Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση: Σε ΦΕΚ ο νέος νόμος 5082/2024

 ΤΟ ΦΕΚ ΕΔΩ

 ΕΛΜΕ ΛΑΚΩΝΙΑΣ 

Αγησιλάου 5, Σπάρτη Τ.Κ. 23100 

Τηλ.-Fax : 27310-23522                                    Σπάρτη 18-01-2024 

E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                       Α.Π. :1 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 

Στη συνεδρίαση της Τρίτης 16-01-24 πραγματοποιήθηκε η συγκρότηση σε σώμα του νέου ΔΣ της ΕΛΜΕ Λακωνίας και εκλογή προεδρείου του ΔΣ της ΕΛΜΕ Λακωνίας ,μετά τις εκλογές της 20ης Δεκεμβρίου 2023. 

Πρόεδρος : Μπουτσικάρη Γεωργία 

Αντιπρόεδρος : Ζάβαλης Τριαντάφυλλος 

Γεν.Γραμματέας : Γεωργόπουλος Κώστας 

Ταμίας: Κουμουνδούρος Παναγιώτης 

Οργαν. Γραμματέας : Πρέβας Γεώργιος 

Μέλη : Κατσαφούρος Νικόλαος 

Κουτσοβίτης Γεώργιος 

 Η Πρόεδρος                         Ο Γεν. Γραμματέας 

Μπουτσικάρη Γεωργία                   Γεωργόπουλος Κώστας

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Π.Ο.Σ.Υ.Π.

   Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr

Μαρούσι 19-01-2024

Αρ. Πρωτ. 07

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας (ΠΟΣΥΠ) εκφράζει την ικανοποίηση του για την ισότιμη συμπερίληψη των διοικητικών υπαλλήλων και στις θέσεις των Υποδιευθυντών στις Σ.Α.Ε.Κ. (ΔΙΕΚ) καθώς και για την νομοτεχνική βελτίωση του σχετικού άρθρου (άρθρο 33) του ν.5082/2024 του ΥΠΑΙΘΑ ¨Ενίσχυση του Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης¨, το οποίο υπερψηφίστηκε από την Βουλή!

Έτσι σύμφωνα με την νομοτεχνική αυτή βελτίωση που προβλέπει ότι ¨ο Υποδιευθυντής πρέπει να έχει τουλάχιστον τετραετή (4) διοικητική εμπειρία ή εκπαιδευτική υπηρεσία στην επαγγελματική εκπαίδευση ή κατάρτιση, ….¨, διασφαλίζεται η ισότιμη συμμετοχή και των διοικητικών υπαλλήλων στην διαδικασία επιλογής και τοποθέτησης των Υποδιευθυντών στις Σ.Α.Ε.Κ. (ΔΙΕΚ).

Η νομοθετική αυτή πρωτοβουλία αποτελούσε ένα πάγιο αίτημα της ΠΟΣΥΠ και του κλάδου μας, που είχε εκφραστεί πολλάκις τόσο με έγγραφα, όσο και με δια ζώσης παρεμβάσεις στην Πολιτική Ηγεσία, αλλά και με την θεσμική τοποθέτηση της ΠΟΣΥΠ, δια του Προέδρου της, ενώπιον της Βουλής, στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, δύο φορές μάλιστα (το 2020 και στις 15/01/2024)!

Έτσι μετά το ν. 4763/2020 με τον οποίο συμπεριελήφθησαν οι διοικητικοί υπάλληλοι στις θέσεις των Διευθυντών ΔΙΕΚ, σήμερα, 3 χρόνια μετά,στο νέο ν.5082/2024 ¨Ενίσχυση του Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης¨, συμπεριελήφθησανοι διοικητικοί υπάλληλοι και στις θέσεις των Υποδιευθυντών ΣΑΕΚ (ΔΙΕΚ), δίνοντας τέλος σε μία κατάφορη αδικία του κλάδου μας και των στελεχών της διοίκησης που επί χρόνια στηρίζουν τις δομές της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Η ΠΟΣΥΠ στηρίζοντας έμπρακτα τα Δημόσια ΙΕΚ και έχοντας την ειλικρινή συνεργασία και στήριξη του Γ. Γραμματέα κ. Βούτσινο, ώστε να στελεχωθούν, συνέβαλε τα μέγιστα ώστε, το 2023, να δημιουργηθούν 382 νέες κενές οργανικές θέσεις διοικητικών υπαλλήλων στα ΔΙΕΚ όλης της χώρας, για την εύρυθμη λειτουργία και αναβάθμισή τους.

Η ΠΟΣΥΠ συνεχίζει να διεκδικεί δυναμικά και θεσμικά τα εύλογα και δίκαια του κλάδου μας, αξιώνοντας όρους ισότητας και ισονομίας για τους διοικητικούς υπαλλήλους του ΥΠΑΙΘΑκαι αναδεικνύοντας την αξία και την σημασία του διοικητικού έργου στο σύνολο της εκπαίδευσης και των δομών της!

Για το Δ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                    Ο ΑΝ. ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ       ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΣ

Δημοσιεύθηκε από το ΓΕΕΘΑ η προκήρυξη για την εισαγωγή των σπουδαστών στις στρατιωτικές σχολές, μέσω των πανελληνίων εξετάσεων για το 2024.

Ειδικότερα, προκηρύχθηκε ο διαγωνισμός για την εισαγωγή και την κατάταξη σπουδαστών στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ), στη Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), στη Σχολή Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ) και στις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ) κατά το Ακαδημαϊκό Έτος 2024 – 2025.

Οι υποψήφιοι που θέλουν να συμμετέχουν στη διαδικασία μπορούν να υποβάλουν σχετική αίτηση από τη Δευτέρα 29 Ιανουαρίου 2024 και ώρα 08:00 το πρωί έως και την Παρασκευή 09 Φεβρουαρίου 2024 και ώρα 24:00 το βράδυ.

Απαιτούμενα προσόντα υποψηφίων

Τα προσόντα, τα οποία πρέπει να έχουν οι υποψήφιοι των ΑΣΕΙ, της ΣΣΑΣ, της ΣΑΝ και των ΑΣΣΥ είναι τα εξής:

• Να έχουν την Ελληνική Ιθαγένεια. Γίνονται δεκτοί και υποψήφιοι ομογενείς που δεν έχουν την Ελληνική Ιθαγένεια, την οποία όμως αποκτούν χωρίς άλλη διατύπωση, με την εισαγωγή τους (την ημέρα κατάταξης) στα ΑΣΕΙ– ΣΣΑΣ-ΣΑΝ- ΑΣΣΥ, όπως ορίζει ο Κώδικας της Ελληνικής Ιθαγένειας (ν. 3284/2004).
• Να έχουν σωματική και ψυχική υγεία, αρτιμέλεια και σωματική διάπλαση, όπως ορίζει το π.δ. 11/2014.
• Να είναι κάτοχοι τίτλου σπουδών, που τους επιτρέπει τη συμμετοχή σε γραπτές εξετάσεις για την εισαγωγή τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 13 του ν.4186/2013.
• Ειδικότερα οι υποψήφιοι της Σχολής Ικάρων (όλων των τμημάτων της) πρέπει να γνωρίζουν την αγγλική γλώσσα σε επίπεδο Β2 (καλή γνώση) του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Γλωσσομάθειας και η γνώση αυτή πρέπει να βεβαιώνεται με το αντίστοιχο πιστοποιητικό αναγνωρισμένο από το κράτος, όπως προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία 
• Ηλικία

Χρονοδιάγραμμα ενεργειών υποψηφίων και εξεταστικών κέντρων

Έλληνες εσωτερικού 

• Υποβολή ηλεκτρονικά Αίτησης-Δικαιολογητικών από τη Δευτέρα 29 Ιανουαρίου 2024 και ώρα 08:00 έως και την Παρασκευή 09 Φεβρουαρίου 2024 και ώρα 24:00.
• Έκδοση Κατάστασης Υποψηφίων με Ελλιπή Δικαιολογητικά έως και την Παρασκευή 16 Φεβρουαρίου 2024.
• Υποβολή Ελλιπών Δικαιολογητικών έως και την Παρασκευή 23 Φεβρουαρίου 2024 και ώρα 24:00.
• Έκδοση τελικής κατάστασης δεκτών υποψηφίων για συμμετοχή στις ΠΚΕ καθώς και προγράμματος διεξαγωγής των ΠΚΕ (τόπος–χρόνος): Παρασκευή 01 Μαρτίου 2024.
• Χρονική περίοδος διεξαγωγής ΠΚΕ από Δευτέρα 04 Μαρτίου 2024 έως Τετάρτη 24 Απριλίου 2024.

Έλληνες εξωτερικού

• Υποβολή Αίτησης-Δικαιολογητικών από την Τετάρτη 26 Ιουνίου 2024 και ώρα 00:00 έως την Παρασκευή 05 Ιουλίου 2024 και ώρα 24:00.
• Έκδοση Κατάστασης Υποψηφίων με Ελλιπή Δικαιολογητικά έως τη Παρασκευή 12 Ιουλίου 2024.
• Υποβολή Ελλιπών Δικαιολογητικών έως την Παρασκευή 19 Ιουλίου 2024 και ώρα 24:00.
• Έκδοση τελικής κατάστασης δεκτών υποψηφίων για συμμετοχή στις ΠΚΕ καθώς και προγράμματος διεξαγωγής των ΠΚΕ (τόπος–χρόνος): Πέμπτη 25 Ιουλίου 2024.

Πώς θα διεξαχθούν οι προκαταρκτικές εξετάσεις

Οι προκαταρκτικές εξετάσεις, οι οποίες προβλέπονται για τους υποψηφίους Στρατιωτικών Σχολών, είναι ένα ενιαίο σύστημα επιλογής που περιλαμβάνει Ψυχομετρικές δοκιμασίες, Υγειονομικές εξετάσεις και Αθλητικές δοκιμασίες. Οι διαδικασίες, για τις ανωτέρω δοκιμασίες – εξετάσεις, είναι ενιαίες και ισχύουν για όλες τις Σχολές, πλην των εξαιρέσεων που περιγράφονται παρακάτω.

Ειδικότερα, οι κοινοί υποψήφιοι που δήλωσαν Σχολές του Πολεμικού Ναυτικού (ΣΝΔ, ΣΜΥΝ) ή το Τμήμα Ιπταμένων της ΣΙ, θα εξετάζονται με μέριμνα του εξεταστικού κέντρου επιθυμίας τους και στην κολύμβηση, εφόσον κριθούν κατάλληλοι στις λοιπές προκαταρκτικές εξετάσεις.

Ομοίως, οι κοινοί υποψήφιοι που έχουν δηλώσει και το Τμήμα Ιπταμένων της ΣΙ και δεν έχουν δηλώσει τη ΔΑΕ σαν εξεταστικό κέντρο επιθυμίας τους, θα υποβληθούν στη συνέχεια με μέριμνα της ΔΑΕ/Β1 σε επιπλέον Ψυχομετρικές δοκιμασίες και Υγειονομικές εξετάσεις, που προβλέπονται, σύμφωνα με το proson.gr, για τους Ιπταμένους υποψηφίους, διάρκειας έως τριών εργασίμων ημερών, εφόσον κριθούν κατάλληλοι στις λοιπές ΠΚΕ. Η κολύμβηση, η οποία συμπεριλαμβάνεται στις αθλητικές δοκιμασίες των υποψηφίων, θα διεξάγεται με μέριμνα του εξεταστικού κέντρου επιθυμίας τους.

Διευκρινίζεται ότι, οι υποψήφιοι που έχουν δηλώσει τις Σχολές του Πολεμικού Ναυτικού (ΣΝΔ, ΣΜΥΝ) ή το Τμήμα Ιπταμένων της ΣΙ, εφόσον κριθούν ακατάλληλοι στις αντίστοιχες ειδικές δοκιμασίες αυτών των Σχολών, θα συνεχίσουν τις προκαταρκτικές εξετάσεις προκειμένου να κριθεί η καταλληλότητά τους, μόνο στην περίπτωση που έχουν δηλώσει και άλλες Στρατιωτικές Σχολές.

Όλοι οι υποψήφιοι της ειδικής κατηγορίας των Ελλήνων εξωτερικού υποβάλλονται σε προκαταρκτικές εξετάσεις στο εξεταστικό κέντρο της ΔΑΕ.

Επισημαίνεται ότι για τις προκαταρκτικές εξετάσεις των υποψηφίων του εσωτερικού-Ελλήνων του εξωτερικού του έτους 2024 και για την περίπτωση των υποψηφίων, που δε θα συμμετάσχουν λόγω προβλημάτων, που τεκμηριωμένα-βεβαιωμένα δεν θα μπορέσουν να αποτραπούν, με μέτρα άκρας σύνεσης και επιμέλειας, κατά τη διάρκεια της περιόδου των ΠΚΕ, θα δύνανται να επαναπρογραμματισθούν, αποκλειστικά και μόνο για διάστημα οχτώ  ημερών, με μέριμνα των εξεταστικών κέντρων και σε
περιόδους που θα καθορισθούν στην συνέχεια από το ΓΕΕΘΑ.

Οι ψυχομετρικές δοκιμασίες διενεργούνται από επιτροπή ψυχομετρικών δοκιμασιών για τη διαπίστωση της καταλληλότητας των υποψηφίων για σταδιοδρομία στις Ένοπλες Δυνάμεις 

Οι υποψήφιοι έχουν την υποχρέωση να προσκομίσουν το Δελτίο Ιατρικού Ιστορικού (Υπόδειγμα «5» του Παραρτήματος «Θ») και τις παρακάτω εργαστηριακές εξετάσεις, οι οποίες θα επαναληφθούν εντός του 1ου δεκαπενθημέρου κατάταξης, με μέριμνα των Σχολών, για όσους επιτύχουν και εισαχθούν σε αυτές.

Μετά την κατάταξή τους στην αντίστοιχη σχολή, οι επιτυχόντες, θα υποβάλλονται σε όλες τις υγειονομικές εξετάσεις για τις οποίες είχαν προσκομίσει δικαιολογητικά και επιπλέον στις παρακάτω εξετάσεις: Τεστ HIV, τεστ HbsAg, τεστ HCV, τοξικολογική ούρων, τεστ κύησης (μόνο για τις επιτυχούσες) και σε ειδικές εξετάσεις αναλόγως της σχολής επιτυχίας, όταν τέτοιες απαιτούνται με ευθύνη και διαταγή του αντιστοίχου Κλάδου.

Υποβολή αιτήσεων 

H υποβολή της Αίτησης-Υπεύθυνης Δήλωσης του υποψηφίου, καθώς και των απαιτούμενων δικαιολογητικών γίνεται ηλεκτρονικά, μέσω σχετικής εφαρμογής, πατώντας εδώ

Ο υποψήφιος εγγράφεται στην υπόψη εφαρμογή χρησιμοποιώντας τη διεύθυνση του ηλεκτρονικού του ταχυδρομείου (e-mail) και διαχειρίζεται προσωπικά την αίτησή του (επεξεργασία, προσωρινή αποθήκευση, οριστικοποίηση, μεταφόρτωση εγγράφων, αποστολή) πλήρως ηλεκτρονικά.

Η ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΕΔΩ

 Οι πρώτες αξιολογήσεις από τους Διευθυντές Σχολείων στο πεδίο Α2 (παιδαγωγικό κλίμα και  διαχείριση της τάξης) και στο πεδίο Β (υπηρεσιακή συνέπεια). έχουν προγραμματιστεί και ξεκινούν άμεσα. 

Σε λειτουργία τέθηκε η πλατφόρμα για το Α2 πεδίο αξιολόγησης εκπαιδευτικών στη σελίδα https://axiologisi-minedu.gov.gr/ .

Θυμίζουμε ότι

συνολικά για τα Πεδία Α1, Α2 και Β προβλέπονται έντεκα (11) Κριτήρια αξιολόγησης, καθένα με τις δικές του ποιοτικές προδιαγραφές.

Οι Διευθυντές συμμετέχουν στην αξιολόγηση των 6 εκ των 11 Κριτηρίων στα πεδία Α2 και Β.

Τα 6 κριτήρια αξιολόγησης των εκπαιδευτικών από τους Διευθυντές

✦ Αξιολόγηση εκπαιδευτικών από Διευθυντές σχολείων στο Α2 πεδίο με βάση 2 κριτήρια

α) Παιδαγωγικό κλίμα και διαχείριση της τάξης: Αξιολογείται η συμβολή του εκπαιδευτικού στη δημιουργία κλίματος μάθησης μέσα στην τάξη, στην προώθηση πνεύματος αμοιβαίας εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού μεταξύ του ιδίου και των μαθητών στην εμπλοκή τους στη μαθησιακή διαδικασία, στην πρόληψη προβλημάτων πειθαρχίας, στην επίλυση διαφορών και στη διαχείριση συγκρούσεων και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.

β) Αναστοχασμός Αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού: Αξιολογείται η ικανότητα αναστοχασμού του εκπαιδευτικού, ως προς τη διαχείριση του παιδαγωγικού κλίματος της τάξης, την κριτική επανεξέταση των πρακτικών του, τον εντοπισμό των προβληματικών σημείων στη διαχείριση του κλίματος και την υιοθέτηση σύγχρονων παιδαγωγικών προσεγγίσεων για την αντιμετώπισή τους.

✦ Αξιολόγηση εκπαιδευτικών από Διευθυντές σχολείων και Συμβούλους εκπαίδευσης στο Β πεδίο με βάση 4 κριτήρια

ΠΡΟΣΟΧΗ:  Το πεδίο Β αποτιμάται από τους δύο (2) αξιολογητές, Σύμβουλο Εκπαίδευσης και Διευθυντή σχολείου, με έναν χαρακτηρισμό, που περιέχεται σε κοινή αξιολογική έκθεση.(παρ. 2, άρθρου 73, ν. 4823/2021). Ειδικότερα η αποτίμηση και η αξιολογική έκθεση του πεδίου αυτού θα συμπληρώνεται στην ψηφιακή εφαρμογή από έναν αξιολογητή μετά από σύμφωνη γνώμη και του δεύτερου αξιολογητή.

Υπηρεσιακή Επάρκεια και Συνέπεια Εκπαιδευτικού

1. Συνέπεια και ενδιαφέρον κατά την εκτέλεση των υπαλληλικών υποχρεώσεών του: Αξιολογούνται η συνέπεια του εκπαιδευτικού κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του και η ανταπόκρισή του στο θεσμοθετημένο πλαίσιο λειτουργίας της σχολικής μονάδας, όπως η τήρηση του ωραρίου, η έγκαιρη προσέλευση στο μάθημα, η ενεργός συμμετοχή στις συνεδριάσεις του συλλόγου διδασκόντων, η αποτελεσματική διεκπεραίωση εργασιών που του αναθέτει η διεύθυνση της σχολικής μονάδας, όπως οι εργασίες γραφείου, η ενεργός συμμετοχή στις εκδηλώσεις του σχολείου και η συμβολή του στην εύρυθμη λειτουργία του.

2. Ενεργός συμμετοχή στη λειτουργία της σχολικής μονάδας και στην αυτοαξιολόγησή της: Αξιολογούνται η ανάληψη πρωτοβουλιών για τη βελτίωση της λειτουργίας της σχολικής μονάδας, το ενδιαφέρον για τα ζητήματα του σχολείου, η ενεργός συμμετοχή στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, η ενεργός συμμετοχή στην οργάνωση της σχολικής μονάδας και στις διαδικασίες συλλογικού προγραμματισμού και εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του προσφερόμενου εκπαιδευτικού έργου.

3. Συνεργασία με τους συναδέλφους: Αξιολογείται η συνεργασία με τον Διευθυντή και τους συναδέλφους, για τον προγραμματισμό των δράσεων του σχολείου, για τον σχεδιασμό του διδακτικού έργου, καθώς και για τη λειτουργία της σχολικής μονάδας γενικότερα.

4, Επικοινωνία και συνεργασία με γονείς και φορείς: Αξιολογούνται η συνεργασία του εκπαιδευτικού με τους γονείς ή κηδεμόνες και την κοινότητα προς όφελος των μαθητών, η έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωση των γονέων ή κηδεμόνων για την πρόοδο των μαθητών.

Αξιολόγηση εκπαιδευτικών – πεδία αξιολόγησης

Στο Άρθρο 67 του ν. 4823/2021 ορίζεται ότι «το έργο των εκπαιδευτικών αξιολογείται τεκμηριωμένα σε τετράβαθμη περιγραφική κλίμακα, στην οποία το έργο τους διαβαθμίζεται από εξαιρετικό, σε πολύ καλό, σε ικανοποιητικό ή σε μη ικανοποιητικό, ως προς δύο (2) πεδία: Α) το διδακτικό και παιδαγωγικό έργο του εκπαιδευτικού, το οποίο εξειδικεύεται σε Α1) γενική και ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου και Α2) παιδαγωγικό κλίμα και διαχείριση της τάξης και Β) υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκεια του εκπαιδευτικού.

Σημείωση

Α) Εκπαιδευτικοί, Ε.Ε.Π σε ΚΕ.Π.Ε.Α και Δομές Δ/νσης Εκπ/σης & ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. & Ε.Β.Π. αξιολογούνται σε οκτώ (8) κριτήρια:

Πεδίο Α: Υποστηρικτικό, Οργανωτικό & Παιδαγωγικό Έργο (5 Κριτήρια)
Πεδίο Β: Υπηρεσιακή Επάρκεια και Συνέπεια (3 Κριτήρια).

Β) Όσον αφορά στους εκπαιδευτικούς των μονοθέσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων το πεδίο Α αξιολογείται από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Επιστημονικής Ευθύνης (ειδικότητας) και το πεδίο Β από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης.

Το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με τίτλο «Ενίσχυση του Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης» υπερψηφίσθηκε χθες από την Ολομέλεια της Βουλής και αποτελεί, ήδη, νόμο του κράτους.Όπως επισημαίνεται σε ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, σκοπός του νέου νόμου είναι η συνολική αναβάθμιση όσον αφορά στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, με στόχο να αποτελέσει πρώτη και αξιόπιστη επιλογή για πολλές νέες και νέους.

 Τα 7 σημεία για το ν/σ του υπ. ΠαιδείαςΕιδικότερα, σημειώνεται:

Αυτή ήταν η απάντηση του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, δια της Υφυπουργού κας Ζέττας Μακρή, σε κοινοβουλευτική Ερώτηση αναφορικά με αίτηση αμοιβαίας μετακίνησης αναπληρώτριας εκπαιδευτικού.

Α' φάση υποβολής αιτήσεων από 18/01/2024 και ώρα 13:00 έως και 20/03/2024 και ώρα 13:00

Αρ. Πρωτ.: 5526/Ε3/18 – 01 -2024

Διαβίβαση Πρόσκλησης του ΙΕΠ για εγγραφή στο Ανοιχτό Μητρώο Εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε Ομάδες Εργασίας.

Σας διαβιβάζουμε την υπ’ αριθμ. 382/17-01-2024 (ΑΔΑ: Ρ0Γ2ΟΞΛΔ-Γ0Ι) Πράξη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), με την οποία προσκαλούνται τα στελέχη εκπαίδευσης και οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν ή έχουν υπηρετήσει σε σχολικές μονάδες της δημόσιας ή ιδιωτικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να υποβάλουν αίτηση εγγραφής στο Ανοικτό Μητρώο Εκπαιδευτικών, για συμμετοχή αμισθί σε Ομάδες Εργασίας (Ο.Ε.)του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), που θα συγκροτούνται για την πραγματοποίηση επί μέρους δράσεων του φορέα.

Σύμφωνα με την Πρόσκληση, με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) του Ι.Ε.Π. θα καθορίζεται το αντικείμενο των επί μέρους δράσεων και η συγκρότηση Ο.Ε. με κάθε αναγκαία λεπτομέρεια για το έργο και τη λειτουργία τους.

Με όμοια απόφαση θα ορίζονται τα μέλη της εκάστοτε Ο.Ε., κατόπιν αξιοποίησης εγγεγραμμένων από ή/και από Ανοικτό Μητρώο Εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τα λοιπά οριζόμενα στην συνημμένη πρόσκληση.

Για την εγγραφή στο Ανοικτό Μητρώο Εκπαιδευτικών του Ι.Ε.Π. οι ενδιαφερόμενοι/-ες απαιτείται να συμπληρώσουν και να υποβάλουν ηλεκτρονικά τα κατωτέρω:

α. Αίτηση – Υπεύθυνη Δήλωση β. Βιογραφικό Σημείωμα Προαιρετικά, οι ενδιαφερόμενοι/-ες μπορούν να υποβάλουν οποιοδήποτε άλλο στοιχείο και δικαιολογητικό που πιστοποιεί τα προσόντα τους.

Για την ηλεκτρονική υποβολή οι ενδιαφερόμενοι/-ες θα πρέπει να επισκεφτούν το Μητρώο του Ι.Ε.Π. (https://www.iep.edu.gr/services/mitroo/ ), να δημιουργήσουν και να επεξεργαστούν το προσωπικό τους προφίλ και στη συνέχεια, ακολουθώντας τις οδηγίες, να υποβάλουν τα απαραίτητα ως άνω έγγραφα καθώς και τυχόν δικαιολογητικά.

Οι υποψήφιοι/-ες με την υποβολή της αίτησής τους, δηλώνουν προτίμηση για συμμετοχή σε Ο.Ε. σε μία ή περισσότερες δράσεις του φορέα σε θέματα που αφορούν τη(ν):”

1. Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
2. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
3. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών
4. Μετάβαση από τη Δευτεροβάθμια στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
5. Μεταλυκειακή Εκπαίδευση
6. Αντιμετώπιση εκπαιδευτικών ανισοτήτων
7. Μαθητική διαρροή και πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου
8. Αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου και αξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών
9. Επιστημονική έρευνα και μελέτη των ανωτέρω θεμάτων

Τα στοιχεία της αίτησης και το βιογραφικό μπορούν να επικαιροποιούνται κάθε φορά που θα ενεργοποιείται η πρόσκληση.

Η εγγραφή ολοκληρώνεται με την υποβολή των ανωτέρω απαιτούμενων εγγράφων.

Η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων ξεκινά στις 18/01/2024 και ώρα 13:00 και η πρώτη φάση υποβολής αιτήσεων λήγει στις 20/03/2024 και ώρα 13:00.

Επισημαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί που αξιοποιούνται από το Ανοικτό Μητρώο, εφόσον υλοποιήσουν πλήρως και προσηκόντως το έργο που τους έχει ανατεθεί, δύναται να λάβουν σχετική βεβαίωση, με την επισήμανση ότι αξιοποιήθηκαν χωρίς διαδικασίες μοριοδότησης και συγκριτικής αξιολόγησης.

Παρακαλούμε για την άμεση σχετική ενημέρωση των στελεχών εκπαίδευσης καθώς και των εκπαιδευτικών της δικαιοδοσίας σας.

staellinika.com: Μια διαδικτυακή εκπαιδευτική πλατφόρμα για τη διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας σε νέες και νέους Ομογενείς και σε ξενόγλωσσους χρήστες.

Εφαρμογές ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού για τους Έλληνες της ομογένειας

Η πλατφόρμα λειτουργεί πλέον σε πέντε συνολικά γλώσσες: αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ισπανικά και πορτογαλικά.

Όπως αναφέρει το υπουργείο Εξωτερικών, η ψηφιακή μαθησιακή πλατφόρμα staellinika.com είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας της γενικής γραμματείας απόδημου ελληνισμού και δημόσιας διπλωματίας του υπουργείου Εξωτερικών με το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (που τη χρηματοδότησε αρχικά) και το Stavros Niarchos Foundation Centre for Hellenic Studies του Simon Fraser University στο Βανκούβερ του Καναδά.

Σημειώνεται πως η γαλλική, γερμανική, ισπανική και πορτογαλική έκδοση χρηματοδοτήθηκαν από το υπουργείο Εξωτερικών. Όπως επισημαίνεται, αποτελεί καρπό της συνεργασίας διεπιστημονικής ομάδας ειδικών – παιδαγωγών, γλωσσολόγων, ειδικών πληροφορικής, εκπαιδευτικών και καλλιτεχνών.

Όλες οι εφαρμογές της πλατφόρμας διατίθενται δωρεάν και απευθύνονται σε μεμονωμένους χρήστες αλλά και σε σχολεία, καθώς προσφέρονται ειδικές λειτουργίες υποστήριξης διδασκόντων.

Η πλατφόρμα αποτελεί ένα σύγχρονο, διαδραστικό εργαλείο που εμπλουτίζεται συνεχώς με σειρά διαδικτυακών εφαρμογών και αναπτύσσεται σε νέες γλώσσες, απευθυνόμενη σε ένα όλο και μεγαλύτερο κοινό χρηστών ανά τον κόσμο. Η πλατφόρμα staellinika.com, ήδη από την αρχική της φάση, έγινε αντιληπτή ως μια καινοτόμος δράση για την υποστήριξη των ελληνικών σχολείων στο εξωτερικό, αλλά και την εν γένει διάδοση της ελληνικής γλώσσας και του πολιτισμού σε όλο τον κόσμο.

Η κα Μακρή καθησυχάζοντας την εκπαιδευτική κοινότητα είπε ότι αυτά είναι λίγα σε σχέση με πέρσι και τόνισε ότι υπάρχει συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας.

“Πέρσι το 10% των παιδιών απουσίαζε από τα σχολεία ενώ φέτος μόνο το 4% παρά την έξαρση των ιώσεων. Αυτό οφείλεται στην τήρηση των μέτρων από εκπαιδευτικούς  και γονείς”, είπε η υφυπουργός, αποκαλύπτοντας παράλληλα ότι: “Από το Υπουργείο Υγείας μας είπαν ότι οι εκπαιδευτικοί  είναι οι πιο συνειδητοποιημένοι και πειθαρχημένοι, όχι μόνο δημόσιοι υπάλληλοι αλλά και πολίτες” αναδεικνύοντας με αυτό τον τρόπο την συνεισφορά των εκπαιδευτικών στην τήρηση των μέτρων.

Τέλος η υφυπουργός τόνισε ότι δεν υπάρχει λόγος ανησυχίας και το μόνο που πρέπει να κάνουμε είναι να εφαρμόζουμε τα συνήθη μέτρα.

 Πιερρακάκης Ολομέλεια Βουλής - σ/ν Ενίσχυση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

 Εγκύκλιος παραίτησης εκπαιδευτικών 2023-2024 – Οι προθεσμίες

Αυτό σημείωσε, μιλώντας στη Βουλή, κατά τη διάρκεια συζήτησης του νομοσχεδίου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, που περιλαμβάνει την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων στη χώρα και έχει προκαλέσει «θύελλα» αντιδράσεων από μαθητές, φοιτητές και εκπαιδευτικούς, που πραγματοποίησαν σήμερα, Πέμπτη, αλλά και την προηγούμενη εβδομάδα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα, διεκδικώντας την απόσυρση του συγκεκριμένου νομοσχεδίου. 

Σημειώνεται ότι οι αναφορές για υποχρηματοδότηση των δημόσιων πανεπιστημίων έχουν γίνει από πανεπιστημιακούς και πρυτάνεις πολλών ιδρυμάτων, αλλά και την αξιωματική αντιπολίτευση.

Ο κ. Πιερρακάκης ανέφερε ότι: «Το 2018 η χρηματοδότηση μέσω του τακτικού προϋπολογισμού των δημοσίων Πανεπιστημίων στην Ελλάδα ήταν 92 εκατομμύρια ευρώ. Πέρυσι ξεπέρασε τα 133 εκατομμύρια ευρώ καταγράφοντας μία αύξηση 41 εκατομμυρίων ευρώ. Άρα, κάθε χρόνο από το 2018 και μετά, η δημόσια χρηματοδότηση αυξάνεται όπως ίσχυε το ανάποδο κατά τα χρόνια ’15, ’18 κάθε χρόνο μειωνόταν. Εγώ θα πω ότι αυτή η χρηματοδότηση δεν είναι πάντα συνθήκη που συναρτάται με τη βούλησή μας».

«Είναι συνθήκη που συναρτάται με τις δημοσιονομικές δυνατότητες της χώρας και αυτό το γνωρίζει καλά οποιοσδήποτε έχει κυβερνήσει αυτόν τον τόπο. Επίσης, γνωρίζουμε ότι πέρα από τον τακτικό προϋπολογισμό υπάρχουν και άλλα πρόσθετα χρηματοδοτικά εργαλεία. Υπάρχει το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων, το ΕΣΠΑ, υπάρχει πλέον το Ταμείο Ανάκαμψης και υπάρχουν και τα ΣΔΙΤ. Σε αυτό το πλαίσιο μπορεί κανείς να αναφέρει και άλλες χρηματοδοτήσεις που τα δημόσια ανώτατα ιδρύματα λαμβάνουν» σημείωσε.

«Το πλαίσιο, συνολικά, της μεταρρύθμισης που πρέπει να γίνει στην παιδεία, πρέπει να ακουμπήσει τα πάντα και για αυτό θέλουμε να δώσουμε πάρα πολύ μεγάλη έμφαση και πρόσθετο βάρος στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μέσω του νομοσχεδίου που φέρνουμε σήμερα. Είναι μα ευκαιρία που σαν χώρα οφείλουμε να αξιοποιήσουμε», είπε ο υπουργός Παιδείας.

Τι ανέφερε ο υπουργός Παιδείας

Πιο αναλυτικά, ο υπουργός Παιδείας ανέφερε τα εξής:

«Έχουν ακουστεί τις τελευταίες μέρες πολλές ανακρίβειες, πολλά φαντασιακά σενάρια και ανάμεσά τους ένα ότι δήθεν μειώνουμε τη χρηματοδότηση στα δημόσια Πανεπιστήμια με στόχο κάποια «φαντασιακή» υποβάθμισή τους. Αυτό, προφανώς, δεν ισχύει και δεν το λέει κανένα μέλος του Κοινοβουλίου ή κανένα μέλος της Κυβέρνησης, το λένε οι αριθμοί οι οποίοι μιλάνε από μόνοι τους.

Το 2018 η χρηματοδότηση μέσω του τακτικού προϋπολογισμού των δημοσίων Πανεπιστημίων στην Ελλάδα ήταν 92 εκατομμύρια ευρώ. Πέρυσι ξεπέρασε τα 133 εκατομμύρια ευρώ καταγράφοντας μία αύξηση 41 εκατομμυρίων ευρώ. Άρα, κάθε χρόνο από το 2018 και μετά, η δημόσια χρηματοδότηση αυξάνεται όπως ίσχυε το ανάποδο κατά τα χρόνια ’15, ’18 κάθε χρόνο μειωνόταν. Εγώ θα πω ότι αυτή η χρηματοδότηση δεν είναι πάντα συνθήκη που συναρτάται με τη βούλησή μας. Είναι συνθήκη που συναρτάται με τις δημοσιονομικές δυνατότητες της χώρας και αυτό το γνωρίζει καλά οποιοσδήποτε έχει κυβερνήσει αυτόν τον τόπο. Επίσης, γνωρίζουμε ότι πέρα από τον τακτικό προϋπολογισμό υπάρχουν και άλλα πρόσθετα χρηματοδοτικά εργαλεία. Υπάρχει το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων, το ΕΣΠΑ, υπάρχει πλέον το Ταμείο Ανάκαμψης και υπάρχουν και τα ΣΔΙΤ. Σε αυτό το πλαίσιο μπορεί κανείς να αναφέρει και άλλες χρηματοδοτήσεις που τα δημόσια ανώτατα ιδρύματα λαμβάνουν. Ενδεικτικά αναφέρω:

• 200 εκατομμύρια από το πρόγραμμα δημοσίων επενδύσεων (τόσο εθνικό όσο και συγχρηματοδοτούμενο), - 475 εκατομμύρια ευρώ από το Ταμείο Ανάκαμψης, όπου εδώ, ενδεικτικά, θέλω να αναφέρω ότι ειδικά τώρα τα δημόσια ανώτατα ιδρύματα θα λάβουν, επιπροσθέτως, 132 εκατομμύρια ευρώ για αγορά ερευνητικού εξοπλισμού και ενίσχυση καινοτομικής δραστηριότητας. Είναι σαν έναν δεύτερο τακτικό προϋπολογισμό στοχευμένο στην έρευνα. - Και πρόσθετα κονδύλια από το ΕΣΠΑ της τάξεως των 300 εκατομμυρίων. Περίπου 700 εκατομμύρια ευρώ σε ΣΔΙΤ για φοιτητικές εστίες.

Εάν τα αθροίσει κανείς αυτά η χρηματοδότηση που δίνεται στο δημόσιο Πανεπιστήμιο είναι πολύ μεγάλη, ξεπερνάει το ένα δισεκατομμύριο. Πρέπει να αυξηθεί περαιτέρω; Καθέτως «ναι». Δεν θα διαφωνήσει κανείς σε αυτή την αίθουσα με αυτό. Αλλά από εκεί και πέρα το να λέμε ότι «υπάρχει υποβάθμιση της χρηματοδότησης» όταν η χρηματοδότηση αυξάνεται συστηματικά δεν είναι τίποτα άλλο παρά fake news. Επιτρέψτε μου, επίσης, να προσθέσω ότι το πλαίσιο, συνολικά, της μεταρρύθμισης που πρέπει να γίνει στην Παιδεία πρέπει να ακουμπήσει τα πάντα. Ακριβώς για αυτό θέλουμε να δώσουμε πάρα πολύ μεγάλη έμφαση στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση μέσω του Σχεδίου Νόμου που καταθέτουμε σήμερα».

Η Γιορτή τωνΤριών Ιεραρχών που τιμάται κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου, τα τελευταία χρόνια δεν αποτελεί σχολική αργία και οι μαθητές πάνε κανονικά στο σχολείο ανήμερα της γιορτής.

Κλειστά τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών

Και ενώ για τα σχολεία η Γιορτή των Τριών Ιεραρχών δεν αποτελεί αργία, για τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών και τα Φροντιστήρια ισχύει κανονικά η αργία οπότε την Τρίτη 30 Ιανουαρίου δεν θα λειτουργήσουν και οι μαθητές θα απολαύσουν μια ανάπαυλα από τα εξωσχολικά μαθήματα.

Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 219434/Α5/2016-ΦΕΚ 4212/Β/27-12-2016, είναι αργία για τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών, παρά το διαφορετικό καθεστώς που ισχύει για τα σχολεία.

Μέχρι και 24 έτη θα πρέπει να περιμένει κανείς την απόσβεση του κόστους αναγνώρισης πλασματικών ετών μέσω των οποίων –κατά τα λοιπά- επιδιώκεται η βελτίωση της τελικής σύνταξης.

Η εξαγορά πλασματικών ετών (παιδιά, πτυχίο, ανεργία, στρατός κ.α.) αποτελεί μια συνήθη κίνηση των ασφαλισμένων λίγο πριν συνταξιοδοτηθούν ή, σε απώτερο χρονικό όριο, παράλληλα με την αίτηση συνταξιοδότησης.

Το γεγονός επίσης ότι τα χρήματα για την αναγνώριση των πλασματικών δεν απαιτείται να καταβληθούν αμέσως, αλλά παρακρατούνται κάθε μήνα από τις συντάξεις, ωθεί πολλούς ασφαλισμένους να αναγνωρίσουν παραπάνω έτη χωρίς ενδελεχή έλεγχο και υπολογισμό κόστους-οφέλους.

Κατά αρχήν τα πλασματικά έτη πρέπει να αναγνωρίζονται για:

• Την συμπλήρωση των ελάχιστων προϋποθέσεων για πλήρη σύνταξη. Προκειμένου να αποφευχθεί δηλαδή, όταν κάτι τέτοιο είναι εφικτό, το πέναλτι της μειωμένης (μείον 6% για κάθε χρόνο πρόωρης εξόδου επί της εθνικής σύνταξης).
• Την έγκαιρη συνταξιοδότηση, για παράδειγμα στο 62ο έτος της ηλικίας αντί για το 67ο έτος. Με αυτόν τον τρόπο κερδίζει κανείς συντάξεις 60 μηνών (5 ετών), ενώ από την άλλη αποφεύγονται καταβολές ασφαλιστικών εισφορών αντίστοιχου διαστήματος (ελεύθερος επαγγελματίας, αγρότης).

Τριπλάσια απόκλιση

Όμως τα πρόσθετα έτη ασφάλισης, που προσφέρουν τα πλασματικά έτη, αποδίδουν διαφορετικά αναλόγως των ετών πραγματικής ασφάλισης. Όταν προστεθούν στα 15 πραγματικά έτη (π.χ. για να συμπληρωθεί το 16ο ή 17ο), ο συντελεστής ανταποδοτικής σύνταξης αυξάνει μόλις κατά 0,84% το χρόνο. Αλλά διαφορετικά αποδίδουν στα 33 πραγματικά έτη όταν κάθε επιπλέον χρόνος ασφάλισης βελτιώνει τη σύναξη κατά 2,5%. Έχουμε εδώ τριπλάσια απόκλιση μεταξύ της 15ετίας και της 35ετίας.
Κατά συνέπεια και καθώς η αναγνώριση των πλασματικών κοστίζει 20% επί των αποδοχών του προηγούμενου της αίτησης μήνα, για την απόσβεση της αναγνώρισης απαιτούνται:

• 24 έτη όταν η αναγνώριση γίνει επί 15 πραγματικών αιτών ασφάλισες.
• 20 έτη απόσβεσης όταν υπάρχου 25 έτη ασφάλισης (ποσοστό 1,03% για κάθε επιπλέον έτος ασφάλισες)
• 10,5 έτη όταν υπάρχουν ήδη 30 πραγματικά έτη (ποσοστό βελτίωσης του κλάσματος 1,98%).
• Άλλα μόλις 7,8 έτη όταν αναγνωριστούν τα πλασματικά επί 36 υφιστάμενων ετών και η βελτίωση του κλάσματος της ανταποδοτικής σύνταξης ανεβαίνει κατά 2,55% για κάθε επιπλέον έτος.
• Επίσης δεν συμφέρει η αναγνώριση πλασματικών μετά το 40ό έτος ασφάλισης καθώς η βελτίωση είμαι εξαιρετικά μικρή (0,5% ετησίως) και, κατά συνέπεια, απαιτούνται 40 χρόνια προκείμενου να γίνει η απόσβεση του κεφαλαίου της εξαγοράς….

ΠΡΟΣΟΧΗ! Αν η αναγνώριση των πλασματικών γίνει με μικρότερο μισθό (σ.σ. σε περίπτωση παλαιότερης αίτησης ή με το τρικ του μειωμένου για ένα μήνα μισθού), τότε θα μειωθεί και ο μέσος συντάξιμος μισθός (από το 2002 μέχρι και την αίτηση συνταξιοδότησης). Κατά συνέπεια, ότι κερδίζει κανείς από το μεγαλύτερο κλάσμα της ανταποδοτικής σύνταξης το χάνει από το μικρότερο μέσο μισθό επί του όποιου εφαρμόζεται αυτό το κλάσμα…

Τα πλασματικά ένσημα από ανεργία (έως 300 ημέρες) είναι δωρεάν, άλλα ο ΕΦΚΑ κλέβει τους ασφαλισμένους καθώς προσμετρά το αναγνωρισθέν, λόγω αεργίας, έτος και, για παράδειγμα, υπολογίζει 40 αντί για 39 πραγματικά έτη ασφάλισες. Έτσι διαιρεί το σύνολο των ετήσιων αποδοχών από το 2002 με το επιπλέον πλασματικό έτος.

Παράδειγμα: Έστω ασφαλισμένος καταθέτει αίτηση συνταξιοδότησης τον Ιανουάριο του 2024 και αναγνωρίζει δωρεάν ένα πλασματικό έτος ανεργίας το 2015. Ο ΕΦΚΑ θα αθροίσει τις αποδοχές από τις αρχές του 2002 μέχρι τα τέλη 2023, συνυπολογίζοντας και τις μηδενικές αποδοχές του 2015. Δηλαδή ο ασφαλισμένος, ενώ εργάστηκε και αμείφθηκε για 21 έτη, τα συνολικά ασφάλιστρα θα διαιρεθούν δια 22 έτη (264 μήνες), άρα θα μειωθεί ο μέσος συντάξιμος μισθός του…

Διευθυντές σχολείων: Ξεκινούν αξιολόγηση – ενεργό το πεδίο Α2

Από σήμερα Τετάρτη 17/1 στη σελίδα https://axiologisi-minedu.gov.gr/  έχει μπει σε λειτουργία και η πλατφόρμα για το Α2 επίπεδο αξιολόγησης.

Σύμφωνα με το άρθρο 66 παρ. 1 του ν. 4823/2021 και την υπό στοιχεία 9950/ΓΔ5/27.1.2023 (Β΄ 388)  ΚΥΑ, η αξιολόγηση του πεδίου Α2 (παιδαγωγικό κλίμα και διαχείριση της τάξης ή του υποστηρικτικού  έργου), διενεργείται από τον/την Διευθυντή/ρια ή Προϊστάμενο/η της σχολικής μονάδας.

Από τη συνδυαστική εφαρμογή των διατάξεων των άρθρο 67, παρ. 3, άρθρο 73, παρ. 3 (για εκπαιδευτικούς), και τα άρθρο. 69, παρ. 3 και άρθρο 75, παρ. 3 (για μέλη ΕΕΠ) προκύπτουν τα κάτωθι:

I. για τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων πραγματοποιείται με βάση: α) τις συζητήσεις προετοιμασίας της παρατήρησης διδασκαλιών από τον/την αξιολογητή/τρια, β) την παρατήρηση δύο (2) διδασκαλιών από τον/την αξιολογητή/τρια, γ) την έκθεση αυτοαξιολόγησης και τα στοιχεία ή τεκμήρια στα οποία ο/η αξιολογούμενος/η αναφέρεται ή παραπέμπει, δ) τις συζητήσεις και τον αναστοχασμό μετά την παρατήρηση και ε) τα τεκμήρια που έχει συγκεντρώσει ο/η αξιολογητής/τρια συνεκτιμώμενων των τεκμηρίων που έχει αναρτήσει ο/η αξιολογούμενος/η εκπαιδευτικός στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα – εφαρμογή.

II. για τα μέλη ΕΕΠ των σχολικών μονάδων πραγματοποιείται με βάση: α) τις συζητήσεις προετοιμασίας της παρατήρησης του υποστηρικτικού έργου, β) την παρατήρηση δύο (2) ατομικών ή μικροομαδικών υποστηρικτικών προγραμμάτων από τον/την αξιολογητή/τρια, γ) την έκθεση αυτοαξιολόγησης και τα στοιχεία ή τεκμήρια στα οποία ο/η αξιολογούμενος/η αναφέρεται ή παραπέμπει, δ) τις συζητήσεις και τον αναστοχασμό μετά την παρατήρηση και ε) τα τεκμήρια που έχει συγκεντρώσει ο/η αξιολογητής/τρια, συνεκτιμωμένων των τεκμηρίων που έχει αναρτήσει ο/η αξιολογούμενος/η στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα – εφαρμογή.

Διήμερο τηλεσυνάντησης της ηγεσίας του υπ. Παιδείας με όλα τα στελέχη εκπαίδευσης για την αξιολόγηση

Το Υπουργείο Παιδείας αρχίζει από αύριο Πέμπτη 18/1 ενημερωτικές τηλεδιασκέψεις με τα στελέχη εκπαίδευσης.

Πρόσκληση προς όλα τα στελέχη εκπαίδευσης της χώρας για τηλεσυνάντηση, αύριο Πέμπτη και μεθαύριο Παρασκευή, απέστειλε σήμερα η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας με θέμα: Έναρξη διαδικασίας Αξιολόγησης Α2 και Πεπραγμένα και τρέχουσα κατάσταση Αξιολόγησης Α1.

Ποιοι προσκλήθηκαν για την πρώτη ημέρα της τηλεσυνάντησης

Για αύριο Πέμπτη 18 Ιανουαρίου,στις 09.30 θα πραγματοποιηθεί τηλεσυνάντηση  με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ με θέμα: «Έναρξη διαδικασίας Αξιολόγησης Α2».

Στην τηλεσυνάντηση καλούνται να συμμετάσχουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές/ντριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές/ντριες Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης και οι Δ/ντες-ντριες, Προϊστάμενοι-νες των σχολικών μονάδων της χώρας.

Ποιοι προσκλήθηκαν για τη δεύτερη ημέρα της τηλεσυνάντησης

Για μεθαύριο  Παρασκευή 19 Ιανουαρίου,στις 10.00 πμ, θα πραγματοποιηθεί τηλεσυνάντηση με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ με θέμα: «Πεπραγμένα και τρέχουσα κατάσταση Αξιολόγησης Α1».

Στην τηλεδιάσκεψη καλούνται να συμμετάσχουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές/ντριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές/ντριες Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης.

 Πρόσκληση σε Τηλεδιάσκεψη

Σας ενημερώνουμε ότι την Πέμπτη 18 Ιανουαρίου 2024 στις 09.30 θα πραγματοποιηθεί τηλεδιάσκεψη με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ με θέμα: «Έναρξη διαδικασίας Αξιολόγησης Α2». Στην τηλεδιάσκεψη καλούνται να συμμετάσχουν οι Περιφερειακοί Διευθυντές/ντριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές/ντριες Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης και οι Δ/ντες-ντριες, Προϊστάμενοι-νες των σχολικών μονάδων της χώρας.

Για τη συμμετοχή στην τηλεδιάσκεψη ακολουθήστε τον υπερσύνδεσμο (link):

Τηλεδιάσκεψη Πέμπτη 18 Ιανουαρίου 2024 στις 09.30

Ο
ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
Α/ΘΜΙΑΣ, Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΤΣΑΡΟΣ