Μετά την εφαρμογή των νέων διατάξεων του ν. 5056/2023

Απόφαση 45120/31-05-2024 (ΦΕΚ 3229/Β/06-06-2024) του Υπουργείου Εσωτερικών

Άρθρο 1 – Λειτουργία Σχολικών Επιτροπών

1. α. Οι σχολικές επιτροπές είναι δημοτικά νομικά πρόσωπα δημοσίου δικαίου που συστήθηκαν βάσει του άρθρου 103 παρ. 2 του ν. 3852/2010, όπως ισχύει και λειτουργούν σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 240 και 243 του Κώδικα Δήμων και Κοινοτήτων, όπως ισχύει. Οι σχολικές επιτροπές διοικούνται από διοικητικό συμβούλιο, το οποίο αριθμεί έως δεκαπέντε (15) μέλη και ορίζεται με τους αναπληρωτές του με απόφαση του οικείου δημοτικού συμβουλίου. Μεταξύ των μελών, τακτικών και αναπληρωματικών, ορίζονται υποχρεωτικά:

• Τουλάχιστον δύο (2) διευθυντές/τριες, εκ των πέντε (5) αρχαιότερων, των σχολικών μονάδων, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αντίστοιχα.
• Μία/ένας εκ των αρχαιότερων νηπιαγωγών για την σχολική επιτροπή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
• Μία/ένας εκπρόσωπος της αντίστοιχης ένωσης γονέων και στην περίπτωση που δεν υπάρχει ένωση γονέων, ένας εκπρόσωπος των υφιστάμενων συλλόγων γονέων, κατά προτεραιότητα μεγέθους σε μαθητικό δυναμικό σχολικής μονάδας.
• Μία/ένας εκπρόσωπος των μαθητικών κοινοτήτων για τις σχολικές επιτροπές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κατά προτεραιότητα μεγέθους σε μαθητικό δυναμικό σχολικής μονάδας.
• Τα υπόλοιπα μέλη είναι αιρετοί εκπρόσωποι του οικείου δήμου (δημοτικοί σύμβουλοι ή και ο δήμαρχος). Ένα τουλάχιστον μέλος εξ αυτών ορίζεται από τη μειοψηφία του δημοτικού συμβουλίου. Εάν τα μέλη του διοικητικού συμβουλίου είναι περισσότερα από πέντε (5), δύο (2) τουλάχιστον από αυτά ορίζονται από τη μειοψηφία του δημοτικού συμβουλίου. Ο ορισμός των ως άνω μελών γίνεται αποκλειστικά από το σύνολο των συμβούλων της μειοψηφίας.

[…]

Άρθρο 2 – Κατανομή πιστώσεων

Η κατανομή των εγκεκριμένων πιστώσεων για την κάλυψη των αναγκών των σχολικών μονάδων γίνεται με απόφαση της σχολικής επιτροπής λαμβάνοντας υπόψη κυρίως τον αριθμό μαθητών, τον αριθμό τμημάτων, τον αριθμό αιθουσών διδασκαλίας, τη λειτουργία γυμναστηρίων, αιθουσών πολλαπλών χρήσεων, εργαστηρίων, βιβλιοθηκών κλπ, την παλαιότητα των κτιρίων, καθώς και τις ειδικότερες ανάγκες των σχολικών μονάδων.
Ειδικότερα τα Εργαστηριακά Κέντρα (Ε.Κ.) λαμβάνουν ειδική χρηματοδότηση η οποία είναι συνάρτηση του αριθμού των μαθητών όλων των σχολικών μονάδων που εξυπηρετεί, ο οποίος πλασματικά διπλασιάζεται.

Άρθρο 3
Τρόπος και διαδικασία πραγματοποίησης, δικαιολόγησης και ελέγχου των πάσης φύσεως εσόδων και εξόδων, καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια

Άρθρο 4 – Υποδείγματα βιβλίων και εντύπων

Άρθρο 5

Άρθρο 6

Άρθρο 7
Η ισχύς της παρούσας απόφασης αρχίζει από 1ης Ιουλίου 2024.

Διαβάστε ολόκληρη την απόφαση σε ΦΕΚ

Στις 29 και 30 Ιουνίου θα διεξαχθούν, οι εξετάσεις πιστοποίησης που διοργανώνει ο ΕΟΠΠΕΠ για τους 3.000 των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), όπως ανακοίνωσε η Διευθύνουσα Σύμβουλος του ΕΟΠΠΕΠ Γεωργία Ρεμπούτσικα.

Τα Εξεταστικά Κέντρα στα οποία θα διαγωνιστούν οι απόφοιτοι του Μεταλυκειακού Έτους θα ανακοινωθούν την Παρασκευή.

Υπενθυμίζεται ότι τελευταία φορά εξετάσεις πιστοποίησης αποφοίτους του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας των ΕΠΑΛ έγιναν το 2021.

Παρακαλούνται οι υποψήφιοι αποφοίτων του Μεταλυκειακού Έτους – Τάξης Μαθητείας των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) να ενημερώνονται για κάθε στάδιο και ειδικότερη πληροφορία από τις σχετικές ανακοινώσεις στην ιστοσελίδα του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. https://www.eoppep.gr/index.php/el/announcements

Οι εξετάσεις αφορούν τις ακόλουθες ειδικότητες:

1. ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
2. ΒΟΗΘΟΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ – ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ
3. ΒΟΗΘΟΣ ΦΑΡΜΑΚΕΙΟΥ
4. ΒΟΗΘΟΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ
5. ΒΟΗΘΟΣ ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ
6. ΒΟΗΘΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΗ
7. ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ
8. ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ (Πιλοτικό Πρόγραμμα)
9. ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ
10. ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ (Πιλοτικό Πρόγραμμα)
11. ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ – ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ
12. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΝΘΟΚΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΟΥ
13. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
14. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΨΥΞΗΣ, ΑΕΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ
15. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
16. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ, ΔΙΚΤΥΩΝ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ
17. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ (Πιλοτικό Πρόγραμμα)
18. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ
19. ΤΕΧΝΙΚΟΣ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Η/Υ
20. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ,
21. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΟΧΗΜΑΤΩΝ
22. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΤΩΝ
23. ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ
24. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΑΠΟΘΗΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΥ (LOGISTICS).
25. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ
26. ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Για τα σχολικά έτη 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027 και τα ημερολογιακά έτη 2025, 2026 και 2027 Νοτίου Ημισφαιρίου

Υ.Α. Αρ. Πρωτ.: 63871/H2/07-6-2024 – ΑΔΑ: 6ΥΦ946ΝΚΠΔ-ΠΡΨ

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες του εξωτερικού για τα σχολικά έτη 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027 και τα ημερολογιακά έτη 2025, 2026 και 2027 Ν. Ημισφαιρίου

Στους εκπαιδευτικούς θα καταβληθεί το αντίτιμο των εισιτηρίων αρχικής μετάβασης για τους ίδιους και τα προστατευόμενα μέλη της οικογενείας τους, όπως προβλέπεται από τις διατάξεις του άρθρου 66 του ν. 4270/2014 (Α΄ 143) και του Π.Δ. 80/2016 ( Α’ 145/2016).

Οι ανωτέρω οφείλουν με τη λήξη της απόσπασής τους και χωρίς άλλη ειδοποίηση, να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, όπου υπάγονται.

Δείτε τα ονόματα στην Υ.Α.

 Παραλύει» το εκπαιδευτικό σύστημα ενόψει του επικείμενου κύματος καύσωνα και των σχολικών μονάδων οι οποίες πρόκειται να κλείσουν από αύριο, Τρίτη 11 Ιουνίου. Η εβδομάδα ξεκίνησε με πολύ υψηλές θερμοκρασίες από σήμερα Δευτέρα, με τον υδράργυρο να αγγίζει τους 39 βαθμούς Κελσίου.

Οι επόμενες ημέρες αναμένεται να σημειώσουν ακόμη υψηλότερες θερμοκρασίες, για αυτό και αρκετοί δήμοι της Ελλάδας, αποφάσισαν να κλείσουν τα σχολεία, προκειμένου οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί να παραμείνουν ασφαλείς.

Η λίστα με τα κλειστά σχολεία στην Ελλάδα

Δήμος Μετεώρων

Σύμφωνα με απόφαση του Δημάρχου Μετεώρων Λευτέρη Αβραμόπουλου μειώνονται οι σχολικές ώρες σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για τρεις μέρες ήτοι από την Τρίτη 11 έως την Πέμπτη 13 Ιουνίου αυστηρά μέχρι τις 11:30 και μετά τα σχολεία κλείνουν. 

Δήμος Χαλκιδέων

Αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Χαλκιδέων (Νηπιαγωγείων, Δημοτικών σχολείων, Ειδικού Νηπιαγωγείου και Ειδικού Δημοτικού), από αύριο Τρίτη 11 Ιουνίου 2024 έως και την Πέμπτη 13 Ιουνίου 2024.

Επισημαίνουμε ότι, οι Παιδικοί Σταθμοί, τα Κ.Δ.Α.Π. και Κ.Δ.Α.Π ΜεΑ του Δήμου Χαλκιδέων θα λειτουργήσουν κανονικά, καθώς δεν πρόκειται για υποχρεωτική εκπαίδευση και η προσέλευση των παιδιών είναι προαιρετική.

Δήμος Μαντουδίου - Λίμνης - Αγίας Άννας

Κλειστά σχολεία για τρεις μέρες λόγω καύσωνα και στο Δήμο Μαντουδίου - Λίμνης - Αγίας Άννας. Ειδικότερα, με ανακοίνωση του ο δήμαρχος Μαντουδίου – Λίμνης – Αγίας Άννας ενημερώνει ότι διακόπτεται η λειτουργία των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και του παιδικού σταθμού του Μαντουδίου για το τριήμερο Τρίτη 11 Ιουνίου έως την Πέμπτη 13 Ιουνίου λόγω του επερχόμενου καύσωνα.

Δήμος Ερέτριας

Με απόφαση του Δημάρχου Ερέτριας ανακοινώθηκαν κλειστά σχολεία για τον καύσωνα. Ειδικότερα, ο Δήμαρχος, για την προστασία των μαθητών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από το κύμα καύσωνα προχωρά σε αναστολή λειτουργίας όλων των Νηπιαγωγείων, των Δημοτικών και των Παιδικών Σταθμών της περιοχής από την Τρίτη 11 Ιουνίου μέχρι την Πέμπτη 13 Ιουνίου.

Δήμος Λαμιέων

Με απόφαση του Δημάρχου Λαμιέων, μετά από επικοινωνία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, τροποποιείται η λειτουργία των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Λαμιέων, καθώς και όλων των βρεφικών και παιδικών σταθμών αρμοδιότητας του Δήμου Λαμιέων, για το διάστημα από Τρίτη 11 Ιουνίου 2024 έως και την Πέμπτη 13 Ιουνίου 2024, ως προς την ώρα αποχώρησης, η οποία ορίζεται στις 11:30 π.μ.

Δήμος Θηβαίων

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Δήμου “Διακοπή των μαθημάτων λόγω καύσωνα αποφασίζει ο Δήμαρχος Θηβαίων

Τη διακοπή των μαθημάτων στις 11.30 π.μ. σε όλα τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εντός των διοικητικών ορίων του Δήμου Θηβαίων από την Τρίτη 11 Ιουνίου 2024 έως την Πέμπτη 13 Ιουνίου 2024 λόγω καύσωνα”.

Στα τέλη Ιουλίου 2024 αναμένεται να ολοκληρώσει το έργο της η νεοσυσταθείσα (Α.Π.: 249β/3-6-2024) Νομοπαρασκευαστική Επιτροπή, σχετικά με τη σύνταξη του προσχεδίου νόμου με τίτλο «Ανοικτό Σχολείο» για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, ο υπουργός Παιδείας κ. Κυριάκος Πιερρακάκης θα παρουσιάσει το νομοσχέδιο στις αρχές Αυγούστου ενώ θα καταβληθεί προσπάθεια από πλευράς ΥΠΑΙΘΑ το νομοσχέδιο να κατατεθεί και να ψηφισθεί στη Βουλή πριν αυτή κλείσει τη νομοθετική της εργασία για το καλοκαίρι.

Το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για το ανοιχτό σχολείο

Με το «ανοικτό σχολείο»το οποίο είναι μια από τις τρεις μεταρρυθμιστικές τομές που προώθησε στην εκπαίδευση (οι άλλες αφορούσαν στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, και την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων) ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης  θέλει να δώσει μια νέα πνοή στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα και να το καταστήσει ξανά ανταγωνιστικό προς τα ιδιωτικά σχολεία και ελκυστικό για τους μαθητές και τους γονείς.

Αλλαγές στο περιεχόμενο και στη δομή των προγραμμάτων σπουδών

Σύμφωνα με τα όσα έχει δηλώσει ο Κυριάκος Πιερρακάκης στόχευση του νέου νομοσχεδίου είναι η πλήρης αναδιοργάνωση των προγραμμάτων σπουδών τόσο της Πρωτοβάθμιας όσο και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με την προσθήκη στοχευμένων προτάσεων για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και του ομαδικού πνεύματος των μαθητών, τον εμπλουτισμό των μαθημάτων με περισσότερο οπτικοποιημένο υλικό και ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των μαθητών. Για την αρτιότερη και χωρίς προβλήματα ψηφιακή μετάδοση των μαθημάτων το υπουργείο Παιδείας εντατικοποιεί την εγκατάσταση και διασύνδεση όλων των σχολείων με σύγχρονα δίκτυα οπτικών ινών σε συνεργασία με άλλα αρμόδια υπουργεία.

Η αναγκαιότητα αυτής της μεταρρύθμισης όπως ανέφερε ο υπουργός προκύπτει από τις απαιτήσεις της κοινωνίας. Όπως έχει δηλώσει επ’ αυτού  «Το ανοιχτό σχολείο έχει να κάνει με όλες εκείνες τις μεταρρυθμίσεις που συντελούνται, στο πλαίσιο ενός κόσμου που τρέχει, γιατί η εποχή της αυταρέσκειας τελείωσε. Πρέπει να ξεκινήσει η εποχή της περιέργειας, για να μπορέσουμε να διδαχτούμε από όλα εκείνα τα καλά παραδείγματα που υπάρχουν διεθνώς και να εφαρμόσουμε τις καλύτερες δυνατές πρακτικές για να πάμε όσο το δυνατόν καλύτερα. Σε ό,τι αφορά τη πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στόχος μας είναι να επενδύσουμε στα σχολεία περισσότερο, με νέα βιβλία, πολλαπλά συγγράμματα από το 2025, να πάμε μάθημα-μάθημα, σχολείο-σχολείο και να κάνουμε πολύ στοχευμένες αλλαγές και να μπορέσουμε να κάνουμε το σχολείο μια γεννήτρια κοινωνικού κεφαλαίου με περισσότερο εθελοντισμό και να αναταχθεί».

Εκσυγχρονισμός της διδακτέας ύλης

«Όλα τα μαθήματα χρειάζεται να έρθουν στο 2023/2024 με ταχύτατα βήματα και να σταματήσει ο τρόπος που σήμερα διδάσκονται. Το παράδειγμα της λογοτεχνίας είναι χαρακτηριστικό: διδασκόμαστε ακόμη διάφορα αποσπάσματα από λογοτεχνικά έργα και όχι, όπως συμβαίνει σε όλο τον υπόλοιπο κόσμο, ένα λογοτεχνικό έργο από την αρχή ως το τέλος. Ο ορθός τρόπος είναι η διδασκαλία ενός ολόκληρου βιβλίου και αυτό θα γίνεται πλέον με όλη την αναλυτική δυναμική που χρειάζεται. Χρειάζεται να αποκτήσουμε την κουλτούρα του βιβλίου, να ξεκινάμε και να τελειώνουμε με την ανάλυση των στοιχείων ενός βιβλίου, να διαμορφώσουμε συνολικούς αναγνώστες που θα πάνε στο βιβλιοπωλείο να αγοράσουν ένα βιβλίο. Κι όλο αυτό χρειάζεται να είναι στο χαρτί κι όχι σε ένα τάμπλετ. Είναι πολύ σημαντική η αίσθηση του βιβλίου στο χαρτί» έχει αναφέρει.

Το νέο δημόσιο σχολείο θα έχει αποστολή να δημιουργήσει ευτυχισμένα παιδιά

Στην ίδια παραδειγματική αναφορά περιέλαβε και την πληροφορική, διαχωρίζοντας σαφώς τον τρόπο που σήμερα διδάσκεται στα σχολεία από τις πραγματικές ανάγκες διδασκαλίας σε ένα κόσμο που μεταβάλλεται ταχύτατα. Σύμφωνα με το ρεπορτάζ γίνονται ήδη διεργασίες ανάπτυξης εκπαιδευτικού-υποστηρικτικού υλικού στο Γυμνάσιο, ώστε να επικαιροποιηθεί το υπάρχον εκπαιδευτικό υλικό.

«Το νέο σχολείο χρειάζεται να υπακούει σε ένα τρίγωνο: Αλγοριθμική (και όχι απλώς μαθηματική) σκέψη, λογοτεχνία, δηλαδή φαντασία και ήπιες δεξιότητες και εθελοντισμός με την έννοια της κοινωνίας, της ομάδας, του ανήκειν, να νοιάζεται ο μαθητής για όσα γύρω του συμβαίνουν και τον περιλαμβάνουν. Αυτό το τρίγωνο θα χαρακτηρίζει το νέο σχολείο με αποστολή να κάνουμε ευτυχισμένα παιδιά και να αρνηθούμε τον υπερανταγωνισμό που δεν οδηγεί πουθενά. Προς τα εκεί θέλουμε να βαδίσουμε, αυτός είναι ο στόχος» διευκρίνισε ο κ. Πιερρακάκης.

Νέα «σελίδα» θα ανοίξει και με το πολλαπλό βιβλίο

Η εφαρμογή του πολλαπού βιβλίου δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να επιλέγουν το βιβλίο που θέλουν ανάμεσα στα εγκεκριμένα βιβλία του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Ταυτόχρονα, μαθητές και εκπαιδευτικοί θα έχουν πρόσβαση και στα υπόλοιπα εγκεκριμένα διδακτικά βιβλία σε ψηφιακή μορφή, καθώς και σε πλούσιο συμπληρωματικό ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό. Η ελεύθερη επιλογή βιβλίου, που αναμένεται να εφαρμοσθεί σταδιακά, και οι πολλαπλές πηγές σηματοδοτούν μια πραγματική αλλαγή παραδείγματος στον τρόπο που μαθαίνουν τα παιδιά στο σχολείο, ξεφεύγοντας από το μοντέλο της αποστήθισης, ενισχύοντας την κριτική σκέψη των μαθητών και τη διαμόρφωση ανεξάρτητης γνώμης.

Προωθείται η θεσμοθέτηση τεστ ανίχνευσης κλίσεων και δεξιοτήτων σε όλους τους μαθητές

Προωθείται η θεσμοθέτηση τεστ ανίχνευσης τάσεων, κλίσεων και δεξιοτήτων σε όλους τους μαθητές όλων των σχολείων της χώρας. Στο ίδιο μήκος κύματος το υπουργείο εξετάζει και την εισαγωγή της Συμβουλευτικής, δηλαδή ο εκπαιδευμένος παιδαγωγός να μπορεί με βάση το τεστ να συμβουλεύσει τον μαθητή αποτελεσματικά σχετικά με τον επαγγελματικό του προσανατολισμό.

Κι άλλες παρεμβάσεις στα παρακάτω βασικά πεδία

• Στα εργαλεία εκμάθησης και στις μεθόδους διδασκαλίας.

• Στο πλαίσιο ανάπτυξης των δεξιοτήτων των μαθητών μέσα από ερευνητικά προγράμματα (projects) και δράσεις, που θα λειτουργούν συμπληρωματικά στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών των μαθημάτων.

• Στο πλαίσιο αξιολόγησης των μαθητών.

• Στο σύστημα πρόσβασης στην Ανώτατη Εκπαίδευση

• Στο σύστημα προσλήψεων και διορισμών των εκπαιδευτικών.

• Στο σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

• Στην οργάνωση της προσχολικής αγωγής και τη σύνδεσή της με την πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Ανοιχτό συμπεριληπτικό σχολείο

Στο νομοσχέδιο, όπως όλα δείχνουν, εκτός από τα προαναγγελθείσες παρεμβάσεις και αλλαγές στις οποίες ήδη έχουμε αναφερθεί θα συμπεριλαμβάνεται και ενότητα για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση με πιθανό τίτλο “Ανοιχτό συμπεριληπτικό σχολείο” όπου θα υπάρχουν διατάξεις- “μεταρρυθμιστικές θεσμοθετήσεις” για τα ΚΕΔΑΣΥ, τις ΕΔΥ, την Παράλληλη Στήριξη, τα Τμήματα Ενταξης κ.α

Σε αντικατάσταση επτά βιβλίων στο Δημοτικό, Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο προχωρά το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Συγκεκριμένα, η αλλαγή αναμένεται να γίνει για το σχολικό έτος 2024-2025 και πρόκειται για τα βιβλία:

Δημοτικό

• ΓΛΩΣΣΑ (ΤΕΥΧΟΣ 1) της Ε΄τάξης

Γυμνάσιο

• Η ΜΑΡΤΥΡΙΑ ΤΗΣ ΟΡΘΟΔΟΞΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΣΤΟΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΚΟΣΜΟ της Γ' τάξης

Λύκειο

• Αρχές Οικονομικής Θεωρίας – Μάθημα Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής (Γενικά Λύκεια Γ’ Λυκείου – Εσπερινά)
• Λατινικά (ΤΕΥΧΟΣ Α’) – Μάθημα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών (Γενικά Λύκεια Β’ Λυκείου – Εσπερινά)
• Ορθόδοξη πίστη και λατρεία – Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Α’ Λυκείου – Εσπερινά), ΕΠΑΛ-Μάθημα Γενικής Παιδείας (Α ΕΠΑΛ,Α ΕΠΑΛ.ΕΣΠ)
• Χριστιανισμός και Θρησκεύματα – Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Β’ Λυκείου – Εσπερινά)
• Χριστιανισμός και σύγχρονος κόσμος – Μάθημα Γενικής Παιδείας (Γενικά Λύκεια Γ’ Λυκείου – Εσπερινά)

ΔΑΚΕ Καθηγητών Ζακύνθου.

Η ¨ΟΦΕΙΛΟΜΕΝΗ¨ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η ΑΣΕ (Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών), όπως ήταν αναμενόμενο, «έκλεισε τα μάτια», στην πρόσφατη θρασύτατη επίθεση στον Διευθυντή ΔΕ Ζακύνθου (3/6/24), από έναν κομματικό φορέα του ΚΚΕ (Τομεακή Επιτροπή). Στη δημοσίευση αυτή, ανέφεραν χαρακτηριστικά ότι : «είναι πραγματικά λυπηρό να απαγορεύουν στους υποψηφίους του ΚΚΕ να μιλήσουν στους εκπαιδευτικούς, ενώ την ίδια ώρα αφήνουν τον Βουλευτή της ΝΔ να αλωνίζει στα σχολεία». Για το λόγο αυτό, ο εν λόγω κομματικός φορέας φθάνει στο σημείο να κατηγορήσει τον Διευθυντή ΔΕ Ζακύνθου για «μεροληψία» και να δημοσιοποιεί «φάκελο των πολιτικών του φρονημάτων», με σκοπό την «ηθική του εξόντωση».

Είναι τουλάχιστον αστείο να χαρακτηρίζεται ως προεκλογική ΠΕΡΙΟΔΕΙΑ ή αλωνισμός, η παρουσία του Βουλευτή Ζακύνθου σε ΕΝΑ σχολείο.

Ο Βουλευτής προσκλήθηκε σε συνάντηση από τον Διευθυντή του σχολείου, για ζήτημα που αφορούσε στην κτηριακή υποδομή του σχολείου.

Κρίνουμε χρήσιμο ο Διευθυντής του Μουσικού σχολείου, όπως και ο Σύλλογος του σχολείου, να ενημερώσουν την Ζακυνθινή κοινωνία και κυρίως την Εκπαιδευτική κοινότητα του νησιού, για τα όσα συνέβησαν κατά την εν λόγω επίσκεψη του Βουλευτή.

Το ΚΚΕ προσπαθεί συστηματικά και με επιμονή, να αποκτά πρόσβαση στα σχολεία. Είτε μέσω της ΚΝΕ και των ¨Μαθητικών συντονιστικών του¨ -προφανές όργανο της ΚΝΕ-ΚΚΕ, είτε μέσω των Λαϊκών φροντιστηρίων Αλληλεγγύης (προσπάθησαν φέτος να τα εγκαταστήσουν στο Εσπερινό Λύκειο Ζακύνθου), είτε με προεκλογικές επισκέψεις πολιτικών του υποψηφίων.

Αν ήθελε το ΚΚΕ να απευθυνθεί στους εκπαιδευτικούς του νησιού, ας το προγραμμάτιζε σε χώρο της επιλογής του και ας παρουσίαζε εκεί τους υποψηφίους τους και τις αντιευρωπαϊκές θέσεις του.

Τονίζουμε για πολλοστή φορά πως ως παράταξη είμαστε αντίθετοι σε όποια προσπάθεια «μετατροπής» των Σχολικών Μονάδων σε «κέντρα» προώθησης πολιτικών μηνυμάτων και ιδεολογιών, από οποιοδήποτε κομματικό φορέα. Για την ώρα, σύντροφοι, δεν έχουμε να καταδικάσουμε τίποτα.

8/6/2024

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

Βασικός Οδηγός για τις Ηλεκτρονικές Αιτήσεις Εγγραφής σε ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ. μέσω του e-εγγραφές

Τι είναι το e-εγγραφές;

Το e-εγγραφές αποτελεί την επίσημη ηλεκτρονική πλατφόρμα του ΥΠΑΙΘΑ μέσω της οποίας:

• Οι ενδιαφερόμενοι (κηδεμόνες, ενήλικοι μαθητές) υποβάλλουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις τους για εγγραφή σε ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. ή Π.ΕΠΑ.Λ. Οι ενδιαφερόμενοι συνδέονται με τους προσωπικούς τους κωδικούς taxisnetστον σύνδεσμο https://e-eggrafes.minedu.gov.gr/

• Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γ/σια, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ.) και οι διοικητικοί φορείς του ΥΠΑΙΘΑ (Δ.Δ.Ε. και Π.Δ.Ε.) προετοιμάζουν και διαχειρίζονται το περιβάλλον για τις ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής σε ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ. Οι υπεύθυνοι των παραπάνω φορέων συνδέονται με τους κωδικούς Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου του φορέα, στον σύνδεσμο https://e-eggrafes.minedu.gov.gr/#/school, που αποτελεί και το διαχειριστικό περιβάλλον της πλατφόρμας.

Γιατί είναι σημαντική η πλατφόρμα του e-εγγραφές;

Η ηλεκτρονική πλατφόρμα e-εγγραφές είναι σημαντική καθώς,αποκλειστικά μέσω αυτής, πραγματοποιούνται οι ηλεκτρονικές εγγραφές για το επόμενο σχολικό έτος, οι οποίες καθορίζουν τα τμήματα που θα λειτουργήσουν στα ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ. το επόμενο σχολικό έτος.

Ποιες είναι οι βασικές φάσεις λειτουργίας του e-εγγραφές;

Οι βασικές φάσεις λειτουργίας του e-εγγραφές είναι δύο:

• η Α’ Φάση η οποία αποτελεί και τη βασική φάση λειτουργίας του (με διάρκεια, συνήθως από τον Μάιο έως τον Ιούνιο) και
• η Β’ Φάση λειτουργίας η οποία αποτελεί και την τελική φάση λειτουργίας της πλατφόρμας (με διάρκεια, συνήθως από τέλος Αυγούστου μέχρι μέσα Σεπτεμβρίου).

Η κάθε φάση είναι σημαντική για τα εξής:

• Α’ Φάση: Είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς καθορίζει τα τμήματα που θα λειτουργήσουν την επόμενη σχολική χρονιά στα ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ.
• Β΄ Φάση: Είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς βάσει των τμημάτων που έχουν καθοριστεί ότι θα λειτουργήσουν την επόμενη σχολική χρονιά, πραγματοποιούνται:

1. ηλεκτρονικές αιτήσεις ενδιαφερόμενων που δεν μπόρεσαν να υποβάλουν ηλεκτρονική αίτηση στην Α’ Φάση (σε λειτουργούντα τμήματα)
2. απαραίτητες αλλαγές σε ηλεκτρονικές αιτήσεις της Α΄ φάσης (σε λειτουργούντα τμήματα)

Βασικά χαρακτηριστικά Α΄ Φάσης λειτουργίας του e-εγγραφές:

Η Α’ Φάση λειτουργίας του e-εγγραφές περιλαμβάνει τις εξής διακριτές και διαδοχικές περιόδους:

• Προετοιμασία της πλατφόρμας από τους Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ. & Π.ΕΠΑ.Λ.: Μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της πλατφόρμας, οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. & Π.ΕΠΑ.Λ δηλώνουν τη «Δυναμική των τμημάτων» του σχολείου τους. Στην ουσία δηλώνουν τον ακριβή αριθμό των μαθητών/τριών που μπορεί να φιλοξενήσει το κάθε τμήμα του σχολείου τους. Σημαντικά σημείατα οποία πρέπει να προσέξουν οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ.:

1. Ο αριθμός ο οποίος δηλώνεται σε κάθε τμήμα δεν μπορεί να είναι μηδέν).
2. Μετά την ολοκλήρωση της συγκεκριμένηςφάσης, η «Δυναμική των τμημάτων»«κλειδώνει» και πο Δ/ντές δεν έχουν τη δυνατότητα αλλαγών. Ενδεχόμενα λάθη ή αλλαγές, πραγματοποιούνται μόνο από την αρμόδια Π.Δ.Ε., μέσω του αντίστοιχου διαχειριστικού περιβάλλοντος.

• Έναρξη υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων εγγραφής από τους ενδιαφερόμενους: Μετά την ολοκλήρωση του προηγούμενης περιόδου, οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν τις ηλεκτρονικές τους αιτήσεις στα τμήματα που επιθυμούν.
• Κατανομή των ηλεκτρονικών αιτήσεων: Μετά λήξη της περιόδου υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων, αυτές κατανέμονται στην πλατφόρμα, γεγονός που σημαίνει ότι:

1. Οι ενδιαφερόμενοι ενημερώνονται για το αποτέλεσμα της κατανομής της αίτησής τους μέσω της πλατφόρμας του e-εγγραφές.
2. Οι Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ., μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της εφαρμογής, ενημερώνονται για τις αιτήσεις που κατανεμήθηκαν στα τμήματα του σχολείου τους.

• Έναρξη περιόδου κατάθεσης δικαιολογητικών:Οι ενδιαφερόμενοι καταθέτουν (ηλεκτρονικά ή με φυσική παρουσία) τα δικαιολογητικά για την επιβεβαίωση της ηλεκτρονικήςτους αίτησης εγγραφής, στο ΕΠΑ.Λ. ή Π.ΕΠΑ.Λ. στο οποίο έχουν κατανεμηθεί.Η συγκεκριμένη περίοδος διαρκεί όσο και η περίοδος που ακολουθεί (περίοδος επιβεβαίωσης των εγγραφών από τους Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ.).
• Έναρξη περιόδου επιβεβαίωσης των αιτήσεων από τους Δ/ντές ΕΠΑΛ και ΠΕΠΑΛ: Οι Δ/ντές των ΕΠΑΛ και ΠΕΠΑΛ ελέγχουν τα δικαιολογητικά των μαθητών/τριων που έχουν κατανεμηθεί στα τμήματα του σχολείου τους και μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της εφαρμογής προχωράνε στην επιβεβαίωση της εγγραφής.Προσοχή!Αυτό το βήμα είναι ιδιαίτερα σημαντικό, καθώς καθορίζει τη λειτουργία ή όχι των τμημάτων του σχολείου. Μετά τη λήξη αυτής της περιόδου, εγγεγραμμένοι μαθητές/τριες θεωρούνται μόνο όσοι έχουν επιβεβαιωθεί από τον Δ/την του ΕΠΑ.Λ. / Π.ΕΠΑ.Λ. (σε όσους έχει καταχωριστεί ΝΑΙ στο πεδίο επιβεβαίωσης της εγγραφής). Το πλήθος των επιβεβαιωμένων μαθητών/τριών ενός τμήματος καθορίζει αν το τμήμα θα λειτουργήσει κανονικά ή θα αποτελέσει ενδεχομένως ολιγομελές τμήμα!
• Λήξη περιόδουκατάθεσης δικαιολογητικών και επιβεβαίωσης των αιτήσεων από τους Δ/ντέςτων Π.ΕΠΑ.Λ.: Με τη λήξη της παρούσας περιόδου, καθορίζονται τα τμήματα που θα λειτουργήσουν στα Π.ΕΠΑ.Λ. Οι αιτήσεις των μαθητών/τριών που δεν επιβεβαιώθηκαν στα Π.ΕΠΑ.Λ. κατανέμονται στα ΕΠΑ.Λ. (αυτό προϋποθέτει να έχει γίνει επιλογή και ενός ΕΠΑ.Λ. κατά την υποβολή της αρχικής αίτησης του ενδιαφερόμενου).
• Ενδεχόμενη διενέργεια κλήρωσης: Σε περιπτώσεις τμημάτων όπου οι μαθητές/τριες προς επιβεβαίωση ξεπερνούν τη δυναμική του τμήματος που είχε δηλωθεί αρχικά, οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. διενεργούν κλήρωση. Αυτή η ενέργεια πραγματοποιείται λίγο πριν την λήξη της περιόδου επιβεβαίωσης των ηλεκτρονικών αιτήσεων, σύμφωνα με το με αρ. πρωτ. Φ13α/77656/Δ4/30-06-2021 έγγραφότης Δ.Ε.Ε. του ΥΠΑΙΘΑ.
• Λήξη περιόδουκατάθεσης δικαιολογητικών και επιβεβαίωσης των αιτήσεων από τους Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ.: Με τη λήξη της παρούσας περιόδου καθορίζονται τα τμήματα που θα λειτουργήσουν στα ΕΠΑ.Λ..Μετά τη λήξη της συγκεκριμένης περιόδου δεν δύναται να πραγματοποιηθούν αλλαγές στην επιβεβαίωση της εγγραφής των μαθητών/μαθητριών.
• Έκδοση αποφάσεων λειτουργούντων τμημάτων από τις Π.Δ.Ε.: Οι αρμόδιες Π.Δ.Ε. εκδίδουν αποφάσεις για τα λειτουργούντα τμήματα βάσει των επιβεβαιωμένων μαθητών/τριών. Επίσης, εκδίδουν αποφάσεις έγκρισης λειτουργίας των ολιγομελών τμημάτων αρμοδιότητάς τους, τα οποία έχουν τη δικαιοδοσία να εγκρίνουν.
• Περίοδος εκτίμησης επιπλέον εγγραφών: Μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της πλατφόρμας, οι Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ. δηλώνουν την εκτίμησή τους για το πλήθος των αιτήσεων που ενδεχομένως θα υποβληθούν στη Β’ φάση των ηλεκτρονικών εγγραφών.
• Μετάπτωση των μαθητών στο ΠΣ Myschool: Οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. / Π.ΕΠΑ.Λ. βλέπουν στο ΠΣ Myschoolτους/τις μαθητές/τριες που είχαν επιβεβαιώσει την εγγραφή τους μέσω του διαχειριστικού στοe-εγγραφές. Σημαντική επισήμανση:Στο ΠΣ Myschool φαίνονται MONO οι επιβεβαιωμένοι μαθητές των λειτουργούντων τμημάτων του σχολείου (Τμήματα που συμπληρώνουν τον απαιτούμενο αριθμό μαθητών για τη λειτουργία τους και ολιγομελή τμήματα των οποίων έχει εγκριθεί η λειτουργία είτε με απόφαση της ΠΔΕ είτε με απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ).

Βασικά χαρακτηριστικά Β΄ Φάσης λειτουργίας του e-εγγραφές:

Η Β’ Φάση λειτουργίας του e-εγγραφές αφορά τις ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφών, ανανεώσεων εγγραφών και μετεγγραφών περιόδου Σεπτεμβρίου. Συγκεκριμένα, αφορά τις:

• Κατ’ εξαίρεση ηλεκτρονικές αιτήσεις: Αίτησης που υποβάλλονται πριν την έναρξη των μαθημάτων και
• Εκπρόθεσμες ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής: Αιτήσεις που υποβάλλονται μετά την έναρξη των μαθημάτων.

Σημαντική Σημείωση: Στη Β΄ Φάση υποβάλλονται ηλεκτρονικά μόνο αιτήσεις για ΕΠΑ.Λ. καθώς οι αιτήσεις για Π.ΕΠΑ.Λ. υποβάλλονται χειρόγραφα στις ενδεχόμενες εναπομείνασες κενές θέσεις.

Η Β’ Φάση λειτουργίας του e-εγγραφές περιλαμβάνει τις εξής διακριτές και διαδοχικές περιόδους:

• Προετοιμασία από τους Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ. πριν την έναρξη:Πριν την έναρξη της Β’ Φάσης λειτουργίας του e-εγγραφές, οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. θα πρέπει να ελέγξουν εκ νέου τη δυναμική των τμημάτων τους. Το νούμερο που είχαν καταχωρίσει πριν την έναρξη της Α΄ Φάσης λειτουργίας, ενδεχομένως να έχει αλλάξει μετά από την οριστικοποίηση των τμημάτων από τις ΠΔΕ. Σημαντική σημείωση:Η δυναμική ενός τμήματος μπορεί να αλλάξει μόνο από την αρμόδια ΠΔΕ. Σε περίπτωση που δυναμική του τμήματος είναι ίση με τους επιβεβαιωμένους μαθητές του τμήματος, η πλατφόρμα του e-εγγραφές δεν θα δίνει το δικαίωμα υποβολής νέων αιτήσεων για το συγκεκριμένο τμήμα.
• Κατ’ εξαίρεση ηλεκτρονικές αιτήσεις:

1. Έναρξη υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων:Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις τους μέσω του e-εγγραφές σε λειτουργούντα τμήματα. Σε αυτή τη φάση, υπάρχει η δυνατότητα διαγραφής μιας αίτησης που υποβλήθηκε στην Α’ φάση, αρκεί ο Δ/ντης της σχολικής μονάδας να καταχωρίσει στην επιβεβαίωση της εγγραφής στο διαχειριστικό της εφαρμογής την επιλογή «ΌΧΙ» (ο μαθητής να μην είναι επιβεβαιωμένος ή να εκκρεμεί η επιβεβαίωσή του).
2. Κατανομή των ηλεκτρονικών αιτήσεων: Μετά λήξη της περιόδου υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων, αυτές κατανέμονται στην πλατφόρμα. Οι ενδιαφερόμενοι ενημερώνονται για το αποτέλεσμα της κατανομής της αίτησής τους μέσω της πλατφόρμας και οι Δ/ντές των ΕΠΑ.Λ., μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της εφαρμογής, ενημερώνονται για τις αιτήσεις που κατανεμήθηκαν στα τμήματα του σχολείου τους.
3. Έναρξη περιόδου κατάθεσης δικαιολογητικών και περιόδου επιβεβαίωσης των αιτήσεων από τους Δ/ντές ΕΠΑΛ: Οι ενδιαφερόμενοι καταθέτουν τα δικαιολογητικά για την επιβεβαίωση της ηλεκτρονικήςτους αίτησης εγγραφής στο ΕΠΑ.Λ. που έχει κατανεμηθεί.Οι Δ/ντές των ΕΠΑΛ ελέγχουν τα δικαιολογητικά των μαθητών/τριων που έχουν κατανεμηθεί στα τμήματα του σχολείου τους και, μέσω του διαχειριστικού περιβάλλοντος της εφαρμογής, προχωράνε στην επιβεβαίωση της εγγραφής.
4. Ενδεχόμενη διενέργεια κλήρωσης: Όπως και στην Α’ φάση, σε περιπτώσεις τμημάτων όπου οι μαθητές/τριες προς επιβεβαίωση ξεπερνούν τη δυναμική του τμήματος που είχε δηλωθεί αρχικά, οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. διενεργούν κλήρωση. Οι μαθητές οι οποίοι δεν θα κληρωθούν να φοιτήσουν στα συγκεκριμένα τμήματα, θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν νέα ηλεκτρονική αίτηση στη φάση των εκπρόθεσμων εγγραφών.
5. Μετάπτωση των μαθητών στο ΠΣ Myschool: Οι Διευθυντές των ΕΠΑ.Λ. βλέπουν στο ΠΣ Myschoolτους/τις μαθητές/τριες που είχαν επιβεβαιώσει την εγγραφή τους μέσω του διαχειριστικού στοe-εγγραφές.

• Εκπρόθεσμες ηλεκτρονικές αιτήσεις εγγραφής:

1. Η συγκεκριμένη περίοδος αφορά αιτήσεις που υποβάλλονται μετά την έναρξη των μαθημάτων.
2. Έναρξη υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων:Οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις τους μέσω του e-εγγραφές σε λειτουργούντα τμήματα. Σημαντική Σημείωση:Σε αυτή τη φάση, δενυπάρχει η δυνατότητα αλλαγής μιας επιβεβαιωμένης αίτησης που υποβλήθηκε είτε στην Α’ φάση είτε στη Β’ φάση των κατ’ εξαίρεση ηλεκτρονικών εγγραφών.
3. Μετά την υποβολή της εκπρόθεσμης ηλεκτρονικής αίτησης, ο ενδιαφερόμενος εκτυπώνει την αίτηση και την καταθέτει στο ΕΠΑ.Λ.που έχει επιλέξει. Στη συνέχεια, ο Δ/ντής του συγκεκριμένου ΕΠΑ.Λ. διαβιβάζει την αίτηση στην αρμόδια Δ.Δ.Ε. ώστε να εγκριθεί από τον Δ/ντηΕκπ/σης.

Τρόποι Ενημέρωσης για τη Λειτουργία του e-εγγραφές

Η ενημέρωση των Δ/ντών των ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ. για τη λειτουργία του e-εγγραφές πραγματοποιείται με τους εξής τρόπους:

• Σχετικές εγκύκλιοι: Οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. – Π.ΕΠΑ.Λ. ενημερώνονται για τη λειτουργία του e-εγγραφές μέσω σχετικών εγκυκλίων που εκδίδονται για αυτό το σκοπό. Συγκεκριμένα, πριν από την έναρξη της Α’ και Β’ φάσης λειτουργίας του e-εγγραφές εκδίδονται σχετικές εγκύκλιοι που καθορίζουν το χρόνο πλαίσιο λειτουργίας της εφαρμογής καθώς και άλλα βασικά ζητήματα που σχετίζονται με τις ηλεκτρονικές εγγραφές.
• Εγχειρίδια του e-εγγραφές: Για τον τρόπο λειτουργίας της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του e-εγγραφές διατίθενται σχετικά εγχειρίδια (manuals) τα οποία είναι αναρτημένα στον ιστότοπο της εφαρμογής («Οδηγίες Χρήσης»). Σημαντική σημείωση:Υπάρχουν διαφορετικά εγχειρίδια τα οποία απευθύνονται σε κηδεμόνες, σε Δ/ντές σχολικών μονάδων, σε υπεύθυνους των Δ.Ε.Ε. και των Π.Δ.Ε. Ανάλογα με τον τρόπο σύνδεσης του χρήστη, παρέχονται και τα αντίστοιχα εγχειρίδια χρήσης της εφαρμογής. Για παράδειγμα, αν ο χρήστης συνδεθεί με τους προσωπικούς του κωδικούς Taxisnet στο https://e-eggrafes.minedu.gov.gr/ ως κηδεμόνας ή μαθητής, η εφαρμογή παρέχει το εγχειρίδιο για κηδεμόνες, ενώ αν συνδεθεί με τους κωδικούς του ΠΣΔ στο https://e-eggrafes.minedu.gov.gr/#/schoolη εφαρμογή του παρέχει το αντίστοιχο εγχειρίδιο χρήσης για το διαχειριστικό της εφαρμογής.
• Επίσημος ιστότοπος του e-εγγραφές: Στον επίσημο ιστότοπο του e-εγγραφές παρέχονται χρήσιμα έγγραφα που σχετίζονται με τις ηλεκτρονικές εγγραφές (Υπεύθυνες Δηλώσεις, Εφημερίες σχολείων ανά Δ.Δ.Ε. κλπ), συχνές ερωτήσεις καθώς και η σχετική νομοθεσία που αφορά τις εγγραφές των μαθητών σε ΕΠΑ.Λ. και Π.ΕΠΑ.Λ.

Τρόποι Επικοινωνίας

Σχετικά με τη λειτουργία της πλατφόρμας του e-εγγραφές, οι Δ/ντες των ΕΠΑ.Λ. - Π.ΕΠΑ.Λ. μπορούν να επικοινωνούν:

• με τους υπεύθυνους των αρμόδιων Δ.Δ.Ε. ή Π.Δ.Ε. ή
• με το helpdeskτου e-εγγραφές (κατά τις περιόδους λειτουργίας της εφαρμογής), στα τηλέφωνα και τις διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που αναφέρονται στον επίσημο ιστότοπο της εφαρμογής.

Νέες προσλήψεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού στα δημόσια σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης υποσχέθηκε ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης και μάλιστα δήλωσε ότι σύντομα η κυβέρνηση θα κάνει σχετικές ανακοινώσεις.

Τι δήλωσε ο Πιερρακάκης

Όπως τόνισε «Πρέπει να μπορέσουμε να μετατρέψουμε τους αναπληρωτές σε μόνιμους. Σύντομα θα γίνουν μόνιμοι διορισμοί. Θα γίνουν καινούριοι διορισμοί. Όσο περισσότερους διορισμούς έχουμε τόσο λιγότερη θα είναι η ανάγκη για αναπληρωτές, οι οποίοι βέβαια έχουν στηρίξει το εκπαιδευτικό σύστημα.  Τα 4 τελευταία χρόνια είχαμε 28.000 διορισμούς. Είμαστε σε συνεργασία με τα αρμόδια υπουργεία ώστε σύντομα να κάνουμε ανακοινώσεις».

Αναφερόμενος στο πρόβλημα της στέγασης των εκπαιδευτικών όταν διορίζονται, κυρίως σε τουριστικές περιοχές, που πολύ συχνά αναγκάζονται ακόμη και να κοιμούνται στο αυτοκίνητο τους, ο υπουργός δεν ανακοίνωσε κάποιο συγκεκριμένο μέτρο αλλά υποσχέθηκε ότι για την ώρα, το υπουργείο Παιδείας, θα προσπαθήσει να τους ενημερώνει έγκαιρα ώστε να μην τρέχουν την τελευταία στιγμή να βρουν στέγη

Ο υπουργός αναφέρθηκε και στο πρόβλημα της στέγασης των φοιτητών καθώς οι φοιτητικές εστίες δεν μπορούν να στεγάσουν μεγάλο αριθμό σπουδαστών στα ΑΕΙ. Όπως υπογράμμισε «αυτή τη στιγμή έχουμε  10.000 κλίνες φοιτητών . Θα βάλουμε 700  εκατ. ευρώ για να τις διπλασιάσουμε . Είναι η μεγαλύτερη πολιτική για εστίες που έχουμε  και θα έρθουν σε 2 -3 χρόνια. Προς αυτή την κατεύθυνση αυξήθηκε και το φοιτητικό επίδομα». 

Έναρξη νέας σχολικής χρονιάς 

Για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και το Ψηφιακό Σχολείο τόνισε ότι θα υπάρχουν βίντεο και θα επεξηγούνται τα πάντα. Για παράδειγμα, αν κάποιος χάνει ένα μάθημα, θα μπορεί να το βλέπει σε ένα βίντεο και θα το παρακολουθεί. Αυτό θα ξεκινήσει από τον Σεπτέμβριο. «Σταδιακά θα γίνεται. Θα χτίζεται εβδομάδα με την εβδομάδα», είπε. Για παράδειγμα, τόνισε ότι στο ψηφιακό φροντιστήριο θα μπορούν να μπαίνουν οι μαθητές και να παρακολουθούν μαθήματα. Ακόμη, θα υπάρχει διαδραστικός πίνακας, όπου θα μπορούν οι μαθητές και να παρακολουθούν επίσης τα πάντα. Ξεκαθάρισε ότι στις απομακρυσμένες περιοχές τα μαθήματα δεν θα είναι μόνο ψηφιακά θα υπάρχουν και τρείς εκπαιδευτικοί . Οφείλουμε να κάνουμε τεράστιες αλλαγές στην εκπαίδευση. Πρέπει να ξεπεράσουμε τα ταμπού. Το ημερολόγιο γράφει 2024», ανέφερε φέρνοντας ως παράδειγμα τα μη κρατικά πανεπιστήμια.

 Αποσπάσεις εκπαιδευτικών σε σχολεία του εξωτερικού – Όλα τα ονόματα

Η χορήγηση επιδόματος μητρότητας στις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς αποτελεί ένα ζήτημα που απασχολεί έντονα την εκπαιδευτική κοινότητα τα τελευταία χρόνια. Η έλλειψη ρυθμίσεων για την παροχή αυτού του δικαιώματος στις εν λόγω εκπαιδευτικούς δημιουργεί αδικίες και θέτει σε μειονεκτική θέση έναντι των μόνιμων συναδέλφων τους.

Σημαντικό βήμα προς την επίλυση του προβλήματος αποτελεί η δημόσια δέσμευση που αναλήφθηκε από την κυβέρνηση, η οποία φέρνει στο προσκήνιο την πρόθεση θεσμοθέτησης επιδόματος μητρότητας για τις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς.

Σύμφωνα με δηλώσεις του Γενικού Γραμματέα Κοινωνικών Ασφαλίσεων, κ. Νικολάου Μηλαπίδη, η υλοποίηση της ρύθμισης αναμένεται να λάβει χώρα το επόμενο έτος, ενώ ήδη βρίσκεται σε εξέλιξη διάλογος μεταξύ των αρμόδιων υπουργείων (Παιδείας και Εργασίας & Κοινωνικής Ασφάλισης) για τον καθορισμό του πλαισίου εφαρμογής της.

Η αναγνώριση του υφιστάμενου κενού στην παροχή του επιδόματος μητρότητας στις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς αποτελεί ύψιστης σημασίας εξέλιξη. Η θέσπιση της ρύθμισης οφείλεται στην κατανόηση της ιδιότητάς τους ως δημόσιων υπαλλήλων, λαμβάνοντας υπόψη τον τρόπο αμοιβής τους από το κράτος.

Η υλοποίηση της ρύθμισης αναμένεται να επιφέρει πολλαπλά οφέλη:

• Ισότητα: Θα διασφαλίσει ίση μεταχείριση όλων των εκπαιδευτικών, ανεξαρτήτως εργασιακής σχέσης, ως προς την παροχή ενός βασικού δικαιώματος που αφορά στη μητρότητα.
• Στήριξη της μητρότητας: Θα ενισχύσει οικονομικά τις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια της άδειας μητρότητας, συμβάλλοντας στην καλύτερη φροντίδα του νεογνού και στην ισορροπία της οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής.
• Κίνητρο για την προσέλκυση και παραμονή εκπαιδευτικών: Θα αποτελέσει ένα σημαντικό κίνητρο για την προσέλκυση και παραμονή γυναικών στο εκπαιδευτικό λειτούργημα, συμβάλλοντας στην αντιμετώπιση του φαινομένου της έλλειψης εκπαιδευτικών.

Αναμένονται νεότερες ανακοινώσεις από τα αρμόδια υπουργεία, στις οποίες θα περιγράφονται αναλυτικά οι λεπτομέρειες της ρύθμισης, τα κριτήρια που θα διέπουν την χορήγηση του επιδόματος, καθώς και ο χρονοδιαγραμματισμός υλοποίησής της.

Η θεσμοθέτηση επιδόματος μητρότητας για τις αναπληρώτριες εκπαιδευτικούς αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς την κατεύθυνση της εξασφάλισης ίσης μεταχείρισης και στήριξης των γυναικών στο χώρο της εκπαίδευσης. Η υλοποίηση της ρύθμισης αναμένεται.

 Ειδικά Δημοτικά και Νηπιαγωγεία: Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2024-2025

Το μεσημέρι της Τετάρτης (5/6) ο υπουργός Παιδείας, Κυριάκος Πιερρακάκης, παραχώρησε συνέντευξη στο Newsbomb.gr και στην Αμαλία Κάτζου.

Μεταξύ άλλων αναφέρθηκε στο σύστημα προσλήψεων εκπαιδευτικών στα σχολεία.

«Πρέπει να μπορέσουμε να μετατρέψουμε τους αναπληρωτές σε μόνιμους», είπε αρχικά.

Και συμπλήρωσε: «Σύντομα θα γίνουν διορισμοί. Θα γίνουν καινούριοι διορισμοί. Όσο περισσότερους διορισμούς έχουμε τόσο λιγότερη θα είναι η ανάγκη για αναπληρωτές».

Εν συνεχεία αναφερόμενος στο ψηφιακό φροντιστήριο και το ψηφιακό σχολείο, τόνισε ότι θα υπάρχουν βίντεο και θα επεξηγούνται τα πάντα.

Για παράδειγμα, τόνισε ότι στο ψηφιακό φροντιστήριο θα μπορούν να μπαίνουν οι μαθητές και να παρακολουθούν μαθήματα.

Ακόμη, θα υπάρχει διαδραστικός πίνακας, όπου θα μπορούν οι μαθητές και να παρακολουθούν επίσης τα πάντα.

Έφερε ως παράδειγμα κάτι που είδε στη Θεσσαλονίκη με καθηγητή έναν θεολόγο. Αυτός ο καθηγητής, όπως είπε, εξηγούσε τις διαφορές στους ναούς μέσα από έναν διαδραστικό πίνακα.

Είναι σημαντικό να φέρνουν ως παραδείγματα οι καθηγητής για να ξυπνήσουν τα ενδιαφέροντα των παιδιών. «Θα κάνουμε ό,τι μπορούμε για να ξυπνήσει και το ενδιαφέρον των δασκάλων μας», τόνισε.

Έκρινε και μία παρέμβαση του προέδρου του ΣΥΡΙΖΑ, Στέφανου Κασσελάκη, από τη Γαύδο, ο οποίος είχε ζητήσει ψηφιακά μαθήματα. «Γιατί δεν χειροκρότησε την πολιτική μας;», διερωτήθηκε.

Ξεκαθάρισε ότι στις απομακρυσμένες περιοχές τα μαθήματα δεν θα είναι μόνο ψηφιακά. «Νομίζω ότι έχει έρθει ο καιρός να τελειώνουμε με τις ιδεοληψίες στο χώρο της Παιδείας», είναι το μήνυμα που έστειλε.

«Οφείλουμε να κάνουμε τεράστιες αλλαγές στην εκπαίδευση. Πρέπει να ξεπεράσουμε τα ταμπού. Το ημερολόγιο γράφει 2024», ανέφερε φέρνοντας ως παράδειγμα τα μη κρατικά πανεπιστήμια.

Αναφερόμενος στο ενδεχόμενο προσλήψεων στην εκπαίδευση, είπε: «Πρέπει να μπορέσουμε να μετατρέψουμε τους αναπληρωτές σε μόνιμους. Σύντομα θα γίνουν διορισμοί. Θα γίνουν καινούριοι διορισμοί. Όσο περισσότερους διορισμούς έχουμε τόσο λιγότερη θα είναι η ανάγκη για αναπληρωτές», τόνισε.

 Για το bullying στα σχολεία τόνισε ότι έχουν γίνει 300 αναφορές περιστατικών στην πλατφόρμα. «Είδα τις ομοσπονδίες εκπαιδευτικών να συναινούν με τα μέτρα. Είδα τη μερίδα των πολιτών να συμφωνεί με τα μέτρα. Στόχος μας είναι να προστατεύσουμε τα παιδιά».

Ενημερώνουμε τους Διευθυντές/Προϊσταμένους των σχολικών μονάδων της Π/θμιας Εκπαίδευσης ότι η έκδοση αποτελεσμάτων/τίτλων είναι διαθέσιμη. 

ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΟΔΗΓΙΕΣ