Please wait...Η απόφαση της Περιφερειακής Δ/νσης Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας, με την οποία κυρώνεται ο αξιολογικός πίνακας κατάταξης υποψηφίων αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ71/70 ΕΑΕ-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ70-Δασκάλων σχολικού έτους 2024-2025
Η απόφαση της Περιφερειακής Δ/νσης Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης Στερεάς Ελλάδας, με την οποία κυρώνεται ο αξιολογικός πίνακας κατάταξης υποψηφίων αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ71/70 ΕΑΕ-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ70-Δασκάλων σχολικού έτους 2024-2025
Κύρωση αξιολογικού πίνακα κατάταξης υποψηφίων ΠΕ71/ΠΕ70.Ε.Α.Ε-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ70-Δασκάλων για πρόσληψη σε Σχολικές Μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εύβοια ΕΔΩ
Κύρωση αξιολογικού πίνακα κατάταξης υποψηφίων ΠΕ71/ΠΕ70.Ε.Α.Ε-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ70-Δασκάλων Βοιωτίας ΕΔΩ
Τοποθέτηση κληρικών σε θέσεις Διευθυντών στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.)
Τοποθέτηση κληρικών σε θέσεις Διευθυντών στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.)
Το έγγραφο ΕΔΩ
Αποτελέσματα για το πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας για το ακαδ. έτος 2024-2025
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους προπτυχιακούς φοιτητές των Α.Ε.Ι. της χώρας, οι οποίοι υπέβαλαν αίτηση το χρονικό διάστημα 29 Νοεμβρίου 2024 έως και την Πέμπτη 5 Δεκεμβρίου 2024, για συμμετοχή στο πρόγραμμα εσωτερικής κινητικότητας για το εαρινό εξάμηνο του ακαδ. έτους 2024-2025, ότι στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://internalerasmus.it.minedu.gov.gr , μπορούν να ενημερωθούν για το αποτέλεσμα της αίτησής τους.
Για την είσοδό τους στην αντίστοιχη ηλεκτρονική εφαρμογή, οι αιτούντες θα χρησιμοποιήσουν το όνομα χρήστη (username) και τον κωδικό (password) που τους χορηγήθηκε από τη Γραμματεία της Σχολής ή του Τμήματός τους για τις ακαδημαϊκές υπηρεσίες (πχ φοιτητική Ταυτότητα, Εύδοξος κτλ) του Ιδρύματος στο οποίο φοιτούν.
Υπενθύμιση για την προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή υποψηφίων στις Στρατιωτικές Σχολές με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων
Υπενθυμίζεται ότι, σύμφωνα με την σχετική προκήρυξη του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας η προθεσμία της υποβολής ηλεκτρονικά Αίτησης-Δικαιολογητικών των υποψηφίων για τη συμμετοχή τους στις προκαταρκτικές εξετάσεις (ΠΚΕ) των Στρατιωτικών Σχολών λήγει την Παρασκευή 7 Φεβρουαρίου 2025 και ώρα 24:00.
Η προκήρυξη διαγωνισμού επιλογής σπουδαστών/τριών ΑΣΕΙ, ΣΣΑΣ, ΣΑΝ & ΑΣΣΥ ακαδημαϊκού έτους 2025-2026 είναι αναρτημένη στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΓΕΕΘΑ: www.geetha.mil.gr.
Θεσσαλονίκη: 6 με 9 Μαΐου η Σύνοδος Πρυτάνεων
Για το τετραήμερο, 6 με 9 Μαΐου, ορίστηκε η 108η Σύνοδος Πρυτάνεων και Αντιπρυτάνεων στη Θεσσαλονίκη, με οικοδεσπότη τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας Στ. Κατρανίδη, παρουσία του υπουργού Παιδείας Κυριάκου Πιερρακάκη.
Οι συζητήσεις που θα γίνουν στη διάρκεια των τετραήμερων εργασιών, με την παρουσία του υπουργού Παιδείας, κατά την τελευταία ημέρα, θεωρούνται κρίσιμες, καθώς η Κυβέρνηση θα κληθεί να υιοθετήσει ή να απορρίψει σειρά εισηγήσεων των Πανεπιστημίων: για τη θεσμική λειτουργία των ΑΕΙ, το νέο ακαδημαϊκό χάρτη, και τις διαγραφές φοιτητών,
Στην τελευταία Σύνοδο, στις 13 Δεκεμβρίου, ο Κυριάκος Πιερρακάκης ζήτησε από τους Πρυτάνεις να στείλουν σελίδες με προτάσεις για θεσμικές αλλαγές και τα λειτουργικά τους προβλήματα.
Από τις επιστολές Πρυτάνεων που έφθασαν στο γραφείο του υπουργού, δεν προτείνονται καταργήσεις τμημάτων, αλλά ίδρυση νέων τμημάτων.
Οι Πρυτάνεις, στην τελευταία Σύνοδο διατύπωσαν, προς τον Κ. Πιερρακάκη, την ανησυχία τους για τις συνέπειες από την εφαρμογή της διάταξης για την οριζόντια διαγραφή φοιτητών/τριών.
Οι Πρυτάνεις τόνισαν προς τον υπουργό πως δεν μπορεί να παραγνωριστεί η κρίσιμη διαφορά που υπάρχει ανάμεσα σε εκείνους που είναι ανενεργοί και εκείνους που αγωνίζονται για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.
Με βάση αυτό το επιχείρημα οι Πρυτάνεις πρότειναν στον Κυριάκο Πιερρακάκη να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες και να αντιμετωπιστεί το σοβαρό αυτό ζήτημα με κοινωνική ευαισθησία.
Ο υπουργός Παιδείας επιφυλάχθηκε στο αίτημα Πρυτάνεων για να επανεξεταστεί κατά περίπτωση και κατά Πανεπιστήμιο το ζήτημα των διαγραφών των φοιτητών, ανάμεσα σε εκείνους που είναι ανενεργοί και εκείνους που αγωνίζονται για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.
Για το λόγο αυτό ζήτησε από τους Πρυτάνεις να του καταθέσουν συγκεκριμένα στοιχεία για το κάθε Ίδρυμα.
Μάλιστα ο Κυριάκος Πιερρακάκης υπενθύμισε στους Πρυτάνεις ότι η συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων είναι υπέρ του μέτρου των διαγραφών.
Εάν τελικά ο Κυριάκος Πιερρακάκης κάνει δεκτές τις σχετικές εισηγήσεις των Πρυτάνεων η ρύθμιση θα αφορά περίπου το 20% των υπό διαγραφή φοιτητών.
Αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών μονάδων σε Πάτμο και Λέρο
Αναστέλλεται η λειτουργία των σχολικών μονάδων όλων των βαθμίδων σε Πάτμο και Λέρο. Η αναστολή, που θα έχει ισχύ μέχρι και την Παρασκευή 7 Φεβρουαρίου, αποφασίστηκε λόγω της έντονης σεισμικής δραστηριότητας που παρατηρείται στο ρήγμα Σαντορίνης – Αμοργού.
Ο νέος σεισμός, έντασης 5 βαθμών της Κλίμακας Ρίχτερ, έγινε ιδιαίτερα αισθητός στα δύο νησιά.
ΙΕΠ: Πρόσκληση συμμετοχής στο συνέδριο για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό
Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) προσκαλεί εκπαιδευτικούς, ερευνητές και ενδιαφερόμενους φορείς να συμμετάσχουν στο συνέδριο με τίτλο: «Προσεγγίσεις για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού».
Η εκδήλωση θα διεξαχθεί στις 7 και 8 Μαρτίου 2025, στην Αθήνα, με στόχο την ανάδειξη σύγχρονων πρακτικών και επιστημονικών προσεγγίσεων για την καταπολέμηση της βίας και του εκφοβισμού στον σχολικό χώρο.
Αναλυτικές πληροφορίες για το συνέδριο
Στόχος του Συνεδρίου είναι η επιστημονική ενημέρωση των εκπαιδευτικών και της ευρύτερης κοινότητας, καθώς και η ανταλλαγή γνώσεων, απόψεων και καλών πρακτικών για την πρόληψη και την αντιμετώπιση περιστατικών Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού (Ε.ΒΙ.Ε.), με απώτερο στόχο την ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών και των οικογενειών τους. Οι ενδιαφερόμενοι/ες μπορούν να υποβάλουν περίληψη προφορικής εισήγησης ή πρότασης εργαστηρίου (200-300 λέξεις) έως τις 24 Φεβρουαρίου 2025 και ώρα 13:00, στον σύνδεσμο: https://iep.edu.gr/lime2/index.php/869785?lang=el
Σημειώνεται ότι δεν υπάρχει κόστος συμμετοχής.
Θεματικές Ενότητες:
Α. Δίκτυα Υποστήριξης και Πρόληψη της Ενδοσχολικής Βίας και Εκφοβισμού
1. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Κοινότητας: Στρατηγικές Πρόληψης και Αντιμετώπισης στη βάση της Ολιστικής Προσέγγισης
2. Ενίσχυση Θετικού Σχολικού Κλίματος, Ειρηνική Επίλυση Συγκρούσεων και Ενδυνάμωση Σχολικής Κοινότητας
3. Διαδικτυακός Εκφοβισμός, Έμφυλη Βία και Προκλήσεις για τη Σχολική Κοινότητα
4. Ψυχική Υγεία και Ε.ΒΙ.Ε.
5. Σχέσεις εξουσίας, κατάχρηση εξουσίας και κοινωνικές δυναμικές στην Ε.ΒΙ.Ε.
Β. Εκπαιδευτική Ψυχολογία, Συμπεριληπτική Εκπαίδευση και Ηθική Ανάπτυξη
1. Σχολική Επίδοση, Αυτοεκτίμηση και Ε.ΒΙ.Ε.
2. Ευάλωτες Ομάδες Μαθητών/τριών, φαινόμενα προκατάληψης, εθνοτικού εκφοβισμού και ηθικής αποσύνδεσης και Ε.ΒΙ.Ε.
3. Στάσεις και Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών, Γονέων, Μαθητών/τριών για την Πρόληψη και Αντιμετώπιση της Ε.ΒΙ.Ε.
4. Ε.ΒΙ.Ε. και Μαθητές/τριες με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες ή/και Αναπηρία
5. Ανάπτυξη Ηθικών Αξιών και Κοινωνικών Δεξιοτήτων μέσω της Εκπαίδευσης
Οι συμμετέχοντες/ουσες των οποίων οι προφορικές εισηγήσεις θα γίνουν δεκτές, θα προσκληθούν στη συνέχεια, εφόσον το επιθυμούν, να υποβάλουν επιστημονικό άρθρο βασισμένο στην εισήγησή τους για δημοσίευση στο περιοδικό Μέντορας (https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/mentoras). Η γλώσσα εργασίας του Συνεδρίου θα είναι η ελληνική.
Αποφάσεις κύρωσης τοπικών προσκλήσεων Αργολίδος- Αρκαδίας- Κορινθίας και Λακωνίας
Οι αποφάσεις της Περιφερειακής Δ/νσης Π/θμιας & Δ/θμιας Πελοποννήσου, με τις οποίες κυρώνονται οι αξιολογικοί πίνακες κατάταξης υποψηφίων αναπληρωτών εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ71/70 ΕΑΕ-Δασκάλων ΕΑΕ και ΠΕ70-Δασκάλων σχολικού έτους 2024-2025 της παρ.3 του άρθρου 38 του ν.5160/2024 (Α΄ 195) των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης αρμοδιότητάς της.
ΔΠΕ Αργολίδος ΕΔΩ
ΔΠΕ Αρκαδίας ΕΔΩ
ΔΠΕ Κορινθίας ΕΔΩ
ΔΠΕ Λακωνίας ΕΔΩ
Βουλή-Ν/σ Ενίσχυσης ερασιτεχνικού και επαγγελματικού αθλητισμού – Ζ. Μακρή: «Οι διατάξεις της τροπολογίας για τα παραρτήματα ενισχύουν τα ΑΕΙ μας»
Την αναγκαιότητα ψήφισης της τροπολογίας του υπουργείου Παιδείας που αφορά την οργάνωση και λειτουργία των παραρτημάτων Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, που έχει κατατεθεί στο σχέδιο νόμου για τις «Ρυθμίσεις για την ενίσχυση του ερασιτεχνικού και επαγγελματικού αθλητισμού» υποστήριξε η υφυπουργός Παιδείας Ζέτα Μακρή, στην Ολομέλεια της Βουλής
Η υφυπουργός είπε ότι με τις διατάξεις αυτές ενισχύεται το αυτοδιοίκητο των πανεπιστημίων και επισήμανε ότι «εννοείται πως υπάρχει πρόβλεψη, η Εθνική Αρχή Διασφάλισης Ανώτατης Εκπαίδευσης να ελέγχει και να πιστοποιεί τα προγράμματα σπουδών ώστε να υπάρχουν οι απαραίτητες και ουσιαστικές εγγυήσεις για τα ακαδημαϊκά κριτήρια ως προς την ίδρυση ενός παρατήματος».
Επισήμανε ότι με τις διατάξεις αυτές της τροπολογίας «είναι πολύ σημαντικό ότι προστίθενται εξουσιοδοτικές διατάξεις για τη εύρυθμη λειτουργία ενός παραρτήματος, όπως ενδεικτικά είναι η θητεία της προσωρινής διοίκησης, η δυνατότητα της λειτουργίας παρατήματος της κεντρικής βιβλιοθήκης ενός ΑΕΙ, ο αριθμός των μελών του διδακτικού και ερευνητικού προσωπικού που μπορούν να απασχοληθούν στο παράρτημα αλλά και ο εσωτερικός κανονισμός του».
Η υφυπουργός αναφέρθηκε και στην αναγκαιότητα των άλλων άρθρων της τροπολογίας που αφορούν τις μεταβατικές διατάξεις για τις κτιριακές υποδομές και εγκαταστάσεις των παρατημάτων αλλά και την συστέγαση διαφορετικών μονάδων παροχής εκπαίδευσης και κατάρτισης, διευκρινίζοντας ότι «δεν θα υπάρχει ο περιορισμός για την συστέγαση ανεξάρτητα με το εάν ανήκουν στο ίδιο ή διαφορετικό νομικό πρόσωπο, αλλά εξυπακούεται ότι εξακολουθεί να απαγορεύεται η ταυτόχρονη λειτουργία διαφορετικών μονάδων εκπαίδευσης και κατάρτισης στους ίδιους διδακτικούς ή εργαστηριακούς χώρους».
Η κ. Μακρή αναφέρθηκε και στην διάταξη της τροπολογίας για την παράταση υποβολής αίτησης για ρυθμίσεις οφειλών σε δήμους και περιφέρειες έως τις 14.3.2024, λέγοντας πως είναι μια διάταξη που εισάγεται μετά από συνεννόηση του υπουργείου Εσωτερικών, μετά από σχετικό αίτημα της ΚΕΔΕ.
Μη Κρατικά Πανεπιστήμια: Νέα τροπολογία από τον Κυριάκο Πιερρακάκη
Μεταβατική διάταξη που ρυθμίζει ζητήματα κτιριακών υποδομών και εκπαιδευτικών δομών των Ν.Π.Π.Ε. (Νομικών Προσώπων Παροχής Εκπαίδευσης) κατατέθηκε σήμερα στη Βουλή από τον Υπουργό Παιδείας, Κυριάκο Πιερρακάκη.
Η τροπολογία αφορά τα παραρτήματα των μη κρατικών πανεπιστημίων και τις εγκαταστάσεις τους σε περιοχές όπου είτε λειτουργούν ήδη εκπαιδευτικές δομές είτε υπάρχει η δυνατότητα ίδρυσης νέων.
Τι προβλέπει η νέα ρύθμιση
Η διάταξη αυτή ισχύει μέχρι την ολοκλήρωση του χωρικού σχεδιασμού πρώτου επιπέδου και την έγκριση των τοπικών πολεοδομικών σχεδίων.
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, η χωροθέτηση, παρόλο που ενδέχεται να αποκλίνει από τις υφιστάμενες χρήσεις γης, κρίνεται κατάλληλη και αναγκαία για την προστασία τόσο του δομημένου περιβάλλοντος όσο και της παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Σε κάθε περίπτωση, οι κτιριολογικές απαιτήσεις θα τηρούνται σύμφωνα με την πολεοδομική νομοθεσία.
Εκπαιδευτικοί: Τι συμφέρει όσους συνταξιοδοτούνται το 2025
Χρήσιμες συμβουλές/κατευθύνσεις/οδηγίες που θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς ώστε να ξέρουν τι τους συμφέρει κατά τη δρομολόγηση της συνταξιοδοτικής τους διαδικασίας:
1. Πλήρης επιβεβαίωση της θεμελίωσης συνταξιοδοτικού δικαιώματος
Ιδιαιτέρως σημαντικό είναι, κατά την στιγμή της υποβολής της αίτησης, να πληρούνται οι συνδυαστικές προϋποθέσεις – χρόνος ασφάλισης και όριο ηλικίας – για να μην απορριφθεί η αίτηση. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί, προτού αποφασίσουν την υποβολή συνταξιοδοτικού αιτήματος, θα πρέπει να ελέγξουν εάν ανήκουν στις κατηγορίες των ασφαλισμένων που δεν θίγονται από τις νέες ηλικιακές αυξήσεις που επέφερε ο Ν. 4336/2015, δηλαδή να ανήκουν στην κατηγορία των ασφαλισμένων που συνταξιοδοτούνται με τα παλαιά όρια ηλικίας. Εάν πάλι ανήκουν στις κατηγορίες που υπόκεινται σε αυξήσεις στα όρια ηλικίας συνταξιοδότησης, πρέπει να βεβαιωθούν για την ορθότητα του νέου ορίου ηλικίας.
2. Επαρκής γνώση του τι ισχύει με τον υπολογισμό των συντάξιμων αποδοχών το 2025
Μέσα στο 2025 προβλέφθηκε, όπως είναι γνωστό, αύξηση συντάξεων κατά 2,4%. Η αύξηση των μισθών θα αποτυπώνεται κάθε χρόνο στον Δείκτη Μεταβολής Μισθών, ο μηχανισμός του οποίου θα καθοριστεί με πόρισμα που συντάσσει ομάδα εργασίας αποτελούμενη από στελέχη του Yπουργείου Εργασίας, και της ΕΛ.ΣΤΑΤ., η οποία συγκροτήθηκε με απόφαση του Υφυπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης Πάνου Τσακλόγλου.
Το πόρισμα θα παραδοθεί το επόμενο διάστημα και θα ακολουθήσει έλεγχος και αξιολόγηση από το Yπουργείο ώστε να αρχίσει να εφαρμόζεται από την 1/1/2026. Επομένως το 2025 θα εξακολουθήσει να ισχύει ο δεικτής τιμών καταναλωτή, γεγονός που ασφαλώς δεν θα ευνοεί τους ασφαλισμένους που σκέπτονταν σοβαρά να καταθέσουν συνταξιοδοτικό αίτημα το 2025.
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να συγκρίνει το ύψος του ποσού της σύνταξης με το μισθό που λαμβάνει, ώστε να σταθμίσει το συμφέρον ή μη της επιλογής εξόδου σε σύνταξη. Επιπροσθέτως, κρίνεται σημαντικό να είναι πλήρως ενημερωμένος σχετικά με το νέο καθεστώς απασχόλησης συνταξιούχων, εάν αποφασίσει να απασχοληθεί στον ιδιωτικό τομέα ή ως ελεύθερος επαγγελματίας. Από 1/1/2024 τονίζεται ότι οι συνταξιούχοι που εργάζονται ως μισθωτοί θα έχουν κράτηση 10% στον μισθό και όσοι ασκούν ελεύθερο επάγγελμα θα δίνουν εισφορές με προσαύξηση 50% (με 40% όσοι έχουν και επικουρική).
3. Χρήση/εξαγορά πλασματικών ετών
Η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών κάνει χρήση πλασματικών ετών (στρατός, σπουδές, τέκνα κλπ.) για να συνταξιοδοτηθεί νωρίτερα από τα σημερινά γενικά όρια ηλικίας (62, 67). Σε κάποιες περιπτώσεις, είναι γεγονός ότι η αναγκαιότητα αυτή έχει καταστεί ασύμφορη οικονομικά. Ωστόσο, σε πολλές άλλες περιπτώσεις, η αναγνώριση πλασματικών ετών ασφάλισης μπορεί να οδηγήσει στη σύνταξη σε χαμηλότερα των 67 όρια ηλικίας.
Για το λόγο αυτό, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει άμεσα να ελέγξουν την δυνατότητα αναγνώρισης πλασματικών ετών, καθώς η δυνατότητα αυτή μπορεί να τους οδηγήσει πολλά χρόνια νωρίτερα στη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος. Θα πρέπει όμως, σε κάθε περίπτωση, να υπολογίσουν ταυτοχρόνως, το κόστος της εξαγοράς, καθώς, μετά την έκδοση του Ν. 4387/2016 (Νόμου Κατρούγκαλου) έχει αυξηθεί αρκετά ιδίως
Ειδικότερα, τo κόστος της εξαγοράς εξισώθηκε στο 20% από 1/1/2020 και για τους δημοσίους υπαλλήλους οι οποίοι είχαν το προνόμιο τα προηγούμενα χρόνια να εξαγοράζουν πλασματικά φθηνότερα (με το ποσοστό του 6,67%). Ωστόσο, το προνόμιο της φθηνότερης εξαγοράς έχει και το αντίστοιχο...”τίμημα” ως προς την απόδοση στη σύνταξη, καθώς επιδρά εν τέλει αρνητικά στη διαμόρφωση του μέσου όρου των συντάξιμων αποδοχών (όσα περισσότερα τα “φθηνά” πλασματικά, τόσο μεγαλύτερες και οι αρνητικές επιρροές στη σύνταξη), ο οποίος κινείται χαμηλότερα, εφόσον συνεκτιμώνται κανονικά και τα πλασματικά έτη. Συνεπώς, όσοι έχουν τη δυνατότητα να εξαγοράσουν ακριβότερα, ναι μεν θα αντιμετωπίσουν το ζήτημα του χρόνου απόσβεσης, αλλά θα βρεθούν εν τέλει πιο ωφελημένοι, αφού θα δουν την ανταποδοτική σύνταξη προσαυξημένη, λόγω της καλύτερης απόδοσης των πλασματικών ετών.
4. Ανακεφαλαίωση χρόνων ασφάλισης) προγενέστερων φορέων ασφάλισης
Η μεγάλη πλειοψηφία των εκπαιδευτικών θα πρέπει να κάνει χρήση της διαδοχικής ασφάλισης. Καθοριστικό “κλειδί” για τη συντόμευση του χρόνου απονομής της σύνταξης είναι η έκδοση πριν την αίτηση συνταξιοδότησης αποφάσεων ανακεφαλαίωσης για το χρόνο ασφάλισης (ΠΡΟΣΟΧΗ: δεν αρκούν οι απλές βεβαιώσεις χρόνου ασφάλισης, οι οποίες έχουν απλό πληροφοριακό χαρακτήρα για τον ασφαλισμένο) που έχει διανυθεί πριν το Δημόσιο (π.χ ΙΚΑ, ΟΑΕΕ κλπ). Με τις αποφάσεις ανακεφαλαίωσης, πιστοποιείται ο χρόνος που έχουν διανύσει οι ασφαλισμένοι σε ένα ή σε περισσότερα Ταμεία και έτσι εξασφαλίζεται η ταχύτερη έκδοση της οριστικής απόφασης από το Δημόσιο.
Βασικότεροι τρόποι θεμελίωσης συνταξιοδοτικού δικαιώματος
· Με διατάξεις 25ετίας και όρια ηλικίας (ΠΡΟΣΟΧΗ: για τις μειωμένες συντάξεις, τα προβλεπόμενα όρια ηλικίας, όπως π.χ τα 55 ή τα 60 (για θεμελίωση το 2010), τα 56 (για θεμελίωση το 2011) και τα 58 (για θεμελίωση το 2012) πρέπει να συμπληρώνονται το αργότερο μέχρι 31/12/2022).
· Με 35ετία ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας και με 37ετία ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας για τους πριν και μετά το 1983 ασφαλισμένους στο Δημόσιο αντίστοιχα.
· Συνταξιοδότηση, ως γονέας ανηλίκου με θεμελίωση το 2010, 2011 και 2012 για τις μητέρες και το 2011, 2012 για τους πατέρες.
· Συνταξιοδότηση, ως τρίτεκνος, με θεμελίωση το 2010, 2011 και 2012 για τις μητέρες και το 2011, 2012 για τους πατέρες.
· 62 ηλικιακά έτη και 40 χρόνια ασφάλισης.
· 67 ηλικιακά έτη και 15 χρόνια ασφάλισης.
Τα κρίσιμα δεδομένα
· Oι παραιτήσεις των εκπαιδευτικών που θέλουν να βγουν στην σύνταξη θα πρέπει να υποβληθούν το πρώτο δεκαήμερο του Φεβρουαρίου και συγκεκριμένα από την 1η Φεβρουαρίου έως την πρώτη εργάσιμη μετά το πρώτο 10ήμερο, ήτοι την Δευτέρα 12η Φεβρουαρίου του 2024. Εντός του εν λόγω δεκαημέρου θα πρέπει οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να υποβάλουν την παραίτησή τους. Όσες παραιτήσεις υποβληθούν τότε, θα θεωρηθούν ότι γίνονται αποδεκτές και θα οδηγήσουν σε λύση της υπαλληλικής σχέσης την 31η Αυγούστου 2024. Οι παραιτήσεις που θα υποβληθούν μετά την 13η Φεβρουαρίου για να οδηγήσουν σε λύση της υπαλληλικής σχέσης, θα πρέπει να περάσουν από κρίση και έγκριση ΚΥΣΔΕ. Η παραίτηση ανακαλείται ελεύθερα μέσα σε έναν μήνα από την ημερομηνία υποβολής της, με αντίστοιχη ηλεκτρονική διαδικασία έκδοσης υπεύθυνης δήλωσης μέσω του gov.gr.
· Μόνο όσοι δεν μπορούν να θεμελιώσουν (με ή χωρίς την χρήση πλασματικών ετών) μέχρι 31/12/2021 το δικαίωμα για έξοδο σε ηλικία πριν τα 62 ή τα 67, οδηγούνται σε συνταξιοδότηση από τα 62 ή τα 67. Όσοι θεμελιώνουν δικαίωμα συνταξιοδότησης μέχρι 31/12/2021 διατηρούν την ηλικία συνταξιοδότησης, την οποία “κλειδώνουν” και μπορούν να συνταξιοδοτηθούν στη μεταβατική ηλικία, όποτε την συμπληρώσουν, είτε αυτό γίνει το 2024, το 2025, το 2026 κ.ο.κ.
· Εάν κάποιος δεν έχει ήδη καταθέσει αίτηση για πλασματικά έτη για τη θεμελίωση δικαιώματος, θα πρέπει να σπεύσει να την υποβάλει το συντομότερο, προς αποφυγή δυσάρεστων εκπλήξεων και πριν ο φάκελος διαβιβασθεί στο Γενικό Λογιστήριο και στα λοιπά επικουρικά Ταμεία. Τα πλασματικά χρόνια αναγνωρίζονται είτε για θεμελίωση, είτε για προσαύξηση των συντάξιμων ετών, υπολογίζονται στις συντάξιμες αποδοχές και προσαυξάνουν την σύνταξη.
· Σχετικά με τις μειωμένες συντάξεις, παρατηρητέο ότι για όσους εκπαιδευτικούς είχαν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα τα έτη 2010,2011 και 2012 (άρα είχαν ήδη 25 χρόνια συμπληρωμένης υπηρεσίας μέχρι τότε), το δικαίωμα για λήψη μειωμένης σύνταξης κρίνεται με βάση τα όρια ηλικίας που ίσχυαν μέχρι τον ν. 4336/2015, εφόσον αυτά έχει συμπληρωθεί έως και την 31η Δεκεμβρίου 2022.
· Οι προϋποθέσεις θεμελίωσης δικαιώματος, ο χρόνος ασφάλισης και η νέα ηλικία συνταξιοδότησης πρέπει να συμπληρώνονται μέχρι τις 31.8.2024, όχι κατά την ημερομηνία υποβολής της παραίτησης (ΠΡΟΣΟΧΗ!!)
· Για μέρισμα από το ΜΤΠΥ χρειάζονται 20 έτη εισφορών.
· Για να λάβει ο εκπαιδευτικός εφάπαξ, πλέον δεν χρειάζεται μίνιμουμ 12,5 χρόνων κρατήσεων στο ΤΠΔΥ. Λαμβάνει λοιπόν το εφάπαξ που αναλογεί σε όσα χρόνια ασφάλισης θα συγκεντρώνει.
· Η μεγαλύτερη ανταπόδοση στις συντάξιμες αποδοχές συναντάται στα ποσοστά αναπλήρωσης που αντιστοιχούν από 35 σε έως 40 συντάξιμα έτη (ιδίως δε μεταξύ 37-40 ετών ασφάλισης). Μετά τη συμπλήρωση 40ετίας, ο συντελεστής ανταπόδοσης μειώνεται. Οι εκπαιδευτικοί π.χ που αποχωρούν με ειδικές διατάξεις (με ανήλικα τέκνα και ιδίως οι τρίτεκνοι) θα πρέπει να αξιολογήσουν εάν τους συμφέρει οικονομικά η έξοδος, διότι συνήθως εξέρχονται με λιγότερα έτη ασφάλισης, όπερ σημαίνει ότι η σύνταξή τους είναι ιδιαιτέρως χαμηλή, εφόσοξν υπολογίζεται με τους μικρότερους συντελεστές αναπλήρωσης.
· Πλέον, ισχύει η απονομή όλων των επικουρικών συντάξεων από όλα τα ταμεία με 15 έτη ασφάλισης. Η διάταξη διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς στο να θεμελιώσουν δικαίωμα για πλήρη επικουρική σύνταξη με το όριο ηλικίας που παίρνουν την πλήρη σύνταξη και χωρίς κατ΄ ανάγκην να έχουν στην επικουρική ασφάλιση τα 35 χρόνια, για παράδειγμα, που απαιτούνται για την κύρια σύνταξη.
· Σε περίπτωση συνταξιοδότησης εκπαιδευτικού ως γονέα ή συζύγου ατόμου με αναπηρία, η πιστοποίηση αναπηρίας που γίνεται δεκτή στο Δημόσιο είναι μόνο από την ΑΣΥΕ και όχι από τα ΚΕΠΑ και απαιτείται ο χαρακτηρισμός του ατόμου ως ανίκανου για κάθε βιοποριστική εργασία με ποσοστό ανικανότητας 67% και άνω.
· Με την έκδοση της οριστικής απόφασης συνταξιοδότησης από το ΓΛΚ, θα πρέπει να γίνεται εξονυχιστικός έλεγχος της ορθότητας των στοιχείων (π.χ έτη ασφάλισης, παράθεση όλων των ασφαλιστικών φορέων που συμμετέχουν στη σύνταξη, μνεία όλων των εξαγορών πλασματικών ετών κλπ.) που εμπεριέχονται στην ως άνω απόφαση, γιατί πιθανό σφάλμα δεν αποκαθίσταται και μια λανθασμένη σύνταξη παγιώνεται, εφόσον παρέλθει και η προθεσμία άσκησης εφέσεως ενώπιον του Ελεγκτικού Συνεδρίου.
ΟΟΣΑ: Επίσκεψη κλιμακίου σε σχολεία της Αττικής
Από σήμερα, επταμελές κλιμάκιο του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) πραγματοποιεί επισκέψεις σε σχολεία της Αττικής, στο πλαίσιο της μελέτης “Education Policy Review” για την αξιολόγηση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.
Η επίσκεψη του κλιμακίου του ΟΟΣΑ στα σχολεία της Αττικής έχει προγραμματιστεί από το υπουργείο Παιδείας, για το χρονικό διάστημα από σήμερα 4 Φεβρουαρίου έως και την Πέμπτη. Ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης ήδη έχει δηλώσει ότι σε συνεννόηση με τον ΟΟΣΑ θα δημιουργηθεί για την ελληνική εκπαίδευση ένας οδικός χάρτης για τις αλλαγές που απαιτούνται. “Η δημοσιοποίηση από τον ΟΟΣΑ των αποτελεσμάτων για τις επιδόσεις των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα του Διεθνούς Προγράμματος PISA για το 2022 (Programme for International Student Assessment – PISA 2022) για το πρόσθετο και καινοτόμο πεδίο «Δημιουργική Σκέψη» (innovative domain “Creative Thinking”), δείχνει τον δρόμο για τις αλλαγές που θα υιοθετηθούν από το προσεχές σχολικό έτος“, υπογράμμισε ο Κυριάκος Πιερρακάκης.
Συστάσεις ΟΟΣΑ προς υπ. Παιδείας: Τα ίδια τα σχολεία να επιλέγουν τους εκπαιδευτικούς που θα μπουν στην τάξη για να διδάξουν τους μαθητές. Πρέπει η ίδια η Ελλάδα να αποφασίσει ποιες μεταρρυθμίσεις πρέπει να κάνει στα σχολεία της τονίζει σε πρόσφατο άρθρο του ο Andreas Schleicher, Διευθυντής Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης, ο οποίος ηγείται του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), και προσθέτει ότι “ο ΟΟΣΑ έχει ήδη συνεργαστεί εκτενώς με την Ελλάδα για λύσεις“.
Ο Andreas Schleicher φέρνει ως παράδειγμα μεταρρύθμισης την παροχή αυτονομίας σε κάθε σχολείο για να επιλέγει το ίδιο τους εκπαιδευτικούς που θα μπουν στην τάξη για να διδάξουν τους μαθητές. Λέει χαρακτηριστικά ότι στην Ελλάδα, “το 1% των μαθητών φοιτά σε σχολείο όπου οι διευθυντές έχουν την κύρια ευθύνη για την πρόσληψη εκπαιδευτικών, έναντι του μέσου όρου του ΟΟΣΑ που είναι 60%”. Για την υποχώρηση των επιδόσεων των μαθητών στην Ελλάδα σημειώνει ο Andreas Schleicher, δεν ευθύνεται μόνο η πανδημία COVID και η δημόσια δαπάνη ανά μαθητή. Φέρνει ως παράδειγμα, την Τουρκία και το Βιετνάμ, χώρες με χαμηλότερη δαπάνη ανά μαθητή, οι οποίες όμως αποδίδουν καλύτερα στις εξετάσεις PISA.
Ζ. Μακρή: Νέες δράσεις έρχονται στα σχολεία – δείτε ποιες
Σχολεία: Νέες δράσεις ευαισθητοποίησης στα μέλη της σχολικής κοινότητας και στην οικογένειά τους για την προστασία των αδέσποτων ζώων. Yπογραφή ΚΥΑ του ΥΠΑΙΘΑ με το Υπουργείο Εσωτερικών για την ανάπτυξη της φιλοζωίας
Στο πλαίσιο της κοινής πολιτικής των Υπουργείων Εσωτερικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ο Υφυπουργός Εσωτερικών, Βασίλης Σπανάκης και η Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Ζέττα Μακρή υπέγραψαν Κοινή Υπουργική Απόφαση, με την οποία προβλέπεται ο καθορισμός, η μορφή και η περαιτέρω εξειδίκευση του περιεχομένου των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αφορούν στην προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και της υπεύθυνης ιδιοκτησίας ζώου συντροφιάς σε νηπιαγωγεία και σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Στις θεματικές ενότητες των εκπαιδευτικών προγραμμάτων περιλαμβάνονται δράσεις ευαισθητοποίησης στα μέλη της σχολικής κοινότητας και στην οικογένειά τους για την προστασία των αδέσποτων ζώων. Επίσης, στο Πρόγραμμα Σπουδών όλων των τύπων των σχολικών μονάδων Νηπιαγωγείων, Δημοτικών Σχολείων, Γυμνασίων και Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. εντάσσονται Δράσεις Ενεργού Πολίτη, διάρκειας τουλάχιστον δέκα (10) διδακτικών ωρών η κάθε μία, οι οποίες μπορούν να έχουν αυτοτελή θεματική ενότητα αφιερωμένη στα ζώα συντροφιάς.
Σκοπός είναι:
α) η απόκτηση γνώσεων και ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών/τριών που συμβάλλουν στη φιλοζωία και στην υπεύθυνη ιδιοκτησία ζώων συντροφιάς και
β) η γνώση όλων των θεμάτων που αναφύονται σχετικά με τα ζώα και ιδίως τα ζώα συντροφιάς και η απαιτούμενη ευθύνη που καλείται να επιδεικνύει ο ενεργός πολίτης έναντι τους, λαμβάνοντας υπόψη τις πέντε διεθνώς αναγνωρισμένες ελευθερίες για την ευζωίας τους: την ενίσχυση των ηθικών αξιών και την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, την προώθηση υπεύθυνης λήψης αποφάσεων σχετικά με τις διαδικασίες της κοινωνικοποίησης και διάδρασης των ζώων συντροφιάς, την υποστήριξη της βιωματικής μάθησης σχετικά με την φιλοζωία και τέλος, την ενθάρρυνση της ενεργής συμμετοχής σε πάσης φύσεως προγράμματα και δράσεις φιλοζωίας.
Ο Υφυπουργός Εσωτερικών, Βασίλης Σπανάκης με αφορμή την υπογραφή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης δήλωσε ότι: «πρωταρχική μέριμνα του Υπουργείου Εσωτερικών και ειδικότερα της Ειδικής Γραμματείας για την Προστασία των Ζώων Συντροφιάς είναι η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης για την φιλοζωία σε όλο και μεγαλύτερα κοινωνικά στρώματα με προτεραιότητα στους νέους ανθρώπους, τους μαθητές και τις μαθήτριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τους αυριανούς Έλληνες πολίτες.
Η Κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας» τόνισε ο κ. Σπανάκης «με την παρότρυνση και το προσωπικό ενδιαφέρον του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη προχώρησε στη θέσπιση ενός σύγχρονου κανονιστικού πλαίσιου με τον ν.4830/2021, σε συνδυασμό με την σύσταση στο Υπουργείο Εσωτερικών της Ειδικής Γραμματείας για την Προστασία των Ζώων Συντροφιάς το 2022. Οι νομοθετικές αυτές πρωτοβουλίες» κατέληξε ο κ. Σπανάκης «αποδεικνύουν την ισχυρή πολιτική βούληση για περαιτέρω ευαισθητοποίηση των πολιτών σε ζητήματα φιλοζωίας, σύμφωνα με την αξιακή αρχή πως η συμπεριφορά μας έναντι όλων των ζώων, η συνύπαρξη μαζί τους και ο σεβασμός της οντότητάς τους και των δικαιωμάτων τους που κατοχυρώνονται και από Διεθνείς Συμβάσεις, αποτελούν δομικό στοιχείο του ανθρωπίνου πολιτισμού».
Η Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Ζέττα Μακρή δήλωσε ότι «η υπογραφή της ΚΥΑ του ΥΠΑΙΘΑ με το Υπουργείο Εσωτερικών για την ανάπτυξη της φιλοζωίας είναι μια, ακόμα, κίνηση που προσθέτει στην ήδη υπάρχουσα δυναμική πολιτική της Κυβέρνησης για την ευαισθητοποίηση παιδιών, εφήβων και της κοινωνίας, γενικότερα, στα δικαιώματα των αδέσποτων ζώων και των ζώων συντροφιάς.
Το Υπουργείο Παιδείας, μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, καθιέρωσε, από το 2024, την 4η Απριλίου ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας αφιερωμένη στην υλοποίηση σχετικών εκπαιδευτικών δράσεων.
Προσπαθούμε να δώσουμε στα παιδιά μας εφόδια, ώστε να σέβονται και να προασπίζονται τα δικαιώματα των ζώων, να προτείνουν και να συμμετέχουν σε πρωτοβουλίες φιλοζωίας, μέσα από τις θεματικές των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Φροντίζω το Περιβάλλον» και «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», τις δράσεις ενεργού πολίτη, το πρόγραμμα σπουδών «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη», αυτόνομα εκπαιδευτικά προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων στον τομέα της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, συνεργατικές δράσεις με τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία και άλλους φορείς για την παρακολούθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων σχετικών με τη βιοποικιλότητα και τη φιλοζωία.
Αυτήν την ποιότητα και αυτό το ήθος θέλουμε να εμφυσήσουμε στους σημερινούς μαθητές και αυριανούς ενεργούς πολίτες και πιστεύουμε ακράδαντα ότι η κατάλληλη εκπαίδευση, σε όλες τις βαθμίδες, είναι προαπαιτούμενο».
Ξεκίνησαν οι Αιτήσεις Εκπαιδευτικών για συμμετοχή σε Προγράμματα Επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί, από σήμερα, Τρίτη 4/2/2025, να υποβάλλουν αιτήσεις συμμετοχής στα προγράμματα της 3ης περιόδου επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε., τα οποία θα ξεκινήσουν τέλη Μαρτίου 2025 και θα ολοκληρωθούν στα μέσα Νοεμβρίου 2025, μετά από διακοπή μαθημάτων την καλοκαιρινή περίοδο.
Οι αιτήσεις συμμετοχής για την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης και η κατανομή των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης γίνονται σε 2 φάσεις:
• 4 έως 13 Φεβρουαρίου 2025 (Α’ φάση υποβολής αιτήσεων και κατανομής των εκπαιδευτικών στα διαθέσιμα προγράμματα επιμόρφωσης με διαδικασία ηλεκτρονικής κλήρωσης),
• 17 έως 20 Φεβρουαρίου 2025 (δημοσιοποίηση αποτελεσμάτων Α’ Φάσης και Β’ Φάση υποβολής και επικαιροποίησης αιτήσεων από εκπαιδευτικούς που δεν κληρώθηκαν σε προγράμματα που υλοποιούνται ή νέους ενδιαφερομένους, με σκοπό τη συμπλήρωση προγραμμάτων που δεν έλαβαν τον απαιτούμενο αριθμό αιτήσεων για να υλοποιηθούν και την εν γένει συμπλήρωση κενών θέσεων, με σειρά χρονικής προτεραιότητας).
Δικαίωμα συμμετοχής στην επιμόρφωση έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όλων των κλάδων και ειδικοτήτων, περιλαμβανομένων των υπηρετούντων αναπληρωτών, καθώς και των αποσπασμένων στο εξωτερικό εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε ελληνικά σχολεία της ομογένειας.
Προϋπόθεση συμμετοχής αποτελεί η παρακολούθηση και επιτυχής ολοκλήρωση προγράμματος επιμόρφωσης Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε., καθώς και η άσκηση διδακτικού έργου κατά την παρούσα χρονική περίοδο, για να είναι δυνατή η κάλυψη υποχρεώσεων «εφαρμογής στην τάξη».
Η υποβολή των αιτήσεων συμμετοχής και η ενημέρωση των ενδιαφερομένων εκπαιδευτικών για τα διαθέσιμα επιμορφωτικά προγράμματα που τους αφορούν και θα υλοποιηθούν για την περιοχή τους γίνεται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος (MIS) της Πράξης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://e-pimorfosi.cti.gr/mis,
με χρήση των κωδικών εισόδου που επίσης χρησιμοποιούσαν κατά την προηγούμενη επιμόρφωσή τους στο Β1 επίπεδο Τ.Π.Ε.
Η επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. συνιστά προχωρημένη επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη και διεξάγεται στο πλαίσιο της πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των Ψηφιακών Τεχνολογιών στην Διδακτική Πράξη (Επιμόρφωση Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε.)/ Μεταφερόμενη πράξη της ΠΠ 2014-2020» (ΠΑΔΚΣ, ΕΣΠΑ 2021-2027), η οποία υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων – «Διόφαντος» (ΙΤΥΕ) σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), με την συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ελληνικού Δημοσίου.
Το πρόγραμμα επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. έχει διάρκεια 60 διδακτικές ώρες, περιλαμβανομένων 18 ωρών υποστηρικτικών συναντήσεων για την «εφαρμογή στην τάξη» και υλοποιείται ανά «συστάδα» ομοίων ή «συναφών» κλάδων εκπαιδευτικών (σε 13 διακριτές «συστάδες» κλάδων εκπαιδευτικών, στις οποίες εντάσσονται όλοι οι κλάδοι και ειδικότητες εκπαιδευτικών). Η «εφαρμογή στην τάξη» είναι οργανικό κομμάτι της επιμορφωτικής διαδικασίας, και αφορά στην εφαρμογή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτώνται από τους συμμετέχοντες στην επιμόρφωση εκπαιδευτικούς σε σχολικές τάξεις, ενσωματώνοντας ψηφιακές τεχνολογίες στη δική τους διδακτική πρακτική, με την προηγούμενη υποστήριξη και καθοδήγηση των επιμορφωτών τους.
Τα προγράμματα υλοποιούνται με βάση το «μεικτό μοντέλο» επιμόρφωσης ώστε να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής και απασχόλησής τους, δηλαδή με συνδυασμό κατά περίπτωση, ενός αριθμού δια ζώσης συνεδριών που λαμβάνουν χώρα στο Κέντρο Στήριξης Επιμόρφωσης (Κ.Σ.Ε.), σύγχρονων εξ αποστάσεως συνεδριών με χρήση ειδικής πλατφόρμας σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαχείρισης εικονικής τάξης, καθώς και ασύγχρονων εξ αποστάσεως δράσεων.
Αναλυτικές πληροφορίες σχετικά με την Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. και την παρούσα περίοδο επιμόρφωσης είναι διαθέσιμες ΕΔΩ.
Οδηγίες για την υποβολή της αίτησης συμμετοχής σας, είναι διαθέσιμες ΕΔΩ.
Για να υποβάλετε την αίτηση συμμετοχής σας, πατήστε ΕΔΩ.
Για τυχόν διευκρινίσεις που θα χρειαστείτε, μπορείτε να ανατρέξετε στις «Συχνές Ερωτήσεις» της παρούσας πύλης https://e-pimorfosi.cti.gr (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Συχνές Ερωτήσεις») ή να χρησιμοποιήσετε το «Έντυπο Υποβολής Ερωτήματος» (επιλογή: «Υποστηρικτικές δομές» -> «Help Desk») για να υποβάλετε ηλεκτρονικά το ερώτημά σας στην Υπηρεσία Help Desk της Πράξης.
ΣΤ’ Συμπληρωματικές αποσπάσεις εκπαιδευτικών στις εκπαιδευτικές μονάδες του εξωτερικού για τα σχολικά έτη 2024-2025, 2025-2026, 2026-2027 και τα ημερολογιακά έτη 2025, 2026 και 2027 Νοτίου Ημισφαιρίου
ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ
Συμπληρώνουμε τις με αρ. 63871/H2/07-6-2024 (ΑΔΑ: 6ΥΦ946ΝΚΠΔ-ΠΡΨ), 71987/H2/27-6-2024 (ΑΔΑ: 6Ξ0Υ46ΝΚΠΔ-Υ27), 92815/H2/13-8-2024 (ΑΔΑ: 9ΑΗΡ46ΝΚΠΔ-Ο04), 93526/H2/19-8-2024 (ΑΔΑ: 9Υ4Ο46ΝΚΠΔ-ΧΣΤ), 113581/H2/01-10-2024 (ΑΔΑ: ΡΩΧΡ46ΝΚΠΔ-122), 114522/H2/02-10-2024 (ΑΔΑ: 9ΗΦΥ46ΝΚΠΔ-5ΑΝ) και 132957/H2/06-11-2024 (ΑΔΑ: 9ΤΛΧ46ΝΚΠΔ-Α0Ν) Υ.Α. και αποσπούμε τους/τις παρακάτω εκπαιδευτικούς, ανά Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης, με τις τακτικές αποδοχές τους στην Ελλάδα και το ειδικό επιμίσθιο εξωτερικού και τους/τις θέτουμε στη διάθεση του/της οικείου/ας Συντονιστή/στριας Εκπαίδευσης, προκειμένου να τοποθετηθούν σε εκπαιδευτικές μονάδες της περιοχής ευθύνης του/της, ως ακολούθως:
Τροποποιήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2024-2025
Τροποποιήσεις αποσπάσεων και αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το διδακτικό έτος 2024-2025
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
Ανάκληση μετάθεσης εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης, έτους 2024
Ανάκληση μετάθεσης εκπαιδευτικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, από περιοχή σε περιοχή μετάθεσης, έτους 2024
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
Αποσπάσεις και διακοπή απόσπασης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2024-2025
Αποσπάσεις και διακοπή απόσπασης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2024-2025
Το έγγραφο ΕΔΩ
Παράταση εκπαιδευτικού έτους 2024-2025 στη Σχολή Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών
Παράταση εκπαιδευτικού έτους 2024-2025 στη Σχολή Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) Βελλάς Ιωαννίνων
Το έγγραφο ΕΔΩ
Παράταση εκπαιδευτικού έτους 2024-2025 στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.) Ριζαρείου Εκκλησιαστικής Σχολής και Κρήτης
To σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
Εισαγωγή ιεροσπουδαστών στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.), το εκπαιδευτικό έτος 2025-2026
Εισαγωγή ιεροσπουδαστών στις Σχολές Μαθητείας Υποψηφίων Κληρικών (Σ.Μ.Υ.Κ.), το εκπαιδευτικό έτος 2025-2026
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
