία τους ανεξάντλητη.
Η Αγιότητά τους ας συνεχίσει να οδηγεί ως φάρος και οδοδείκτης όλων και να μας δίνει θάρρος και ελπίδα στις ιδιαίτερα δύσκολες στιγμές που βιώνουμε ως κοινωνία.
Χρόνια πολλά κι ευλογημένα !
Λάρισα 30/01/2021
Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας
Συνάντηση Α΄ΕΛΜΕ και Β΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας με τον Βουλευτή Μεσσηνίας κ. Αλέξη Χαρίτση
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Θέμα: Συνάντηση Α΄ΕΛΜΕ και Β΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας με τον Βουλευτή Μεσσηνίας κ. Αλέξη Χαρίτση
Tην Παρασκευή 29-01-2021 και ώρα 18:00επιτροπή από εκπροσώπους των Δ.Σ της ΑΈΛΜΕ και της ΒΈΛΜΕ Μεσσηνίας τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας , συνάντησε τον βουλευτή Μεσσηνίας κ. Αλέξη Χαρίτση μετά από πρόσκληση προς τις ΕΛΜΕ, με σκοπό την ενημέρωση του σε τρέχοντα εκπαιδευτικά θέματα, αλλά και προβλήματα που υπάρχουν στην εκπαιδευτική κοινότητα του νομού μας.
Ποιο συγκεκριμένα, η επιτροπή αρχικά έθεσε τα κτηριακά προβλήματα που υπάρχουν σε αρκετές σχολικές μονάδες. Επικεντρώθηκε ιδιαίτερα όμως σε κάποιες σχολικές μονάδες ως παραδείγματα, με στόχο την ανάδειξη των προβλημάτων αυτών για την άμεση αποκατάσταση τους.
Παράλληλα ενημέρωσε ότι τα ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ και της Β΄ΕΛΜΕ Μεσσηνίας είναι υπέρ της επιστροφής στη δια ζώσης διδασκαλία μόνο με ασφαλείς υγειονομικούς όρους και γι’ αυτό απαιτούμε από την κυβέρνηση:
• Προσωπικό καθαριότητας καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας σε όλα τα σχολεία και πλήρη κάλυψη υγειονομικών– καθαριστικών μέσων. Διαχρονικά διεκδικούμε προσλήψεις μόνιμου προσωπικού καθαριότητας σε όλα τα σχολεία.
• 50% πληρότητα στα μέσα μεταφοράς των μαθητών
• Δωρεάν και επαναλαμβανόμενα τεστ σε εκπαιδευτικούς και μαθητές. Προτεραιότητα στον προαιρετικό εμβολιασμό (όπως αναφέρει χαρακτηριστικά η UNESCO) πρέπει να έχουν οι ευπαθείς ομάδες εκπαιδευτικών και έπειτα να ακολουθήσει η υπόλοιπη εκπαιδευτική κοινότητα.
• Έκτακτα κονδύλια για τη θέρμανση των σχολείων.
• Αύξηση δαπανών, μέσω της ενίσχυσης του τακτικού προϋπολογισμού, για τη δημόσια παιδεία.
• Αναπροσαρμογή της ύλης σε όλες τις τάξεις και σχεδιασμός κάλυψής της τους επόμενους μήνες.
• Αναστολή εφαρμογής της τράπεζας θεμάτων για τη φετινή χρονιά
• Ενισχυτική διδασκαλία στην ύλη που διδάχτηκε διαδικτυακά και για όσους μαθητές την χρειάζονται.
• Όπου είναι δυνατόν να υλοποιηθεί η πρόταση μας για 15 μαθητές ανά τμήμα και ένας μαθητής ανά θρανίο, ειδάλλως εκ περιτροπής μαθήματα για όσες τάξεις έχουν πάνω από 15 μαθητές ανά τμήμα. (Η περσινή εμπειρία του Μαΐου-Ιουνίου έδειξε πως, παιδαγωγικά, ήταν αποτελεσματικότερη η εκ περιτροπής διδασκαλία από την εξ’ αποστάσεως).
Τέλος οι εκπρόσωποι των ΕΛΜΕ ενημέρωσαν τον βουλευτή για το θέμα της μη συμμετοχής των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα Υ.Σ, μετά το τεράστιο ποσοστό αποχής ( 93%) πανελλαδικά της εκπαιδευτικής κοινότητας στις εκλογές των Υ.Σ που έγιναν με ηλεκτρονική ψηφοφορία. Ένα ιδιαίτερα σοβαρό θέμα που άμεσα πρέπει να λυθεί. Φυσικά για βρεθεί λύση , πρέπει πρώτα να βρεθεί το σημείο τομής των θέσεων της ηγεσίας του Υπουργείου και του Δ.Σ της ΟΛΜΕ ,σημείο που μέχρι τώρα είναι ανύπαρκτο.
Η συζήτηση με τον βουλευτή κράτησε παραπάνω από μια ώρα και έγινε σε καλό κλίμα. Ο κ. Αλέξης Χαρίτσης έδειξε τη διάθεση να προωθήσει αλλά και να βοηθήσει στην επίλυση των προβλημάτων της εκπαιδευτικής κοινότητας του νομού Μεσσηνίας.
Για το Δ.Σ
|
Ο Πρόεδρος Γεωργιόπουλος Βασίλειος |
Ο Γ. Γραμματέας Ξανθάκης Σωτήριος |
Πανελλήνιες: Οι αλλαγές για εισαγωγή σε ΑΕΙ και όριο σπουδών για φοιτητές
Κατατέθηκε στη Βουλή το Νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας με τίτλο: «Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, Προστασία της Ακαδημαϊκής Ελευθερίας, Αναβάθμιση του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις», το οποίο ρυθμίζει κυρίως θέματα τα οποία αφορούν στον νέο τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια στις Πανελλήνιες Εξετάσεις, το όριο φοίτησης των φοιτητών και θέματα προστασίας των πανεπιστημίων. Όσον αφορά στην εισαγωγή στα πανεπιστήμια φέτος (δηλαδή για τους μαθητές που φοιτούν στη Γ΄ λυκείου τώρα) θα ισχύσουν τα εξής:
- Ρυθμίσεις που αφορούν στη θεσμοθέτηση ελάχιστης βάσης εισαγωγής (ΕΒΕ).
- Κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα θα θέτει ως ΕΒΕ ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το Τμήμα.
Οι προτεινόμενες ρυθμίσεις δεν επηρεάζουν την προετοιμασία των φετινών υποψηφίων στις Πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς οι αλλαγές δεν αφορούν τα προς εξέταση μαθήματα, την ύλη ή οτιδήποτε αφορά στην προετοιμασία τους.
- Αφορούν μόνο την κατάταξή τους στις σχολές προτίμησής τους, αφού έχουν εκδοθεί τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών εξετάσεων.
- Επίσης φέτος οι μαθητές απόφοιτοι του λυκείου θα μπορούν να καταθέτουν και μηχανογραφικό για την εισαγωγή τους στα δημόσια ΙΕΚ, βάσει του απολυτηρίου του και επιπλέον κριτηρίων σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας των ΙΕΚ. Για τις φετινές πανελλαδικές οι συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων παραμένουν ίδιοι.
Τι θα ισχύσει από το 2022 στις Πανελλήνιες
Από του χρόνου, δηλαδή το 2022 για την εισαγωγή στα ΑΕΙ οι απόφοιτοι θα καταθέτουν δύο μηχανογραφικά δελτία. Στην Α φάση οι υποψήφιοι θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό δελτίο με συγκεκριμένο αριθμό επιλογών. Μετά την ανακοίνωση των επιτυχόντων της Α φάσης, οι μη εισαχθέντες θα συμμετέχουν στη Β φάση, κατά την οποία οι επιλογές τους θα περιλαμβάνουν όσα τμήματα εξακολουθούν να έχουν κενές θέσεις από την Α φάση χωρίς περιορισμό αριθμού επιλογών, εφόσον επιτυγχάνεται η καθορισμένη ΕΒΕ κάθε τμήματος. Τους συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων θα τους ορίζουν τα πανεπιστημιακά τμήματα αλλά στην περίπτωση που δεν το κάνουν η διαδικασία αυτή θα ορίζεται από το υπουργείο Παιδείας.
Θέσπιση ορίου φοίτησης στα ΑΕΙ
Η ανώτατη χρονική διάρκεια φοίτησης ορίζεται ως εξής:
- σε 4ετή προπτυχιακά προγράμματα σπουδών, συν 2 έτη.
- σε προγραμμάτων σπουδών στα οποία ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα 4 έτη, συν 3 έτη. Ειδική μέριμνα λαμβάνεται για φοιτητές για τους οποίους συντρέχει σοβαρός λόγος υγείας στο πρόσωπο των ιδίων ή στο πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης, στις οποίες περιπτώσεις είναι δυνατή η υπέρβαση του ανώτατου χρόνου.
Για τους ήδη φοιτούντες, ο ανώτατος χρόνος φοίτησης υπολογίζεται ως εξής:
- για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος δεν έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, ο υπολογισμός γίνεται σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν παραπάνω (4+2 έτη για τα τετραετή κ.ο.κ.) και
- για τους φοιτητές που κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος έχουν υπερβεί την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης του προγράμματος σπουδών, διαθέτουν για την ολοκλήρωση των σπουδών τους χρόνο ίσο προς την ελάχιστη χρονική διάρκεια φοίτησης (4 έτη για τα τετραετή κοκ).
Για την προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας και την αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος
Προβλέπονται ρυθμίσεις όπως:
- Ελεγχόμενη είσοδος στα ΑΕΙ
- Ίδρυση Μονάδας και Επιτροπής ασφαλείας και προστασίας στα ΑΕΙ
- Θεσμοθέτηση Ομάδων Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων που θα υπάγεται στην Ελληνική Αστυνομία
- Πρόβλεψη ολοκληρωμένου πλαισίου πειθαρχικού δικαίου φοιτητών στα ΑΕΙ.
- Προβλέπονται περαιτέρω μέτρα ασφάλειας και ελεγχόμενη είσοδος και έξοδος σε όλους τους Εξωτερικούς χώρους των πανεπιστημίων. Όπου δεν είναι εφικτό, τότε θα γίνεται έλεγχος εισόδου και στους εσωτερικούς χώρους (πχ αν είναι δίπλα σε πάρκο).
- Προβλέπεται ακόμα έκδοση κανονισμού που θα περιλαμβάνει αυτές τις προβλέψεις από τα ιδρύματα, τα οποία αν δεν το πράξουν, αυτό θα λαμβάνεται υπόψιν στην ετήσια επιχορήγηση.
Νέο αυστηρό πειθαρχικό δίκαιο για φοιτητές
- Θεσπίζεται πειθαρχικό συμβούλιο φοιτητών (συμμετέχουν αντιπρύτανης, κοσμήτορας, πρόεδρος τμήματος, μέλος νομικής υπηρεσίας και εκπρόσωπος φοιτητών) Θα μπορεί να επιβάλει ποινές από επίπληξη έως και διαγραφή από το ΑΕΙ για μια σειρά πειθαρχικών παραπτωμάτων.
Οι αρμοδιότητες της Πανεπιστημιακής Αστυνομίας
Για την εκπλήρωση της αποστολής των Ο.Π.Π.Ι. το προσωπικό της είναι αρμόδιο για την άσκηση αστυνομικών καθηκόντων και ιδίως για:
- την αποτροπή τέλεσης αδικημάτων εντός των χώρων των Α.Ε.Ι.,
- τη στελέχωση και λειτουργία των Κέντρων Λήψης Σημάτων μαζί με το προσωπικό των Α.Ε.Ι.,
- την πραγματοποίηση περιπολιών,
- την αντιμετώπιση της παραβατικότητας.
Κατά την άσκηση των καθηκόντων του συνεργάζεται με τις αρμόδιες αρχές και υπηρεσίες και ασκεί όλες τις κατά νόμο αρμοδιότητες
Το προσωπικό των Ο.Π.Π.Ι. υπάγεται στην Ελληνική Αστυνομία και η μισθοδοσία του βαρύνει τον προϋπολογισμό του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη. Το προσωπικό αυτό διατίθεται σε Α.Ε.Ι. με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Προστασίας του Πολίτη, βάσει των αναγκών που διαπιστώνονται σε κάθε Α.Ε.Ι.. Οι διοικήσεις των Α.Ε.Ι. υποχρεούνται να διευκολύνουν με κάθε τρόπο το προσωπικό των Ο.Π.Π.Ι. στο Α.Ε.Ι. κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του.
Κάμερες επιτήρησης
Η ΟΠΠΙ, μαζί με τους άλλους φύλακες των ιδρυμάτων που θα υπάγονται στα ΑΕΙ, θα ελέγχει τη διαδικασία εισόδου και εξόδου. Προβλέπεται ακόμα:
- Δημιουργία ζωνών ελεγχόμενης πρόσβασης με cctv (κάμερες επιτήρησης) και λειτουργία σε κάθε ΑΕΙ κέντρου λήψης σημάτων, συνδεδεμένο με αστυνομία.
- Κέντρο διαχείρισης καταστροφών και συμβάντων
- Τεχνικός ασφάλειας ανά ΑΕΙ, μελέτες πυροπροστασίας και αναβάθμιση φωτισμού , εγκαταστάσεων και κοινόχρηστων κτιρίων
- Ορισμός προσώπων από αστυνομία και πυροσβεστική που θα είναι σε άμεση επαφή με τη διοίκηση του ιδρύματος.Θα είναι μια ομάδα «ήπιας κοινοτικής αστυνόμευσης», όπως είπε ο κ. Χρυσοχοϊδης, σύμφωνα με καλές πρακτικές σε ΗΠΑ και Ευρώπη που θα υπάγεται απευθείας στον αρχηγό ΕΛΑΣ και θα αποτελείται από νεοπροσληφθέντες ειδικούς φρουρούς μέσω ΑΣΕΠ που θα λάβουν ειδική εκπαίδευση, ενώ ο εξοπλισμός τους θα οριστεί από την ΕΛΑΣ θα διατίθενται στα ΑΕΙ για 4 χρόνια και θα συνεργάζονται με πρύτανη. Δεν θα φέρουν πυροβόλα όπλα αλλά θα έχουν γκλόμπ και σπρέι, ενώ θα φορούν στολές που θα ξεχωρίζουν από άλλους αστυνομικούς και θα στεγάζονται σε χώρους του ιδρύματος και θα κάνουν φύλαξη, περιπολίες κλπ. Θα έχουν και προανακριτικά καθήκοντα, ενώ σε περίπτωση αξιόποινων πράξεων θα προχωρούν σε συλλήψεις, δικογραφία κλπ.
Αντώνης Αντωνάκος. Το ανθρώπινο κεφάλαιο, οι «ταγοί» και οι «φρουροί» του.
Όταν, το 1990, η Νέα Δημοκρατία χαρακτήριζε την προηγούμενη περίοδο «χαμένη δεκαετία», όσον αφορά την οικονομία, είχε ασφαλώς δίκιο. Η δεκαετία του ’80 ήταν καταστροφική. Δεν ήταν απλώς μια περίοδος χαμένων ευκαιριών αλλά ακόμα χειρότερα κατά την διάρκειά της υποθηκεύθηκε το μέλλον αφού το «χρέος και οι άλλες ανελαστικές δαπάνες» εγκατέστησαν τον «αυτόματο πιλότο στο τιμόνι της οικονομίας» (Απόστολος Λάζαρης, 10/6/1988).
Εκείνη την περίοδο τόνιζα με επιμονή και σε κάθε ευκαιρία, ότι, ενώ σωστά μιλάμε για μια χαμένη δεκαετία στην οικονομία, θα πρέπει ταυτοχρόνως να συνειδητοποιήσουμε ότι έχουμε χάσει πολλές και αναντικατάστατες δεκαετίες στην εκπαίδευση. Η χώρα έχασε την ευκαιρία να αξιοποιήσει το ανθρώπινο δυναμικό της.
Ιδιαίτερα για την Ελλάδα και μια κοινωνία με τα δικά μας χαρακτηριστικά η επένδυση στην εκπαίδευση, δηλαδή στο ανθρώπινο κεφάλαιο, έπρεπε να αποτελεί την μεγάλη λεωφόρο που θα μας οδηγούσε με ασφάλεια στο μέλλον. Ήδη από το 1978 ο Κωνσταντίνος Καραμανλής είχε δείξει τον στόχο λέγοντας ότι: «η νέα μεγάλη ιδέα για την Ελλάδα δεν μπορεί να είναι άλλη από το να γίνει η χώρα όχι μόνο Περιφερειακό αλλά Ευρωπαϊκό και Παγκόσμιο κέντρο Παιδείας και Πολιτισμού».
Ο στόχος ήταν μεγαλεπήβολος και είχε χαθεί ήδη πολύτιμος χρόνος. Γιατί σε αντίθεση με αυτό που φαίνεται ως αυτονόητο, αλλά δεν είναι, η μεγάλη αλλαγή δεν έπρεπε να ξεκινήσει από τα νηπιαγωγεία αλλά από την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Αυτή ήταν -και είναι- ο «μεγάλος ασθενής», του οποίου μάλιστα η κατάσταση με την πάροδο του χρόνου γινόταν απελπιστική.
Η τομή, που όφειλε να έχει γίνει ήδη από το 1950, ήταν το άνοιγμα της Τριτοβάθμιας στην ιδιωτική εκπαίδευση. Η κατάσταση θα ήταν τελείως διαφορετική αν, ήδη από τότε, επιτρεπόταν στον ιδιωτικό τομέα να αμφισβητήσει το μονοπώλιο των Δημόσιων ΑΕΙ. Τα ποιοτικά και κοινωνικά επιχειρήματα όσων ήταν αντίθετοι σε μια τέτοια εξέλιξη ήταν κοντόφθαλμοι δογματισμοί ή συντεχνιακά άλλοθι. Η «επάρκεια» των πτυχιούχων των εγχωρίων ΑΕΙ και οι εκατοντάδες χιλιάδες απόφοιτοι από πανεπιστήμια του εξωτερικού καταρρίπτουν αφ’ ενός το επιχείρημα της ποιότητας και αφ’ ετέρου εκείνο της διασφάλισης «ίσων ευκαιριών».
Μετά την Μεταπολίτευση η κατάσταση στην Τριτοβάθμια βαδίζει από το κακό στο χειρότερο. Η συντεταγμένη -αλλά και η ασύνταχτη- «επαναστατικότητα» του φοιτητικού κινήματος αντιμετωπίστηκε από ένα «ψοφοδεές» ή ιδεοληπτικό καθηγητικό κατεστημένο με ανοχή δίχως όρια η οποία μετεξελίχθηκε σε συνενοχή στην ανευθυνότητα. Γιατί αυτό που γίνεται σε πολλά ΑΕΙ θυμίζει το ανέκδοτο που λεγόταν για τους «απελεύθερους» των «Σοσιαλιστικών Παραδείσων» σύμφωνα με το οποίο όταν τους ρωτούσαν για τις συνθήκες εργασίας και αμοιβών απαντούσαν: «οι ιθύνοντες έκαναν ότι μας πλήρωναν και εμείς κάναμε ότι δουλεύαμε».
Η αρχική απροθυμία του εκπαιδευτικού προσωπικού να ορθώσει ανάστημα απέναντι στην ανευθυνότητα και το συνεχώς διευρυνόμενο «μπάχαλο» βρήκε το συμπλήρωμά της στον λαϊκισμό και την ανευθυνότητα της εκτελεστικής εξουσίας η οποία όχι μόνο δεν αντιμετώπισε σοβαρά την κατάσταση αντίθετα, αρχής γενομένης από την «επιβράβευση» του υπό τον Μαυράκη κινήματος των βοηθών, προσχώρησε σε αυτό που θα μπορούσε να ονομαστεί «ανίερη συμμαχία ανευθυνότητας». Τα ΚΑΤΕΕ έγιναν ΤΕΙ και στην συνέχεια ΑΕΙ, έγινε πράξη, -παραφρασμένη σε «κάθε πόλη και ΑΕΙ κάθε χωριό και ΤΕΙ»- η εξαγγελία της Χούντας για «κάθε πόλη και στάδιο, κάθε χωριό και γυμναστήριο» εξασφαλίζοντας εκλογική πελατεία στους πολιτικούς, θαμώνες σε ταβέρνες καφετέριες και μπαρ, ενοικιαστές για τα σπίτια, ενώ βεβαίως εξαπατούσε νεολαία και κοινωνία παρέχοντας πτυχία δίχως αντίκρισμα.
Τα περιστατικά βίας στα ΑΕΙ, με αποκορύφωμα τα πρόσφατα γεγονότα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο, αποτέλεσαν το έναυσμα για να ανοίξει η συζήτηση. Προφανώς εκτός από λίγους «κολλημένους» και γραφικούς όλοι συμφωνούν ότι δεν πάει άλλο. Όλοι περιμένουν από την Πανεπιστημιακή Κοινότητα και την Κυβέρνηση να δώσουν τέλος στο κατεστημένο της αυθαιρεσίας. Η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτών συμφωνεί με την πρόθεση του Υπουργείου να καταστείλει την ανομία. Η πρόθεση για την πρόσληψη ειδικών φρουρών για τον σκοπό αυτό βρίσκει σύμφωνη την κοινή γνώμη η οποία απορεί με την αρνητική στάση των Πανεπιστημιακών.
Όμως, σε όσους εξετάζουν τα πράγματα βαθύτερα, εγείρονται ερωτήματα, όχι ως αναφορά την πολιτική ορθότητα του μέτρου αλλά σχετικά με την αποτελεσματικότητα και τις ενδεχόμενες παγίδες του. Φυσικά αυτές οι τελευταίες δεν αφορούν τις Ακαδημαϊκές ελευθερίες αλλά τα ατυχή γεγονότα που μπορεί να οδηγήσουν σε αντίθετα του επιδιωκόμενου αποτελέσματα. Η περίπτωση Κοντογιαννόπουλου, η εμμονή του οποίου -με το point system και το ομοιόμορφο ντύσιμο- πυροδότησε γεγονότα -τα οποία λίγο έλλειψε να ανατρέψουν την κυβέρνηση Μητσοτάκη εννέα μήνες μετά την εκλογή της- δεν είναι τόσο παλιά ώστε να την ξεχνάμε. Ούτε φυσικά η περίπτωση Γρηγορόπουλου.
Το κύριο ερωτηματικό όμως αφορά το γεγονός ότι η προωθούμενη ρύθμιση δεν αντιμετωπίζει τα ουσιαστικά προβλήματα των ΑΕΙ τα οποία προφανώς δεν είναι ούτε οι «επαναστάτες» ούτε οι «μπαχαλάκηδες». Όπως δεν είναι ούτε οι «αιώνιοι φοιτητές», ούτε η «μαγική συνταγή» εισαγωγής στα ΑΕΙ που ορίζει πόσοι θα μπαίνουν από την κύρια είσοδο, και πόσοι από τις πλαϊνές και τις πίσω πόρτες. Το βασικό πρόβλημα είναι η ποιότητα των πτυχίων. Η λύση του έχει δύο κύριους παράγοντες. Το διδακτικό προσωπικό και την εκτελεστική εξουσία. Το «μπάχαλο» είναι αποτέλεσμα του συνδυασμού της στρεβλής λειτουργίας αυτών των δύο.
Η ευθύνη της πολιτείας -αφού δεν μπορούν προς το παρόν να ιδρυθούν ιδιωτικά ΑΕΙ λόγω Συντάγματος- συνίσταται στην αντιστροφή της πορείας που ακολουθήθηκε τα προηγούμενα χρόνια. Ουσιαστικός περιορισμός του αριθμού και της διασποράς των ΑΕΙ, και ταυτόχρονος περιορισμός των εισακτέων στα όρια του συνδυασμού δυνατοτήτων-ικανοτήτων φοιτητών και ιδρύματος. Κάθε νέος πρέπει να έχει την δυνατότητα να σπουδάσει αυτό που επιθυμεί με δύο προϋποθέσεις. Να είναι αυτό που θέλει και όχι ότι κάτσει στη λοταρία και να μπορεί. Όχι αντί για πυρηνικός επιστήμονας να καταλήγεις οινολόγος, ούτε αρκεί η επιθυμία για κοινωνικό πρεστίζ και υψηλό εισόδημα για να γίνεις καρδιοχειρουργός.
Ευθύνη της πολιτείας, επίσης, είναι η ουσιαστική αξιολόγηση των ΑΕΙ. Η αυτονομία δεν μπορεί να είναι ανεξέλεγκτη. Η κοινωνία έχει δικαίωμα αλλά και υποχρέωση να αξιολογήσει το «προϊόν» για το οποίο πληρώνει. Να αποκτήσει γνώση για το που εμπιστεύεται τα παιδιά της, το μέλλον της. Μια δειγματοληπτική αξιολόγηση του επιπέδου γνώσεων των πτυχιούχων αλλά και του εκπαιδευτικού υλικού θα δημιουργούσε εικόνα για την ποιότητα των σπουδών. Το γεγονός ότι οι άριστοι των αρίστων του ΕΜΠ για παράδειγμα έχουν, σε κορυφαίες σχολές, μέσο χρόνο φοίτησης επτά ή και οκτώ χρόνια δεν οφείλεται ούτε στους ίδιους ούτε στους «μπαχαλάκηδες». Ευθύνεται το ίδιο το ίδρυμα και οι στρεβλώσεις του. Οι πανεπιστημιακοί είναι οι μόνοι που μπορούν να διαφυλάξουν την τιμή των ιδρυμάτων τους. Αυτό είναι το καθήκον τους. Όταν το παραμελούν, ανοίγουν τις καστρόπορτες σε άλλες λύσεις, οι οποίες όχι μόνο δεν λύνουν το κύριο πρόβλημα, αυτό της ποιότητας των πτυχίων, αλλά ενίοτε, αποδεικνύονται και τραυματικές.
Αντώνης Αντωνάκος
28-01-2021
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. http://www.antonakos.edu.gr
Σχολεία: Πού ανοίγουν Γυμνάσια και Λύκεια και πού όχι - Ολες οι περιοχές
Κλειστά θα παραμείνουν τα Λύκεια στις «κόκκινες περιοχές» και στην Αττική που εντάχθηκε σε αυτές μετά τα πρόσθετα περιοριστικά μέτρα που ανακοίνωσε ο υφυπουργός Πολιτικής Προστασίας, Νίκος Χαρδαλιάς, στην ενημέρωση της Παρασκευής για την εξέλιξη της πανδημίας του κορονοϊού. Το άνοιγμα των σχολείων θα γίνει με διαφορετικούς όρους, αφού από το Σάββατο, 30 Ιανουαρίου, στις 6 το πρωί, επανέρχεται ο Χάρτης Μέτρων Υγειονομικής Ασφάλειας και προστασίας από τη λοίμωξη Covid-19.
Αυτό σημαίνει ότι τα σχολεία δεν θα λειτουργήσουν κανονικά δια ζώσης σε όλη τη χώρα, όπως ήταν η αρχική πρόβλεψη. Συγκεκριμένα, «στις κόκκινες» περιοχές, στις οποίες περιλαμβάνεται και η Αττική (πλην των νήσων Αττικής), θα λειτουργήσουν δια ζώσης μόνο τα Γυμνάσια (τα Λύκεια θα λειτουργήσουν με τηλεκπαίδευση). Ειδικότερα, στις κόκκινες περιοχές θα ισχύουν τα εξής μέτρα:
- Η απαγόρευση κυκλοφορίας στις περιοχές αυτές ισχύει από τις 6 το απόγευμα έως τις 5 το πρωί, πλην της Αττικής που λόγω μητροπολιτικότητας, αυξημένου πληθυσμού και του δικτύου μαζικών μεταφορών, η απαγόρευση ισχύει από τις 9 το βράδυ έως τις 5 το πρωί.
- Λειτουργούν δια ζώσης μόνο τα Γυμνάσια (τα Λύκεια λειτουργούν με τηλε-εκπαίδευση)
- Στους χώρους λατρείας, επιτρέπονται μέχρι 9 άτομα κατά την τέλεση λειτουργιών.
- Η λειτουργία καταστημάτων γίνεται με την μέθοδο click away και ειδικά τα καταστήματα ένδυσης, υπόδησης, καθώς και τα κομμωτήρια, τα καταστήματα περιποίησης και τα βιβλιοπωλεία λειτουργούν με τη διαδικασία του προκαθορισμένου ραντεβού (click in a shop).
Τα παραπάνω μέτρα ισχύουν και για τις εξής περιοχές:
- Η Περιφερειακή Ενότητα Λέσβου,
- ο δήμος Εορδαίας της Περιφερειακής Ενότητας Κοζάνης,
- οι δήμοι Θηβαίων και Τανάγρας της Περιφερειακής Ενότητας Βοιωτίας,
- ο δήμος Σπάρτης της Περιφερειακής Ενότητας Λακωνίας,
- ο δήμος Χαλκιδέων και ο οικισμός Ρομά της δημοτικής Ενότητας Δυστίων του δήμου Κύμης-Αλιβερίου της Περιφερειακής Ενότητας Εύβοιας,
- ο δήμος Νέας Προποντίδας της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής,
- ο δήμος Πατρέων της Περιφερειακής Ενότητας Αχαΐας ο δήμος Θήρας της Περιφερειακής Ενότητας Θήρας,
- η Περιφερειακή Ενότητα Μυκόνου και
- η περιφέρεια Αττικής πλην της Περιφερειακής Ενότητας Νήσων.
Πώς θα λειτουργήσουν τα σχολεία στις «κίτρινες» περιοχές
Το μεγαλύτερο μέρος της χώρας παρουσιάζει καλή επιδημιολογική εικόνα με αποτέλεσμα να βρίσκεται στο επίπεδο Α' - επιτήρησης. Στο επίπεδο Α' (κίτρινες περιοχές) ισχύουν τα εξής, πλέον των οριζόντιων μέτρων:
- Απαγόρευση κυκλοφορίας από τις 9 το βράδυ έως τις 5 το πρωί.
- Η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή τα Γυμνάσια και τα Λύκεια, λειτουργούν δια ζώσης.
- Στους χώρους λατρείας, επιτρέπεται η τέλεση λειτουργιών με την παρουσία έως 25 ατόμων, όριο που αυξάνεται στα 50 άτομα στην περίπτωση μητροπολιτικών ναών. Και με τις αποστάσεις που προβλέπονται ήδη.
- Το λιανεμπόριο, τα κομμωτήρια, τα κουρεία, τα κέντρα αισθητικής, καθώς και οι υπηρεσίες διαιτολογίας, υπηρεσίες διαιτολογικών μονάδων με εξαίρεση την άσκηση, υπηρεσίες προσωπικής υγιεινής και φροντίδας σώματος, αλλά και τα ΚΤΕΟ και τα πρακτορεία ΟΠΑΠ (πλην των ΟΠΑΠ Play) λειτουργούν. Για τη μετάβαση, απαιτείται αποστολή SMS με τον κωδικό 2 ή αντίστοιχη έντυπη βεβαίωση. Ο καταναλωτής οφείλει να διατηρεί το μήνυμα που έχει αποστείλει στο 13033 προκειμένου να αποδεικνύεται η ώρα αποστολής του και έγκρισης της μετακίνησης. Ο καταναλωτής δύναται να πραγματοποιεί κάθε εμπορική του συναλλαγή εντός 2 ωρών από την ώρα αποστολής και έγκρισης του μηνύματός του. Επίσης, εντός των καταστημάτων επιτρέπεται 1 άτομα ανά 25τ.μ.
Οριζόντια μέτρα για όλη την επικράτεια
Και στα δύο επίπεδα ισχύουν οριζόντια μέτρα για όλη την επικράτεια, που αποτελούν τη βάση της προσπάθειας για τον περιορισμό της διασποράς του κορονοϊού. Τα μέτρα αυτά είναι τα εξής:
- Χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους.
- 24ωρος περιορισμός κυκλοφορίας με χρήση SMS στο 13033 μόνο για έξι (6) λόγους.
- Εργασία με το ελάχιστο δυνατό προσωπικό (εκ περιτροπής, τηλεργασία) σε ιδιωτικό και δημόσιο τομέα.
- Τηλε-εκπαίδευση σε Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.
- Ανοιχτά τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά σχολεία και όλα τα σχολεία Ειδικής Αγωγής σε όλες τις βαθμίδες.
- Λειτουργία Ανώτατων Δικαστηρίων και Ειδικών Δικαστηρίων.
- Λειτουργία Super League 1 & 2 και Basketball League.
Η Παιδεία αναβαθμίζεται, η Παιδεία αλλάζει στηνΠράξη Απολογισμός Έργου
Απολογισμός Έργου
18 μήνες υλοποιούμε το σχέδιο «Στοχεύουμε ψηλότερα, Μπορούμε καλύτερα», με συνέπεια και μεθοδικότητα, με δημιουργικές πολιτικές και στοχευμένες λύσεις.
|
|
|
 |
Η ΠΑΙΔΕΙΑ
|
|
|
Κατατίθεται το νομοσχέδιο για την Παιδεία
Προσλήψεις 1.184 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση καθώς και στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών
Προσλήψεις 1.184 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση καθώς και στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2020-2021, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2020-2021 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]:
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
α) 259 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) και
β) 269 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
α) 83 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) και
β) 573 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στη Γενική Εκπαίδευση.
Επίσης, στο ίδιο πλαίσιο, διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, 3 αναπληρωτές κλάδων/ειδικοτήτων Β/θμιας Εκπ/σης (ΠΕ86, ΠΕ88.01 & ΠΕ90).
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από τη Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου έως και την Τρίτη 2 Φεβρουαρίου 2021, απευθείας στην σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
Προσλήψεις Ειδικής ΔΕ Ειδική Προκήρυξη σε μορφή pdf
Προσλήψεις Γενικής ΠΕ Ειδική Πρόσκληση σε μορφή pdf
Πρύτανης ΑΠΘ (ΘΕΜΑ 104,6): «Οι πρυτάνεις δεν γνωρίζουν από επιχειρήσεις, ούτε αρκούν οι σεκιούριτι στα ΑΕΙ»
«Είναι ώριμη πλέον τόσο η ακαδημαϊκή κοινότητα, όσο και η πλειονότητα των φοιτητών να προασπίσουν το δικαίωμα της ελεύθερης διακίνησης και έκφρασης» τόνισε ο Νίκος Παπαϊωάννου
Όσο δεν μπορούμε να λύσουμε το ζήτημα τόσο στρουθοκαμηλίζουμε, θέλουμε λύσεις στο θέμα της ασφάλειας των Πανεπιστημίων δήλωσε μιλώντας στο ΘΕΜΑ 104,6 ο πρύτανης του ΑΠΘ Νίκος Παπαϊωάννου.«Άκρατο συντηρητισμό» χαρακτήρισε τη μη λύση του προβλήματος ο πρύτανης του ΑΠΘ, πρέπει να ξεφύγουμε, τόνισε, από στείρες ιδεολογικές προκαταλήψεις γιατί η κοινωνία και η ακαδημαϊκή κοινότητα χρειάζονται λύσεις, όχι στο ζήτημα της φύλαξης, αλλά στο θέμα της ασφάλειας «κι όταν μιλάω για ασφάλεια να μη ζήσουμε φθορές ξένης περιουσίας, να μη ζήσουμε καταπάτηση ανθρωπίνων δικαιωμάτων της ανθρώπινης οντότητας, να μην ξαναζήσουμε χτισίματα καθηγητών μέσα στις αίθουσες και μέσα στα αμφιθέατρα» είπε χαρακτηριστικά ο κ. Παπαϊωάννου.Ξεκαθάρισε δε, ότι οι σεκιούριτι στα πανεπιστήμια υπάρχουν για τη φύλαξη, αλλά για πράξεις καθαρού ποινικού δικαίου, δεν μπορεί νομοθετικά από μόνη της καμία σεκιούριτι να ακουμπήσει κανέναν.
Είναι προφανές, πρόσθεσε, ότι από κει και πέρα τα πανεπιστήμια είναι χώρος ελληνικής επικράτειας και είναι προφανές ότι επειδή έχουν μία ιδιαιτερότητα τα πανεπιστήμια, χρειαζόμαστε ένα όργανο που να συνεπικουρεί, θα κάνει το επιχειρησιακό κομμάτι.
Διευκρίνισε επίσης ότι οι πρυτάνεις έχουν σπουδάσει κάτι συγκεκριμένο, στο επιστημονικό τους αντικείμενο, δεν γνωρίζουν από επιχειρήσεις, υπογραμμίζοντας πως μια συντεταγμένη πολιτεία πρέπει σε όλους τους χώρους να λειτουργεί συνεργατικά.
«Άλλο συνεργασία κι άλλο να έχω εγώ την ευθύνη για ένα υπηρεσιακό σχέδιο καλό ή κακό που δεν το ξέρω, δεν το έχω σπουδάσει, δεν είναι αρμοδιότητα μου» σημείωσε ο κ. Παπαϊωάννου.
«Κάθε νόμος κρίνεται στην πράξη,είναι ώριμη πλέον τόσο η ακαδημαϊκή κοινότητα, όσο και η πλειονότητα των φοιτητών να προασπίσουν το δικαίωμα της ελεύθερης διακίνησης και έκφρασης,δεν μπορείς να με προσβάλλεις σε ατομικό επίπεδο ή να φθείρεις τη δημόσια περιουσία, εκεί θα είναι η αντίδραση, όχι στο να μαζευτούν 50- 100-1000 και να αντιδράσουν για κάτι που το θεωρούν λογικό μέσα στη φοιτητική τους ζωή, αυτό είναι υγεία, είναι ζωή, τα άλλα δεν είναι υγεία και δεν τα βλέπουμε σε κανένα διεθνές σοβαρό πανεπιστήμιο» κατέληξε ο κ. Παπαϊωάννου.
Μήνυμα της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως, για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών
«Από αυτή την τέχνη, δεν υπάρχει σημαντικότερη. Με τι μπορεί να συγκριθεί η διάπλαση της ψυχής και της διάνοιας των νέων;»
Τα λόγια του Αγίου Ιωάννη Χρυσοστόμου, που μαζί με τον Βασίλειο το Μέγα και το Γρηγόριο Ναζιανζηνό ή Θεολόγο αποτελούν τους Τρεις Ιεράρχες, την μνήμη των οποίων τιμούμε στις 30 Ιανουαρίου, παραμένουν διαχρονικά. Μεταφέρουν το απόσταγμα της σοφίας και της αρετής τους, σε μία χρονική συγκυρία που, εν μέσω παγκόσμιας πανδημίας, η εκπαίδευση έχει εισέλθει σε μία νέα εποχή, αξιοποιεί νέα εργαλεία και μεθόδους, παραμένει όμως πάντοτε σταθερά η «μείζονα τέχνη» για την καλλιέργεια καρδιάς και νου.
Αγαπητές και αγαπητοί εκπαιδευτικοί, το λειτούργημα που επιτελείτε, και δη υπό τις ιδιαίτερες και αντίξοες συνθήκες που έχουν προκληθεί από την πανδημία, είναι πολύτιμο. Καθημερινά δίνετε τον καλύτερό σας εαυτό, προκειμένου να διαπλάσετε ολοκληρωμένους ανθρώπους, με ανάταση ψυχής και διάνοιας. Τους αυριανούς επιστήμονες, τους επαγγελματίες, τους γονείς, τους ικανούς, ισορροπημένους, ολοκληρωμένους πολίτες του μέλλοντος.
Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές, η δίψα σας για μάθηση, οι γνώσεις που σας παρέχουν απλόχερα οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς σας, αλλά και που αντλείτε μόνοι σας από κάθε δυνατή πηγή, με επιμέλεια και επιμονή, είναι τα δικά σας εφόδια. Το μέλλον σας ανήκει, και καθήκον σας είναι να προοδεύετε, να αναζητάτε απαντήσεις, να αμφιβάλλετε, να διεκδικείτε το καλύτερο που σας αξίζει.
Ανατροπές σε τρεις φόρους - Τι θα αλλάξει με τις αποδείξεις, τον ΕΝΦΙΑ και τα τεκμήρια
Ανατροπές σε τρεις φόρους φέρνει το τσουνάμι της πανδημίας το οποίο έχει «χτυπήσει» τα εισοδήματα εκατοντάδων χιλιάδων φορολογουμένων. Ηλεκτρονικές αποδείξεις, τεκμήρια διαβίωσης και ΕΝΦΙΑ μπαίνουν στο τραπέζι του οικονομικού επιτελείου, το οποίο εξετάζει σενάρια για νέες έκτακτες φορολογικές παρεμβάσεις το 2021 με στόχο την αποτροπή επιβαρύνσεων στα νοικοκυριά.
Μέχρι τον Μάρτιο και πριν ξεκινήσει η διαδικασία υποβολής των νέων φορολογικών δηλώσεων θα έχουν «κλειδώσει» οι αποφάσεις για το «κούρεμα» του μέτρου των ηλεκτρονικών αποδείξεων και το προσωρινό «πάγωμα» των τεκμηρίων διαβίωσης για όσους πλήττονται από την υγειονομική κρίση και τα δυο lockdown.
Λίγο αργότερα, τον Μάιο, όταν θα έχει ξεκαθαρίσει το τοπίο με την αναπροσαρμογή των αντικειμενικών αξίων των ακινήτων και τον καθορισμό για πρώτη φορά τιμών ζώνης σε περίπου 3.000 οικισμούς, αναμένεται να επανασχεδιαστεί η κλίμακα υπολογισμού του ΕΝΦΙΑ με την εφαρμογή μειωμένων συντελεστών προκειμένου να μην επιβαρυνθούν από την αύξηση των αντικειμενικών αξιών κυρίως οι φορολογούμενοι με μικρή και μεσαία ακίνητη περιουσία. Σύμφωνα με πληροφορίες, οι παρεμβάσεις στο φορολογικό μέτωπο που εξετάζονται αφορούν:
Οπως ανέφερε χθες ο αναπληρωτής υπουργός Οικονομικών Θεόδωρος Σκυλακάκης (ΑΝΤ1), θα υπάρξει ρύθμιση και δεν θα εφαρμοστεί όπως αρχικά είχε προγραμματιστεί το μέτρο με βάση το οποίο οι φορολογούμενοι θα πρέπει να καλύψουν το 30% του εισοδήματός τους με ηλεκτρονικές αποδείξεις. Οι οριστικές αποφάσεις θα ληφθούν όταν στο υπουργείο Οικονομικών πάρουν στα χέρια τους την αναλυτική καταγραφή από την Τράπεζα της Ελλάδος όλων των ηλεκτρονικών πληρωμών που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του 2020. Τα σενάρια πάντως που εξετάζονται προβλέπουν:
Μείωση του ορίου 30% των ζητούμενων ηλεκτρονικών αποδείξεων στο 20% ή ακόμα και πιο κάτω εάν αποδειχθεί ότι οι φορολογούμενοι μείωσαν τις συναλλαγές τους το 2020 λόγω της πανδημίας και της καραντίνας ή εξαιτίας της μείωσης των εισοδημάτων τους.
Να μη «μετρήσουν» καθόλου οι μήνες του lockdown για το μέτρο των ηλεκτρονικών αποδείξεων. Με το σενάριο αυτό θα ισχύσει νέο όριο για την κάλυψη του εισοδήματος των φορολογουμένων με ηλεκτρονικές συναλλαγές που θα έχουν πραγματοποιηθεί για ένα διάστημα 8 μηνών αντί για 12 μήνες.
Να μην επιβληθεί το πέναλτι φόρου 22% στη διαφορά μεταξύ των αποδείξεων που έχουν συγκεντρωθεί και σε αυτές που θα λείπουν. Δηλαδή τα νοικοκυριά τα οποία δεν θα έχουν καταφέρει να καλύψουν το 30% του εισοδήματός τους με δαπάνες που πραγματοποιήθηκαν σε ηλεκτρονικό χρήμα να μην «τιμωρηθούν» με πρόστιμο 22% για τις e-αποδείξεις που δεν έχουν συγκεντρώσει.
Να διευρυνθεί ο αριθμός των φορολογουμένων που εξαιρούνται από το μέτρο των e-αποδείξεων.
Τεκμήρια διαβίωσης
Στο τραπέζι βρίσκεται ειδική ρύθμιση που θα απαλλάσσει φέτος από τα τεκμήρια διαβίωσης τους φορολογούμενους που έχουν χτυπηθεί από την κρίση της πανδημίας. Η προσωρινή απενεργοποίηση των τεκμηρίων για κατοικίες και αυτοκίνητα εξετάζεται να είναι στοχευμένη και να αφορά εργαζόμενους οι οποίοι ήταν σε αναστολή εργασίας για μεγάλο χρονικό διάστημα το 2020 και λάμβαναν την αποζημίωση ειδικού σκοπού των 534 ευρώ τον μήνα, επαγγελματίες οι οποίοι είδαν τον τζίρο τους να βυθίζεται, καθώς και ατομικές επιχειρήσεις που υποχρεωτικά κατέβασαν ρολά. Η ρύθμιση, όπως αναφέρουν πηγές του υπουργείου Οικονομικών, θεωρείται επιβεβλημένη καθώς υπάρχει κίνδυνος για εκατοντάδες χιλιάδες φορολογούμενους που υπέστησαν το 2020 μεγάλες μειώσεις στα εισοδήματά τους λόγω της πανδημίας και των δυο lockdown να μην μπορούν να καλύψουν τα τεκμήρια και να κληθούν να πληρώσουν υπέρογκους φόρους για ανύπαρκτα εισοδήματα. Αν και ο Θεόδωρος Σκυλακάκης ανέφερε χθες ότι «δεν είναι της παρούσης», συμπλήρωσε πως «η κυβέρνηση λειτουργεί με δικαιοσύνη και λογική».
ΕΝΦΙΑ
Στο υπουργείο Οικονομικών «τρέχει» η άσκηση της αναπροσαρμογής των αντικειμενικών αξιών των ακινήτων και της επέκτασης του συστήματος σε 3.000 περιοχές. Με την ένταξη στο αντικειμενικό σύστημα νέων περιοχών αναμένεται να δημιουργηθεί δημοσιονομικός χώρος ο οποίος, όπως ανέφερε χθες ο Σκυλακάκης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη μείωση των συντελεστών του ΕΝΦΙΑ προκειμένου να αποφευχθούν μεγάλες φορολογικές επιβαρύνσεις. Οι τελικές αποφάσεις θα ληφθούν τον Μάιο.
Ζέττα Μακρή Υφυπουργός Παιδείας: Ανοίγουν τη Δευτέρα γυμνάσια – λύκεια, εκτός από τις «κόκκινες» περιοχές
Ανοίγουν την 1η Φεβρουαρίου τα γυμνάσια και τα λύκεια –εκτός από τις «κόκκινες» περιοχές όπου θα συνεχιστεί η τηλεκπαίδευση στα λύκεια- όπως δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή στην ΕΡΤ.
Η επιδημιολογική εικόνα της Αττικής έχει προκαλέσει ιδιαίτερη ανησυχία στους λοιμωξιολόγους, με υποεπιτροπή των ειδικών να συζητά χθες, Πέμπτη, το ενδεχόμενο να γίνει «κόκκινη» η Αττική, με εξαίρεση τα νησιά του Αργοσαρωνικού.
Οι λοιμωξιολόγοι συνεδριάζουν σήμερα το πρωί για να προχωρήσουν στην τελική τους εισήγηση και οι τελικές αποφάσεις θα ληφθούν αργότερα σήμερα από τον πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη, που θα έχει αξιολογήσει τις προτάσεις των ειδικών.
Εξάλλου, στον σχεδιασμό των ειδικών είναι και η δημιουργία ενός νέου χάρτη για την καταγραφή των μεταλλάξεων του ιού, όπως αναφέρει η ΕΡΤ.
Το άνοιγμα των σχολείων πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα της κυβέρνησης δήλωσε στην ΕΡΤ1 ο καθηγητής Ογκολογίας-Αιματολογίας και Πρύτανης του ΕΚΠΑ Αθανάσιος Δημόπουλος επισημαίνοντας ότι θα πρέπει να γίνει προτεραιοποίηση στον εμβολιασμό των εκπαιδευτικών.
Όσον αφορά την αυστηριοποίηση των μέτρων στην Αττική, ο κ. Δημόπουλος δήλωσε ότι τα μέτρα που ήδη υπάρχουν είναι επαρκή απλώς δεν εφαρμόζονται σωστά και για το λόγο αυτό υπάρχει αυξητική τάση στα κρούσματα.
Πρόσθεσε ότι υπάρχουν ενστάσεις για το άνοιγμα των γυμνασίων και λυκείων λόγω του συγχρωτισμού που παρατηρείται κατά την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών, ενώ σημείωσε ότι τον Φεβρουάριο λόγω του των χαμηλών θερμοκρασιών παρατηρείται έξαρση της γρίπης και άλλων ιών, όπως και τον κορωνοϊό.
