Please wait...Αποτελέσματα Β΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
Ψήφισαν :492.
Λευκά 10
ΔΑΚΕ: 177 3 έδρες
ΣΥΝΕΚ : 82 1 έδρα
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ: 50 1 έδρα
ΠΕΚ: 43 0 έδρες
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ 22 0 έδρες
Υπουργείο Παιδείας: Ποιος αντικαθιστά τον Υπηρεσιακό Γραμματέα εάν απουσιάζει
Υπηρεσιακός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας τοποθετήθηκε ο κ. Βλάσσης Ιωάννης, η θητεία του οποίου ορίζεται σε τρία έτη.
Απόφαση της υπουργού Παιδείας κ. Νίκης Κεραμέως με την οποία προσδιορίζεται ότι ο γενικός γραμματεας του ΥΠΑΙΘ κ. Αλ.Κόπτσης είναι αρμόδιος να αντικαταστήσει τον Υπηρεσιακό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος του τελευταίου, δημοσιεύθηκε σήμερα σε ΦΕΚ Τεύχος B’ 6545/21.12.2022.
Υπενθυμίζεται ότι Υπηρεσιακός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας τοποθετήθηκε ο κ. Βλάσσης Ιωάννης, η θητεία του οποίου ορίζεται σε τρία (3) έτη, με δυνατότητα ανανέωσης για μία ακόμα τριετία, σύμφωνα με το άρθρο 36 του ν. 4622/2019
Η απόφαση
Τον Υπηρεσιακό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος αναπληρώνει στην άσκηση των καθηκόντων του ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αλέξανδρος Κόπτσης. Σε περίπτωση έκδοσης πράξεων, σύμφωνα με την παρούσα απόφαση, αυτή θα πρέπει να αναφέρεται στο προοίμιό τους.
Προσλήψεις 377 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση καθώς και στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών
Προσλήψεις 377 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση καθώς και στη Γενική Εκπαίδευση, ως προσωρινών αναπληρωτών, με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, για το διδακτικό έτος 2022-2023, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει].
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2022-2023 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, βάσει Ειδικής Προκήρυξης κάλυψης λειτουργικών κενών [άρθρο 86 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102), όπως ισχύει]:
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
α) 113 εκπαιδευτικoί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) ΕΔΩ και
β) 68 εκπαιδευτικοί στη Γενική Εκπαίδευση ΕΔΩ
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
α) 10 εκπαιδευτικοί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) ΕΔΩ και
β) 186 εκπαιδευτικοί στη Γενική ΕκπαίδευσηΕΔΩ
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τρίτη 10 έως και την Τετάρτη 11 Ιανουαρίου 2023, απευθείας στην σχολική μονάδα πρόσληψής τους. Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
Προσλήψεις 209 μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για το διδακτικό έτος 2022-2023
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 209 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου πλήρους ωραρίου για το διδακτικό έτος 2022-2023 ως εξής:
σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) → 25
στην Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη (παράλληλη) → 126
σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) → 3
σε σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης (ΠΕ23 και ΠΕ30) → 52
σε Επαγγελματικά Λύκεια → 2
σε Τάξεις Υποδοχής ΖΕΠ → 1
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τρίτη 10 έως και την Τετάρτη 11 Ιανουαρίου 2023 απευθείας στη σχολική μονάδα/δομή τοποθέτησης ή σε μια εξ αυτών για τις ομάδες σχολείων.
Στη διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας ανάληψης υπηρεσίας και σύναψης ψηφιακής σύμβασης.
Εδώ ο πίνακας των ονομάτων
Ο.Λ.Μ.Ε.: Συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γενικό Γραμματέα του Υπ. Παιδείας
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073
e-mail:olme@otenet.gr Αθήνα, 21/12/2022
Α.Π.: 1772
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με τον Γενικό Γραμματέα του Υπ. Παιδείας
Αποτέλεσμα της παράστασης διαμαρτυρίας στις 19/12 έξω από το Υπουργείο Παιδείας για το θέμα της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων ήταν η συνάντηση με τον Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου.
Αντιπροσωπεία του ΔΣ της Ομοσπονδίας συναντήθηκε με τον κ. Κόπτση και έθεσε το μεγάλο ζήτημα της μονιμοποίησης των νεοδιόριστων που εκβιάζει και κρατάει σε ομηρία χιλιάδες συναδέλφους/ισσες που είδαν μετά από πολλά χρόνια να διορίζονται αλλά να μην προχωρά η μονιμοποίησή τους.
Ο Γενικός Γραμματέας ανέφερε τα ακόλουθα:
- Το ζήτημα αυτό απασχόλησε πάρα πολύ τη νομική υπηρεσία του υπουργείου γι αυτό και άργησε να απαντήσει.
- Δεν ισχύει ούτε ο Δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας (που μιλούσε για απρόσκοπτη μονιμοποίηση των δόκιμων δημόσιων υπαλλήλων μετά τη διετία) ούτε ο νόμος Γαβρόγλου (που μιλούσε για Υπουργική Απόφαση που θα όριζε τους όρους για τη μονιμοποίηση μετά τη διετία) αλλά ο νόμος 4823/21, που αναφέρει ότι μετά τη διετία για την μονιμοποίηση απαιτείται αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
- Η αξιολόγηση των νεοδιόριστων θα ξεκινήσει μετά την τοποθέτηση των νέων Συμβούλων και των νέων Διευθυντών/ντριών των σχολείων.
- Δεν πρέπει να ανησυχούν οι συνάδελφοι/ισσες γιατί ο νόμος 4823/21 δεν αναφέρει ποινές για την αξιολόγηση παρά μόνο επιμόρφωση για όσους/ες έχουν χαμηλή βαθμολογία.
Οι εκπρόσωποι της Ομοσπονδίας αντέκρουσαν την επιχειρηματολογία του Γενικού Γραμματέα λέγοντας ότι οι συνάδελφοι αυτοί διορίστηκαν πριν το νόμο 4823/21 για την αξιολόγηση και είναι αδιανόητο να έρχεται τώρα το υπουργείο και να επικαλείται νόμο που ψηφίστηκε εκ των υστέρων. Οι συνάδελφοι αυτοί έπρεπε να μονιμοποιηθούν απρόσκοπτα όπως όριζε ο δημοσιοϋπαλληλικός κώδικας. Αν δούμε τα χρονοδιαγράμματα των κρίσεων αντιλαμβανόμαστε ότι τουλάχιστον μέχρι τον επόμενο Σεπτέμβριο οι συνάδελφοι/ισσες αυτοί/ες θα είναι σε ομηρία και θα ανησυχούν για το αύριο.
Για το λόγο αυτό το ΔΣ της ΟΛΜΕ συνεχίζει τις κινητοποιήσεις με πανελλαδική 3ωρη στάση εργασίας στις 13/01 ( 11.00-14.00) με συγκέντρωση στο Υπουργείο Παιδείας στις 13.00 και αντίστοιχα από τις ΕΛΜΕ της περιφέρειας στις ΔΔΕ της περιοχής τους.
Η αντιπροσωπεία της Ομοσπονδίας στη συνέχεια:
- εξέφρασε την αποδοκιμασία της για την μη πραγματοποίηση συνάντησης με το ΔΣ του ΙΕΠ από το 2019 μέχρι σήμερα. Ο Γενικός Γραμματέας υποσχέθηκε ότι θα μεταφέρει το αίτημα.
- ζήτησε την επανεργοποίηση της επιτροπής υπηρεσιακών μεταβολών αλλά και άλλων τρεχόντων ζητημάτων που λειτουργούσε μέχρι το 2017 και έλυνε άμεσα προβλήματα που αντιμετώπιζαν οι συνάδελφοι/ισσες μας. Ο Γ.Γ. είπε ότι θα συζητήσει το αίτημα και θεωρεί ότι μπορεί να επαναλειτουργήσει μια τέτοια επιτροπή.
- ζήτησε να ενημερωθεί αν θα υπάρξουν από τη νέα χρονιά προσλήψεις αναπληρωτών γιατί αυτή τη στιγμή τρέχουν οι αιτήσεις για έκτακτες προσλήψεις μέσω του ΟΠΣΥΔ και οι συνάδελφοι θέλουν να γνωρίζουν για να αποφασίσουν ανάλογα. Ο κ. Κόπτσης είπε ότι θα υπάρξουν και νέες προσλήψεις αναπληρωτών και στη Γενική αλλά και στην Ειδική Αγωγή.
Η Νίκη Κεραμέως στην ΕΡΤ: «Στην Παιδεία δεν υπάρχει μπλε, πράσινο και κόκκινο»
Εφ’όλης της ύλης συνέντευξη παραχώρησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στην εκπομπή του δημοσιογράφου Γιώργου Κουβαρά «Στο Κέντρο». Η κ. Κεραμέως κλήθηκε να απαντήσει τόσο σε θέματα που αφορούν τη δική της ατζέντα, όσο και για τα φλέγοντα θέματα της επικαιρότητας όπως το Qatargate, το market pass και τις παρακολουθήσεις.
Για το θέμα του Qatargate η υπουργός Παιδείας χαρακτήρισε ως «αστεία» την προσπάθεια του Νίκου Ανδρουλάκη να «περάσει την ευθύνη για ένα στέλεχος, επί σειρά ετών εκλεγμένο με το ΠΑΣΟΚ» στη ΝΔ, συμπληρώνοντας πως το θέμα θέλει προσοχή γιατί «μόνο και μόνο η συζήτησή του πλήττει ιστορικούς θεσμούς της ΕΕ που όλοι πρέπει να διαφυλάξουμε».
Όσον αφορά το θέμα των παρακολουθήσεων, ερωτώμενη αν έδωσε το κινητό της για να ελεχθεί μήπως ήταν στόχος παρακολούθησης, η κ. Κεραμέως ξεκαθάρισε ότι δεν υπήρχε λόγος να το κάνει καθώς δεν είχε καμία ένδειξη ότι παρακολουθούνταν.
Δέχτηκε ότι στο θέμα της παρακολούθησης του κ. Ανδρουλάκη έγιναν αστοχίες και λάθη, τα οποία η κυβέρνηση «δεν δίστασε να αναγνωρίσει» και πως γι’αυτόν τον λόγο, «νομοθετήσαμε ήδη από τον Αύγουστο», καθώς υπήρχε ανάγκη «για περαιτέρω δικλείδες ασφαλείας».
«Εγώ δεν θυμάμαι πολλούς πρωθυπουργούς να βγαίνουν και με απόλυτη ειλικρίνεια να αναγνωρίζουν τα λάθη τους. Φυσικά κι έχουμε κάνει λάθη και μαθαίνουμε από τα λάθη μας και κάθε φορά που μαθαίνουμε τα λάθη μας, γινόμαστε καλύτεροι» επεσήμανε η κ. Κεραμέως.
Όσον αφορά το market pass, απαντώντας στην κριτική ότι πρόκειται για ένα προεκλογικό μέτρο, η υπουργός Παιδείας υπενθύμισε πόσα χρήματα έχουν δοθεί όλα αυτά τα χρόνια. «Στην πανδημία πάνω από 55 δισεκατομμύρια ευρώ αν θυμάμαι καλά. Δείτε όλες τις επιδοτήσεις τώρα στο ρεύμα, δεν είμαστε όλο σε προεκλογική περίοδο. Δεν είναι έτσι. Αυτή η κυβέρνηση τι κάνει; Κάνει ό,τι περνά από το χέρι της για να αυξήσει τους ρυθμούς ανάπτυξης, να δημιουργήσει δημοσιονομικό χώρο και από εκεί και πέρα, εφόσον υπάρχει δημοσιονομικός χώρος, ναι, θα δώσει και θα βοηθήσει τους πιο ευπαθείς. Αυτό κάνουμε», τόνισε η κ. Κεραμέως.
Όσον αφορά τέλος τα θέματα Παιδείας, κληθείσα να απαντήσει στην τοποθέτηση του πρώην υπουργού Νίκου Φίλη πως ο ΣΥΡΙΖΑ «θα καταργήσει τις αλλαγές που έχετε κάνει και θα επαναφέρει τη δημοκρατία στην εκπαίδευση», η κ. Κεραμέως διερωτήθηκε:
«Τι λέει ο κ. Φίλης; Λέει ότι θα καταργήσει τους νόμους μας στην Παιδεία. Δηλαδή, θα καταργήσει τους 25.000 διορισμούς, μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών που γίνανε για πρώτη φορά μετά από 12 χρόνια; Θα καταργήσει τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο, στο δημόσιο νηπιαγωγείο, το οποίο επιτρέπει σε ένα γονιό να μην πληρώνει 80-100 ευρώ το μήνα για να κάνει το παιδί του αγγλικά; Θα καταργήσει τις επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών, ένα πάγιο αίτημά τους όλα αυτά τα χρόνια; Θα καταργήσει το voucher για τον τεχνολογικό εξοπλισμό, το οποίο δώσαμε για πρώτη φορά στην ιστορία οριζοντίως σε όλους τους εκπαιδευτικούς; Θα καταργήσει τις συνεργασίες με τα 30 κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια;».
«Στην Παιδεία δεν υπάρχει αριστερό και δεξιό. Δεν υπάρχε μπλε, πράσινο και κόκκινο. Δεν υπάρχει», είπε χαρακτηριστικά η κ. Κεραμέως, και πρόσθεσε: «Όταν δίνουμε 400 εκατομμύρια ευρώ στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στα δημόσια ΙΕΚ, αλήθεια ποιον υποστηρίζουμε; Όταν δίνουμε νέες παροχές στο δημόσιο σχολείο που έως τώρα τις πλήρωναν οι γονείς; Τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο, την ενισχυτική διδασκαλία στο Λύκειο για όλα τα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά στα ειδικά μαθήματα: μουσικά μαθήματα, μαθήματα γλωσσών, Ισπανικά, Γαλλικά, Ιταλικά, Γερμανικά, σχέδιο ελεύθερο, γραμμικό. Όλα αυτά παρέχονται μέσα στο δημόσιο σχολείο».
Η Νίκη Κεραμέως στην εκπομπής “Οι αταίριαστοι του ρ/σ ΣΚΑΙ: Τι απάντησε η υπουργός.
Η Νίκη Κεραμέως στην εκπομπής “Οι αταίριαστοι του ρ/σ ΣΚΑΙ: Τι απάντησε η υπουργός.
ΑΚΟΥΣΤΕ ΤΟ ΗΧΗΤΙΚΟ
Εισαγωγική Επιμόρφωση-Τροποποίηση της αριθμ. 143616/Ε3/18-11-2022 Υπουργικής Απόφασης
Κοινή πρωτοβουλία Πλακιωτάκη - Μακρή για εκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Τα Υπουργεία Ναυτιλίας & Νησιωτικής Πολιτικής και Παιδείας & Θρησκευμάτων εκκίνησαν, για μία ακόμη φορά, την πρωτοβουλία, για την παροχή έκπτωσης από τις ακτοπλοϊκές εταιρείες στα εισιτήρια των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, οι οποίοι έχουν στελεχώσει τις δομές εκπαίδευσης των νησιών της χώρας, για το σχολικό έτος 2022-2023 προκειμένου να διευκολυνθούν για την μετάβασή τους στον τόπο μόνιμης διαμονής τους για τις εορτές.
Οι ακτοπλοϊκές εταιρείες θα προσφέρουν στους αναπληρωτές δασκάλους και καθηγητές έκπτωση στα ατομικά τους εισιτήρια καθώς και στα εισιτήρια των οχημάτων τους (ΙΧ και δίκυκλα), για το διάστημα από 20/12/2022 έως και 09/01/2023, η οποία θα αφορά στην κάλυψη των μετακινήσεων των εκπαιδευτικών από και προς το νησί, στο οποίο έχουν αναλάβει υπηρεσία.
Η πρωτοβουλία αποτελεί μέρος της διαρκούς μέριμνας αλλά και της ουσιαστικής αναγνώρισης του έργου των εκπαιδευτικών μας, οι οποίοι επιτελούν ιδιαίτερο λειτούργημα και προσφέρουν τα μέγιστα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Συγκεκριμένα, οι εταιρείες που προσφέρουν μειωμένες τιμές στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια είναι οι εξής :
Anek Lines : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Superfast Ferries : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Fast Ferries : έκπτωση 30% στους επιβάτες και 20% στα οχήματά τους
GoldenStar Ferries : έκπτωση 30% στους επιβάτες και 20% στα οχήματά τους
Zante Ferries : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Attica Group ( Blue Star Ferries, Super Fast Ferries, Hellenic Seaways) : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Αιγαίον Πέλαγος : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Minoan Lines : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Dodekanhsos Seaways : έκπτωση 50% στους επιβάτες
Seajets : έκπτωση 50% στους επιβάτες και στα οχήματά τους
Για τα απαραίτητα δικαιολογητικά έκδοσης των εκπτωτικών εισιτηρίων οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να επικοινωνούν με τις ως άνω αναγραφόμενες εταιρείες.
Ο Υπουργός Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής κ. Ιωάννης Πλακιωτάκης και η Υφυπουργός Παιδείας κα Ζέττα Μακρή ευχαριστούν θερμά τις ακτοπλοϊκές εταιρείες για την, όπως πάντα, αγαστή συνεργασία και την έμπρακτη ανταπόκρισή τους.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ ΣΤ ΕΛΜΕ ΑΘΗΝΩΝ
ΨΗΦΙΣΑΝ 294
ΔΑΚΕ 143 (4)
ΠΑΜΕ 77(2)
ΣΥΝΕΚ 42 (1)
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 17
ΑΥΤΕΞΟΥΣΙΟ 12
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ Α' ΕΛΜΕ ΜΕΣΣΗΝΙΑΣ
ΔΑΚΕ 160 3 ΕΔΡΕΣ
ΠΑΜΕ 101 2 ΕΔΡΕΣ
ΣΥΝΕΚ 66 1 ΕΔΡΑ
ΠΕΚ 60 1 ΕΔΡΑ
ΑΡΙΣΤΕΡΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ 52
Οι νέοι στην πρώτη γραμμή της αναγέννησης των Ναυπηγείων στην Ελλάδα
Μετά από δεκαετίες ιδρύεται Δημόσια Επαγγελματική Σχολή στη Σύρο
«Πάρε τη ζωή στα χέρια σου»
Στις 16 Φεβρουαρίου ανοίγει τις πύλες της η Επαγγελματική Σχολή Κατάρτισης (ΕΣΚ) της Γενικής Γραμματείας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης & Νεολαίας του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων στη Σύρο με σκοπό να προσφέρει ευκαιρίες επαγγελματικής κατάρτισης υψηλού επιπέδου στον χώρο της ναυπηγοεπισκευαστικής βιομηχανίας σε συνεργασία με τα Ναυπηγεία στο Νεώριο - ONEX NEORION SHIPYARDS.
«Μάθε τέχνη, πιάσε δουλειά, κράτα το μέλλον στα χέρια σου»
Η σχολή θα προσφέρει στους καταρτιζόμενους:
- Εκπαίδευση σε σύγχρονα τεχνικά επαγγέλματα, όπως:
- Τεχνίτης Συγκολλήσεων και Κοπής Μετάλλων
- Τεχνίτης Ελασματουργός – Ελασματουργός Ειδικών Κατασκευών
- Τεχνίτης Σωληνουργός
Στέγαση της Σχολής σε ειδικά διαμορφωμένους χώρους εντός των Ναυπηγείων Νεωρίου αποτελώντας αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής λειτουργίας τους.
- Βελτίωση των τεχνικών τους ικανοτήτων δουλεύοντας σε πραγματικά κατασκευαστικά projects και ενίσχυση της εργασιακής τους εμπειρίας.
- Ευκαιρίες συνεργασίας με τους καλύτερους τεχνίτες σε κάθε ειδικότητα.
- Αμειβόμενη Πρακτική Άσκηση στις εγκαταστάσεις των Ναυπηγείων του Νεωρίου
- Δυνατότητα άμεσης επαγγελματικής αποκατάστασης των αποφοίτων στην επιχείρηση.
Στους αποφοίτους των ΕΣΚ απονέμεται πτυχίο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επιπέδου 3 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, ύστερα από επιτυχή συμμετοχή σε εξετάσεις πιστοποίησης που διενεργούνται από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ).
Οι εγγραφές ξεκινούν στις 9 Ιανουαρίου 2023 και θα διαρκέσουν έως τις 3 Φεβρουαρίου 2023.
Για περισσότερες πληροφορίες για την ΕΣΚ Σύρου και για την υποβολή αίτησης εγγραφής, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθυνθούν στο Δημόσιο Ι.Ε.Κ Σύρου, ΞΗΡΟΚΑΜΠΟΣ ΣΥΡΟΥ,
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. , τηλέφωνο επικοινωνίας 2281081090.
Σεμινάριο «Supporting Multilingual Classrooms»
15-16 Δεκεμβρίου 2022
Πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία το διήμερο επιμορφωτικό σεμινάριο που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Ευρωπαϊκών και Διεθνών Θεμάτων - Τμήμα Διεθνών Σχέσεων, του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και το Ευρωπαϊκό Κέντρο Σύγχρονων Γλωσσών (ΕΚΣΓ/ECML), του Συμβουλίου της Ευρώπης με θέμα: «Supporting Multilingual Classrooms».
Το εθνικής αυτό εμβέλειας χρηματοδοτούμενο επιμορφωτικό σεμινάριο διεξήχθη στις 15 και 16 Δεκεμβρίου 2022, στο Ηράκλειο Κρήτης, στην συνεδριακή αίθουσα του Ibis Styles Central Hotel από 9.00 – 17.00, σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές προδιαγραφές, από δύο εμπειρογνώμονες του Ευρωπαϊκού Κέντρου Σύγχρονων Γλωσσών, την κ. Catherine Carré-Karlinger από την Αυστρία και την κ. Katja Schnitzer από την Ελβετία.
Το σεμινάριο παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί από όλη την Κρήτη και τη Δυτική Μακεδονία και περιελάμβανε επιμέρους βιωματικές δράσεις και εργαστήρια.
Αναγνώστηκε χαιρετισμός της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Ζέττας Μακρή, ενώ ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, κ. Αλέξανδρος Κόπτσης, απηύθυνε χαιρετισμό σε ζωντανή σύνδεση.
Χαιρετισμούς επίσης απηύθυναν στους συμμετέχοντες ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης, κ. Μανώλης Καρτσωνάκης και η κ. Susanna Slivensky, Διευθύντρια Προγραμμάτων του ECML.
Τις εργασίες παρακολούθησαν η κ. Αικ. Μπομπέτση, από το Τμήμα Διεθνών Σχέσεων, ως εκπρόσωπος του Υ.ΠΑΙ.Θ., και ο κ. Ιωάννης Βεντούρης, από το Τμήμα Γ΄-Επιμόρφωσης και Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου και Εκπαιδευτικών, Ευρωπαϊκής και Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Ι.Ε.Π.
Στόχος του σεμιναρίου ήταν η υποστήριξη και ενδυνάμωση όλων των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της διδασκαλίας της γλώσσας και την ανάπτυξη πολυγλωσσικών και διαπολιτισμικών ικανοτήτων για όλους τους μαθητές. Επιπρόσθετα, το σεμινάριο στόχευε στην ενίσχυση της επίγνωσης των εκπαιδευτικών για την αξία της πολυγλωσσίας και της ανάπτυξης πολιτικών, στρατηγικών και πρακτικών για ολόκληρο το σχολείο, προκειμένου να καλλιεργηθούν θετικές στάσεις για τη γλωσσική/πολιτιστική πολυμορφία με σκοπό να διευκολύνουν τη συμπερίληψη μαθητών από μεταναστευτικό υπόβαθρο, δημιουργώντας μια μάθηση χωρίς αποκλεισμούς.
Στο σεμινάριο παρουσιάστηκαν προγράμματα και καλές πρακτικές διαχείρισης της πολυγλωσσίας, καθώς και εργαλεία σημαντικά για την υποστήριξη και ενδυνάμωση μαθητών από διαφορετικά γλωσσικά περιβάλλοντα.
Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης αξιοποιώντας αυτή την εμπειρία και εμπλουτίζοντάς την με τα αποτελέσματα από σχετικά ερευνητικά κι ευρωπαϊκά προγράμματα στα οποία συμμετέχει (Immerse-Horizon 2020, Safer-Erasmus KA3), θα προτείνει δράσεις δικτύωσης για εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με θέματα συμπερίληψης, πολυγλωσσίας και διαπολιτισμικότητας. Η χάραξη μιας στοχευμένης εκπαιδευτικής πολιτικής και η ανάπτυξη δικτύων σε τοπικό, περιφερειακό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο αποτελεί μια πρόκληση, καθώς είναι γνωστό ότι η ανταλλαγή εμπειριών, πρακτικών ή στρατηγικών δίνει ευκαιρίες να διευρύνει τον ορίζοντα και να θέσει τις βάσεις για τη δημιουργία ενός παγκόσμιου αποθετηρίου που θα εμπλουτιστεί με κοινή χρήση.
Εγκύκλιος με διευκρινίσεις σχετικά με την επιλογή υποψηφίων διευθυντών Σχολικών Μονάδων
Συμπληρωματικές οδηγίες για την καταχώριση υπηρετήσεων σε εκπαιδευτικούς φορείς εκτός α/θμιας & β/θμιας εκπ/σης (π.χ. Τριτοβάθμια & Μεταδευτεροβάθμια Εκπαίδευση)
Α1. Υπηρετήσεις σε εκπαιδευτικούς φορείς εκτός της α/θμιας-β/θμιαςεκπ/σης (π.χ. Α.Ε.Ι. ή Σχολή Αγροφυλάκων) που δεν προσμετρώνται στην Διδακτική Υπηρεσία και έχουν πραγματοποιηθεί προ του Διορισμού του Υποψηφίου στην α/θμια-β/θμια Εκπ/ση καταχωρούνται στους Πίνακες Ε ή ΣΤ (ανάλογα με το αν πρόκειται για υπηρετήσεις ωρομισθίου ή όχι). Κατά την καταχώρηση, στο πεδίο της βαθμίδας εκπαίδευσης, οι υποψήφιοι έχουν την δυνατότητα και οφείλουν να δηλώσουν την επιλογή «Εκτός Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ».
Α2. Υπηρετήσεις σε εκπαιδευτικούς φορείς εκτός της α/θμιας-β/θμιας εκπ/σης, που δεν προσμετρώνται στην Διδακτική Υπηρεσία και έχουν πραγματοποιηθεί μετά το Διορισμό του Υποψηφίου στην α/θμια-β/θμια Εκπ/ση καταχωρούνται α) στον Πίνακα Ε εφόσον δεν ανήκουν σε φορείς του Υ.ΠΑΙ.Θ. ή β) στον πίνακα Δ εφόσον ανήκουν σε φορείς του Υ.ΠΑΙ.Θ. (θεωρείται ότι εμπίπτουν στην διάταξη 33,3,ε,εστ του νόμου και μοριοδοτούνται και στην Διοικητική-Υποστηρικτική Εμπειρία). Κατά την καταχώρηση, στο πεδίο της βαθμίδας εκπαίδευσης αυτών των υπηρετήσεων, οι υποψήφιοι οφείλουν να δηλώσουν την βαθμίδα εκπαίδευσης από την οποία αποσπάστηκαν στο φορέα.
Β1. Οι υπηρετήσεις σε φορείς Μεταδευτεροβάθμιας Εκπ/σης που προσμετρώνται στηνΔιδακτικήΥπηρεσία(κατάταπροβλεπόμεναστο4.στ.στγάρθροτουνόμου)καιέχουν πραγματοποιηθεί προ του Διορισμού του Υποψηφίου στην α/θμια-β/θμια Εκπ/ση καταχωρούνται στους Πίνακες Α, Β ή Δ (ανάλογα με το αν πρόκειται για υπηρετήσεις ωρομισθίου ή αν προσμετρώνται και στην Διοικητική-Υποστηρικτική Εμπειρία). Κατά την καταχώρηση, στο πεδίο της βαθμίδας εκπαίδευσης, οι υποψήφιοι έχουν την δυνατότητα και οφείλουν να δηλώσουν την επιλογή «Εκτός Α/ΘΜΙΑΣ &Β/ΘΜΙΑΣ».
Β2. Οι υπηρετήσεις σε φορείς Μεταδευτεροβάθμιας Εκπ/σης που προσμετρώνται στηνΔιδακτικήΥπηρεσία(κατάταπροβλεπόμεναστο4.στ.στγάρθροτουνόμου)καιέχουν πραγματοποιηθεί μετά το Διορισμό του Υποψηφίου στην α/θμια-β/θμια Εκπ/ση καταχωρούνται στον Πίνακα Β ή Δ (ανάλογα με το αν προσμετρώνται και για Διοικητική- Υποστηρικτική Εμπειρία ή όχι). Κατά την καταχώρηση, στο πεδίο της βαθμίδας εκπαίδευσης, οιυποψήφιοιέχουντηνδυνατότητακαιοφείλουνναδηλώσουντηνβαθμίδαεκπαίδευσηςαπό την οποία αποσπάστηκαν στο σχετικόΊδρυμα.
Παραδείγματα:
- Υπηρέτηση προ διορισμού σε Σχολή Αστυφυλάκων: κατηγορία Α1 – πίνακαςΕ
- Υπηρέτηση μετά διορισμού με απόσπαση σε Σχολή του Υπ. Εργασίας: κατηγορία Α2 – πίνακαςΕ
- Υπηρέτηση μετά διορισμού με απόσπαση σε Α.Ε.Ι.: κατηγορία Α2 – πίνακαςΔ
- Υπηρέτηση προ διορισμού ως ωρομίσθιος σε Α.Ε.Ι. : κατηγορία Α1 – πίνακαςΣΤ
- Υπηρέτηση προ διορισμού σε ΙΕΚ ως ωρομίσθιος: κατηγορία Β1 – πίνακαςΑ
- Υπηρέτηση προ διορισμού σε ΙΕΚ ως Δ/ΝΤΗΣ: κατηγορία Β1 – πίνακαςΔ
- Υπηρέτηση μετά διορισμού σε ΙΕΚ ως ΥΔ/ΝΤΗΣ: κατηγορία Β2 – πίνακαςΔ
- Υπηρέτηση μετά διορισμού σε σχολή του ΟΑΕΔ: κατηγορία Β2 – πίνακαςΒ
Ποια προσόντα πρέπει να έχουν οι εκπαιδευτικοί για να διοριστούν
Η ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν.ΛΑΡΙΣΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ-ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ
ΕΚΛΟΓΕΣΕ.Λ.Μ.Ε. ν.ΛΑΡΙΣΑΣ
ΤΕΤΑΡΤΗ 21/12/ 2022
Γενική Συνέλευση Τρίτη 20/12/2022 στις 6μ.μ. στο αμφιθέατρο του 6ου ΓΕΛ Λάρισας
Ψηφοφορία: Τετάρτη 21/12/2022
1:00μ.μ. μέχρι 7:00μ.μ στο 1ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ Λάρισας
ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΗΣ
Δ.Α.Κ.Ε. ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ν. ΛΑΡΙΣΑΣ
ΠΡΟΤΕΙΝΑΜΕ-ΑΓΩΝΙΣΤΗΚΑΜΕ-ΠΕΤΥΧΑΜΕ:
- Τη δρομολόγηση ίδρυσης Καλλιτεχνικού Σχολείου στο ν. Λάρισας
- Την ίδρυση τμημάτων ένταξης στο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας
- Την έναρξη των Σχολικών αγώνων νωρίτερα από κάθε άλλη χρονιά
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:
- Εθνική πολιτική για την Παιδεία
- Οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών-εκπαιδευτικό μισθολόγιο
- Κάλυψη των κενών θέσεων με περαιτέρω μόνιμους διορισμούς
- Ίδρυση Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και Στελεχών Διοίκησης
- Επαναφορά διδακτικού ωραρίου στην πρότερη κατάσταση
- Μείωση των μαθητών ανά τμήμα-Επαναπροσδιορισμός ύλης μαθημάτων
- Κατάργηση όλων των αντεργατικών νόμων για το Ασφαλιστικό
- Όχι σε αξιολόγηση –χειραγώγηση
- Στήριξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και της Μαθητείας
- Ουσιαστική στήριξη της Ειδικής Αγωγής με σύγχρονες δομές
- Διασφάλιση εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών
ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ! ΣΤΗΡΙΖΩΔΑΚΕ!
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Στις 21 Δεκεμβρίου 2022 καλούμαστε όλοι να αναδείξουμε το νέο Δ.Σ. και την Ε.Ε. της Ε.Λ.Μ.Ε. Η συμμετοχή όλων μας είναι αναγκαία τόσο στην Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση όσο και στην ψηφοφορία, για να εκφραστεί η καθολική βούληση του κλάδου στα νέα όργανα.
Στο πρόσφατο 20ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ με την καθοριστική συμβολή της ΔΑΚΕ, το Συνέδριο κατέληξε σε συγκεκριμένες αποφάσεις που θα δώσουν τη δυνατότητα στο νέο Δ.Σ. να κινηθεί πιο ελεύθερα και ουσιαστικά. Οι ΔΑΚΙΤΙΣΕΣ και οι ΔΑΚΙΤΕΣ αντιπρόσωποί μας ,έδωσαν σκληρές μάχες και τελικά πέτυχαν να απομονώσουν τις ακραίες αριστερές δυνάμεις που ταλανίζουν επί δεκαετίες τον κλάδο. Πλέον υπάρχουν λογικές θέσεις για τις βασικές μας διεκδικήσεις, καθώς και ολοκληρωμένο κείμενο που αφορά την αποτίμηση του έργου των σχολικών μονάδων.
Υπερψηφίστηκαν τα εργασιακά μας αιτήματα καθώς και τα οικονομικά- συνταξιοδοτικά- ασφαλιστικά. Υπήρξε συνολική συνθετική πρόταση για την αναβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης, ενώ κατατέθηκαν τα αιτήματα παιδαγωγικής στήριξης και αναβάθμισης των σχολικών μονάδων. Επισημάνθηκε το μείζον θέμα των φαινομένων βίας, καθώς και αυτό της διαχείρισης της πανδημίας και των συνεπειών της. Προτάθηκε η ψηφιακή αναβάθμιση της Εκπαίδευσης, η ανάγκη της επιμόρφωσής μας, τα προβλήματα στέγασης, αλλά και η ουσιαστική στήριξη των συναδέλφων που συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις. Προβλήθηκε η στόχευση για ένα σχολείο που θα έχει ως βάση τον πολιτισμό, τον αθλητισμό και την τέχνη. Επισημάνθηκε η ύπαρξη μιας έντονης γραφειοκρατίας και επαγγελματικής εξουθένωσης.
Σημαντικό όμως επίτευγμα ήταν η σύγκλιση 180 συνέδρων στη νέα επικαιροποιημένη θέση μας για τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, καθώς πλέον με την καθοριστική συμβολή της ΔΑΚΕ υπάρχουν σύγχρονες επιστημονικές απόψεις και παιδαγωγικές μελέτες, οι οποίες θα συζητηθούν στο χώρο της Εκπαίδευσης, αλλά και στην κοινωνία ευρύτερα και θα θέσουν πλέον τέλος στη δυσφήμισή μας, ιδιαίτερα από έναν αριθμό «δημοσιογράφων» και Μ.Μ.Ε. που παραπληροφορούν και με ψεύδη επιχειρούν να απομειώσουν το λειτούργημά μας.
Το σώμα των Συνέδρων έκανε δεκτά σειρά αιτημάτων όπως: κατάργηση εγκυκλίου για τον αριθμό τμημάτων β’ ξένης γλώσσας στα Γυμνάσια, αύξηση της αντιμισθίας στη βαθμολόγηση γραπτών Πανελλαδικών εξετάσεων, κατάργηση της διάταξης για τους μη παρακολουθούντες μαθητές στα ΕΠΑΛ, αύξηση της χιλιομετρικής αποζημίωσής μας, επικαιροποίηση των μορίων δυσμενών συνθηκών σχολικών μονάδων.
Για αυτό οι συνάδελφοι ΤΗΝ ΔΑΚΕ ΕΜΠΙΣΤΕΥΟΝΤΑΙ ως τη ΜΟΝΗ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΦΩΝΗ στο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο. Την ΔΑΚΕ αναδεικνύουν πρώτη δύναμη. Την παράταξη της λογικής και των αρχών. Στηρίζουμε διαχρονικά την καθιέρωση Εκπαιδευτικού Μισθολογίου. Πιστεύουμε πως η Πολιτεία οφείλει να αναγνωρίσει την ιδιαιτερότητα του έργου μας και ως προς το σύστημα των αμοιβών και ως προς τα συνταξιοδοτικά μας δικαιώματα.
Επιλέξαμε τόσο τη σκληρή κριτική προς την κυβέρνηση όσο και την επιδοκιμασία όταν έπρεπε. Ήταν δυνατό να μην επιδοκιμάσουμε τους χιλιάδες μόνιμους διορισμούς στην Εκπαίδευση, μετά από 12 χρόνια, που ήταν πολύ περισσότεροι και από τις πιο αισιόδοξες προβλέψεις;
Την απερχόμενη συνδικαλιστική χρονιά η ΔΑΚΕ καθηγητών ν. Λάρισας ΠΡΟΤΕΙΝΕ, ΑΓΩΝΙΣΤΗΚΕ, ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕ, ΠΕΤΥΧΕ .Καταρχάς εγκρίθηκε η ίδρυση τμημάτων ένταξης στο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας. Η συμβολή της παράταξης ήταν καθοριστική ,ώστε να γίνει πράξη το χρόνιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας του σχολείου. Επίσης, με συνεχείς παρεμβάσεις της ΔΑΚΕ Λάρισας, σε ΜΜΕ και σε ΥΠΑΙΘ, για πρώτη φορά τα τελευταία χρόνια, ξεκινούν φέτος πολύ νωρίτερα οι Σχολικοί αγώνες ΓΕΛ-ΕΠΑΛ, με αποτέλεσμα να αποφευχθούν τα φαινόμενα δυσλειτουργίας των σχολείων ,τους τελευταίους κρίσιμους μήνες του σχολικού έτους. Τέλος, η πρόταση της ΔΑΚΕ καθηγητών για ίδρυση Καλλιτεχνικού σχολείου στο νομό μας, όχι μόνο βρήκε τεράστια απήχηση, αλλά με την παράλληλη κινητοποίηση ΔΔΕ, ΠΔΕ, βουλευτών, ΥΠΑΙΘ κ.α., δρομολογείται άμεσα η ΙΔΡΥΣΗ του συγκεκριμένου σχολείου.
Η ΔΑΚΕ έχει για όλα ξεκάθαρη θέση και δεν διστάζει να την εκφράζει.
Στο Δ.Σ της ΕΛΜΕ ν.Λάρισας δώσαμε με επιτυχία έναν πολυμέτωπο αγώνα. Είχαμε να αντιμετωπίσουμε τόσο την αυταρχική, πολλές φορές, πολιτική της Υπουργού Παιδείας όσο και τις ανεύθυνες συνδικαλιστικές μειοψηφίες που προσπαθούσαν, λειτουργώντας καιροσκοπικά, να οδηγήσουν τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους πολλές φορές σε αδιέξοδα, αποβλέποντας μόνο σε πρόσκαιρα μικροπαραταξιακά οφέλη. . Μείναμε πιστοί στις αρχές μας και γίναμε ασπίδα για όλο τον κλάδο αντλώντας δύναμη από τη δική σας υποστήριξη. Με συνέπεια λόγων και έργων υποστηρίξαμε τα δίκαια αιτήματα των συναδέλφων και με ουσιαστικές προτάσεις προωθήσαμε τις θέσεις του κλάδου.
Συμβάλλαμε στη σύνθεση απόψεων, ανεξάρτητα από ιδεολογικές διαφορές. Αυτή την τακτική θα ακολουθήσουμε απαρέγκλιτα και στο νέο Δ.Σ, αδιαφορώντας για το ποιος βρίσκεται κάθε φορά στην εξουσία.
Επί τρία χρόνια το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ δεν συγκροτήθηκε σε σώμα. Κάποιοι, λόγω των κομματικών τους αγκυλώσεων, και κάποιοι άλλοι λόγω των δύσμοιρων εμμονών τους, επεδίωξαν την εμπλοκή του Δ.Σ., προβάλλοντας συνεχώς εμπόδια και μικροπαραταξιακούς τακτικισμούς (κυρίως οι ΣΥΝΕΚ1).
Τους αφήνουμε στην αλάνθαστη κρίση σας.
Τα παραπάνω δεν εμπόδισαν τα στελέχη της ΔΑΚΕ να υπερασπιστούν με σθένος τις δημοκρατικές αξίες και τα συμφέροντα των συναδέλφων. Με σύνεση και αποφασιστικότητα, θα συνεχίσουμε τον αγώνα μας για την προάσπιση των δίκαιων διεκδικήσεων του κλάδου.
Διεκδικούμε – Απαιτούμε - Προτείνουμε
• Αύξηση στους βασικούς μισθούς και επαναφορά των δώρων Χριστουγέννων και Πάσχα καθώς και του επιδόματος αδείας, άμεση απόδοση του κλιμακίου της διετίας 2016-17, εκπαιδευτικό μισθολόγιο.
• Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας και στο 60ο έτος της ηλικίας.
• Αξιοπρεπείς συντάξεις για τους εκπαιδευτικούς και άμεση καταβολή της σύνταξης .
• Πλήρη ιατρική, φαρμακευτική και νοσηλευτική κάλυψη.
• Νέο σύστημα διορισμών μονίμων εκπαιδευτικών που θα λαμβάνει σοβαρά υπόψη την προϋπηρεσία των αναπληρωτών.
• Εξίσωση των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών με εκείνα των μονίμων.
• Να σταματήσει η διαρκής και χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση αλλαγή στις αναθέσεις των μαθημάτων.
• Να υπάρχει ακώλυτη οικονομική αποζημίωση των μετακινούμενων εκπαιδευτικών.
• Γραμματειακή κάλυψη των σχολείων με μόνιμο προσωπικό.
• Ίδρυση Σχολής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών και στελεχών Διοίκησης. Οι εκπαιδευτικοί που θα επιλέγονται να απαλλάσσονται από τα διδακτικά τους καθήκοντα.
• Ένα Γενικό Λύκειο που θα προάγει τη Γενική Παιδεία, την κριτική σκέψη και τις αξίες του ελληνικού πολιτισμού.
• Ένα αξιόπιστο και λιγότερο αγχώδες εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
• Αναβαθμισμένη Τεχνική – Επαγγελματική Εκπαίδευση μέσα στην Δ/θμια Εκπ/ση και στήριξη της Μαθητείας. Ένα Τεχνικό Λύκειο, ισότιμο του Γενικού. Ένα Τεχνικό Σχολείο που θα δίνει πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα στους αποφοίτους.
• Ελεύθερη πρόσβαση όλων των εκπαιδευτικών στις ψηφιακές βιβλιοθήκες των Πανεπιστημίων.
• Θεσμοθέτηση ενός λειτουργικού συστήματος αυτοαξιολόγησης με αποκλειστικό σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
• Αύξηση χρηματοδότησης των Σχολείων.
• Διαμόρφωση θεσμικού πλαισίου για την προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών από τα φαινόμενα βίας στα σχολεία.
Μαζί συνεχίζουμε για μια Παιδεία με αξίες και ιδανικά
|
ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. |
||
|
1. Αγγελακοπούλου Χριστίνα |
ΠΕ11 |
1ο Γυμνάσιο Φαρσάλων |
|
2. Γιακοβής Δημήτριος |
ΠΕ86 |
1ο Πειραματικό Λύκειο Λάρισας |
|
3. Γιαννακός Παναγιώτης |
ΠΕ11 |
8ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
4. Γκαδρής Αθανάσιος |
ΠΕ80 |
1ο ΓΕΛ Ελασσόνας |
|
5. Γκουντρουμάνης Αλέξανδρος |
ΠΕ03 |
13Ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
6. Γλιούμπα Ελένη |
ΠΕ03 |
6ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
7. Γραββάνης Στέφανος |
ΠΕ86 |
9ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
8. Γριππιώτη Μαριάνθη |
ΠΕ80 |
3Ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
9. Ζαφείρης Ευάγγελος |
ΠΕ82 |
8ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
10. Ζμπήτας Ανδρέας |
ΠΕ03 |
6ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Λάρισας |
|
11. Ζιώγας Βασίλειος |
ΠΕ11 |
ΓΕΛ Πυργετού |
|
12. Θωμάς Χρήστος |
ΠΕ11 |
6ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
13. Καραΐσκος Δημήτριος |
ΠΕ11 |
ΓΕΛ Δομένικου |
|
14. Κατσούρας Χρήστος |
ΠΕ01 |
Γυμνάσιο & Λ.Τ. Κρανέας |
|
15. Κουτσοπούλου Φωτεινή |
ΠΕ78 |
Δ.Δ.Ε. Ν.Λάρισας |
|
16. Κυπαρίση-Λίταινα Θεοδώρα (Ρίτα) |
ΠΕ06 |
ΕΠΑΛ Τυρνάβου |
|
17. Κυρίτσης Δημήτριος |
ΠΕ11 |
3ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
18. Κωτούλας Γεώργιος |
ΠΕ03 |
ΓΕΛ Αγιάς |
|
19. Λίτσα Δήμητρα |
ΠΕ06 |
ΓΕΛ Πυργετού |
|
20. Μακαριάδης Στέφανος |
ΠΕ03 |
12ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
21. Μαλάκος Σταμάτης |
ΠΕ04 |
Μουσικό Σχολείο Λάρισας |
|
22. Μανδραβέλης Ιωάννης |
ΠΕ80 |
Δ.Δ.Ε. Ν.Λάρισας |
|
23. Ματθαίου Ιωάννα |
ΠΕ82 |
5ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
24. Μίζιος Αθανάσιος |
ΠΕ11 |
12ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
25. Μπακαρού Σταυρούλα |
ΠΕ03 |
ΓΕΛ Γιάννουλης (αναπληρώτρια) |
|
26. Μπαράκος Κωνσταντίνος |
ΠΕ11 |
1Ο Πειραματικό Γυμνάσιο Λάρισας |
|
27. Μπατσίλα Δάφνη |
ΠΕ11 |
Δ.Δ.Ε. Ν.Λάρισας |
|
28. Οικονόμου Δημήτριος |
ΠΕ01 |
3ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
29. Παπαευθυμίου Μαρία |
ΠΕ11 |
8ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
30. Παπακωνσταντίνου Αικατερίνη |
ΠΕ86 |
14ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
31. Παρασκευούδη Ευδοξία |
ΠΕ11 |
ΠΔΕ Θεσσαλίας |
|
32. Ράπτου Ευαγγελία |
ΠΕ02 |
1ο Γυμνάσιο Ελασσόνας |
|
33. Σαμαντζής Γεώργιος |
ΠΕ11 |
ΕΕΕΕΚ Λάρισας |
|
34. Σταυρόπουλος Βασίλειος |
ΠΕ01 |
10ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
35. Τζηκούλης Δημήτριος |
ΤΕ01.13 |
ΕΝΕΕΓΥΛ ΛΑΡΙΣΑΣ |
|
36. Φακή Ευαγγελία |
ΠΕ02 |
ΓΕΛ Τυρνάβου |
|
37. Φιλανδριανός Γεώργιος |
ΠΕ11 |
Γυμνάσιο & Λ.Τ. Λιβαδίου |
|
38. Φλέγγας Γεώργιος |
ΤΕ01.13 |
ΕΠΑΛ Τυρνάβου |
|
39. Φούντας Αθανάσιος |
ΠΕ11 |
6ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. |
||
|
1. Γκαραγκούνη Αργυρώ |
ΠΕ02 |
14ο Γυμνάσιο Λάρισας |
|
2. Καρκαλής Νικόλαος |
ΠΕ82 |
6ο Εσπερινό ΕΠΑΛ Λάρισας |
|
3. Κατσιώτης Ευάγγελος |
ΠΕ02 |
3Ο ΓΕΛ Λάρισας |
|
4. Τζιατζιάς Μιχαήλ |
ΠΕ11 |
6ο Γυμνάσιο Λάρισας |
Δ.Α.Κ.Ε. Δ.Ε. : ΔΥΝΑΜΗ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗΣ
Ζέττα Μακρή: Τι είπε για διορισμούς, προσλήψεις εκπαιδευτικών και κενά
Συνολικά 44.632 προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών έχουν πραγματοποιηθεί για το σχολικό έτος 2022-2023, σύμφωνα με την υφυπουργό Παιδείας Ζ. Μακρή.
“Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων καταβάλλει εντατική προσπάθεια για την περαιτέρω ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού της εκπαίδευσης με μόνιμους διορισμούς, προκειμένου να αποκατασταθεί η χρόνια στρέβλωση του θεσμού του αναπληρωτή και να επιτευχθεί σταδιακά καθεστώς αναπλήρωσης που θα εστιάζει στις πραγματικά έκτακτες ανάγκες” σημείωσε η υφυπουργός Παιδείας Ζ. Μακρή σε γραπτή απάντηση προς τη Βουλή, ύστερα από σχετική ερώτηση της Βουλευτού κας Αγγελικής Αδαμομούλου με Θέμα: “Επιτακτική η ανάγκη για μαζικούς διορισμούς στην εκπαίδευση το 2023”.
Στο απαντητικό έγγραφο της κας Μακρή περιλαμβάνονται επίσης:
Προσλήψεις αναπληρωτών
Για το σχολικό έτος 2022-2023, σημειώνει η υφ. Παιδείας, έχουν πραγματοποιηθεί συνολικά 44.632 προσλήψεις αναπληρωτών. Συγκεκριμένα, έχουν προσληφθεί 23.661 εκπαιδευτικοί Γενικής Αγωγής, 13.603 εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και 7.368 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Οι προσλήψεις των αναπληρωτών γίνονται με βάση τα αρμοδίως δηλωθέντα λειτουργικά κενά, σύμφωνα με τις παρ. 1, 2 και 3 του άρθρου 4 της υπ’ αριθμ. 104627/ΓΔ5/7-8-2020 (Β΄ 3344) Υ.Α. με θέμα «Ρύθμιση θεμάτων πρόσληψης και τοποθέτησης αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών, μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.)». Σύμφωνα με την παρ. 9α του άρθρου 5 της ως άνω Y.A., η τοποθέτηση των προσληφθέντων αναπληρωτών σε σχολικές μονάδες της περιοχής πρόσληψής τους γίνεται με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης.
Μόνιμοι διορισμοί
Oι διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών γίνονται με βάση τα υφιστάμενα οργανικά κενά, έπονται της διαδικασίας των μεταθέσεων των υπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών και πραγματοποιούνται στις απομένουσες μετά τις μεταθέσεις κενές θέσεις.
Πραγματοποιήθηκαν 5.929 μόνιμοι διορισμοί στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (4.489 εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και 1.440 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ) για πρώτη φορά μέσω διαδικασιών ΑΣΕΠ, καθώς και 18.908 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών στη Γενική Εκπαίδευση. Ως εκ τούτου, ο αριθμός των μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στη Γενική Εκπαίδευση και στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση που διενεργήθηκαν τα τελευταία τρία χρόνια ανέρχεται σε 24.837.
Οργανικά κενά
Όσον αφορά στις οργανικές ανάγκες των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και προκειμένου να πραγματοποιηθούν οι μεταθέσεις εκπαιδευτικού προσωπικού από περιοχή σε περιοχή, καταρτίζονται πίνακες κενών οργανικών θέσεων κατά περιοχή μετάθεσης και κατά κλάδο και ειδικότητα, κατά τα προβλεπόμενα στο άρθρο 4 του Π.Δ. 50/96 (Α΄ 45) όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 4 του Π.Δ. 100/97 (Α΄ 94) και στο άρθρο 7 του Ν. 3848/2010. Σύμφωνα με τις ανωτέρω διατάξεις, οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης δηλώνουν αρμοδίως τα οργανικά κενά/πλεονάσματα προσωπικού, οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης υποβάλλουν τις προτάσεις τους και τα Κεντρικά Υπηρεσιακά Συμβούλια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΠΕ) και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΚΥΣΔΕ) γνωμοδοτούν επί των εν λόγω στοιχείων.
Ν. Κεραμέως: Είμαστε υπερήφανοι για την εκπαιδευτική μας κοινότητα
Το Ευρωπαϊκό Βραβείο Καινοτόμου Διδασκαλίας 2022 και το Ευρωπαϊκό Σήμα Γλωσσών 2020 απονεμήθηκαν σήμερα, Δευτέρα, από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ), παρουσία της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως.
«Είμαστε υπερήφανοι για την εκπαιδευτική μας κοινότητα», δήλωσε η κα. Κεραμέως κατά τον χαιρετισμό της και υπογράμμισε τη σημασία της ανάδειξης άριστων διδακτικών πρακτικών ως κίνητρο βελτίωσης και ευγενούς άμιλλας. «Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μας, τα στελέχη της εκπαίδευσης και οι οικογένειες που διαμορφώνουν το σύνολο των μερών της εκπαιδευτικής κοινότητας, αξίζουν την έμπρακτη αναγνώριση της αριστείας στους τομείς του Erasmus+ στους οποίους οι ίδιοι έχουν επιλέξει να διακριθούν», ανέφερε η υπουργός.
Αναλυτικότερα, το Ευρωπαϊκό Βραβείο Καινοτόμου Δικασκαλίας απονέμεται κάθε χρόνο με σκοπό την ανάδειξη εξαιρετικών πρακτικών που εφαρμόζονται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ και την αναγνώριση του έργου των εκπαιδευτικών και των σχολείων σε εθνικό επίπεδο. Η φετινή θεματική προτεραιότητα του Βραβείου ήταν «Μαθαίνουμε μαζί με δημιουργικότητα και αειφορία».
Το βραβείο απονεμήθηκε:
-Στην κατηγορία της Προσχολικής Εκπαίδευσης , στο Νηπιαγωγείο Αυλωναρίου Εύβοιας. Τίτλος σχεδίου: «Happy school through SEL».
-Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου. Τίτλος σχεδίου: «Κανένα παιδί στο δρόμο»
-Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, στο Γυμνάσιο με ΛΤ Μαγούλας Καρδίτσας. Τίτλος σχεδίου: «Dynamic Citizens of Europe».
-Στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, στο 1ο ΕΠΑΛ Σταυρούπολης. Τίτλος σχεδίου: «Cognitive apprenticeship: the application of geothermical cooling and heating systems in homes, farming and industry advanced skills for teachers and their students».
Επίσης, απονεμήθηκε το Ευρωπαϊκό Σήμα Γλωσσών 2020:
-Στο 3ο Γυμνάσιο Καλαμάτας για τη συμμετοχή στο Erasmus+ σχέδιο «Les fables,miroir de la vie»,
-Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Βέροιας για τη συμμετοχή στο eTwinning σχέδιο «Baba Yaga meets Froschkonig».
Έπαινος συμμετοχής στο Ευρωπαϊκό Σήμα Γλωσσών 2020 απονεμήθηκε στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών για το «Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για την εκμάθηση Ελληνικής και Αγγλικής από ενήλικες πρόσφυγες.
Ανασυγκρότηση του Διοικητικού Συμβουλίου του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) που συγκροτήθηκε με την υπό στοιχεία 105280/Z1/12-08-2020 απόφαση της Υπουργού Παιδείας και θρησκευμάτων
Σαπίλα του Αντώνη Αντωνάκου.
Σαπίλα.
“Η όψιμη κινητοποίηση των Αρχών ανταποκρίνεται στο αίτημα του πολιτικού κόσμου για διαλεύκανση της υπόθεσης των παρακολουθήσεων, που αναγνωρίζεται από όλους ως κορυφαία θεσμική εκκρεμότητα. Οι ανακριτικές αρχές πρέπει να αφεθούν απερίσπαστες να ολοκληρώσουν την έρευνα τους.” Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 14/12/22, ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ
Σαπίλα! Δανείστηκα τον τίτλο από το ομότιτλο πρωτοσέλιδο άρθρο του Αλέξη Παπαχελά (Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, 14/12/2022). Σχολιάζοντας την επικαιρότητα ο Παπαχελάς υποστηρίζει ότι τα σκάνδαλα του Φθινοπώρου (Qatargate, οι υποθέσεις της «Κιβωτού» και του Κολωνού, οι υποκλοπές) μπορεί να μην συνδέονται μεταξύ τους διαμορφώνουν όμως «μια άρρωστη ατμόσφαιρα». Επισημαίνει δε ότι η «αίσθηση της σαπίλας» που δημιουργείται στους πολίτες «συχνό οδηγεί σε πολιτικές εκπλήξεις».
Προφανώς, όπως άλλωστε επιβεβαιώνει η εμπειρία, έχει δίκιο. Η «αίσθηση της σαπίλας» ενδημεί τις τελευταίες δεκαετίες στους Πολίτες. Δεν είναι κυρίως οι επιβεβαιωμένες περιπτώσεις σκανδάλων που οδηγήθηκαν στην «κάθαρση». Είναι η πληθώρα των σκανδάλων που ήρθαν στην επιφάνεια και «θάφτηκαν» στα διαδικαστικά τερτίπια. Είναι η γνώση της διαφθοράς που είναι τόσο εκτεταμένη και βοά σε σημείο που ο κάθε πολίτης να έχει γίνει κοινωνός κάποιας επιμέρους περίπτωσης. Είναι οι «διευθετήσεις» που κάθε τόσο –ιδιαίτερα κατά τις προεκλογικές περιόδους- προωθούνται στο βωμό της ψηφοθηρίας. Νομιμοποιήσεις αυθαιρεσιών, ελαχιστοποίηση ή παραγραφή οφειλών, εντάξεις στο σχέδιο, διαγραφή ημαρτημένων.
Προφανώς η Ελλάδα δεν έχει την αποκλειστικότητα. Η διαφορά προκύπτει από την έκταση του φαινομένου και από την αδράνεια ή την αναποτελεσματικότητα των θεσμών. Η διπλή επισήμανση που κάνει στο κύριο άρθρο της η Καθημερινή είναι ιδιαίτερα αποκαλυπτική. Η «όψιμη κινητοποίηση των Αρχών» στο θέμα των υποκλοπών οφείλεται, όπως ο κάθε ένας μπορεί να εικάσει, σε δημοκρατικά ανάρμοστες παρεμβάσεις. Αυτό υπονοεί η εφημερίδα όταν τονίζει ότι: «Οι ανακριτικές αρχές πρέπει να αφεθούν απερίσπαστες να ολοκληρώσουν την έρευνα τους». Οι πολίτες, παρακολούθησαν προηγούμενες πολύκροτες υποθέσεις (Siemens, χρηματιστήριο, λίστες Λαγκάρντ και Μπόργιανς, Novartis, κ.λπ.) να καταλήγουν είτε στην γνωστή «κολυμβήθρα» είτε στην παραγραφή. Είναι ευεξήγητα τα αποτελέσματα της έρευνας που δημοσιοποίησε η MetronAnalysis σύμφωνα με τα οποία το 76% των πολιτών «θεωρεί υπεύθυνο το πολιτικό σύστημα» για τα προβλήματα της Δικαιοσύνης. Ειδικότερα μόνο «το 59% όσων εμπιστεύονται το πολιτικό σύστημα πιστεύει ότι η Δικαιοσύνη είναι ανεξάρτητη» ενώ «σε όσους δεν το εμπιστεύονται το ποσοστό κατρακυλά στο 16%»!
Ο Παπαχελάς σημειώνει ότι «υπάρχει ένα στρώμα δικαιολογημένης οργής», μεταξύ των νέων, το οποίο τροφοδοτείται από την «αίσθηση της σαπίλας» που διαβρώνει την εμπιστοσύνη στους θεσμούς και τη Δημοκρατία. Τα σκάνδαλα και η ατιμωρησία τείνουν να εμπεδώσουν στην κοινωνία την αίσθηση ότι είναι κενό γράμμα η θεμελιώδης διάταξη του Συντάγματος που προβλέπει πως: «Όλες οι εξουσίες πηγάζουν από το Λαό, υπάρχουν υπέρ αυτού και του Έθνους και ασκούνται όπως ορίζει το Σύνταγμα». Διαμορφώνεται η πεποίθηση ότι τα εξωθεσμικά κέντρα εξουσίας ενισχύονται αλλοιώνοντας την ουσία του πολιτεύματος. Ασφαλώς και το «κλείσιμο της ψαλίδας ανάμεσα σε έχοντες και μη έχοντες είναι ζωτικής σημασίας» αφού «Οι ανισότητες δεν αντέχονται». Όμως είναι επιτακτική η ανάγκη να αποκατασταθεί η εμπιστοσύνη στις αρχές της Δημοκρατίας, τους θεσμούς, το «σύστημα» γενικότερα. Για να συμβεί αυτό «η ιθύνουσα τάξη» οφείλει «να σέβεται βασικούς κανόνες και αρχές». Γιατί τελικάο μεγαλύτερος εχθρός του συστήματος είναιτο ίδιο«το... σύστημα όταν σαπίζει».
Αντωνάκος Αντώνης
19-12-2022
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">antonakosantonis@gmail.com http://www.antonakos.edu.gr
.jpg.webp "Επιστροφή ενοικίου: Πότε πληρώνονται οι δικαιούχοι – Ποιοι παίρνουν έως δύο ενοίκια")
