Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Φεβρουάριος 2014 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:27

Τι λέει ετούτος εδώ, πάλι;

Η ανευθυνότητά τουβάζει σε κίνδυνοόχι μόνο την αριστεράαλλά καιόλη την Ελλάδα...

Καπάκιο ...επικίνδυνος τον έχρισε υποψήφιο.

Πιάστ' αβγό και κούρευτο...

Κατηγορία Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:26

ΔΑΚΕ ΔΕ ΔΡΑΜΑΣ: Για την τρίτη συνεδρίαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ με θέμα τη συγκρότηση.

ΔΑΚΕΔΕΔΡΑΜΑΣ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Για την τρίτη συνεδρίαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ με θέμα τη συγκρότηση.

Το Σάβατο 8/2/2014, επιχειρήθηκε να συγκροτηθεί πλήρως το ΔΣ, αλλάγια άλλη μια φορά οι αριστερές παρατάξεις ξεπέρασαν τον εαυτό τους, για άλλη μία φορά αυτοί οι οποίοι υποτίθεται ότι δεν ενδιαφέρονται για τα αξιώματα αλλά μόνο για τα συμφέροντα του κλάδου προκαλούν αναστάτωση χωρίς να υπάρχει λόγος. Με δική τους υπαιτιότητα η μη συγκρότηση του ΔΣ έφτασε εδώ που έφτασε καιζητούν γενική ανακατανομή των αξιωμάτωνλόγω αδυναμίας συγκρότησης σε σώμα,αρνούμενοι να θέσουν υποψηφιότητα για τις θέσεις του Γεν. Γραμματέα ,
Οργανωτικού Γραμματέα και Ταμία.Επιμένουννα διαβάζουν και να ερμηνεύουν το καταστατικό ανάποδακαι όπως τους συμφέρει. Την υποκριτική και εκβιαστική στάση τους την αφήνουμε στην κρίση των συναδέλφων.

Η Δ.Α.Κ.Ε. Καθηγητών Δ.Ε Δράμας ανέλαβε, ως πρώτη δύναμηχωρίς να υπάρχει δεύτερη υποψηφιότητα για καμία από αυτές τις θέσεις, τη μεγάλη ευθύνη του να ηγηθεί από τη θέση του Προέδρου και του Αντιπροέδρου στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, στην εξαιρετικά δύσκολη αυτή συγκυρία που απαιτείται η αντίσταση απέναντι στην ολομέτωπη επίθεση που δέχεται η δημόσια εκπαίδευση.

Μερικά συμπεράσματα από τη διαδικασία και τα αποτελέσματά της.

1. Δυστυχώς, κάθε φορά που η ΔΑΚΕ αναδεικνύεται πρώτη δύναμη, κάποιοι δυσκολεύονται να αποδεχτούν το αποτέλεσμα και με διάφορα προσκόμματα εμποδίζουν τη συγκρότηση του ΔΣ. Παλιά πρωτοστατούσαν οιΠαρεμβάσεις ( ΚΚΕ(μ-λ) & Μ-Λ ΚΚΕ), τώρα τις διαδέχονται επάξια οιΣΥΝΕΚ (ΣΥΡΙΖΑ).Δεν εξηγούν βέβαια πώςμια τέτοια στάση μπορεί να συμβάλλει σε ένα ΔΣ που πρέπει να διεκδικεί ενωτικά.

2. Είναι η ώρα να καταλάβουν αυτοί που παριστάνουν τους«αγωνιστές»και τους«επαναστάτες»και που χρησιμοποίησαν την απεργία για άλλους σκοπούς ότι δεν είναι πρώτη δύναμη.

3. Η ΔΑΚΕ οφείλει από σεβασμό στην ετυμηγορία των συναδέλφων να αγωνιστεί για τον εκπαιδευτικό και τον κλάδο χωρίς εξαλλοσύνες, σκοπιμότητες και τυχοδιωκτισμούς. Πιστεύουμε ότι ο συνδικαλισμός με τα θεσμοθετημένα όργανά του δεν μπορεί να είναι ούτε «αντιπολιτευτικός» ούτε «κυβερνητικός», αλλά να διεκδικεί τα δίκαια αιτήματα αυτών που εκπροσωπεί απέναντι σε όλους.

4. Είναι αναγκαία η άμεση συγκρότηση Προεδρείου που θα ασχοληθεί αμέσως με τα φλέγοντα προβλήματα της περιόδου αυτής. Επειδή πολλοί υιοθετούν την άποψη ότι το Σωματείο μπορεί να λειτουργήσει και χωρίς να υπάρξει συγκρότηση του ΔΣ, δηλώνουμε ξεκάθαρα ότι κανείς και τίποτα δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη λειτουργία του ΔΣ. Είναι το μόνο όργανο που έχει την τυπική νομιμοποίηση της εκπροσώπησης των εκπαιδευτικών οπουδήποτε και της ουσιαστικής έκφρασης της γνώμης των εκπαιδευτικών, γιατί είναι το μόνο όργανο που προέρχεται από εκλογές, οι οποίες εκφράζουν τη βούληση των εκπαιδευτικών. Οποιοδήποτε άλλο «σώμα» (π.χ. μεμονωμένες παρατάξεις, επιτροπές αγώνα κλπ) δεν εκφράζουν παρά μόνο αυτούς που συμμετέχουν σε αυτά και δεν δεσμεύουν ούτε τους συναδέλφους συνολικά ούτε κανέναν άλλο.

5. Σε περίπτωση που η μη συγκρότηση του ΔΣ συνεχίσει να υφίσταται, επειδή πιστεύουμε ότι τα καμώματα κάποιων παρατάξεων άλλους συναδέλφους τους θλίβουν και άλλους τους θυμώνουν, ακριβώς γιατί δεν αφορούν την ουσία της ύπαρξης του Σωματείου, δηλώνουμε ότι θα τοποθετούμαστε ως παράταξη σε όλα τα θέματα που θα ανακύπτουν και θα δημοσιοποιούμε τις θέσεις μας για ενημέρωση των συναδέλφων. Περιμένουμε πότε οι υπόλοιπες παρατάξεις θα δεχτούν να προχωρήσουν στην κατάληψη των θέσεων στο ΔΣ, ώστε να καταστεί δυνατό μέσα από τη σύγκλιση των απόψεων σε αυτό να αναληφθούν οι αναγκαίες ουσιαστικές πρωτοβουλίες και δράσεις.

Από την Τ.Ε. της ΔΑΚΕ Καθηγητών ΔΕ ΔΡΑΜΑΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:25

ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΚΕΝΑ Ηλεκτρονικό μάτι στις μεταθέσεις

Στοχευμένες μεταθέσεις, που θα συνδέονται αποκλειστικά με τα πραγματικά κενά που υπάρχουν στις σχολικές μονάδες προωθεί το υπουργείο Παιδείας, ενώ ταυτόχρονα θα υπάρξει «μαχαίρι» στις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με πληροφορίες, τα κριτήρια μοριοδότησης για τις μεταθέσεις δεν θα αλλάξουν, ενώ οι αποσπάσεις θα ελαχιστοποιηθούν

Τις επόμενες ημέρες ολοκληρώνεται η πλήρης καταγραφή των αναγκών ανά ειδικότητα σε όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας, ενώ μέχρι το τέλος του μήνα θα εκδοθεί η εγκύκλιος για τις μεταθέσεις, όπου εξειδικεύονται τα κριτήρια και η μοριοδότηση για τις μετακινήσεις δασκάλων και καθηγητών.

Στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι να υπάρξει εξορθολογισμός στην κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού ώστε να πάψει πλέον το φαινόμενο των προηγούμενων ετών όπου διορίζονταν

εκπαιδευτικοί σε περιοχές που δεν υπήρχαν καταγεγραμμένες ανάγκες, με αποτέλεσμα σε έναν νομό να περισσεύουν και στον διπλανό νομό να υπάρχουν κενά στην ίδια ειδικότητα...

Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας κάθε χρόνο υπήρχε μια μετακίνηση (αποσπάσεις, μεταθέσεις) που αφορούσε το 25% του εκπαιδευτικού πληθυσμού πράγμα που σήμαινε σπατάλη πόρων. Επίσης το γενικότερο στρεβλό σύστημα προσλήψεων και μετακινήσεων του προσωπικού το οποίο έλυνε προβλήματα σε κάποιες περιοχές και δημιουργούσε σοβαρές ανάγκες σε άλλες οδηγούσε στην εύκολη λύση της πρόσληψης αναπληρωτών, η οποία επιβάρυνε τον κρατικό προϋπολογισμό με 200.000 ευρώ τον χρόνο.

Καταλυτικό ρόλο στην ορθή αξιοποίηση του προσωπικού θα παίξει το σύστημα ηλεκτρονικής καταγραφής. Με το σύστημα αυτό φαίνονται σε πραγματικό χρόνο όλα τα αριθμητικά δεδομένα των σχολικών μονάδων (μαθητές, καθηγητές, ειδικότητες, ώρες διδασκαλίας ανά εκπαιδευτικό, κενά και πλεονάσματα).

Σύμφωνα με πληροφορίες, τα κριτήρια μοριοδότησης για τις μεταθέσεις δεν θα αλλάξουν, ενώ θα γίνουν βελτιώσεις μόνο στον τρόπο των μεταθέσεων οι οποίες σε κάθε περίπτωση την ερχόμενη σχολική χρονιά θα είναι λιγότερες από φέτος, ενώ οι αποσπάσεις θα ελαχιστοποιηθούν.

Πηγές του υπουργείου Παιδείας ανέφεραν ότι «από φέτος βάζουμε φρένο στη σπατάλη αξιοποιώντας τους εκπαιδευτικούς σωστά ώστε τα σχολεία να λειτουργούν χωρίς προβλήματα».

Πάντως το θέμα των μεταθέσεων αφορά έναν πολύ μεγάλο αριθμό εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αφού κάθε χρονιά σχετικές αιτήσεις καταθέτουν περίπου 15.000• 20.000 άτομα. Το καθεστώς των μεταθέσεων, εκτός από την κρατική μηχανή, ταλαιπωρεί και τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι διεκδικούν αναμόρφωση της ισχύουσας νομοθεσίας μεταθέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ενός απλού, κατανοητού, αντικειμενικού και δικαιότερου συστήματος μεταθέσεων.

Μετακινήσεις

Τα έξι κριτήρια

Τα κριτήρια για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών είναι: • η συνολική υπηρεσία, • η συνυπηρέτηση, • οι οικογενειακοί λόγοι, • οι συνθήκες διαβίωσης στις έδρες των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν, • η εντοπιότητα, • η πρώτη προτίμηση.

Σε περίπτωση ισοβαθμίας των εκπαιδευτικών κατά τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή, προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που υπερέχουν κατά κριτήριο, εάν αυτά συντρέχουν και με την εξής σειρά: α) στη συνυπηρέτηση β) στην εντοπιότητα γ) στους οικογενειακούς λόγους δ) στη συνολική υπηρεσία ε) στις δυσμενείς συνθήκες λειτουργίας των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν στ) στην πρώτη προτίμηση.

Σε περίπτωση ισοβαθμίας και στα επιμέρους κριτήρια τότε λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία και η σειρά δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΥSCHOOL

Από τα πλέον καινοτόμα συστήματα στην Ευρώπη

Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, το myschool είναι ένα από τα πλέον σύγχρονα και καινοτόμα πληροφοριακά συστήματα που υπάρχουν σήμερα εγκατεστημένα στον χώρο της Παιδείας σε ολόκληρη την Ευρώπη. Πολύ σημαντική είναι η συμβολή του myschool στον εξορθολογισμό και την αποτελεσματικότερη χρήση των διαθέσιμων πόρων (ανθρωπίνων και μη) του υπουργείου Παιδείας με παράλληλη αύξηση της διαφάνειας σε όλα τα επίπεδα και τις διαδικασίες που αφορούν στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Δίνεται πλέον η δυνατότητα στο υπουργείο Παιδείας να κάνει έγκαιρο και έγκυρο προγραμματισμό, ώστε να είναι δυνατή η πλήρης κάλυψη όλων των διδακτικών αναγκών από την αρχή της κάθε σχολικής χρονιάς για όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας.

Εργαλείο

Το myschool είναι πολύ ισχυρό εργαλείο στα χέρια των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, των Περιφερειακών Διευθύνσεων και του υπουργείου, για βέλτιστη και διαφανή διαχείριση τόσο του ανθρώπινου δυναμικού όσο και των διαθέσιμων υποδομών του υπουργείου.

Μειώνονται δραστικά ο απαιτούμενος χρόνος και η γραφειοκρατία για μια πληθώρα διοικητικών ενεργειών (τοποθετήσεις, άδειες, μετεγγραφές μαθητών, δημιουργία τμημάτων ένταξης κ.λπ.). Θα μπορεί πλέον να υπάρξει η δυνατότητα αμοιβαίων μεταθέσεων των εκπαιδευτικών χωρίς να απαιτείται από τον κάθε εκπαιδευτικό να βρει τον αμοιβαία μετατιθέμενο συνάδελφό του αλλά και χωρίς να απαιτείται 1 προς 1 αμοιβαιότητα μετάθεσης αλλά με δυνατότητα συνδυασμού πολλαπλών αιτημάτων.

Στο myschool είναι ήδη καταχωρισμένα στοιχεία για:

14.852 σχολικές μονάδες
290.534 τμήματα
168.575 εκπαιδευτικούς
1.367.171 μαθητές.

ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:25

Τι πρέπει να γνωρίζουν οι απόφοιτοι του 2013 για το 10% - Δεν καταθέτουν φέτος αίτηση-δήλωση συμμετοχής στις πανελλαδικές

Σημαντικές πληροφορίες για τους απόφοιτους του 2013 που επιθυμούν να διεκδικήσουν μια θέση εισαγωγής με την κατηγορία του 10% χωρίς νέα εξέταση περιλαμβάνει το σχετικό έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας. Το news.gr παρουσιάζει τα βασικότερα εξ αυτών:1. Δεν απαιτείται οι απόφοιτοι του 2013 για το 10% να καταθέσουν αίτηση-δήλωση στα σχολεία. Αυτό ισχύει τόσο για τους απόφοιτους των Γενικών Λυκείων όσο και για τους μαθητές των ΕΠΑΛ που από φέτος αποκτούν το εν λόγω δικαίωμα.2. Οι υποψήφιοι του 10% θα καταθέσουν το μηχανογραφικό δελτίο τους, ακολουθώντας μόνο τις διαδικασίες για το μηχανογραφικό δελτίο μετά τον Απρίλιο (απόκτηση password και δικαιολογητικά
για τυχόν υπαγωγή σε ειδικές περιπτώσεις)3. Οι υποψήφιοι για το 10% που επιθυμούν την εισαγωγή τους σε Στρατιωτικές Σχολές, Αστυνομικές Σχολές (ΜΟΝΟ για Αστυνομικούς), Σχολές Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, θα πρέπει στην πορεία να ακολουθήσουν τις διαδικασίες γι αυτές τις Σχολές.4. Κατά τη συμμετοχή τους για το 10% των θέσεων εισακτέων, οι υποψήφιοι συμμετέχουν με τη βαθμολογία που πέτυχαν στα πανελλαδικά μαθήματα, τα ειδικά μαθήματα και τις πρακτικές δοκιμασίες, χωρίς να εξεταστούν ξανά σε κάτι από τα προηγούμενα.5. Για τα ΤΕΦΑΑ οι υποψήφιοι για το 10% δεν υποβάλλονται ξανά ούτε στην υγειονομική εξέταση ούτε εξετάζεται στα αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, σε αντίθεση με αυτά που ίσχυαν ως πέρυσι. Με λίγα λόγια αν το προηγούμενο έτος διεκδίκησαν μια θέση για τα ΤΕΦΑΑ απλά θα δηλώσουν το τμήμα στο μηχανογραφικό τους.6. Όσοι απόφοιτοι του 2013 επιθυμούν να διεκδικήσουν μια θέση σε στρατιωτικές σχολές και Εμπορικό Ναυτικό θα πρέπει να συμμετάσχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις.Συνοψίζοντας, οι απόφοιτοι του 2013 για την κατηγορία του 10% απλώς θα υποβάλουν μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις σχολών. Επίσης, επισημαίνεται ότι, αν σε αυτές τις προτιμήσεις θελήσουν να συμπεριλάβουν Στρατιωτικές Σχολές, Αστυνομικές Σχολές (ΜΟΝΟ για Αστυνομικούς) ή Σχολές Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού θα πρέπει εν τω μεταξύ να έχουν παρακολουθήσει τις αντίστοιχες προκηρύξεις των αρμόδιων Υπουργείων και να έχουν υποβάλει αιτήσεις, ώστε υποχρεωτικά να περάσουν τις προκαταρκτικές εξετάσεις αυτών των ΣχολώνΚαλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:23

Τέλη του μήνα η εγκύκλιος μεταθέσεων των εκπαιδευτικών Περαιτέρω περιορισμός μεταθέσεων και αποσπάσεων

Θα περιοριστούν, όπως όλα δείχνουν οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών καθώς το Υπουργείο Παιδείας έχει ως στόχο την πραγματοποίηση μεταθέσεων σε πραγματικά κενά των σχολικών μονάδων. Σύμφωνα με το Έθνος του Σαββάτου τις επόμενες μέρες ολοκληρώνεται η καταγραφή των κενών σε όλες τις ειδικότητες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μέχρι τα τέλη του Φεβρουαρίου θα εκδοθεί η σχετικό εγκύκλιος που θα περιλαμβάνει και τα σχετικά με τα κριτήρια και τη μοριοδότηση.

Πάντως δεν αναμένονται αλλαγές στα κριτήρια των μεταθέσεων που όπως όλα δείχνουν θα είναι τα ίδια με όσα ίσχυαν και το προηγούμενο έτος και τα οποία παρατίθενται ακολούθως:

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ

Κριτήρια για τις μεταθέσεις των εκπαιδευτικών σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 16 του Π.Δ.

50/1996 είναι:

1) η συνολική υπηρεσία

2) η συνυπηρέτηση

3) οι οικογενειακοί λόγοι

4) οι συνθήκες διαβίωσης στις έδρες των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν

5) η εντοπιότητα

6) η πρώτη προτίμηση.

Σε περίπτωση ισοβαθμίας των εκπαιδευτικών κατά τις μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή, σύμφωνα με το άρθρο 16 παρ. 11 και 13 του Π.Δ. 50/96, προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που υπερέχουν κατά κριτήριο, εάν αυτά συντρέχουν και με την εξής σειρά:

α) στη συνυπηρέτηση

β) στην εντοπιότητα

γ) στους οικογενειακούς λόγους

δ) στη συνολική υπηρεσία

ε) στις δυσμενείς συνθήκες λειτουργίας των σχολείων όπου υπηρέτησαν ή υπηρετούν

στ) στην πρώτη προτίμηση.

Οι στοχευμένες μεταθέσεις του Υπουργείου Παιδείας αναμένεται να περιορίσουν περαιτέρω το ποσοστό της ικανοποίησης των αιτήσεων που το προηγούμενο έτος ανήλθε για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο 24.58% αφού σε σύνολο 7.550 αιτήσεων ικανοποιήθηκαν 1.855 ενώ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευσης ικανοποιήθηκαν μόλις 606 αιτήσεις. Συνολικά και στις δυο βαθμίδες εκπαίδευσης κατατέθηκαν 18.759 αιτήσεις για μετάθεση και ικανοποιήθηκαν συνολικά 2.461 γεγονός που αποδεικνύει ότι μόλις 1 στους 10 εκπαιδευτικούς συνολικά (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια) κατάφερε να πάρει μετάθεση. Μάλιστα υπήρχαν ειδικότητες στην πρωτοβάθμια,όπως των καθηγητών φυσικής αγωγής, αγγλικών και μουσικής όπου το ποσοστό ικανοποίησης ήταν μονοψήφιο.

Πρωτοβάθμια
Μεταθέσεις 2011	Μεταθέσεις 2012	Μεταθέσεις 2013
1.736	2.143	1.855
Αιτήσεις 2011	Αιτήσεις 2012	Αιτήσεις 2013
10.005	8.813	7.550
Ποσοστό Ικανοποίησης
17.36%	24.32%	24.58%
Δευτεροβάθμια
Μεταθέσεις 2011	Μεταθέσεις 2012	Μεταθέσεις 2013
1.329	2.434	606
Αιτήσεις 2011	Αιτήσεις 2012	Αιτήσεις 2013
15.799	14.856	11.209
Ποσοστό Ικανοποίησης
8.41%	16.4%	5.4%

Μαχαίρι και στις αποσπάσεις

Μαχαίρι θα μπει και στις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών γεγονός που το έχει προανήγγειλε από το βήμα της βουλής ο Υφυπουργός κ.Κεδίκογλου. Να θυμίσουμε ότι σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας οι αποσπάσεις από το 8% του συνολικού προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μειώθηκαν στο 3.5% ενώ στόχος του Υπουργείου είναι να μειωθεί το ποσοστό περαιτέρω και να φθάσει το 1% του συνολικού εκπαιδευτικού δυναμικού.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:23

Πως υπολογίζεται η βαθμολογία στην Α λυκείου - Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές, με αναλυτικά παραδείγματα

Οι μαθητές της Α λυκείου εγκαινιάζουν το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΑΤΕΙ αφού η «Τράπεζα θεμάτων» θα εφαρμοστεί ενώ όπως δήλωσε και ο Υπουργός Παιδείας , θα τηρηθεί το χρονοδιάγραμμα για το Νέο Λύκειο. Το news.gr παρουσιάζει τον τρόπο υπολογισμού της βαθμολογίας για την Α τάξη. Στόχος είναι να ενημερωθούν οι μαθητές για τον υπολογισμό της, καθώς έχει συμμετοχή κατά 20% στη διαμόρφωση του 5^ουβαθμού για την εισαγωγή τους στα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, του ονομαζόμενου Βαθμού Προαγωγής και Απόλυσης (ΒΠΑ).

Σύμφωνα με το Ν4186/2013 ο Μ.Ο. της προφορικής βαθμολογίας των τετραμήνων και της γραπτής εξάγεται κατά τις ισχύουσες διατάξεις. Τι σημαίνει αυτό;

Το σχολικό έτος στο λύκειο χωρίζεται σε δύο τετράμηνα. Σε κάθε τετράμηνο οι μαθητές βαθμολογούνται. Για παράδειγμα στο πρώτο τετράμηνο ένας μαθητής έχει 16 στην Ιστορία. Στο 2^ο

τετράμηνο βελτιώνει την επίδοση του και έχει 18. Η προφορική του βαθμολογία είναι ο μέσος όρος των 2 τετραμήνων. Στο συγκεκριμένο παράδειγμα ο μαθητής έχει 16+18=34/2 =17 μέσο όρο προφορικής βαθμολογίας.

	Α τετράμηνο	Β τετράμηνο	Προφορική βαθμολογία
Ιστορία	16	18	17

Αν ο μαθητής γράψει στις εξετάσεις 14 τότε ο τελικός βαθμός στο μάθημα της Ιστορίας για την Α τάξη θα είναι 15.5

Προφορικά	Γραπτά	Τελική βαθμολογία
17	14	15.5

Βέβαια υπάρχουν και μαθήματα με διακριτά αντικείμενα όπως τα μαθηματικά, η Ελληνική γλώσσα, οι φυσικές επιστήμες όπου ο βαθμός προκύπτει από τις επιμέρους βαθμολογίες των γνωστικών αντικειμένων. Τα μαθήματα αυτά είναι:

Ελληνική γλώσσα

α) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, β) Νέα Ελληνική Γλώσσα, γ) Νέα Ελληνική Λογοτεχνία

Φυσικές Επιστήμες

α) Φυσική, β) Χημεία, γ) Βιολογία

Μαθηματικά

Α) Άλγεβρα β) Γεωμετρία

	Α τετράμηνο	Β τετράμηνο	Προφορικά Τελικός
Μαθηματικά	16.5	17.5	17
Άλγεβρα	17	18	17.5
Γεωμετρία	16	17	16.5

Ποια μαθήματα εξετάζονται γραπτά και ποια δεν εξετάζονται:

Τα μαθήματα χωρίζονται σε αυτά που εξετάζονται γραπτώς καθώς και σε αυτά που δεν εξετάζονται γραπτώς

Μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς: Ελληνική Γλώσσα, Θρησκευτικά, Ιστορία, Μαθηματικά, Ξένη Γλώσσα, Φυσικές Επιστήμες, Πολιτική Παιδεία, μάθημα επιλογής)
Μαθήματα που δεν εξετάζονται γραπτώς: Ερευνητική Εργασία (Project) και Φυσική Αγωγή

Τελικός βαθμός στην Α Τάξη

Σύμφωνα με το νόμο 4186/2013 ο γενικός βαθμός προαγωγής από την Α΄ Τάξη Ημερησίου και Α΄ και Β΄ Τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου αποτελεί το πηλίκον της διαιρέσεως δια του συνόλου των διδασκομένων μαθημάτων του αθροίσματος του μέσου όρου προφορικής ή και γραπτής, εφόσον αυτά εξετάζονται γραπτώς, επίδοσης του μαθητή σε κάθε μάθημα.

Πιο απλά για κάθε μάθημα, εφόσον αυτό εξετάζεται γραπτώς, υπολογίζεται ο μέσος όρος προφορικής και γραπτής εξέτασης, ενώ γι’ αυτά που δεν εξετάζονται γραπτά ο Μ.Ο των δυο τετραμήνων. Στη συνέχεια αθροίζονται όλοι οι μέσοι όροι και το άθροισμα αυτό διαιρείται με το σύνολο των μαθημάτων. Το πηλίκο αυτό αποτελεί τον Γενικό βαθμό προαγωγής από την Α ́ Τάξη στη Β Τάξη.

Για τα μαθήματα με διακριτά αντικείμενα αναμένεται να ισχύσει ότι και στο παρελθόν όπου ο κλάδος-μάθημα της Ελληνικής Γλώσσας μετρούσε στον τελικό βαθμό σαν τρία (3) μαθήματα, ο κλάδος-μάθημα των Μαθηματικών για δύο (2) και των Φυσικών Επιστημών για τρία (3).

Παράδειγμα:

Μάθημα:

Μαθηματικά	Προφ. Α	Προφ. Β	Μ.Ο Προφ.	Γραπτά	Τελικός Βαθμός
	12	14	13		11.5
Άλγεβρα	10	12	11	10	10.5
Γεωμετρία	14	16	15	10	12.5

Από τον πιο πάνω πίνακα προκύπτει ότι η βαθμολογία στα μαθηματικά είναι 11.5. Αυτός ο βαθμός θα μετρά σαν δυο μαθήματα (11.5Χ2). Κατά τον ίδιο τρόπο εξάγεται η βαθμολογία στην Ελληνικά γλώσσα και στις φυσικές επιστήμες. όπου εκεί οι βαθμοί θα μετράνε σαν τρία μαθήματα λόγω τριών διακριτών αντικειμένων.

Ελληνικά γλώσσα: 12

Φυσικές Επιστήμες: 14

Μαθηματικά:11.5

Πολιτική Παιδεία:12

Θρησκευτικά: 10

Ιστορία: 14

Μάθημα επιλογής: 14

Project:11

Φυσική Αγωγή: 11

Αγγλικά: 12

(Ελληνική γλώσσα:14Χ3 + Μαθηματικά 11.5Χ2 + Φυσικές Επιστήμες 14Χ3 + Θρησκευτικά 10+ Πολιτική Παιδεία 12+Ιστορία 14 + Project 11 + Αγγλικά 12 + Φυσική Αγωγή 11 + Επιλογής 12) /15 = 12.33 το οποίο λόγω της στρογγυλοποίησης γίνεται 12.3. Στο σημείο αυτό υπάρχει ένα θέμα, καθώς όπως μας ενημέρωσαν εκπαιδευτικοί που χειρίζονται το myschool δεν έχει διευκρινιστεί αν θα συνυπολογίζεται στην εξαγωγή του τελικού βαθμού και η φυσική αγωγή.

Πότε προάγεται ένας μαθητής

Απαραίτητη προϋπόθεση για την προαγωγή του μαθητή αποτελεί: α) η επίτευξη γενικού βαθμού ίσου ή ανώτερου του δέκα (10) και β) Μ.Ο. προφορικής και γραπτής βαθμολογίας κατά διακριτό γνωστικό αντικείμενο των μαθημάτων: Ελληνικής γλώσσας, Μαθηματικών τουλάχιστον δέκα (10) και τουλάχιστον οκτώ (8) σε καθένα από τα υπόλοιπα μαθήματα.

Δηλαδή εάν ένας μαθητής έχει βαθμολογία 9 στην Άλγεβρα και 11 στη Γεωμετρία παρά το γεγονός ότι ο Μ.Ο είναι 10 θα πρέπει να επανεξεταστεί στο μάθημα της Άλγεβρας.

Όταν μαθητής δεν πληροί τις προϋποθέσεις α΄ και β΄ του προηγούμενου εδαφίου επαναλαμβάνει τη φοίτηση, ενώ όταν δεν πληροί την προϋπόθεση β΄ του προηγούμενου εδαφίου, κατά διακριτό ή διακριτά γνωστικά αντικείμενα μαθημάτων ή στα υπόλοιπα μαθήματα, παραπέμπεται σε επανεξέταση σε αυτό ή σε αυτά και προάγεται ή επαναλαμβάνει τη φοίτηση κατά τα οριζόμενα ως άνω

Πως διεξάγονται οι εξετάσεις στην Α λυκείου

Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις στην Α΄ τάξη του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄ και Β΄ Εσπερινού Λυκείου διεξάγονται ενδοσχολικά και περιλαμβάνουν όλα τα διδασκόμενα μαθήματα εκτός των μαθημάτων της Ερευνητικής Εργασίας και της Φυσικής Αγωγής, με κοινά θέματα για όλα τα τμήματα του ίδιου σχολείου, που ορίζονται ως εξής: α) κατά ποσοστό 50%, με κλήρωση, από τράπεζα θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας και β) κατά ποσοστό 50%, από τον διδάσκοντα ή τους διδάσκοντες.

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα γραπτά διορθώνονται από τον οικείο διδάσκοντα.

Καλόγηρος Βασίλειος

news.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:22

Οι μαθητές στην Ελλάδα έχουν τις μικρότερες διακοπές

Πώς γίνεται η κατανομή στην Ευρώπη – Οι εξετάσεις και ο ρόλος του κλίματος.

Μεγάλο κύκλο συζητήσεων έχει προκαλέσει στα σχολεία της χώρας το θέμα που άνοιξε περί επιμήκυνσης του σχολικού χρόνου αλλά και κατάργησης αργιών κατά τη διάρκεια του έτους. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ωστόσο, παρ' ότι στο θέμα της επιμήκυνσης του σχολικού έτους έχει δώσει το «πράσινο φως», στο θέμα της κατάργησης αργιών δεν έχει λάβει καμία σχετική απόφαση.

Ωστόσο, όπως αναφέρουν πηγές από το κτίριο του Αμαρουσίου, αν κάτι τέτοιο τελικά αποφασιστεί, πρέπει να γίνει με πολλή προσοχή και εφόσον φυσικά σχεδιαστεί σε συνδυασμό με διεύρυνση των χειμερινών διακοπών, με παράλληλο εκπαιδευτικό προσανατολισμό τους.

Οπως δηλώνουν εκπαιδευτικοί στο «Βήμα», σε αντίθεση με την εντύπωση που έχει
δημιουργηθεί για τις σχολικές διακοπές στην Ελλάδα, στην πραγματικότητα η χώρα μας βρίσκεται... πίσω από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, οι μαθητές των οποίων έχουν περισσότερες ημέρες ξεκούρασης, αλλά και πιο «σφιχτό» σχολικό χρόνο, χωρίς απεργίες και καταλήψεις! Οπως δηλώνει σχετικά ο εκπαιδευτικός κ.Στράτος Στρατηγάκης,«στη Φινλανδία, στη Γερμανία, στην Ιρλανδία, στην Πορτογαλία, στη Γαλλία και στην Ιταλία οι διακοπές είναι μεγαλύτερες από ό,τι στην Ελλάδα, ενώ μόνο στην Αγγλία είναι τελικά μικρότερες».

Μάθημα με ζέστη και 27 παιδιά στην τάξη;

Η κατανομή τους βέβαια στη διάρκεια του χρόνου, όπως και η έναρξη και λήξη των μαθημάτων, εξαρτώνται και από τις κλιματολογικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε χώρα. «Στην Ελλάδα, για παράδειγμα, δεν γίνεται τα καλοκαίρια να γίνει μάθημα, αφού τα σχολεία μας δεν έχουν κλιματισμό και 27 παιδιά σε μία τάξη με τον ήλιο να καίει κάνουν τις συνθήκες διδασκαλίας αφόρητες. Αρα επιβάλλεται να έχουμε μεγάλες καλοκαιρινές διακοπές και, συνεπώς, θα έχουμε μικρές χειμερινές» αναφέρει ο κ. Στρατηγάκης.

Πάντως, σε 22 χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ το σχολικό έτος αρχίζει τον Σεπτέμβριο από την 1η ως τις 15, εκτός από τη Μάλτα, όπου η έναρξη γίνεται στις 26 του μηνός. Στη Δανία η έναρξη γίνεται στις 17 Αυγούστου, στη Φινλανδία στις 10-17 Αυγούστου, στην Ιρλανδία στις 27-30 Αυγούστου, στη Σουηδία στο τέλος Αυγούστου και στη Σκωτία στις 15 Αυγούστου. Στη Γερμανία η έναρξη διαφέρει στα διάφορα ομόσπονδα κρατίδια, αλλά καταγράφεται ως μέσος όρος η έναρξη του έτους στις αρχές Αυγούστου.Οι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών Ομοσπονδιών της χώρας μας (δάσκαλοι, καθηγητές) εκφράζουν την άποψη ότι«το σύνολο των διδακτικών ωρών στη διάρκεια της χρονιάς είναι επαρκές». Βέβαια, όπως αναφέρουν, οι εξετάσεις - προαγωγικές από τάξη σε τάξη, οι απολυτήριες και οι πανελλήνιες - πράγματι διαρκούν πολύ. Ομως φαίνεται ότι ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού μας συστήματος στηρίζεται στις εξετάσεις, αφού τα αποτελέσματά τους έχουν βαρύνουσα σημασία στην εξέλιξη των μαθητών, οπότε καθίσταται αναπόφευκτη η μεγάλη τους διάρκεια.

Ολες οι χώρες έχουν διακοπές κατά τη διάρκεια των Χριστουγέννων και του Πάσχα, εκτός από την Ολλανδία, η οποία δεν έχει διακοπές το Πάσχα.

«Φθινοπωρινές», χειμερινές και... καρναβαλικές διακοπές

Γενικά όμως οι περισσότερες χώρες έχουν τις λεγόμενες «φθινοπωρινές» διακοπές εκτός από την Ελλάδα, την Κύπρο, την Ιταλία, την Πορτογαλία, την Ισπανία και την Πολωνία. Επίσης, αρκετές χώρες έχουν τις διακοπές «του χειμώνα ή καρναβαλιού» και αρκετές χώρες διακοπές μετά το τέλος του τρίτου τριμήνου.

Οπως φανερώνουν τα στοιχεία των μελετών του ΟΟΣΑ, ο μέσος όρος των διακοπών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι τέσσερις εβδομάδες, κάτι που ισχύει και στη χώρα μας. Οι μεμονωμένες αργίες στις περισσότερες χώρες της ΕΕ είναι κατά μέσο όρο 10 ημέρες μέσα στον χρόνο.

«Το πρόβλημα δεν βρίσκεται στην ποσότητα, αλλά στην ποιότητα και στον σχεδιασμό» προσθέτει ο κ. Στρατηγάκης. «Πόσα χρόνια τώρα με την έναρξη των μαθημάτων τα σχολεία δεν έχουν τους απαραίτητους καθηγητές για να λειτουργήσουν; Υπάρχει μεγάλο διοικητικό πρόβλημα με τη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού που το υπουργείο Παιδείας δεν μπορεί να λύσει, εδώ και δεκαετίες. Αποτέλεσμα; Ο Σεπτέμβριος ξεκινά με τρίωρα και τετράωρα στα σχολεία και οι ώρες που χάνονται είναι πολλές» καταλήγει.

Δημοσιεύτηκε στο HELIOS PLUS στις 6 Φεβρουαρίου 2014

Παπαματθαίου Μάρνυ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:21

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΧΩΡΙΑ SOS ΘΡΑΚΗΣ - ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ - ΒΑΡΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Προκήρυξη θέσης Διευθυντή στο Παιδικό Χωριό SOS Θράκης -ΕΔΩ

Προκήρυξη θέσης Παιδαγωγού για το Παιδικό Χωριό SOS Ηρακλείου Κρήτης -ΕΔΩ

Προκήρυξη θέσης Οδηγού για το Παιδικό Χωριό SOS Βάρης -ΕΔΩ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:21

Ειδικό Βοήθημα Μετά Από Τρίμηνη Παραμονή Στα Μητρώα του ΟΑΕΔ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Ειδικό βοήθημα, δικαιούνται οι ασφαλισμένοι, εφόσον δεν συγκεντρώνουν προϋποθέσεις τακτικής επιδότησης, παραμένουν άνεργοι επί τρεις μήνες, έχουν πραγματοποιήσει στην ασφάλιση ανεργίας εξήντα (60) τουλάχιστον ημέρες εργασίας στο έτος που προηγείται της έναρξης του τριμήνου και δεν υπάγονται στις κατηγορίες του άρθρου 22 του Ν. 1836/89 (οικοδόμοι, λατόμοι, ασβεστοποιοί, μουσικοί, τραγουδιστές κ.λ.π)
Ο ασφαλισμένος μπορεί να λάβει το ειδικό βοήθημα μέχρι και τρεις φορές μέσα στο αυτό ημερολογιακό έτος. Στην περίπτωση που συγκεντρώνει τις προϋποθέσεις για την καταβολή του ειδικού βοηθήματος περισσότερες από μια φορά στο αυτό ημερολογιακό
έτος, δεν απαιτείται η προϋπόθεση των εξήντα ημερομισθίων που απαιτείται μόνο για την πρώτη καταβολή του βοηθήματος.
Επίσης ο ασφαλισμένος πρέπει να έχει τεθεί, σε όλο το καθοριζόμενο σ’ αυτές χρονικό διάστημα, στη διάθεση της αρμόδιας Υπηρεσίας Απασχόλησης του ΟΑΕΔ.
Για την καταβολή του ειδικού βοηθήματος απαιτείται επιπλέον το ετήσιο καθαρό οικογενειακό εισόδημα του ασφαλισμένου να μην υπερβαίνει ένα συγκεκριμένο ποσό, (για το έτος 2013 το ποσό αυτό ανέρχεται στα 9.977,99 €) όπως αυτό αποδεικνύεται από έγγραφο της οικείας οικονομικής εφορίας. Το ποσό αυτό αυξάνεται κατά 293,47 € κάθε ημερολογιακό έτος.
ΥΨΟΣ ΒΟΗΘΗΜΑΤΟΣ
Το ύψος του βοηθήματος είναι ίσο προς 15 βασικά επιδόματα ανεργίας.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ
1) Πρόσφατο Εκκαθαριστικό Εφορίας ή αντίγραφο φορολογικής δήλωσης .
2) Δελτίο ανεργίας σε ισχύ.
3) ΙΒΑΝ λογ/σμού ΕΤΕ στον οποίο ο ενδιαφερόμενος πρέπει να εμφανίζεται ως πρώτος δικαιούχος.
ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
•   παρ. 6 του άρθρου 22 του Ν. 1836/89.
•   Υ.Α. 30659/31-3-1989
•   Υ.Α. 33196/23-2-1995
oaed.gr

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Διαβάστε περισσότερα...

Κυριακή, 09 Φεβρουαρίου 2014 03:20